शिक्षा के विषय में महान व्यक्तियों के कथन एवं विचार!
उसका भविष्य, उसका विश्वदृष्टिकोण, उसका पूरा जीवन इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चे का पालन-पोषण कौन करेगा। किंडरगार्टन शिक्षक बनना एक मानसिक स्थिति है। वह बच्चों को अपने दिल की गर्माहट देता है। शिक्षक का कार्य केवल कार्य नहीं है। यह, सबसे पहले, त्याग करने की क्षमता है, बिना रिजर्व के अपना सब कुछ देने की क्षमता है, उसमें प्रकाश देखने की क्षमता है।
मुझे स्मार्ट, उपयोगी बातें पढ़ना पसंद है। बच्चों का पालन-पोषण करना पहली नज़र में लगने से कहीं अधिक प्राचीन विज्ञान है। प्राचीन काल में सद्गुणों के विकास पर विशेष ध्यान दिया जाता था। प्राचीन दार्शनिकों ने शिक्षा के बारे में बात की, सूक्तियाँ बनाईं, जो उस समय "शैक्षिक" सहायता थीं और मुँह से मुँह तक प्रसारित की जाती थीं।
दुनिया में दो कठिन चीजें हैं - शिक्षित करना और प्रबंधन करना। आई. कांट
यदि एक शिक्षक अपने काम और अपने छात्रों के प्रति प्रेम को जोड़ता है, तो वह परिपूर्ण है। अध्यापक लियो टॉल्स्टॉय
शिक्षा अच्छी आदतों का अधिग्रहण है. प्लेटो
तुम कहते हो: बच्चे मुझे थका देते हैं। आप ठीक कह रहे हैं। आप समझाते हैं: हमें उनकी अवधारणाओं पर उतरना चाहिए। निचला करना, झुकना, झुकना, सिकुड़ना। आप गलत बोल रही हे। ऐसा इसलिए नहीं है कि हम थक जाते हैं, बल्कि इसलिए कि हमें उनकी भावनाओं पर खरा उतरना है। उठो, पंजों के बल खड़े हो जाओ, खिंचाव करो। ताकि ठेस न पहुंचे.
...बड़ों को बच्चों पर गुस्सा नहीं करना चाहिए, क्योंकि ये सुधारते नहीं बल्कि बिगाड़ते हैं।
जानुस कोरज़ाक
बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, कल्पना और रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए। यह संसार बच्चे को तब भी घेरे रहना चाहिए जब हम उसे पढ़ना-लिखना सिखाना चाहें। हाँ, ज्ञान की सीढ़ी की पहली सीढ़ी चढ़ते समय एक बच्चा कैसा महसूस करेगा, वह क्या अनुभव करेगा, यही उसके भविष्य के ज्ञान के पथ को निर्धारित करेगा।
जब आप किसी बच्चे के मस्तिष्क के बारे में सोचते हैं, तो आप एक नाजुक गुलाब के फूल की कल्पना करते हैं, जिस पर ओस की बूंद कांप रही होती है। कितनी देखभाल और कोमलता की आवश्यकता है ताकि जब आप एक फूल तोड़ें तो एक बूंद भी न गिरे।
वी. ए. सुखोमलिंस्की
बच्चे पवित्र और शुद्ध होते हैं... हम स्वयं किसी भी छेद में चढ़ सकते हैं, लेकिन उन्हें उनके पद के अनुरूप वातावरण में ढंकना चाहिए। आप उनकी उपस्थिति में बेधड़क अश्लीलता नहीं कर सकते... आप उन्हें अपने मूड का खिलौना नहीं बना सकते: या तो उन्हें धीरे से चूमें, या पागलों की तरह उन पर अपने पैर पटकें...
एंटोन पावलोविच चेखव
किसी व्यक्ति में केवल वही मजबूत और विश्वसनीय होता है जो उसके जीवन के पहले काल में उसके स्वभाव में समा गया हो।
कोमेंस्की हां.
शिक्षा की कला की विशेषता यह है कि यह लगभग सभी को परिचित और समझने योग्य लगती है, और दूसरों को आसान भी लगती है, और यह जितनी अधिक समझने योग्य और आसान लगती है, उतना ही कम व्यक्ति सैद्धांतिक या व्यावहारिक रूप से इससे परिचित होता है।
उशिंस्की के.डी.
खेल एक विशाल उज्ज्वल खिड़की है जिसके माध्यम से हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों और अवधारणाओं की एक जीवनदायी धारा बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया में बहती है। खेल एक चिंगारी है जो जिज्ञासा और उत्सुकता की लौ प्रज्वलित करती है।
सुखोमलिंस्की वी. ए.
जानुस कोरज़ाक
एक बच्चे के प्रति प्रेम के बिना एक शिक्षक बिना आवाज़ के गायक, बिना सुनने वाले संगीतकार, बिना रंग की समझ के एक चित्रकार के समान है। यह अकारण नहीं है कि सभी महान शिक्षक, आनंद के स्कूल का सपना देखते और उसे बनाते हुए, बच्चों से बेहद प्यार करते थे।
टी. गोंचारोव
बच्चे पवित्र और शुद्ध होते हैं. आप उन्हें अपने मूड का खिलौना नहीं बना सकते.
ए चेखव
दुनिया में बच्चों से ज्यादा नई चीजों को कोई महसूस नहीं करता। बच्चे इस गंध से कांपते हैं, जैसे कुत्ता खरगोश की गंध से, और पागलपन का अनुभव करते हैं, जिसे बाद में, जब हम वयस्क हो जाते हैं, प्रेरणा कहा जाता है।
मैं. बेबेल
उच्च आशाओं से अधिक दुखदायी कुछ भी नहीं है।
सिसरौ
पढ़ाने से मैं सीखता हूं.
सेनेका द एल्डर
हम जिन लोगों से मिलते हैं उनमें से नौ-दसवां हिस्सा वे जो भी हैं - अच्छे या बुरे, उपयोगी या बेकार - शिक्षा के कारण।
डी. लोके
जो विद्यार्थी अपने गुरु से श्रेष्ठ नहीं है, वह दयनीय है।
लियोनार्डो दा विंची
हमारा शिक्षक ही हमारी वास्तविकता है। एम. गोर्की
एक बुरा शिक्षक सत्य प्रस्तुत करता है, एक अच्छा आपको उसे खोजना सिखाता है।
ए. डायस्टरवेग
एक शिक्षक वह व्यक्ति होता है जिसे सदियों की सारी मूल्यवान संपत्ति नई पीढ़ी को सौंपनी चाहिए न कि पूर्वाग्रहों, बुराइयों और बीमारियों को आगे बढ़ाना चाहिए।
ए. वी. लुनाचार्स्की
शिक्षक को इस तरह से व्यवहार करना चाहिए कि हर गतिविधि उसे शिक्षित करे, और उसे हमेशा पता होना चाहिए कि वह इस समय क्या चाहता है और क्या नहीं चाहता है। यदि शिक्षक को यह नहीं पता तो वह किसे शिक्षित कर सकता है?
जैसा। मकरेंको
इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप क्या करने की ज़रूरत के बारे में कितने सही विचार बनाते हैं, अगर आप दीर्घकालिक कठिनाइयों पर काबू पाने की आदत नहीं विकसित करते हैं, तो मुझे यह कहने का अधिकार है कि आपने कुछ भी विकसित नहीं किया है।
ए.एस. मकरेंको
आप किसी व्यक्ति को खुश रहना नहीं सिखा सकते, लेकिन आप उसे बड़ा कर सकते हैं ताकि वह खुश रहे। लेकिन क्या यही सच्ची ख़ुशी होगी?
जैसा। मकरेंको
यदि आप किसी व्यक्ति से बहुत अधिक की मांग नहीं करते हैं, तो आपको उससे बहुत कुछ नहीं मिलेगा।
जैसा। मकरेंको
स्वयं को सिखाने की अपेक्षा दूसरे को सिखाने में अधिक बुद्धिमत्ता की आवश्यकता होती है।
एम. मॉन्टेनगेन
शिक्षक की बातों को दोहराने का मतलब उसका उत्तराधिकारी होना नहीं है।
डि पिसारेव
सच्ची शिक्षा नियमों में उतनी नहीं होती जितनी अभ्यास में होती है।
जे.जे. रूसो
शिक्षा से न केवल व्यक्ति के मस्तिष्क का विकास होना चाहिए और उसे एक निश्चित मात्रा में जानकारी मिलनी चाहिए, बल्कि उसमें गंभीर कार्य करने की प्यास जागृत होनी चाहिए, जिसके बिना उसका जीवन न तो योग्य हो सकता है और न ही सुखी हो सकता है।
के.डी. उशिंस्की
मानव शिक्षा का मुख्य मार्ग दृढ़ विश्वास है।
के.डी. उशिंस्की
एक बच्चे को शिक्षित करने का उद्देश्य उसे शिक्षक की सहायता के बिना आगे विकास करने में सक्षम बनाना है।
ई. हबर्ड
यदि आप किसी व्यक्ति को यह विश्वास दिलाना चाहते हैं कि वह बुरी तरह जी रहा है, तो अच्छे से जियें; लेकिन उसे शब्दों से मनाओ मत. लोग जो देखते हैं उस पर विश्वास कर लेते हैं।
जी थोरो
जब बात ही नहीं पड़ेगी तो लाठी भी काम नहीं आएगी.
सुकरात
व्यस्त रहो. यह पृथ्वी पर सबसे सस्ती दवा है - और सबसे प्रभावी में से एक है।
डेल कार्नेगी
जो विद्वता या विद्या का दिखावा करता है उसके पास कुछ भी नहीं है
अर्नेस्ट हेमिंग्वे
12 और 16 साल की उम्र के बीच, मुझे गणित के तत्वों से परिचित कराया गया, जिसमें डिफरेंशियल और इंटीग्रल कैलकुलस की मूल बातें शामिल थीं। उसी समय, मेरे लिए सौभाग्य से, मुझे ऐसी किताबें मिलीं जिनमें तार्किक कठोरता पर ज्यादा ध्यान नहीं दिया गया था, लेकिन मुख्य विचार हर जगह स्पष्ट रूप से उजागर किया गया था। पूरी गतिविधि सचमुच रोमांचक थी; इसमें उतार-चढ़ाव थे, प्रभाव की शक्ति "चमत्कार" से कम नहीं थी...
अल्बर्ट आइंस्टीन
जो लोग स्कूलों पर बचत करेंगे वे जेलें बनाएंगे।
बिस्मार्क
बच्चों को बने-बनाए फ़ार्मुलों से नाराज़ न करें, फ़ॉर्मूले ख़ाली हैं; उन्हें छवियों और चित्रों से समृद्ध करें जो जुड़े हुए धागों को दर्शाते हैं। अपने बच्चों पर तथ्यों का बोझ न डालें; उन्हें ऐसी तकनीकें और तरीके सिखाएं जो उन्हें समझने में मदद करें। उन्हें यह न सिखाएं कि लाभ ही मुख्य चीज़ है। मुख्य बात है व्यक्ति में मानवता की शिक्षा।
एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी
यदि हम आज भी उसी तरह पढ़ाते रहेंगे जैसे कल पढ़ाया था तो हम अपने बच्चों को भविष्य से वंचित कर रहे हैं।
डी. डेवी
बच्चे के अस्पष्ट दिमाग को मत मारो, उसे बढ़ने और विकसित होने दो। उसके लिए बचकाने उत्तर न गढ़ें. जब वह सवाल पूछना शुरू करता है तो इसका मतलब है कि उसके दिमाग ने काम करना शुरू कर दिया है। उसे आगे के काम के लिए भोजन दें, उसी तरह उत्तर दें जैसे आप किसी वयस्क को देते हैं।
डि पिसारेव
उस दिन और उस दुखद घड़ी पर विचार करें जिसमें आपने कुछ नया नहीं सीखा और अपनी शिक्षा में कुछ नहीं जोड़ा।
हां.ए. Comenius
मेरे बेटे के शिक्षक को पत्र.
यदि आप कर सकते हैं, तो उसे किताबों में रुचि रखना सिखाएं... और उसे खाली समय भी दें ताकि वह शाश्वत रहस्यों पर विचार कर सके: आकाश में पक्षी, सूरज में मधुमक्खियां और हरी पहाड़ियों पर फूल। जब वह स्कूल में हो, तो उसे सिखाएं कि धोखा देने की तुलना में असफल होना कहीं अधिक सम्मानजनक है... मेरे बेटे को यह ताकत देने की कोशिश करें कि जब हर कोई जीत की ओर हो तो वह भीड़ का अनुसरण न करे... उसे सबकी बात सुनना सिखाएं लोग, लेकिन उसे यह भी सिखाएं कि वह जो कुछ भी सुनता है उसे सच्चाई के नजरिए से जांचें और केवल अच्छे का चयन करें। उसे सिखाएं कि चिल्लाती हुई भीड़ की बात न सुनें, बल्कि अगर उसे लगे कि वह सही है तो खड़े होकर लड़ें। इसे धीरे से संभालें, लेकिन बहुत कोमलता से नहीं, क्योंकि अग्नि परीक्षण से ही उच्च गुणवत्ता वाला स्टील मिलता है। उसे खुद पर हमेशा उच्च विश्वास रखना सिखाएं, क्योंकि तब उसका मानवता पर हमेशा उच्च विश्वास रहेगा।
अब्राहम लिंकन
हर बच्चे में एक कलाकार है। कठिनाई बचपन से परे कलाकार बने रहने की है।
पाब्लो पिकासो
मानव होने का मतलब न केवल ज्ञान प्राप्त करना है, बल्कि आने वाली पीढ़ियों के लिए वह करना भी है जो पिछली पीढ़ी ने हमारे लिए किया।
जॉर्ज लिक्टेनबर्ग
स्कूल जितना पुराना होगा, वह उतना ही मूल्यवान होगा। एक स्कूल मृत या जीवित वैज्ञानिकों, उनके काम करने के तरीके, अनुसंधान के विषय पर उनके विचारों के बारे में सदियों से संचित रचनात्मक तकनीकों, परंपराओं और मौखिक परंपराओं का एक संग्रह है। ये मौखिक परंपराएँ, सदियों से संचित हैं और उन लोगों के लिए मुद्रण या संचार के अधीन नहीं हैं जिन्हें इसके लिए अयोग्य माना जाता है - ये मौखिक परंपराएँ ऐसे खजाने हैं जिनकी प्रभावशीलता की कल्पना करना और सराहना करना भी मुश्किल है। यदि हम किसी समानता या तुलना की तलाश करें, तो स्कूल की उम्र, उसकी परंपराओं और मौखिक परंपराओं का संचय, अंतर्निहित रूप में, स्कूल की ऊर्जा से ज्यादा कुछ नहीं है।
एन.एन. लुज़िन
सुनो - और तुम भूल जाओगे, देखो - और तुम याद रखोगे, करो - और तुम समझ जाओगे।
कन्फ्यूशियस
अध्ययन ऐसे करें जैसे कि आप लगातार अपने ज्ञान की कमी महसूस करते हैं, और जैसे कि आप लगातार अपना ज्ञान खोने से डरते हैं।
कन्फ्यूशियस
शोधकर्ताओं (हेस, ब्लूम) ने दिखाया है कि मानव गतिविधि के किसी भी व्यापक क्षेत्र में विशेषज्ञ ज्ञान प्राप्त करने में लगभग दस साल लगते हैं, जिसमें शतरंज खेलना, संगीत रचना, पेंटिंग, पियानो बजाना, तैराकी, टेनिस और न्यूरोसाइकोलॉजी में अनुसंधान करना शामिल है। और टोपोलॉजी.
इसके अलावा, ऐसा लगता है कि वास्तव में इस अवधि को छोटा नहीं किया जा सकता है: यहां तक कि मोजार्ट, जिसने 4 साल की उम्र में उत्कृष्ट संगीत क्षमता दिखाई थी, को विश्व स्तरीय संगीत रचना शुरू करने में 13 साल और लग गए।
सैमुअल जॉनसन का मानना है कि वास्तव में इसमें दस साल से अधिक का समय लगता है: “किसी भी क्षेत्र में उत्कृष्टता केवल जीवन भर की कड़ी मेहनत से ही हासिल की जा सकती है; इसे कम कीमत पर नहीं खरीदा जा सकता।”
और यहां तक कि चौसर ने भी शिकायत की: "जीवन इतना छोटा है कि कौशल में महारत हासिल करने के लिए पर्याप्त समय नहीं है।"
पीटर नॉरविग, "दस वर्षों में प्रोग्राम करना सीखें"
हमारा स्कूल लंबे समय से ख़राब तरीके से पढ़ा रहा है और पढ़ा रहा है। और एक कक्षा शिक्षक की स्थिति के लिए लगभग अवैतनिक अतिरिक्त बोझ होना अस्वीकार्य है: इसकी भरपाई उसके लिए आवश्यक शिक्षण भार को कम करके की जानी चाहिए। मानविकी में वर्तमान कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें सभी बर्बाद हैं, अगर उन्हें फेंकना नहीं है, तो पूरी तरह से पुनर्नवीनीकरण करना है। और नास्तिक हथौड़ा चलाना तुरंत बंद होना चाहिए। और हमें बच्चों से नहीं, बल्कि शिक्षकों से शुरुआत करने की ज़रूरत है, क्योंकि हमने उन्हें वनस्पति के किनारे, गरीबी में फेंक दिया है; जो लोग ऐसा कर सकते थे, उन्होंने बेहतर कमाई के लिए पढ़ाना छोड़ दिया। लेकिन स्कूली शिक्षकों को राष्ट्र का एक चयनित हिस्सा होना चाहिए, जिसका आह्वान किया गया है: उन्हें हमारे संपूर्ण भविष्य की जिम्मेदारी सौंपी गई है।
ए.आई. सोल्झेनित्सिन
हममें निवेशित प्रवृत्ति के विकास के लिए हम काफी हद तक जिम्मेदार हैं।
ए.आई. सोल्झेनित्सिन
यह आवश्यक है कि लोगों की भावना के उद्गम स्थल के रूप में स्कूल पर दुखद ध्यान दिया जाए और इसके कार्यों की रक्षा के लिए कोई कसर न छोड़ी जाए।
मेन्शिकोव
समुद्री, चिकित्सा या इसी तरह के शैक्षणिक कार्यों के लिए बुलाना आवश्यक है, न कि उन लोगों को जो केवल अपने जीवन को सुनिश्चित करना चाहते हैं, बल्कि उन लोगों को बुलाना आवश्यक है जो इस कार्य और विज्ञान के लिए एक सचेत आह्वान महसूस करते हैं और इसमें अपनी संतुष्टि की आशा करते हैं, समझते हैं। सामान्य राष्ट्रीय आवश्यकता.
डि मेंडलीव
शिक्षाशास्त्र में, कला के स्तर तक ऊंचा, किसी भी अन्य कला की तरह, सभी आंकड़ों के कार्यों को एक मानक द्वारा मापना असंभव है, उन्हें एक रूप में गुलाम बनाना असंभव है; लेकिन, दूसरी ओर, हम इन कार्यों को पूरी तरह से मनमाना, गलत और बिल्कुल विपरीत होने की अनुमति नहीं दे सकते।
एन.आई. पिरोगोव
सुकरात ने पहले अपने विद्यार्थियों को बोलने को कहा और फिर स्वयं बोलने को कहा।
मॉन्टेनगेन
एक शिक्षक के पास न केवल ज्ञान होना चाहिए, बल्कि उसे सही जीवनशैली भी अपनानी चाहिए। दूसरा और भी अधिक महत्वपूर्ण है. तिरु-वल्लुवर
सबसे दुर्भावनापूर्ण गलतियों में से एक यह निर्णय है कि शिक्षाशास्त्र बच्चे के बारे में एक विज्ञान है, न कि किसी व्यक्ति के बारे में। कोई बच्चे नहीं हैं - लोग हैं, लेकिन अवधारणाओं के एक अलग पैमाने, अनुभव के अन्य स्रोत, अन्य आकांक्षाएं, भावनाओं का एक अलग खेल है। सौ बच्चे सौ लोग हैं, जो कल एक बार नहीं, बल्कि अभी भी होंगे, आज वे पहले से ही लोग हैं।
जानुस कोरज़ाक
वास्तव में मानवीय शिक्षाशास्त्र वह है जो बच्चों को स्वयं के निर्माण की प्रक्रिया से परिचित कराने में सक्षम है।
श्री अमोनाश्विली
यदि शिक्षाशास्त्र किसी व्यक्ति को सभी प्रकार से शिक्षित करना चाहता है, तो उसे पहले उसे सभी प्रकार से जानना होगा।
के.डी. उशिंस्की
छोटे बच्चे जब स्कूल आते हैं तो उनकी आंखों में चमक आ जाती है। वे वयस्कों से बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखना चाहते हैं। उन्हें विश्वास है कि ज्ञान का एक सुखद मार्ग आगे है। कई पाठों में हाई स्कूल के छात्रों के सुस्त और उदासीन चेहरों को देखते हुए, आप अनजाने में खुद से सवाल पूछते हैं: “उनकी उज्ज्वल झलकियाँ किसने बुझाईं? इच्छा और अभिलाषा क्यों लुप्त हो गई?
श्री अमोनाश्विली
विश्राम के लिए, मैं हाई स्कूल के छात्रों को शतरंज खेलने और कथा साहित्य पढ़ने की सलाह देता हूँ। पूरी शांति से, पूरी एकाग्रता के साथ शतरंज खेलना एक अद्भुत उपाय है जो तंत्रिका तंत्र को स्वस्थ करता है और दिमाग को अनुशासित करता है।
वी.ए. सुखोमलिंस्की
शतरंज के बिना मानसिक क्षमताओं और स्मृति के पूर्ण विकास की कल्पना करना असंभव है। शतरंज का खेल मानसिक संस्कृति के तत्वों में से एक के रूप में प्राथमिक विद्यालय के जीवन में प्रवेश करना चाहिए।
वी.ए. सुखोमलिंस्की
छात्र को काम करने का आदी बनाएं, उसे न केवल काम से प्यार कराएं, बल्कि उससे इतना परिचित कराएं कि यह उसका दूसरा स्वभाव बन जाए, उसे इस तथ्य का आदी बनाएं कि खुद कुछ सीखने के अलावा यह उसके लिए अकल्पनीय है; ताकि वह स्वतंत्र रूप से सोचे, खोजे, खुद को अभिव्यक्त कर सके, अपनी सुप्त शक्तियों को विकसित कर सके, खुद को एक सतत व्यक्ति के रूप में विकसित कर सके।
ए. डायस्टरवेग
स्कूल एक कार्यशाला है जहाँ युवा पीढ़ी के विचार बनते हैं, यदि आप भविष्य को अपने हाथों से फिसलने नहीं देना चाहते हैं तो आपको इसे कसकर पकड़ना होगा।
ए बारबुसे
प्रत्येक व्यक्ति में एक निश्चित प्रकार या गतिविधि के कई प्रकार (शाखाओं) के लिए झुकाव, प्रतिभा, प्रतिभा होती है। यह वास्तव में वह व्यक्तित्व है जिसे कुशलतापूर्वक पहचाना जाना चाहिए, और फिर छात्र के जीवन अभ्यास को ऐसे पथ पर निर्देशित किया जाना चाहिए ताकि विकास की प्रत्येक अवधि में बच्चा, आलंकारिक रूप से, अपनी चरम सीमा तक पहुंच जाए।
वी.ए. सुखोमलिंस्की
विज्ञान मनोरंजक, रोमांचक और सरल होना चाहिए। वैज्ञानिकों को भी ऐसा ही होना चाहिए.
पीटर कपित्सा
मेरा मानना है कि किसी भी शैक्षणिक संस्थान में शिक्षित व्यक्ति बनना असंभव है। लेकिन किसी भी अच्छी तरह से संचालित शैक्षणिक संस्थान में, आप एक अनुशासित व्यक्ति बन सकते हैं और एक ऐसा कौशल हासिल कर सकते हैं जो भविष्य में उपयोगी होगा, जब कोई व्यक्ति शैक्षणिक संस्थान की दीवारों के बाहर खुद को शिक्षित करना शुरू कर देगा।
एम. बुल्गाकोव
किसी शिक्षक की योग्यता का आकलन उसके पीछे चलने वाली भीड़ की संख्या से नहीं किया जा सकता।
आर. बाख
एक शिक्षक के पास असामान्य रूप से बड़ी मात्रा में नैतिक ऊर्जा होनी चाहिए ताकि एक नीरस शिक्षक जीवन की सुखदायक बड़बड़ाहट के तहत सो न जाए।
के.डी. उशिंस्की
प्रत्येक छात्र में उसकी अद्वितीय व्यक्तिगत प्रतिभा को पहचानना, पहचानना, प्रकट करना, पोषित करना और पोषित करने का अर्थ है व्यक्ति को समृद्ध मानवीय गरिमा के उच्च स्तर तक ऊपर उठाना।
वी. ए. सुखोमलिंस्की
शिक्षक वह नहीं है जो पढ़ाता है, शिक्षक वह है जो महसूस करता है कि छात्र कैसे सीखता है।
वी. एफ. शतालोव
प्रतिभा ईश्वर की एक चिंगारी है जिसके साथ आमतौर पर एक व्यक्ति खुद को जलाता है, अपनी आग से दूसरों के लिए रास्ता रोशन करता है।
वी.ओ.क्लुचेव्स्की
हर व्यक्ति में सूर्य है. बस इसे चमकने दो.
सुकरात
अपने विचारों को अच्छी तरह व्यक्त न कर पाना एक नुकसान है; परन्तु स्वतंत्र विचार न रखना तो और भी बड़ी बात है; स्वतंत्र विचार स्वतंत्र रूप से अर्जित ज्ञान से ही प्रवाहित होते हैं।
के.डी. उशिंस्की
किसी भी शिक्षक को यह नहीं भूलना चाहिए कि उसका मुख्य कर्तव्य अपने विद्यार्थियों को मानसिक कार्य का आदी बनाना है और यह कर्तव्य विषय के हस्तांतरण से भी अधिक महत्वपूर्ण है।
के.डी. उशिंस्की
तीन रास्ते ज्ञान की ओर ले जाते हैं: चिंतन का मार्ग सबसे अच्छा मार्ग है, अनुकरण का मार्ग सबसे आसान मार्ग है, और अनुभव का मार्ग सबसे कड़वा मार्ग है।
कन्फ्यूशियस
शिक्षक के प्रति राज्य का रवैया एक राज्य नीति है जो या तो राज्य की ताकत या उसकी कमजोरी को इंगित करती है।
बिस्मार्क
विद्यार्थी से उसके हाथ, जीभ और सिर से काम लें! उसे सामग्री को संसाधित करने के लिए प्रोत्साहित करें, इसे ऐसी आदत में डालें कि वह नहीं जानता कि अन्यथा कैसे करना है, और जब ऐसा नहीं किया जाता है तो बेचैनी महसूस करता है; ताकि उसे इसकी आंतरिक आवश्यकता महसूस हो! जैसे कोई भी उसके लिए भोजन नहीं खा सकता, पी नहीं सकता, पचा नहीं सकता, अर्थात् उसके हित में नहीं, वैसे ही कोई दूसरा उसके लिए सोच नहीं सकता, उसके लिए पढ़ नहीं सकता; कोई अन्य किसी भी दृष्टि से उसका विकल्प नहीं हो सकता। उसे स्वयं ही सब कुछ हासिल करना होगा। वह स्वयं जो हासिल नहीं करता है और अपने आप में विकसित नहीं करता है, वह न तो बनेगा और न ही उसके पास होगा। ये प्रावधान किसी धूप वाले दिन की तरह स्पष्ट हैं, लेकिन फिर भी हजारों लोग ऐसे व्यवहार करते हैं मानो ये नियम मौजूद ही नहीं हैं।
ए. डायस्टरवेग
एक शिक्षक के लिए पढ़ाना जितना आसान है, विद्यार्थियों के लिए सीखना उतना ही कठिन है।
एल एन टॉल्स्टॉय
सबसे अच्छी चीज़ जो हम अपने बच्चों को दे सकते हैं वह है उन्हें खुद से प्यार करना सिखाना।
लुईस हेय
शादी से पहले, बच्चों के पालन-पोषण के बारे में मेरे पास छह सिद्धांत थे; अब मेरे छह बच्चे हैं और एक भी सिद्धांत नहीं।
जॉन विल्मोट
हर कोई जानता है कि बच्चों का पालन-पोषण कैसे करना है, सिवाय उनके जिनके पास हैं।
पैट्रिक ओ'रूर्के
शिक्षा का उद्देश्य हमारे बच्चों को हमारे बिना काम करना सिखाना है।
अर्न्स्ट लेगौवे
रोचक और शिक्षाप्रद!
शिक्षित करने का मतलब बच्चों को अच्छे शब्द कहना, उन्हें निर्देश देना और शिक्षा देना नहीं है, बल्कि सबसे ऊपर, खुद एक इंसान की तरह जीना है। जो कोई भी बच्चों के संबंध में अपना कर्तव्य पूरा करना चाहता है उसे शिक्षा स्वयं से शुरू करनी होगी। /एक। एन. ओस्ट्रोगोर्स्की, 1840-1917/
एक शिक्षक जो अप्रिय आश्चर्य नहीं चाहता और जो कुछ घटित हो सकता है उसकी जिम्मेदारी नहीं लेना चाहता, वह अत्याचारी है। /जानुस कोरज़ाक, 1878-1942/
प्रशिक्षण, दबाव, हिंसा के माध्यम से मैं जो कुछ भी हासिल करता हूं वह नाजुक, गलत और अविश्वसनीय है। /जानुस कोरज़ाक, 1878-1942/
माता-पिता पालते हैं, और बच्चों का पालन-पोषण पारिवारिक जीवन द्वारा होता है जो जानबूझकर या अनजाने में विकसित होता है। पारिवारिक जीवन इतना मजबूत है क्योंकि इसके प्रभाव स्थिर, सामान्य होते हैं, कि यह किसी का ध्यान नहीं जाता, मानव आत्मा को मजबूत करता है या जहर देता है, उस हवा की तरह जिसके साथ हम रहते हैं। /एक। एन. ओस्ट्रोगोर्स्की, 1840-1917/
हमारे लिए बच्चों का सारा आकर्षण, उनका विशेष, मानवीय आकर्षण इस आशा से अटूट रूप से जुड़ा हुआ है कि वे हमारे जैसे नहीं होंगे, वे हमसे बेहतर होंगे।/वी। एस. सोलोविएव, 1853-1900/
अपने बच्चे के प्रति सच्चे रहें: अपना वादा निभाएँ, अन्यथा आप उसे झूठ बोलना सिखा देंगे। /एल.एन. टॉल्स्टॉय, 1828-1910/
बच्चों का पालन-पोषण करना केवल आत्म-सुधार है, जिसमें बच्चों से अधिक कोई चीज़ मदद नहीं करती। /एल.एन. टॉल्स्टॉय, 1828-1910/
शिक्षा उन लोगों के दिलों पर प्रभाव डालती है जिन्हें हम शिक्षित करते हैं। /एल.एन. टॉल्स्टॉय, 1828-1910/
शिक्षा तभी तक एक कठिन विषय प्रतीत होती है जब तक हम स्वयं को शिक्षित किये बिना अपने बच्चों या किसी और को शिक्षित करना चाहते हैं। यदि आप यह समझ लें कि हम अपने द्वारा ही दूसरों को शिक्षित कर सकते हैं तो शिक्षा का प्रश्न ही समाप्त हो जाता है और एक प्रश्न शेष रह जाता है कि हमें स्वयं कैसे जीना चाहिए? /एल.एन. टॉल्स्टॉय, 1828-1910/
बच्चे वयस्कों की तुलना में अधिक नैतिक, कहीं अधिक अंतर्दृष्टिपूर्ण होते हैं, और वे, अक्सर इसे दिखाए बिना या यहां तक कि इसे महसूस किए बिना, न केवल अपने माता-पिता की कमियों को देखते हैं, बल्कि सभी कमियों में से सबसे खराब - अपने माता-पिता का पाखंड भी देखते हैं, और सभी सम्मान खो देते हैं। उन को। /एल.एन. टॉल्स्टॉय, 1828-1910/
बच्चे पवित्र और शुद्ध होते हैं. लुटेरों और मगरमच्छों में भी वे देवदूतों की श्रेणी में हैं। हम स्वयं अपनी इच्छानुसार किसी भी गड्ढे में चढ़ सकते हैं, लेकिन उन्हें अपने पद के लिए उपयुक्त वातावरण में घिरा होना चाहिए। आप उनकी उपस्थिति में बेख़ौफ़ होकर अश्लीलता नहीं कर सकते... आप उन्हें अपने मूड का खिलौना नहीं बना सकते: या तो उन्हें धीरे से चूमें, या पागलों की तरह उन पर अपने पैर थपथपाएँ... / ए.पी. चेखव, 1860-1904/
माँ का प्यार सर्वशक्तिमान, आदिम, स्वार्थी और साथ ही निःस्वार्थ होता है। यह किसी भी चीज़ पर निर्भर नहीं है।/थियोडोर ड्रेइसर, 1871-1945/
कोई भी व्यक्ति तब तक अच्छा पिता नहीं बन सकता जब तक वह अपने पिता को समझना नहीं सीखता। /थॉर्नटन निवेन वाइल्डर, 1897-1975/
अपने बच्चे का पालन-पोषण करके, आप अपना पालन-पोषण कर रहे हैं, अपनी मानवीय गरिमा पर ज़ोर दे रहे हैं। / वी.ए. सुखोमलिंस्की, 1918-1970/
पारिवारिक जीवन का मुख्य अर्थ और उद्देश्य बच्चों का पालन-पोषण करना है। बच्चों के पालन-पोषण की मुख्य पाठशाला पति-पत्नी, पिता और माता के बीच का रिश्ता है। / वी.ए. सुखोमलिंस्की, 1918-1970/
बचपन के वर्ष, सबसे पहले, हृदय की शिक्षा हैं। / वी.ए. सुखोमलिंस्की, 1918-1970/
बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, कल्पना और रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए। / वी.ए. सुखोमलिंस्की, 1918-1970/
उदास भावनाओं वाले बच्चे, एक नियम के रूप में, उदास बुद्धि और कमजोर विचारों वाले बच्चे होते हैं। जहां भावनाओं की कोई स्वतंत्र अभिव्यक्ति नहीं है, वहां सामूहिक आध्यात्मिक आवेग, किसी विचार का सामूहिक अनुभव अकल्पनीय है। / वी.ए. सुखोमलिंस्की, 1918-1970/
वास्तविक पुरुषों को बड़ा करने के लिए, आपको वास्तविक महिलाओं को पालने की ज़रूरत है। सामूहिकता का जादुई नैतिक प्रभाव: एक महिला के माध्यम से आपको एक पुरुष को प्रभावित करने की ज़रूरत है, उसमें नैतिक सुंदरता की पुष्टि करना। जहां महिलाओं में आत्म-मूल्य की विकसित भावना नहीं होती, वहां पुरुषों की नैतिक अज्ञानता पनपती है। / वी.ए. सुखोमलिंस्की, 1918-1970/
यदि लोग आपके बच्चों के बारे में बुरी बातें कहते हैं, तो वे आपके बारे में भी बुरी बातें कहते हैं। / वी.ए. सुखोमलिंस्की, 1918-1970/
यदि आपने बचपन से अपनी माँ की आँखों में देखना और उनमें चिंता या शांति, शांति या भ्रम देखना नहीं सीखा है, तो आपका काम हो गया। जीवन भर तुम एक नैतिक अज्ञानी बने रहोगे। नैतिक अज्ञानता, प्यार में जंगलीपन की तरह, लोगों को बहुत दुःख पहुँचाती है और समाज को नुकसान पहुँचाती है। / वी.ए. सुखोमलिंस्की, 1918-1970/
तीन चीजें हैं जिनकी लड़कों और युवाओं में पुष्टि की जानी चाहिए: एक आदमी का कर्तव्य, एक आदमी की जिम्मेदारी, एक आदमी की गरिमा। / वी.ए. सुखोमलिंस्की, 1918-1970/
बचपन की दुनिया को गरीब बनाकर, हम बच्चे के लिए समाज, टीम में प्रवेश करना कठिन बना देते हैं। / वी.ए. सुखोमलिंस्की, 1918-1970/
एक बच्चा परिवार का दर्पण होता है; जिस प्रकार पानी की बूंद में सूर्य का प्रतिबिम्ब दिखता है, उसी प्रकार बच्चों में माता और पिता की नैतिक पवित्रता प्रतिबिम्बित होती है। / वी.ए. सुखोमलिंस्की, 1918-1970/
कोई भी बच्चा हँसे बिना नहीं रह सकता। यदि आपने उसे हंसना नहीं सिखाया है, खुशी से आश्चर्यचकित होना नहीं सिखाया है, सहानुभूतिपूर्ण नहीं है, अच्छाई की कामना नहीं की है, यदि आप उसे बुद्धिमानी और दयालुता से मुस्कुराने में सक्षम नहीं हैं, तो वह बुरी तरह से हंसेगा, उसकी हंसी एक मजाक होगी। / वी.ए. सुखोमलिंस्की, 1918-1970/
बच्चों का एक बुरा शिक्षक वह है जिसे अपना बचपन याद नहीं है / मारिया वॉन एबनेर-एस्चरबैक, 1830-1916 /
प्रत्येक बच्चे को उसके अपने स्तर पर रखा जाना चाहिए, उसकी अपनी जिम्मेदारियों के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, और उसकी अपनी योग्य प्रशंसा से पुरस्कृत किया जाना चाहिए। यह सफलता नहीं, बल्कि प्रयास है जो पुरस्कार का हकदार है। /जॉन रस्किन, 1819-1900/
बच्चों का आकर्षण इस तथ्य में निहित है कि प्रत्येक बच्चे के साथ सब कुछ नवीनीकृत होता है और दुनिया मानवीय निर्णय के लिए नए सिरे से प्रस्तुत होती है। /गिल्बर्ट कीथ चेस्टरटन, 1874-1936/
हम पहले अपने बच्चों को पढ़ाते हैं. फिर हम खुद उनसे सीखते हैं. जो लोग ऐसा नहीं करना चाहते वे अपने समय से पीछे हैं। / जान रेनिस, 1865-1929/
पिता बनना बहुत आसान है. दूसरी ओर, पिता बनना कठिन है। /विल्हेम बुश, 1832-1908/
मातृ प्रेम उत्पादक प्रेम का सबसे आम और सबसे अधिक समझा जाने वाला उदाहरण है; इसका सार ही देखभाल और जिम्मेदारी है। /एरिच फ्रॉम, 1900-1980/
...बड़ों को बच्चों पर गुस्सा नहीं करना चाहिए, क्योंकि ये सुधारते नहीं बल्कि बिगाड़ते हैं। /जानुस कोरज़ाक, 1878-1942/
कई बच्चों के खेल वयस्कों की गंभीर गतिविधियों का अनुकरण करते हैं। /जानुस कोरज़ाक, 1878-1942/
एक बच्चा एक तर्कसंगत प्राणी है; वह अपने जीवन की आवश्यकताओं, कठिनाइयों और बाधाओं को अच्छी तरह से जानता है। /जानुस कोरज़ाक, 1878-1942/
सम्मान...शुद्ध, स्पष्ट, बेदाग पवित्र बचपन! /जानुस कोरज़ाक, 1878-1942/
पिता बने रहने की तुलना में पिता बनना कहीं अधिक आसान है। /में। ओ. क्लाईचेव्स्की, 1841-1911/
एक बच्चे का चरित्र माता-पिता के चरित्र की नकल है, यह उनके चरित्र के अनुसार विकसित होता है। /एरिच फ्रॉम, 1900-1980/
खुद पर भरोसा रखें. जीवन में दो मजबूत आधार हैं - काम और बच्चे। अन्य सभी प्रतिकूलताओं को सहन किया जा सकता है।/एन. एम. अमोसोव, बी. 1913/
पिता और माँ, पिता और माँ पहले दो प्राधिकारी हैं जिन पर दुनिया एक बच्चे के लिए आधारित है, वह जीवन में विश्वास, मनुष्य में, हर ईमानदार, अच्छी और पवित्र चीज़ में विश्वास है। / जी. ए. मेडिंस्की, 1899-1984/
दूसरों को शिक्षित करके, सबसे पहले हम स्वयं को शिक्षित करते हैं।/ए. एन. ओस्ट्रोगोर्स्की, 1840-1917/
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उसका भविष्य, उसका विश्वदृष्टिकोण, उसका पूरा जीवन इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चे का पालन-पोषण कौन करेगा। किंडरगार्टन शिक्षक बनना एक मानसिक स्थिति है। वह बच्चों को अपने दिल की गर्माहट देता है। शिक्षक का कार्य केवल कार्य नहीं है। यह, सबसे पहले, त्याग करने की क्षमता है, बिना रिजर्व के अपना सब कुछ देने की क्षमता है, इसमें प्रकाश देखने की क्षमता है।
मुझे स्मार्ट, उपयोगी बातें पढ़ना पसंद है। बच्चों का पालन-पोषण करना पहली नज़र में लगने से कहीं अधिक प्राचीन विज्ञान है। प्राचीन काल में सद्गुणों के विकास पर विशेष ध्यान दिया जाता था। प्राचीन दार्शनिकों ने शिक्षा के बारे में बात की, सूक्तियाँ बनाईं, जो उस समय "शैक्षिक" सहायता थीं और मुँह से मुँह तक प्रसारित की जाती थीं।
दुनिया में दो कठिन चीजें हैं - शिक्षित करना और प्रबंधन करना।
इम्मैनुएल कांत
यदि एक शिक्षक अपने काम और अपने छात्रों के प्रति प्रेम को जोड़ता है, तो वह परिपूर्ण है। अध्यापक
लियो टॉल्स्टॉय
शिक्षा अच्छी आदतों का अधिग्रहण है.
प्लेटो
तुम कहते हो: बच्चे मुझे थका देते हैं। आप ठीक कह रहे हैं। आप समझाते हैं: हमें उनकी अवधारणाओं पर उतरना चाहिए। निचला करना, झुकना, झुकना, सिकुड़ना।
...बड़ों को बच्चों पर गुस्सा नहीं करना चाहिए, क्योंकि ये सुधारते नहीं बल्कि बिगाड़ते हैं।
जानुस कोरज़ाक
आप गलत बोल रही हे। ऐसा इसलिए नहीं है कि हम थक जाते हैं, बल्कि इसलिए कि हमें उनकी भावनाओं पर खरा उतरना है। उठो, पंजों के बल खड़े हो जाओ, खिंचाव करो। ताकि ठेस न पहुंचे.
जब आप किसी बच्चे के मस्तिष्क के बारे में सोचते हैं, तो आप एक नाजुक गुलाब के फूल की कल्पना करते हैं, जिस पर ओस की बूंद कांप रही होती है। कितनी देखभाल और कोमलता की आवश्यकता है ताकि जब आप एक फूल तोड़ें तो एक बूंद भी न गिरे।
वी. ए. सुखोमलिंस्की
बच्चे पवित्र और शुद्ध होते हैं... हम स्वयं किसी भी छेद में चढ़ सकते हैं, लेकिन उन्हें उनके पद के अनुरूप वातावरण में ढंकना चाहिए। आप उनकी उपस्थिति में बेधड़क अश्लीलता नहीं कर सकते... आप उन्हें अपने मूड का खिलौना नहीं बना सकते: या तो उन्हें धीरे से चूमें, या पागलों की तरह उन पर अपने पैर पटकें...
एंटोन पावलोविच चेखव
किसी व्यक्ति में केवल वही मजबूत और विश्वसनीय होता है जो उसके जीवन के पहले काल में उसके स्वभाव में समा गया हो।
कोमेंस्की हां.
शिक्षा की कला की विशेषता यह है कि यह लगभग सभी को परिचित और समझने योग्य लगती है, और दूसरों को आसान भी लगती है, और यह जितनी अधिक समझने योग्य और आसान लगती है, उतना ही कम व्यक्ति सैद्धांतिक या व्यावहारिक रूप से इससे परिचित होता है।
उशिंस्की के.डी.
खेल एक विशाल उज्ज्वल खिड़की है जिसके माध्यम से हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों और अवधारणाओं की एक जीवनदायी धारा बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया में बहती है। खेल एक चिंगारी है जो जिज्ञासा और उत्सुकता की लौ प्रज्वलित करती है।
सुखोमलिंस्की वी. ए.
जानुस कोरज़ाक
एक बच्चे के प्रति प्रेम के बिना एक शिक्षक बिना आवाज़ के गायक, बिना सुनने वाले संगीतकार, बिना रंग की समझ के एक चित्रकार के समान है। यह अकारण नहीं है कि सभी महान शिक्षक, आनंद के स्कूल का सपना देखते और उसे बनाते हुए, बच्चों से बेहद प्यार करते थे।
टी. गोंचारोव
बच्चे पवित्र और शुद्ध होते हैं. आप उन्हें अपने मूड का खिलौना नहीं बना सकते.
ए चेखव
दुनिया में बच्चों से ज्यादा नई चीजों को कोई महसूस नहीं करता।
मैं. बेबेल
बच्चे इस गंध से कांपते हैं, जैसे कुत्ता खरगोश की गंध से, और पागलपन का अनुभव करते हैं, जिसे बाद में, जब हम वयस्क हो जाते हैं, प्रेरणा कहा जाता है।
सिसरौ
पढ़ाने से मैं सीखता हूं.
सेनेका द एल्डर
उच्च आशाओं से अधिक दुखदायी कुछ भी नहीं है।
डी. लोके
हम जिन लोगों से मिलते हैं उनमें से नौ-दसवां हिस्सा वे जो भी हैं - अच्छे या बुरे, उपयोगी या बेकार - शिक्षा के कारण।
जो विद्यार्थी अपने गुरु से श्रेष्ठ नहीं है, वह दयनीय है।
लियोनार्डो दा विंची
हमारा शिक्षक ही हमारी वास्तविकता है।
एम. गोर्की
ए. डायस्टरवेग
एक बुरा शिक्षक सत्य प्रस्तुत करता है, एक अच्छा आपको उसे खोजना सिखाता है।
ए. वी. लुनाचार्स्की
एक शिक्षक वह व्यक्ति होता है जिसे सदियों की सारी मूल्यवान संपत्ति नई पीढ़ी को सौंपनी चाहिए न कि पूर्वाग्रहों, बुराइयों और बीमारियों को आगे बढ़ाना चाहिए।
जैसा। मकरेंको
शिक्षक को इस तरह से व्यवहार करना चाहिए कि हर गतिविधि उसे शिक्षित करे, और उसे हमेशा पता होना चाहिए कि वह इस समय क्या चाहता है और क्या नहीं चाहता है। यदि शिक्षक को यह नहीं पता तो वह किसे शिक्षित कर सकता है?
ए.एस. मकरेंको
आप किसी व्यक्ति को खुश रहना नहीं सिखा सकते, लेकिन आप उसे बड़ा कर सकते हैं ताकि वह खुश रहे। लेकिन क्या यही सच्ची ख़ुशी होगी?
जैसा। मकरेंको
यदि आप किसी व्यक्ति से बहुत अधिक की मांग नहीं करते हैं, तो आपको उससे बहुत कुछ नहीं मिलेगा।
जैसा। मकरेंको
स्वयं को सिखाने की अपेक्षा दूसरे को सिखाने में अधिक बुद्धिमत्ता की आवश्यकता होती है।
एम. मॉन्टेनगेन
शिक्षक की बातों को दोहराने का मतलब उसका उत्तराधिकारी होना नहीं है।
डि पिसारेव
सच्ची शिक्षा नियमों में उतनी नहीं होती जितनी अभ्यास में होती है।
जे.जे. रूसो
शिक्षा से न केवल व्यक्ति के मस्तिष्क का विकास होना चाहिए और उसे एक निश्चित मात्रा में जानकारी मिलनी चाहिए, बल्कि उसमें गंभीर कार्य करने की प्यास जागृत होनी चाहिए, जिसके बिना उसका जीवन न तो योग्य हो सकता है और न ही सुखी हो सकता है।
के.डी. उशिंस्की
मानव शिक्षा का मुख्य मार्ग दृढ़ विश्वास है।
के.डी. उशिंस्की
एक बच्चे को शिक्षित करने का उद्देश्य उसे शिक्षक की सहायता के बिना आगे विकास करने में सक्षम बनाना है।
ई. हबर्ड
यदि आप किसी व्यक्ति को यह विश्वास दिलाना चाहते हैं कि वह बुरी तरह जी रहा है, तो अच्छे से जियें; लेकिन उसे शब्दों से मनाओ मत. लोग जो देखते हैं उस पर विश्वास कर लेते हैं।
जी थोरो
जब बात ही नहीं पड़ेगी तो लाठी भी काम नहीं आएगी.
सुकरात
व्यस्त रहो. यह पृथ्वी पर सबसे सस्ती दवा है - और सबसे प्रभावी में से एक है।
डेल कार्नेगी
जो विद्वता या विद्या का दिखावा करता है उसके पास कुछ भी नहीं है
अर्नेस्ट हेमिंग्वे
12 और 16 साल की उम्र के बीच, मुझे गणित के तत्वों से परिचित कराया गया, जिसमें डिफरेंशियल और इंटीग्रल कैलकुलस की मूल बातें शामिल थीं। उसी समय, मेरे लिए सौभाग्य से, मुझे ऐसी किताबें मिलीं जिनमें तार्किक कठोरता पर ज्यादा ध्यान नहीं दिया गया था, लेकिन मुख्य विचार हर जगह अच्छी तरह से उजागर किया गया था। पूरी गतिविधि सचमुच रोमांचक थी; इसमें उतार-चढ़ाव थे, प्रभाव की शक्ति "चमत्कार" से कम नहीं थी...
अल्बर्ट आइंस्टीन
जो लोग स्कूलों पर बचत करेंगे वे जेलें बनाएंगे।
बिस्मार्क
बच्चों को बने-बनाए फ़ार्मुलों से नाराज़ न करें, फ़ॉर्मूले ख़ाली हैं;
उन्हें छवियों और चित्रों से समृद्ध करें जो जुड़े हुए धागों को दर्शाते हैं। अपने बच्चों पर तथ्यों का बोझ न डालें; उन्हें ऐसी तकनीकें और तरीके सिखाएं जो उन्हें समझने में मदद करें। उन्हें यह न सिखाएं कि लाभ ही मुख्य चीज़ है। मुख्य बात है व्यक्ति में मानवता की शिक्षा।
एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी
डी. डेवी
अगर हम आज भी उसी तरह पढ़ाते रहेंगे जैसे कल पढ़ाया था तो हम बच्चों को उनके भविष्य से वंचित कर रहे हैं।
डि पिसारेव
बच्चे के अस्पष्ट दिमाग को मत मारो, उसे बढ़ने और विकसित होने दो। उसके लिए बचकाने उत्तर न गढ़ें. जब वह सवाल पूछना शुरू करता है तो इसका मतलब है कि उसके दिमाग ने काम करना शुरू कर दिया है। उसे आगे के काम के लिए भोजन दें, उसी तरह उत्तर दें जैसे आप किसी वयस्क को देते हैं।
हां.ए. Comenius
मेरे बेटे के शिक्षक को पत्र.
यदि आप कर सकते हैं, तो उसे किताबों में रुचि रखना सिखाएं... और उसे खाली समय भी दें ताकि वह शाश्वत रहस्यों पर विचार कर सके: आकाश में पक्षी, सूरज में मधुमक्खियां और हरी पहाड़ियों पर फूल। जब वह स्कूल में हो, तो उसे सिखाएं कि धोखा देने की तुलना में असफल होना कहीं अधिक सम्मानजनक है... मेरे बेटे को यह ताकत देने की कोशिश करें कि जब हर कोई जीत की ओर हो तो वह भीड़ का अनुसरण न करे... उसे सबकी बात सुनना सिखाएं लोग, लेकिन उसे यह भी सिखाएं कि वह जो कुछ भी सुनता है उसे सच्चाई के नजरिए से जांचें और केवल अच्छे का चयन करें। उसे सिखाएं कि चिल्लाती हुई भीड़ की बात न सुनें, बल्कि अगर उसे लगे कि वह सही है तो खड़े होकर लड़ें। इसे धीरे से संभालें, लेकिन बहुत कोमलता से नहीं, क्योंकि अग्नि परीक्षण से ही उच्च गुणवत्ता वाला स्टील मिलता है। उसे खुद पर हमेशा उच्च विश्वास रखना सिखाएं, क्योंकि तब उसका मानवता पर हमेशा उच्च विश्वास रहेगा।
अब्राहम लिंकन
हर बच्चे में एक कलाकार है। कठिनाई बचपन से परे कलाकार बने रहने की है।
पाब्लो पिकासो
मानव होने का मतलब न केवल ज्ञान प्राप्त करना है, बल्कि आने वाली पीढ़ियों के लिए वह करना भी है जो पिछली पीढ़ी ने हमारे लिए किया।
जॉर्ज लिक्टेनबर्ग
स्कूल जितना पुराना होगा, वह उतना ही मूल्यवान होगा। एक स्कूल मृत या जीवित वैज्ञानिकों, उनके काम करने के तरीके, अनुसंधान के विषय पर उनके विचारों के बारे में सदियों से संचित रचनात्मक तकनीकों, परंपराओं और मौखिक परंपराओं का एक संग्रह है। ये मौखिक परंपराएँ, सदियों से संचित हैं और उन लोगों के लिए मुद्रण या संचार के अधीन नहीं हैं जिन्हें इसके लिए अयोग्य माना जाता है - ये मौखिक परंपराएँ ऐसे खजाने हैं जिनकी प्रभावशीलता की कल्पना करना और सराहना करना भी मुश्किल है। यदि हम किसी समानता या तुलना की तलाश करें, तो स्कूल की उम्र, उसकी परंपराओं और मौखिक परंपराओं का संचय, अंतर्निहित रूप में, स्कूल की ऊर्जा से ज्यादा कुछ नहीं है।
एन.एन. लुज़िन
सुनो - और तुम भूल जाओगे, देखो - और तुम याद रखोगे, करो - और तुम समझ जाओगे।
कन्फ्यूशियस
अध्ययन ऐसे करें जैसे कि आप लगातार अपने ज्ञान की कमी महसूस करते हैं, और जैसे कि आप लगातार अपना ज्ञान खोने से डरते हैं।
कन्फ्यूशियस
शोधकर्ताओं (हेस, ब्लूम) ने दिखाया है कि मानव गतिविधि के किसी भी व्यापक क्षेत्र में विशेषज्ञ ज्ञान प्राप्त करने में लगभग दस साल लगते हैं, जिसमें शतरंज खेलना, संगीत रचना, पेंटिंग, पियानो बजाना, तैराकी, टेनिस और न्यूरोसाइकोलॉजी में अनुसंधान करना शामिल है। और टोपोलॉजी.
इसके अलावा, ऐसा लगता है कि वास्तव में इस अवधि को छोटा नहीं किया जा सकता है: यहां तक कि मोजार्ट, जिसने 4 साल की उम्र में उत्कृष्ट संगीत क्षमता दिखाई थी, को विश्व स्तरीय संगीत रचना शुरू करने में 13 साल और लग गए।
सैमुअल जॉनसन का मानना है कि वास्तव में इसमें दस साल से अधिक का समय लगता है: “किसी भी क्षेत्र में उत्कृष्टता केवल जीवन भर की कड़ी मेहनत से ही हासिल की जा सकती है; इसे कम कीमत पर नहीं खरीदा जा सकता।”
और यहां तक कि चौसर ने भी शिकायत की: "जीवन इतना छोटा है कि कौशल में महारत हासिल करने के लिए पर्याप्त समय नहीं है।"
पीटर नॉरविग, "दस वर्षों में प्रोग्राम करना सीखें"
हमारा स्कूल लंबे समय से ख़राब तरीके से पढ़ा रहा है और पढ़ा रहा है। और एक कक्षा शिक्षक की स्थिति के लिए लगभग अवैतनिक अतिरिक्त बोझ होना अस्वीकार्य है: इसकी भरपाई उसके लिए आवश्यक शिक्षण भार को कम करके की जानी चाहिए। मानविकी में वर्तमान कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें सभी बर्बाद हैं, अगर उन्हें फेंकना नहीं है, तो पूरी तरह से पुनर्नवीनीकरण करना है। और नास्तिक हथौड़ा चलाना तुरंत बंद होना चाहिए। और हमें बच्चों से नहीं, बल्कि शिक्षकों से शुरुआत करने की ज़रूरत है, क्योंकि हमने उन्हें वनस्पति के किनारे, गरीबी में फेंक दिया है; जो लोग ऐसा कर सकते थे, उन्होंने बेहतर कमाई के लिए पढ़ाना छोड़ दिया। लेकिन स्कूली शिक्षकों को राष्ट्र का एक चयनित हिस्सा होना चाहिए, जिसका आह्वान किया गया है: उन्हें हमारे संपूर्ण भविष्य की जिम्मेदारी सौंपी गई है।
ए.आई. सोल्झेनित्सिन
हममें निवेशित प्रवृत्ति के विकास के लिए हम काफी हद तक जिम्मेदार हैं।
ए.आई. सोल्झेनित्सिन
यह आवश्यक है कि लोगों की भावना के उद्गम स्थल के रूप में स्कूल पर दुखद ध्यान दिया जाए और इसके कार्यों की रक्षा के लिए कोई कसर न छोड़ी जाए।
मेन्शिकोव
समुद्री, चिकित्सा या इसी तरह के शैक्षणिक कार्यों के लिए बुलाना आवश्यक है, न कि उन लोगों को जो केवल अपने जीवन को सुनिश्चित करना चाहते हैं, बल्कि उन लोगों को बुलाना आवश्यक है जो इस कार्य और विज्ञान के लिए एक सचेत आह्वान महसूस करते हैं और इसमें अपनी संतुष्टि की आशा करते हैं, समझते हैं। सामान्य राष्ट्रीय आवश्यकता.
डि मेंडलीव
शिक्षाशास्त्र में, कला के स्तर तक ऊंचा, किसी भी अन्य कला की तरह, सभी आंकड़ों के कार्यों को एक मानक द्वारा मापना असंभव है, उन्हें एक रूप में गुलाम बनाना असंभव है; लेकिन, दूसरी ओर, हम इन कार्यों को पूरी तरह से मनमाना, गलत और बिल्कुल विपरीत होने की अनुमति नहीं दे सकते।
एन.आई. पिरोगोव
सुकरात ने पहले अपने विद्यार्थियों को बोलने को कहा और फिर स्वयं बोलने को कहा।
मॉन्टेनगेन
एक शिक्षक के पास न केवल ज्ञान होना चाहिए, बल्कि उसे सही जीवनशैली भी अपनानी चाहिए। दूसरा और भी अधिक महत्वपूर्ण है.
तिरु-वल्लुवर
सबसे दुर्भावनापूर्ण गलतियों में से एक यह निर्णय है कि शिक्षाशास्त्र बच्चे के बारे में विज्ञान है, न कि व्यक्ति के बारे में। कोई बच्चे नहीं हैं - लोग हैं, लेकिन अवधारणाओं के एक अलग पैमाने, अनुभव के अन्य स्रोत, अन्य आकांक्षाएं, भावनाओं का एक अलग खेल है। एक सौ बच्चे - एक सौ लोग, जो कल एक बार नहीं, बल्कि अब भी होंगे, आज वे पहले से ही लोग हैं।
जानुस कोरज़ाक
वास्तव में मानवीय शिक्षाशास्त्र वह है जो बच्चों को स्वयं के निर्माण की प्रक्रिया से परिचित कराने में सक्षम है।
श्री अमोनाश्विली
यदि शिक्षाशास्त्र किसी व्यक्ति को सभी प्रकार से शिक्षित करना चाहता है, तो उसे पहले उसे सभी प्रकार से जानना होगा।
के.डी. उशिंस्की
छोटे बच्चे जब स्कूल आते हैं तो उनकी आंखों में चमक आ जाती है। वे वयस्कों से बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखना चाहते हैं। उन्हें विश्वास है कि ज्ञान का एक सुखद मार्ग आगे है। कई पाठों में हाई स्कूल के छात्रों के सुस्त और उदासीन चेहरों को देखते हुए, आप अनजाने में खुद से सवाल पूछते हैं: “उनकी उज्ज्वल झलकियाँ किसने बुझाईं? इच्छा और अभिलाषा क्यों लुप्त हो गई?
श्री अमोनाश्विली
विश्राम के लिए, मैं हाई स्कूल के छात्रों को शतरंज खेलने और कथा साहित्य पढ़ने की सलाह देता हूँ। पूरी शांति से, पूरी एकाग्रता के साथ शतरंज खेलना एक अद्भुत उपाय है जो तंत्रिका तंत्र को स्वस्थ करता है और दिमाग को अनुशासित करता है।
वी.ए. सुखोमलिंस्की
शतरंज के बिना मानसिक क्षमताओं और स्मृति के पूर्ण विकास की कल्पना करना असंभव है। शतरंज का खेल मानसिक संस्कृति के तत्वों में से एक के रूप में प्राथमिक विद्यालय के जीवन में प्रवेश करना चाहिए।
वी.ए. सुखोमलिंस्की
छात्र को काम करने का आदी बनाएं, उसे न केवल काम से प्यार कराएं, बल्कि उसके इतना करीब लाएं कि यह उसका दूसरा स्वभाव बन जाए, उसे इस तथ्य का आदी बनाएं कि खुद कुछ सीखने के अलावा यह उसके लिए अकल्पनीय है; ताकि वह स्वतंत्र रूप से सोचे, खोजे, खुद को अभिव्यक्त कर सके, अपनी सुप्त शक्तियों को विकसित कर सके, खुद को एक सतत व्यक्ति के रूप में विकसित कर सके।
ए. डायस्टरवेग
स्कूल एक कार्यशाला है जहां युवा पीढ़ी के विचारों का निर्माण होता है; यदि आप भविष्य को अपने हाथों से फिसलने नहीं देना चाहते हैं तो आपको इसे मजबूती से अपने हाथों में रखना होगा।
ए बारबुसे
प्रत्येक व्यक्ति में एक निश्चित प्रकार या गतिविधि के कई प्रकार (शाखाओं) के लिए झुकाव, प्रतिभा, प्रतिभा होती है। यह वास्तव में वह व्यक्तित्व है जिसे कुशलतापूर्वक पहचाना जाना चाहिए, और फिर छात्र के जीवन अभ्यास को ऐसे पथ पर निर्देशित किया जाना चाहिए ताकि विकास की प्रत्येक अवधि में बच्चा, आलंकारिक रूप से, अपनी चरम सीमा तक पहुंच जाए।
वी.ए. सुखोमलिंस्की
विज्ञान मनोरंजक, रोमांचक और सरल होना चाहिए।
पीटर कपित्सा
मेरा मानना है कि किसी भी शैक्षणिक संस्थान में शिक्षित व्यक्ति बनना असंभव है। लेकिन किसी भी अच्छी तरह से संचालित शैक्षणिक संस्थान में, आप एक अनुशासित व्यक्ति बन सकते हैं और एक ऐसा कौशल हासिल कर सकते हैं जो भविष्य में उपयोगी होगा, जब कोई व्यक्ति शैक्षणिक संस्थान की दीवारों के बाहर खुद को शिक्षित करना शुरू कर देगा।
एम. बुल्गाकोव
किसी शिक्षक की योग्यता का आकलन उसके पीछे चलने वाली भीड़ की संख्या से नहीं किया जा सकता।
आर. बाख
एक शिक्षक के पास असामान्य रूप से बड़ी मात्रा में नैतिक ऊर्जा होनी चाहिए ताकि एक नीरस शिक्षक जीवन की सुखदायक बड़बड़ाहट के तहत सो न जाए।
के.डी. उशिंस्की
प्रत्येक छात्र में उसकी अद्वितीय व्यक्तिगत प्रतिभा को पहचानना, पहचानना, प्रकट करना, पोषित करना और पोषित करने का अर्थ है व्यक्ति को समृद्ध मानवीय गरिमा के उच्च स्तर तक ऊपर उठाना।
वी. ए. सुखोमलिंस्की
शिक्षक वह नहीं है जो पढ़ाता है, शिक्षक वह है जो महसूस करता है कि छात्र कैसे सीखता है।
वी. एफ. शतालोव
प्रतिभा ईश्वर की एक चिंगारी है जिसके साथ आमतौर पर एक व्यक्ति खुद को जलाता है, अपनी आग से दूसरों के लिए रास्ता रोशन करता है।
वी.ओ.क्लुचेव्स्की
हर व्यक्ति में सूर्य है. बस इसे चमकने दो.
सुकरात
अपने विचारों को अच्छी तरह व्यक्त न कर पाना एक नुकसान है; परन्तु स्वतंत्र विचार न रखना तो और भी बड़ी बात है; स्वतंत्र विचार स्वतंत्र रूप से अर्जित ज्ञान से ही प्रवाहित होते हैं।
के.डी. उशिंस्की
किसी भी गुरु को यह नहीं भूलना चाहिए कि उसका मुख्य कर्तव्य अपने विद्यार्थियों को मानसिक कार्य का आदी बनाना है और यह कर्तव्य विषय के हस्तांतरण से भी अधिक महत्वपूर्ण है।
के.डी. उशिंस्की
तीन रास्ते ज्ञान की ओर ले जाते हैं: चिंतन का मार्ग सबसे अच्छा मार्ग है, अनुकरण का मार्ग सबसे आसान मार्ग है, और अनुभव का मार्ग सबसे कड़वा मार्ग है।
कन्फ्यूशियस
शिक्षक के प्रति राज्य का रवैया एक राज्य नीति है जो या तो राज्य की ताकत या उसकी कमजोरी को इंगित करती है।
बिस्मार्क
विद्यार्थी से उसके हाथ, जीभ और सिर से काम लें!
पालन-पोषण अत्यंत कठिन, समझ से बाहर और अविश्वसनीय रूप से दिलचस्प है। हमने ऐसे उद्धरणों का चयन किया है जो आपको बुद्धिमान, समझने वाले, सुनने वाले और सुनने वाले माता-पिता बनने में मदद करेंगे।
1. बच्चों को बने-बनाए फ़ार्मुलों से नाराज़ न करें, फ़ॉर्मूले ख़ाली हैं; उन्हें छवियों और चित्रों से समृद्ध करें जो जुड़े हुए धागों को दर्शाते हैं। अपने बच्चों पर तथ्यों का बोझ न डालें; उन्हें ऐसी तकनीकें और तरीके सिखाएं जो उन्हें समझने में मदद करें। (एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी)
2. जिन बच्चों के साथ सम्मान और समर्थन के साथ व्यवहार किया जाता है, वे उन लोगों की तुलना में भावनात्मक रूप से अधिक स्थिर होते हैं जिनकी लगातार सुरक्षा की जाती है। (टिम सेल्डिन, द मोंटेसरी इनसाइक्लोपीडिया)
4. बच्चे आंशिक रूप से वयस्कों से निराशावाद अपनाते हैं। वे एक स्पंज की तरह हैं, जो आप क्या कहते हैं और कैसे कहते हैं, दोनों को अवशोषित कर लेते हैं। (मार्टिन सेलिगमैन, द ऑप्टिमिस्ट किड)
5. बच्चों को हर समय पुरस्कार देना अच्छा नहीं है. इससे वे स्वार्थी बन जाते हैं और यहीं से भ्रष्ट मानसिकता विकसित होती है। (कांत आई.)
6. किसी बच्चे को कप या प्लेट तोड़ने की अनुमति देना तर्कसंगत है। (टिम सेल्डिन, द मोंटेसरी इनसाइक्लोपीडिया)
7. कोई आदत सबसे मजबूत तब होती है जब वह युवावस्था में शुरू होती है; इसे ही हम शिक्षा कहते हैं, जो संक्षेप में, प्रारंभिक गठित आदतों से अधिक कुछ नहीं है। (बेकन एफ.)
8. कोई भी वास्तविक शिक्षा स्व-शिक्षा से ही प्राप्त होती है। (एन.ए. रूबाकिन)
9. रचनात्मकता का सबसे महत्वपूर्ण कार्य बच्चों को वह बात व्यक्त करने में सक्षम बनाना है जो वे शब्दों में नहीं कह सकते। (जीन वान'ट हाल, क्रिएटिव एजुकेशन)
10. केवल एक जीवित उदाहरण ही एक बच्चे को शिक्षित करता है, शब्दों से नहीं, यहां तक कि सबसे अच्छे उदाहरण भी, लेकिन कर्मों द्वारा समर्थित नहीं होते हैं। (ए. एस. मकारेंको)
11. बच्चों के साथ पढ़ना भावनात्मक शिक्षा का एक उत्कृष्ट साधन हो सकता है। (जॉन गॉटमैन,)
13. आपके प्रियजनों का शेड्यूल कितना भी व्यस्त क्यों न हो, साथ में डिनर करने के लिए समय निकालें। (जूली लिथकॉट-हैम्स, लेट देम गो)
14. बच्चों को अकेला छोड़ दें, लेकिन जरूरत पड़ने पर उनकी पहुंच में रहें। (एस्ट्रिड लिंडग्रेन)
15. कई माता-पिता सोचते हैं कि अनुशासन का अर्थ सज़ा है। इसका वास्तव में मतलब सीखना है। (टिम सेल्डिन, द मोंटेसरी इनसाइक्लोपीडिया)
16. केवल अपने बच्चे में दुनिया के प्रति आशावादी दृष्टिकोण पैदा करके, आप उसे खुद को समझना, अपनी आंतरिक दुनिया और अपने आस-पास की दुनिया को खोलना सिखाते हैं। (मार्टिन सेलिगमैन, द ऑप्टिमिस्ट किड)
17. यदि आप शरारती बच्चों को मार देंगे तो आप कभी भी बुद्धिमान व्यक्ति नहीं बना पाएंगे (जे.-जे. रूसो)
18. याद रखें: बच्चे अपने माता-पिता की बातों पर विश्वास करते हैं। यदि आप अपने बच्चे को प्रतिदिन बताते हैं कि वह हानिकारक है, तो वह स्वयं को वैसा ही समझने लगता है। (जॉन गॉटमैन, चाइल्ड इमोशनल इंटेलिजेंस)
19. एक बच्चे की शिक्षा का उद्देश्य उसे शिक्षक की सहायता के बिना भी आगे विकास करने में सक्षम बनाना है। (ई. हबर्ड)
20. सबसे अच्छा उपहार जो आप अपने बच्चे को दे सकते हैं, वह है आपके और उसके माता-पिता के बीच एक खुशहाल और मजबूत रिश्ता। (जॉन गॉटमैन और जूली श्वार्ट्ज-गॉटमैन, "ऑर्डियल बाय द चाइल्ड")
शिक्षा पर 5 पुस्तकें
सही किताब शिक्षा में अच्छी मदद हो सकती है। हमने पांच को चुना है जो आपको पालन-पोषण की कठिनाइयों से निपटने में मदद करेंगे। वे सब इस बारे में हैं कि बच्चों को सीखने के लिए कैसे प्रेरित किया जाए, रचनात्मकता को प्रेरित किया जाए और अपनी भावनाओं को सही ढंग से व्यक्त करना सिखाया जाए।
प्रतिभावान और बाहरी लोग
जीवन उचित नहीं है. धन, शक्ति, प्रसिद्धि और सफलता लोगों के बीच बेहद असमान रूप से वितरित की जाती है। लेकिन कुछ लोगों के लिए यह सब कुछ क्यों है और दूसरों के लिए कुछ भी नहीं? किताब दिखाती है कि बिल गेट्स, बीटल्स और मोजार्ट में क्या समानता है और वे अपने साथियों से आगे निकलने में क्यों कामयाब रहे। "प्रतिभाशाली और बाहरी लोग" कोई "सफल कैसे बनें" मैनुअल नहीं है। यह जीवन के नियमों की दुनिया में एक आकर्षक यात्रा है जिसका उपयोग आप अपने लाभ के लिए कर सकते हैं।
बच्चे की भावनात्मक बुद्धिमत्ता
यह पुस्तक उन माता-पिता के लिए एक मार्गदर्शिका है जो अपने बच्चों के करीब आना चाहते हैं और उन्हें अपनी भावनाओं को नियंत्रित करना सीखने में मदद करना चाहते हैं। अनुभवी पारिवारिक मनोविज्ञान विशेषज्ञ जॉन गॉटमैन स्पष्ट रूप से दर्शाते हैं कि वे व्यवहार संबंधी रूढ़ियाँ जिन्हें हम "सही" मानने के आदी हैं, बच्चे की भावनात्मक बुद्धिमत्ता के विकास में योगदान नहीं करते हैं।
आप वास्तव में क्या चाहते हैं
यह किताब उन किशोरों के लिए लिखी गई है जो भविष्य के बारे में सोच रहे हैं, लेकिन अभी तक नहीं जानते कि वे क्या चाहते हैं। वह आपकी आकांक्षाओं को निर्धारित करने और आपके लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक योजना की रूपरेखा तैयार करने में आपकी मदद करेगी, आपको खुद को प्रेरित करना सिखाएगी और आपको महान उपलब्धियां हासिल करने के लिए प्रेरित करेगी।
उन्हें जाने दो
बच्चों के पालन-पोषण के दृष्टिकोण के रूप में अत्यधिक सुरक्षा के खतरों पर एक घोषणापत्र, स्टैनफोर्ड में एक क्यूरेटर और डीन और दो बच्चों की माँ द्वारा लिखा गया। यह उस प्यार और डर के बारे में बात करता है जो उनके मामलों में हमारी भागीदारी के पीछे छिपा है। इसमें यह देखा गया है कि इसे ज़्यादा करने से हमें कितना नुकसान होता है और कैसे हम माता-पिता के रूप में अलग-अलग तरीके से अच्छे दीर्घकालिक परिणाम प्राप्त कर सकते हैं और अपने बच्चों को और भी अधिक सफलता प्राप्त करने में मदद कर सकते हैं।
रचनात्मक शिक्षा
अपनी पुस्तक के पन्नों में, जीन वानट हैल इस बारे में बात करती हैं कि एक बच्चे में जन्म से ही अंतर्निहित रचनात्मक क्षमताओं को कैसे विकसित किया जाए और परिवार के दैनिक जीवन में रचनात्मकता कैसे लाई जाए। यह पुस्तक आपकी सहायता करेगी:
- दिन के दौरान रचनात्मक होने के लिए समय निकालें
- ऐसी गतिविधियाँ चुनें जिनमें आपका बच्चा आनंद उठाए
- बच्चों के अध्ययन और उनके कार्यों के भंडारण के लिए एक स्थान निर्धारित करें
- कला सामग्री और उपकरण चुनें
- रचनात्मक सोच को प्रोत्साहित एवं विकसित करें
- अपने बच्चे से उसके चित्रों के बारे में बात करना सही है
जिन लोगों को किसी न किसी तरह से बच्चों का पालन-पोषण करने का अवसर मिला, उन्होंने अपनी अद्भुत खोजें कीं। हमारी संतानें अद्वितीय प्राणी हैं; वे अपनी दुनिया में रहते हैं, जो कभी-कभी वयस्कों की दुनिया से भिन्न होती है। बच्चे माता-पिता को अपने बच्चों को बेहतर ढंग से समझने और उनकी चिंताओं और समस्याओं पर अधिक ध्यान देने में मदद करते हैं।
सूत्र प्रस्तुति में सरल हैं और हर किसी के लिए समझने योग्य हैं। उनकी बात सुनना सीखने के लिए, सबसे पहले आपके अंदर यह जानने की तीव्र इच्छा होनी चाहिए कि आपके बच्चे के साथ क्या हो रहा है।
महान विचारकों की टिप्पणियाँ
बच्चों के पालन-पोषण के बारे में महान लोगों के कथन बच्चे के बड़े होने पर विचारों की एक प्रणाली को दर्शाते हैं, जैसा कि होना भी चाहिए। बच्चों के पालन-पोषण के बारे में प्रसिद्ध कहावतों में सदियों पुराना ज्ञान शामिल है जिसे दिमाग से नहीं, बल्कि केवल दिल से समझा जा सकता है। यदि आप इन कथनों को ध्यान से सुनें, तो आप अपने बच्चे के जीवन को सरल और आसान बना सकते हैं। दुनिया में सबसे महत्वपूर्ण चीज़ है समझ। इसे पैसों से नहीं खरीदा जा सकता, बल्कि गहरे आंतरिक कार्य से इसे हासिल किया जा सकता है।
मकरेंको ए.एस.
यह एक प्रसिद्ध सोवियत शिक्षक हैं जिन्होंने दुनिया भर में ख्याति प्राप्त की है। बच्चों के पालन-पोषण के बारे में उनकी सादगी और स्पष्टता आश्चर्यजनक है। ऐसा लगता है कि एंटोन सेमेनोविच बच्चे की आत्मा को अच्छी तरह से जानते थे, समझते थे कि विकास के एक विशिष्ट चरण में बच्चा क्या महसूस करता है और अनुभव करता है। बच्चों की नैतिक शिक्षा के बारे में कथन उनकी गतिविधियों के मानवीय अभिविन्यास पर जोर देते हैं।
मकारेंको को गहरा विश्वास था कि एक व्यक्ति का गठन समाज, उस वातावरण से होता है जिसमें वह बढ़ता है और लंबे समय तक रहता है। यदि आप अपने बच्चे को बचपन से ही गर्मजोशी और देखभाल से घेरेंगे, तो वह बड़ा होकर एक चौकस और संवेदनशील व्यक्ति बनेगा। यदि किसी व्यक्ति को शारीरिक दंड और हिंसा का शिकार बनाया जाता है, तो इस बात की बहुत अधिक संभावना है कि उसके चरित्र के सर्वोत्तम गुण नष्ट हो जायेंगे। एंटोन सेमेनोविच ने यह भी तर्क दिया कि एक बच्चे को खुश रहना सिखाना असंभव है, उसके चारों ओर प्यार और समृद्धि का माहौल बनाना महत्वपूर्ण है। एक बच्चा उपजाऊ मिट्टी की तरह होता है - आप जो बोएंगे वही काटेंगे।
मारिया मोंटेसरी के नियम
बच्चों के पालन-पोषण के बारे में इतालवी शिक्षक और बच्चों की आत्मा की विशेषज्ञ मारिया मोंटेसरी की सूत्रवाक्य में निहित है। वह विकास की महत्वपूर्ण विशेषताओं, व्यक्तित्व निर्माण और बच्चे के प्रति दृष्टिकोण के साथ इन घटनाओं के गहरे संबंध को बहुत सूक्ष्मता से नोटिस करना जानती थी। मोंटेसरी का कहना है कि यदि किसी बच्चे की हर तरह से आलोचना की जाती है और उसे नई चीजें आज़माने की अनुमति नहीं दी जाती है, तो वह डरपोक, शर्मीला और खुद के बारे में अनिश्चित होना सीख जाएगा। बच्चों के पालन-पोषण के बारे में शिक्षकों की ओर से इससे अधिक उपयुक्त कथन शायद ही कोई हो।
सभी मोंटेसरी सूक्तियों का मुख्य विचार यह है कि सामाजिक व्यक्ति को आकार देता है। यदि आप इन सभी कथनों को एकत्र करें और गहन विश्लेषण करें, तो आपको शिक्षाशास्त्र और मानव विकास के मनोविज्ञान पर एक बहुत बड़ा काम मिलेगा। बच्चों के पालन-पोषण के बारे में महान लोगों के कथन मारिया मोंटेसरी के नियमों के बिना अधूरे होंगे। आइए उनमें से कुछ को सूचीबद्ध करें।
- "यदि कोई बच्चा सुरक्षा की भावना के साथ रहता है, तो वह विश्वास करना सीखता है।"
- "अगर कोई बच्चा किसी चीज़ को एक घंटे तक घूरता रहता है, तो वह दोषी महसूस करना सीख जाता है।"
- "बच्चे अपने आसपास की चीज़ों से सीखते हैं।"
इन छोटी, लेकिन विशाल सूक्तियों में वास्तव में जीवन का दार्शनिक ज्ञान समाहित है, और इसलिए इनमें अत्यधिक शक्ति है।
सुखोमलिंस्की वी. ए.
इस वैज्ञानिक ने एक बच्चे की परवरिश के मुद्दे पर उसकी आंतरिक स्थिति पर सबसे अधिक ध्यान और ध्यान दिया। उन्होंने नोट किया कि एक बच्चे को जन्म देना और माँ बनना एक ही चीज़ से बहुत दूर है, और केवल वही जो यह नहीं भूला है कि वह स्वयं एक बच्चा कैसे था, एक वास्तविक शिक्षक हो सकता है। बच्चों के बयान बच्चे के प्रति व्यापक प्रेम, उसकी जरूरतों, बीमारियों, खुशियों, अनुभवों और कठिनाइयों पर सबसे अधिक ध्यान देने की सच्ची भावना से भरे होते हैं। यदि आप अपने बच्चे के साथ उसकी भावनाओं और मनोदशाओं को साझा नहीं करते हैं, और अपनी भागीदारी नहीं दिखाते हैं, तो आप शायद ही उस पर एक वयस्क के रूप में खुश होने या कुछ महत्वपूर्ण उपलब्धि हासिल करने की उम्मीद कर सकते हैं। बच्चों के पालन-पोषण के बारे में सुखोमलिंस्की के प्रसिद्ध कथन ("बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, फंतासी, रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए," "अपने बच्चे का पालन-पोषण करके, आप खुद को शिक्षित करते हैं) से अधिक दयालु और उज्ज्वल कुछ खोजना मुश्किल है। , अपनी मानवीय गरिमा की पुष्टि करें")।
"बच्चे एक महँगी ख़ुशी हैं" (माइकेला योसोफ)
इस अद्भुत अभिव्यक्ति का अर्थ यह है कि जो कोई भी पिता या माँ बनने का निर्णय लेता है, उसे पहले यह विश्लेषण करना चाहिए कि क्या वह अपने बच्चे को सभी आवश्यक चीजें प्रदान कर पाएगा? आज, एक बच्चे को पढ़ाना, उसे कपड़े पहनाना और क्लबों और खेल क्लबों के लिए भुगतान करना बहुत महंगा है। हर कोई अपने बच्चे के लिए महंगे मोबाइल उपकरण, कपड़े, फैशन के सामान, इंटरैक्टिव खिलौने नहीं खरीद सकता, जिनकी कीमत हजारों में होती है।
आप किसी बच्चे को उसकी ज़रूरतों से इनकार नहीं कर सकते, अन्यथा वह अपने साथियों के बीच असहज महसूस करेगा। उसे आध्यात्मिक और वित्तीय कल्याण दोनों की आवश्यकता है; बच्चों का पालन-पोषण एक अपरिवर्तनीय सत्य पर जोर देता है: एक छोटे बच्चे के भाग्य के लिए माता-पिता उससे अधिक जिम्मेदार हैं जितना वह खुद के लिए जिम्मेदार है।
"वह शिक्षक बुरा है जो खुद को एक बच्चे के रूप में याद नहीं रखता" (मारिया वॉन एबनेर-एसचेनबैक)
केवल स्वयं की ओर मुड़कर, अपने बचपन के सपनों और जरूरतों को याद करके, आप समझ सकते हैं कि वास्तव में आपके बच्चे को क्या चिंता है। यदि आप बचपन की इस स्मृति को अपने भीतर बंद कर लेते हैं, तो आप कभी भी अपने आप को उस बच्चे के स्थान पर कल्पना नहीं कर पाएंगे, जिसे आपकी सुरक्षा और संरक्षण की बहुत आवश्यकता है। यहां शिक्षकों ने बच्चों के पालन-पोषण को लेकर जो बयान दिया है, उसका काफी गहरा अर्थ है। हम अक्सर अपने बच्चों के साथ वैसा ही व्यवहार करते हैं जैसा कभी हमारे माता-पिता ने हमारे साथ किया था।
यह अवचेतन क्रिया हमारी आंतरिक स्मृति द्वारा निर्धारित होती है। बच्चे अनजाने में अपने माता-पिता से सीखते हैं, भले ही वे कभी उनके जैसा नहीं बनना चाहते हों। बच्चे की गहरी ज़रूरतों को महसूस करना सीख लेने के बाद, माता-पिता और शिक्षक उसकी मौजूदा व्यक्तिगत क्षमताओं को विकसित करने, उसके आत्मविश्वास को मजबूत करने और यह महसूस करने में मदद करेंगे कि वह क्या चाहता है और उसके लिए क्या दिलचस्प है।
"बच्चा एक कलाकार है जो वास्तविकता बनाता है" (पाब्लो पिकासो)
छोटे बच्चे को देखो - वह कितनी दिलचस्पी से आसपास की वास्तविकता का पता लगाता है! वह हर असामान्य चीज़ पर कितना आश्चर्यचकित है, आने वाले दिन, पूरी दुनिया, उस पल पर खुशी मनाता है! हर सुबह एक नई खोज लेकर आती है, जिससे विकास और आत्म-सुधार होता है।
बच्चा अपने लिए सीमाएँ निर्धारित नहीं करता है, भविष्य में वह कुछ भी कर सकता है: एक प्रतिभाशाली कलाकार और शानदार कलाकार बन सकता है। वह अपने लिए अलग-अलग भूमिकाएँ आज़माता है, जैसे कि एक सुंदर पोशाक पर कोशिश कर रहा हो: क्या यह उस पर सूट करती है, क्या यह उसके लिए काम करती है? बच्चा प्रयोगों से नहीं डरता; वह आत्म-खोज के पथ पर अंतहीन यात्राएँ और कारनामे करने के लिए तैयार है। बच्चों के पालन-पोषण के बारे में सभी कथन केवल एक छोटे बच्चे की संज्ञानात्मक प्रकृति, इस दुनिया में पूरी तरह से जीने की उसकी महान इच्छा पर जोर देते हैं। बस इतना जरूरी है कि वयस्क इसमें उसके साथ हस्तक्षेप न करें, बल्कि उसकी मदद करें।
"अपने बच्चे से सीखना बेवकूफी नहीं है" (बौरज़ान तोशिबेकोव)
कभी-कभी हर परिवार में ऐसी स्थितियाँ आती हैं जब माता-पिता अपने बच्चे से धैर्य, सहनशक्ति, दृढ़ता, कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता और संघर्षों को हल करने की क्षमता सीख सकते हैं। शायद कोई अपने बेटे या बेटी से सीखना अपमानजनक और ग़लत समझेगा, लेकिन बुद्धिमान माता-पिता इस अवसर पर केवल खुशी मनाएँगे। अधिकांश मामलों में बच्चों के पालन-पोषण के बारे में बयान गर्मजोशीपूर्ण, भरोसेमंद रिश्ते बनाने में प्रयास करने की आवश्यकता पर जोर देते हैं।
"एक बच्चे की मूर्ति मत बनाओ" (पी. बुस्ट)
हर कोई जानता है कि स्थिति कितनी भयावह होती है जब माता-पिता अपने बच्चे को उनकी ज़रूरत की हर चीज़ उपलब्ध नहीं करा पाते हैं। लेकिन दूसरा चरम तब भी होता है, जब माँ और पिताजी बच्चे की थोड़ी सी इच्छा को पूरा करने के लिए हर कीमत पर प्रयास करते हैं और उसे कुछ भी मना नहीं कर सकते। भले ही माता-पिता के पास पर्याप्त पैसा न हो, वे अपने बच्चे के बजाय खुद को किसी तरह सीमित रखना पसंद करेंगे। इस तरह से एक बच्चा बड़ा हो जाता है, बिना पैसे का मूल्य जाने, यह नहीं जानता कि यह कहाँ से आता है और इसे कितनी मेहनत से कमाया जाता है। इस पहलू में पूर्वस्कूली शिक्षा के बारे में कथन एक बच्चे को जीवन की ऐसी धारणा का आदी न बनाने के महत्व को दर्शाते हैं जब पूरी दुनिया अकेले उसके चारों ओर घूमती है। चाहे आर्थिक रूप से यह कितना भी कठिन क्यों न हो, बच्चे को यह अवश्य जानना चाहिए कि उसकी लगातार बढ़ती माँगों के अलावा, उसके माता-पिता की इच्छाएँ भी हैं, जिनका सम्मान करना भी आवश्यक है। अन्यथा, एक बड़ा अहंकारी पैदा होने का बड़ा जोखिम है, जिसके लिए भविष्य में जीवन में बहुत कठिन समय होगा: जो व्यक्ति दूसरों के हितों को ध्यान में रखना नहीं जानता वह वास्तव में देखभाल करने वाला और उदार नहीं हो पाएगा .
इस प्रकार, बच्चों के पालन-पोषण के बारे में कथन लोक ज्ञान का भंडार है जो पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होता रहता है। ऐसी सूक्तियाँ पढ़ना विशेष रूप से युवा माता-पिता या युवा लड़कियों के लिए उपयोगी होगा जो भविष्य में माँ बनने की योजना बना रही हैं। इन्हें सुनने से, धीरे-धीरे आपको आंतरिक विश्वास प्राप्त होगा कि आप सब कुछ ठीक कर रहे हैं, और अपनी आध्यात्मिक शक्ति और शक्ति के प्रति आश्वस्त हो जायेंगे।
बच्चे जीवन के फूल हैं। लेकिन वे कैसे बड़े होते हैं, वे अपने अंदर क्या समाहित करते हैं और समाज में खुद को कैसे अभिव्यक्त कर पाते हैं, यह सीधे तौर पर उनके माता-पिता पर निर्भर करता है। अपने बच्चों से प्यार करें और उन्हें अपना सर्वश्रेष्ठ दें!
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