Sažetak GCD-a za crtanje u mlađoj grupi 1 na temu: "Štapići za crtanje"

Autor sažetka: Učiteljica druge kategorije Krotter NinaOlegovna MBDOU d/s br. 4 "Alyonushka" grada Karasuk, regija Novosibirsk

Zadaci: Učiti djecu slušati tekst i izvoditi pokrete u skladu s tekstom;nNastavite učiti crtati bojama, pravilno držati kist, crtati ravne, oštre linije, prenoseći određeni oblik na crtežu, razvijati želju za crtanjem

Integracija obrazovnih područja: razvoj govora, socio-komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj, tjelesni razvoj

Materijali i oprema: Stolno lutkarsko kazalište "Teremok",

Štafelaj, trupci kistova, smeđa boja, salvete, listovi papira, šalice za gutljaje.

Organizacijska točka: Iza šume. Na rubu šumeČijinešto skriveno koliba

Ne koliba, mala vila

Nije ni nizak ni visok.

Terem, Terem, pokaži se,Okreni se, stani

Natrag u šumu, okrenut prema nama,

I prozor i trijem.Učiteljica prikazuje i priča bajku koristeći figure lutkarskog kazališta.

Glavni dio: :

Tjelesna minuta:

Sada sagradimo Teremok. Pripremite ruke(igra "Kuća")
Kucaj, kucaj čekićem(lupa šakom o šaku) Zeko gradi novu kućicu.Krov je velik(visoko podići ruke) Evo ga!Prozori su veliki(širi ruke u stranu) Evo ih!Zeko gradi cijeli dan! (lupa šakom o šaku)
Zeko nije previše lijen za izgradnju kuće.

Pozvat će te u kućugosti ("Zovi" rukom)
Kuća će biti veselija(pljesnuti rukama) .

Izgradnja kuće nije laka. Prvo morate pripremiti puno trupaca i štapova. Životinje će ih koristiti za izradu zidova tornja. (Pokazuje štapiće, trupce i pričvršćuje ih na magnetnu ploču, gradeći od njih zid kule. Možete pozvati djecu da pomognu u izgradnji zida.)

Vidite koliko je balvana potrebno za izgradnju samo jednog zida. Pomozimo životinjama i pripremimo im štapove – cjepanice. Imamo boje i kistove. Tako ćemo nacrtati štapove - trupce. Da bismo to učinili, uzet ćemo smeđu boju, namočiti kist u čaši vode, umočiti kist u boju i nacrtati štapiće - trupce.

Učiteljica pokazuje tehnike crtanja štapićima, skrećući djeci pozornost na držanje kista i nanošenje boje na kist, uklanjanje viška boje s hrpe dodirivanjem ruba staklenke.

Djeca počinju crtati. Učitelj kontrolira metode rada i pomaže djeci koja imaju poteškoća u rješavanju zadatka. Učiteljica aktivira dječju aktivnost govoreći: „Nadya napravi štapiće toliko duge da će ih morati piliti. Ali Zhenya crta prekratke štapove, njihova duljina nije dovoljna za zid, morat će se spojiti čavlima,” itd.

Završni dio:

Na štandu su izloženi dječji crteži.

Odgajatelj: Pogledajte koliko smo štapića i trupaca nacrtali za životinje. Sada će sigurno graditi novu kuću.

Cilj:) i oblicima.

Zadaci:

4. Razvijati finu motoriku;

Oprema:

Pogledajte sadržaj dokumenta
„Sažetak lekcije u prvoj mlađoj grupi o crtanju na temu: „Radiant Sunce“.

Sažetak lekcije crtanja u prvoj mlađoj skupini na temu: "Radiant Sunce".

Cilj: razvijati dječju maštu, interes za crtanje, učvrstiti znanje o bojama (žuta ) i oblicima.

Zadaci:

1. Naučiti crtežom prenijeti sliku sunca;

2. Nastaviti učiti djecu kako pravilno koristiti kist, boju, vodu i salvetu;

3. Poticati neovisnost i kreativnost;

4. Razvijati finu motoriku;

5. Nastaviti podučavati sposobnost crtanja okruglih predmeta, slikati oblik u krugu, crtati ravne linije;

6. Razvijajte kod djece interes i želju za gledanjem sunca.

Oprema: album (A4 listovi), boje (žute), kistovi, teglice s vodom, salvete, slika sunca, medo i košara za igračke.

Napredak lekcije:

Kucaj na vrata...

Ljudi, jeste li čuli? Netko nam kuca na vrata. Da vidimo tko nam je došao.

(Otvorimo vrata, a na podu je igračka medo, pored njega je košara)

Tko je ovo, ljudi? (odgovori djece)

Možda možemo pitati našeg gosta kako je dospio ovdje i što ga je dovelo k nama (odgovor djece)

Mali medo, reci nam kako si dospio u naš vrtić i što želiš naučiti od naše djece... (Medo šuti, ali u njegovoj košari je slika)

Zašto šutiš, Mišenka? Možda se bojite djece? Pa, reci mi na uho. (Medvjedić nam šapće na uho da nam je došao iz šume, probudile su ga druge životinje i rekle da je vrijeme za ustajanje, vani je već sunce sjalo! Sad se pitao kakvo je to sunce! )

Ljudi, hajdemo reći našem prijatelju o suncu? (odgovor djece)

Učitelj pokazuje sliku sunca i pita djecu:

Ljudi, kakav je oblik sunca? (odgovor djece)

Koje je boje? (odgovor djece)

A pogledajte koliko ili malo zraka ima sunce? (odgovor djece)

Pogledajte, ljudi, kroz prozor. Sja li sunce na ulici? (odgovori djece)

Sunce nas grije, ptice počinju pjevati svoje zvonke pjesme, uskoro će se snijeg otopiti i proljeće će doći vani.

Dođite, djeco, igrat ćemo se s vama, a ujedno ćemo i našu gošću Mishku naučiti našoj zabavnoj igri. Svi tiho ustajemo sa stolica, stajemo kraj naše čarobne trake, gdje postajemo najjači, najbrži...

Igra "Minute zdravlja"

Sunce je izašlo ujutro (pijuckanje)

I otišao sam u šetnju (hodanje u mjestu)

I svidjelo mu se sve u našoj ulici (glava se naginje desno, lijevo)

Sunce je trčalo zlatnom stazom (trči u krug)

I sunce nam je ušlo pravo u prozor (sklopimo ruke u figuru "prozora")

Zajedno ćemo ići sa suncem u vrtić (hodanje u krug)

Sunce je odjednom pomilovalo svu djecu (djeca se miluju po glavi)

bravo Sada tiho, pažljivo sjednimo na svoja mjesta i pažljivo me slušajmo.

Kakvo divno, ljubazno sunce! Mazio sam sve momke da odrastete jaki, zdravi, ljubazni, poput našeg sunca!

Ljudi, sada ću vam dati vaše albume, boje, kistove i čaše vode. Prisjetimo se sada kako se ponašati na satovima crtanja...

(podsjećamo na pravila ponašanja)

Hajde, pomozite nam, djeco, da kažemo našem malom medvjedu kako ćemo nacrtati naše sunce...

1. Ponovi sve za mnom: prvo ćemo kružiti našim suncem u zraku. kakav je (0 odgovora djece)

2. Kojom bojom možemo nacrtati naše sunce (0 odgovora djece)?

3. Prije nego što stavite boju na kist, ispričat ću vam jednu čarobnu pjesmicu i pažljivo je poslušajte...

Da mi donese malo boje,

Boju je potrebno promiješati.

Tako da boja ne teče,

Kist nije kapao,

Umočit ću kist.

Evo držim kist

U sredini štapa

Donesem ga na list,

Sada ću početi crtati.

(promiješam žutu boju, stavljam je na kist, pitam djecu kaplje li boja s kista (odgovori) Prinosim kist listu A4, dodirujem list, ostavljam mrlju, bez podizanja kista , počinjem kružnim pokretima povećavati mrlje govoreći:

Naše sunce raste

Naše sunce izlazi

Sunce se budi

Osmijeh djeci!)

Ljudi, želite li nacrtati vlastito sunce? (odgovori djece)

Djeca prionu na posao.

Sada ukrasimo naše sunce zrakama!

Bravo djeco. Jako dobro ti ide. (Završio crtanje tvojih slika)

Možda ste umorni? Idemo se odmoriti! Stavimo kistove u čašu vode, pažljivo uzmemo salvete i obrišemo ruke... Pripremimo prste. Hajde, pokaži prste!

Gimnastika za prste: Bobice

Branje bobica s grane I skupljam ga u košaricu. Bit će kompletna košara Pokušat ću malo. jest ću još malo. Put do kuće bit će lak!

Lagano podignite ruku ispred sebe tako da vam opuštena šaka bude otprilike u razini lica. Prsti su opušteni, vise prema dolje. Prstima druge ruke pogladite svaki prst od baze do samog vrha, kao da iz njega uklanjate zamišljenu bobicu. Stavite oba dlana ispred sebe u šalicu. Pokrijte jedan dlan sa čašicama drugim dlanom sa čašama. Jedan sklopljeni dlan imitira košaru, drugom rukom vadimo zamišljene bobice i stavljamo ih u usta. Imitirajući noge, srednji i kažiprst na obje ruke "bježite" što je dalje moguće.

Dok smo se ti i ja igrali prstima, slike su nam se osušile. Pogledajmo kako su svi ispali svijetli i lijepi. (pogledaj slike)

Sjetimo se što smo danas radili na lekciji?

Što je naš Mali medo htio znati? (odgovor djece)

Što mislite, jesu li se Medvjediću svidjele vaše slike? (odgovori djece)

Jeste li voljeli crtati takvo sunce - lijepo, svijetlo, proljetno? Druga vrsta sunca? (odgovori djece)

Bravo dečki! Sve je ispalo jako dobro!

Ciljevi:

• Nastaviti poticati interes djece za crtanje.
• Upoznajte djecu s tehnikom ukrašavanja prethodno stvorenih slika kuća potezima, točkama i krugovima.
• Pojačajte pravila za pranje kista nakon slikanja bojom.
• Potaknite djecu da koriste 2 različite boje boje.
• Popravite imena žutom i zelenom bojom.
• Usadite u djecu osjećaj radosti od obavljenog posla.

Pripremni radovi: crtanje snijega na listovima papira sa slikama kuća nacrtanim bojicama; izgradnja kućica za male igračke; izrada aplikacije "Lijepe kuće" od gotovih geometrijskih oblika; ispitivanje ilustracija Yu Vasnetsova, koje prikazuju kuće s ukrasnim ukrasima.
Integracija područja: spoznaja, likovno stvaralaštvo, rad, zdravlje, sigurnost, socijalizacija, komunikacija.
Prednosti: knjiga “Ruske narodne priče”, predmetne slike - žaba, miš, lisica, vuk, medvjed; stalak; lijepljene kuće od papira u boji; žuti i zeleni gvaš, kistovi, pamučni štapići, čaše s vodom, krpe za svako dijete.

Napredak lekcije.
Učitelj poziva djecu i počinje s njima razgovarati o bajkama. U rukama "Ruske narodne priče".
- Dečki, što mislite kakva se bajka krije u ovoj knjizi? (Teremok).
- Kako si pogodio? (Prema omotu).
- A tko živi u ovoj bajci? (odgovori djece).
- Da! To su mali miš, žaba, zeko odbjegli, mala lisica, vuk sivi rep i klupkoprsti medo.
- Pogledajte, evo ih - stanovnici tornja (Učitelj privlači pažnju djece na štafelaj sa životinjama).
- Dečki, što je medvjed radio u ovoj bajci? (Dječji odgovori).

Da, medvjed im je razbio kuću.
- zašto ga je slomio? (Jer je medvjed bio velik i težak!) Jadne životinje.
-Gdje bi sada trebali živjeti? Uostalom, njima treba kuća!
- Dečki, zapamtite, vi i ja smo već napravili kućice za naše životinje.
- Sjećaš se kako si ih napravio? (Zalijepljen).
- Što mislite što treba učiniti da ove kućice budu još ljepše i privlačnije našim šumskim životinjama? (Obojite bojama.)
- Želiš li ih obojiti? (Da).
- Katjuša, za koga bi htjela ukrasiti kuću? (Za…). Evo, uzmi sebi lisicu. A ti, Maša, kome bi htjela urediti kuću? Evo ti odbjegli zeko. I Kira je dobila nespretnog medvjeda. (Svako dijete dobiva jednu životinju).
Zatim sjednite za stolove. Stavite svoje životinje u blizini. Gledat će vas kako im ukrašavate kuću!
- Hajdemo prvo protegnuti prste da naprave kuće jako lijepe.

Gimnastika za prste.

Eto, naši prsti su se ugrijali, ugrijali i sad možemo krenuti s kićenjem kućica.
- Pred vama su kuće. Vidite, što još imate na svojim stolovima? (Boja, kistovi, vate, voda, ...)
- Sjednite uspravno, noge ravne, rukavi podignuti da ih ne zamrljate.
- Uzmite četke pravilno u ruke, za komad željeza, s dva prsta ili vatom. Umočite ga u vodu, a zatim u boju po izboru. Već znamo kako koristiti i pamučne štapiće i četke.
- Već znaš crtati krugove i točkice! Sada ćemo slikati potezima i mrljama. (Pokazuje djeci).
(Upoznavanje s pravilima pranja kista nakon slikanja bojom jedne boje kako bi se koristila druga.) Utvrđivanje naziva boja boja. Individualna pomoć. Gledajte slijetanje.)
- Kako lijepe kuće pravite!
- I lisici i vuku, i zečiću i mišu, i medvjedu i žabi baš će se svidjeti kućice!
Analiza dječjih radova s ​​likovima iz igre.

Sažetak lekcije crtanja u 1. juniorskoj skupini

"Prvi tokovi"

Cilj:

Razviti sposobnost bojanja preko cijelog lista povlačenjem vodoravnih linija s lijeva na desno.

Nastaviti razvijati sposobnost pravilnog držanja kista i pažljivog korištenja radnog materijala

Razvijati sposobnost razlikovanja i imenovanja boje (plava), veličine (duga)

Razvijati interes za prirodne pojave

Materijal:

List papira kroz koji se vidi uzorak - čamac (svijećom ili voskom, slika čamca se nanosi na list papira)

Plavi gvaš

Pony kist br.6

Držač četkica

Pripremni radovi:

Učiteljica je djecu upoznala s godišnjim dobom - proljećem. Tijekom šetnje promatrali smo karakteristične znakove proljeća (sunce, toplina, snijeg, potočići), te spuštali čamce.

Napredak lekcije:

Motivacija za igru

Učitelj podsjeća djecu da je proljeće došlo, sunce je počelo grijati.

Što se događa sa snijegom? (topi se)

Kad se snijeg otopi, u što se pretvori? (u malo vode)

I stazom počinju teći... (streamovi)

Jeste li vidjeli potoke u blizini svoje kuće? (Da)

A jeste li vidjeli potoke u blizini vrtića? ( Da)

Jesu li tokovi dugi ili kratki? (dugo)

Što smo danas šetali? ( puštaju čamce unutra)

Ovi čamci su tekli duž... potoci(djeca završavaju govor)

Nacrtajmo potoke.

Za svako dijete priprema se list papira s vidljivim dizajnom broda. Učitelj traži da imenuje boju boje (plava).

Podsjećamo djecu kako pravilno uhvatiti kist, s tri prsta točno iznad metalnog dijela. Umočite cijeli kist u boju, uklanjajući višak na rubu staklenke. Držite list lijevom rukom. Crtajte linije s lijeva na desno, bez podizanja ruku. Potaknite crtanje linija po cijeloj površini lista, potoci su dugi, ima ih mnogo. Crtajte pažljivo, nemojte prljati radno mjesto. Kako je cijeli list oslikan u potocima, pojavljuje se slika čamca, što je za djecu trenutak iznenađenja. Djeca se raduju izgledu čamaca, svi zajedno gledaju rad i dive mu se. Nakon završetka rada igraju se u igraonici s čamcima.

Sažetak lekcije crtanja za mlađu grupu 1.

Predmet: Žitarice za piliće.
Obrazovno područje: Umjetnički i estetski razvoj.
Integracija s obrazovnim područjima: Kognitivni i govorni razvoj.
Cilj: razvoj likovne kreativnosti male djece korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja.
Zadatak:
Obrazovni:
- učvrstiti znanje djece o peradi svoje djece;
- ojačati sposobnost prikazivanja sjemena pamučnim štapićima;
-nastaviti sa upoznavanjem osnovnih boja -žuta.
Razvojni:
- razvijati fine motoričke sposobnosti kod djece;
-razvijati koordinaciju ruku.
Obrazovni:
- njegovati pozitivan odnos prema peradi;
- usaditi djeci interes za likovnu umjetnost;
- prijateljski odnos jedni prema drugima.
Materijali: igračke: pijetao, kokoš i pilići, pamučni štapići, sjemenke, list albuma sa slikama pilića, crni gvaš.

Napredak lekcije.

Djeca slobodno stoje oko učitelja.
Odgojiteljica: Ljudi, dočekajmo novi dan.
Igra "Došlo je jutro"
Sunce se budi i pojavljuje na nebu (Podižemo ruke i protežemo se)
Ding-dan, ding-dan, počnimo novi dan.
Sve okolo gazi, maše krilima (Djeca tapšu nogama, mašu krilima)
I sve okolo skače i miče šapama (Djeca skaču na mjestu)
Ruke gore, ruke dolje pognute
Okrenut će se, okrenuti i nasmiješiti se jedni drugima (Djeca ponavljaju pokret za učiteljima).
Odgajatelj: Tko izlazi sa suncem i glasno pjeva? (odgovor djece)
-Kojom nas pjesmom budi pijetao? (Onomatopeja djeca)
-Reci mi što pijetao ima? (glava, noge, krila, rep, češalj)
-Kakvu obitelj ima pijetao (kokoš i pilići)
Prikazani su igračka pijetao, kokoš i pilići.
-Oh, ljudi, čujem kokoš kokodakati. Jako je zabrinuta zbog nečega.
- Kako kokoš kokodače? (Dječja onomatopeja)
- Znaš da ona ne zna brojati svoje kokoši. Hoćemo li joj pomoći?
Pile je otišlo u šetnju
Skupio sam svoje piliće.
Trojica su trčala naprijed
Dvojica su ostala iza.
Njihova majka je zabrinuta
I ne može računati
Jedan, dva, tri, četiri, pet
Prebrojio sve kokoši (Djeca broje do pet)
- Ljudi, kokoši žele jesti, ali na čistini nema zrna. Nacrtajmo zrnca boje za piliće. Prije nego počnete crtati, predstavit ću vam žito i sjemenke.
- Sada sjednimo za stol.
Na stolu je papir sa slikama kokoši, pamučni štapići, crna boja, salvete.
-Umočite štapiće vate u crnu boju i posipajte zrnca. (Učitelj pokazuje kako se to radi, djeca sama crtaju zrna.
-Bravo dečki, kokoši jedu žitarice i jako im se svidjelo.
-Kokoši su nahranjene, zašto, zabrinuta je kokoš. Kokoš kaže da su pilići žedni.
-Neka ja budem kokoš, a vi kokoši.
Igra se proizvodi. Djeca ustaju i hodaju iza učitelja.
Kokoš je otišla na rijeku
Kokoš lješnjak našla je vodu
Kokoš traži piliće da piju.
Pi-pi-pi, pi-pi-pi! (Dječja onomatopeja) Igra se ponavlja.
Odraz.
Odgajatelj: Dečki, što smo danas crtali? Za koga? Kako se zove tata pilića? Kako se zove majka pilića? Kako kokoš zove svoje piliće? Kako pilići reagiraju?
Prikaz igračaka obitelji pijetao

Žitarice iz sjemena

Crni gvaš razrijeđen u vodi

Pokazuje sliku kokoši koja pamučnim štapićem crta sjemenke

Dječji crteži.