Kalendarsko i tematsko planiranje obrazovnog procesa prema programu "Od rođenja do škole" s djecom od 6-7 godina.

Tema tjedna: Odjeća, obuća, šeširi

Savchuk Larisa Konstantinovna, učiteljica MBDOU “Izluchinsky DSKV “Skazka”, gradsko naselje. Izluchinsk, Khanty-Mansi autonomni okrug - Yugra, okrug Nizhnevartovsk.
Svrha: Ovaj materijal će biti koristan odgojiteljima predškolske djece pri planiranju (organiziranju) obrazovnog procesa s djecom od 6-7 godina.
Opis: ovo kalendarsko i tematsko planiranje obrazovnog procesa dio je (tjedno planiranje) program rada za predškolski odgojitelj. Razvijen na temelju uzornog općeobrazovnog programa „Od rođenja do škole“ koji su uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda za obrazovanje. (Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 17. listopada 2013. br. 1155 „O odobrenju saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolski odgoj”)
Kalendarsko-tematsko planiranje omogućuje vam izgradnju obrazovnog procesa:
- vodeći računa o integraciji obrazovnih područja ("Socijalni i komunikacijski razvoj", "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Umjetnički i estetski razvoj", "Tjelesni razvoj");
- u jedinstvu obrazovnih, razvojnih i odgojnih ciljeva i zadataka;
- u skladu s dobnim mogućnostima i karakteristikama djece;
- specifičnosti i mogućnosti odgojno-obrazovnih područja.
Obrazovni proces izgrađen oko jedne središnje teme (teme tjedna) omogućuje vam izbjegavanje fragmentacije dječjih aktivnosti u obrazovna područja i optimalno organiziranje informacija. Pruža brojne mogućnosti za razvoj djece predškolske dobi u različitim aktivnostima. Tema bi se trebala odražavati u odabiru materijala smještenih u skupini i razvojnim kutovima (centrima).
Cilj: Obogaćivanje dječjih ideja o predmetima ljudskog svijeta koji su potrebni za ljudski život (odjeća, šeširi, cipele).
Zadaci: razvijati sposobnost grupiranja i razvrstavanja predmeta prema raznim kriterijima; nastaviti upoznavati djecu s materijalima od kojih su izrađeni, sa zanimanjima ljudi koji ih stvaraju; njegovati brižan odnos prema objektima svijeta koji je stvorio čovjek, poštovanje prema radnim ljudima.
Završni događaj: igra zapleta i uloga "Prodavnica odjeće"

Zajedničke aktivnosti (GCD, područje, vrsta aktivnosti, tema, cilj, izvor)

KOGNITIVNI RAZVOJ: SVIJEST O PREDMETNOM SVIJETU
Predmet: Klasifikacija odjeće: zima, ljeto, demi-sezona. Tkanine.
Sadržaj programa: učvrstiti znanje o općem pojmu "odjeća"; uvesti klasifikaciju odjeće po godišnjim dobima; učvrstiti znanje o svojstvima tkanine; upoznati s nazivima najčešćih vrsta tkanina i načinima njihova dobivanja.
N.V. Aleshina “Upoznavanje predškolske djece s okolinom i društvenom stvarnošću”, str. 44.
V.N. Volčkova, N.V. Stepanova „Bilješke o lekciji u starijoj skupini vrtića. Kognitivni razvoj", str. 33

Predmet: Prethodni i sljedeći brojevi, izrazi prije i poslije.
Sadržaj programa: Naučiti imenovati prethodne i sljedeće brojeve, razumjeti izraze prije i poslije; učvrstiti ideju trokuta i kruga; vježbati crtanje modela tih figura i sjenčanje dobivenih konturnih crteža; naučiti od dijelova kruga napraviti puni krug.
Metlina, FEMP u vrtiću, 173. str
KOGNITIVNI RAZVOJ: FEMP
Predmet: Redno, brojanje unaprijed i unatrag. Prostorni odnosi. Izlijeganje.
Sadržaj programa: Ojačati vještine brojanja unaprijed i unatrag unutar 10; razjasniti dječju ideju trokuta, vježbati skiciranje trokuta na kariranom papiru i sjenčanje kosim linijama; učvrstiti vještine rednog brojanja, sposobnost određivanja prostornih odnosa (iza, ispred, između); vježbati reprodukciju broja pokreta prema navedenom broju.
Metlina, 174. str
RAZVOJ GOVORA: RAZVOJ GOVORA
Predmet: Dolazi s nastavkom i završetkom priče L. Penevskaya "Kako je Misha izgubio svoju rukavicu"
Sadržaj programa: podučavati predškolce da razvijaju priču koju je započeo učitelj, bez ponavljanja priča druge djece; aktivirati upotrebu složenih rečenica različitih vrsta u dječjem govoru koristeći veznike i srodne riječi; uvježbavati ispravnu promjenu riječi mittens; razviti kod djece sposobnost razlikovanja glasova [w], [z]; uvježbavati korištenje upitne i pripovjedne intonacije.
O.S. Ushakova, E.M. Strunina RR 6-7 godina str.66: G.Ya. Zatulina Bilješke složenih lekcija RR str. 127
RAZVOJ GOVORA: PRIPREMA ZA OPISMENJAVANJE
Predmet: Zvučna analiza riječi
Sadržaj programa: Ojačati sposobnost provođenja zvučne analize riječi; razlikovati samoglasnike, tvrde i meke suglasnike. Učvrstiti znanje o ulozi zvuka u razlikovanju riječi. Naučiti imenovati riječi sa zadanim glasom.
Podučavanje pismenosti predškolske djece. L.E. Zhurova, N.S. Varentsova.
RAZVOJ GOVORA: UVOD U BETETRINU
Predmet:Čitanje basne S. Mikhalkova "Greška". Analiza frazeoloških jedinica, poslovica
Sadržaj programa: Naučiti djecu da emocionalno percipiraju sadržaj basne, da razumiju njeno moralno značenje, osvijestiti ih o alegoriji sadržanoj u basni; nastaviti podučavati djecu da shvate figurativno značenje riječi i fraza, poslovica i izreka.
O.S.Ushakova, E.M. Strunina RR djeca 6-7 godina str.250
UMJETNIČKI I ESTETSKI RAZVOJ: UVOD U UMJETNOST
Predmet: Ljepota ženskog ukrasa za glavu
Sadržaj programa: Predstavite pokrivalo za glavu Ruskinje; odrediti shemu boja, izgraditi uravnoteženu kompoziciju; njegovati zanimanje za povijesnu prošlost svoga naroda; razvijati estetski ukus i kreativne sposobnosti.
TELEVIZOR. Kraljica. Likovna umjetnost u d/s str.42.

Predmet: Modni studio
Sadržaj programa: upoznati djecu s radom modnog studija; ponuditi stvaranje vlastitih modela, crtanje moderne odjeće; razvijati interes za ljepotu, emocionalni i estetski osjećaj, ukus.
Volčkova. ISO stranica 87.
LIKOVNO-ESTETSKO RAZVOJ: CRTANJE
Predmet: Prozračni vologda šalovi
Sadržaj programa: uvesti elemente Vologda uzorka; naučiti crtati gel olovkom; upoznati s podrijetlom ruske narodne kulture
Koroleva T.V. ISO u d/s. stranica 55.
LIKOVNO-ESTETSKO RAZVIJANJE: APLICIRANJE
Predmet: Šeširi, krune i kokošnici
Sadržaj programa: Probudite interes za dizajn šešira izrezanih od papira (kartona). Pokrenuti samostalnu potragu za načinima ukrašavanja proizvoda (ukrasno slikanje i aplikacija). Razvijati osjećaj za oblik, boju i kompoziciju. Odgajati umjetnički ukus kod djece pri izradi elemenata kostima i pribora za kazališnu igru.
Lykova, likovni u d/s. str. 96
UMJETNIČKO I ESTETSKO RAZVOJ: KONSTRUIRANJE
Predmet: Grad majstora
Sadržaj programa: Učvrstiti vještine gradnje prizemnih i višekatnih kuća različitih izvedbi. Razvijte vještine timskog rada, naučite djecu da ujedine svoje zgrade u skladu sa zajedničkim planom.
N.F. Tarlovskaya, L.A. Toporkova.Poučavanje djece predškolske dobi dizajnu i ručnom radu str.26
UMJETNIČKI I ESTETSKI RAZVOJ: GLAZBA
Predmet. Prema planu glazbenog voditelja
TJELESNI RAZVOJ: TJELESNI ODGOJ
Predmet. Prema planu redatelja fizičkog

Aktivnosti i kulturne prakse prema obrazovnim područjima

Igre:
Igre s igranjem uloga:“Prodavnica odjeće”, “Atelje”, “Modni salon”
Didaktičke igre:“Obucimo lutku za šetnju”, “Loto”, “Sakupi sliku” (izrezane slike), “Odaberi zimsku odjeću”, “Pronađi blago prema dijagramu”
Komunikativan:
Razgovori:“Zimska odjeća”, “Tko nas oblači i obuva?”
Individualni razgovori:"Kako da se obučem za zimsku šetnju?"
Situacijski razgovor i govorna situacija:"Hajde da se obučemo za zimsku šetnju"
Pogađanje zagonetki: o odjevnim predmetima
Pisanje deskriptivnih priča: o odjevnim predmetima
Didaktičke igre:“Imenuj pravilno”, “Što nedostaje?”, “Reci mi koji?”, “Reci suprotno”, “Treći kotač”, “Što prvo, što sljedeće?”, “Imenuj jednom riječju”
Artikulacijska gimnastika:"Utor", "Zmija"
Kognitivno istraživanje:
Opažanja: iza prolaznika (kako su odjeveni, zašto?); za promjene u prostoru vrtića, za vremenske prilike, za ptice na hranilici, za sunce, za večernje nebo
Pregled: set dječje zimske odjeće, s naglaskom na boju, materijal od kojeg je izrađen, detalje; predmet i predmetne slike koje prikazuju odjevne predmete
Didaktičke igre:“Navedi tri predmeta”, “Koji, koji, koji?”, “Tko što radi?”
Iskustvo: Led - tvrda voda
Percepcija beletristike i folklora
Slušanje i rasprava: bajke “Najljepša odjeća na svijetu”, prev. s japanskog V. Markova.
priča K. ​​Ushinsky “Odjeća”, N. Nosov “Patch”, pjesme V. Stepanova “Amazing Dress”
Rad:
Samoposluga: učvrstiti vještine brzog samostalnog odijevanja i pomaganja vršnjacima
Kulturno-higijenske vještine: ojačati vještine brzog i pravilnog konzumiranja hrane;
Društveno koristan rad: situacija u igri “Čišćenje kutka za igru ​​s Neznalcem”
Rad u prirodi: učvrstiti sposobnost samostalnog i odgovornog obavljanja dužnosti pratitelja u kutku prirode: zalijevanje sobnih biljaka, labavljenje tla. Uklanjanje snijega sa staza i verandi
Oblikovati:"Košulja za tatu" (origami)
Fino:
Crtanje:"moja garderoba"
Primjena:"Izrežite bilo koju sliku odjeće koju želite i zalijepite je"
Glazbeni:
Sviranje na dječjim glazbalima"Orkestar"
Motor:
Igre na otvorenom:"Nemoj ostati na podu", "Mraz - Crveni nos", "Likava lisica", "Zamke - trči", "Požuri da pobjegneš", "Mišolovka", "Trči do mene", "Zec beskućnik" , “Pahulje i vjetar” “, “Pronađi sojin par”
Igra vježba:“Tko će dalje bacati”, “Na mjesta”, sanjkanje, “Pronađi svoju boju”, “Na stazi” (klizanje), “Pogodi metu”
Zapisnici tjelesnog odgoja:"Vani je mraz i vjetrovito", "Vani je mraz"
Gimnastika za prste:"Dvije djevojke, dva krojača"
Podrška djetetovoj individualnosti (oblik rada, tema, FI djeteta)
- D/igra "Odjeća" - konsolidirajte ideje o općem pojmu "odjeće", vježbajte klasificiranje odjeće po sezoni
- I/exe. "Prati lik i osjenčati ga" - vježbajte crtanje geometrijskih modela. figure i njihovo sjenčanje
- D/vježba "Broj" - ojačati vještine rednog brojanja, brojanja naprijed i unatrag
- D/igra: “Gledaj i reci” - vježbati pisanje kratkih opisnih priča o odjevnim predmetima
- D/igra “Imenuj zvuk” - vježbati sposobnost razlikovanja samoglasnika, tvrdih i mekih suglasnika
- D/igra "Objasni neznancu" - naučite razumjeti figurativno značenje riječi i fraza, poslovica i izreka
- "Gledaj i crtaj" - konsolidirati ideje o pokrivalima za glavu ruskih žena, sposobnost njihovog crtanja
- “Različiti uzorci” - vježbajte crtanje raznih uzoraka gel olovkom
- "Kruna za princezu" - vježbajte sposobnost samostalnog pronalaženja načina za ukrašavanje proizvoda
- "Izgradite kuću" - učvrstite vještine u izgradnji jednokatnih i višekatnih kuća različitih dizajna

Odgojno-obrazovne aktivnosti u trenucima posebnog režima u obrazovnom području "Tjelesni razvoj"

Jutarnje vježbe: Kompleks vanjskog rasklopnog postrojenja sa stavkama br.
Gimnastika za buđenje: Složeni br.
Preventivne radnje: gimnastika za oči. Složeni br.; profesionalna ravna stopala Kompleks br.; prof. posturalni poremećaji Kompleks br.
Vježbe disanja:"Visak", "Kontroler prometa"
Postupci otvrdnjavanja: kontrastne zračne kupke, grgljanje

Organizacija predmetno-prostornog razvojnog okruženja za podršku dječjoj inicijativi (kutci za samostalne aktivnosti)

Osigurajte potrebnu opremu za sustave za pohranu: crtanje olovkama u boji "Mi smo modni dizajneri"; aplikacija: “Izrežite bilo koju sliku odjeće koju želite i zalijepite je”
- Stvorite uvjete i pomozite organizirati igre uloga: "Trgovina odjećom", "Atelijer", "Modni salon"
- Napravite jednostavne dizajne i crteže poznate djeci kako biste samostalno reproducirali rukotvorine "Košulja za tatu" koristeći origami tehniku
- Promicati kognitivni razvoj djece kroz organiziranje n/a igara u grupi: „Obucimo lutku za šetnju“, „Loto“, „Sakupi sliku“ (izrezane slike), „Odaberi zimsku odjeću. “, „Pronađi blago prema dijagramu”
- Podržavati djecu u želji da pokažu interes za obrazovnu literaturu
- Stvoriti uvjete za razvoj kreativne glazbene aktivnosti: sviranje na dječjim glazbalima “Orkestar”
- Obogatiti motoričko iskustvo djece stvaranjem okruženja (situacije) u skupini za samostalne igre na otvorenom
- Stvorite situaciju igre u grupi za razvoj radne aktivnosti: "Čišćenje kutka za igru ​​s Dunno"

Ljevoruka djeca u vrtiću zaslužuju posebnu pažnju, jer... mnogi mogu imati niz poteškoća u učenju. Nije tako lako djetetu ljevorukom u našem svijetu, jer... Sve imamo spremno...

Scenarij lekcije s kojom ćete predškolcima ispričati o šuljanju. Učitelj logopeda vodi nastavu zajedno s obrazovnim psihologom. ZA KOGA, ZAŠTO I KAKO Sudionici: djeca starije predškolske dobi Cilj: formirati moralne ideje o dobru i zlu u kontekstu prikradanja Zadaci: vježbati analizu slogova, sintezu i odabir sinonima; razviti...

Koji su aspekti spremnosti za školu posebno važni: sposobnost točnog sagledavanja i izvršavanja zadatka; zapamtite slijed radnji potrebnih za dovršetak; razvoj fine motorike i koordinacije oko-ruka; mogućnost analize zvuka...

Natjecanje čitatelja na temu: “Knjiga je izvor mudrosti” Ciljevi natjecanja: stvaranje uvjeta za kognitivni i govorni razvoj djece; njegovanje pozitivnog emocionalnog odnosa prema književno pjesničkim djelima; razvoj likovno-govornih vještina čitanja pjesama; određivanje najboljih čitatelja...

Dan znanja u pripremnoj skupini predškolske obrazovne ustanove. Planiranje

Tema: "Dan znanja"

Cilj: promicati emocionalni stav djece prema prijelazu u pripremnu skupinu, njegovati prijateljske odnose među vršnjacima.
Završni događaj: Izlet “Pješački prijelaz”
ponedjeljak
Jutro
Jutarnje vježbe. Razgovor na temu "Različite profesije" - razjasnite ideje o aktivnostima ljudi u različitim profesijama
Didd igra "Što je od čega napravljeno" - naučiti imenovati materijal od kojeg je predmet napravljen.
Igra s loptom "Pristojno dijete" - nastavite učiti kako pristojno pozdraviti sve koji sjede. Zabilježite vremenske uvjete u kutku prirode.
Ponudite djeci društvene igre za samostalne aktivnosti djece
Dužnost
Hodati
Promatranje vremena - nastaviti upoznavati djecu s vremenskim znakovima u jesen Vježba. u međusobnom dobacivanju lopte P. igre „Let ptica“, „Vrapci i mačka“ - razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak, vježbati trčanje, sposobnost pozicioniranja u prostoru bez međusobnog dodira.
Rad na mjestu: pozovite djecu da skupljaju lišće na mjestu - potaknite djecu da žele pomoći odraslima.
Samostalne igre za djecu
Raditi prije spavanja Razvoj govora
Čitanje priče V. Dragunskog "Gore, dolje, dijagonalno"
Večer
Dovođenje dječjeg izgleda u red.
Čitanje bajke "Koje je vrijeme bolje?" - nastaviti podučavati djecu da odgovaraju na pitanja o sadržaju bajke Individualni rad s "Imenuj broj koji nedostaje" Igra "Pomozimo Fedori" - naučiti razumjeti bit pojmova "smiješno", "šteta", "budi sretan" za drugoga”, pobuditi želju za urednošću Igra uloga „Prva pomoć” - nastaviti razvijati sposobnost interakcije u igri, razvijati osjećaj milosrđa, želju za pomaganjem i utjehom.
Samostalne igre za djecu

utorak
Jutro
Jutarnje vježbe. Razgovor s djecom o odgovornostima učitelja i dadilje - razvijati koherentan govor, aktivirati dječji vokabular Individualni rad s djecom - igra za razvoj pažnje "Pronađi razlike" Razgovor s djecom "Pravila ponašanja za stolom" - nastaviti razvijati sposobnost pažljivog jedenja, pravilne upotrebe žlice Predložite da pogledate fotografije, slike na temu: "Iz života vrtića"
Igra male mobilnosti "Vrhovi - korijenje" - za učvršćivanje znanja djece o tome kako raste povrće. Dužnost
Hodati
Promatranje promjena koje se događaju u prirodi - proširiti dječje razumijevanje jeseni, vidjeti ljepotu okolnog svijeta
Individualni rad s - vježbati bacanje lopte uvis i hvatanje objema rukama Razgovor - obrazloženje: u koje doba godine dolazi do opadanja lišća? S čime se može usporediti? Što ljudi rade s opalim lišćem?

Rad na mjestu: pozovite djecu da skupljaju bukete lišća. P. igra „Migracija ptica” - razviti kod djece da izvode pokrete na signal
Raditi prije spavanja
Čitanje bajki po želji djece. Igre s prstima „Prsti hodaju“, „Dvorac“.
Večer
Provođenje postupaka otvrdnjavanja nakon spavanja. Sređivanje izgleda.
Igra je imitacija prirodnog stanja: lišće se vrti, drveće se njiše
Individualnim radom učvrstiti sposobnost crtanja predmeta kvadratnog oblika
Ponovite s djecom pjesmu Y. Kushaka "The Little Deer": Je li se jelen razbolio, ali nikad nije ustao? Preminula lanetina majka. Mazim ga i hranim s dlana. Volim ga jako, jako. I posvuda me tvrdoglavo slijedi. Neka misli da sam mu ja majka. Ponudite da posložite stvari u kutu s knjigama - razvijte želju za obavljanjem jednostavnih radnih zadataka.
Samostalne igre za djecu

srijeda
Jutro
Jutarnje vježbe. Posjet mlađoj skupini: recite po čemu su skupine slične, a po čemu se razlikuju. Det. vrt je velika obitelj, gdje starija djeca brinu o mlađima. igra za razvoj logičkog mišljenja "Što je umjetnik pomiješao?" Rad u kutku prirode: pozovite djecu da prepoznaju cvijeće koje treba zalijevati: njegujte brižan odnos prema biljkama Ponudite djeci tiskane društvene igre i mozaike za razvoj fine motorike.
D..igra “Tramvaj” - razvijati sposobnost prepoznavanja boja, vježbati redno brojanje.
Dužnost
Izlet u staklenik dječjeg vrtića - pitajte djecu koje povrće ovdje raste Vježba igre "Uhvati komarca". -vježbati skakanje na mjestu Razgovor-obrazloženje: Što bi bilo s biljkama u plasteniku, na gredicama, da se na njih ne pazi? Kako bi ti trebalo biti stalo? Rad: pozovite djecu da skupljaju smeće na mjestu - uključite djecu u obavljanje radnih zadataka.
P. igra “Vrapci i mačka” - naučiti djecu da djeluju na signal
Rad prije spavanja Razvoj govora
Čitanje pjesme S. Mikhalkova "Dobri prijatelji" - usađivanje interesa za umjetnost. riječ
Večer
Provođenje postupaka otvrdnjavanja nakon spavanja.
Razgovor "Pravila na cesti" - učvrstite znanje djece o postupcima pješaka, o pravilima prelaska ulice
Individualni rad s – edukativnom igrom „Nemojte se zabuniti” - aktivirati u dječjem govoru generalizirajuće riječi Did.ig „Nježne riječi” - naučiti imenovati riječi s umanjenim sufiksom S.r.igra „Idemo na rođendan kod prijatelja” - razvijati sposobnost djece da provode planove igre.
Samostalne igre po želji djece.

četvrtak
Jutro
Jutarnje vježbe
Razgovor o djeci u izgradnji. vrt: kako možete pogoditi da je ovo dječji vrtić? Što se nalazi na mjestima? - razvijati koherentan govor djece Individualni rad - vježbati slaganje 5 predmeta uzlaznim redoslijedom Jeste. igra „Godišnja doba, mjeseci” - učvrstiti slijed godišnjih doba, nazive mjeseci Ponudite djeci ilustracije različitih godišnjih doba za gledanje - učvrstite nazive godišnjih doba.
Dužnost
Hodati
Promatranje stabla breze - učvrstiti znanje djece o brezi. Odaberi različite definicije (kovrčav, vitak), pazi na drveće Vježbaj hodanje dok obavljaš razne zadatke Jesu. Igra "Pogodi što ti je u ruci" ima za cilj razviti kod djece sposobnost prepoznavanja voća po opisu.
Rad: pozovite djecu da pometu verandu - stvorite želju za radom.
P. igra “Lovci i patke” - naučiti djecu da slijede pravila igre
Raditi prije spavanja
Čitanje priče V. Dragunskog "Ono što volim"
Večer
Provođenje postupaka otvrdnjavanja nakon spavanja.
Dovođenje dječjeg izgleda u red.
Simulacijske igre za promjenu emocionalnog stanja (mačka se igra, zaspi, budi se, proteže se; lisica se prišulja mišu
Samostalni rad na uspoređivanju predmeta: Što je više? Manje od čega? Što treba učiniti da budu ravnopravni? Učite djecu stavljati igračke i knjige na svoja mjesta u razgovoru „Svaka stvar ima svoje mjesto“ Samostalne igre u kutku za tjelesni odgoj.
Igra uloga "Salon ljepote" - učvrstiti dječju sposobnost dodjele uloga, proširiti znanje o profesiji kozmetologa

petak
Jutro
Jutarnje vježbe
Razgovor s djecom o dječjem vrtiću: kako se zove, u kojoj ulici, koliko katova, zašto su prozori tako veliki - razvijati dječji govor, vještine zaključivanja Individualni rad - vježbati sposobnost snalaženja po listu papira Jeste. Igra "Da-ne" treba trenirati djecu u sposobnosti da procijene svoje postupke. Ponudite djeci društvene i tiskane igre: domine, loto, slagalice, mozaike - za razvoj logičkog razmišljanja i fine motorike.
Male igre "Jestivo - ne jestivo", "Leti - ne leti"
Dužnost
Hodati
Promatranje kiše - učvrstiti znanje djece o nastanku kiše (u oblacima se vodena para pretvara u kapljice). Individualni rad – uvježbavati bacanje lopte o tlo i hvatanje objema rukama Razgovor-obrazloženje: Što se događa s kišnim kapima visoko na nebu?(zamrznuti). Što je slijedeće? (kristali leda padaju, tope se kada se susretnu s toplim zrakom i pretvaraju se u kapljice) Izlet „Pješački prijelaz” - učvrstiti znanje djece o pravilima ceste; razjasniti dječje znanje o semaforima; poticati želju za poznavanjem i poštivanjem prometnih pravila.
Raditi prije spavanja
Čitanje priče V. Dragunskog "Začarano pismo"
Večer
Provođenje postupaka otvrdnjavanja nakon spavanja.
Igra - situacija: "Jesen je umjetnica" - razvijati dječju kreativnu maštu, upoznati ih s ljepotom Individualni rad s - učvrstiti sposobnost imenovanja predmeta sličnih geometrijskim oblicima Did. igra "Čudesna torba" - razvijajte dječju sposobnost da pogađaju voće i povrće dodirom. Pozovite djecu da crtaju i ukrašavaju jesensko lišće
Samostalne igre za djecu prema interesima u kutcima za igru.

,Dan u tjednu	Način rada	Obrazovna područja							Rad s roditeljima
			Skupina, podskupina		Pojedinac
Ponedjeljak 13.03.2017	Jutro	Fizički razvoj, obrazovni, društveno-komunikativni, govor, umjetnički i estetski.	Prijem djece. Razgovor s djecom na temu: „Gdje si bio vikend? Što ste zanimljivosti vidjeli?” C: nastaviti razvijati dijaloški govor.		Samostalni rad u bilježnicama “Matematika”.	Rad na formiranju grupe grupa Briga o sebi: naučiti brinuti o svom izgledu.	Društvene i tiskane igre "Domine". Cilj: razvijati pažnju i logično razmišljanje.		Knjižica “Savjeti budućem prvašiću”
	GCD		DRŽAVNI PRAZNIK MASLENICA. T: nastaviti uvoditi ruske narodne praznike; usađivati ​​ljubav i poštovanje prema narodnoj tradiciji
			PRIPOVIJETKA od H.-K. ANDERSEN "Palčica" Ts: nastaviti učiti razlikovati žanrovske značajke bajke; formirati evaluacijski stav prema junacima; naučiti razumjeti sadržaj pročitanog
			TJELESNA KULTURA Lekcija 9 Svrha: Osposobiti djecu za hodanje i trčanje između predmeta; u održavanju ravnoteže pri hodu uz povećanu potporu uz dodatni zadatak; ponoviti zadatak u skoku, štafeta s loptom.
	Hodati		№ 5
	raditi prije spavanja		Čitanje fikcije "Smiješne priče"
	Večer:		Gimnastika za buđenje Društvena igra "Matematički loto" (naučite djecu pravilno imenovati brojeve od 1 do 10, povezati broj s brojem predmeta na kartici).	D\i: “Avioni i helikopteri” C: razvijati pažljivost i zapažanje.		Rad u knjižnom kutku: razgledavanje ilustracija za priče		S/r igra "Brijačnica". Cilj: razvijati komunikacijske vještine, kulturu komunikacije na javnim mjestima.
	Hodati		№5

Plan rada 13.03.2017.-17.03.2017

Dan u tjednu

Način rada

Edukativni

regija

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)

Rad s roditeljima

Skupina,

podskupina

Pojedinac

Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima

utorak –144..03.2017

Jutro

Fizički razvoj,

obrazovni,

društveno-komunikativni,

govor,

umjetnički i estetski.

Jutarnje vježbe.

Razgovor na temu "Ako si ljubazan" (da se kod djece formira ideja o pravdi, sva su djeca u grupi jednaka).

Gimnastika za prste "Prijateljstvo".

Individualni rad s prvom podskupinom djece - rad u bilježnicama “Podučavanje pismenosti”

Dužnost u kantini.

Razgovor na temu "Naučite misliti i djelovati na svoj način."

Aktivnost igre: društvene igre

C: naučiti djecu da izaberu igru ​​na temelju svojih interesa.

Formiranje elementarnih matematičkih pojmova

IZRADA ZADATAKA.

Cilj: nastaviti podučavati sastavljanje zadataka pomoću slika i simbola; usustaviti znanja i vještine u sastavljanju jednostavnih računskih zadataka; poboljšati sposobnost pravilnog odabira i formuliranja aritmetičke operacije, pronalaženja njezina rezultata i davanja detaljnog odgovora na pitanje problema.

Parcijalni program “CESTA I DIJETE”

Čitanje:

TJELESNA KULTURA br.5

C: razvoj osnovnih pokreta

Hodati

№2

raditi prije spavanja

Podsjetiti Zasučite rukave prije pranja, operite ruke nakon korištenja toaleta

Večer:

Gimnastika za buđenje.

Uvod u fantastiku: L. Pantelejev “Veliko pranje”

Individualni rad s drugom podskupinom djece - rad u bilježnicama „Učenje pismenosti“.

Aktivnosti otvrdnjavanja: pranje ruku do laktova hladnom vodom.

Cilj: ojačati zaštitna svojstva tijela.

Samostalan rad u likovnom kutku.

Izrezivanje aplikacija, ukrašavanje bojanki

Hodati

№2

Dan u tjednu

Način rada

Edukativni

regija

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)

Rad s roditeljima

Skupina,

Podskupina

Pojedinac

Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima

Srijeda – 15.03.2017

Jutro

Fizički razvoj,

obrazovni,

društveno-komunikativni,

govor,

umjetnički i estetski.

Prijem djece.

P/i "Žmurki"

Igra na otvorenom "Voda".

Promatranja vremena.

Cilj: naučiti djecu opisivati ​​prirodne pojave.

D/i “Dogodi se ili ne”

Igre s malim konstruktorom

Cilj: naučiti djecu razmišljati o sadržaju svoje zgrade, razviti vještine dizajna.

Obveze za nastavu: crtanje.

Samostalna igračka aktivnost - razvijati komunikacijske vještine, promicati uspostavljanje međuljudskih odnosa.

Izravne obrazovne aktivnosti

STIGLE PTICE – DONIJELE PROLJEĆE.

razgovarati o danu 22. ožujka – danu proljetnog ekvinocija; nastaviti s upoznavanjem narodnih znakova; naučiti zaključivati ​​o odnosima i međuovisnostima u prirodi, promatrati biljke i životinje; obratite pozornost na značajke izgleda ptica povezanih s različitim staništima; pokazati šarenilo i raznolikost svijeta;

LIKOVNO STVARALAŠTVO: CRTANJE: ČUDESNI SVIJET PTICA

Cilj: razviti sposobnost rada s četkom bez prethodnog crtanja, miješati boje na paleti; njegovati pažljiv i brižan odnos prema prirodi.

Mjuzikl: ​​prema glazbenom planu. glava

Hodati

№ 3

raditi prije spavanja

KGN Ojačati sposobnost uredno savijanja odjeće prije spavanja, izvrtanja rukava košulja i haljina, izravnavanja odjeće, pažljivog postavljanja cipela

Večer:

Zdravstvena gimnastika nakon spavanja, hodanje stazama za masažu

Cilj: ojačati sposobnost skoka.

Individualni rad

u bilježnicama “Nastava pismenosti”

C: nastaviti upoznavanje sa slovima i glasovima.

Grupni rad:

Popravak kutija, lijepljenje knjiga

Igra uloga "Salon ljepote": zaplet "Maske i kupke".

Ciljevi: razvijati dječje vještine igranja; nastaviti učiti djecu da samostalno određuju radnju, dodjeljuju uloge...

Hodati

№3

Dan u tjednu

Način rada

Edukativni

regija

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)

Rad s roditeljima

Skupina,

podskupina

Pojedinac

Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima

Četvrtak – 09.03.2017

Jutro

Fizički razvoj,

obrazovni,

društveno-komunikativni,

govor,

umjetnički i estetski.

Jutarnje vježbe.

društvena i tiskana igra “Dobar-Loš”

T: naučiti razlikovati dobra od loših djela.

Zapamtite vježbe za prste: "Na rubu", "Kuhari"

C: trenirati memoriju.

P/igra "Pogodi metu."

Cilj: razviti oko i preciznost u bacanju.

Formiranje kulturnih i higijenskih vještina (naučiti djecu da pokriju usta rupčićem ili se okrenu na stranu kada kašlju i kišu).

Igra uloga "Dječji vrtić":

zemljište:

"Nastava u vrtiću."

Cilj: razvijati dječje vještine igranja;

Individualni razgovori na kraju dana

Izravne obrazovne aktivnosti

FORMIRANJE ELEMENTARNIH MATEMATIČKIH POJMOVA

LOGIČKI PROBLEMI.

C: ojačati vještine brojanja;

PROIZVODNE DJELATNOSTI:

Modeliranje: IVAN TSAREVICH I ŽABA

C: naučiti prikazati jednostavnu epizodu iz bajke; razviti sposobnost prenošenja strukture figure osobe i životinje, proporcija njihova tijela, odnosa veličine između osobe i životinje; razvijati figurativne ideje i maštu.

Glazbeni: Slušanje glazbenih djela: M. Glinka “Dječja polka”.

Hodati

№ 12

raditi prije spavanja

Čitanje beletristike: poglavlja iz knjige A. Volkova "Čarobnjak smaragdnog grada".

Večer:

Uvod u fantastiku: pjesma Sashe Chernyja "Vuk".

Individualni rad s podskupinom djece – rad u bilježnicama

"Recepti"

Briga o sebi: vježba "Soba za svlačenje" (naučite djecu da se pažljivo i brzo svlače).

Razvijajte samostalnost.

Igrovne aktivnosti temeljene na interesima djece.

Rad u knjižnom kutku: pregled suvremenih dječjih časopisa

Hodati

№12

Dan u tjednu

Način rada

Obrazovna područja

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)

Rad s roditeljima

Skupina,

podskupina

Pojedinac

Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima

Petak -03.03.2017

Jutro

Fizički razvoj,

obrazovni,

društveno-komunikativni,

govor,

umjetnički i estetski.

Jutarnje vježbe.

P/ i "Čarobnjaci"

Popravite nazive proljetnih mjeseci, ponovite znakove proljeća.

Individualni rad

D/igra “Četvrti kotač”.

Cilj: naučiti djecu da vide dodatni objekt, dokazati ispravnost svoje prosudbe.

Situacijski razgovor "Pravila ponašanja u grupi."

Cilj: razvijati sposobnost održavanja reda u grupi

Samostalna aktivnost djece - slobodne igre pod nadzorom učitelja, usmjeravanje igara prema razvoju radnje.

Individualni razgovori na kraju dana.

Izravne obrazovne aktivnosti

PRIČA PO SLICI V. M. VASNETCOVA

"BOGATYRS".

C: učvrstiti sposobnost gledanja slike (V.M. Vasnetsov "Bogatyrs"), slušanje priče; naučiti pisati priču prema slici

LIKOVNO STVARALAŠTVO: CRTANJE: CVJETNI PROLANAK

C: vježbati korištenje kista i miješanje boja.

Fizička kultura br.3

Cilj: Ponoviti vježbe brzog trčanja, zadatke igre sa skokom i loptom.

Hodati

№11

raditi prije spavanja

Čitanje beletristike na zahtjev djece

Večer:

Gimnastika za buđenje.

P/i "Lovishki"

Promatranje vremena (usporedite vrijeme ujutro, poslijepodne i navečer)

Vježba Nikita K.

u skokovima naprijed

Pozovite djecu da poslože stvari u kutku za igru ​​prije odlaska kući: za dječake - da uredno slože građevinski materijal, za djevojčice - da poslože stvari u kutku za lutke.

Igre s građevinskim materijalom: zgrade prema planu..

Kalendarski plan za pripremnu grupu za Savezni državni obrazovni standard 2015.

Pobjednik sveruskog natjecanja "Najpopularniji članak mjeseca" listopada 2016

Edukativne aktivnosti organizirane u posebnim trenucima (skupina, podskupina)

Razgovor s podskupinom djece "Govorni bonton" . Cilj: učvrstiti sposobnost korištenja pristojnih riječi i

obraćanja u govoru; razvijati prijateljske odnose među djecom.

Jesam. Igra "Spasite zečiće" Cilj: učvrstiti ideje o jednakosti i nejednakosti (vidi stranicu 31 *)

Jutarnje vježbe (specijalist Fizo), vježbe disanja (prema Lazarevu), samomasaža ruku (dodaj 3)

Predmet "Nacrtaj sliku o ljetu" **. Cilj: razviti sposobnost izgradnje kompozicije, prenijeti pokrete ljudi.

Događaj "Dan znanja" Prema planu specijalista

Igra FTA Health "Roboti" (prema A. Galanovu) (vidi dodatak 5). Svrha: uklanjanje tonusa leđnih mišića.

Predmet: "Ljeto" . Cilj: učvrstiti vještinu postavljanja slika na široku traku (gore, dolje na listu). (vidi stranicu 31*).

Promatranje vremena. Cilj: razvijati sposobnost djece da samostalno prepoznaju prve znakove jeseni u prirodnim pojavama; promatranje, stalna pažnja.

Jesam. Igra "Obratno" . Cilj: razvijati dječju inteligenciju i brzo razmišljanje (str. 11 Kobzeva

Zabavna igra "Neobičan slijepac" . Cilj: razvijati vještine promatranja (str. 17 Kobzeva T.G.)

Kolektivni rad u vrtićkom vrtu zajedno s odgojiteljicom – berba povrća.

ZSTOhealth trčanje (prosječan tempo)+ hodanje u stranu Čitanje i razgovor o pjesmama, rješavanje zagonetki, razgovor o izrekama i poslovicama o slatkišima**. Cilj:

skrenuti pozornost na izražajna sredstva jezika. FST Isprati usta sobnom vodom. temperatura

Prije spavanja - hodanje bosih nogu stazom zdravlja Nakon spavanja - gimnastika u krevetu "Rastiška" (dodati 8),

zračne kupke Razgovor o pravilima sigurnog rukovanja oštrim predmetima

objekti (s iglom). Cilj: formiranje osnova kod djece

sigurnost života.

Rad s tkaninom "Riba" **. Cilj: razviti sposobnost šivanja jednostavnih predmeta šavom "naprijed igla" .

FST Gimnastika za prste "Gljive" (dodati 7) Sluh "Jesenja pjesma" P.I. Čajkovskog iz ciklusa

"Godišnja doba" . Cilj: upoznati djecu s glazbenom kulturom; njegovati umjetnički i estetski ukus (vidi stranicu 31**)..

Gledajući cvijeće. Cilj: naučiti djecu pronaći prve znakove jeseni (cvjetanje biljke završava, povrće je sazrelo, lišće se počelo bojati); razvijati sposobnosti zapažanja.

Jesam. Igra “Što je napravio čovjek?” . Cilj: usustaviti dječje znanje o onome što je stvoreno

čovjek, i ono što priroda daje čovjeku (str. 10 T. Kobzeva)

Igra na otvorenom "Zec i vuk" . Cilj: naučiti pravilno skakati na dvije noge; slušati tekst i izvoditi pokrete u skladu s tekstom.

ZST zdravstveno trčanje + hodanje s visoko podignutim koljenima

Uspostavljanje reda u području grupe.

Rad s roditeljima Socijalni. -com. razvojni Upitnik “Zadovoljavanje potreba roditelja pedagoškim procesom u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama” . Svrha: utvrditi stav roditelja prema odgoju i obrazovanju djece u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama.