Pojava bebe u kući nije samo radost za roditelje, već i odgovornost. Mama i tata brinu o novorođenčetu i odgajaju svoje dijete. U prvoj godini života mora naučiti hodati, izgovarati neke riječi i prepoznati roditelje. U dvije godine već možete držati žlicu, crtati ili oblikovati nešto od plastelina. Za izvođenje preciznih pokreta i poboljšanje koordinacije potrebno je igrati razvojne igre fine motorike dječje ruke predškolska dob. Stoga majka treba raditi s malim djetetom kako bi ono naučilo potrebne vještine u svakodnevnom životu.

Zašto su potrebne vježbe i igre?

U djetinjstvo ovo doprinosi formiranju mentalno zdravlje kod bebe. Majka bebi masira cijelo tijelo, ali više pažnje posvećuje prstima na nogama i rukama. S 3-4 mjeseca dijete se pokušava igrati s igračkama. Ne smiju biti premali jer će ih povući u usta. Spretnost se razvija postupno. Pokreti su u početku nespretni, a tek ponavljanjem se poboljšavaju. Valja napomenuti da liječnici razlikuju nekoliko razdoblja: prvo, prvih 12 mjeseci, kada se refleks hvatanja, zatim 2, 3, 4 godine, kada se pojavljuju točnost pokreta i svrhovitost.

Svrha vještina

U Dječji vrtić a u školi dijete već mora imati razvijene motoričke sposobnosti ruke kako bi:

• Crtajte bez prekoračenja linija. Rukovanje olovkom je teže nego korištenjem flomastera, a boje i kistovi zahtijevaju precizne, samouvjerene pokrete.
• Modeliranje od plastelina. Obično se ovaj proces sastoji od manipuliranja malim dijelovima koji se stavljaju između dva prsta.
• Pismo. Prve vještine u svladavanju abecede možda su već popraćene kopiranjem krivulja slova na papir ili ploču.
• Točnost. Ponekad zamrljana majica tijekom obroka ne ukazuje na djetetovu neposlušnost, već na znak poteškoća u rukovanju priborom za jelo.

Dijagnostika i norme fine motorike kod djece

Pažljivim promatranjem djeteta možete otkriti kršenje razvoja ovog pokazatelja. Djeca od 4-5 godina moraju ispunjavati sljedeće uvjete:

• Znati kucati olovkom o olovku - pljesnuti.
• Uzmite kažiprstom i palac mali predmet, poput prstohvata soli ili žitarica.
• Crtajte na papiru olovkom.
• Uklonite male predmete iz staklenke ili druge plitke posude.
• Igrajte se kockama i gradite figure.
• Može crtati okomito i horizontalne linije bez ravnala.
• Koristi markere.
• Zna koristiti sredstva za osobnu higijenu (prati zube, češljati kosu, vezati vezice).

Ovo nije cijeli popis djetetovih vještina. Formiranje vještina ovisi o tome koliko su rano roditelji započeli nastavu s bebom. Ponekad se opaža odgođeni razvoj djece. Jedna je stvar ako se radi o oštećenju organa ili psihičkoj bolesti. Ali postoje slučajevi kada je to jednostavno rezultat nemara.

Moguća odstupanja ručna spretnost:

• Postoji kršenje tehnike manipuliranja predmetima (snaga, koordinacija, točnost).
• Nedovoljna psihomotorika.
• Ne može se brinuti za sebe.
• Crta bez zadovoljstva i također izvodi male precizne pokrete.
• Ne može držati olovku, pero, vilicu ili žlicu.

Ako dijete s 5 godina ne može izvoditi ove točke, to se smatra funkcionalnim poremećajem.

Roditelji mogu sami odrediti ovaj pokazatelj. Da biste to učinili, od djeteta se mora tražiti da ponovi pokrete za mamom ili tatom. Razmotrimo popis takvih tehnika:

• Svojim prstima možete graditi figure, a vaša beba bi ih trebala prikazati svojim prstima.
• Pokaži mi zagrijavanje ruku. Da biste to učinili, ispružite ruke ispred sebe, a zatim naizmjenično stisnite i opustite šaku.
• Zamislite da su kažiprst i srednji prst noge čovjeka. Neka vaše dijete stane na komad papira.
• Dati list albuma kćer ili sina i zamolite ih da nacrtaju kuću, a zatim pogledajte sliku. Glatke i ravne linije ukazuju na pozitivnu dinamiku u razvoju motoričkih sposobnosti ruku.
• Uzmite neke kocke ili građevinski set i zamolite ih da od njih sagrade kuću.
• Slične manipulacije mogu se učiniti s zagonetkama.
• Igrajte brojalice. Beba treba saviti prste jedan po jedan, počevši od malog prsta, bez pomoći druge ruke.
• Stavite točkice na papir. Moraju se povezati bez podizanja olovke s lista.
• Šrafiranje figure različitim linijama (vodoravno, okomito, valovito) pomoći će identificirati odstupanja u spretnosti i jasnoći izvedenih pokreta.

Ako u dobi od 3 godine kći ili sin ima 30-40%, tada će u dobi od 5 godina moći postići 100% rezultata. Ako se pokaže nižim, onda morate proučiti, jer će u budućnosti zaostajati u ovom pokazatelju.

Kako razviti finu motoriku kod djeteta

Morate započeti nastavu kako starite, dosljedno. Možete učiniti sljedeće:

• Do 6 mjeseci. Čini svakodnevna masaža Vašem mališanu. Djeca imaju razvijen refleks hvatanja pa im dajte igračke za igru.
• Od šest mjeseci. Kupite velike kocke.
• Do 3 godine. Počnite zajedno crtati, pisati i izvoditi precizne pokrete.
• Više od 3 godine – govor je gotovo potpuno razvijen, kao i osnovne vještine. Potrebno je održavati interes za aktivnosti - poticati hobije, kupovati dodatne igračke.

Živčani završeci potiču rad moždanih stanica, što dovodi do povećanja intelektualnih sposobnosti.

Metode i vrste motoričkog razvoja

Postoje mnoge tehnike. Pogledajmo razne mogućnosti koje je lako učiniti kod kuće.

1. Masaža dlanova. Možete to učiniti sami. Prikladno za djecu bilo koje dobi. Suština tehnike je da majka laganim milujućim pokretima gnječi bebine ruke i stopala. Sjetimo se izreke “Svraka-vrana”.
2. U redu. Pljeskovi stimuliraju protok krvi u rukama i također treniraju točnost i brzinu.
3. Gužvanje papira i okretanje stranica. U dobi od 5-6 godina možete ponuditi da se igrate s novinama, a zatim ih pocijepati. Jako im se sviđa ova akcija.
4. Perle, krunica. Dijete rado dodiruje male dijelove, a također slaže puzzle. Samo trebaš paziti da ih ne pojede.
5. Crtanje pijeskom.

Igre na otvorenom

Zimi aktivnosti na otvorenom uvelike poboljšavaju vaše zdravlje. To može biti:

• grudve snijega. Svačija omiljena zabava razvija sposobnost oblikovanja gustih lopti, kao i preciznog usmjeravanja na cilj. Općenito, brzina manipulacije se povećava tijekom borbe. U isto vrijeme, oni se percipiraju vrlo pozitivno, ne kao lekcija ili vježba, već kao zabava.
• Snjegović. Izgradnja simbola za ovo doba godine prilično je teška, ali vrlo uzbudljiva. Što su ciljevi veći, to ćete više truda morati uložiti kako biste točno stvorili figuru.
• slajd. Djetetu će za spuštanje trebati kocka leda. Istodobno se čvrsto uhvati za ručku da se ne otkotrlja sa sanjki. To će popraviti refleks hvatanja.

Zimi je vrlo važno stalno biti na toplom. To se ne odnosi samo na djecu, već i na roditelje. Birajte kvalitetne i vodootporne jakne. Online trgovina sportske opreme Stayer nudi širok izbor modeli s velikom funkcionalnošću i svijetlim dizajnom.

Razvijajte fine motoričke sposobnosti od prvih mjeseci života. To će vam pomoći da brzo naučite bebu da drži ruku i jede žlicom.

Pridvorova Vera Sergeevna, učiteljica MBDOU Centralni dječji obrazovni centar - DS br. 53 "Yolochka", Tambov

Koliko često čujemo izraz "fina motorika". Što su fine motoričke sposobnosti? Fiziolozi ovim izrazom označavaju kretanje malih mišića ruku. U isto vrijeme, važno je zapamtiti koordinaciju oko-ruka, budući da se razvoj malih pokreta ruku odvija pod kontrolom vida. Zašto je toliko važno razvijati finu motoriku djetetovih ruku? Činjenica je da se u ljudskom mozgu centri koji su odgovorni za govor i pokrete prstiju nalaze vrlo blizu. Poticanjem fine motorike aktiviramo područja odgovorna za govor. Osim toga, u budućnosti će djetetu trebati ove vještine da koristi pokrete za crtanje, pisanje, odijevanje itd.

Na razvoju malih mišića ruku morate početi raditi od samog početka. rana dob. Već dječji možete masirati prste (gimnastika za prste), čime utječu aktivnih točaka povezan s moždanom korom. U ranoj i ranoj predškolskoj dobi potrebno je izvoditi jednostavne vježbe, popraćene pjesničkim tekstom, i ne zaboravite na razvoj osnovnih vještina samonjege: zakopčavanje i otkopčavanje gumba, vezanje vezica itd.

I naravno, u starijoj predškolskoj dobi rad na razvoju fine motorike i koordinacije pokreta ruku trebao bi postati važan dio pripreme za školu, posebice za pisanje.

Fine motoričke vještine jedan su od aspekata motoričke sfere, koji je izravno povezan s ovladavanjem objektivnim radnjama, razvojem produktivne vrste aktivnosti, pisanje, govor djeteta (M. M. Koltsova, N. N. Novikova, N. A. Bernstein, V. N. Bekhterev, M. V. Antropova, N. A. Rokotova, E. K. Berežnaja). Formiranje motoričke funkcije, uključujući suptilne pokrete ruku, javlja se u procesu interakcije djeteta s objektivnim svijetom oko njega. Kada izvodimo precizne akcije, zapešća, čineći potrebne pokrete u različitim ravninama, reguliraju položaj naših ruku. Malom djetetu otežan je uvrtanje i rotacija zgloba pa te pokrete zamjenjuje pokretima cijele ruke od ramena. Kako bi sitni pokreti bili precizniji i ekonomičniji, kako ne bi od djeteta zahtijevali preveliki utrošak energije, ono treba postupno svladavati različite pokrete ručnog zgloba.

Koje će vježbe pomoći vašem djetetu da poboljša svoje vještine?

1. Gimnastika za prste.

"Igre prstima" su uprizorenje bilo koje rimovane priče ili bajke pomoću prstiju. Mnoge igre zahtijevaju sudjelovanje obje ruke, što djeci omogućuje navigaciju pojmovima "desno", "lijevo", "gore", "dolje" itd. Djeca starija od 5 godina mogu ukrasiti igre raznim rekvizitima - kućicama , kocke, sitni predmeti itd. .d.

Preporuča se koristiti vježbe u kojima se svaki prst posebno trenira. (uostalom, u cerebralnom korteksu postoji zasebno područje projekcije za svaki prst), pokreti su potrebni za napetost, opuštanje i istezanje. Pokreti prstiju moraju se izvoditi s optimalnim opterećenjem i amplitudom. Tromi, nemarni trening nema učinka.

Potrebno je zapamtiti da se vježba prstiju koristi kao sredstvo za povećanje tonusa moždane kore i biti oprezan pri radu s djecom s povećanom konvulzivnom spremnošću. Trening prstiju uključuje vježbe: statičke (držanje prstiju u određenom položaju), dinamičan (razvoj pokretljivosti prstiju, prebacivanje iz jednog položaja u drugi), opuštajuće (normaliziranje tonus mišića) itd. Međutim, često loše osmišljena umjetna uporaba ovih vježbi ne pobuđuje interes djece za njih i ne pruža dovoljan korektivni učinak. Učinkovitost nastave i dječji interes za njih može se povećati ako se vježbe gimnastike za prste provode tijekom čitanja pjesmica, bajki, priča djeci, radeći s njima na dječjim pjesmicama, šalama i bilo kojem govornom materijalu. Slušajući ga, djeca zajedno s odraslim “uprizoruju” sadržaj slušanog materijala pokretima prstiju i slikama likova, njihovih postupaka i sl. Pokrete prstiju djeca na takvoj nastavi ubuduće uče u samostalnim igrama dramatizacije. , poboljšanje motoričke sposobnosti prstima Za svestrane skladan razvoj motoričke funkcije šake zahtijevaju uvježbavanje tri vrste komponenti: kompresija, istezanje, relaksacija - prema medicinskoj terminologiji - kombinacija naizmjenične kontrakcije i opuštanja mišića fleksora - fleksora i ekstenzora - mišića ekstenzora.

Za postizanje maksimalnog učinka vježbe za prste treba konstruirati na takav način da se kombinira kompresija, istezanje, opuštanje šake, a koriste se izolirani pokreti svakog od prstiju.

Trajanje treninga prstiju ovisi o dobi djece (mlađa dob do tri ili četiri godine), preporučeno vrijeme je od 3 do 5 minuta, u srednjoj i višoj predškolskoj dobi - 10-15 minuta dnevno). Neke od vježbi u kojima je korištena površina stola izvode se sjedeći za stolom. Dakle, vježbe za prste, kada se vješto uključe u kontekst razne aktivnosti i kućanskih poslova, može pridonijeti razvoju kod djece elemenata motoričkog ponašanja uzrokovanih igranjem, svakodnevnom ili obrazovnom situacijom.

2. Igre s žitaricama, perlama, gumbima, kamenčićima.

Ove igre imaju izvrstan tonik i ljekoviti učinak. Od djece se traži da sortiraju, pogađaju zatvorenih očiju, kotrljaju se između palca i kažiprsta, naizmjenično pritiskaju svim prstima obje ruke na stolu, dok pokušavaju napraviti rotacijske pokrete. Možete naučiti svoje dijete da okreće prste jedne ruke s dvije orasi ili oblutak, prstima jedne ruke ili između dva dlana šesterokutnom olovkom. Za razvoj ruke izvrsne su razne vježbe žica. Možete nanizati sve što se može nanizati: gumbe, perle, rogove i tjesteninu, sušilice itd. Možete napraviti perle od kartonskih krugova, kvadrata, srca, lišća drveća, uključujući i suhe, i rowan bobica. Možete pozvati djecu da postave slova, siluete razne predmete iz male predmete: sjemenke, gumbi, grančice itd. Sve radnje s malim predmetima moraju se provoditi pod strogim nadzorom odraslih!

3. Terapija pijeskom.

Savitljivost pijeska izaziva želju da se od njega stvori minijatura stvarni svijet. Slika u pijesku koju je izradilo dijete kreativan je proizvod. Glavni naglasak je na djetetovom kreativnom samoizražavanju, zahvaljujući čemu dolazi do izlaza na nesvjesno-simboličkoj razini. unutarnja napetost i traženje načina za razvoj.

Pronaći velika kutija, napunite ga do pola ispranim i osušenim riječnim pijeskom. Pokažite djetetu igračku koju ćete sakriti u ovaj pijesak i učinite to kada se ono okrene. Postupno možete povećavati broj skrivenih igračaka.

Pozovite svoje dijete da modelira projekciju pijeska. Na primjer, u skladu s djetetovim iskustvom, zamolite ga da dočara zoološki vrt, kućne ljubimce, šumu itd. Neka dijete odabere potrebne materijale i modelira prostor.

Dizajnirajte i simulirajte pješčanu projekciju s različitim krajolicima (planine, rezervoari, ravnice itd.) na temelju djetetu poznatih leksičkih tema (npr. divlje životinje). Upotrijebite figurice kućnih ljubimaca za izradu projekcija. Pozovite svoje dijete da ispravi sliku. Dijete samo mora odabrati ispravne figure životinja i smjestiti ih u njihove karakteristične krajolike.

Predstavljanje djetetu poznate bajke. Dijete samostalno bira rekvizite i gradi scenografiju. Bajka se može odigrati u cijelosti prema radnji ili se može uzeti poznati zaplet kao osnova, a dijete smisli i odigra svoj završetak bajke.

4. Rezanje škarama.

Posebna se pozornost posvećuje svladavanju osnovnih tehnika šišanja - vještina ravnog reza, sposobnost rezanja raznih oblika (pravokutni, ovalni, okrugli). Dobivanje simetričnih oblika savijanjem papira savijenog harmonikom (okrugli ples) ili dijagonalno (pahuljice), djeca moraju naučiti da ne izrezuju cijeli oblik, već njegovu polovicu. Prije nego počnete rezati siluetu, trebali biste razmisliti o tome gdje, iz kojeg kuta, u kojem smjeru lista usmjeriti škare, odnosno planirati nadolazeću radnju. Igra izrezivanja uzoraka iz presavijenih papirića ima izvanrednu osobinu: koliko god dijete nespretno rezalo, svejedno će dobiti uzorak koji nejasno podsjeća na pahuljicu ili zvijezdu.

5. Prijave.

Od izrezanih figura djeca mogu izrađivati ​​kompozicije – aplikacije. Za početak je prikladnije izrezati geometrijske oblike i figure iz obojenih časopisa i ljepljivom olovkom pričvrstiti ih na list. Ako je dijete još malo i bojite mu se dati škare, pustite ga da rukama trga slike iz časopisa ili novina – što bude; a otrgnute komadiće zalijepit ćete na prazan papir dajući im oblik. Može napraviti smislen kolaž.

6. Rad s papirom. Origami. Tkanje.

Tkanje prostirki od papirnate trake, sklopivi čamci, figure životinja od papira.

Materijal za tkanje mogu biti grančice vrbe, slama, furnir, kao i papir, tanki karton, tkanina, pletenica, vrpca itd. Od djeteta se može tražiti da presavije list papira na pola, napravi niz ravnomjernih rezova s škarama, ne prelazeći obrise, zatim izrežite tanke trake druge boje i na određeni način, promatrajući uzorak, utkajte ih između rezova glavnog dijela tepiha.

Od papira i kartona možete izraditi igračke za igru ​​s vodom i vjetrom, ukrase za božićno drvce, atribute za igre uloga, igre dramatizacije, zabavne igračke, poklone i suvenire. Djecu je potrebno upoznati s alatima za obradu papira i pokazati tehnike savijanja i savijanja papira.

Trenutno origami postaje sve popularniji među učiteljima i psiholozima. I to nije slučajnost. Obrazovni potencijal origamija je vrlo visok.

Teme origamija vrlo su raznolike, od jednostavnih do složenih. Da biste uspješno naučili kako napraviti origami igračke s djecom na razigran način, morate naučiti oznake praznina (osnovni oblici) I simboli (mnoge knjige o tehnikama origamija sada su u prodaji). U budućnosti će to olakšati proizvodnju i smanjiti vrijeme potrebno za izradu igračke. Za pamćenje i konsolidaciju osnovnih oblika s djecom, možete koristiti sljedeće igre i vježbe: “Pretvori kvadrat u drugi oblik”, “Pogodi u što se kvadrat pretvorio?”, “Gdje je čija sjena?”, “Ime. ispravan oblik", "Definirati osnovni oblik" i tako dalje.

U razredima origamija učinkovito je koristiti savjete o bajkama; razvijaju interes, olakšavaju izradu i pamćenje prilikom izvođenja igračaka, jer mehanički zadaci (nacrtajte liniju savijanja, presavijte na pola, savijte kut prema sredini) zamjenjuju se smislenom, sa stajališta radnje i koncepta igre, radnjom. Kao oprema koriste se listovi papira različite boje i gotove knjige o tehnikama origamija.

7. Modeliranje od plastelina, gline i slanog tijesta.

Možete napraviti pojedinačne dijelove ili nekoliko odjednom i kombinirati ih u kompozicije. Možete sami oblikovati male dijelove, a vaša beba može sastaviti gotovu kompoziciju.

Izrađujemo kobasice, kolutiće, kuglice; režemo kobasica od plastelina plastičnim nožem na mnogo malih komadića, a zatim ih ponovno oblikujemo. Od svake mali komadić napraviti pljosnati kolač ili novčić. (Možete pritisnuti pravi novčić ili plosnatu igračku na tortu kako biste napravili otisak.)

Dobivene pogačice zalijepimo preko staklenki, grančica i sl. itd. Postavljanje zadanog uzorka od plastelina s kuglicama, kobasicama na šperploču ili list kartona.

Lijepljenje plastelinom staklena boca i dajući mu oblik vaze, čajnika itd.

Modeliranje geometrijskih oblika, brojeva, slova.

8. Vezice – zašto su?

Danas postoji mnogo različitih igara s vezicama u prodaji. Općenito, mogu se podijeliti u nekoliko vrsta. Prije svega, vezanje je vođeno pričom. Djetetu se nudi "nedovršena" slika (slika ježa, vjeverice, božićnog drvca, vaze s buketom, kuće), na koji trebate vezati dijelove koji nedostaju: gljive, voće i orašasti plodovi, Novogodišnje igračke, cvijeće, prozore, itd. Druga vrsta vezanja: gumbi, cipele, cilindri ili bilo koji drugi načinjeni od drva ili mekog siguran materijal, čvrsti predmeti u kojima su napravljene rupe za vezice. Dolaze s uzicama i uputama za izradu umjetničkih tkanja na osnovnoj igrački. Naposljetku, treća vrsta vezivanja: dijelovi kuća, knjiga itd. izrađeni od tkanine, koji se predlažu spajanjem vezicama u čvrstu cjelinu. mekana igračka ili soft plot “slika”. Takav je, na primjer, "Teremok" - igračka koju je razvila M. Montessori, predak svih modernih dječjih igračaka s vezicama.

9. Crtanje, bojanje.

Bojanje je jedna od najlakših aktivnosti. Istovremeno, nastavlja biti sredstvo za razvoj koordiniranih radnji vizualnih i motoričkih analizatora i jačanje motoričkog sustava ruka za pisanje. Potrebno je učiti djecu da pažljivo slikaju, ne prelazeći konture prikazanih predmeta, ravnomjerno nanoseći željenu boju. U procesu crtanja, djeca razvijaju ne samo opće ideje, kreativnost, produbljuju emocionalni stav stvarnosti, ali se formiraju elementarne grafičke vještine koje su toliko potrebne za razvoj ručne spretnosti i ovladavanje pisanjem. Crtanjem djeca uče kako pravilno rukovati grafičkim materijalom i svladavaju razne likovna umjetnost, razvijaju male mišiće ruku. Možete crtati crnom i olovkom u boji, flomasterom, kredom, vodene boje, gvaš.

Crtanje različitim materijalima zahtijeva različite stupnjeve pritiska kako bi na papiru ostao trag od predmeta za pisanje. To također pridonosi razvoju manuelnih vještina.

Naravno, crtanje pomaže razvoju malih mišića ruke i jača ih. Ali moramo zapamtiti da su kod učenja crtanja i pisanja položaji ruke, olovke i bilježnice specifični. (list papira), tehnike crtanja linija.

Dobro mjesto za početak je:

• ocrtavanje ravnih oblika. Možete crtati bilo što: dno čaše, preokrenuti tanjurić, vlastiti dlan, pljosnatu igračku itd. Za tu svrhu posebno su prikladni kalupi za kekse ili muffine;
• crtanje po referentnim točkama;
• dovršavanje druge polovice crteža;
• crtanje prema uzorku, bez skidanja ruku s papira.

Također možete koristiti razne netradicionalne tehnike.

Monotipija: Na list papira nanosi se boja različitih boja. Zatim se na list postavlja drugi list, a otiscima se kistom, olovkom ili flomasterom daje određeni oblik.

Sprej: kist se umoči u boju, a zatim se boja prstima ili olovkom nanese na komad papira. Na taj način možete stvoriti pozadinu slike.

Blotografija: Boje se nanose na list papira bilo kojim redoslijedom. Nakon nanošenja crteža olovkom ili flomasterom, daju neki obris i stvaraju sliku.

tamponiranje: nanošenje boja na papir pomoću štapića s vatom ili spužve.

Prikladno za izradu pozadine.

Ispis slobodnom rukom: Ako vaše dijete izrazito nerado slika kistom, potaknite ga da slika prstima. Možete crtati s jednim, dva ili svim prstima odjednom: svaki prst se umoči u boju određene boje, a zatim se redom stavlja na papir. Tako se dobije vatromet ili perle i sl. Crtež je najbolje doraditi flomasterima ili olovkama. Možete obojiti svoju ruku kistom, a zatim napraviti otiske na papiru.

Za malu djecu dobro je koristiti posebne “jestive boje” (prodaje se u trgovinama). Takve boje možete smisliti sami: pekmez, džem, senf, kečap, šlag itd. mogu ukrasiti vaš crtež ili jelo.

10. Grafičke vježbe.

U vrtićkom okruženju djeca stječu grafičke vještine u učionici. likovne umjetnosti, a mali pokreti ruke razvijaju se tijekom procesa projektiranja i tijekom izvedbe radne akcije. Ali te aktivnosti nisu dovoljne, potreban je dobro promišljen sustav posebni razredi i vježbe za razvoj dječjih grafičkih vještina ne samo u vrtiću, već i kod kuće.

Grafička aktivnost potiče bolju orijentaciju u dvodimenzionalnom prostoru lista papira i priprema djetetovu ruku za učenje pisanja. Važno je da grafički zadaci imalo figurativno i semantičko značenje. U tu svrhu odabiru se za crtanje objekti kao što su valovi, duge, oblačići dima i riblje ljuske. Ovdje možete preuzeti zadatak dovršavanja nedostajućih detalja cvijeća i predmeta, crtanja uzoraka, sjenčanja i bojanja obrisa slika, slika u albumima za bojanje. Omogućen je postupni prijelaz na rad prema zadanom obrascu djelovanja, na primjer: „Nacrtajte valove, velike i male, tri veliki valovi i tri mala.” Tada se rad na dovršavanju crteža ukrasa i labirinata komplicira.

Dijete izvođenjem stječe iskustvo grafičkih pokreta različite vrste sjenčanje, crtanje, kopiranje crteža, crtanje kontura po točkama i točkastim crtama, crtanje ornamenata u ćelijama. Istodobno se uče ispravne metode djelovanja: povući crtu odozgo prema dolje i slijeva nadesno; šrafirajte ravnomjerno, bez razmaka, bez odlaska izvan obrisa.

11. Izlijeganje.

Zadaci sa sjenčanjem se izvode na papiru bez crta. Pomaže pripremiti ruku za pisanje. Dijete treba pokušati ne podizati olovku s papira i ne prekidati retke. Sposobnost slobodnog crtanja glatke linije Slijeva na desno je važno pri oblikovanju rukopisa. Hatching kao jedna od najlakših vrsta grafička djelatnost, uvodi se u velikoj mjeri kako bi djeca usvojila ono što je potrebno za pisanje higijenska pravila. Bojanje crteža uključuje četiri vrste sjenčanja, koje osiguravaju postupan razvoj i jačanje malih mišića šake i razvoj koordinacije pokreta.

Vrste sjenčanja:

bojanje kratkim, čestim potezima;

bojanje s malim potezima s povratkom;

centrično šrafiranje (kružno šrafiranje od središta slike);

šrafiranje u dugim paralelnim segmentima.

Pravila valjenja:

Izležite samo u navedenom smjeru.

Ne izlazite izvan obrisa figure.

Neka linije budu paralelne.

Nemojte približavati poteze, razmak između njih trebao bi biti 0,5 cm

Prilikom sjenčanja morate se pridržavati pravila: ne prelazite konture figure, održavajte paralelnost linija i udaljenost između njih (0,3 - 0,5 cm). Preporuča se prvo valjenje kratkim i čestim potezima, zatim uvođenje centričnog valjenja i tek dalje posljednja faza moguće je šrafiranje s dugim paralelnim segmentima. Pri prvim pokušajima sjenčanja ruka se brzo umara, djeca snažno pritišću olovku, nema koordinacije prstiju, ali sam rad je uzbudljiv i dijete mu se samo vraća. Iz crteža možete pratiti poboljšanje mišićnog aparata. Za sjenčanje možete koristiti jednostavne i olovke u boji, flomastere i olovke u boji.

Za razvoj točnosti i povjerenja u pokrete ruku koriste se igre u kojima djeca trebaju crtati paralelne linije u određenom smjeru:

Igra "Od kuće do kuće". Zadatak djeteta je preciznim ravnim linijama povezati kućice iste boje i oblika. Dijete prvo crta liniju jednostavno prstom birajući smjer, zatim flomasterom. Kada crtaju linije, djeca prate radnje riječima "Od kuće do kuće".

Igra "Sve vrste labirinata". Djetetu su nacrtani razni labirinti. Neka ih "prođe" olovkom. Kako aktivnost ne bi bila dosadna, najbolje je objasniti kakav je to labirint, kamo vodi i tko kroz njega treba proći. (“Ovaj labirint je u dvorcu Snježna kraljica, od leda je. Gerda mora hodati duž njega ne dodirujući zidove, inače će se smrznuti.")

Ocrtavanje umetaka iz serije Montessori okvira i umetaka korisno je za razvoj ruku, a njihovo sjenčanje nije ništa manje korisno. Svaka figura treba biti šrafirana pod različitim kutom nagiba i s različitim stupnjevima gustoće linija. Dobro je ako sjenčanje djeluje u različitim stupnjevima intenzitet: od blijedog, jedva primjetnog, do tamnog.

Sjenčanje mreže također je korisno. U svim slučajevima djetetu su potrebni uzorci.

Crtanje ornamenta. Crtanje ornamenata na kariranim listovima dobro razvija motoričku spretnost. (grafičke vježbe) isprva jednostavnom olovkom, zatim u boji. Takve vježbe možete izvoditi od 5 do 6 godina. Djeca se sa zanimanjem bave ovakvom vrstom crtanja. Kad djetetova ruka malo ojača, crteži koje pravi postaju uredniji i ljepši.

Nema potrebe tjerati dijete da crta ukrase. Pokušajte ga zainteresirati za ovu aktivnost. Obavezno prvo pokažite kako se to radi.

Osim rada na razvoju fine muskulature ruku u nastavi, zadaci za razvoj fine motorike mogu se uključiti u kućanske poslove poput motanja konca; vezivanje i odvezivanje vrpci, vezica, čvorova na užetu; skupljanje izrezanih slika; gumbi za kopčanje i otkopčavanje, kopče, kukice; odvrtanje i odvrtanje poklopaca, staklenki, bočica; analiza žitarica (grašak, heljda, riža) i tako dalje.

Puno je zadataka i vježbi usmjerenih na razvoj fine motorike. Ako želite, pogotovo ako koristite svoju maštu i maštu, možete ih smisliti beskonačno. A glavna stvar ovdje je uzeti u obzir individualne karakteristike svako dijete, njegovu dob, raspoloženje, želje i mogućnosti. Prsti neće odmah postati vješti. Igre i vježbe, vježbe za prste, koje se sustavno provode od najranije dobi, pomažu djeci da sigurnije drže olovku i pero, samostalno pletu kosu i vezuju cipele, grade od sitnih dijelova konstruktora, klešu od gline i plastelina itd. Dakle, ako se razvijaju prsti, razvijat će se djetetov govor i mišljenje.

Mnoge moderne majke i očevi već su se upoznali s pojmom "fine motorike". Nastojeći pozitivno utjecati na razvoj djeteta, roditelji svojoj djeci uporno daju sortirke i labirinte za prste, a sa starijom djecom po cijele dane crtaju i kipare.

Ali kako znati jesu li poduzete radnje ispravne? Je li stupanj vježbanja primjeren dobi bebe i donose li vježbe željeni učinak? Da biste odgovorili na ova i druga pitanja, trebali biste pobliže pogledati temu.

Opći koncept

Motorika je skup pokreta tijela koji se izvode pod kontrolom psihološke reakcije tijelo. Motorički procesi koje osoba posjeduje daju ideju o razini razvoja njegove koordinacije i inteligencije.

Psiholozi ga dijele na nekoliko tipova:

• Gruba ili krupna motorika odgovorna je za kretanje mišićnih skupina. Primjer takve aktivnosti je trčanje ili čučanj.
• Fina motorika - pokreti šake ili prstiju. Razvijene motoričke reakcije ruku pomažu nam vezati cipele ili zaključati vrata. Fina motorika uključuje radnje u kojima je potrebno kombinirati pokrete očiju i ruku, kao na primjer u crtanju.
• Artikulacijska motorika je sposobnost koordinacije rada govornog aparata, odnosno govora.

Malo fiziologije

Proučavajući pitanja dječje psihologije i pedagogije, znanstvenici su došli do zapanjujućih zaključaka. Ispostavilo se da je otprilike trećina moždane kore odgovorna za razvoj motorike ruku. Osim toga, ova trećina se nalazi što bliže centru za govor. Usporedba ovih činjenica dala je razloga vjerovati motorna aktivnost ruke i prsti odgovorni za ljudski govor.

U tom smislu, razvoj fine motorike u rukama malog djeteta jedan je od temeljnih zadataka u poučavanju govornih vještina. Naravno, uz poboljšanje artikulacijske aktivnosti. Rezultati dugogodišnjeg iskustva dokazuju da su zaključci znanstvenika bili točni.

Osim navedene ovisnosti, fina motorika izravno utječe na formiranje logike, misaonih sposobnosti, jačanje pamćenja, treniranje zapažanja, mašte i koordinacije. Djeca koja bolje kontroliraju ruke pokazuju ustrajnost i sporije se zamaraju.

Kalendar razvoja fine motorike

U svakoj dobi dijete je sposobno izvesti određene radnje. Kako on sazrijeva, pojavljuju se nove prilike živčani sustav. Svako novo postignuće javlja se zbog činjenice da je prethodna vještina uspješno savladana, pa se mora pratiti razina formiranosti motoričkih sposobnosti.

• 0-4 mjeseca - dijete može koordinirati pokrete očiju, pokušava dohvatiti predmete rukama. Ako uspijete pokupiti igračku, tada dolazi do stiskanja ruke, radije, zbog refleksa koji nestaju do šest mjeseci. Beba još nema dominantne preferencije koje mu omogućuju obavljanje radnji s "udobnijom" rukom, a one se neće uskoro pojaviti - još uvijek je i "desnoruk" i "ljevak".
• 4 mjeseca - godinu dana - djetetove vještine se aktivno poboljšavaju, sada može prenositi predmete iz ruke u ruku, izvoditi jednostavne radnje kao što je okretanje stranica. Sada beba može uhvatiti čak i malu perlicu s dva prsta.
• 1-2 godine - pokreti postaju sve sigurniji, sada dijete aktivnije koristi kažiprst. Pojavljuju se prve vještine crtanja - beba crta točkice i krugove, a uskoro će moći olovkom nacrtati crtu na listu papira. Sada počinje preferirati jednu ruku u odnosu na drugu.
• 2-3 godine - motorika ruku omogućuje držanje škara, pa čak i rezanje papira njima. Stil crtanja se mijenja zajedno s načinom držanja olovke, a na listu papira pojavljuju se prvi svjesni likovi.
• 3-4 godine - dijete već samouvjereno crta i zna rezati list po nacrtanoj liniji. Već se odlučio za svoju dominantnu ruku, ali u igricama vješto koristi obje. Vaše će dijete uskoro moći držati olovku ili olovku poput odrasle osobe, tako da će do 4. godine biti spremno za učenje vještina pisanja.
• 4-5 godina. Fina motorika ruku kod djece ove dobi već nalikuje pokretima odraslih. Napomena: prilikom crtanja ili bojanja dijete ne pomiče cijelu ruku odjednom, već samo kist. Pokreti su profinjeniji, pa izrezivanje predmeta iz papira ili bojanje bez prekoračenja kontura više nije tako teško.
• 5-6 godina. U ovoj dobi, ruke predškolskog djeteta trebaju biti savršeno koordinirane, dijete već drži olovku s tri prsta, crta sitne detalje kao odrasla osoba i zna koristiti škare. Sve bebine vještine pokazuju da neće imati poteškoća u školi.

Nizak stupanj motoričkog razvoja - što to znači?

Nedovoljno formirana motorika ruku otežava ne samo razvoj govornih vještina. Takvo dijete može imati problema s pamćenjem i logikom. Ako se radi o djetetu predškolske dobi, onda mu je hitno potrebna pomoć, jer će biti apsolutno nespreman za školu. Takav će se učenik teško koncentrirati, brzo će se umarati i neminovno će početi zaostajati.

Kada i kako početi raditi s bebom?

Od rođenja možete početi paziti na razvoj bebe. Naravno, novorođenče neće biti zainteresirano za sorter ili igračku s vezicom. Ali možete mu početi stavljati zvečke u ruku i pustiti ga da dodiruje maramice prstima različite teksture, dajte bebi masažu ruku.

Određuje se dob u kojoj je to važno aktivni razvoj motorika prstiju, - 8 mjeseci. Ako se do ove točke ovom pitanju nije obraćala pažnja, sada je vrijeme da nešto poduzmete.

Vježbe

Imati prave sate s s vlastitom bebom, mama ne treba profesionalne vještine podučavanja. Za vježbe su prikladni najjednostavniji predmeti koji se uvijek mogu naći u svakom domu. Glavno načelo, na kojem se gradi razvoj motoričkih sposobnosti ruku - "od velikog do malog". Što to znači?

• Počnite s djetetom kotrljati loptice od plastelina. Neka beba nešto napravi. Ako to može učiniti, može postupno prijeći na manje i složenije detalje.
• Papir možete jednostavno poderati. Prvo na velike komade, a zatim na male. Što finije detalje dobijete, to više visoka razina razvoj motoričkih sposobnosti kod djeteta.
• Zajedno s djetetom možete nizati perle na konac, vezati vezice i zakopčavati gumbe.

Pasivna gimnastika (masaža)

Kompetentan masažni terapeut izvrstan je pomoćnik u razvoju koordinacije djetetova rada. Iskusni stručnjak također će pomoći s bebinim rukama. S nastavom možete započeti već u prva 3-4 mjeseca djeteta, a sesije se mogu izvoditi 5 minuta do nekoliko puta dnevno.

Bolje je masažu povjeriti profesionalcu, ali ako je potrebno, neke se vježbe mogu izvoditi samostalno. Dakle, trebate maziti bebine ruke na minutu, a zatim ih lagano trljati. Zatim izvedite vibrirajuće tapkanje prstima po rukama i dlanovima. Još jedna učinkovita vježba masaže je savijanje i ispravljanje prstiju, a zatim masaža svakoga od njih.

igračke

Igračke za motoriku ruku prodaju se u velikim količinama u trgovinama dječje robe. Čak dolaze s uputama koje pokazuju preporučenu dob i opis procesa igre. Ali ne morate ništa kupiti. Možete se igrati s bilo kojim predmetima - gotovo sve stvari u kući (sigurne za dijete) pogodne su za razvoj motoričkih sposobnosti.

Ploča za razvoj motoričkih sposobnosti koju sami izradite ili busy ploča po Montessori metodi - veliki dar za bebu od jedne do 3 godine. Tata bi mogao napraviti takvu igračku. Da biste to učinili trebat će vam list šperploče i najviše opasne predmete u kući: utičnica s utikačem, okovi za namještaj, prekidači, vijci i ostali kućanski dijelovi. Smisao igračke je da dijete nauči slične stvari u svom na siguran način. Nakon upoznavanja s utičnicom na stalku, beba se neće zainteresirati za onu pravu, a pipajući te predmete prstima, razvijat će motoriku prstiju.

Ako vaše voljeno dijete već ima 3 godine, možete ponuditi igru ​​"Pepeljuga". Da biste to učinili, razne žitarice ili mahunarke sipaju se u vrećicu, a dijete dobiva zadatak da sve sortira.

Zašto ne igrati igru ​​pogađanja? Svojoj bebi možete zavezati oči i naizmjence stavljati kućne predmete u njegove ruke - neka ih pogodi.

Osim toga, dijete će odobriti igre s mozaikom, kazalište prstiju i zajedničke aplikacije. Nije nimalo teško pomoći svom voljenom djetetu da se poboljša, glavna stvar je malo upotrijebiti vlastitu maštu.

Fina motorika- usklađeni rad mišića prstiju i šake, prvi korak u formiranju djeteta. Potreba za spretnim i koordiniranim djelovanjem prstiju
neosporan. Proces razvoja uključuje rad kostiju, živčanog i mišićni sustavi. Razina
Poboljšanje motoričkih sposobnosti utječe na mentalni razvoj.

Razvoj fine motorike kod djece.

Od prvih dana života vaše bebe počnite se poboljšavati fine motorike. Masaža
dlanovima i prstima aktivira točke koje su povezane s moždanom korom.

Bebina razvijena fina motorika omogućuje mu da zadovolji svoje
treba i pomaže u razumijevanju svijeta oko sebe.

Polaskom u prvi razred dijete se provjerava je li njegova fina motorika spremna
učenje: mašta, pisanje, koncentracija i govor.

Kako razviti djetetovu finu motoriku

Roditelji bi trebali razmisliti dobne karakteristike njihova djeca. Teško je to zamisliti
beba od mjesec dana plastelinom ili šestogodišnjak zvečkom.

• Masiranje ruke i prstiju bit će prvi korak.
• . Bebe ove dobi već imaju dobro razvijene sposobnosti hvatanja.
  refleks. Koristite zvečke napravljene od različitih materijala: plastika, drvo, tkanina, kamen, tako da beba postaje drugačija taktilne senzacije iz
  dodiruje.
• Do ove dobi beba već može samostalno sjediti i
  rukama istražuje predmete oko sebe. Posebna pomoć u razvoju
  prostirke, gdje su dijelovi odabrani u različitim bojama i oblicima.
• U ovoj dobi beba ustaje i čak samostalno hoda. Sve stvari oko njega pomažu u njegovom razvoju. Posebno za ovu dobnu skupinu stvoreni su razvojni centri. Razvijaju sljedeće pokrete: okretanje, pritiskanje, okretanje, povlačenje, kucanje.
• . U ovoj dobi možete igrati razne igre s bebom.
  igre prstima, dječje pjesmice, pjesmice s pokretima. Također vrlo važno u ovoj dobi
  početi razvijati osnovne vještine samozbrinjavanja.
• . Doba “ja”, formiranje osobnosti. Trebaju složeniji
  razvojni mehanizmi: modeliranje plastelinom i tijestom, crtanje bojama i olovkama,
  rezanje škarama, aplikacije.
• . Fina motorika ove dobi može se nositi s osnovama pisanja:
  zaokruži točkice, poveži brojeve, piši slova i brojke.

Koje će igračke pomoći u razvoju

Postoje igračke s kojima se dijete može igrati u bilo kojoj dobi. Što stariji mladi
tester i što je fina motorika prstiju bolje razvijena, to je zanimljiviji
aplikacije za igračke:

Vježbe za finu motoriku

Razvoj od 0 do 2 godine:

• Bijelostrana svraka (savijte prste i recite dječju pjesmicu);
• Laduški, pljeskalice (pljesnite rukama);
• Skrivaj se (pokrij oči dlanovima);
• Zeko (pomiče prste i uši);
• Pozdrav prstima (pozdravite svaki prst);
• Snažni prsti (kopča, lagano savijanje, prsti zajedno).

Razvoj od 2 godine:

• Ribar (hvata sitne predmete žlicom u tanjur);
• Staza (pospite stazu, krug, trokut od bilo koje žitarice);
• Slatki čaj (stavite šećer i promiješajte u šalicu);
• Pozdrav (rastrgajte list papira na male komadiće i bacite ga iznad sebe);
• Gruda (zgužvati papir u grudu);
• Skupljati (staviti štapiće, gumbe, perle u kutiju);

Razvoj od 3 godine:

• Labirint (nacrtajte i naučite dijete pronaći pravi put);
• Perle (počnite s bagelsima, zatim tjesteninom, gumbima, perlicama, perlama);
• Staza (nacrtajte vijugavu liniju, neka je beba prati);
• Figure (izrežite razne figure i zalijepite ih na list);
• Poklon (zamotajte mali predmet u nekoliko omota i tražite
  proširiti);
• Štipaljke (mi vas učimo kako ih koristiti);
• Poslastice (od plastelina).

• Kada vježbate s bebom, uključite pokrete opuštanja,
  istezanje i kompresija;
• Redovito masirajte ruke;
• Uzmite u obzir razvojnu dob djeteta;
• Pomoći u izvođenju pokreta i popraviti ruke ako je potrebno;
• Trening ide od jednostavnih do složenih pokreta;
• Pohvalite dijete za nove pokrete.

Položene su sve potrebne vještine za razvoj motoričkih sposobnosti djetetovih prstiju
predškolska dob. Dovoljno je posvetiti malo vremena, a beba će iznenaditi
ti s postignućima.

Maročkina Olga Anatoljevna
Naziv posla: učitelj, nastavnik, profesor
Obrazovna ustanova: MBDOU "Kaleidoskop" br. 59
Mjesto: Općinski okrug Khimki
Naziv materijala: Konzultacije za roditelje
Predmet:"Netradicionalne metode razvoja fine motorike kod djece predškolske dobi"
Datum objave: 07.02.2018
Poglavlje: predškolski odgoj

Općinska općina Khimki MBDOU "Kaleidoskop" br. 59

Savjetovanje za roditelje: „Nekonvencionalne metode

razvoj fine motorike kod djece predškolske dobi"

Pripremila učiteljica: Marochkina O.A.

veljače 2018

Ne tradicionalan

metode

razvoj

mali

motoričke sposobnosti

djeca predškolske dobi.

Uvod

1. Opremanje predmetnog razvojnog prostora za razvoj fine motorike

ruke kod djece predškolske dobi

2. Igre i vježbe za razvoj fine motorike ruku.

3. Malo poznate netradicionalne metode za razvoj fine motorike ruku

Zaključak

Netradicionalne metode za razvoj fine motorike kod djece

predškolska dob.

Uvođenjem Saveznog državnog obrazovnog standarda (FSES)

obrazovanje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi ne smatra se pripremnim stupnjem prije studiranja

školu, ali kao samostalna važno razdoblje u životu djeteta, kako važna prekretnica na

načini kontinuiranog obrazovanja u ljudskom životu.

Problem razvoja fine motorike kod djece osnovnoškolske dobi

odražava se u „Saveznom državnom standardu predškolskog obrazovanja“.

Predstavljeno u ciljevima na stupnju završetka predškolskog odgoja

“Dijete ima razvijenu finu motoriku” Problem razvoja manuelnih vještina i finih

motorika ruku također je važna za osobni razvoj samo dijete. Posjedovanje ruke

U procesu razvoja dijete postaje neovisnije i autonomnije

a neovisan o odrasloj osobi što doprinosi razvoju njegove inicijative u različitim

vrste dječjih aktivnosti.

Novi obrazovni programi za predškolske odgojno-obrazovne ustanove usmjereni su prvenstveno na

cjelovit razvoj djeteta na temelju posebnih, specifičnih vrsta aktivnosti,

svojstveno djeci predškolske dobi. Odnosno, u praksi smo dobili razigraniji i

svestran pristup koji pozdravlja maksimalno iskorištavanje

inovativne i aktivne metode pedagoška interakcija, više

individualizirani i usmjereni na otključavanje vlastitih potencijala

svako dijete. Diktatska pedagogija konačno je potpuno zastarjela i bit će zamijenjena

više moderna pedagogija razvoj, pedagogija kreativnosti i slobode.

provedba Saveznog državnog obrazovnog standarda.

Fina (fina) motorika ruku je sposobnost preciznog izvođenja

usklađene radnje prstima i rukama. Fina motorika

potrebni ne samo u svakodnevnom životu, imaju veliki utjecaj na proces učenja

dijete. Zato se prilikom dijagnosticiranja spremnosti za školu velika pažnja posvećuje

obratite pozornost na to kako je fina motorika razvijena kod djece predškolske dobi.

U svakodnevnom životu svake minute moramo razvijati finu motoriku:

zakopčati gumbe, vezati vezice, držati pribor za jelo. Vještine

fine motoričke vještine važne su pri učenju pisanja i crtanja: od stupnja razvoja ovih

vještine će posebice ovisiti o rukopisu osobe. Osim toga, razvoj malih

motoričke sposobnosti usko su povezane s razvojem govora, budući da područja kore velikog mozga,

odgovorni za te funkcije nalaze se vrlo blizu jedan drugome.

Upravo u predškolskoj dobi treba obratiti pozornost na razvoj fine motorike

posebnu pozornost: na trenutak kada dijete će otići u školu, njegov motor

vještine moraju biti razvijene na dovoljnoj razini, inače će školovanje biti

predstavljaju mu poteškoće.

U radu s djecom predškolske dobi susrećem se sa sljedećim problemima djece:

kao što je slab razvoj ruke, slabo pamćenje boja, oblika, oštećenje

motorika ruku, kod takve djece prevladava sporost pokreta,

uočava se krutost. Dijete počinje biti hirovito kada izvršava zadatke,

raspoloženje mu se pogoršava.

Shvaćajući važnost ovog problema, postavio sam sebi cilj: razviti male

motorike i koordinacije pokreta ruku u djece predškolske dobi kroz

razne aktivnosti kroz didaktičke igre i igračke. U grupi

stvoreno je potrebno predmetno-razvojno okruženje, nabavljene su igre i priručnici

za razvoj fine motorike, mnogi se izrađuju ručno.

Cilj:

Razvoj fine motorike i koordinacije ruku u djece predškolske dobi

dobi kroz različite vrste aktivnosti, poboljšanje uvjeta za

razvoj fine motorike prstiju djece predškolske dobi.

Zadaci:

Poboljšati koordinaciju i točnost pokreta ruku i očiju, fleksibilnost ruku, ritam;

Poboljšati fine motoričke sposobnosti prstiju i ruku;

Poboljšati opću motoričku aktivnost;

Promicati normalizaciju govorne funkcije;

Razvijati maštu, logično razmišljanje, dobrovoljnu pažnju, vizualno

i slušna percepcija, kreativna aktivnost;

Stvorite emocionalno ugodno okruženje u komunikaciji s vršnjacima i

odrasle osobe.

Relevantnost.

U početnoj fazi života fina motorika je ta koja odražava njihov razvoj

dijete, svjedoči o njegovim intelektualnim sposobnostima. Djeca s lošim

razvijena ručna motorika nespretno drže žlicu ili olovku, ne mogu pričvrstiti

gumbi, cipele na vezanje. Može im biti teško skupiti razbacane dijelove

dizajner, rad sa slagalicama, štapići za brojanje, mozaici. Oni odbijaju

od modeliranja i aplikacija koje vole druga djeca, ne mogu držati korak s djecom

klase.

Time su mogućnosti djece da istražuju svijet osiromašene. djeca

često se osjećaju nedostatnima u osnovnim dostupnim radnjama

kolega. To utječe na djetetovu emocionalnu dobrobit i samopoštovanje.

S vremenom stupanj razvoja oblikuje školske poteškoće.

I, naravno, u predškolskoj dobi rad na razvoju fine motorike i

koordinacija pokreta ruku trebala bi postati važan dio razvoja dječjeg govora,

razvijanje vještina samozbrinjavanja i priprema za pisanje. Od koliko

Hoće li dijete spretno naučiti kontrolirati svoje prste ovisi o njegovoj budućnosti

razvoj. Uz razvoj fine motorike, pamćenja, pažnje i

također vokabular.

Oprema

sadržajno

razvijanje

prostor

razvoj fine motorike kod djece predškolske dobi

Naša grupa je opremljena prostorom za predmetno-razvojno okruženje za

razvoj fine motorike ruku je:

Kutak likovnih aktivnosti gdje djeca mogu samostalno kipariti, crtati, razvijati se

kreativnost, maštu, samostalnost i finu motoriku.

Igračke za vezivanje

Najjednostavnije vezivanje namijenjeno je djeci od jedne do tri godine. U

u razigranom obliku provodi se razvoj fine motorike ruku, a time i

korak po korak priprema djeteta za pisanje. Lacing omogućuje da se s

puno igara. Ovo je i izravno vezanje i mogućnost korištenja

elementi vezivanja u igre uloga ili proučavati primarne boje. Igre-

vezica je kreirana s ciljem razvoja fine motorike ruku, upornosti i oka.

Tijekom igre poboljšava se koordinacija pokreta i fleksibilnost ruku.

kocke; razne drvene piramide; dizajner - razvijanje fine motorike,

promovirati dizajn, koji razvija spretnost prstiju i vještinu

snalaziti se u prostoru; slagalice - skupljaj šarene slike, dušo

razvija ne samo fine motoričke sposobnosti, već i pozornost, inteligenciju,

logično razmišljanje, koordinacija očiju i ruku; kocke - sorteri -

dijete uči odabrati figure prema njihovom obliku i umetnuti ih u odgovarajuće

rupe. Zahvaljujući takvim aktivnostima, beba razvija fine motoričke sposobnosti prstiju.

ruke, a upoznaje i razne geometrijske oblike i razn

cvijeće; mozaik - potiče razvoj fine motorike, inteligencije i

kreativne sposobnosti djeteta; grah i grašak fine motorike.

U obrazovnim aktivnostima za razvoj fine motorike koristim:

Plastelin, uz pomoć plastelina dijete se izražava ne samo kreativno,

ali i razvija gipkost i pokretljivost prstiju, što pak,

pomaže u poboljšanju govora;

Crtanje graha. Dijete crta jednostavnu sliku na komadu kartona,

primjerice čovječuljak. Nakon toga nanesite ljepilo na linije olovke i zalijepite

grah. Rad s malim predmetima kao što je grah trenira mišiće ruke i

Mozaik - Unaprijed pripremam tanke trake papira u boji. Dijete ih trga rukama

na komadiće i slaže u mozaike, prethodno ih premazavši ljepilom.

Ova je vježba posebno prikladna za djecu koja još ne znaju

koristiti škare.

Šareni griz

Neka vaše dijete nacrta jednostavan konturni crtež na komadu papira i razmaže ga

ljepilo. Nakon toga, hvatajući žitarice prstima, ispunite njome crtež. Dat će ljepilo

isušiti. Na kraju je potrebno otresti višak zrna sa slike.

Modeliranje od gline i plastelina.

Crtanje ili bojanje slika

Izrada rukotvorina od papira. Na primjer, porezati se škarama

geometrijski oblici, izrada uzoraka, izrada aplikacija. Dijete treba

znati koristiti škare i ljepilo.

Izrada rukotvorina od prirodni materijal: češeri, žirevi, slama i drugo

dostupnih materijala. Osim razvoja fine motorike ruku, ove aktivnosti razvijaju

također mašta, fantazija djeteta.

Netradicionalne tehnike slikanja: kist, prst, četkica za zube, svijeća itd.

U slobodno vrijeme, navečer se igramo s djecom u:

Sortiranje sjemena (zahtijeva sortiranje različitih vrsta sjemena pomoću

pinceta); transfuzija tekućine i više (bolje je početi s "transfuzijom"

sjemenke, poput graška. Nakon ovoga, možete naučiti "sipati" pijesak, i samo

zatim voda); gumbi za kopčanje i otkopčavanje, kopče, kukice (dobro

trening za prste, poboljšava spretnost i razvija fino

motorika ruku); vezanje i odvezivanje vrpci, vezica, čvorova na užetu

(svaki takav pokret ima ogroman utjecaj na razvoj fine motorike

dječje ruke); zavrtanje i odvrtanje poklopaca staklenki, boca itd. (također

poboljšava razvoj fine motorike i spretnost prstiju djeteta); omiljena igra

moja djeca "Suhi bazen". Dijete umače ruku u šarene posude

od čokoladnih jaja i dodirom traži igračku koju sam tu sakrio. Pronađeno

Igračka donosi veliku radost djetetu. Koristeći ovaj priručnik

višenamjenski, ujedno je i mozaik i predmeti - zamjene u igri.

Na primjer, posude za čokoladna jaja čine dobre zvečke

Montessori stil pedagogije. Da biste to učinili, morate uzeti Parni broj identičan

kinder kutije, napunite ih u parovima različitim rasutim proizvodima različitih

kalibar: griz, riža, grašak, grah, veliki orasi (lješnjaci) ili

kestenovi. Zadatak djeteta je pronaći dvije posude s istim zvukom.

Na razvoju fine motorike treba početi raditi od najranije dobi.

Uzmite svijetli pladanj. U tankom ravnomjernom sloju namažite bilo

strnih žitarica. Prijeđite bebinim prstom preko stražnjice. Dobijte svijetli kontrast

Igre s prstima važna su aktivnost za razvoj manuelnih vještina

emotivna, razumljiva, pristupačna i djeci vrlo privlačna.

Ove igre potiču razvoj govora, kreativne aktivnosti i jačanje

zdravlje.

Stvorio sam mapu za pohranu igre s prstima, pokušavajući odabrati vježbe,

oslanjajući se na planiranje unaprijed obrazovne aktivnosti, prema

sezonalnosti i sa širokim izborom pokreta prstiju. Ispratit ću te

gimnastika za prste ne samo u obrazovnim aktivnostima, već iu rutini

trenutaka, dok hodate.

Na primjer, dobro poznata igra za djecu "Svraka-vrana kuhala kašu".

Primjer masaže dlanova djeteta. To je “Svraka-Vrana” sa svojim kružnim

pokreti po dlanu utječu na probavu, a lagani pritisak na

vrhovi prstiju potiču razvoj govora. Zanimljiva je i tolika pozornost

daje se malom prstu, a ni to nije bez razloga. Mali prst treba masirati

pažljivije od drugih, jer se vjeruje da na malom prstu postoje točke,

odgovoran za srce, jetru i bubrege. Igre s prstima i dlanovima koje

su popraćeni poezijom, pozitivno utječu na razvoj govora, razvoj ritma u

dijete. Važno je sve igre igrati i desnom i lijevom rukom.

Za djecu takve igre ostaju dobra zabava. Tijekom igre djeca su lako učila

pokreta i pjesama.

I, naravno, igra "Kamen, papir, škare", koja nam je došla iz Kine. Djeca sa

četverogodišnjaci savršeno razumiju pravila igre i igraju je sa zadovoljstvom.

Vrijedno je napomenuti da je ova igra najomiljenija za mnogu djecu.

Riječi: kamen, škare, papir. Tsu-e-fa.

Pri posljednjim riječima izbacuje se dlan koji pokazuje određeni znak.

Kamen otupljuje škare, škare režu papir, a papir otupljuje kamen.

Pokažite djetetu kako se to događa kako se ne bi zbunilo.

2. Igre i vježbe za razvoj fine motorike ruku.

Osmislila sam igre i vježbe za razvoj fine motorike ruku koje su vrlo

Popularni su u našoj skupini i djeca ih igraju s velikim zadovoljstvom.

Igra "Taktilna torba"

Pripremio sam identične poklopce, njihov broj bi trebao biti paran. Možeš uzeti

poklopci kutija za sokove ili plastične boce, pijenje jogurta.

Koristio sam ga kao taktilni materijal. šmirgl papir, tepih, tkanina sa

različite teksture (samt, traper, tapiserija, krzno, pletena tkanina, koža, mreža

od komaraca i sl. Od svakog materijala sam izrezala po dva kruga prema veličini poklopaca i

Krugove sam stavila u poklopce namazane ljepilom. Sašila sam prekrasnu torbu od

gusta tkanina.

Pravila igre: stavite nekoliko pari čepova u vrećicu (možete početi s dva

parova, postupno povećavajući njihov broj).

Dijete dodirom prepoznaje što je zapelo u poklopcu i na isti ga način izvlači.

lijepljene kape.

Vježba s pipetom

Za ovu vježbu trebat će vam pipeta i male posude za izlijevanje.

tekućine. Usisavanje vode pipetom. Razvija fine pokrete prstiju i

poboljšava gruba motorika ruke

Vježba s pincetom

Djeca pincetom stavljaju perle, grašak i gumbe u posudu.

Razvrstavanje sitnih predmeta

Sortiranje po boji, obliku, veličini malih predmeta, kao što su perle, gumbi.

Pomponi i štipaljke

Morate saviti pompone u bocu pomoću kliješta.

Odjeća za lutke na štipaljkama

Vješanje odjeće za lutke i komadića tkanine na konopac

Igle za odjeću također su izvrsna vježba za razvoj fine motorike. The

Ova aktivnost je popularna ne samo među djevojčicama, već i među dječacima.

Kutija sa štipaljkama

Štipaljke se mogu pričvrstiti ne samo na špagu, već i na kartonska kutija. Za ove

U tu svrhu koristila sam kutiju za cipele. Da bi ova vježba bila više

zanimljivo i korisno izrezala sam iz kartona geometrijske figure i njima

pričvršćujemo štipaljke.

Vježba bušenja rupa

Trebate izrezati neku figuru iz kartona, a zatim je probušiti rupom

rupe duž ruba ove figure. Sada morate uzeti obojenu čipku ili vrpcu i

provucite ga kroz rupe.

Slamke za koktele

Izrežite šarene plastične slamke za koktele na male komadiće.

Vježba se sastoji od nizanja tih dijelova na konac u određenom

sekvence.

Drage kolegice i kolege, upoznao sam vas s najpoznatijim oblicima i metodama

rad na razvoju fine motorike kod djece predškolske dobi. Ali za

U svom radu identificirao sam još nekoliko nekonvencionalnih i malo poznatih metoda, o

što ću vam sada ispričati.

Malo poznato

ne tradicionalan

metode

razvoj

mali

motorika ruku

Netradicionalne metode za razvoj fine motorike ruku uključuju: masažu s

koristeći Su-jok loptu, Kuznetsov aplikator ili Lyapko iglice

(Akupunktura, terapija gumbima.

Netradicionalni materijal pruža dovoljno mogućnosti za obuku

male mišiće šake u raznim aktivnostima igračke prirode.

Između kontinuiranog obrazovne aktivnosti Pravim dinamične pauze

sa Su-Jok masažerom.

Masažer "Su-Jok" je jedinstvena taktilna gimnastika koja ima

ukupni utjecaj na cerebralni korteks, koji štiti svoje pojedinačne zone

od prekomjernog rada, ravnomjerno raspoređujući opterećenje na mozgu. Igra samomasaže S

masaža se provodi u obliku 5-minutnih vježbi između glavnih dijelova

razreda (dinamički odmori).

Vježbe za opuštanje prstiju i šaka:

"Pomazimo mačića" - glatki pokreti koji ilustriraju prikladno

radnja se izvodi prvo jednom, a zatim drugom rukom. (3-5 puta).

“Zeko” - i. p.: ruka se oslanja na lakat; ispraviti i razmaknuti

indeks i srednji prsti, preostali prsti su stisnuti u šaku.

“Prsten” – i. n. isto; palac i kažiprst spojeni su u prsten,

preostali prsti su ispravljeni i rašireni.

Primjeri vježbi pomoću Su-Jok masažera:

Pravocrtno kretanje bodljikave lopte:

– Na stražnjoj i dlanovnoj strani šake (prvo pitajte dijete

oponašajte sunce šireći prste ruke koja masira). Smjer kretanja

– od vrhova prstiju do zgloba šake.

Kružni pokreti dlanom:

– Prvo jednom rukom;

- Zatim drugu ruku.

Spiralni pokreti:

– Duž stražnje i dlanovne površine šake jastučićima dva do pet prstiju

(od vrhova prstiju do ručnog zgloba).

Cik-cak pokreti:

– Na dlanovima obje ruke (možete koristiti razigranu sliku u komunikaciji s djecom:

skrenuti djetetu pozornost na činjenicu da ruka podsjeća na drvo: podlaktica je

trup, a ruka raširenih prstiju je kruna).

Blagi trnci svih prstiju:

– Jastučići jedne ruke;

– Jastučić druge ruke

Akupunktura

Izraz "akupunktura" doslovno znači liječenje iglama. Akupunktura sa

Djecu liječim uz pomoć Kuznetsova aplikatora - lijeka u obliku igle

preventivni masažer koji je izveden kao montažna konstrukcija,

čiji je najjednostavniji element modul, koji je

plastična ploča s radnom površinom igle.

Tehnika masaže iglom: na zaigran način pozivam dijete da položi ruke na

aplikator. Štoviše, takva bi igra trebala sadržavati zadatke u kojima dijete

različito dodiruje igličasti masažer: nekad punim dlanom, nekad jednim prstom,

ponekad jedva, ponekad uz priličan napor.

Također možete diverzificirati ovu aktivnost:

Ponuda za šetnju stazom;

Potražite pojedinačne module u suhom bazenu, pijesku, posudama za vodu,

Koristite kao čips društvene igre, žetoni u natjecanjima;

Učvrstiti znanje o boji, brojanju, prijedložno-padežnim konstrukcijama, dijeljenju riječi

slogovi i zvukovi, postavljanje uzoraka na stolu iz modula masažera, igranje dame.

Terapija gumbima.

Svaki učitelj zna: da biste stekli povjerenje djeteta, morate nešto imati

tajna i njemu nedostupna u uobicajen život. I takav predmet u našem

grupa je postala obična tipka.

Veliki izbor gumba omogućuje nam da ih koristimo za korekciju i

obrazovne igre za uvođenje i učvršćivanje pojmova kao što su boja, oblik,

veličina. Vježbajući s gumbima dijete razvija koordinaciju pokreta,

postizanje točne izvedbe; razvija ustrajnost i samovolju mentalnog

procesa, razvija slušne, vizualne i kinestetičke kanale percepcije,

budući da se vježbe izvode u načinu: čuo, vidio, uradi.

Terapija gumbima je jednostavna za korištenje, manipuliranje gumbima ne stvara

prašine, ne izazivaju alergije, ne prljaju se, ne mogu se rezati ili bosti.

Gumbi se lako peru i tretiraju se kao sve plastične igračke u dječjoj sobi

institucija, a potrebno je dugo tražiti pomoćnike za pranje gumba, nemojte moliti,

moram.

Dopustite mi da vam dam nekoliko primjera igara s gumbima.

Gumbi za podizanje.

S dva prsta različite ruke prenijeti gumbe iz kutije na stol, kada

U ovom procesu moraju sudjelovati svi parovi istoimenih prstiju na obje ruke (prema

redovi čekanja).

Komplikacija: kombinirajte različite prste obje ruke u parovima, na primjer par -

kažiprst desna ruka i mali prst lijeve ruke. Igra na vrijeme: tko je za?

određeno vrijeme će prikupiti više gumba?

Odrasti, mali prst!

Pomoću palca pomičite gumb duž falange prsta od nokta do dlana i natrag,

uzrokujući da svaki prst "naraste".

Komplikacija: izvođenje vježbe s obje ruke u isto vrijeme.

Tko je brži?

Stavite gumb na djetetov kažiprst. Zadatak njegova suborca ​​bit će

za prijenos gumba na prst bez korištenja drugih. gubi

onaj koji je ispustio predmet. Ako ima puno djece, možete ih podijeliti na

ekipe i organizirati natjecanja.

Dodaj gumb.

Predajte gumb iz ruke u ruku u krug.

Komplikacija: promijenite način prosljeđivanja gumba.

Odaberite gumb.

Odaberite gumb u veličini i boji na odgovarajuće mjesto na slici -

Krioterapija.

Krioterapija doslovno znači tretman hladnoćom. Ali u našem slučaju pozitivno

učinak nije toliko hladno koliko temperaturni kontrast, tj. učinak na

hladne i tople ruke naizmjenično, kontrastna terapija.

Hladnoća uzrokuje kontrakciju mišića, a toplina opuštanje. Normalizirano

povećava se tonus mišića, kontraktilnost malih mišića ruke. Sve ovo

pomaže u poboljšanju finijih pokreta ruke, dovodi do

izvođenje jasnih diferenciranih pokreta, razvija se u skladu s tim

motoričke zone cerebralnog korteksa i, kao rezultat toga, poboljšava proces razvoja

govor. Krioterapija ne zahtijeva posebnu opremu. Potreban

komadići leda koji su unaprijed pripremljeni. Provođenje krioterapije s djecom ima svoje

kontraindikacije i vlastitu tehniku.

Kontraindikacije.

Krioterapija se ne može provoditi kod djece s episindromom;

Pažljivo koristite krioterapiju kod dugotrajne i često bolesne djece.

Krioterapija se provodi u tri faze.

1. Kriokontrast. Djeca uzimaju komadiće leda iz zdjelice i prebiru ih 10-15 sekundi.

Zatim se ruke zagriju, to se radi u lavoru s Topla voda ili na plastiku

boce sa Vruća voda. Opet su stavili ruke u led. Kriokontrast se izvodi u tri

puta. Nakon toga obrišite ruke ručnikom.

Ovaj se rad može diverzificirati dodavanjem aromatičnog ulja i boje u led.

2. Gimnastika za prste (uglavnom za istezanje mišića).

3. Razvoj taktilne osjetljivosti:

Masaža ruku pomoću čunjeva, Su-Jok loptica, četkica, predmeta za glađenje

različite teksture.

Metode razvoja fine motorike - krioterapija, akupunktura i dugmad terapija

omogućio nam je postizanje određenih rezultata:

Djeca lakše uče i samostalno izvode složene pokrete prstima.

vježbe i njihove kombinacije;

Djeca lakše razvijaju vizualne i grafičke vještine;

Razvija se pažnja i pamćenje, koji su usko povezani s razvojem govora;

Povećava se interes djece za nastavu s logopedom i psihologom.

Osim toga, obje ove metode su u početku medicinske prirode. I to

znači da je pozitivan učinak njihove uporabe potvrđen ne samo u

procesu pedagoškog promatranja, ali i u procesu raznih medicinskih

istraživanje.

skrenuo sam vam pozornost u potpunosti mali dio igre koje koristim

tvoj posao.

Radim na poboljšanju osjetilna percepcija i razvoj ruke

za šetnju. To su, naravno, igre s pijeskom i snijegom. Djeca vole crtati

zabodite u pijesak, ali i napravite otiske dlanovima, prikazujući cvijeće ili

leptiri. Nacrtaj tragove životinja, autoceste, svijet koji vidi

dijete vlastitim očima. Raznovrsno je, zanimljivo i poučno.

Zaključak

Dakle, razvijanje fine motorike i koordinacije ruku kod djece

predškolske dobi kroz različite vrste aktivnosti, poboljšanje uvjeta

za razvoj fine motorike prstiju djece predškolske dobi postigla sam

slijedeći rezultati: poboljšana koordinacija i točnost pokreta ruku i očiju,

fleksibilnost ruku, ritam; fine motoričke sposobnosti prstiju i ruku; poboljšana

razvoj mašte, logično mišljenje, dobrovoljna pažnja, vizualno

i slušna percepcija, kreativna aktivnost; stvorio emocionalno ugodan

okruženje u komunikaciji s vršnjacima i odraslima.