" La mia famiglia -

la mia gioia"

"La famiglia è l'ambiente stesso in cui una persona impara e fa del bene se stessa" V. A. Sukhomlinsky.

La famiglia è la cosa più preziosa e cara che ogni persona possiede.

La famiglia è un organismo straordinario, insostituibile e complesso. Queste sono persone vicine, queste sono tradizioni che adottiamo di generazione in generazione, questo ci riscalda con la loro gentilezza e altruismo e ci aiuta ad andare avanti.

È importante che una persona conosca le sue radici - un individuo, una famiglia, una nazione - allora l'aria che respiriamo sarà curativa e gustosa, la terra che ci ha cresciuto avrà più valore e sarà più facile sentire lo scopo e il significato della vita umana.

V.M. Peskov

Rilevanza.

Famiglia- questa è la prima istituzione sociale che un bambino incontra nella vita, di cui fa parte. La famiglia occupa un posto centrale nell'educazione di un bambino, gioca un ruolo importante nel plasmare la visione del mondo, gli standard morali di comportamento, i sentimenti, l'aspetto sociale e morale e la posizione del bambino. In una famiglia, l'educazione dei figli dovrebbe basarsi sull'amore, sull'esperienza, sulle tradizioni e sull'esempio personale fin dall'infanzia di parenti e amici. E qualunque sia l'aspetto dello sviluppo del bambino che consideriamo, risulterà sempre che il ruolo principale nella formazione della sua personalità nelle diverse fasi dell'età è giocato dalla famiglia.

Sfortunatamente, oggigiorno nel nostro Paese, per molte ragioni, i legami familiari si stanno indebolendo e l'educazione familiare tradizionale sta diventando un ricordo del passato.

Espandi le idee dei bambini sulla loro famiglia, sui rapporti familiari e sulle professioni dei loro familiari

Obiettivi di progetto

Promuovere nei bambini un senso di affetto, amore e rispetto per i loro familiari

Introdurre il concetto di “albero genealogico”

Promuovere la coesione e l’unità tra i rappresentanti di generazioni diverse

Promuovere il coinvolgimento attivo dei genitori nella vita del bambino nella scuola dell'infanzia

Partecipanti al progetto

insegnanti

genitori

Tipologia di progetto: creativo, informativo

ricerca.

Attuazione del progetto: a lungo termine

Problemi che il progetto mira a risolvere :

• Perdita della funzione familiare di trasmettere ai figli valori culturali e di vita significativi;
• Mancanza di conoscenza tra i bambini in età prescolare riguardo alla loro famiglia;
• Disconnessione tra famiglia e scuola dell'infanzia.

: Risultati aspettati:

• promuovere un senso di orgoglio per la tua famiglia e amore per i suoi membri,
• conoscere la storia della tua famiglia, le tradizioni familiari e le festività,
• aumentare il livello di attività dei genitori nell'organizzazione di attività congiunte per crescere i figli.
• Stabilire rapporti di fiducia e di partnership con i genitori.

Struttura del progetto:

• Blocco analitico.
• Blocco analitico.

• Blocco di informazioni e archiviazione

• .
• Blocco organizzativo e pratico .

• Presentazione - blocco finale

• Blocco controllo-riflessivo.

Integrazione delle aree educative durante il progetto.

• Cognizione
• Socializzazione
• Comunicazione
• Creatività artistica
• Cultura fisica
• Salute
• Musica
• Leggere narrativa
• Sicurezza

Schema di attuazione del progetto in diversi tipi di attività.

Socializzazione

1. Giochi di ruolo: “Casa”, “Famiglia”, “Asilo”, “Chi lavora all'asilo?”, “La professione dei miei genitori”, “Compleanno”. “Visita alla nonna”, “Vacanze di papà”, “Compleanno di mamma”

2. Giochi didattici: "Cosa è buono, cosa è cattivo?", "Le mie buone azioni", "Come viviamo all'asilo", "La mia famiglia, il mio pedigree", "Faccio regali", "Il mio nome", " La mia stanza”, “Trova oggetti”, “Di chi sono i figli?”, “Chi essere”, “A chi serve cosa per lavoro”.

3. Creazione di album: "La mia famiglia", "I miei antenati", "Cosa significa il mio nome?", "Le nostre vacanze all'asilo"

4. Giochi di drammatizzazione basati su fiabe; V. Oseeva “Vecchia signora”,

5. Drammatizzazioni di “Tre madri”, “Una storia per la mamma”.

Cognizione

1 .Attività cognitive: “Composizione familiare”, “Sette io”, “Il lavoro dei miei genitori”, “La mia famiglia è la mia gioia”, “Con chi vivo”, “Se la famiglia è unita, allora l'anima è in posto."

2. Conversazioni: "Vacanze preferite dei membri della famiglia", "Come aiuto in casa", "Io e il mio corpo", "Nomi, patronimici, cognomi e il loro significato", "Indirizzo di casa, appartamento, la mia stanza", "La nostra casa vacanza", "Giorno libero con mamma e papà", "I miei nonni" "Le tradizioni della nostra famiglia"

3. Visita all'asilo: “Cosa è bene e cosa è male?” , "Il mio villaggio". Escursioni ai luoghi di lavoro dei genitori per conoscere la professione dei genitori.

4. Esame dei dipinti della trama: "La mia famiglia" “Compleanno di mamma”, “Al negozio con papà”, “Un viaggio in campagna”.

5. Memorizzare i proverbi in famiglia.

6. Indovinare enigmi sulla famiglia.

Comunicazione

1.Lezioni tematiche:

"A chi assomiglio?", "I miei antenati", "Io e il mio nome", "Io e la mia famiglia", "La mia famiglia".

2. Conversazioni: "Come sono cresciuti genitori, nonni e nonne"

"Chi sono: parenti, amici, vicini."

3. Raccolta di storie sul tema: “Con chi vivo”, “È bello nel nostro giardino...”, “Mio papà, mamma, nonna, nonno”, “Le mani di mamma, nonna”, “La mia stanza” , “La mia attività preferita” “”, “Il mio migliore amico”, “Cosa mi piace fare all’asilo e a casa”, “Quello che voglio essere”.

4. Raccolta di storie tratte dall'esperienza personale sull'argomento "Vacanze in famiglia". "Come ci rilassiamo in famiglia" "Ciao mamma mia", "La nonna ha molti problemi con noi."

5. Comunicazione: "Cosa posso fare per compiacere i miei cari", "Perché la mamma va a letto tardi", "Per cosa sarei elogiato a casa"

6. Co-creazione di bambini e genitori sugli argomenti del progetto.

7. Giochi di comunicazione: “Sto crescendo…”, “Chiamami affettuosamente”, “Lasciamo il nome al vento”, “Buon compleanno”.

Leggere narrativa

1.Lettura di opere; S. Kaputikyan “Mia nonna”, V. Chernaya “Buona nipote”, E. Uspensky “Se fossi una ragazza”, E. Blaginina “Sediamoci in silenzio”, V. Oseeva “Figli”, A. Kymytval “Canzone della nonna” about restless”, S. Baruzdin “Il lavoro di mamma” così come opere di N. Nosov, A. Barto, S. Marshak, K. Ushinsky, V. Oseeva. Discussione del materiale letto.

2. Memorizzare le poesie di E. Uspensky “Se fossi una ragazza”, L. Kvitko “Le mani della nonna”, G. Vieru “Non impedirmi di lavorare”, E. Blaginina “Ecco come è mia madre”, Y Akim “I miei parenti”. e altri.

3.Indovinelli sul tema: "Famiglia", "Casa", "Scuola materna".

4. Imparare proverbi e detti sulla famiglia.

Creatività artistica e attività produttive

1. Basandosi sull'argomento: "Fine settimana in famiglia", "Vacanze in famiglia", "Con chi vivo", "Ritratti di membri della famiglia", "Come torno a casa dall'asilo con mia mamma o mio papà", "Famiglia albero”, “La mia famiglia”.

2.Applicazione; “Decoriamo un grembiule per la mamma”, “Fiori in regalo”.

3.Modellazione; “Prepariamo una torta per la mamma”, “Bellissimo piattino per la sorellina”, “Rose per la mamma”.

2. Progettazione di mostre: “La mia famiglia”, “Il mio asilo”.

3. Disegnare biglietti di auguri, souvenir come regali per parenti e dipendenti dell'asilo.

4. I bambini disegnano insieme i giornali: "Come abbiamo festeggiato le vacanze all'asilo", "Ci piace lavorare", "Le nostre attività".

5. Attività produttive: “La casa dei miei sogni”, “Casa di campagna”, “Lavori domestici”. 6. Modellazione planare: compilazione di trame di mosaico su temi familiari.

Attività di salute fisica

1.Ginnastica con le dita “Famiglia”

2. Conversazioni: "Regole di comportamento sicuro", "Di cosa sono fatto?", "Come funziona il nostro corpo?", "È cibo spazzatura", "Microbi e sapone".

Conversazione “Una mente sana in un corpo sano”

3. Giochi didattici: "Pericoloso - non pericoloso", "Cibo sano e malsano".

4.Insieme ai bambini, sviluppate regole di pulizia.

5. Una conversazione sul comportamento corretto nella prevenzione del raffreddore.

6. Conversazione situazionale con i bambini sulla cura della loro salute e della salute degli altri.

7. Conversazione situazionale sulle regole dell'igiene personale.

8. Educazione fisica e intrattenimento.

Sicurezza

1. Conversazione: “Se rimani a casa da solo”. “Sicurezza in casa”, “Come ci rilassiamo nella natura con la nostra famiglia”.

2. Situazione: “Cosa fare se ti perdi”.

1. Lavoro collettivo nel gruppo “Siamo aiutanti”. "Giorno delle buone azioni"

2. “Sbarco al travaglio” con bambini e genitori “Aiuto all’asilo”.

3.Gioco di parole “Radio”

4. Elaborare regole per un comportamento sicuro in strada, in gruppo, in casa.

3.Progettare il sito con i genitori.

4. Conversazioni “La mia attività preferita”

5. Workshop - “Buone azioni”.

Lavorare con

genitori

1. Questionario: “Conosci tuo figlio?”; "Tradizioni familiari".

2. Test "Che tipo di genitori sei?"

3. Consultazioni tematiche: “I giochi della nostra infanzia”, “Introdurre i bambini alle tradizioni popolari”, “Famiglia forte - Russia forte”, “Introdurre un bambino alla storia familiare”, “Educazione con amore”, “Come creare un albero genealogico per la tua famiglia”, le tradizioni “di famiglia”"

5. Design dell'album “Io e la mia famiglia”, collage “La mia famiglia”

6. Design dello stand: “La mia famiglia è la mia gioia”

7. Realizzazione di vacanze musicali e sportive congiunte: "Festa della mamma", "Mamma, papà, sono una famiglia sportiva", "Festival d'autunno", "Visitare Babbo Natale", "Giornata della famiglia"

8. Intrattenimento congiunto con i genitori “Siamo felici perché stiamo insieme”

9. Co-creazione di bambini con genitori: mostra di artigianato “Regali d'autunno” (da materiali naturali), “Il mio hobby di famiglia”,

10. Partecipazione a concorsi fotografici.

11. Co-creazione di bambini e genitori nella progettazione di mostre di disegni, in concomitanza con il tema della famiglia.

12. Master class per genitori “Proviamo a creare il nostro albero genealogico”

13. Esposizione di progetti di ricerca familiare “Albero Genealogico Genealogico”.

14. Incontri familiari “Amici inseparabili: i nonni, mamma, papà e io”.

15. Concorso - mostra per il miglior giornale di famiglia.

16.Programma competitivo “Super Mamma”

17. Intrattenimento sportivo per il Family Day "È così bello che ci sia una famiglia che mi protegge da ogni problema."

18.Incontri con i genitori: “Famiglia e scuola dell'infanzia. Il ruolo della famiglia nell'educazione di un bambino in età prescolare", "Un cittadino viene allevato fin dall'infanzia". Tavola rotonda “Ogni casa ha le sue tradizioni”. Presentazione fotografica “Giorno per giorno”

19. Presentazione per i genitori “Regole di educazione ragionevole”.

20. Open Day “La nostra vita giorno per giorno”

Come risultato della risoluzione del problema:

Bambini:

• I bambini hanno ricevuto le informazioni necessarie sulla loro famiglia.
• Di cosa è una famiglia, che una famiglia ha storia e tradizioni.
• Hanno un'idea delle relazioni familiari.
• Hanno una concezione del pedigree come storia familiare.
• Mostreranno rispetto e amore per la famiglia e gli amici che li circondano.

Genitori:

• Aumenta la competenza dei genitori in materia di educazione familiare.
• Aumenterà il livello di attività dei genitori nell'organizzazione di attività congiunte per crescere i figli.
• C'è uno scambio di esperienze di educazione familiare e tradizioni.
• Ricerca di nuove forme di interazione tra insegnanti e genitori.

Strumenti pedagogici.

• Programma di istruzione e formazione nella scuola materna “Dalla nascita alla scuola” di N.E Veraksa M.A. Vasilyeva. – M.: Mosaika-Sintez, 2010.
• "Introdurre i bambini in età prescolare alla famiglia e agli antenati" di E.K. Rivin. Un manuale per insegnanti e genitori. M.: Mosaico - sintesi, 2008.
• "Il tuo pedigree" V.S. Esercitazione. M.: Stampa scolastica, 2000.
• Rivista Educazione prescolare – 2005, n. 3 “Albero genealogico”
• "Sviluppo sociale ed emotivo dei bambini di 3-7 anni" T.D. Pashkevich. – Volgograd: Insegnante, 2012.
• "Educazione morale e patriottica dei bambini in età prescolare" di A.Ya Vetokhin. Manuale metodologico per insegnanti - San Pietroburgo: “LLC M.: “Childhood-press”, 2010.
• Manuale metodologico “Progetti di lavoro con le famiglie”. O.I. Davydova, A.A. Mayer, L.G. LLC "TC Sfera", 2012 (Biblioteca della rivista “Preschool Education Management”)
• Club per bambini e genitori “Buona Famiglia” L.N. Popova, M.N. Materiali pratici - M.: "TC Sfera" 2012.

(Biblioteca della rivista “Preschool Education Management”)

Svetlana Krasnenkova
Presentazione per GCD sulla cognizione con integrazione delle aree educative “La mia famiglia”

Cari colleghi, vi offro GCD Cognizione con integrazione nei campi educativi: FEMP, Sviluppo del linguaggio. Il materiale è preparato per bambini di 4-5 anni. Si consiglia di svolgere un lavoro preliminare sull'argomento “My famiglia"E invitate anche i vostri figli a ritagliare dei cuori e a scambiarli con parole gentili e auguri. I miei studenti lo hanno fatto con grande piacere. Hanno regalato questi cuori, con parole d'amore, ai loro cari e parenti dopo presentazioni, di cui anche i genitori erano molto contenti. Nel lavoro preliminare ho utilizzato come fattore motivante le lettere del pirata Jack Sparrow, che non aveva famiglia e lo voleva davvero in modo che i bambini gli dicano di cosa si tratta famiglia e cosa significa averlo. In questo progetto, credo che un "sottoprodotto" come lo sviluppo dell'empatia sia importante, perché i bambini amano così tanto aiutare e sentirsi significativi nelle loro attività. Abbiamo "scritto" lettere al nostro pirata con storie a riguardo famiglie dei bambini, hanno disegnato mamme, papà, nonni e, naturalmente, i loro cari. Spero nel tuo feedback e attendo con ansia il tuo consiglio, con rispetto, Svetlana Krasnenkova.

Pubblicazioni sull'argomento:

Integrazione di OO: “Sviluppo socio-economico”, “Sviluppo del linguaggio”, “Sviluppo cognitivo”, “Artistico ed estetico.

Integrazione di OO: “Sviluppo cognitivo”, “Sociale e comunicativo”, “Sviluppo del linguaggio”, “Artistico ed estetico”. Compiti.

Scenario di attività ricreative con l'integrazione delle aree educative “La vita e l'opera di A. S. Pushkin” Insegnante della categoria di qualificazione più alta Korelskaya Svetlana Nikolaevna, Severodvinsk, MBDOU n. 47 "Green Light". Obiettivo: creare.

Sintesi della lezione finale con l'integrazione delle aree didattiche nel secondo gruppo junior di A. Barto “Giocattoli” Sintesi della lezione finale con l'integrazione delle aree educative nel secondo gruppo junior A. Barto “Giocattoli” Obiettivo: creare le condizioni per.

Appunti di lezione su FEMP con l'integrazione di aree educative “Viaggio nella terra della conoscenza in aereo” Appunti di lezione del gruppo senior.

Riepilogo di una lezione con l'integrazione di aree educative sull'argomento: “Matryoshka” di Mishchenko. Yu. V. Obiettivo: conoscenza del giocattolo popolare "Matryoshka".

Riassunto di una lezione con l'integrazione di aree didattiche sul tema: “Andremo nel bosco a raccogliere funghi e ci rilasseremo nella radura Obiettivi: Intensificare”.

Sintesi di una lezione con l'integrazione di aree educative sull'argomento: “La gallina uscì con le sue galline a fare una passeggiata” Scopo: 1. Continuare a presentare i bambini.

Rilevanza del progetto Crescere i figli, modellare la personalità di un bambino fin dai primi anni di vita è la responsabilità principale dei genitori. La famiglia influenza il bambino e lo introduce alla vita che lo circonda. Noi adulti dobbiamo aiutare i bambini a comprendere l'importanza della famiglia, coltivare nei bambini l'amore e il rispetto per i membri della famiglia e instillare nei bambini un senso di attaccamento alla famiglia e alla casa.

Contenuto del progetto: Storia creativa sul tema "I miei cari", "Siamo diversi", "Sul mio amato papà", "Giorno libero nella mia famiglia" Ginnastica con le dita "Finger is a boy", "La mia famiglia" Disegni dei bambini su temi familiari, giochi didattici, fotografie di attività ricreative Mostra “Le mani di mamma - non annoiarsi mai”, Giornale da muro “La nostra famiglia”, Album fotografico “Io e la mia famiglia” Svago musicale “Mia madre è la migliore” dedicato alla festa della mamma di novembre 25.

Prodotto del progetto: sistematizzazione delle conoscenze dei bambini sulla loro famiglia, sulla vita delle generazioni più anziane e sulla professione dei loro genitori. Giornale fotografico “Io e la mia famiglia”, album fotografico “La nostra famiglia”, disegni dei bambini sul tema “Ritratto di famiglia”, compilazione dell’albero genealogico di famiglia insieme ai genitori.

Fasi di lavoro sul progetto: Fasi Forme di lavoro con i genitori Forme di lavoro con i bambini Attività congiunte di bambini e adulti 1 Conversazione con i genitori “Il genitore sembra orgoglioso” Conversazioni: “Siamo diversi”, “La mia famiglia”, Guardando le fotografie di familiari con figli; Ginnastica con le dita: “La nostra famiglia”, “Finger Boy” Giochi di drammatizzazione “Rapa”, “Cappuccetto Rosso” Concorso “Piatto preferito per la famiglia” 2 Questionario “La famiglia attraverso gli occhi dei bambini e dei loro genitori” Gioco S/r “Famiglia” , “Salone di abbigliamento” ", "Figlie - Madri" Giochi di drammatizzazione "Rapa", "Cappuccetto Rosso" Lezione tematica "Con chi vivo" Pubblicazione del giornale di famiglia "La mia famiglia" Progettazione dell'albero genealogico "Il mio pedigree ". 3 Consultazione “Il ruolo della madre e del padre nello sviluppo del bambino” Lettura di narrativa sull'argomento “Famiglia” Attingendo a un tema familiare GCD della serie “Mia mamma”, “Bilancio familiare”... Concorso “Mamma, papà , Io - una famiglia di sportivi” 4 mostra: “Le mani della mamma – non annoiarsi mai” albero genealogico “Il mio albero genealogico”. Design dell'album: "La mia famiglia". Partecipazione congiunta dei genitori al tempo libero: “Mia madre è la migliore” Design dell'album: “La mia famiglia”.

Elenco della letteratura utilizzata: metodo di progetto nelle attività delle istituzioni educative prescolari. Mosca, 2006 Osipova L.E., Lavoro delle istituzioni educative prescolari con le famiglie, 2008 Danilina T.A., Interazione delle istituzioni educative prescolari con la società. – M.: ARKTI, 2004 Ryleeva E. Enciclopedia pratica dell'educazione familiare. – M.: AKALIS, 1998 Risorse Internet

Fase preparatoria: progettazione di un ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo: una mostra di opere creative “L'artigianato della nonna!”, una mostra di disegni “La nonna accanto al nonno!”, una mostra di album di foto di famiglia, “L'albero della saggezza popolare” (proverbi e detti sulla famiglia sono stati scritti su pezzi di carta) realizzati dalla famiglia Nesterov, "Il sole delle tradizioni familiari" insieme ai genitori. I genitori sono stati invitati ad aggiungere un raggio di sole alla tradizione di famiglia.

Palco principale:

Presentazione di Daniil Gavrilov della sua famiglia (ha parlato dei suoi nonni e genitori, delle tradizioni familiari);

Masterclass Yakovlev D.M. (genitore) per insegnanti e bambini Esercizi mattutini “Un corpo sano, una mente sana!”

Denis Mikhailovich, insegnante di educazione fisica, ha condotto esercizi mattutini per bambini e ha condiviso la sua esperienza nello svolgimento di attività all'aperto in coppia. Ha anche mostrato come insegnare ai bambini lo spazio usando degli esercizi.

Master class dell'insegnante per genitori e figli “La mia mano è la mia famiglia”

Lo scopo della master class è incoraggiare i genitori a lavorare insieme in modo creativo.

Dovevi disegnare la tua famiglia usando l'impronta della mano. Il genitore ha tracciato il palmo della mano del bambino e lo ha aiutato a disegnare un membro della famiglia sul suo dito. I segni di differenza tra papà e nonno, madre e nonna sono stati discussi in anticipo (ad esempio, papà aveva una cravatta e il nonno aveva barba o baffi)

Al termine di questa master class è stata organizzata una mostra di opere.

Master class di Stryuchenko M.S. (genitore) per i figli Applicazione “Caterpillar”

Maria Sergeevna ha invitato i bambini a realizzare un'applique di cerchi multicolori. Una volta completata l'opera, ogni cerchio incollato è stato accompagnato da una filastrocca. Al termine della master class è stata allestita una mostra.

La fase finale:

Condurre il programma di gioco "Come accontentare tua nonna!"

Le nonne hanno preso parte ai giochi musicali "Pagnotta", "Per favore nonna" e alla fiaba "Rapa".

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"Presentazione "Io e la mia famiglia""

"Io e la mia famiglia"

Eseguita:

Arsenova SA,

insegnante

gruppo centrale

MADOOU d/s n.3

"Martino"

Rilevanza

La famiglia è la prima istituzione sociale che il bambino incontra nella vita e di cui fa parte. La famiglia occupa un posto centrale nell'educazione di un bambino, gioca un ruolo importante nel plasmare la visione del mondo, gli standard morali di comportamento, i sentimenti, l'aspetto sociale e morale e la posizione del bambino. In una famiglia, l'educazione dei figli dovrebbe basarsi sull'amore, sull'esperienza, sulle tradizioni e sull'esempio personale fin dall'infanzia di parenti e amici. E qualunque sia l'aspetto dello sviluppo del bambino che consideriamo, risulterà sempre che il ruolo principale nella formazione della sua personalità nelle diverse fasi dell'età è giocato dalla famiglia.

Progetto della settimana sul tema: "Io e la mia famiglia" Dal 10/12/2015 fino al 16 ottobre 2015 Il progetto prevede tre fasi: - preparatorio; - basico; - finale.

• Stabilire partenariati con le famiglie degli alunni;
• Creare un'atmosfera di comprensione reciproca, sostegno reciproco emotivo, interessi comuni di insegnanti, genitori e bambini;
• Coinvolgere i genitori nell'interazione pedagogica con il bambino e l'istituto scolastico prescolare;
• Formare le idee dei bambini sulla famiglia, sulla sua composizione, sulle relazioni;
• Aiutare i bambini a comprendere se stessi come un membro amato e a pieno titolo della famiglia;
• Mantenere la fiducia dei genitori nelle proprie capacità di insegnamento.

Fase preparatoria

Elaborazione di un progetto, progettazione di un ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo (mostra di disegni, lavori creativi di nonne, album di famiglia, genitori che realizzano l '"Albero della saggezza popolare", "Il sole delle tradizioni familiari")

Fase preparatoria Esposizione di opere creative “L’artigianato della nonna!”

Mostra di disegni "La nonna è accanto al nonno!"

"Albero della saggezza popolare"

L'albero simboleggia la forza delle relazioni familiari.

Un albero è tenuto insieme dalle sue radici e una persona è tenuta insieme da una famiglia.

Prodotto dalla famiglia Nesterov

Palco principale Presentazione di Daniil Gavrilov "Il pedigree della mia famiglia"

Masterclass Yakovlev D.M. (genitore) per insegnanti e bambini "In un corpo sano, una mente sana!" Ha condiviso la sua esperienza su come fare esercizi mattutini e insegnare ai bambini lo spazio.

Master class dell'insegnante per genitori e figli "La mia famiglia è la mia mano"

Masterclass di M.S (genitore) per i figli Applicazione "Bruco"

La fase finale Programma di gioco "Cosa accontentare la nonna!"