Kudrjavceva Tatyana Nikolaevna
Munka megnevezése: tanár
Oktatási intézmény: MDOU 243. számú óvoda
Helység: Jaroszlavl
Anyag neve: cikk
Tantárgy:– Ujjtorna az első junior csoportban.
Megjelenés dátuma: 26.06.2017
Fejezet:óvodai nevelés

– Ujjtorna az első junior csoportban.

Összeállította: Kudryavtseva tanárnő T.N.

található

tippeket

Sukhomlinsky

Mostanában a modern gyerekek évről évre egyre rosszabbul beszélnek.

Óvónőként már két éve küzdök ezzel a problémával.

a gyermekek beszédfejlődése. A tudósok megoldást keresnek erre a problémára.

Néhányan közülük, akik a gyerekek agyának, pszichéjének tevékenységét tanulmányozzák

a gyerekek megjegyzik a kézműködés nagy serkentő értékét.

A Pedagógiai Tudományos Akadémia Gyermek- és Serdülőélettani Intézetének munkatársai megállapították, hogy

a gyermekek beszédfejlődésének szintje közvetlenül függ a fokától

az ujjak finom mozgásainak kialakulása (M.M. Koltsova).

Tehát az elvégzett kísérletek és vizsgálat alapján egy nagy

gyermekek száma, a következő minta tárult fel: ha a fejlődés

az ujjmozgások megfelelnek az életkornak, akkor a beszédfejlődés benne van

normál határokon belül. Ha az ujjmozgások fejlődése elmarad, akkor

A beszédfejlődés is késik, bár az általános motoros készségek károsodhatnak.

normális, sőt a normál feletti (L.V. Fomina).

M. M. Koltsova arra a következtetésre jutott, hogy a beszéd kialakulása

területeken végezzük a kezek kinesztetikus impulzusainak hatására, és

pontosabban az ujjaktól. Ezt a tényt kell használni, amikor gyerekekkel dolgozik és hol

ahol a beszédfejlődés időben megtörténik, és különösen ott, ahol van

lemaradás, a beszéd motoros oldalának késleltetett fejlődése.

ujjmozgások edzése. Már lehet edzeni az ujjait

6-7 hónapos korban kezdje: ez magában foglalja a kézmasszázst és az egyes

ujj, mindegyik falanx. A dagasztást és a simogatást végezzük

naponta 2-3 percig.

Már tíz hónapos kortól aktív gyakorlatokat végeznek

ujjak, több ujj bevonása a mozgásba jó, elegendő

amplitúdó.

A gyakorlatokat az életkori sajátosságok figyelembevételével választják ki. Így,

A gyerekek különféle fagolyókat kaphatnak, amelyeket ujjaikkal guríthatnak.

átmérő Minden ujját be kell vonnia a mozgásba. Ehhez a gyakorlathoz

Használhat gyurmagolyókat és gyöngyöket. Tudsz tanulni

kockákból építeni, különféle piramisokat összeállítani,

mozgassa a ceruzákat, gombokat, gyufákat egyik kupacból a másikba.

Hat hónapos korban a gyerekek összetettebb feladatokat kapnak:

gombok rögzítése, csomók fel- és kioldása, fűzés.

A gyermek durva- és finommotorikus készségeit már kiskorától fejleszteni kell.

kor. Ebben segítenek az ujjjátékok.

Milyen előnyökkel jár a gyerekek számára az ujjtorna?

Segíti a finom motoros készségek fejlesztését.

Segíti a beszéd fejlesztését.

Növeli az agykéreg teljesítményét.

Fejleszti a gyermek mentális folyamatait: gondolkodás, figyelem, memória,

képzelet.

Oldja a szorongást

Az ujjjátékok a költészet dramatizálásai és

mondókák, mondókák, mesék ujjak segítségével. Köszönet

Az ujjaikkal való játék során a gyerekek finommotorikát fejlesztenek, ami viszont

serkenti a beszédközpontok fejlődését. A gyermek új tapintást kap

benyomásokat, megtanul koncentrálni és koncentrálni. Ilyen

a játékok hat hónapos gyermekek számára készültek; az érdeklődés továbbra is megmarad irántuk

körülbelül öt éves koráig.

Az ujjjátékok és gyakorlatok egyedülálló eszközei a fejlesztésnek

a gyermek finom motoros készségei és beszéde egységükben és egymáshoz való viszonyában. Tanulás nélküli

szövegek segítségével „ujj” gimnasztika serkenti a fejlődést

beszéd, térbeli gondolkodás, figyelem, képzelet, nevel

a reakció sebessége és az érzelmi kifejezőkészség. Baba jobban van

emlékszik a költői szövegekre; beszéde kifejezőbbé válik.

Az ujjjátékok nem csak a beszéd és a finomság fejlődésének ösztönzői

motoros készségek, hanem a szeretteivel való örömteli kommunikáció egyik lehetősége is.

Amikor az anya a karjába veszi a babát ujjjátékra, és az ölébe teszi,

átölelve, tartva, amikor hozzáér a tenyeréhez, simogatja vagy

csiklandozza, simogatja vagy szikrázik, a gyermek sok szükséges dolgot megkap

benyomások érzelmi és intellektuális fejlődéséhez.

A beszédfejlődés nagyon fontos tényezője az, hogy be

Az ujjjátékokban minden utánzó cselekvéshez költészet társul.

A versek felkeltik a gyerekek figyelmét, és könnyen megjegyezhetők. Ritmus és

A változatlan szórend és a rím valami varázslatos a gyermek számára,

megnyugtató és megnyugtató.

Az, hogy egy gyereknek mennyire tetszik a játék, nagyban függ a kivitelezéstől

felnőtt. A kicsik számára fontos a nyugodt és szeretetteljes hangulat és

óvatos, gyengéd érintés. Természetesen kifejezőnek

előadást, egy felnőtt fejből tanulja meg a verseket.

A jobb és bal kéz mozgását az agy különböző féltekéi irányítják.

Amikor a gyermek elkezdi könnyedén elvégezni a szükséges mozdulatokat egy kézzel,

tanítsd meg ugyanazokat a mozdulatokat a másik kezével, majd mindkettővel

Egy két-három éves gyermek számára bizonyos játékok különösen érdekesek lesznek, ha

Feltekersz papírbaba sapkákat az ujjaihoz. Filctoll

a sapkára szemeket, szájat, inget, gombokat rajzolhat, kivághat

színes papír és ragasztó a fésűre, csőrre, szárnyakra, sapkára stb.

Így az ujjjátékok lehetővé teszik, hogy:

1.Tegyen áttörést a beszédfejlesztésben – javítsa a kiejtést és gazdagítsa

2. Fejleszti a figyelmet, a türelmet és a feladatokra való koncentrálás képességét

cselekvések;

3. Fejleszd a képzelőerőt és mutasd meg a kreativitást;

4. Játék közben sajátítsd el a geometria alapelveit síkon és térben egyaránt;

5. Fejleszd a gyermek memóriáját, mert megtanul bizonyos dolgokra emlékezni

kézhelyzetek és mozdulatok sorrendje;

6. Érezze a szavak nélkül a kölcsönös megértés örömét, értse meg a lehetőségeket

nonverbális kommunikáció;

7. Az összes gyakorlat elsajátítása eredményeként a kezek és az ujjak megszerzik

erő, jó mobilitás és rugalmasság, és ez tovább uralja

íráskészség.

A legjobb eredmény elérése érdekében a következőket kell tennie:

Találja meg az egyéni megközelítést,

Vegye figyelembe a személyes és életkori sajátosságokat

Határozza meg a gyermekek szellemi és fizikai fejlettségi szintjét;

A gyermekkel való interakció folyamatossága az óvodai nevelési intézmények és a családok körülményei között

(a szülők aktív résztvevői a korrekciós folyamatnak).

Három fontos szabályt kell emlékezni:

Első: a jobb és a bal kéz ujjait egyenletesen kell terhelni;

Második: minden gyakorlat után lazítania kell az ujjait (pl.

rázza meg a kezét);

Harmadik: hiszen az ujjtornának van egy komplexe

hatását, minden oktatásban alkalmazni kell

tevékenység az óvodai nevelési intézményekben.

A tanulási játékok szakaszai:

1. A felnőtt először maga mutatja meg a játékot a babának.

2. Egy felnőtt a játékot a gyermek ujjainak és kezének manipulálásával mutatja be.

3. Felnőtt és gyermek egyszerre végez mozgást, felnőtt

mondja a szöveget.

4. A gyermek a mozdulatokat egy felnőtt szükséges közreműködésével végzi, aki

kiejti a szöveget.

5. A gyermek elvégzi a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a felnőtt pedig

felszólít és segít.

A gyakorlatok elvégzésének szabályai:

1. A játék előtt megbeszélheti gyermekével annak tartalmát. Nem csak

felkészíti őt a gyakorlat helyes végrehajtására, hanem

megteremti a szükséges érzelmi hangulatot.

2. A gyakorlatok megkezdése előtt a gyerekek bemelegítik a tenyerüket a tüdejükkel.

simogassa, amíg kellemes meleg érzést nem érez.

3. Az összes gyakorlatot először lassú ütemben, 3-5 alkalommal hajtjuk végre

jobb kéz, majd bal, majd mindkét kezed együtt.

4. Végezze el a gyakorlatot gyermekével, miközben bemutatja

saját szenvedélye a játék iránt.

5. A gyakorlatok végzésekor lehetőség szerint mindenkit be kell vonni

ujjait.

6. Biztosítani kell a kéz helyes, pontos pozícionálását

egyik mozdulatról a másikra váltani.

7. Biztosítani kell, hogy a gyermek minden gyakorlatot könnyen elvégezzen,

anélkül, hogy túlzottan megerőltené a kar izmait, hogy azok örömet okozzanak neki.

8. Minden utasítás nyugodt, barátságos hangnemben, világosan, anélkül történik

felesleges szavakat. Szükség esetén a gyermeknek segítséget nyújtanak.

9. Ideális esetben minden leckének saját neve van, néhány percig tart és

2-3 alkalommal ismételjük meg a nap folyamán.

10. Amikor ismételten játszanak a játékkal, a gyerekek gyakran kezdenek kiejteni

a szöveg részleges (különösen a kifejezések eleje és vége). Fokozatosan szöveges

fejből tanulják, a gyerekek teljes egészében ejtik ki, a szavakat korrelálva ezzel

mozgalom.

11. Miután kiválasztott két vagy három gyakorlatot, fokozatosan cserélje ki őket újakra.

A leginkább kedvelt játékokat megtarthatja a repertoárjában és

a gyermek kérésére térjen vissza hozzájuk.

12. Ne adj gyermekednek egyszerre több nehéz feladatot (pl.

mozgások megjelenítése és szöveg kiejtése). Gyermekek figyelemfelkeltése

korlátozott, és egy lehetetlen feladat „elveszítheti” a játék iránti érdeklődést.

13. Soha ne erőltesse. Próbáld megérteni az elutasítás okait,

lehetőség szerint megszüntetni (például a feladat megváltoztatásával) vagy megváltoztatni

Ne játsszon hideg kézzel. Meleg vízben felmelegítheti a kezét

vagy dörzsöli a tenyerét.

Ha az új játék olyan karaktereket vagy fogalmakat tartalmaz, amelyek a gyerekek számára ismeretlenek,

először beszéljen róluk képek vagy játékok segítségével.

Végezzen ujjjátékokat 1,5 év alatti gyerekekkel bemutatóként vagy úgy

a gyermek kezeinek és ujjainak passzív gimnasztikája.

A 1,5 év feletti gyermekeket időnként meg lehet kérni

mozgások együtt.

Ha a játék cselekménye megengedi, „futtathatja” ujjait a karján vagy a hátán

gyerek, csiklandozás, szélütés stb.

Használja a legkifejezőbb arckifejezéseket.

Tartson szünetet a megfelelő helyeken, beszéljen halkan vagy hangosan,

határozza meg, hol tud nagyon lassan beszélni, ismételje meg, ahol lehetséges,

mozdulatok szöveg nélkül.

Két vagy három játék kiválasztása után fokozatosan cserélje ki őket újakra.

Tedd szórakoztatóvá az órákat, „ne vedd észre”, ha a baba eleinte

valamit rosszul csinál, jutalmazza a sikert.

Minden ujjtorna gyakorlat három csoportra osztható.

1 csoport. Gyakorlatok a kezekre:

Utánzó képességet fejlesztenek, meglehetősen egyszerűek és nem igényelnek

finom differenciált mozgások;

Megtanulják megfeszíteni és ellazítani az izmokat;

Fejlessze azt a képességet, hogy egy ideig megtartsa az ujjak helyzetét;

Megtanulnak váltani egyik mozdulatról a másikra.

Zseblámpák

Helyezze a tenyerét maga elé, kiegyenesítse és széttárja az ujjait. Tömörítés és

egyszerre feszítse ki mindkét kezén az ujjait, kísérje a mozdulatokat

releváns kifejezéseket.

A lámpások világítanak! (egyenesítse ki az ujjait)

Kialudtak a zseblámpák! (szorítsa össze az ujjait).

Cica

1.opció.

Két tenyerét egyszerre szorítsa ökölbe, majd helyezze az asztalra

egyidejűleg egyenesítse ki az ujjait, és nyomja őket az asztalhoz, ismételje meg 3-5 alkalommal.

Ököl-tenyér.

Úgy járok, mint egy macska.

2. lehetőség.

A gyakorlat végrehajtása során a kezeit az asztalra kell helyezni. Változó

változtasson pozíciót az „egy-kettő” számlálásával.

„egy”: bal kéz - ököl, jobb kéz - tenyér.

„kettő”: a bal kéz tenyér, a jobb kéz ököl.

Ismételje meg többször.

2. csoport. Az ujjgyakorlatok feltételesen statikusak:

- a korábban megszerzett készségeket magasabb szinten fejleszteni és

pontosabb mozdulatokat igényel.

Liba

A liba áll és csattog, meg akar csípni.

Az alkar függőleges. Tenyér derékszögben. Mutatóujj

a nagyon nyugszik. Minden ujját egymáshoz nyomják.

A kakas egész fényesen áll, a mancsával megtisztítja a fésűt.

Tenyér felfelé, a mutatóujj a hüvelykujjra támaszkodik. Más ujjak

oldalra terítve és felemelve.

Nyuszi és a fülek

A nyuszinak hosszú fülei vannak, kilógnak a bokrokból, ugrál, vágtat, megnevetteti

saját nyuszik lesznek.

Ujjak az ökölben. Mutató- és középső ujját mutasson felfelé. tőlük

mozog oldalra

3. csoport. Dinamikus ujjgyakorlatok:

A mozgások pontos koordinációjának fejlesztése;

Megtanítják őket kiegyenesíteni és hajlítani az ujjaikat;

Megtanítják őket szembeállítani a hüvelykujjal a többivel.

Az ujjak lefekszenek

Hajlítsa az ujjait egyenként ökölbe, a hüvelykujjtól kezdve.

Ez az ujj aludni akar

Ez az ujj lefeküdt

Ez az ujj szunyókált egy kicsit

Ez a kisujj már alszik

Ez mélyen alszik

Csitt, csit, ne csapj zajt...

Felkel a vörös nap,

Jön a tiszta reggel,

A madarak csivitelni fognak

Az ujjak felállnak!

Ház

Egy, kettő, három, négy, öt,

Engedd el az ujjaidat sétálni!

Egy, kettő, három, négy, öt,

Megint elbújtak a házban.

(Örölje ökölbe az ujjait. Egyenként nyújtsa ki az összes ujját, kezdve ezzel

kisujj, majd hajlítsa meg őket ugyanabban a sorrendben)

Az ujjaink

Az ujjak sorban állnak egymás mellett (mutasd meg a tenyeredet)

Tíz erős srác (kulcsolja ökölbe az ujjait)

Ez a kettő mindenre mutat (mutassa a mutatóujját)

Minden felszólítás nélkül megjelenik.

Ujjak – két középső ujj (mutassa meg a középső ujját)

Két egészséges, vidám srác.

Nos, ezek gyűrűsujjak (a gyűrűsujjak megjelenítése)

Csendes, mindig makacs.

Két rövid kisujj (nyújtsa ki a kisujjait)

Feszültek és szélhámosok.

Az ujjak a főbbek közöttük (mutasd a hüvelykujjaidat)

Két nagy és merész (fogja ökölbe a maradék ujjait.

A kéz finommotorikus készségeinek fejlesztéséhez az ujjtorna mellett lehetősége van

használja a következő tevékenységeket:

A kezek masszázsa nyelvcsavarokkal és nyelvcsavarokkal;

Mozgáskoordinációs játékok (gumi- és rongylabdákkal,

mágneses horgászbotok);

- „ujjszínház”;

Kis kavicsok és gabonafélék mintáinak elrendezése;

Kötés, varrás, hímzés;

Csomók kötése és kioldása;

Különböző méretű rögzítő és kioldó gombok;

Porózus szivacsok morzsolódása és összenyomása (a kézizmok edzésére

Modellezés agyagból vagy gyurmából;

Gyöngyök, gyöngyök, gombok felfűzése;

Különböző méretű gyűrűk felfűzése rúdra;

Színes cérnagolyók visszacsévélése;

Házak, autók stb. összecsukása kockából;

Egyre bonyolultabb mozaikok összeállítása;

Piramisok gyűjtése, babák fészekrakása;

Tárgyak felismerése érintéssel;

Minták, rajzok másolása vagy másolás könyvekben.

Fejleszteni, erősíteni kell a gyermek kezét, ujjait, elkészíteni

engedelmes, ügyes, mozgékony. Dolgozik a finom motoros készségek fejlesztésén

sokféle technikát és módszert kell alkalmazni. Ujj

a játékoknak jelentős előnyük van: a gyerek közben elsajátítja őket

élénk és érzelmekben gazdag kommunikáció felnőttekkel.

Az ujjjátékok használata a gyermekkel való kommunikáció során segít neki

fejlesztés. Végül is, mint tudod, a gyerekek finom motoros készségeket fejlesztenek

mindig a beszéd fejlesztésével jár. És a mozgáskoordináció fejlesztése

A Hands segít felkészíteni a kezet az írásra és a rajzolásra.

Ujjjátékok karakterei és képei: pók és pillangó, kecske és nyuszi,

a másfél-két éves gyerekek szeretik a fákat és a madarakat, a napot és az esőt,

a gyerekek pedig szívesen ismételnek szövegeket, mozdulatokat a felnőttek után. Egyedül

Az ujjjátékok felkészítik a babát a számolásra, más esetekben a gyereknek muszáj

két kézzel cselekedjen, ami segít a fenti fogalmak jobb megértésében

és lent, fent és lent, jobbra és balra. Játékok, amelyekben a baba elkap, ill

megsimogatja egy felnőtt vagy egy másik gyermek kezét, rácsap, vagy meghajlítja

a játékostárs ujjai fontosak az önbizalom kialakulásához

Különféle gyakorlatok végrehajtásával az ujjaival a gyermek jól fejlődik

kézmozdulatok. Az ujjak és a kezek jó mobilitást nyernek,

a rugalmasság, a mozgások merevsége eltűnik. Általános szabály, hogy ha mozgások

az ujjak az életkornak megfelelően fejlődnek, majd a gyermek beszédfejlődése be

életkori normán belül. Ezért az ujjak és a kéz mozgásának edzése

A kéz a beszédfejlődést serkentő legfontosabb tényező

gyermek, segíti az artikulációs mozgások fejlesztését,

a kéz előkészítése az íráshoz, és ami nem kevésbé fontos, egy hatékony eszköz,

az agykéreg teljesítményének növelése, serkentése

a gyermek gondolkodásának fejlesztése.

Mondok példát több rímes ujjjátékra.

Labda

Gyorsan fújja fel a léggömböt.

Egyre nagyobb lesz.

Hirtelen kidurrant a léggömb, kijött a levegő...

Vékony és vékony lett.

Mindkét kéz ujja egy „csípésben” van, és a hegyük összeér. Ebben a helyzetben fújunk

rajtuk, míg az ujjak labda alakot vesznek fel. A levegő „kijön” és az ujjak

vegye fel a kiinduló helyzetet.

Macska

És a macskának van füle

Fülek a fejtetőn

Hogy jobban halljon

Az egér a lyukában van.

A középső és a gyűrűsujj a hüvelykujjon nyugszik. A mutató és a kisujjak felemelve

Nyuszi és a fülek

A nyuszi füle hosszú,

Kilógnak a bokrokból.

Ugrál és ugrik,

Boldoggá teszi a nyuszikat.

Ujjak az ökölben. Mutatóujjadat mutasd felfelé. Mozgassa őket oldalra.

Kecske

A kecskének szarvai kilógnak,

Lehet, hogy elpusztul.

A tenyér belső oldala lefelé van. A mutató és a kisujj előre mutat.

A középső és a gyűrűs a tenyérre van nyomva, a nagy pedig összefogja.

Liba

A liba állandóan áll és kuncog,

Meg akar csípni.

Az alkar függőleges. Tenyér derékszögben. A mutatóujj rátámaszkodik

nagy. Minden ujját egymáshoz nyomják.

Vidám kakaskakas vagyok. Ismerem az összes kertet a környéken.

A pázsit fölött körözök. És a nevem Zhu-zhu!

(mozgassa meg a mutatóujját és a kisujját,

mint egy bajusz, és a végén zümmög)

"Sündisznó":

Te tüskés sündisznóm, gyere játszani velem!

(kulcsolja össze a kezét és mozgassa az ujjait)

Fuss ide... ide... Légy vicces, mint mindig!

(csukott kezeket mozgassa ujjaival, például tűkkel az asztalon vagy a térdén)

Vissza a virágházba(A „Virág” gyakorlat a „Házba költözés”

Hol lakik a vidám?...( forgatjuk a kezünket, zárva, mint egy ház, előttünk)

Törpe!(Csináld a ház tetejét a fejed fölé, döntsd meg kissé és mosolyogj)

"Bogyó"

Emelje fel kissé maga elé a kezét, hogy laza keze legyen

körülbelül arcmagasságban. Az ujjak ellazulnak és lelógnak

Bogyók szedése egy ágról

(A másik keze ujjaival simítsa meg mindegyik ujját a tövétől a hegyéig,

mintha egy képzeletbeli bogyót szedne le róla.)

És egy kosárba gyűjtöm.

(Mindkét tenyerét befogja maga elé.)

Ez egy komplett kosár lesz.

(Egyik felfogott tenyerét fedje le egy másik tépett tenyérrel.)

Kicsit megpróbálom.

eszek még egy kicsit.

(Az egyik összehajtott tenyér kosarat imitál, a másik kezünkkel képzeletbelit veszünk ki

bogyókat, és tedd a szádba.)

A hazafelé vezető út könnyű lesz!

Lábakat utánzó, mindkét kéz középső és mutatóujja „elszalad”, amennyire csak lehetséges

"Család"

Kérd meg gyermekedet, hogy hajlítsa ökölbe bal kezének ujjait, majd hallgassa meg a mondókát,

fordítsa egyenesbe őket, kezdve a hüvelykujjjal.

Ez az ujj a nagypapa

Ez az ujj a nagymama

Ez az ujj az anya

Ez az ujj apa

Nos, ez az ujj én vagyok.

Ez az egész családom.

"ujjak"

Ezekben a versekben behajlíthatod az ujjaidat, kezdve a hüvelykujjal, majd a kisujjal, majd a jobbal,

majd a bal kézen.

Ez az ujj aludni akar.

Ez az ujj egy ugrás az ágyon!

Ez az ujj szunyókált.

Ez az ujj már elaludt.

Az ujjak felálltak. Hurrá!

Ideje óvodába menni.

"Medve"

A medve tapossa a lábát

A medve tapos egy másikat,

Hú, micsoda szórakozás

Padlódeszka van a házban!

A „lábainkkal” – az ujjainkkal taposunk.

És miközben Mishka táncol,

Összecsapjuk a kezünket.

A csaló rókával együtt

Legyünk mi is nézők.

Tapsoljuk a kezünket.

"Ház"

kalapáccsal kopogok

üsse össze az öklét

Házat szeretnék építeni.

kösse össze mindkét keze ujjbegyét

Magas házat építek

emeld felfelé a kiegyenesített tenyeredet

Abban a házban fogok lakni.

tapsolja össze a tenyerét

Az ujjak egy barátságos család.

Nem tudnak egymás nélkül élni.

(Mindegyik kéz ujjait szorítsa ökölbe, és oldja ki.)

Ez egy nagy! És ez átlagos.

A gyűrű és az utolsó a mi kisujjunk, bébi!

Ju Hú! Elfelejtetted a mutatóujjadat.

Hogy az ujjak együtt éljenek,

(Felváltva emelje fel mindkét kezének ujjait)

Összekötjük és végrehajtjuk a mozdulatokat...

(A kéz minden ujját felváltva összekötjük a hüvelykujjjal).

Ez az ujj a legkövérebb, a legkövérebb és a legnagyobb,

Ez az ujj arra való, hogy megmutassa

Ez az ujj a leghosszabb, és középen áll,

Ez az ujj a gyűrűsujj, ez a legelkényeztetettebb,

És a kisujj, bár kicsi, ügyes és merész is.

Ma festettünk

Fáradtak az ujjaink.

Rázzuk meg az ujjainkat,

Kezdjük újra a rajzolást.

(Emelje fel a karját maga elé, rázza meg a kezét és bélyegezzen)

Egy, kettő, három, négy, öt,

Mindenki annyira szükséges

Erős és barátságos

"Pillangó"

Helyezze a kezét vízszintesen. Tedd keresztbe a hüvelykujjaidat.

Ingessen a kezével, egy pillangó szárnyait ábrázolva.

Ó, micsoda szépség

Ez a pillangó nagy!

Repült a virágok felett -

És azonnal hirtelen eltűnt.

"Hal"

A tenyereket kiegyenesítjük, az ujjakat összenyomjuk.

A tenyér sima mozgása, halakat ábrázol a vízben.

A halak hancúroznak a tóban,

Pörögnek a kövek között.

Le és fel lebegnek, -

Nézd, milyen jól szórakoznak.

"Őszi levelek"

Egy, kettő, három, négy, öt (hajlítsa be az ujjait, a hüvelykujjtól kezdve)

Leveleket fogunk gyűjteni (ökölbe szorítjuk és ökölbe szorítjuk)

Nyírfalevél (hajlítsa meg az ujjait, a hüvelykujjtól kezdve)

Rowan levelek,

nyárfa levelek,

nyárfa levelek,

tölgy leveleket fogunk gyűjteni,

Egy őszi csokrot viszünk anyának (középső és mutatóujjukkal az asztal mellett sétálnak)

"Kosárban"

A kislánynál, Zinochkánál

Zöldségek egy kosárban (tenyerét tedd „kosárba”)

Itt van egy pocakos cukkini

Oldalra helyezte

Ügyesen elhelyeztem a paprikát és a sárgarépát,

Paradicsom és uborka (hajlítsa be az ujjait, a hüvelykujjtól kezdve).

Szuper a mi Zinánk! (hüvelykujj mutatása)

"Gyümölcspálma"

Ez az ujj narancssárga

Természetesen nincs egyedül.

Ez az ujj egy szilva

Finom, gyönyörű.

Ez az ujj egy sárgabarack.

Magasra nőtt egy ágon.

Ez az ujj egy körte

Megkérdezi: Gyerünk, egyél!

Ez az ananász ujj

Gyümölcs neked és nekünk.

(váltakozva nyújtsd ki az ujjaidat az ökölből, kezdve a nagytól. Mutasd tenyérrel

körül és magadon).

"Kenyér"

Bagel (a hüvelykujj és a mutatóujj kört alkot),

kormánykerék, (a hüvelykujj és a középső ujj kört alkot),

Vekni (nagy és névtelen)

És egy vekni (hüvelykujj és kisujj)

Tésztasütő (kenyérkészítés utánzat)

Korán sütjük.

"bogyók"

A bogyók egresek,

Áfonya, áfonya, vörösáfonya,

Málna, eper, csipkebogyó,

Ribizli és eper

(egyik kezünk mutatóujjával számol, a másik kéz ujjait hajlítja)

végre eszembe jutott.

Mit jelent?

(meglepve emelik fel a vállát)

Kész vagyok!

(előrenyújtott hüvelykujj)

"Gyerekek"

A tyúknak csirke van,

A libának kislibája van

A pulykának van egy pulykacsibéje,

És a kacsának van egy kiskacsája.

(a hüvelykujj egyenként érinti a többit, kezdve a kisujjal)

Minden anyának vannak babái,

Mindenki szép és jó!

(ujjait mutatja, játszik velük).

"Család"

Egy kettő három négy! (tapsolni)

Ki lakik a lakásomban?

Egy, kettő, három, négy, öt! (tapsolni)

Apa, anya, testvér, nővér, macska Murka,

két cica, a pintyem, egy tücsök és én (mind a tíz simogatása és masszázsa váltakozva

ujjak).

Ez az egész családom!

NYUSZI

Nyuszi, nyuszi, hol van a farkad? tapsol

- Itt, itt, itt! kezeit a háta mögött

Nyuszi, nyuszi, hol van az orrod? tapsol

- Itt, itt, itt! mutasd az orrod

Nyuszi, nyuszi, hol vannak a mancsok? tapsol

- Itt, itt, itt! mutasson kezet

Nyuszi, nyuszi, hol vannak a fülek? tapsol

- Itt, itt, itt! mutasd a füleket

VARJÚ

A varjúnak feje van, keze a fején,

wa-wa-wa-wa 4 taps

Csőr és szárnyak, kezek az orrnál, „szárnyak”

Farok, lábak, hát mögötti kezek, taposás,

ogie-ogie-ogie-ogie 4 taps

AUTÓ

beindítom az autóm "motorját"

- Pip, csipog, öntök egy kis benzint. 3 taps, taposás

Szorosan fogom a kormányt, tartom a kormányt

Megnyomom a pedált a lábammal. tapossa a jobb lábát

MOZDONY

A mozdony ment, a mozdony gurult, kezek a „zárban”, hüvelykujj forgatva

Felkapcsoltam a hintót és elhajtottam. kulcsolja össze a mutatóujjait

A mozdony járt és ment

Felkapcsoltam a hintót és vezettem………….

HAJÓ

Itt egy csónak vitorlázik, kezem "polc", imbolygott

Az otthonomhoz úszik, előre karral, ferdén összekulcsolt tenyerekkel (orr)

Szorosan fogom a kormányt "tartsd a kormányt"

Én vagyok a főkapitány 4 tapsol

REPÜLŐGÉP

Ma repülők vagyunk, I.P. ül a sarkadon, "motor" (forgás a karjaiddal)

Nem gyerekek vagyunk, hanem pilóták. 4 taps

Kezek - orr, és kezek - szárnyak „orr”, „szárnyak”

A század felszállt. állj fel, fuss fel, kezek - szárnyak

MACSKA ÉS EGÉR

Itt az öklét, mutasd a bal öklét

És itt van a tenyered, nyissa ki az ujjait, tenyérrel felfelé

A macska a tenyerén ült. A jobb kéz „karmai” a bal tenyér mentén mozognak

Egy, kettő, három, négy, öt. jobb kezével hajlítsa be az egyik ujját a bal kezével

Az egerek nagyon féltek, forgasd az öklét

Gyorsan beszaladtak a lyukakba, hogy elrejtse az öklüket. jobb hónalj

Bibliográfia:

1. E.S. Anishchenkova „Ujjtorna a beszédfejlesztéshez”

óvodások" - Astrel Publishing House LLC, 2006

2. Pimenova E.P. Ujjjátékok. – Rostov n/d: Főnix, 2007.

3. Cserenkova E.F. Eredeti ujjjátékok. – M.: ID RIPOL Kft

klasszikus", LLC Kiadó "DOM. XXI. század", 2008

Összeállította: az 1. junior csoport tanára T.N. Kudryavtseva

Ujjjátékok kártyamutatója gyerekeknek

bölcsődei csoport

Az ujjjátékok könnyű és élvezetes fejlődési lehetőséget jelentenek a legkisebb gyerekek számára. Hiszen a gyerekek érintéssel tanulják meg a világot. Nem csak a drótot próbálják megrágni, vagy egy gyönyörű ételt ellopni az asztalról. Ez mind egy új világ, új dolgok megismerése. A 2-3 éves gyermekek számára speciális játékokra van szükség, beleértve az ujjgyakorlatokat is.Nagyon fontos a gyermek izomzatának megfelelő fejlesztése egészen korai életkortól kezdve, hogy a jövőben megfelelő motoros készségekkel és jó reakciókkal rendelkezzen. Ez különösen fontos a gyermek tenyerének és ujjainak fejlődése szempontjából, mert a jövőbeni élete ettől függ.
A gyermekorvosok azt javasolják, hogy minden szülő játsszon ujjjátékokat gyermekeivel. Ez különösen igaz a 2 és 3 éves gyermekek szüleire, akik ebben a korban aktív növekedést és izomrendszeri fejlődést tapasztalnak. Az ujjjátékok egyszerűek és szórakoztatóak, fejlesztik a gyermek memóriáját és érzékenységét, valamint fejlesztik a finommotorikát. Ahogy ezeknek a játékoknak a neve is sugallja, itt az ujjmozgások játszanak fő szerepet.

NYUSZI

Nyuszi, nyuszi, hol van a farkad? (taps) - Itt, itt, itt! (kezek hátra vannak)

Nyuszi, nyuszi, hol van az orrod? (taps) - Itt, itt, itt! (mutassa az orrát)

Nyuszi, nyuszi, hol vannak a mancsok? (taps) - Itt, itt, itt! (mutat kezet) Nyuszi, nyuszi, hol van a füled? (taps) - Itt, itt, itt! (füleket mutasd)

AUTÓ

Beindítom az autómat ("motort") - Síp, csipog, önts egy kis gázt. (3 taps, tapos) Erősen fogom a kormányt („tartsa a kormányt”) Lábammal nyomom a pedált. (jobb lábbal taposd)

MOZDONY

A mozdony járt-ment (kéz a „zárban”), hüvelykujjak forogtak.Rögzítette a kocsit, hajtotta. (kulcsolja össze a mutatóujjakat) A mozdony ment és lovagolt. Felkapcsoltam a hintót és vezettem………….

HAJÓ

Itt vitorlázik a csónakom (karok - "polc" billeg) Hazám felé hajózik (karok előre, tenyerek ferdén összekulcsolva) Erősen fogom a kormányt ("tartsd a kormányt") Én vagyok a főkapitány (4 tapsol)

REPÜLŐGÉP

Ma repülők vagyunk, (I.P. a sarkán ül, „motor” (forgatás kézzel) Nem gyerekek vagyunk, hanem pilóták. (4 taps) A kezek az orr, a kezek a szárnyak („orr”, „szárnyak”) ”) A század repült (állj fel, fuss fel, kezek - szárnyak)

MACSKA ÉS EGÉR

Itt van az ököl, (mutasd a bal kéz öklét) És itt a tenyér, (nyitott ujjak, tenyér) felfelé. A macska a tenyerén ült. (a jobb kéz karmai végigfutnak a bal tenyerén) Leültem számolni az egereket, Egy, kettő, három, négy öt. (jobb kezével, bal kezével egyszerre hajlítsa be az ujját) Az egerek nagyon megijedtek, (ököllel forgasd) Gyorsan befutottak a lyukakba (rejtsd az öklét a jobb hónalj alá)

Nyuszi és vadász
Egy, kettő, három, négy, öt (hajlítsa be az ujjait egyenként)
A nyuszi kiment sétálni
Hirtelen kiszalad a vadász
Egyenesen a nyuszira lő (hüvelyk- és mutatóujjával rajzoljon fegyvert)
Bumm! Hadifogoly! ó ó ó (Ütésre ütjük egymáshoz az öklünket)
A nyuszim haldoklik (tenyerünket az asztalra vagy térdre tesszük)
betettem a kosárba(összefonjuk a kezünket, mintha vizet akarnánk felszívni)
És hazaviszem
Kiderült, hogy él!(összecsapjuk a kezünket)

UJJOK KÖSZÖNJÜK –

Reggel a kisfiúk ujjai felkeltek,
Örültek, hogy látták egymást, és köszönni kezdtek.
Hello ujj, helló ujj...
(a gyermek hüvelykujjának váltakozó érintkezése ugyanazon kéz fennmaradó ujjainak hegyével)

AZ EGEREK FÉLEK

(Öklünkbe vesszük a gyerek öklét, mintha felülről szorosan ölelnénk a gyerek öklét. Az első 2 sornál óvatosan forgassuk a gyerek öklét az óramutató járásával megegyező irányba. A „séta” szavaknál elengedjük a gyerek kezét, segítünk neki. tárja szét az ujjait, és mozgassa őket. A „bújj” szavakra ismét gyorsan visszafogjuk a gyermek kezét a lyukas öklünkbe) Egy, kettő, három, négy, öt,
Az egerek kimentek sétálni!
A macskák megijedtek és újra elbújtak.

DÖRZSÖK

(A gyakorlat a tenyér bármely oldalán elvégezhető - belül vagy hátul, ha a gyermek még nem használja a tenyerét)
(az első mondat minden hangsúlyos szótagjához megérintjük és megrázzuk az ujjainkat a hüvelykujjtól a kisujjig és vissza).

Nád van a folyón, ott fröcsköl fröcsögnek
Régebbi kör (rajzoljon egy nagy kört az óramutató járásával megegyező irányban a kezére
kisebb kört, rajzoljon egy kis kört az óramutató járásával megegyező irányba a kezére
kör csak gyerekek. (tedd - csiklandozd egy ponttal a közepén)

GYÜMÖLCSÖLDSÉGEK
Mint a mi Zinkánk
Zöldségek a kosárban:
Itt van egy pocakos cukkini
Oldalra helyezte
Paprika és sárgarépa
Ügyesen letette,
Paradicsom és uborka
A mi Zinánk jól van.

Mint a mi Zinánk
Gyümölcsök vannak a kosárban:
Alma, körte,
Hogy a srácok egyenek
Őszibarack és szilva
Milyen szép!
Nézd meg a ranet
Nincs finomabb gyümölcs, mint a miénk!

HELYETTES:
Antoshkánk mosogat:
Mossa a villát, csészét, kanalat,
Kimostam a csészealjat és a poharat,
És szorosabban elzárta a csapot (itt az anya elkapja és megszorítja a kezével a gyerek kezét)

JÁTÉKOK
Antoshkának vannak játékai:
Itt van egy vicces béka
Itt van egy vas kocsi.
Ez egy labda, gumiból van.
Többszínű matryoshka
És egy bolyhos farkú macska.

SZÁLLÍTÁS
Behajlítjuk az ujjainkat, és az ujjainkat:
Autó és helikopter, villamos, metró és repülő.
Öt ujjunkat ökölbe szorítottuk,
Öt közlekedési típust neveztek meg.

SZÁMOLJUNK.

((mindkét kéz ujjait felváltva szorítja és oldja)
Egy, kettő, három, négy, öt,
Megfontolom a szállítást:
Busz, csónak és moped,
Motorkerékpár, bicikli,
Autó és repülő
Hajó, vonat, helikopter.

VADÁLLATOK

(a kisujjtól a hüvelykujjig)
Ez egy nyuszi, ez egy mókus,
Ez egy rókakölyök, ez egy farkaskölyök,
Ez pedig álmosan kapálózik, siet
Barna, szőrös, vicces medvebocs.

GOMBA ÁLTAL
Egy, kettő, három, négy, öt,
Gombát keresünk!
(felváltva hajlítsa be az ujjait, kezdve a kisujjjal)
Ez az ujj az erdőbe ment,

Ez az ujj gombát talált.
Elkezdtem tisztítani ezt az ujjat.
Ez az ujj mindent megevett
Ezért híztam.

VENDÉGEK
Masha hívogatni kezdte a vendégeket:
És jött Iván, és jött Sztyepán,
És jött Matvey, és jön Szergej,
És Nikitushka - hát, kérem.
Forgassa a kezét maga felé. Az ujjak váltakozó masszírozása mindkét kézen.

CSALÁD
Ez az ujj nagypapa (nagy)
Ez az ujj a nagymama (mutatóujj),
Ez az ujj apa (középen)
Ez az ujj anya (névtelen),
Ez az ujj én vagyok (kisujj).
Ez az egész családom. (Taps).

UJJAK
Lányoknak és fiúknak
Öt ujj van a kézen:
Hüvelykujj - lélekkel rendelkező srác,
Mutatóujj – Befolyásos úr,
A középső ujj sem az utolsó.
A gyűrűsujj arrogánsan jár a gyűrűvel,
Az ötödik kisujj ajándékot hozott neked.

Cél:

Játékokkal játszom: (Kezeket maga előtt, szorítsa össze és oldja ki mindkét keze ujjait.)

Neked dobom a labdát (Előre nyújtjuk a karjainkat - „dobjuk a labdát”.)

Piramist gyűjtök (Egyenes kezeket, tenyérrel lefelé, többször egymásra tesszük.)

Mindenhol teherautót vezetek. (Jobb kezünk kissé nyitott kezét magunk előtt mozgatjuk - „gurít

írógép.")

Ujjtorna „Játékok”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Az én vicces kerek labdám (Egy kézzel ütünk egy képzeletbeli labdát.)

Ne rejtsd el kerek orcádat! (Gazdát cserél.)

elkaplak (Két kezünkkel az azonos nevű ujjakat összefogva mutatjuk a labdát.)

A kezemben fogom lovagolni! (Görgess meg egy képzeletbeli labdát a tenyered között.)

Ujjtorna "Bogyó"

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Bogyókat szedek az ágról, (Az ujjak ellazulnak, lelógnak. A másik kéz ujjaival simítsd

minden ujját a tövétől a legvégéig, mintha eltávolítaná

ő egy képzeletbeli bogyó.)

És egy kosárba gyűjtöm. (Mindkét tenyerét csésze fel maga elé.)

Tele kosár lesz, (Az egyik tenyeret takarja le, csónakszerűen összehajtva, a másikkal, szintén összehajtva.

tenyér.)

Kicsit megpróbálom. (Az egyik összehajtott tenyér kosarat imitál, a másik kéz

eszek még egy kicsit vedd ki a képzeletbeli bogyókat és tedd a szádba.)

A hazafelé vezető út könnyű lesz! (Mindkét kéz lábát, középső és mutatóujját utánozza

Ujjtorna „Gomba”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Vörös-piros légyölő galóca- (Az ujjbegyeinket összekötjük, hogy gombakalapot készítsünk.)

Fehér foltos minta. (Egyik kéz - „gombasapka”, a másik kéz mutatóujjával

mutasd a „foltokat”.)

Gyönyörű vagy, de ne szakadj! (Megrázták az ujjukat.)

És nem tesszük a kosárba! (Egyenes tenyér tőled – távolodó gesztus.)

Ujjtorna „Ősz”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Az ősz kijött sétálni,

Elkezdtem leveleket gyűjteni. (Egyik kezünkkel „felszedjük” a leveleket, a másikkal „betesszük”.)

Ujjtorna „Fák”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Szia erdő, (Emelje fel mindkét kezét úgy, hogy tenyere maga felé nézzen, ujjait széttárva.)

Sűrű erdő,

Tele mesével és csodával!

Ujjtorna „Zöldség”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

zöld káposzta vagyok (A kezek kört alkotnak előtted.)

Nélkülem üres az edény. (Lehajtottuk a fejünket - "belenézünk a serpenyőbe.")

Vedd le rólam a leveleket (A karjainkat oldalra tárjuk.)

És csak én maradok!

Ujjtorna „gyümölcsök”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Sárga-sárga a mi citromunk, (Az azonos nevű ujjakat párna köti össze – mutatunk egy citromot.)

Fröccsen a savanyú lével. (Ujjainkat élesen oldalra tárjuk.)

Tegyük a teába (Az egyik kéz hüvelyk-, mutató- és középső ujját összekötjük és

„mártsd a citromot a teába.”)

Sárga bőrrel együtt. (Ujjak ugyanabban a helyzetben, forgó mozgásokat végezzenek -

„keverje fel a teát.”)

Ujjtorna „Zöldségek és gyümölcsök”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Sok ágy van a kertben,

Van itt fehérrépa és saláta, (Egyenként hajlítsa meg az ujjait.)

Van itt cékla és borsó,

A krumpli rossz?

A mi zöld kertünk (Tapsolja a kezüket.)

Egy egész évig táplál minket.

Ujjtorna „Ruhák”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Felveszem a csizmámat (A lábakra, a törzsre, a fejre mutatunk.)

Kabát és sapka.

És minden kézen (Egyik kéz kiegyenesített ujjakkal felfelé, a másik a kisujjon és a bordán fut végig

tenyér, mutatva a kesztyű felvételének irányát.)

Felhúzom a kesztyűt. (Gazdát cserél.)

Ujjtorna „Cipők”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Cipőt vettünk a lábunkra, hogy a pályán futhassunk. (Két ujjal „sétálnak” az asztalon.)

Ismételd utánam a következő szavakat: (Összeszorítják és kioldják az ujjaikat.)

Láb - egy, láb - kettő! (Tegye két ujját az asztalra, és egyszerre emelje fel.)

A boltban vásárolnak (Összeszorítják és kioldják az ujjaikat.)

És a lábadra tették

Apa, anya, testvér és én... (Behajlítják az ujjaikat.)

Az egész család szereti a cipőket. ("Sétálnak" az ujjaikkal az asztalon.)

Ujjtorna „ételek”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

A tányérokról, mint egy (Együtt tenyerek „tányér” előtt.)

Levest eszünk kanállal.

Kotlettet eszünk villával, (Mutató és középső ujjak egyenesek, hüvelykujj

tartja a gyűrűt és a kisujjakat – „tartsa a villát.”)

A kés felvágja az omlettünket. ("Vágás" egyenes tenyérrel előre-hátra.)

Ujjtorna „étel”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

A tésztába lisztet gyúrtak, (Összeszorítják és kioldják az ujjaikat.)

És az általunk készített tésztából (Tenyérrel tapsol, „farag”.)

Pite és zsemle, (Egyenként nyújtsa ki az ujjait, kezdve a kisujjal.)

Édes sajttorták,

Zsemle és zsemle – (Mindkét tenyér felfelé fordul.)

Mindent a sütőben sütünk.

Finom! (Megsimogatják a hasukat.)

Ujjtorna "Tél"

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Hó esik a házakra (Kérjüket oldalra tárjuk, tenyérrel lefelé.)

Utcák és háztetők. (A kezek, mint egy ház.)

Csendesen közeledik felénk a tél, (Ujj az ajkakhoz. „Menj” az egyik kéz mutató- és középső ujjával.)

Nem halljuk őt... (Kéz a fül mögött.)

Ujjtorna „Téli mulatság”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Mit szeretünk csinálni télen? (Válakozva csatlakoztassa a hüvelykujját a többihez.)

Játssz hógolyókat

Futás síléceken

Korcsolyázás a jégen,

Száguldj le a hegyről szánon.

Ujjtorna „újévi ünnep”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Szia Dedushka Moroz! (A tenyér megsimogatja az állát – a Mikulás „szakálla”.)

Mit hozott nekünk ajándékba? (Kézzel előre, tenyérrel felfelé.)

Hangos petárdák, (Tapsolj.)

Édességek, játékok. (Megforgatjuk az ecsetenket.)

Ujjtorna „Testrészek”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

van fejem (Meghallgatjuk a verset, és rámutatunk a megfelelő testrészekre.)

Mellkas, gyomor, majd hát,

Lábak ugráshoz

Fogantyúk - játékhoz.

Ujjtorna „Kisállatok”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Itt, miután eltávolította a karcolásokat, ("Mossunk kezet.")

A macska megmossa a mancsát.

Pofa és fülek (A tenyér körkörös mozdulatai az arc felett.)

A fejed tetején. (Az enyhén hajlított tenyér a fülek mögött mozog – megmutatjuk, hogyan mosakodik a macska

fülek.)

Ujjtorna „Kisállatok kölykei”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

A folyó mentén futottunk (Mozgassa a mutató- és középső ujját a táblázat felülete mentén

magát a szélére. Ismételje meg többször.)

Kiscicák versenyeznek.

Ujjtorna „Erdeink vadállatai”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Nyúl és sündisznó egymás felé (Mindkét kéz mutató- és középső ujja felé „megy”.

egymás.)

Egy ösvényen mentünk át egy mezőn, egy réten.

Találkoztak és megijedtek. (Ökköljetek.)

Gyorsan futottak – gyertek utol! (Az ujjak ismét „mennek”, de most más irányokba.)

Ujjtorna „Vad állatok kölykei”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Ez egy nyuszi, ez egy mókus, (A kisujjal kezdve hajlítsa ökölbe az ujjait.)

Ez egy rókakölyök, ez egy farkaskölyök,

Ez pedig álmosan kapálózik, siet (Forgasd a hüvelykujjával.)

Barna, bozontos,

Vicces kis medve.

Ujjtorna „Hazai és vadon élő állatok”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Nyuszi - fülek a fej tetején - (Kezek a halántéknál, mutató- és középső ujjak kiegyenesedve - „fülek”.)

Ugrás és ugrás az erdő szélén. (A mellkasnál lefelé csípett kezek – „ugrás”.)

Egy tüskés sündisznó követte őt, (Összefonta az ujjait és elmozdította.)

A füvön sétáltam utak nélkül,

És a sündisznó mögött - szépség - (Egyenletes mozdulatokkal tegye a kezét maga elé.)

Vörösfarkú róka.

Ujjtorna „A haza védelmezőjének napja”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Ilja Muromets - (Tedd fel.)

Jó fickó. (Mutasd a bicepszet.)

Éberen néz a távolba (Kéz napellenzővel.)

Igen, elpusztítja az ellenséget. ("Dobd el a lándzsát.")

Ujjtorna „Meleg országok vadállatai”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Csak ő visel csomagtartót... (Kézünket simán mozgatjuk magunk előtt – úgy teszünk, mintha törzs lennénk.)

Csípőfülű szürke elefánt. (Fülünkhöz tesszük a kezünket.)

Ujjtorna „Anya ünnepe”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Anyu jó (Fújj egy csókot a tenyérre.)

Anyu drágám! (Csók a másik tenyerén.)

nagyon szeretem őt (Fújj egy csókot a tenyeréből.)

adok neki puszit! (Fújd le a csókot a másik tenyeredről.)

Ujjtorna „Baromfi”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

A csirke csípi a szemeket, (Mindkét tenyerünket eldöntjük magunktól.)

És a csirkék ott vannak. (A csipetek egyenként „csípnek”.)

A kacsa belemerül a vízbe, (A tenyerek együtt „merülnek” előre.)

És a csirkék nem merülnek le. (Megrázták az ujjukat.)

Ujjtorna „Baromfi és fiókáik”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

A tyúknak csibéje van, (Érintsd meg a többieket egyenként a hüvelykujjával, kezdve a kisujjal.)

A libának kislibája van

A pulykának van egy pulykacsibéje,

És a kacsának van egy kiskacsája.

Minden anyának vannak babái... (Egyenként mozgatják az ujjaikat.)

Mindenki szép és jó.

Ujjtorna „Vad madarak”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

A harkály kalapál egy fát: (Az egyik tenyér egyenes - ez egy „fa”, a másik egy „harkály” - ököllel

kopogj rá.)

Kopp kopp.

Egész nap az erdőben áll (Gazdát cserél.)

Kop-kop-kop.

Ujjtorna „Otthonunk”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Ez a ház egyszintes. (Nyújtsa ki az ujjait az ökölből, kezdve a kisujjjal.)

Ez a ház kétszintes.

De ez háromszintes.

Ez a ház a legfontosabb:

Van egy ötemeletes épületünk.

Ujjtorna „Bútor”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Az ágyon aludtunk (Kezek az arc alatt.)

A dolgokat már elrakták a szekrénybe. (Szabadon mozgatjuk a kezünket – „eltesszük a dolgokat”.)

Leültünk egy székre (Egyik kezünk tenyerével letakarjuk a másik öklét.)

És az asztalnál ettünk. (Kéz forgó mozgása képzeletbeli kanállal.)

Ujjtorna „Közlekedés”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Autók sétálnak az autópályán (Forgass el egy képzeletbeli kormánykereket.)

A gumik gurulnak az aszfalton. (A könyökök a testhez vannak nyomva, a tenyerek egymással párhuzamosan mozognak.)

Ne fuss az úton (Megrázták az ujjukat.)

Megmondom: "Bip." (A kezet ökölbe szorítják, a hüvelykujjat kiegyenesítik - „jel”.)

Ujjtorna „tavasz”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Már két hét telt el (Egyesével leengedjük a kezünket, az ujjainkat egymás mellett.)

Cseppek csöpögnek.

A hó elolvad a napon (Kézzel, tenyérrel lefelé, oldalra terítve.)

És úgy folyik le, mint egy patak. (Mindkét kéz tenyérrel lefelé, mozgassa egy irányba.)

Ujjtorna „Rovarok”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Elmentünk sétálni a réten (Mindkét kéz mutató- és középső ujjával járunk.)

És egy bogár mászott a réten! (Egyik keze a combon vagy az egyik karján „kúszik”.)

Ujjtorna „Nyár”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Melegít a szelíd nap, ("Menjünk" az egyik kéz mutató- és középső ujjával.)

A tavasz után jön a nyár.

Búvárkodjunk a tóban (“Múvárunk” úgy, hogy a tenyerünket összefogjuk a mellkastól előre.)

És gyűjts virágot. (Egy kézzel „tépjük”, a másikkal „összeszereljük”.)

Ujjtorna „Virágok”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

kamilla fehér virágai - (Tenyér előre, ujjak széttárva – ez egy „margaréta”.)

Mint egy kis kéz ujjai.

És akkor özönlenek a bogarak (Egyenként haladunk át a „margaréta kéz” ujjain.)

Ujjtorna „Kozmosz”

Cél: finommotorika fejlesztése, ujjmozgások koordinációja.

Reggel - felkel a nap. (Emeljük fel a kinyújtott tenyerünket.)

Éjszaka - jön a hold. (Emelje fel a másik kezét, ujjait félkörben - „hónap”.)

Ujjjátékok és gyakorlatok kártyamutatója.

Játékok

"Labda"

Mindkét kéz minden ujja „csípésben” van, és a hegyük összeér. Ebben a helyzetben fújunk rájuk, miközben az ujjak labda alakot vesznek fel. A levegő „kijön”, és az ujjak visszatérnek eredeti helyzetükbe.

Gyorsan fújja fel a léggömböt.

Egyre nagyobb lesz.

Hirtelen kidurrant a léggömb, kijött a levegő...

Vékony és vékony lett.

"Játékaim"

Megmutatom a játékokat:

Ezek pited tyúkok

Csatlakoztassa mindkét kéz mutató- és hüvelykujját párnákkal (csőr), a többi ujját mutassa felfelé, és kissé hajlítsa meg (fésű).

Ez egy nyuszi

Mutasson felfelé a jobb kéz középső és mutatóujjával (nyúlfül), a többit nyomja a tenyérhez.

Ez egy kutya.

A jobb kéz tenyere a bordán van (kutyapofa), a hüvelykujj felfelé mutat (fül).

Itt van egy kerekek nélküli autó.

Hajtsa ökölbe a jobb tenyerét, és fedje le vele a bal keze tenyerét.

Ezek lapozható könyvek.

Ez az összes játékom.

Tegye éles kezeit az asztalra, nyomja össze a tenyerét, majd nyissa ki.

"Yula"

A hüvelykujjával kövesse a többi ujja hegyét, a mutatóujjtól a kisujjig és fordítva. Végezzen jobb és bal kézzel is.

Pörgetem a fonót, pörgetem,

És megtanítalak.

Testrészek

"Én vagyok"

Ezek a szemek. Pontosan.

Ezek fülek. Pontosan.

Ez az orr, ez a száj.

Háttámla van. Itt van egy has.

Ezek tollak. Taps taps.

Ezek a lábak. Top-top.

Ó, elfáradtunk, töröljük meg a szemöldökünket!

A gyerekek testrészeket mutatnak be és mozdulatokat hajtanak végre a szövegnek megfelelően.

Szövet

"Kesztyűt veszek fel"

felveszek egy kesztyűt

nem esek bele.

Egyik kezükkel sorra simogatják a másikat, mintha kesztyűt vennének fel.

Számold meg srácok

Hány ujja van a kesztyűnek?

Egy, kettő, három, négy, öt.

Hajlítsa be az ujjait.

Ősz

"Levél hullás"

Lombhullás, lombhullás!Emelje fel a kezét.

A levelek szállnak a szélben: Az ecsetet egyik oldalról a másikra lengetve,

lassan engedje le a kezét (a levelek lehullanak).

Juharból - juhar, Egyenesítse ki az ujjait, és terjessze őket a lehető legtávolabbra egymástól.

tölgyből - tölgy, Egyenesítse ki az ujjait, és szorosan nyomja össze őket.

nyárból - nyárfa, Csatlakoztassa az indexet és a hüvelykujjat gyűrű formájában.

Rowan - berkenye. Egyenesítse ki az ujjait, és kissé terítse el őket oldalra.

Az erdő és a kert tele van levelekkel Tapsolj.

Micsoda öröm a srácoknak!

"Ősz"

A szelek megrázzák az almafákat.

A kezek az asztalon állnak, a könyökön (törzsön) támaszkodnak, az ujjak oldalra nyúlnak (almafák koronái). Rázza meg a karját.

A levelek leszállnak az ágakról.

A kezek ellazultak és párhuzamosak az asztallal. Sima mozdulatokkal egyik oldalról a másikra lassan engedje le a kezét az asztal felületére (a levelek leesnek).

A kertben hullanak a levelek

Gereblyével evezem őket.

Mindkét kéz ujja párnájával az asztal felületén (gereblye) támaszkodik. Emelje fel a kezét, kaparja az ujjait az asztal felületén, úgy, mintha gereblyével dolgozna.

Cipők

"Új tornacipő"

Hajlítsa be mindkét kéz ujjait egyenként, kezdve a hüvelykujjjal.

Mint a macskánk

Csizma a lábon.

Mint a mi malacunk

Csizma van a lábamon.

És a kutya mancsán

Kék papucs.

És kicsi a gyerek

Csizmát vesz fel.

És a fia Vovka -

Új tornacipő.

Így, így

Új tornacipő.

„Sétáljon” a mutató- és középső ujjával az asztalon.

Gyakoroljon forgalmi dugókkal

Vegye elő a műanyag palackkupakokat (4 darab), és tegye a mutató- és középső ujjára, mint a cipő. És „ujjainkkal járunk, mint a lábak, anélkül, hogy felemelnénk a „cipőt” az asztal felületéről.

Felteszem a fedőt az ujjaimra,

Bátran léptek előre.

És mentünk a sikátorba

Egy vidám sétához.

Az ujjak olyanok, mint a balerinák

De csizmában.

Minden ujj olyan, mint egy láb,

Csak egy kicsit keveredik.

Gyümölcsök

"Almák"

A hüvelykujj megrázza az almát.

A kezek ökölbe vannak szorítva, a hüvelykujj kinyújtva.

A második összegyűjti őket.

A harmadik hazaviszi őket.

A középső ujj kiterjesztése

A negyedik kiömlik.

Hajlítsa meg a névtelent.

A legkisebb egy szemtelen.

A kisujj kiterjesztése

Mindent, mindent, mindent megeszik.

"Kompót"

Kompótot főzünk, A bal kéz „kanál”, a jobb kéz keverést imitál.

Sok gyümölcsre van szüksége:

Vágjuk fel az almát Hajlítsa be az ujjait a hüvelykujjtól kezdve.

A körtét feldaraboljuk,

Facsarjuk ki a citrom levét

Tegyük a lefolyót a homokra.

Főzünk, befőtt főzünk. Ismét „főzni” és „keverni”.

Bánjunk becsületes emberekkel. Tárd szét a karjaidat oldalra.

"szilva"

A kezek ökölbe szorulnak.

A szilva hüvelykujja remeg. Nyújtsa ki a hüvelykujját.

A második összegyűjti őket. Nyújtsa ki a mutatóujját.

A harmadik hazaviszi őket. Nyújtsa ki a középső ujját.

A negyedik kiömlik. Hajlítsa meg a névtelent.

A legkisebb „szemtelen”Nyújtsa ki a kisujját.

Mindent, mindent megeszik.

Zöldségek

Fejes káposzta

A káposztát aprítjuk és felaprítjuk,Mozgás egyenes tenyérrel fel és le

Sózzuk és sózzuk a káposztát,felváltva simogatva az ujjbegyeket

Három-három káposzta vagyunk,ököllel dörzsölje az öklét

Káposztát nyomunk és nyomunk.ökölbe szorítani és ökölbe szorítani

"Fehér retek"

Nagymama és nagypapa húzzák és húzzákUjjak húzása a köröm falán

Egy nagy fehérrépa a földről:

Ha jönne az unokánk,Az azonos nevű ujjak összeérnek.

A kutya Bogár segítene.

Hol van a macska, kisegér?

Legalább erősen kitartott,

Kihúznak egy fehérrépát.

Téli

"süvöltök"

Itt az ágakon, nézd, Négy kézzel tapsol.

Süvöltők piros pólóban.

Megbolyhosította a tollakat. „szárnyakat” ábrázol

A napon sütkérezni.

Elfordítják a fejüket, A fej elfordul.

El akarnak repülni.

Elhesseget! Elhesseget! Repüljünk el!A kezek forgó mozgásai.

A hóvihar mögött, a hóvihar mögött!

"Hópelyhek"

La-la-la, la-la-la

Egy felhő úszott az égen.Csatlakoztassa mindkét kéz ujjait párnákkal és körbe

labda (felhő) alakban.

Hirtelen egy felhőből a föld felettEmelje fel a kezét, nyújtsa szét az ujjait oldalra.

Hópelyhek raj repült.Forgassa el a kezét, lassan engedje le a karját (repülnek a hópelyhek).

A szél fújt és zúgott -Fújjon a kezére (kerekítse az ajkát, és enyhén nyújtsa előre).

Hópelyhek raj szállt fel.Rázza meg a kezét, emelje fel őket,

forgasd meg őket (repülnek a hópelyhek).

Kavargat velük a szél,Forgassa el a kezét, váltakozva keresztezze a karját.

Talán barátkozz.

Újév

"halszálka"

Egy karácsonyfa áll előttünk. Az ujjak összefonódnak, a hüvelykujjak felemelve.

Kúpok, tűk, Öklök, „tűk” - tárja szét az ujjait.

Labdák, lámpások, Fogja meg a tenyerét, mint egy merőkanalat.

Nyuszik és gyertyák, kösd össze a két öklét, mutatóujjak felfelé ("fül"

nyuszik.

Sztárok, emberek. Csillag alakú tenyér, „férfiak” - sétáljanak az ujjakkal.

Baromfi

"Baromfi"

A tyúknak csibéje van,A hüvelykujjával egyenként érintse meg a többit, kezdve a kisujjával.

A libának kislibája van

A pulykának van egy pulykacsibéje,

És a kacsának van egy kiskacsája.

Minden anyának vannak babái,Mutasd meg az összes ujjadat, „játssz” velük.

Mindenki szép és jó!

"Fiatal kis kakas"

Gyönyörű kakasunk Mindkét keze ökölbe szorul.

Felemelte a fésűt. Oldja ki a tenyerét.

A szárnyait csapkodta. Intsd a rojtodat a levegőben.

A pázsiton táncol.

Zsemlemorzsát csipeget. Koppintson az asztalra mutatóujjával.

A tarka tyúkok hívogatása. Végezzen hívogató mozdulatokat a kezével.

Háziállatok

"Találkozott"

Minden egyes kifejezéshez kösse össze a bal és a jobb kéz ugyanazt az ujját, egyenként, a kisujjal kezdve. Az utolsó mondatnál mutasd meg a „szarvakat”, egyidejűleg egyenesítsd ki a mutató- és a kisujjaidat.

Két cica találkozott: "Miau - miau."

Két kölyökkutya: "Ah - aw."

Két csikó: „I-megyek-megyek”

Két borjú, két bika:

"Bőg." Nézd meg a szarvakat!

"A macska a tűzhelyhez ment"

A macska a tűzhelyhez ment Az ujjak "járnak".

Találtam egy fazék zabkását. – Pálmafazék.

Tekercsek vannak a tűzhelyen, A tenyerek „tekercseket készítenek”

Forró, mint a tűz. Fújd a tenyeredre.

A mézeskalács süti

Nem engedik, hogy a macska a mancsukba kerüljön. Csúsztassa az ujját.

"Kutya"

A kutyának éles orra van

Nyak is van

Van egy farok is.

Jobb tenyér a bordán, magad felé. Hüvelykujj felfelé, mutatóujj, középső ujj, gyűrűsujj együtt. A kisujj felváltva leereszkedik és felemelkedik („a kutya ugat”)

Vadállatok

"Mindenkinek van saját otthona"

A gyerekek mindkét kezükön hajlítják az ujjaikat: egy-egy ujjat minden kupléhoz.

A rókánál a mély erdőben

Van egy lyuk - megbízható otthon.

A hóvihar télen nem ijesztő

Egy mókus egy lucfenyő üregében.

Egy tüskés sündisznó a bokrok alatt

A leveleket egy kupacba gereblyézi.

Ágakból, gyökerekből, fűből

A hódok kunyhókat csinálnak.

Egy lúdtalp alszik egy barlangban,

Tavaszig ott szívja a mancsát.

Mindenkinek megvan a saját otthonaÜss tenyérrel és ököllel felváltva.

Mindenki melegen és jól érzi magát benne.

"Mókus"

Hüvelykujjával egyenként érintse meg a fennmaradó ujjakat, először az egyik kezével, majd a másik kezével végezze el a gyakorlatot.

Ugrás az ágakra

Kis mókus.

Egy farok villog az ágak között.

Ki tart majd vele?

Edények

"Helyettes"

Antoskánk mosogat,A tenyerek összedörzsölése („mosogatás”).

Mossa a villát, csészét, kanalat, Nyújtsa ki az ujjait az ökléből, kezdve a kisujjával. Teljesítsd

mozdulatokat imitálva.

Kimosta a csészealjat és az üveget

És szorosabban elzárta a csapot.

Tavaszi

"Pacsirta"

A gyerekek a kezük mozdulataival mutatják meg, hogyan repül a madár.

Madárka, madárka, gyere repülni!

Hívd a piros tavaszt!

A madár csapkodja a szárnyát,

Boldoggá teszi gyermekeinket!

"Eljött hozzánk a tavasz"

Eljött hozzánk a tavasz,

Gyönyörű virágokat hozott!A kezek előre vannak nyújtva „egy csokorral”.

Elmentünk az előkertbe

És koszorút csináltunk magunknak!Az ujjak úgy mozognak, mintha koszorút fonnának.

Család

„Örülnek a felnőttek és a gyerekek”

Végezze el a mozdulatokat a tanári modell szerint: minden sornál a gyerekek behajlítják az ujjukat, 6. sor - szorítsa össze és oldja ki az öklét.

Ki élvezi még a napot?

Nagyapa boldog

Nagymama boldog

Anya boldog

Apa boldog

Nagyon boldog vagyok.

Az egész család örül a napsütésnek!

"Virág a mamának"

Ó, a virágos kertünkben

Nagy virág a száron.Nyissa ki és zárja be az öklét, az ujjait, mint a szirmokat.

Leng a szellőben, Kézmozgások balra és jobbra.

És rám mosolyog! Arckifejezések, gesztusok.

Megcsókolom anyut

És adok neki egy virágot!

"Család"

Minden sornál a gyerekek meghajlítják az egyik ujjukat, a hüvelykujjtól kezdve.

Ez az ujj a nagypapa

Ez az ujj a nagymama

Ez az ujj a mama

Ez az ujj apa

Ez az ujj én vagyok.

Ez az egész családom!

Bútor

"Bútor"

Szék asztal, kanapé, ágy,Mindkét kéz ujjait felváltva szorítsa ökölbe.

Polc, éjjeliszekrény, büfé,

Szekrény, komód és zsámoly.

Sok bútort elneveztem -

Tíz ujj összeszorítva! Emelje fel ökölbe szorított kezeit.

„Sok bútor van a lakásban”

Egy kettő három négy, Ritmikusan szorítsa össze és oldja ökölbe a kezét.

Nagyon sok bútor van a lakásban.

Felakasztjuk az inget a szekrénybe, Hajlítsa be az ujjait, kezdve a nagyokkal,

minden bútornévhez.

És teszünk egy csészét a szekrénybe.

Hogy pihentesse a lábait,

Üljünk le egy kicsit a széken.

És amikor mélyen aludtunk,

Az ágyon feküdtünk.

Aztán én és a macska

Az asztalhoz ültünk

Együtt ittak teát és lekvárt.

Rengeteg bútor van a lakásban!Ritmikusan váltakozva tapsolj a kezeddel és üsd ököllel az öklöd.

"Szék"

Lábak, háttámla és ülés -A bal tenyér függőlegesen felfelé áll. Alsó részéhez rögzítve

ököl (hüvelykujj feléd)

Itt van egy szék a meglepetésedre.

Szállítás

"Szállítás"

Hajlítsuk be az ujjainkat -Nyomja össze és oldja ki az ujjait.

Nevezzük a közlekedést:

Autó, helikopter,Egyenként feszítse ki az ujjait, kezdve a kisujjal.

Villamos, busz, repülő.

Öt ujjunkat ökölbe szorítottuk,Fogja ökölbe az ujjait, kezdve a hüvelykujjjal.

Öt közlekedési típust neveztek meg.

"Gőzhajó"

A gőzhajó a tengeren volt.Tedd össze a tenyeredet egy tál alakban.

Elhajózott hát a mólóhoz. Hajtson hullámszerű mozgásokat a levegőben.

Megfújta a trombitáját: "U-oo-oo!" Egyszerre mozgassa a hüvelykujját.

Rovarok

"Rovarok"

Együtt számoljuk az ujjainkat -Ökölbe szorítani és ökölbe szorítani.

Rovaroknak hívjuk:

Pillangó, szöcske, légy,Hajlítsa az ujjait egyenként ökölbe, kezdve a hüvelykujjjal.

Ez egy zöld hasú bogár.

Ki hív itt?

Ó, itt egy szúnyog repül!Forgassa el a kisujját.

Elrejt! Rejtsd el a kezed a hátad mögé.

"Pillangó"

Tegye keresztbe mindkét keze csuklóját, és nyomja össze a tenyerét. Az ujjak egyenesek. – A pillangó ül. Szimuláld a pillangó repülését.

Doboz pillangó,

Repülj a felhő alatt.

A gyerekeid ott vannak

Nyírfaágon.

Nyár

"Harangok"

Az ujjak bújócskát játszanak Fogja össze és oldja ki az ujjait.

És a fejeket eltávolítják, Nyissa ki és csukja be a szemét.

Mint a kék virágok

Virágoznak a szirmok Húzza össze az ujjait, és húzza szét őket, mint egy legyező.

A tetején himbálóznak,A kezek lengetése és billentése balra és jobbra.

Hajolj alacsonyra.

kék harangKörkörös mozdulatok ecsettel.

Meghajolt, megfordult

Neked és nekem.

HarangvirágokJobbra-balra forgatja a kezeket,

Nagyon udvarias, és te? Helyezze a tenyerét az asztal tetejére.

– Mi a teendő az eső után?

Mi a teendő eső után? Az összes ujjat egymás után összekötjük a hüvelykujjakkal.

Ugorj át a tócsákon! Egyik kezünket egy csipetnyit helyezünk a másik tenyér közepére.

Mi a teendő eső után? Összekötjük az összes ujjunkat a hüvelykujjával.

Engedd el a hajókat! Rajzolj két kézzel egy nyolcast.

Mi a teendő eső után?

Lovagolj a szivárványon! Kezek a mellkas előtt, kezek lefelé, minden kéz körvonalaz egy ívet.

Mi a teendő eső után? Minden ujjunkat hüvelykujjával összekötjük.

Csak mosolyogj! mosolygunk.

« Az óvoda bölcsődei csoportjába járó gyermekek egyik fő fejlesztési formája az ujjjáték.

Az ujjjátékok feltétlenül szükségesek a baba neveléséhez. A finommotorika fejlesztése mellett ez remek módja a gyermek figyelmének elterelésének és szórakoztatásának, mert minden játék egy gyerek mondókára vagy versre épül.

Játékok a gyermek óvodai adaptációja során

A gyermek óvodai adaptációja nehéz folyamat számára. És hogy a gyerekek könnyebben bekerülhessenek a csoport életébe, sokat játszunk, hiszen ebben a korban a játék a vezető tevékenység.

A játékok fő feladataa gyermek óvodai adaptációjának időszakában - az érzelmi kapcsolat kialakítása, a gyermekek bizalma a tanárban. A gyereknek látnia kell a tanárban egy kedves, mindig segítőkész embert (mint az anyja) és egy érdekes partnert a játékban.

Az érzelmi kommunikáció közös cselekvések alapján jön létre, amelyet mosoly, szeretetteljes intonáció és minden gyermek iránti törődés kísér.

Az első játékoknak frontálisnak kell lenniük, hogy egyetlen gyermek se érezze magát figyelme nélkül. A játékok kezdeményezője mindig felnőtt. A játékokat a gyerekek képességei és a helyszín figyelembevételével választják ki.

A játékok „nyelve” minden gyermek számára érthető és hozzáférhető. Lehetőséget kap érzelmeinek, élményeinek kifejezésére, társaival való kommunikációra, megismerkedhet az élet normáival, szabályaival, belső szabadságot kap (azzal játszhat, akivel akarok, ahol akarok, amennyit akarok, azzal, amit akarok )."Mood Glade" játék

Cél: kedv a pozitív együttműködéshez, a pozitív érzelmi háttér megteremtéséhez, a képzelet fejlesztéséhez.

Felszerelés : szőtt szalvéták, színes szalagok, színes drót.

A játék menete:

Fonott szalvétával, többszínű szalagokkal, csipkékkel, papírszalvétákkal, rózsaszirmokkal hangulattisztulást teremtünk. Általában a gyerek a következő képet látja otthon: anya mosogat, zabkását főz, apa pedig számítógépen dolgozik vagy tévét néz. Minden felnőtt a saját dolgaival van elfoglalva. És hirtelen a gyermek szeme láttára és az ő részvételével átalakulás történik: egy unalmas szürke szalvéta helyett a „szépség” jelenik meg. Ezen túlmenően, ha egy szalvéta lyukon átfűzünk egy csipkét, fejlesztjük a baba finommotorikáját – az ujjai ügyesebbek lesznek, és felébred a kreatív fantáziája.

Játék "Tüskés sündisznó"

Cél: a finommotorika és a mozgáskoordináció fejlesztése, a beszédtevékenység serkentése.

Felszerelés: masszázs labda.

A játék menete:

Az önmasszázs jótékony hatással van a szervezetre. A játékban a legegyszerűbb technikákat tanítják. Egy szokatlan labda jelenik meg a tenyerében. Együtt alaposan megnézitek. Kiderült, hogy úgy néz ki, mint egy sündisznó. Óvatosan helyezze a labdát a gyermek tenyerére, a „sündisznóval” minden ujját a domináns kéz hüvelykujjával kezdje el, és maradjon egy kicsit tovább minden ujj párnáján. A masszírozó mozdulatokat a perifériától a középpont felé haladva kell végrehajtani. A cselekvéseket versekkel kísérje:

"Add ide a tenyered, kicsikém,
Megsimogatom a tenyeredet.
Sétál és bolyong az ösvényeken
Egy szürke sündisznó tövissel,
Gombás bogyókat keresek
A fiamért és a lányomért"

A kéz önmasszírozása fejleszti az ujjak izmait, reflexszerűen stimulálja az agykéreg megfelelő területeit, segít normalizálni az idegrendszer állapotát, nyugtató hatás mellett általános egészségi hatást is biztosít. Ahogy a diákat vetítik a képernyőre, úgy testünk minden részének vetülete van az agykéregben. Csak ezek az előrejelzések aránytalanok. A kéz vetületi zónája által elfoglalt terület sokkal nagyobb, mint a másik testrész számára. A kézre gyakorolt ​​hatás viszont befolyásolja az agy állapotát, és ennek megfelelően a test általános állapotát.

Játék "Amit az ujjaink mondanak nekünk"

Cél: a tapintási észlelés fejlesztése, megfigyelés, érzékszervi élmény gazdagítása, kognitív tevékenység serkentése.

Felszerelés: különböző textúrájú természetes anyagok: gesztenye, dió, fenyőtoboz, fa bordázott ceruza, sima kavics.

A játék menete:

A gyermek érzékszervei segítségével uralja az őt körülvevő világot. Különösen a tapintási érzékelés, a kézérzékenység révén. A fonott dobozban természetes anyagokat talál - fenyőtoboz, gesztenye, kavics. Nézze meg, érintse meg és írja le őket. Például a kúp érdes, a kő sima. Ezután csukja be a szemét, nyújtsa ki a tenyerét, és találja ki, milyen tárgy fekszik rajta. Ha gyermekkorban nem edzzük a mozgásokat, és nem gazdagítjuk az érzékszervi tapasztalatokat (amit érzékszervein keresztül érzünk és észlelünk), akkor felnőttként az ember nem lesz elegendő elméje plaszticitása ahhoz, hogy könnyen tudjon alkalmazkodni a különféle körülményekhez. Ezzel párhuzamosan fejlődik a kéz érzékenysége és aktiválódik a figyelem. Emellett az ujjak mozgékonysága szorosan összefügg a beszédfejlődéssel. A beszédfejlesztést közönséges fa ruhacsipesz és ceruza segítségével aktiválhatja: tüzet rakunk, mutatunk ingát, légcsavart. Fontos, hogy nagy számú ujjat vonjunk be a mozgásba, és magukat a mozdulatokat is energikusan hajtsuk végre.

Ennek a játéknak köszönhetően a gyermek új élményekre, benyomásokra, érzésekre számít, amelyek alapján a későbbiekben lehetősége nyílik okoskodni, gondolkodni, problémákat megoldani.

Játék "Light Feather"

Cél: a diafragmatikus légzés fejlesztése, a pszicho-érzelmi állapot stabilizálása.

Felszerelés: toll, szalag, átlátszó doboz.

A játék menete:

Új környezetben a gyermek különféle érzelmeket él meg. A természet lehetőséget adott az embernek, hogy a légzés szabályozásával uralkodjon érzelmein. A kosárban két többszínű toll található, amelyeket egy cérna köt össze, és egy átlátszó dobozban egy színes zsinór található. Akasszuk fel a tollas cérnát egy zsinórra, vegyünk egy mély lélegzetet és lassan fújjuk ki, hogy tollaink megremegjenek a levegőben. A belégzésnek és a kilégzésnek megvan a maga pszichofiziológiai szerepe. A belélegzés izgat, mozgósít, fokozza az izomfeszülést; a kilégzés megnyugtat, elűzi a negatív érzelmeket, elősegíti az izomlazulást. A nyugtató hatás a kilégzési időnek a belégzési időhöz és a hasi (rekeszizom) típusú légzéshez viszonyított növelésével érhető el. Ezután a következő gyakorlatokat hajtjuk végre.

Gyakorlat „Légzés hassal”

Ezt a gyakorlatot általában fekve végzik. És megpróbáljuk ülve csinálni. Helyezze a tenyerét a hasára, és érezze, hogyan emelkedik a gyomra, amikor belélegzünk, és leesik, amikor kilélegzünk.

A vízilovak hazudtak
A vízilovak lélegeztek.

Ezután a pocak leesik (kilégzés).
A vízilovak leültek,
Megérintett hasak:
Ezután a pocak megemelkedik (belélegzik),
Ezután a pocak leesik (kilégzés).

A rekeszizom munkáját a gyermeknek vizuálisan és tapintással is érzékelnie kell. Tegyünk a hasunkra egy játékot, például egy halat, és nézzük meg, hogyan emelkedik fel belégzéskor és hogyan esik le, amikor kilélegzünk:

Halat lengetni a hullámon
Aztán fel (belégzés),
Majd lefelé (kilégzés)
Lebeg rajtam.

A hasi légzés stresszoldó, segít csökkenteni a szorongást, az izgatottságot, a negatív érzelmek kitörését, növeli a vagus ideg (a paraszimpatikus idegrendszer fő láncszeme) tónusát, általános ellazuláshoz vezet. Az idegrendszerünkben a természettől fogva rejlő univerzális védőmechanizmus beindul: a különböző élettani és lelki folyamatok ritmusának lassítása segíti a nyugodtabb, kiegyensúlyozottabb állapot elérését. Az ilyen légzés segít a gyermeknek gyorsabban elaludni a nap folyamán kapott különféle élénk benyomások után.

Játék "Pillangók a tavaszi réten"

Cél: gerjesztési és gátlási folyamatok szabályozása, szorongásszint csökkentése, plasztikus mozgások fejlesztése.

Felszerelés: világos áttetsző anyagból készült színes sálak.

A játék menete:

Most bújócskát játszunk. De nem egyszerűek – hanem átlátszóak. Abszolút minden gyerek szereti ezt a játékot. Semmi sem hasonlítható ahhoz az örömhöz, amelyet a gyermek átél, amikor szeretett szülőjét fedezi fel a függöny mögött vagy a gardróbban. Ez a szerelem egyébként nem véletlen. A bújócska segít megbirkózni a sötétségtől és a zárt terektől való félelmekkel, a magány érzésével (ezt minden gyerek megtapasztalja valamikor, és a játék során egy kis időt teljesen egyedül kell töltenie, sőt, egy titkos, félreeső helyen is). Tehát, miután átlátszó sálat dobott az arcára, a gyermek mindent lát maga körül, de ugyanakkor elbújik! A mozgás öröme fényesebb lesz, ha a sálak pillangószárnyakká változnak:

tavaszi pillangók vagyunk,
leült a levelekre
(a gyerek guggolva van).
Fújt a szél és mi repültünk
(feláll és széttárt karokkal szaladgál a szobában).
Repültünk és repültünk
És csendben ültek a földön
(leguggolt, lefagy).
Megint megjött a szél
Magasra emelt minket
(feláll, felemeli a kezét).
Pörgetett minket körbe-körbe
És leesett a földre
(pörög a szobában, majd lefekszik a földre és megdermed).

Egy idő után meg kell kérni a gyermeket, hogy nyújtsa, és érezze, hogyan „tárja szét a szárnyait” nyújtás közben.

Játék "Bátor békák"

Cél: pszicho-érzelmi stressz oldása, a negatív érzelmek, agresszív impulzusok kifejezésének elfogadható módjának elsajátítása, a mozgáskoordináció fejlesztése.

Felszerelés: papírtekercs, kosár.

A játék menete:

A szabadtéri játékok különösen fontosak a gyermek fejlődése szempontjából. A gyermek születésétől kezdve mozgásra törekszik. Kúszva, mászva, mászva, futva fedezi fel a világot. A szabadtéri játékokon keresztül megtanulja irányítani testét, mozgása széppé, magabiztossá válik. És fizikai és érzelmi stressz idején ezek a játékok segítenek „kidobni” a negatív energiákat elfogadható módon. A gyerekek biztosan szeretni fogják a bátor kis békákká váló játékot. Rendes papírtekercseink vannak. És minden bátor békának van egy levele, amelyen ül.

(Minden résztvevőnek letépnek egy darab papírt a tekercsről, és a padlóra helyezik.)

„Egyszer régen fiatal békák éltek egy csendes tóban, gyönyörű tavirózsákkal. Mindegyiküknek megvolt a saját kedvenc levele, amelyen a béka ült, sütkérezett a napon és természetesen beszélgetett. Hogyan beszélnek a békabékák? Így van, qua-qua-qua... És akkor egy nap berepült egy nagy madár, aki kiadós ebédet keresett. Amikor észrevette a békák kölykeit, úgy döntött, hogy megvendégeli őket, de okosak voltak: összegyűrték a leveleiket, és elkezdték dobálni a madárra. A madár megijedt és elrepült. Azóta a békák nem félnek semmitől."

És ha veszel egy papírlapot, sok apró darabra szaggatod és 1-2-3-4-ig feldobod, vicces tűzijátékot kapsz.

A tűzijáték eredményét egy kosárba gyűjtjük, mondván: "Gyorsan, gyorsan, tisztán, tisztán gyűjtjük a leveleket." Az érzelmek szó szerint kiáradnak ebben a játékban. Az emberi szervezetben maga a természet tartalmazza az önszabályozás lehetőségét: amikor a feszültség (stressz) reakcióját ellazulás, béke, pihenés váltja fel. És természetesen a szabadtéri játék örömforrás és az egyik legjobb kommunikációs eszköz felnőtt és gyermek között.

„Önt, önts, hasonlíts össze” játék

Cél: a tapintható érzékelés fejlesztése, a kutatási tevékenység iránti érdeklődés felkeltése.

Felszerelés: melegvizes mosdó, formázott szivacsok, lyukas műanyag palackok, Kinder meglepetés dobozok, sokszínű gyöngyök, gumijáték.

A játék menete:

A víznek különleges vonzó ereje van. A meleg víz ellazít és megnyugtat. A vízhez jó gyógynövényfőzeteket (valerián, citromfű) tenni. Nyugtató hatást biztosít, ha speciális aromás olajokat adunk a vízhez: kamilla, levendula, menta. De először jobb orvoshoz fordulni. A játékokat, habszivacsokat, csöveket, lyukas palackokat engedik a vízbe. Ha nappal játszódik a vízzel, akkor bele lehet építeni egy kognitív komponenst: hasonlítsa össze a vízbe ejtett tárgyakat textúra és súly alapján. Megtölthetsz egy tál vizet gombokkal, gyöngyökkel, érmékkel, kis kockákkal stb., és játszhatsz velük: vegyél a lehető legtöbb tárgyat az egyik kezedbe, és öntsd a másikba; t gyűjtsön például egyik kezével a gyöngyöket, a másikkal a kavicsokat; w Emeljen fel minél több tárgyat a tenyerére.

Az egyes feladatok elvégzése után a gyermek ellazítja a kezeit a vízben tartva. A gyakorlat időtartama körülbelül öt perc, amíg a víz lehűl. A játék végén a gyermek kezét törölközővel kell dörzsölni egy percig.

Játék "Beszélgetés egy játékkal"

Cél : érzelmi állapot, élmények kifejezésének megtanulása és a verbális kommunikációs készségek fejlesztése.

Felszerelés : bibabo játékok, kesztyűs játékok.

A játék menete:

A felnőttek támogatása fontos a gyermek számára az életváltozások során. A babának szüksége van arra, hogy közölje vele, mi a „baj”, de ezt még mindig nehéz megtennie. Ebben segíthet a gyermek kedvenc játéka, amelyhez pozitív érzelmek, kényelem és biztonságérzet társul. Próbáljunk meg egy kesztyűs játékot a kezünkre tenni. Van egy játék is a gyerek kezén. Megérinted, simogathatod és csiklandozhatod, miközben azt kérdezed: „miért szomorú az én... szomorú, vizes a szeme; kivel barátkozott az óvodában, hogy hívják a barátait, milyen játékokat játszottak” stb. Beszélgess egymással, rázd az ujjaidat. A játék képét felhasználva, élményeit, hangulatait ráírva a gyermek elmondja, mi aggasztja, és megosztja azt, amit külön támogatás nélkül nehéz kifejezni. A tudósok azt találták, hogy a szeretettel és törődéssel körülvett gyerekek könnyebben viselik el a stresszes helyzeteket, szervezetük kevesebb kortizolt termel, amely hormon negatívan befolyásolja az anyagcserét, az immunrendszert és az agyat. A szülői melegség és érzékenység segít a babának kezelni érzelmeit. Fontos, hogy egy óvodás érezze a kapcsolatot anyjával (beleértve a testi kontaktust is). Végül is, amikor egy gyerekkel kommunikálunk, úgy tűnik, azt mondjuk neki: „Szeretlek, jól érzem magam melletted”.

játék "Homokrajzok"

Cél: a tapintási érzékenység fejlesztése, az „én” fogalmának megjelenítése.

Felszerelés: színes műanyag tálcák, búzadara.

A játék menete:

Emlékezzünk gyermekkorunk egyik legkedveltebb játékára és tevékenységére. Amikor kint meleg lett, a gyerekek összegyűltek a homokozóban. Készítsünk saját kis homokozónkat fehér „homokkal” (búzadara). Öntheti csúszdába, vagy elsimíthatja. Lócsorda fut majd át a homokon, nyuszik vágtatnak, elefántok taposnak, és esik az eső. A napsugarak felmelegítik, és minta jelenik meg rajta. És milyen rajzot fog elmondani neked egy gyerek, aki szívesen csatlakozik ehhez a játékhoz. Miért szeretnek a gyerekek a homokban játszani?

A homok segít ellazulni:

 homokba temetett kezek - ez kellemes tapintási érzés;

 a homok lassan beömlik - vizuálisan lenyűgöző;

 Bármit építhetsz homokból, bármit, amit csak akarsz – a gyors változások és átalakulások elvonják a figyelmet a gondokról.

De általában a homokkal játszani csak szórakoztató. Hasznos a mozdulatokat két kézzel végezni. Ez segíti mindkét agyfélteke tevékenységének szinkronizálását, serkenti a beszédfejlődésért felelős logikai bal félteke és az intuitív, érzelmes jobb félteke fejlődését.

Játék "Boldog gyermek háza"

Cél: a szülők felelősségének növelése a gyermek társadalmi szerepének megváltoztatásában, a pozitív szülői érzések tükrözésének ösztönzése.

Felszerelés: játék anyaga.

A játék menete:

Minden szülő azt akarja, hogy gyermeke boldog legyen. És a boldogság az, amikor anya és apa a közelben vannak, jó hangulatban vannak, ha vannak kedvenc és érdekes játékaik, ha mindenkinek van helye - egy „boldog otthon”. Próbáljunk meg felépíteni egy „Boldog Gyermekotthont”. Van tisztásunk, játékaink: bútorok, állatok, babák, autók, építőkészletek. Ebben a szobában mindent használhat. Fontos, hogy ne öntsd el azt az örömöt, amellyel ma játszottál, és ne add át gyermekeidnek. Az embert úgy tervezték meg, hogy a kötődéseket, különösen a gyerekek és a szülők között, pozitív érzelmek „táplálják”.