Elmira Gareeva
ECD "Egy gomb története" az előkészítő csoportban

« A gomb története»

A közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása,

gyerekekkel előkészítő csoport

Cél: A gyerekek bemutatása a gomb feltalálásának történeteés az ember nemcsak az osztályhoz, hanem a társadalomhoz is tartozik csoport.

Feladatok:

1. Ismertesse meg a gyerekekkel a gomb történeteés fejlődése az ókortól napjainkig (gombokat, kötőelemek);

2. Mutasd meg gombokat vannak eredeti elem dekoráció emberi ruházatban, mind a múltban, mind a jelenben;

3. Tekintse meg a gyűjteményt gombokat, figyelj oda színséma, forma és szerepcél (nőknek, férfiaknak és gyerekeknek);

4. Fejlesztés a gyerekek kreativitása a termelésben DIY gombok.

Lexikai szótár: gombokat, kötőelemek, díszítő elem, kényelmes találmány ruhadarabok összekapcsolására, kollekció gombokat, divat dekoráció, vonzó, funkcionális és dekoratív gomb, dekor a gombokat, gardrób, kreatív

Felszerelés: Vetítő rendszer, laptop.

Attribútumok: Gyűjtemény gombokat.

Látótávolság: Bemutató « A gomb története» .

Zenei rendezés: hangfelvétel "Ketyeg az óra"

A közvetlen oktatási tevékenységek előrehaladása

Egy óra hangja.

Pedagógus: Srácok, halljátok, ahogy az óra csendben visszaszámolja az időt? Percről percre távoznak tőlünk, vissza nem vihetőek, a múlté. Mindent, ami a múltba megy, úgy hívják történelem.

Szeretné tudni, hogyan éltek nagy-, déd-, dédszüleink?

Gyerekek válaszai (Igen).

IN: Akkor azt javaslom, menj el egy utazásra a távoli időkbe. És ehhez vissza kell forgatnunk az időt (csúszik).

IN: Mi ez? (csúszik).

Mit tud mondani a látottakról?

Gyerekek válaszai (Képek különböző ruhás emberekről)

Nézzük az illusztráción, hogy mihez volt csatolva?

Gyerekek válaszai (fűzők, tűk, övek).

Ön szerint kényelmes volt tűkkel összefogott ruhákat viselni?

Gyerekek válaszai (nem kényelmes). Indokolnak.

Emlékezzünk gardróbunkra, társainkra és szüleinkre, és mondjuk el, milyen kötőelemeket használnak napjainkban?

Gyerekek válaszai (gombokat, tépőzár, pántok, cipzárak, szegecsek, fűzők).

Játék: Tapsoljon, akinek a ruhája kötődik gombokat? Taposs bárkit nincs gomb? Emelje fel jobb kéz akik színezték gombokat. És a baloldal, akinek van fekete vagy fehér gombokat.

IN: Minden nap begomboljuk gombokat a ruháinkon, és ne gondoljunk erre gomb sok évszázaddal ezelőtt találták fel, és megvan a maga hosszú és nagyon érdekes történet. Meg akarod ismerni?

Gyerekek válaszai (Igen)

IN:. Született gombot az országban, amelyet Dániának hívnak. A dán király ékszerésze találta fel, (csúszik) a király ezekkel díszítette fel a ruháit – az elsőt gombokat aranyból és ezüstből készültek. Első gombokat a férfiak ruházatukban kezdték használni. Gombok azonnal divatos dekoráció lett.

De csak gazdagok vásárolhatták meg. El tudod képzelni, hogy a királyok versenyezni kezdtek azzal, hogy kinek van több? gombokat A francia király 14 ezer aprót rendelt magának gombokatés feldíszítette az öltönyt.

A magyar király annyit rendelt a ruhájára gombokat hogy majdnem csődbe vitte államát.

De hétköznapi emberek csak fából készülteket engedhetett meg magának gombokat amelyeket maguk készítettek (csúszik).

És találkozz ezekkel gombokat a múltból tudunk a múzeumokban. csúszik

Érdekes orosz tény történelem– Péter orosz cárunk 1 (csúszik) seregünk katonáiba csepegtetett jó modor. Evés után a katonák ujjukkal megtörölték a szájukat. Megparancsolta, hogy varrjon gombokat(ón) az egyenruhák ujján (csúszik)és eltanultak egy ilyen rossz szokást.

IN: A nők nem fogadták el azonnal egy gomb a ruhájában, sokáig folytatták a ruhák tűkkel való rögzítését. De amikor a dzsekik divatba jöttek (csúszik)és blúzok – örültek a nők gombokat. Ezekkel díszítették ruháikat, ékszereket hordtak (csúszik) származó termékek gombokat, sőt a gyűrűk nemzedékről nemzedékre öröklődnek. Manapság a nők gyémántot és mást hordanak drágaköveket, és mielőtt hordtak termékeket a gombokat arany és ezüst. És amint a nők szerelembe estek gombokat, elkezdték hímekre és nőkre osztani.

Tény történelem – azt hitték, hogy minél inkább a ruhákon gombokat, minél gazdagabb az ember.

Játék: lássuk, melyikünk a leggazdagabb gombokat.

Számolja ki, és tapsoljunk neki (a gyerekek számolják a számot gombok a ruhákon)

IN: Fokozatosan és észrevétlenül megszokták az emberek gombokat. Gombok szilárdan meghonosodott a férfiak és nők divatjában.

Gombok másképp varrva. Gombok lányoknak rá vannak varrva bal oldalt(lányok, keljetek fel bal kéz, A gombokat fiúk vannak varrva a jobb oldalon (fiúk emeljék fel a jobb kezüket).

Álljatok párba, nézzetek egymásra, a gyerekek pedig ünnepelnek.

IN: És mindez a múltból érkezett hozzánk. Az ókorban a gazdag nőket szobalányok öltöztették, és hogy kényelmesebbé tegyék őket, gombokat varrtak a bal oldalra, és a férfiak mindig felöltöztették magukat, még a leggazdagabbak is, és könnyebb őket magadnak begombolni gomb, a jobb oldalon található.

Gomb fontos dolog az emberek ruhájában.

Élvezted az utazást ide dolgok története?

Gyermekek válaszai (Igen, elmagyarázzák.

IN: Remélem, érdekelte, hogy hány év telt el, mire a ruhakötők azzá váltak, amit ma használunk.

mire emlékszel? Mi lepett meg minket történelem?

Gyermek válaszok (király versenyek, dekorációk tól gombokat hogyan kell varrni gombokat fiúknak és lányoknak).

IN: Ma nagyon sokat lehet találkozni kreatív ötletekékszer től gombokat. Nagyra értékeljük őseinket, hogy kényelmes és változatos dolgokat találtak ki. Biztosan találkozunk még gombok és csodálatos történetük.

Módszertani rész

Az óvodáskorú gyermekek oktatásának végrehajtásának hatékonysága közvetlenül függ a megfelelő tudományos és módszertani támogatási rendszer elérhetőségétől. Ellentétben hagyományos eszközökkel az oktatás, a médiatechnológiák jelentősen bővítik a pedagógusok képességeit a gyermekfejlesztés területén, hozzájárulnak szellemi, ill. kreativitás. Az előadás a gyerekek számára érthető, figuratív jellegű információérzékelést tartalmaz óvodás korú, fejleszti őket vizuális észlelés. Oktatási tevékenységek az IKT használatával növelhető az információérzékelés hatékonysága, miközben jelentősen megnő a gyerekek tudás iránti érdeklődése, és nő a kognitív képességek szintje.

Ebben a munkában az IKT eszközöket használták vizuális-kognitív tanítási módszerként. Így ennek az információs terméknek a használata lehetővé teszi a gyermek tanulási és fejlődési folyamatának hatékonyságának növelését, az új anyagok asszimilációját, és új oktatási lehetőségeket nyit meg a megismerés területén.

Felhasznált irodalom jegyzéke

1. Pedagógia. Bordovskaya N., Rean A. / [elektronikus forrás] // http://www.gumer.info;

2. Online folyóirat http://www.softmixer.com/2013/10/blog-post_22.html;

3. Ingyenes enciklopédia "Wikipédia" https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86%D0%B0;

4. A gomb eredetének történetehttp://luckytoys.ru/journal/view/istoriya_proishozhdenie_pugovitsy_155.html;

5. Pedagógiai internetes portál http://www.o-detstve.ru/forteachers/home_educ/1243.html;

Volt egyszer egy kis gomb. És csak annyit kellett tennie, hogy becsavarja magát egy hurokba, és kimászik belőle. Sok év telt el azóta, hogy felvarrták a kabátra, és először vették fel. A szálak évről évre egyre gyengébben tartották a helyén, míg végül megengedték, hogy úgy hintázzon magán, mint a hintán. A gomb himbálózott és himbálózott, mígnem egy pillanat alatt egy fazék levesben találta magát. Azonnal körülvették minden oldalról burgonyakockák, káposzta, sárgarépa és hagyma. És még fasírt is úszott időnként. Mindenki kíváncsian bámulta a kis műanyag lényt. Soha nem láttak még ilyen különös zöldséget az ágyukban fekve vagy a földbe temetett orrukkal. Az pedig, hogy nem akárhol, hanem egy „kabátnak” nevezett kerti ágyásban terem, teljes meglepetés volt számukra.
- Nos, mivel itattak meg ott? - kérdezte káposzta.
– Egyre gyakrabban esik az eső – válaszolta a gomb.
– Hogyan élted túl a szárazságot – riadt fel a hagyma –, tényleg megúsztad az öntözőkannákat?
- Mi ez, öntözőkannák?
Itt az összes zöldség szánalmas arcot vágott.
- Szóval nem is használtál műtrágyát? – fakadt ki a krumpli.
- Nem értem, miről beszélsz. Apropó lekvár, egyszer a kabátomra ömlött, de ez inkább mínusz volt, mint plusz.
Ilyen beszéd után a leves összes lakója egy merőkanalat látott közeledni felettük. Behatolt a sűrűbe, és többek között egy gombot is magával vitt. Így a baba a levesestálban kötött ki. Mondanom sem kell, itt sem volt a helyén. Akárcsak az evőkanál mélyedésében, ami felvette. Csakúgy, mint a sötét, skarlátvörös és párás szobában, ahová azonnal elvitték. A kis gomb anélkül, hogy tudta volna, valami húsdaráló vagy betonkeverő örvényében találta magát. De nem kötődött sem a húshoz, sem a betonhoz, és folyamatosan igyekezett kikerülni a munkájukat módszeresen végző fehér guillotine-t. Végül, mivel nem tudtak ellenállni az üldözésnek, a kis gomb leesett a ragadozó csalinak. Saját örömére erős lénynek bizonyult, és egy pillanatra leállt ennek az aprító szörnynek a biztosítéka. Újabb másodperc töredéke után a gomb golyóként repült ki a fényre, kíséretében bőséges nyál. Olyan sokáig repült, hogy úgy döntött, az űrbe vitték, és bármi is elszáguldott tágra nyílt szeme mellett, azonnal az űrobjektumokra emlékeztette. Ki tudja megmondani - a legközönségesebb gomb, de ő volt az, aki most elérte magát a napot, és nem bárki más! Így gondolta a kis gomb, miközben elrohant a mennyezetre felfüggesztett hatvan wattos villanykörte mellett. Végül leszálláskor egy különc tárgyat látott vele szemben. Üvegkeret volt. Button megpördült körülötte, és észrevette, hogy teljesen mozdulatlan és hallgatag. Tekintete azonban figyelmes és éles volt. Úgy nézett ki, mint egy krokodil, amely bármelyik pillanatban készen áll arra, hogy megragadja áldozatát. És így ez az óvatos pillantás folytatódott volna, ha egy pillanatban a gombhoz utolért nyál nem terjedt volna szét szemüveges szemének tiszta felületén. Nem volt kétséges, ideje volt egy lépést tenni, mert most ez a krokodilváz igazán veszélyessé vált. Button Little azonnal összeszedte minden erejét, és előrerohant az alatta terített újságon. Mennyi új szót olvasott el útközben! És kalligráfia, szemiotika, konglomerátum és maxima. Mindannyian a gomb körül forogtak a fejében, olyannyira, hogy más szavak teljesen megszűntek számára. A szekrény alá gurult, és csak annyit mondva üdvözölte a porszemeket: „Boldog kalligráfiát neked!” Aztán tüsszentett, és pompás elszigeteltségben maradt, mert minden por berepült. különböző oldalak. Button úgy döntött, hogy valami kellemetlen lehetett a köszönésben. És ezért sietett minden porszemet megtalálni, amit megsértett. Bocsánatot akartam kérni. De akármilyen nemes is volt a célja, amikor újra találkozott a porközösség egyik-másik képviselőjével, a kis gomb egyre hangosabban tüsszentett, a por pedig egyre távolabb szóródott tőle. Aztán a kis gomb leült és sírt. És tovább sírt volna, ha a porszívó csöve nem mászik be hirtelen a szekrény alá. Az összes port, és még egy gombot is beszívott a mélyébe. A kis gomb pedig teljesen boldog volt. Először is, még soha nem lovagolt ilyen izgalmas utat, másodszor, most végre lehetősége nyílt arra, hogy bocsánatot kérjen minden porszemtől, amely soha máshol nem megy. Így egy kicsi, nagyon rendetlen helyiségbe zárva a kis gomb még mindig a legtöbbet tudta kimondani szükséges szavakat folyamatos tüsszentéssel, és tiszta lelkiismerettel megtalálta a kiutat és kigurult. Itt gondos ujjak felkapták és erős cérnára fűzték, ami jól működött, és szorosan a kabáthoz varrták a gombot. Button Little boldog volt, hogy újra a kerti ágyában találta magát, bár rejtély maradt számára, hogy mégis milyen zöldségféle.

A gyerekszoba ablaka mellett a felső polcon egy doboz található. Régóta ott van, senki nem néz bele és nem tesz bele semmit. Ezen felül van növekedés vastag réteg por, rojtként lóg a fedél minden széléről. Az esti szürkületben ez a perem úgy néz ki, mint a moha, amely az erdő öreg fáin nő, ahová csak ritka napsugarak hatolnak be, és mindig szürkület van.

A gombok ebben a dobozban élnek. Legtöbb különböző formákés színek. Néhány a legelterjedtebb fehér – régebben rá volt varrva férfi ingek, ugyanazok csak párnahuzatokon éltek jobban, amikor még gombokkal voltak rögzítve. Vannak világosak és nagyok, ezek díszként szolgáltak estélyi ruhákés öltönyök. Sokszínű kicsik, gyerekruhákon voltak. A dolgok elhasználódtak és kidobták, csak előtte a gombokat levágták és ebbe a dobozba rakták. Talán egyszer még jól jönnek – gondolták az emberek. Eleinte így is volt: kinyitották a dobozt, kiöntötték az asztalra a gombokat, és megkeresték közöttük a megfelelőt, hogy megvarrják az elveszett helyett. Aztán ez a gomb újra a ruhákon élt, amíg ez a dolog el nem kopott. Ezek után a gomb ismét a barátnőinél kötött ki a dobozban. Ami már hiányzik. A dobozban a gomb hírt közölt a tulajdonosok életéből. Hová tűntek a rajtuk lévő ruhákban? Milyen gombok laknak még a szekrényben az újdonságokon és még sok minden máson, abból, amit a gombnak sikerült látnia az idő alatt, amíg az újdonságon volt.

A gombok már régóta ott élnek, mind ismerik egymást, és gyakran beszélnek, emlékeznek a sajátjukra elmúlt élet. Néha névsorolást hajtanak végre, emlékeznek arra, hogy melyik gomb került először ebbe a dobozba, és ki követte, és így sorrendben az utolsó gombot. Csak unatkoznak ebben a dobozban, nem jelennek meg új barátnők, és nincs remény arra, hogy ismét új, fényes ruhát viseljenek, hogy rögzítőként szolgáljanak. Túl rég volt, hogy valaki belenézett ebbe a dobozba. Talán mindenki megfeledkezett rólunk, gombokra gondol, és halkan sóhajt.

Így telt nap mint nap. Egészen addig, amíg egy reggel a gyerek, aki ebben a szobában lakott, az ablak melletti felső polcra pillantott. Anya, mi van abban a dobozban, azonnal megkérdezte. Nem tudom, válaszolta anyám, talán gombok vagy tűk vannak ott. Ez a nagymama doboza – tette hozzá. „Vegyük ki, nagyon szeretnék utánanézni” – kérdezte a fiú, akit Szlavának hívtak.

A dobozt kiszedték, a fedelet megtisztították a portól és az összes gombot az asztalra öntötték, mint korábban. Az összes gomb azonnal elhallgatott és lehunyta a szemét, olyan régen láttak napfényt. Hú, mondtad Szlavik, a gombokat nézve. - Elvihetem őket magamnak? - kérdezte az anyjától. Persze lehet, válaszolta anyám, csak gyűjtsd be őket minden alkalommal egy dobozba, hogy ne heverjenek az egész házban.

A fiú sokáig nézegette az összes gombot, némelyik gyümölcs formájú volt, másokra állatokat rajzoltak, autós gombok és horgonyok is voltak. Anya, honnan vannak, kérdezte. – Valamennyien ruhán éltek – válaszolta anyám. Volt ez a nagy barna ér a nagymamád kabátján, ezek a kis fehérek a nagyapád ingén. De ez a rózsaszín virág alakú, kérdezte Slava. De ez az anya azt mondta, kivette a gombot a fia kezéből, odanyomta, és lehunyta a szemét, így szólt: ez volt a kedvenc ruhámon, amit kislány koromban viseltem ünnepekre. És rögtön eszembe jutott, hogy mennyire szerette ezt a ruhát, hogyan nézte magát a tükörben, és mennyire örült minden ünnepnek. Csináljunk valami újat, szépet ezekből a gombokból – kérte a fiú. Ugyan, anya beleegyezett, de nem fogjuk tudni egyszerre használni az összes gombot, túl sok van belőlük. Igen felelte Slava, hadd vegyem magamnak a legnagyobbakat a játékhoz. Kavics és homok helyett meglesznek, dömperekkel szállítom és buldózerrel gereblyézem, a többiből majd csinálunk valamit.

Azóta elkezdődtek a gombok új élet, hetente elővettek egy gombdobozt, kiválasztották a szükségeseket, és valami nagyon újat, szépet és szokatlant készítettek. Egyes gombok az óvodában kiakasztott vagy rokonoknak adott rátéteken kezdtek élni, másokból virágot készítettek, és vázába helyezték az ablakon. Valakit ismét ruhákra varrtak, de már nem kapocs formájában, hanem gyönyörű és díszes brossként, és díszítésként szolgált.

Egy játéktanítási helyzet összefoglalása Téma: „Egy gomb története” nagyobb gyerekeknek

Cél: gombgyűjtemény létrehozása
Feladatok:
Nevelési:
1. Ismertesse meg a gyerekekkel a gombok keletkezésének történetét.
2. Érdeklődni a tárgyak összehasonlítása, tulajdonságaik és rendeltetésük megismerése iránt.
3. Készíts egy képességet biztonságos viselkedés amikor gombokkal dolgozik.
Nevelési:
1. Rögzítse a mennyiségi számlálást 10-en belül, az alak, szín, méret meghatározásának képességét.
2. A gombokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása (forma, méret, típusok, milyen anyagból készültek).
3. Bontsa ki szójegyzék fejleszteni a koherens beszédet, a memóriát és a kreatív képzelőerőt.
4. Bővítse látókörét oktatási és kutatási tevékenységekkel.
5. Múltunk történetének figuratív felfogásának kialakítása, érdeklődésünk.
6. Fejleszteni finom motoros készségek kezek
Nevelési:
1. Elődeink, munkájuk és életük, valamint a nemzeti értékek tiszteletének ápolása.
2. Nevelje a pontosságot, a kíváncsiságot, a kitartást.
Előzetes munka: szervezett tartás oktatási helyzetek a „Buttons” projekt részeként; gombok vizsgálata nagyító alatt; kísérletek: „Fuldoklás - nem süllyed”, „Vonzza-e egy mágnes”; a gombokról szóló mondások és közmondások válogatása; gombokból készült kézműves alkotások megtekintése illusztrációkon; játék gombokkal „Gyűjtsön gyöngyöket a babának”; G. Shalaev „Az elveszett gomb” olvasása.
Módszerek és technikák:
Gyakorlati - játék: didaktikus játékok
Recepció: kérdések, utasítások, magyarázatok, játékhelyzet kialakítása.
Vizuális – demonstrációs módszer, TSO használata.
Technikák: bemutatás, tárgyak bemutatása;
Verbális – tanári történet, beszélgetés, kérdések gyerekeknek; fokozási módszer kognitív tevékenység: összehasonlítás, kérdés módszer, ismétlés módszer.
Technikák: magyarázat, utasítás.
Felszerelés: bőrönd ruhákkal; doboz gombokkal; előadás „A gomb története”; gombok (forma, méret, anyag szerint); kártyák a gyerekek számának megfelelően, ráragasztott gombokkal 1-től 10-ig; számok a kártyákon; többszínű karton gombok; doboz cellákkal a gombok rendezéséhez; TV.

Egy játék alapú tanulási helyzet előrehaladása

1. Bevezető rész
A gyerekek játszanak a szőnyegen.
Pedagógus: Srácok, milyen jó nap van ma! Köszöntsük egymást.
Üdvözlő játék „Okos fejeink”
Álljunk egymás mellett, körben,
Mondjuk egymásnak: "Helló!"
Lusták vagyunk köszönni:
„Szia!” és „Jó napot mindenkinek!”
Ha mindenki mosolyog...
Jó reggelt fog kezdődni.
-JÓ REGGELT!
2. Fő rész
Pedagógus: Srácok, belenéztetek ma a bőröndünkbe? Néha sok érdekességet találunk benne. Mi van benne ma?
Pedagógus: Seryozha, kérem, hozzon nekünk egy bőröndöt (Seryozha hoz egy bőröndöt). Üljünk le a szőnyegre, hogy jól érezzük magunkat, és megnézzük, mi van ma a bőröndünkben.
A tanár kihajtja a szalagot a gyerekek elé, és a következő szavakkal látja el: „Ragaszold ki a szalagot, és állítsd meg a gyerekeket!” Leül egy székre, kinyitja és belenéz a bőröndbe, meg a gyerekek is.
Pedagógus: Srácok, nézzétek - mi ez?
Gyerekek válaszai: Kis doboz!
A tanár megmutat egy régi dobozt.
Pedagógus: Melyik? gyönyörű doboz! Mi lehet benne? Csavarjunk egy kis zajt, fordítsuk meg a dobozt (zörgeti a dobozt, megfordítja). Szerintetek mi van a dobozban?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Igen....., bármi lehet a dobozban.
Most meglátjuk, mi van a dobozban.
A gyerekek kinyitják a dobozt.
Pedagógus: Mi ez?
Gyerekek: Gombok!
Pedagógus: Mi az a gomb?
Gyermekek: A gomb két ruhadarabot összekötő rögzítőelem.
Pedagógus: Helyes. Srácok, a gombok egyformák? Miben különböznek egymástól? Az összes gombot egy tálcára kell önteni, és alaposan meg kell vizsgálni.
A gyerekek segítenek eltávolítani a ruhákat és a ragasztószalagot.
A tanár feláll, veszi a tálcát, kiönti a gombokat, és leül egy székre az asztal közelében.
Pedagógus: Srácok, álljatok az asztal köré.
A gyerekek felállnak, és az asztal közelében állnak egy tálcával.
Pedagógus: Vannak szárú gombok, és vannak szár nélküli gombok.
fontolgatják.
- Hány lyuk van a gombokon?
A gyerekek válaszolnak.
- Miben térnek el egymástól a gombok méretükben?
A gyerekek válaszolnak.
- Milyen anyagból készülnek a gombok?
A gyerekek válaszolnak.
- Milyen színűek a gombok?
A gyerekek válaszolnak.
Pedagógus: Jól tetted, jól meséltél a gombokról.
Srácok, tudjátok, hogy korábban nem voltak gombok? Hogyan az emberek előtt gombok nélkül csináltad? Miből készültek az első gombok?
Érdekes kérdések, tényleg! Szeretné tudni a választ ezekre a kérdésekre?
Gyerekek: IGEN!
Pedagógus: Akkor megkérlek, nézd meg a gomb történetét. Gyere be és ülj le az asztalokhoz.
A tanár az asztalon hagy egy gombokkal ellátott tálcát. A gyerekek az asztalokhoz mennek.
Pedagógus (A tévé mellett állva): Kiderült, hogy minden tárgynak megvan a maga története. És ez a gomb története.
A gyerekek asztaloknál ülnek, és előadást néznek.
Tekintse meg a bemutatót
1. dia
"Egy gomb története"
2. dia
A gomboknak gazdag története van.
Az ókorban az emberek állatbőrből ruhát készítettek, a bőrt a vállukra dobták, és övet tekertek maguk köré.
Nagyon kellemetlen volt, a ruhák szétestek és megnehezítették a mozgást.
3. dia
Az ókorban az emberek különféle állatcsontokkal, kis pálcikákkal, növényi tövisekkel és fahasábokkal kötötték össze ruháikat, amelyeket résekbe szúrtak.
4. dia
Az idő előrehaladtával az emberek megtanultak ruhát varrni, és a kötőelemek is változtak. Ezeket még nem lehetett gomboknak nevezni. Ezek a rögzítők így néztek ki:
5. dia
A gombok azokban a távoli időkben nagyon drágák voltak és divatos dolog. Amiből nem készültek: nemesfémek, csont, fa, bőr, kristály, üveg, gyöngy és gyöngyház, értékes és díszkövek. A gombok kincsek voltak, mert gyakran teljes értékűek voltak ékszerek. Örökség útján továbbadták őket, hozományként hagyták, és kincsként rejtették el.
6. dia
Az emberek annyira szerették a gombokat, hogy emlékművet állítottak a gomboknak
Egy gomb emlékműve Kijevben, Ukrajnában
7. dia
Dorogobuzh, Szmolenszk régió
Pedagógus: Nagyon érdekes történet a gombokról! igaz?
Most csukd be a szemed.
Szemtorna „A szemnek pihenésre van szüksége”
(A srácok becsukják a szemüket)
- „Mély levegőt kell venned” (Mély lélegzet. Még mindig csukott szem)
- „A szemek körbe fognak futni” (A szemek nyitva vannak.
A pupilla mozgása körben az óramutató járásával megegyező és azzal ellentétes irányba)
- „Sokszor, sokszor pislognak” ( Gyakori villogás szemek)
- „Jól érzi magát a szem” (enyhén érintse meg a csukott szemeket ujjbeggyel)
"Mindenki látni fogja a szemem!" (Tágra nyitott szemek. Széles mosoly az arcon)

Pedagógus: Most térjünk vissza a gombokhoz. Gyere ki a szőnyegre.
A gyerekek szétszórva állnak a szőnyegen.

Játék „Melyik oldalon vannak varrva a gombok?”
Pedagógus: Nézd meg a ruháidat. Számolja meg, hány gomb van a ruháján, ha van ilyen?
A gyerekek számítanak. A tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy hány gombjuk van.
Pedagógus: Srácok, nézzétek meg alaposan. A fiúk és a lányok gombjait ugyanúgy varrják? (Gyerekek néznek, választ keresnek a kérdésre)
Pedagógus: Lányok, melyik oldalon vannak varrva a gombok a ruhátokon? És a hurkok, melyik oldalon?
A gyerekek válaszolnak.
Pedagógus: Mi van a fiúkkal?
Gyerekek válaszolnak
Pedagógus: Srácok, a gombok varrásának szabálya a férfi és női ruházat szintén a múltból érkezett hozzánk. Az ókorban a gazdag nőket szobalányok öltöztették, és hogy könnyebben gombolhassanak, bal oldalra varrtak gombokat, a férfiak pedig mindig maguk öltöztek, még a leggazdagabbak is, és neki könnyebb volt begombolni a gombokat. jobbra.
Pedagógus: Srácok, kitaláltam egy játékot nektek. Hadd legyenek gyönyörű gombok színes kartonból készült, mint az igazi. Válasszon magadnak egy gombot.
Szabadtéri játék „Keresd meg a gombot”
Pedagógus: Amint a zene elkezdődik, véletlenszerű sorrendben mozogni kezd a szőnyegen. Amint a zene lejátszása leáll, Ön a megbízáson lesz.
Első feladat: Álljatok egymás mellé, akiknek a gombjai azonos színűek és méretűek. Kezdjük!
A gyerekek zenére mozognak a szőnyegen. Amint abbamaradt a zene, a gyerekek teljesítették a feladatot.
Három csoportot alkotnak: - nagy kékek, 2 és 4 lyukkal
- nagy pirosak 2 és 4 lyukkal


Második feladat: Álljatok egymás mellé, akiknek a gombjai azonos színűek és lyukszámúak. Kezdjük!
A gyerekek zenére mozognak a szőnyegen. Amint abbamaradt a zene, a gyerekek teljesítették a feladatot.
Alkoss öt csoportot:
- nagy kék 2 lyukkal
- nagy kék 4 lyukkal
- nagy piros 2 lyukkal
- nagy piros 4 lyukkal
- kis sárga 4 lyukkal
Pedagógus: Egyeztessünk egymással. Senki nem hibázott?
Harmadik feladat: Álljatok egymás mellé, akiknek a gombjai azonos méretűek és azonos számú lyukúak. Kezdjük!
A gyerekek zenére mozognak a szőnyegen. Amint a zene leáll, a gyerekek teljesítik a feladatot.
Alakíts három csoportot:- nagy kék 2 lyukkal + nagy
piros 2 lyukkal;
- nagy kék 4 lyukkal + nagy
piros 4 lyukkal;
- kis sárga 4 lyukkal
Pedagógus: Egyeztessünk egymással. Senki nem hibázott?
Pedagógus: Remek munkát végeztél!
Pedagógus: Srácok, nézzétek, mim van. 1-től 10-ig gombokat ragasztottam a kártyákra. Az Ön feladata a következő: számolja meg a kártyán lévő gombok számát, és válassza ki a gombok számának megfelelő számot.
A tanár 1-10 gombos kártyákat oszt ki a gyerekeknek. Számokat rak ki az asztalra.
Didaktikus játék „Vedd a helyed”
Pedagógus: Készen állsz? Kezdjük!
A gyerekek megszámolják a gombokat, megjegyzik a számukat, és felveszik a számot.
Pedagógus: Mutasd meg a kártyádat és a választott számot.
Gyerekek mutatják.
Pedagógus: Kérem, ellenőrizze egymást, minden rendben van?
Most cserélje ki a kártyákat.
Ezután kártyákat cserélnek, és újra megismétlik a játékot.

Pedagógus: Jó volt, mindenki teljesítette a feladatot!
A gyerekek átadják a kártyákat a tanárnak, és a teket a kosárba teszik.

Testnevelés perc
1, 2, 3, 4, 5
Mindannyian számolhatunk
Azt is tudjuk, hogyan kell pihenni.
Tegyük a kezünket a hátunk mögé.
Emeljük feljebb a fejünket
És vegyünk nyugodtan levegőt…
Egy, kettő! - fel a fejjel,
Három, négy - kar szélesebb.
Öt, hat – üljön le csendben.
Egy - kelj fel, húzd fel magad,
Kettő - hajoljon, egyenesítse fel
Három-három kézcsapás,
Három fejbiccentés.
Veled együtt hittünk
És a számokról beszéltek.
És most együtt állunk
Összegyúrták a csontjaikat.
Gratulálok
És egymásra mosolyogtak.
3. Befejező rész.
Pedagógus: Srácok, anyátok és nagymamátok hol tartják a gombjaikat?
Gyerekek: üvegben, dobozban......
Pedagógus: Vigyük a gombjainkat a dobozból egy speciálisan előkészített dobozba, amit én készítettem. Javaslom a gombok rendezését bizonyos jellemzők szerint:
Pedagógus: Először keresse meg a gombokat a lábán. Most keresse meg köztük a fém gombokat. Helyezze a fém gombokat egy külön rekeszbe. Most keresse meg a szövet gombokat. Helyezze őket külön. A fennmaradó gombokat is helyezze egy külön rekeszbe.
Pedagógus: Helyezze ki a gombokat a lábára. Most keresse meg a legnagyobb gombokat két lyukkal. Tedd őket a celládba. Keressen olyan gombokat, amelyeken két lyuk van, és amelyek valamivel kisebbek.
Pedagógus: Milyen gombok maradtak?
Gyermekek: Négy lyukkal.
Pedagógus: Kérem, tegye ezeket a gombokat külön
sejt.
Pedagógus: Nézd, maradt egy gombunk. Milyen ő?
Gyerekek: Fa!

Tündérmese arról érdekes gomb

A gombok általában rettenetesen kíváncsi lények. Egész életükben széles körben nézik a világot nyitott szemmel. Ha lenne szájuk, valószínűleg még mindig csevegnének. De nincs szájuk. Csak a szemek. ezért nagy meglepetéssel bámulják a világot és igyekeznek mindenre emlékezni. Igen, igen, a gomblyukak az ő szemük. Néhány különösen kíváncsi gombnak négy szeme van, de általában még mindig kettő. Vannak más gombok is - füllel a hátulján. De valahogy teljesen mások, és nem tudok róluk semmit. Csak a nagy szemű emberekről beszélek.

Ez a gomb pedig még gombszabvány szerint is borzasztóan kíváncsi volt. Bár külsőre ez a leghétköznapibb gomb. Kicsi, kerek, fekete, inghez varrva. A gombok az ingen éltek, lógatták a lábukat, és halkan beszéltek hallhatatlan gombhangon. Minden érdekelte őket. Csak egy nyugtalan gomb nem volt elég. Világot akart látni. Így hát sztorikat követelt a gomboktól a szekrényben lógó összes többi ruha közül. Mondták, hízelgettek a figyelemtől. És csak a füles és szemtelen gombok a régi kabátból morogtak, hogy ez az egész hülyeség, dolgozni kell, és ahol születtél, jól jöttél. Ezek régi iskolai gombok voltak, és senki sem hallgatott rájuk.

De Button mégis mást akart. És amikor arra gondolt sok éven át ezen az ingen csak rosszul érezte magát. És amikor az ing teljesen elszakadt, a gombok benne vannak legjobb forgatókönyv Levágják és dobozba teszik. Feküdj le, és várd meg, amíg újra felvarrnak. De egyszerűen kidobhatják a szemétbe. Elvisznek egy szörnyű szemétlerakóba, és ott fekszenek egy szemétkupacban, emlékezve arra, hogy a műanyag nem bomlik le. Ettől a gondolattól Button megijedt, összezsugorodott, és szorosabban kapaszkodott anya ingébe.

És egy nap magukkal vitték az inget egy nyaralásra a kikötőben. Olyan jó móka volt ott! Zászlók, hajók, zenekar ragyogó hangszerekkel "oompah-oompah-umpah", sok ember és hajó különböző országokban. Button pedig nem tudta elviselni. Behunyta a szemét, felnézett az ingéből, meglógott egy cérnán, és leugrott. De a tömeg nem a gomblábaknak való volt. És egyáltalán nem lehetett látni semmit. Röviden: Button eltévedt. Este pedig a szemétkupacok között bolyongva egy szörnyű portapatkány vonszolta be a lyukba. Button megijedt. De mivel ehetetlen volt, a patkány elhagyta, és folytatta a dolgát. Button azonban félrehúzódott, és gondolkodni kezdett.

Hiába gondolta. Mert őt egy kolbászmaggal együtt egy varjú hurcolta be a fészkébe. Button elbújt előle a fészek gallyai között, és óvatosan kinézett. A világ nem ment el. És a folyó a fények visszaverődésével még mindig folyt valahol. Távoli országokba – döntötte el Button és felsóhajtott. Nem tudott úszni. Még egy kicsit sóhajtva Button elaludt a bánattól és az aggodalomtól. Reggel pedig, miután alaposan elgondolkodott, és elhatározta, hogy mivel itt van, utaznia kell egy kicsit, elkezdett lemászni a fáról.

Sikerült utaznia. A gomb szerencsésnek bizonyult. Kis élete során sok országot látott, és még a trópusokat is meglátogatta. Egy nagy teherautó műszerfalán ült, és nézte az utakat, amelyek szalagokként tárulnak fel a teherautók kerekei alatt. Egy vándorcirkuszban lépett fel akrobatákkal, és a közönség tapssal fogadta. A gomb az utcai bohócokkal együtt nevettetett, a pékkel tésztát gyúrt, szorosan az ingére varrva, rongyállat gombszemeivel nézte a világot. A gomb sírt örömében, a hegedűs mandzsettájára volt varrva, és üvöltött örömében, forogva egy zümmögő cérnán. Hippikkel és táskáikkal stoppolt, és a zsebébe bújt, mint egy talizmán. És akkor a gomb elfáradt.