ダウの私の家族のためのプロジェクト。シニアグループ「my family」の長期プロジェクト。お子様と一緒に名前のアップリケを作りましょう

アンナ・ネクラソワ
「プロジェクト『My Family』（年長組）」

市立幼保連携型幼保連携型認定こども園

№26 "川"

ストゥピンスキー市区

« プロジェクト"私の家族»

(シニアグループ)

準備した:

ネクラソワアンナ・ニコラエヴナ

教育者 グループ番号7

プロジェクト"私の家族»

シニアグループ

と家族人の人生が始まり、ここで人格としての形成が起こります。 家族は愛の源です、尊敬、連帯、愛情、あらゆる文明社会が築かれるものであり、それなしでは人は存在できません。 家族が子供に影響を与える、彼の周りの生活を紹介します。

レッスンの進行状況:

組織的な瞬間。 （子供たちは輪になって立つ）

まずは踏み固めてみましょう:

トップトップトップ、トップトップトップ。

それから拍手しましょう:

パチパチパチ、パチパチパチ。

そして振り向くよ

そしてお互いに笑い合いましょう。

子どもたちは椅子に座ります。

クマが現れる、クマの物語家族.

「こんにちは、皆さん。私を認識していますか？私はおとぎ話のミシュトカです 「三匹の熊」。私にはお父さんとお母さんがいます。私たちの 小さな家族：私たちは3人しかいません。私は両親をとても愛しています。彼らも私を愛しており、お互いのこと、そして私のことを気にかけています。皆さんは持っていますか？家族? あなたのことについて教えてください家族、あなたがどう生きるかについて。

先生は子供たちが次についての物語を書くのを手伝います家族(子供たちは家族の写真を見て、みんなで自分たちのことについて話します。家族).

皆さん、ミシュトカと私は、あなたが自分のことについてたくさん知っていることに気づきました。家族。覚えて！お母さん、お父さん、兄弟、姉妹、おじいちゃん、おばあちゃん - これらはあなたの親戚、あなたの親戚、あなたの親戚です。家族.

子どもたち、みんながどこに住んでいるか知っていますか？家族? (家、アパート)

身体的な運動。

私たちのアパートに住んでいるのは誰ですか?

1、2、3、4。 （手をたたきます。）

私たちのアパートに住んでいるのは誰ですか? （私たちはその場で歩きます。）

1、2、3、4、5。 （その場でジャンプする。）

お父さん、お母さん、弟、妹、 （手をたたきます。）

猫のムルカと子猫二匹、 （体を左右に傾けます。）

コオロギとゴシキヒワと私 - （体を左右に回転させます。）

それはすべて私のものです家族. （手をたたきます。）

ゲーム 「優しく言ってね」 .(球技)

で家族彼らはお互いを愛しているので、愛情を込めて、優しく呼び合います。愛情を込めてどう言えばいいでしょうか？ （先生が最初の言葉を言い、子供たちは続けます。）

娘 - 娘、小さな娘。

息子 - 息子、息子、幼い息子、幼い息子。

お父さん、お父さん、お父さん。

おじいちゃん、おじいちゃん、おじいちゃん。

ママ、ママ、ママ。

妹、妹、妹。

ゲーム 「逆に言えば」.

祖父 年上の、そしてお父さん。 (年下).

お母さんは年下で、おばあちゃんです (年上の) .

お父さんの方が背が高くて、お母さんの方が背が高いです。 （下に）.

お父さんは大きいし、息子も。 （小さい）.

身体的な運動。

３頭のクマが歩いて家に向かっていた。 /子供たちはその場で歩く真似をします。 /

お父さんは大きかった - 大きかった / 彼らは手を上に伸ばします。 /

お母さんは少し背が低いです / 彼らはかがみます。 /

そして赤ちゃんはまだ小さいです。 / 彼らはしゃがみます。 /

彼はとても小さかった

彼はガタガタ音を立てて歩き回った。 / ガラガラで遊ぶ様子を描いています。 /

ティンディンディン

彼はガタガタ音を立てて歩き回った。

皆さん、あなたの中には誰がいますか家族家事はほとんどやってくれるの？ （母親）

お母さんは家の中で何をしていますか。

お父さんは何をしますか?

祖父母は何をしますか?

どのような家事をしていますか?

ゲーム 「善行のかご」

子どもたちはバスケットの周りに輪になって立っています。彼らは一人ずつバスケットを渡し、良いことを叫びます場合: 皿を洗う、花に水をやる、ベッドを整える...

教師の指導の下での子供たちの創造的な作品 - ゲーム "補う 写真の家族» （動作中は静かな音楽が流れます。）

子供たちとミシュトカは雑誌から切り取った写真を提供され、それを並べて貼り付けます。家族.

何が起こったのか見てみましょう。

作品の分析。展示。

私たち全員が持っています家族。大きいものもありますし、小さいものもあります。しかし、すべてにおいて家族あなたは愛され、大切にされています。そしてあなたはみんなを愛しています！あなたたちは世界で一番幸せな子供たちです。

クマが詩を朗読する:

この世に何もなくても

大人も子供も生きていけないのか？

友達、誰が私たちをサポートしてくれるでしょうか？

私たちのフレンドリーです。 (家族) .

一人ではとても難しいです

世界で一人で生きていくために

お父さんとお母さんと暮らしている

私はいつもそうしたいです、みんな。

あなたも私に同意しますか？ （はい）

付録 1

指の体操 « 家族»

指に優しい家族.

彼らはお互いなしでは生きていけません。

(両手の指を握りこぶしにして、握りを緩めます).

それは大きいですね！そしてこれは平均的です。

指輪と最後のは私たちの小指です、ベイビー！

うおおお！人差し指を忘れてしまいました。

指が寄り添うように、

（両手の指を交互に上げます）

それらを接続して動作を実行していきます。

（手の各指を順番に親指に接続します）.

指の体操 「私のアパートに住んでいる人は誰ですか...」

１、２、３、４！ （手をたたく）

私のアパートに誰が住んでいますか?

１、２、３、４、５！ （手をたたく）

お父さん、お母さん、兄、妹、猫のムルカ、

子猫二匹、ゴシキヒワ、コオロギ、そして私 （交互になでる - 10本の指すべてのマッサージ）.

それはすべて私のものです家族!

指の体操 "私の家族»

この指はおじいちゃんです

この指はおばあちゃんです

この指はパパです

この指はママです

でもこの指は私です。

（握りこぶしを作った指を親指から交互に伸ばします）

それはすべて私のものです家族!

（拳を握り、同時にすべての指を緩めます）

指の体操 「ボーイ・サム」

親指少年 - どこにいたの？

この兄弟と一緒に――私は森に入った。

この兄弟と一緒に、キャベツのスープを作りました。

この兄弟と一緒にお粥を食べました。

この兄弟と一緒に - 私は歌を歌いました。

(各指は順番に親指に接続されます)

指の体操 « 家族»

この指はおじいちゃんです

この指はおばあちゃんです

この指はパパです

この指はママです

この指は私です

それはすべて私のものです家族.

そして、もう一つ持っています親族:

こちらが私の妹です

こちらがお兄さん

こちらがおじさんです

こちらがおばちゃんです

こちらが私のお気に入りの猫です…

(各指は、最初は片手、次にもう一方の手で親指に順番に接続されます。)

付録 2

中学校の保護者会の概要 幼稚園グループ

"全て家族一緒に - そうすれば魂は定位置にある」

行為形態: クリエイティブワークショップ+マスタークラス。

会場: グループ.

装置：テープレコーダー、ボード、ロールプレイングゲーム用機器 "家".

イベント企画:

1. 先生からのご挨拶

2. についての詩を読む 子供連れの家族.

3. ゲーム 「私が始めて、あなたは終わります」 （ことわざやことわざ）

4. 図面の展示 "私の家族»

5. 証明書の提示。

6. テーマに関する教師のスピーチ "どうしたの家族»

7. 意見交換、ディスカッション。

8. 教師による会議の最初の部分の要約、子供から保護者への注意事項。

9. まとめ、保護者向けメモ 「保護者の方への日々のアドバイス」

番組内容:

生活状況や家族間の対立の解決に両親を巻き込んでください。

親に子供の話を聞いて理解するように教えてください。

親の教育文化のレベルを高める。

最も効果的な仕事の形態を模索し、実行することで、保護者を幼稚園の生活に参加させる。

で作成する グループ子どもとその親の共同活動の条件。

赤ちゃんの問題を内側から見て、専門家と協力して解決したいという欲求を呼び起こします。

親の教育的能力を子どもの教育と育成に活用します。

準備段階 - 予備段階仕事: 1. このテーマについて保護者にアンケートを実施します。 "私の家族» (添付ファイルを参照)

2. それぞれの会議への招待状を準備します。家族. （子どもたちと一緒にポストカードで招待状を作ります）

3. 子どもたちと一緒に寸劇を準備する 「私の中での休日は家族» .

4. このテーマについて子供たちにインタビューする "どうしたの家族?» 子どもたちの発言をビデオに記録します。

5. 保護者との会話のためのアンケートを準備します。

6.子供たちの絵の展示を準備するトピック: 「私と私の家族» 、さまざまなカテゴリの描画コンテストを開催します。

7. 心理学者の V. Levi、Yu、Sukhomlinsky の考察を準備してボードに投稿します。 家族と子供たち.

8. 保護者向けの説明書を準備する 「会議の課題」:

～についてのことわざを 1 つまたは 2 つ学びましょう家族;

コラージュを作成するには、家族の写真を 2 ～ 3 枚持参してください。

写真付きの雑誌を 1 冊購入する 家族や子供たち.

組織段階

両親が準備をしている間、童謡の録音が行われます。家族「あなたの家の屋根の下で」そしてその他。テーブルは半円状に配置され、子供用の椅子は親の前に配置されます。

メインステージ

親愛なる保護者の皆様、こんばんは！ご多忙の中、お時間を見つけてお越しいただきまして、誠にありがとうございます。私たちのラウンドテーブルでお会いできることをうれしく思います。これは、私たち全員が保護者と教師の面会のテーマに対する関心によって団結していることを意味しており、これは本当に注目に値します。人生で最も重要で価値のあるものは、家族! 家族- 素晴らしいお父さんとお母さん、優しい祖父母、明るくてフレンドリーな兄弟姉妹です。私たちのことについて話しましょう家族、趣味や旅行について。歌のサウンドトラックに合わせて風船を持ってホールに駆け込む子供たち グループ「そわそわ」半円状に並びます。

詩を読むこと。

子供1人 家族は私たちです.

家族は私です.

家族- これは私のお父さんとお母さんです

. 家族はサーシャです、親愛なる兄弟。

家族- これは私のふわふわした猫です。

子供2人家族- これらは叔父の悪党です。

家族– これは美しい衣装を着たクリスマスツリーです。

家族- これは円卓でのお祝いです。

家族は幸せです, 家族は家にいます.

彼らが愛し、待ち、悪を覚えていない場所。

3 子最近は純粋にツイてます！

日曜日はとても必要です。

日曜日だから

お母さんはパンケーキを作っています。

4人の子供お父さんはティーカップを洗います、

一緒に拭きます。

そして、私たち全員が家族

私たちは長い間ジャムを入れてお茶を飲みます。

子どもたちと保護者が寸劇を披露 「休日は我が家で」

5 子 家族は幸せです、愛と幸運、

家族- これは田舎への夏の旅行です。

家族は休日です、家族デート、

ギフト、ショッピング、楽しい過ごし方。

子どもの誕生、最初の一歩、最初のせせらぎ、

良いことの夢、興奮と不安。

6番目の子供お父さんとお母さんは私の親戚です。

私にはこれ以上大切な親戚はいません。

そして親戚の妹たち、そして兄弟たち、

そして垂れ耳の子犬ティシュカ。

そして私にも友人がいます。

友人のセリョーシカも私と親戚です。

私は彼にすべての秘密を話します

私は彼に世界のすべてを捧げます。

7 子 家族は仕事です、お互いに気を配っています。

家族– これはたくさんの宿題です。

家族は大切です! 家族って大変だよな!

しかし、一人で幸せに生きることは不可能です！

いつも一緒にいて、愛を大切にしてください。

人々に私たちのことを話してもらいたい友達:

あなたはどれくらい良いですか？家族!

子どもたちは親の隣の椅子に座ります。

教育者: - 私たちの両親は、ことわざを知っているだろうか。家族? 私とあなたは始めます仕上げる:

アウェイも良いですが、ホームの方が良いです。

フレンドリーで 寒い中の家族と温かさ。不親切な雰囲気で 家族にとって何も良いことはありません....

勤勉な家は密集していますが、怠惰な家は...空っぽです。

あなたの家では、壁さえも助けになります。

で 家族とお粥...濃いめ.

で 家族不和、家でも幸せではありません。

で 家族によると、ということで、順調に進んでいます…素晴らしいですね。

（あらかじめ用意されたことわざやことわざを親子で読みます）家族)

ドローイングの展示: 子どもたちと親たちが自分たちのことについて話します。描画: - 写真には誰が、どこに写っていますか? - 何してるの？ - あなたは何ですか家族? 等。

各種証明書の提示推薦: 「卓越性のために」, 「誠実さと優しさのために」そしてその他。子どもたちが通うのは、 グループ.

教育者： - それは何ですか？家族? （両親の答え）

では、子供たちがどのように答えたかを聞いてください。 (ビデオインタビューが表示されます) プロジェクター)

家族- 組織化されたソーシャル グループ、そのメンバーは共通の生活、相互の道徳的責任、社会的必要性によってつながっています。 (スライド上の情報)どうしたの家族- これは、作成する前に自問する価値のある質問です。 家族は幸せです、準備する必要があります。創造家族– これは芸術であり、誰もがこの芸術を習得する必要があります。

詩を読む:

「」という言葉はどうなりましたか？ 家族"?

かつて、地球は彼のことを聞きませんでした...

しかし、彼は結婚式の前にイブに言いましたアダム:

さあ、教えます 7つの質問をします;

「私の女神よ、誰が子供を産んでくれるでしょうか？」

そしてエヴァは静かに「私」と答えた。

「誰が育てるの、女王様？」

そしてエヴァは短く「私」と答えた

誰が食事の準備をするのでしょう？

そしてイブはまだ「私」と答えた

「ドレスを縫うのは誰ですか？服を洗う？

彼は私を愛撫してくれるでしょうか？あなたの家を飾りますか？

質問に答えてください、友よ！」

「私」、「私」...エヴァは静かに言った - 「私」、「私」...

彼女は有名人にこう言った 家族"

こうして地球上に現れたのです家族.

なぜ人は必要とするのか家族? 誰もが独自の方法で答えると思います（親の答えですが、おそらく1つの単純で真実の考えが聞かれるでしょう、それは幸福についてです。そうです、人間の幸福はそれなしではほとんど不可能です）家族。最も刺激的な仕事も友人も、与えられるものを与えることはできない家族。生命活動家族以下に関連しています機能: 教育機能が主な機能と考えられます家族、それは父性と母性のニーズを満たすこと、そして子供を育てることで表現されます。

「教育は素晴らしいです場合「それは人の運命を決定します」とV.G.ベリンスキーは言いました。「この機能をどのように実行しますか？」 （両親の答え）:

経済的機能は、配偶者が協力して努力することで、物質的な逆境に耐え、共同世帯を運営し、家族を養うのが容易になるという事実に表れます。 家族の食事、住居や衣服など。

感情的な機能はメンバーの満足によって実現される 同情する家族、尊敬、認識、悲しみや喜びの感情的なサポート、心理的保護。

家族また、主要な社会制御の機能も実行します。 -これは何ですか？これは、親が子供の行動をコントロールし、社会における行動のルールを教え、社会規範を満たし、人間の尊厳を教えることです。 -この機能をどのように実装しますか? 家族? （両親の答え）

精神的なコミュニケーションの機能は、共同の余暇活動、相互の精神的な豊かさなどに現れ、社会の精神的な発展に重要な役割を果たしています。 -余暇はどのように過ごしていますか？ （両親のスピーチ）- どんなゲームをしますか? 家族? （両親の答え） 「楽しいワークショップ」. （先生は保護者にコラージュを作るよう勧めます）家族) （最後はみんなで展示を飾ります）

会議を要約し、共有する意見:

教育者: そして今、私はあなたにこのハートをあげます。そして、お母さんたちにそれが何であるかを書くことをお勧めします家族彼らはどう思いますか？そしてお子さんに願い事を書いてください。このハートをここの箱に入れていきます。そして本当にそう願いましょう。あなたが彼らに望むことは何でも叶いますように。

教育者：本日はご来場いただきありがとうございます。私はあなたの中でそれを望みます 家族はいつも平和でした、平和、相互理解、あなたが常に子供たちを理解し、彼らが成長したとき、彼らがあなたの世話をしてくれるように。お互いを愛してください。

みなさんへの保護者へのアドバイス日:

息子に伝えるか、娘たち: 「人々はあなたと一緒にいて快適であるべきです。」恐れずに繰り返してください。

子どもを叱るときは使わないでください表現：「いつものあなた」、「いつものあなた」、「永遠のあなた」。あなたのお子さんはいつもいつも良い子ですが、今日何か悪いことをしたばかりなので、そのことを伝えてください。

喧嘩で子供と別れるのではなく、まず自分自身を測定してから、自分の仕事に取り組んでください。

試す子供が家に帰るときに家に縛られることを忘れないでください。言う「それにしても、家はいいですね。」

長年知られているメンタルの公式を子供に教え込みます。健康: 「あなたは優れていますが、他の人より優れているわけではありません。」

子どもたちとの会話はうまくいかないことが多いので、毎日子どもたちと一緒に読み聞かせをしましょう。 (十代の若者でも)良い本であれば、あなたのスピリチュアルなコミュニケーションを大いに豊かにしてくれるでしょう。

息子や娘と口論するときは、自分たちがいつも間違っていると思わせないように、少なくとも時々は譲歩しましょう。これはあなたとあなたの子供たちに、屈服し、間違いや敗北を認めることを教えるでしょう。

母の日、家族の日、愛と忠実、父の日などの祝日の前夜に、「私の家族」をテーマにしたプロジェクトを実施するのは理にかなっています。これらのプロジェクトに参加することで、子供たちは家族のかけがえのない重要性を感じ、祖先や家族の伝統についての理解を広げることができます。もちろん、「My Family」プロジェクトの実施には、生徒の保護者の参加が必要です。このセクションのページには、「My Family」プロジェクトの枠組み内での会話、ゲーム、演劇、創作活動のメモや台本が集められています。

田舎へのミニ旅行「私の家族」。

セクションに含まれるもの:

916 件中 1 ～ 10 件の出版物を表示しています。
すべてのセクション | 「私の家族」をテーマにしたプロジェクト

ジュニアグループプロジェクト「My Family」 ジュニアグループプロジェクト"私の家族» タイプ プロジェクト : 創造的、教育的。ターゲット プロジェクト。 - 共同、創造的、認知的活動の経験を通じて、親子の関係を豊かにする。 - についての理解を広げる家族さまざまな種類の活動の組織化を通じて。 - 増加...

解決を目指す問題 プロジェクト。私たちの プロジェクトについて私たち全員を団結させるもの - ああ家族。 1つありますことわざ: 「幸福は鳥ではない、ひとりでに飛べるわけではない。」を持っている人によって作成されています。 家族に平和が訪れる、尊敬と愛。家族それは誰の人生においても最も重要です...

「私の家族」をテーマにしたプロジェクト - 2年生グループのプロジェクト「私と私の家族」

出版『プロジェクト「私と私の家族」次男で…』家族は、子どもが人生で出会う最初の社会制度であり、子どももその一員です。家族は子供の育成において中心的な位置を占め、世界観、行動の道徳的基準、感情、社会的および道徳的性格の形成に大きな役割を果たします...

画像ライブラリ「MAAM-pictures」

ジュニアグループのプロジェクト「My Family」プロジェクト「MY FAMILY」のパスポートプロジェクト名：「My Family」。実施期間：長期（9月、10月、11月の3ヶ月。プロジェクトの種類：教育的および創造的。プロジェクト著者：教育者Sitnik M.V.、Berdikenova L.R. 参加者：教育者、保護者、第2子...

ジュニアグループのプロジェクト活動「My Family」年少グループでのプロジェクト活動（3 ～ 4 歳の「私の家族」）プロジェクト参加者：3 ～ 4 歳の子供、親、子供、教師。プロジェクト期間：10 月、11 月。プロジェクトの種類：グループ。関連性。ほとんどの家族がいる状況で。気になる問題解決…

問題の説明とその関連性子供にとって家族は、道徳と人々との関係の基礎が築かれる世界です。家族は血、愛、共通の利益によって結ばれています。保護者の方も年齢や個人の特性について十分な知識がありません…。

「My Family」をテーマにしたプロジェクト - 情報・教育プロジェクト「My Family!」

クラスノダール市形成都市の市立自治幼稚園教育機関「児童発達センター – 幼稚園 No. 182 「サニーシティ」」テーマのプロジェクトのパスポート：「私の家族！」教育者によって開発されました: 米国ベレツカヤプロジェクトタイトル: 「My Family!」...

プロジェクト「家族は私の財産」市立自治就学前教育機関「幼稚園「ベリョースカ」ゴルノプラウジンスク」「家族は私の財産」というテーマに関する中間グループのプロジェクトヤクニナ・エルミラ・ファルダトヴナ教師によって開発されました 2019年の問題現在私たちの国では、多くの原因により...

関連性 : 誰にとっても家族は常に最優先です。ほとんどの家族が経済的、場合によっては身体的な生存の問題の解決に関心を持っている状況では、多くの親が子供のしつけや個人的発達の問題の解決から身を引く傾向が高まっています。親は、子供の年齢や発達の個々の特性について十分な知識を持たないため、盲目的かつ直感的に育成を行うことがあります。原則として、これらすべては前向きな結果をもたらしません。ロシア連邦法「教育に関する法律」第 18 条には、「親が最初の教師です。彼らは、幼い頃に子供の人格の身体的、道徳的、知的発達のための最初の基礎を築く義務があります。」

家族と幼稚園は、私たちの未来の原点に立つ 2 つの社会機関ですが、多くの場合、お互いの話を聞いて理解するのに十分な相互理解、機転、忍耐力が常に備わっているとは限りません。

家庭と幼稚園との間の誤解は、子どもに大きな負担を与えます。多くの親が子供の栄養にのみ関心があり、幼稚園は親が仕事をしている間だけ子供の面倒を見てくれる場所だと信じていることは周知の事実です。そして、私たち教師は、このような理由から、保護者とのコミュニケーションに大きな困難を経験することがよくあります。

年長のグループを対象にアンケートを実施したところ、すべての子供たちが自分の家族、両親や祖父母が何をしているか、家族の休日や伝統について知っているわけではないことが判明しました。この状況を変えるにはどうすればよいでしょうか？

家族を研究し、親の教育ニーズを明らかにし、家族との連絡を確立し、子供への教育的影響を調整するために、私は「幼稚園と家族の協力」に関する調査に取り組み始めました。収集したデータに基づいて、各子供の家族関係の構造の特殊性、未就学児の家族と家庭教育の詳細を分析し、各親とのコミュニケーションの戦術を開発しました。これにより、各家族の教育的ニーズをよりよく理解し、それぞれの特性を考慮し、協力できる信頼できる友好的な保護者チームを作ることができました。

研究テーマ ：「私の家族です。」

プロジェクト期間 – 長期

研究対象 : 就学前年長のお子様のご家族

研究対象 : 各子供の家族歴

プロジェクトの種類 : 情報と研究、コンテンツ「子供とその家族」、

問題： 現代社会では、活発な活動、精神的支出、そして人間的な温かさや配慮の欠如が特徴で、世代間のつながりが失われ、家族は要塞ではなくなり、家族への支援、伝統、習慣、過去が忘れ去られています。。家庭の教育力は徐々に弱まっています。子どもたちは自分の家族について十分な知識を持っていません。そして結局のところ、古代の教師でさえ、幼い頃から将来の家族の男を育てるために、両親への愛と敬意、先祖への崇拝を持って子供たちを育てることが必要であると信じていました。家族関係において人と人を繋ぐ糸は、家族全員を繋ぐ太いロープであって欲しいと心から願っています。この状況は、幼児教育機関の教育空間に家族を含めることによって平準化することができる。

ターゲット ：家族についての子どもたちの考えを広げ、集団生活への親の積極的な参加を増やすための条件を作り、一緒に暮らす人々としての家族への愛と尊敬を育み、お互いを愛し、親戚や友人を気遣い、親を巻き込みます。ひとつの教育空間「園児〜家族」

タスク :

「一族」、「両親」、「血統」、「家族」、「親戚」、「親しい人」などの概念を考えてみましょう。

自分の家族について学ぶことへの子供の興味を育む

各家族は個別であり、独自の歴史、伝統、興味、基盤があるという考えを子供たちに与えます。

家族の伝統と祝日を紹介する

家系図を作成する。

創作活動の経験を通じて親子関係を豊かにします。

子どもたちの個人的な経験を活かして独白や対話を行い、自分自身や家族について話すためのスピーチスキルを開発します。

親との交流に好ましい環境を作り出すことで、家族関係に関する子どもたちの語彙を増やし豊かにします。

保護者との信頼とパートナーシップを確立します。

親の積極的な関与を促進する 教育プロセスに

子どもたちの計画した結果:

彼らの家族の歴史を知り、

家族の伝統や祝日を知り、それに参加する。

自分の家族の歴史について学ぶことに興味を持ち、

親は子供の教育過程に参加します。

教師側の計画された結果:

捜索活動が強化され、

保護者との信頼関係やパートナーシップが築かれ、

保護者との良好な関係を築くための環境が整えられます。

保護者からの計画結果:

親のグループ活動への参加が増える

親の教育文化は改善されます。

協力を継続することへの両親の関心

プロジェクトの作業の段階:

ステージ 1 – トピックを定義します。

ステージ 2 – 計画を作成し、子供たちに課題を配布します。

ステージ 3 – 情報の収集、レビュー、議論、分析

タスクを完了する。

ステージ 4 – 情報の要約とデータの処理。

ステージ 5 – プロジェクトのプレゼンテーション。

ステージ 6 – プロジェクト分析。

プロジェクトの作業を段階的に実施

質問を立ててトピックを定義すると、

関連性の判断

先生と一緒にそのテーマについて話し合い、

問題の定義

保護者をプロジェクトに参加させる

相談、このトピックに関する会話、幼稚園での子供たちの生活についての映画鑑賞

ステージ2

計画を立てる

タスクの分散、

素材の選択、

タスクの説明、

教育活動計画への活動の組み込み

情報の入手方法を考える

課題の説明やプロジェクト実施に関する相談、歴史や家族関係についての会話、

保護者アンケート:

「私の家族」

「幼稚園と家庭の連携」

「親の教育的態度の特定」

ステージ3

子どもたちが持ち寄った資料を集める

生産的な活動の組織化：アップリケ、描画、モデリング。

会話。

フィクションを読むこと。

家族の話題に関する歌や詩を学ぶ。ヘルプ

個人的な経験から物語を構成する際に

「家系図」を編纂するための生産活動や研究活動、

生産的な活動: アップリケ、描画、モデリング。

ロールプレイングおよび教訓的なゲーム。

なぜ自分の子供にそのような名前を付けたのかについてのミニストーリーを編集する。

子どもたちと一緒に「家系図」を作成するための生産的な研究活動。

ステージ4

情報シート「あなたの名前にあるもの」の作成、アルバムの編集

「私の家族」「私たちの優しい家族」

「あなたの家族について何が言えますか?」という質問について子供たちにアンケートをとり、

アルバム「My Family」「Family Traditions」「Our Friendly Family」を見ながら、「ファミリーツリー」を見ながら、

子どもたちの家族についての話し合いや物語、

暗記した詩を読む

家族の伝統、趣味、興味についての会話

ステージ5

家族向けインフォテインメントイベントの企画

「家族について、友好的な家族について、誰にとってもとても必要です」（子供たちは詩的な形で、家族の伝統、ルーシで家族がどのように尊敬され尊敬されているか、大家族のメンバー間で責任がどのように分配されているかについて話しました）。

子どもたちは家族についての物語を作り、詩や歌を学びます

イベントに積極的に参加しましょう

興味に応じてイベントでのスピーチを準備する

ステージ6

プロジェクトを要約すると、

プロジェクトに参加する各家族に象徴的なメダルを授与し、

プロジェクトのプレゼンテーション

プロジェクトの感想を語る子どもたち

プロジェクトに対する保護者の感想を述べる

プロジェクトの実行。

共同活動の種類

スピーチの発達

統合授業

「私の家族」、「誰と住んでいますか」、「庭は素敵です…」、「お父さん、お母さん、おばあちゃん、おじいちゃん」、「お母さんとばあちゃんの手」、「私の手」をテーマにした物語をまとめています。「部屋」、「好きなこと」、「親友」、「幼稚園や家でやりたいこと」、「なりたいもの」、「お母さんのポートレート」、

「私が家事を手伝う方法」

会話: 「私の家族」、「私の先祖」、「私の名前はどういう意味ですか?」、「幼稚園の休日」

プロジェクトのトピックについて子供たちと保護者が共同で作成します。

コミュニケーションゲーム：「大きくなったね…」「親しみを込めて呼んでね」「名前を風に流そう」「お誕生日おめでとう」

認知発達

教育活動: 「私の家族」、「職業」、「私の名前」、「私たちの権利と責任」、「私の祖国」、「私の街 - コガリム」? 「私たちの名前」、「家族の家紋」、「家族の中で自慢できる人は誰ですか」、「家族の祝日と伝統」。

テーマ別会話: 「家族における権利と責任」、「私の名前」、「両親は何をしているの?」、「私の優しい家族」、「家族の歴史」、「私の家族の伝統」、「お父さんは私の親友です」 ”、”大切な家族旅行 」、「私たちの週末」、「家の手伝い方」、「名前、父称、姓とその意味」、「自宅の住所、アパート、自分の部屋」、「私の故郷」。

幼稚園見学「何が良くて、何がダメなのか？」

アパート、部屋、グループ、幼稚園、敷地の計画を作成します。

「私の家族」をテーマにした写真のセレクション。

アルバム制作：「My Kogalym」「My Family」「Our group - day after day」

家族の写真アルバムを見ていると

両親の職業を知る。

家族に関することわざとことわざ。

友好的な関係を築くことを目的とした教訓的なゲーム

「良いことを望み、良いことを得る。」

小説を読む

S. カプチキャン、R. ガムザトフ、Y. ヤコブレフ、N. ノソフ、A. バルト、S. マーシャク、V. オシーヴァ、 K.D.ウシンスキー「医学」、V.カタエフ「七色の花」ペルミャーク「何のために手は必要ですか」、S.チェルニー「誰も家にいないとき」、A.マイコフ「孫娘」、O.オセーエワ「正直な言葉」、「ただの老婦人」、Y.アキム「私の親戚」、「誰が誰ですか？」、A.バルト「寝る前に」、M.ボロジツカヤ「兄を待っています」、O.リパトワ「私は妹を愛しています」、L.トルストイ「父」は息子たちに命じた」、「祖父と孫」、Y.コヴァル「祖父、女性、そしてアリョーシャ」、I.イシュチュク「ヴァーニャ祖父の家で」、M.ヤスノフ「これが私が家族を描いた方法です」Eブラギニナ「黙って座りましょう。」「アリョーヌシュカ姉とイワヌシュカ兄」、「ガチョウと白鳥」、ネネツのおとぎ話「カッコウ」、モロスコ。

E.ウスペンスキー「もし私が女の子だったら」、L.クヴィトコ「祖母の手」、G.ヴィエル「私の仕事を止めないでください」、E.ブラギニナ「それがお母さんの姿です」の詩を暗記します。

「家族」「家」「幼稚園」をテーマにしたなぞなぞ。

読んだ資料についてのディスカッション

社交的

社交化

ロールプレイングゲーム: 「家」、「家族」、「幼稚園」、「幼稚園で働いているのは誰ですか?」、「両親の職業」、「誕生日」。

ドラマ化ゲーム、ドラマ化ゲーム「Three Mothers」、「A Tale for Mommy」

教訓的なゲーム: 「何が良いのか、何が悪いのか」、「私の善行」、「幼稚園での生活」、「私の家族、私の先祖」、「私は贈り物をします」、「私の名前」、「子どもの権利」「」、「自分の部屋」、「物を探す」。

ファミリー新聞「健全な精神は健全な身体に」発行。

アルバムの作成: 「私の家族」、「私の祖先」、「私の名前の意味は何ですか?」、「幼稚園の休日」

ビデオライブラリ：「家族の休日」、「幼稚園の休日」。

仕事

家で仕事をする：ベッドを整える、ほこりを払う、花に水をかける、掃除機をかける、部屋をきれいに保つなど。

食堂での当番、授業中、自然地域での仕事、現場での仕事、家事、肉体労働。

グループや家庭での課題に取り組む。

安全性

会話: 「安全な行動のルール」、「私は何でできているの?」、「私たちの体はどのように機能するの?」、「これはジャンクフードですか?」、「微生物と石鹸」。

教訓的なゲーム: 「危険 - 危険ではない」、「健康的な食べ物と不健康な食べ物」。

子どもたちと一緒に、清潔さのルールを作りましょう。

路上、集団、家庭内での安全な行動のためのルールを作成する...

エンターテイメント「歯ブラシの物語」。

ゲーム状況「お母さんを手伝って…」作業を整理するときの安全規則の遵守。

トレーニングゲーム「迷っています。」

芸術的かつ美的

芸術的創造性

「わたしの家」「お母さんの似顔絵」「わたしの家族」をテーマに描き、 「家族の週末」、「家族の休日」、「誰と住んでいますか」、「家族のポートレート」、「お母さんまたはお父さんと幼稚園からどのように歩いて帰るか」

テンプレートに従って鉛筆で描く「私の手は私の家族」

お母さん、お父さん、幼稚園の職員向けにホリデーカードを描きます。

両親へのプレゼント、招待状、家族、幼稚園職員へのカードの作成

展覧会のデザイン：「私の家族」、「私の幼稚園」。

ファミリーデーのために工芸品を作る

音楽

家族やそのメンバーについての歌を聞いたり歌ったりします。

民謡、踊り、遊び、輪踊りを学ぶ

身体的発達

フィジカルトレーニング

体育コーナーの利点と特色を活かした屋外ゲームや遊びの環境づくり

屋外ゲーム、輪舞および民俗ゲーム、ゲーム演習

朝の体操、昼寝後の体操

体育：「お父さん、お母さん、私はスポーツ一家です」

健康

教材「健康への百歩」の制作

(健康と安全に関する一連のゲーム、クイズ、健康的なライフスタイルを強化し維持するための問題状況)

フォルダーの作成 - 健康的なライフスタイル (メモ、相談、授業、ことわざ、ことわざ、なぞなぞ、長期的な行動計画)

教育ラウンジ「健全な精神は健全な身体に」

子どもたちの自主的な活動のための環境づくり

書籍コーナー：

「家族」をテーマにした写真、フィクション

テーマ別アルバム: 「私の街」、「私の家族」、「さまざまな国の人々」

ロールプレイングゲームセンター:

ゲームのテーマ開発環境の構築と属性の共同制作：「家族」、「病院」、「建設業者」、「美容室」、「スーパーマーケット」、「ファッションハウス」

生産性センター:

描画、彫刻、アップリケ、芸術作品のための材料とツール。

家族との交流

アンケート：「子どもから見た家族」「家庭における私の子育てスタイル」「子どもの権利と責任」「家庭のコミュニケーション」「幼稚園と家庭の連携」

保護者会

両親の職業に関する話。

相談内容「お母さん、お父さん、私 - 幸せな家族、または忘れられない週末」、「子供たちを一緒に助ける」、「親になる術」、「伝統は私たちにとって大切です」、「血統 - ロシアの古い伝統」、「家族と家族の伝統」、「子供は家の中で見たものから学びます」、「子供の性格は私たち次第です」

会話: 「なぜ人には子供時代が必要なのか」、「あなたの子供を知っていますか」、「子供は私たちの鏡です」、「家族と幼稚園 - 2 つの施設」

フォルダー – 移動: 「これは興味深い」、全世界のアドバイスによる

営業日: 「ぜひご来店ください。すべてのお客様にお会いできることを嬉しく思います。」

アルバム「My Family」の制作

家庭教育体験（ミニエッセイ）

コンペティション「我が家の紋章」

個展「一番思いやりのあるお母さん」

写真展「家族が一緒で、魂が同じ場所にある」、「私たちには違う母親が必要だ」、「家での遊び方」、家族のお気に入りの料理、「子育てにおける父親の役割」、「私たちは体の友達です」教育」、「私たちの日々の生活」

展覧会：「家族の趣味の世界」（生地、キャンディーの包み紙、ボタン、バッジ、ポストカードのコレクションを作成）、「私たちの祖母はお針子です」

系図編纂（経験の交換）

家族のレジャー：「お父さん、お母さん、私はスポーツ家族です」、集まり「祖父母のいない家族とはどのようなものですか」、「母の日」、「私たちのグループはフレンドリーな家族です」、KVN「家族のサークルで予約」

エンターテイメント：「フレンドリーな家族の夜」、「年に一度だけの誕生日」、「ワイド・マースレニツァ」レジャー「7月8日 - 家族、愛、忠誠の日」、「家族について、フレンドリーについて - 誰にとっても必要なもの」（詩的な形式、子供たちは家族の伝統、ルーシでどのように尊敬され尊敬されていたか、大家族のメンバー間で責任がどのように分配されたかについて話しました。

「散歩をもっと面白くしよう」キャンペーン（雪の街の建設、散歩中のゲーム用属性の取得・生産）

プロモーション「鳥食堂」「木を植える」

結果：

家族やグループのアルバムを作成する:

「私たちの優しい家族」

「私たちの日々の暮らし」

写真展：

「家族が一緒にいるとき、魂はその場所にいます」

共同レジャー 「お父さん、お母さん、私は優しい家族です」

課題開発環境の整備と充実

概要 - 情報 - 家族に関する子供の知識を特定するための診断カード

1.子供たちは次のことを知っています。

- 家族の過去、家族についての物語、家紋を作ることができます

- スピーチの中で、「居心地の良い家」、「家」、「私の親戚」などのフレーズをより頻繁に使用し始めました。

- 語彙が増えました

- 普遍的な人間の価値観についての考えを獲得

-両親、家族、年上の人に敬意を示すことを学んだ

・家族に対する誇りが芽生えた

2. このプロジェクトに取り組む過程で、私も子供たちと同じように、家族の伝統や家族教育の特徴を持つ生徒たちの家族を詳細に研究しました。

3.プロジェクトが進行するにつれて、いくつかの問題が発生しました。

グループ内に不完全な子がいます

家族の国籍が異なる

祖父母がもうおらず、祖父母のことを何も知らない子供たちもいます

結果の評価:

このプロジェクトの有効性の主な基準は、このプロジェクトの枠組み内で行われるすべての活動における親の積極性と、家族や人々の伝統に関する子供たちの知識の完全性と強さだったと私は信じています。

そしてそのためには、幼稚園、子ども、家族の連鎖が角のない三角形となり、しっかりとした関係となるよう、相互協力、相互扶助の関係を構築する必要がある。

結論：

家族と幼稚園は 2 つの教育現象であり、それぞれが独自の方法で子供に社会的経験を与えますが、それらが互いに組み合わされて初めて、小さな人が大きな世界に参入するための最適な条件を作り出すことができます。

幼稚園と家族の間の調和のとれた交流によってのみ、お互いを補い合い、和らげることができます。

私にとって、これは力を合わせて協力することによってのみ可能になりました。子どもたちと行く「広場を一緒に歩くのは楽しい」って、すごく素敵だなと思いました。徐々に親に対する誤解や不信感は消えていきました。

保護者と幼稚園の間の交流がすぐに起こることはほとんどありません。これは長いプロセスであり、長く骨の折れる作業であり、選択した目標を忍耐強く揺るぎなく遵守する必要があります。

私はこれにとどまらず、保護者との新たな協力の方法を模索し続けます。結局のところ、私たちの目標は 1 つあります。それは、将来の生命の創造者を教育することです。人がどのようなものであるかは、その人が自分の周りに作り出す世界です。私たちの子供たちが大人になったとき、愛する人たちを愛し、守ってくれると信じたいです。

ベラ・ギングリャク
中グループプロジェクト「My Family」

クルガン市立幼児教育施設「併設型幼稚園第117園」 「ポック」

プロジェクト"私の家族»

関連性:

家族すべての人の人生において最も重要です。その通り家族は、子供たちの初等教育と訓練のための機関です。で家族世界の道徳的認識、道徳の基礎、人々に対する態度についての最初のアイデアが築かれました。のみ家族子どもたちは、愛する人たちへの親族関係、尊敬、愛の概念を受け取ります。

現代と私たちが暮らす生活のリズムには独自のルールがあり、それが子どもたちや子どもたちに悪影響を与えることがあります。 家族第一。親は子供たちとできるだけ多くの時間を過ごす時間がますます少なくなってきていますが、それにもかかわらず、空いた時間をすべて子供に捧げようとしています。

子どもを育て、人生の最初の数年間から子どもの人格を形成することは、親の主な責任です。 家族が子供に影響を与える、彼の周りの生活を紹介します。私たち大人は子どもたちにその重要性を理解してもらう必要があります家族、子供たちにメンバーへの愛と敬意を植え付けます。家族、子供たちに愛着心を植え付けます。 家族と家.

問題:

子どもたちは自分たちのことについて十分な知識を持っていない家族、家族の伝統の欠如 生徒の家族、親が子供や教師とパートナーシップや信頼関係を築くことができない グループ.

ターゲット：子供たちのアイデアを広げます家族さまざまな種類の活動の組織化を通じて、親の生活への積極的な参加を増やすための環境を作り出す グループ.

タスク:

1. 子どもたちの中に次のような考えを形成する家族、家族の伝統に対する道徳的態度について、身近な環境についての知識を広げます。

2. 子どもたちに職業を紹介し続ける。

3. 共同活動の過程で、親子の創造的能力を開発します。

4.子供たちにメンバーへの愛と敬意を植え付ける家族、値を表示家族一人ひとりに合わせて、大切な人を大切にしましょう。

参加者の年齢：子供たち 中団4番

タイプ プロジェクト: 長期 (2ヶ月)

コンパウンド プロジェクトチーム: 幼稚園の先生、生徒 中間グループ、両親。

期待される結果:

1. 子どもたちの親に対する理解を広げる（どこで誰に勤めているか、好きな活動や趣味など、メンバーについて）家族、伝統、祖父母の人生について （どこに住んでいるのか、誰の出身なのかなど）

2. 共同活動は、親子の信頼関係を強化するのに役立ちます。

製品 プロジェクト活動

プレゼンテーション プロジェクト

フィーダー展示会の開催 「パパもできる、パパもできる…」

「家系図」それぞれに家族.

お母さんへのプレゼント作り 「優しさの花」

フェスティバルコンサート 「お母さんの休日」

ステージ1。準備中

パスポートの作成 プロジェクト.

子どもたちへのアンケート 「私が何を知っているのか家族?»

この件について保護者に質問する "私の家族»

開発中のものの作成環境: フィクション、おもちゃ、ゲームや演劇活動のための属性の選択。教訓的なゲーム。

アルバム作り "私の家族»

このトピックに関する方法論的な資料や文献を活用してください。

ステージ2。実用的

子どもたちとの会話を行う。

アクティブで教訓的なロールプレイングゲームを実施します。

子どもたちに小説を読み聞かせる （詩を暗記したり、そのテーマに関するなぞなぞをしたり）.

絵を見たり、絵を描いたり、おばあちゃんやお母さんにプレゼントを作ったり。

子どもと保護者の協力 「鳥の餌箱」, 「家系図」

ステージ3。ファイナル

プレゼンテーション プロジェクト

展示 「マジックパームズ」

フィーダーの展示

「家系図」

お母さんのためのコンサート

子どもたちと関わる仕事の長期計画 プロジェクト

"私の家族»

ステージ1 準備中

1. このテーマについて保護者に質問する "私の家族»

2.児童へのアンケート 「私が何を知っているのか家族?»

ステージ2 実用的

教訓的なゲーム

Dと。 「両親の名前は…」

Dと。 「優しく呼んでね」

Dと。 「これらは誰のものですか？」

Dと。 「これ以上のアクションを誰が挙げられるでしょうか？」

フィクション

K.D.ウシンスキー

「一緒にいると窮屈だけど、離れると退屈だ」,

S.ゲオルギエフ 「おばあちゃんの庭」,

D・ゲイブ "母親"

暗記

E.セロバ "私の父"

つながりのある音声の開発

「父と私が森に行った様子」

フィンガーゲーム (スジョクボール) "私の家族»

ボードプリントゲーム

「私はあらゆる職業を知っています」

ロールプレイングゲーム

« 家族» , 「お客さんが来ましたよ」, "バス", "店"

両親と協力する

「マジックパームズ」 (私たちの名前の意味は何ですか)- 保護者を子供たちとの共同活動に参加させます。

相談 "役割家族未就学児を育てる上で」

GCD の周囲への慣れ "私の家族»

GCD （描画） 「おばあちゃんのエプロンを飾ろう」

教訓的なゲーム

Dと。 "私は家族を愛しています" Dと。 「私の住所」

Dと。 「丁寧な言葉の店」

フィクション

E. ブラギニナ 「黙って座りましょう」

ロシアの民話 「アリョーヌシュカ姉とイワヌシュカ兄」

ロシアの民話 「三匹の熊」

暗記

O. チュソビティナ 「最高のお父さん」

休日の台本に従って、お母さんについての詩を暗記する

お母さんについてのことわざを学ぶ

「鳥は春を喜び、赤ちゃんは母親を喜ぶ」.

「自分の母親ほど優しい友人はいない」.

つながりのある音声の開発

物語を書く "私の家族» (写真より)

建設ゲーム

「家庭用の家具」

フード。創造

鉛筆で絵を描く "私の家族»

鉛筆で絵を描く 「私の家」

応用 "カモミール"

試合状況 「お母さんを手伝いましょう…」- 作業を組織する際の安全規則の遵守

会話 「両親はどこで働いていますか」

お母さんについての歌を習う家族.

ボードプリントゲーム

「私の家」,

ロト 「私はあらゆる職業を知っています」.

指ゲーム

"私の友人家族» , "洗浄",

「ヘルパー」

漫画を見ている 「マンモスの赤ちゃんのお母さん」

両親と協力する

フィーダーの展示 「パパもできる、パパもできる…」

「家系図」

ステージ3。ファイナル

プレゼンテーション プロジェクト

プロジェクト「わたしと家族」

プロジェクトの作成者：教師兼心理学者のシルツェバE.P.
プロジェクトの種類:実践志向
プロジェクト期間: 3ヶ月
プロジェクト参加者:子供、親、教育心理学者、教師、音楽監督、振付師。
お子様の年齢: 5～6年
この問題は子供たちにとって重要であり、プロジェクトはそれを解決することを目指しています
「なぜ人には家族が必要なのでしょうか？私の家族について私は何を知っていますか?
問題の関連性の正当化
就学前の年齢では、文化的および価値観の形成、子供の人格の精神的および道徳的基礎が形成され、感情、感覚、思考、社会における社会適応のメカニズム、および自己認識のプロセスが発達します。彼の周りの世界が始まります。人の人生のこの時期は、感情的および心理的影響にとって最も有利です。なぜなら、現実の認識のイメージは非常に鮮明で強力であるため、それらは長い間、場合によっては生涯にわたって記憶に残るからです。
これらの問題を解決するには家族が非常に重要です。結局のところ、家族の価値観は私たちの生活の基礎となる原則です。それらは私たちが何が正しくて何が間違っているかを判断する基準です。子どもが自分の家、家族、家族の伝統や習慣に対する愛情を育むのは家族の中でです。
残念なことに、診断結果は、子供たちが「家族」や「家族の一員」の概念や家系図について明確な考えを持っておらず、両親の職業や社会におけるこれらの職業の重要性についての考えが不十分であることを示しています。。人にとって家族の大切さを説明できない子どもはたくさんいます。
親もまた、子どもを育てる上での家族の伝統の重要性を過小評価している
「私と私の家族」プロジェクトを作成して実行する必要性は、上記の要因によって決定されました。
プロジェクトの目標:
子どもの自己認識を促進し、家族に対する子どもの関心を育み、家族の伝統と習慣を守り、家族への敬意を育むこと。
タスク:
お子様向け:
1. 子どもの「私」に対する前向きな態度を形成する
2.子供が自分の特性や好みを理解できるように助けます。
3. 家族とは何か、家族関係の一部、家族の責任、男性と女性の行動の特徴について、子どもたちの考えを固める。
4. 両親の職業、血統についてのアイデアを形成する。
5. 年上の世代への愛、思いやり、敬意を育み、子供たちに家族や家への愛着の感覚を植え付け、愛する人の世話をするように教えます。
6.子供のコミュニケーションスキルを開発します。
7.教師や保護者と一緒に、子どもたちの創造的な作業スキルを形成し、発展させます。
保護者向け:
1.共同創作活動体験で親子関係を豊かにする
2. 共同活動に参加することで、子どもとの緊密な感情的接触を確立する。
3. 家族、家族の伝統などについての会話を通じて、子供の興味を維持します。
教師向け（教育者・教育心理士）
1. 家族に関する子どもたちの知識を特定するための診断作業を実施する
2.子どもたちの創造的活動の発達を促す環境づくり
3.プロジェクトの問題状況を解決するための子供と保護者の共同活動の組織化
4. 親の心理的および教育的能力の活性化
最終的なプロジェクトイベントの形式:レジャー
プロジェクトのゲームイベント名:
- エンターテイメント「お父さん、お母さん、私 - 素晴らしい家族」
-
勤務形態
お子様連れ:
会話; クラス。家族のアルバム、絵画、プロジェクト「Me and My Family」のイラストを見る。プロジェクトに基づく教訓的なロールプレイングゲーム。家族に関する詩、ことわざ、ことわざを暗記する。創造的な言論活動。エンターテインメント; 競技会。絵を描くこと、「Me and My Family」プロジェクトの物語を書くこと、保護者との共同活動
両親と一緒に：
視覚的なプロパガンダ。会話と相談。「幸せな家族。」をテーマにした保護者会。彼女はどんな人ですか？調査; エンターテイメント「お父さん、お母さん、わたし - 素敵な家族」、ビデオ鑑賞、お子様との共同アクティビティ
プロジェクト製品:
子供向け:
アルバム「私と私の家族」
絵「私の家族」

親子合同エンターテインメント「お父さん、お母さん、わたし、素敵な家族」
両親向け:
コラージュ「お母さんの職業」「お父さんの職業」
子どもたちとの共同エンターテインメント「お父さん、お母さん、わたしの素敵な家族」
保護者会「ハッピーファミリー。彼女はどんな人ですか？
教師向け:
プロジェクトのテーマに関する資料の収集と蓄積。
期待される結果:
お子様向け:
彼らは自分自身、家族、家族関係、家族の責任の配分、家族の伝統についての考えを持っています。
子どもたちは感情的に敏感で、愛する人や友人の感情に反応します。
保護者との共同活動を通じて子どもたちの創造力を育みます。
保護者向け:
親による子供の年齢と個人の特性に関する心理学的知識の獲得
親子関係の強化
教師と保護者の間の建設的な協力
教師向け:
プロジェクトの実施と達成された成果の分析
プロジェクトを評価して、その関連性を判断します。
授業と共同活動のシステムの作成：この問題に対する「子供 - 親」。
「私と私の家族」プロジェクトの実施段階:
ステージ 1 - 準備（2月）。
目的: 診断研究と見通しの決定。
最初の段階では、実行された診断作業（「私の家族」というトピックに関する子供と親への質問、「家族の絵」という投影テスト）に基づいて、プロジェクトパスポートが作成され、その目的と主なタスクは次のとおりです。決定した。プロジェクトの参加者が特定されます。プロジェクトの内容が決定され、子供たちと取り組むための長期計画が策定され、保護者、教師、教育者との交流計画が作成されます。
ステージ 2 - アクティビティ（3月～5月）。
目標: 子どもたちの家族への関心を育み、家族の伝統と習慣を守り、家族への敬意を植え付けること。家族の伝統を復活させるための積極的な創造的な教育実践に、親を子供たちとの直接的な創造的な活動に参加させます。
第 2 段階は、プロジェクト自体の直接的な実施であり、その中で、子供たちに対する教師の仕事、子供たちと親の仕事、教師と親の仕事の 3 つの分野で作業が行われます。
子供たちに対する教師兼心理学者の仕事には、プロジェクトに基づいたクラス、教室での子供たちの独立した活動が含まれます
子どもと親の仕事は、一緒に「宿題」をすることです。
教師兼心理学者の保護者との仕事には、保護者向けの一連の相談のほか、プロジェクトのテーマに関する保護者会議が含まれます。その目的は、保護者に対して行われている作業の関連性と重要性を説明することです。子どもたちの道徳教育、この問題に関する親の教育レベルを高めること、親に興味を持ってもらうこと、そして親の同盟者が作ること。
ステージ 3 - 決勝（5月）。
目的: 作業の分析と要約。
第 3 段階では、保護者会の形式で行われたプロジェクトのプレゼンテーション「ハッピーファミリー」が行われます。彼女はどんな人ですか？

シニアグループのグループプロジェクト「私と家族」の長期計画

月子どもたちとの企画活動教師と子どもたちの共同活動保護者との共同活動保護者へのアドバイス
2月の保護者アンケートと子どもの診断
- アンケート「自分と家族について何を知っていますか」
- 「家族の絵」
行進
レッスン1「私の名前の秘密」 -
「人にはなぜ名前が与えられるのか」というテーマでの会話
ゲーム「エコー」
ゲーム「テンダーネーム」
ゲーム「名前を説明してください」
コンテスト「誰がより多くの名前を知っているか」
あなたの名前を着色する
両親へのインタビュー - 「なぜ私をそう呼んだのか教えてください。」
アルバム「Me and My Family」に、その子の名前の美しく愛情のこもったバリエーションをすべて書き留める
3月レッスン2「自画像」
ヴァース「アナザーエコー」
ゲーム「ラジオ」
ゲーム「風が吹いている」
「私の似顔絵」を描く
家族の写真を一緒に見る: あなたの子供は誰に似ていますか? 「親の態度が子どもの発達に与える影響」
3月レッスン3「私の内なる世界」
会話「何が良くて、何が悪いのか」
ゲーム「ラジオ」
ゲーム「好き」
エクササイズ「手のひら」
子どもと物語を書く「子どものころ」
アルバム「Me and My Family」に、お子様の良いところを書きましょう
3月レッスン4「私の家族」
会話「私の家族」
絵画鑑賞：T. ソロキナ「家族」
指体操「なかよし家族」
「私の家族」を描く
家族の写真を一緒に見る
「ミート・マイ・ファミリー」という物語を書いています
「子どもの前で言ってはいけないこと」
4月のレッスン5「私の家族について話します」
朗読作品：Y. アキム『私の親戚』、V. ドラグンスキー『私の妹クセニア』。
ゲーム「私たちはあなたをとても愛しています」
会話「家族写真」
ゲーム「親と子」
ミニプロジェクト「我が家の系図」
4月レッスン6「お母さんの職業」
会話「私の母は世界一だ」
ゲーム「ママを助ける方法」
「お母さんの肖像」を描く
S.バルズディン「お母さんの仕事」、S.ミハルコフ「何を持っていますか？」の作品を読む
ロールプレイングゲーム: 「母と娘」、「美容院のママ」
コラージュ作り「ママの職業」「子育てのスタイル」
4月第7課「パパの職業」
会話「お父さんが一番だよ」
イラストを見る：「パパの職業」
ロールプレイングゲーム: 「ドライバー」、「レスキューズ」。
教訓的なゲーム「職業に名前を付けてください」、「誰が何を必要としていますか?」
「私のお父さん」を描く
コラージュ「パパの職業」を作る
4月第8課「家族の伝統」
会話「私の家族の伝統」
絵を描く「家族の特別な日」「家族の伝統」
5月
エンターテイメント「お父さん、お母さん、私 - 素晴らしい家族」
保護者会「ハッピーファミリー。彼女はどんな人ですか？

以下にも興味があるかもしれません:

カーニバルヤギマスク

小さなお子様がいるご家庭では必要十分です。こんなマスク、お正月にも重宝しますよ…。

洗礼式には何を着るべきか

洗礼は家族にとっても精神的にも重要な行事です。そして、私の人生において、という事実にもかかわらず...

出産前にプラグが出るときはどのようになりますか?

妊娠は、女性が常に期待に胸を膨らませる魔法の時期です。そして...

カラータイプの深みのある秋メイク

色の種類の理論では、最も魅力的な季節の 1 つは秋です。金、銅、青銅…

洋服に花柄が入っている

私たちの想像力は、ファッション界の最新トレンドに常に驚かされます。そこで、順番としては・・・

人気のある

ロバのかぎ針編みのスキームと説明

かぎ針編みのくまのプーさん

カーニバルヤギマスク

洗礼式には何を着るべきか

出産前にプラグが出るときはどのようになりますか?

カラータイプの深みのある秋メイク

洋服に花柄が入っている