Az óra témája:"A tavasz segítői"

A nap nyelvforgatója:

tapostunk, tapostunk,

Elértük a nyárfát.

Elértük a nyárfát -

Igen, taposunk, mindent megtaposunk.

Az óra célja: a növényvilág tavaszi változásaival, kankalinokkal, ritka növényekkel való megismerkedés, védelmük szükségességének megértése, a természet tisztelete.

Berendezések és anyagok: üres rajz „A rügyek virágoznak.”

Előzetes munka

Folytatjuk a fák megfigyelését. Ha ősszel megfigyeltük, hogyan változik a levelek színe és száma az ágakon, akkor most az a feladatunk, hogy ne hagyjuk ki az első levelek megjelenésének pillanatát, és vizsgáljuk meg őket. Beszéljük meg a gyerekekkel, hogy pontosan mit fognak látni. Minden gyerek kiválaszthatja a „saját” fát és megfigyelheti azt.

I. rész Segítünk

Gólok: a számolási készség kialakítása, a halmazok objektumok száma szerinti összehasonlításának képessége; ismerkedés a vese szerkezetével.

Tanár. Valahogy nem jön a tavasz! Valószínűleg sok dolga van. Segítsünk neki, akkor tud jönni velünk játszani.

Munka a „Virágoznak a bimbók” rajz alapján. Nézzük meg az ágat, és keressük meg a rügyeket. A fagy elől egyelőre zöld levelek és virágok bújnak alattuk. A rügyek minden ágon jól láthatóak. „Segítsünk a rügyeknek nyílni” – rajzoljon mindegyikre egy kis ragadós zöld levelet. Nézzük meg alaposan – a rajzainkon szereplő összes rügy „kivirágzott”?

Ellenőrizzük együtt a munkát. Először is számoljuk meg az ágakat. Hol kezdjük a számolást? A fa a tetején nő, ami a legrégebbi ágakat jelenti... (lent), ezek jelentek meg először, velük kezdjük a számolást.

Hány levél van a jobb (bal oldali) második (első, harmadik) ágon? Az „ellenőrzött” ágakat szalagok húzásával fogjuk megjelölni. (Hasonló szalagokkal jelöljük a valódi fák ágait, amelyeket megfigyelünk.) Melyik ágon van a legtöbb leveles? Hány bimbó nyílt ki a bal (jobb) oldalon? Hol van több levél - a bal vagy a jobb oldalon?

A gyerekeknek minden esetben össze kell kapcsolniuk a kapott értékeket a kívánt számmal.

Bemelegítés „A rügyek nyílnak”. A faágakra bimbó helyett leveleket rajzoltunk. Nagyon kicsik és feltekerve is. Próbáljuk elképzelni, mi történik a „felébredt” vesében.

1. A gyerekek leguggolnak, és kezükkel eltakarják a fejüket. Az egyik kéz ujjait szorosan a másik kéz ujjaihoz nyomják, így a vese tetejét alkotják. — A rügyben lévő zsenge levelek össze vannak hajtva, fagytól kemény pikkelyek borítják.

2. Az ujjak szétválasztása nélkül tárja szét a karját oldalra - a vesék megduzzadnak.

3. Lassan felállunk, karokat széttárunk oldalra - a pikkelyek lehullanak, a levelek virágoznak.

4. Lábujjhegyre állunk és felnyúlunk - a levelek a nap felé nyúlnak.

Ismételjük meg a teljes gyakorlatkomplexumot 3-4 alkalommal.

rész II. Primroses

Gólok: a gyerekek megismertetése a kankalinokkal és a gondozásuk szükségességével; a szavak szemantikai alapjainak megtalálásának képességének fejlesztése.

Mit csinál még a tavasz érkezése első napjaiban? A földet kankalinokkal díszíti!

Didaktikus játék „Kérd a szót”. Nézzük a kankalint ábrázoló rajzokat. Kérjük meg a gyerekeket, hogy találják ki, miért hívják ezeket a virágokat kankalinnak. Nemcsak az a csodálatos, hogy ezek a növények virágoznak először, amikor még hó van a környéken, hanem az is, hogy még a hó alatt is virágoznak!

Próbáljuk meg kideríteni, hogyan kapták a nevüket az olyan növények, mint a hóvirág, a csikósláb és az álomfű.

Hóvirág virágzik a hó alatt. Ez a neve sokféle virágnak. Némelyikük (libahagyma, boglárka kökörcsin, scilla, corydalis) csak 1-1,5 hónappal a megjelenés után nő, és a következő tavaszig néhány gumó, mások - hagymák, mások - többé-kevésbé vastag rizómák maradnak.

Martilapu. Ennek a növénynek a leveleinek alsó része puha és meleg tapintású, akár egy anya. És a felső rész éppen ellenkezőleg, kemény és hideg, mint egy mostoha. Először ez a növény virágzik, majd megjelennek a levelek. Őszig felhalmozzák a tápanyagokat a jövő tavaszi virágzáshoz. A tüdőfű ugyanúgy nő.

Lumbago, vagy alvófű. Kora tavasszal világos fenyőerdőben hajlott bozontos lila harangok láthatók. Úgy tűnik, valaki szándékosan szúrt le egy rövid száron lévő virágot a földbe - elvégre sem a levelek, sem a szárak még nem nőttek ki. Néhány nap múlva a virágok szélesre nyílnak, és a harang fényes hatsugaras csillaggá változik, közepén egy csomó sárga porzóval.

Az ókorban az emberek azt hitték, hogy az utazók, akik este egy tisztáson találták magukat, elaludtak ennek a mérgező növénynek a gőzétől. Ezért hívták álomfűnek.

Sok országban léteznek hiedelmek a kankalin gyógyító erejével és mágikus képességeivel kapcsolatban.

Az emberek azon vágya miatt, hogy otthonukat a tavasz első hírnökeivel díszítsék, sok kankalin ritka növényré vált. Különös gonddal kell bánni velük. És jobb, ha házait élő növényekkel díszíti, és az idősebbek segítségével termeszti őket.

A lecke összefoglalása. Próbáljuk megfejteni a találós kérdéseket - minden olyan fogalom, amelyet ma tanultunk, „rejtett” bennük.

Az ágakon sűrű csomók vannak,

Ragadós levelek szunnyadnak bennük. (Vese.)

Szoros ököl volt,

És amikor kioldódott, virág lett belőle. (Bimbó.)

Virágzik a hó alól,

Mindenki más előtt üdvözli a tavaszt. (Hóvirág, kankalin.)

Számtalan virág van a földön,

De van egy különleges -

A legelső, a leggyengédebb.

Úgy hívjuk... (hóvirág).

Nyomon követési munka

Meghívjuk a gyerekeket, hogy közvetítsék benyomásaikat és érzelmeiket a „Hóvirágok” kreatív munkában. Minden gyermeknek ki kell választania egy kankalint, amelyet ábrázol. Talán a gyerekek megmagyarázhatják választásukat. Gyurmából és gabonapehelyből „rajzoljuk meg” saját kankalinunkat.

Tanuljunk verseket a madarakról, mert hamarosan vándormadarakkal is találkozunk a környékünkön.

Észrevétel „A felolvasztott tapaszokról”" Felhívjuk a gyerekek figyelmét, hogy a felolvadt területeken a hó között nem csak a fű, hanem az első rovarok, pókok és giliszták is feltűnnek. Nappal felmelegednek, kinyújtják a lábukat, este pedig, amikor ismét erősödik a fagy, ismét repedésekben, levelek alatt, mohában, fűben bújnak meg.

A GCD összefoglalása az előkészítő csoportban a „Primroses” témában.

Szerző: Tatyana Vladimirovna Shmidt, tanár. Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény „Yagodka kombinált típusú óvoda” o. Alexandrovskoe” Tomszk régióban.
Cél.
A kankalin gondolatának megszilárdításához tanítsa meg őket megjelenésük alapján azonosítani őket.
Mutassa be a hóvirágot - Galandus, és erősítse meg megjelenésének gondolatát a szobrászat segítségével.
Mutasson ébredező természetet, kapcsolatot a kedvező feltételekkel (hosszabb nappalok, meleg, bőséges nedvesség).
Fejlessze a szépség észrevételének, élvezetének, védelmének képességét.
Anyag.
Tavaszi jelmez, háromdimenziós virágképek: kankalin, csikósláb, tüdőfű, kökörcsin, galandus.
D/játék „Mi előbb, mi lesz utána”, minden gyereknek 3 kártya csikósláb képével (virágzási sorrendben).
D/játék „Kívánságok virága”, az erdei magatartási szabályok megszegését és a virágnövekedés feltételeit ábrázoló virág, a szirmok végén, szabálysértéseket javító képek.
Gyurma, deszka, rongy, karton (gyerekszám szerint).
Előzetes munka.
A. Onegov „kökörcsin”, „Medunitsa”, „Coltsfoot” történeteinek olvasása. V. S. Molozhavenko „Szép titkai” című könyvének olvasása.
Versek memorizálása.

A lecke előrehaladása.

1. Jön a tavasz és rejtvényt tesz fel.
Ha mindenhol elolvad a hó,
A nap egyre hosszabb
Ha minden zöldre vált
És patak cseng a mezőkön.
Ha jobban süt a nap,
Ha a madarak nem tudnak aludni
Ha felmelegszik a szél,
Szóval eljött hozzánk... tavaszi.
2. Segítsetek srácok
Szépítsd az öltözékemet
Hogy a hó elolvadjon,
Felébredtünk a hó alól
Primula az alvásból.
Mik azok a kankalinok? (Gyermekek válaszai).
A kankalint korai virágzónak és hóvirágnak is nevezik.
Magyarázd meg ezeket a neveket! (Gyermekek válaszai).
Mi okozza az első virágok megjelenését? (Gyermekek válaszai).
A hóvirág virágok egyenesen a hóviharok és hó birodalmából érkeznek hozzánk.
És a legérdekesebb az, hogy a különböző helyeknek megvan a saját hóvirágjuk.
Soroljuk fel együtt azokat a hóvirágokat, amelyek a Tomszk régióban nőnek.
3. Ujjjáték.
A havas űr után Nyújtsa ki a karját oldalra, tenyérrel lefelé.
Virágok nyílnak. Ecsetelje fel az egyik kezét, nyissa ki az ujjait.
Mióta nem láttad Ugyanez a másik kézzel.
Ez a törékeny szépség! Fújjon mindkét kezére, tenyérrel felfelé.
Vannak itt kankalin virágok, Felváltva hajlítsa meg az ujjait az egyik kezén, majd a másikon.
Coltsfoot lepedők
És a corydalis címerrel,
Kökörcsin a szellővel,
Tüdőfű, édes lével,
Fürdőruha patakkal.
Van itt egy gyöngyvirág és egy áfonya,
Nefelejcs és tiszta.
Minden hóvirágot szeretünk
Megőrizzük a szépséget.
4. Melyik hóvirágot nevezik arany tavasznak? (Kankalin.)
Miért kapott ilyen becenevet? (Olyan, mint egy kulcscsomó.)

Hogy hívják még? (Primrose, elsőszülött, kos, tehénkönnyek, bárányok, Isten patakjai, aranyvessző és csak kulcsok.)
5. Találd meg a rejtvényt: "Ő mostoha és anya is, mi ennek a virágnak a neve?" (Martilapu.)

Miért hívják ezt a virágot így?
Milyen növénynek tűnik a csikósláb? (Pitypang.)
Miben különbözik a pitypangtól? (A levél alakja, a szár és a virágzás.)
A virágzó csikóslábnak vannak levelei? (Nem.)
6. Didaktikus játék "Mi az első, mi a következő."
Rendezd a kártyákat sorrendbe, mutasd meg a csikósláb virágzási sorrendjét.

Magyarázza el, miért helyezte el a kártyákat ebben a sorrendben! Gyerekek válaszai.
7. Melyik hóvirágot nevezik nagyon édesnek?
Gyermek: "A tüdőfű virágzik -
Ő a virágok királynője!
Mellette egy kankalin
Arany frakkba öltözve.”

Magyarázza meg a virág nevét!
Milyen színűek a virágai? Miért változtatja meg a tüdőfű virágainak színét?
Hogyan védekezik a tüdőfű a tavaszi hideg ellen?
8. Nézd ezt a virágot. (Megmutat.)

Hogy hívják? (Kökörcsin.)
Miért hívták így a kökörcsint? (Mert vékony szárán virágai nagyon gyenge széltől is meginganak.)
Meg lehet állapítani a kökörcsinről, hogy tiszta vagy felhős idő van kint? Hogyan? (Amikor a virágok kinyílnak, tiszta, ha zárva vannak, felhős.)
9. Fizikai gyakorlat.
Reggel a gyepen elkezdtünk egy játékot.
Én hóvirág vagyok, te szálka vagy,
Csatlakozz körünkhöz.
Egy, kettő, három, négy -
Terjessze szélesebbre a kört
És most patakok vagyunk,
Fussunk egy versenyt.
Egyenesen a tóhoz sietünk,
A tó nagy lesz.
Állj újra körbe -
Játsszunk a napon.
Vidám sugarak vagyunk.
Játékosak és dögösek vagyunk.
10. És a nappal egy másik virág jelenik meg, mindenki így hívja - hóvirág (galanthus). (Megmutat.)

M. Serov költő nagyon jól írt erről a virágról:
– A tisztáson
Egy virág emelkedik.
Megvan a hóból
Lehajtható gallér.
Egyszerre,
Enyhén a széllel szemben.
Vékony lábon álltam,
Haranggal a kezében."
11. Szinte minden hóvirág szerepel a Vörös Könyvben, és hogy minél több ilyen virág legyen, legalább a képzeletbeli tisztáson, ábrázoljuk a hóvirágunkat - Galanthust - modellezésben.
Ügyeljen a szár és a levél szerkezetére, hasonlítsa össze a virág és a levél méretét.

(A tanár figyeli a gyerekek testtartását, és szükség esetén segít.)
12. Nézd, milyen csodálatos tisztást csináltunk,

és a segítségeddel felöltöztem.

Remélem, vigyázni fogsz a kankalinokra, és nem úgy teszel, mint egy lány...
Gyermek:„Virág a réten
Futás közben eltörtem
letéptem. Miért
nem tudom megmagyarázni.
Egy pohárban
Egy napig állt és elszáradt.
És mennyit tenne
A réten álltál?
Most megtudjuk, hogyan kell viselkedni az erdőben a „Vágyak virága” játékkal, de nem a tiéd, hanem a virág vágyai. A vágyak képekben vannak titkosítva, és a tárgyakról készült képek megmondják, hogyan kell teljesíteni őket. (A gyerekek felváltva teljesítik kívánságukat.)

Jó volt srácok, és ne feledjétek, minden tőletek függ. Minél óvatosabb a virágokkal, annál vékonyabb lesz a Vörös Könyv.

Az óvodáskorú gyermekek (5-6 éves) számára kidolgozták a közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalását a „Látványfejlesztés és kognitív-kutató tevékenységek a természetben” oktatási területen. Felfedi a "Primroses" témát. Cél: tisztázni és bővíteni a gyerekek elképzeléseit a tavasz első virágairól.

Letöltés:

Előnézet:

A GCD kivonata

oktatási területen „A horizont és a kognitív fejlesztése –

kutatási tevékenység a természetben"

Téma: "Primroses".

Cél: tisztázza és bővítse az elképzeléseket a tavasz első virágairól;

Feladatok: tanítani gyönyörködni a növekvő virágokban, látni és érzékelni szépségüket, gondoskodni a természet gyönyörű alkotásairól; törekedjünk a hála érzését kelteni a természet iránt, amiért csodálatos virágokat ajándékozott nekünk; ápolják az esztétikai ízlést és a természet tiszteletét.

Felszerelés: tárgy- és tárgyképek kankalinnal.

Tevékenységek szervezése

1. Szervezési mozzanat.

"Tavaszi dal"(S.Ya. Marshak.)

A hó már nem a régi – elsötétült a mezőn. A tavakon megrepedt a jég, mintha kettészakadt volna.
Gyorsabban vonulnak a felhők, magasabb lett az ég, vidámabban csiripelt a veréb a tetőn.
Az öltések és az ösvények napról napra feketébbek, a fűzfák fülbevalói pedig ezüstként világítanak.

A fiatal leveleken kívül mi más díszíti majd az erdőt?

2. Beszélgetés a hóvirágról.

Mikor jelennek meg az első virágok az erdőben? (Amint a hó elolvad, megjelennek az első felolvadt foltok).

Hogyan érti a "kankalin" szót? Igen, ezek azok a virágok, amelyek tavasszal először nyílnak ki az erdőben és a réten. Az első tavaszi virágok! Mennyire örülünk nekik! Minden virág szerénységével, szépségével izgat, tisztaságával és finom illatával gyönyörködtet. Melyek az első virágok, amelyeket az erdőben látunk? Az erdei tisztások szokatlan szépségűek lehetnek tavasszal, amikor a kankalin virágzik. Melyik virágról beszél a rejtvény?

Havas hummockok közelében fehér hósapka alatt

Találtunk egy kis virágot, félig fagyott, alig élt.

Ő volt az első, aki kibújt a sárból a felolvadt foltban. Nem fél a fagytól, bár kicsi.

A hó alól virágzik, és mindenki más előtt üdvözli a tavaszt. ( Hóvirág)

Kék virágai, mint a csillagok, szétszóródnak a hóban. Gyengédek és illatosak. Úgy tűnik, ők, a hidegtől nem félő apróságok félnek a téltől, és fokozatosan távoznak. Télen a fák ágai csupasz, az erdőben nincs árnyék, és minden nap a hóvirágra megy. A hóvirágzás tetőpontján minden éjszaka fagygal végződhet, de a virágzó hóvirágok nem félnek az ilyen fagytól. Csak enyhén lógnak le, a szirmok kékje pedig úgy tűnik, még sűrűbbé válik az éjszakai hidegtől.

3. Testnevelés óra „Hóvirág”.A „Hóvirág” című felvételhez a gyerekek hóvirágnak képzelik magukat, bátran áttörnek a vékony jégen, nyúlnak a naphoz és a fényhez, rácsodálkoznak az ébredt erdőre, köszöntik az összes lakót és örülnek a tavasznak.

Egy hóvirág nézett ki az erdő félhomályában - egy tavasszal küldött kiscserkész;

Uralkodjon még a hó az erdőn, feküdjön a hó alatt az álmos rétek;

A jég maradjon mozdulatlanul az alvó folyón - ha eljön a felderítő, jön a tavasz. (E. Serova)

Élveztél hóvirág lenni? hogy érezted magad?

4. Didaktikus játék „Tavaszi virágok”.A gyerekek képeket választanak, elnevezik a virágokat, és beszélnek az általuk ismert kankalinokról. A tanár bemutatja őket a többieknek.

Kicsivel később virágzik az erdőben corydalis. Ez a növény kicsi, törékeny, finom, apró csomókkal. Levelei vékonyak és puhák. Mind hasonlítanak. A lila corydalis között csak néha vannak élénkvörös virágok.

A varázslatos természet virágszőnyeggel díszítette az erdőt. Meleg lábával nagyvonalú tavasz lép és különféle ajándékokat ad. Az erdőben hóvirág- és koridaliszőnyeg, a réten tarka réti virágszőnyeg. Milyen virágok láthatók a réti szőnyegen?

Martilapu A legelső, amely tavasszal virágzik. A kiolvadt foltokban halvány szárú ebihalak jelennek meg, ijedt gyerekekként kapaszkodnak egymásba. Talán azért, hogy melegebben tartsák őket? De virágos stílusban jól öltöznek: tetőtől talpig - pihe-puha levélpikkelyekbe. A csikóslábfélék családjában 4-6 szár található. Ez a virág csodálatos! Reggel a nappal nyílik.

Este pedig elrejti szépségét és bezárja magát. A virágok elhalványulnak, és nagy zöld levelek jelennek meg. A levelek egyik oldala meleg, puha pihe borítja - az anya, a másik pedig sima, hideg - a mostoha.

Milyen virágok nyílnak, amelyektől a réten a szőnyeg aranyszínű? (Tól pitypang )

Hogy néz ki a pitypang? (Napon, aranylabdán, csillagon, brosson stb.)

Gémek fészkelnek a nádasban, alszik az álmos folyó,

A nap cseppeket fröcskölt a folyópartra.

A cseppekből virágok lettek, és mindent megvilágítottak körülöttük!

Az új sárga sundressben pitypang rét található.

A pitypang annyira szereti a napot, hogy nem veszi el róla lelkes tekintetét. A nap keleten kel fel - a pitypang keletre néz, a zenitre emelkedik - a pitypang felfelé emeli a fejét, közeledik a naplemente - a pitypang nem veszi le a szemét a naplementéről. (S. Krasikov)

A gyermekláncfű az egyik legjobb mézelő növény, a méhek, a poszméhek és a lepkék szívesen látogatják. A pitypangméz sűrű és illatos. Reggel egy napsütéses réten óra nélkül tudni fogod az időt - a pitypang reggel 5-6 órakor nyílik, délután 2-3 órára pedig már kialszanak a sárga fények. (Zuev vagyok)

És itt van a réti boglárka . Szirmait mintha szatén borította volna. Törékeny, finom virág, finom porzóval, bársonnyal borítva.

Amikor virágzik orvosi tüdőfű Virágai rózsaszínek. Egy idő után bíbor, majd lila színűek lesznek. A fonnyadt virágok pedig kékek. Mivel az azonos száron lévő virágok különböző időpontokban nyílnak, egy kis csokrot kap. A tüdőfüvet édes csokornak is nevezik, mert virágai sok édes gyümölcslevet-nektárt tartalmaznak.

Kökörcsin. Ez a növény csak az erős tavaszi szél szezonjában virágzik.

Álomfű. A távoli erdő falként áll, és az erdőben, az erdő vadonában,
Egy bagoly ül egy ágon. Álmos fű nő ott.
Azt mondják, hogy az álmos fű ismeri az álmos szavakat:
Amint kimondja a szavait, azonnal leesik a feje.„Alvófű” (I. Tokmakova)

kankalin (Primula)Ezt a növényt „a tavasz aranykulcsainak” nevezik.

Gyöngyvirág. A növény a tavasz szimbóluma, melynek porcelán csészéiből vörös gyöngyöket formálnak.

A hangyának még éjszaka sem hiányzik az otthona:
Hagyja, hogy a lámpások hajnalig világítsák meg az utat.
A fehér lámpák sorban lógnak a nagy oszlopokon.

Milyen virágokat lehet látni a kertben? (Tulipán, jácint, nárcisz, gyöngyvirág, kankalin, orgona stb.)

5. „Keress magadnak társat” szabadtéri játék.

A gyerekek egy képet készítenek a kankalinokról, és ha jelet kapnak, keresnek „otthont” a kankalinoknak: erdőt vagy kertet.

6. Beszélgetés „Vigyázz a kankalinokra!”

Sajnos a kankalin élete rövid. Az emberek gyakran úgy szedik le az első virágokat, hogy nem gondolják, hogy hamarosan elpusztulnak.

"Ibolya csokor"

Vidám fény ömlött át a sötét fenyőtűk tűi között. Egy erdei ösvényen sétáltam, és hirtelen találtam egy csokrot.

Egy csokor erdei ibolya hevert egy mohos csonkon. És sajnáltam őket, és szomorú voltam.

A virágok már elhervadtak, a szirmok lelógtak. Miért szedték le, és miért törték le a szárukat?

Nekem úgy tűnt, hogy hallottam az ibolyák halk nyögését. Egyre halkabb lett, de fájt a szívem.

Srácok, miért nyögtek az ibolyák? Ha beszélhetnének, mit mondanának nekünk? Mit ígérhetünk nekik?

Ha virágot szedek, ha virágot szedek,

Ha mindenki: én is, te is, ha virágot szedünk,

Minden rét üres lesz, és nem lesz szépség.

A Vörös Könyv azt mondja: "Ne pusztíts, ne tépj, ne taposd el." Ezek a szavak parancsként hangzanak az embereknek: "Mentsd meg, hagyd, hogy nőjön - és nem csak erdőkben és rétekben leszel gazdagabb, hanem lélekben is."

Ne feledje a szabályokat:

• Ne szedj virágot az erdőben vagy a réten. A gyönyörű növények maradjanak a természetben.
• Ne feledje, hogy csokrok csak olyan növényekből készülhetnek, amelyeket ember termesztett.
• Ültess kankalint a kertben, és vigyázz rájuk.
• Mondja el barátainak és családjának a kankalin védelmét.

7. Virágok a szőnyegen.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy nitkográfia segítségével terítsenek virágokat a szőnyegre.

A program tartalma:

Erősítse a gyermekek megértését a kankalinról;

Gazdagítsa szókincsét(csikósvirág, gyöngyvirág, tüdőfű, hóvirág, pitypang. gyógyhatású, védett, kankalin, hajtás, szár, gyökér, magvak, virág, levelek)

Továbbra is tanítsa a gyerekeket a főnevek mellékneveinek kiválasztására;

Fonématudat fejlesztése;

Folytassa a kemény és lágy mássalhangzók azonosításának tanulását a szó elején; válassz olyan szavakat, amelyek „l”, „l” hanggal kezdődnek.

A természet iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása.

Anyag és felszerelés:

Egy whatman papírlap egy erdei tisztás képével, egy fotó virágokról: kankalin. Csajkovszkij "A virágok keringőjének" hangfelvétele, labda, fűzfaág, chips, malacpersely.

Felhasznált irodalom:

M.A. Vasziljeva „Oktatási és képzési program az óvodában”

O.S. Ushakova „Beszédfejlesztési módszerek óvodáskorú gyermekek számára”

Előzetes munka:

GCD a külvilág megismerésére a „Primroses” témában

Beszélgetések a „Vörös könyv”, „Tavaszi virágok” témában.

A közvetlen oktatási tevékenységek előrehaladása

Bevezető rész:

A gyerekek körben állnak. A tanár felolvas egy verset a tavaszról:

A hó már nem ugyanaz,

Elsötétült a mezőn,

A tavakon megrepedt a jég, mintha kettészakadt volna.

A felhők gyorsabban mozognak, az ég magasabb lett,

A veréb vidámabban csiripelt a tetőn.

A rügyek megduzzadnak a lével, és hamarosan az összes hó elolvad.

És a fiatal zöld levelek díszítik az erdőt.

Fő rész:

Beszélgetés

Milyen tavaszi jeleket hallottál ebben a versben?

A fiatal leveleken kívül mi más díszíti majd az erdőt? (virágok)

Mikor jelennek meg az első virágok az erdőben? (amikor a hó olvadni kezd és a talaj megnyílik, megjelennek az első felolvadt foltok)

Gyors léptekkel közeledik felénk a tavasz, lábai alatt olvadnak a hóbuckák,

Fekete, felolvasztott foltok láthatók a mezőkön. Úgy tűnik, a tavasznak nagyon melegek a lábai!

Hogyan nevezzük egy szóval a tavasszal megjelenő első virágokat? (kankalinok)

Szeretnél ellátogatni a kankalinokhoz, és látni, milyen hihetetlenül szépek a rétek tavasszal, amikor a kankalin virágzik?

És varázsszavak segítségével haladunk veled:

La-la-la - koszorút fontam;
Lo-lo-lo - a fenyőnek ürege van;
la-la-la – ez az én földem;
li-li-li - virágot találtunk;
lu-lu-lu – Mindannyiótokat szeretlek.

Első megálló "Magic"

A hó alól virágzik,

Mindenki más előtt üdvözli a tavaszt. (Hóvirág)

Miért hívják ezt a virágot hóvirágnak? (a hó még nem olvadt el, a hóvirág már áttör és a nap felé nyúl)

Milyen virágok ezek? Ismertesse őket.

A gyerekek minden szóhoz zsetont tesznek egy szép szavak malacperselyébe.

Finom, szép, első, törékeny, rendkívüli, korai, tavaszi, fehér, kék, lila.

Egy népszerű mondás azt mondja: „Az első virág megtöri a jeget?” Hogyan érti ezt a közmondást?

(A gyerekek elmagyarázzák a közmondás jelentését.)

Hajnalban kibújt a földből a hóvirág.

Félve nézett: vajon a gyerekek eltépnék?

De a gyerekek szeretettel mondták: „Nőj fel!

Nem nyúlunk hozzád: mindennek virágoznia kell!”

A srácok tömegben rohangálnak a füvön,

És virágzik a hóvirág - finom kék!

Miért nem szedheti ezeket a virágokat? (Ezek szerepelnek a Vörös Könyvben)

Ujjtorna:

Magas virág nőtt a tisztáson (kezeket fel)

Egy tavaszi reggelen kinyitottam a szirmokat (tenyér, mint egy csónak)

Szépség és táplálkozás minden sziromnak (a tenyereket a háttal együtt)

Együtt gyökeret adnak a föld alatt. (Nyissa ki az ujjait)

A hóvirág fotója Whatman papíron jelenik meg.

Mondjuk ki a varázsszavainkat (Az artikulációs torna ismétlődik)

második megálló „Solnechnaya”

"Martilapu."

A tanár leírást ad a csikóslábról a növény nevének említése nélkül, majd megnyitja a képet, folytatva a történetet.

Ez a virág nyílt helyen nő, ez az első növény, amely nektárjával táplálja a méheket és a poszméheket(édes lé) . Ez a növény először virágot hoz, majd leveleket. Vékony szárral rendelkezik, amelyet pelyhek borítanak, hogy megvédjék a virágot a hidegtől. A levél egyik oldala puha, meleg, ragaszkodó, akár egy anya; a másik sima, hideg, mint a mostoha, innen a virág neve.

Anya és mostohaanyja. (a fotót Whatman papírhoz csatolja)

Lejtőn, réten, mezítláb a hóban, -

Az első virágok, sárga szemek.

Ez egy gyógynövény, főzete segít a köhögés kezelésében.

Jellemezze ezt a növényt: kicsi, napos, sárga, gyógyhatású, hasznos.

harmadik „Musical” állomás:

Csajkovszkij „A virágok keringője”, gyerekek táncolnak a zenére.

negyedik megálló „Yellow Glade”

Az arany és a fiatal egy hét alatt megszürkült,

A zsebembe rejtek egy hajdani pitypangot.

Mondjunk pár szép szót a pitypangnak: milyen? (bolyhos, aranyszínű, kerek, légies, gyógyhatású). A pitypangfőzet segíti az étvágy kialakulását, a pitypanglevélből saláta is készül.

ötödik állomás "játék"

D/i „Hogyan nő a virág”
Kérjük a gyerekeket, hogy a virágnövekedés sorrendjében tegyenek fel képeket: mag – hajtás magból – hajtás – levelek megjelenése – bimbó megjelenése – virág megjelenése – a virág elszáradt – magképződés.

D/I „Mi szükséges a virágok növekedéséhez?”

Pszicho-gimnasztika „Tavaszi virágok”
(Csajkovszkij zenéjére adják elő.)
Képzeld el, hogy kis virágmagok vagytok. Földbe ültettek egy virágágyásban. Egy meleg napsugár hullott a földre, és felmelegítette a magokat. Kis hajtások sarjadtak belőlük, nagyon gyengék, törékenyek, védtelenek. De most a tavaszi nap felmelegedett, és a kis hajtások gyorsan növekedni kezdenek. Íme egy megerősödött, a földbe fúrt és végre a friss levegőre kijutott hajtás. Megnőttek a leveleid, erős lett a szár, nyúlsz a fényért, a napért. Milyen jó! A száron megjelent egy kis bimbó. Növekszik, megduzzad, végül kibontja szirmait. A szirmok eleinte kissé ráncosnak tűnnek, de aztán kiegyenesedtek, és mindenki egy gyönyörű tavaszi virágot látott a környéken.

hatodik megálló „Sladkaya”

Öltözködő nővérek

Egész nap várják a vendégeket,

Mézzel kezelnek. (Orvosi tüdőfű)

A tüdőfű fotója Whatman papírra van feltéve. Tüdőfű - kora tavasszal jelenik meg. Ennek a növénynek a szárán egyes virágok sötét rózsaszínűek, mások lila, mások élénkkékek. Melyik szóból származik ennek a virágnak a neve (méz). Miért? (Mert ennek a növénynek a virágai édes illatos nektárral vannak tele). Milyen rovaroknak van szüksége erre a virágra? A tüdőfű szereti az erős napfényt. A virág színe alapján a méhek azonnal meghatározzák, hogy van-e mézet vagy sem. A bontatlan rózsaszín rügyekben nagyon kevés méz található. Amikor a méz felhalmozódik, a virág lilává válik, ha elhalványul, kékre színeződik. A szárított levelekből és szárakból teát isznak torokfájásra és köhögésre.

Lungwort, milyen? (édes, mézes, rózsaszín, kék, gyönyörű, illatos, aromás)

nyolcadik megálló „Hófehérke”»

Nézd, milyen gyönyörűen kivirágzott a rétünk. Gyerekek, aki ismeri a kankalin nevét, amely „l” hanggal kezdődik. (Gyöngyvirág)

Nevezzen meg további „l” hanggal kezdődő szavakat!

(csónak, síléc, ló, lámpa, lakk, fecske, menyét)

Most mondja ezt a hangot halkan (l). Nevezze meg azokat a szavakat, amelyek li hanggal kezdődnek!

(Jég, levél, szerelem, arc, vonal, erdő)

Egy gyöngyvirág fényképét Whatman papírra helyezik.

Utolsó rész:

Gyerekek, élveztétek az utazásunkat?

Mi a neve a tavasszal először megjelenő virágoknak?

Nevezze meg azokat a kankalinokat, amelyeket ismer.

Miért nem lehet ezeket a virágokat csokorba gyűjteni?

Mi a címe annak a könyvnek, ahol ritka növényeket írnak?

Most számoljuk meg, hány zsetont gyűjtöttél össze a gyönyörű szavak gyűjteményében.

Moszkva állami költségvetési oktatási intézménye, 1117 „Mókus” egyesített óvoda

A közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása

a beszédfejlődésről

az idősebb csoportban

– Meglátogatni a kankalinokat.

(Oktatási terület: kommunikáció, szocializáció)

Vezeti: vezető csoportos tanár

Silchenko Irina Nikolaevna

2013. április

Városi óvodai nevelési intézmény

általános fejlesztő óvoda

tevékenységek kiemelt végrehajtásával

a gyermekek művészi és esztétikai fejlesztéséről 5. sz

A GCD kivonata

"kankalinok"

idősebb óvodás korú gyermekek számára (5-6 éves korig)

Komszomolszk-on-Amur

A GCD célja…………………………………………………………………………………
GCD feladatok………………………………………………………………………………….
Felszerelés……………………………………………………………………………….
	Az óra szervezése…………………………………………………………………………………
	A gcd előrehaladása…………………………………………………………………………………
	2.1. A minikutatás anyagának kiválasztása……………………………
	2.2. A „Primroses” videórészlet lejátszása…………………………..
	2.3. Beszélgetés a kankalinról. A „kankalin” kifejezés magyarázata………………….
	2.4 Mini-tanulmány……………………………………………
	2.5. Egy irodalmi pillanat………………………………………….
	2.6.Fényképekkel való munkavégzés……………………………………………………….
	2.7. Alkotó munka „Én vagyok az első tavaszi virág”………………………………..
	2.8. Relaxációs pillanat „Virág”………………………………………………….
	A lecke összefoglalása………………………………………………………………………………
Források listája……………………………………………………………………………………
Alkalmazások
	1. függelék Egy kankalin rajza az „Adonis” kifestőkönyvhöz…………………
	2. függelék. Primula rajza a „Tavaszivirág” kifestőkönyvhöz……………….
	Melléklet 3. Primula rajza a „Pitypang” kifestőkönyvhöz……………..
	4. függelék A „Hóvirág” kifestőkönyvhöz való kankalin rajza……………
	5. függelék. Primros rajz a „Gyöngyvirág” kifestőkönyvhöz………………..
	6. függelék. Primros rajz a „Vénusz papucs” kifestőkönyvhöz……
	Melléklet 7. Történet. N. I. Szladkov. Fűzfa lakoma……………………………
	Melléklet 8. Történet. N. I. Szladkov. Virágszerető………………………..

Cél: ismereteket formálni a gyerekekben a kankalinokról, jellegzetes tulajdonságaikról és a természetben uralkodó viselkedési szabályokról.

Feladatok:

bővítse a gyerekek megértését a tavasz jellegzetes jeleiről;

mutassa be a kankalinnövények változatosságát;

fejleszti a kognitív érdeklődést, a képzelőerőt, a gondolkodást és a megszerzett ismeretek munkában való alkalmazásának képességét;

az összehasonlítási és elemzési képesség fejlesztése;

gazdagítják a gyermekek szókincsét;

fejleszteni a kommunikációs készségeket, az önállóságot, a kemény munkát, a megfigyelést, a kíváncsiságot;

Felszerelés: kankalin fényképei, kankalinrajzai színezéshez (1-6. sz. melléklet), színes ceruzák. Tavaszi rét nagy rajza (kankalin nélkül).

Kiegészítő anyag: 1) Microsoft Office PowerPoint prezentáció „Primroses”; 2) „Primroses” videórészlet (3,25 perc); 3) fényképek.

Előzetes munka: N. Sladkov „A fűzfa lakoma”, „A virágszerető” elbeszéléseit olvassa. (7. sz. melléklet, 8. sz.)

1. Az óra szervezése

Az óra azzal kezdődik, hogy a gyerekek a tanár köré gyűlnek, aki ellenőrzi megjelenésüket és felhívja magára a figyelmet.

Pedagógus: Sziasztok srácok! Nagyon örülök, hogy látlak!

2. GCD mozgás

2.1. A mini-kutatás anyagának kiválasztása

Kopogtatnak az ajtón. Egy gyerek lép be – Tavasz.

tavaszvörös vagyok,

Felébresztem a földet álomból,

Megtöltöm a vesém gyümölcslével,

Mindenhol virágot termesztek.

meglátogatni jöttem,

És hozott egy csokrot.

Pedagógus: És most kitaláljuk, milyen csokrot hozott a tavasz(találós kérdéseket készítünk és tavaszi csokrot „gyűjtünk”).

2.2. A „Primroses” videórészlet lejátszása(5. diaszám)

2.3. Beszélgetés a kankalinról. A "kankalin" kifejezés magyarázata

Pedagógus: Az emberek mindig örültek az első virágoknak. Miért gondolod? (Gyerekek válaszai)

Jobbra. Ezek a virágok az elsők, amelyek örömet okoznak nekünk, mintha azt mondanák: "A tél nem tér vissza, eljött a tavasz."

2.4. Mini-tanulmány

Megnézzük a kankalinokat, meghatározzuk, miben különböznek egymástól, és miben hasonlítanak. Fedezzük fel a kankalinok nevét. ( 6. dia)

2.5. Irodalmi pillanat

A tavaszi virágok tiszteletére versek, dalok, mesék születtek (a verseket előre kiosztják a gyerekeknek).

2.6. Munka fotókkal: a gyerekek azonosítják az ismerős virágokat (gyöngyvirág, női papucs).

Felhívjuk a figyelmet, hogy a virágok később is örömet okoznak nekünk, de óvatosan kell bánnunk velük.

2.7. Kreatív munka „Én vagyok az első tavaszi virág”(virág nélküli tisztás plakát van kifüggesztve).

Pedagógus: Valamikor réges-régen a kankalinok megkedvelték ezt a tisztást. Kora tavasszal virágoztak, amikor még volt hó az erdőben. Mindenkinek tetszett a vidám, virágzó rét. Az emberek pihenni jöttek ide, és minden alkalommal, amikor hazamentek, leszedték az első hóvirágot, és pitypangból koszorút fontak. Eltelt néhány év, és a tisztás üres volt. A kankalinok eltűntek. A tisztás szomorú lett. Állítsuk helyre a tisztást – váljunk jó varázslóvá, és ültessünk kankalint a tisztásra (a gyerekek kankalint festenek, és a tisztásra helyezik).

Kivirágzott a rétünk.

2.8. Relaxációs pillanat „Virág”(10. dia)

Pedagógus: Mit kell tenni, hogy az ilyen tisztások minden tavasszal virággal örvendeztessenek meg bennünket?

Megbeszéljük a magatartási szabályokat. (A kankalin nem áll meg a vízben – azonnal elszárad. És ami a legfontosabb, az emberek elpusztítják a szépséget! Az ember virágszeretete sajnos a hóvirágra derült ki: megritkultak. A kankalinok közül sok szerepel a Vörös Könyvben.) ( 11. diaszám)

A jövőben mi magunk készítjük el a Vörös Könyvet, hogy megismertessük más gyerekekkel a ritka virágfajtákat.

3. A lecke összefoglalása

Pedagógus: Így a kankalinlátogató utunk véget ért.

Gyerekek, tetszett az utazásunk?

Mi a neve a tavasszal először megjelenő virágoknak? Nevezd el őket.

Miért nem lehet ezeket a virágokat csokorba gyűjteni?

Források listája

Gyermekkor: Példaértékű nevelési program az óvodai nevelés számára / T.I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva és mások - Szentpétervár: "Childhood-Press" kiadó, 2014. - 000 p. ISBN 978-5-906750-00-0

Gyermekkor: Program az óvodai gyermekek fejlesztésére és nevelésére / V. I. Loginova, T. I. Babaeva, N. A. Notkina és mások; Szerk. T. I. Babaeva, 3. A. Mikhailova, L. M. Gurovich: Kiadó. 3., átdolgozva. - St. Petersburg: Kiadó „Childhood-Press”, 2007. - 244 p. ISBN 5-89814-076-X 978-5-89814-076-2

Kondratyeva N.N. "Mi". Környezeti nevelési program gyerekeknek. – Szentpétervár: „Childhood-Press” kiadó, 2006. – 240 p. ISBN: 5-89814-057-3

Otthonunk a természet: egy szabadon választható óvodai nevelés programja. – Vlagyivosztok: PC IRO kiadó, FSBI „Lazovsky State Reserve”, „Phoenix” Foundation, 2013. – 68 p. ISBN 978-5-98892-026-7

Nikolaeva S.N. A környezeti nevelés módszerei az óvodában. Munka az óvodai középső és felsőbb csoportok gyermekeivel: könyv óvodapedagógusoknak / S.N. Nikolaev. – 4. kiadás. – M.: Oktatás, 2002. – 208 p., 8 lap. beteg. – ISBN 5-09-011526-5

Nikolaeva S.N. Óvodások megismertetése a természettel az óvodában és otthon. – M.: Mozaika-Sintez, 2013. – 120 p.: színes. -on ISBN 978-5-4315-0175-3

Elektronikus forrás https://yandex.ru/images/search

Elektronikus forrás http://go.mail.ru/search_images

Elektronikus forrás http://go.mail.ru/search_video

Elektronikus forrás http://allforchildren.ru

Elektronikus forrás http://razdeti.ru/semeinaja-biblioteka

Elektronikus forrás http://stihi-rus.ru/1/Fet/148.htm

Elektronikus forrás http://www.youtube.com