A második junior csoport nyílt órájának összefoglalása a következő témában: „Az első űrhajósok”.

Cél:

Adjon a gyerekeknek ötletet az űrről és az első kozmonautáról, Yu Gagarinról. Fejlessze érdeklődését az űrhajózás iránt.

Az óvodáskorú gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésének elősegítése.

Erősítse meg a gyermekek azon képességét, hogy az alkalmazásokban egyszerű tárgyakat és valóságjelenségeket közvetítsenek.

Ápolja a vágyat, hogy erős és bátor legyél. Hozzon létre egy egészséges életmódot.

Aktiválja a szókincset: űr, űrhajós, szkafander, rakéta.

Felszerelés: Yu.A. portréja. Gagarin, a Föld bolygót ábrázoló képek, egy űrműhold és egy hajó, Belka és Strelka kutyák; jelentkezési anyagok minden gyermek számára.

Előzetes munka: beszélgetés „Tér” témában, ismerkedés a térrel kapcsolatos könyvekkel; rajzok térről, játékhelyzetekről (szabadtéri játék) „Csillagkapu”.

A lecke menete:

Az állványon Jurij Gagarin első űrhajós portréja, kézműves alkotások, könyvek, albumok az űrről.

Pedagógus:

Srácok, tudjátok, kik az űrhajósok? (Válaszok.)

Tudja-e, hogy 1961. április 12-én Jurij Alekszejevics Gagarin szovjet űrhajós a Vosztok-1 űrszondán keringett először a Föld körül a világon. (Portré). Első repülése az űrbe volt a legnehezebb és legveszélyesebb. De az önbizalom és az űr meghódítására irányuló vágy minden akadályt legyőzött.

Április 12-e, srácok, nemcsak az űrhajósok ünnepe, hanem azok számára is, akik részt vesznek az űrrakéták - tervezők - létrehozásában. Sikerült megépíteni az első űrműholdat. (Kép megjelenítése). Először Belka és Strelka kutyák repültek az űrbe, majd egy ember. (Kép megjelenítése). A világűrből Jurij Gagarin látta bolygónkat - a Földet, kerek volt, és nagyon kicsinek tűnt neki. (Kép megjelenítése). Elvégezte a bravúrt, mivel ő volt az első ember, aki meghódította az űrt.

Gyerekek, milyennek kell lennie egy embernek az űrbe repülni? (Válaszok).

Mit kell tenned, hogy erős, bátor, egészséges legyél? (Válaszok).

Mit visel az űrhajós? (Válaszok).

Testnevelés perc:

„Rakétában repülünk

Nézd a holdat

Egészséges gyerekek vagyunk

Óvodánkban.

Ez az - a repülésnek vége,

A csillaghajó „pihen”.

(Fuss a lábujjaidon körben, a karokat a test mentén hátrahúzzuk. Fizikai gyakorlat: Karok - előre, fel, oldalra, le.

Srácok, szerintetek miért akart egy ember az űrbe repülni? (Válaszok.)

Szívesen repülnél az űrbe?

Milyen közlekedési eszközzel juthatunk el az űrbe? (Válaszok).

Didaktikus játék "Build a Rocket".

A gyerekeknek egy sor geometriai formát kínálnak, amelyekből rakétát kell építeniük.

Fényesen ragyognak a csillagok az égen,

Úgy csillognak, mint a gyöngyök.

A mi Gagarinunk – tudják a gyerekek

A világ összes embere előtt.

Meglátogatta a csillagokat.

Gyerünk srácok,

Játsszunk űrhajósokat

Mindannyian az űrbe fogunk repülni.

Repülésre készülünk,

Új csillaghajót építünk!

(Hívja meg a gyerekeket olyan munkaállomásokra, ahol előzetesen elkészítették a „Rakéta” egyéni alkalmazáshoz szükséges anyagokat. Mutasson egy rakétamintát, és magyarázza el, hogyan kell az alkatrészeit ragasztani.)

A jelentkezés befejeztével a gyerekek munkái megjelennek az állványon.

Gyerekek, képzeljétek el, hogy űrhajósok vagytok. Ők maguk építettek rakétákat és repültek az űrbe. Mindenki meséljen a rakétájáról: milyen alakú, milyen orra van, milyen stabilizátorok vannak benne, milyen láng jön ki a fúvókán.

Ezzel a leckénk véget is ért. Gratulálok! Mindenki teljesítette a feladatot. Köszönöm mindenkinek.

Önkormányzati állami óvodai nevelési intézmény Vengerovsky 4. számú óvoda

Projekt junior korban

csoport

"Kozmonautika napja"

Projektvezető: tanár, S.A. Bondarenko

Vengerovo 2016

A projekt relevanciája: Néhány évtizeddel ezelőtt a tegnapi fiúk közül kevés nem akart űrhajós lenni. Ez az álom egyáltalán nem releváns a modern gyerekek számára. Eközben az űrkalózok, a Star Wars és más idegen lények a kedvenc rajzfilmjeik hősei. A kitalált szereplők félretájékoztatják az óvodásokat azzal, hogy nem létező bolygókról mesélnek nekik, és gyakran negatív érzelmeket váltanak ki bennük, és hozzájárulnak a félelmek kialakulásához. Ezért fontos a munka kompetens megszervezése a gyermekek térről alkotott elképzeléseinek fejlesztése érdekében.

Probléma: a gyerekek nem ismerik az ünnepet - a kozmonautika napját, Jurij Alekszejevics Gagarin első repüléséről az űrbe. Ez a projekt ennek a problémának a megoldására jött létre.
A probléma indoklása:
1. A szülők nem fordítanak kellő figyelmet az orosz ünnepekre, nevezetesen a kozmonautika napjára.
2. A gyerekeknek nincs tudomása az űrről, az első emberről, aki az űrbe repül, vagy arról, hogy Oroszországban ünnep van - a kozmonautika napja.

Projekt típusa: kognitív és kreatív.
Projekt típusa: rövid.
Projekt résztvevői: a "Méhek" junior csoport gyermekei, tanárok, szülők.

Cél: Mutassuk be a gyerekeket az orosz ünneppel - a kozmonautika napjával, az űrrel, az első űrhajóssal, Yu.A.

Feladatok:
1. Adjon ismereteket a gyerekeknek az orosz ünnepről - a kozmonautika napjáról, az űrről, az első űrhajósról, Yu.A. Keltsd fel az űrrel kapcsolatos illusztrációk érdeklődését. A tevékenység és a kollektivizmus tanítása.
2. Aktiválja a hallási és vizuális elemzőket, fejlessze a gyermekek beszédét, képzelőerejét és gondolkodását. Fejleszteni kell az egymással való interakciókészséget, ösztönözni a gyerekeket az együttműködésre.
3. A térben dolgozók iránti tisztelet, fegyelem és kíváncsiság kialakítása. Keltsön szeretetet és büszkeséget hazája iránt. Fejleszteni a gyermekekben a felnőttek meghallgatásának képességét.
4. Aktiválja a szókincset: bolygó, űr, csillagkép, rakéta, szkafander, hold, univerzum, űrhajós.

A projekt várható eredménye:
1. A gyermekek érdeklődése a tér téma iránt, kognitív tevékenységük megnyilvánulása.
2. A gyerekek önállóan kezdeményeznek: illusztrációkat nézegetnek, beszélgetésekben vesznek részt, kérdéseket tesznek fel; Építőanyagokból rakétákat, építőkészleteket építenek saját elképzeléseik szerint, munkájuk során kreativitást és részletességet mutatnak be.
3. Szeretnek rajzolni, szobrászkodni és játszani.

Projekt tevékenység terméke: Csoport- és fogadástervezés; kiállítás gyermekművekből „Űrutazás”; utazási mappa szülőknek „“ Ünnep április 12. - Repülési és űrhajózási nap Jurij Alekszejevics Gagarin - Az első ember az űrben. A kozmonautika története” című kiállítás a gyerekek szüleikkel közösen készített munkáiból, „Ez a csodálatos tér”.

Projekt megvalósítás:

Munka a szülőkkel:

- konzultáció „Gyermek bemutatása az űrbe”;
- mappa – mozgó „Ünnep Április 12. - Repülés és űrhajózás napja
Jurij Alekszejevics Gagarin - Az első ember az űrben. az űrhajózás története”;
- beszélgetés „Milyen munkaformákat lehet alkalmazni a gyerekek megismertetésénél az űrrel, az űrhajósok napi ünnepével, az első űrhajóssal”;
- gyerekekkel közösen készített rajzok „Ez a csodálatos tér”.

Munka gyerekekkel (lásd a mellékleteket):

1. A „Tér” témájú anyag áttekintése;
2. Beszélgetés „Milyen égbolt ez?”;
3. „Űrutazás” pályázat;
4. Versek olvasása, találós kérdések felvetése „Tér” témában;
5. Rakéták, csillagok, repülőgépek, napok kirakása számlálópálcákból (átfedéssel) (vagy geometriai alakzatok kirakása);
6. Szabadtéri játékok: „Nap és eső”, „Napos nyuszik”;
7. Ujjtorna „Felhők”, „Süt a nap”;
8. „Repülés az űrbe” szerepjáték;
9. „Szellő” légzőgyakorlatok;
10. „Rakéta” testnevelés óra;
11. Rajzfilmek nézése „Micimackó”, „Tudom a Holdon”.
A munka eredménye:
1. „Ez a csodálatos tér” alkotások kiállítása
2. Kollektív munka gyerekekkel „Űrutazás”

Alkalmazások

Beszélgetés „Milyen ég van ott?”

Feladatok. Újjáéleszteni a gyermekek emlékezetében az égbolt holisztikus képét, az égi jelenségeket, aktiválni a gyermekek érzelmi szféráját, és ezáltal kedvet csinálni a beszélgetésben való részvételhez. Valamennyi mentális folyamat aktiválása a gyerekek kérdéseivel. A szókincs gazdagítása.
A beszélgetés menete:
Pedagógus:
Gyerekek, minden nap kimegyünk a szabadba és megnézzük... (gyerekek válaszai). Felemeljük a fejünket, megtudjuk, felhős vagy derült, felhős vagy esős idő van ma. Mi a mennyország? (gyerekek válaszai). Most hallgasd meg a verset:
Fekete, skarlát, kék, piros
Az égbolt változatos.
A reggel, mint az este, vörösen világít,
Fekete éjszaka, amikor a gyertyák kialszanak
Lámpák, lámpák és lámpák,
Látod a csillagokat és a holdat. Nézze.
Reggel. És a nap sugarakat küld,
Újra kéklik az egünk.
Pedagógus:
Az ég egy hatalmas tér a föld felett. Néha az ég kék kupolájaként fejezik ki. Az ég az összes tér, amit a fejünk felett látunk. Mondjátok srácok, milyen az ég? (gyerekek válaszai).
Pedagógus:
Napközben világos, kék vagy sötétkék. Tiszta napokon a nap süt az égen. Éjszaka az ég elsötétül, feketévé válik, csillagokkal és holddal díszítve. Éjjel és nappal is felhők úsznak az égen, de néha tiszta, derült és felhőtlen az ég. A felhők apró vízcseppek vagy apró jégdarabok gyűjteménye (a hideg évszakban a légkörben kondenzálódó vízgőz). Mindig van vízgőz a levegőben. (A beszélgetés során a tanár magyarázatot ad, jóváhagyja a gyerekek válaszait, összefoglalja azokat, és mindig bemutatja a képanyagot - milyen égbolt van: tiszta, borongós, fekete, csillagos, napos, felhős, mi történik az égen: szivárvány, eső, zivatar, villámlás, felhők stb. A beszélgetés legyen érzelmes, élénk, és növelje a gyerekek aktivitását. szóban forgó jelenségek (Miért fekete és komor az ég? Milyenek a felhők?) A szótári munka technikái az egyes szavak jelentésének magyarázata, a szó kórusban történő ismétlése. a tanár). Befejezheti a beszélgetést egy vers elolvasásával vagy egy találós kérdés felvetésével:
Az égnél nincs magasabb
Felhők sétálnak ott.
Az égbolt levegőt vesz,
Csillagok az égen messziről
Mintha gyöngyök villognának
Díszítve az eget,
És reggel eltűnnek,
Feloldódik, mint egy álom.
A madarak szabadon szállnak az égen,
Csak nekik adatnak szárnyak,
De néha az emberek álmodnak:
A föld felett repülnek.
Jobbra az ég, balra az ég,
Hát repülj, repülj:
Vagy igaz, vagy fikció,
Nem fogja tudni azonnal megmondani!
Mint a nefelejcs virágok -
Lágy kék.
Néha, mint a búzavirág,
És néha, mint a tenger!
De vannak napok, amikor
Dühös és sötét
Ilyenkor színt vált...
Összeráncolja a homlokát és elfeketedik.
Éjszaka - a fényes csillagokban,
Napközben - a sugárzó nappal!
Felhőkkel, hó színével...
Mi ez? Ez... (Ég.)

A „Space” témában készült anyagok áttekintése

A „Space Travel with Dunno” című előadás és a rajzfilmek megtekintése

Versek olvasása „Tér” témában, találós kérdések

Föld
Egy kerti bolygó van
Ebben a hideg helyen.
Csak itt az erdők zajosak,
Vándormadarakat hívni,
Ez az egyetlen, amelyiken virágoznak
Gyöngyvirágok a zöld fűben,
A szitakötők pedig csak itt vannak
Meglepetten néznek a folyóba...
Vigyázz a bolygódra -
Hiszen nincs még egy ilyen!
Jakov Akim
xxx
naprendszer
Először találkozik a napviharokkal
Megfoghatatlan, kis Merkúr.
A második mögötte a Vénusz repül
Súlyos, sűrű légkörrel.
És a harmadik, a körhinta forog,
Földi bölcsőnk.
Negyedszer – a Mars, a rozsdás bolygó,
A piros-narancssárga.
Aztán rohannak, mint egy méhraj,
Kisbolygók a pályájukon.
Ötödször - Jupiter, nagyon nagy
Jól látható a csillagos égbolton.
Hatodszor – a Szaturnusz, fényűző gyűrűkben,
Bájos, a napsugarak alatt.
Hetedik - Uránusz, feküdj le, mint egy kanapékrumpli,
Végül is nehéz az ő hosszú útja.
Nyolcadik – Neptunusz, a negyedik gázóriás
Egy dandy egy gyönyörű kék ​​ingben.
Plútó, Charon, kilencedik a rendszerben,
A sötétben egy duett, amíg távol van az idő
xxx
Ragyogj ránk, napsütés, ragyogj...
Jakov Akim
Könnyű veled élni!
És még egy dal is útközben
Magát énekli.
A felhők mögött tőlünk
Ne menj, ne!
És az erdő, a mező és a folyó
A meleget és a napot szívesen látjuk.
- Ragyogj ránk, napfény, ragyogj ránk!
Ne menj a felhők mögé!
A ragyogó napsütésben sünök
A tövisek gyorsabban nőnek.
- Hiába terjedt a pletyka,
Hogy a nap zavar minket.
A béka időnként károg,
Szeret melegíteni is!
- Ragyogj ránk, napfény, ragyogj ránk!
Reggel korán kelni.
Amíg itt vagy, nem repülünk el
Délre, külföldre.
xxx
Utazás a Holdon
Gianni Rodari
- A Hold-tenger mellett
Különleges titok -
Nem úgy néz ki, mint a tenger.
A vizek ebben a tengerben
Egy kicsit sem
És halak sincsenek.
Ennek hullámaiban
Lehetetlen merülni
Nem csobbanhatsz benne,
Nem fulladhatsz meg.
Ússz abban a tengerben
Csak azoknak kényelmes
Akik úsznak
Még mindig nem tudja megtenni!
xxx
JURI GAGARIN
Egy nap megkérdeztem apámtól:
"Ki az a Jurij Gagarin?
Valószínűleg nagyon fontos
És keveset tudok róla..."
És akkor apa így válaszolt:
"Örülök, hogy megkérdeztél erről,
Ő egy bátor és bátor pilóta,
Világszerte dicsőítette az országot.
Gagarin volt az első a világon
Ki repült valaha az űrbe?
A fiúknak a bolygónkon
Ő adta meg nekem azt az álmot, hogy űrhajós legyek."
Most büszke vagyok rá, hogy tudom
Ki volt Jurij Gagarin?
Kérdezz, büszkén válaszolok:
Ő egy űrhajós, aki elsőként érte el a csillagokat
űrhajós szeretnék lenni
Gagarin a példa számomra.
Ő volt az első, aki az űrbe repült
Aztán a Szovjetunióban.
Az egész világ izgatottan hallgatta -
Hát nem csoda ez mindenkinek?!
Először repült az űrbe
Szovjet ember!
Azóta sok év telt el.
Megszoktuk
Amit meg kell látogatni, az ott történt
Már nem egyedül.
Itt van a kozmonautika napja.
én is akarom...
Csak fel kell nőnöm
És felrepülök az űrbe!!!
Szerző – Tatyana Shapiro
xxx
Gyönyörű csillagos égbolt,
A bolygók világa gyönyörű.
De komolyan mondom:
Nincs szebb föld!
Hagyja, hogy a Tejút kúszzon
Por gyémántok,
De hisz, vár, remél
Szeretett Föld,
Május a távoli galaxis
És int és hív,
Hanem a kozmonautika ünnepén
Körös-körül virágzik a tavasz,
És a szív olyan magabiztos
Visszaüt:
Bizonyított, igazolt
Nincs szebb föld!
xxx
Rimma Aldonina
Csillagok
Mik azok a csillagok?
Ha megkérdezik...
Válaszolj bátran:
Forró gáz.
És azt is hozzá kell tenni,
Ráadásul mindig
Atomreaktor -
Minden csillag

Az űr iránti érdeklődés korán felébred. Találós kérdések segítségével elkezdheti megismertetni a gyerekeket az űrrel.Minden gyerek szereti őket, mert a gyerekek rejtvényei fényesebbé teszik a világ felfogását. Ez nem csupán a gyermeki gondolkodás fejlesztését célzó szellemi gyakorlat, hanem a szóbeli népművészet egyik fajtája, ahol a tárgyak, jelenségek legszembetűnőbb jeleit komikusan, leegyszerűsített formában mutatják be, és a gyerekeket megismertetik az állattal, ill. növényvilág.
Van egy speciális cső
Az Univerzum látható benne,
Lásd a csillagok Kaleidoszkóp
Csillagászok a... (teleszkóp)
Van egy speciális űrhajó,
Mindenkinek jeleket küld a Földre.
Mint egy magányos titokzatos utazó,
Egy mesterséges repül a pályán... (műhold)
Nincs kezdet, nincs vége
Nincs hátul, nincs arc.
Mindenki tudja: fiatalok és idősek egyaránt,
Hogy ő egy hatalmas labda.
(Föld)
Ki öltözik át évente négyszer? (Föld)
Sárga tányér lóg az égen.
A sárga tányér mindenkinek meleget ad.
(Nap)
Az ajtónál, az ablaknál
Nem lesz kopogtatás
És fel fog emelkedni
És ez mindenkit felébreszt.
(Nap)
Nagymamánál a kunyhó fölött
Egy darab kenyér lóg.
A kutyák ugatnak, és nem érnek rá.
(Hónap)
Hatalmas farkat villogtat a sötétben,
Rohan a fényes csillagok között az ürességben
Ő nem csillag, nem bolygó,
Az Univerzum rejtélye - ... (üstökös)
Éjszaka megvilágítja az utat,
Nem hagyja aludni a csillagokat.
Mindenki aludjon, nincs ideje aludni,
Fény van számunkra az égen... (Hold)

Szabadtéri játékok

"Nap és eső"
Cél: Fejleszteni a gyerekek azon képességét, hogy minden irányban, egymásnak ütközés nélkül futhassanak, és gyorsan reagáljanak a jelekre.
A játék menete: Gyerekek ülnek a székeken. Amikor a tanár azt mondja, hogy süt – mindenki sétál, játszik, esik az eső –, gyorsan lerohannak a helyükre.
Eső, eső, több móka -
Csepp, egy cseppet se kímélj,
Csak ne ölj meg minket,
Ne kopogtass hiába az ablakon!

"Napos nyuszik"
Cél: Tanuljon meg különféle mozdulatokat végrehajtani, fejlesszen vizuális érzeteket, és alkosson elképzeléseket a fényről és a sötétségről.
Anyag: tükör.
A játék menete: Miután kiválasztotta azt a pillanatot, amikor a nap bekukucskál az ablakon, tükör segítségével fogjon meg egy fénysugarat, és hívja fel a gyerekek figyelmét arra, hogyan ugrik a napsugár a falon, a mennyezeten, a székeken... Ajánlja fel, hogy érintse meg a fénypontot - elkapni a napsugarat.
Napos nyuszik
Ugrálás a falon
Napos nyuszik,
Csendben vágtatnak.
Ragyogó napsugár
Beengedte a nyuszikat.
Lányok és fiúk
A sugár felébresztett.

Ujjtorna

"süt a nap"
Cél: Fejleszti a kezek korrelatív mozgását, az ujjak finommotorikáját, tanulja meg a ruhacsipesz ki- és rögzítését.
Anyagok: Sárga kör (kétoldalas), vastag kartonból, 15 cm átmérőjű, ruhacsipesz.
A játék előrehaladása. Kezdje a játékot a történettel: „Nézz ki az ablakon: látod, milyen fényesen süt a nap. Csináljuk ugyanazt a napot. Ezt a kört (műsorokat) nappá változtatjuk. Adunk neki néhány sugarat." Mutasd meg a gyerekeknek, hogyan kell a ruhacsipeszeket a kör széleihez rögzíteni. Ügyeljen arra, hogy a ruhacsipesz végeit egyszerre kell megnyomnia két ujjal. Ezután kérje meg a gyerekeket, hogy „eltávolítsák” a sugarakat. ("Most nem süt a nap").

"felhők"
Összefontuk az ujjainkat
És kinyújtották a karjukat.
Nos, most a Földről jöttünk
Elszorítjuk a felhőket.
(A gyakorlatokat állva hajtják végre. A gyerekek összefonják ujjaikat, karjukat tenyerükkel előre nyújtják, majd felemelve nyújtják a lehető legmagasabbra).

„Veterok” légzőgyakorlatok:

a helyes orrlégzés készségének képzése; mély kilégzés kialakulása. (A tanár bemutatja a gyakorlat helyes végrehajtását: lélegezzen be az orrán keresztül, az ajkát csőbe szorítsa, és fújja hosszan, mint a szellő. Belégzéskor ügyeljen arra, hogy a szája zárva legyen. Ismételje meg 4-5 alkalommal).

Testnevelés óra „Rakéta”

Egy-kettő, van egy rakéta.
(a gyerek felemeli a kezét)
Három vagy négy, szállj fel hamarosan.
(oldalra tárja a karját)
Hogy elérje a napot
(kör a kezekkel)
Az űrhajósoknak egy évre van szükségük.
(arcához veszi a kezét, megrázza a fejét)
De kedves, nem félünk
(karok oldalt, test jobbra-balra dönthető)
Mindannyian sportolók vagyunk
(hajlítja a könyökét)
Repül a föld felett
(oldalra tárja a karját)
Köszönjünk neki.
(felemeli a kezét és integet)

"Űrutazás" alkalmazás

Feladatok. Felkeltheti az érdeklődést a „Space Travel” kollektív kompozíció létrehozása iránt. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy kész formákból (négyzet, háromszög, különböző méretű körök) rakétaképet készítsenek. A kész formák ragasztásának készségének erősítése. Teremtse meg a feltételeket az anyagok és a művészi kifejezési eszközök önálló kiválasztásához. Forma- és kompozícióérzék fejlesztése. Neveld a kíváncsiságot és az önbizalmat.
Előzetes munka:
Beszélgetés a térről (képeslapok, fényképek, taneszközök). Szabadtéri játékok „Sunshine and Rain”. Rakéta kirakása különböző tárgyakból (ceruzák, számlálók, csipkék).

Ujjtorna „Kozmonauta”.
A csillagok ragyognak a sötét égen,
(Az ujjak ökölbe szorítják és kiengedik)
Egy űrhajós rakétában repül.
(Tenyér összekulcsolva a fej felett)
Repül a nappal és repül az éjszaka
És lenéz a földre.
Felülről látja a mezőket,
(csatlakoztassa az ujjait)
Hegyek, folyók és tengerek.
(Kezek oldalra tárva)
Az egész világot látja,
A földgömb az otthonunk.
(Tenyér a fej fölött „tető”).
Anyagok, eszközök, felszerelések.
A Whatman papír kék (szürke, lila), papírformák - négyzetek, háromszögek, körök, ragasztó. Anyag felülvizsgálatra.
Az óra tartalma.
A tanár felolvassa a gyerekeknek a „Rakéta” című verset:
Pilóta egy űrrakétában
felülről nézte a Földet.
Még senki, senki a világon
Ilyen szépséget még nem láttam.
A tanár egy rakéta képét rajzolja meg geometriai formákból (test - négyzetek, orr-háromszög stb.) flanelgráfra vagy mágnestáblára. Felhívja a gyerekek figyelmét a munkára előkészített részekre. A gyerekek pályázatokat készítenek.
Dinamikus szünet "Rakéta"
És most veletek vagyunk, gyerekek,
(Állj fel lábujjakra és emeld fel)
Egy rakétával repülünk el.
(Felfelé és nyújtózkodni a lehető legmagasabbra)
Állj fel lábujjhegyre,
Aztán le a kezét.
(Óvatosan engedje le a kezét).
Egy, kettő, három! Nyújtsd.
(Nyújtsa fel).
Itt egy rakéta repül fel!
(Fuss a helyén enyhe kocogás közben.) Óra után.
Az „Űrutazás” kiállítás tervezése. Versolvasás:
G. Sapgir
Tüzes farkát széttárva,
Egy üstökös rohan a csillagok között.
- Figyelj, csillagképek,
Legfrissebb hírek,
Csodálatos hír
Mennyei hír!
Vad sebességgel rohanva,
Meglátogattam a Napot.
Láttam a Földet a távolban
És a Föld új műholdjai.
Elrepültem a Földről,
Hajók repültek utánam!

Konzultáció „A gyermek bemutatása az űrbe”.

Tér - ez egy hatalmas, vég és szél nélküli tér, amely körülveszi bolygónkat. Csillagok mozognak ebben a térben, bolygók keringenek körülöttük, üstökösök és meteorok repülnek.
Föld - ez az a bolygó, amelyen élünk. Az űrből úgy néz ki, mint egy gyönyörű kék ​​golyó (nézze meg a földgömböt vagy a bolygók illusztrációit gyermekeivel). A Föld nagy részét hatalmas óceánok kék vize borítja. A fehér foltok felhők, hó és jég. A föld hatalmas kiterjedésű zöld-barna színű, kővel és talajjal borított terek.
Föld - Ez az egyetlen lakható bolygó, amit ismerünk. Emberek, növények és állatok élhetnek a Földön, mert nincs sem túl meleg, sem túl hideg. A Földön van vizet inni és levegőt lélegezni. Minden élő szervezet számára szükségesek.
A Föld bolygó más bolygókkal, üstökösökkel, aszteroidákkal és meteoritanyagokkal együtt a Naprendszer része, amely viszont egy hatalmas csillagrendszer - a Galaxis - része. A Naprendszert kilenc nagy bolygó alkotja műholdakkal és egyetlen csillaggal - a Nappal, amely körül a rendszer összes teste forog.

„Miért válik a Holdból hónap?

A Hold megjelenése minden nap változik. Eleinte keskeny sarlónak tűnik, majd teltebbé válik, és néhány nap múlva gömbölyű lesz. Néhány nap múlva a telihold fokozatosan kisebb és kisebb lesz, és ismét félholdszerűvé válik. A félholdat gyakran hónapnak nevezik. Ha a holdsarlót balra fordítjuk, mint a „C” betűt, akkor azt mondják, hogy a hold „öregszik”, és hamarosan teljesen eltűnik. A holdnak ezt a fázisát „újholdnak” nevezik. Aztán fokozatosan a Hold a jobbra fordult keskeny félholdból ismét teljessé válik. Mielőtt megtelne, „növekszik”. Annak megmagyarázására, hogy a Hold annyira más, és fokozatosan változik egy alig észrevehető „sarlóból” kerek, fényes szépséggé, forduljon a modellhez egy földgömbbel. Ehhez szüksége lesz egy földgömbre, valamilyen fényforrásra, például egy gyertyára és egy kis golyóra - „Holdra”. Mutasd meg a gyerekeknek, hogyan kering a Hold a Föld körül, és mi történik a világítással, és hogyan befolyásolja a Hold megjelenését. A Föld körül forogva a Hold teljesen megvilágított, hol részlegesen megvilágított, hol sötét felülettel fordul felé. Éppen ezért a Hold megjelenése a hónap folyamán folyamatosan változik (holdat, hónapot ábrázoló illusztrációk vizsgálata).
Egy műhold a bolygó közelében,
Visszavert fénnyel ragyog.
Most olyan, mint egy hónap, most kerek,
Kevés meleget ad nekünk.
Vizet húz maga mögé
Az óceánokban az égből,
És így a víz
Előre-hátra mozog
Apály és apály vans.
És gyönyörű is
Ha minden meg van világítva -
Telihold van az égen.

"Bolygók és csillagok".
Földünk egy hatalmas labda. Mindent, ami Földünket körülveszi, beleértve magát a bolygót is, Univerzumnak vagy térnek nevezzük. A tér nagyon nagy, és hiába repülünk egy rakétában, soha nem fogjuk elérni a szélét. Földünkön kívül más bolygók is vannak: Mars, Vénusz, Jupiter, Szaturnusz, Uránusz, Merkúr, Neptunusz, Plútó. A bolygókon kívül vannak csillagok.
A csillagok hatalmas, izzó tűzgolyók. A Nap is csillag, forró gázgömb, fény-, hő- és életforrás a Naprendszerben. Közel található a Földhöz, így látjuk fényét és érezzük melegét. Vannak a Napnál sokszor nagyobb és forróbb csillagok, de olyan messze világítanak a Földtől, hogy csak kis pontoknak tűnnek az éjszakai égbolton. Annak érdekében, hogy a gyermek megértse ezt a jelenséget, összehasonlíthatja a zseblámpa fényét nappal és este a sötétben. Nappal erős fényben szinte láthatatlan a zseblámpa sugara, este viszont erősen világít. A csillagok fénye hasonló a lámpás fényéhez: nappal elhomályosítja a Nap (a nap és a csillagok megfigyelése az utcán, miközben sétál egy gyerekkel). Ezért a csillagok csak éjszaka láthatók. Énekeld el a „Sunshine” című dalt a babáddal:
Így kel fel a nap -
Magasabbra, magasabbra, magasabbra!
(A gyerekek lassan felemelik leengedett kezeiket, és lábujjakra állnak.)
Éjszakára lemegy a nap -
Lent, lent, lent.
(A gyerekek lassan leengedik a kezüket.)
Oké, oké
A nap nevet.
És a nap alatt mindenkinek
Jó mulatság énekelni.
(A gyerekek szabadon táncolnak.)
A „Sunny Bunnies” játékot tükör segítségével játszhatja. És egy szabadtéri játék is az ujjtorna elemeivel „Nap és eső”:
Nap az égen
Vidáman ragyog.
Vidáman ragyog
Melegen tartja a gyerekeket.
(A gyerekek felemelik a karjukat, és egyik oldalról a másikra integetnek nyitott tenyerükkel.)
Esik egy kicsit
Nedvesítse be az utakat.
Csöpög-csepp, csöpög-csepp.
(A gyerekek ujjaikkal a tenyerüket ütögetik.)
Nedvesítse be az utakat.
(Enyhén fogjon kezet.)
Eső, ne ijesztgess minket, (Rázzák az ujjukat.) Te, eső, érj utol!

Ma az óvoda második alsó csoportjában a kozmonautika napjának szentelt tematikus óra összefoglalóját szeretném figyelmükbe ajánlani.

A gyerekek természetüknél fogva nagyon kíváncsiak, vonzza őket minden titokzatos és ismeretlen, így ez a téma pozitív érzelmeket vált ki a tanulókban. Ma már 3-5 éves korukban a modern gyerekek érdeklődnek az űrhajók és az idegenek iránt, tudásuk azonban felületes, az életkoruknak nem mindig kellően informatív és érthető információk megtekintésén alapul. Néha az űrt a Star Wars-szal, a kalózokkal stb. agresszió, amelyet a médiában sugároznak.

Cél: alapismeretek kialakítása az űrről, csillagokról, kozmonautákról, a Naprendszer bolygóinak nevéről, az Oroszországban létező ünnepről - Repülési és űrhajózási nap az oktatási területek integrálásával: „Kognitív fejlesztés”, „Beszédfejlesztés” , „Művészi és esztétikai fejlődés”, „Szociális -kommunikatív fejlődés”, „Fizikai fejlődés”.

Anyagok: bemutató anyag a térről (fotók, illusztrációk).

Előmunka: távcsövet ábrázoló szemléltetőeszközök megtekintése, távcső készítés (papírtörlő tekercsek színezése).

1. Oktatási:

• Magyarázza meg a „kozmonauta”, „űrhajó”, „kozmodróm”, „súlytalanság”, „űrruha”, „föld gravitációs ereje”, „Naprendszer”, „csillag”, „csillagász” szavak jelentését!
• Fejlessze az új szavak beszédbeli használatának képességét, ösztönözze a gyerekeket a kérdések megválaszolására.

2. Fejlesztő:

• Finom- és nagymotorika fejlesztése,
• hozzájárulnak az esztétikai ízlés kialakulásához
• teremtsen feltételeket az érzelmi reakcióhoz az új ismeretek elsajátítása során
• a ritmusérzék megismertetése vershallgatással, fejleszti a memóriát és a beszédet

3. Oktatási:

• A társakkal való kommunikáció és tárgyalás képességének fejlesztése a közös tevékenységek során
• Az érdekes és veszélyes szakmákban dolgozó emberek iránti tisztelet előmozdítása, munkájuk társadalmi és egyének számára való fontosságának megértése.

A lecke menete:

K: Srácok, kaptunk egy levelet Lisa Barboskina (a híres "Barboskina" animációs sorozat hőse) által, nagyon ideges, mert a bátyja, Druzhok űrhajós szeretne lenni és az űrbe repülni, de nem teszi meg. tudja, ki az asztronauta, és mit tud csinálni, repüljön oda.

Pedagógus: Srácok, tudjátok, ki az űrhajós? (gyerekek válaszai)

K: Így van, ez egy ember, aki egy űrhajón repült az űrbe.

K: Szeretnél űrhajós lenni és űrutazásra menni? Akkor szükségünk van egy szkafanderre - ez egy speciális védőruha a világűrben való munkához, mert ott nincs levegő és nagyon-nagyon hideg van:

JÁTÉK "Kosmonauta":

űrhajós akarok lenni! (kezek az övön)

Felvettem egy szkafandert (az öltözködés utánzata)

Repülök egy rakétán (emeld fel a karjaidat, és csatlakozz a fejed fölé)

És kinyitom az összes bolygót (csinálj egy nagy kört a kezeddel)

K: Srácok, az első ember, aki az űrbe repült, honfitársunk, Jurij Gagarin volt, és mielőtt az ember Belka és Strelka nevű repülőkutyái meglátogatták volna az űrt, és egy nappal később épségben visszatértek a Földre.

K: 1961. április 12-én Jurij Gagarin a Vosztok-1 űrszondán megkerülte Föld bolygónkat, ahol élünk, és a következő évtől az ország második űrhajósának, German Titovnak a javaslatára elkezdődött az ünnep. hazánkban minden évben megünnepeljük a repülés és űrhajózás napját.

B: felolvassa V. Sztyepanov „Jurij Gagarin” című versét, a gyerekek többször is megismétlik együtt (majd a gyerekek körbe állnak):

Űrrakétában, (körben mozogva, egymás kezét fogva)

"Kelet" néven

Ő az első a bolygón

Fel tudtam emelkedni a csillagokig. (emelje fel a kezét)

Dalokat énekel róla (karok felemelve, test ringatózik)

Tavaszi cseppek: (leengedik a kezüket és megfogják)

Örökké együtt lesznek (középpontba konvergálva)

Gagarin és April!

K: Szóval, fiatal űrhajósok, mivel fogunk repülni az űrbe?

D: Egy rakétán!

K: Hol szerezhetünk rakétát, mert csak moduljaink vannak, űrhajónk nincs.

A gyerekek felajánlják, hogy rakétát építenek (az állványon egy rakéta illusztrációi láthatók).

Építs egy rakéta JÁTÉKOT

Pedagógus:

Repül a Földről a felhőkbe

Mint egy ezüst nyíl.

Más bolygókra repül

Gyorsan...

Gyermekek:. (rakéta)

K: Így van, az űrhajósok rakétán (űrhajón) repülnek az űrbe, és honnan száll fel, tudod? A rakétát a kozmodromról indítják, ez egy speciálisan kijelölt és felszerelt hely, ahonnan rakétákat indítanak az űrbe (kép megjelenítése).

K: Most, véleménye szerint, vigyen útra mindent, amire szüksége van, és készüljön fel a repülésre.

K: (Gyermekek ülnek a szőnyegen a megépített rakéta körül). 5, 4, 3, 2, 1 – START!

Gyors rakéták várnak ránk

A bolygókra repülni.

Amelyiket akarjuk...

Repüljünk erre!

K: Srácok, mit gondoltok, egy űrhajósnak kitűnő egészségnek kell lennie, legyen bátor, erős, okos, mert szokatlan körülmények között, nulla gravitáció mellett kell dolgoznia. Szerinted mi ez - súlytalanság? (Gyermekek válaszai). Gondoljuk végig, mi az?

(A tanár mutat egy fotót űrhajósokról a nulla gravitációs zónában).

Az űrben az emberre nem hat a föld gravitációs ereje, aminek köszönhetően szilárdan állunk a lábunkon és nem esünk el, ott nincs gravitációs erő, így az űrhajósok nem tudnak megállni a lábukon, mintha „lebegnének” ”, de nem vízben, hanem levegőben.

JÁTÉK "Zero Gravity"

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy álljanak fel a szőnyegről, és ugorjanak fel a lehető legmagasabbra.

K: Amíg ti a levegőben vagytok, nem érzitek a testetek súlyát. Súlytalanságot is érezhet a Földön, amikor liftben tartózkodik, abban a pillanatban, amikor az elkezd lefelé haladni, amikor felugrik egy trambulinra, amikor autót vezet, és hirtelen beleesik egy lyukba.

Pedagógus:

A rakétának van meghajtója (emelje fel a karját, és csatlakoztassa a feje fölé)

Nulla gravitáció szerelmese (tegye oldalra a karját, és rázza meg a testét)

Magyarul: űrhajós, (a karok oldalra tárva vállat vonnak)

és oroszul... (kozmonauta) (kezeket az övön)

A gyerekek utánozzák az űrhajósok mozgását az űrben, simán mozgatják a karjukat, „lebegnek a levegőben”

K: Most pedig lássuk, milyen tárgyakat vittél magaddal az űrutadra. (A gyerekek kanalat, villát, takarót, gyümölcsöt mutatnak)

K: Srácok, nem fogtok tudni kanállal és villával enni az űrben. Miért gondolod, valószínűleg a súlytalanság miatt, nem? Tányérokra sem lehet majd ételt tenni, mert szétszóródik az űrhajón, mert... a földnek nincs gravitációs ereje. Ezért az űrhajósok speciális tubusokba veszik az ételt, hasonlóan a fogkrémhez. És a párnákon sem fogsz tudni aludni, egyszerűen elszállnak a fejed alól. Az űrben sincsenek ágyak. Az űrhajósok speciális hálózsákokban alszanak, amelyek a rakéta falára vannak rögzítve (A tanár mutat egy fényképet).

K: Srácok, játsszuk a „Breakfast for Cosmonautics” játékot.

JÁTÉK „Reggeli űrhajósoknak”.

A gyerekek gyümölcspürét esznek egy jól ismert bébiétel-gyártó cég doy-csomagjából. A fiatal űrhajósoknak csak rá kell nyomniuk a zacskót, és maguknak kell megenniük a pürét anélkül, hogy egy cseppet sem öntenék magukra, miután először lecsavarták a kupakokat.

V: Nos, srácok, felfrissültünk! Tetszett az űrhajós reggeli? Most beszállunk a rakétába, és visszarepülünk az óvodába.

A gyerekek összefogják a kezüket a fejük fölött, és több kört „repülnek” a szobában, jellegzetes hangokkal kísérve repülésüket, és mindegyik a saját „kozmodromán” - egy széken – landol.

K: Tehát megérkeztünk a földre. És most a laboratóriumban vagyunk, készítse fel a távcsöveit a megfigyelésekre (ez egy speciális eszköz, amely lehetővé teszi a csillagok megfigyelését, nagymértékben kinagyítva és nagyítva a képet) most csillagászok leszünk (az égitesteket megfigyelő tudósok: csillagok, bolygók , azaz mi történik az űrben).

A tanár papírtörlő tekercseket oszt szét, amelyeket a gyerekek korábban különböző színekre festettek.

K: Csillagászok, most egy távcsövön keresztül fogjátok megfigyelni a bolygókat, én pedig megmutatom nektek Naprendszerünk bolygóit egy flanelgráfon.

JÁTÉK „Felfedezni a bolygókat”

K: Srácok, Naprendszerünk összes bolygója a Nap körül forog (ragassz egy sárga kört, majd a vers olvasása közben rögzíts más, különböző színű és méretű bolygókat az állványra).

Minden bolygó sorrendben

Bármelyikünk megnevezheti:

Egy - Merkúr,

Kettő - Vénusz,

Három - Föld,

Négy - Mars.

Öt - Jupiter,

Hat - Szaturnusz,

Hét - Uránusz,

Mögötte a Neptunusz.

Ő a nyolcadik a sorban.

És utána,

És a kilencedik bolygó

Plútónak hívják. (A. Magasság)

K: Srácok, szeretnétek modellt készíteni a Naprendszerünkről? Hogy tehetjük meg, elárulnád? Van ragasztónk, kartonunk, bolygómodellek (különböző színű körökből kivágva), fényképünk - minta a Naprendszerről.

„A Naprendszer bolygói” ALKALMAZÁS

Anyagok:

fekete vagy sötétkék karton, ragasztó, pamut törlőkendők, piros, sárga, kék gouache, színes papírból előre kivágott körök - bolygók:

A higany egy kis barna kör;

Vénusz – nagyobb rózsaszín kör;

A föld egy kék kör, valamivel nagyobb;

A Mars egy rózsaszín kör méretű piros kör;

A Jupiter szürke méretű, mint a kék;

A Szaturnusz fehér, szürke méretű gyűrűvel;

Uránusz – kék, ugyanolyan méretű, mint a kék;

Neptunusz – lila, mint a kék;

A Plútó (nem kötelező, mivel a tudósok ma már hajlamosak egyetérteni abban, hogy a Plútó nem bolygó) fehér, nagyjából barna méretű.

A munka előrehaladása:

1. Ragasztjuk a napot - egy sárga kört.
2. Más bolygókat ragasztunk a Nap köré.
3. Az egyik bolygó (Szaturnusz) köré egy előre kivágott gyűrűt ragasztunk.
4. A javasolt színű vattacsomók segítségével pöttyöket készítünk - ezek csillagok.

K: Srácok, néztek az eget késő este? mit látsz ott? Valószínűleg a csillagok, a hold, nem? Tudja-e, hogy korábban az ókorban az emberek azt hitték, hogy a csillagok az égbe szúrt ezüst szögek, de valójában forró gázgömbök voltak, és a mi Napunk is, amely nyáron olyan fényesen süt, csillag is. És a csillag színe a felületének hőmérsékletétől függ. Tehát a legforróbb csillagok a kék vagy fehér színű csillagok, a kevésbé forróak sárga színt bocsátanak ki, és a forróak vörös színűek. Rajzoljunk színes csillagokat vattacsomóval, és csodálatos képet kapunk a térről.

K: Srácok, Lisa Barboskina nagyon aggódik és aggódik bátyja, Druzhka miatt, hogyan tudnánk megnyugtatni, megmutatni neki, milyen érdekes az űrben, milyen szép? Nézd meg az űrről készített képeket, és szeretnéd megmutatni neki? Készítsünk egy kiállítást, és mutassuk meg mindenkinek, Lisa Barboskinának és szüleinek és nagyszüleinek.

(Másnap hagyj egy levelet Lisa Barboskinától, és olvasd fel a gyerekeknek, amikor óvodába jönnek:

„Kedves srácok, nagyon hálás vagyok nektek a gyönyörű munkáitokért, most már értem, miért akar Druzhok bátyám annyira az űrbe repülni, mert ott olyan érdekes és gyönyörű. Köszönöm szépen!!! Lisa Barboskina")

K: Tetszett a mai kalandunk? Milyen új szavakat tanultál? Emlékszel, milyen játékokat játszottunk ma? Mire emlékszel leginkább? Azonnal sikerült megépíteni a rakétát, vagy voltak nehézségei? Mit gondolsz, ha nem lennének olyan csodálatos szakmák, mint az űrhajós, az emberek annyit tudnának az űrről, mint csillagászok?

Cím: A „Tér” átfogó tematikus lecke összefoglalója a második alsó csoport gyermekeinek
Jelölés: Óvoda, Órajegyzet, ECD, játéktevékenység, 2. junior, középső csoport

Beosztás: tanár
Munkavégzés helye: MBDOU „Kindergarten No. 466 „Zhemchuzhinka”
Helyszín: Nyizsnyij Novgorod régió, Nyizsnyij Novgorod város

Testnevelési szórakozás a „Fiatal űrhajósok” kozmonautikai nap második junior csoportjában

Cél:Töltse fel a gyermekek szókincsét, fejlessze büszkeségét hazánk, szülőföldje iránt.

Feladatok:Ismertesse meg a gyerekekkel az űrt és bolygóit; adjon képet arról, hogy ki az „űrhajós”, és milyen szerepet játszik. Töltse fel a gyerekek szókincsét új „űrhajós”, „rakéta”, „bolygók”, „űr” fogalmakkal. Folytassa a csapatmunka érzésének fejlesztését, és segítse elő a gyermekek érzelmi felemelkedését.

Helyszín: tornaterem

Felszerelés:karikák gyermeklétszám szerint, masszázsszőnyegek - 3db, 2 lufi, 2 pad, 2 kis labda, 2 alagút (ív), puha modulok, golyók létszám szerint, ruhák (paróka, szoknya, gyöngyök) .

A szórakozás előrehaladása:

Vezető:Kedves srácok, ki tudja, milyen ünnepet ünnepelünk április 12-én?

Gyermekek:A kozmonautika napja.

Vezető:Így van, jól sikerült.

Fiúk és lányok egyaránt

A valóságban és a szép álmokban,

Mindenki az űrről álmodik

A távoli égboltokról.

Ma van az űrhajósok ünnepe! –

Gratulálok ehhez a naphoz.

Gagarin fedezte fel nekünk.

Sokat beszéltek róla.

Vezető:Ma űrutazásra indulunk. Képzeljük el, hogy fiatal űrhajósok vagyunk. És készülj fel az űrbe való repülésre.

Megjelenik az első űrrepülés „Let's go” felvétele.

Vezető:

Egy űrrakétában

"Kelet" néven

Ő az első a bolygón

Fel tudtam emelkedni a csillagokig.

Dalokat énekel róla

Tavaszi cseppek:

Örökké együtt lesznek

Gagarin és April.

Vezető:találd ki a rejtvényt:

Nem pilóta, nem pilóta

Nem repül

És egy hatalmas rakéta

Gyerekek, ki mondja ezt?

Gyermekek: Űrhajós.

Vezető: Jól sikerült, igaz.Űrhajós akarsz lenni? Repülni rakétákkal, kimenni a világűrbe?

Gyermekek: Igen.

Vezető: Reggel korán ébredek,

Edzésre készülök...

Guggolok és ugrok

űrhajós szeretnék lenni.

Séta a teremben, oszlopban lépésenként - március (1,2,3,4)

Kezek az övön. Március magas térdemeléssel. Magasabbra emeljük a lábunkat és boldogan sétálunk együtt. (1,2,3,4)

Készülj fel a futásra, könyökbe hajlított karral, és fuss kígyóként a szőnyegek között.

Kezek az övön. Készülj fel az oldalsó vágtára. Március a jobb oldalon. Bal oldal.

A szokásos menetelés 1,2,3,4. A légzés helyreállítása „Belégzés”, „Kilégzés”.

A helyére álljon 1,2.

Gyakorlat. – Nézzük meg a sisakot. I.p. – állva, láb együtt, kezek az övön. 1 – fejdőlés jobbra, 2 – fejdőlés balra. Vegye ki a kiindulási helyzetet, kezdje el a gyakorlatot, 1,2 (4-5 alkalommal).

Gyakorlat. – Ellenőrizzük az öveket. I.p. - térdre állva, kezek az övön. 1 – karok oldalra, hátra, sarkon; 2 – visszatérés az IP-hez.

Vegye ki a kiindulási helyzetet, kezdje el a gyakorlatot, 1,2 (5-6 alkalommal). Felkeltünk.

Gyakorlat. – A súlytalanság állapota. I.p. – hason fekve, karokkal oldalt; 1 – emelje fel a fejét, a lábát, a karját; 2 – visszatérés az IP-hez. Vegye ki a kiindulási helyzetet, és kezdje el a gyakorlatot. (4-6 alkalommal) Gyakorlat. "Öröm". I.p. – lábak együtt, karok a test mentén.

1 – ugrás, lábak szét, karok felfelé; 2 – ugorjon vissza az IP-be.

Tehát űrhajósok lettünk, és készen állunk arra, hogy kimenjünk a világűrbe.

Vezető: A repülés megszervezéséhez rakétát építünk.

"Rakéta" verseny

1 gyerek:Repülés az űrben

Acélhajó a Föld körül.

És bár az ablakai kicsik,

Egy pillantással minden látható bennük:

Sztyeppe kiterjedés, tengeri szörfözés,

Vagy talán te és én is!

2 gyerek: Szeretnék a Holdra repülni

Merüljön el egy megoldatlan világban.

És mint egy szép álom

Érintse meg a legfényesebb csillagot.

3. gyerek:Repülj távoli pályára,

Mindannyiunk számára ismeretlen méretek,

Ahol a titokzatos kozmosz tart

A hatalmas univerzumnak sok titka van.

Vezető:Jó volt srácok! Jól bemelegítettünk.

Az űrrakéták egy másik bolygóra érkeztek. Most meg kell vizsgálnunk a felületét. A következő feladatban űrhajósaink ügyességét teszteljük.

"Űrszakadék"

A masszírozó szőnyegeket a padlóra fektetik, és a gyermeknek át kell mennie rajtuk „át a szakadékon”.

Vezető:Az űrhajósoknak nemcsak ügyesnek, hanem pontosnak is kell lenniük. Ezután megtanuljuk eltalálni a célt.

"éles lövöldözős" Üsd be a labdát a karikába.

1 gyerek: Valamikor az emberek hittek
Hogy a Földünk lapos,
Nos, állandóan rajta lógnak.
Minden csillag, nap és hold.

Vezető:Ahhoz, hogy leküzdhesd az akadályokat egy ismeretlen bolygón, minden maradék erődre szükséged lesz.

Relé "Meteorzápor"

Vezető:Fel kell húzni a kezünkre, kúszni a padon, bemászni az alagútba, ugrani és a kezünkkel elérni a tornafalra kötött léggömböt, és vissza kell menni.

1 gyerek:Eljön a nap, amikor felnövünk
Bátran indítunk rakétákat az űrbe.
Menjünk le a Földre a boldog órában,
Ott virággal és zenével köszöntenek bennünket.

2 gyerekAz emberek meghódítják a teret.
Még a Holdra is repülnek.
És menj a világűrbe

Ez nagyon egyszerű egy űrhajós számára.

Vezető:Nos, most játsszunk egy játékot, az úgynevezett "kozmonauták"

A gyerekek kézen fogva körben állnak. A gyerekek háta mögött karikák vannak a padlón - ezek rakéták (2-vel kevesebb, mint a gyerekek). Amikor szól a zene, a játékban résztvevő űrhajósok elkezdenek körben mozogni (séta, futni, ugrálni...), a zene elhallgatása után a gyerekek gyorsan elfoglalnak egy szabad rakétagyűrűt, hogy az űrbe repüljenek. Azok az űrhajósok, akiknek nincs rakétája, nem repülnek az űrbe.

Vezető: Milyen nagy és szép a tér,
Nagyon sok rejtély van elrejtve
De csak az, aki tud gondolkodni.
Oldja meg a rejtvényeket.
És a következő versenyt hívták"Űrrejtélyek"

A Föld körül lebeg.
És jeleket ad.
Ez az örök utazó
név alatt. (műhold)

A Földről felrepül a felhők közé,
Mint egy ezüst nyíl.
Más bolygókra repül
Gyorsan. (rakéta)

Fekete, mint az éjszaka
És számtalan csillag van ott.
Bolygók és csillagképek.
Nagyon sok van benne.
Milyen hely ez?
Felmerül a kérdés
És mindenki válaszolni fog
Végül is ez ugyanaz. (tér)

Egy magányos tüzes szem vándorol.
Mindenhol ez történik
A tekintet felmelegít. (Nap)

Meghódítja a teret
Irányítja a rakétát.
Bátor, bátor űrhajós
Egyszerűen hívják. (űrhajós)

Vezető:És most lesz egy verseny, az úgynevezett "marslakók"
Minden játékos számára egy marsi ruhás szék kerül (minden székre: paróka, szoknya, gyöngyök). A jelre elkezdjük magunkra tenni a dolgokat
Vezető: Versenyünk a végéhez ért. Minden srác bebizonyította magát, és megmutatta, hogy készen áll arra, hogy fiatal űrhajósnak nevezzék őket.

A gyerekek zenére hagyják el a termet.

Oktatási tevékenységek (beszédfejlesztés, környezetismeret, művészi kreativitás) összefoglalója a következő témában: „Kozmonautika nap”

Cél: a beszéd és a művészi képességek fejlesztése a környező valóság megismerése alapján.
Feladatok:
- kezdeti információkat adni a Napról és a Földről, az űrről és az első űrrepülésekről; az évszakok változásával kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;
- fejleszteni az ujjak modellezése és finommotorikus készségei iránti érdeklődést;
- fejleszteni kell a kognitív tevékenységet és a figyelmes hallgatás képességét

Anyagok: két játék - kutya; tavasz, bástya és csillagképek képei; sárga labda; a Föld golyós gúnyja; űrhajó modellje; gyurma, modellező táblák, nedves törlőkendők.

A szervezett oktatási tevékenységek előrehaladása

A tanár az ablaknál megfigyelést szervez a természet változásaira, feltesz rávezető kérdéseket és a végén összegez eredmény:
- A nap jobban süt. Melegebb lett. Vége a télnek és elolvadt a hó. Hamarosan a fű kizöldül, levelek jelennek meg a fákon, és megjelennek az első virágok.
Majd arra ösztönzi a gyerekeket, hogy mondják el, mit láttak az ablakon kívül (kollektív válasz).
- Gyerekek, ti ​​mind nagyon okosak vagytok, gyors eszűek, gyerünk, találjátok ki a rejtvényt, melyik évszakban tippeltem ki:
laza hó
Megolvad a napon
A szellő játszik az ágakban,
Hangosabb madárhangok
Ez azt jelenti, hogy a... (tavasz) eljött hozzánk
- Nemrég ünnepeltük az első tavaszi ünnepet. Kié volt ez az ünnep? (március 8., anyák ünnepe)
-Ma egy újabb tavaszi ünnepről mesélek. De előbb megnézzük... (meglepetés pillanata... találd ki honnan jött a kép. ki adományozta)
- Mindenki ismeri a tavasz jeleit. (A gyerekeknek tavaszi képet mutatnak) Mi ragyog jobban? Mi olvad? Ki jön? (A bástya képe és a „Megérkeztek a bástya” festmény látható.) Tavasszal a bástya visszatér hozzánk. Váltsunk bástyákká egy percre.
Testnevelési perc
Minden bástya mélyen alszik,
És leülnek a fészkükre,
És hajnalban felébrednek,
Zajos lesz az udvaron.
A „bástya” felébred, csapkodja „szárnyait”, „repül” (fut, hadonászik a karjaikkal). A „repülés” során „bóbiskolnak”
- No, ismételd, bástyák, mi ragyog tavasszal, melegít, perzsel? Nap! Tudod-e, hogy a Nap egy nagy csillag, amely körül a Föld bolygó jár körben? (A tanár mutat egy nagy sárga golyót; egy kisebb, bolygót ábrázoló modellgolyó „körbejárja”.)
- Srácok, kutyák látogatnak hozzánk. Ismerkedjünk meg!
- A nevünk Belka és Strelka! Űrhajós kutyák vagyunk! Sok évvel ezelőtt felbocsátották a Vostok űrhajót, melynek legénysége két kutyából állt - én és Strelka barátom. Egy idő után a hajónk forradalmat hajtott végre a bolygó körül. (A tanár egy űrhajó modelljét mutatja, amely a Föld modellje körül „repül”). A Föld körüli repülés után a legénység visszament a Földre. Az utazás után, alapos gondolkodás után a tudósok arra a következtetésre jutottak, hogy az űrben tartózkodás nem jelent veszélyt az emberre. Belka és Strelka után pedig 1961. április 12-én egy ember, Jurij Gagarin kiment az űrbe. Nos, és akkor sokan mások is megnézhették a Földet az űrből. Azóta minden év április 12-én ünnepeljük a kozmonautika napját - az űrhajósok és mindazok ünnepét, akik segítenek nekik sikeresen az űrbe repülni.
Pedagógus: Micsoda történet!