Nagy Péterről elnevezett gimnázium

Nyílt integrált óra be középső csoport szülők részvételével, anyák napjának szentelve.

Elkészítette: Elena Viktorovna Morozova tanár

Moszkva, 2018

SZOFTVER TARTALOM: Dialógikus beszéd kialakítása, monológra ösztönzés. Továbbra is tanulja meg, hogyan kell egyértelműen válaszolni a kérdésekre. Tanulj meg leíró történetet összeállítani fényképből és emlékezetből. Aktiválja a mellékneveket a gyermekek beszédében: ragaszkodó, gondoskodó, gyengéd, kedves, szép, szerető, szeretett.

Tanulja meg óvatosan használni a ragasztót és a papírt, és helyezze az üres lapokat a lap közepére.

Előzetes munka: anyáról beszélünk, illusztrációkat, fényképeket nézünk anyáról, ujjfestést, tanulást ujjtorna "Tenyér felfelé"

felszerelés: anyák fényképei, didaktikus játék "A gyerekek elvesztek" , kártyák állatokkal, attribútumok a versenyhez, tájlapok, ragasztó, ecsetek, szalvéták, színes papír minden gyereknek egy tábla üres Whatman papírral, gouache, színes ceruzák, filctollak.

A lecke haladása

A gyerekek félkörben állnak.

1. költői üdvözlet (gyerekek mesélik)

Helló jobb kéz

Helló bal kéz

Hello barátom, helló barátom,

Helló, egész baráti körünk.

Imádom az óvodámat

Tele van srácokkal, talán száz, talán kétszáz,

Jó, ha együtt vagyunk.

Minden a helyén van?

Mindenki itt van?

Megfordult, hátranézett

És egymásra mosolyogtak.

Pedagógus: U. Rajai verset olvasok

Ki jött hozzám ma reggel? Anyuci

Ki mondta: „Ideje felkelni?

Kinek sikerült megfőznie a kását?

Ki töltött teát a csészébe?

Ki fonta be a hajam?

Mindent kitakarított otthon, felsöpört?

Ki szereti gyerekként a nevetést?

Ki a legjobb a világon?

Kiről szól ez a vers? Milyen szeretetteljes néven hívják a gyerekek az anyjukat? Miért szereti minden felnőtt és gyerek az anyját?

2. Játék "mesélj anyámról" fényképek bemutatásával.

Kezdem azzal, hogy megmutatom és mesélek anyámról, odafigyelve anyám nevére és apanevére.

történetek 3-4 embertől.

Pedagógus : - Srácok, halljátok, hogy valaki kapar az ajtón? Menjünk és nézzük meg.
- Ó, itt egy kutya! Mond valamit! De nem értjük az állatok nyelvét. Tehát varázslatot kell használnia.
- Hol van az enyém? pálca? (mozgás bottal)
- Forgasd meg, forgasd és válj kis állatokká. (a gyerekek állatmaszkot vesznek fel)
- Hallod, mit mond nekünk a kiskutya?
- Segítséget kér tőlünk. Az állatok elvesztették gyermekeiket, segítenünk kell megtalálni őket. Segítsünk? (gyerekek válaszai)

3. Osztályozó játék „Elvesztek a gyerekek?” /állatillusztrációk/

(Állatok és kölykeik vannak az asztalon. Minden gyerek választ magának egy állatot, és talál neki egy kölyköt, helyes elnevezéssel).

Szoftveres feladatok:

1. A tárgyak és jelenségek mennyiségének, súlyának, ízének, hőmérsékletének és egyéb tulajdonságainak ellentétes paramétereit jellemző speciális kifejezések beszédhasználatának fokozása.

2. Konszolidálja a tanult fogalmak használatát - „nagy”, „kisebb”, „még kisebb”, „legkisebb”, „kicsi”.

3. Tudja meg geometriai formák tárgyak szimbolikus képeiben.

4. Fejlessze a számolási készségeket a 5. Rögzítse a gyerekek tudatában a számok és a digitális szimbólumok közötti kapcsolatot.

5. Konkrétizálja és gazdagítsa a meglévő elképzeléseket a két objektumcsoport közötti mennyiségi kapcsolatokról: „annyi”, „több mint”, „kevesebb, mint”.

6. Növelje a használatot elöljárószavak hogy jelezze a tárgyak elhelyezkedését a térben és önmagához képest.

Anyagok és felszerelések:

Leveles boríték, térkép, gyerek tengerész egyenruha, labda, öt kulccsal különböző színek 1-től 5-ig számozva, hajó (a székeket huzat borítja a hajó miatt);

Könyv, számok 1-től 5-ig; kártyák geometriai formák képeivel; tárgykártyák;

Karácsonyfa, kék és rózsaszín karácsonyi labdák;

Mágneses tábla, „Tündérudvar” képe, kártyák állatok képeivel mágneseken;

Láda, csokoládé érmék;

A lecke haladása

Bevezető rész. Srácok, ma vendégeink vannak. Köszönj. (Üdvözlet a tanároknak).

Nézd, mi történt a csoportunkkal? Varázslatos szigetekké változott. (Nyissa ki a borítékot, keressen benne egy kártyát, vizsgálja meg.)

Nézd, van itt még valami ( Kiveszek egy levelet a borítékból).

A tanár elolvassa a levelet. A térképen látható, hogy hol található a kincs. De ahhoz, hogy eljusson a kincshez, át kell utaznia ezeken a szigeteken. Mindegyiknél nagyon nehéz feladat-próbák várnak, és csak a nagyon figyelmesek, okosak, ügyesek tudnak megbirkózni velük, akik tudnak hallgatni és gondolkodni. Minden szigeten egy tesztfeladat elvégzéséhez kaphat asszisztensi kulcsokat, csak ezután találhatja meg a kincset.

Fő rész. (Lásd a térképet)

Tehát az első sziget Sziget "ellenkezőleg"

Mire fogunk hajózni? (A hajón). Nagyon barátságos tengeri csapat leszünk. én leszek a kapitány ( A tanár és a gyerekek felveszik a haditengerészeti egyenruha attribútumait), és tengerészek vagytok.

Nos, ússzuk meg? Akkor menjünk. (Zene)

Játék "ellenkezőleg"

Ezen a szigeten minden fordítva van: repülnek a halak, madarak élnek a vízben, éjszaka süt a nap, nyáron havazik. Feladatunkat tehát ezen a szigeten úgy hívják "Viszont” (labdával):

Alacsony - magas, hosszú - rövid, keskeny - széles, puha - kemény, könnyű - nehéz, meleg - hideg, tiszta - piszkos, üres - tele.

Tanár: Jól tetted, elvégezted a feladatot!

Tanár: Srácok, mi ez a kulcs számolással, színnel? (Az első, rózsaszín). Menjünk tovább (lapozz a térképre). A hajó helyzetét eljátsszák - a gyerekek a kezükkel utánozzák az úszás mozdulatait.

A „geometriai formák” szigete

Van egy könyv a „Geometrikus alakzatokról”. Az egyik lap tetején egy négyzet, a másikon egy háromszög, a harmadikon egy kör, a negyediken pedig egy téglalap található. Az asztalon elszórtan helyezkednek el a geometriai alakzatokhoz hasonló tárgyakat ábrázoló képek.

Tanár: A szél kócosította a könyvet, és a geometrikus formáknak látszó képek mind kihullottak a lapjaikról. Talán segíthetünk a „Geometriai alakzatok” című könyvben ? Minden képet fel kell tenni a saját oldalukra.

Tanár: Keress egy oldalt egy olyan figurával, amelynek nincsenek sarkai, és úgy néz ki, mint a nap. Misha, ez milyen figura? (Kör)

Vegyünk egy oldalt, amelyen van egy figura, amelynek három sarka és három oldala van. Vova, ez milyen figura? (Háromszög)

Keressen egy olyan oldalt, amelynek sarkok nélküli formája körnek tűnik, de megnyúlt. Ramzia ez milyen figura? (Ovális)

Mi a neve annak a figurának, amelynek szintén négy sarka és négy oldala van, de az oldalak hossza eltérő (téglalap). Milyen figura az 1. függelék?

Most keressen egy tárgyat a képeiben, amelynek alakja megegyezik az oldaladon lévővel. (A gyerekek képeket csatolnak a könyv megfelelő oldalaihoz)

Tanár: Srácok, mi ez a kulcs számolással, szín szerint? (Második, rózsaszín)

Harmadik A „matematikai rejtvények” szigete

(A hajó helyzete ki van játszva)

Nézzétek srácok, a számok már készülnek az újévre. Felállították a karácsonyfát, de elfelejtették feldíszíteni. Segítsünk nekik.

Gyakorlat. Akassz fel kék golyókat a felső ágakra. Menj Misha.

Hány lufit akasztottál fel? (4) Címke számmal.

És most rózsaszín léggömböket kell akasztania a léggömbök alá, hajrá Vova.

Hány rózsaszín lufit akasztottál fel? (3) Címke számmal.

Mik a kék vagy rózsaszín golyók?

• Meddig kék golyókat több mint rózsaszín lufi? (1 (több))

Mit kell tenni, hogy egyenlő legyen. (Adjunk hozzá rózsaszín lufikat)

Hány rózsaszín lufit vegyek hozzá? (1 rózsaszín golyó kell hozzá)

Hány kék és rózsaszín golyó van? (Egyaránt)

Honnan tudod megmondani, hogy mennyi? (Kék és rózsaszín golyó 4 db)

Ez a kulcs a mi segítőnk. (leveszem a kulcsot, a gyerekek 3-as sorszámmal és színnel hívják).

Gimnasztika a szemnek

Felszállunk a hajóra. Srácok, fagyjatok le.

A tengeren hajózunk. Anélkül, hogy elfordítaná a fejét, nézze meg a bal oldali szigetet. Nézd meg a szigetet a jobb oldalon. Emelje fel a szemét, és nézzen a felhőkre. És most kel fel a nap az égen. Keleten ébred, áthalad az égen és nyugaton nyugszik

(mutatva). És most láttunk egy sirályt. (Tegye maga elé az ujját). Közelebb jön, majd eltávolodik tőlünk.

• Megérkeztünk, valahol biztosan van egy kastély. Nézzünk a távcsövünkön keresztül? (Ökölbe szorított kezek)

Fizikai gyakorlat.

Ide jutottunk “Elvarázsolt kastély” .

Srácok, a 4. kulcsot keressük, mert van egy negyedik szigetünk, és az a kastélyban van elrejtve. De a kastély bejáratát kövekkel torlaszolják el, és a várba való bejutáshoz a köveket szét kell szerelni.

Mi van ráírva a kövekre? (Számok) Az elzáródás megszűnik, majd ha párosított számokat talál, így a szám 4 lesz.

Válasz: 1-3 4, 2 - 2 4, 3 - 1 4, 2 - 2 4.

Csúszik. Az elzáródás megszüntetése folyamatban van. (Kövek kirepülnek)

Gyakorlat. Megjelentek a geometriai formák. A gyerekeknek ki kell hangzaniuk, majd emlékezetből ki kell tenniük az asztalukra.

Nézze meg alaposan, és ne feledje, milyen sorrendben helyezkednek el a geometriai formák?

Helyezze őket az asztalokra ugyanabban a sorrendben. Csúszik(A figurák eltűnnek.) Csúszik(Az ábrák megjelennek.)

Most ellenőrizze, hogy helyesen rakta-e ki az ábrákat.

Az utolsó sziget vár ránk - Ötödik sziget“Mesebeli udvar."

Az utolsó szigetre költözünk. Egy kép lóg egy mágnestáblán „Mesebeli udvar”.

Tanár: Itt vagyunk a szigeten. “Mesebeli udvar." Az a feladatunk, hogy az állatokat úgy helyezzük el, hogy élvezetesebben játszhassanak.

Nézd, az asztalodon éppen azok a tárgyak vannak, amelyeket el fogsz helyezni.

Kamal, tedd a medvét a ház jobb oldalán lévő hintára, a nyulat pedig a ház bal oldalán lévő hintára.

Vova, tedd a mókust a ház előtti padra, a sündisznót a ház mögötti padra.

Ramzia, helyezd a rózsaszín kagylókat a szökőkútba, Misha pedig a sárga kagylókat a külső oldalra.

Egy másik segítő kulcs (sorrendi szám és szín).

Pedagógus. Így jutottunk el a kincshez. Milyen kulccsal kell kinyitni?

Gyakorlat. A láda kinyitásához csökkenő sorrendben kell felakasztani a kulcsokat .

(Nagy, kisebb, kisebb, még kisebb, legkisebb)

A láda kinyílik. Először a levelet veszik ki. Ez így szól: „Megtaláltad a legdrágább kincset – ez a te tudásod. Minden, amit a mai utazás során tett, kincs.”

A láda csokoládé érméket tartalmaz arany színű csomagolásban. Gyermekek egy tanárral felszállnak a hajóra.

Szóval hazatértünk. Bár már nem vagyunk tengeri csapat, továbbra is barátságos srácok maradunk.

Gratulálok. Számomra is nagyon érdekes volt veled utazni kincs után kutatva.

Cél: a képzőművészeti foglalkozások iránti érdeklődés kialakítása és zenei tevékenység. Fejleszti az esztétikai érzékelést. Tanulj meg kollektív kompozíciókat készíteni.

Anyag: alkalmazási elemek.

A lecke haladása

Pedagógus: Helló, kedves felnőttek, ma az osztályban a gyerekeknek szüksége lesz a segítségére. Kérlek, ülj melléjük és támogasd őket munkájukban. (A párok egy-egy pályázati elemet kapnak). Gyerekek, szeretitek a meséket?

A gyerekek válaszolnak.

Pedagógus: Komponáltad már őket? Nem? Próbáljunk meg együtt mesét írni. Varázslók lesztek és segítsetek...

A mélyben tündérerdő tisztás volt (egy Whatman papírlap jelenik meg). Hol van?

Gyerünk, varázslók, segítsetek: ragasszák fel a tisztásra gyönyörű virágok, ágas fák. (A történet előrehaladtával a gyerekek és a szülők rátételemeket ragasztanak whatman papírra). Fény volt az égen szelíd napsütés, és fehér légfelhők lassan lebegtek valahol a távolba. A tisztáson volt egy ház. hol van? Ragaszkodj, varázslók! Ebben a házban lakott két testvérnyúl. Mivel a tisztásunk mesés, a nyulak is meseszépek - az egyik rózsaszín, a másik lila. A nyulak szerettek futni, ugrálni és cédulát játszani. Tegyél úgy, mintha nyulak lennél, és ugorj, mint ők.

A „Bunny-Bunny” hangfelvétel lejátszásra kerül.

A gyerekek nyulaknak adják ki magukat, és vidáman ugrálnak.

Pedagógus: A nyulak kissé fáradtak, és mesét kell hallgatniuk.

Gyerekek ülnek a székeken.

Egy nap a nyulak kijöttek a házukból és meglátták gyönyörű pillangók, mely mesés virágok fölött libbent.

F. Schubert zenéjéből hangfelvétel szólal meg.

A gyerekek úgy tesznek, mintha pillangók lennének, és pörögnek.

Pedagógus: A pillangók megunták a repülést, és leültek pihenni a virágokra.

Gyerekek ülnek a székeken.

A lepkék olyan szépek voltak, hogy a nyulak szerettek volna megbarátkozni velük. Mindenkit meghívok a barátság táncára.

A gyerekek és a szülők körben állnak, és az „Igaz barát” című dal hangfelvételére táncolnak.

Pedagógus: mint ez jó mese Megcsináltuk! És micsoda gyűjtőkép a „Fairy Glade”!

Köszönöm mindenkinek a részvételt és a varázslatot. Búcsú!

Tervezzen jegyzeteket egy nyílt órához a 6. számú középső csoportban lévő szülők számára

"Mesebeli utazás"

A program tartalma:1.továbbra is megismertesse a gyerekeket a mesékkel; ismeretek megszilárdítása leírás és összehasonlítás alapján rejtvényfejtéssel mesefigurák; megszilárdítani az 5-ig számolás és az 5-ös szám, a geometriai alakzatok ismereteit; állatok és telelő madarak ismétlése;

2. Fejleszti a figyelmet, az arckifejezést, a kíváncsiságot.

3. Fejlessze ki a vágyat, hogy segítsen valakinek.

Anyagok: láda, tasak, hangfelvétel madárhangokkal, „Vonatok”, „Ülő fehérnyúl”, hős nyúl, levél.

A lecke haladása

IN: Srácok, a postás hozta nekünk ezt a levelet. Nyissuk ki és olvassuk el. (Olvasás).

Itt azt írják, hogy a nyuszit meghívták látogatóba. Tündérország“, és ahhoz, hogy odaérj, le kell győzned az akadályokat. A nyuszink összezavarodott és elveszett. Segítsünk neki? (Gyerekek válaszai)

Akkor te és én megyünk mesés utazás, készen állsz?

Felszálltunk a mókás vonatra, bezártuk az ajtókat, és indulás!

("Vonat" dal)

ÉN. Állítsd le a "Találós ládát"

Az asztalon egy láda van.

K: -Srácok, nézzétek, milyen szép láda fogad minket, de be van zárva. És tudok egy titkot: ha kitaláljuk a rejtvényeket, kinyílik a láda.

1. Hol és mikor történt ez?

Az egér feltörte az aranytojást.

A nagyapa gyászolt, az asszony szomorú volt,

Csak csattogott (szikla tyúk)

2. Amint a kecske becsukta az ajtót,

Mintha már itt lenne egy éhes vadállat.

A gyerekek mindegyike ismeri a mesét

Ez (egy farkas és hét kölyök)

3. Elhagyta a nagyapját

Elhagyta a nagymamáját.

Kerek pirospozsgás oldal

És úgy hívják (Kolobok).

(A történet folytatása)

B: - Húzza, húzza…

Ne igyál a tócsa testvérből...

A nyúl kunyhót épített....

K: - Milyen nagyszerű fickó vagy, mindent tudsz! Szóval kinyílt a mellkasunk. És van benne egy utalás (egy kis táska) (A „Gőzmozdony” zene szól)

II. Állj " Varázstáska»

IN: - Itt jön a második akadály. Itt van egy varázstáskánk. És meg kell mondanod, hogy mi van benne (geometriai formák, vicces számok).

1. Nevezze meg a geometriai alakzatot, milyen színű, milyen méretben?

2. Mi ez a szám? Tegyen annyi elemet, ahány szám van.

Testnevelés óra „Volt egyszer egy nyuszi”

III. "Madárudvar"

K: - Ez a harmadik állomásunk. Itt nagyon óvatosnak kell lenni. Hallgasd a madarak hangját, és mondd el, milyen madár, mutasd meg a rajzát.

IV. "Színházi klub"

K: - Srácok, találjátok ki, milyen állat ez.

Rajzold le az állatot, amit mutatok (medve, farkas, róka, sündisznó; a végén egy nyúl)

K: - Nos, te és én megtaláltuk a nyuszinkat.

(Bejön a nyúl)

Sziasztok srácok! Nagyon hálás vagyok a segítségedért, ha nem vagy, eltévedtem volna, és nem jutottam volna el " Tündérország", és itt van néhány finomság tőlem (egy kosár almát hoz)

Cél: különleges kreatív és spirituális hangulatot teremt a gyerekekben és a szülőkben, elősegíti a kommunikációt és a közeledést játékokon, dalokon, verseken keresztül; ; jelentést nyújt be a gyermek fejlődéséről intellektuális fejlődés, ajánlj játékokat otthoni használatra.

Felszerelés: körben elhelyezett asztalok; gyertyák gyertyatartókkal; karika, „medve” kalap (kokoshnik); kártyák geometriai formák képeivel (minden gyermek számára), számkártyák (minden gyermek számára), számok 1-től 4-ig; szamovár, tea, lekvár palacsintára való festéshez, palacsinta tányérok; hangfelvétel, gyerekrajzok.

A hall homályos. A gyerekek szüleik kezét fogva körbejárják az előszobát és leülnek az asztalokhoz (gyönyörű, nyugodt zene hangzik).

Előadó (V.). Ma este az egész család

Összeültünk az asztalnál.

Kérdezzük meg halkan:

Talán gyertyák

Gyújtsunk rá az ünnepre?

A műsorvezető gyertyát gyújt az asztalán.

IN.És most felajánlok egy játékot, amely segít meggyújtani az összes gyertyát - ez a barátság és a kölcsönös megértés szimbóluma.

Játék "Add át a gyertyát".

A zenére a felnőttek egy gyertyát adnak át asztalról asztalra, és meggyújtják az összes gyertyát.

IN. Az ablakon kívül hóvihar van, haragszik a fagy... Ezek alatt a hosszú idők alatt téli estéken Olyan jó a gyerekkel játszani, vele alkotni, kitalálni, fantáziálni...

Játék "Éljünk együtt."

Cél: erősíti az egység érzését.

IN. Fogjunk egymás kezét (a szülők egy kört alkotnak, a gyerekek a másodikat, belül). Sokan vagyunk, de együtt vagyunk barátságos család. Érezzük, hogyan kapcsolódunk egymáshoz (guggolás, felállás, körben járás) anélkül, hogy ez a kapcsolat megszakadna. Körben járunk, bal (jobb) kezünket az elöl haladó vállára helyezve érezzük ezt a kapcsolatot. Becsuktuk a szemünket. Aki érzi az érintést, kinyitja a szemét (érintsen meg minden aprót puha játék). Köszönöm! Megcsináltuk!

Zenei szünet(a tanár választása szerint).

IN. Gyerekeknek ajánlom matematikai játékok, és hagyja, hogy a szülők ellenőrizzék, hogyan birkózik meg velük gyermekeik.

Játék "Medve és méhek".

Cél: mester kvantitatív számolást 1-től 4-ig, az „egy”, „sok” fogalmakat.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy képzeljék el, hogy a székek méhek házai (kaptárak), és ők „méhek”.

IN. Hány méh?

Ezután az egyik szülőt kijelölik a „medve” szerepére.

IN. Hány medve?

A „méhek” szabadon mozognak, amint a tanító azt mondja: „Jön a medve!”, a „méhek” szétszóródnak a kaptárukban (székekre ülnek). Ha a medve nem fog el senkit, elalszik.

IN. Méh, még méh, több méh... Hány méh?

A gyerekek a szám (3,4,2,1) felhívásával számolnak.

Játék"Geometrikus lottó"

Cél: megtanulják felismerni a geometriai formákat.

Három karika van a padlón nagy távolságra egymástól, geometriai formák vannak bennük. A gyerekek kártyákat vesznek fel, és zenére szaladgálnak a szobában. A zene végén meg kell találniuk a házukat a kártyákon lévő figurák alapján.

"Találd meg a házadat" játék.

Cél: megszilárdítani a számok ismeretét 1-től 4-ig, kapcsolatukat a számképpel.

A gyerekek számkártyákat tartanak a kezükben. A gyerekek zenére szaladgálnak csoportszoba. A jelre (fúj a tamburára) az előadó felemel egy szám (1,2,3) képével ellátott kártyát, a megfelelő számkártyával rendelkező gyerekek odaszaladnak hozzá.

Zenei szünet(gyermekdalok keveréke szülők és gyerekek előadásában).

Kvíz „Kedvenc mesék”.

Az előadó részleteket olvas fel kedvenc gyerekmeséiből, a gyerekek és a szülők kitalálják a nevüket.

játék "Hippodrome"(gyermekeknek és szülőknek).

Cél: fejleszti a figyelmet és a mozgás ritmusát.

Amikor a műsorvezető azt mondja, hogy „hippodrome”, mindenki tapossa a lábát, és lóversenyt imitálva a térdére csapja a kezét. Az „apa” szóra a szemükhöz emelik a kezüket (nézzenek a „távcsövön”), és hangosan azt mondják: „Óóó”, enyhén felállva. Az „anya” szóra felpattannak a székről, összecsapják a kezüket, felemelik a kezüket, és azt kiabálják: „Hurrá! hurrá! hurrá!". A „gyerekek” szóra előrenyújtják a karjukat, tapossák a lábukat, és azt kiabálják: „Jégkrémet kérek!”

Játék "Én vagyok Lev Gosha"(gyermekeknek és készséges szülőknek).

Cél: fejleszteni az önbizalmat.

A tanár megkéri a gyerekeket, hogy csukják be a szemüket, és képzeljék el, hogy mindegyikük oroszlánná változott. Oroszlán az állatok királya, erős, hatalmas, magabiztos, nyugodt, bölcs. Gyönyörű és szabad. A tanár azt mondja: Nyisd ki a szemed. Az oroszlán nevében mutatkozz be: „Lev Gosha vagyok.” Sétáljon a táblán büszke, magabiztos járással. Nagy!"

IN. A „Téli estén” családi összejövetel csoportunk hagyománya. És ma egy családot szeretnék bemutatni, akiben nevelik gyermekeiket legjobb hagyományai. Köszöntsük őket.

Családi élmények megosztása.

IN.Így az esténk a végéhez közeledik, a vidám és örömteli ünnep. És hogy jobban emlékezzünk rá, képeket fogunk rajzolni. A művészek ceruzával rajzolnak, papírra és vászonra festenek. És meghívunk, hogy festsen egy képet... egy palacsintára. (A tányéron palacsinta, bögrében lekvárszörp és kanál. A szörpöt a kanállal le kell csepegtetni, hogy kép legyen.)

Rajz bemutatása palacsintán.

Minden család elmondja, mit rajzolt a palacsintára, és mi tetszett a legjobban az estén. Ezt a palacsintát az egész család eszi.

A végén mindenki beszáll a „vonatba”, és körbejárja az összes asztalt, gyönyörködve a csodálatos, szokatlan rajzokban. Aztán teával és palacsintával kényeztetik magukat.