Szeptember 4. hete, második korai korcsoport.

A hét témája. Ősz.

Alapgondolatok kialakítása az őszről (szezonális változások a természetben, az emberek ruházatában, az óvoda területén). Adjon kezdeti ötleteket a betakarításról, néhány zöldségről, gyümölcsről, bogyós gyümölcsről és gombáról. Gyűjtsön színes leveleket sétáltató gyerekekkel, vizsgálja meg, hasonlítsa össze őket forma és méret szerint. Bővítse ismereteit a háziállatokról és madarakról. Ismertesse meg az erdei állatok és madarak őszi viselkedését.

Záró esemény.Az "Őszi" matiné fesztiválja.

A hét napja	Mód					A gyermekek önálló tevékenységéhez fejlesztő környezet szervezése (felnőtt felügyelete mellett tevékenységi központok)
			Csoport, alcsoport	Egyedi
hétfő 09.25.
	Reggel:		Reggeli gyakorlatok Ismerje meg a csoportot. Olvasás A.Barto Toys.	Egyéni munka vele Taya és Albina megnézik az olvasott könyv képeit.	Szituációs beszélgetésHívja fel a gyerekek figyelmét a rendre a csoportban. Cél.	Díszítsünk ősszel. Rajzfilmeket nézni.
		"Kognitív fejlődés"	A körülötted lévő világ megismerése"Sárgarépa a nyusziból"(Folytatás) Bővítse a gyerekek megértését a zöldségekkel (sárgarépával) kapcsolatban. Barátságos hozzáállás kialakítása másokkal szemben.
			Zene Zene. A mozdony játékokat szállít. E. N. Arsenina. 20. cikk Fejleszti a megfigyelést, a figyelmet, az időjárási változások észrevételének képességét, ritmikus gyakorlatok bevezetését.
	Séta	„Fizikai fejlődés” „Kognitív fejlődés” „Beszédfejlesztés”	Nézni a havat Cél: folytassa a hó megfigyelését a területen. Szabadtéri játékok: „Verebek és a macska”. Kis aktív játék „Guruló hógolyók”	ÉS egyéni munka Albishával, Ványával hógolyókat gurítunk. .	Szituációs beszélgetés – Nem piszkosítjuk be a kezünket. Cél. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy legyenek tiszták és rendezettek.		Játsszunk időjárásnak megfelelően öltözött babák, emblémás maszkok, ceruza, gombóc, autók.
	Dolgozzon lefekvés előtt		Erősítse meg a ruhák szépen hajtogatásának képességét. Tündérmesék olvasása kicsiknek. Gyermekirodalmi alkotások bemutatása.
	Este:		Torna alvás után. Bábszínházat játszunk. Nevelje a színház iránti szeretetet.	Egyéni munka vele Tegyük ágyba a babát.	Szituációs beszélgetés Mindenki tudja a helyét az asztalnál.		Mutassa be az „Erdei állatok és madarak” című fotókiállítást. Mutassa be az erdei állatok és madarak őszi viselkedését.
	Séta:		Időjárás megfigyelések (süt a nap, énekelnek a madarak, fúj a szellő)

Oktató munka tervezése

A hét napja	Mód	Az oktatási területek integrációja	Felnőttek és gyermekek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját					Interakció a szülőkkel és a szociális partnerekkel
			Csoport, alcsoport	Egyedi		Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
kedd 12.09
	Reggel	„Fizikai fejlődés” „Kognitív fejlődés” „Beszédfejlesztés”	Reggeli gyakorlatok. Versek, mesék, mondókák olvasása.	Egyéni munka Varyával és Bogdannal az őket körülvevő világról: mit látott a gyermek útközben, természeti, évszakos, időjárási változások.		Szituációs beszélgetés Taníts meg óvatosnak lenni és kezelni a dolgokat.	A gyermekek önálló tevékenysége a tevékenységi központokban Mutasson gyerekeknek játékokat és játékokat, amelyek a csoportban vannak. Rajzfilmeket nézni.	Jegyzetfüzet. – Mindjárt beszélek.
	Közvetlen oktatási tevékenység
		"Beszédfejlesztés"	Beszédfejlődés. V.V.Gerbova u. 33 Megtanítani a gyerekeket, hogy vegyenek részt egy kollektív rendezvényen, hallják és megértsék a tanár javaslatait, és készségesen végrehajtsák azokat (mondjon vagy tegyen valamit).
			Modellezés. Pite macskának Mézeskalács számára medvék. Cél. használjon vizuális anyagot - gyurmát, görgessen egy darab gyurmát labdába, és kissé lapítsa le, kövesse a vele való munkavégzés szabályait.
		"Fizikai fejlődés"	Fizikai kultúra. Terv szerint.
	Séta	„Fizikai fejlődés” „Kognitív fejlődés” „Beszédfejlesztés” « Művészeti és esztétikai fejlődés"	Időjárási megfigyelések. Mondja el a gyerekeknek a felhős és derült időjárásról és annak meghatározásáról. „Amit a homokba temettem” játék. Adjon a gyerekeknek botokat az önálló játékhoz. P/n „Utolérje a kutyát.”		Gyakorlat Albina, Bogdan, A mozgásfejlesztésről: ugrás két lábon.	Emlékeztesd a gyerekeket (mi mindannyian nagyok vagyunk, és együtt megyünk pocizni)	Történet alapú szerepjáték „Sofőr vagyok” Önálló tevékenység a homokozóban (tanári felügyelet mellett)
	Dolgozzon lefekvés előtt		Erősítse meg a ruhák szépen hajtogatásának képességét. Tündérmesék olvasása kicsiknek. Gyermekirodalmi alkotások bemutatása.
	Este		Torna alvás után Bábszínházat játszunk. A cél a színház iránti szeretet kialakítása.	Kulturális és higiénés készségek kialakítása Tanuld meg az alvás utáni öltözködés sorrendjét		Emlékeztesd a gyerekeket a szabályra: „Minden játék a helyén van”.	Építkezés "Kapu és kerítés" Erősítse meg a kerítéssel ellátott kapu építésének képességét.
	Séta		Alacsony mobilitású játék „Ki hiányzik”, önálló játéktevékenység az oldalon..

Oktató munka tervezése

A hét napja	Mód	Az oktatási területek integrációja	Felnőttek és gyermekek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját					A gyermekek önálló tevékenységéhez fejlesztő környezet szervezése (műveleti központok, a teljes csoportszoba)	Interakció a szülőkkel és a szociális partnerekkel
			Csoport, alcsoport	Egyedi			Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
szerda 13.09.
	Reggel	„Fizikai fejlődés” „Kognitív fejlődés” „Beszédfejlesztés”	Reggeli gyakorlatok A találkozó alkalmával fordítson különös figyelmet azokra a gyerekekre, akik nehezen válnak meg szüleiktől, szeszélyesek és sokáig sírnak. A „Gyere hozzám” játék - érzelmi kapcsolat kialakítása, a gyerekek bizalma a tanárban			Egyéni munka Taya D/i-vel „Mi hiányzik” Cél: a figyelem fejlesztése.	Szituációs beszélgetés „Ne felejtsük el, hogyan kell helyesen étkezni.”	Önálló tevékenység a könyvsarokban - nézd meg az őszi képeket.Alapgondolatok kialakítása az őszről (szezonális változások a természetben, az emberek ruházatában, az óvoda területén.	Hívd meg szüleidet, hogy segítsenek felkészülni az őszi ünnepre.
	Közvetlen oktatási tevékenység
		"Kognitív fejlődés"	(FEMP) „Játék a labdával” I.A. Pomoraeva, V.A Pozina. 10. oldal 1. szObjektív cselekvések fejlesztése
		"Fizikai fejlődés"	Testnevelés Terv szerint.
	Séta	„Fizikai fejlődés” „Kognitív fejlődés” „Beszédfejlesztés” « Művészeti és esztétikai fejlődés" „Szociális és kommunikációs fejlődés”	A kutya figyelése. 8. számú séta Cél: adjon ötletet egy kisállatról - egy kutyáról, annak megjelenéséről, viselkedéséről; P.D. "Bozontos kutya" Célok: - megtanulni a szövegnek megfelelően mozogni, gyorsan változtatni a mozgás irányát; - fuss.		Gyakorold Tanya, kapd el a labdát.próbálva nem elkapni a sofőr.		Veszélyes helyzetek megbeszélése „Minden gyereknek tudnia kell, hogyan kell az utcán járni.”	Munkaügyi tevékenység Gyűjtsük össze a játékokat. Cél :
	Dolgozzon lefekvés előtt
	Este		Torna alvás után. Rajzoljunk egy „Szivárvány” gólt. Fokozza az érdeklődést a ceruzával és jelölőkkel végzett tevékenységek iránt Bibabo színházi játék. A cél a színház különböző jelentéseinek kialakítása.		Egyéni munka Taya mondókával, Sorogo fehér oldalú.		Szituációs beszélgetés "Mossuk meg az arcát." Cél:Tanítsd meg a gyerekeket, hogy legyenek tiszták és rendezettek.	Játékok építőanyagokkal. – Út az autóknak. Helyezze a kockákat nem messze egymástól. Mutasd meg, hogyan kell legyőzni az épületet.
	Séta		A traktor figyelése (földet ás, hajt). P/n „Ugorj fel velem” a nyájban való futásra való képesség megszilárdításához.

Oktató munka tervezése

A hét napja	Mód	Az oktatási területek integrációja	Felnőttek és gyermekek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját			A gyermekek önálló tevékenységéhez fejlesztő környezet szervezése (műveleti központok, a teljes csoportszoba)	Interakció a szülőkkel és a szociális partnerekkel
			Csoport, alcsoport	Egyedi	Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
csütörtök 09.14.
	Reggel	„Fizikai fejlődés” „Kognitív fejlődés” „Beszédfejlesztés”	Reggeli gyakorlatok. A találkozó alkalmával fordítson különös figyelmet azokra a gyerekekre, akik nehezen válnak meg szüleiktől, szeszélyesek és sokáig sírnak.	Egyéni munka Bogdánnal és Albinával Megtanulni piramist összeállítani. A cél a logikus gondolkodás kialakítása.	Beszélgetés gyerekekkel az étkezési kultúráról.	Játékok konyhai eszközökkel a babasarokban. Lovagló játékok az autókon. A „Víz-víz...” óvodai mondóka illusztrációinak olvasása, nézegetése.	A gyerekek otthoni viselkedéséről, egészségi állapotukról, az otthoni alvásról, a gyermekruházatról a hideg évszakban, a gyermek megfelelő öltöztetéséről, a napi rutin betartásáról.
	Közvetlen oktatási tevékenység	beszédfejlesztés"	Beszédfejlődés. V.V.Gerbova srt 34 Segíts a gyerekeknek megérteni, hogy a reggeli elválást minden baba és minden anya megtapasztalja; gyakoroljuk az anyától (apa, nagymama) búcsúzáskor elmondható kifejezések kiejtését.
		"Művészi és esztétikai fejlődés"	Rajz. Ceruza rajz papíron. Tanítsd meg a gyerekeket ceruzával rajzolni. Tanulja meg helyesen tartani a ceruzát, vezesse végig a papíron anélkül, hogy túl erősen megnyomná. Ügyeljen a ceruza által a papíron hagyott nyomokra.
	Séta	„Fizikai fejlődés” „Kognitív fejlődés” „Beszédfejlesztés” « Művészeti és esztétikai fejlődés" „Szociális és kommunikációs fejlődés”	Felhő figyel. Cél: különféle természeti jelenségek bemutatása; mutassák be a vízviszonyok sokféleségét a környezetben; a munkához való kreatív hozzáállás kialakítása.	Ind. Dolgozunk Deliával. Beszélgetés „Hogy néz ki a felhő?” Cél: a képzelet és a fantázia fejlesztése.	Emlékeztesd a gyerekeket, hogy én magam is nagy öltöztető vagyok.	Munkaügyi tevékenység Gyűjtsük össze a játékokat. Cél : megtanítani a tisztaság és a rend fenntartására a területen.
	Dolgozzon lefekvés előtt		Erősítse meg a ruhák szépen hajtogatásának képességét. Mondókák olvasása kicsiknek. Gyermekirodalmi alkotások bemutatása.
	Este		Torna alvás után. S/r játék „Óvoda állatoknak” Cél: a játékvágy felkeltése.	Ind. Együttműködés Bogdan Poteshkával „Hol voltál, macska?”	Szituációs beszélgetés, koszos a kezünk, mi magunk mossuk meg.	Ingyenes foglalkozás gyerekeknek a szabadidőközpontokban.
	Séta		Szél megfigyelések. Cél: megtanítani papírszalaggal annak erősségét és irányát. A gyerekek önálló játéktevékenysége a környéken. P/i "A harmadik kerék".

Oktató munka tervezése

A hét napja	Mód	Az oktatási területek integrációja	Felnőttek és gyermekek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját				A gyermekek önálló tevékenységéhez fejlesztő környezet szervezése (műveleti központok, a teljes csoportszoba)	Interakció a szülőkkel és a szociális partnerekkel
			Csoport, alcsoport	Egyedi		Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
péntek 09.15.
	Reggel	„Fizikai fejlődés” „Kognitív fejlődés” „Beszédfejlesztés”	Reggeli gyakorlatok. Köszöntsd a gyerekeket kedvesen és barátságosan. Különös figyelmet kell fordítani azokra a gyerekekre, akik nehezen válnak meg szüleiktől. A. Barto „Játékok” olvasása	Egyéni munka vele Taey, Albina Vizsgáljuk meg a babát a gyerekekkel, mutassuk be a testrészeket: fej, has, karok, lábak, orr, szemek stb.		Szituációs beszélgetés „Miért szokás köszönni?” Cél: viselkedéskultúra ápolása.	Gépek bemutatása az építősarokban (tulajdonságaik, szerkezetük). Tanítsd meg a gyerekeket, hogy óvatosan kezeljék a játékokat, ne dobják le a földre, ne üssék meg velük a tárgyakat, és ne üljenek rájuk.	Felhívjuk a szülők figyelmét, hogy segítsenek felkészülni az őszi ünnepre.
	Közvetlen oktatási tevékenység
		« Művészeti és esztétikai fejlődés"	Zene. Miért lett hirtelen szomorú a nap? E. N. Arsenina. 13. cikk A zenén keresztül alkothat képet a természet évszakos változásairól.
		"Fizikai fejlődés"	Fizikai kultúra a levegőben. Terv szerint.
	Séta	„Fizikai fejlődés” „Kognitív fejlődés” „Beszédfejlesztés” « Művészeti és esztétikai fejlődés" „Szociális és kommunikációs fejlődés”	Madárles. Cél: a madarak megfigyelésének folytatása a helyszínen; megtanulják megkülönböztetni a test fő részeit.		Ind. munka Bogdan mozgásfejlesztéssel. Cél: a futástechnika fejlesztése (természetesség, könnyedség, energikus lökések).	Étkezés közben ügyeljen arra, hogy a gyerekek megfelelően üljenek az asztalnál. Tanuljon helyesen, tartson egy kanalat és egy bögrét, egyen és igyon anélkül, hogy kiömlne.	A gyermekek önálló tevékenysége séta közben, szabadon választott játékok.
	Dolgozzon lefekvés előtt		Erősítse meg a ruhák szépen hajtogatásának képességét. Mondókák olvasása kicsiknek. Gyermekirodalmi alkotások bemutatása.
	Este		Torna alvás után. Színezzük ki a "Zöldségeket" A cél az, hogy felkeltse a gyerekek érdeklődését	Egyéni munka Varya megmutatja, hogyan kell helyesen festeni Krasochkival.		Játék közben figyeljen a kapcsolatokra.	Ismerkedés egy élő sarokkal (virágöntözés megfigyelése).
	Séta		Nézni a szelet, ahogy fúj a szél, inognak a fák, hullanak a levelek a földre.

Oganesyan Tatyana Alexandrovna

Kilátás projekt: kognitív - kreatív.

Időtartam: rövid távú - 1 hét.

Résztvevők projekt: gyerekek korai korcsoportok 2-3 éves korig, pedagógusok, szülők.

Oktatási terület: kognitív fejlődés.

RELEvancia:

A természeti világ változásainak nagy része csak a szoba falain kívül, a természettel közvetlen érintkezésben észlelhető, érezhető és tapasztalható. Sem egy kép, sem egy történet nem helyettesítheti a vele való élő kommunikációt. Fontos, hogy teljes lélekkel, minden érzékszervünkkel érzékeljük a természetet, vegyük észre formáinak sokszínűségét, a színek, hangok, illatok szépségét. Annyi lehetőség van az érzések, a beszéd, a mozgás, a képzelet fejlesztésére. Ez képezi a gyermek első érzékszervi élményét – intellektuális fejlődésének alapját. Az őshonos természet gyermekkorában szerzett benyomásai egy életre emlékeznek. Ezért nagyon fontos, hogy a gyermeket a kezdetektől megismertessük a természettel. fiatalon.

szépség "Arany ősz» még a legkisebb gyermek számára is elérhető. Ezért olyan fontos a kezdetektől fogva fiatalon fejleszti a gyermekekben a megfigyelés, az érdeklődés és a természeti jelenségek és az emberi élet kapcsolatának előfeltételeit, fejleszti a képzeletet, esztétikai választ kelt a szépségre ősz.

"környezeti nevelés" gyermek fiatalon azt jelenti, hogy segítünk a felnőtteknek egy kedves és érdeklődő gyermek kifejlesztésében, amely nyitott a természeti világra. Meg kell tanítanunk a gyerekeket nézni és látni, ismerni és szeretni, és természetesen vigyázni a természetre.

Cél projekt:

A gyerekek megismertetése a természettel, tudatosan gondoskodó magatartás kialakítása az iránt.

Feladatok projekt:

Elemi elképzelések kialakulása arról ősz a természet változásai (színes levelek a fákon, hidegebb van, sűrűn esik, fúj a szél, szállnak a levelek a fákról).

Ismertesse meg a gyerekekkel a kb. szépirodalmi műveket ősz. Keltsd fel a gyerekek érdeklődését a könyvek illusztrációi iránt.

A környezetben való tájékozódás bővítése alapján a beszéd megértésének fejlesztése és a szókincs aktiválása a témában.

Nevelni a jó érzéseket, a kíváncsiságot, az esztétikai felfogást, a természet szépségéhez kapcsolódó élményeket.

Növelje a vágyat, hogy élénk benyomásait tükrözze rajzokon és modellezéseken. Tanulj meg képet közvetíteni ősz a művészi kreativitás elérhető módjai.

Tegyen különbséget az érzékszervi tulajdonságait: méret (nagy, kicsi, színes (sárga, piros, zöld, kék, minőség (nedves, koszos).

VÉGREHAJTÁS PROJEKT

Ahogyan a gondos kertész megerősíti egy kis fa gyökereit, amely alig emelkedik ki a talajból, az erőt, amelytől a növény élete több évtizeden át függ, úgy a tanárnak is gondoskodnia kell arról, hogy gyermekeibe a természet iránti határtalan szeretet érzését keltse. . Ezeknek a tulajdonságoknak a fejlődése attól az időponttól kezdődik, amikor a gyermek elkezdi látni, tanulni és értékelni az őt körülvevő világot.

ELSŐ SZAKASZ – ELŐKÉSZÍTÉS.

Terv készítése a gyerekekkel és a szülőkkel közös munkára.

Oktatási tevékenységekhez, beszélgetésekhez, gyerekekkel való játékokhoz, versekhez, találós kérdésekhez anyagok és eszközök kiválasztása.

A MÁSODIK SZAKASZ A FŐ SZAKASZ.

Tevékenységek, amelyekkel dolgozni gyermekek:

JÁTÉKOK:

Didaktikus játékok: “Rendezze el a leveleket színek szerint”, "Öltöztessük fel a babát sétálni".

Ujjjátékok: “Káposztát aprítunk”, "Eső - eső: csepeg - csepeg - csepeg", "Rain Lei".

Szabadtéri Játékok: "Nap és eső", "Forognak a levelek".

Légző gyakorlatok: "Kinek a levele repül el előbb".

EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEVÉKENYSÉG:

Szépirodalmat olvasni irodalom: A.K. Tolsztoj « Ősz» , G. Lagzdyn "Eső hisz: Csepp - csepeg - csepeg", A. Pleshcheev « Eljött az ősz» ; R.N.S. "Fehér retek", M. Evensen "hullanak a levelek", V. Mitrovic "Levélhullás, lombhullás".

Beszélgetések: « Eljött hozzánk az ősz» , « Arany az ősz» , "Csodálatos levelek", "Szellő", „Találkozunk egy nagylelkű emberrel ősz» .

Észrevételek: "Nézni az esőt", "Nézni a szelet", "Nézni a levelek hullását", "Időjárás megfigyelés".

Az illusztrációkat nézve őszi téma.

SZERVEZETT OKTATÁS TEVÉKENYSÉG:

Rajz: "Eső - eső: csepeg - csepeg - csepeg".

Modellezés: "A levelek hullanak, hullanak".

Tevékenységek, amelyekkel dolgozni szülők:

Konzultáció szülőknek "Sétálni mentünk. Ősz» .

Konzultáció szülőknek "Megfigyelés ősszel» .

Konzultáció szülőknek „Mit érdekes tudni a gyerekeknek a természetről”.

Emlékeztető szülőknek: "Séta a természetben".

Mappa - mozgó "Nekünk jött az ősz» .

Szülők és gyerekek közös tevékenységei « Ősz természetes anyagokból készült kézműves".

Egyéni beszélgetések a gyerekek sétáltatásáról ősszel.

HARMADIK SZAKASZ – DÖNTŐ

Gyermekkiállítás tervezése rajzokat: « Ősz» .

Kiállítás tervezése iparművészet: « Arany az ősz» .

EREDMÉNY PROJEKT:

Fiatalon- a legkedvezőbb időszak a minket körülvevő világgal kapcsolatos ismeretek felhalmozására. Projekt segített lefektetni az első ötleteket és irányelveket a természeti világban. Köszönet a munkának projekt a gyerekek megtanulják megfigyelni és érzékelni a körülöttük előforduló szezonális jelenségeket - hulló levelek, hideg eső, szél. A gyerekek megismerkednek a természetes anyagok tulajdonságaival, szókincsük aktivizálódik (megtanuljuk megnevezni a színeket őszi levelek, fejlődik a vizuális és hallási figyelem, erősödik a karizmok ereje. A természettel való kommunikáció észrevehető gyógyító hatást fejtett ki, segített enyhíteni a pszichológiai feszültséget, és barátságos hozzáállásra késztette a gyerekeket minden élőlény iránt.

Publikációk a témában:

Kreatív csoportprojekt „Az ősz eljött hozzánk” Kreatív csoportprojekt „Az ősz meglátogatott minket”. A gyerekek életkora 2-3 év. Projekt megvalósítási időszak: Rövid távú (2016.10.03-2016.10.16).

Projekt típusa: oktatási és kreatív; A projekt résztvevői: tanulók és csoporttanárok; Megvalósítási idő: 2 hét; Projekt célja: Fejlesztés.

Projekt „Eljött hozzánk az ősz” Cél: A gyermekek ismereteinek bővítése az őszi természeti jelenségekről. Gyermekek felvételének határideje. Társasjátékok. Szituációs beszélgetés erről:.

Oktatási és kreatív projekt „Eljött hozzánk az ősz” vegyes korosztályban Projekt típusa: pedagógiai kognitív-kreatív Besorolás: Hosszú távú (szeptember – november) Résztvevők összetétele: csoport Résztvevők.

Jelena Sztyepanenkova
Tematikus hét a második korai korcsoportban „Jött az ősz”

Tantárgy: « Ősz»

Cél: Alapvető ötletek a formáról ősz(szezonális változások a természetben, az emberek ruházatában, az óvoda területén). Adjon kezdeti ötleteket a betakarításról, néhány zöldségről, gyümölcsről, bogyós gyümölcsről és gombáról. Bővítse ismereteit a háziállatokról. Ismertesse meg az erdei állatok és madarak viselkedését ősszel.

A döntő formája és neve Események: Természetes anyagokból készült mesterségek kiállítása. Gyermek alkotások kiállítása. Délutáni előadás « Eljött hozzánk az ősz»

A döntő lebonyolításáért felelős személyek teljes neve és beosztása Események: tanár Stepanenkova E. E., zenei igazgató Samsonova A. N.

Nap hétig

csoportok)

Csoport,

alcsoport

2016. október 3. hétfő. Reggel gimnasztika, KGN,

reggeli, játékok.

csoport, szűrő. Reggel gimnasztika(összetett "Hangzó csörgők").

Oktatási beszélgetés a témában hétig szemléltető segítségével anyag: « Eljött az ősz» - bemutatjuk az új szezont. Táblanyomatos játék: "Mozaik" (kitartás és figyelem fejlesztése). Ujj játék: "Narancs" (a kéz fejlődése) – Ki dobja legközelebb a táskát? Egyéni munka (beszédfejlődés) "Nevezd el az objektumot" Vera G.-vel és Zlata K.-vel.

A CGN, az önkiszolgáló készségek és a viselkedéskultúra kialakulása. Emlékeztesd a gyerekeket, hogy saját törölközőjükkel szárítsák meg a kezüket. Feladatok/munkafeladatok "Hol van a játék" (bátorítsák a játékok tisztítását játék után) Megfigyelés és munka a „Természetsarokban. Gyűjtsük össze a száraz lehullott virágokat.

Felvett zenehallgatás. "Gyermekdalok"

Játékok be "Forgalmi sarok". Az autó egy busz.

csoportok.

csoport.

Szülő sarokanyag frissítése.

Mappa « Ősz»

Nevelési tevékenység 1. Beszédfejlesztés. (Által alcsoportok) kabard népdal "Eső, állj meg" (rövidítve) Program sod.: Tanuljon meg hallgatni és érzékelni költői műveket, érzelmileg reagálni rájuk, ösztönözni őket a vers szövegének megfelelő egyéni cselekvésekre. Golitsyna N. S. Absztraktok egy átfogó tematikus osztályok 1. ifj csoport. Val vel. 42.

2. Fizikai fejlődés. (1. lecke)

Játékok, sétákra való felkészülés.

Séta:

játékok, megfigyelések,

Megfigyelés csoportok a csoportok nagyok és erősek tevékenység: Seperje le a homokot a verandáról.

Oktató játékok (kognitív játék) "Gurutjuk le a labdákat a dombról" P/n (fuss) "Vonat". P/n (dobás) – Ki dobja tovább a táskát? (fuss). Továbbra is tanítsa a gyerekeket falkában futni, és nem lökdösni egymást. Játékhelyzet "A madarak repültek" M. pasával, Dima M.-vel és Kirill Z-vel.

A CGN, az önkiszolgáló készségek és a viselkedéskultúra kialakulása. Szerencsejáték helyzet: "Öltöztessük fel a babát sétálni"- tanulj meg felvenni nadrágot és csizmát. Szituációs beszélgetés "Együtt játszunk" Játékokkal való kollektív játék szervezése a társaikkal való baráti kapcsolatok kialakítása érdekében. Távoli anyag. Locsolókannák, kockák és formák minden gyereknek, hogy játszhasson homokkal, babákkal, autókkal.

Önálló játékok gyerekeknek.

Visszatérés sétából, CGN, ebéd, lefekvés előtti munka CGN kialakulása (étkezés).

D/u „Itt vannak a kanalaink” – tanítsa meg a gyerekeknek, hogyan kell helyesen tartani a kanalat étkezés közben

Játékhelyzet "A játékok ágyba mennek"(a gyerekek S. Razorenov zenéjére forgatják a karjukban kedvenc játékaikat "Altató"). – Ebéd előtt mossuk meg a nyuszi mancsát.- tanulj meg magad mosni kezet. Zenei kompozíció hallgatása "Altató", pihenés lefekvés előtt.

Este

Torna alvás után(összetett "Játsszunk az orrral"). Keményedés (pólóban járni) "Narancs" (a kéz fejlődése).

Di (környezettel való ismerkedés) "Találj egy levelet"- az ismerős fák leveleit megkülönböztetni, megnevezni, beszédet fejleszteni. Zenés körtáncos játék "Hol a kezünk". Irodalmi művek olvasása a programnak megfelelően. német népdal "Három vidám testvér" Egyéni munka (kognitív fejlődés). "Mi történt ősz» . Nézd meg a képeket őszi táj, tisztázza a gyerekek ismereteit a jelekről ősz(eső, szél, nincs nap). Vera G.-vel és Zlata K.-vel.

Kiejtés / mondókák ismétlése: "Rendben rendben". Beszélgetés: – Miért rossz, ha játékokat vesz a szájába?- az egészséges életmód alapjai. A CGN, az önkiszolgáló készségek és a viselkedéskultúra kialakulása. Játékhelyzet "Keress házat egy játéknak"– a játékokkal kapcsolatos gondoskodó hozzáállás kialakítása. Játszani a homok közepén és víz: "Elmentünk a kertbe"

Játékok a kisgyermekek fejlesztésére motoros készségek: "Csikorgók" A gyermekek önálló tevékenysége tevékenységi központokban csoportok.

Séta: játékok, megfigyelések,

munka, egyéni munka, testnevelés és rekreációs munka. Megfigyelés: Természeti jelenségek mögött. "Nap" hangulat. Munkaügyi tevékenység: A játékokat kosárba gyűjtjük. Oktató játékok (kognitív játék) "Gurutjuk le a labdákat a dombról" P/n (fuss) "Vonat". P/n (dobás) – Ki dobja tovább a táskát? (fuss). Ösztönözze az ülő gyerekeket a játékra "Fuss hozzám". (Dima S.) Szituációs beszélgetés az OO-n "Biztonság": "Vigyázat, gomba". Mondd meg a gyerekeknek, hogy ne szedjenek gombát az utcán. Távoli anyag. Locsolókannák, kockák és formák minden gyereknek, hogy játszhasson homokkal, babákkal, autókkal.

A gyerekekkel végzett nevelőmunka naptári tervezése OKTÓBER hónapra

Nap hétig

Mód Az oktatás integrációja

területek Felnőttek és gyermekek közös tevékenysége, a nevelési területek integrációját figyelembe véve Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (aktivitási központok, minden szoba csoportok) Interakció a szülőkkel és a szociális partnerekkel

Csoport,

alcsoport

Egyéni oktatási tevékenységek különleges pillanatokban

2016. október 4. kedd. Reggel: játékok, kötelesség, egyéni. munka, ügyintézés, reggel. gimnasztika, KGN,

reggeli, játékok.

Testi fejlődés, kognitív fejlődés, művészi és esztétikai fejlesztés, beszédfejlesztés, szociális és kommunikációs fejlesztés Gyermekek reggeli fogadása a csoport, szűrő.

Reggel gimnasztika(összetett "Hangzó csörgők").

Olvasás, mesemondás, memorizálás. „Eső, eső, ne eső, eső, eső, várj!”.

Ujjjáték: "Narancs" (a kéz fejlődése).

Finommotorikát fejlesztő játékok, gyakorlatok "Csipkék" (a kezek finom motoros képességeinek fejlesztése)

Aktív/ülő játék "Kúszni a csörgőhöz", "Légballon" Egyéni munka (kognitív fejlődés).

"Találd meg a sárga levelet"- továbbra is tanítsa a gyerekeket a színekre emlékezni. (M. pasa, Kirill Z.)

A CGN, az önkiszolgáló készségek és a viselkedéskultúra kialakulása. Játékhelyzet "Köszönj a medvének"– taníts udvarias szavakat, légy barátságos. Feladatok/munkafeladatok "Mutassuk meg a babáknak, milyen sorrendben vagyunk"- a tisztaság fenntartása csoport. Erkölcsi és esztétikai tartalmú beszélgetések, játékok. "Kérdezz udvariasan"- megtanítani a gyerekeket a segítségkérés szóbeli kifejezésére. Játékok betétekkel. "Üveg"- megtanulni a tárgyakat alak szerint korrelálni és a megfelelő lyukakba helyezni.

Játékok a baba sarokban. 2Teáseszköz Katya babájához.”

A gyermekek önálló tevékenysége tevékenységi központokban csoportok. Interakció a szülőkkel a délelőtti gyermekfogadás során csoport.

Egyéni konzultáció kérésre.

Beszélgetés a nap témájáról "Hogyan öltöztessünk gyermeket őszi idő»

Oktatási tevékenységek 1. Kognitív fejlesztés. "Ez az, amit ősz» Szoftver kód e: Adja meg a gyerekeknek az alapvető ismereteket ősz megváltozik természet: hullanak a levelek, hideg van, fúj a szél, tisztázza a zöldségekkel és gyümölcsökkel kapcsolatos ismereteket, gyakorolja az általános fogalmak használatát, megszilárdítsa a ruházati változásokkal kapcsolatos ismereteket az ősz kezdete, tanuljon meg egy képet nézni, válaszoljon a tartalmára vonatkozó kérdésekre, és vegyen részt a kép alapján történet összeállításában. Golitsyna N. S. Absztraktok egy átfogó tematikus osztályok 1. ifj csoport. Val vel. 40.

2. Művészi és esztétikai fejlesztés. (Zene) A zeneigazgató munkaterve szerint.

Játékok, sétákra való felkészülés.

Séta:

játékok, megfigyelések,

munka, egyéni munka, testnevelés és rekreációs munka. Megfigyelés: Természeti jelenségek mögött. "Nap"- alakítsa ki azt az elképzelést, hogy amikor süt a nap, meleg van kint; tartsa boldoggá a dolgokat hangulat. Munkaerő tevékenység: Száraz leveleket gyűjtsön teherautókba.

Oktató játékok (érzékszervi játék) "labda vagy kocka"- megtanulják megkülönböztetni a geometriai formákat.

P/n (ugrás) "Sima úton" P/n (mászó) "A tyúkmama és a csibék" Lásd: Gyermekfoglalkozások szervezése séta közben. 10-11.o. Egyéni munka az alapmozgások fejlesztésén (ugrás). "Ugráljunk, mint a kis békák" Kirill Z-vel. A CGN kialakulása, az önkiszolgáló készségek és a viselkedéskultúra. Játékhelyzet "Mutassuk meg a medvének, hol vannak a dolgaink"- megtanulják, hogyan kell eligazodni az öltözőben, önállóan nyissa ki a szekrényeket, és vegye elő a cipőjét. Távoli anyag. Locsolókannák, kockák és formák minden gyereknek, hogy játszhasson homokkal, babákkal, autókkal.

Játékok homokos játékokkal, autókázás. Labdajátékok.

Önálló játékok gyerekeknek.

Sétáról visszatérés, CGN, ebéd, lefekvés előtti munka CGN kialakulása, öngondoskodási készségek és viselkedéskultúra. Az „Okos lány, Katenka” mondóka olvasása - tanuljon meg kanalat tartani a jobb kezében, ajkával fogni, enni felnőttek segítségével. Tanítsd meg M. pasát, hogy önállóan fogjon kanalat, étkezzen nyugodtan és szánjon rá időt. A CGN, az önkiszolgáló készségek és a viselkedéskultúra kialakulása. Didaktikai gyakorlat "Altató", pihenés lefekvés előtt.

Este: javítja az egészséget. és megkeményedett. eljárások, CGN, délutáni uzsonna, játékok

Gyermekek önálló tevékenysége, szabadidő, klubok stb. munka Fokozatos emelkedés. Torna alvás után(összetett "Játsszunk az orrral"). Keményedés (pólóban járni). Egészségügyi utak. Ujjjáték "Narancs" (a kéz fejlődése).

Di (beszédfejlődés) "Nevezd el a játékot"- folytassa a játékok helyes elnevezésének tanítását. Szerepjáték „Etessük meg a babákat zabkásával”- megtanulni játszani az anyaszerepet. Irodalmi művek olvasása a programnak megfelelően. "N. Pikuleva "Rókafark" Egyéni munka . „Katya baba sok papírlapot hozott a rajzoláshoz”- továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy helyesen tartsák a ceruzát, és csak papírra rajzoljanak. (M. pasa, Kirill Z.) A CGN, az önkiszolgáló készségek és a viselkedéskultúra kialakulása. Játékhelyzet "Együtt játszunk"- hozzájárulni a gyermekek közötti baráti kapcsolatok kialakításához.

A tanár utasításainak végrehajtása "Húzzuk fel a székeket"- megtanulják fenntartani a rendet a játszótéren. Önálló tevékenység a zenesarokban. "Harang és tambura"

Független didaktikai játékok. "Logikai ház"

A gyermekek önálló tevékenysége tevékenységi központokban csoportok.

Oktatási tevékenységek 1. Kognitív fejlesztés (FEMP) "Építsünk tornyot". Szoftver kód e: a színek megkülönböztetését tanítja az elv alapján "ez vagy az". E. Yanushko A gyermekek érzékszervi fejlődése fiatalon. 19. o.

Séta. Megfigyelés: Vadon élő állatok számára. "Macska"- bővítse ismereteit a kedvtelésből tartott macskáról; ápolják az állatokkal való törődés iránti vágyat. Munkaerő tevékenység: segíts a tanárnak összehajtogatni a gombócokat. Oktató játékok (érzékszervi játék) „Keress egy zöld játékot”- megtanulják megkülönböztetni a színeket (ugrás) "Sima úton" P/n (mászó) "A tyúkmama és a csibék" Lásd: Gyermekfoglalkozások szervezése séta közben. 10-11.o. Egyéni munka az alapmozgások fejlesztésén (ugrás) "Ugráljunk, mint a labdák" Zlata K-vel.

Szituációs beszélgetés "Itt a verandánk, itt vannak a játékaink"- továbbra is tanítsa a gyerekeket, hogyan navigáljanak az oldalon, játsszanak együtt, és ne menjenek messzire. Távoli anyag. Locsolókannák, kockák és formák minden gyereknek, hogy játszhasson homokkal, babákkal, autókkal.

Játékok homokos játékokkal, autókázás. Labdajátékok. Önálló játékok gyerekeknek.

A gyerekekkel végzett nevelőmunka naptári tervezése OKTÓBER hónapra

Nap hétig

Mód Az oktatás integrációja

területek Felnőttek és gyermekek közös tevékenysége, a nevelési területek integrációját figyelembe véve Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (aktivitási központok, minden szoba csoportok) Interakció a szülőkkel és a szociális partnerekkel

Csoport,

alcsoport

Egyéni oktatási tevékenységek különleges pillanatokban

2016. október 5. szerda Reggel: játékok, kötelesség, egyéni. munka, ügyintézés, reggel. gimnasztika, KGN,

reggeli, játékok.

Testi fejlődés, kognitív fejlődés, művészi és esztétikai fejlesztés, beszédfejlesztés, szociális és kommunikációs fejlesztés Gyermekek reggeli fogadása a csoport, szűrő. Reggel gimnasztika(összetett "Hangzó csörgők").

Beszélgetések a felnőtt munkáról "Dajka"- megszilárdítani a gyermekek megértését az óvodai dajka munkájáról.

Érzékszervi játékok, didaktikai gyakorlatok "Csodálatos táska"- Találd ki, mi van a táskában (alakzatok - kör, négyzet). A. Barto műveinek olvasása, versek, közmondások stb. memorizálása (ciklus "Játékok") Ujjjáték "Narancs" (a kéz fejlődése). Aktív/ülő játék "Voltak egyszer nyuszik", "Légballon" Egyéni munka (művészi és esztétikai fejlesztés). "Lágy gyurma"- tanítsa meg a gyerekeket tenyerükben gyúrni egy darab gyurmát, szorosan ökölbe szorítani, és ujjaikkal gyúrni. (G. Vera, M. pasa)

A CGN, az önkiszolgáló készségek és a viselkedéskultúra kialakulása. " "Barátságos srácok vagyunk"- elősegíteni a gyermekek közötti baráti kapcsolatok kialakítását. Feladatok/munkafeladatok "Mi hol van" csoport. Dolgozzon a könyvsarokban. „Nem rajzolunk könyvekbe”- gondoskodó hozzáállást alakítani a könyvekkel szemben. Játékok az érzékszervi sarokban. "piramisok" (piros, sárga, zöld, kék)

Alkalmazás asztali, nyomtatott társasjáték"Keresd szín szerint"

A gyermekek önálló tevékenysége tevékenységi központokban csoportok.

Interakció a szülőkkel a délelőtti gyermekfogadás során csoport.

Egyéni konzultáció kérésre.

Konzultáció „A gyermekek fejlődésének válságairól”

Nevelési tevékenység 1. Művészeti és esztétikai fejlesztés (Modellezés) « Őszi fa» Szoftver kód e: Bővítse ki az ötleteket a következővel kapcsolatban őszi jelenségek a természetben, ismertesse meg őket a gyurmával, tanítsa meg őket darabokat letépni egy nagy darab műanyag masszából, tekergetni a tenyerük között, gyakorolni az alapvető gyurmázási technikákat, valamint kedves, gondoskodó hozzáállást ápolni szeretteivel. Golitsyna N. S. Absztraktok egy átfogó tematikus osztályok 1. ifj csoport. Val vel. 44.

2. Fizikai fejlődés. (2. lecke) Munkaprogram a testi fejlesztésről.

Játékok, sétákra való felkészülés.

Séta:

játékok, megfigyelések,

munka, egyéni munka, testnevelés és rekreációs munka. Megfigyelés: Vadon élő állatok számára. "Macska"- bővítse ismereteit a kedvtelésből tartott macskáról; ápolják az állatokkal való törődés iránti vágyat Munka tevékenység: gyűjtsön leveleket teherautóban. Oktató játékok (mesejáték) "Vigyük el a babát egy körre az autóban"- megtanulják elosztani a szerepeket - sofőr - utas. P/n "Találd meg a házadat", P/n (fuss) "Vonat" Lásd: Gyermekfoglalkozások szervezése séta közben. 10-11.o. Egyéni munka az alapmozgások fejlesztésén. (mászó)

Lemegyünk a lépcsőn, próbálunk kapaszkodni a korlátba. (M pasa) A CGN, az önkiszolgáló készségek és a viselkedéskultúra kialakulása. Játékhelyzet “Mit vegyünk fel sétálni”- tanítsa meg a gyerekeket, hogy vegye ki az utcai ruhákat a szekrényből, és óvatosan helyezze el a padra. Távoli anyag. Locsolókannák, kockák és formák minden gyereknek, hogy játszhasson homokkal, babákkal, autókkal.

Játékok homokos játékokkal, autókázás. Labdajátékok.

Önálló játékok gyerekeknek.

Sétáról visszatérés, CGN, ebéd, lefekvés előtti munka CGN kialakulása, öngondoskodási készségek és viselkedéskultúra.

Didaktikai gyakorlat "Hogyan tanította meg anya a medvét helyesen enni"- tanulj meg kanalat tartani a jobb kezedben, ajkaival fogni, enni felnőttek segítségével. "Amikor eszem, nem beszélek"- továbbra is tanítani Dima S.-t csendben enni, nem rohanni. A CGN, az önkiszolgáló készségek és a viselkedéskultúra kialakulása. Didaktikai gyakorlat – Akasszuk fel a dolgainkat az etetőszékre.- Tanulj meg rendesnek lenni. Zenei kompozíció hallgatása "Altató", pihenés lefekvés előtt.

Este: javítja az egészséget. és megkeményedett. eljárások, CGN, délutáni uzsonna, játékok

Gyermekek önálló tevékenysége, szabadidő, klubok stb. munka Fokozatos emelkedés. Torna alvás után(összetett "Játsszunk az orrral"). Keményedés (pólóban járni). Egészségügyi utak. Ujjjáték "Narancs" (a kéz fejlődése). Építőipari és építőjátékok. "Különböző utak"- megtanítani téglából utakat építeni.

Irodalmi művek olvasása a programnak megfelelően. RNS "Fehér retek" Didaktikai gyakorlat "Ki ez?"- továbbra is tanítani kell a gyerekeket egymás, a tanító és a dajka elnevezésére. (Dima S., Kirill Z.) Kiejtés / mondókák ismétlése: "Rendben rendben..." Beszélgetés: « Ősz. Milyen idő van kint?- bővíteni a gyerekek tudását az új szezonról. A CGN, az önkiszolgáló készségek és a viselkedéskultúra kialakulása. Játékhelyzet "Mi hol van"- megszilárdítani az ismereteket a rend fenntartásának szükségességéről csoport. Önálló tevékenység a babasarokban.

"Sikerek babáknak"

Didaktikus játékok (kognitív fejlődés) „Nevezd meg és mutasd helyesen” (kocka és tégla)

A gyermekek önálló tevékenysége tevékenységi központokban csoportok.

Séta. Megfigyelés: Célséta. Nagyobb gyerekek játékai és munkái csoportok- bővíteni a gyermekek tudását, hogy az idősebb gyermekek a csoportok nagyok és erősek, játssz együtt és dolgozz jól. Munkaerő tevékenység: rázzuk le a homokot a ruhákról. Oktató játékok (mesejáték) “Vendégeket várunk”- tanulj meg húsvéti süteményeket faragni homokból. P/n (térben való tájékozódás) "Találd meg a házadat", P/n (fuss) "Vonat" Lásd: Gyermekfoglalkozások szervezése séta közben. 10-11.o. Egyéni munka az alapmozgások fejlesztésén. (térben való tájékozódás). Tanítsa meg a gyerekeket, hogy helyesen mutassák be az épületeket a helyszínen (veranda, homokozó, asztal)és gyorsan megtalálja őket a tanár kérésére. (Kirill Z., Zlata K.) Szituációs beszélgetés az OO-n "Biztonság": «» Mondjuk meg a medvének, hogyan viselkedjen az utcán. – továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy ne dobjanak homokot és ne vegyenek játékot a szájukba. Távoli anyag. Locsolókannák, kockák és formák minden gyereknek, hogy játszhasson homokkal, babákkal, autókkal.

Játékok homokos játékokkal, autókázás. Labdajátékok.

Önálló játékok gyerekeknek.

Téma: „Óvoda”

Időpont: szeptember 1. hete

Záró esemény: Szórakozás: játék - móka „Mutasd a nyuszit, medvét, lovat”

Interakció a családdal:Szülők megkérdezése a témában: "Ismerjük meg egymást." Az információs blokk kialakítása

Feladatok

osztályok

A rezsim pillanatai

Ismertesse meg a gyerekekkel a közvetlen környezetükben lévő tárgyakat: játékokat, tanítsa meg a gyerekeket a játékok leírására (alkatrészek neve, mérete, jellemzői), keresse meg képekben ennek a játéknak a képét, hasonlítsa össze a nagy és kis játékokat, tanítsa meg megkülönböztetni a fogalmakat (nagy és kicsi), fejleszti a beszédet, gazdagítja a szókincset. Tanuljon meg rajzokat - illusztrációkat nézni, hallani és megérteni a tanárt, végezzen feladatokat (beszéljen a tanárral, ismételje meg a mozdulatokat, válaszoljon kérdésekre). Tanuld meg észrevenni a ceruzanyomokat a papíron, tarts ceruzát a jobb kezedben, különböztesd meg a sárga színt, rajzolj körvonalakat és rövid vonalakat, alakítsd ki a helyes testtartást rajzoláskor. Tanuld meg a vizuális anyag (gyurma) használatát, tulajdonságait és a vele való munkavégzés szabályait: görgess egy darab gyurmát labdába, és enyhén lapítsd el. A síkban való eligazodás képességének fejlesztése, a geometriai alakzatok ismereteinek megszilárdítása Tanulja meg megkülönböztetni és használni az építőanyag-alkatrészek különböző formáit és típusait.

Elősegíteni a pozitív érzelmek kialakulását az óvodával, a pedagógusokkal és a gyerekekkel szemben.

Bátorítsa a gyerekeket, hogy játékos műveleteket végezzenek tárgyakkal és játékokkal.

Végezzen egyszerű munkaműveleteket (tanár segítségével).

Fejlessze ki az érdeklődést a rövid versek és mesék meghallgatása iránt.

1. A körülöttünk lévő világ megértése „A medve a vendégünk.”

Cél: ismertesse meg a gyerekekkel a közvetlen környezetük neveit: játékokat (medve), tanítsa meg a játék leírását (alkatrészek megnevezése, méret, jellemzők keresése ennek a játéknak a képét, összehasonlítja a kis és nagy játékokat); Fejlessze a gyermekek beszédét, aktiválja a szókincset a témában. Tanuld meg különbséget tenni a „nagy és kicsi” fogalmak között.

2. Beszédfejlesztés „Utazás az óvoda területén.”

Cél: megtanítani a gyerekeket a kollektív rendezvényen való részvételre, a tanári javaslatok meghallgatására és megértésére, valamint azok készséges végrehajtására (mondani vagy tenni valamit).

3. „Mézeskalács a medvének” modellezése

Cél: tanítsa meg a vizuális anyag (gyurma) használatát, ismertesse meg tulajdonságait, a vele való munkavégzés szabályait; tanulj meg egy darab gyurmát golyóvá görgetni és kissé lapítani.

4. Rajz „Sugarak a napnak”

Cél: tanuld meg észrevenni a ceruzanyomokat a papíron, tarts ceruzát a jobb kezedben, különböztesd meg a sárga színt, rajzolj vonásokat és rövid vonalakat” és alakítsd ki a helyes testtartást a rajzolás során. Fokozza a gyerekek érdeklődését a rajzolási folyamat iránt.

5. Szépirodalom olvasása. A. Barto „Medve” című versének olvasása

Cél: mutassa be a gyerekeket A. Barto „A medve” című művének tartalmába, tanítsa meg őket nézni rajzokat - illusztrációkat, hallani és megérteni a tanárt, feladatokat végrehajtani (beszéljen a tanárral, ismételje meg a mozdulatokat).

6. Testnevelés: „Kátya baba látogatása.”

Cél : adaptálja a gyerekeket az edzőterem körülményeihez.

7. Testnevelés: „Bállátogatás”

Cél: bevezetni a gyerekeket az edzőterem környezetébe.

8. Testnevelés egy sétán „Séta a helyszínen”.

Cél: hozzájárulnak a séta pozitív érzelmeinek kialakulásához.

9. Zene „Szia óvoda!”

Meghallgatás. "Őszi dal"

zene A. Alexandrova.

Cél:

Éneklés. "

Cél: éneklési alapkészségek bemutatása: vontatott éneklés.

G. Frida.

Cél : fejleszti az érdeklődést a zene iránti mozgások iránt

10. Zene „Visiting Mishka”

Meghallgatás. "Őszi dal"

zene A. Alexandrova

Cél: Fejleszteni kell a zenehallgatás képességét és vágyát.

Éneklés. " A nap kinéz az ablakon – repül. M. Rauchwerger, dalszöveg. A. Barto.

Cél :

Zenei és ritmikus mozgások.

"Polyanka", orosz. adv. dallam, arr.

G. Frida

Cél : Vegyen részt a felnőtt által bemutatott egyszerű táncmozdulatok végrehajtásában, a szövegnek megfelelően és anélkül.

Reggel

Reggeli gyakorlatok

A. Barto „A nap néz az ablakon” című versének olvasása

Cél: tanítsa meg hallani és megérteni a tanárt, kiejteni szavakat és kifejezéseket.

A bébiszitter munkájának bemutatása , nézi, ahogy mosogat, padlót söpör stb.

D/i „Mi hiányzik?”

Cél : megtanulják megkülönböztetni az építőanyag részleteit.

D / és „Találd meg a medvét”

Cél : tanuljon meg medvét találni a különböző játékok képei között, felismerje a vadállatokat képekről, fejleszti a beszédet.

A játék egy utazás a csoportszobán keresztül.

Cél: az egyes helyiségek, csoportszoba nevének, helyének, rendeltetésének megismertetése, játékok, háztartási cikkek elhelyezése.

D/i „Keress házakat medvéknek”. Cél : tanuld meg korrelálni a házak és a medvék lapos alakjainak méretét.

I/u „Mackó”.

Cél: megtanulni szavakat kiejteni és mozdulatokat végrehajtani.

D/i „Öltöztessük fel a Katya babát.” Cél: játék akciók fejlesztése babával, finommotorika fejlesztése.

D/i „Mi ez?” Cél: megtanítani a játékok felismerésére és megnevezésére

Ujjjáték „Házat építeni”. Cél : fejleszti a finommotorikát.

P/u „Moss kezet.”

Cél : tanítsa meg a gyerekeket beszappanozni, alaposan öblítse le vízzel, használjon egyedi törülközőt

Séta

Észrevételek

1. Idősebb óvodások megfigyelése, akik eltávolítják a száraz füvet a helyszínről.

Cél: megtanítani a gyerekek és a felnőttek munkafolyamatainak megfigyelésére, pozitív érzelmek kiváltására.

2. Megfigyelés „Élvezzük a napot”

Cél : tanítsa meg a természet jellemzését, ösztönözze a vágyat, hogy beszéljen arról, amit lát

3. Madármegfigyelés.

Cél: tanítsa meg a gyerekeket a madarak cselekedeteinek megfigyelésére, tanítsa meg őket megkülönböztetni őket

4. Megfigyelés a kertben.

Cél: a gyerekek elképzeléseinek kialakítása arról, hogy milyen zöldségeket termesztenek a kertben, megismertesse őket a zöldségek nevével.

5. Megfigyelés „Fák az oldalunkon” Cél : ismertesse meg a gyerekekkel a helyszínen növekvő fák nevét. Mondja el, melyik fáról származik az egyes levelek, tanítsa meg őket megkülönböztetni a fákat.

Szabadtéri Játékok

"A medvénél az erdőben." : megtanítani a szöveg szavai szerint cselekedni - különböző cselekvéseket végrehajtani (menekülni, utolérni, elkapni).

« Kapd el a labdát." Cél: tanítsa meg a gyerekeket egy adott irányba való mozgásra.

„Napsütés és eső” tanulj meg egy jelre cselekedni, gyakorold a futást.

"Verebek és az autó"

Cél: ismertesse meg a játékszabályokat, tanítsa meg a játékműveletek végrehajtását, gyakorolja a futást

– Madarak, repüljetek hozzám. Cél: tanítsa meg a gyerekeket a tanár parancsára cselekedni, gyakorolja a futást

Munkafeladatok „Játékgyűjtés” Cél: pozitív érzelmeket váltani ki a közös munkából.

Este

Egészségügyi tevékenységek.

Játékok nagy építőanyagokkal „Építsünk medveházat”

Cél : ismertesse meg a gyerekekkel az építőanyagok részleteit, tanítsa meg őket összekapcsolni. Az állatokkal szembeni gondoskodó hozzáállás kialakítása.

„Éjszakai égbolt”, „Nap” festmények vizsgálata.

Cél: tanulj meg egy képet nézni és kérdésekre válaszolni

Mesejáték „Játékok jöttek hozzánk” »

Cél: tanuld meg elnevezni a játékokat - mackó, nyuszi, baba. Nevezze meg főbb részeiket! Tanuljon meg játékműveleteket végrehajtani játékokkal – lefektetni, etetni.

Játék - szórakoztató „Mutasd a nyuszit, medvét, lovat”

Cél : figuratív mozgások végzésére tanítsa a gyerekek játék- és motoros élményét.

Színházi játék „Koncert játékokért.

Cél : tanítsa meg a gyerekeket a hangos játékok használatára (csörgő, kalapács nyikorogóval, dob, harmonika)

Szobanövényeket nézeget egy csoportban szoba.

Cél: alapgondolatok kialakítása a szobanövényekről, megismertetésük nevükkel.

A kis kecskék és a farkas című orosz népmese olvasása.

Cél : fejleszti az érdeklődést a rövid mesék vizuális kíséret nélküli meghallgatása iránt

P/u „Rendelések”. Cél: megtanulni egyszerű munkaműveleteket végrehajtani.

Kerek táncjáték "Ki jó velünk."

Cél: tanítsa meg kimondani a nevét, keltsen pozitív érzelmeket

A kisgyermekekkel végzett munka átfogó tematikus tervezése szeptember hónapra

Téma: "Ősz"

Dátum:IIszeptember hete

Záróesemény: Szórakozás és szórakozás „Erdő mögül, hegyek mögül”

Interakció a családdal:Nyílt napok. Szülői túra a „Csoportunk” csoportban.

Feladatok

osztályok

A rezsim pillanatai

Ismertesse meg a gyerekekkel a közvetlen környezetükben lévő tárgyakat - játékokat, tanítsa meg őket kérdések megválaszolására, egy játék leírására és a vele végzett műveletekre, egyszerű feladatok elvégzésére, tapintással megkülönbözteti a játékokat, fejleszti a beszédet, a tapintási érzéseket, gazdagítja a szókincset a témában.

Fejlessze érdeklődését az orosz népdalok hallgatása iránt, tanuljon meg hallani és válaszolni a tanár kérdéseire;

Tanítsa meg a gyerekeket hallgatni és megfigyelni, fejlessze a gyermekek párbeszédes beszédkészségét; megtanulni szavakkal és 3–4 szóból álló mondatokkal válaszolni a kérdésekre; a baromfi hangjaival gyakorolja a névszót, alakítson ki gondoskodó magatartást az állatokkal szemben.

Tanuld meg nézni az illusztrációkat, és válaszolj a tanár kérdéseire.

Tanulja meg a vizuális anyagok (festékek) használatát, ismertesse meg tulajdonságaikkal, rajzoljon ujjal, ritmikusan papírra lenyomva.

Tanulj meg lekerekített gyurmacsomókat faragni, keltsd fel a szobrászat iránti vágyat.

Tanítsd meg az elemzés és a szintézis műveleteit, az egész részeinek elkülönítésének és a részekből egésznek a kialakításának képességét, adj hozzá egy golyót 2-3 részből, és nevezd el a kapott képet.

Fejleszti a memóriát, a figyelmet, a térbeli tájékozódást.

Képet alkotni a geometriai alakkörről (labda), tanítsa meg megkülönböztetni (megtalálni) a hasonló alakú tárgyakat a közvetlen környezetben; fejleszteni a gyerekek érdeklődését a tervezési tevékenységek iránt; A játékmotiváció alapján ösztönözze a gyerekeket a játszószoba őszi elemekkel való díszítésére.

1. A környező világ ismerete „Kedvenc játékok”.

Cél : ismertesse meg a gyerekekkel a közvetlen környezetükben lévő tárgyakat - játékokat, tanítsa meg őket kérdések megválaszolására, játék leírására és a vele végzett műveletekre, egyszerű utasítások végrehajtására, tapintással megkülönböztetni a játékokat; fejleszti a beszédet, a tapintást, gazdagítja a szókincset a témában.

2. Beszédfejlesztés „Utazás a szobában”

Cél: megtanítani a gyerekeket a kollektív rendezvényen való részvételre, a tanári javaslatok meghallgatására és megértésére, valamint azok készséges végrehajtására (mondani vagy tenni valamit).

3. „Piték egy macskának” modellezése

Cél: tanítsa meg kerek gyurmadarabok faragását, keltse fel a szobrászat iránti vágyat, gyakorolja a beszéd megértését és aktiválását célzó tanári feladatok elvégzését.

4. Rajz „Magok egy kakas számára”.

Cél: megtanulják használni a vizuális anyagokat (festékeket), megismertetni a tulajdonságaikkal, rajzolni az ujjal, ritmikusan lenyomatot alkotva a papíron, alakítva a helyes testtartást.

5. Szépirodalom olvasása „Kakas, kakas...” orosz népdal olvasása.

Cél : mutasson be egy orosz népdal tartalmát, tanítson meg hallani és válaszoljon a tanár kérdéseire; tanulja meg figyelmesen nézni az illusztrációkat és kiejteni a névadó szavakat.

6. Testnevelés: „Őszi mulatság a levelekkel.”

Cél: alkossanak elemi elképzeléseket az őszről az őszi levelekkel játszva.

7. Testnevelés: „Zöldség”.

Cél: adjon kezdeti ötletet néhány zöldségről a kültéri kapcsolóberendezések megvalósításával.

8. Testnevelés (séta közben) – Sétáljon a helyszínen.

Cél: korlátozott területen gyakorolni a sétát.

9. Zene „Ősz”.

Meghallgatás."Háp háp",

Cél : Ösztönözz együtt éneklésre

Éneklés. « A nap kinéz az ablakon – repül. M. Rauchwerger, dalszöveg. A. Barto

Cél : Alapvető énekkészségek bemutatása: elnyújtott éneklés. Ösztönözze az embereket, hogy énekeljenek együtt egyszerű ismétlésekkel: „igen-igen”, „viszlát”.

Zenei és ritmikus mozgások. "Háp háp",

zene I. Arseneva, dalszöveg. N. Checherina

Cél :

10. Zene „Kakas, kakas”.

Meghallgatás. orosz nép dal

– Kakas, kakas…

Cél: Megtanítani a zenét érzelmileg érzékelni, hanggal utánozni.

Zenei és ritmikus mozgások. "Polyanka", orosz. adv. dallam, arr. G. Frida.

Cél: Vegyen részt egyszerű táncmozdulatok végrehajtásában, ahogy azt egy felnőtt bemutatja.

Reggel

A. Barto „Medve” című versének olvasása

Cél : segítsen a gyerekeknek emlékezni a versre, mondja el együtt a tanárral.

D/i „Keress anyát a csirkének (kacsa, kisliba).

Cél : a baromfiról alkotott elképzelések kialakítása a gyerekekben, elnevezésük, névadó szavak kiejtése. A „nagy”, „kicsi” érték megszilárdítása

A természetes zöldségek és gyümölcsök figyelembevétele.

Cél : gyakorolja a tárgyak megjelenés szerinti megkülönböztetését. Gyakorlat a „nagy” és „kicsi” fogalmak használatára.

D/i „Keresd a ruhákat a képeken”

Cél :mutassa be a ruházat célját.

Cselekménykép, ünnepi téma vizsgálata, flanelgráf munkája „Keresd meg a fonalat a labdához”.

Cél : megtanulják megkülönböztetni a formát, színt, méretet.

D / és „Csodálatos táska”

Cél : gyakorolja a gyerekeket a játék tapintással történő azonosítására; tapintási érzések fejlesztése; Segít megjegyezni a baromfi nevét.

D/i „Hajtsa össze a képet ».

Cél : tanulni vágott képgolyót hajtogatni; alkotnak egy ötletet a geometriai alakkörről (labda).

D/i „Keresd meg és nevezd el.”

Cél : megtanulni megkülönböztetni a játékokat, egyszerű feladatokat végrehajtani

I/u „Fújom fel a léggömböm”

Cél: megtanulni különféle mozgásokat végrehajtani, kört alkotva; gyakorold a hang kiejtését (Ш)

P/u „Rendelések”.

Cél : tanítsa meg a gyerekeket egyszerű feladatok elvégzésére felnőttek segítségével, és tegye vissza a játékokat a helyére.

Séta

Észrevételek

1. „Levélhullás” megfigyelés.

Cél : ismertesse meg a gyerekekkel a „levélhullás” új fogalmát.

2. Megfigyelés „Öntözzük meg a zöldségeket a kertben.”

Cél: bővítse a gyerekek elképzeléseit a zöldségekről és gyümölcsökről, tanítsa meg őket megjelenésük alapján megkülönböztetni őket, és tisztázza a nevüket.

3. Megfigyelés „Őszi virágok”.

Cél : bővítse a gyerekek ismereteit a növényekről, ismertesse meg velük a helyszínen termő dísznövényeket, tanítsa meg megkülönböztetni őket.

4. Megfigyelés „Kint időjárás.”

Cél : tanítsa meg az időjárás jellemzését, ösztönözze a vágyat, hogy beszéljen a látottakról.

5. Madármegfigyelés.

Cél : továbbra is tanítsa a gyerekeket a madarak megkülönböztetésére, tanítsa meg őket cselekedeteiket megfigyelni.

Szabadtéri Játékok

P/i „A kis fehér nyuszi ül”

Cél : fejleszti a mozgás szavakkal való koordinálását, a futást, a két lábon ugrást.

P/i "Találd meg a tárgyat"

Cél: megtanulni az űrben navigálni, fejleszteni az érdeklődést a szabadtéri játékok iránt.

P/i "A patakon keresztül."

Cél : tanítsa meg, hogyan kell két lábon ugrani az aszfaltra rajzolt „patak” fölött.

P/i "Shaggy Dog".

Cél: tanítsa meg a gyerekeket játékműveletek végrehajtására és a játékszabályok betartására.

P/n „Fuss hozzám.”

Cél: tanítsa meg a gyerekeket a tanári jelzés alapján cselekedni, egymásba ütközés nélkül futni.

Munkafeladatok „Kézműves levelek gyűjtése”.

Cél: a feladatokhoz való felelősségteljes hozzáállás kialakítása.

Este

Egészségügyi tevékenységek.

Játékok nagy építőanyaggal "Bird Yard".

Cél : folytassa az építőanyagok különböző formájú részei használatának oktatását, azok összekapcsolásának és játékának megtanulását.

Megfigyelni, hogyan vágja a tanár zöldséget és gyümölcsöt.

Cél: tanítsa meg a gyerekeket a zöldségek megjelenése és íze alapján történő megkülönböztetésére.

„Hogyan épített egy kecske kunyhót” című orosz népmese olvasása (M. Bulatov rendezésében).

Cél : tanulja meg hallgatni a tanárt, válaszolni a kérdésekre.

Mesejáték "Segítők".

Cél: tanítsa meg a gyerekeknek gesztusokat, hogyan segíthetnek anyukájuknak és dadájuknak: „seprés”, „mosogatás”, „asztaltörlés”.

A helyzet megfigyelése „A petrezselyem virágot szed a szobanövényekről.”

Cél: megismertesse a gyerekeket az óvodai alapvető magatartási szabályokkal.

A játékhelyzet megfigyelése „A babák gombokkal játszanak”.

Cél: keltsék a gyerekek kedvét a gombokkal való játékhoz, fejlesszék a gyermekek érzékszervi képességeit.

I/c „A játékok ágyba mennek.”

Cél : játék akciók fejlesztése a babával (szikla a karjában, feküdjön a kiságyra.

P/u „Engedelmes kanál” . Cél: megtanulni helyesen tartani a kanalat és önállóan étkezni.

Szórakozás - szórakozás „Az erdő mögül, a hegyek miatt.”

Cél : ösztönözze a gyerekeket a játék feltételeinek előkészítésére (játékfeladatok meghatározása)

A kisgyermekekkel végzett munka átfogó tematikus tervezése szeptember hónapra

Téma: „Ősz (folytatás)”

Dátum: IIIszeptember hete

Záró esemény: Szórakozás „Játék – móka „Capj, halászd”

Interakció a családdal:Konzultáció: „A gyermek adaptációja az óvodában”

Feladatok

osztályok

A rezsim pillanatai

Bővítse gyermeke szókincsét; írja be az objektumok tulajdonságait és minőségét jelző szavakat.

A hozzá intézett megszólítás megértésének fejlesztése a gyermekben, a megszólításra adott válaszadás a rendelkezésre álló beszédeszközök segítségével.

Ösztönözze a gyerekeket, hogy zavartalanul játsszanak társaik mellett, fogadják el a játékfeladatot, és önállóan végezzenek játékműveleteket tárgyakkal.

Elősegíteni az asszimilációt, az ismeretek megszilárdítását, a kognitív tevékenység módszereinek elsajátítását.

Tanuld meg meghatározni az élettelen természet alapvető tulajdonságait.

Biztosítsunk lehetőséget a gyermek számára a szabad mozgásra, a természeti jelenségek, a növény- és állatvilág megfigyelésére, a formák, színek, szagok és hangok változatosságának megtapasztalására.

Vigyázzon egészségére és testi épségére.

A gyermekek testnevelés iránti érdeklődésének, értékszemléletének kialakítása, a harmonikus testi fejlődés céljának elérése.

1. A minket körülvevő világ megértése" Barát naya család ».

Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel a „család” fogalmát; kommunikációs készségek fejlesztése; megtanulni figyelmesen hallgatni egy műalkotást, a szövegnek megfelelő mozdulatokat végrehajtani; felkelteni az érdeklődést a dramatizáló játékok iránt.

2. Beszédfejlesztés „Ki jó velünk, ki jó velünk.”

Cél: A gyerekekben rokonszenvet ébreszteni társaikkal, segíteni nekik emlékezni bajtársaik nevére (beleértve azokat is, amelyeket a felnőttek különböző módon ejtenek ki (de babázás nélkül): Sasha-Sasha-Sashulya), hogy leküzdjék a félénkséget.

3. Modellezés Pöttyös modellezés egérhez »

Cél: bevezetni a zöld színt; tanuld meg a kis gyurma- vagy agyagcsomókat lecsípni, körkörös mozdulatokkal a tenyered között görgetni, és a termékeket deszkára helyezni.

4. Rajz „A fehérrépa sziluettjének festése sárga festékkel”

Cél: megtanulják helyesen tartani az ecsetet, mártani festékbe, festeni a körvonalon belül, felismerni és helyesen elnevezni a sárga színt; rajzoláskor alakítsa ki a helyes testtartást.

Orosz népmese "Réparépa".

Cél: Mutassa be a „Réparépa” című mese tartalmát; megtanulni rajzokat és illusztrációkat nézni; javítja a kérdések megértésének és megválaszolásának képességét; gazdagítsa szókincsét.

6. Testnevelés: „Boldog verebek”.

Cél : az egyirányú futás gyakorlása anélkül, hogy egymásnak ütköznénk.

7..Testnevelés: „Egy nyuszi jött hozzánk”

Cél: fejleszti a gyerekek fantáziáját és két lábon ugrási képességét.

8. Testnevelés (séta közben)– Dobd a labdát.

Cél: tovább fejleszteni a labda elgurítási képességét.

9. Zene: "Vicces állatok"

Feladatok

Meghallgatás. Tanulj meg figyelmesen zenét hallgatni. munka.

Éneklés. Alapvető énekkészségek bemutatása: elnyújtott éneklés. Ösztönözze az embereket, hogy énekeljenek együtt egyszerű ismétlésekkel: „igen-igen”, „viszlát”.

Zenei és ritmikus mozgások.

Tanulj meg táncmozdulatokat körben, szétszórva végezni.

10. Zene Gyerünk táncolni »

Feladatok

Meghallgatás. Szokd hozzá a tánczene hallgatásához, és érzelmileg reagálj rá.

Éneklés. Alapvető énekkészségek bemutatása: elnyújtott éneklés. Ösztönözze az embereket, hogy énekeljenek együtt egyszerű ismétlésekkel: „igen-igen”, „viszlát”.

Zenei és ritmikus mozgások.

Tanítsd meg magad a zene szerint mozogni

Reggel

„A csirke sétálni...” című orosz népdal dramatizálása

Cél: megtanulni figyelmesen hallgatni egy műalkotást, a szövegnek megfelelő mozdulatokat végrehajtani; érdeklődést ápolni
a dramatizáló játékhoz

A bébiszitter munkájának bemutatása , nézni, ahogy a dada megágyaz, egyenletesen rakja a székeket az asztalokra, és letörli a port a polcokrólstb.

Játékszituáció „Babák etetése”

Cél: tanítsa meg a gyerekeket játékakciók végrehajtására, fejlessze a szerepjátékos viselkedési készségeket, gazdagítsa a gyermekek játékélményét.

Játékszituáció „Csináljunk finom levest zöldségekből”

Cél: bevezetni a gyerekeket a zöldségleves elkészítésének folyamatába, bemutatni és megnevezni azokat a tevékenységeket, amelyeket a gyermek később játékhelyzetbe tud átültetni.

Munkafolyamatok játék-imitációja „Ruhamosás”

Cél: szisztematikusan gazdagítja a gyermekek tapasztalatait a cselekvések elsajátításával a csoport objektív világával.

D/i : "Ismerkedjen"

Cél:

D/i: „Ki ez? Cél: tanulj meg kapcsolatokat építeni felnőttekkel és társaikkal.

D/n: "Nézz be az ablakomon."

Cél: pozitív attitűd kialakítása a közös játékhoz.

D/ és „Liba-libák”

Cél: fejlessze azt a képességet, hogy megértse egy egyszerű dramatizálás cselekményét.

D/ és „Plant a Butterfly”

Cél : fejleszti a színérzékelést.

D/i „Csodálatos táska”

Cél : tanítsa meg a gyerekeket a tárgyak felismerésére jellemző tulajdonságok alapján.

Séta

Észrevételek

1. Megfigyelés „Van egy nagy ház a közelben”

Cél: bevezetni a gyerekeket az óvoda közelében elhelyezkedő tárgyakba.

2 . A körömvirágok megfigyelése.

Cél: tanuld meg csodálni az őszi virágokat.

3. Időjárás megfigyelés.

Cél: jegyezze meg az égbolt állapotát, akár nap van, akár felhők.

4. A szél megfigyelése.

Cél: megtanulják meghatározni az élettelen természet alapvető tulajdonságait.

5. Madármegfigyelés.

Cél: hívd meg a gyerekeket, hogy hallgassanak madárdalt, magyarázd el a gyerekeknek, miért kénytelenek elhagyni otthonukat.

Szabadtéri Játékok

P/i "körhinta"

Cél: Javítja a mozgáskoordinációt és a kézügyességet.

P/i „Keressünk játékokat”

Cél: tanuld meg követni a tanárt.

P/n „Catch the ball”

Cél : fejleszti a gyermekek motoros aktivitását.

P/n „Ki jut el oda?”

Cél: motoros aktivitás fejlesztése.

P/i "Az útról"

Cél : tanuljanak meg egymás mögött sétálni anélkül, hogy egymásba ütköznének.

P/i „Az egerek körben táncolnak”

Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése.

P/u „Ugrálj, mint egy labda.”

Cél:

Munkafeladatok „Etessük meg a madarakat”

Cél: a madarak iránti kedves hozzáállás és a gondozásuk iránti vágy kialakítása.

Este

Egészségügyi tevékenységek.

Játékok nagy építőanyagokkal "Torony"

Cél : ösztönözze a gyerekeket az építőanyag-tárgyak (kocka, tégla) helyes megnevezésére.

Az őszi természetet ábrázoló illusztrációkat nézegeti.

Cél : ismertesse meg az őszi fák jellemző vonásait.

Mesejáték "Közlekedés".

Cél : tanuljon meg a szerepnek megfelelően cselekedni.

Játék – szórakoztató „Fogj, halászj”

Cél : fejleszti a szemet, a figyelmességet, a koordinációt.

Színházi játék „A csibék anyjukat keresik” "Csirkék" zenei kísérettel (zene: A. Filippenko, szöveg: T. Volgina).

Játék-dramatizálás „A farkas és a hét kiskecske” című mese alapján

Cél: növeli az érzelmi tónust, elősegíti a motoros aktivitás fejlődését és élénk érzelmeket vált ki.

Tanítsuk meg a gyerekeket, hogyan kell szépen berakni a dolgokat a szekrénybe.

A kisgyermekekkel végzett munka átfogó tematikus tervezése szeptember hónapra

Téma: „Ősz (folytatás)”

Dátum: IVszeptember hete

Záró esemény: Szórakoztató „Ősz”.

Interakció a családdal: Szülői értekezlet „Ismerjük meg egymást!”

Feladatok

osztályok

A rezsim pillanatai

Teremtse meg a feltételeket a gyermek különböző típusú tevékenységekben való önállóságának, önbecsülésének és önbecsülésének kibontakozásához a tevékenységek és a kommunikáció sikerének értékelésével.

Erősítse meg a gyermek egészségét, növelje az idegrendszer teljesítményét.

Tanuld meg megkülönböztetni a közvetlen környezetben lévő tárgyak neveit (játékok, ruhák, bútorok, edények, zöldségek, gyümölcsök).

Alapvető mozgástípusok kialakítása (járás, futás, dobás, fogás, ugrás, mászás).

A hallási figyelem kialakítása, a beszédhangok meghallgatásának képessége, a hangkombinációk és szavak ismétlése.

Elősegíteni a kezdeti szociális jellegű elképzelések kialakulását, a gyermekek társadalmi kapcsolatrendszerbe való bevonását.

Növelje a gyermekek aktivitását és önállóságát az étkezésben; elősegíti az öngondoskodási készségek elsajátítását.

1. A körülöttünk lévő világ megértése „Arany ősz”.

Cél: bővítse a gyerekek elképzeléseit a környező természetről és a közelgő őszi ünnepről.

2. Beszédfejlesztés " A lányról Masha és Bunny-Long Ear».

Cél: Segíts a gyerekeknek megérteni, hogy a reggeli elválást minden baba és minden anya megtapasztalja; gyakoroljuk az anyától (apa, nagymama) búcsúzáskor elmondható kifejezések kiejtését.

3. Modellezés Morzsa kiskacsáknak »

Cél: tanuld meg a kis gyurmadarabokat lecsípni, és a kész termékeket óvatosan egy deszkára helyezni.

4. Rajz „Fű a réten”

Cél: megtanulni megkülönböztetni a zöldet más színektől, rövid, hirtelen vonásokat rajzolni, fejleszteni a ceruzával való munkavégzés képességét.

5. Szépirodalom olvasása.

Orosz népdal olvasása "Mint réten, réten át..."

Cél: bemutatni egy orosz népdal tartalmát; javítsa a tanár meghallgatásának és megértésének képességét, ismételje meg utána a dal szavait

6. Testnevelés: „A csirkék kisgyerekek”

Cél : a különböző irányú futás képességének fejlesztése.

7. Testnevelés: „Őszi levelek”

Cél: fejleszteni a térbeli tájékozódást.

8. Testnevelés (séta közben):

"A hegyi kőrisnél, a hegyi kőrisnél"

Cél: tornáztassa a gyerekeket a futásban minden irányban.

9. Zene: "Az ősz színei"

Feladatok

Meghallgatás. Fejleszteni kell a zenehallgatás képességét és vágyát.

Éneklés. Ösztönözze a tanárt, hogy zenei kifejezésekkel együtt énekeljen

Zenei és ritmikus mozgások.

Vegyen részt egyszerű táncmozdulatok végrehajtásában, ahogy azt egy felnőtt bemutatja.

10. Zene Tumbler baba" »

Feladatok

Meghallgatás. Fejleszteni kell a zenehallgatás képességét és vágyát.

Zenei és ritmikus mozgások.

Megtanítani a zene érzelmi érzékelésére mozgáson keresztül. Utánozza a pohár mozdulatait. Képének közvetítése.

Reggel

Beszélgetés E. Baturina „Saving the Ball” című festménye alapján.

Cél : segítsen a gyerekeknek megérteni a kép tartalmát; bátorítsa a tanulókat, hogy tartalom alapján válaszoljanak a kérdésekre, és ismételjék meg a szavakat és kifejezéseket a tanár után.

Játék a szellemi képességek fejlesztésére: "Kicsi - nagy lábak."

Cél : tanítson grafikus, hang- és fényjelek segítségével különböző ütemű cselekvések végrehajtására, kis, nagy és hatalmas lábak képeinek létrehozására.

Bevezetés a szakács munkájába , egy szakács munkáját ábrázoló képeket nézegetve.

Játékszituáció „Kátya baba fürdetése”

Cél: fejleszti a gyermekek játéktevékenységét, érdeklődését a tárgyakkal kapcsolatos új ismeretek iránt és a velük való cselekvés iránti vágyat.

Csoportos játék szervezése játékokkal a társaikkal való baráti kapcsolatok kialakítása érdekében.

Munkafolyamatok játékimitációja „Kásafőzés”

Cél: bevezetni a gyerekeket a zabkása elkészítésének folyamatába, bemutatva és megnevezni azokat a tevékenységeket, amelyeket a gyermek később játékhelyzetbe tud átültetni.

D/i "Az udvaron"

Cél: megszilárdítani az udvaron élők ismereteit és a névvizsgálati képességet.

D/i "Matryoshka"

Cél: Gyakorolja a gyerekeket az alapszínek megkülönböztetésében és megnevezésében.

D/i „Hajtsa össze a képet”

Cél: tanulj meg négy részből egészet alkotni.

D/i "Útjelző táblák"

Cél : Adja meg a gyerekeknek a közlekedési szabályok alapvető megértését.

D/i "Traffic Light"

Cél: bevezetni a közlekedési lámpákat.

D/i „Mutasd a madarat”

Cél: megtanulják felismerni és képeken mutatni a madarakat.

D/i „Ki hívott?”

Cél : megtanulják felismerni egymást hangról.

Séta

Észrevételek

A portás munkájának figyelemmel kísérése.

Cél: megtanítani a felnőttek munkafolyamatainak megfigyelésére, pozitív érzelmek kiváltására.

Nézni az esőt.

Cél : folytatnibemutatni az eső természeti jelenségét.

A nap megfigyelése.

Cél: kialakítani azt a fogalmat, hogy a földi élethez a napra van szükség.

Egy őszi fa megfigyelése.

Cél: Mutasd meg a gyerekeknek a törzset, ágakat, leveleket.

Gyermekruházat megfigyelése.

Cél: beszéljen a gyerekekkel az őszi ruhákról, adjon a gyerekeknek alapvető ötleteket a természet őszi változásairól.

Szabadtéri Játékok

P/n: « Buborék »

Cél : a gyerekekben a körben állás képességének erősítése, fokozatosan bővítése és szűkítése.

P/n: « Menj át a patakon."

Cél: fejleszti a gyermekek egyensúlyérzékét, ügyességét és szemét.

P/n: "A Medveerdőben"

Cél : tanítsa meg a gyerekeket, hogy váltakozva végezzenek különböző funkciókat (fusson el és elkapja).

P/n: „Bogarak »

Cél: neveld a gyerekeket laza területeken való futásra, mozgást váltsanak, ha jelet kapnak, és légy figyelmes.

P/n: "Gyerekek és a farkas"

Cél : Tanítsa meg a gyerekeket, hogy gyorsan reagáljanak a jelekre, fussanak és kikerüljenek.

P/n: « Bozontos kutya »

Cél: tanítsa meg a gyerekeket a szöveg meghallgatására és a jelre való gyors reagálásra.

P/u „Ugrálj, mint egy labda.”

Cél: gyakorlat a labdával.

Munkafeladatok : virágok öntözésének megtanulása.

Cél : mutassa be a gyerekeknek ezt a munkaműveletet, meséljen a céljáról.

Este

Egészségügyi tevékenységek.

Játékok nagy építőanyagokkal: „Kerítés egy kacsának”

Cél: Tanuljon meg egyszerű szerkezeteket építeni; játékkészség és képzelet fejlesztése.

I/s "Szamár": keltsük fel a gyerekek érdeklődését a játék karaktere iránt, és gyakoroljuk a hangkiejtést.

A „Tanya és a galambok” című festményre nézve

Cél : ösztönözze a gyerekeket a képen látható dolgok észlelésére.

Dramatizációs játék „Ryaba Hen”

Cél : növeli az érzelmi tónust, elősegíti a motoros aktivitás fejlődését, élénk benyomásokat kelt a gyermekekben.

S/s „Masha baba megbetegedett.” : az újdonság, a szórakozás helyzetének megteremtése; keltsd fel a gyerekek érdeklődését a mini-mese iránt.

S/i "Shop".

Cél: továbbra is a felnőttek megismertetése a munkával, a szerepvállalás képességének fejlesztése.

Szituációs beszélgetés „A barátságról”

Cél : adjon kezdeti fogalmakat a gyerekeknek a barátságról.

Munkafeladatok: etesd a madarakat.

Cél: tanítsa meg a gyerekeket a kenyér morzsolására, alakítson ki gondoskodó magatartást a madarakkal szemben.

Szórakozás „Ősz” Cél: növelje az érzelmi tónust, gazdagítsa a gyermek élményét élénk benyomásokkal.