GCD 入力 幼稚園「磁石を使った素晴らしい実験。」 シニアグループ

ターゲット：磁石とその特性の一部について、子供たちの知識を広げます。 オブジェクトを調べて実験し、表現された特性と品質を強調することを教えます。 頭の働き、仮説を立て、結論を導き出し、子供の語彙を活性化する能力を開発します。 子どもたちに実践的な活動に興味を持たせます。 私たちは朝早く起きて、
太陽に微笑んで、
お母さんが部屋に入ってくるよ
おんどりが鳴くとすぐに。
- では、母に何と言えばいいでしょうか？
- おやすみ？
- と おはようお母さんに言わなければなりません
おはようございます、願いのお父さん。
朝には全世界へ
私たちは幸運だけを願っています！
おはよう！
音楽 朝の挨拶フィックスについての曲になります。

教師：- 懐かしい曲ですね。 彼女は何の漫画に出てきますか?
子供たち: - ピストについて。 (画面にノリックが現れる)
教師：- みんな、ノリクが私たちを訪ねてきて、何かを持ってきました。 しかし、これは演劇ですが、単純なものではありません。 見て。 この劇場のキャラクターは動くことができます。 それらを制御するために私が何を使用しているか考えてみましょう? なぜ彼らは動いているのでしょうか？ （子供たちは自分の推測を表現します）。 難しいと感じた場合は、教師が誘導的な質問をしてサポートします。
子供: 磁石を使用します。
教師：- 注目してください、各フィギュアにはクリップが付いています。段ボールの仕切りの後ろには磁石があります。磁石を持っていくとすぐに 右側そしてフィギュアは磁石に追従します
先生: - ノリックは磁石についてすべてを学びたいと思っています。 そして彼は私たちに助けを求めます。 お手伝いしましょうか？ これを行うには、実験室に行く必要があります（子供たちはテーブルに行きます）
- 研究室での行動ルール、カードを覚えましょう - シンボルがこれに役立ちます
先生は記号を示します。
1. 作業エリアを整理整頓してください。
2. 教師の許可なく物質や物を持ち出すことはできません。
3. ガラス製品、物質、実験器具は慎重に扱ってください。
4. 友好的に協力します（ペアで、一緒に）。

教師：- よくやった！ 皆さんも安全ルールを守っていただければと思います。 今日、私たちの研究室では磁石の素晴らしい性質を知るために実験を行います。 そして、それぞれの実験の後、私たち研究者は特定の結論を導き出す必要があります。
教師：- 磁石を手に取って、見て、触れてください。
- 磁石は何でできていると思いますか? （鉄製）。
- 磁石は複数の金属の合金でできています。
- 皆さん、合金とは、異なる金属を炉で溶かし、結合することです。
- どんな感じですか? (冷たい、滑らか、硬い)。
- どちらですか？ 興味深い特性すでに使い慣れた磁石はありますか？
お子様: - 磁石は物体を引き付ける可能性があります。
先生: - 物体を引き付ける磁石のこの性質を確認することをお勧めします。 サンプル容器を手前に引きます。

体験談その1『惹かれるかどうか？ »
あなたの目の前には、から作られたオブジェクトが入ったコンテナがあります。 異なる素材、オブジェクトが何でできているかに名前を付けてみましょう。
- この商品はプラスチック製です
- こちらは生地サンプルです
- この商品はガラス製ですので、
- この商品は木製です。
- これはサンプル用紙です
- このサンプルは鉄製です。
教師：- 皆さんはテーブルの上に、コンテナからのオブジェクトの画像を載せたテーブルを用意します (このオブジェクトが磁石と相互作用する場合)。 磁石が物体を引き寄せてから、この物体の反対側のカードにプラスを置きます。 魅力的でない場合はマイナスを付けてください。
教師：- テーブルに最初に描かれたアイテムを取ることをお勧めします。 最初に表示されるオブジェクトは何ですか?
子供たち: - ガラス。
教師：・磁石を当てますが、磁石に吸着しますか？
教師はガラスの物体を使った実験を実演します。
子供たち: - いいえ、魅力的ではありません。
教師：- では、ガラスサンプルの反対側のカードには、どのような記号を記入する必要がありますか?
子供たち: - マイナス。
ご自身で実験を続けてください。
教師：- 実験の結果を確認してみましょう。 磁石の力の影響を受けない物体は何ですか?
お子様: - 磁石の力は、ガラス、木、プラスチック、布地や紙製の物体には影響を与えません。
教師：- 磁石の力の影響を受ける物体は何ですか?
子供たち: - 鉄製の物体の上。
教師：- この実験からどのような結論が得られるか考えてみましょう。 あなたを助けるために、私が始めて、あなたが続けます。
結論: 磁石は鉄の物体を (何ですか?) 引きつけますが、他の素材 (プラスチック、木、布、紙、ガラス) には作用しません (どのような素材ですか?)
問題の状況:
教師：- 手には鉄のボルトが 2 本あります。 最初のボルトに磁石を近づけると吸着します。 2番目の人にそれを持って行きます、そして彼は？
子供たち: - 魅力を感じません。
先生: - 皆さん、すべての金属が磁石に引き寄せられるわけではありません。 Simka からのアドバイス (ビデオ) を見ることをお勧めします。
結論: すべての金属が磁石に引き付けられるわけではありません。

先生: - 科学者になるのは面白いですか? 普通の物体について新しいことを学びますか? 器具、さまざまな物質など、すべての機器は私たちの研究室に保管されています。 修理業者が工具を保管している場所を教えてください。 この奇跡のバックパックの名前は何ですか?
子供たち: - ヘルパー。
先生: - そうです、ノリクは「ヘルパー」という曲を少し楽しんでみてはどうかと提案しています (子供が出てきて動きを示し、残りはすべてを繰り返します)。

音楽体操「ヘルパー」

教師: - 知り合いを続けましょう 素晴らしい物件磁石。 皆さん、磁石には永久磁石、一時磁石、電磁石があります。 永久磁石は自社で製造しております。 これらは、地球の奥深くで採掘された鉄鉱石の合金から作られています。 鉱石には鉄の物体を引き寄せる性質があります。
一時的な磁石を自分で作ることができます。 これを行うには、鉄の物体を取り出し、磁石にしばらく当てます。 そして、しばらくすると磁性を帯びます。 たとえば、磁化されたドライバーはネジを締めるのに便利で、ネジが落ちません（例を参照）。

実験その2「着磁」
先生: - ほら、次の実験には磁石とペーパークリップが必要です。 磁石を手に取り、ペーパークリップをそれに固定します。 彼女は惹かれました。 2本目を持っていくと彼女も惹かれます。 さて - 3番目。 ペーパークリップの連鎖が形成されました。 次に、ペーパークリップのチェーンを磁石から慎重に取り外します。 よく見てください - チェーンは切れていません
- なぜクリップはバラバラにならなかったのですか?
- なぜこのようなことが起こったのですか?
子供たち: - 彼らは磁化されました (彼らは磁石に変わりました)。
- そう、磁石の影響でゼムクリップが磁化してしまいました。 短時間一時的な磁石になりました。
教師: - この実験を提案します - 自分で魔法の連鎖を実行してください。
子どもたちは実験を行います。
教師: - よくやった、あなたたちは本物の魔法使いです - あなたはこの経験に巧みに対処しました。
先生: - でも、電磁石は電気のおかげで動きます。 電流が流れると磁石は働きますが、電気が消えるとすぐに磁石は物体を引き付ける能力を失います。 今度は（子供の名前）が自宅で電磁石を作る方法を紹介します。 自分一人ではできませんが、両親と一緒に行う必要があります。
家で両親と一緒に作った完成したマグネットを持って出てきた子供がこう言います。
子供: - 大きな釘が必要です。 銅線編組、バッテリー（ソース） 電気エネルギー）。 ワイヤーを釘の周りに巻き付け、隙間がないように巻きを互いに近づけます。 ワイヤーの端は親によって編組からきれいにされます。 端をバッテリーに接続すると、磁石が機能します。 接続を外しますと、磁石が機能しません。
先生: - どのような種類の磁石があるか覚えてみましょう。
子供たち： - 磁石には永久磁石、一時磁石、電気磁石があります。

先生: - 皆さん、磁石には強いこともあれば弱いこともあります。 彼らの強さは、どれだけの重量を持ち上げることができるかによって決まります。 科学は立ち止まっていません。 科学者はネオジム磁石を作成しました。 これらの磁石は地球上で最も強力です。 では、それをお見せします。 磁石が2つあります 同じサイズ。 銀色のものがネオジム磁石、黒いものが通常の磁石です。 こちらは弊社のマグネットより大きいサイズのナットです。 磁石で持ち上げられると思いますか？ （子どもたちの答え）。 チェックしてみよう！ (ネオジム磁石は持ち上がりますが、単純な磁石は持ちません)。
先生: - さて、皆さん、もうわかりましたね。 磁石とは何ですか...
結論: 磁石には強い場合もあれば弱い場合もあります。

先生: - 今日は、私たちのところに来て、私たちのことを手伝ってください。 科学実験室、おとぎ話の主人公が変わりました。

体験ゲームその3「シンデレラを助けよう」
先生: - ほら、おとぎ話のヒロインを知っていますか? （スライド）。
子供: - シンデレラ (スライド シンデレラは悲しい)
先生: - シンデレラは本当に舞踏会に行きたいのですが、ある命令を果たさなければなりません 邪悪な継母、シンデレラに別の仕事を与えた彼女は、そば粉と金属の物体を混ぜて、すぐにすべてを分解するように彼女に命じました。 シンデレラを助けましょう? 2つのチームに分けることを提案します（子供たちは出てきます）。
教師: - 一方のチームはシリアルから鉄の物体を手で選択し、もう一方のチームは魔法の磁石を使用して選択します (シリアルから物体を選択し始める合図で)。
先生: - シリアルをより早く仕分けることができたのは誰ですか?
子供たち: - 磁石で分類した人から。
教育者: - 散乱した金属物体を使った実験からどのような結論が得られますか?
結論: 金属物体は磁石を使用して収集するのが最も簡単かつ迅速です。

教師: - 私たちはシンデレラを手伝いました。彼女がどれほど幸せだったかを見てください (シンデレラの笑顔をスライドさせます)。彼女は舞踏会に急ぐ必要があります。
- もう 1 つ おとぎ話の主人公私たちに助けを求めました。
私の父には奇妙な男の子がいます
珍しい、木製、
陸上でも水中でも
金の鍵を探しています
彼は長い鼻をあちこちに突き出しています...
これは誰ですか？ 答え：ピノキオ

体験 - ゲームその4「黄金の鍵」。
教師: - のんきなピノキオは、金色の鍵を振りながら、湖の岸に沿って走りました。 突然鍵が手から滑り落ち、湖に落ちてしまいました。 ああ、哀れなピノキオ！ 今何をすべきでしょうか？ 可哀想なピノキオが鍵を手に入れるのを手伝ってあげませんか？ （子供たちの前には水の入った洗面器があり、その底には鍵が入っています）
- 湖の岸に散乱していました さまざまなアイテム。 これは棒、リボン、磁石、石、空き瓶です。 もしかしたら、何らかの方法でそれらを使用して鍵を入手できるでしょうか?
- 湖の底から鍵を入手する方法を考えてみませんか?
子どもたちは自分自身の仮説を立てます。
お子様: - 磁石に紐を結び、底から取り外します。
子供が棒に紐を結びます。 紐の先には磁石が付いています。 磁石を水に沈める前に、先生は次のように尋ねます。
先生: - どう思いますか、磁力は水の中で働くでしょうか? （子どもたちの答え）
- さて、今私たちは鍵を手に入れようとしています（彼らは鍵を持ち出します）。
子供たち： - 魔力水中でも磁石が使える！
先生: - よくやった。 そして、もっと難しい問題を出します。 難しい仕事に対処できますか？
- 紐がなく、手を濡らさずに水の入ったグラスからペーパークリップを取り出す方法。 あるのは磁石だけです。 実験（子供実験）。
それがうまくいかない場合は、先生が促します。
教師: - 皆さん、私たちの実験からどんな結論が導き出せるでしょうか?
結論: 磁力はガラスや水を介して作用します。

教師: - みんな、教えてください。グループのどこで磁石に出会い、その魔法の特性がわかりますか?
子供向け: - 磁気アルファベット、ボード用の磁石。
先生: - 磁石はこんなところで使われています。 いろいろなおもちゃおよび電気製品: ファンと変圧器。 機構 - 磁気ロックとモーター。 磁石は人を助けます。磁石を持っているヘルパーが何人いるかを見てください。
ヘッドフォン
音楽センターのスピーカー
ハンドセット
通話中の通話 玄関ドア、あなたの家やアパート
冷蔵庫のドアは磁石でドアを閉めておくのに役立ちます
上でも 銀行カード磁気ストライプがあります
ファン
磁気ロック

教師：- 親愛なる同僚の皆様、あなたと私は今日たくさん過ごしました 興味深い実験。 磁石の性質について学んだ新しくて興味深いことを思い出してみましょう。
お子様: - 磁石は鉄の物体を引き付けますが、他の物質には影響を与えません。
- すべての金属が磁石に引き付けられるわけではありません。
- 磁石の影響により、鉄の物体は磁化され、短時間であればそれ自体が磁石になります。
- 磁石は永久磁石、一時磁石、電気磁石です。
・磁力は水やガラスを介して作用します。
先生: - 磁石はどこで使われますか? （子どもたちの答え）
先生: - 磁石について、私たちがノリクにたくさんの興味深いことを話しました。 そして、これに対してNolikは私たちに与えてくれました 面白いおもちゃ「磁気迷宮」
- それでは、ゲストの皆様にお別れを言いましょう。
子供たち: - さようなら!

これ 教育活動 2年前にやりました。 その準備をしていたとき、実験センターで作業するための看板を作りました。 誰かの役に立つことを願っています。

で キッズクラブ「磁気」をテーマにした授業がありました。 磁石を使った実験を行ったので、詳しく書きます。

間違いなく、すべての子供たちは磁石に精通していて、とても大好きです。 それで、私は大きな磁石を持ってきて、釘、ペーパークリップ、バネ、その他あらゆる種類のものを注ぎました、そして彼らは消えました...もちろん、彼らは消えませんでしたが、彼らは磁​​化に夢中になり、ほとんど消えてしまいました聞こえません（これは非常にまれに発生します）。

磁石を引き寄せるもの

すでに書きましたが、まず磁化できるものを調べました。 グループの最年少の少年は、金属の鉄にはそれができると大胆に答えました。 科学者たちは、私たちの周りの世界全体が磁化されていると信じていることに注意してください。 最も小さな粒子である原子や人間も磁性を持っており、地球や太陽も磁石です。 はい、この情報はみんなを困惑させました。 特にダーニャとティマが磁化されていない理由。 しかし、答えは非常に簡単で、人間の磁石は非常に弱いです。

磁石の強さ

それから彼らは、磁石には強いものと弱いものがあるという話題を展開し始めました。 私たちは大きな磁石と小さな磁石を用意し、それらにゼムクリップを取り付け始めました。 大きな磁石は 3 つの大きなクリップの連鎖を形成しましたが、小さな磁石は 2 つしか生成しませんでした。 磁化されたペーパークリップの数に基づいて、大きな磁石の方が強力であることが判明したと結論付けます。

この単純な実験を実行して、私たちは小さな発見をしました。磁場の中にあると、ペーパークリップは一時的な磁石になりました。つまり、それらは何もしなくても、同じように互いに引き付け始めました。 外部からの影響.

さまざまな材料を介した磁石の作用

私たちは長い間ペーパークリップや釘をいじり、その後、磁石が他の物体に作用する能力をテストすることにしました。 まず、紙を用意し、その上にクリップを置き、その下で磁石を動かし、クリップにコマンドを与えました。 驚いたことに、ペーパークリップは間違いなく指示に従って、指示された方向に動きました。 次に、本を手に取って障壁を厚くしました。 それから釘遊びをしたり、テーブルの下で磁石を動かしたり…子どもたちは大喜びでした。 ちなみに、レッスンには、爪を動かす楽しみが一番好きだった小さなマカールがいました。

みんな楽しかったし、すべてがクリアでした。 しかし、何らかの理由で、彼らは磁​​石が水を通して作用する能力に困惑していました。 で ペットボトルペーパークリップ、釘、水を入れた泉を投入し、手を濡らさずにこれらの小さなものを水から引き上げるという課題が設定されました。 男の子と女の子はしばらく考えてから、順番に磁石を瓶の壁に立てかけて、どうすればよいかを考えました。 彼らはこのアイデアをとても気に入ったので、すべての鉄片を溺れさせ、それぞれが瓶の底からこれらの宝物を2回取り出しました。 磁力は、紙、プラスチック、ガラス、水、その他多くの物質を介して作用します。 もちろん自分自身の中で 簡単な実験私たちはそれらすべてを見つけようとしたわけではありません。

磁石の周囲には磁場が発生しますが、それは目に見えず、私にはまったく感じられません（誰かがそれを見ることができることは認めますが）。 そして、私たちの若い実験者のグループの中に、いつも「信じられない」と言う科学者が一人いるので、同じ磁力線を実証する必要がありました。 少量の金属粉を紙の上に注ぎ、磁石を紙の底に置きました... 喜んで、鉄のクリスマスツリーが紙の上に成長し、一部の人々には兵士が現れました。

私たちの科学者はまだ 5 歳ですが、深いところで 科学的な説明詳細には話さなかったが、ただ遊んで楽しんだだけだった。

科学者がすでに幼児の年齢から成長しており、本格的な研究を望んでいる場合は、スマート磁気粘土の作成というトピックを研究してください。 とても興味深いです！

レッスンの最後にコンパスについて話しました。 もちろん、触って、触って、磁針がどのように振動するのか、どこを指すのかを観察しました。 方位磁石の針が北を指していることを覚えていますか? しかし、観察するだけでは不十分だったので、針、磁石、水の入った受け皿を使って自分たちでコンパスを作りました。

自分の手でコンパスを作る方法

1. まず、磁石を針に沿って走らせます。 これは一方向で行う必要があります。
2. 彼らはそれを受け皿に集めました 冷水.
3. 針を水の上に置いてみました。 成功したのは 1 人だけだったので、タスクを簡素化することにしました。 まず、紙ナプキンを水の上に置き、その上に針を置きました。 数分後、ナプキンは沈み、針は水面に残った。 ところで、なぜですか？ 何が彼女を引き留めていたのでしょうか？ これについては、「表面張力または水の上を走ることは可能ですか」の記事で読むことができます。
4. その針は我が家のコンパスの針となり、スムーズに回転し、一端が北を指しました。 実際のコンパスを使って確認してみました。

これは磁石についての授業です。 本当に楽しかったです。 まだまださまざまな磁石のアイデアがあるので、このトピックの続きを作ろうと考えています。

なぜ動物は磁石に引き寄せられないのか、そしてそれは本当なのかについて興味深い漫画を見つけました。

正直に言って、科学は楽しいです。 磁石を使った実験を楽しんでいただければ幸いです。そうなら、リンクを友達と共有してください。 ソーシャルネットワーク。 あなたの自宅の研究室に私たちを招待してください。 一番気に入ったものをコメント欄で教えていただき、写真を投稿してください。 あらゆる楽しい瞬間を喜んで共有させていただきます。 そして、あなたの将来の科学研究をより鮮明で記憶に残るものにするために、私はあなたに次のことを提案します。 便利なギフト— 「音の実験集」 楽しんで実験してください！

リュドミラ・ヴェリコロドナヤ

実験 – 効果的な方法周囲の世界のパターンや現象についての知識、そしてこれまで以上に実験が重要な要素の 1 つとなっています。 最も差し迫った問題現代性。

子どもたちの実験には、大きな発展の可能性が秘められています。 その主な利点は、研究対象のオブジェクトのさまざまな側面、他のオブジェクトや環境との関係について、子供たちに本当のアイデアを与えることです。

この実験は子供の記憶を豊かにし、思考プロセスを活性化します。 アクティブな検索問題解決、つまり実験は 良い治療法 知的発達未就学児。

で 子供の実験新しい知識や情報を獲得することを目的とした子供たち自身の活動が最も強力に現れます。

ターゲット： 発達 認知活動特性に慣れつつある子供たち 磁石.

タスク:

コンセプトのご紹介」 磁石".

物件に関するアイデアの形成 磁石.

プロパティの使用に関する知識の更新 人間が作った磁石.

実践を通じて知識を習得する能力の形成 実験、結論、一般化を引き出します。

協力と相互支援のスキルを開発します。

どうしたの 磁石? これは鉄や鋼の物体を引き寄せることができる体です。 古くから知られており、2000年以上前の古代中国人さえも知っていました。 磁石. 磁石- 発見された地域の名前から 磁気堆積物 – マグニシア。 ここは小アジアにあります。

「」という言葉には別の説明があります。 磁石" - 古代都市の名前にちなんで マグネシア、これらの石は古代ギリシャ人によって発見されました。 現在、この地域はマニサと呼ばれ、今でも人々が集まります。 磁性石。 見つかった石の破片はこう呼ばれます 磁石または自然磁石。 時間が経つにつれて、人々は自分で作ることを学びました 磁石, 鉄片を磁化させる.

並外れた能力 磁石鉄の物体を自分に引き寄せたり、鉄の表面にくっついたりすることは、常に人々の間で眉をひそめてきました。 今日はそれらのプロパティを詳しく見ていきます。

体験1：何が惹かれるのか 磁石

実施 マグネットエクスペリエンスは簡単に整理できます。 いくつか必要になります 経験豊富な素材 – 軽くて赤ちゃんに馴染みやすい素材。 例えば：ハンカチ。 紙ナプキン; 鉛筆; スクリュー; ペニー; 泡片。 鉛筆など。そしてもちろん、 磁石。 お子様に持ってきてもらいましょう 磁石それぞれの展示物を見て見学します。 これ 経験を広げることができるさまざまなメーカーの製品を使って 金属：アルミニウム、金、銀、ニッケル、鉄。 指揮する 経験、鉄が他のものとどのように違うかを示すことで、金属の特徴を説明できます。

体験2：とても軽い 磁石を使った実験ゲーム形式の子供向け。

ペーパークリップまたはその他のアイロンを容器に置きます 小物、小麦粉またはセモリナ粉で覆います。 お子さんに宝を手に入れる方法を考えてもらいます。 ふるいにかけますか？ 触って？ あるいは多分一緒に 磁石の方が便利です? この実験は子供たちが次のことを理解するのに役立ちます 磁気鉄の物体や、紙やガラスなどの他の素材を介して作用します。 ペーパークリップをボール紙や木のシートの上に置き、移動します。 素材の下に磁石が入っている、鉄の部品の動きを実演します。 同じ 経験ガラス板でもできます。 たとえば、定期的に コー​​ヒーテーブルガラストップなので鉄製の物を置いて運転してください 底部に磁石. 結論: 磁石は磁化することができます異なる密度の紙、薄い板、またはガラスを通してアイロンをかけてください。 から蝶を取り出す 磁石彼女を段ボールの上に置き、そして、 裏 磁石, 「植え替える」段ボールの一方の側からもう一方の側に蝶を飛ばす

体験3: 磁石、水と 磁場。 水の実験は子供たちにとって驚くべきものに思えます。 透明なプラスチックまたはガラスでできたカップを用意し、そこにペーパークリップを差し込み、運転を開始します。 ガラスの壁に磁石が付いている。 水から作られた物体は、 "クロール"動きの後ろに 磁石.

別の実験 - アクション 離れたところにある磁石。 紙上にさまざまな距離で線を描きます。 それぞれにペーパークリップを置きます。 お子様に、どこまで進んでいるかを分析してもらいます。 磁石、彼を近づけます 実験材料 . 磁石対象物から一定の距離がある場合にのみ威力を発揮します。 物体との距離が離れると、 磁石、アイテムは範囲外です。 したがって、削減することが可能です 磁気それを強制するか、完全に無力化します。 この現象はコインを使って表現できます。 それを糸で結び、糸をボール紙に接着してテーブルの上に置きます。 それを持ち出してください 磁石 1メートル離れたコインまで。 動く 磁石がコインに近づくコインが動き始めるまで。 定規で距離を測定します。 それを持ち出してください 磁石はさらに近くなりますコインがそれに引き寄せられるように。 再度測定してください。 いつ 磁石ライン内にある場合、コインを引き付けます。 しかし、いつ 磁石ラインの外に出ても、コインはその場に残ります

磁場"ジャミング"砂 この敷地で砂を使った別の実験。 針をガラスに浸し、砂を注ぎます。 それを持ち出してください 磁石ガラスの壁に針が反応しません 磁石。 針を水の入ったコップに入れて、 磁石も同じ。 針が追いかけてくる 磁石ガラスの端まで説明してください 磁気フィールドは水を貫通します。 ガラスの壁がいくつかの要素で構成されている場合 磁性材料、その場合、針はまだ引き寄せられるでしょう 磁石、しかし、そのような力ではありません。 磁気フィールドはガラスの壁によって弱められるでしょう。

体験4: 導体磁石

磁石鉄を介して魅力的な特性を伝えることができます。 この実験では、強力な 磁石。 アクションは垂直に行う方が良いです。 ハングトゥ マグネットペーパークリップ、そしてそれへ – 次のものへ。 お子様に添付して手伝ってもらいます 「リンク」に 磁気回路。 別のほぼ同様の実験では、次のことがわかります。 磁気フィールドは人工的に作成するのが簡単です。 取り除く ペーパークリップのチェーンからの磁石その後、それらを互いに近づけると、まるで働いているかのように引き付け始めます。 磁石。 これは鉄の物体の原子が影響を受けるために起こります 磁気フィールドは同じ行に並んでいます。 磁石、一時的にそのプロパティを取得します。

...私たちの記憶に永遠に残るでしょう！

長くてエキサイティングな旅、私たちの秘密の探検が終わりました! きっと私たちの記憶に永遠に残るでしょう！ 最初は、複雑な準備が必要になるのではないか、何かを探したり、何かを買ったり、台本を変更したりする必要があるのではないかと心配していました。耐えられるかどうか、夏の間ずっと続くのではないかと疑いました。 すべてが可能な限り素晴らしく起こりました！ 多くのアクティビティは私たちにとってこれまでにない新しいものでした。 タスクの多様性は私の期待をすべて上回りました！ タスクがあるのは素晴らしいことです さまざまなレベル複雑！ 私たち家族全員を代表して、スヴェトラーナさんのこのようなご尽力に深く感謝の意を表します。 素晴らしいプロジェクト!

スベトラーナ・イワンチェンコ

…私たちの家族はいつも遊んでいます!

多分 メインギフト、私はそれを受け取りました - 私たちの家族はいつも遊んでいます！ 私たちの毎日はクエストであり、5歳と8歳の2人の年長の子供によって組織され始めました。 私にとって興味深いクエスト。 この 2 週間の間に、私はアパートで見ることを学びました。 魔法の森、そして真実の湖、そして勇気の山。 私たちは本物の魔法使いになり、目に見えない文字を書いたり読んだり、よく隠されているものを見たり、チームや発明家になったりできます。 壊れた時計に関する新年のクエストを提供してくれた魔法の主催者に感謝したいと思います。 すべてがとても便利で、よく考えられています。

ナタリア・コヴァル

...なんとか12月全体を 新年の物語

２部に参加しました 新年のクエスト。 私と子供たちにとっての印象は最もポジティブです。 12月全体を新年のおとぎ話に変えることができました。 クエストのタスクは徐々に日常の活動に組み込まれるようになり、子供たちは質問をし、クエストに合わせて書く必要がありました。 まさにファンタジーとおとぎ話！ 同時に、他の研究テーマも惹かれ、息子はより進んで本を読み始め、常に続きを楽しみにし、マーシャと贈り物を節約し、クリスタルを集めて、何か特別なことをしていると心から信じていました。 この仕事をしてくれたスヴェトラーナに感謝します!

オルガ・ゼネビッチ

シンプルですが、同時に楽しくて勉強になります...

2月14日は私にとっては特別な日ではなかった 特別な休日、しかし今年は自分たちの手で魔法を作りました！ ギフト、サプライズ、冒険 - それは何かでした！ シンプルですが、同時に楽しくて勉強になります。 クエストで気に入っているのは、最低限の準備ができるところです。 印刷、カット、レイアウトすれば、30 分間の明るく思い出に残る冒険が完成します。 さて、キーのアクティベーション 善行- これは探求の最良の部分であり、優しさ、優しさ、サポートとは何かについて目立たないように話す機会です。 そしてもちろん、読むこと、注意力、論理性などのタスクは大きなプラスであり、通常は説得して実行することはできませんが、ここでは彼はさらに多くのことを要求します。

イリーナ・ゴルブノワ

新しいクエストはそれぞれ、前のクエストよりも優れています。

クエスト「温室誘拐事件」に参加しました。 新しいクエストはそれぞれ、前のクエストよりも優れています。 今回は娘が夢にまで見た本物の捜査だった！ 彼女は探偵であることが大好きで、それが幸運なのです。陰謀、襲撃者、パズル、地図、目撃者、証拠、ヒントが存在する本当の冒険です。 創造性、創意工夫、器用さをすべて駆使する必要がありました。 初めて娘が、いつメッセージが来るのかと尋ねました。 誰もがいつもと同じ3月8日を過ごしましたが、私たちは 本当の休日エキサイティングなプロットで。 あなたのクエストを見逃すことはありません!!!

磁石がどのような性質を持っているのかを調べ、仮説を検証するためにいくつかの実験を行いました。

実験 1. 磁石が引き付ける物質は何ですか?

布、紙、布など、さまざまな素材で作られた物体を考えてみましょう。 木製ブロック、鉄のクリップ、磁器の鳥、プラスチックの立方体、ゴム製のアヒル、ガラスの蓋 （別紙１、写真１）。 一人ずつ磁石を持っていきます。 これらすべての材料のうち、磁石に引き付けられたのはゼムクリップだけでした。 （別紙１、写真２）。

結論：磁石は鉄だけを引き寄せます。 木、磁器、ゴム、ガラス、プラスチックなどの物体は磁石に反応しません。

実験 2. 磁石には 2 つの極があります。

おもちゃの車に磁石を粘土で接着してみましょう。 別の磁石を近づけていきます 異なる側面。 磁石の片側を車に近づけると、車は前に進みます。 もう一人が戻ってきたら （別紙第１写真３）。これは、各磁石の極の符号が反対 (正と負) であるために発生します。

結論：磁石の反対の符号の極が引き付けられます。 同一です - 彼らは反発します。

実験 3. 磁気特性は普通の鉄に転写できます。

磁石の下にゼムクリップをぶら下げてみましょう。 別のクリップを持ってくると、上のクリップが下のクリップを磁化することがわかります。 このようなペーパークリップを互いにぶら下げたチェーン全体を作成してみましょう。 そのうち5つを入手しました （別紙１、写真４）。

上部のゼムクリップを持って慎重に磁石を取り外すと、ゼムクリップがバラバラになることはありません （別紙１、写真５）。ゼムクリップは磁石の近くにあると磁化され、それ自体が磁石になりました。 文献から、この性質を磁性と呼ぶことを知りました。

しかし、ペーパークリップの磁気特性は短期間しかないため、ペーパークリップの連鎖は長くは続かず、ばらばらになってしまいます。

釘、ナット、針など、他の鉄の部品でも、磁場の中にしばらく放置しておくと、同じことが起こります。 内部の原子は磁性鉄の原子と同じように整列し、独自の磁場を獲得します。

しかし、この分野は非常に短命です。 人工磁化は、物体を鋭くぶつけるだけで簡単に破壊できます。 または60度以上の温度に加熱してください。 物体の内部の原子は方向性を失い、鉄は再び正常になります。

結論：磁場は人工的に作り出すことができます。

実験 4. 地球の磁場。

私たちの惑星である地球は巨大な磁石です。 私たちのすべての磁石の磁場は彼女の磁場と相互作用します。 これはコンパスの動作の基礎であり、コンパスの磁針は地球の磁力線に沿って整列し、常に北を指します。

自分でコンパスを作ることもできます。 これを行うには、針と水の入った平らなボウルが必要です。 針を磁石で磁化させます。 この後注油していきます 植物油そして慎重に水面に置きます。 表面張力のおかげで、針は沈むことなく、自由に浮いたままになります。 そしてただ浮くだけではなく、水中で一定の位置で回転します。 磁石やその他の磁場の発生源 (コンピューター、スピーカー) をテーブルから取り除くだけで済みます。

私たちは手作りコンパスの測定値を本物のコンパスの針と比較しました - それらは一致しました！ （別紙１、写真６）。

結論：地球の磁力により、自由に動くすべての磁石がその極の向きを変え、一方は北極、もう一方は南極に向けられます。

実験 5. 手を濡らさずにペーパークリップを水から取り出します。

実験を行うには、透明な水瓶、磁石、金属クリップが必要でした。 瓶の底にペーパークリップを置き、磁石を使ってペーパークリップを外そうとしました。

磁石を瓶に近づけると、手を濡らすことなく簡単にゼムクリップを引き抜くことができました。 （別紙１、写真７）.

結論：磁力は水やガラスを介して作用します。

実験6. ゲーム「磁石の消磁」

磁石を消磁することは可能ですか？という質問に興味がありました。 文献を調べて、火が磁化を破壊する可能性があることを知りました。

針を磁化して、ペーパークリップに近づけましょう - ペーパークリップは磁化されています。 では、燃えているマッチを針の先に当てて温めてみましょう。 もう一度ペーパークリップに持ってきてみましょう。 針の端が引き寄せられなくなりました。 針が消磁しています。 （別紙1、写真8、9、10）。

結論：磁気吸引力はテーブルを通して作用します。

実験8.「どっちの磁石が強い？」

作った磁石の強さを比べてみよう さまざまな方法で:

・マグネット結果 過去の経験;

・鋼ネジを磁化して作られた磁石。

・工場で作られた磁石。

ゼムクリップを使って磁石の「強さ」を測定してみます。

実験中、工場で作られた磁石はポールに5つのペーパークリップが付いたチェーンを保持でき、電磁石は4つのペーパークリップを保持し、鋼製タッピングネジは2つのペーパークリップを保持できることが判明しました。 (付録 No.1、写真 12、13、14)。

結論：工場で製造された磁石は、より多くのスチール製クリップを保持できるため、最も強力であることが判明しました。

自分のためにやったすべての実験の後 次の結論:

1. 磁石は鉄だけを引き付けます。 木、磁器、ゴム、ガラス、プラスチックなどの物体は磁石に反応しません。

2. 磁石の反対の符号の極が引き付けられます。 同一です - 彼らは反発します。

3. 磁場は人工的に作り出すことができる

4. 地球の磁力により、自由に動くすべての磁石がその極の向きを変え、一方は北極、もう一方は南極に向けられます。

5. 磁力は水とガラスを介して作用します。

6. テーブルを介して磁気吸引力が作用します。

7. 工場で製造された磁石は、より多くのスチール製クリップを保持できるため、最も強力であることが判明しました。

結論

完了したこと 研究活動, どのような物体が磁石を引き付けることができるのか、磁石には北極と南極の2つの極があり、そのおかげで磁石は引き付けるだけでなく反発することもできることを学びました。 人々は古くから磁石の性質を利用してきましたが、その性質は現在特に広く利用されています。 また、地球が大きな磁石のように振る舞うことも私にとって発見でした。

磁石を使った実験は私を魅了し、興味を持ちました。 その結果、磁石は鉄でできた物体のみを引き付ける、磁場は人工的に作り出すことができる、磁力は水やガラスを介して作用する、磁石の消磁は加熱することで実現できる、などの結論に達しました。

これらの実験は、周囲の世界や、 課外活動。 クラスメイトが実験を行うことができます。

したがって、磁石が物体を引き付ける能力は魔法ではなく、自然現象であるという私の仮説が確認されました。

文学

1. 課外読書用の本「若者のための物理学」 - M.、「啓発」2009

2. トランコフスキー S. 針からのコンパス - M.、「科学と生命」第 2 号、2007

3. http://allforchildren.ru 記事「磁石とは何ですか?」

4. http://ru.wikipedia.org 記事「磁石」。

5. http://class-fizika.narod.ru 記事「永久磁石」。

6. http://i-fakt.ru 記事「 興味深い事実磁石について。」

7. http://1001fact.ru 記事「磁石に関するいくつかの事実」。

8. http://ta-vi-ka.blogspot.ru 記事「磁石の実験」。

9. http://www.rusarticles.com の記事「磁石の使用」