GCD u Dječji vrtić"Prekrasni pokusi s magnetom." Starija grupa

Cilj: Proširiti znanje djece o magnetima i nekim njegovim svojstvima; naučiti ispitivati ​​i eksperimentirati s predmetom, ističući izražena svojstva i kvalitete; razvijati mentalne operacije, sposobnost postavljanja hipoteza, zaključivanja i aktiviranja dječjeg vokabulara. Zainteresirajte djecu za praktične aktivnosti. Probudili smo se rano ujutro,
Nasmiješio se suncu,
Mama će ući u sobu
Čim pijetao zapjeva.
- Što da onda kažem majci?
- Laku noć?
- SA Dobro jutro Moram reći mami
Dobro jutro, poželi tata.
Ujutro cijelom svijetu
Želimo samo najbolje!
Dobro jutro!
glazba, muzika jutarnji pozdravi pretvara u pjesmu o fiksijima.

UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- Kakva poznata pjesma. Iz kojeg je ona crtića?
DJECA: - O fiksijima. (Nolik se pojavljuje na ekranu)
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- Ljudi, Nolik nam je došao u goste i donio nešto. Ali ovo je kazalište, ali ne jednostavno. Izgled. Likovi u ovom kazalištu mogu se kretati. Razmislite o tome što koristim da ih kontroliram? Zašto se sele? (djeca izražavaju svoje pretpostavke). Ako im je teško, učiteljica im pomaže sugestivnim pitanjima.
DJECA: Pomoću magneta.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- Obrati pažnju, pogledaj, spajalica je pričvršćena za svaku figuru, a iza kartonske pregrade nalazi se magnet, čim odnesem magnet desna strana a lik će slijediti magnet
UČITELJICA: - Nolik želi naučiti sve o magnetima. I traži da mu pomognemo. Hoćemo li pomoći? Da bismo to učinili, moramo ići u laboratorij (djeca idu do stolova)
- Prisjetimo se pravila ponašanja u laboratoriju, u tome će nam pomoći kartice - simboli
Učitelj pokazuje simbole.
1. Držite svoj radni prostor urednim.
2. Ne možete uzimati tvari i predmete bez dopuštenja učitelja.
3. Pažljivo rukujte staklenim posuđem, tvarima i laboratorijskom opremom.
4. Radite prijateljski (u paru, zajedno).

UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- Dobro napravljeno! Nadam se da će se svi pridržavati sigurnosnih pravila. Danas ćemo u našem laboratoriju provoditi eksperimente kako bismo naučili o prekrasnim svojstvima magneta. I nakon svakog eksperimenta mi, kao istraživači, moramo donijeti određene zaključke.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- Uzmite magnet, pogledajte ga, dodirnite ga.
- Što misliš od čega je napravljen magnet? (od željeza).
- Magnet je izrađen od legure nekoliko metala.
- Dečki, legura je kad uzmu različite metale, tope ih u peći i spoje.
- Kakav je osjećaj? (hladno, glatko, tvrdo).
- Koji? zanimljiva svojstva Imate li magnet koji vam je već poznat?
DJECA: - Magnet može privlačiti predmete.
UČITELJICA: - Predlažem da potvrdite ovo svojstvo magneta da privlači predmete. Povucite posude s uzorcima prema sebi.

Iskustvo br. 1 „Privlači ili ne? »
Ispred vas je spremnik u kojem se nalaze predmeti napravljeni od različitog materijala, navedimo od čega su napravljeni predmeti:
- Ovaj predmet je izrađen od plastike
- Ovo je uzorak tkanine
- Ovaj predmet je izrađen od stakla,
- Ovaj predmet je izrađen od drveta
- Ovo je ogledni papir
- Ovaj uzorak je napravljen od željeza.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- Svatko od vas na svom stolu ima tablice sa slikama predmeta iz spremnika, ako je taj predmet u interakciji s magnetom, tj. magnet je privukao predmet na sebe, a zatim na kartici nasuprot ovog predmeta stavite plus. Ako ne privlači, onda stavite minus.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- Predlažem da uzmete predmet koji je prvi nacrtan u tablici. Koji je objekt prvi prikazan?
DJECA: - Staklo.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- Nanesemo magnet na njega, privlači li ga magnet ili ne?
Učitelj demonstrira pokus sa staklenim predmetom.
DJECA: - Ne, ne privlači.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- Dakle, na kartici nasuprot uzorka stakla, koji znak treba staviti?
DJECA: - Minus.
Nastavite eksperimentirati sami.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- Provjerimo rezultate vašeg eksperimenta. Na koje predmete ne djeluje sila magneta?
DJECA: - Sila magneta ne djeluje na staklo, drvo, plastiku, predmete od tkanine i papira.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- Na koje predmete djeluje sila magneta?
DJECA: - Na željeznim predmetima.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- Razmislimo kakav se zaključak može izvući iz ovog eksperimenta? Da bih vam pomogao, ja ću početi, a vi ćete nastaviti.
Zaključak: magnet privlači (što?) željezne predmete i ne djeluje na (koje materijale?) druge materijale: plastiku, drvo, tkaninu, papir, staklo)
Problemska situacija:
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- U rukama imam dva željezna klina. Prinesem magnet prvom zasunu i on se privuče. Ja to nosim drugome, a on?
DJECA: - Ne privlače.
UČITELJICA: - Dečki, ne privlače sve metale magnet. Predlažem da pogledate savjet od Simke (video)
Zaključak: ne privlače sve metale magnet.

UČITELJICA: - Je li zanimljivo biti znanstvenik? Naučiti nove stvari o običnim predmetima? Sva oprema je pohranjena u našem laboratoriju: instrumenti, razne tvari. Molim vas, recite mi gdje fixies pohranjuju svoje alate? Kako se zove ovaj čudesni ruksak?
DJECA: - Pomoćnik.
UČITELJICA: - Tako je, Nolik predlaže da se malo zabavimo uz pjesmu „Pomagač“ (dijete izlazi i pokazuje pokrete, ostali sve ponavljaju).

Glazbena tjelesna vježba "Pomagač"

UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR: - Nastavimo naše upoznavanje s divna svojstva magnet. Ljudi, postoje trajni, privremeni i električni magneti. Trajni magneti proizvode se u tvrtki. Izrađene su od legure željezne rude koja se vadi duboko u zemlji. Ruda ima svojstvo privlačenja željeznih predmeta.
Privremeni magnet možete napraviti sami. Da biste to učinili, trebate uzeti bilo koji željezni predmet i nanijeti ga na magnet neko vrijeme. I neko će vrijeme steći magnetska svojstva. Na primjer, magnetizirani odvijač je prikladan za uvrtanje vijaka;

Eksperiment br. 2 “Magnetizacija”
UČITELJICA: - Gledajte, za sljedeći eksperiment trebat će mi magnet i spajalice. Uzmem magnet i prislonim mu spajalicu. Bila je privučena. Dovedem drugu, i ona se također privuče. Sada - treći. Nastao je lanac spajalica. Sada ću pažljivo skinuti lanac spajalica s magneta. Pažljivo pogledajte - lanac nije prekinut
- Zašto se spajalice nisu raspale?
- Zašto se to dogodilo?
DJECA: - Namagnetizirali su se (pretvorili u magnete).
- Tako je, pod utjecajem magneta spajalice su se magnetizirale i kratko vrijeme postali PRIVREMENI magneti.
UČITELJICA: - Predlažem ovaj pokus - izvedite sami čarobni lanac.
Djeca izvode pokus.
UČITELJICA: - Bravo, pravi ste čarobnjaci - vješto ste se nosili s iskustvom.
UČITELJICA: - Ali električni magnet radi zahvaljujući elektricitetu. Električna struja teče, magnet radi, čim se struja isključi, magnet gubi sposobnost privlačenja predmeta. Sada će vam (ime djeteta) pokazati kako možete napraviti električni magnet kod kuće. Ne možete sami, samo ZAJEDNO SA RODITELJIMA.
Dijete izlazi s gotovim magnetom, koji je napravio kod kuće s roditeljima, i priča.
DIJETE: - Treba nam veliki ekser, bakrene žice pletenica, baterija (izvor električna energija). Namotamo žicu oko nokta, čineći zavoje blizu jedan drugome tako da nema razmaka. Krajeve žice roditelji čiste od pletenice. Sada spojimo krajeve na bateriju i naš magnet radi. Odspojimo ga, magnet ne radi.
UČITELJICA: - Prisjetimo se koje sve vrste magneta postoje?
DJECA: - Magneti su trajni, privremeni i električni.

UČITELJ: - Dečki, magneti mogu biti jaki i slabi. Njihova snaga određena je količinom težine koju mogu podići. Znanost ne stoji mirno. Znanstvenici su stvorili neodimijski magnet. Ovi magneti su najjači na zemlji. Sad ću ti ga pokazati. Imam dva magneta ista veličina. Onaj srebrne boje je neodimijski magnet, a onaj crne boje je običan magnet. Ovdje je matica koja je veća od naših magneta. Mislite li da će ga magneti moći podići? (odgovori djece). Provjerimo! (neodimijski magnet se podiže, ali obični magnet ne).
UČITELJICA: - Pa, ljudi, sada znate. Kakvi su magneti...
Zaključak: magneti mogu biti jaki i slabi.

UČITELJICA: - Danas dođite k nama po pomoć u našem znanstveni laboratorij, okrenuli su se junaci bajki.

Iskustvo - igra br. 3 “Pomozimo Pepeljugi.”
UČITELJICA: - Gledajte momci, prepoznajete li junakinju bajke? (slajd).
DJECA: - Pepeljuga (slajd Pepeljuga je tužna)
UČITELJICA: - Pepeljuga jako želi ići na bal, ali mora ispuniti naredbu zla maćeha, koja je Pepeljugi dala još jedan posao, pomiješala je heljdu s metalnim predmetima i naredila joj da sve brzo rastavi. Pomozimo Pepeljugi? Predlažem da se podijelimo u dvije ekipe (djeca izlaze.)
UČITELJICA: - Jedan tim rukama će birati željezne predmete iz žitarica, a drugi će birati čarobnim magnetima (na znak počinju birati predmete iz žitarica).
UČITELJICA: - Tko je brže razvrstao žitarice?
DJECA: - Od onoga što je magnetom razvrstao.
ODGOJITELJ: - Koji se zaključak može izvući iz pokusa s razbacanim metalnim predmetima?
Zaključak: metalne predmete je najlakše i najbrže skupiti pomoću magneta.

UČITELJICA: - Pomogli smo Pepeljugi, vidi kako je bila sretna (slajd Pepeljuga se smiješi) i treba požuriti na bal.
- Još jedan junak bajke obratio nama za pomoć.
Moj otac ima čudnog dječaka
Neobična, drvena,
Na kopnu i pod vodom
Tražim zlatni ključ
Svuda gura svoj dugi nos...
Tko je to? Odgovor: Pinokio

Iskustvo - igra br. 4 “Zlatni ključ”.
UČITELJICA: - Bezbrižni Pinokio trčao je obalom jezera mašući zlatnim ključem. Odjednom mi je ključ iskliznuo iz ruku i pao u jezero. Oh, jadni Pinokio! Što učiniti sada? Pomozimo jadnom Pinokiju da dobije ključ? (Ispred djece je lavor sa vodom na čijem dnu je ključ)
- Bilo ih je raštrkanih po obali jezera razne predmete. Ovo je štap, vrpca, magnet, kamen, prazna boca. Možda ih možemo nekako iskoristiti da dobijemo ključ?
- Razmislite kako možete izvući ključ s dna jezera?
Djeca stvaraju vlastite pretpostavke.
DJECA: - Zavežite konac za magnet i skinite ga s dna.
Dijete veže uzicu za štap. Na kraju uzice nalazi se magnet. Prije spuštanja magneta u vodu, učitelj pita:
UČITELJICA: - Što mislite, hoće li u vodi djelovati magnetska sila? (odgovori djece)
- Pa sad pokušavamo uzeti ključ (vade ključ).
DJECA: - čarobna moć Magnet radi i u vodi!
UČITELJICA: - Bravo. A ja ću vam dati teži problem. Možete li se nositi s teškim zadatkom?
- Kako izvaditi spajalicu iz čaše vode, a da ne smočite ruke, a nemate konac. Postoji samo magnet. Pokus (djeca pokus).
Ako ne uspije, učiteljica sugerira.
UČITELJ: - Dečki, koji se zaključak može izvući iz naših eksperimenata?
Zaključak: Magnetska sila može djelovati kroz staklo i vodu.

UČITELJ: - Dečki, recite mi, gdje u grupi susrećemo magnet i vidimo njegova čarobna svojstva?
DJECA: - Magnetna abeceda, magneti za ploču.
UČITELJ: - Magneti se koriste u razne igračke i električni uređaji: ventilatori i transformatori; mehanizmi - magnetne brave i motori. Magneti pomažu čovjeku, pogledajte koliko ima pomagača koji imaju magnete:
Slušalice
Zvučnici iz glazbenog centra
slušalica
Pozivi koji su uključeni ulazna vrata, svoje kuće i stanove
U vratima hladnjaka magneti pomažu da vrata ostanu zatvorena
Čak i na bankovna kartica postoji magnetska traka
Navijači
Magnetne brave

UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:- Dragi kolege, ti i ja smo puno potrošili danas zanimljivi eksperimenti. Prisjetimo se što smo novog i zanimljivog naučili o svojstvima magneta.
DJECA: - Magneti privlače željezne predmete i ne utječu na druge materijale.
- Ne privlače sve metale magnet.
- Pod utjecajem magneta željezni predmeti se magnetiziraju i sami nakratko postaju magneti.
- Magneti su trajni, privremeni i električni.
- Magnetska sila djeluje kroz vodu i staklo.
UČITELJICA: - Gdje se koriste magneti? (odgovori djece)
UČITELJICA: - Eto koliko smo zanimljivih stvari ispričali Noliku o magnetima. I za ovo nam je Nolik dao zanimljiva igračka"Magnetski labirint"
- Sada se pozdravimo s našim gostima.
DJECA: - Zbogom!

Ovaj obrazovne aktivnosti Učinio sam to prije dvije godine. Kad sam se pripremao za to, napravio sam znakove za rad u eksperimentalnom centru. Nadam se da će nekome biti od koristi.

U dječji klub Održana je lekcija na temu “Magnetizam”. Napisat ću detaljnije o tome što smo radili, a proveli smo eksperimente s magnetima.

Bez sumnje, sva su djeca upoznata s magnetima i jako ih vole. I tako sam ja donio veliki magnet, izlio čavle, spajalice, opruge i svašta nešto, a dečki su nestali... Naravno, nisu nestali, ali su bili toliko poneseni magnetiziranjem da su skoro nečujno (a to se događa vrlo rijetko).

Što privlači magnet

Kao što sam već napisao, prvo što smo učinili bilo je otkriti što je sposobno za magnetizaciju. Najmlađi dječak u grupi hrabro je odgovorio da je metalno željezo za to sposobno. Treba napomenuti da znanstvenici vjeruju da je cijeli svijet oko nas magnetiziran. Najmanje čestice – atomi – i ljudi također imaju magnetska svojstva, a magneti su i Zemlja i Sunce. Da, ova informacija je zbunila dečke. Posebno zašto Danya i Tima nisu magnetizirani. Ali odgovor je vrlo jednostavan, ljudski magneti su vrlo slabi.

Snaga magneta

Onda su počeli razvijati temu da postoje jači i slabiji magneti. Uzeli smo veliki magnet i jedan mali i počeli na njih pričvršćivati ​​spajalice. Veliki magnet formirao je lanac od tri velike spajalice, dok je mali napravio samo dvije. Na temelju broja magnetiziranih spajalica zaključujemo da se veliki magnet pokazao jačim.

Provodeći ovaj jednostavan eksperiment, došli smo do malog otkrića - nakon što su bili u magnetskom polju, spajalice su postale privremeni magneti, odnosno počele su se privlačiti samo tako bez vanjski utjecaj.

Djelovanje magneta kroz različite materijale

Dugo smo se petljali sa spajalicama i čavlima, a onda smo odlučili testirati sposobnost magneta da djeluje kroz druge predmete. Za početak smo uzeli list papira, stavili spajalicu na vrh, a ispod pomaknuli magnet i davali naredbe spajalici. Začudo, spajalica je nepogrešivo poslušala i krenula u naznačenom smjeru. Zatim su podebljali barijeru uzimajući knjigu. Zatim su se igrali čavlima, pomicali magnet ispod stola... Djeca su bila oduševljena. Inače, na satu je bio mali Makar, kojemu se najviše svidjela zabava s pomicanjem čavlića.

Dečki su se zabavili i sve je bilo jasno. Ali iz nekog razloga, bili su zbunjeni sposobnošću magneta da djeluje kroz vodu. U plastična boca Ubacili smo spajalice, čavle i oprugu s vodom, a zadatak je bio da te sitnice izvučemo iz vode, a da ne smočimo ruke. Dječaci i djevojčice su malo razmišljali, a onda naizmjence prislanjali magnet na stijenku boce i smišljali kako će sve to napraviti. Ova ideja im se toliko svidjela da su utopili sve komade željeza i svaki dva puta izvadio to blago s dna boce. Magnetska sila djeluje kroz papir, plastiku, staklo i vodu te kroz mnoge druge materijale. Naravno, unutar svojih jednostavni pokusi nismo krenuli pronaći sve njih.

Oko magneta se stvara magnetsko polje, ali se ne vidi, a ja ga uopće ne osjećam (iako priznajem da ga netko može vidjeti). A budući da u našoj skupini mladih eksperimentatora postoji jedan znanstvenik koji uvijek kaže "ne vjerujem", morali smo pokazati te iste linije magnetskog polja. Na list papira sipano je malo metalne prašine, a na dno lista postavljen je magnet... Oduševljenje, na listu su rasla željezna božićna drvca, a nekima su se ukazali i vojnici.

Budući da su naši znanstvenici stari samo pet godina, ali duboko znanstvena objašnjenja Nisam ulazio u detalje, samo smo se igrali i zabavljali.

Ako su vaši znanstvenici već prerasli dob male djece i žele ozbiljno istraživanje, proučite temu stvaranja pametnog magnetskog plastelina. Vrlo zanimljivo!

Na kraju lekcije razgovarali smo o kompasu. Naravno, dodirivali smo ga, pipali i gledali kako magnetska igla oscilira i kamo pokazuje. Sjećate li se da igla kompasa pokazuje sjever? No dečkima samo promatranje nije bilo dovoljno, pa smo sami napravili kompase od igle, magneta i tanjurića s vodom.

Kako napraviti kompas vlastitim rukama

1. Prvo smo magnetom provukli duž igle. To treba učiniti u jednom smjeru.
2. Sakupili su ga u tanjurić hladna voda.
3. Pokušali smo staviti iglu na vodu. Samo je jedna osoba uspjela, pa je odlučeno pojednostaviti zadatak. Prvo je na vodu stavljena traka papirnate salvete, a na vrh je stavljena igla. Nakon nekoliko minuta ubrus je potonuo, a igla je ostala ležati na površini vode. Usput, zašto? Što ju je sputavalo? O tome možete pročitati u članku “Površinska napetost ili je li moguće trčati po vodi”.
4. Igla je postala igla našeg kućnog kompasa, koja se glatko okrenula, pokazujući jedan kraj prema sjeveru. Provjerili smo to pomoću pravog kompasa.

Ovo je lekcija koju smo radili o magnetima. Bilo je stvarno zabavno. Razmišljam da napravim nastavak ove teme, jer ima još mnogo različitih magnetskih ideja.

Našao sam zanimljiv crtić o tome zašto životinje ne privlače magnet i je li to istina.

Suočimo se s tim, znanost je zabavna. Nadam se da ste uživali u eksperimentima s magnetima, ako jeste, podijelite link sa svojim prijateljima na u društvenim mrežama. Pozovite nas u svoj kućni laboratorij. Recite nam u komentarima što vam se najviše svidjelo i objavite fotografiju. Svaki radosni trenutak rado ćemo podijeliti s vama. A kako bi vaše buduće znanstveno istraživanje bilo još živopisnije i nezaboravnije, imam za vas koristan POKLON— “Zbirka eksperimenata sa zvukom.” Zabavite se eksperimentirajući!

Ljudmila Velikorodnaja

Eksperimentiranje – učinkovita metoda poznavanje obrazaca i pojava okolnog svijeta i, više nego ikad, eksperimentiranje je jedan od njih najhitniji problemi modernost.

Dječje eksperimentiranje ima ogroman razvojni potencijal. Njegova je glavna prednost što djeci daje stvarne ideje o različitim aspektima predmeta koji se proučava, o njegovim odnosima s drugim objektima i okolinom.

Eksperiment obogaćuje djetetovo pamćenje, aktivira njegove misaone procese i uključuje aktivno traženje rješavanje problema, tj. eksperimentiranje je dobar lijek intelektualni razvoj predškolci.

U dječje eksperimentiranje Najsnažnije se očituje vlastita aktivnost djece usmjerena na stjecanje novih znanja i informacija.

Cilj: razvoj kognitivnu aktivnost djeca u procesu upoznavanja sa svojstvima magneti.

Zadaci:

Uvod u koncept " magnet".

Formiranje ideja o svojstvima magnet.

Obnavljanje znanja o korištenju svojstava magnet od strane čovjeka.

Formiranje vještina za stjecanje znanja putem praktične nastave eksperimenti, izvoditi zaključke, generalizacije.

Razvijanje vještina suradnje i međusobnog pomaganja.

Što se dogodilo magnet? Ovo je tijelo koje može privući predmete od željeza i čelika. Odavno poznat, za njega su znali čak i stari Kinezi prije više od dvije tisuće godina magneti. Magnet- od naziva regije u kojoj su otkriveni magnetske naslage – Magnisia. Ovo je u Maloj Aziji.

Postoji još jedno objašnjenje za riječ " magnet“ - po imenu antičkog grada Magnezija, gdje su to kamenje pronašli stari Grci. Sada se ovo područje zove Manisa i ljudi se tamo još uvijek sastaju magnetsko kamenje. Dijelovi pronađenog kamenja nazivaju se magneti ili prirodni magneti. S vremenom su ljudi naučili napraviti svoje magneti, magnetiziranje komada željeza.

Izvanredna sposobnost magneti privlačenje željeznih predmeta sebi ili lijepljenje za željezne površine oduvijek je izazivalo čuđenje kod ljudi. Danas ćemo pobliže pogledati njihova svojstva.

Iskustvo 1: Što privlači magnet

Izvođenje iskustvo magneta lako je organizirati. Trebat će vam nekoliko iskusan materijali – lagani i poznati bebi. Na primjer: rupčić; papirnati ubrus; olovka; vijak; peni; komad pjene; olovka, itd. I, naravno, magnet. Pozovite svoje dijete da donese magnet svakom eksponatu i promatrati. Ovaj iskustvo se može proširiti koristeći proizvode iz raznih metal: aluminij, zlato, srebro, nikal i željezo. Dirigiranje iskustvo, možete objasniti karakteristike metala pokazujući kako se željezo razlikuje od drugih.

Iskustvo 2: Vrlo lagano eksperiment s magnetom za djecu u obliku igre.

Stavite spajalice ili drugo željezo u spremnik male predmete, pospite ih brašnom ili grizom. Pozovite svoje dijete da razmisli o tome kako doći do blaga. Prosijati? Na dodir? Ili možda sa magnet je praktičniji? Ovaj eksperiment pomoći će djeci da to shvate magnetizam djeluje na željezne predmete i kroz druge materijale, poput papira i stakla. Stavite spajalice na karton ili drvenu ploču i pomaknite se magnet ispod materijala, demonstrirati kretanje željeznih dijelova. Isti iskustvo To možete učiniti i sa staklenom pločom. Na primjer, na redovnoj stolić za kavu sa staklenim vrhom, stavite neke željezne predmete i vozite magnet na dnu. Zaključak: magnet može magnetizirati glačati kroz papir različite gustoće, tanku ploču ili staklo. Uzmi leptira iz magnet stavite je na list kartona i, vodeći sa obrnuta strana magnet, "presaditi" leptir s jedne strane kartona na drugu

Iskustvo 3: magnet, voda i magnetsko polje. Pokusi s vodom djeci se čine nevjerojatnima. Uzmite čašu od prozirne plastike ili stakla, stavite u nju spajalice i počnite voziti magnet na stijenci stakla. Predmeti napravljeni od vode će "puzati" gore iza pokreta magnet.

Još jedan eksperiment - akcija magnet na daljinu. Nacrtajte linije na različitim udaljenostima na komadu papira. Na svaki stavite spajalicu. Zamolite svoje dijete da analizira koliko daleko magnet, približavajući ga eksperimentalni materijali . Magnet pokazuje svoju moć samo na određenoj udaljenosti od objekta. Kada je udaljenost između predmeta i magnet značajan, stavka je izvan dometa. Tako je moguće smanjiti magnetski prisiliti ili potpuno neutralizirati. Ovaj se fenomen može prikazati pomoću novčića. Zavežite ga koncem, konac zalijepite na karton i stavite na stol. Spomenuti magnet do novčića na udaljenosti od jednog metra. Potez magnet je bliže novčiću dok se novčić ne počne pomicati. Izmjerite udaljenost ravnalom. Spomenuti magnet je još bliže tako da novčić bude privučen k njemu. Ponovno izmjerite. Kada magnet je unutar linije, privlači novčić. Ali kada magnet završi izvan linije, novčić ostaje na mjestu

Magnetsko polje"ometanje" pijesak Još jedan eksperiment na ovom svojstvu s pijeskom. Umočite iglu u čašu i u nju uspite malo pijeska. Spomenuti magnet na stijenke stakla - igla ne reagira magnet. Sada stavite iglu u čašu vode i učinite isto s magnetom. Igla će uslijediti magnet do rubova stakla Objasnite to magnetski polje prodire kroz vodu. Ako su se stijenke čaše sastojale od nekih magnetski materijal, tada bi se igla i dalje privlačila magnet, ali ne takvom snagom. Magnetski polje bi bilo oslabljeno stijenkama stakla.

Iskustvo 4: magnetski vodič

Magnet može prenijeti atraktivna svojstva kroz željezo. Za ovaj eksperiment trebat će vam jaka magnet. Radnje je bolje raditi okomito. Držite se magnet spajalica, a njemu – sljedeći. Zamolite dijete da vam pomogne prilaganjem "veze" Do magnetski krug. To može pokazati još jedan gotovo sličan eksperiment magnetski polje je lako umjetno stvoriti. Ukloniti magnet iz lanca spajalica, ako ih zatim približite jedno drugome, počet će se privlačiti, kao da rade magnet. To se događa jer su pod utjecajem atoma u željeznom predmetu magnetski polja su poredana u istom redu kao u magnet, privremeno stječući njegova svojstva.

...ostat će zauvijek u našem sjećanju!

Naša tajna ekspedicija, dugo uzbudljivo putovanje, je završila! Siguran sam da će nam zauvijek ostati u sjećanju! U početku sam imao strah da će biti komplicirane pripreme, trebat ću nešto tražiti, kupovati, mijenjati scenarij, sumnjao sam hoćemo li izdržati, hoće li se to razvući cijelo ljeto. Sve se dogodilo najljepše moguće! Pokazalo se da su mnoge vrste aktivnosti nove za nas; nikad prije se nismo igrali ovako. Raznolikost zadataka premašila je sva moja očekivanja! Super je što zadataka ima drugačija razina poteškoće! U ime cijele naše obitelji izražavamo duboku zahvalnost Svetlani na tome prekrasan projekt!

Svetlana Ivančenko

...naša se obitelj sada uvijek igra!

Može biti glavni dar, koji sam dobio - naša obitelj sada uvijek igra! Svi naši dani su potrage, koje je počelo organizirati dvoje starije djece - 5 i 8 godina. Potrage koje su mi zanimljive. Tijekom ova dva tjedna naučio sam vidjeti u našem stanu i čarobna šuma, i jezero istine, i planine hrabrosti. Postali smo pravi čarobnjaci, sposobni pisati nevidljiva slova i čitati ih, vidjeti što je dobro skriveno, biti tim i izumitelji. Zahvaljujem čarobnim organizatorima za novogodišnju potragu o pokvarenom satu. Sve je vrlo zgodno i dobro promišljeno.

Natalija Koval

...uspio cijeli prosinac pretvoriti u novogodišnja bajka

Sudjelovao u dva Novogodišnje potrage. Dojmovi za mene i djecu su najpozitivniji. Uspjeli smo cijeli prosinac pretvoriti u novogodišnju bajku. Zadaci potrage postupno su se utkali u svakodnevne aktivnosti, djeca su postavljala pitanja, a morala su i pisati u skladu sa zadacima! Totalna fantazija i bajka! Istovremeno su privučene i druge teme za proučavanje, sin je počeo čitati više volje, uvijek se radovao nastavku i iskreno vjerovao da radi nešto posebno, spašavajući Mašu i darove, skupljajući kristale. Hvala Svetlani za ovaj rad!

Olga Zenevič

Jednostavno, a istovremeno zabavno i poučno...

14. veljače nije bio za mene poseban praznik, ali ove godine smo ga napravili čarobnim vlastitim rukama! Darovi, iznenađenja, avanture - bilo je to nešto! Jednostavan, ali u isto vrijeme zabavan i poučan. Ono što mi se sviđa kod zadataka je minimalna priprema. Isprintano, izrezano, postavljeno i 30 minuta svijetlih, nezaboravnih avantura je spremno! Pa, aktivacija ključeva dobra djela- ovo je najbolji dio potrage, prilika da nenametljivo razgovaramo o tome što su nježnost, dobrota i podrška. I, naravno, veliki plus su zadaci za čitanje, pažnju, logiku, na koje se obično ne možete nagovoriti, ali ovdje traži sve više i više!

Irina Gorbunova

Svaki novi zadatak bolji je od prethodnog!

Sudjelovali smo u potrazi "Slučaj otmice u stakleniku". Svaki novi zadatak bolji je od prethodnog! Ovaj put se pokazalo kao prava istraga, o kakvoj je moja kći samo sanjala! Voli biti detektivka i to je sreća - prave avanture, u kojima postoje spletke, napadač, zagonetke, karte, svjedoci, dokazi, savjeti. Morali ste upotrijebiti svu svoju kreativnost, domišljatost i spretnost. Kći je prvi put pitala kada će biti još poruka! Svi su imali uobičajeni 8. mart, ali mi pravi praznik s uzbudljivim zapletom. Ne propuštamo nijednu vašu misiju!!!

Proveli smo nekoliko eksperimenata kako bismo saznali kakva svojstva magnet ima, kao i testirali našu hipotezu.

Pokus 1. Koje materijale privlači magnet?

Uzmimo predmete izrađene od različitih materijala: komad tkanine, papira, drveni blok, željezna spajalica, porculanska ptica, plastična kocka, gumena patka i stakleni poklopac (Prilog br. 1, slika 1). Jednom po jednom ćemo im donijeti magnet. Od svih tih materijala magnet je privukao samo spajalicu. (Prilog br. 1, fotografija 2).

Zaključak: Magnet privlači samo željezo. Predmeti od drva, porculana, gume, kao i stakla i plastike ne reagiraju na magnete.

Pokus 2. Magnet ima dva pola.

Uzmimo autić i na njega zalijepimo magnet plastelinom. Približit ćemo mu još jedan magnet različite strane. Kada magnet jednom stranom približimo automobilu, automobil će krenuti naprijed; kad se onaj drugi vrati (Prilog br. 1 fotografija 3). To se događa jer polovi svakog magneta imaju suprotne predznake (pozitivan i negativan).

Zaključak: Polovi suprotnih predznaka magneta se privlače; istovjetni – odbijaju.

Pokus 3. Magnetska svojstva mogu se prenijeti na obično željezo.

Pokušajmo objesiti spajalicu na dno magneta. Ako joj prinesete još jednu, vidjet ćete da gornja spajalica magnetizira donju! Pokušajmo napraviti cijeli lanac takvih spajalica koje vise jedna na drugu. Imamo ih 5 (Prilog br. 1, fotografija 4).

Ako pažljivo uklonite magnet držeći gornju spajalicu, spajalice se neće raspasti (Prilog br. 1, fotografija 5). Spajalice su se, budući da su bile blizu magneta, magnetizirale i same postale magneti. Iz literature sam saznao da se to svojstvo zove magnetizam.

Ali lanac spajalica ne traje dugo; on se raspada, budući da spajalice imaju magnetska svojstva samo kratko vrijeme.

Ista stvar će se dogoditi s bilo kojim drugim željeznim dijelovima: čavlima, maticama, iglama, ako ostanu neko vrijeme u magnetskom polju. Atomi unutar njih će se poredati baš kao atomi u magnetskom željezu i dobit će vlastito magnetsko polje.

Ali ovo polje je vrlo kratkog vijeka. Umjetna magnetizacija može se lako uništiti ako jednostavno oštro udarite predmet. Ili ga zagrijte na temperaturu iznad 60 stupnjeva. To će uzrokovati da atomi unutar objekta izgube svoju orijentaciju i željezo će ponovno postati normalno.

Zaključak: Magnetsko polje se može stvoriti umjetno.

Pokus 4. Zemljino magnetsko polje.

Naš planet Zemlja je ogroman magnet. Magnetsko polje svih naših magneta u interakciji je s njezinim magnetskim poljem. To je osnova za rad kompasa, čija je magnetska igla usmjerena duž linija sile Zemljinog magnetskog polja, uvijek usmjerena prema sjeveru.

Možemo napraviti i vlastiti kompas. Da bismo to učinili, potrebna nam je igla i ravna posuda s vodom. Magnetizirajte iglu magnetom. Nakon toga ćemo ga podmazati biljno ulje i pažljivo ga položite na površinu vode. Zahvaljujući sili površinske napetosti, igla neće potonuti, već će ostati slobodno plutati. I ne samo da pluta - okretat će se u vodi u određenom položaju. Samo trebate maknuti magnet i druge izvore magnetskog polja (računalo, zvučnike) dalje od stola.

Usporedili smo očitanja našeg domaćeg kompasa s iglom pravog - poklopila su se! (Prilog br. 1, fotografija 6).

Zaključak: Magnetska sila Zemlje uzrokuje da svi magneti koji se slobodno kreću usmjere svoje polove, jedan prema sjevernom polu, drugi prema južnom polu.

Pokus 5. Izvadite spajalice iz vode bez smočenja ruku.

Za provođenje eksperimenta bila nam je potrebna prozirna posuda s vodom, magnet i metalne kopče. Stavio sam spajalice na dno staklenke i pokušao ih ukloniti pomoću magneta.

Držeći magnet blizu staklenke, lako sam izvukao spajalice bez smočenja ruku. (Prilog br. 1, slika 7).

Zaključak: Magnetska sila djeluje kroz vodu i staklo.

Pokus 6. Igra "demagnetizacija magneta"

Zanimalo me pitanje: je li moguće demagnetizirati magnet? Proučavajući literaturu, naučio sam da vatra može poremetiti magnetizaciju.

Magnetizirajmo iglu, prinesimo je spajalici - spajalica je magnetizirana. Sada prinesimo goruću šibicu kraju igle i zagrijmo je. Pokušajmo to ponovno dovesti do spajalice. Krajevi igle više se ne privlače. Igla se demagnetizirala. (Prilog br. 1, foto 8, 9, 10).

Zaključak: magnetska privlačnost djeluje kroz stol.

Pokus 8. “Koji je magnet jači?”

Usporedimo snagu napravljenih magneta različiti putevi:

· magnet koji rezultira prethodno iskustvo;

· magnet izrađen magnetiziranjem čeličnog vijka;

· magnet izrađen u tvornici.

Spajalicama ćemo izmjeriti "jačinu" magneta.

Tijekom eksperimenta pokazalo se da tvornički magnet može držati lanac s 5 spajalica na svom polu, elektromagnet drži 4 spajalice, a čelični samorezni vijak drži 2 spajalice (Prilog br. 1, foto 12,13,14).

Zaključak: Najjačim se pokazao tvornički napravljen magnet koji je mogao primiti veći broj čeličnih štipaljki.

Nakon svih eksperimenata koje sam napravio za sebe sljedeće zaključke:

1. Magnet privlači samo željezo. Predmeti od drva, porculana, gume, kao i stakla i plastike ne reagiraju na magnete.

2. Polovi suprotnih predznaka magneta se privlače; istovjetni – odbijaju.

3. Magnetsko polje se može stvoriti umjetnim putem

4. Magnetska sila Zemlje uzrokuje da svi magneti koji se slobodno kreću usmjere svoje polove, jedan prema sjevernom polu, drugi prema južnom polu.

5. Kroz vodu i staklo djeluje magnetska sila.

6. Magnetska privlačnost djeluje preko stola.

7. Tvornički izrađeni magnet se pokazao najjačim jer je mogao primiti veći broj čeličnih kvačica.

Zaključak

Nakon što je završio istraživački rad, Naučio sam koji predmeti mogu privući magnete, da imaju dva pola, sjeverni i južni, zbog čega se magneti mogu ne samo privlačiti, već i odbijati. Ljudi su koristili svojstva magneta od davnina, ali su ta svojstva posebno široko korištena danas. Također, za mene je bilo otkriće da se Zemlja ponaša kao veliki magnet.

Eksperimenti s magnetima su me fascinirali i zainteresirali. Kao rezultat toga, donio sam neke zaključke: magneti privlače samo predmete od željeza, magnetsko polje se može stvoriti umjetno, magnetska sila djeluje kroz vodu i staklo, demagnetizacija magneta može se postići zagrijavanjem i drugo.

Ovi se pokusi mogu koristiti u lekcijama o okolnom svijetu ili izvannastavne aktivnosti. Pokusi su dostupni za izvođenje kolegama iz razreda.

Time je potvrđena moja hipoteza da sposobnost magneta da privlači predmete nije magija, već prirodni fenomen.

Književnost

1. Knjiga za izvannastavnu lektiru “Fizika za mlade” - M., “Prosvjeta” 2009.

2. Trankovsky S. Kompas iz igle - M., “Znanost i život” br. 2 2007.

3. http://allforchildren.ru Članak “Što je magnet?”

4. http://ru.wikipedia.org Članak “Magnet”.

5. http://class-fizika.narod.ru Članak “Trajni magneti”.

6. http://i-fakt.ru Članak “ Zanimljivosti o magnetima."

7. http://1001fact.ru Članak “Neke činjenice o magnetima.”

8. http://ta-vi-ka.blogspot.ru Članak “Eksperimenti s magnetima.”

9. http://www.rusarticles.com Članak “Korištenje magneta”