Sokak fejében az ABA-terápia két végletet tartalmaz:
Vannak, akik az ABA-t edzésnek képzelik - semmi bonyolult, "öntsd és igyál" - olvasott Lovaas, sarokba tették az "autistát", asztallal megnyomkodták, cukorkát lengetett a szeme előtt, és motyogjuk: "Nézd csak én!”, „Taps”, „Hol piros?”.

Mások az ABA-t „tengerentúli kaviárként, padlizsánként” ábrázolják – hol lehet olyan ABA-specialistát találni, aki a gyermekkel foglalkozik, és minden autista betegségből meggyógyítja? A szakembernek ABA-nak kell lennie, és minősítettnek kell lennie, lehetőleg „tengerentúlon”, és nagyon-nagyon tapasztaltnak kell lennie.

De mint máshol, az „arany középút” jó az ABA-ban.

Valójában az ABA, ahogy van, nem tudományág. Az ABA terápia egy intenzív edzésprogram, amely viselkedési technológiákon és képzési módszereken alapul.
ugyanaz, mint a fegyelem az a tudomány, amely a környezeti tényezők viselkedésre gyakorolt ​​hatását vizsgálja, és ezeket a tényezőket manipulálja a viselkedés megváltoztatása érdekében.
Párhuzamot lehet vonni a gyógyászattal - van közvetlen „gyógyítás”, amit orvosok és nővérek végeznek, és van farmakológia – gyógyszerek fejlesztése, gyártása, hatékonyságának vizsgálata.
Tehát az ABA-ban a tudományos diszciplína a viselkedési folyamatokat tanulmányozza, és a terapeuták a gyakorlatban használják a módszereket. Különösen, ha autista gyerekekkel dolgozik.

De szükséges-e kutatási tevékenység az ABA terapeuták számára? Egy ABA terapeutának csak szakma szerint kell „ABA”-nak lennie? Kell-e 20 év munkatapasztalat ahhoz, hogy oktatási programokat lehessen végezni és autista gyermekekkel dolgozhassak? Nem. Bárki végezhet viselkedési munkát. DE- feltéve, hogy készen áll a tanulásra, és folyamatosan tanulni.

Az orvostudományhoz hasonlóan egy hétköznapi ember megtanulhatja az injekciók beadását? Kell-e 11 évig tanulni, hogy orvos legyen? Vagy 4 év, hogy ápolónő legyek? Vagy ápolónő vezetésével - ezt pár óra/ alkalom/nap alatt megtanulni? Persze van, aki soha nem fogja megtanulni az injekciót, bármennyit mutogat vagy mond neki, de van olyan is, aki ezt a teljes orvosi végzettség hiánya ellenére is meg tudja tanulni.

Másrészt, ha nincs tanárod, aki megmutatja, hogyan és mit kell csinálni, és győződjön meg arról, hogy minden műveletet helyesen hajtanak végre - amíg meg nem tanulja az injekciót autodidaktaként - ha nem ölsz, súlyosan károsítod a „betegeid” egészségét. És az ABA-ban is nem elég, ha egy fórumon, egy blogban vagy egy könyvben olvasunk példákat oktatási programokra, és sietve alkalmazzuk ezeket a programokat minden gyerekre. Nem meglepő, hogy sok gyerek nem halad előre a "házi" ABA programban, és a kezelés nem annyira gyógyít, mint inkább megnyomorít.

Kétségtelen, hogy minél tapasztaltabb az ABA terapeuta, annál jobb a munkája, annál hatékonyabb a képzés és annál gyorsabban halad a gyermek. De az ember nem születik tapasztaltnak, hanem tapasztalttá válik. Tapasztalatokat pedig a gyakorlatban lehet és kell is szerezni, egy tapasztalt ABA szakember irányítása alatt, aki megmutatja, elmondja és leírja, mit és hogyan kell csinálni.

Ezért maguk a gyermek szülei is megtanulhatják az ABA program végrehajtását, kezdő szakemberek/hallgatók és különböző profilú tapasztalt szakemberek egyaránt. A lényeg az, hogy teljesítsük Lenin legfontosabb parancsát: „Tanulj, tanulj és tanulj újra…”
Példák találhatók a szülők viselkedési módszerek használatára való képzésére

Sajnos nincs olyan varázstabletta, amely meggyógyítaná az autizmust. Az állapot korrigálása érdekében általában összetett módszereket alkalmaznak a diagnózis megnyilvánulásainak kompenzálására.

Gyógyszeres módszerek

A gyógyszereket csak bizonyos, az autizmusból eredő állapotok korrigálására használják. Különösen az agresszivitás enyhítésére, görcsös aktivitással, az agy vérkeringésének javítására, az anyagcserezavarok korrigálására stb.

Az ilyen gyógyszerek közé tartoznak:

• Antikonvulzív szerek.
• Antipszichotikum.
• Nootropikumok.
• Vitaminok.

A gyógyszereket egyénileg alkalmazzák, a gyermek állapotától függően, és csak orvos írja fel.

Hippoterápia, zeneterápia

Az ilyen tevékenységek pozitív hatással vannak az autistákra, segítik őket az őket körülvevő világhoz való alkalmazkodásban. Az egységes, állandó mozgás a ló járásával ritmusban megfelel az autista sztereotípiákra való hajlamnak. A gyermek nem hagyja el zárt világának kereteit, ennek ellenére az állaton keresztül kommunikál vele. A zene az állandó sztereotip hangokon keresztül segít a gyermeknek megtalálni a lelki harmóniát.

Viselkedési terápia

Pedig a fő hangsúly a pszichológusok és a tanárok munkáján van. A célzott foglalkozások célja a gyermek mindennapi készségeinek, öngondoskodási és kommunikációs képességének erősítése. Ebben a tekintetben rendkívül fontosak a beszédfejlesztéssel és a kommunikatív beszédforma kialakításával foglalkozó órák. Nagyon gyakran az autista gyerekek megfelelnek a kritériumoknak.

Korrekciós munka a beszédfejlesztés autista gyermekeknél

Minden autista gyermek beszédzavarban szenved. Amikor a gyermek állapotának javításán dolgozik, nagy figyelmet fordítanak erre a területre. A munkában beszédpatológusok, beszédpatológusok és pszichológusok vesznek részt.

A korrekciós intézkedések sok türelmet és részvételt igényelnek a családtagoktól, különösen az anyától, akivel rendszerint erős érzelmi kapcsolat fűzi a gyermeket. Gyors eredményt az állapot jellegéből adódóan nem lehet elérni, de a hosszú távú, célirányos munka biztosan meghozza a hatását.

A beszédfejlesztéssel kapcsolatos munka a következőket tartalmazza:

• Gyakorlatok a durva motoros készségek ellenőrzésének fejlesztésére.
• Serkenti a finom motoros készségeket.
• Az arc izomcsoportjának fejlesztése. Következő - gyakorlatok az artikuláció javítására, torna „a nyelv számára”.
• A helyes légzés kialakítása hangok kiejtése közben.
• Dolgozzon az aktív szókincs bővítésén, a beszédészlelésen, a nyelvtani formák helyes felépítésének kialakításán.
• Összefüggő beszéd kialakítása - történet képekből, újramondás stb.

A beszédpatológusok munkájának jellemzői az autizmusban

A szellemi fejlődés sajátosságai miatt az ilyen gyerekekkel való együttműködés sok nehézséggel jár. Ezért a szakemberek munkája több szakaszra oszlik:

• Kapcsolatfelvétel. Nyugodt pszichológiai légkör megteremtése a gyermek számára.
• Nevelési sztereotípiák kialakulása.
• Szemkontaktushoz szoktatás és a tanári utasítások észlelése.

Az első szakaszok sok időt vehetnek igénybe, de nem fogod tudni kihagyni őket. Egy autista gyermek egyszerűen megtagadhatja, hogy egy idegennel dolgozzon, ha az illetőnek nem sikerül bizalmi kapcsolatot kialakítania. Ezért az órákon tapasztalt szakemberre van szükség.

ABA terápia

A közelmúltban az ABA-terápiát (Applied Behavioral Analysis), más szóval Applied Behavior Analysis-t tartották az autizmus korrekciójának leghatékonyabb módszerének. Sok vita övezi a technikát, de hatékonysága tagadhatatlan. Az ABA szakemberrel végzett órák mindenképpen eredményeket hoznak. A módszertan a gyermek viselkedésének tanulmányozásán (elemzésén) alapul, bátorítási módok azonosításán (tapintás, hang stb.), valamint jutalmak felhasználásán a tanulásért. A kívánt cselekvést következetesen bátorítással erősítve a szakember eléri a készség stabil formálódását.

Az ABA szakembereinek munkája hosszú távú és meglehetősen intenzív terápiát foglal magában, egyénileg kidolgozott, a gyermek állapotának jellemzői alapján.
Vannak módszerek a különböző korú gyerekekkel való munkavégzésre, de a legnagyobb hatást akkor érhetjük el, ha már 2-3 évesen elkezdjük a terápiát.
Az ABA terápia főbb elvei:

• Az összes szükséges készséget blokkokra osztják, amelyek mindegyikét egymás után tanulmányozzák.
• A gyermek egy feladatot kap, és azt szigorú szakember felügyelete mellett teljesíti, a helyes válaszra, reakcióra biztatást kap.
• Az órákon a vezető szerep mindig a tanáré marad, aki irányítja a gyermeket és irányítja minden cselekedetét.
• A hatás eléréséhez rendszeres, átlagosan heti 20 órás gyakorlat szükséges. A sajátosságoktól és a külső helyzettől függően az óraszám heti 6 órára csökkenthető.
• Rendkívül fontos, hogy a szülők a tanári csapat tagjaivá váljanak, azaz megosszák a program ötletét, és otthon dolgozzanak a megszerzett készségek megszilárdításán.

Az ABA terápia segítségével különböző területeken lehet edzeni - kommunikációs készségek, öngondoskodási készség, mindennapi viselkedés, beszédfejlesztés stb.

Autizmussal élő gyermekek beszédfejlesztése ABA-terápia segítségével

A beszédhiány az autistáknál az egyik legfontosabb probléma, amellyel az ABA tanárok dolgoznak. A munka ebben az esetben is a blokk elvén alapul, és minden irányban következetesen történik.

A diagnózis sajátosságai miatt az autista gyermekek beszédfejlesztését különféle szakemberek bevonásával végzik - logopédusok, beszédpatológusok, pszichológusok, neuropszichológusok. A munka fő célja a kommunikációs képesség fejlesztése. A készségfejlesztés a különböző blokkok fokozatos, lépésről lépésre történő elsajátításán alapul:

• Hallási figyelem és észlelés fejlesztése.
• Önkéntes figyelem ösztönzése és céltudatos cselekvések kialakítása.
• A tanár egyszerű utasításainak megértése és követése.
• A szavak észlelésének és megértésének tanítása.
• Az artikulációs képességek fejlesztése, a helyes légzés kialakítása - a helyes beszédhang kialakítása.
• Ezt követően a munka bonyolultabbá válik - elsajátítják a kifejezések nyelvtani felépítésének elveit, és kialakul az elemi frazális beszéd.

Az autista emberek beszédfejlesztésére irányuló munka összetett folyamat, amelynek időtartama és hatékonysága a gyermek kezdeti állapotától függ. A módszertan szigorú betartása, a szülők bevonása a tanulási folyamatba, a rendszeresség és következetesség azonban jelentős eredmények elérését teszi lehetővé.

Az autizmus gyakran társul.

Rövidítés AVA jelentése Alkalmazott viselkedéselemzésés oroszra fordítják mint Alkalmazott viselkedéselemzés. Az ABA egy olyan alapelv, amely számos viselkedésterápia alapját képezi. Az ABA a tanulás és a viselkedés tudományán alapul.

Ez a tudomány általános "törvényeket" tartalmaz kb hogyan működik a viselkedés és hogyan történik a tanulás. Az ABA-terápia ezeket a törvényeket alkalmazza a viselkedési kezelésekre oly módon, hogy növeli a kívánt viselkedési formákat, és csökkenti a veszélyes vagy problémás viselkedések szintjét, amelyek zavarhatják a tanulást és a hatékony szociális interakciót. Az ABA-terápiát a beszéd- és kommunikációs készségek, a figyelem, a memória és az akadémiai készségek fejlesztésére is használják.

Az ABA módszer az autizmus kezelésének legjobb tudományosan bizonyított módszere.. A „bizonyítékokon alapuló” azt jelenti, hogy az ABA-terápia hasznosságát, minőségét és hatékonyságát tudományosan tesztelték.

Az ABA terápia számos különböző technikát tartalmaz. Mindezek a módszerek az előzménytényezőkre összpontosítanak ( mi történik a viselkedés bekövetkezése előtt), valamint a következmények ( mi történik a viselkedés bekövetkezte után). Az egyik kulcsfontosságú ABA technika a „pozitív megerősítés/megerősítés”. Lényege, hogy amikor egy viselkedést jutalom vagy bátorítás követ, nagy a valószínűsége annak, hogy a jövőben megismétlődik. Az ABA elvein alapuló további leggyakoribb kezelések a blokktréning, az eseti tréning (vagy természetes környezeti tréning), a verbális viselkedés tréning, a támogató készségek képzése stb.

Az összes ilyen típusú ABA terápia...
Strukturált
Magában foglalja a célkészségekre és viselkedésekre vonatkozó adatok gyűjtését
Pozitív stratégiákat kínál a reakciók és viselkedés megváltoztatására

Támogatási készségek képzése . Ez egy naturalista, félig strukturált beavatkozás, amely a természetes tanulási lehetőségekre és az azt követő tényezőkre támaszkodik.
Az állványozási készségfejlesztő tréning célja a gyermek motivációjának növelése azáltal, hogy választási lehetőségeket, váltást és egyéb összetevőket ad a gyermek környezetéhez, átirányítva a hangsúlyt a hiányos készségek területeiről az önálló működéshez szükséges állványozási készségekre. A négy alapvető készségterület a következő: motiváció, kezdeményezőkészség, önszabályozás és többféle ingerre való reagálás képessége. Úgy gondolják, hogy ezen készségterületek fejlesztésének ösztönzésével a nem célzott viselkedések is javíthatók.

Az ABA terápiás módszerek a következő területeken nyújtanak támogatást az autista gyermekeknek:

1. Tanítson olyan készségeket, amelyek helyettesítik a problémás viselkedést. Így a gyerek megtanulhatja, hogy MIT TEGYEN ahelyett, hogy MIT NE TENNI.
2. Növelje a kívánt viselkedést és csökkentse a nemkívánatos viselkedés előfordulását. Például a megerősítő eljárások figyelmességre ösztönöznek a feladat végrehajtása során, és csökkentik az önsértő vagy sztereotip viselkedést.
3. Támogassa a kívánt viselkedést.
4. Változtasd meg mások reakcióját a gyermek viselkedésére. Egyes szülői válaszok akaratlanul is erősíthetik a problémás viselkedést.
5. Fejleszti a gyermek tanulmányi, szociális és önsegítő képességeit.
6. Növelje a feladatokra való összpontosítás képességét és növelje a tanulási motivációt.
7. A kognitív készségek fejlesztése.
8. Általánosítsa vagy vigye át a viselkedést egyik környezetből vagy helyzetből a másikba (például a feladatok elvégzése egy privát tanteremben idővel átváltozik ezeknek a feladatoknak az általános oktatási osztályteremben való sikeres elvégzéséig).

Az erős ABA program összetevői a következők:

Felügyelet. A programokat az autista gyerekekkel végzett munka során tapasztalattal rendelkező, okleveles viselkedésterapeutáknak kell kidolgozniuk és felügyelniük.

Oktatás. A program minden résztvevőjének megfelelő szintű képzésben és szakértői támogatásban kell részesülnie a program során.

Programozás. Az ABA-programot az adott gyermek képességfejlődési szintjének alapos felmérése után kell kidolgozni. A program céljait és az általánosító készségekre vonatkozó feladatokat a gyermek szüleivel együttműködve kell meghatározni, és feltétlenül be kell építeni a tervbe.

Adatgyűjtés. A felügyelőnek szisztematikusan össze kell gyűjtenie és elemeznie kell a gyermek készségek elsajátításában elért előrehaladásáról, valamint a viselkedésben bekövetkezett változásokról szóló adatokat a további programtervezés érdekében.

Családi nevelés. A gyermek családtagjait képezni kell a gyermek képességeinek tanítására és megerősítésére. Be kell vonni őket a program tervezési és felülvizsgálati folyamatába is.

Terápiás csapat és családi találkozók rendszeresen meg kell tartani, hogy biztosítsák a program végrehajtásának következetességét, és megvitassák az aktuális kérdéseket és a gyermek előrehaladását a programban.

Rövidítés AVA jelentése Alkalmazott viselkedéselemzésés oroszra fordítják mint Alkalmazott viselkedéselemzés. Az ABA egy olyan alapelv, amely számos viselkedésterápia alapját képezi. Az ABA a tanulás és a viselkedés tudományán alapul.

Ez a tudomány általános "törvényeket" tartalmaz kb hogyan működik a viselkedés és hogyan történik a tanulás. Az ABA-terápia ezeket a törvényeket alkalmazza a viselkedési kezelésekre oly módon, hogy növeli a kívánt viselkedési formákat, és csökkenti a veszélyes vagy problémás viselkedések szintjét, amelyek zavarhatják a tanulást és a hatékony szociális interakciót. Az ABA-terápiát a beszéd- és kommunikációs készségek, a figyelem, a memória és az akadémiai készségek fejlesztésére is használják.

Az ABA módszer az autizmus kezelésének legjobb tudományosan bizonyított módszere.. A „bizonyítékokon alapuló” azt jelenti, hogy az ABA-terápia hasznosságát, minőségét és hatékonyságát tudományosan tesztelték.

Az ABA terápia számos különböző technikát tartalmaz. Mindezek a módszerek az előzménytényezőkre összpontosítanak ( mi történik a viselkedés bekövetkezése előtt), valamint a következmények ( mi történik a viselkedés bekövetkezte után). Az egyik kulcsfontosságú ABA technika a „pozitív megerősítés/megerősítés”. Lényege, hogy amikor egy viselkedést jutalom vagy bátorítás követ, nagy a valószínűsége annak, hogy a jövőben megismétlődik. Az ABA elvein alapuló további leggyakoribb kezelések a blokktréning, az eseti tréning (vagy természetes környezeti tréning), a verbális viselkedés tréning, a támogató készségek képzése stb.

Az összes ilyen típusú ABA terápia...
Strukturált
Magában foglalja a célkészségekre és viselkedésekre vonatkozó adatok gyűjtését
Pozitív stratégiákat kínál a reakciók és viselkedés megváltoztatására

Támogatási készségek képzése . Ez egy naturalista, félig strukturált beavatkozás, amely a természetes tanulási lehetőségekre és az azt követő tényezőkre támaszkodik.
Az állványozási készségfejlesztő tréning célja a gyermek motivációjának növelése azáltal, hogy választási lehetőségeket, váltást és egyéb összetevőket ad a gyermek környezetéhez, átirányítva a hangsúlyt a hiányos készségek területeiről az önálló működéshez szükséges állványozási készségekre. A négy alapvető készségterület a következő: motiváció, kezdeményezőkészség, önszabályozás és többféle ingerre való reagálás képessége. Úgy gondolják, hogy ezen készségterületek fejlesztésének ösztönzésével a nem célzott viselkedések is javíthatók.

Az ABA terápiás módszerek a következő területeken nyújtanak támogatást az autista gyermekeknek:

1. Tanítson olyan készségeket, amelyek helyettesítik a problémás viselkedést. Így a gyerek megtanulhatja, hogy MIT TEGYEN ahelyett, hogy MIT NE TENNI.
2. Növelje a kívánt viselkedést és csökkentse a nemkívánatos viselkedés előfordulását. Például a megerősítő eljárások figyelmességre ösztönöznek a feladat végrehajtása során, és csökkentik az önsértő vagy sztereotip viselkedést.
3. Támogassa a kívánt viselkedést.
4. Változtasd meg mások reakcióját a gyermek viselkedésére. Egyes szülői válaszok akaratlanul is erősíthetik a problémás viselkedést.
5. Fejleszti a gyermek tanulmányi, szociális és önsegítő képességeit.
6. Növelje a feladatokra való összpontosítás képességét és növelje a tanulási motivációt.
7. A kognitív készségek fejlesztése.
8. Általánosítsa vagy vigye át a viselkedést egyik környezetből vagy helyzetből a másikba (például a feladatok elvégzése egy privát tanteremben idővel átváltozik ezeknek a feladatoknak az általános oktatási osztályteremben való sikeres elvégzéséig).

Az erős ABA program összetevői a következők:

Felügyelet. A programokat az autista gyerekekkel végzett munka során tapasztalattal rendelkező, okleveles viselkedésterapeutáknak kell kidolgozniuk és felügyelniük.

Oktatás. A program minden résztvevőjének megfelelő szintű képzésben és szakértői támogatásban kell részesülnie a program során.

Programozás. Az ABA-programot az adott gyermek képességfejlődési szintjének alapos felmérése után kell kidolgozni. A program céljait és az általánosító készségekre vonatkozó feladatokat a gyermek szüleivel együttműködve kell meghatározni, és feltétlenül be kell építeni a tervbe.

Adatgyűjtés. A felügyelőnek szisztematikusan össze kell gyűjtenie és elemeznie kell a gyermek készségek elsajátításában elért előrehaladásáról, valamint a viselkedésben bekövetkezett változásokról szóló adatokat a további programtervezés érdekében.

Családi nevelés. A gyermek családtagjait képezni kell a gyermek képességeinek tanítására és megerősítésére. Be kell vonni őket a program tervezési és felülvizsgálati folyamatába is.

Terápiás csapat és családi találkozók rendszeresen meg kell tartani, hogy biztosítsák a program végrehajtásának következetességét, és megvitassák az aktuális kérdéseket és a gyermek előrehaladását a programban.

Alkalmazott viselkedéselemzés vagy ABA (Alkalmazott viselkedéselemzés)
egy népszerű korrekciós módszer a fogyatékkal élők, különösen az autista gyermekek számára. Sajnos általános tévhitek vannak arról, hogy mit is takar az ABA.

Sokan ezt a terápiát egy szűk gyakorlatsorhoz kötik, sőt a kutyakiképzéshez is hasonlítják, anélkül, hogy felismernék az ABA technikák alkalmazási lehetőségeit és felhasználási módjait.

Az ABA-terápia olyan pszichológiai és oktatási módszerek keveréke, amelyek az egyes gyermekek viselkedésének megváltoztatására irányuló szükségleteihez igazodnak. A terápia célja a nyelvi készségek fejlesztése, a játék, a szocializáció és a nem kívánt viselkedés csökkentése.

Az ABA terápia segít a jobb szemkontaktus kialakításában, elősegíti a tanulást és a spontán utánzást. Végül a gyerekek elsajátítják a tanulás képességét és vágyát. Sok gyermeknél az önsérülés, az önstimuláció () és a rituális viselkedés csökken vagy teljesen eltűnik.

Mennyi ideig kell ABA terápiát végezni?

Lovaas 1987-es tanulmánya megállapította, hogy a heti 40 órás ABA-terápiában részesülő gyerekek közel fele (47%) végül beiratkozott az iskolába, és az első osztály végére elérte a normális szellemi és oktatási működést. Míg a heti 10 órás terápiában részesülő autista gyerekek nem tudták ugyanezt.

ABA gólok

A konkrét beavatkozási célokat a gyermek egyéni problémái és rendellenességei alapján választják ki. Az autista gyermekek gyakran olyan viselkedést mutatnak, mint a szemkontaktus hiánya, vonakodás a tevékenységektől, és vonakodás a felnőtt utasításainak követésétől. Ennek a viselkedésnek a csökkentése a beavatkozás első célja. A viselkedési problémák kezelése és ellenőrzése után a beavatkozás célja a kommunikáció és a szociális interakció javítása lehet.

Ebben az ABA-terápiában célokat kell kitűzni, és folyamatosan nyomon kell követni és értékelni kell a fejlődést.

Alapelvek

Az ABA fő elve a következő: hogy ha egy viselkedést jutalmaznak, az újra meg fog történni. Ehhez a terapeuta vagy a szülő motiválót ad a gyermeknek: kérdést vagy kérést. Várakozás a reakcióra. Ha pozitív, a terapeuta dicséretet vagy tényleges ingert (játék, cukorka stb.) használ. A negatív reakciókat figyelmen kívül kell hagyni.

Az ABA-terápia néhány általános elképzelésen alapul arról, hogy az ASD-vel küzdő gyermekek hogyan tanulják meg a viselkedést.

A legalapvetőbb szinten, amely magában foglalja:

1. ösztönzés (kérés) a gyermek számára
2. következmény - a gyermek reakciója
3. a „megerősítés” vagy „büntetés” a gyermek reakcióján alapul

Erősítés ez jutalmazza a gyereket a helyes válaszért, ez növeli ennek a válasznak a valószínűségét. Példák kisgyermekek lehetséges erősítőire: dicséret, mosoly, játék, szappanbuborékok, rajzfilm, csemege stb.

Büntetés nem jár semmilyen fizikai erőszakkal! Ez a kifejezés rosszallást és bátorítás hiányát jelenti.

Szükséges a lehetséges megerősítések vagy büntetések funkcionális felmérése, hogy meghatározzuk a leghatékonyabbakat a gyermek viselkedésének alakításában.