विषय पर पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए परामर्श:

"पूर्वस्कूली बच्चों में जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांतों का गठन"

तैयार

MBDOU "किंडरगार्टन" में शिक्षक

संयुक्त प्रकार संख्या 8 "सारस"

मिक्लियेवा ओक्साना विक्टोरोव्ना

पूर्वस्कूली परिस्थितियों में बच्चों की सुरक्षा और जीवन गतिविधि की नींव का गठनशैक्षणिक संस्थान एक अत्यावश्यक और महत्वपूर्ण समस्या है, क्योंकि यह वस्तुनिष्ठ आवश्यकता से निर्धारित होता हैबच्चों को सुरक्षित व्यवहार के नियमों की जानकारी देना, अनुभव प्राप्त करनाघर पर सुरक्षित व्यवहार. हम माता-पिता के साथ मिलकर इस क्षेत्र में लक्षित कार्य कर रहे हैं।

रूपसुरक्षितसुरक्षाबच्चों का जीवन और स्वास्थ्यसुरक्षा

यह न केवल बच्चे को खतरे से बचाने के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि उसे संभावित कठिनाइयों का सामना करने के लिए तैयार करने के लिए भी महत्वपूर्ण है।रूपसबसे खतरनाक स्थितियों की समझ, सावधानी बरतने की जरूरत, उसमें कौशल पैदा करनासुरक्षितमाता-पिता के साथ रोजमर्रा की जिंदगी में व्यवहार जो बच्चे के लिए रोल मॉडल के रूप में कार्य करते हैं। अवधारणासुरक्षापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पहले केवल सुरक्षा शामिल थीबच्चों का जीवन और स्वास्थ्य. लेकिन आधुनिक दुनिया ने समस्या के प्रति अपना दृष्टिकोण बदल दिया हैसुरक्षाइसमें पर्यावरणीय आपदा और आतंकवाद जैसी अवधारणाएँ भी शामिल थीं।

समीक्षा करने परबुनियादी सुरक्षा मूल बातें वाले बच्चेनिम्नलिखित को परिभाषित किया जाना चाहिएलक्ष्य:

नींव रखनास्वास्थ्य के संरक्षण और संवर्धन के लिए;

सुरक्षित व्यवहार की शिक्षा, खतरनाक स्थितियों का अनुमान लगाने, यदि संभव हो तो उनसे बचने और यदि आवश्यक हो तो कार्रवाई करने की क्षमता।

जीवन सुरक्षा पर बच्चों के साथ काम करने में एक संपूर्ण परिसर शामिल हैकार्य:

खतरे के घरेलू स्रोतों से परिचित होना, खतरे की स्थिति में आवश्यक कार्रवाइयों से परिचित होना,गठनतरीकों के बारे में विचारघर पर सुरक्षित व्यवहार;

विकास मूल बातेंपारिस्थितिक संस्कृति,प्रेम की शिक्षा, हमारी मूल प्रकृति के प्रति जिम्मेदार और सावधान रवैया;

पालना पोसनासक्षम सड़क उपयोगकर्ता;

पालना पोसनापारस्परिक सहायता और सौहार्द की भावनाएँ।

इन कार्यों का क्रियान्वयन एवंप्रारंभिक सुरक्षा नींव स्थापित करनानिम्नलिखित को ध्यान में रखते हुए किया गयामूलरूप आदर्श:

व्यवस्थितता और निरंतरता (प्रशिक्षण में कोई नया स्तर)।बच्चेपिछले एक में पहले से ही महारत हासिल की गई चीज़ों पर निर्भर करता है);

अभिगम्यता (सामग्री की जटिलता को ध्यान में रखते हुए होती हैबच्चों की आयु विशेषताएँ);

गतिविधियों में शामिल करना(खेल, शैक्षिक, खोज और अन्य प्रकार);

दृश्यता (तकनीक)सुरक्षा सबसे अच्छी मानी जाती हैसमृद्ध उदाहरणात्मक सामग्री के माध्यम से);

गतिशीलता (विभिन्न गतिविधियों में कार्यों का एकीकरण);

मनोवैज्ञानिक आराम(तनाव कारकों को दूर करना).

कार्यान्वयन चरण कार्य डेटा:

चरण 1 - रुचिबच्चे, नियमों के बारे में उनके ज्ञान को अद्यतन, स्पष्ट और व्यवस्थित करेंसुरक्षा;

चरण 2 - इसमें नियम दर्ज करेंबच्चों का जीवन, उनकी अभिव्यक्तियों की विविधता दिखाएंजीवन परिस्थितियाँ, इन नियमों को लागू करने की क्षमता में प्रशिक्षित करें;

स्टेज 3 - चालू आधारवास्तविक व्यावहारिक कार्यों में सचेत रूप से महारत हासिल करने में मदद करने के लिए अर्जित ज्ञान और कौशल।

फार्म शैक्षिक संगठन शैक्षणिक प्रक्रिया :

कक्षाएं;

कविताएँ याद करना;

फोटोग्राफिक सामग्री का संग्रह;

खेल - गतिविधियाँ;

नियम सीखनासुरक्षित व्यवहार;

बात चिट;

उपदेशात्मक खेल;

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल;

कथा साहित्य पढ़ना;

विषय पर दृष्टांतों की जांच;

अवलोकन;

भ्रमण;

नाट्य प्रदर्शन;

कथानक-भूमिका-खेलने वाले खेल;

खेल - प्रशिक्षण;

हास्यचित्र देखरहे हैं;

श्रम गतिविधि;

उत्पादक गतिविधि;

पहेलियों का अनुमान लगाना;

मनोरंजन;

आराम;

सही और गलत व्यवहार की स्थितियों को निभाना;

दिलचस्प लोगों से मिलना;

विभिन्न प्रतियोगिताओं में भागीदारी;

वयस्कों से व्यक्तिगत उदाहरण.

पारंपरिक के साथ-साथपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा के रूपविभिन्न प्रकार की गतिविधियों के आयोजन और बच्चों के अनुभव प्राप्त करने पर अधिक ध्यान दिया जाता है। आख़िरकार, हम सब कुछ सिखाते हैंबच्चे, उन्हें वास्तविक रूप से आवेदन करने में सक्षम होना चाहिएज़िंदगी, व्यवहार में।

बच्चा स्वयं को विभिन्नताओं में पाता हैजीवन परिस्थितियाँ, जिसमें वह आसानी से भ्रमित हो सकता है। सबसे पहले, बच्चों को व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत मानवीय मानदंडों का आवश्यक मात्रा में ज्ञान देना आवश्यक है। दूसरे, किसी भी स्थिति में पर्याप्त रूप से और सचेत रूप से कार्य करने, मदद करने का तरीका सिखानाpreschoolersघर पर, सड़क पर, पार्क में, परिवहन में व्यवहार के बुनियादी कौशल में महारत हासिल करें और तीसरा, विकास करेंpreschoolersस्वतंत्रता और जिम्मेदारी.

समस्या समाधान समर्थनसुरक्षित, स्वस्थ छविज़िंदगीयह केवल एक वयस्क और एक बच्चे के बीच निरंतर संचार से ही संभव हैसमान: एक साथ हम एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने का रास्ता तलाशते हैं, एक साथ हम एक समस्या पर चर्चा करते हैं, हम एक संवाद करते हैं, एक साथ हम सीखते हैं, खोज करते हैं और आश्चर्यचकित होते हैं।

के लिए प्रीस्कूलर में सुरक्षित व्यवहार कौशल विकसित करनाबनाने की जरूरत हैविषय-विकास का वातावरण समूह में. इसमें शामिल है:

1. कोना सुरक्षा, जिसमें हैसामग्री: ढाल सुरक्षाविभिन्न प्रकार के सॉकेट, स्विच, ताले के साथ; सड़क चिन्हों, वाहनों और पैदल यात्रियों के लिए चिह्नों, ट्रैफिक लाइटों के साथ सड़क लेआउट; भूमिका-खेल वाले खेलों की विशेषताएँ"ड्राइवर और पैदल यात्री", "यातायात नियंत्रक", "बचावकर्ता", "एम्बुलेंस" आदि। माइक्रोडिस्ट्रिक्ट की योजना-योजना जिसमें किंडरगार्टन स्थित है, खतरनाक क्षेत्रों, खेलों के लिए अनुकूल स्थानों को चिह्नित करना; विषय के अनुसार जीवन सुरक्षा पोस्टर"यदि आप सड़क पर खो गए हैं", "ध्यान! आतंकवाद!", "आग प्रीस्कूलर के लिए सुरक्षा"वगैरह।; एलबम "औषधीय पौधे", "जहरीले पौधे और मशरूम", "पेशे" , "वैलेओलॉजी, या स्वस्थ शिशु", "अगर बच्चे को चोट लगे"वगैरह।

2. खेल पुस्तकालय, जोइसमें शामिल हैं: शैक्षिक खेल"खतरनाक - खतरनाक नहीं", "श्रृंखला जारी रखें" , "इसे एक शब्द में कहें", "चौथा अतिरिक्त है", "तो - ऐसा नहीं" वगैरह।; बोर्ड और मुद्रित खेल« सुरक्षा मूल बातें» , "शहर के चारों ओर शानदार सैर", "अच्छा बुरा", "वेलियोलॉजी" , "सड़क संकेत", "घर पर आपात्कालीन स्थिति"वगैरह।

3. एक पुस्तकालय जिसमें शैक्षिक और काल्पनिक साहित्य, फोटो एलबम, विभिन्न स्थितियों को देखने और चर्चा करने के लिए चित्र शामिल हैं।

एल. टॉल्स्टॉय "फायर", "अग्नि कुत्ते";

वी. ज़िटकोव "फायर", "इन द स्मोक";

एस मार्शल "फायर", "एक अज्ञात नायक की कहानी", "बेवकूफ चूहे की कहानी";

टी. शोर्यगिना "हरी कहानियाँ", "सतर्क कहानियाँ";

के. जैतसेवा "आइबोलिट के सबक";

परिकथाएं "भेड़िया और छोटी बकरियाँ", "तीन छोटे सुअर" , "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "ज़ायुशकिना झोपड़ी", "कोलोबोक" , "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"वगैरह।

वाई सोकोलोवा “नियम सुरक्षा» ;

आई. शेर्याकोव "वह सड़क जहां हर कोई जल्दी में है", "वैज्ञानिक मित्र";

ई. पर्म्याकोव "जल्दबाजी चाकू";

ए इवानोव “एबीसीसुरक्षा. कितने अविभाज्य मित्र आग में नहीं जले,''"कैसे अविभाज्य मित्र पानी में नहीं डूबे", "कैसे अविभाज्य मित्रों ने घर की रखवाली की";

आई. ए. यावोर्स्काया "चिल्ड्रन एंड द रोड";

I. लेशकेविच "ट्रैफ़िक लाइट";

एन. नोसोव "कार";

जी युरमिन "जिज्ञासु माउस";

ए डोरोखोव "अंडरपास", "फुटपाथ के किनारे बाड़", "रुकावट" ;

एल गैल्परस्टीन "ट्राम और उसका परिवार";

ए डमोखोव्स्की "अद्भुत द्वीप";

वी. सेमरनिन "निषिद्ध - अनुमति";

ए. उत्तरी "तीन अद्भुत रंग".

माता-पिता के साथ काम करना - सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एकशिक्षात्मक-पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक कार्य। आख़िरकार, समस्याओं की श्रृंखला जुड़ी हुई हैबाल सुरक्षा, केवल किंडरगार्टन के भीतर हल नहीं किया जा सकता है, इसलिए माता-पिता के साथ निकट संपर्क आवश्यक है। कुछ नहींशिक्षितवयस्कों से स्पष्ट उदाहरण के रूप में ऐसी दृढ़ता के साथ।

लक्ष्य माता-पिता के साथ काम करें - समस्या की प्रासंगिकता और महत्व समझाएँबाल सुरक्षा, इस मुद्दे पर माता-पिता के शैक्षिक स्तर को बढ़ाने के लिए, उन नियमों की श्रृंखला की रूपरेखा तैयार करने के लिए जिन्हें मुख्य रूप से परिवार में पेश करने की आवश्यकता है।

माता-पिता के साथ काम करते समय हम इसका उपयोग करते हैं:

सूचनात्मक रूप से-विश्लेषणात्मक दिशा: सर्वेक्षण करना. अभिभावक सर्वेक्षण;

शिक्षात्मक दिशा: अभिभावक बैठकें, कार्यशालाएँ;

दिखने में सूचना दिशा: खुले दिनों का आयोजन, कक्षाओं और अन्य गतिविधियों को खुले में देखना,स्टैंड पर जानकारी, फ़ोल्डरों को स्थानांतरित करना, मेमो का विकास;

आराम दिशा: छुट्टियों, अवकाश गतिविधियों, भ्रमणों का संयुक्त आयोजन; पारिवारिक रचनात्मक कार्यों, अपशिष्ट और प्राकृतिक सामग्रियों से बने उत्पादों की प्रदर्शनियाँ।

किए गए कार्य के लिए धन्यवाद, यह अपेक्षित हैपरिणाम:

बच्चे को अपने और अपने स्वास्थ्य के बारे में जो ज्ञान और जानकारी प्राप्त होगी, उससे उसे स्वास्थ्य को मजबूत करने और बनाए रखने के तरीके खोजने में मदद मिलेगी।

अर्जित कौशल आपको सचेत रूप से एक स्वस्थ जीवन शैली चुनने में मदद करेंगे।ज़िंदगी.

प्राप्त अनुभव आपको दुर्घटनाओं से बचने में मदद करेगा।

किंडरगार्टन अभिभावकों के लिए जीवन सुरक्षा पर परामर्श

व्यक्तिगत सुरक्षा सिखाने में प्रीस्कूलरों का मुख्य लाभ यह है कि इस उम्र के बच्चे उम्र से संबंधित विशेषताओं के संबंध में अपने माता-पिता से स्पष्ट रूप से तैयार निर्देशों का पालन करते हैं। व्यवहार के उन नियमों पर प्रकाश डालना आवश्यक है जिनका बच्चे पालन करेंगे, क्योंकि उनका स्वास्थ्य और सुरक्षा इस पर निर्भर करती है। इन नियमों को बच्चों को विस्तार से समझाया जाना चाहिए और फिर उनके कार्यान्वयन की निगरानी की जानी चाहिए।
वयस्कों का कार्य न केवल बच्चे की रक्षा करना है, बल्कि उसे विभिन्न कठिन और कभी-कभी खतरनाक जीवन स्थितियों का सामना करने के लिए तैयार करना भी है।
बच्चे को अपने बारे में जानकारी अवश्य जाननी चाहिए:पहला नाम, अंतिम नाम, पता और टेलीफोन नंबर।

अपने बच्चे के लिए सीमाएँ निर्धारित करें "दोस्त या दुश्मन": अजनबियों के संबंध में नियम निर्धारित करें और उन्हें लागू करें।
अपने बच्चे को समझाएं: अजनबी वह व्यक्ति होता है जिसे वह नहीं जानता (चाहे वह कैसा व्यवहार करता हो या वह खुद को कैसा समझता हो)।
"आपके" और "अजनबी" लोग कौन हैं, इसकी अधिक सटीक समझ बनाने के लिए, उन्हें एक चित्र में उन लोगों को चित्रित करने के लिए कहें जिन्हें वे "अपना" (माँ, पिताजी, दादी, आदि) मानते हैं, और दूसरे चित्र में - अजनबी , अजनबी (विक्रेता, राहगीर, आदि)। यदि पहली तस्वीर में, परिवार के सदस्यों के अलावा, बच्चे ने किसी और को चित्रित किया है, उदाहरण के लिए: एक शिक्षक, एक माँ का दोस्त, एक दोस्त - समझाएं कि ऐसे लोगों को "परिचित" कहा जाता है ”। उन्हें तीसरी तस्वीर में बनाने की पेशकश करें। इन नियमों के बारे में आपकी समझ का परीक्षण करने के लिए कुछ शिक्षण प्रयोग चलाने में कोई दिक्कत नहीं होगी। उदाहरण के लिए, एक माँ या पिता किसी ऐसे परिचित से सहमत हो सकते हैं जिसे बच्चा नहीं जानता है ताकि वह बच्चे को जानने की कोशिश करे और उसे अपने साथ आने के लिए आमंत्रित करे। प्रयोग के बाद, निश्चित रूप से, आपको बच्चे के साथ उसकी प्रतिक्रिया पर चर्चा करने की आवश्यकता है।
यदि बच्चा घर पर अकेला रह गया है: उसे स्पष्ट रूप से समझना चाहिए कि दरवाजा नहीं खोला जा सकता है कोई नहीं, माँ को छोड़कर (पिताजी, दादी - लोगों का चक्र निर्दिष्ट करें)।

घरेलू सामान,जो बच्चों के लिए संभावित खतरे के स्रोत हैं, उन्हें तीन समूहों में विभाजित किया गया है:
- ऐसी वस्तुएं जिनका उपयोग करना सख्त वर्जित है (माचिस, गैस स्टोव, सॉकेट, स्विच ऑन बिजली के उपकरण);
- वस्तुएं जिन्हें बच्चों की उम्र के आधार पर सही ढंग से संभालना सिखाया जाना चाहिए (सुई, कैंची, चाकू);
- वे वस्तुएँ जिन्हें वयस्कों को बच्चों की पहुँच से दूर स्थानों पर संग्रहित करना चाहिए (घरेलू रसायन, दवाएँ, मादक पेय, सिगरेट, काटने और छुरा घोंपने के उपकरण)।

आग लगने की स्थिति मेंवयस्कों की अनुपस्थिति में, बच्चे के लिए निम्नलिखित जानना महत्वपूर्ण है:
- मेज के नीचे, कोठरी में या बिस्तर के नीचे न छुपें (अग्निशामकों को बच्चे पर तुरंत ध्यान नहीं जाएगा और उसे बचाने का समय नहीं होगा);
- यदि संभव हो, तो बालकनी की ओर भागें या खिड़की से बाहर देखें और मदद के लिए चिल्लाएँ।

सड़क पर बाल सुरक्षा

अपने बच्चे को स्वतंत्र रूप से स्कूल जाने या यार्ड में बाइक चलाने के लिए तैयार करते समय, आपको संभावित खतरनाक स्थानों पर ध्यान देते हुए, उसके साथ पूरे यार्ड में घूमना चाहिए।

अपने बच्चे के साथ एक समझौता करें, जिसके अनुसार वह आपसे सहमत सुरक्षित मार्ग पर ही आगे बढ़ेगा और शॉर्टकट नहीं अपनाएगा, खासकर रेगिस्तानी इलाकों में। यह समझौता सड़क सुरक्षा का आधार है.
बच्चे को निम्नलिखित नियम अवश्य याद रखने चाहिए।
1.वयस्कों के बिना बाहर न जाएं।
2. सड़क के पास फुटपाथ पर न खेलें।
3. पैदल यात्री क्रॉसिंग पर तभी सड़क पार करें जब ट्रैफिक लाइट हरी हो।
4. शहर में केवल वहीं साइकिल चलाएं जहां कारें न हों।
5. छोटे बच्चों को केवल वयस्कों की उपस्थिति में साइकिल चलानी चाहिए; बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को, यहां तक ​​​​कि वयस्कों की उपस्थिति में भी, फुटपाथ पर साइकिल नहीं चलानी चाहिए, क्योंकि वे पैदल चलने वालों के साथ हस्तक्षेप कर सकते हैं, एक छोटे बच्चे के ऊपर चढ़ सकते हैं। किसी बुजुर्ग व्यक्ति को मारना, किसी बच्चे को ले जा रहे घुमक्कड़ को धक्का देना।

6. सावधान रहें, लेकिन अत्यधिक सतर्क या कायर नहीं।
7. अपने घर के क्षेत्र के स्थलों को जानना अच्छा है।
8.फुटपाथ के बीच में चलें, झाड़ियों और दरवाजों, विशेषकर परित्यक्त घरों से बचें।
9.उन सभी सुरक्षित स्थानों को जानें जहां आप छिप सकते हैं और सहायता प्राप्त कर सकते हैं।
10.अपने आचरण से अपनी ओर ध्यान आकर्षित न करें।

सार्वजनिक परिवहन में सुरक्षा

माता-पिता को यह याद रखना चाहिए कि छोटे बच्चों को वयस्कों के बिना सार्वजनिक परिवहन में यात्रा नहीं करनी चाहिए। लेकिन धीरे-धीरे बच्चों को इसके लिए तैयार करने की जरूरत है। उदाहरण के लिए, बच्चे को अपना मार्ग अच्छी तरह से पता होना चाहिए, मुख्य रूप से पिक-अप और ड्रॉप-ऑफ स्टेशन। उसे मार्ग के सभी स्थलों और सड़कों के नाम भी पता होने चाहिए। अपने बच्चे को समझाएं कि उसे हर चीज़ देखनी और नोटिस करनी चाहिए।

अपने बच्चे को ड्राइवर या कंट्रोलर के बगल में बैठने और अच्छी रोशनी वाली जगह पर ही बस का इंतजार करने की सलाह दें। निःसंदेह, अपने बच्चे का उसकी अपनी प्रवृत्ति पर विश्वास मजबूत करें। जैसे ही उसे कोई असुविधा महसूस हो, उसे तुरंत चले जाना चाहिए। यदि कोई अजनबी उससे बात करता है, तो उसे दूसरों का ध्यान आकर्षित करने की आवश्यकता होती है ताकि यदि आवश्यक हो, तो कोई उसकी सहायता के लिए आ सके।
सार्वजनिक परिवहन का उपयोग करते समय निम्नलिखित नियमों का पालन करना चाहिए।
1. आप ध्यान आकर्षित करने के लिए पैसे नहीं दिखा सकते।
2. बस में चढ़ते समय आप सड़क के किनारे के करीब नहीं जा सकते, खासकर बर्फीले समय के दौरान।
3. आप दरवाजे पर खड़े नहीं हो सकते - इससे यात्रियों के प्रवेश और निकास में बाधा आती है।
4.आप खुली खिड़कियों से बाहर नहीं झुक सकते या अपने हाथ बाहर नहीं निकाल सकते।
5. बुजुर्ग लोगों, छोटे बच्चों वाले यात्रियों और विकलांग लोगों के लिए अपनी सीट छोड़ने की प्रथा है

"सड़क सुरक्षा"
आप केवल पैदल यात्री क्रॉसिंग पर ही सड़क पार कर सकते हैं। उन्हें एक विशेष चिन्ह "पैदल यात्री क्रॉसिंग" द्वारा दर्शाया जाता है

यदि कोई भूमिगत क्रॉसिंग नहीं है, तो आपको ट्रैफिक लाइट वाले क्रॉसिंग का उपयोग करना चाहिए।
आबादी वाले क्षेत्रों के बाहर, बच्चों को केवल वयस्कों के साथ किनारे पर कारों की ओर चलने की अनुमति है।
यदि आपके माता-पिता भूल गए हैं कि बस या ट्राम के किस ओर जाना है, तो आप उन्हें याद दिला सकते हैं कि इन वाहनों के आगे और पीछे दोनों ओर से जाना खतरनाक है। आपको निकटतम पैदल यात्री क्रॉसिंग पर जाना होगा और उसके साथ सड़क पार करनी होगी।
किसी भी परिस्थिति में आपको सड़क पर नहीं भागना चाहिए। आपको सड़क से पहले रुकना होगा।
आप सड़क या फुटपाथ पर नहीं खेल सकते।
पैदल यात्रियों के समूह के साथ समूह में सड़क पार करना सबसे सुरक्षित है।
जब कार चल रही हो:
- बच्चों को कार में केवल पिछली सीट पर बैठना सिखाएं; जब तक आगे की सीट पर बच्चे की सीट न हो, किसी को भी ड्राइवर के बगल में बैठने की अनुमति न दें;
- गाड़ी चलाते समय छोटे बच्चे को पिछली सीट पर खड़े न होने दें: टक्कर या अचानक रुकने की स्थिति में, वह सीट के पीछे से उड़ सकता है और सामने की खिड़की से टकरा सकता है;
- बच्चों को लावारिस वाहन में न बैठने दें।

बच्चों को पढ़ाने का सबसे अच्छा तरीका हमेशा उदाहरण देना रहा है। अगर आप अपने बच्चे को सुरक्षा नियम सिखाना चाहते हैं तो सबसे पहले खुद उनका पालन करें।
जितनी बार संभव हो अपने बच्चों से बात करें और छोटी-छोटी समस्याओं को भी सुलझाने में उनकी मदद करें। प्रिय माता-पिता!
आप बच्चों के लिए आदर्श हैं. आप एक बच्चे के लिए प्यार और अनुकरण की वस्तु हैं। इसे हमेशा याद रखना चाहिए, और इससे भी अधिक जब आप अपने बच्चे के साथ सड़क पर कदम रखते हैं।

अपने बच्चे को परेशानी में पड़ने से बचाने के लिए, उसे धैर्यपूर्वक, दैनिक, विनीत रूप से सड़क के नियमों का सम्मान करना सिखाएं।
बच्चे को केवल आपकी देखरेख में ही आँगन में खेलना चाहिए। उसे पता होना चाहिए: आप सड़क पर नहीं जा सकते।
बच्चे को डराएं नहीं, बल्कि उसके साथ नजर रखें और सड़क, यार्ड, सड़क पर स्थिति का फायदा उठाएं; बताएं कि परिवहन और पैदल यात्रियों का क्या होता है।
अपने बच्चे की दृश्य स्मृति और ध्यान विकसित करें। ऐसा करने के लिए, घर पर खेल की स्थितियाँ बनाएँ।
अपने बच्चे को आपको किंडरगार्टन और किंडरगार्टन से घर ले जाने दें।
आपके बच्चे को पता होना चाहिए:
आप सड़क पर नहीं जा सकते;
आप केवल वयस्कों के साथ, किसी वयस्क का हाथ पकड़कर सड़क पार कर सकते हैं;
आपको शांत गति से सड़क पार करने की आवश्यकता है;
पैदल यात्री वे लोग हैं जो सड़क पर चलते हैं;
सड़क पर व्यवस्था बनाए रखने के लिए, ताकि कोई दुर्घटना न हो, ताकि कोई पैदल यात्री कार की चपेट में न आ जाए, आपको ट्रैफिक लाइट का पालन करना चाहिए: लाल बत्ती - यातायात नहीं, पीली बत्ती - ध्यान, और हरा कहता है: "रास्ता खुला है";
कारें विभिन्न प्रकार की होती हैं (ट्रक, कार); यह परिवहन है. गाड़ियाँ ड्राइवरों द्वारा चलायी जाती हैं। राजमार्ग (सड़क) परिवहन के लिए है। जब हम सार्वजनिक परिवहन में यात्रा करते हैं तो हम यात्री कहलाते हैं। सार्वजनिक परिवहन में यात्रा करते समय आपको खिड़की से बाहर नहीं झुकना चाहिए।

विषय पर शिक्षकों के लिए परामर्श:

"शैक्षिक क्षेत्र में ज्ञान, क्षमताओं, कौशल का संवर्धन" सुरक्षा "

द्वारा तैयार:

सेलेज़नेवा एन.ए.

MBDOU नंबर 84 के शिक्षक

एव्टोज़ावोडस्की जिला

निज़नी नोवगोरोड शहर

पूर्वस्कूली उम्र में, पर्यावरण में जीवन अभिविन्यास की नींव रखी जाती है, और किंडरगार्टन में एक बच्चा जो कुछ भी सीखता है वह उसकी चेतना में हमेशा के लिए मजबूती से रहेगा। इसलिए, कम उम्र से ही बाहरी दुनिया में सुरक्षित व्यवहार के कौशल को विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है। आज की गंभीर समस्याओं में से एक है पूर्वस्कूली बच्चों में उनकी अपनी जीवन गतिविधियों की सुरक्षा की नींव का निर्माण। इसलिए, पूर्वस्कूली बच्चों के शिक्षकों और अभिभावकों को जीवन सुरक्षा में निम्नलिखित मुख्य कार्यों को लागू करने के लिए काम करना चाहिए:

1. घर, सड़क पर, प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के नियमों को सीखने में बच्चों की रुचि के विकास को बढ़ावा देना;
2. अपने शरीर और स्वस्थ जीवन शैली के मूल्यों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें;
3. सुरक्षित व्यवहार के कौशल और क्षमताओं का निर्माण और विकास करना;
4. सुरक्षा नियमों का पालन करने की मजबूत आदतें विकसित करें।

बच्चों के साथ काम करते समय इन समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने के लिए, आपको निम्नलिखित सिद्धांतों का पालन करना चाहिए:

1. व्यवस्थितता
2. मनोवैज्ञानिक आराम
3. संसार के प्रति सार्थक दृष्टिकोण
4. दृश्यता
5. उपलब्धता
6. निरंतरता

बच्चों में सुरक्षित व्यवहार के ज्ञान का निर्माण चरणों में होता है:

1. निदान
2. प्रारंभिक विचारों का विस्तार, नये ज्ञान का संचय।
3. अर्जित ज्ञान का समेकन और सुरक्षा नियमों के अनुपालन के प्रति सचेत दृष्टिकोण का निर्माण;
4. जिम्मेदारी की भावना का गठन - आवश्यकताओं की समझ और आत्मसात;
5. नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण की भावना विकसित करना।

बच्चों को अपने जीवन में सुरक्षा की मूल बातें सिखाते समय, काम के विभिन्न रूपों और तरीकों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है: बातचीत, चर्चा और समस्या स्थितियों का समाधान, अवलोकन, भ्रमण, कविता सीखना, साहित्यिक पाठ पढ़ना, वीडियो और फिल्मस्ट्रिप देखना , उपदेशात्मक खेल, नाटकीय खेल, प्रयोग, व्यावहारिक अभ्यास, बच्चों और माता-पिता की संयुक्त रचनात्मक गतिविधि,। जीवन सुरक्षा में खेल, प्रश्नोत्तरी प्रतियोगिताओं, छुट्टियों, प्रतियोगिताओं और मनोरंजन के आयोजन के माध्यम से अर्जित ज्ञान को समेकित करने की सलाह दी जाती है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में जीवन सुरक्षा पर कार्य व्यापक रूप से किया जाना चाहिए और इसे शैक्षिक गतिविधि के सभी क्षेत्रों में शामिल किया जाना चाहिए। इस मुद्दे पर माता-पिता के साथ बातचीत सुनिश्चित करना भी बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि बच्चे को सुरक्षित व्यवहार सिखाने में पिता और माँ का उदाहरण मुख्य संसाधन है।

बच्चों में अपने जीवन में सुरक्षा के मूल सिद्धांतों को विकसित करने के लिए कार्य की सामग्री की योजना बनाते समय, एन.एन. द्वारा पाठ्यपुस्तक "सुरक्षा" में प्रस्तुत मुख्य दिशाओं को प्रतिबिंबित किया जाना चाहिए। अवदीवा, ओ.एल. कनीज़ेवा, आर.बी. स्टरकिना:

1. बच्चे और अन्य लोग
2. बाल और प्रकृति
3. घर पर बच्चा
4. बच्चे का स्वास्थ्य
5. बच्चे का भावनात्मक कल्याण
6. शहर की सड़कों पर बच्चा

पूर्वस्कूली बच्चों में अपने जीवन के लिए सुरक्षा की नींव बनाने के लिए कार्य की योजना बनाते समय, निम्नलिखित सिद्धांतों का पालन करना महत्वपूर्ण है:

1. पूर्णता का सिद्धांत (जीवन सुरक्षा पर काम की सामग्री को एन.एन. अवदीवा, ओ.एल. कनीज़ेव, आर.बी. स्टरकिना द्वारा पाठ्यपुस्तक "सुरक्षा" में प्रस्तुत सभी क्षेत्रों में लागू किया जाना चाहिए)
2. निरंतरता का सिद्धांत (बच्चों में उनके स्वयं के जीवन की गतिविधियों की सुरक्षा की नींव बनाने का कार्य पूरे स्कूल वर्ष में व्यवस्थित रूप से दिन के दौरान कार्य सामग्री के लचीले वितरण के साथ किया जाना चाहिए)
3. मौसमी सिद्धांत
4. इलाके को ध्यान में रखने का सिद्धांत
5. आयु लक्ष्यीकरण का सिद्धांत
6. एकीकरण का सिद्धांत
7. परिवारों के साथ निरंतरता का सिद्धांत
8. बच्चों में अपने जीवन में सुरक्षा के मूल सिद्धांतों को विकसित करने के लिए कार्य की योजना बनाते समय, शिक्षकों को निम्नलिखित पद्धति संबंधी साहित्य का उपयोग करने की सलाह दी जाती है:

1. स्टरकिना आर.बी., अवदीवा एन.एन., कनीज़वा ओ.एल., सुरक्षा। - एम. ​​1998.

2. सौलिना टी.एफ. तीन ट्रैफिक लाइटें. - एम., 1989.

3. बेलाया के.यू. प्रीस्कूलर की सुरक्षा कैसे सुनिश्चित करें। - एम., 2004.

4. इज़्वेकोवा एन.ए. पूर्वस्कूली बच्चों के लिए यातायात नियम। - एम., 2007

5. बेलाया के.यू. प्रीस्कूलर की सुरक्षा कैसे सुनिश्चित करें। - एम., 2004.

6. फिसेंको एम.ए. OBZh. - वोल्गोग्राड, 2006।

7. ज़ुकोवा ओ.जी., ट्रुशिना जी.आई., फेडोरोवा ई.जी. एबीसी "ओह!" - एस-पी., 2008.

8. अरलीना एन.ए. प्रीस्कूलरों को अग्नि सुरक्षा नियमों से परिचित कराना। - एम., 2008

9. वेदोविचेंको एल.ए. सड़क पर बच्चा. - सेंट पीटर्सबर्ग, 2008

10. गार्निशेवा टी.पी. बच्चों को ट्रैफिक नियम कैसे सिखाएं? - सेंट पीटर्सबर्ग, 2010

11. शोर्यगिना टी.ए. 5-8 वर्ष के बच्चों की बुनियादी सुरक्षा के बारे में बातचीत। एम., 2010

बच्चों में अपने जीवन की गतिविधियों की सुरक्षा की नींव विकसित करने के उद्देश्य से कार्यों के कार्यान्वयन के लिए एक शर्त समूहों में आवश्यक विषय-विकास वातावरण का निर्माण है।

समूहों को निम्नलिखित जीवन सुरक्षा सामग्री और उपकरण प्रस्तुत किए जाने चाहिए:

1. उपदेशात्मक खेल: "परेशानियों से कैसे बचें", "स्वस्थ बच्चा", "मजबूत बच्चे", "यदि बच्चा परेशानी में है", "प्राकृतिक और मौसम की घटनाएं", "खाद्य और जहरीले मशरूम", "सड़क संकेत", "ध्यान दें" ! सड़क!", "पैदल यात्री एबीसी",
2. जीवन सुरक्षा पर दृश्य सहायता (पोस्टर, प्रतिकृतियां, बच्चों में उनके स्वयं के जीवन गतिविधियों की सुरक्षा की मूल बातें के गठन पर तस्वीरें: "मानव शरीर कैसे काम करता है", "व्यक्तिगत स्वच्छता", "सूरज, हवा और पानी हमारे लिए सबसे अच्छे हैं) मित्र", "खेल के प्रकार", "नियम" घर पर व्यवहार (सड़क पर, परिवहन में, प्रकृति में: जंगल में, जल निकायों के पास), "खतरनाक वस्तुएं", "आपातकालीन सेवाओं को कॉल करना", "डिजाइन करना" सड़क मार्ग", आदि)
3. चौराहों के लेआउट, जो रास्ते, चौराहे, घर, ट्रैफिक लाइट, कार, सड़क संकेत दिखाते हैं।
4. रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए विशेषताएँ (आपातकालीन स्थिति मंत्रालय को कॉल करने के लिए टेलीफोन, एम्बुलेंस, पुलिस, छड़ी, सीटी, यातायात पुलिस की वर्दी, परिवहन खिलौने, चौराहे के साथ टैबलेट)
5. ब्रेस्टप्लेट और पोर्टेबल सड़क संकेत ("पैदल यात्री क्रॉसिंग", "पैदल यात्री यातायात निषिद्ध है", "राउंडअबाउट", "बस स्टॉप", "सावधान - बच्चे!", "टेलीफोन", "चिकित्सा सहायता स्टेशन", "खाद्य स्टेशन", " दाईं ओर (बाएं) गति)
6. सचित्र पुस्तकें, रंग भरने वाली पुस्तकें, जीवन सुरक्षा पर विश्वकोश
7. जीवन सुरक्षा पर किताबें और पोस्टर, बच्चों द्वारा माता-पिता और शिक्षकों के साथ मिलकर अपने जीवन की सुरक्षा की नींव बनाने के लिए बनाए गए हैं।