Vera Fomenko
Kalendarsko i tematsko planiranje za tjedan u mlađoj mješovitoj skupini prema Saveznom državnom obrazovnom standardu na temu "Kućanski aparati"

Predmet tjedni: « Uređaji. Sigurnost"

Zadaci:

1. Obogatiti dječje znanje o Kućanski aparati, njegova svrha.

2. Aktivirajte dječji vokabular na temelju dubljeg znanja o Kućanski aparati. Razvijati kreativne sposobnosti djece.

3. Učvrstiti znanja o zaštiti od požara i sigurnosti uporabe Kućanski aparati.

Rad s roditeljima:

1. Pozovite roditelje da razgovaraju sa svojom djecom o pravilima sigurne uporabe kućanski električni uređaji, o tome kako se ponašati tijekom požara.

2. Informativni štand za roditelje u tema: « Uređaji» .

3. Mapa – premjestiti u tema:

.Završni događaj:KIMANJE " "Pomagači u kući"»

Skupina, , podskupina

Ponedjeljak Razvoj govora: umjetnički i estetski razvoj, kognitivni razvoj. (razvoj govora)

Predmet: "U posjeti lutki Maši"

Cilj. Proširite svoje razumijevanje predmeta Kućanski aparati, naučite ih pravilno imenovati. Naučiti koristiti imenicu općeg značenja Uređaji. Poboljšati dijalog govor: naučiti sudjelovati u razgovoru, slušateljima je jasno odgovarati i postavljati pitanja. Njegujte brižan odnos prema predmetima Kućanski aparati.

Materijal: slike sa slikama Kućanski aparati, lutka Masha, igračke Uređaji: perilica za rublje, glačalo, električni štednjak, hladnjak, mikrovalna pećnica.

Umjetnički i estetski razvoj

Zadaci: Potaknite pjevanje. Razvijati kreativne vještine i sposobnosti djece. Izazivaju emocionalnu reakciju i percepciju glazbe. Razviti slušnu pažnju, sposobnost započinjanja i završetka pokreta uz glazbu. Pobudite pozitivne emocije kada se pojavi neka igračka ili lik iz lutkarskog kazališta. Gajite interes i ljubav prema glazbi. Stvorite želju za kretanjem u karakteru glazbe. Jutro

Raditi "Operimo igračke"

Cilj: proširiti dječje razumijevanje brige o igračkama, pokazati načine brige za njih.

RR: H-ER, S-KR

Di "Tko se s čime igra"

Cilj: naučiti prepoznati igračku kojoj dijelovi nedostaju. Jutro

ITD: S-KR, RR

Pogledajte prezentaciju: « Uređaji»

Cilj: učvrstiti znanje o imenima Kućanski aparati, kako s njima sigurno rukovati.

FR: S-KR

Jutarnje vježbe:

Dok se oblačite za šetnju, nastavite učiti djecu da se oblače i svlače određenim redoslijedom; složiti skinutu odjeću određenim redoslijedom. Njegujte neovisnost i točnost.

FR: H-ER, RR, PR, S-KR

Šetnja br. 12

FR: H-ER, S-KR

2. polovica dana

Gimnastika nakon spavanja;

Higijenski postupci.

Vježbe disanja "Povjetarac"

ITD:RR

Čitanje ulomka iz djela B. Žitkova "Što sam vidio?"

Cilj: Proširiti i učvrstiti znanja djece o svakodnevnom radu električara, pobuditi interes za stjecanje znanja kroz igru.

S-KR: PR, RR

Gledajući album "igračke".

Cilj: učvrstiti znanje djece o vrstama igračaka.

X-ER: ITD

Konstrukcijske igre:

"Kuća" (moduli)

Cilj: upoznajte djecu s detaljima modula i kako ih koristiti. Naučite izraditi razne konstrukcije.

S-KR Samostalna igrovna aktivnost djece.

2. polovica dana

Društvene igre

na zahtjev djece.

Hodati

C-KR:RR, H-ER

Zemljište /Igra “Pomozimo mami pospremiti stan”.

Cilj: njegovati osjećaj brige i uzajamne pomoći. Razviti sposobnost odigravanja zadanog zapleta igre.

X-ER:RR,PR

List papira sa slikama električnih uređaja (kuhalo za vodu, glačalo, usisavač itd.)

Cilj: učvrstite sposobnost slikanja preko oblika bez odlaska izvan obrisa. Izrada informativnog štanda za roditelje. Mobilna mapa za roditelje "Sigurnosna pravila kod kuće".

Skrenite pažnju roditeljima na korisne informacije, potaknite ih da o tome razgovaraju s djetetom tema.

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja.

GCD Obrazovne aktivnosti

tijekom režimskih trenutaka Samostalna aktivnost djece Uključivanje obitelji u obrazovne aktivnosti

Skupina, podskupina Pojedinac Skupina, podskupina

Utorak Umjetnički i estetski razvoj

Predmet: "Naš pomoćni usisavač"

razjasniti karakteristične značajke usisavača (tijelo, zaostajanje, cijev, četka, kabel);jačati komunikacijske vještine; proširivati ​​i aktivirati dječji rječnik tema« Uređaji» ;nastaviti jačati sposobnost korištenja škara; njegovati interes za likovno stvaralaštvo, samostalnost i likovni ukus.

Materijal: prazne role toaletnog papira, šablone krugova (4 stvari.) za kotače usisavača, kružne šablone za tijelo usisavača (2 kom., traka papira u boji (crijevo, traka od kartona u boji (cijev, gotova) "četka" od kartona, škara, ljepila.

Tjelesni razvoj

Zadaci

P/n "Od neravnine do neravnine", I. m. "Pogodi tko vrišti?" Jutro

S Kirillom, Sonyom D. i.: "Spoji točkice i saznaj tko će dobiti". Cilj: razvoj sposobnosti fokusiranja na list, pažnje, razmišljanja.

2. polovica dana

Provedite stazu s preprekama s Katjom i Irom kako biste razvili brzinu.

ITD:RR,FR

Di "Što se promijenilo?"

Cilj: razvoj pamćenja, zapažanja.

ITD: S-KR, RR

Jutarnje okupljanje.

Razgovor – razgovor s djecom "Oprez, struja".

Cilj: Naučite djecu predvidjeti opasan događaj i moći ga izbjeći ako je moguće.

Nastavite upoznavati djecu s vrstama igračaka. Njegujte brižan stav prema materijalima za igre.

P/n "čupavi pas".

Cilj: učvrstiti sposobnost postupanja prema pravilima igre.

Jutarnje vježbe.

FR: H-ER, RR, PR, S-KR

Šetnja br. 14

FR:RR

Artikulacijska gimnastika.

FR: H-ER, S-KR

2. polovica dana

Gimnastika nakon spavanja;

Higijenski postupci.

Vježbe disanja.

S-KR:RR

Di “Ovaj čajnik je svima gazda”

Cilj: Neka djeca razumiju svrhu električne energije u kući. Objasnite njihovu opasnost ako padnu u krive ruke. Uvesti reprodukcije katastrofa koje mogu prouzročiti električni uređaji.

Di "Što trebaš?"

Zadatak igre: brzo i ispravno odaberite slike koje prikazuju električne predmete. C- KR:RR, H-ER

Igre s lutkama u kutku za igru. Izgradnja kuće za lutke.

C-KR:RR, H-ER

Samostalne igre za djecu u njihovim omiljenim centrima.

Hodati.

2. polovica dana.

C-KR:RR, H-ER

Igre s velikim konstruktorom "Lego"

Cilj: učvrstite sposobnost izgradnje zgrada prema planu, dovedite ono što ste započeli do kraja.

Pozovite djecu da pogledaju knjige na tema: "Električni uređaji"

Cilj: učvrstiti znanje o električnim aparatima i njihovoj namjeni.

Vodite razgovor o temi: "O sprječavanju dječjih šala"

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja.

GCD Obrazovne aktivnosti

tijekom režimskih trenutaka Samostalna aktivnost djece Uključivanje obitelji u obrazovne aktivnosti

Skupina, podskupina Pojedinac Skupina, podskupina

Okolina Umjetnička i estetska razvoj: Razvoj govora, kognitivni razvoj.

(Manekenstvo)

Ciljevi: Generalizirati i proširiti dječje znanje o Kućanski aparati; naučiti ih ispričati i usporediti; razvijati mentalnu aktivnost, mentalne operacije usporedbe i generalizacije, znatiželju; aktivirati rječnik tako tema - kućanski aparati, kuhalo za vodu; naučiti pokazivati ​​kreativnost u vlastitim umjetničkim aktivnostima; njegovati brižan odnos prema predmetima u neposrednoj okolini.

Oprema i materijali: Ilustracije prikazuju Kućanski aparati, kućanski aparati, igračka električni kuhalo za vodu, pravi električni kuhalo za vodu, plastelin različite boje, stog, salvete, daske za modeliranje.

Umjetnički i estetski razvoj: Razvoj govora, socijalni i komunikacijski razvoj, tjelesni razvoj.

Zadaci: Potaknite pjevanje. Razvijati kreativne vještine i sposobnosti djece. Izazivaju emocionalnu reakciju i percepciju glazbe. Razviti slušnu pažnju, sposobnost započinjanja i završetka pokreta uz glazbu. Pobudite pozitivne emocije kada se pojavi neka igračka ili lik iz lutkarskog kazališta. Gajite interes i ljubav prema glazbi. Stvorite želju za kretanjem u karakteru glazbe. Jutro:

C-KR: PR,RR

Pažljivo uklonite građevinski materijal iz dječjeg kutka.

Cilj: Ojačajte sposobnost da budete uredni i pospremite igračke nakon igranja.

Šetnja br. 1

FR: S-KR

Vježbajte djecu u skakanju na desnu stranu (lijevo) noga.

2. polovica dana

Vježbajte Dima, Maxim, Masha u razlikovanju i imenovanju boja, pronalaženju predmeta željene boje na zahtjev učitelja.

ITD:RR

Razgledati ilustracije, priča učitelja o električnim aparatima "Što ulazi u utičnicu" Olesya Emelyanova. "Telefon" K. Čukovskog.

Cilj: učvrstiti znanje djece o električnim uređajima. Upoznajte djecu s pjesmom i pričom o električnim uređajima.

FR: S-KR, RR

P/n "Guske-guske"

FR: S-KR

Jutarnje vježbe.

FR: H-ER, RR, PR, S-KR

Šetnja br. 18

2. polovica dana

FR: S-KR, RR

Eksperiment #9

Gimnastika nakon spavanja;

Higijenski postupci.

Vježbe disanja.

Gledanje crtića “Popravci. Električni uređaji"

Cilj: naučiti pažljivo gledati crtić do kraja, učvrstiti znanje o nazivima i namjenama električnih uređaja.

Di "Zašto je potrebno"

Cilj: konsolidacija znanja o namjeni kućanski predmet.

P/n "Sunce i kiša"

Cilj: konsolidirati sposobnost trčanja u svim smjerovima bez sudaranja jedni s drugima, brzo djelovati na znak učitelja.

C-KR:RR, H-ER

Samostalna igrovna aktivnost je u središtu dramatizacije.

Hodati.

2. polovica dana

C-KR:RR, H-ER

Slobodna igra s igračkama u kutku za igru.

C-KR:RR, H-ER

S/R igra:

"Pomagači u kuhinji". Cilj: Ojačati sposobnost korištenja električni uređaji Oprema: električni štednjak i hladnjak.

Razviti

kreativan

početak, moći

dramatizirati.

Vodite razgovor o temi: “O postupanju u slučaju požara u stambenoj zgradi”.

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja.

GCD Obrazovne aktivnosti

tijekom režimskih trenutaka Samostalna aktivnost djece Uključivanje obitelji u obrazovne aktivnosti

Skupina, podskupina Pojedinac Skupina, podskupina

Četvrtak Umjetnički i estetski razvoj: Razvoj govora, kognitivni razvoj. (crtanje)

Predmet: "Dućan Kućanski aparati»

Cilj: generalizirati znanje djece o vrstama i namjenama električnih uređaja koje ljudi koriste u svakodnevnom životu, proširiti njihovo razumijevanje njihove strukture. Naučite stvoriti izražajnu sliku predmeta, prenijeti njegove karakteristične značajke, proporcije, dizajn. Poticati brižan odnos prema predmetima materijalne kulture, promicati stvaranje vještina sigurnog ponašanja pri rukovanju predmetima Kućanski aparati.

Materijal: pola pejzažnog lista, gvaš, kistovi, salvete, čaše s vodom, slike Kućanski aparati, igračke: perilica za rublje, usisivač, hladnjak.

Tjelesni razvoj: Razvoj govora, socijalni i komunikacijski razvoj.

Zadaci: vježbati hodanje i trčanje, izvođenje zadataka na znak; naučiti meko doskočiti nakon skoka; energično gurati loptu dok je kotrlja u ravnom smjeru; vježbati hodanje i gaženje preko predmeta; naučiti bacati loptice preko užeta; ojačati vještine hodanja preko letvica ljestava.

P/n "Tramvaj", Vježbe disanja "Lokomotiva" Jutro

C-KR: PR,RR

Kocke za pranje u kutku za igru. Cilj: Ojačati sposobnost održavanja reda u skupina

X-ER: RR, PR

Vježbajte Zlatu i Dima Sh. da razvaljate plastelin kružnim pokretima ruku, za poticanje razvoja fine motorike.

ITD:FR

Vježba Ilya i Artyom M. u oblikovanju širokog (suziti) staze za automobil, uspoređujući predmete po veličini.

FR: NJU

P/I "kamioni".

Cilj: razviti sposobnost trčanja u svim smjerovima bez međusobnog sudaranja.

2. polovica dana

Hodati

FR: NJU

Vježbajte skakanje na desnoj i lijevoj nozi Lesha, Kirill. Jutro

ITD: S-KR, RR

Jutarnje okupljanje.

Situacija u igri:

“Kako je kolačić Kuzya postao vatrogasac”

Cilj: formirati kod djece znanja o vatrogasnoj profesiji, njegovati poštovanje prema ovoj profesiji.

FR: S-KR

Jutarnje vježbe.

FR: H-ER, RR, PR, S-KR

Šetnja br. 21

2. polovica dana

FR: H-ER, S-KR

Hodanje po rebrastoj dasci.

Grgljanje.

Šetnja br. 22

FR: H-ER, S-KR

P/n "šoferi"- njegovati interes za igre na otvorenom, vježbati trčanje u svim smjerovima, podsjetiti na pravila sigurnog kretanja tijekom igre.

Konstruktivna igra "Napravimo robota"

Cilj: naučiti sastaviti robota od konstrukcionog seta "Lego".

C-KR:RR, H-ER

Samostalne igre za djecu u igraonicama.

Hodati.

2. polovica dana

Hodati.

C-KR:RR, H-ER

Igre za djecu prema njihovim interesima.

C-KR:RR, H-ER

S/R igra: "Bolnica".

Cilj: Formirati odnose temeljene na suradnji i međusobnom pomaganju.

ITD:FR

Igra niske pokretljivosti: “Pronađi okrugle i kvadratne predmete”

Cilj: učvrstiti znanje djece o geometriji. Figure su krug, kvadrat.

ITD:RR

Ponudite djeci zagonetke. Cilj: učvrstiti sposobnost sastavljanja cjeline od dijelova prema zadanom obrascu. Pozovite roditelje da donesu izrezane slike na tu temu « Uređaji» za stvaranje albuma u skupina.

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja.

GCD Obrazovne aktivnosti

tijekom režimskih trenutaka Samostalna aktivnost djece Uključivanje obitelji u obrazovne aktivnosti

Skupina, podskupina Pojedinac Skupina, podskupina

Petak Obrazovni razvoj: umjetničko-estetski razvoj, socijalno-komunikacijski razvoj, govorni razvoj.

Predmet: "Pomagači u kući"

Cilj: Pomozite djeci da razviju vještine sigurnog rada električni uređaji.

Zadaci: 1. Uvesti sigurnosna pravila pri radu s kućanski električni uređaji: kuhalo za vodu, električni štednjak i sl. 2. Ispravljanje i razvijanje govora učenika pisanjem cjelovitih odgovora na pitanja tijekom razgovora. 3. Aktivnim oblicima rada u nastavi njegovati brižan odnos prema svom zdravlju.

Oprema: kartice "Upari predmete", podsjetnici TBFR: H-ER, S-KR, RR

Wellness sat.

P/n "Automobili"- njegovati želju za igrama na otvorenom s drugom djecom, vježbati sposobnost djelovanja na znak i trčanja u svim smjerovima. Jutro

RR: ITD

Konsolidirajte nazive raznih vozila u Mašinom govoru, radite na albumu "Električni uređaji".

ITD:RR

D/igra s Ira, Olya "Dodaj cijeli"- razvijati sposobnost sastavljanja slike od 2-4 dijela, uvježbavati prepoznavanje naziva električnih uređaja.

2. polovica dana

Hodati

FR: S-KR, RR

S Lesha, Diana

P/n "Hodaj uz kladu"

Cilj: vježbajte ravnotežu.

RR:S-KR

Gledajući sliku zapleta s Ruslanom i Andrejem "Proljeće", razgovor o problemima.

Cilj: razvijati koherentan govor, pamćenje, pažnju, aktivirati vokabular. Jutro

Pogledajte prezentaciju na tema: "Električni uređaji u našem domu"

Cilj: učvrstiti znanje o električnim aparatima, prisjetiti se koje električne aparate djeca imaju kod kuće (razgovor nakon gledanja).

P/n "Kod medvjeda u šumi..."

Cilj: učvrstiti sposobnost bježanja od vođe na znak.

FR: S-KR

Jutarnje vježbe.

FR: H-ER, RR, PR, S-KR

Šetnja br. 5

2. polovica dana

FR: H-ER, RR, PR, S-KR

Hodanje po rebrastoj dasci.

Grgljanje.

Higijenski postupci.

Hodati.

FR: S-KR

P/n "Ja sam zmaj" .

Cilj: njegovati želju za zajedničkom igrom, razvijati sposobnost kretanja jedno za drugim, čvrsto držeći dijete ispred sebe.

FR: H-ER, RR, PR, S-KR

Igre na otvorenom:

"Mačak Vaska", "Vrapci i auto" -

Cilj: njegovati želju za igrama na otvorenom s drugom djecom, vježbati trčanje u svim smjerovima, skakanje na 2 noge, te razvijati sposobnost djelovanja na znak.

X-ER:RR

Čitanje pjesme "Vatra" S. Marshak

Cilj: učvrstiti znanje djece o sigurnosti od požara. Jutro

ITD:RR

Di "Mozaik"

Cilj: učvrstiti sposobnost izrade uzorka prema uzorku. Hodati.

2. polovica dana

Hodati.

C-KR:RR, H-ER

Samostalne igre u igraćim centrima.

Stavite papir, olovke i predloške u kut za crtanje.

Cilj: učvrstiti sposobnost slikanja preko predmeta bez odlaska izvan obrisa.

Jutro:

Pozovite Alyoshine i Irine roditelje da ojačaju svoje vještine oblačenja tajica i čarapa.

2. polovica dana

Vodite razgovor o temi: “O mjerama zaštite od požara u obrazovnim ustanovama”

http://nsportal.ru/sites/default/files/2017/04/12/bytovaya_tehnika_plan_na_nedelyu_srednyaya_gruppa.docx

Elena Spirkova

ZAVRŠNI DOGAĐAJ“Dizajn albuma “Znakovi sigurnog ponašanja s kućanskim aparatima”

MREŽA RAZREDA

PONEDJELJAK 07.12.2015

SPOZNAJA "Namjena namještaja i kućanskih aparata"

Ojačati dječje ideje o svakodnevnom životu. uređaji i dijelovi namještaja kao pomoćnici u ljudskom životu

Razviti pažnju, sposobnost određivanja i imenovanja svrhe predmeta bez vizualne pratnje

Njegujte brižan odnos prema namještaju i kućanskim predmetima. uređaja, uspostaviti pravila za sigurnu uporabu električnih uređaja.

Jačati kulturu komunikacije s odraslima

UTORAK 08.12.2015

MOLDING "Naši pomagači"

Nastavite učiti djecu da koriste metodu "lijepljenja" plastelina na površinu papira s određenom konturom

Konsolidirati dječje vještine u procesu kiparstva koristeći tehnike: valjanje, odmotavanje, savijanje, ravnanje, razmazivanje; ojačati vještine djece u korištenju stog u modeliranju.

Razvijati fine motoričke sposobnosti.

Razvijati brižan odnos prema okolnim predmetima, razumijevanje njihove nužnosti u životu moderne osobe.

SRIJEDA 09.12.2015

FEMP "Naš kutak prirode" (Golitsyna, 92)

Naučiti razumjeti postavljeni zadatak i samostalno ga rješavati

Formirajte ideju o sastavu brojeva

Vježbajte brojanje i brojanje do pet, te brojanje na sluh.

Učvrstiti znanje o kvadratu i pravokutniku – sličnosti i razlike.

Vježbajte razlikovati prostorni raspored objekata u odnosu na sebe

APLIKACIJA “Novi namještaj za igračke”

Nastavite učiti djecu da rade sa škarama, slijedeći pravila sigurnog rukovanja

Naučite izrezati kvadrat i pravokutnik pomoću predloška

Ojačati vještine rada s ljepilom, poznavanje geometrijskih oblika, veličina

Kultivirajte točnost, želju da završite započeto, potaknite kreativnu aktivnost (dodatni elementi rezultirajuće slike)

FIZIČKI Prema fizičkom planu. instruktor

ČETVRTAK 10.12.2015

KOMUNIKACIJA “Upoznajmo Dunno s kućanskim aparatima”

Ojačati razumijevanje djece o namjeni kućanskih aparata

Razvijati sposobnost razlikovanja obilježja predmeta i njihova generaliziranja;

Stvoriti predodžbu o namjeni antiknog kućanskog posuđa u usporedbi sa suvremenim kućanskim aparatima;

Poticati inicijativu i neovisnost u verbalnoj komunikaciji s drugima;

Ovladati sposobnošću pisanja kratke opisne priče o kućanskom aparatu.

GLAZBA Prema glazbenom planu. zaposlenik

KRUG N. R. “Decoupage stolice”

PETAK 11.12.2015

CRTEŽ „Znakovi za kućanske aparate. Što ne raditi"

Naučiti grafički prenijeti pravila za sigurno korištenje kućanskih predmeta. tehnologije i elektronike uređaja.

Dajte koncept "sigurnosnih pravila" i učvrstite osnovna "ne treba" u životu kod kuće.

Njegujte brižan odnos prema voljenima, osjećaj poštovanja prema odraslima i odgovornost za svoje postupke.

Razvijati maštu i sposobnost izražavanja ideja u crtežu.

FIZIČKI Prema fizičkom planu. instruktor

ZADACI

Ojačati dječje ideje o namjeni kućanskih aparata i namještaja

Formirati predodžbu o namjeni antiknog kućanskog posuđa u usporedbi sa suvremenim kućanskim aparatima i komadima namještaja

Razvijati dječju sposobnost uspostavljanja osnovnih veza, sposobnost razlikovanja obilježja predmeta i njihovo generaliziranje

Naučite djecu da napišu kratku opisnu priču o kućanskom aparatu ili komadu namještaja

Uvesti sigurno ponašanje pri korištenju kućanskih aparata.

Obogatiti dječji rječnik

Poticati inicijativu i neovisnost u verbalnoj komunikaciji s drugima

Sudionici: djeca srednje skupine, učitelji skupine, roditelji.

Integracija obrazovnih područja: socijalno-komunikacijski, kognitivni, govorni, tjelesni, umjetnički i estetski razvoj

Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djeteta u područjima razvoja:

1. Kognitivni:

Razgovori/situacijski razgovor: “Koje kućanske aparate poznaješ?”, “Namještaj za spavaću/kuhinju/dnevni boravak”, “Što je za što potrebno”, “Koji uređaji čovjeku olakšavaju rad”, “Što hladi, što grije”

Didaktičke i tiskane društvene igre, loto “Namještaj”, “Kućanski aparati”, “Sakupi sliku”, “Što treba kome”, “Suprotnosti”, “Četvrti kotač”

Gledanje ilustracija, fotografija na temu

Konstrukcija i konstruktivne igre

Eksperimentirajte sa sapunom “Sapunske rukavice”

2. Govor:

Slobodna komunikacija “Koje kućanske aparate koristi vaša obitelj?”, “Kakav namještaj imate u sobi?” "Čemu služi hladnjak?"

Govorne igre “Imenuj od milja”, “Jedan-više”, “Reci obrnuto”

Učenje "U našem vrtiću" na temelju mnemotehničke tablice, pjesme za NG

Pregled vizualnih pomagala i ilustracija na temu

Učenje pjesama o namještaju za vježbe prstiju

Čitanje poučnih priča o kućanskim aparatima, pjesama, pogađanje zagonetki na temu

3. Društveni i komunikativni:

Igra uloga „Ne znam u trgovini kućanskih aparata“, „Kako smo uredili stvari u kući“, „Radili smo u ateljeu“, igre - dramatizacije temeljene na bajkama, ekološke igre „Zamislite sebe kao medvjeda“

Izbor slika i foto materijala na temu tjedna

Razgovori "Što je namještaj i zašto je potreban?" “Aparati koji griju i hlade”, “Bez kojih komada namještaja bismo teško živjeli”, “Od čega se pravi i čemu služi”, “Koji su starinski komadi namještaja slični modernima”, “Prije i sada”

Razgovor na temu: "Kako se ponašati s električnim uređajima", "Ne čini ono što ti roditelji zabranjuju!", Situacija igre "Požar!"

4. Umjetnički i estetski:

Umjetnička kreativnost - bojanje "Predmeti namještaja", "Kućanski aparati", crtanje "Znakovi sigurnog ponašanja s električnim uređajima", modeliranje "Naši pomagači", netradicionalni crtež "Decoupage stolice"

Glazba - slušanje audio bajki "Fedorinova tuga", razvoj serije. bajke “Želim sve znati”, učenje pjesama od muz. repertoar prema glazbenom planu. zaposlenik

5. Tjelesni razvoj:

Phys. vježbe, igre na otvorenom: “Budi najspretniji”, “Snježni vrtuljak”, “Mećava”, “Išli smo na livadu”, “Pronađi svoju kuću”, “Baci i uhvati”, “Skoči i skoči” “Bacanja prstena” , pjesma “Na uskoj cesti”, “Tigrovi”

Zdravlje: vježbe za oči „Pauk“, „Sat“, vježbe – masaže: za ruke „Obitelj pijetlova“ „Pomagači“, tematske tjelesne vježbe i vježbe prstiju

Stvaranje uvjeta za samostalne aktivnosti djece:

Knjižni kutak: izbor pjesama i zagonetki na temu „Kućanski aparati. Namještaj”, A. Barto “Hroma stolica”, N. Nosov “Zateiniki”, Z. Aleksandrova “Što si uzeo, to vrati”, L. Tolstoj “Tri medvjeda”, izbor poučnih bajki za čitanje iz serije “Što su kućanski električni uređaji”, čemu služe i što su?

ISO kutak: šablone, bojanke, kalupi za trodimenzionalno modeliranje, slike za izrezivanje

Kutak za eksperimentiranje: cosmo pijesak za igru ​​s kalupima, male figure iz Kinder iznenađenja za igru ​​s pijeskom i vodom, prirodni materijal, sušilo za kosu, usisavač, igračka perilica rublja

Kutak za dizajn: različite vrste konstruktora

Kutak igranja uloga: setovi za igru ​​„Kuhinja“, „Spavaća soba“, „Atelje“, „Frizer“, „Prodavnica lutaka“ itd.

Kutak prirode: vizualne ilustracije “Sigurno ponašanje s električnim uređajima”

Kutak za edukativne igre: loto, domine, izrezane slike, mozaici, vezice na temu “Kome što treba?”, “Prepoznaj po konturama”, “Prodavaonica kućanskih aparata”, “Asocijacije”, “Suprotnosti” itd.

Kazališno-glazbeni kutak: glazbala, izbor uspavanki, zvučne bajke iz serijala “Želim sve znati”, igra “Pogodi zvuk”

Interakcija s obiteljima na temu tjedna:

Odaberite dostupne materijale (fotografije, ilustracije na temu tjedna)

Pomoć pri odabiru literature na temu tjedna (pjesme, bajke, priče, poslovice, izreke)

Pomoć oko ispisa bojanki na tu temu

Davanje informacija za roditelje u rubrici "Ponovi kod kuće" o temi tjedna

Savjetovanje za roditelje “Sigurno rukovanje električnim uređajima”

Razmotrite kućni namještaj dizajniran za spavaću sobu, kuhinju, dnevni boravak, hodnik. Imenovati dijelove namještaja i njihove pojedine dijelove (poklopac, noga, ručka, naslon za ruke, naslon, vrata, sjedalo).

Razmotrite i usporedite različite vrste stolova (kuhinjski, blagovaonski, za kavu, za pisanje, za računalo); ormari (regal, ormar, ormar).

Razmotrite razne kućanske aparate i razgovarajte o njihovoj namjeni.

Ne zaboravite na sigurnosna pravila pri rukovanju kućanskim aparatima.

Ako je moguće, posjetite trgovine kućanskim aparatima/namještajem.

Vježbe za razvoj govora:

Nazovi me ljubazno.

Stol - stol, ormar - ormarić, stolica, fotelja, krevet, pegla, čajnik itd. d.

Od čega je izrađen namještaj?

Stolica od drveta - drvena, stol od stakla -, pegla od plastike -, polica od metala -, sofa od kože - ... itd.

Koji je namještaj za što?

Stol za kojim pišu - radni stol, stol za kojim se ruča -, kompjuterski stol -, ormar -, ormar za knjige -, ormar za suđe - ... itd.

Jedan je mnogo

Jedna stolica - mnogo stolica, jedan stol - mnogo stolova, - jedan ormar - mnogo, jedna stolica - mnogo itd.

Opsežni - tematski plan obrazovnih aktivnosti u okviru programa "Ugra Springboard"

Za djecu srednje skupine (4-5 godina)
Gorjačeva Angela Vjačeslavovna
Cilj: Aktivirajte vokabular na temu (imena, znakovi, radnje). Procijeniti sposobnost korištenja stečenog znanja u različitim vrstama aktivnosti. Prepoznati područje znanja koje zahtijeva pojašnjenje, ponavljanje, poznavati naziv i namjenu kućanskih električnih uređaja; metode rukovanja jednostavnim električnim aparatima, sigurnosne mjere pri radu s njima; znati imenovati radnje koje obavljaju uređaji, govoriti o njima, ističući glavne značajke, grupirati ih prema namjeni, prema složenosti upotrebe.
Zadaci:
Sistematizirati dječje znanje o kućanskim aparatima, namještaju, kućama.
Formirati ideje o kućanskim aparatima koji se široko koriste kod kuće iu vrtiću (usisavač, mlin za meso, perilica rublja itd.); o važnosti njihove uporabe za ubrzavanje proizvodnje rezultata, poboljšanje kvalitete i olakšavanje ljudskog rada.
Razvijati pažljivo rukovanje kućanskim aparatima i namještajem te razvijati vještine pamćenja pomoću simbola.
Razvijati kognitivnu aktivnost, razmišljanje, maštu, komunikacijske vještine.
Razvijte znatiželju i emocionalnu osjetljivost.
Razvijati želju za komunikacijom s vršnjacima tijekom aktivnosti igre.
Doprinesite jedinstvu dječjeg tima.
Poboljšajte komunikacijske vještine (sposobnost slušanja prijatelja, pokazivanje ljubaznosti prema prosudbama druge djece).
Razvijajte povjerenje u sebe i svoje sposobnosti.
Aktivni rječnik
Imenice: električni uređaji, telefon, radio, video rekorder, električni štednjak, mikrovalna pećnica, TV, magnetofon, usisavač, luster, stolna lampa, računalo, grijalica, hladnjak, mikser, glačalo, rezač povrća, električni mlin za meso, perilica rublja, kava mlin, električni štednjak, sušilo za kosu, ventilator, zamrzivač , oprema, žica, utičnica, utikač, struja, elektrana, pod, ulaz, balkon, balvan, prozor, okvir, prozor, stepenice, ograde, vrata, zvono, krov, cijev , antena, potkrovlje, podrum, stepenice, brava, prag , ploče, zemunica, koliba; cigle, blokovi, trupci, daske, pijesak, cement, staklo, završni materijali (linoleum, tapete, boje), kuhinja, spavaća soba, dnevni boravak, hodnik, dječja soba, kupaonica, wc, stolica, stol, krevet, kauč, ormar, ormar, zid (namještaj), stolica, tabure, garnitura, štap, toaletni stolić, klupa, sjedište, naslon, noge, nasloni za ruke, vrata, presvlake, ručke, kuke, pričvršćivanje, umivaonik, sušilica, vješalica, tepih, tepih, zavjese, luster.
Pridjevi: pouzdano, udobno, novo-staro, široko-usko, visoko-nisko, debelo-tanko, korisno, veliko-malo, izgužvano-ispeglano, čisto-prljavo, sirovo-kuhano, toplo-hladno, opasno, on-off, boja , crno-bijelo, snažno, pjenušavo, hladno, stakleno, podno, stolno, zidno, visoko, sjajno, dvokomorno, vruće, pranje, pranje, električno, kućanstvo, mikrovalna, električno, opasno, kristalno, nisko, toplo.
Glagoli: sjecka (meso), zamrzava, skladišti, skuplja (prašinu), pegla, melje (kava), pere, ispire, cijedi, šije, hoda (gleda), popravljao, popravljao, pokvario, kupio, uključio, ugasio, koristio , vri, zvoni, grije se.
Naše težnje za svako dijete:
Razvoj osobnosti svakog djeteta.
Trenutno opažanje:
Promatranje djece u samostalnim aktivnostima, sposobnost djece da organiziraju igre prema svojim interesima.
Plan obrazovnih aktivnosti u srednjoj skupini br. 2 "Zlatna ribica"
od “05” do “09” veljače 2018
TEMA TJEDNA: “Dom. Namještaj. Električni uređaji"
Završni događaj: izložba radova na temu.
Centri aktivnosti Dani u tjednu
ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak
Jutarnje okupljanje Pozdrav
"Previše smo lijeni da se pozdravimo."
Bok svima!" i "Dobar dan!";
Ako se svi smiju -
Dobro jutro počet će.
Govor
Razmjena vijesti
Razgovarajte s djecom o tome što su radili jučer, kakvi su im planovi za danas?
D/ i "Vi" i "Vi".
Vježbe za žvačno-artikulacijske mišiće.
Mikser uključen. Kružni pokreti donje čeljusti. (Nacrtajte bradom slovo “o” s otvorenim i zatvorenim ustima.) Okrenite ručicu stroja za mljevenje mesa. Otvorite usta što je češće moguće kada izgovarate slog s promjenom naglaska: "Bilo bi, bilo bi, bilo bi, bilo bi, bilo bi."
Razgovor "Namještaj u našem domu."
Cilj: proširiti i sistematizirati dječje ideje o komadima namještaja i njihovoj namjeni. Naučiti razlikovati i imenovati dijelove namještaja. Popravite opći koncept "namještaj".
Lijepi pozdrav
Govor
Razmjena vijesti

Razvoj govornog disanja i glasa. Zvukovi rada električnih strojeva: usisavača, hladnjaka, perilice rublja. “J-j-j-j-j-j”, “Dz-z-z-z-z-z”.
Psiho-gimnastika. Plastične studije. Figurativne transformacije. Namjena: pokretom, izrazima lica ili drugim sredstvima prenijeti funkcionalnu svrhu električnih aparata i kućanskih strojeva: hladnjak napunjen hranom i prazan, usisavač koji radi, kuhalo za vodu, uključen TV, mikser koji radi itd. .
Razgovor “Moja soba”.
D/i "Tko može imenovati najviše riječi?"
Cilj: potražiti odgovarajući koncept. “Postoje kuće.”
Za osobe - stambena zgrada,
za automobile - garaža,
za pse - kućica, štand,
za konje - štala,
za svinje - svinjac,
za krave - štala,
za ptice - kućica za ptice, gnijezdo,
za kokoši - kokošinjac itd.
Lijepi pozdrav
Govor
Dijeljenje vijesti
Razgovarajte s djecom o tome što su radili jučer, kakvi su im planovi za danas? Što biste željeli raditi?
Razgovor "Podijeli svoj osmijeh."
Vježbe artikulacije:
"Čišćenje kuće". Tvoja usta su kao kuća. Pretvarajte se da vam je jezik krpa i obrišite svoju kuću.
Razgovor "Kako se sprijateljiti s strujom."
D/i "Fotograf".
Cilj: stimulirati vizualno pamćenje, razjasniti nazive kućanskih aparata.
Lijepi pozdrav
Govor
Razmjena novosti Razgovarajte s djecom o tome što su radili jučer, kakvi su im planovi za danas? Što biste željeli raditi?
Didaktička vježba “Kućanski aparati i namještaj.”
Cilj: razvijati logično razmišljanje, govor, pamćenje; njegovati pažljiv stav prema zajedničkim aktivnostima s odraslima.
Učitelj nudi djeci slike koje prikazuju dijelove namještaja i kućanskih aparata. Traži rasporediti slike u dvije skupine, objasniti zašto su tako raspoređene, imenovati svaki predmet, ispričati njegovu namjenu i relativno mjesto u stanu.
Lijepi pozdrav
Govor
Razmjena vijesti
Razgovarajte s djecom o tome što su radili jučer
Što planirate danas? Što biste željeli raditi?
Vježbe za obraze i usne. Usisavač koji radi. Rotirajte usne s rilcem gore, lijevo, dolje, desno.
Fotograf gleda u objektiv. Naizmjenično podignite lijevi i desni obraz, škiljeći u oči.
Razgovor "Gdje nestaje ljutnja?"
Igra-zabava "Neću ti reći, ali ću ti pokazati."
Cilj: razvijati pažnju, izražajnost pantomime, maštu, verbalni vokabular; donijeti zadovoljstvo iz igre.
Didaktička igra “Navedi koji...” (tvorba relativnih pridjeva).
Art centar (Modelacija priče).
"Dva pohlepna mala medvjeda."
(Predmetna prijava). "Čudotvorni usisavač." (Prijava predmeta s elementima dizajna). "Ukusan sir za medvjediće." Cilj: pobuditi interes za igranje bajkovite situacije dijeljenja sira na dijelove. Naučite djecu da papirnati krug podijele na pola - savijte i izrežite duž linije savijanja, svaki polukrug preklopite na pola i zalijepite zajedno da napravite komade sira (četvrtine). Pokazati tehnike ukrašavanja sira s rupicama: lijepljenje ili crtanje krugova i ovala. Na primjeru sira formirajte predodžbu o cjelini i njenim dijelovima (krug-cijelina, polovice-dijelovi, četvrtine-dijelovi polovica i krug kao cjelina). (Predmetna prijava). "Čudotvorni usisavač." (Modelacija priče).
"Dva pohlepna mala medvjeda."
Cilj: naučiti djecu oblikovati medvjediće na konstruktivan način (u paru). Sinkronizirajte pokrete obje ruke.
Centar za književnost
Naučiti zajedno s učiteljem sastaviti kratku priču, razvijati dijaloški govor. Naučiti razumjeti značenje zagonetki, pravilno imenovati svojstva predmeta, naučiti koristiti složene i jednostavne uobičajene rečenice u odgovorima na pitanja učitelja.
Naučite prepoznati i jasno izgovoriti glas "ch" u riječima i frazama, odabrati riječi koje odgovaraju određenom glasu.
Čitanje bajke “Dva pohlepna medvjedića”.
Igra s loptom: „Imenuj električne uređaje.”
Sastavite opisnu priču o nekoj vrsti namještaja po vlastitom izboru.
Čitanje bajke “Dva pohlepna medvjedića”.
Cilj: nastaviti upoznavati djecu s umjetničkim djelima, naučiti ih procijeniti postupke heroja i izraziti svoj stav prema njima. Sastavljanje opisne priče prema dijagramu na temu "Kućanski aparati", "Namještaj".
Matematički centar
Pojasnite razumijevanje riječi "debeo" i "tanak", učvrstite usporedbu po debljini.
Jačati vještine brojanja, sposobnost određivanja i imenovanja svojstava predmeta, uspoređivati ​​predmete po duljini.
Vježbajte mentalne operacije, analizu, usporedbu i analogiju, razvijajte pažnju, pamćenje, govor, logičko razmišljanje, maštu, kreativnost.
Usporedba po debljini.
Tvorba množine imenica i pridjeva u nominativu i genitivu “Mi računamo.”
Jedna soba - dvije sobe - pet soba,
jedna velika soba - dvije velike sobe - pet velikih soba,
jedna kuća - dvije kuće - pet kuća, jedna višespratnica - dvije višespratnice - pet višespratnica,
jedan prozor - dva prozora - pet prozora itd. Usporedba po debljini.
D/i “Debeli - tanki”, “Mi brojimo”. Usporedba po debljini.
D/i "Broji komade namještaja."
Vježba "Krug".
Usporedba po debljini.
D/i "Kako to izgleda?" (geometrijski likovi). D/i “Debeli - tanki”, “Mi brojimo”. Usporedba po debljini.
D\i "Broji komade namještaja."
Centar za igranje uloga “Prodavaonica električnih uređaja”.

"Trgovina namještajem".

Cilj: razvijanje interesa za igru. Formiranje pozitivnih odnosa među djecom.
"Prodavaonica električnih uređaja."
Cilj: razvijanje interesa za igru. Formiranje pozitivnih odnosa među djecom.
"Trgovina namještajem".
Cilj: razvijanje interesa za igru. Formiranje pozitivnih odnosa među djecom.
Eksperimentalni centar "Domaća zadaća".


Dežurstvo u kutku prirode.
Cilj: razviti sposobnost održavanja reda u kutu i izvođenja odgovarajućih radnih radnji. Poticati odgovornost i neovisnost.
Eksperimentirajte s vunenom tkaninom i češljem.

"Kućanski poslovi"
Cilj: njegovati odgovornost i samostalnost.
Kako biste učvrstili razumijevanje djece o kućanskim poslovima (posao za sebe i svoju obitelj), upoznajte ih s nekim predmetima koji pomažu u kućanskim poslovima te usmjerite djecu da što više pomažu u kući.
Eksperimentirajte s vunenom tkaninom i češljem.
Protrljajte plastični štapić vunenom krpom. Počešljajte kosu i prinesite češalj konfetima.
Građevinski centar Igre s građevinskim materijalom.

"Gradimo dvorac."
Cilj: razvijati maštu, konstruktivne vještine, govor; razvijati kreativnost, sposobnost pregovaranja u grupnim igrama, glumiti bajkovite scene oko zgrade s igračkama. "Hajdemo izgraditi kuću za lutku."
Cilj: razvijati konstruktivne sposobnosti, preciznost pokreta, orijentaciju u prostoru, maštovito mišljenje; formirati točnost i svrhovitost. "Gradimo dvorac."
Cilj: razvijati maštu, konstruktivne vještine, govor; razvijati kreativnost, sposobnost pregovaranja u kolektivnim igrama, glumiti bajkovite scene oko zgrade pomoću igračaka.

Cilj: razviti sposobnost zamišljanja zgrada i njihove izvedbe, razviti interes za pokazivanjem samostalnosti, naučiti se igrati s građevinom.
Cooking Center “Upoznavanje djece s mjerenjem volumena rasutih tvari konvencionalnom mjerom.”

Namjena: naučiti mjeriti obujam rasutih tvari konvencionalnom mjerom; formirati ideje o općim metodama mjerenja.
“Upoznavanje djece s mjerenjem volumena rasutih tvari pomoću konvencionalne mjere.”
Namjena: naučiti mjeriti obujam rasutih tvari konvencionalnom mjerom; formirati ideje o općim metodama mjerenja.
“Upoznavanje djece s mjerenjem volumena rasutih tvari pomoću konvencionalne mjere.”
Namjena: naučiti mjeriti obujam rasutih tvari konvencionalnom mjerom; formirati ideje o općim metodama mjerenja. “Upoznavanje djece s mjerenjem volumena rasutih tvari pomoću konvencionalne mjere.”
Namjena: naučiti mjeriti obujam rasutih tvari konvencionalnom mjerom; formirati ideje o općim metodama mjerenja.
Otvoreno područje Gledajući psa.
Cilj: učvrstiti znanje o psu, njegovim karakteristikama, načinima prilagodbe okolini.
Služim svom gospodaru -
Gospodarska kuća je čuvar.
Režim i glasno lajem
I tjeram strance.
Zašto je pas kućni ljubimac? Kako izgleda pas? Što to jede? Kako se zovu bebe pasa? Kako psi koriste ljudima? Kako se psi pripremaju za zimu?
Do zime se krzno pasa mijenja. Ljeti se linja, a životinje se prekrivaju debljom i tamnijom dlakom.
Radna aktivnost
Pomesti verandu. Igre na otvorenom
"Prijateljski parovi", "Razdvojite se - nemojte pasti."
Cilj: naučiti tijekom hodanja održavati lakoću kretanja i dobro držanje.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: ojačati vještine dobrog odbijanja i mekog doskoka tijekom skokova. Praćenje rada domara.
Ciljevi: nastaviti pratiti rad domara; razvijati želju za redom i čistoćom; usaditi ljubav prema prirodi, štedljiv i brižan odnos prema okolišu.
Što domar radi u vrtiću zimi?
Koji su alati potrebni domaru u ovo doba godine?
Kako čistač ulica može pomoći drveću zimi?
Radna aktivnost
Skupljanje snijega za izgradnju tobogana i snježnih zgrada.
Cilj: naučiti raditi zajedno, postižući zadatak zajedničkim naporima.
Igra na otvorenom
— Dva mraza.
Cilj: jasno poučavati, izgovarati tekst u igri, slijediti pravila igre.
Gledanje snijega.
Ciljevi: stvoriti ideju o svojstvima snijega; učvrstiti znanje o sezonskom fenomenu - snježnim padalinama.
Skrenuti pozornost na snijeg koji pada. Ispružite ruku u rukavicama i uhvatite nekoliko pahulja. Razmotrite njihovu veličinu, pronađite iste. Snježne pahulje izgledaju kao bijele zvijezde. Možete ih uhvatiti i ispitati, ali ne možete disati na njih. Ponekad hladan vjetar lomi bijele zvijezde, pretvarajući ih u finu snježnu prašinu. Snježne pahulje nastaju u oblacima od malih kristala leda. Na hladnoći snijeg škripi pod nogama. To su zrake snježnih pahulja koje se lome. Snijeg je puno pahulja.
Radna aktivnost
Čišćenje područja od snijega.
Svrha: naučiti sakupljati snijeg na određenom mjestu.
Igra na otvorenom
“Tko će bolje skočiti?”
Cilj: nastaviti učiti kako povezati svoje postupke s postupcima sudionika u igri; ojačati sposobnost skoka.
Gledajući vjetar.
Cilj: nastaviti praćenje vjetra; naučiti odrediti smjer vjetra.
Napredak promatranja
Pogledajte krošnje drveća. Na koju stranu se naginju? Odakle vjetar puše?
Radna aktivnost
Čišćenje snijega sa staza.
Cilj: naučiti održavati čistoću i red u prostoru.
Radna aktivnost
Čišćenje staza od snijega.
Igra na otvorenom "Vrapci i mačka."
Cilj: naučiti lagano skakati, savijajući koljena; trčati ne dodirujući se, izbjegavati hvatača; budi oprezan.
Gledanje golubova.
Cilj: konsolidirati ideje o svijetu ptica (što ptice jedu, gdje žive, kako se ljudi brinu za njih).
Tko često leti na našu stranicu? Što oni vole? Jesu li golubovi ptice selice ili zimovnice?
Radna aktivnost
Izrada tobogana za lutke.
Cilj: naučiti raditi zajedno, uživati ​​u obavljenom poslu i njegovom rezultatu.
Igra na otvorenom
"Mi smo smiješni dečki."
Ciljevi: pažljivo poučavati, slušati naredbu učitelja; razvijati pažnju, pratiti ispravnost izvršavanja zadataka.
Samostalni rad Matematika
Cilj: učvrstiti razumijevanje riječi "debeo" i "tanak", usporedbu po debljini, vještine brojanja, sposobnost određivanja i imenovanja svojstava predmeta, usporedbu predmeta po duljini.
Razvoj govora
Cilj: nastaviti upoznavati djecu s djelima usmene narodne umjetnosti, naučiti ih procijeniti postupke heroja i izraziti svoj stav prema njima. Aktiviranje dječje mašte, priprema za književno govorno stvaralaštvo.
Spoznaja
D/i "Kada se to događa?"
Cilj: konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima u prirodi. FISO
Igre pr.: naučiti mijenjati vođu na znak; povećati motoričku aktivnost, razviti slušnu pozornost.
ISO
Ojačati sposobnost izrezivanja papira i razviti finu motoriku.
Ponudite djeci stranice za bojanje i izrežite po konturi.
Razvojno okruženje Izbor fikcije, materijala za produktivne aktivnosti: bojanke, šablone, predlošci na temu "Namještaj, električni uređaji." Algoritmi za crtanje i oblikovanje namještaja i električnih uređaja. Knjige na temu za samostalno čitanje i gledanje ilustracija. Niz demonstracijskih slika "Namještaj", "Kuhinjski namještaj", "Tapecirani namještaj", "Električni uređaji".
Izbor knjiga, ilustracija za vođenje razgovora s djecom na ovu temu, društvenih i tiskanih igara. Stvaranje uvjeta za samostalnu aktivnost u kutku likovnog stvaralaštva (rad sa šablonama). Igre s građevinskim materijalom. Izbor slikovnog i didaktičkog materijala, beletristike. D/igre, mnemo tablice, mnemo dijagrami.
Igre s građevinskim materijalom.
Aktivnosti u različitim centrima dječjih interesa.
Izbor slikovnog i didaktičkog materijala, beletristike. Ispitivanje raznih kućanskih električnih aparata, upoznavanje s materijalima od kojih su izrađeni i njihovim funkcijama. Aktivnosti u različitim centrima dječjih interesa.
Izbor kartica s pričama, društvenih i tiskanih igara. Stvaranje uvjeta za samostalno
aktivnosti u kutku likovnog stvaralaštva.
Igre na inicijativu djece (kreativne, s pravilima).
Izložba crteža, izbor video materijala.
Interakcija s roditeljima Preporuka roditeljima
tijekom zajedničke šetnje s djetetom pregledajte stambene zgrade, imajući na umu da postoje različite vrste kuća: jednokatne i višekatnice, kamene i drvene; pažljivo pregledajte kuću u kojoj dijete živi, ​​prebrojite koliko katova ima, na kojem katu živi, ​​zapamtite njegovu kućnu adresu. Recite djeci tko gradi kuće, zašto je potrebna kuća ili stan, koje su prostorije u kući ili stanu, njihova svrha; Koja je razlika; da postoje kuće za ljude, automobile, životinje.
Roditeljima preporučamo da povedu dijete u “turneju” po svom stanu, pazeći na to koliko soba ima te zajedno obiđu cijelu kuću pozivajući dijete da imenuje sve komade namještaja. Postavite mu razjašnjavajuća pitanja:
Kakav je on? Čemu služi? Od čega se sastoji (sjedalo, naslon, nasloni za ruke, noge, police, ladice, vrata) i zašto su ti dijelovi potrebni? Što je zajedničko stolici, tabureu i fotelji? Koja je razlika? Slično: stol i stolica, krevet i kauč, krevet i stolica, ormar. Kakav je namještaj u kuhinji, spavaćoj sobi, dnevnoj sobi? Razmotrite zajedno slike namještaja na slikama u knjigama. Interakcija s roditeljima prilikom primanja i otpuštanja djece kući – individualni razgovori.
Konzultacije "Koliko često hvaliti dijete?", "Prevencija crijevnih bolesti", "Pravila zaštite od požara".
Preporuka roditeljima
privući pozornost djece na električne uređaje u stanu; uspostaviti pravila sigurnog ponašanja s električnim uređajima; posjetite trgovinu Električni uređaji.
Savjetovanje “Sigurna kupaonica”.
Preporučamo da roditelji i njihovo dijete odu na ekskurziju u trgovinu namještaja i pogledaju razni namještaj: različite vrste stolova (okrugli, kvadratni, ovalni, radni stol, kuhinja, blagovaona, kava); ormari (polica za knjige, ormar, ormar); velike i male stolice, taburei. Zamolite dijete da odgovori na pitanja: čemu služi namještaj (stolica, stol, kauč, krevet, ormar); čemu služi radni ili blagovaonski stol? što rade za stolom; koji namještaj je potreban za kuhinju, spavaću sobu; koliko nogu ima stol? od čega je napravljen stol?

Tatjana Dolgorukova
Kalendarsko-tematski plan nastave za mlađu grupu II na temu "Namještaj, posuđe, električni uređaji" (I. dio)

Ponedjeljak:

Spoznajna i istraživačka djelatnost FCCM-a. “Koji nam predmeti pomažu kod kuće?”, igra prstima “Puno namještaja u stanu.”

Cilj: Razviti znanje djece o posuđu, namještaju i električnim uređajima. Davati znanja o njihovoj namjeni u ljudskom životu i njihovoj sigurnoj uporabi. Razviti sposobnost odgovaranja na nastavnikova pitanja cijelim rečenicama; pozornost, pamćenje, mišljenje, govor. Upoznajte djecu s novom igrom prstiju. Razviti sposobnost povezivanja riječi s pokretima ruku; fine motorike.

1) Razgovor s djecom: "Namještaj u našoj kući." K, S, P.

Cilj: Obogatiti znanje djece o namještaju. Razvijati govor, sposobnost govora u cijelim rečenicama. Osnažite sposobnost saslušanja djetetove priče do kraja bez prekidanja.

2) Čitanje ulomka iz pjesme "Tko biti?"

V. Majakovski (o stolarima i tesarima)

Cilj: Upoznati djecu s književnim djelom. Razvijati sposobnost djece da odgovaraju na pitanja učitelja o onome što su pročitali; govor.

3) Razgovor s djecom “Moja soba”. K, P.

Cilj: Razvijati sposobnost djece da zajedno s učiteljem sastave kratku priču o svojoj sobi. Razvijati pamćenje i govor. Popravite naziv namještaja i njegovu namjenu.

4) D/i “Reci ljubazno” P, S, K.

Cilj: Obogatiti dječji rječnik riječima s deminutivnim nastavcima. Razviti sposobnost oblikovanja ovih riječi; govor, pamćenje, pažnja.

5) Igre u sportskom kutku. Fk, Z, B.

Cilj: Razviti grubu motoriku, agilnost, izdržljivost. Obogatite tjelesnu aktivnost. Učvrstiti sposobnost pravilnog izvođenja osnovnih pokreta (skokovi naprijed, hodanje naizmjeničnim koracima).

1) Ispitivanje ilustracija "Namještaj". P.

Cilj: Proširiti znanje djece o namještaju.

2) Ponudite djeci plastelin "Tanjur". Ht, S.

Cilj: Razviti sposobnost djece da samostalno kipare na predloženu temu. Razviti fine motoričke sposobnosti ruku. Ojačati sposobnost kružnog razvlačenja plastelina među dlanovima i spljoštiti ga. Njegujte točnost u radu. Usaditi interes za umjetničko stvaralaštvo.

3) Konstruktivna aktivnost "Krevet za Mašinu lutku." P, S.

Cilj: Razviti sposobnost djece da biraju građevinske materijale za gradnju. Razvijte maštu, kreativnu maštu, sposobnost igranja rame uz rame bez međusobnog ometanja. Učvrstiti znanje o geometrijskim tijelima i boji. Njegujte prijateljske odnose.

4) Vezice. P.

5) Rad u kutku prirode. T.

6) Stranice za bojanje "Namještaj". P, Ht.

Cilj: Razviti dječju sposobnost bojanja predmeta bez odlaska izvan obrisa. Razviti sposobnost pravilnog držanja olovke; fina motorika, upornost.

Utorak:

Izravne obrazovne aktivnosti:

Produktivna aktivnost. Crtanje "Posuđe za Fedora." Čitanje "Fedorina tuga". Chl, Ht, P, B, K.

Cilj: Upoznati djecu s književnim djelom. Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja nastavnika. Razviti dječju sposobnost ukrašavanja posuđa uzorcima točkica (vata) i cvijeća. Razvijati kreativnu maštu i sposobnost postavljanja crteža na predmet. Ojačati sposobnost držanja kista i boje; znanja o boji. Njegujte točnost u radu i ustrajnost; interes za likovno stvaralaštvo.

Edukativne aktivnosti tijekom režimskih trenutaka:

1) Razgovor s djecom "Takva različita jela." P, K.

Cilj: Dati djeci znanje o raznolikosti jela. Uvesti čaj i pribor za jelo. Razviti kognitivni interes; pozornost, pamćenje.

2) Igra priče „Čekam goste. Postavljamo stol". S, K, P, Z, B.

Cilj: Razviti sposobnost postavljanja stola kod djece. Učvrstiti znanje djece o jelima. Razvijte kreativnu maštu i sposobnost igranja u blizini. Obogatite iskustvo igranja. Njegujte prijateljske odnose.

3) Igra prstiju "Oprali smo suđe." P, S, K

Cilj: Naučiti novu igru ​​prstiju.

4)Rad na bajci “Priča o čajniku”. K, P.

Cilj: Razviti sposobnost djece da odgovaraju na pitanja o bajci. Razvijati govor, pamćenje, razmišljanje.

“Bio jednom jedan čajnik. Imao je obitelj – posuđe. Čajnik je bio trbušast. Imao je ručku, poklopac i mali izljev s jednom nosnicom. Kuhalo je bilo željezno i ​​vrlo korisno. Ljudi su ga voljeli i pili su čaj od njega.”

Pitanja za bajku: „S kim je živio čajnik? Koja je veličina bila? Koje dijelove ima čajnik? Od čega je napravljen čajnik? Zašto su ga ljudi voljeli?

5) Igra „Čudesna torba. Posuđe". P, S, Z.

Cilj: Razviti sposobnost djece da prepoznaju predmete dodirom. Učvrstiti znanje djece o jelima.

Samostalna djelatnost:

1) Igre s papirnatim lutkama. S, K, P.

2) Ispitivanje ilustracija "Posuđe". P, Z, B.

Cilj: Proširiti znanje djece o jelima.

3) Didaktička igra „Sakupi sliku. Posuđe". S, P.

4) Radni zadatak „Skupljaj igračke“. T.

Cilj: Razvijati sposobnost djece da samostalno pospremaju svoje igračke nakon igre. Usadite ljubav prema poslu.

5) Gledanje crtića “Fedorinova tuga”. Chl, P.

Cilj: Upoznati djecu s crtićem. Dajte djeci znanje o potrebi pranja prljavog posuđa i čišćenja kuće.

6) Savijanje čajnika od geometrijskih oblika. P, S.

Cilj: Razviti sposobnost djece da postavljaju predmete iz geometrijskih oblika. Razviti fine motoričke sposobnosti, razmišljanje, pamćenje. Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima i bojama.

Srijeda:

Kognitivna i istraživačka djelatnost FEMP-a. "Pomagači u kući" Kreativna radionica “Namještaj za lutku” od kutija šibica. P, Ht, K.

Cilj: Razviti sposobnost djece da zajedno s učiteljem izrađuju namještaj od kutija šibica. Razvijati kreativnu maštu i fantaziju. Nastavite razvijati znanje djece o posuđu, namještaju i električnim uređajima. Razviti sposobnost postavljanja predmeta sa štapića za brojanje i geometrijskih oblika; fine motoričke sposobnosti, koordinacija pokreta. Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima, boji, veličini.

Edukativne aktivnosti tijekom režimskih trenutaka:

1) Razgovor s djecom "Električni uređaji u ljudskom životu." P, K, B, Z.

Cilj: Razviti znanje djece o električnim uređajima prisutnim u ljudskom životu, o njihovoj sigurnoj uporabi u svakodnevnom životu.

2) Igra priča “Prodavaonica električnih aparata”. S, P, K.

Cilj: Razviti znanje djece o električnim uređajima. Obogatite iskustvo igranja. Razvijati sposobnost prepoznavanja i pravilnog imenovanja električnih uređaja. Razvijati govor, pamćenje, pažnju.

3) Rješavanje zagonetki o električnim aparatima. P, K.

Cilj: Razviti sposobnost djece da rješavaju zagonetke o električnim uređajima. Razvijati logičko razmišljanje, pamćenje, zaključivanje. Učvrstiti znanje o električnim uređajima.

4) Podsjetite djecu da moraju voditi računa o svom izgledu, čistoći odjeće i frizure. Z

5) D/i “Kako predmeti pomažu čovjeku.” P, S, K.

Cilj: Proširiti znanje djece o svojstvima električnih uređaja.

6) Promatranje odsječenih grana. P.

Cilj: Razviti sposobnost djece da vide promjene koje se događaju u granama. Razvijati zapažanje, pažnju, pamćenje.

Samostalna djelatnost:

1) Ponudite djeci stranice za bojanje na temelju teme tjedna. Ht, P.

Cilj: Razviti sposobnost djece da samostalno odaberu crtež koji vole za bojanje, da slikaju predmet bez odlaska izvan obrisa. Razvijati motoriku ruku i sposobnost pravilnog držanja olovke.

2) Ispitivanje ilustracija “Električni uređaji”. P.

Cilj: Konsolidirati znanje djece o električnim uređajima.

3) Vezice. P.

Cilj: Razviti sposobnost vezivanja kod djece. Razvijajte finu motoriku i samostalnost.

4) Rad u kutku prirode. T.

Cilj: Nastaviti razvijati sposobnost djece da se brinu o sobnim biljkama.

5) D/i “Mi peremo ruke ispravno.” P, S, B, Z.

Cilj: Razviti sposobnost djece da samostalno postave dosljedan algoritam pranja. Razviti pažnju, logično razmišljanje, pamćenje. Popravite slijed radnji prilikom pranja.

6) Konstruktivna aktivnost iz mekih modula “Dom”. P, S, K.

Cilj: Razvijati sposobnost djece da samostalno izvode konstrukciju i igraju se s njom. Razvijajte kreativnu maštu, fantaziju, sposobnost igranja rame uz rame i pregovaranja tijekom igre.

Četvrtak:

Izravne obrazovne aktivnosti:

Komunikacijske aktivnosti. Učenje pjesme „Posuđe“. P, K, S, B, Z.

Cilj: Razvijati maštovito mišljenje, slušnu pažnju, artikulaciju i finu motoriku. Učvrstiti znanje djece o posuđu, električnim uređajima i kako ih sigurno koristiti kod kuće.

Edukativne aktivnosti tijekom režimskih trenutaka:

1) Igre s prstima: „Oprali smo suđe“, „U stanu ima puno namještaja“, „Stolica“, „Stol“.

Cilj: Razviti sposobnost djece da igraju igre prstima. Razvijati motoriku ruku, govor, pamćenje, koordinaciju pokreta.

2) Igra priče "Prodavaonica namještaja".

Cilj: Nastaviti proširivati ​​znanje djece o namještaju, njegovoj namjeni i svojstvima, od čega je napravljen. Obogatite iskustvo igranja.

3) Konstruktivna aktivnost pomoću kocki za namještaj. P, B.

Cilj: Razviti sposobnost djece da sastavljaju namještaj od kocki prema učiteljici. Razvijati motoriku ruku, logičko razmišljanje, pamćenje. Učvrstiti znanje o geometrijskim tijelima (kocka, cigla, prizma). Razvijte interes za konstruktivne aktivnosti.

4) Rad “Moduli pranja”. T.

Cilj: Razviti sposobnost djece za obavljanje jednostavnih radnji. Usaditi interes za rad. Učvrstiti redoslijed radnih radnji.

5) Ples uz dječje pjesme. M.

Cilj: Razvijati sposobnost izvođenja plesnih pokreta kod djece. Razviti grubu motoriku. Razviti interes za ples i glazbu.

Samostalna djelatnost:

1) Radni zadatak “Briši police.” T.

Cilj: Nastaviti poticati interes za rad. Razvijati sposobnost samostalnog brisanja prašine s polica.

2) Igre s papirnatim lutkama. S, K.

Cilj: Razviti sposobnost djece da se igraju papirnatim lutkama. Razvijati manuelne sposobnosti i koordinaciju pokreta. Učvrstiti znanje o odijevanju. Razviti interes za igranje.

3) Ponudite djeci plastelin "Ukrašavanje tanjurića". Ht, S.

Cilj: Razviti dječju sposobnost ukrašavanja tanjurića plastelinom. Razviti sposobnost otkidanja plastelina u malim komadićima; izraditi crtež iz dobivenih dijelova; razvijati fine motoričke sposobnosti, kreativnu maštu i maštu. Učvrstiti sposobnost razvlačenja plastelina ravnim i kružnim pokretima među dlanovima, te ga spljoštiti. Njegujte točnost u radu. Usaditi interes za umjetničko stvaralaštvo.

4) Didaktička igra „Sakupi sliku. Namještaj". S, P.

Cilj: Razviti sposobnost djece da sastavljaju sliku od tri ili četiri dijela. Razvijati logičko razmišljanje i motoriku ruku. Učvrstiti znanje djece o jelima.

Tematski tjedan “Kućanski aparati”

Cijeli tjedan s djecom smo se igrali igre: „Tehnika je u kući pomoćnik“ (djeca prolaze „čarobnim štapićem“ u krug i imenuju koje kućanske aparate imaju kod kuće), igru ​​oponašanja „Idemo peglati plahtu, košulja” (učitelj imenuje predmet posteljina, odjeća, a djeca pokretima moraju dočarati kako će glačati), “Što je bilo - što je” (uparene kartice biraju se prema značenju: metla - usisavač, štap - željezo itd.), „Recite kako predmeti pomažu osobi "(skup karata podijeljenih na dvije polovice: na jednoj - predmet, na drugoj - slika razloga zbog kojih osoba treba imati takav predmet : kosa - fen, noć - fenjer, osoba koja spava - budilica).
Organizirane su produktivne aktivnosti: crtanje „Znakovi – simboli za mlađe skupine“ o korisnim savjetima (ne dirajte rukama užarenu žarulju, ne približavajte se plinskoj peći koja radi, isključite sve električne uređaje i svjetla prije odlaska).
Pogledali smo slike kućanskih aparata iz prošlih godina i modernih aparata.
Djeca su s velikim zadovoljstvom sudjelovala u večeri zagonetki o kućanskim aparatima:
- Ja ću okrenuti čarobni krug
I prijatelj će me čuti. (telefon)

Imamo pomoćnika u kući,
Sve radi sama
Samo stavite svoje rublje u njega
I samo malo pudera. (perilica za rublje)

Imamo robota u stanu,
Ima ogroman prtljažnik
Robot voli čistoću
I zuji kao TU avion,
Rado guta prašinu,
Ne pobolijeva, ne kija. (usisavač)

Kuća na nogama
U sredini je prozor.
Prozor će zasvijetliti
Pojavit će se film. (TELEVIZOR).

I djeca su postavljala jedno drugome mnoge druge zagonetke.

S djecom smo vodili razgovore na temu “Zašto su potrebni kućanski aparati?”, “Kako predmeti pomažu čovjeku?”

Dragi roditelji, za razvoj vokabulara i obogaćivanje dječjeg znanja, preporučujemo da kod kuće sa svojom djecom radite sljedeće:
- igra "Jedan je mnogo"
TV - televizori - televizori, magnetofon - magnetofoni - magnetofoni, usisivač - usisavači - usisavači, luster - lusteri - lusteri, telefon - telefoni - telefoni, radio - radio - radio, lampa - lampe - lampe, kompjuter - računala - računala, hladnjak - hladnjaci - hladnjaci, glačalo - glačala - glačala, stroj - strojevi - strojevi, štednjak - štednjaci - štednjaci, oprema - oprema - puno opreme.

Igra "Reci riječju ne"
TV ---nema (čega?) TV-a; magnetofon --- ne (što?) magnetofon, štednjak, usisavač, luster, telefon, radio, lampa, računalo, grijalica, hladnjak, mikser, glačalo, perilica rublja, mikrovalna pećnica, štednjak, toster, sušilo za kosu, ventilator .

Vježba "Završi rečenicu"

Mama pere rublje u... (mašini za pranje rublja).
Tata čisti tepih... (usisavač).
Kći pegla odjeću... (pegla).
Kolja tostira kruh u... (tosteru).
Baka u kuhinji vadi hranu iz... (frižidera).
Daša priprema večeru na... (šporetu).
Anton razgovara s prijateljem na... (telefon).
Filmovi i crtići prikazuju se na... (TV).
Vera čita knjigu ispod zida... (lampa).
Naši roditelji uvijek pomažu svojoj djeci da učvrste svoje znanje. I ovoga puta rado su se odazvali molbi učitelja i djece da zajedničkim snagama od otpadnog materijala (kutije) izrade kućanske aparate za izložbu i za igru ​​u grupi.