トピックに関するグループ
"輸送"
言語発達に関するレッスンの概要
準備言語療法では
「輸送」をテーマにしたグループ
レッスンの目的:
1. 子どもたちの一貫したスピーチを開発します。
2. 主題に基づいた説明的なストーリーを書く訓練をします。
3. 前置詞「on」を実践的に習得する。 物を表す言葉と動作を表す言葉。 「トランスポート」トピックに関する辞書のアクティブ化。
4. スピーチで複雑な文を使うように子供たちに教えます。
5. 子供たちに街頭行動の文化を教え込みます。 交通ルールの知識を強化します。
6. 想像力、観察力、環境への関心を養い、自分の人生経験から得た印象を活用する方法を学びます。
7. 交通機関に関する子供の知識を統合し、一般化します。
8. 制御アクションを開発します。
装置：
テープレコーダー、ゲーム「コンピューター」（子供全員）、わかりません。 物語の絵、なぞなぞ、絵のヒント、信号機、おもちゃの乗り物（子供ごとに）、「面白い電車」、単語内の音がどこにあるかを判断するための標識。
クラスの進歩
私. 組織的瞬間 P. レッスンの目標を設定する
私たちのクラスに誰が来たか見てください。 （わかりません）。
今日彼は胸を張って私たちのところに来ました。 彼はそこに何を持っているのだろうか？ しかしその前に、ダンノが私たちに他に何をもたらしてくれたのか見てみましょう。それは素晴らしいものです。 なぞなぞを推測すると、それが何であるかを知ることができます。
彼らはお互いに引っ張り合います
そう、これは私たちの古い友人、テープレコーダーです。 彼は今日の授業を手伝ってくれるでしょう。
さあ、胸の中に何が入っているか見てみましょう？ （言語聴覚士はおもちゃ（乗り物）を胸から取り出して棚に置きます）。 これらをおもちゃと呼びましょう。
それが何かを一言で言うとどうなるでしょうか？ （輸送）。
はい、今日はダンノさんが交通機関について話し合うよう誘っています。 そして、丁寧に話を聞いてくれます。
Ⅲ。 移動場所に応じた交通手段の使い分け
写真をよく見てください。 これは何ですか？ （道路、鉄道、空、海）
地上や路上で何を運転できるか考えてみてください。
陸上で走行できる乗り物の名前は何ですか? （地面。）
鉄道では何に乗れますか?
鉄道で走行できる車両の名前は何ですか? （鉄道。）
さて、これも Don't Know の胸に残った、交通機関に関するなぞなぞを推測してみましょう。 なぞなぞがどのような種類の輸送について話しているのかを推測するだけでなく、それがどのタイプに属するのかも推測する必要があります。 (言語聴覚士は絵の手がかりとなる絵を添付します。)
飛ばない、ブンブン鳴らない、
カブトムシが道を走っています。
そして彼らはカブトムシの目に焼き付く
2 つの輝くライト。 （自動車）
畑にはしごがあるのですが、
家は階段を駆け下りています。 （電車）
どのような鳥が鳴くのでしょうか？
巣を作らない
人や荷物を運びます。 （飛行機）
川沿いのカウチポテトへ
手を二つ持ってきました。
脇に合わせて調整しました
そして水面を泳ぎ渡った。 （ボート）
なんという奇跡でしょう！ 奇跡！
私の下には車輪が二つあり、
足で回します
そして、スイング、スイング、スイング！ （自転車）
白いガチョウが泳いでいます -
木製の腹
羽部分はリネンです。 （ヨット）
奇跡の鳥、
緋色の尾。
星の群れに乗って到着しました。 （ロケット）
なんという奇跡でしょう:
赤い家、
窓辺はどこまでも明るいです。
ゴム靴を履いている
そしてガソリンで動きます。 （バス）
陸路、空路、水路の輸送を標識で指定することに同意しましょう（これらの標識はボード上の図面の上に置きます）。
では、コンピューターで遊んでみましょう。
写真に何が写っているかわからない場合は、手を挙げてください。
どのタイプの交通機関があるかを定規に示します。
画面を上げて、タスクが正しく完了したかどうかを確認します。 間違っていたら、間違いを修正してください。
スクリーンを所定の位置に下げます。 誰がどのような交通機関を持っているか、どのようなタイプであるかを教えてください。
陸上で乗り、空を飛び、水上を航行できるものに名前を付けました。 地下を車で走ることは可能ですか？ （メトロ。）
これはどのような種類の交通機関ですか? （地下。）
そう、今では地下交通という奇跡が起きているのです！ 皆さんの多くは、素晴らしい地下鉄、つまりドアが自動的に閉まる電車に乗ったことがありますし、もちろん「素晴らしい小さな階段」にも乗ったことがあります。 別の名前は何ですか? （エスカレーター。）
結論： そこで、陸上、鉄道、空路、水上、地下など、移動場所に応じてあらゆる種類の交通手段を覚えました。
Ⅳ。 作業内容に応じた輸送手段の使い分け
私たちが市内のツアーに行ったとき、通りを何台もの車が走っているのを見ました。 時間通りに人々を職場に届けるために急いでいる人もいれば、工場や工場に商品を輸送し、さまざまな商品や製品を届けている人もいます。 各マシンは独自の仕事を行います。 運ぶ仕事によって、どのような輸送がわかりますか？ （旅客、貨物、特殊）
交通警官との旅行を思い出してください。 私たちが運転していた車の流れは何ということでしょう！ 車がたくさんありました！ 車はたくさんあったものの、道路には秩序があった。 道路上の秩序を保つのは誰ですか? 交差点で誰に会ったか覚えていますか? すべての機械は誰に従うのでしょうか? （交通管制官宛）
交通管制官の服装はどうでしたか？ （制服、白いベルト、白い手袋、スタッフを手に）
なぜ交通管制官はそのような服装をしているのですか？ （ドライバーがすぐに気づくように。）
なぜ彼は棒が必要なのでしょうか？ (この棒は交通管制官の手の中の魔法の杖のようなものです。交通管制官はそれを使って、どの車が進んでいいのか、どの車が停止すべきかを示します。)
ドライバーと歩行者は他に誰に従うのでしょうか？ （信号機です。）
信号機はどこですか？ （交差点で。）
なぜ彼はそのように立っているのですか？ （ドライバーや歩行者が信号機がどのような指示を出しているのかを確認できるようにするためです。）
赤信号は何と言っていますか？ （停止！）
黄色？ （準備をしてください！）
緑？ （行ってもいいし、行ってもいいよ。）
V。 フィズミヌトカ
ドライバーで遊びましょう。 気をつけて。 赤信号では速度を落としてください。 道路上で緊急事態を引き起こさないでください。
VI.専用機
赤信号を通過できる車は何ですか? （消防車、救急車、警察、救急車）
なぜこれらの車は、道路全体にクラクションを鳴らしながら交差点で止まらずに突進するのでしょうか?
なぜ歩行者や他の車が道を譲らなければならないのでしょうか？
これらの車はすべて助けに急いでいます。 これらは必要かつ便利な機械です。 それで、それらは何と呼ばれるのでしょうか？ （特別。）
特別な航空輸送や水上輸送はあるのでしょうか? それに名前を付けます。
結論： 仕事の種類に応じて、輸送は旅客、貨物、特別輸送に分けられることに注意してください。
Ⅶ。 注目を集めるゲーム
今日、Jolly Engine が私たちにもたらした絵の謎を見てください。 最も注意深い子供だけがこれらのなぞなぞを推測することができます。
1) 最初の予告編を見てください。 私が話しているのは、トラックでも赤でもない、どの写真について話しているのでしょうか？
2) 2 番目のトレーラーを見てください。 トラムでも青いトラムでもない。
3) 3 番目のトレーラーを見てください。 これは飛行機ではありませんし、プロペラには黒い羽根はありませんが、青い羽根があります。
VIII。 説明的なストーリーを書く（主題に基づいて）
パイロット、宇宙飛行士、機械工、船長、運転手になってみましょう。
私の飛行機を見てください。 私はパイロットです。 私は旅客機に乗っています。 では、私の飛行機について最も興味深い点をお話ししましょう。
物語の集団執筆（翼、尾翼、シャーシ、エンジン、飛行場、空港、滑走路、トランシーバー、離陸、着陸、飛行、着陸などの単語を使用）。
今日、箱の中に何が入っているか見てみましょう（おもちゃが 2 つ入っています - 輸送用）。
自分の車を見直してみましょう。 交通手段について覚えていることをすべて教えてください。 運転手、パイロット、機械工、船長が誰であるかを忘れずに言ってください...（子供数人）。
IX。 それは誰だと思いますか？ （テープレコーダーを使って作業します。）
皆さんは交通に関する詩を知っています。 次に、テープレコーダーのスイッチを入れて、彼らのスピーチを監視していた子供たちがどのように詩を暗唱するのが最善かを聞いてみましょう。 誰が一番勤勉だったと思いますか? （詩「スマートマシン」）
バツ。 路上での振る舞い方
詩の最後の行に気づきましたか？ そうです、あなたは車と友達になる必要があり、車があなたに危害を加えないようにするには、路上の歩行者に対する行動ルールを常に覚えておく必要があります。 私たちはこれらのルールについてたくさん話し合いました。 交通警察の警部は遠足中に彼らについて私たちに話しました。 道路を横断できる場所（信号が青の場合、歩道、横断歩道沿いのみ）をもう一度思い出してみましょう。
間違った場所で道路を渡らないでください。 ドライバーは車をすぐに停止できないことに注意してください。
XI。 レッスンの概要
S.ミハルコフの詩「馬車からロケットへ」。
番組内容：公共交通機関のさまざまな乗り物や職業についての子どもたちの考えを明確にする。
車両の名前とその部分の音声をアクティブ化します。 子どもたちに、公共交通機関の乗降中および移動中の言語行動の規則を紹介する。 丁寧な会話スキルを養う。 ゲーム中に音声での自動実装を実現します。 聴覚の注意力と記憶力を発達させます。 話者の状況や年齢に関する丁寧な表現で語彙を豊かにします。 旅客用公共交通機関における行動規則の使用を奨励する。
で。おとぎ話の登場人物が迷路を通って幼稚園にたどり着くのを手伝ってください。
ついに彼らがやって来ました！ （おとぎ話の登場人物のポートレートを見せます。）何があなたをそんなに長く旅させたのでしょうか？ ダンノさんの話を聞いてみましょう。
分からない。私はあなたに連絡するために急いでいた。 走って走って…必要なバスが見えたので、急いでそこへ向かいました。 しかし、バスは近くに止まりませんでした...
で。バスに乗るまでどこで待てばいいでしょうか？ （バス停で）彼らはどこから飛行機に乗りますか。 （空港で）どこで電車に乗れますか？ （駅のホームで）船まで？ （港の桟橋にて）など。
エメリヤ。そして縞模様の棒を持った制服を着た邪悪な叔父が私をストーブから追い払いました。 彼は、交差点でストーブの速度が落ちなかった、私がライトを見ていなかったと叫びました。 そして見ました！ 四方八方を見回したけど、この「前線」がわからない！
で。ああ、エメリャ！ このような運転は非常に危険です。 今度はみんなが信号機について教えてくれます。 （子どもたちの答えです。）
それでは、「Unusual Traffic Light」というゲームをプレイしていきます。
すべての子供たち、つまり歩行者（または車）が整列します。 大人は手の動きで部屋の別の場所への道を示し、彼自身が信号機として道の真ん中に立っている。
「信号機」は、子供たちが安全に道路を横断（移動）できるオブジェクト（品質、カテゴリ）に名前を付けます。
例: 「黄色の服を着ている人には道が開かれています。」 子どもたちは静かに信号を通過し、この黄色い物体を見せて「私は黄色いリボンを持っています。 黄色いボタンなどもあります。」 残りの子供たちは「信号機」を走って通り過ぎようとしますが、彼は彼らを捕まえます。 捕まった人にはペナルティが与えられます。この色のオブジェクトの名前を答えてください。
- 名前に「a」という音が含まれる車両はどれですか。
- 車の部品の名前を誰が言えますか。
- 誰が丁寧な言葉をかけてくれるのかなど。
で。郵便配達員ペチキンの話を聞いてみましょう。
ペチキン。私は自分の自転車が本当に大好きです。 でも、行くのは遠いし、自転車に乗っても寒い。 そこでバスに乗ることにしました。 停留所ではきちんと彼を待っていました。 しかし、彼らは私を自転車でバスに乗せてくれませんでした。
で。皆さん、この状況をご存知ですか？ なぜペチキンはバスに乗ることを許可されなかったのですか？ （乗客が多い、バスが狭い、自転車が大きいなど） このような状況で私たちは彼に何をアドバイスしますか？ 人々は自転車、カヤック、スクーターなどの小型車両をどのように輸送していますか? （車のトランクに…）
ぼんやりしている。そして、私は正しい停留所を見つけて、正しくバスに乗りましたが、そこには他の人がたくさんいて、あなたの幼稚園がある停留所で降りることができませんでした。 それで私は車で通り過ぎましたが、このバスから降りることはできませんでした。
で。このような状況において、ぼんやりとした人はどのように行動すべきだったでしょうか? （次の停留所で誰が降りるか尋ねて、出口まで通してもらうように頼みます。）例えば、ヴァーニャ、あなたならどう言うでしょうか？ それで、タネチカ、あなたは？ もちろん、交通機関での行動ルールの 1 つは、出発に向けて事前に準備することです。 運転手や車掌はこれについてよく注意します。
ぼんやりしている。面白いゲーム「Different Cars」をお届けしたかったのですが、すべてのパーツをごちゃ混ぜにしてしまい、自分で組み立てることができなくなりました。 あなたに助けて欲しい？
で。私たちのスタッフがすべての車を部品から組み立てるのをお手伝いします。 （子どもたちに車の写真の切り抜きを配ります。）これらの部品の名前を知っていますか？ 教えてください、あなたの車はどのような部品で構成されていますか、コリャ？
ピノキオ。そして、車掌か運転手にいつ降りるか尋ねる必要があることもわかっています。 聞いても聞いても答えてもらえませんでした。
で。どうやって尋ねたのですか？
ピノキオ。幼稚園の子供たちに会うために何駅で降りればよいですか? そして彼らは、ここあなたの街にはたくさんの幼稚園があり、たくさんの子供たちがいると私に言い始めました...彼らは皆、何らかの住所を尋ねました。 私にはそれがありません。
で。皆さん、なぜ乗客はブラティーノを助けられなかったのでしょうか？ 住所とは何ですか? あなたの家、私たちの庭の住所を知っていますか？ どうやって聞けば良かったのでしょうか？
くまのプーさん。そしてここでも私は穴の中のウサギのように、バスの狭い通路で立ち往生しています。 誰も私を通そうとしませんでした。 私はすでに足などを動かしていました...そして乗客は私を叱り始めました。「押すな、うなるな。」！ 停留所が見えたらどうやって降りればいいですか？
で。みなさん、プーさんに外出の準備を説明してください。 （親切に出口まで通してください。） もちろんですよ、ヴィニー、あなたは丁寧な言葉をすっかり忘れていますよ！
シンデレラ。親愛なるくまのプーさん！ あなたは私と一緒に同じバスに乗って、あまりにも大きな音を立てて押したので、私は誤ってガラスの靴で小さなドワーフを踏んでしまいました。 とても恥ずかしく思いました。 彼に謝る方法さえ忘れてしまいました。
で。悲しまないで、シンデレラ。 このような状況で必要な表現を選択するお手伝いをいたします。 （子供たちのいくつかの答えを聞いてください。）
ドワーフ。ガラスの靴とはいえ、踏まれるとあまり気持ちの良いものではありません。 でも、もう許したよ、シンデレラ。 このバスで移動するのも大変でした。 チェブラーシカを見て、電話して面白い話を聞かせてあげたいと思いました。 しかし彼は何も聞こえず、大きな耳で乗客全員の顔を叩きました。 私は笑い転げてしまった。
チェブラーシカ。はい、あなたは面白かったです！ あなたは笑って転んで、私も転んだのは、このバスが前後に揺れ続けたからです。 そして私も、最初は前方に、次に後方に、乗客の上に倒れてしまいました…私はあなたに話しかけようと思ったのですが、通路にあまりにも多くの人が立っていたので、大声で言い返さなければなりませんでした。
で。バス内でのあなたの態度が乗客に気に入らなかったのではないでしょうか？ 皆さん、なぜノームとチェブラーシカの周りの乗客は不幸だったのですか？ （公共交通機関では騒音を立ててはいけません。運転中は手すりにつかまってください。）
ピノキオ。周りの席はすべて埋まっており、道路を眺めていたかったのです。 興味ある！ なので席が空いたら急いでその席に乗りました。 そして、この老婦人シャポクリャクは私を押しのけ、自分も座りました。 自分の停留所を見たことはありません。
シャポクリャク。公共交通機関ではおばあさんに席を譲らなければならないことを知らないのですか?!
ピノキオ。うーん、道が見えない！
で。落ち着いてください、親愛なるゲストの皆さん！ 誓わない。 ここで私とメンバーで、この困難ではあるが非常に一般的な状況について話し合います。 皆さん、どれが正しいと思いますか？ (どちらも正しくて、どちらも間違いです。)
このような状況では誰が誰に席を譲りますか？
「バス」で遊んでみましょう。 （子供たちはバスの形に並べられた椅子に座ります。）運転手は誰ですか？ あなたは何をしますか？ 指揮者は誰ですか? 乗客が座席を見つけ、チケットを購入して認証し、適切な停留所を見つけるのを支援します。
で。おとぎ話のヒーローたちは、おとぎ話に戻ります。 彼らとの出会いで一番覚えていることは何ですか? 彼らには丁寧にお別れを言いましょう。
語彙トピック: 「輸送」
目標: 輸送に関する知識を統合し、一般化します。
「輸送」トピックに関する辞書の明確化と拡張。
- 音声の文法構造の発達（名詞の器用格の形成、関係形容詞の形成）。
- 聴覚の発達。
- グラフィックスキルの開発。
装置： プレゼンテーション（ダウンロード）、コンピュータプログラム「Games for Tigers」。
レッスンの進み具合
1. 組織的な瞬間。
皆さん、なぞなぞを当ててください。
なんと奇跡だろう、長い家だ！
中には乗客がたくさんいます。
ゴム靴を履いている
そしてガソリンで動きます。
（バス）
大胆に空に浮かび、
飛んでいる鳥を追い越して、
人間がそれをコントロールするのです。
どうしたの？
（飛行機）
兄弟たちは訪問する準備ができています。
彼らはお互いにしがみつき、
そして彼らは長い旅に急いで出発しました、
彼らは煙を少し残しただけです。
（電車）
私は一年中いつでもいます
そしてどんな悪天候でも
どの時間帯でも非常に速い
地下に連れて行ってあげるよ。
（メトロ）
2. レッスンのトピックを報告します。
今日の授業では何について話すと思いますか? そう、交通の話です。
3. トピック「輸送」に関する辞書の明確化と拡張。
皆さん、画面を見てください (スライド番号 2)。 小さな丸の中の記号は何を意味すると思いますか? そうです、輸送には陸、地下、水、空があります。
航空輸送とはどのような輸送を指しますか? 地面？ 地下？ 水生？
写真をよく見て、航空輸送、地上、地下、航空に名前を付けてください。
4. 視覚認識、注意力、記憶力の発達。
皆さん、もう一度写真を注意深く見て、そこに何が描かれているかを思い出してください。 ここで目を閉じます (スライドをスライド番号 3 に変更します)。
何が足りないと思いますか？
5. 聴覚、記憶、注意力の発達。
皆さん、今度は街に行き、街の通りをどのような交通機関が走っているのか聞いてみましょう。 耳の準備をしてください。
ゲーム「City」は、コンピュータプログラム「Speech Development」からプレイされます。 正しく話すことを学びましょう。」 子どもたちは耳から聞こえる音から乗り物を推測します。
6. 音声の文法構造の発達。
皆さん、私たちは街の通りに沿って歩き、さまざまな交通機関を見ました。 誰が交通機関を管理しているのかを思い出してみましょう (スライド No. 4)。 「機関車は運転士が運転します」などの例に基づいて文章を作成します。
皆さん、交通機関がどこに到着するか教えてください。 間違いを修正します (スライド No. 4)。 子どもたちはマウスを使用して、交通機関を描いた絵を、飛行機が空港に到着するなど、到着場所の対応する絵の上に移動させます。
7. 関係形容詞の形成。
皆さん、画面を見てください。 これらの部品はどの車両から来たものだと思いますか?
「何から - どれから」を練習します (スライド No. 5)。
ドアは金属でできています（どれですか？） - 金属。
プラスチック製ステアリングホイール（何の種類？） -…。
革張りのシート（何の種類？） - ....
ゴム車輪（どっち？） -…。
8. 研究対象のトピックに関する思考力、注意力、語彙力の発達。
皆さん、よく見て、余分な写真に名前を付けてください。 あなたの選択を説明してください (スライド番号 6)。
9. 体育セッション (スライド No. 7)。
席から立ってください、少しウォームアップします。
飛行機が爆音を立てた
（腕を肘で曲げて胸の前で回転）
飛行機が飛んできました
（腕を横に倒し、交互に横に曲げます）
彼らは空き地に静かに座っていました、
（座って、手を膝に当てて）
そして彼らは再び飛びました。
(腕を横に曲げて横に曲げる)
10. 参考写真をもとにご提案させていただきます。
みなさん、私たちはこの街を訪れ、さまざまな種類の交通機関を見てきました。 参考写真（スライド No. 8）をもとに提案をお願いします。
言語聴覚士は、文章の図が入った封筒を子供たちに配ります。 彼らはテーブルの上に文の図を並べます。
11. グラフィックディクテーション。
子どもたちはグラフィックのディクテーションを実行します。 最後にスライド番号 11 を示します。
12. レッスンのまとめ。
デニセンコ・エカテリーナ・ヴィクトロヴナ、
教師の言語聴覚士
ソフトウェアのタスク:
- 教育:
さまざまな種類の交通手段についての子供たちの理解を深めます。
職業（ドライバー、ドライバー、パイロット、宇宙飛行士など）を引き続き紹介します。
2. スピーチ:
人々の間の関係や仕事に対する態度を特徴づける形容詞（勇敢なパイロット、鋭い視力の運転手、気配りのある運転手など）を使って子どもたちのスピーチを豊かにします。
反対の意味を持つ言葉を選ぶ練習をしてください (弱い - 強い、臆病 - 勇敢、愚か - 賢いなど)。
「r」の音の正しく明確な発音を強化し、単語内の音の位置（先頭、中間、末尾）を判断することを学びます。
調音器官を発達させる。
「素晴らしい機械」というテーマで創造的な短編小説を書く能力を養います。
3. 発達:
注意力、思考力、コミュニケーションスキル、想像力を養います。
4. 教育活動における能力の形成：
教師の話を注意深く聞いて質問に答え、割り当てられた課題を完了し、活動の結果を正しく評価するように子供たちに教え続けます。
5. 教育的:
大人の仕事に対する敬意を育みます。
材料：
デモンストレーション: ラップトップ、ボール、デモンストレーション ボード、テーマに関するイラスト: 「輸送」、「素材」、「移動方法」、「音」、「匂い」シリーズのカード。
レッスンの進み具合
1. 導入部分。
教育者:
その人物について、この謎は何の職業ですか？
彼はパイロットではありません、パイロットではありません、
彼は飛行機を操縦しているのではなく、
そして巨大ロケット
子どもたちよ、これは何ですか？
（宇宙飛行士）
教育者:
私は宇宙飛行士という職業について話します、そして私の話の中で何か混乱していることがあれば、あなたは私を正してください。
言葉遊び「反対のことを言ってください」
- 宇宙飛行士が小型ロケットで宇宙へ飛び立ちます。 （大きい）
彼は星や惑星がほとんどない宇宙を探検します。 （たくさんの）
宇宙飛行士は弱く（強く）、臆病（勇敢）、愚か（賢く）、怠け者（勤勉）、ぼんやり（注意深い）でなければなりません。
よくやった、皆さんは私の話の間違いをすべて訂正してくれました。
2. メイン部分。
教育者:
皆さん、今日は宇宙飛行士になって宇宙旅行に出かけてみませんか。 宇宙に飛び立つ前に、すべての宇宙飛行士は特別な訓練を受けます。 あなたも私もそのような訓練を受けます。
アーティキュレーション体操。
- 「笑顔」を鍛える
歯が見えないように大きく笑います。 笑顔を絶やさないようにしましょう。
2. 演習「誰の歯がきれいですか?」
口を大きく開け、舌を上の歯の後ろに隠し、舌の先で内側から舌を左右に動かしながら磨きます。
3. 運動「馬」
口を開けて、大きく激しく舌打ちします。 舌だけを跳ねさせ、下顎は動かさないようにしてください。
教育者:
これで宇宙旅行に出かける準備が整いました。 テーブルに座り、ロケットの座席に座りましょう。
離陸時に重力に打ち勝ちやすいように、背筋を伸ばして座り、背筋を伸ばします。 飛行前に、ロケットエンジンの整備性を確認する必要があります。 一緒に始めましょう（「R-R-R」の音の発音を定着させる）
子どもたちは、男の子と女の子を交互に、大きな声で、静かに、一人ずつ発音します。
教育者:
エンジンは飛行の準備ができています。 制御機器の電源を入れてみましょう。 私が単語に名前を付けます。その単語の中に「R」という音が聞こえたら手をたたきます。
ロケット、バラ、車、霜、フェンス、ハンドル、太陽、牛、斧、写真。
（子供たちは必要な単語を選択し、単語内の音「R」の位置を決定します）。
教育者:
すべてのシステムの電源がオンになり、残っているのは車載コンピューターにパスワードを入力することだけです。 一緒に言いましょう：「RA - RA - RA - 宇宙へ飛ぶ時間です！」 （個人的および合唱的な応答）。
飛んでみましょう！ （教師はコンピュータ上で宇宙の写真が入ったスライドをオンにします）。 前方に見慣れない惑星が見えます。 （惑星の写真付きのスライド）。 車載ビデオ装置を使って、この地球に誰が住んでいるのかを見てみましょう。
教師は交通手段の種類を描いたスライドを切り替え、それが何であるかを説明し、黒板に写真を貼ります。
そして、地球上の交通機関を管理しているのは誰でしょうか?
言葉遊び:「誰がコントロールする?」
車やバスを運転するのは誰ですか? （運転手、運転手） 運転手はどうあるべきですか？ では、車やバスを運転するのは誰でしょうか? (注意深い、規律正しい)
誰が飛行機を操縦しますか? （パイロット）その飛行機を操縦するパイロットは誰ですか？ (勇敢、用心深い、勇敢)
誰が船を操縦しているのでしょうか？ （キャプテン） キャプテンとはどんなキャプテンであるべきですか？ (熟練、警戒心、気配り)
ロケットを制御するのは誰ですか? （宇宙飛行士）どんな宇宙飛行士になるべきですか（上手、勇敢、強い）
誰が列車を制御しますか? （ドライバー）ドライバーとはどのようなドライバーであるべきですか？ (注意深い、規律ある、用心深い)
誰がオートバイを運転しますか? （バイク乗り）どんなバイク乗りであるべきですか？ (注意深く、勇敢に)
教育者:
次に、地球の住民との接触を確立してみましょう。 出てきて、輪になって立ちなさい。
言葉遊び「褒める」
皆さん、会ったときにどんな素敵な言葉をかけられると思いますか？ （褒め言葉）。 「褒める」というゲームをしましょう。 お互いの名前を呼び合うときは、褒めてあげましょう。 （子供たちはタスクを完了します）
言葉遊び：「優しく呼んでね。」
さあ、地球上のすべての住民に愛情を込めて呼びかけましょう。 私が誰にボールを投げても、彼は電話をかけます。
機械 - 機械、
トラック - トラック、
飛行機 - 飛行機、
ヘリコプター - ヘリコプター、
ロケット - ラケット、
自転車 - 自転車、
船 - ボート、
ボート - ボート、
バス、バス。
教育者:
よくやったよ、少年たちよ。 あなたは素晴らしい仕事をしました。 ロケットの通信コンパートメントで信号が聞こえます。 （子供たちはテーブルに座ります）。
そうです、メッセージを受け取りました。 何も理解できません。 いくつかの言葉。 一緒にメッセージを読み解き、言葉から文章を作りましょう。
- 車、ドライブ、道路。
- 飛行機、空、飛行、高さ。
- 大きな、波、船、浮かぶ。
- 高速道路、車、急ぐ。
- バイクの近くにある店が止まった。
- ライディング、パス、サイクリスト。
教育者:
それで私たちは地球の住人たちと友達になりました。 新しい友達へのプレゼントを作ろう - 新しい車を考えてみましょう。 それはどうなるでしょうか？ 彼女のモデルを投稿しましょう。
教師は、「素材」、「動きの方法」、「音」、「匂い」のシリーズのカードが書かれた磁気ボードに子供たちの注意を引きます。
教育者:
まず、このマシンがどのような素材で作られるかを決めましょう（子供はシリーズからゲームカードを選択します：「素材」）。
私たちの車はどうなるでしょうか？
次に、それがどのように動くかを判断する必要がありますか? （子供は「移動方法」シリーズのゲームからカードを選びます）私たちの車はどのように動くのでしょうか？
Dunaeva Liliya Grigorievna、教師言語療法士、幼児教育機関 No. 287、ドネツク
説明：この概要は、上級就学前グループの教師、矯正上級就学前グループの教師に役立つ可能性があります。 このレッスンは、子供の認知能力と言語能力を開発することを目的としています。 このレッスンは、「交通」というトピックの最後のレッスンとして使用できます。
目標：特殊用途輸送に関するアイデアを集約。
タスク:
1.特殊用途の輸送、自動車の特徴、輸送分野で働く人々の職業、緊急電話番号についての知識を広げ、このトピックに関する語彙を明確にし、拡大します。
2.視覚的な注意と知覚、観察、論理的思考、一般的な運動能力、注意、記憶を発達させます。
3. 協力、相互理解、善意、責任のスキルを養います。
材料：デモ資料「特殊車両」、一連の主題画像、ゲーム「緊急通報」の属性、コンピュータ、特殊車両のサイレン音の録音。
予備作業：交通機関についての会話、あらゆる種類の交通機関の写真を見る、詩を読む、なぞなぞ、歩きながら交通機関を観察する。
レッスンの進み具合
言語聴覚士:皆さん、今日仕事に行っていたら、道路で非常に大きな音（救急車のサイレンの音）が聞こえました。 この信号をご存知ですか? 他の車を追い越してレースをしていた車は何ですか?子供たち：これは救急車です。
言語聴覚士:なぜ救急車はあんなに大きくて珍しいクラクションを鳴らしているのでしょうか？
子供たち：救急車が病人のもとに駆けつけているからです。
言語聴覚士:そう、だから他の車が彼女を通したのだ。 特殊車両について相談することをお勧めします。 これらのマシンを写真で見てみましょう。 どのような特殊用途の交通機関をご存知ですか? （子どもたちの答え）責任ある仕事には特別な機械が必要です。 それぞれの機械がそれぞれの仕事をします。穴を掘り、荷物を高所に持ち上げ、食料を運び、切れたワイヤーを修理し、火を消します...
言語聴覚士:冬になると、珍しい車が街に現れました。
奇跡の管理人が目の前にいる
かき集めた手で
1分でかき集めました
巨大な雪の吹きだまり。
子供たち：除雪機。
言語聴覚士:そう、除雪機です。 これらの車はいつ街路に現れるのでしょうか?
子供たち：冬には雪がたくさん降ります。 雪が降った後は、道路に雪の吹きだまりが現れます。 これらの機械は道路の雪を取り除きます。
言語聴覚士:除雪機によって誰の労働が代替されるのでしょうか？
子供たち：用務員さんの仕事。
言語聴覚士:
雨が降ることはありますか
四輪？
彼らが何と呼ばれているか教えてください
そんな奇跡？
子供たち：これは散水機です。
言語聴覚士:なぜスプリンクラーが道路に水をまくのですか?
子供たち：通りがきれいになるように、そして暑さの中で水やりの後はより新鮮になります。
言語聴覚士:スプリンクラーには他にどのような働きがあるのでしょうか?
子供たち：花、木、芝生に水をやることができます。
言語聴覚士:
赤い車は急いでいます、
ヘッドライトを消さずに、
危険なサービスについては、
急いで火を消してください！
子供たち：これは消防車です。 彼女は誰よりも先に運転しますが、誰も彼女を止めません。 消防士は火災現場に迅速に到着し、できるだけ早く火を消す必要があります。
言語聴覚士:右。 消防車はなぜ赤いと思いますか?
子供たち：誰もが遠くからでもこれらの車を見ることができるように。
言語聴覚士:消防車は、火事に向かって急いでいる、道を空ける必要があることをどのようにして全員に伝えることができるでしょうか?
子供たち：消防車がサイレンを鳴らし、大音量でうなり声を上げ、小屋の屋根の上部で点滅するライトが点灯します。
言語聴覚士:右。 歩行者も車も信号を聞いたら、車道を空けて火災現場に急ぐ車を通さなければなりません。 消防車には火災を消すために何が装備されていますか?
子供たち：この機械には長いホース、上の階に到達するためのスライド式はしご、大きな水タンクが付いています。
言語聴覚士:消防車で働く人の職業は何ですか?
子供たち：消防士。
言語聴覚士:消防士はどのような特別な服を着ていますか?
子供たち：頭にはヘルメットと火から身を守る特別なスーツが着ています。
言語聴覚士:消防士にはどのような資質が求められると思いますか?
子供たち：彼らは勇敢で強いはずです。
言語聴覚士:火災が発生した場合、専用の電話番号で消防車を緊急出動します。 それも覚えておいてください - 101.
言語聴覚士:
この機械はいつも役に立ちます
焼けたワイヤーを交換する
休日にはランタンを吊るし、
飛んでくるボールを手に入れましょう。
子供たち：これは緊急車両です、切れたワイヤーを修理します。
言語聴覚士:右。 この機械は電気と呼ばれます。 このマシンが街中で動作しているのを見たことがありますか? どのように機能するのでしょうか?
子供たち：塔がそびえ立ち、その中にワイヤーを修理するマスターがいます。
言語聴覚士:車のライトが点滅するのはどのような場合だと思いますか?
子供たち：事故が発生するとトロリーバスが停止するため、速やかに事故現場に向かう必要があります。
言語聴覚士:他にどのような場合に電気機械が役立つと思いますか?
子供たち：ホリデーデコレーションを吊るしたり、切れたランプをランタンに交換したり、高いクリスマスツリーを飾ったりするのに役立ちます。
ゲーム「ウィーアードライバー」
言語聴覚士:「We are drivers」というゲームをプレイすることをお勧めします。 皆さんはドライバーになるので、自分の車のことをよく知っていて、車の部品の名前を言えると思います。（子供たちは車の部品に名前を付け、言語聴覚士がその部品を描写しながら動きを繰り返します）
ボンネット（腕を前に伸ばす）、ドア（腕を肘で曲げ、手のひらをお互いに「見つめる」、手のひらを横に広げるとドアが開きます）、トランク（手を後ろに）、エンジン（手のひらを握りこぶしにし、内側に回転させます）円、長い間「R」の音を発音します）、キャビン（頭上の手のひらの「屋根」）、ヘッドライト（拳を握り締めたり緩めたり）、ステアリングホイール（目の前にある架空のステアリングホイールを回します）、椅子（座って、手を膝に置きます）、ペダル（右足を上げ下げし、かかとを床に置きます）、車輪（人差し指で「円を描き」、Шの音を長時間発音します）。
ゲーム「特別輸送機を呼び出します」
言語聴覚士:皆さん、「特別輸送車を呼ぶ」ゲームをプレイしましょう。 写真を見てください。さまざまな状況が示されています。 それぞれの場合、どのような特別なトランスポートを呼び出す必要がありますか? この車を写真で見せてください。最初の写真が表示されます。
子供たち：この車は壊れていて、自分で運転することができません。 レッカー車を呼ばなければなりません。 レッカー車が車をガソリンスタンドまで運びます。
2枚目の写真が表示されます。
言語聴覚士:この画像見て。 教えてください、どの車が私たちを助けてくれるでしょうか？
子供たち：ゴミ収集車が必要だ。 この機械はゴミを集めて街の外に運び出します。 街がきれいになります。
3枚目の写真が表示されます。
言語聴覚士:この場合、どんな車が来ると思いますか？
子供たち：喧嘩が起きたり、誰かが秩序を乱したりした場合は、パトカーを呼ぶ必要があります。 警察はフーリガンたちを警察署に連行するだろう。
言語聴覚士:警察官の仕事は何ですか?
子供たち：警察は秩序を保ち、法律を執行します。
言語聴覚士:消防士と警察官の職業はどのように似ていますか?
子供たち：消防士や警察官は、時には自らの命を危険にさらして命を救います。
言語聴覚士:警察に電話するための電話番号、102 を覚えておく必要があります。
4枚目の写真が表示されます。
言語聴覚士:穀物畑で小麦を収穫するのに役立つ機械は何ですか?
子供たち：小麦はコンバインで刈ります。
言語聴覚士:コンバインは緊急の呼びかけに応じるために急いでいるわけではないのに、なぜコンバインに点滅ライトが必要だと思いますか。
子供たち：コンバインは非常に大型の機械であり、道路を走行する場合、道路上の多くのスペースを占有します。 したがって、他の車のドライバーは細心の注意を払う必要があります。
5枚目の写真が表示されます。
言語聴覚士:この場合、どの車に緊急に連絡する必要がありますか?
子供たち：誰かが病気になったら、急いで救急車を呼ぶ必要があります。 医師が到着し、治療法を処方します。 そして、人の病気が重篤な場合には、救急車が患者を病院に連れて行きます。
言語聴覚士: そうです、誰かの命を救うために緊急に助けが必要な場合もあります。 その後、特別な救急車が呼ばれます。 医師は応急処置を行い、必要に応じて重病人をすぐに病院に連れて行きます。 救急車はどうやって見分けるのでしょうか？
子供たち：救急車は白地に赤十字です。
言語聴覚士:救急車には何が装備されていますか？
子供たち：人々の命を治療し、救うための特別な装置。
言語聴覚士:救急車を呼ぶための電話番号を覚えておきましょう - 103
ゲーム「緊急通報」
私は、困っている人々を特別サービス車両が駆けつけて助けるゲームを企画することを提案します。 救急隊、消防隊、警察隊の３隊に分かれて活動します。 通信指令員のポリーナが警報電話を受信します。 アレナさんは緊急サービスに連絡します。
アリョナ:こんにちは！ こんにちは！ 102に電話します。ジムナヤ通りのビル1で、フーリガンたちが戦っています。 警察を派遣してください。
ポーリン:こんにちは。 警察に電話しましたか。 あなたの住所はZimnyaya street、建物1ですか? 私たちは警察分隊を派遣しています。
「警察分隊」の子どもたち：
泥棒が家に忍び込んだら、
ほとんど気づかないでしょう
102にダイヤルする必要があります。
番号を覚えていますか? 102！
喧嘩が勃発したら、 -
ここでは言葉は役に立ちません！
誰もが知っています -
102番に電話する時が来ました！
（警察のサイレンの音とともに警察分隊が出発する）
アリョナ： こんにちは！ こんにちは！ 103に電話しました。子供が熱を出しています。 救急車をレトニャヤ通りの建物2番の住所に緊急に送ってください。
ポーリン:こんにちは。 あなたは緊急指令員に電話しました。 あなたのお子さんは病気ですか？ あなたの住所はLetnyaya street house 2ですか？ 救急車を派遣しています。
「救急隊」の子どもたち：
気温が上がりましたか？
喉の痛み？ 腹痛です？
薬が必要かもしれない
しかし、どれが適しているのでしょうか？
待って、ベイビー、泣かないで！
病気なら医者が必要です！
救急車の番号にダイヤルし、
急いで103に電話してください！
（サイレンの音で救急車が到着）
アリョナ:こんにちは！ こんにちは！ 101 に電話します。近所で火災が発生しています。 住所: Vesennyaya 通り、建物 3。消防車を急いで出動してください。
ポーリン:こんにちは。 消防署は通報を受け付けた。 あなたの住所はヴェセンナヤ通り、ハウス3ですか？ 消防車はもう出発しました。
「消防団」の子どもたち：
池の裏の路地にて
誰かの家が火事になりました！
迷っている時間はありません！ トラブル！
おい、消防士さん、こっちだよ！
「101」、早く、早く、
燃えている家を消してください！
火災の場合は誰もが知っています
ダイヤル101が適切です。
（サイレンの音とともに消防団が出動）
