Opis materijala: Nudim vam sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti za djecu pripremne skupine (6-7 godina) na temu: "Sova-sova." Ovaj materijal će biti koristan za učitelje pripremne skupine. Netradicionalne tehnike aplikacije pamučnim jastučićem

Ciljevi:

Proširite dječje razumijevanje šumske ptice-sove, značajke njihovog izgleda, načina života, koristeći postojeće vještine i vještine u radu sa škarama za stvaranje kreativne kompozicije.

Zadaci:

1. Poboljšati sposobnost djece za stvaranje kompozicije iz pojedinačnih dijelova

2. Učvrstiti sposobnost odrezivanja dijela pamučnog jastučića po ravnoj i zaobljenoj liniji na oko i prema oznakama praviti male rezove i izreze.

3. Pojačati tehnike lijepljenja vlaknastih materijala na pozadinu aplikacije.

Materijal: debeli karton ljubičaste (plave) boje veličine 1/2 A4; pamučni jastučići (3 kom.); papir u boji; škare; jednostavna olovka; PVA ljepilo; četka; voštano platno; krpa za uklanjanje viška ljepila; ilustracija sove

Pripremni radovi: čitanje knjige G. Snegireva "O pticama".

GCD potez

1. Organizacijski dio

Učitelj poziva djecu da pogode zagonetku o šumskoj ptici:

Leteći cijelu noć

Dobiva miševe

I postat će svjetlo

Leti u šupljinu

djeca. Sova.

Učitelj, nastavnik, profesor. Pravo. Mnogo je bajki, pjesama i pjesama o sovi.

Učitelj pokazuje djeci ilustraciju sove.

Učitelj, nastavnik, profesor. Sova ima veliku glavu, koju može okretati u svim smjerovima; gotovo da nema vrata, točnije, nije vidljiv zbog bujnog šarenog perja, što spašava sovu od zimske hladnoće. Zaobljena krila i široki kratki rep pomažu mu da tiho leti. Sova je grabežljivac koji lovi samo noću. Priroda je ovoj ptici dodijelila jednu značajku: oči sove ne vole jarko dnevno svjetlo, a ako se izvuče iz gnijezda tijekom dana, bit će bespomoćna, jer njene velike oči praktički ne vide na svjetlu. Stoga, tijekom dana spava i ne puzi iz svoje šupljine, a noću savršeno vidi u mraku.

“Noću sova tiho leti iznad noćne čistine. Miš će juriti, lišćem šuštati, sova će ga uhvatiti i opet se vratiti u duplju.”

2. Praktični dio

Učitelj nudi prikaz ove nevjerojatne ptice i, zajedno s djecom, na temelju ilustracije raspravlja o značajkama izgleda sove: tijelo s ovalnom glavom, velike okrugle žute oči s crnim zjenicama, četkaste obrve iznad očiju, trokutasti kljun, zaobljena krila, šareno perje.

Faze završetka rada

1. Napravite figuru sove.

Odrežite mali dio pamučnog jastučića u ravnoj liniji. Ovo je glava sove.

Odrežite dvije zaobljene uske trake duž oznaka s drugog diska. Krug će se pretvoriti u oval. Ovo je tijelo sove.

Treći krug prerežite na dva polukruga. Ovo su krila sove.

2. Napravite male rezove na dijelovima glave i krila sove i male rezove na stranama tijela.

3. Zalijepite detalje glave, tijela i krila na bazu aplikacije, nanoseći ljepilo na pozadinu na mjestima gdje je zalijepljena glava sove.

4. Napravite sovine obrve tako što ćete ostatak vate koji je ostao nakon izrade sovine glave prerezati na dva dijela.

Napravite male rezove ili zareze na svakom dijelu sovine obrve.

Zalijepite detalje očiju i kljuna na sovinu glavu.

5. Zalijepite detalje kljunastih očiju na sovinu glavu.

6. Od papira izrežite granu drveta, mjesec i zvijezde.

7. Izrezane dijelove zalijepite na podlogu za aplikaciju.

Zagrijte ruke tijekom rada

"sova sova"

sova-sova,

Velika glava

Stavite ruke na glavu i tresite glavom s jedne na drugu stranu.

Sjedio sam na grani,

Okrenuo glavu,

Ne skidajući ruke s glave, okrećite je s jedne na drugu stranu.

Pala je u travu,

Stavite ruke na koljena.

Pala je u rupu.

Maknite ruke s koljena i spustite ih "u rupu".

3. Završni dio

Na kraju sata napravite izložbu dječjih radova i odigrajte igru ​​„Sova“.

Jedno od djece je sova (stavlja kapu - masku sove). Sova sjedi na stolici (na grani).

Djeca se okreću prema njoj: "Sovo, sovo, velika si glava." A sova odgovara: "Sjedim na grani, gledam na sve strane, hvatam komarce, bube, letim..." Nakon toga “riječ” počinje hvatati djecu koja se raspršuju, a koga god uhvati postaje “sova”.

Cilj: Konsolidirati opće pojmove o vodenom prometu; glavni dijelovi broda; vježbati djecu u izradi brodova od papira u boji; razvijati pažnju, maštu, inteligenciju.

Napredak:

Djeca čuju zvuk surfanja (snimljeno na disku).

Voss: Ljudi, čujete li? Što je? (odgovori djece). Tako je, to je zvuk surfanja. I upravo ti zvukovi će vam pomoći riješiti moju zagonetku. Slušajte ovdje:

Takve ljepote, uvijek i svuda,

Rođen na kopnu - živi na vodi?

Dječji odgovori.

Voss: Tako je, ovo su brodovi. A naša današnja lekcija bit će posvećena brodovima. Koja su vrsta prijevoza brodovi?

Djeca: Na vodu jednu.

Vos-l (otvara slike brodova unaprijed pripremljene na štafelaju - putničke, vojne i teretne): Slažem se, pogledajte i zapamtite koje vrste brodova poznajete.

Dječji odgovori.

Vos: Svaki brod ima svoju svrhu, ali svaki brod ima svoje glavne dijelove, nešto što ujedinjuje sve brodove. Imenujmo ih.

Djeca imenuju glavne dijelove broda (krma, dno, pramac, lijevak, sidro, kapetanova kabina). Dječje definicije popraćene su prikazom tih dijelova na jednoj od slika na štafelaju.

Voss: Tko zna zašto je brodu potrebno sidro? (odgovori djece)

Vos: Tko zna što znači izraz: Brodovi na rampi?

Ne znam? Slušati. Racija - mjesto sidrenja brodova u blizini obale ili u luci. Plovila na rijeci čekaju da priđu pristaništu, a također obavljaju operacije utovara i istovara, uzimaju gorivo i vodu, a ponekad se i popravljaju.

Voss: A tko kontrolira bilo koji brod?

Djeca: Kapetan.

Voss: Ljudi, sada ću vam ispričati priču koju mi ​​je ispričao kapetan kojeg sam poznavao. Prepoznao sam je iz pisma koje sam danas dobio. Ovo pismo je iz dizajnerskog biroa. Ovo je mjesto gdje se modeliraju i dizajniraju brodovi. A ovo su nam napisali...

Čita se pismo u kojem se kaže da je kapetan stradao u oceanu i traži da mu napravimo model novog broda, ali djelatnici biroa nemaju uopće slobodnog vremena pa to traže od nas.

Voss: Ali prije nego krenemo na posao, zagrijmo se.

Sat tjelesnog odgoja održava se:

Voda tiho pljušti,

Plutamo duž tople rijeke (pokreti ruku)

Na nebu su oblaci kao ovce,

Razbježali su se na sve strane (ruke na razne strane)

Penjemo se iz rijeke,

Za zagrijavanje, prošetajmo (koraci u mjestu)

A sad duboko udahni

I sjeo na pijesak (sjeo)

Brzi lete nad vodom (dižemo se polako, maše rukama)

Ruffs plivaju pod vodom (zmija s rukama)

Lijepa barka plovi,

Oslikana jedra (krakovi sa strane).

Nakon tjelesnog djeca sjedaju za stolove na kojima već imaju pripremljen papir u boji, škare i ljepilo za aplikaciju.

Djeca izvršavaju zadani zadatak, a ako se pojave poteškoće, učitelj pomaže savjetom.

Sažetak lekcije:

Učiteljica se zahvaljuje djeci na dobrom radu, kaže da su to odlično uradili i da je sat aplikacije gotov.

Sažetak GCD-a za aplikaciju "Pauk" u pripremnoj skupini

1. Obrazovni:

Naučite djecu kako koristiti novu tehniku ​​apliciranja - aplikaciju od upletenih flagela.

Naučite stvoriti kompoziciju koristeći cijelo područje lista i skladno postaviti detalje aplikacije.

Učvrstiti sposobnost rada sa šablonom.

Nastaviti učiti kako kombinirati različite tehnike apliciranja u lijepu, skladnu kompoziciju, primjenjujući prethodno stečeno znanje;

2. Razvojni.

Ojačati komunikacijske vještine;

Razvijati kreativne sposobnosti djece

Razviti fine motoričke sposobnosti ruku;

Razviti taktilnu percepciju koristeći papir različitih tekstura;

3. Edukativni.

Razviti interes za umjetničko stvaralaštvo;

neovisnost;

Umjetnički ukus.

Pripremni radovi:

1. Razgovori o kukcima;

2. Ispitivanje slika, ilustracija, razglednica na ovu temu;

3. Slušanje pjesama i zagonetki na ovu temu;

4. Pogledajte prezentacije na temu "Koje vrste insekata postoje?"

5. GCD “Nevoljene životinje”

Integracija obrazovnih područja: likovno stvaralaštvo, spoznaja, komunikacija, rad, zdravlje, beletristika.

Materijal za lekciju:

Kvadrati od plavog i smeđeg kartona sa šablonom paukove mreže, trake obojenog crnog i plavog papira, kvadrati obojenog narančastog papira, rozete s ljepilom, kistovi, škare, bijele salvete.

Napredak lekcije.

1 dio. Organizacijski

Odgojiteljica. Ljudi, sada vam želim ispričati priču.

Jednom davno živio je mali pauk. Zvao se "Krokha". Pauk je ispleo prekrasnu mrežu ispod lista breze. Tu je spavao, tu se sastajao sa prijateljima. A krošnja breze spasila je njegovu kuću od kiše. Ali onda je jednog dana uragan pogodio šumu. Pauk je zamalo umro, jer mu je mreža pukla, a on se jedva držao za rub. Bebu su bacali s jedne strane na drugu dok vjetar nije prestao. Iscrpljen, pauk je pao na granu breze. Ostao je bez kuće, a kiša koja je počela ga je natopila.

Mislim da je pauku potrebna pomoć u izgradnji nove kuće, pletenju prekrasne mreže i pozivanju drugih paukova da ga posjete.

Slažete li se s ovim?

2. dio. Praktično.

Odgajatelj: sada pogledajmo pauka kojeg sam dobio. Tko može opisati pauka: od kojih se dijelova sastoji, koliko nogu ima, kakvog je oblika tijelo, koju boju papira koristiti za noge, tijelo, oči?

Dječji odgovori.

Odgojitelj: Sjetimo se, kako bismo dobili mnogo nogu u isto vrijeme, kako saviti papir u boji?

Djeca: Harmonika. (Odgovor prati emisija)

Odgajatelj: Kako napraviti paukove oči?

Djeca: Trebate presavinuti traku narančastog i crnog papira na pola da napravite kvadrat. A zatim, zaokružujući uglove kvadrata, izrežite krugove. (Odgovor prati emisija)

Učitelj: Kako napraviti tijelo pauka?

Djeca: Morate zalijepiti krajeve crnog, pravokutnog dijela kako biste formirali stožac. (Odgovor prati emisija)

Odgojitelj: I tako, kada su svi elementi naše aplikacije spremni, moramo ih sastaviti u jednu cjelinu. (Određuje se redoslijed rada).

Odgajatelj: Sada ćemo se malo odmoriti.

Molim vas da ustanete - ovaj put.

Glava se okrenula - to su dva.

Ruke gore, gledaj naprijed - to je tri.

Raširimo ruke četiri široko.

Snažno stisnite i otpustite prste - to je pet.

Svi dečki mirno sjednu - to je šest!

Odgojitelj: Dečki, sve što trebamo učiniti je napraviti mrežu za pauka. Kako bi web izgledao lijepo i izgledao kao pravi, želim vam predstaviti novu metodu apliciranja koju do sada nismo koristili. Ovo je aplikacija od upletenih flagela. (Učitelj pokazuje uzorak koji je napravio od upletenih flagela). Naučit ću te kako to učiniti. Za to će nam trebati bijele salvete i škare. Prvo morate izrezati trake od salvete. Što mislite, zašto baš od salvete, a ne od pejzažnog papira?

Djeca: Salveta je mekana. Lako će se ukovrčati.

Odgajatelj: Dobivene trake salveta uvijam s dva prsta u flagellum. Ovako (pokazuje). Pogledajte kako je flagellum tanak; može se saviti u bilo kojem smjeru, pod bilo kojim kutom. Zatim uzmemo karton sa šablonom mreže na njemu. Pažljivo kistom nanosimo ljepilo na web šablonu, nastojeći napraviti tanje linije ljepilom i ne prelaziti rubove šablone. Uzimamo flagellum i lijepimo ga na karton, pritiskajući ga prstom, postupno ispunjavajući cijelu šablonu. Ako pokušate sve učiniti pažljivo, dobit ćete prekrasnu, otvorenu mrežu za pauka.

dio 3. Samostalan rad djece.

Odgajatelj: Pripremimo prste za rad.

Lekcija tjelesnog odgoja "Pauci"

Pauk puže po grani, Ruke prekrižene; prsti svake ruke "trče"

A djeca pužu za njim. duž podlaktice, a zatim duž ramena druge ruke.

Kiša se odjednom izlila s neba. Pljesnite rukama o koljena.

Pauka je isprala zemlja. Izvodimo pokrete drhtanja rukama.
Sunce je počelo grijati dlanovima, raširenim prstima (sunce sija).
Pauk opet gmiže, Prsti svake ruke "trče"
I sva su djeca puzala iza njega, uz njegovu podlakticu, pa uz rame druge ruke,
Da hodam po grani. a zatim na glavi.

Odgajatelj: Odmorili smo se. Ali prije nego što krenemo na posao, izgovorimo ove riječi: "Sjedit ću uspravno, neću se saginjati, bacit ću se na posao."

Sada možete na posao.

Samostalan rad djece.

U procesu aktivnosti djece učitelj potiče samostalnost, točnost i kreativnost. Učitelj pruža pomoć onoj djeci kojoj je teško raditi.

dio 4 Konačna.

Nakon samostalnog rada djeca pregledavaju gotove radove.

Odgajatelj: Koliko pauka imamo! Kakvu lijepu mrežu imaju. Paucima nije lako živjeti u šumi. Ili će ih kiša smočiti, ili će vjetar razdirati paučinu. A ponekad će neko dijete, ne razmišljajući o paucima, uništiti svoje kuće. Ali web je tako lijep! Pogotovo nakon kiše, kada preostale kapljice vode svjetlucaju na suncu i svjetlucaju svim duginim bojama. U prirodi nema ništa suvišno, stoga vodite računa o svakom stanovniku našeg planeta, bilo da se radi o malom pauku ili ogromnom kitu.

Pauk između breza
Isplela sam prekrasnu viseću mrežu.
A sada
On je na vrućem danu
Spavanje
Njihajući se u njemu.

u pripremnoj grupi

Ciljevi.

1. Obrazovni:

Naučite djecu kako koristiti novu tehniku ​​apliciranja - aplikaciju od upletenih flagela.

Naučite stvoriti kompoziciju koristeći cijelo područje lista i skladno postaviti detalje aplikacije.

Učvrstiti sposobnost rada sa šablonom.

Nastaviti učiti kako kombinirati različite tehnike apliciranja u lijepu, skladnu kompoziciju, primjenjujući prethodno stečeno znanje;

2. Razvojni.

Ojačati komunikacijske vještine;

Razvijati kreativne sposobnosti djece

Razviti fine motoričke sposobnosti ruku;

Razviti taktilnu percepciju koristeći papir različitih tekstura;

3. Edukativni.

Razviti interes za umjetničko stvaralaštvo;

neovisnost;

Umjetnički ukus.

Pripremni radovi:

1. Razgovori o kukcima;

2. Ispitivanje slika, ilustracija, razglednica na ovu temu;

3. Slušanje pjesama i zagonetki na ovu temu;

4. Pogledajte prezentacije na temu "Koje vrste insekata postoje?"

5. GCD “Nevoljene životinje”

Integracija obrazovnih područja: umjetničko stvaralaštvo, spoznaja, komunikacija, rad, zdravlje, beletristika.

Materijal za lekciju:

Kvadrati od plavog i smeđeg kartona sa šablonom paukove mreže, trake obojenog crnog i plavog papira, kvadrati obojenog narančastog papira, rozete s ljepilom, kistovi, škare, bijele salvete.

Napredak lekcije.

1 Dio. Organizacijski

Odgojiteljica. Ljudi, sada vam želim ispričati priču.

Jednom davno živio je mali pauk. Zvao se "Krokha". Pauk je ispleo prekrasnu mrežu ispod lista breze. Tu je spavao, tu se sastajao sa prijateljima. A krošnja breze spasila je njegovu kuću od kiše. Ali onda je jednog dana uragan pogodio šumu. Pauk je zamalo umro, jer mu je mreža pukla, a on se jedva držao za rub. Bebu su bacali s jedne strane na drugu dok vjetar nije prestao. Iscrpljen, pauk je pao na granu breze. Ostao je bez kuće, a kiša koja je počela ga je natopila.

Mislim da je pauku potrebna pomoć u izgradnji nove kuće, pletenju prekrasne mreže i pozivanju drugih paukova da ga posjete.

Slažete li se s ovim?

2. dio. Praktično.

Odgajatelj: sada pogledajmo pauka kojeg sam dobio. Tko može opisati pauka: od kojih se dijelova sastoji, koliko nogu ima, kakvog je oblika tijelo, koju boju papira koristiti za noge, tijelo, oči?

Dječji odgovori.

Odgojitelj: Sjetimo se, kako bismo dobili mnogo nogu u isto vrijeme, kako saviti papir u boji?

Djeca: Harmonika. (Odgovor prati emisija)

Odgajatelj: Kako napraviti paukove oči?

Djeca: Trebate presavinuti traku narančastog i crnog papira na pola da napravite kvadrat. A zatim, zaokružujući uglove kvadrata, izrežite krugove. (Odgovor prati emisija)

Učitelj: Kako napraviti tijelo pauka?

Djeca: Morate zalijepiti krajeve crnog, pravokutnog dijela kako biste formirali stožac. (Odgovor prati emisija)

Odgojitelj: I tako, kada su svi elementi naše aplikacije spremni, moramo ih sastaviti u jednu cjelinu. (Određuje se redoslijed rada).

Odgajatelj: Sada ćemo se malo odmoriti.

Molim vas da ustanete - ovaj put.

Glava se okrenula - to su dva.

Ruke gore, gledaj naprijed - to je tri.

Raširimo ruke četiri široko.

Snažno stisnite i otpustite prste - to je pet.

Svi dečki mirno sjednu - to je šest!

Odgojitelj: Dečki, sve što trebamo učiniti je napraviti mrežu za pauka. Kako bi web izgledao lijepo i izgledao kao pravi, želim vam predstaviti novu metodu apliciranja koju do sada nismo koristili. Ovo je aplikacija od upletenih flagela. (Učitelj pokazuje uzorak koji je napravio od upletenih flagela). Naučit ću te kako to učiniti. Za to će nam trebati bijele salvete i škare. Prvo morate izrezati trake od salvete. Što mislite, zašto baš od salvete, a ne od pejzažnog papira?

Djeca: Salveta je mekana. Lako će se ukovrčati.

Odgajatelj: Dobivene trake salveta uvijam s dva prsta u flagellum. Ovako (pokazuje). Pogledajte kako je flagellum tanak; može se saviti u bilo kojem smjeru, pod bilo kojim kutom. Zatim uzmemo karton sa šablonom mreže na njemu. Pažljivo kistom nanosimo ljepilo na web šablonu, nastojeći napraviti tanje linije ljepilom i ne prelaziti rubove šablone. Uzimamo flagellum i lijepimo ga na karton, pritiskajući ga prstom, postupno ispunjavajući cijelu šablonu. Ako pokušate sve učiniti pažljivo, dobit ćete prekrasnu, otvorenu mrežu za pauka.

dio 3. Samostalan rad djece.

Odgajatelj: Pripremimo prste za rad.

Lekcija tjelesnog odgoja "Pauci"

Pauk puže po grani, Ruke prekrižene; prsti svake ruke "trče"

A djeca pužu za njim. duž podlaktice, a zatim duž ramena druge ruke.

Kiša se odjednom izlila s neba. Pljesnite rukama o koljena.

Pauka je isprala zemlja. Izvodimo pokrete drhtanja rukama.
Sunce je počelo grijati dlanovima, raširenim prstima (sunce sija).
Pauk opet gmiže, Prsti svake ruke "trče"
I sva su djeca puzala iza njega, uz njegovu podlakticu, pa uz rame druge ruke,
Da hodam po grani. a zatim na glavi.

Odgajatelj: Odmorili smo se. Ali prije nego što krenemo na posao, izgovorimo ove riječi: "Sjedit ću uspravno, neću se saginjati, bacit ću se na posao."

Sada možete na posao.

Samostalan rad djece.

U procesu aktivnosti djece učitelj potiče samostalnost, točnost i kreativnost. Učitelj pruža pomoć onoj djeci kojoj je teško raditi.

dio 4 Konačna.

Nakon samostalnog rada djeca pregledavaju gotove radove.

Odgajatelj: Koliko pauka imamo! Kakvu lijepu mrežu imaju. Paucima nije lako živjeti u šumi. Ili će ih kiša smočiti, ili će vjetar razdirati paučinu. A ponekad će neko dijete, ne razmišljajući o paucima, uništiti svoje kuće. Ali web je tako lijep! Pogotovo nakon kiše, kada preostale kapljice vode svjetlucaju na suncu i svjetlucaju svim duginim bojama. U prirodi nema ništa suvišno, stoga vodite računa o svakom stanovniku našeg planeta, bilo da se radi o malom pauku ili ogromnom kitu.

Pauk između breza
Isplela sam prekrasnu viseću mrežu.
A sada
On je na vrućem danu
Spavanje
Njihajući se u njemu.

Plan – nacrt integriranog GCD-a.

Volumetrijska aplikacija izrađena od traka papira "Labud".

Opis: Bilješke o lekcijama namijenjene su srednjoj i višoj predškolskoj dobi. Lekcija uključuje elemente aplikacije od papira u boji i trodimenzionalne aplikacije od traka papira. Lekcija je u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom. Materijal može biti koristan odgajateljima, mladim stručnjacima i studentima.

Cilj: Naučite djecu metodama i tehnikama izrade trodimenzionalne aplikacije od traka papira.

Zadaci:

- obrazovni. Učenje kako napraviti "kapljicu" od trake papira, poboljšanje vještina rada s papirom, škarama i ljepilom. Obogaćivanje i učvršćivanje znanja djece o labudovima.

- razvijanje. Razvoj kognitivnog interesa za metode i tehnike rada s trakama papira. Razvoj kreativnih sposobnosti, razmišljanja, mašte djece. Širenje dječjih horizonata i vokabulara.

- obrazovni. Razviti točnost, neovisnost i pažljivost pri radu s papirom, škarama i ljepilom. Njegovanje interesa i želje za kompliciranjem sadržaja prijave. Njegovanje ljubavi i poštovanja prema živoj prirodi.

Pripremni radovi.

Čitanje bajke “Ružno pače” H. H. Andersena.

Prioritetno obrazovno područje. Umjetnički i estetski razvoj.

Integracija obrazovnih područja. Umjetnički i estetski razvoj, kognitivni razvoj, tjelesni razvoj.

Aktivnosti. Likovne aktivnosti, dizajn papira, aplikacija papira, kognitivne aktivnosti, komunikativne aktivnosti, motoričke aktivnosti.

Materijal i oprema.

- plavi karton ½ A4

- papir u boji

Trake bijelog papira (duljina 10,5 cm, širina 1 cm)

Ljepilo

Škare

Niz slika koje prikazuju labudove.

GCD potez.

Odgojiteljica. Dečki, jučer smo upoznali novu bajku. Tko se sjeća kakva je ovo bajka?

Dječji odgovori.

Odgojiteljica. Pravo. Priča o ružnom pačetu. Sjećate li se tko je napisao ovu bajku, navedite autora.

Dječji odgovori.

Odgojiteljica. Dobro napravljeno. Bajku "Ružno pače" napisao je Hans Christian Andersen. Ljudi, što je pače postalo kad je odraslo?

Dječji odgovori.

Odgojiteljica. Da, ljudi, kad je malo pače odraslo, postalo je prekrasan labud. Pogledajte ovu sliku, prepoznajete li tko je to?

Učitelj pokazuje djeci sliku bijelog labuda.

Dječji odgovori.

Odgojiteljica. Tako je, ova lijepa i graciozna ptica je labud.

Labud je jedna od najgracioznijih ptica, koja održava svoje držanje cijeli život i oduševljava ljubitelje prirode. Labudovi su ptice selice, na zimu lete u toplije krajeve. U rano proljeće, kada se snijeg još nije otopio, a rezervoari su prekriveni ledom, labudovi se vraćaju sa svojih zimovališta u svoju domovinu.

Imaju velika i jaka krila. Mogu ostati u zraku dosta dugo i preletjeti tisuće kilometara. No, unatoč tome, smatraju se simbolom ljepote, čistoće i plemenitosti.

Boja perja labudova je snježnobijela, ali u prirodi se nalaze i ptice s crnim perjem.

Postoji mišljenje da su parovi labudova ujedinjeni cijeli život i ne mogu živjeti jedni bez drugih.

Labudovi se vole gnijezditi na velikim jezerima; preferiraju rezervoare jako obrasle trskom i drugom vodenom i obalnom vegetacijom u blizini obala. Ponekad se labudovi nastanjuju i na morskim obalama ako tamo ima šikara trske. Na mjestima gdje se s ovim pticama postupa s poštovanjem i gdje ih nitko ne uznemirava, gnijezde se i u malim jezercima, često u blizini ljudskih stanova.

Kada pliva na površini vode, njegovi pokreti su odmjereni i neužurbani. Labudovi ne vole hodati po kopnu, više vole biti u vodi. U divljini su ove ptice vrlo oprezne i pokušavaju se držati podalje od obala.

Labud koji se progoni kroz vodu može razviti prilično veliku brzinu dok pluta, ali ako neprijatelj ne zaostaje, tada ova ptica počinje doslovno trčati po vodi, prskajući šapama i povremeno snažno mašući krilima.

Ove ptice hrane se vodenim biljkama, zbog toga imaju dugačak fleksibilan vrat. Uz njegovu pomoć dobivaju biljke s dna rezervoara.

Labudovi su jedna od najljepših stvorenja u svijetu ptica, poznati su po svojoj ljepoti i ponosu.

Učiteljeva priča popraćena je nizom slika.

Odgojiteljica. Ljudi, želite li se pretvoriti u labudove?

Dječji odgovori.

Odgojiteljica. Rado ću vam pomoći s ovim.

Lekcija tjelesnog odgoja "Labudovi".

Čudo - uzet ću štapić (učitelj uzima "čarobni štapić")

I zamahnut ću ga dva puta, (dva zamaha)

A sad si jedno od djece

Pretvorite se u labudove! (djeca crtaju veliki krug s rukama u zraku)

Okrenuli smo se udesno (djeca okreću glavu udesno)

Krila dohvatila sunce! (podići ruke)

Okrenuli smo se ulijevo (okreću glavu ulijevo)

I nasmiješili su se jedno drugom! (osmijeh)

Iako nam nije lako letjeti, ("brišu znoj sa čela")

Ali mi letimo visoko! (dižu se na prste i mašu krilima)

Potonuo na rijeku (čučnuo)

I plivali su po vodi (praviti valovite pokrete rukama)

Ispružio je vrat naprijed (povucite vrat prema gore)

Labud sve ljude.

I, pojevši malo kruha, (prave se da žvaču)

Opet smo se digli u nebo! (mašući rukama kao krilima)

Svidjela vam se igra? (pokret "sviđa mi se")

Vrijeme je da se vratimo!

Opet ću uzeti štapić (učitelj opet uzima „čarobni štapić“)

I zamahnut ću ga dva puta (dva zamaha)

A sad od labudova

Postali ste djeca! (djeca plješću rukama)

Odgojiteljica. Dobro napravljeno. A sada, predlažem da sami napravite ovu prekrasnu pticu; za ovo su nam potrebni papir u boji, škare i ljepilo. Svoj kreativni rad ćemo raditi u tehnici – apliciranje. Na svojim stolovima imate siluetu labuda, ali što je labud bez perja? Perje ćemo izraditi tehnikom 3D aplikacije pomoću trakica papira. Idemo probati, uzmite traku bijelog papira i pažljivo je savijte na pola, bez pritiskanja sredine, spojite njene krajeve da napravite kapljicu, pričvrstite krajeve ljepilom.

Kroz ovu fazu rada učitelj prolazi zajedno s djecom.

Odgojiteljica. Pokušajmo ponovno, ali bez mene.

Ovu fazu rada djeca provode samostalno, učitelj ih prati, a po potrebi i individualno pomaže.

Odgojiteljica. Dobro napravljeno. Naučili ste kako napraviti perje za našeg labuda. Sada moramo zalijepiti naše perje na labuda.

Učiteljica pokazuje djeci kako lijepiti "perje".

Odgojiteljica. Pred vama je puno kreativnog rada pa nam morate dobro protegnuti prste.

Gimnastika za prste "Labud".

Labud pliva rijekom (glatki vodoravni pokreti ruku)

Glava je nošena iznad obale (glatki okomiti pokreti ruku)

Maše bijelim krilom (prekrižimo ruke i mašemo)

Istresti vodu na cvijeće (protresti rukama).

Odgojiteljica. Pripremili smo prste, pa ne gubimo ni minutu i počnimo s aplikacijom.

Djeca počinju aplicirati. Učiteljica pristupa svakom djetetu ako se pojave poteškoće, potiče, usmjerava.

Na kraju sata učitelj, zajedno s djecom, analizira učinjeno i rezimira sat.

Odgojiteljica. Bravo momci, prekrasni labudovi. Dečki, što ste novo danas naučili o labudovima?

Dječji odgovori.

Odgojiteljica. Koju ste novu tehniku ​​aplikiranja danas koristili?

Dječji odgovori.

Odgojiteljica. Tehnikom trodimenzionalne aplikacije od papirnatih traka stvorili smo tako lijepe i pahuljaste labudove. Spojimo sve radove i dobit ćemo pravo veliko labuđe jezero.