Szakaszok: Munka óvodásokkal

A számítógépes információtechnológiák egyre inkább behatolnak az emberi élet különböző területeire. A gyermekek nevelése és oktatása ma már elképzelhetetlen technikai és számítástechnikai eszközök használata nélkül.

Jelenleg a számítógép igen széles körű képességekkel rendelkező didaktikai eszköz, valamint az oktatási folyamat hatékonyságát növelő eszköz.

A számítógép nem tanulmányi tárgyként, és nem is az informatika oktatásának eszközeként jelenik meg, hanem mint az információs technológia univerzális eszköze a gyermekek tanítására és nevelésére.

Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvényben, amely 2013. szeptember 1-jén lépett hatályba, a számítógépek, az információs és távközlési hálózatok, a hardverek, a szoftverek és az audiovizuális eszközök, a nyomtatott és elektronikus oktatási és információs források és egyéb, az oktatáshoz szükséges tárgyi eszközök az oktatási tevékenységek szervezése a képzés és oktatás eszközei közé tartozik (2. cikk, 26. o.).

Az oktatás informatizálásának célja az oktatás minőségének javítása a modern társadalom követelményeinek megfelelően. Az ilyen változások nemcsak az oktatási és módszertani munka átszervezését jelentik, hanem az oktatási szervezetek irányítását is, növelve a követelményeket mind a tanári karral, mind a vezetővel szemben, akinek az oktatási folyamat fő tervezőjeként és koordinátoraként kell eljárnia.

Minél hamarabb kezdi el a gyermek elsajátítani az információs környezetben való munkavégzés alapjait, annál könnyebben elsajátítja az információs médiák összes finomságát és bonyolultságát, ami bizonyos esetekben az ember sikerének alapja. Az informatika általános iskolában kötelező tantárgy lett, de már óvodás korban megtanulják a számítógépet használni a gyerekek.

A pedagógiailag legértékesebb játékok azok, amelyek a következő tulajdonságokkal rendelkeznek:

• Multifunkcionalitás. A játékok rugalmasan, a gyermek terveinek és a játék cselekményének megfelelően, különböző funkciókban használhatók. Így a játék hozzájárul a kreativitás, a képzelet, a gondolkodás szimbolikus funkciójának stb. fejlesztéséhez;
• Játékok felhasználási lehetősége közös tevékenységekben. A játéknak alkalmasnak kell lennie gyermekcsoport egyidejű használatára (beleértve a felnőtt, mint játszótárs részvételét is), és közös akciókat kell kezdeményeznie - kollektív építkezések, közös játékok stb.;
• Rendelkeznek didaktikai tulajdonságokkal. Az ilyen játékok olyan módszereket tartalmaznak, amelyek segítségével a gyermek megtanítható a tervezésre, a színekkel és formákkal stb.
• A játék művészeti és kézműves termékek közé tartozik. Ezek a játékok a gyermek művészi és esztétikai fejlesztésének eszközei, bevezetik a művészet világába és megismertetik a művészi népművészettel.

Az ilyen jellegű játékok megfelelő leírások-utasítások vagy módszertani ajánlások megléte esetén, amelyek életkori célzást, módszereket és felhasználási területeket tartalmaznak, pozitív hatással vannak a gyermekre, és sikeresen használhatók mind családi környezetben, mind az életben. óvodai nevelési intézményben, valamint a pedagógiai folyamatban.

Óvodánk megvásárolta új játékfelszerelés - programozható "Smart Bee" robot: 6 db robot készlet töltőállvánnyal . A Smart Bee robotot tanítási tevékenységekhez hozták létre.

A „Smart Bee” programozható padlórobot kiválóan alkalmas óvodai intézményekben és idősebb óvodás korú gyermekek számára. Könnyen használható és barátságos kialakítású. Ezzel az eszközzel a gyerekek könnyen megtanulhatják a programozást, ha akciótervet adnak a robotnak, és különféle feladatokat (kalandokat) dolgoznak ki számára. A Smart Bee-vel végzett munka strukturált tevékenységekre tanítja a gyerekeket, fejleszti a képzeletet, és rengeteg lehetőséget kínál az ok-okozati összefüggések feltárására és még sok másra. Ez a játék megfelel a biztonsági követelményeknek, esztétikus megjelenésű, megfelel a játékokkal és játékeszközökkel szemben támasztott pszichológiai és pedagógiai követelményeknek.

Mi az a Smart Bee? Ez egy gyerekbarát, programozható padlón álló mini robot. Könnyen használható és tartós anyagokból készült.

A játék kialakítása egy összehajtott szárnyú méhre, egy sárga testre, fekete csíkokkal hasonlít. A „méh” hátán és hasán robotvezérlő elemek találhatók.

Ha megnyomja az „Előre” gombot, a robot egy lépést (15 cm) előrehalad. Ha bekapcsolja a „Vissza” gombot, a „méh” egy lépést (15 cm) hátrébb mozdul. A „Fordulás balra 90°” és a „Fordulás jobbra 90°” használatakor a „Smart Bee” nem halad előre a síkon, hanem csak 90°-kal fordul egyik vagy másik irányba. Ezt a körülményt figyelembe kell venni a robot akcióprogramjának összeállításakor.

A játék 40 lépésből álló memóriával rendelkezik, amely lehetővé teszi összetett algoritmusok létrehozását. Ha beállította a cselekvési programot, kattintson a „Program futtatása” gombra. Miután a robot elvégezte a hozzá rendelt feladatokat, nyomja meg a „Memória törlése” gombot, ellenkező esetben a játék megismétli az előzőleg beállított programot.

A kicsi és strapabíró kialakítás kényelmessé teszi a játékot a gyermek kezében.

A robot hang- és fényjelzéseket bocsát ki, ezáltal felhívja magára a gyermek figyelmét, és fényesebbé teszi a játékot.

Gombok „Töltőaljzat (USB)”, „KI” / ON, "Power" és "Sound" szükséges a tápellátás és a hangjelzések be- és kikapcsolásához.

Azok számára, akik elsajátították a legegyszerűbb műveleteket a robottal, ajánljuk tematikus szőnyegek. A szőnyegek bonyolultabbá és változatosabbá teszik a Smart Bee játékokat.

Mindegyik szőnyeg úgy van kialakítva, hogy szabályozza a Smart Bee robot áthaladását a térkép meghatározott pontjain. A szőnyeg 4 összecsukható panelből áll, összeszerelve egy teljes négyzetes mezőt alkotnak. A szőnyegek vinilből és PVC-ből készülnek, ami biztosítja a kültéri használatot is, és különböző tervezés:

Szőnyeg "Farm" bemutatja a gyerekeket a tanyasi élettel, a különféle állatokkal és növényekkel.

Szőnyeg "Kincses sziget" kalóztérkép formájában tervezték. Hasznos kiindulópontot biztosít az IKT különböző szempontjainak és céljainak feltárásához. A szőnyeg célja, hogy ösztönözze a tanárokat és a gyerekeket, hogy fedezzék fel a Smart Bee irányításának különböző módjait. Egy felnőtt a gyermekek egy csoportjával vagy alcsoportjával dolgozhat együtt, akik egymástól függetlenül dolgoznak.

Tematikus szőnyeg „Színek és formák” megismerteti a gyerekekkel a geometriai formákat, színeket, méreteket és helyzetet a síkon. Lehetővé teszi a geometriai objektumok főbb jellemzőinek szórakoztató megismétlését. A szőnyeg 16 négyzet alakú, 150x150 mm-es szektorra van osztva, geometriai formákkal (négyzet, téglalap, kör, háromszög) 4 alapszínben (piros, zöld, sárga, kék) és 2 méretben.

A Smart Bee robot sokkal szabadabban mozog a térben, nem függ áramforrástól, és sokkal biztonságosabb a gyermekek egészségének megőrzése és erősítése szempontjából, mert a higiéniai követelményeknek megfelelően a kisgyermekek számítógépes játékokkal is játszhatnak. nagyon korlátozott ideig. Véleményem szerint a „Smart Bee” előnyei a számítógépes analógjaival szemben nyilvánvalóak.
A szakirodalom és a munkatapasztalatok elemzése lehetővé teszi, hogy beszéljünk a játék használatának egyéb pozitív vonatkozásairól is, amikor kisgyermekekkel dolgozik.

A robot számára programokat készítve és játékfeladatokat végrehajtva tanul meg a gyermek a körülötte lévő térben navigálni, csak úgy, hogy azt helyesen „előre”, „hátra”, „jobbra” vagy „balra” irányítja, eléri a kívánt eredményt. Bátran kijelenthetjük, hogy a „Smart Bee” játékokkal az óvodás gyermek térbeli tájékozódásának fejlesztése.

A „Tájolás a térben” a „Program” egyik része a gyermekek elemi matematikai fogalmainak fejlesztésére.
A robot mozgása egy síkban lehetővé teszi a gyermek számára, hogy megértse az olyan tájékozódást, mint a „középen” és „között”, „jobbra – balra” („jobbra – balra”). Az óvodás játékos, izgalmas módon jobban megértheti a térbeli kapcsolatokat, amelyeket a mellette, középen, között, oldalt vagy szélen lévő szavak határoznak meg.

Folytatva a beszélgetést a „Program” szakaszairól, amelyek a gyermekek elemi matematikai fogalmainak fejlesztésére vonatkoznak, megjegyezzük, hogy egy olyan probléma, mint a tízen belüli számolás, megoldható a javasolt játék segítségével. A gyermek az órán megszerzett ismereteit megszilárdíthatja. A robot cselekvési tervének összeállításakor a gyermeknek ki kell számítania a „lépések” számát a síkon: „Egy, kettő, három. Három lépés előre, majd forduljon jobbra és két lépés hátra." Így nézhet ki a baba beszéde, amikor cselekvési programról dönt.
A gyerekek iskolai felkészítéséhez alapvető térismeret és alapvető tájékozódási készség szükséges. És emellett: a KRESZ szabályainak elsajátítása alapvető térismeret nélkül teljesen lehetetlen.

Az óvodáskorú gyermek interakciója a programozható „Smart Bee” padlórobottal pozitív hatással van beszédének kialakulására. Ez a folyamat összefügg azzal, hogy az óvodás megérti és aktívan használja a térbeli kapcsolatok szóbeli megjelöléseit, amelyeket prepozíciók, határozószók fejeznek ki, képes a térbeli jellemzők és kapcsolatok azonosítására és megkülönböztetésére, a helyes szóbeli kijelölésre és a térbeli kapcsolatokban való navigálásra, amikor különféle munkaműveleteket hajt végre. térbeli ábrázolások.

A különféle tematikus szőnyegek használata (élet a tanyán, ösvény számokkal és állatokkal stb.) lehetővé teszi a gyermek számára, hogy bővítse és rendszerezze a korábban megszerzett ismereteit a játék témáiról, bővítse a gyermek aktív és passzív szókincsét.

Folytatva az óvodáskorú gyermekek beszédének fejlődéséről szóló beszélgetést, emlékezni kell arra, hogy a gyermek beszédének és gondolkodásának fejlődése szorosan összefügg a kézfejlődéssel.

Segíthet-e egy gyerekbarát, programozható mini padlórobot finommotorika fejlesztése? A robot vezérlése a méh hátulján található gombokkal történik. Ezeket a gombokat csak az ujjaival lehet aktiválni. Ezzel egyidejűleg a kezek jó mozgékonyságot és rugalmasságot szereznek, a kézmozdulatok merevsége megszűnik.

Az állami óvodai nevelési rendszer egyik legsúlyosabb hiányossága a 10-12 órát egy szobában, azonos napirenddel eltöltött gyermek életének egyhangúsága.

Egy szokatlan és hasznos játék, a programozható, padlóra szerelhető „Smart Bee” mini-robot, amely változatossá teheti a gyermek tevékenységeit. Segíthet pozitív érzelmi háttér kialakításában a gyerekcsapatban.

Ha parancsokat adunk a játéknak, oda tudjuk futni, ahol és ahogy akarjuk; a kiosztott játékfeladatok elvégzése. Több robotot „telepíthet” egy repülőgépre, és mindegyiket „a saját életét élheti”.

Ebben az esetben több gyerek is részt vehet a játékban. Ahhoz, hogy a játék megtörténjen, a gyerekeknek interakcióba kell lépniük egymással, közösen kell tárgyalniuk és játékproblémákat kell megoldaniuk. Mindez hozzájárul a gyermekek kommunikációs képességeinek fejlesztése, baráti kapcsolatok kialakítása a csoportban.

Így azt látjuk, hogy a Bee-Bot mini-robot használata a pedagógiai gyakorlatban számos probléma megoldásában segít az óvodáskorú gyermek átfogó fejlesztésében. Ez a játék jelentős pedagógiai potenciállal rendelkezik, de meg kell jegyezni, hogy a méhrobottal végzett játékokat más fejlesztő és oktatási tevékenységekkel együtt kell végezni. Csak ebben az esetben lehet pozitív hatást elérni.

Hogyan kell használni az óvodáskorú gyermekekkel végzett munka során?

Az első dolog, amit a tanárnak meg kell tennie, az, hogy elsajátítsa a robottal való játékot. Azzal, hogy játékot ajánl fel a gyereknek, a felnőtt ebben a pillanatban segíti a gyereket, és nem hibázik vele. Először játsszon saját maga, ez nem csak szükséges, hanem nagyon érdekes is.

Amikor az első lépés megtörtént, a felnőtt minden fortélyt és bölcsességet elsajátított, a „méhet” kínáljuk a gyermeknek.

A „Smart Bee” egyéni és csoportos tevékenységekben, tanóra részeként és önálló játékként is használható.
Az óvodások kezdetben egy felnőtt irányításával játszanak egy robotjátékkal. Aztán amikor elsajátítják a robot irányításának technikáit, a játék önálló karaktert ölthet. Ebben az esetben a tanár csak megfigyeli, és ha kell, módosítja a játék menetét.

Hely, ahol a játékot szervezik hatékonyságának fontos összetevője. A Smart Bee segítségével megteheti játszani bent például egy csoportszobában. De nem feltétlenül az asztalnál. Az asztal felülete nem teszi lehetővé a manőverezést és a hosszú utakat, vagyis a játék leesik az asztalról. Ülhet a robottal a szőnyegen vagy egyszerűen a padlón. Egy feltételnek teljesülnie kell: a felületnek, ahol a gyerekek játszanak, teljesen simanak kell lennie, „gödrök” vagy „dudorok” nélkül. A felületi tökéletlenségek megakadályozzák a robot szabad mozgását. Helyesen megtervezett útvonallal előfordulhat, hogy a méh nem éri el a tervezett pontot. Ilyen helyzetben a fiúk és a lányok körében csökken a játék iránti érdeklődés. A szóban forgó játék egyértelmű előnye, hogy nincs áramforráshoz kötve, és a meleg évszakban a szabadban, például óvoda területén is használható. De még az utcán is emlékeznie kell a sík felület állapotára. A játszótér csoportos verandára vagy aszfaltos ösvényre is rendezhető.

Tehát az óvodások különböző létszámú csoportokban végzett munkája és az „okos méhecske” játék helyének megfelelő megszervezése elősegíti az elvégzett munka hatékonyságának növelését és a gyermekek érdeklődésének fenntartását e tevékenység iránt.
A játék teljes ideje alatt egy felnőtt figyeli és szükség esetén javítja az óvodások munkáját.

Kezdetben a felnőtt is részt vesz a gyerekek játékaiban, ilyen vagy olyan minőségben, de amikor a gyerekek elsajátítják a robotjátékkal való munka technikáját, akkor önállóan is jól játszanak. A modern gyerekek kreativitásának köszönhetően a Smart Bee játékok cselekményei és tartalma nagyon változatos. A gyerekek fejlesztik a felnőtteknek mutatott játékokat, különféle „kalandjátékokat”, feladatokat találnak ki egymásnak.

Csak néhány lehetőséget mutattam be a gyermekbarát, programozható, padlón álló „Smart Bee” minirobot használatára az óvodás korú gyermekek tanítási tevékenységében.

A gyermekbarát, programozható, padlón álló „Smart Bee” minirobot az egyik eszköze lehet annak, hogy a kisgyermekeket megismertessük az információs és kommunikációs technológiák alapjaival.

Ezenkívül ez a játék jelentős pedagógiai potenciállal rendelkezik. A gyermekek tevékenységeinek megfelelő megszervezésével és a módszertani ajánlások betartásával a „Smart Bee” segítségével néhány probléma megoldható:

• a logikus gondolkodás fejlesztése óvodáskorban;
• algoritmus-alkotási képesség fejlesztése;
• az óvodáskorú gyermekek térbeli tájékozódásának fejlesztése;
• a tízen belüli számolás képességének erősítése;
• a közlekedési szabályok elsajátítása;
• a gyermekek beszédének kialakítása;
• finom motoros készségek fejlesztése;
• a gyermekek kommunikációs képességeinek fejlesztése, baráti kapcsolatok kialakítása a csoportban.

Az osztályok hatékonyságának meghatározásának módjai az alapján értékelik, hogy a gyermek milyen sikeresen sajátította el azt a gyakorlati anyagot, amelyet el kellett sajátítania. Ebben a tekintetben a képességek fejlettségi szintjének diagnosztikáját évente kétszer végzik el.
Azok a pedagógusok, akik a Smart Bee-t használják munkájuk során, ügyeljenek néhány körülményre.

• Mielőtt játékot adna egy gyereknek, egy felnőtt saját maga mesteri alkotásait.
• A játék szervezési helye fontos összetevője annak hatékonyságának. A játék megkezdése előtt a tanár előkészíti a játszóteret. Megfelelő területűnek és sima felületűnek kell lennie, repedések és ütések nélkül.
• Ha gyermeke első alkalommal nem tudja pontosan végrehajtani a feladatot, adjon neki még egy esélyt, hogy kijavítsa a hibáit. Segíts neki megtervezni az útvonalat.
• Van egy fontos körülmény: a robotméhekkel való játékokat más fejlesztő és oktatási tevékenységekkel együtt kell végezni. Csak ebben az esetben lehet pozitív hatást elérni.
• Mondja el tanulói szüleinek a hasznos és pedagógiailag megfelelő játékokat!

Az interaktív játékot használó oktatási tevékenységek eredményeként megállapíthatom, hogy a „Smart Bee” mini-robot valóban a mi csoportunk barátja lett a gyerekeknek, minden játékhelyzet nagyon érdekes, izgalmas, tanulságos és nagyon változatos. A gyermek fokozatosan elsajátítja a függetlenség és a magabiztosság érzését, érdeklődést mutat az új információk befogadása iránt, olyan mértékben, amilyen mértékben készen áll a tanulásra.

Irodalom

1. Barannikova N. A. Programozható mini-robot „Smart Bee”. Módszertani kézikönyv az óvodai nevelési szervezetek tanárai számára Moszkva, 2014
2. Zvonkin A.K. Gyerekek és matek. Otthoni kör óvodásoknak./M.: MTsNMO, MIOO, 2006.
3. Kodzhaspirova G.M. Pedagógiai szótár./ Kodzhaspirova G.M., Kodzhaspirov A.Yu.– M.: ICC „MarT”., 2005. – 448 p.
4. Korosteleva E.A. Logomirs. Oktatási és módszertani kézikönyv. Habarovszk MBOU LIT 2013. – 64 p.
5. Az Orosz Föderáció Védelmi Minisztériumának 1995. május 17-én kelt módszertani levele 61/19-12 „A játékokra és játékokra vonatkozó pszichológiai és pedagógiai követelmények modern körülmények között”.
6. Novikova V.P. Matematika az óvodában. Forgatókönyvek 5-6 éves gyerekekkel való foglalkozásokhoz. Szövetségi állami oktatási szabvány - M.: Mozaika-Sintez, 2016, 112 p.
7. Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. október 17-i, 1155. számú rendelete „Az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványának jóváhagyásáról”.
8. 2012. december 29-i szövetségi törvény, 273-FZ. "Az oktatásról az Orosz Föderációban." – M: UTs Perspektíva, 2013. – 224 p.

Mozgáskor is szükséges a térbeli tájékozódás. Csak ilyen feltételek mellett tud az ember sikeresen mozogni a terület egyik pontjáról a másikra. Ez az orientáció mindig három probléma megoldását igényli:
cél kitűzése és útvonalválasztás (irányválasztás);
az irány megtartása mozgás közben
a cél elérése.
Mindhárom probléma megoldásának módjai gyakorolhatók padlórobottal való játék közben. A környező térben a saját test oldalain és más tárgyak mentén, a fő térirányok mentén elsajátított vonatkoztatási és tájékozódási rendszer elsajátítása fejleszti a gyerekekben a térbeli helyzet szóbeli leírásának képességét. A robot mozgása a síkon lehetővé teszi a gyermek számára, hogy megértse az olyan tájolásokat, mint a „középen” és a „között”, „jobbra – balra” („jobbra – balra”). Az óvodás játékos, izgalmas módon jobban megérti a mellette, középen, között, oldalt vagy szélen lévő szavak által meghatározott térbeli kapcsolatokat. Folytatva a beszélgetést a „Program” szakaszairól, amelyek a gyermekek elemi matematikai fogalmainak fejlesztésére vonatkoznak, megjegyezzük, hogy egy olyan probléma, mint a tízen belüli számolás, megoldható a javasolt játék segítségével. A gyermek az órán megszerzett ismereteit megszilárdíthatja. A robot cselekvési tervének összeállításakor a gyermeknek ki kell számítania a „lépések” számát a síkon: „Egy, kettő, három. Három lépés előre, majd forduljon jobbra és két lépés hátra." Így nézhet ki a baba beszéde, amikor cselekvési programról dönt. A gyerekek iskolai felkészítéséhez alapvető térismeret és alapvető tájékozódási készség szükséges. És emellett: a KRESZ szabályainak elsajátítása alapvető térismeret nélkül teljesen lehetetlen. Egy óvodás gyermek interakciója programozható padlórobottal SMART BEE pozitívan befolyásolja beszédének kialakulását. Ez a folyamat összefügg azzal, hogy az óvodás megérti és aktívan használja a térbeli kapcsolatok szóbeli megjelöléseit, amelyeket prepozíciók, határozószók fejeznek ki, képes a térbeli jellemzők és kapcsolatok azonosítására és megkülönböztetésére, a helyes szóbeli kijelölésre és a térbeli kapcsolatokban való navigálásra, amikor különféle munkaműveleteket hajt végre. térbeli ábrázolások.
Meg kell azonban érteni, hogy az IKT-használat minőségének megfelelőnek és megfelelőnek kell lennie ahhoz, hogy a technológia hatása ne szórakoztató, hanem valóban fejlesztő hatású legyen. Ezeket a hagyományos oktatási formákkal, standard képanyaggal, az óvodáskorú gyermekek teljes fejlődését serkentő valós tárgyakkal kombinálva célszerű alkalmazni.
Még rövid távú használata is motiválja a gyerekeket. A tanulási folyamat során a következő elveket veszik figyelembe:
Szisztematikus elv
A munkát az egész tanévben rugalmas tartalomelosztással, elválaszthatatlan sorrendben kell végezni, hogy a gyerekek által a munka során megszerzett ismeretek és készségek rendszeres és szisztematikus további tevékenységekben megszilárduljanak.
Hozzáférhetőség elve
Figyelembe veszi a gyermekek életkori sajátosságait; az anyag alkalmazkodóképessége az életkorhoz.
A megkülönböztetés elve
Magában foglalja az életkori sajátosságok figyelembevételét; kedvező környezet megteremtése az „Elemi matematikai fogalmak kialakítása” szakasz „Megismerés” nevelési terület tartalmának minden gyermek általi asszimilálásához.
Az áttekinthetőség és az interaktivitás elve.
Ennek köszönhetően a gyerekek aktívan dolgoznak az osztályban. Növekszik a koncentráció, javul az anyag megértése és memorizálása. Az óvodáskorú gyermekek tanítása vonzóbbá és izgalmasabbá válik. A programozható robot-bi-bot segítségével különféle helyzeteket szimulálhatunk. Az oktatási folyamatba bevont játékelemek aktiválják az óvodáskorú gyermekek kognitív tevékenységét és fokozzák az anyag asszimilációját.
A diagnózis elve.
A bi-bot programozható robot kiváló asszisztens lesz a gyermekek fejlődésének diagnosztizálásában:
A figyelem fejlesztése;
Memória;
Gondolkodás;
Beszédek;
Személyiségek;
Tanulási készségek.

Így a technikai eszközök harmonikus használatával és az oktatási folyamat helyes megszervezésével az óvodások számára készült számítógépes játékok széles körben alkalmazhatók a gyakorlatban a gyermekek egészségének veszélyeztetése nélkül.

Ez az anyag bemutatja a Bee-bot mini-robot használatának lehetőségeit a kezdeti programozás alapjainak kialakításához. A Bee-bot mini robotot meglehetősen könnyű irányítani. A játék kialakítása egy összehajtott szárnyú méhre, egy sárga testre, fekete csíkokkal hasonlít. Kiválóan alkalmas óvodai intézményekben való használatra, 3-7 éves gyermekek számára. Ezzel az eszközzel a gyerekek egyszerűen megtanulhatnak programozni, ha cselekvési tervet adnak a robotnak, és különféle feladatokat (kalandokat) dolgoznak ki számára...

Letöltés:

Előnézet:

Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény

"11. számú Óvoda Gyermekfejlesztő Központ"

Mesterkurzus tanároknak

"Programozható mini-robot Bee-bot"

Sziasztok kedves kollégák. Ma a Bee-bot minirobot felhasználási lehetőségeit mutatom be nekteka kezdeti programozás alapjainak kialakításáhozés mutatok néhány technikát a vele való munkavégzéshez. De először azt javaslom, hogy nézze meg a programozható méhet, és válaszoljon a kérdésre"Nehéz kezelni ezt a készüléket?"

Igen, a Bee-bot minirobot valóban meglehetősen könnyen irányítható.A játék kialakítása egy összehajtott szárnyú méhre, egy sárga testre, fekete csíkokkal hasonlít.Ő Kiválóan használható óvodai intézményekben, 3-7 éves gyermekek számára. Ezzel az eszközzel a gyerekek könnyen megtanulhatják a programozást, ha akciótervet adnak a robotnak, és különféle feladatokat (kalandokat) dolgoznak ki számára.Az okos méhecskével való játék során a gyerekek fejlesztik a logikus gondolkodást, a finommotorikát, a kommunikációs készségeket, a csoportmunka képességét, az algoritmusalkotás képességét, a térbeli tájékozódást, a szókincset, a számolási készségeket. A Bee-Bot robothoz programokat készítve, játékfeladatokat teljesítve megtanul a gyermek eligazodni az őt körülvevő térben. A logikai műveletek elsajátítása után a gyermek figyelmesebbé válik, megtanul tisztán és világosan gondolkodni, képes a megfelelő pillanatban a probléma lényegére koncentrálni, és meggyőzni másokat az igazáról.

Nézd a képernyőt...A „méh” hátán és hasán robotvezérlő elemek találhatók.

Ha megnyomja az „Előre” gombot, a robot egy lépést (15 cm) előrehalad. Ha bekapcsolja a „Vissza” gombot, a „méh” egy lépést (15 cm) hátrébb mozdul. A „Fordulás balra 90°-kal” és a “Fordulj jobbra 90°-kal” használatakor a méh nem halad előre a síkon, hanem csak 90°-kal fordul egyik vagy másik irányba. Ezt a körülményt figyelembe kell venni a robot akcióprogramjának összeállításakor.

A játék 40 lépésből álló memóriával rendelkezik, amely lehetővé teszi összetett algoritmusok létrehozását. A robot hang- és fényjelzéseket bocsát ki, ezáltal felhívja magára a gyermek figyelmét, és fényesebbé teszi a játékot.

Az okos méhekkel való munka mindig egy csapattal kezdődik"világos" , különben méhünk emlékezni fog a régi programra és az újra is. Ezután a nyilak segítségével állítsa be az útvonalat. Miután telepítette a készüléket a kiindulási pontra, nyomja meg a gombot"Indul" . Egyszerre akár 4 robot is mozoghat egy szőnyegen.

Különféle oktatási szituációk kijátszásához a Bee-bot robottal speciális tematikát használunk szőnyegek:

Szőnyeg "Kincses sziget"kalóztérkép formájában tervezték.

Szőnyeg "Színek és formák". Fejleszti a gyermekek kognitív tevékenységét, térbeli tájékozódását, szín-, forma-, méretérzékelését.

Szőnyeg "Farm" bemutatja a gyerekeket a tanyasi élettel, a különféle állatokkal és növényekkel.

A „City” szőnyegen egyszerű programokat készítünk egy minirobot számára, útjelző táblák segítségével.

De a legváltozatosabb szőnyeg az alap. Nincsenek rajta képek, de szektorokra van osztva. Az egyik szektor a méh 1 lépése. Ennek a szőnyegnek a lehetőségei végtelenek, bármilyen témával kapcsolatos oktatási problémák megoldását teszi lehetővé.

A játékterek-szőnyegek kínálata rendszeresen frissül, emellett a tevékenység céljától vagy a gyerekek érdeklődésétől függően saját maga is kialakíthat játéktereket.

Azt javaslom, játssz egy kicsit a mini-robottal..

játék "Hiányzó színek"

3 résztvevőt szeretnék meghívni ide. A „Színek és formák” témájú szőnyeggel fogunk játszani.

„Egy mesebeli országban élt egy méh. Csíkos volt a neve... Egyik nap utazni ment, de amikor átrepült egy virágos rét felett, nagyon ideges volt.

Szeretné tudni, miért? Ezután fordítsa figyelmét a képernyőre.

Mi történt? (válaszok)

Hogyan segíthetünk a méhen? (válaszok)

Ön szerint ki tud nekünk ebben segíteni? (válaszok)

Úgy gondolom, hogy okos méheink segítségünkre lesznek, megtalálják a hiányzó színeket. De a mi méheink nem közönségesek, nem tudnak maguktól mozogni, nekünk pedig segítenünk kell őket. Ahhoz, hogy a méhünk mozogni tudjon, be kell programoznunk. Egy cella egy lépés, hány lépésre van szükségünk - ennyiszer nyomjuk meg az „előre” nyíllal ellátott gombot. Ha fordulnunk kell, nyomjuk meg a „jobbra” vagy „balra” nyilat, de ne felejtsük el, hogy a „jobbra” vagy „balra” nyíllal ellátott gomb megnyomásával a méh nem folytatja a mozgást, hanem csak fordul. 90-ből° . Miután beállítottuk a kívánt programot, kattintson a „Start” gombra.

A következő színeket kell összegyűjtenünk: piros, kék, sárga és zöld. A kiindulási pontjaink körök, a végpontjaink pedig háromszögek lesznek.

Nézd meg, hogyan állítottam be az útvonalat, hogy a méh átmenjen a zöld háromszögbe..... Megtaláltuk a zöld színt. Most már csak a piros, kék és sárga színek összegyűjtése van hátra (ezek teljesítik a feladatot).

Nézzétek, színekben pompázik a mesebeli rét. Szóval teljesítettük a feladatot és segítettünk a méhnek?

Gratulálok. Köszönöm.

Most megmutattuk az óvodáskorú oktatási helyzetet. A következő helyzet idősebb óvodás korú gyermekekre vonatkozik. Meghívok két résztvevőt.

"Kincses sziget" játék

Kincses sziget témájú szőnyeggel fogunk játszani.

Versenyezzünk. Az Ön feladata, hogy a lehető leggyorsabban elérje a partra mosott üzenettel ellátott palackot különböző kiindulási pontokról. De vannak nagyon veszélyes helyek a térképen, ahová nem mehetsz, ezért amikor útvonalat adsz a méhnek, légy óvatos. Kiindulási pontjai a B1 és B5. Indítsa el a feladatot (végezze el a feladatot).

Gratulálok. Köszönöm. Foglaljon helyet.

Kiegészítő felszerelés A szőnyegeket a térkép meghatározott pontjainak áthaladásának szabályozására tervezték

Kreatív siker!

A Bee-Bot robotok tökéletesek az óvodai használatra. Könnyű kezelhetőségük és barátságos kialakításuk miatt rendkívül népszerűek és szeretik a gyerekek. A Bee-Bot egy programozható robot, amelyet 3-7 éves gyermekek számára terveztek. Ez a fényes, színes, könnyen kezelhető és barátságos kis robot nagyszerű eszköz a játékhoz és a tanuláshoz!

A Bee-Bot tökéletes kiindulópont a gyerekek kódolásának megtanításához. A Bee-Bot-tal való munka strukturált tevékenységekre tanítja a gyerekeket, fejleszti képzelőerejüket, és rengeteg lehetőséget kínál az ok-okozati összefüggések feltárására.

A LogoRobot Bee (Bee-Bot) jellemzői:

• 6 különböző parancsot megért;
• beépített memória legfeljebb 40 parancs sorozatának tárolására;
• lineáris mozgás parancs lépés 15 cm;
• 90°-os szögben elfordul (az óramutató járásával megegyezően és azzal ellentétes irányban is) az elfordulási parancsra;
• lehetőség van egy szünetet beállítani egy parancs végrehajtása után, mielőtt egy másikat elindítana;
• AA elemmel működik;
• a parancsok bevitelének és végrehajtásának megerősítése hang- és fényjelzéssel történik;
• a program végrehajtása bármely szakaszban leállítható egy gombnyomással;
• A memória teljes törlése is megtörténik egyetlen gombnyomással.

A termékkel kapcsolatos információk a weboldalon csak tájékoztató jellegűek, és nem minősülnek nyilvános ajánlattételnek (az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyvének 437. cikke).
A termék jellemzőit és a termék szállítását a gyártó előzetes értesítés nélkül megváltoztathatja. Kérjük, vásárlás előtt ellenőrizze az információkat vezetőinkkel!

• Fizetés

  Fizetést elfogadunk csak banki átutalással.

  Fizetési módok magánszemélyeknek:

  • műanyag kártya bankja személyes számláján keresztül, például a Sberbank Online ( Utasítás);
  • pénzeszközök átutalása az Orosz Föderáció bármely bankján keresztül;

  Fizetési módok jogi személyek számára:

  • pénzeszközök nem készpénzes átutalása a társaság számlájára;

  Eszközszállítási szerződést kérésre kötnek. A könyveléshez szükséges összes dokumentumot (eredeti fizetési számla, számla, számla) a megrendeléssel együtt kiállítjuk.

  Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény
  "11. számú Óvoda Gyermekfejlesztő Központ"
  Mesterkurzus tanároknak
  "Programozható minirobot Beebot"
  Sziasztok kedves kollégák. Ma bemutatom nektek
  a Beebot minirobot használatának lehetőségei az alapok kialakítására
  alapvető programozást, és bemutatunk néhány technikát a vele való munkavégzéshez. De
  Kezdésként azt javaslom, hogy nézze meg a programozható méhet, és válaszoljon a kérdésre
  kérdés: „Nehéz kezelni ezt a készüléket?”
  Igen, a Beebot minirobot valóban meglehetősen könnyen irányítható. Tervezés
  játék hasonlít egy méh összehajtott szárnyakkal, sárga test fekete pólóval
  átverés. Kiválóan alkalmas óvodai intézményekben való használatra, pl
  3-7 éves gyermekek. Ezzel az eszközzel a gyerekek könnyen tanulhatnak
  programozást, cselekvési tervet adva a robotnak és hozzá fejlesztve
  különféle feladatok (kalandok). Játék közben egy okos méhecskével, gyerekek
  fejlődik a logikus gondolkodás, a finommotorika, a kommunikatív
  készségek,
  algoritmusok írásának képessége,
  térbeli tájékozódás, szókincs, számolás. Létrehozás
  programokat a „BeeBot” robothoz, játékfeladatokat teljesítve tanul a gyermek
  navigálni a körülötte lévő térben. Miután elsajátította a logikát
  a műveletek során a gyermek figyelmesebb lesz, megtanul tisztán és tisztán gondolkodni,
  képes lesz a megfelelő pillanatban a probléma lényegére koncentrálni, meggyőzni másokat arról
  az igazát.
  csoportban való munkavégzés képessége,
  Nézze meg a képernyőt... A „méh” hátán és hasán elemek vannak
  robotvezérlés.
  
  ↓
  ←
  →
  II
  X
  MEGY
  Előre
  Vissza
  Forduljon balra 90°-kal (az óramutató járásával megegyezően és balra is)
  Forduljon jobbra 90°-kal
  Szünet időtartama
  1 másodperc (lehetőség van szünetet beállítani egy befejezése után
  parancsokat, mielőtt másikat indítana)
  Memória törlése (mielőtt a méhet arra programozná
  A következő lépések végrehajtásával törölnie kell a memóriát)
  Indítsa el a programot (amint az utazási útvonal be van állítva
  a méhek megnyomják a GOU gombot)
  Ha megnyomja az „Előre” gombot, a robot egyet előremegy
  lépés (15 cm). Amikor bekapcsolja a „Vissza” gombot, a „méh” egy lépést mozdul (15
  cm) vissza. A "Fordulás balra 90°" és a "Fordulás jobbra 90°" használatakor
  a méh nem halad előre a síkon, hanem csak egy vagy másik irányba fordul

  

  oldala 90°-ban. Ezt a körülményt a program összeállításakor figyelembe kell venni
  akciók a robot számára.
  A játék 40 lépésből álló memóriával rendelkezik, amely lehetővé teszi komplex létrehozását
  algoritmusok. A robot hang- és fényjeleket bocsát ki, ezáltal vonzza
  a gyermek figyelmét és az iga fényesebbé tételét.
  Az okos méhekkel végzett munka mindig a „tiszta” paranccsal kezdődik, egyébként a miénk
  a méh emlékezni fog a régi programra és az újra is. Ezután a nyilak segítségével állítsa be
  útvonal. Miután beállította a készüléket a kiindulási pontra, kattintson a gombra
  "Start" gomb. Egy szőnyegen egyszerre legfeljebb 4 ember mozoghat.
  robotok.
  A Beebot robottal különféle oktatási helyzetek kijátszásához mi
  Speciális témájú szőnyegeket használunk:
  A "Kincses sziget" szőnyeg kalóztérkép formájú.
  Szőnyeg "Színek és formák". Fejleszti a gyermekek kognitív tevékenységét,
  térbeli tájékozódás, szín, forma, méret érzékelése.
  A "Farm" szőnyeg bevezeti a gyerekeket a tanyasi életbe, különböző típusokba
  állatok és termények.
  A „City” szőnyegen egyszerű programokat készítünk egy minirobot számára
  útjelző táblák segítségével.
  De a legváltozatosabb szőnyeg az alap. Nincsenek rajta képek, de ez van
  szektorokra osztva. Az egyik szektor a méh 1 lépése. Ennek a szőnyegnek a jellemzői
  korlátlanok, lehetővé teszi oktatási problémák megoldását bármilyen témában.
  A játszószőnyegek választéka rendszeresen frissül, emellett
  a játéktereket az óra céljától vagy érdeklődési körétől függően saját maga is létrehozhatja
  gyermekek.
  Azt javaslom, játssz egy kicsit a minirobottal.
  játék "Hiányzó színek"
  3 résztvevőt szeretnék meghívni ide. Játszunk a tematikával
  szőnyeg "Színek és formák".
  „Egy mesebeli országban élt egy méh. Csíkos volt a neve...
  Egy nap utazni ment, de amikor átrepült egy virágoskert felett
  tisztázás, nagyon ideges voltam.
  Szeretné tudni, miért? Ezután fordítsa figyelmét a képernyőre.
  Mi történt? (válaszok)
  Hogyan segíthetünk a méhen? (válaszok)
  Ön szerint ki tud nekünk ebben segíteni? (válaszok)
  Úgy gondolom, hogy okos méheink segítségünkre lesznek, megtalálják a hiányzó színeket.
  De a mi méheink nem közönséges méhek, nem tudnak maguktól mozogni, és tartozunk nekik
  Segítség.
  Ahhoz, hogy a méhünk mozogni tudjon, muszáj
  program. Egy cella egy lépés, hány lépésre van szükségünk?
  annyiszor nyomjuk meg az előre nyíllal ellátott gombot. Ha szükségünk van rá

  

  forduljon, majd nyomja meg a „jobbra” vagy „balra” nyilat, de ne felejtse el,
  a „jobbra” vagy „balra” nyíl gomb megnyomására a méh nem folytatja
  mozgás, de csak 90°-os fordulatot hajt végre. Miután megadtuk a szükségeset
  nyomja meg a "Start" programot.
  A következő színeket kell összegyűjtenünk: piros, kék, sárga és zöld. A miénk
  a kiindulási pontok körök lesznek, és
  az utolsók háromszögek.
  Nézze,
  hogy kérdezem
  méhek útja
  zöld háromszög...
  Megtaláltuk a zöld színt. Jelenleg
  Nem marad más hátra, mint összegyűjteni a piros, kék és
  sárga színek (végezze el a feladatot).
  Nézd, egy tündérrét
  színekkel ragyogott. Tehát a feladattal
  sikerült és segítettünk a méhen?
  Gratulálok. Köszönöm.
  Jelenleg
  Mi

  kimutatta

  neked
  nevelési helyzet az általános iskola előtti korosztály számára. Következő
  idősebb óvodás korú gyermekek helyzete. Két résztvevőt meghívok.
  "Kincses sziget" játék
  Játszunk a tematikával
  "Kincses sziget" szőnyeg.
  Versenyezzünk. A tiéd
  feladat különböző kiindulópontokból
  eljutni a lehető leggyorsabban
  partra mosott palack
  üzenet. De sok minden van a térképen
  veszélyes helyekre, ahová nem mehetsz,
  így amikor megkérdezed
  méh
  útvonal

  legyen
  figyelmes.
  A kiindulópontjaid
  pont B1 és B5. Kezdje el
  feladat (végezze el a feladatot).

  Köszönöm.
  Foglaljon helyet.
  Így játszunk, kialakítva a gyerekeknél az alapprogramozás alapjait.