Nagyszerű emberek nyilatkozatai, gondolatai az oktatásról!

Jövője, világnézete, egész élete múlik azon, hogy ki fogja felnevelni a gyereket. Óvónőnek lenni lelkiállapot. Szíve melegét adja a gyerekeknek. A tanár munkája nem csak munka. Ez mindenekelőtt a lemondás képessége, az a képesség, hogy tartalék nélkül mindent odaadjunk önmagunkból, hogy meglássuk benne a fényt.

Szeretek okos, hasznos mondásokat olvasni. A gyermeknevelés ősibb tudomány, mint amilyennek első pillantásra tűnhet. Az ókorban különös figyelmet fordítottak az erények meghonosítására. Az ókori filozófusok a nevelésről beszéltek, aforizmákat alkottak, amelyek akkoriban „pedagógiai” segédeszközök voltak, és szájról szájra terjedtek.

Két nehéz dolog van a világon: nevelni és irányítani. I. Kant

Ha egy tanár egyesíti a munkája és a tanítványai iránti szeretetet, akkor tökéletes. tanár Lev Tolsztoj

Az oktatás a jó szokások elsajátítása. Plató

Azt mondod: fárasztanak a gyerekek. Igazad van. Megmagyarázod: le kell ereszkednünk az ő fogalmaikra. Leengedni, hajlítani, hajlítani, zsugorítani. Tévedsz. Nem azért, mert elfáradunk, hanem azért, mert fel kell kelnünk az érzéseikre. Emelkedj fel, állj lábujjhegyre, nyújtózkodj. Hogy ne sértődjön meg.

...A felnőttek ne haragudjanak a gyerekekre, mert az nem javít, hanem elront.

Janusz Korczak

A gyerekeknek a szépség, a játékok, a mesék, a zene, a rajz, a fantázia és a kreativitás világában kell élniük. Ennek a világnak kell körülvennie a gyermeket akkor is, ha meg akarjuk tanítani írni és olvasni. Igen, az, hogy a gyermek hogyan fogja érezni magát a tudás létrájának első fokára felmászni, mit fog tapasztalni, meghatározza a tudáshoz vezető egész jövőbeni útját.

Ha egy gyermekagyra gondol, egy finom rózsavirágot képzel el, amelyen egy harmatcsepp remeg. Milyen törődésre és gyengédségre van szükség ahhoz, hogy amikor virágot szedsz, egy cseppet se engedj le.

V. A. Sukhomlinsky

A gyerekek szentek és tiszták... Mi magunk is bemászhatunk olyan lyukba, amilyenre csak akarunk, de a rangjuknak megfelelő légkörbe kell burkolni őket. Nem lehetsz büntelenül obszcén a jelenlétükben... nem teheted őket hangulatod játékszerévé: vagy gyengéden csókold meg őket, vagy őrülten taposd rájuk a lábadat...

Anton Pavlovics Csehov

Csak az az emberben erős és megbízható, ami élete első időszakában felszívódott a természetébe.

Komensky Ya.

A nevelés művészetének megvan az a sajátossága, hogy szinte mindenki számára ismerősnek és érthetőnek, mások számára még könnyűnek is tűnik, és minél érthetőbbnek és könnyebbnek tűnik, annál kevésbé ismeri az ember elméletileg vagy gyakorlatilag.

Ushinsky K.D.

A játék egy hatalmas fényes ablak, amelyen keresztül a minket körülvevő világról szóló ötletek és fogalmak éltető áradata áramlik be a gyermek lelki világába. A játék egy szikra, amely fellobbantja a kíváncsiság és a kíváncsiság lángját.

Sukhomlinsky V. A.

Janusz Korczak

A tanár a gyermek iránti szeretet nélkül olyan, mint az énekes hang nélkül, a zenész hallás nélkül, a festő színérzék nélkül. Nem hiába, az örömiskoláról álmodozó és azt létrehozó nagyszerű tanárok végtelenül szerették a gyerekeket.

T. Goncsarov

A gyermekek szentek és tiszták. Nem teheted őket a hangulatod játékszerévé.

A. Csehov

A világon senki sem érzi jobban az új dolgokat, mint a gyerekek. A gyerekek megborzongnak ettől a szagtól, mint a kutya a nyúl illatától, és őrültséget élnek át, amit később, amikor felnőttek leszünk, inspirációnak neveznek.

I. Bábel

Semmi sem fáj jobban, mint a nagy remények.

Cicero

Tanítással tanulok.

Seneca az idősebb

Az emberek kilenctizede, akivel találkozunk, olyan, amilyen – jó vagy rossz, hasznos vagy haszontalan – az oktatásnak köszönhetően.

D. Locke

Szánalmas az a diák, aki nem magasabb rendű tanáránál.

Leonardo da Vinci

Nevelőnk a mi valóságunk. M. Gorkij

A rossz tanár bemutatja az igazságot, a jó megtanít megtalálni.

A. Diesterweg

A tanár az a személy, akinek át kell adnia az új nemzedéknek az évszázadok minden értékes felhalmozását, nem pedig előítéleteket, bűnöket és betegségeket.

A. V. Lunacharsky

A tanárnak úgy kell viselkednie, hogy minden mozdulat nevelje, és mindig tudnia kell, hogy éppen mit akar, és mit nem. Ha ezt a pedagógus nem tudja, kit nevelhet?

MINT. Makarenko

Nem számít, hány helyes elképzelést alkotsz arról, hogy mit kell tenni, ha nem ápolod a hosszú távú nehézségek leküzdésének szokását, jogom van azt mondani, hogy nem műveltél semmit.

A.S. Makarenko

Nem taníthatod meg az embert boldognak, de nevelheted úgy, hogy boldog legyen. De vajon ez lesz az igazi boldogság?

MINT. Makarenko

Ha nem követelsz sokat egy embertől, akkor nem is kapsz tőle sokat.

MINT. Makarenko

Több intelligencia kell ahhoz, hogy másokat taníts, mint saját magadat.

M. Montaigne

A tanár szavait ismételni nem jelenti azt, hogy az utódja leszek.

DI. Pisarev

Az igazi oktatás nem annyira szabályokból, mint inkább gyakorlatokból áll.

J.J. Rousseau

A nevelésnek nemcsak az ember elméjét kell fejlesztenie és bizonyos mennyiségű információt adnia, hanem fel kell lobbantania benne a komoly munka iránti szomjúságot, amely nélkül nem lehet sem méltó, sem boldog az élete.

K.D. Ushinsky

Az emberi nevelés fő útja a meggyőződés.

K.D. Ushinsky

A gyermek nevelésének célja, hogy pedagógus segítsége nélkül továbbfejlődhessen.

E. Hubbard

Ha meg akarod győzni az embert, hogy rosszul él, élj jól; de ne győzd meg szavakkal. Az emberek elhiszik, amit látnak.

G. Thoreau

Ha a szó nem üt, akkor a bot sem segít.

Szókratész

Maradj elfoglalt. Ez a legolcsóbb gyógyszer a világon – és az egyik leghatékonyabb.

Dale Carnegie

Aki műveltségben vagy tanultságban kérkedik, annak egyike sincs

Ernest Hemingway

12-16 éves korom között megismerkedtem a matematika elemeivel, ezen belül a differenciál- és integrálszámítás alapjaival. Ugyanakkor szerencsémre olyan könyvekkel találkoztam, amelyek nem fordítottak túl nagy figyelmet a logikai szigorra, de mindenhol egyértelműen kiemelték a fő gondolatot. Az egész tevékenység igazán izgalmas volt; voltak benne hullámvölgyek, a benyomás ereje nem volt alacsonyabb a „csodánál”...

Albert Einstein

Akik spórolnak az iskolákon, börtönöket építenek.

Bismarck

Ne sértsd meg a gyerekeket kész tápszerekkel, a tápszerek üresek; gazdagítsa őket képekkel és festményekkel, amelyek összekötő szálakat mutatnak. Ne terhelje gyermekeit a tények holt súlyával; megtanítani nekik azokat a technikákat és módszereket, amelyek segítenek megérteni őket. Ne tanítsd nekik, hogy a haszon a legfontosabb. A fő dolog az emberiség nevelése az emberben.

Antoine de Saint-Exupery

Megfosztjuk a gyerekeket a jövőjüktől, ha ma ugyanúgy tanítunk, mint tegnap.

D. Dewey

Ne ölje meg a gyermek tisztázatlan elméjét, hagyja, hogy növekedjen és fejlődjön. Ne találj ki neki gyerekes válaszokat. Amikor kérdezősködni kezd, az azt jelenti, hogy az elméje elkezdett dolgozni. Adj neki enni a további munkához, válaszolj úgy, ahogy egy felnőttnek válaszolnál.

DI. Pisarev

Tekintsd boldogtalannak azt a napot és azt az órát, amikor semmi újat nem tanultál és nem tettél hozzá az oktatásodhoz.

Ya.A. Comenius

Levél a fiam tanárának.

Ha teheti, tanítsa meg érdeklődni a könyvek iránt... És adjon neki szabadidőt is, hogy elgondolkozhasson az örök rejtélyeken: a madarak az égen, a méhek a napon és a virágok a zöld domboldalakon. Amikor iskolás, tanítsd meg neki, hogy sokkal megtisztelőbb bukni, mint csalni... Próbálj erőt adni a fiamnak, hogy ne kövesse a tömeget, amikor mindenki a győztes oldalon van... Tanítsd meg, hogy figyeljen mindenre... embereket, hanem tanítsd meg neki azt is, hogy az igazság szemszögéből vizsgáljon meg mindent, amit hall, és csak a jót válassza ki. Tanítsd meg neki, hogy ne hallgasson az üvöltő tömegre, hanem álljon fel és harcoljon, ha úgy gondolja, hogy igaza van. Óvatosan bánjon vele, de ne túl gyengéden, mert csak a tűzpróba ad kiváló minőségű acélt. Tanítsd meg neki, hogy mindig nagy hite legyen önmagában, mert akkor mindig nagy hite lesz az emberiségben.

Abraham Lincoln

Minden gyerek művész. A nehézség az, hogy a gyermekkoron túl is művész maradjon.

Pablo Picasso

Embernek lenni nem csak tudást jelent, hanem azt is megtenni a jövő nemzedékeiért, amit az előzőek tettek értünk.

Georg Lichtenberg

Minél régebbi az iskola, annál értékesebb. Az iskola ugyanis kreatív technikák, hagyományok és szájhagyományok gyűjteménye, amelyek évszázadok alatt felhalmozódtak a múlt vagy élő tudósokról, munkamódszerükről és a kutatás tárgyával kapcsolatos nézeteikről. Ezek az évszázadok során felhalmozott szájhagyományok, amelyeket nem nyomtatnak ki vagy nem közölnek az erre alkalmatlannak tartottakkal – ezek a szájhagyományok olyan kincsek, amelyek hatékonyságát még elképzelni és értékelni is nehéz. Ha bármilyen párhuzamot, összehasonlítást keresünk, akkor az iskola kora, hagyomány- és szájhagyomány-halmozása nem más, mint az iskola energiája, implicit formában.

N.N. Luzin

Figyelj - és elfelejted, nézd - és emlékezni fogsz, tedd - és megérted.

Konfuciusz

Tanulj úgy, mintha állandóan hiányt éreznél a tudásodban, és mintha állandóan attól félnél, hogy elveszíted tudásodat.

Konfuciusz

Kutatók (Hayes, Bloom) kimutatták, hogy hozzávetőlegesen tíz évbe telik a szakértői ismeretek megszerzése az emberi tevékenység bármely széles területén, beleértve a sakkozást, zeneszerzést, festészetet, zongorázást, úszást, teniszezést és a neuropszichológiai kutatásokat. és topológia.

Sőt, úgy tűnik, a valóságban ez az időszak nem rövidíthető meg: még a 4 évesen kiemelkedő zenei képességeket felmutató Mozartnak is eltartott még 13 év, mire világszínvonalú zenét kezdett alkotni.

Samuel Johnson úgy véli, hogy ehhez több mint tíz évre van szükség: „Bármely területen kiválóságot csak egy életen át tartó kemény munkával lehet elérni; alacsonyabb áron nem lehet megvásárolni.”

És még Chaucer is panaszkodott: „Az élet olyan rövid, hogy nincs elég idő a készség elsajátítására.”

Peter Norvig: „Tanulj meg programozni tíz év alatt”

Iskolánkban már régóta rosszul tanítanak és nevelnek. Az pedig elfogadhatatlan, hogy az osztályfőnöki tisztség szinte fizetetlen többletterhet jelentsen: ezt a tőle elvárt tanítási terhelés csökkentésével kell kompenzálni. A bölcsészettudomány jelenlegi programjai és tankönyvei mind el vannak ítélve, ha nem is kidobásra, de teljesen újrahasznosításra. Az ateista kalapácsolást pedig azonnal abba kell hagyni. És nem a gyerekekkel kell kezdenünk, hanem a tanárokkal, mert a növényzet szélére sodortuk őket, a szegénységbe; Azok közül, akik tehették, otthagyták a tanítást a jobb kereset érdekében. De az iskolai tanároknak a nemzet kiválasztott része kell, hogy legyen, erre hivatva: rájuk van bízva egész jövőnk.

A.I. Szolzsenyicin

A belénk fektetett hajlandóság kialakulásáért nagyrészt mi vagyunk a felelősek.

A.I. Szolzsenyicin

Az iskolára, mint a néplélek bölcsőjére tragikus figyelemmel, fáradságot nem kímélve kell vigyázni feladatai védelmére.

Mensikov

Pedagógiai munkára, akárcsak a tengerészeti, orvosi vagy hasonló munkára, nem azokat kell hívni, akik csak az életük biztosítására törekszenek, hanem azokat, akik tudatos elhivatottságot éreznek erre a munkára és a tudományra, és előre látják az ezzel kapcsolatos elégedettségüket, megértve az életüket. általános nemzeti szükséglet .

DI. Mengyelejev

A művészet szintjére emelt pedagógiában, mint minden más művészetben, lehetetlen minden figura cselekvését egy mércével mérni, lehetetlen egy formába rabszolgasorba rakni; másrészt azonban nem engedhetjük meg, hogy ezek a cselekedetek teljesen önkényesek, helytelenek és homlokegyenest ellentétesek legyenek.

N.I. Pirogov

Szókratész először a tanítványait szólaltatta meg, majd ő maga beszélt.

Montaigne

A tanárnak nemcsak tudással kell rendelkeznie, hanem helyes életmódot is kell vezetnie. A második még fontosabb. Thiru-Valluvar

Az egyik legrosszabb tévedés az az ítélet, hogy a pedagógia a gyermekről, és nem az emberről szóló tudomány. Nincsenek gyerekek – vannak emberek, de más fogalmi skálával, más tapasztalati forrásokkal, más törekvésekkel, más érzésjátékkal. Száz gyerek – száz ember, akik nem egyszer lesznek ott holnap, hanem már most, ma már emberek.

Janusz Korczak

Az igazán humánus pedagógia az, amely képes bevezetni a gyerekeket az önalkotás folyamatába.

Sh. Amonašvili

Ha a pedagógia minden tekintetben nevelni akar egy embert, akkor először minden tekintetben meg kell ismernie.

K.D. Ushinsky

Amikor a kisgyermekek iskolába jönnek, felcsillan a szemük. Sok új és érdekes dolgot szeretnének megtanulni a felnőttektől. Biztosak abban, hogy a tudáshoz vezető boldog út áll előttük. Sok órán a középiskolások tompa és közömbös arcába pillantva önkéntelenül is felteszed magadnak a kérdést: „Ki oltotta ki sugárzó pillantásukat? Miért tűnt el a vágy és a vágy?

Sh. Amonašvili

Pihenésképpen középiskolásoknak ajánlom a sakkozást és a szépirodalom olvasását. A sakkozás abszolút csendben, teljes koncentrációval egy csodálatos gyógymód, amely tonizálja az idegrendszert és fegyelmezi az elmét.

V.A. Sukhomlinsky

Sakk nélkül lehetetlen elképzelni a mentális képességek és a memória teljes fejlődését. A sakkjáték a mentális kultúra egyik elemeként kerüljön be az általános iskola életébe.

V.A. Sukhomlinsky

Szoktasd rá a tanulót a munkára, ne csak szeresse meg a munkát, hanem ismerkedjen meg vele annyira, hogy az lesz a második természete, szoktassák hozzá, hogy elképzelhetetlen számára másként, mint önállóan tanulni valamit; így önállóan gondolkodik, keres, kifejezi magát, fejleszti szunnyadó erejét, kitartó emberré fejleszti magát.

A. Diesterweg

Az iskola egy műhely, ahol a fiatalabb generáció gondolatai formálódnak, szorosan a kezedben kell tartani, ha nem akarod kiengedni a kezedből a jövőt.

A. Barbusse

Minden embernek megvan a hajlama, tehetsége és tehetsége egy bizonyos típusú vagy többféle tevékenységtípushoz (ágazathoz). Pontosan ezt az egyéniséget kell ügyesen felismerni, majd a tanuló életgyakorlatát olyan úton kell irányítani, hogy a gyermek minden fejlődési szakaszban elérje – képletesen szólva – a plafonját.

V.A. Sukhomlinsky

A tudománynak szórakoztatónak, izgalmasnak és könnyűnek kell lennie. Így kell lenniük a tudósoknak is.

Kapitsa Péter

Úgy gondolom, hogy egyetlen oktatási intézményben sem lehet művelt emberré válni. De bármely jól működő oktatási intézményben fegyelmezett emberré válhat, és olyan készségekre tehet szert, amelyek a jövőben hasznosak lesznek, amikor az ember az oktatási intézmény falain kívül kezdi magát képezni.

M. Bulgakov

Egy tanár érdemeit nem lehet az őt követő tömeg nagysága alapján megítélni.

R. Bach

Egy tanárnak szokatlanul sok erkölcsi energiával kell rendelkeznie, hogy ne aludjon el a monoton tanári élet megnyugtató morajlása alatt.

K.D. Ushinsky

Felismerni, azonosítani, feltárni, ápolni és ápolni minden tanulóban egyedi egyéni tehetségét azt jelenti, hogy az egyént a virágzó emberi méltóság magas szintjére kell emelni.

V. A. Sukhomlinsky

A tanár nem az, aki tanít, a tanár az, aki érzi, hogyan tanul a diák.

V. F. Satalov

A tehetség Isten szikrája, amellyel az ember általában megégeti magát, saját tüzével megvilágítva mások útját.

V.O.Kljucsevszkij

Minden emberben ott van a nap. Csak hagyd, hogy ragyogjon.

Szókratész

Hátrány, ha valaki nem tudja jól kifejezni gondolatait; de az önálló gondolatok hiánya még sokkal nagyobb; önálló gondolatok csak az önállóan megszerzett tudásból fakadnak.

K.D. Ushinsky

Egyetlen tanár sem feledkezhet meg arról, hogy fő feladata az, hogy tanítványait szellemi munkához szoktassa, és ez a kötelesség fontosabb, mint maga a tantárgy átadása.

K.D. Ushinsky

Három út vezet a tudáshoz: az elmélkedés útja a legnemesebb út, az utánzás útja a legkönnyebb út és a tapasztalat útja a legkeserűbb út.

Konfuciusz

Az állam tanárhoz való viszonyulása olyan állami politika, amely vagy az állam erejét, vagy gyengeségét jelzi.

Bismarck

Dolgozzon a tanuló kezével, nyelvével és fejével! Bátorítsd az anyag feldolgozására, olyan szokássá rögzülve, hogy ne tudja, hogyan kell másként tenni, és nyugtalannak érzi magát, ha ezt nem teszik meg; hogy ennek belső szükségét érezze! Ahogyan senki sem ehet, ihat és nem emészthet ételt helyette, vagyis haszonnal neki, úgy senki más nem gondolkodhat helyette, nem tanulhat helyette; senki más semmilyen tekintetben nem lehet a helyettesítője. Mindent magának kell elérnie. Amit ő maga nem szerez meg és nem fejleszt magában, abból nem lesz és nem is lesz. Ezek a rendelkezések világosak, mint egy napsütéses napon, de még mindig emberek ezrei tesznek úgy, mintha ezek a szabályok egyáltalán nem léteznének.

A. Diesterweg

Minél könnyebben tanít egy tanár, annál nehezebb a tanulóknak tanulni.

L. N. Tolsztoj

A legjobb, amit gyermekeinknek adhatunk, hogy megtanítjuk őket szeretni önmagukat.
Louise Hay

Mielőtt férjhez mentem, hat elméletem volt a gyereknevelésről; Most hat gyerekem van, és egyetlen elmélet sem.
John Wilmot

Mindenki tudja, hogyan kell gyereket nevelni, kivéve az, akinek van.
Patrick O'Rourke

Az oktatás célja, hogy megtanítsuk gyermekeinket a nélkülünk való boldogulásra.
Ernst Legouwe

Érdekes és tanulságos!

A nevelés nem azt jelenti, hogy jó szót mondunk a gyerekeknek, oktatjuk, neveljük őket, hanem mindenekelőtt azt, hogy magunk is emberként éljünk. Aki teljesíteni akarja gyermekekkel kapcsolatos kötelességét, önmagával kell kezdenie a nevelést. /A. N. Osztrogorszkij, 1840-1917/

Az a tanár, aki nem akar kellemetlen meglepetéseket, és nem akar felelősséget vállalni azért, ami történhet, zsarnok. /Korczak Janusz, 1878-1942/

Minden, amit edzéssel, nyomással, erőszakkal elérek, törékeny, helytelen és megbízhatatlan. /Korczak Janusz, 1878-1942/

A szülők nevelnek, a gyerekeket pedig az akarva-akaratlanul kialakuló családi élet. A családi élet olyan erős, mert benyomásai állandóak, hétköznapiak, hogy észrevétlenül hat, erősíti vagy megmérgezi az emberi szellemet, mint a levegő, amellyel élünk. /A. N. Osztrogorszkij, 1840-1917/

A gyerekek számunkra minden varázsa, különleges, emberi varázsa elválaszthatatlanul összefügg azzal a reménnyel, hogy nem lesznek olyanok, mint mi, hanem jobbak lesznek nálunk./V. Sz. Szolovjov, 1853-1900/

Légy őszinte gyermekedhez: tartsd be az ígéretedet, különben megtanítod hazudni. /L.N. Tolsztoj, 1828-1910/

A gyereknevelés csak önfejlesztés, amin semmi sem segít annyira, mint a gyerekek. /L.N. Tolsztoj, 1828-1910/

Az oktatás hatással van azok szívére, akiket oktatunk. /L.N. Tolsztoj, 1828-1910/

Úgy tűnik, hogy az oktatás csak addig nehéz kérdés, ameddig akarjuk, anélkül, hogy saját magunkat nevelnénk, hogy neveljük gyermekeinket vagy bárki mást. Ha megérted, hogy csak magunkon keresztül tudunk másokat nevelni, akkor a nevelés kérdése megszűnik, és egy kérdés marad: hogyan éljük meg magunkat? /L.N. Tolsztoj, 1828-1910/

A gyerekek erkölcsösebbek, sokkal éleslátóbbak, mint a felnőttek, és gyakran anélkül, hogy ezt felmutatnák vagy észrevennék, nemcsak szüleik hiányosságait látják, hanem minden hiányosság közül a legrosszabbat is - a szüleik képmutatását, és elveszítik minden tiszteletüket. nekik. /L.N. Tolsztoj, 1828-1910/

A gyermekek szentek és tiszták. Még a rablók és krokodilok között is angyali rangban vannak. Mi magunk is bemászhatunk olyan lyukba, amilyenre csak akarunk, de őket a rangjuknak megfelelő légkörbe kell burkolni. Nem lehetsz büntelenül obszcén a jelenlétükben... nem teheted őket hangulatod játékszerévé: vagy gyengéden csókold meg őket, vagy őrülten taposd rájuk a lábadat... / A.P. Csehov, 1860-1904/

Az anyai szeretet mindenható, primitív, önző és egyben önzetlen. Nem múlik semmin./Theodore Dreiser, 1871-1945/

Senki sem válhat jó apává, ha meg nem tanulja megérteni az apját. /Thornton Niven Wilder, 1897-1975/

Gyermeked nevelésével önmagadat neveled, érvényesíted emberi méltóságodat. / V.A. Sukhomlinsky, 1918-1970/

A családi élet fő értelme és célja a gyermeknevelés. A gyermeknevelés fő iskolája a férj és feleség, az apa és az anya kapcsolata. / V.A. Sukhomlinsky, 1918-1970/

A gyermekkor évei mindenekelőtt a szív nevelését jelentik. / V.A. Sukhomlinsky, 1918-1970/

A gyerekeknek a szépség, a játékok, a mesék, a zene, a rajz, a fantázia és a kreativitás világában kell élniük. / V.A. Sukhomlinsky, 1918-1970/

A depressziós érzelmekkel rendelkező gyermekek általában depressziós intellektusú és elszegényedett gondolatokkal rendelkező gyermekek. Ahol nincs érzések szabad megnyilvánulása, ott elképzelhetetlen a kollektív lelki impulzus, egy eszme kollektív átélése. / V.A. Sukhomlinsky, 1918-1970/

Ahhoz, hogy igazi férfiakat nevelj, igazi nőket kell nevelned. A kollektíva mágikus erkölcsi hatása: egy nőn keresztül hatni kell egy férfira, megerősítve benne az erkölcsi szépséget. Ahol a nőknek nincs fejlett önértékelésük, ott virágzik a férfiak erkölcsi tudatlansága. / V.A. Sukhomlinsky, 1918-1970/

Ha az emberek rosszat mondanak a gyerekeidről, akkor rosszat mondanak rólad is. / V.A. Sukhomlinsky, 1918-1970/

Ha gyerekkorod óta nem tanultál meg anyukád szemébe nézni, és szorongást vagy békét, békét vagy zavartságot látni benne, akkor kész. az életben erkölcsi tudatlan maradsz. Az erkölcsi tudatlanság, akárcsak a szerelem vadsága, sok gyászt okoz az embereknek és károkat okoz a társadalomban. / V.A. Sukhomlinsky, 1918-1970/

Három dolgot kell megerősíteni a fiúkban és a fiatal férfiakban: a férfi kötelessége, a férfi felelőssége, a férfi méltósága. / V.A. Sukhomlinsky, 1918-1970/

Azáltal, hogy elszegényítjük a gyermekkor világát, megnehezítjük a gyermek bekerülését a társadalomba, a csapatba. / V.A. Sukhomlinsky, 1918-1970/

A gyermek a család tükre; Ahogy a nap tükröződik egy csepp vízben, úgy az anya és az apa erkölcsi tisztasága tükröződik a gyermekekben. / V.A. Sukhomlinsky, 1918-1970/

Egy gyerek nem tud nevetés nélkül élni. Ha nem tanítottad meg nevetni, boldogan meglepett, együtt érző, jót kívánó, ha nem tudtad bölcsen és kedvesen mosolyra késztetni, gonoszul nevet, nevetése gúny lesz. / V.A. Sukhomlinsky, 1918-1970/

Rossz gyerektanító az, aki nem emlékszik gyermekkorára / Maria von Ebner-Escherbach, 1830-1916 /.

Minden gyermeket a saját mércéjéhez kell tartani, bátorítani kell a saját felelősségére, és meg kell jutalmazni a saját megérdemelt dicséretével. Nem a siker, hanem az erőfeszítés érdemel jutalmat. /John Ruskin, 1819-1900/

A gyerekek varázsa abban rejlik, hogy minden gyermekkel minden megújul, és a világot újra emberi megítélés alá helyezik. /Gilbert Keith Chesterton, 1874-1936/

Először a gyerekeinket tanítjuk. Aztán mi magunk is tanulunk tőlük. Aki ezt nem akarja, az le van maradva az idejéről. / Jan Rainis, 1865-1929/

Apává válni nagyon egyszerű. Apának lenni viszont nehéz. /Wilhelm Busch, 1832-1908/

Az anyai szeretet a termékeny szeretet legáltalánosabb és legáltalánosabban értett példája; lényege a törődés és a felelősség. /Erich Fromm, 1900-1980/

...A felnőttek ne haragudjanak a gyerekekre, mert az nem javít, hanem elront. /Korczak Janusz, 1878-1942/

Sok gyermekjáték utánozza a felnőttek komoly tevékenységét. /Korczak Janusz, 1878-1942/

A gyermek racionális lény, jól ismeri élete szükségleteit, nehézségeit és akadályait. /Korczak Janusz, 1878-1942/

Tisztelet... tiszta, tiszta, makulátlan szent gyermekkor! /Korczak Janusz, 1878-1942/

Sokkal könnyebb apának lenni, mint annak maradni. /BAN BEN. O. Klyuchevsky, 1841-1911/

A gyermek jelleme a szülők jellemének mása, a jellemükre reagálva alakul ki. /Erich Fromm, 1900-1980/

Bízz magadban. Két erős horgony van az életben - a munka és a gyerekek. Minden más viszontagság elviselhető./N. M. Amosov, szül. 1913/

Apa és anya, apa és anya az első két tekintély, amelyen a világ a gyermek számára alapul, az életbe, az emberbe vetett hit, minden őszinte, jó és szent. / G. A. Medynsky, 1899-1984/

Mások nevelésével elsősorban önmagunkat neveljük./A. N. Osztrogorszkij, 1840-1917/

Olvassa el még:

Tanácsok szülőknek, ez érdekes!

Megtekintve

Betegségek, amelyek az óvodában várják a gyermeket

Tippek szülőknek

Megtekintve

Ne feledje, hogy a gyermeknek erős immunrendszerrel kell rendelkeznie, és ez az első erőfeszítés!

Ez érdekes!

Megtekintve

Ha ilyen foltokat észlel a testén, azonnal forduljon orvoshoz!

Ez érdekes!

Megtekintve

5 dolog, ami meglepett a harmadik babám elválasztása közben!

Mindent az oktatásról, gyermekpszichológiáról, tanácsokat a szülőknek, ez érdekes!

Megtekintve

Hogyan adhatja meg gyermekeinek a szeretetét

Nagyszerű emberek nyilatkozatai, gondolatai az oktatásról!

Jövője, világnézete, egész élete múlik azon, hogy ki fogja felnevelni a gyereket. Óvónőnek lenni lelkiállapot. Szíve melegét adja a gyerekeknek. A tanár munkája nem csak munka. Ez mindenekelőtt a lemondás képessége, az a képesség, hogy tartalék nélkül mindent odaadjunk önmagunkból, hogy meglássuk benne a fényt.

Szeretek okos, hasznos mondásokat olvasni. A gyermeknevelés ősibb tudomány, mint amilyennek első pillantásra tűnhet. Az ókorban különös figyelmet fordítottak az erények meghonosítására. Az ókori filozófusok a nevelésről beszéltek, aforizmákat alkottak, amelyek akkoriban „pedagógiai” segédeszközök voltak, és szájról szájra terjedtek.

Két nehéz dolog van a világon: nevelni és irányítani.

Immanuel Kant

Ha egy tanár egyesíti a munkája és a tanítványai iránti szeretetet, akkor tökéletes. tanár

Lev Tolsztoj

Az oktatás a jó szokások elsajátítása.

Plató

Azt mondod: fárasztanak a gyerekek. Igazad van. Megmagyarázod: le kell ereszkednünk az ő fogalmaikra. Leengedni, hajlítani, hajlítani, zsugorítani. Tévedsz. Nem azért, mert elfáradunk, hanem azért, mert fel kell kelnünk az érzéseikre. Emelkedj fel, állj lábujjhegyre, nyújtózkodj. Hogy ne sértődjön meg.

...A felnőttek ne haragudjanak a gyerekekre, mert az nem javít, hanem elront.

Janusz Korczak

A gyerekeknek a szépség, a játékok, a mesék, a zene, a rajz, a fantázia és a kreativitás világában kell élniük. Ennek a világnak kell körülvennie a gyermeket akkor is, ha meg akarjuk tanítani írni és olvasni. Igen, az, hogy a gyermek hogyan fogja érezni magát a tudás létrájának első fokára felmászni, mit fog tapasztalni, meghatározza a tudáshoz vezető egész jövőbeni útját.

Ha egy gyermekagyra gondol, egy finom rózsavirágot képzel el, amelyen egy harmatcsepp remeg. Milyen törődésre és gyengédségre van szükség ahhoz, hogy amikor virágot szedsz, egy cseppet se engedj le.

V. A. Sukhomlinsky

A gyerekek szentek és tiszták... Mi magunk is bemászhatunk olyan lyukba, amilyenre csak akarunk, de a rangjuknak megfelelő légkörbe kell burkolni őket. Nem lehetsz büntelenül obszcén a jelenlétükben... nem teheted őket hangulatod játékszerévé: vagy gyengéden csókold meg őket, vagy őrülten taposd rájuk a lábadat...

Anton Pavlovics Csehov

Csak az az emberben erős és megbízható, ami élete első időszakában felszívódott a természetébe.

Komensky Ya.

A nevelés művészetének megvan az a sajátossága, hogy szinte mindenki számára ismerősnek és érthetőnek, mások számára még könnyűnek is tűnik, és minél érthetőbbnek és könnyebbnek tűnik, annál kevésbé ismeri az ember elméletileg vagy gyakorlatilag.

Ushinsky K.D.

A játék egy hatalmas fényes ablak, amelyen keresztül a minket körülvevő világról szóló ötletek és fogalmak éltető áradata áramlik be a gyermek lelki világába. A játék egy szikra, amely fellobbantja a kíváncsiság és a kíváncsiság lángját.

Sukhomlinsky V. A.

Janusz Korczak

A tanár a gyermek iránti szeretet nélkül olyan, mint az énekes hang nélkül, a zenész hallás nélkül, a festő színérzék nélkül. Nem hiába, az örömiskoláról álmodozó és azt létrehozó nagyszerű tanárok végtelenül szerették a gyerekeket.

T. Goncsarov

A gyermekek szentek és tiszták. Nem teheted őket a hangulatod játékszerévé.

A. Csehov

A világon senki sem érzi jobban az új dolgokat, mint a gyerekek. A gyerekek megborzongnak ettől a szagtól, mint a kutya a nyúl illatától, és őrültséget élnek át, amit később, amikor felnőttek leszünk, inspirációnak neveznek.

I. Bábel

Semmi sem fáj jobban, mint a nagy remények.

Cicero

Tanítással tanulok.

Seneca az idősebb

Az emberek kilenctizede, akivel találkozunk, olyan, amilyen – jó vagy rossz, hasznos vagy haszontalan – az oktatásnak köszönhetően.

D. Locke

Szánalmas az a diák, aki nem magasabb rendű tanáránál.

Leonardo da Vinci

Nevelőnk a mi valóságunk.

M. Gorkij

A rossz tanár bemutatja az igazságot, a jó tanár megtanít megtalálni.

A. Diesterweg

A tanár az a személy, akinek át kell adnia az új nemzedéknek az évszázadok minden értékes felhalmozását, nem pedig előítéleteket, bűnöket és betegségeket.

A. V. Lunacharsky

A tanárnak úgy kell viselkednie, hogy minden mozdulat nevelje, és mindig tudnia kell, hogy éppen mit akar, és mit nem. Ha ezt a pedagógus nem tudja, kit nevelhet?

MINT. Makarenko

Nem számít, hány helyes elképzelést alkotsz arról, hogy mit kell tenni, ha nem ápolod a hosszú távú nehézségek leküzdésének szokását, jogom van azt mondani, hogy nem műveltél semmit.

A.S. Makarenko

Nem taníthatod meg az embert boldognak, de nevelheted úgy, hogy boldog legyen. De vajon ez lesz az igazi boldogság?

MINT. Makarenko

Ha nem követelsz sokat egy embertől, akkor nem is kapsz tőle sokat.

MINT. Makarenko

Több intelligencia kell ahhoz, hogy másokat taníts, mint saját magadat.

M. Montaigne

A tanár szavait ismételni nem jelenti azt, hogy az utódja leszek.

DI. Pisarev

Az igazi oktatás nem annyira szabályokból, mint inkább gyakorlatokból áll.

J.J. Rousseau

A nevelésnek nemcsak az ember elméjét kell fejlesztenie és bizonyos mennyiségű információt adnia, hanem fel kell lobbantania benne a komoly munka iránti szomjúságot, amely nélkül nem lehet sem méltó, sem boldog az élete.

K.D. Ushinsky

Az emberi nevelés fő útja a meggyőződés.

K.D. Ushinsky

A gyermek nevelésének célja, hogy pedagógus segítsége nélkül továbbfejlődhessen.

E. Hubbard

Ha meg akarod győzni az embert, hogy rosszul él, élj jól; de ne győzd meg szavakkal. Az emberek elhiszik, amit látnak.

G. Thoreau

Ha a szó nem üt, akkor a bot sem segít.

Szókratész

Maradj elfoglalt. Ez a legolcsóbb gyógyszer a világon – és az egyik leghatékonyabb.

Dale Carnegie

Aki műveltségben vagy tanultságban kérkedik, annak egyike sincs

Ernest Hemingway

12-16 éves korom között megismerkedtem a matematika elemeivel, ezen belül a differenciál- és integrálszámítás alapjaival. Ugyanakkor szerencsémre olyan könyvekkel találkoztam, amelyek nem fordítottak túl nagy figyelmet a logikai szigorra, de a fő gondolat mindenhol jól ki volt emelve. Az egész tevékenység igazán izgalmas volt; voltak benne hullámvölgyek, a benyomás ereje nem volt alacsonyabb a „csodánál”...

Albert Einstein

Akik spórolnak az iskolákon, börtönöket építenek.

Bismarck

Ne sértsd meg a gyerekeket kész tápszerekkel, a tápszerek üresek; gazdagítsa őket képekkel és festményekkel, amelyek összekötő szálakat mutatnak. Ne terhelje gyermekeit a tények holt súlyával; megtanítani nekik azokat a technikákat és módszereket, amelyek segítenek megérteni őket. Ne tanítsd nekik, hogy a haszon a legfontosabb. A fő dolog az emberiség nevelése az emberben.

Antoine de Saint-Exupery

Megfosztjuk a gyerekeket a jövőjüktől, ha ma ugyanúgy tanítunk, mint tegnap.

D. Dewey

Ne ölje meg a gyermek tisztázatlan elméjét, hagyja, hogy növekedjen és fejlődjön. Ne találj ki neki gyerekes válaszokat. Amikor kérdezősködni kezd, az azt jelenti, hogy az elméje elkezdett dolgozni. Adj neki enni a további munkához, válaszolj úgy, ahogy egy felnőttnek válaszolnál.

DI. Pisarev

Tekintsd boldogtalannak azt a napot és azt az órát, amikor semmi újat nem tanultál és nem tettél hozzá az oktatásodhoz.

Ya.A. Comenius

Levél a fiam tanárának.

Ha teheti, tanítsa meg érdeklődni a könyvek iránt... És adjon neki szabadidőt is, hogy elgondolkozhasson az örök rejtélyeken: a madarak az égen, a méhek a napon és a virágok a zöld domboldalakon. Amikor iskolás, tanítsd meg neki, hogy sokkal megtisztelőbb bukni, mint csalni... Próbálj erőt adni a fiamnak, hogy ne kövesse a tömeget, amikor mindenki a győztes oldalon van... Tanítsd meg, hogy figyeljen mindenre... embereket, hanem tanítsd meg neki azt is, hogy az igazság szemszögéből vizsgáljon meg mindent, amit hall, és csak a jót válassza ki. Tanítsd meg neki, hogy ne hallgasson az üvöltő tömegre, hanem álljon fel és harcoljon, ha úgy gondolja, hogy igaza van. Óvatosan bánjon vele, de ne túl gyengéden, mert csak a tűzpróba ad kiváló minőségű acélt. Tanítsd meg neki, hogy mindig nagy hite legyen önmagában, mert akkor mindig nagy hite lesz az emberiségben.

Abraham Lincoln

Minden gyerek művész. A nehézség az, hogy a gyermekkoron túl is művész maradjon.

Pablo Picasso

Embernek lenni nem csak tudást jelent, hanem azt is megtenni a jövő nemzedékeiért, amit az előzőek tettek értünk.

Georg Lichtenberg

Minél régebbi az iskola, annál értékesebb. Az iskola ugyanis kreatív technikák, hagyományok és szájhagyományok gyűjteménye, amelyek évszázadok alatt felhalmozódtak a múlt vagy élő tudósokról, munkamódszerükről és a kutatás tárgyával kapcsolatos nézeteikről. Ezek az évszázadok során felhalmozott szájhagyományok, amelyeket nem nyomtatnak ki vagy nem közölnek az erre alkalmatlannak tartottakkal – ezek a szájhagyományok olyan kincsek, amelyek hatékonyságát még elképzelni és értékelni is nehéz. Ha bármilyen párhuzamot, összehasonlítást keresünk, akkor az iskola kora, hagyomány- és szájhagyomány-halmozása nem más, mint az iskola energiája, implicit formában.

N.N. Luzin

Figyelj - és elfelejted, nézd - és emlékezni fogsz, tedd - és megérted.

Konfuciusz

Tanulj úgy, mintha állandóan hiányt éreznél a tudásodban, és mintha állandóan attól félnél, hogy elveszíted tudásodat.

Konfuciusz

Kutatók (Hayes, Bloom) kimutatták, hogy hozzávetőlegesen tíz évbe telik a szakértői ismeretek megszerzése az emberi tevékenység bármely széles területén, beleértve a sakkozást, zeneszerzést, festészetet, zongorázást, úszást, teniszezést és a neuropszichológiai kutatásokat. és topológia.

Sőt, úgy tűnik, a valóságban ez az időszak nem rövidíthető meg: még a 4 évesen kiemelkedő zenei képességeket felmutató Mozartnak is eltartott még 13 év, mire világszínvonalú zenét kezdett alkotni.

Samuel Johnson úgy véli, hogy ehhez több mint tíz évre van szükség: „Bármely területen kiválóságot csak egy életen át tartó kemény munkával lehet elérni; alacsonyabb áron nem lehet megvásárolni.”

És még Chaucer is panaszkodott: „Az élet olyan rövid, hogy nincs elég idő a készség elsajátítására.”

Peter Norvig: „Tanulj meg programozni tíz év alatt”

Iskolánkban már régóta rosszul tanítanak és nevelnek. Az pedig elfogadhatatlan, hogy az osztályfőnöki tisztség szinte fizetetlen többletterhet jelentsen: ezt a tőle elvárt tanítási terhelés csökkentésével kell kompenzálni. A bölcsészettudomány jelenlegi programjai és tankönyvei mind el vannak ítélve, ha nem is kidobásra, de teljesen újrahasznosításra. Az ateista kalapácsolást pedig azonnal abba kell hagyni. És nem a gyerekekkel kell kezdenünk, hanem a tanárokkal, mert a növényzet szélére sodortuk őket, a szegénységbe; Azok közül, akik tehették, otthagyták a tanítást a jobb kereset érdekében. De az iskolai tanároknak a nemzet kiválasztott része kell, hogy legyen, erre hivatva: rájuk van bízva egész jövőnk.

A.I. Szolzsenyicin

A belénk fektetett hajlandóság kialakulásáért nagyrészt mi vagyunk a felelősek.

A.I. Szolzsenyicin

Az iskolára, mint a néplélek bölcsőjére tragikus figyelemmel, fáradságot nem kímélve kell vigyázni feladatai védelmére.

Mensikov

Pedagógiai munkára, akárcsak a tengerészeti, orvosi vagy hasonló munkára, nem azokat kell hívni, akik csak az életük biztosítására törekszenek, hanem azokat, akik tudatos elhivatottságot éreznek erre a munkára és a tudományra, és előre látják az ezzel kapcsolatos elégedettségüket, megértve az életüket. általános nemzeti szükséglet .

DI. Mengyelejev

A művészet szintjére emelt pedagógiában, mint minden más művészetben, lehetetlen minden figura cselekvését egy mércével mérni, lehetetlen egy formába rabszolgasorba rakni; másrészt azonban nem engedhetjük meg, hogy ezek a cselekedetek teljesen önkényesek, helytelenek és homlokegyenest ellentétesek legyenek.

N.I. Pirogov

Szókratész először a tanítványait szólaltatta meg, majd ő maga beszélt.

Montaigne

A tanárnak nemcsak tudással kell rendelkeznie, hanem helyes életmódot is kell vezetnie. A második még fontosabb.

Thiru-Valluvar

Az egyik legrosszabb tévedés az az ítélet, hogy a pedagógia a gyermekről, és nem az emberről szóló tudomány. Nincsenek gyerekek – vannak emberek, de más fogalmi skálával, más tapasztalati forrásokkal, más törekvésekkel, más érzésjátékkal. Száz gyerek – száz ember, akik nem egyszer lesznek ott holnap, hanem már most, ma már emberek.

Janusz Korczak

Az igazán humánus pedagógia az, amely képes bevezetni a gyerekeket az önalkotás folyamatába.

Sh. Amonašvili

Ha a pedagógia minden tekintetben nevelni akar egy embert, akkor először minden tekintetben meg kell ismernie.

K.D. Ushinsky

Amikor a kisgyermekek iskolába jönnek, felcsillan a szemük. Sok új és érdekes dolgot szeretnének megtanulni a felnőttektől. Biztosak abban, hogy a tudáshoz vezető boldog út áll előttük. Sok órán a középiskolások tompa és közömbös arcába pillantva önkéntelenül is felteszed magadnak a kérdést: „Ki oltotta ki sugárzó pillantásukat? Miért tűnt el a vágy és a vágy?

Sh. Amonašvili

Pihenésképpen középiskolásoknak ajánlom a sakkozást és a szépirodalom olvasását. A sakkozás abszolút csendben, teljes koncentrációval egy csodálatos gyógymód, amely tonizálja az idegrendszert és fegyelmezi az elmét.

V.A. Sukhomlinsky

Sakk nélkül lehetetlen elképzelni a mentális képességek és a memória teljes fejlődését. A sakkjáték a mentális kultúra egyik elemeként kerüljön be az általános iskola életébe.

V.A. Sukhomlinsky

Szoktasd rá a tanulót a munkára, ne csak szeresse meg a munkát, hanem ismerkedjen meg vele annyira, hogy az lesz a második természete, szoktassák hozzá, hogy elképzelhetetlen számára másként, mint önállóan tanulni valamit; így önállóan gondolkodik, keres, kifejezi magát, fejleszti szunnyadó erejét, kitartó emberré fejleszti magát.

A. Diesterweg

Az iskola egy műhely, ahol a fiatalabb generáció gondolatai formálódnak, szilárdan a kezedben kell tartani, ha nem akarod, hogy a jövő kicsússzon a kezedből.

A. Barbusse

Minden embernek megvan a hajlama, tehetsége, tehetsége egy bizonyos típusú vagy többféle tevékenységtípushoz (ágazathoz). Pontosan ezt az egyéniséget kell ügyesen felismerni, majd a tanuló életgyakorlatát olyan úton kell irányítani, hogy a gyermek minden fejlődési szakaszban elérje – képletesen szólva – a plafonját.

V.A. Sukhomlinsky

A tudománynak szórakoztatónak, izgalmasnak és könnyűnek kell lennie.

Kapitsa Péter

Úgy gondolom, hogy egyetlen oktatási intézményben sem lehet művelt emberré válni. De bármely jól működő oktatási intézményben fegyelmezett emberré válhat, és olyan készségekre tehet szert, amelyek a jövőben hasznosak lesznek, amikor az ember az oktatási intézmény falain kívül kezdi magát képezni.

M. Bulgakov

Egy tanár érdemeit nem lehet az őt követő tömeg nagysága alapján megítélni.

R. Bach

Egy tanárnak szokatlanul sok erkölcsi energiával kell rendelkeznie, hogy ne aludjon el a monoton tanári élet megnyugtató morajlása alatt.

K.D. Ushinsky

Felismerni, azonosítani, feltárni, ápolni és ápolni minden tanulóban egyedi egyéni tehetségét azt jelenti, hogy az egyént a virágzó emberi méltóság magas szintjére kell emelni.

V. A. Sukhomlinsky

A tanár nem az, aki tanít, a tanár az, aki érzi, hogyan tanul a diák.

V. F. Satalov

A tehetség Isten szikrája, amellyel az ember általában megégeti magát, saját tüzével megvilágítva mások útját.

V.O.Kljucsevszkij

Minden emberben ott van a nap. Csak hagyd, hogy ragyogjon.

Szókratész

Hátrány, ha valaki nem tudja jól kifejezni gondolatait; de az önálló gondolatok hiánya még sokkal nagyobb; önálló gondolatok csak az önállóan megszerzett tudásból fakadnak.

K.D. Ushinsky

Egyetlen tanár sem feledkezhet meg arról, hogy fő feladata az, hogy tanítványait szellemi munkához szoktassa, és ez a kötelesség fontosabb, mint maga a tantárgy átadása.

K.D. Ushinsky

Három út vezet a tudáshoz: a reflexió útja a legnemesebb út, az utánzás útja a legkönnyebb út, és a tapasztalat útja a legkeserűbb út.

Konfuciusz

Az állam tanárhoz való viszonyulása olyan állami politika, amely vagy az állam erejét, vagy gyengeségét jelzi.

Bismarck

Dolgozzon a tanuló kezével, nyelvével és fejével! Bátorítsd az anyag feldolgozására, olyan szokássá rögzülve, hogy ne tudja, hogyan kell másként tenni, és nyugtalannak érzi magát, ha ezt nem teszik meg; hogy ennek belső szükségét érezze! Ahogyan senki sem ehet, ihat és nem emészthet ételt helyette, vagyis haszonnal neki, úgy senki más nem gondolkodhat helyette, nem tanulhat helyette; senki más semmilyen tekintetben nem lehet a helyettesítője. Mindent magának kell elérnie. Amit ő maga nem szerez meg és nem fejleszt magában, abból nem lesz és nem is lesz. Ezek a rendelkezések világosak, mint egy napsütéses napon, de még mindig emberek ezrei tesznek úgy, mintha ezek a szabályok egyáltalán nem léteznének.

A gyereknevelés rettenetesen nehéz, felfoghatatlan és hihetetlenül érdekes. Válogatott idézeteket készítettünk, amelyek segítenek bölcs, megértő, figyelő és halló szülőkké válni.

1. Ne sértsd meg a gyerekeket kész tápszerekkel, a tápszerek üresek; gazdagítsa őket képekkel és festményekkel, amelyek összekötő szálakat mutatnak. Ne terhelje gyermekeit a tények holt súlyával; megtanítani nekik azokat a technikákat és módszereket, amelyek segítenek megérteni őket. (Antoine de Saint-Exupery)

2. Azok a gyerekek, akiket tisztelettel és támogatással kezelnek, érzelmileg stabilabbak, mint azok, akiket folyamatosan védenek. (Tim Seldin, The Montessori Encyclopedia)

4. A gyerekek részben átveszik a pesszimizmust a felnőttektől. Olyanok, mint egy szivacs, felszívják mind azt, amit mondasz, és ahogy mondod. (Martin Seligman, Az optimista kölyök)

5. Nem jó, ha folyamatosan jutalmazzuk a gyerekeket. Ezen keresztül önzővé válnak, és innentől korrupt gondolkodásmód alakul ki. (I. Kant)

6. Racionálisan megengedjük, hogy a gyermek összetörjön egy csészét vagy tányért. (Tim Seldin, The Montessori Encyclopedia)

7. Egy szokás akkor a legerősebb, amikor fiatalon kezdődik; Ezt nevezzük nevelésnek, ami lényegében nem más, mint korán kialakult szokások. (Bacon F.)

8. Bármilyen valódi oktatást csak önképzéssel lehet elérni. (N.A. Rubakin)

9. A kreativitás egyik legfontosabb funkciója, hogy a gyerekek képesek legyenek szavakkal kifejezni azt, amit nem tudnak elmondani. (Jean Van't Hal, Kreatív oktatás)

10. Csak az élő példa neveli a gyereket, és nem a szavak, még a legjobbak is, de nem tettek alátámasztva. (A. S. Makarenko)

11. A gyerekekkel való olvasás az érzelmi nevelés kiváló eszköze lehet. (John Gottman, )

13. Bármilyen elfoglalt is szerettei programja, szánjon időt a közös vacsorára. (Julie Lythcott-Haims, Engedd el őket)

14. Hagyd békén a gyerekeket, de légy elérhető közelségben, ha szükséged lenne rájuk. (Astrid Lindgren)

15. Sok szülő úgy gondolja, hogy a fegyelem büntetést jelent. Amit valójában jelent, az a tanulás. (Tim Seldin, The Montessori Encyclopedia)

16. Csak azáltal, hogy optimista világszemléletet oltasz gyermekedbe, megtanítod megérteni önmagát, megnyitni belső világát és az őt körülvevő világot. (Martin Seligman, Az optimista kölyök)

17. Soha nem fogsz tudni bölcseket teremteni, ha szemtelen gyerekeket ölsz meg (J.-J. Rousseau)

18. Ne feledje: a gyerekek hajlamosak elhinni szüleik szavait. Ha minden nap elmondod a gyerekednek, hogy ártalmas, akkor elkezdi annak tekinteni magát. (John Gottman, Gyermek érzelmi intelligenciája)

19. A gyermek nevelésének célja, hogy pedagógus segítsége nélkül képes legyen továbbfejlődni. (E. Hubbard)

20. A legjobb ajándék, amit gyermekének adhat, egy boldog és erős kapcsolat közted, szülei között. (John Gottman és Julie Schwartz-Gottman, "A gyermek megpróbáltatása")

5 könyv az oktatásról

A megfelelő könyv jó segítség lehet az oktatásban. Akár ötöt is kiválasztottunk, amelyek segítenek megbirkózni a gyermeknevelés nehézségeivel. Ezek mind arról szólnak, hogyan lehet motiválni a gyerekeket a tanulásra, inspirálni a kreativitást és megtanulni helyesen kifejezni érzelmeikat.

Zsenik és kívülállók

Az élet nem igazságos. A pénz, a hatalom, a hírnév és a siker rendkívül egyenlőtlenül oszlik el az emberek között. De miért van egyeseknek minden, másoknak pedig semmi? A könyv bemutatja, mi a közös Bill Gatesben, a Beatlesben és Mozartban, és miért sikerült felülmúlniuk társaikat. A „Zsenik és kívülállók” nem „hogyan legyél sikeres” kézikönyv. Lenyűgöző utazás ez az élet törvényeinek világába, amelyeket a maga javára fordíthat.

A gyermek érzelmi intelligenciája

Ez a könyv útmutató azoknak a szülőknek, akik szeretnének közelebb kerülni gyermekeikhez, és segíteni szeretnének nekik megtanulni szabályozni érzelmeikat. A tapasztalt családpszichológiai specialista, John Gottman egyértelműen kimutatja, hogy azok a viselkedési sztereotípiák, amelyeket „helyesnek” szoktunk tekinteni, nem járulnak hozzá a gyermek érzelmi intelligenciájának fejlődéséhez.

Mit akarsz valójában

Ez a könyv olyan tinédzsereknek íródott, akik a jövőn gondolkodnak, de még nem tudják pontosan, mit akarnak. Segít meghatározni törekvéseit, és felvázolni a tervet a céljainak eléréséhez, megtanítja, hogyan motiválja magát, és nagy bravúrokra inspirál.

Engedd el őket

Kiáltvány a túlzott védelem veszélyeiről, mint a gyermeknevelés megközelítéséről, amelyet egy Stanfordi kurátor és dékán, valamint egy kétgyermekes anya írt. Arról a szeretetről és félelemről beszél, amely az ő ügyeikben való részvételünk mögött rejlik. Megvizsgálja a túlbuzgóság által okozott károkat, és azt, hogy hogyan tudunk másképp nevelkedni, hogy jó hosszú távú eredményeket érjünk el, és segítsünk gyermekeinknek még nagyobb sikereket elérni.

Kreatív oktatás

Jean Van't Hal könyve lapjain arról beszél, hogyan lehet a gyermekben kifejleszteni a születésétől fogva benne rejlő kreatív képességeket, és hogyan viheti be a kreativitást a család mindennapjaiba. Ez a könyv a segítségedre lesz:

• Napközben találjon időt a kreatívkodásra
• Válasszon olyan tevékenységeket, amelyeket gyermeke élvezni fog
• Teremtsen helyet a tanulás és a gyermekek munkáinak tárolására
• Válasszon művészeti anyagokat és eszközöket
• A kreatív gondolkodás ösztönzése és fejlesztése
• Helyes, ha gyermekével beszél a rajzairól

Azok, akiknek lehetőségük volt gyermeket nevelni, így vagy úgy, elképesztő felfedezéseket tettek. Utódaink egyedi lények, saját világukban élnek, ami néha eltér a felnőttek világától. a gyerekek segítenek a szülőknek jobban megérteni gyermekeiket, és jobban odafigyelnek aggodalmaikra és problémáikra.

Az aforizmák egyszerűek és mindenki számára érthetőek. Ahhoz, hogy megtanulja hallgatni őket, mindenekelőtt nagy vágynak kell lennie, hogy tisztában legyen azzal, mi történik gyermekével.

Nagy gondolkodók megfigyelései

A nagyok gyermekneveléssel kapcsolatos megnyilatkozásai a gyermek felnövekedésével kapcsolatos nézetrendszert tükrözik, ahogy annak lennie kell. A gyermeknevelésről szóló híres aforizmák olyan ősrégi bölcsességet tartalmaznak, amelyet nem lehet felfogni ésszel, csak szívvel. Ha elég figyelmesen meghallgatja ezeket a kijelentéseket, egyszerűbbé és könnyebbé teheti gyermeke életét. A legfontosabb dolog a világon a megértés. Pénzen nem vásárolható meg, de mély belső munkával megszerezhető.

Makarenko A.S.

Ez egy híres szovjet tanár, aki széles körű világhírre tett szert. a gyermeknevelésről szóló cikkek lenyűgözőek egyszerűségükben és világosságukban. Úgy tűnik, Anton Semenovich alaposan ismerte a gyermek lelkét, megértette, mit érez és tapasztalt a gyermek a fejlődés egy adott szakaszában. A gyermekek erkölcsi nevelésére vonatkozó kijelentések tevékenységének humánus irányultságát hangsúlyozzák.

Makarenko mélyen meg volt győződve arról, hogy az embert a társadalom formálja, az a környezet, amelyben nő és hosszú ideig tartózkodik. Ha gyermekkorától melegséggel és gondoskodással vesz körül egy gyermeket, figyelmes és érzékeny ember lesz belőle. Ha egy személyt fizikai büntetésnek és erőszaknak vetnek alá, akkor nagy a valószínűsége annak, hogy a legjobb jellemvonások megsemmisülnek és elpusztulnak. Anton Semenovich azzal is érvelt, hogy lehetetlen megtanítani a gyermeket boldognak lenni, fontos, hogy a szeretet és a jólét légkörét teremtsék meg körülötte. A gyermek olyan, mint a termékeny talaj – amit elvetsz, azt aratod.

Maria Montessori szabályai

A gyermeknevelésről Maria Montessori olasz tanárnő és a gyermeklélek szakértője aforizmái szólnak. Tudta, hogyan kell nagyon finoman észrevenni a fejlődés, a személyiségformálás jelentős jellemzőit, és ezeknek a jelenségeknek a mély kapcsolatát a gyermekhez való viszonyulással. Montessori megjegyzi, hogy ha egy gyereket minden szempontból kritizálnak, és nem engedik neki, hogy új dolgokat próbáljon ki, akkor megtanul félénk, félénk és bizonytalan önmagában. Aligha van találóbb megállapítás a tanároktól a gyerekneveléssel kapcsolatban.

Minden Montessori-aforizma fő gondolata az, hogy a társadalom formálja az egyént. Ha összegyűjti ezeket az állításokat, és mélyreható elemzést végez, akkor egy igen terjedelmes művet kap a pedagógiáról és az emberi fejlődés pszichológiájáról. A nagyok gyerekneveléssel kapcsolatos nyilatkozatai hiányosak lennének Maria Montessori szabályai nélkül. Soroljunk fel néhányat közülük.

1. "Ha egy gyerek biztonságban él, megtanul hinni."
2. "Ha egy gyerek egy órán keresztül bámul valamit, megtanulja bűntudatot érezni."
3. "A gyerekek abból tanulnak, ami körülveszi őket."

Ezek a rövid, de terjedelmes aforizmák valóban filozófiai életbölcsességet tartalmaznak, ezért hatalmas erejük van.

Sukhomlinsky V. A.

Ez a tudós a gyermek nevelésének kérdését a legnagyobb gonddal és belső állapotára való odafigyeléssel közelítette meg. Megjegyzi, hogy a gyermek születése és az anyává válás korántsem ugyanaz, és csak az lehet igazi tanár, aki nem felejtette el, hogy ő maga is volt gyerek. A gyerekek megnyilatkozásait a gyermek iránti átfogó szeretet őszinte érzése tölti el, a legnagyobb odafigyelés szükségleteire, betegségeire, örömeire, tapasztalataira, nehézségeire. Ha nem osztja meg gyermekével érzéseit, hangulatát, és nem mutatja ki részvételét, aligha számíthat rá, hogy felnőttként boldog lesz, vagy valami jelentőset fog elérni. Nehéz találni valami kedvesebbet és fényesebbet, mint Szuhomlinszkij híres gyermeknevelési kijelentései („A gyerekeknek a szépség, a játékok, a mesék, a zene, a rajz, a fantázia, a kreativitás világában kell élniük”, „A gyermek nevelésével önmagadat neveljük , erősítsd meg emberi méltóságodat").

„A gyerekek drága élvezet” (Michaela Yosof)

Ennek a csodálatos kifejezésnek az a jelentése, hogy aki úgy dönt, hogy apa vagy anya lesz, először azt kell elemeznie, hogy el tudja-e látni gyermekét minden szükségességgel? Ma nagyon drága egy gyereket nevelni, felöltöztetni, klubokat, sportklubokat fizetni. Nem mindenki engedheti meg magának, hogy drága mobilfelszerelést, ruhát, divatos kiegészítőket, interaktív játékokat vásároljon gyermekének, amelyek költsége több ezer.

Nem tagadhatja meg egy gyermektől, amire szüksége van, különben kényelmetlenül érzi magát társai között. Lelki és anyagi jólétre egyaránt szüksége van a gyermeknevelés egy megváltoztathatatlan igazságot emel ki: a szülők jobban felelősek egy kisgyermek sorsáért, mint ő önmagáért.

„Rossz az a tanár, aki nem emlékszik magára gyerekként.” (Maria von Ebner-Eschenbach)

Csak önmaga felé fordulva, gyermekkori álmaira és szükségleteire emlékezve értheti meg, mi aggasztja igazán gyermekét. Ha lezárod magadban ezt a gyermekkori emléket, soha nem fogod tudni elképzelni magad egy olyan gyermek helyében, akinek annyira szüksége van a te védelmedre és pártfogásodra. A tanárok által a gyermeknevelésről itt elmondott kijelentésnek meglehetősen mély jelentése van. Gyakran ugyanúgy bánunk saját gyermekeinkkel, mint egykor szüleink velünk.

Ezt a tudatalatti cselekvést a belső emlékezetünk diktálja. A gyerekek öntudatlanul tanulnak a szüleiktől, még akkor is, ha soha nem akarnak olyanok lenni, mint ők. Miután megtanulták átérezni a gyermek mély szükségleteit, a szülők és a nevelők segítik őt meglévő egyéni képességeinek kibontakoztatásában, önbizalmának erősítésében, és annak felismerésében, hogy mit akar és mi az, ami számára érdekes.

„A gyerek egy művész, aki valóságot teremt” (Pablo Picasso)

Nézd a kisbabát – milyen érdeklődéssel tárja fel a környező valóságot! Mennyire meglepődik minden szokatlanon, örül a közelgő napnak, az egész világnak, a pillanatnak! Minden reggel egy új felfedezést hoz, ami fejlődéshez és önfejlesztéshez vezet.

A gyermek nem szab korlátokat magának a jövőben bármit megtehet: tehetséges és zseniális művész lesz. Különböző szerepeket próbál ki magának, mintha egy elegáns ruhát próbálna fel: illik-e, bejön-e neki? A gyermek nem fél a kísérletektől, készen áll a végtelen utakra és kizsákmányolásokra az önfelfedezés útján. A gyermekneveléssel kapcsolatos minden kijelentés csak a kisgyermek kognitív természetét, nagy vágyát hangsúlyozza, hogy teljes mértékben ebben a világban éljen. Csak az kell, hogy a felnőttek ne szóljanak bele ebbe, hanem segítsenek neki.

„A saját gyerekedtől tanulni nem hülyeség” (Baurzhan Toishibekov)

Néha minden családban előfordulnak olyan helyzetek, amikor a szülő türelmet, kitartást, kitartást, nehézségek leküzdésére, konfliktusmegoldó képességet tanulhat gyermekétől. Lehet, hogy valaki megalázónak és helytelennek tartja, ha fiától vagy lányától tanul, de a bölcs szülők csak örülni fognak ennek a lehetőségnek. A gyermekneveléssel kapcsolatos kijelentések a legtöbb esetben azt hangsúlyozzák, hogy erőfeszítéseket kell tenni a meleg, bizalmi kapcsolatok kialakításába.

„Ne csinálj bálványt a gyerekből” (P. Buast)

Mindenki tudja, milyen következményekkel jár az a helyzet, amikor a szülők nem tudják biztosítani gyermekének mindazt, amire szüksége van. De előfordul a másik véglet is, amikor anya és apa mindenáron arra törekszik, hogy a baba legapróbb szeszélyét is kielégítse, és nem tud megtagadni tőle semmit. Még ha a szülőknek nincs is elég pénzük, szívesebben korlátoznák magukat valamilyen módon, mint a gyermeküket. Így nő fel a csecsemő, aki nem ismeri a pénz értékét, nem tudja, honnan jön és milyen keményen keresik. Az óvodai neveléssel kapcsolatos kijelentések ebben a vonatkozásban azt mutatják, hogy mennyire fontos, hogy a gyermeket ne szokjuk hozzá az élet ilyen felfogásához, amikor az egész világ csak körülötte forog. Bármilyen nehéz is anyagilag, a gyereknek tudnia kell, hogy folyamatosan növekvő igényei mellett ott vannak a szülei kívánságai is, amelyeket szintén tiszteletben kell tartani. Ellenkező esetben nagy a kockázata annak, hogy nagy egoistát nevelnek fel, akinek a jövőben nagyon nehéz dolga lesz az életben: aki nem tudja, hogyan vegye figyelembe mások érdekeit, az nem tud igazán gondoskodó és nagylelkű lenni. .

Így a gyermekneveléssel kapcsolatos kijelentések a népi bölcsesség tárháza, amely nemzedékről nemzedékre továbbadódik. Az ilyen aforizmák olvasása különösen hasznos lesz a fiatal szülők vagy fiatal lányok számára, akik csak azt tervezik, hogy a jövőben anyákká válnak. Ha ezeket hallgatod, fokozatosan belső önbizalmat nyersz, hogy mindent jól csinálsz, és meggyőződsz saját lelki erődről és hatalmadról.

A gyerekek az élet virágai. De az, hogy hogyan nőnek fel, mit szívnak magukba, és hogyan fejezhetik ki magukat a társadalomban, közvetlenül a szüleiktől függ. Szeresd gyermekeidet, és add meg nekik a legjobbat!