Mint

életkori jellemzők gyerekek: a fejlődés fő szakaszai" data-essbishovercontainer="">

E világra jön a baba már minden újszülöttre jellemző tulajdonságokkal rendelkezik. Mindegyiknek muszáj hosszú távon fiziológiai, pszichológiai és szociális szempontból.

A gyermek fejlődésének szakaszai életkor szerint

A gyermek fejlődési szakaszainak megkülönböztetésének okai

Az élet során a baba fejlődik különböző sebességgelés intenzitása. De bizonyos szakaszokban olyan változások következnek be, amelyek fordulópontot jelentenek a gyermekek fejlődésében. Ilyen kritikus időszakok, ahogy a pszichológusok nevezik őket, nincsenek világos határai. Ennek ellenére minden következő szakasz különbözik az előzőtől. Ez annak köszönhető, hogy a különböző emberi szervek és rendszerek különböző életkorban fejlődnek. A tehetetlen csecsemőből a társadalom teljesen kialakult tagjáig vezető úton minden ember több szakaszon megy keresztül, amelyek során mentális fejlődésében új formációk lépnek fel.

A pedagógusoknak, tanároknak, körvezetőknek figyelembe kell venniük a gyermekek életkori sajátosságait személyes tulajdonságaik sikeres formálásához.

Újszülött válság

Ez az első életszakasz a születéstől 1 évig tart. Kezdték őt kiemelni, mint az utolsót az összes létező közül. Fő jellemzői a következők.




Az újszülött egy külön személy

Az újszülött alapvetően biológiailag tehetetlen lény, és nem tud túlélni a felnőttek befolyása nélkül. Az ilyen korú daganatot a gyermek elszigeteltségének tekintik anyai test, az egyéni lelki élet megjelenése.

Jellemző reakciók normális fejlődés ilyen korú gyerek:

• fokozott fizikai aktivitás, újjáéledés, amikor egy felnőtt megjelenik;
• kommunikáció sikítással vagy sírással;
• a vokalizáció fokozása (magánhangzó hangok használata, kicsit később - dúdolás);
• a mosoly megjelenése a felnőttek arckifejezésére adott reakcióként.

Ebben a korban már kialakulnak a beszédkészség alapjai, így az első életév végére egyes gyerekek több egyszerű szavak vagy szótagokat.




Fejlesztés egy évig, első szakasz

Minden hónapban növekszik motoros tevékenység: a baba elkezdi a játékokat a kezébe venni, áthelyezni őket egyikből a másikba, megpróbál mászni, és egy évvel vagy kicsit korábban járni. Amint a baba járni kezd, világának határai és a környező tárgyak megtekintésének természete jelentősen kitágul.

Kora gyermekkori időszak (1-3 éves korig)

Most, hogy elmúlt az első születésnap, a baba fejlődésének új szakaszába lép. A gyerek egyre többet beszél, bár nem minden szó sikerül, de a hozzá legközelebb állók tökéletesen megértik. Szójegyzék A gyermek tudása gyarapodik, ahogy a világról tanul.

A tárgyak nemcsak tárgyakká válnak, hanem olyan dolgokká, amelyeknek megvan a maguk funkciója (szék az ülőhelyhez, egy kanál az étkezéshez, egy babakocsi sétálni egy-három éves korig).




A gyerekek egy-három éves kortól kezdenek szocializálódni

A gyermek elkezdi építeni kapcsolatait más emberekkel (felnőttekkel és gyerekekkel).

3 évhez közeledve kezdi kimutatni, hogy nem szereti a felnőttek gondoskodását, intoleranciát, kitartást mutat, szeszélyes és ragaszkodik a sajátjához. A szülőknek el kell kezdeniük nagyobb függetlenséget biztosítani gyermeküknek (az ésszerű határokon belül).

Fizikai képességek a korai életkorú gyermekek jelentősen megnövekednek. A mozgásigény nagy, ezért a gyerekek ebben a korlátozása szeszélyekhez, engedetlenséghez, túlzott izgatottsághoz vezethet, és ennek következtében rossz alvásés az étvágyat.

Fontos a gyermek tevékenységének szabályozása: az aktív játékok után el kell ragadnia a gyermeket nyugodt könyvolvasással, rajzfilmek nézésével, építőkészletekkel való játékkal stb.

Felkészülés az iskolára (3-5 év)

Ezt a kort óvodás kornak nevezik. Általában ebben a korban járnak a gyerekek óvodaés sajátítsd el a csapatélethez szükséges készségeket. A játékok egyre inkább oktató jellegűek. Ennek gyermekei korosztály van jó memória, így nem nehéz megjegyezniük néhány betűt, számot és idegen szót. A gyermekben elkezd kialakulni a világnézet és az önbecsülés.




Iskolára készülődés - fő feladata 3-5 éves időszakban

Gyermekek hogy iskolás korú gyakran átadják a képzelet fejlődésének köszönhetően valósnak képzelteket és képzeletbeli gondolkodás. A felnőttek számára a legfontosabb az, hogy megértsék, milyen szándékkal hazudott a gyermek, és megfelelő döntést hozzon. A gyerekek hazugságai legtöbbször nem más, mint egy kis fantázia, egy kitalált tündérmese.

Ebben a korban a gyermek elkezdi megmutatni képességeit. A rajzolás, éneklés és szavalás ajándékát most ki kell használni. Klubok és iskolák látogatása korai fejlesztés segíthet ebben. Ezen túlmenően, a társakkal való kommunikáció jó hatással lesz mentális egészség gyermek.

Fiatalabb iskolások (6-11 éves) fejlesztése

Ebben az életkorban a gyermek agyának fejlődése megteremti az előfeltételeket a különféle tudományok oktatásához. A napi rutin megváltoztatása és az intellektuális tevékenységre fordított idő növelése új készségek fejlesztését igényli: kitartás, türelem, önvizsgálat, koncentráció, összpontosítás.




Kisiskolás kor - a felnőtté válás első szakasza

Az iskolás társas „én”-ének kialakulása lehetővé teszi számára, hogy meglássa szerepét a társas kapcsolatokban, és saját nézőpontja legyen. A gyermek általános iskolás kora a társaival való kommunikációról és a fejlődésről szól különféle típusok a köztük lévő kapcsolatok: barátság, versengés.

Gyermekek fejlesztése 12-15 éves korig

A gyerekek átlagos iskolai életkora az serdülőkor fejlődésüket. Ez az a kor, amikor a gyerekek tanulási vágya csökken. Tizenéves válság a gyermekek új szakaszba való átmenetéhez kapcsolódik intellektuális fejlődés. A gyerekek új módokon gondolkodnak, megváltozik a viselkedésük, és átmenet történik a konkrétról a logikus gondolkodásra.

Időszakok fokozott aktivitás a teljesítménycsökkenés ideje váltja fel, az ilyen korú gyerekek válogatnak a tudomány iránt. Megnyilvánul a gyermekben egy bizonyos típusú tevékenység iránti vágy, amely egy jövőbeli szakma alapjává válhat.




Középiskolás kor - a jövő tudata

A tinédzserek jobban szeretnek kommunikálni, mint tanulni, inkább a társaikkal való kapcsolatokat helyezik előtérbe, mint a családdal. Kezdenek érdeklődni az ellenkező nem tagjai iránt, aggódnak és szexuális vonzalmat tapasztalnak.

Ez a makacsság, az önakarat, a felnőttekkel szembeni durvaság, az alapok és szabályok elleni lázadás, a közvélemény iránti negativizmus megnyilvánulásának ideje.

A tinédzser egyre nagyobb önállóságra vágyik, ha valakit bevezetnek a belső világába.

A felső tagozatos korú gyermekek személyiségének formálása

A gyermekek végső pszichológiai és fiziológiai formációja a 16 és 18 év közötti időszakban történik. A gyerekek ebben a korban az iskola elvégzésére készülnek, és a szakmaválasztáson gondolkodnak. Az övék mentális képességek fejlődésük utolsó szakaszán mennek keresztül, de javulásuk folytatódik. A fiatalok körében egyre nagyobb az igény a magányra és a filozofálásra, megvédik belső világukat bárki behatolásától, és teljesen függetlennek tartják magukat.




A serdülőkor a legnehezebb kor

Meg akarják érteni önmagukat, jellemük jellemzőit, és igényesek a körülöttük lévőkkel szemben. Ebben az időszakban fejlődik bennük a céltudatosság, a szociális aktivitás és a kezdeményezőkészség. Ezek már teljesen kialakult egyének, felelősségteljesebben közelítenek az önképzés kérdéséhez.

A gyermekek életkori jellemzői különböző szakaszaiban a felnőtteknek figyelembe kell venniük az életüket, amikor kommunikálnak velük, és megpróbálják megmagyarázni viselkedésüket. Megértés a felnőttek részéről élethelyzetek a gyerekek megkönnyítik szocializációjukat és segítik őket a felnőttek világához való alkalmazkodásban.

Minden gyermek élete során több fejlődési szakaszon megy keresztül. Cikkünkben megtudjuk, mik ezek a szakaszok, hogyan mennek keresztül, és hogyan segíthetünk gyermekének könnyebben megbirkózni a felmerülő nehézségekkel.

A baba élete jóval a születése és születése előtt kezdődik. Az újszülött teste más élettani jellemzők, attól függnek, hogyan fejlődik még az anyaméhben.

A tudósok azt találták, hogy minden életkori időszak érettnek tekinthető és elmúlt, ha a test funkciói megfelelnek a baba életkorának és fejlődési körülményeinek.

A nevelés a gyermek fejlődésének több életkori szakaszán alapul. Nézzük meg az egyes szakaszokat, és beszéljünk arról, hogyan neveljük harmonikusan a gyermekeket a sikeres családi és életbeli kapcsolatok érdekében.

A következő főbb szakaszok a mentális és testi fejlődés gyermek:

• Méhen belüli. Ez az időszak a fogantatástól a születésig, és körülbelül 280 napot vagy 38-40 hetet vesz igénybe. Alatt méhen belüli fejlődés Az emberi test teljesen kialakult, minden szerv kialakul, és kialakulhatnak a jövőbeli preferenciák és a karakter is.
• Újszülött. Ez az az időszak, amikor a baba éppen megszületett, és egy hónapos vagy 4 hetes koráig. Ebben az időszakban a baba rendkívül sérülékeny, és teljes körű törődést és odafigyelést igényel. Megtanul helyesen enni, kakilni, aludni, és megtesz néhány első önkéntelen mozdulatot. Ebben az időszakban fontos a gyermek számára legkényelmesebb környezet fenntartása.
• Grudnichkovy. Ez egy hónaptól egy évig tartó időszak a baba életében. Ilyenkor megtanulja irányítani a testét, megtanul ülni, felállni, kúszni, járni és még sok mást, emellett aktívan felfedezi a világot és tanulmányozza a környezetet. A baba leggyorsabban az első életévben fejlődik. Megjelennek az első fogai, és ahogy közeledik egy éves kora, egyre önállóbbá válik, és részben elválik anyjától. Ebben az időszakban gondosan figyelemmel kell kísérnie a gyermek fejlődését és állapotát, minden vizsgálaton át kell mennie, és időben meg kell látogatnia az orvosokat.
• Óvoda. Ez egy évtől három évig terjedő időszak. Ebben az időszakban a gyermek fejleszti képességeit, megtanul futni, beszélni, döntéseket hozni és még önállóbbá válik. A beszéd és a gondolkodás javul, a gyermek továbbra is aktívan növekszik és fejlődik. Ilyenkor már sok gyerek kezd óvodába járni és teljesebb az anyától való elszakadás. A legtöbb gyerek számára ez óriási stressz. És fontos, hogy megfelelően felkészítse gyermekét az utazásra gyermekfelügyeleti intézmény. Az ilyen korú gyermekek fő tevékenysége a játék. Megtanulnak kommunikálni egymással, kommunikálni és önállóan dönteni.

Amikor a gyerekek elkezdenek aktívan kommunikálni egymással és óvodába járnak, nagy a kockázata annak, hogy megfertőződnek különböző gyermekkori fertőző betegségekkel.

• Iskola előtti. Ez egy 3 és 7 év közötti időszak. Ebben az időben a gyermek jelleme formálódik, és személyiségként fejlődik. Magatartás- és beszédmódot fejleszt, sokat másol a szüleitől, ezért nagyon fontos, hogy a gyerek jó példa. A beszéd nagyon aktívan fejlődik, a gyermek továbbra is megtanulja kijönni és kommunikálni társaival. Emellett minden pszichológiai és fizikai folyamatot fejleszt. Gyorsan növekszik, valami más történik életkori fejlődés gyermek, megváltoznak a fogak, megváltozik a test felépítése, felépítése, önállósodik. Tud logikus következtetéseket levonni és döntéseket hozni, ki tud állni önmagáért.
• Kisiskolás korú. Ez a 7 és 12 év közötti időszak, azaz általános iskola. A gyermek figyelmesebbé, felelősségteljesebbé válik, és egyre inkább kezdi felismerni, hogy ő egyéniség, és biztonságosan tud önállóan dönteni. A gyerekek megtanulják megtervezni jövőbeli tevékenységeiket, és aktívan fejlesztik intellektuális készségeiket. A tejfogak teljes pótlása őrlőfogakkal történik.
• Felnőtt iskolás kor. Ez a pubertás időszaka 13 és 17 év között. Ez óriási ugrás a gyermek növekedésében és fejlődésében. Gyakran irányíthatatlanná, engedetlenné válik, és azt hiszi, hogy már felnőtt, és meghozhatja a saját döntéseit, és azt tehet, amit akar. Ebben a korszakban van egy felfedezés belső világ gyermek, saját nézeteik alakulnak ki. A gyermek felnőtté válik, és önállóbb életet kezd élni.

A gyermek fejlődésének fő szakaszát bölcsődének nevezhetjük, hiszen ebben az évben a gyermek óriási sebességgel növekszik és tanul meg járni. Szülőként fontos megértened, hogy minden gyermek nagyon egyéni, és minden szakaszon át tud menni a saját jellemzőivel.

FEJLŐDÉSLÉLEK: KORPROBLÉMÁK

Az életkor nagy hatással van az ember személyiségére. Nem lehet összehasonlítani egy 30 és 50 éves pácienst sem fizikai, sem pszichológiai, sem társadalmi paraméterek. A 15 éves serdülőket és a 25 éves felnőtteket nem lehet azonos módon kezelni, bár kis korkülönbség esetén eltérés mutatkozhat a fiziológiai ill. pszichológiai kor. Egy fiú, aki 12 éves korától nem „sörért” dolgozik részmunkaidőben, hanem azért, hogy családját egy fogyatékos anyával és fiatalabb nővérek, pszichológiailag érettebb, mint egy 25 éves nappali tagozatos egyetemista, akinek a szülei gondoskodnak róla. A betegekkel való kapcsolatépítés során az orvosnak a személyiségfejlődés életkori sajátosságaira vonatkozó ismeretekre kell támaszkodnia, és ezeket figyelembe kell vennie a kapcsolatteremtés, a beszélgetés felépítése, a beteg viselkedésének előrejelzése, valamint a terápiás és megelőző eljárások végrehajtásának megtanítása során.

Életkori jellemzők- a legtöbb azonos korú emberre jellemző fizikai, kognitív, intellektuális, motivációs, érzelmi tulajdonságok komplexuma.

Fejlődéslélektan (korpszichológia) - szekció pszichológiai tudomány, amelynek vizsgálati tárgya a születéstől fogva fejlődő (és ben utóbbi időben a fogantatástól) a személy haláláig. A tanulmány tárgya a mentális fejlődés mintái az ontogenezisben, a dinamika mentális folyamatokés a személyiségjegyek tovább különböző szakaszaiban életciklus. A pszichológusok azokra a kérdésekre keresik a választ: melyek az általános életkori sajátosságok, fejlődési minták, hol a helye az egyénieknek? Mi okozza a fejlődést? Milyen erők kényszerítik a pszichét összetettebbé, új lehetőségeket biztosítva az embernek? Hol vannak ezeknek a lehetőségeknek a határai? Hogyan zajlik a fejlesztési folyamat, és hogyan tudod befolyásolni? Milyen körülmények segítik elő és mi gátolják a fejlődési, érési, öregedési folyamatokat?

Az első könyvet, amely megalapozta a gyermeklélek tudományos tanulmányozását, Tiedemann orvos írta a 18. század végén (1787). A 19. században Passewitz, Sgismund, Lebisch, Altmiller, Sikorsky és Preyer könyvei jelentek meg. Charles Darwin „A csecsemő életrajzi fejlődése” című tanulmánya és a fajok eredetelmélete szolgált a fejlődéslélektani biogenetikai megközelítés alapjául.

Fénykor fejlődéslélektan hogyan esik a gyermekkor pszichológiája a 20. századba. Klasszikussá vált a behaviorizmus és az empirizmus, a pszichoanalízis, genetikai elmélet az intelligencia fejlesztése Piaget által, Vigotszkij kulturális és történelmi koncepciója. Az emberi psziché változásainak másik pólusa – az öregség – iránti érdeklődés jóval később támadt. És fejlődés az érettségben hosszú ideig egyáltalán nem figyeltek rá. Csak be utóbbi években A pszichológusok kutatásának tárgya az egész életútja során változó, érlelődő ember.

A pszichológiai, pedagógiai és orvosi kutatások lehetővé tették az emberi fejlődés számos korszakának azonosítását (lásd 5. táblázat).

Köztudott, hogy ez a fajta periodizáció (az életciklus felosztása külön periódusokra ill életkori szakaszok) általánosításokon alapulnak, amelyek határai igen tágak lehetnek. Minden konkrét esetben a valós emberi fejlettség szintjének ingadozása meglehetősen nagy amplitúdóval rendelkezik. A ma ismert legrégebbi korperiódusosítás az emberi élet görög felosztása 10 7 éves periódusra. Ptolemaiosz az egyes bolygók hatására határozta meg a fejlődést egy bizonyos életszakaszban. Ismertek a római és kínai ókori osztályozások és még sok újabb.

5. táblázat.Életkori periodizáció gyermek fejlődése

6. táblázat. A pszichoszociális fejlődés szakaszai E. Erikson szerint

A táblázatokban bemutatott gyermekek fejlődésének periodizálásának lehetőségei némileg eltérőek, mivel az egyes megközelítésekre jellemző kritériumokon alapulnak. L. S. Vygotsky (1927) a periodizáció három csoportját különböztette meg: külső kritériumok szerint, a fejlődés egy vagy több jele szerint.

A periodizációk első csoportja külső, de a fejlesztési folyamathoz kapcsolódó kritériumon alapul. V. Stern periodizálása, biogenetikai elv szerint (az ontogenezis röviden és sűrített formában megismétli a filogenezist, így a folyamat egyéni fejlődés megfelel az emberiség biológiai evolúciójának és történelmi fejlődésének fő periódusainak), R. Zazzo (a gyermekkor szakaszai egybeesnek a gyermeknevelés és -oktatás rendszerének szakaszaival).

A második csoport egy belső kritériumon – a fejlődés bármely aspektusán – alapul. A csontszövet fejlődése P. P. Blonskynál és a gyermekkori szexualitás kialakulása Z. Freudnál. Az egy jellemzőn alapuló periodizálás szubjektív: a szerzők önkényesen választanak ki egyet a fejlődés számos aspektusa közül. Ezenkívül nem veszik figyelembe a kiválasztott jellemző szerepének változását általános fejlődés egész életen át, és bármely jel jelentése változik az életkorról korra való átmenettel.

A periodizációk harmadik csoportja ennek a fejlődésnek a lényeges jellemzőire épül. Ezek L. S. Vygotsky és D. B. Elkonin periodizációi. Három kritériumot alkalmaznak: a fejlődés társadalmi helyzetét, a vezető tevékenységet és a központi életkorral összefüggő daganatot. Alapvető rendelkezések: a stabil és válság szakaszai fejlesztés.

Stabil időszak amelyet a személyiség fokozatos kialakulása jellemez a finom változások felhalmozódása révén, amelyek a mennyiségi változások minőségi változásokká való átmenetének törvényével összhangban neoplazmák formájában jelennek meg az emberi testben és a pszichében. Kritikus időszakok(időben viszonylag rövid O m tekintetben) a testi és szellemi fejlődés jelentős változásai különböztethetők meg. Életkori krízisek léphetnek fel az ember egyik korszakából a másikba való átmenet során, a tevékenységi, tudati és tudati szférák minőségi átalakulásának eredményeként. társadalmi kapcsolatok. A legtöbb emberre jellemző „tervezett” válságok mellett egy bizonyos korú, egy személynek lehetnek „nem tervezett” pillanatai az életcélok és értékek felülvizsgálatának. Ez általában annak köszönhető súlyos stressz fenyegetés okozta ill

egészségvesztés, szeretett ember, tető a fejed felett stb., vagy egy nagyobb beszerzés - gyermek születése, nyeremény nagy összeg pénz. De ezek a válságok személyes jellegűek, és a könyv más részei is tárgyalják őket.

D. B. Elkonin a periodicitás törvényét a következőképpen fogalmazza meg: „A gyermek fejlődésének minden pontjához bizonyos eltéréssel közelít aközött, amit a személy-személy kapcsolatok rendszeréből tanult, és aközött, amit a személy-tárgy kapcsolatok rendszeréből tanult. Pontosan azokat a pillanatokat nevezzük válságnak, amikor ez az eltérés a legnagyobb mértéket ölti, és ezután következik be az előző időszakban lemaradt oldal fejlődése. De mindegyik fél előkészíti a másik fejlődését.” Minden kort a saját társadalmi fejlődési helyzete jellemez; vezető tevékenység, amelyben elsősorban az egyén motivációs-szükségleti vagy intellektuális szférája fejlődik; a periódus végén kialakuló, életkorral összefüggő daganatok, amelyek közül kiemelkedik a központi, a későbbi fejlődés szempontjából legjelentősebb. A korok határai a válságok - fordulópontok a gyermek fejlődésében. D. B. Elkonin periodizációja a leggyakoribb az orosz pszichológiában.

A fejlődés periodizálásának számos más változata is létezik, és ezek száma folyamatosan növekszik, mivel egységes és vitathatatlan kritériumokat még nem találtak.

Mindegyikben életkori időszak megváltozik az ember énképe, életprioritásai, cél- és értékhierarchiája, megváltozik a vezető tevékenység és motiváció, a világról és másokról alkotott nézetei, felfogásai saját korú(Az egyes időszakok főbb jellemzőiről a 7. táblázatban találhatók rövid adatok).

Nézze meg a csecsemőket: ha a különbség egy hónap, és még inkább hat hónap, akkor teljesen más gyerekekről van szó, nehéz rájuk alkalmazni a „társak” szót. IN óvodai időszak a hat hónap vagy egy év különbség jelentőssé válik. Az általános iskolás korosztály számára fontosabb, mint fizikai kor kiderül a tanulási időszak (osztály), az idősebbeknél - az osztály és a nem (a középiskolás lányok idősebb fiúkkal randevúznak, és egyenlőnek tekintik őket magukkal). A 10. osztályos tanulók osztálytársakat osztálytársaknak, a kilencedikeseket pedig alsó tagozatosoknak sorolják, anélkül, hogy a naptári életkort figyelembe vennék. A 30-40 éves kor pedig hihetetlenül távolinak tűnik számukra.

Ez ugyanaz a mitikus érettség, amely számukra egyenlő az öregséggel, a vágyak és tervek hiányával. Ugyanez a felfogás az ellenkező irányba is jellemző - egy 50-60 éves tanár számára minden iskolás „gyerek”, és a diákok is, kortól függetlenül. Nehéz áttekinteni a generációk prizmáján (és ez minden irányban), és felismerni bennük a kollégákat.

40 évesen a teljes generáció egyidősnek számít, és ez már legalább 10 éves tartomány. A 60-as évek diplomái különböznek a diplomásoktól

7. táblázat. A személyiségfejlődés életkori periodizációja

Az idős betegekkel való kommunikáció során fontos pontosan meghatározni életkorukat, és kerülni kell a széles körű általánosításokat (például nyugdíjasok) az osztályok csoportjainak kiválasztásakor. fizikoterápia vagy speciális gyógyító készségek képzése. Ebben az esetben figyelembe kell venni egyéni jellemzők, fizikai állapot, a betegség stádiuma és súlyossága.

A táblázat vége. 7

Tekintsük röviden az egyes korszakok jellemzőit.

A fogantatás pillanatától kezdve az emberi test folyamatosan fejlődik. Az egyes életszakaszokat bizonyos jellemzők különböztetik meg, amelyek összege adja őket általános jellemzők. Vessünk egy pillantást Róma a gyermek fejlődésének fő időszakai.

Újszülött időszak

Megkezdődik az újszülött korszaka első kiáltásától, első lélegzetvételétől kezdődik és az élet első hónapjának végéig tart. A gyermek még mindig nagyon gyenge, és felnőtt segítségére van szüksége. Meleg kell neki anyai szeretet valamint az állandó és önzetlen anyai gondoskodás. A felnőttek segítségével a gyermek fokozatosan alkalmazkodik külső körülmények az első önálló lélegzetvételtől, az önálló hőszabályozás kezdetétől a táplálékfelvételig. Ebben az időszakban nagyon gyakori és súlyos rendellenességek lehetségesek a szervezetben.

Csecsemőkor

Időszak csecsemő elindul az első hónap végén kezdődik és a gyermek életének első évével ér véget. Már valamivel önállóbban viselkedik, bár teljesen az anyjától függ. Ennek a kapcsolatnak a fő jellemzője a szoptatás. A gyereknek van gyors növekedés takarmányozási igények. Már kevésbé érzékeny a fertőzésekre, főleg ha eszik anyatej, amely elősegíti az immuntulajdonságok kialakulását a gyermek szervezetében.

Ebben az időszakban a felnőttek gondozására kell törekedni megfelelő táplálkozásés gondoskodás, védelem fertőző betegségekés gyereket nevelni.

Kisgyerek időszak

Időszak kisgyerek kezdődik Én a második és életének harmadik évével ér véget. A függetlenség egyre jobban érezhető. A gyermek már nem állandóan az anyja ölében van, egyre távolabb kerül tőle, hiszen már önállóan tud mozogni. A beszédkészség hozzájárul ahhoz, hogy szorosabb kapcsolatba kerüljön másokkal, és nem csak az anyjával. Elsajátítja az első fogalmakat, és már képes elemzésre, szintézisre, egyes döntések önálló meghozatalára. Leggyakrabban a gyermek olyan gyermekkori fertőző betegségekben szenved, mint a bárányhimlő, a diftéria, a szamárköhögés stb.

Óvodás időszak

A gyermek óvodáskora hosszú az előző szakaszról teljes hat évre terjed ki. A központi idegrendszer intenzív érése jellemzi. A gyerek egyre önállóbbá válik, egyre jobban megmutatja „én”-ét. Életének ebben az időszakában a játék a legfontosabb tevékenység.

Iskolás korszak

Megkezdődik az iskolás korszak Hat-hét éves kortól kezdődik és tizenhat éves korig tart. Ebben az időszakban a fizikai és mentális fejlődés nagyon intenzív. A gyerek belép public relationsés többé-kevésbé társas lénnyé válik. Az ilyen korú gyermekek körében rohamosan növekszik a balesetek száma, mivel a gyerekek kommunikációs készsége ebben az időszakban hangsúlyos. Megjelennek a testtartás és a járás zavarai.

Pubertás

Pubertás gyermekeknél Az iskoláskor a lányoknál körülbelül 11-12, a fiúknál 12-13 éves korban kezdődik. Az ilyen korú gyermekeknél megjelennek az úgynevezett másodlagos nemi jellemzők: szőr a nemi szervek körül, szakáll, ajkak, mellek... Ezt az időszakot gyors testi-lelki változások jellemzik. Lehetséges megnyilvánulások funkcionális zavarok vagy erre az időszakra jellemző betegségek.

A pubertás időszaka

A pubertás időszaka közvetlenül től kapcsolódik az előzőhöz, és minden szerv és funkcióik érettsége jellemzi. A fizikai és szellemi függetlenség teljes. A társadalmi pozíciók meghatározottak. A csontok és az izmok növekedése véget ér.

Az ilyen időszakokra osztás, mint minden más, feltételes és mesterséges. A köztük lévő határokat nem lehet szigorúan és egyértelműen meghatározni. De mégis, egy ilyen felosztás segít megértenünk a gyermek fejlődésének egyes szakaszainak néhány jellemzőjét.