プロジェクト「ボタンの歴史。講師による「ボタンの歴史」を出版上品な輝きの裏にはどんな歴史が隠されているのか

ゲーム指導状況まとめテーマ：年長児向け「ボタンの歴史」

ターゲット：ボタンのコレクションを作成する
タスク:
教育:
1.子供たちにボタンの起源の歴史を紹介します。
2. 物体を比較することへの興味を刺激し、その特徴や目的について学びます。
3. ボタンを操作する際の安全な行動のスキルを身に付けます。
教育:
1. 10 以内の定量的な数え方、形、色、サイズを決定する能力を修正します。
2. ボタンに関する知識（形状、サイズ、種類、素材）を統合します。
3. 子供の語彙を増やし、一貫したスピーチ、記憶力、創造的な想像力を発達させます。
4. 教育研究活動を通じて視野を広げます。
5. 私たちの過去の歴史、興味に対する比喩的な認識を発展させます。
6. 手の細かい運動能力を発達させます。
教育:
1. 私たちの先祖、彼らの仕事と生活、国家的価値観への敬意を育みます。
2. 正確さ、好奇心、忍耐力を養います。
準備作業:「Buttons」プロジェクトの枠組み内で組織化された教育状況を実施する。虫眼鏡の下でボタンを調べる。実験：「溺れる - 沈まない」、「磁石に引き寄せられるか」。ボタンに関することわざやことわざのセレクション。ボタンを使った工芸品をイラストで見る。ボタンを使ったゲーム「人形用のビーズを集める」。 G.シャラエフ著「失われたボタン」を読んでいます。
方法とテクニック:
実用 - ゲーム: 教訓的なゲーム
受付：質問、指示、説明、ゲーム状況の作成。
ビジュアル – デモンストレーション方法、TSO の使用。
テクニック:プレゼンテーション、オブジェクトのデモンストレーション。
口頭 – 教師の話、会話、子供たちへの質問。認知活動を高める方法: 比較、質問法、反復法。
テクニック:説明、指導。
装置：衣類の入ったスーツケース。ボタン付きボックス。プレゼンテーション「ボタンの歴史」。ボタン（形状、サイズ、素材別）。子供の数に応じたカードに1から10までのボタンが貼り付けられています。カード上の数字。マルチカラーのボール紙ボタン。並べ替えボタン用のセルが入ったボックス。テレビ。

ゲームベースの学習状況の進行

1. 導入部
子供たちはカーペットの上で遊びます。
教育者: 皆さん、今日は良い日ですね! お互いに挨拶しましょう。
グリーティングゲーム「Our Smart Heads」
並んで立って、輪になって、
お互いに「こんにちは！」と言いましょう。
私たちは挨拶するのが面倒です:
「こんにちは！」「こんにちは！」
みんなが笑顔になれば――
おはようございます。
- おはよう！
2. 本編
教育者: 皆さん、今日私たちのスーツケースを調べましたか? 時々、その中にたくさんの興味深いものを見つけることがあります。今日は何が入っているのでしょうか？
教育者: セリョーザ、スーツケースを持ってきてください (セリョーザがスーツケースを持ってきました)。快適にカーペットの上に座って、今日のスーツケースの中身を確認しましょう。
教師は「テープ、テープを広げて子供たちを止めてください！」と子供たちの前でテープを広げます。彼は椅子に座り、椅子を開けてスーツケースを覗き込みます。子供たちも同様です。
教育者: 皆さん、見てください - これは何ですか?
子どもたちの答え：小さな箱！
先生は古い箱を見せます。
教育者: なんて美しい箱でしょう! その中には何が入っているのでしょうか？音を立てて、箱をひっくり返しましょう（彼は箱をカタカタ音を立ててひっくり返します）。箱の中に何が入っていますか？どう思いますか？
子どもたちの答え。
教育者: はい....、箱の中には何でも入れられます。
では、箱の中身を見てみましょう。
子どもたちは箱を開けます。
教育者: これは何ですか?
子どもたち：ボタン！
教育者: ボタンとは何ですか?
子供: ボタンは 2 つの衣服を接続する留め具です。
教育者: そうですね。皆さん、ボタンはすべて同じですか？それぞれどう違うのでしょうか？すべてのボタンをトレイに注ぎ、注意深く調べる必要があります。
子どもたちは衣服やテープを取り除くのを手伝います。
先生は立ち上がってトレイを取り、ボタンを注ぎ、テーブルの近くの椅子に座ります。
教育者: 皆さん、テーブルの周りに立ってください。
子どもたちは立ち上がって、トレイを持ったテーブルの近くに立っています。
教育者: 軸付きのボタンと軸のないボタンがあります。
彼らは検討中だ。
- ボタンの穴は何個ありますか?
子どもたちは答えます。
- ボタンの大きさはどのように異なりますか?
子どもたちは答えます。
- ボタンの素材は何ですか?
子どもたちは答えます。
- ボタンの色は何色ですか?
子どもたちは答えます。
教育者: よくやった、ボタンについてよく教えてくれました。
皆さん、以前はボタンがなかったことを知っていますか? 以前はボタンなしで人々はどうやって暮らしていたのでしょうか? 最初のボタンは何から作られていましたか?
確かに興味深い質問ですね！これらの質問に対する答えを知りたいですか?
子どもたち：はい！
教育者: それでは、ボタンの歴史を見てみましょう。入ってテーブルに座ってください。
教師はボタンの入ったトレイをテーブルの上に置きます。子供たちはテーブルに行きます。
教育者 (テレビのそばに立って): すべての物には独自の歴史があることがわかりました。そしてこれはボタンの話です。
子どもたちはテーブルに座り、プレゼンテーションを見ています。
プレゼンテーションを見る
スライド 1
「ボタンの物語」
スライド 2
ボタンには豊かな歴史があります。
古代、人々は動物の皮で衣服を作り、その皮を肩にかけ、ベルトを巻きました。
とても不快で、服が開いて動きにくくなりました。
スライド 3
古代、人々はさまざまな動物の骨、小さな棒、植物のとげ、スリットに差し込まれた木のブロックで衣服をつなぎました。
スライド 4
時が経つにつれて、人々は衣服を縫うことを学び、ファスナーも変化しました。それらはまだボタンと呼ぶことができませんでした。これらの留め具は次のようになります。
スライド 5
遠い昔、ボタンは非常に高価でファッショナブルなものでした。それらは何から作られていましたか：貴金属、骨、木、革、クリスタル、ガラス、真珠、螺鈿、貴石および半貴石。ボタンは本格的なジュエリーを表すことが多かったので、珍重されました。それらは相続によって受け継がれたり、持参金として残されたり、宝物として隠されたりしました。
スライド 6
人々はボタンを愛したので、ボタンの記念碑を建てました。
ウクライナ、キエフのボタンの記念碑
スライド番号 7
ドロゴブジ、スモレンスク地方
教育者: ボタンに関するとても興味深い話ですね。本当ですか？
さあ、目を閉じてください。
目の体操「目には休息が必要です」
(みんな目を閉じる)
- 「深呼吸する必要があります」（深呼吸。目は閉じたまま）
- 「目がぐるぐる回る」（目は開いています。
円を描く瞳孔の動き（時計回りと反時計回り）
- 「何度もまばたきします」（頻繁にまばたきする）
・「目が気持ちいい」（閉じた目を指先で軽く触れる）
- 「誰もが私の目を見ます！」（目を見開いて、満面の笑みを浮かべて）

教育者: さて、ボタンに戻りましょう。カーペットの上に出てきてください。
子供たちはカーペットの上に散らばって立っています。

ゲーム「ボタンはどちら側に縫い付けられていますか？」
教育者: あなたの服装を見てください。あなたの服にボタンがあるなら、何個あるか数えてください。
子どもたちは数えます。先生は子供たちにボタンがいくつあるか尋ねます。
教育者: 皆さん、よく見てください。男の子と女の子のボタンの縫い方は同じですか？（子供たちは質問に対する答えを探します）
教育者: 女の子たち、あなたの服のボタンはどちら側に縫い付けられていますか? そして、ループはどちら側にありますか？
子どもたちは答えます。
教育者：男の子はどうですか？
子どもたちは答える
教育者: 皆さん、紳士服と婦人服にボタンを付けるという規則も、私たちに昔からありました。古代、裕福な女性はメイドによって服を着せられ、ボタンを掛けやすいようにボタンは左側に縫い付けられ、男性はたとえ最も裕福な人であっても常に自分で服を着ていました。右。
教育者: 皆さん、私はあなたのためにゲームを考えました。この美しい色のボール紙ボタンを本物のように見せましょう。任意のボタンを自分で選択してください。
屋外ゲーム「ボタンを探せ」
教育者: 音楽が始まるとすぐに、カーペットに沿ってランダムな順序で動き始めます。音楽の再生が停止したらすぐに出発します。
最初のタスク: 同じ色とサイズのボタンを並べて立ちます。始めましょう！
子どもたちは音楽に合わせてカーペットの上を動きます。音楽の再生が止まるとすぐに、子供たちは課題を完了しました。
これらは 3 つのグループを形成します: - 2 つと 4 つの穴を持つ大きな青いもの
- 2 穴と 4 穴の大きな赤いもの

2 番目のタスク: ボタンの色と穴の数が同じものを並べて立ちます。始めましょう！
子どもたちは音楽に合わせてカーペットの上を動きます。音楽の再生が止まるとすぐに、子供たちは課題を完了しました。
5 つのグループを形成します。
- 2 穴の大きな青色
- 4 穴の大きな青色
- 大きな赤、2 つの穴
- 4 穴の大きな赤
- 4つの穴のある小さな黄色
教育者：お互いに確認してください。誰も間違えなかったの？
3 番目のタスク: ボタンの大きさと穴の数が同じものを並べて立ちます。始めましょう！
子どもたちは音楽に合わせてカーペットの上を動きます。音楽の再生が止まるとすぐに、子供たちは課題を完了します。
彼らは 3 つのグループを形成します。- 青 2 穴 + 大
赤、穴が 2 つあります。
- 青 4 穴 + 大
赤、穴が 4 つあります。
- 4つの穴のある小さな黄色
教育者：お互いに確認してください。誰も間違えなかったの？
教育者：よく頑張りました！
教育者: 皆さん、私が持っているものを見てください。カードに 1 から 10 までのボタンを貼り付けました。あなたのタスクは、カード上のボタンの数を数え、ボタンの数に対応する番号を選択することです。
教師は、1 から 10 までのボタンが貼られたカードを子供たちに配ります。テーブルに数字を並べます。
教訓的なゲーム「あなたの場所をとってください」
教育者: 準備はできていますか? 始めましょう！
子どもたちはボタンを数え、その番号を覚えて、その番号を受け取ります。
教育者: カードと選択した番号を見せてください。
子どもたちのショー。
教育者: お互いに確認してください。すべて正しいですか?
さあ、カードを交換しましょう。
その後、カードを交換し、再びゲームを繰り返します。

教育者: よくやった、全員がタスクを完了しました。
子どもたちはカードを先生に渡し、スキットルズをかごに入れます。

体育分
1, 2, 3, 4, 5
私たちは皆数えることができます
私たちはリラックスする方法も知っています。
手を背中の後ろに組みましょう。
頭を高く上げましょう
そして楽に呼吸しましょう...
一つ、二つ！ - 頭を上げて、
3、4 - 腕が広くなります。
5、6 - 静かに座ってください。
1つ目 - 立ち上がって、体を起こして、
2 - かがむ、まっすぐになる
三、三回手をたたいて、
3回うなずく。
あなたと一緒に私たちは信じました
そして彼らは数字について話しました。
そして今、私たちは一緒に立ちます
彼らは骨をこねた。
よくやった
そして彼らはお互いに微笑み合った。
3. 最後の部分。
教育者: 皆さん、お母さんやおばあちゃんはボタンをどこに保管していますか?
子どもたち：瓶の中、箱の中……。
教育者: ボタンを箱から私が用意した特別に用意した箱に入れましょう。特定の特性に従ってボタンを並べ替えることを提案します。
教育者: まず、脚のボタンを見つけます。次に、その中から金属製のボタンを見つけます。金属製のボタンを別のコンパートメントに配置します。次に、布製のボタンを探します。別々に配置してください。残りのボタンも別のコンパートメントに置きます。
教育者: 脚にボタンを配置します。次に、穴が 2 つある最大のボタンを見つけます。それらを独房に入れてください。少し小さめの穴が 2 つあるボタンを探してください。
教育者: どのボタンが残っていますか?
子供用：穴が4つあります。
教育者: これらのボタンを別のボタンに配置してください。
細胞。
教育者: ほら、ボタンが 1 つ残っています。彼女はどんな人ですか？
子どもたち：木製だよ！

衣服のこの要素であるボタンはどこから来たのでしょうか?

エレガントな輝きの裏にはどんなストーリーが隠されているのでしょうか？

ボタン- 衣服の部分を接続するために設計されたファスナー。衣服の一部のボタンを別の部分のループに通して留めます。
最も単純なボタンは、中央に 2 つの貫通穴があるディスクですが、他の種類や形状 (正方形、三角形、円筒形、球形など) のボタンもあります。穴の数も異なる場合があります。

古代の人々は、ボタンの代わりに、植物のとげ、動物の骨、棒を使って衣服の一部を接続していました。
古代エジプトでは、すでにバックルが使用されていたり、衣服の一部にあけた穴に通したり、端を単に結び合わせたりしていました。
留めるためではなく装飾として使用された最古のボタンとボタンに似た物体はインドで発見されました。青銅器時代の同様の物品は、中国 (紀元前 2000 ～ 1500 年頃) のほか、かつての古代ローマや古代ギリシャの領土でも発見されています。
石で作られた機能的なボタンはトルコ南東部で発見されており、その起源は紀元前 1500 年にまで遡ります。

かつて、ボタンは人間に敵対する勢力を追い払うために設計された重要な魔法のお守りの 1 つでした。
ロシアでは、このボタンの機能が長い間主要なものであり続けました。
「ボタン」という言葉は東からルーシに伝わり、古代インドの言語に由来し、文字通り「塊、山、塊」を意味します。当時「ボタン」と呼ばれていたこのボタンは、15世紀末にロシアのファッショニスタに届きました。
ピョートルの有名な衣装改革と外国のドレス着用命令が出る前、ロシアの大貴族や大貴族たちは金細工師や外国商人に、ターコイズ、真珠、サンゴ、エナメルをインサートした貴金属製のボタンに多額のお金を惜しみなく支払っていました。縫い付けるためのループが付いた丸いボールのようなボタンは非常にファッショナブルであり、それらはギャグと呼ばれていました。

古いロシアのボタンウェイト

カフタンのボタン。 10世紀頃。

ボタン。シルバー、エナメル。 16～17世紀

ロシアの大貴族や貴族の女性たちは、貴金属で作られたボタンのために金細工師に多額のお金を惜しみなく支払いました。

ロシアでは、服のボタンは持ち主の一種の「名刺」だった。

それらの数、形、パターン、サインは、その人の立場、長所、権力への近さを物語る可能性があります。

王室のカフタンのボタン

ツァルスキー カフタン、女性用毛皮コート

各タイプのドレスには厳密に定義された数のボタンが割り当てられました。カフタンには 3、8、10、11、12、13、または 19 個のボタンが縫い付けられていました。毛皮のコートの場合 - 8、11、13、14、15、16。最も多くのボタンはティギレイ（戦士が着用する半袖のキルティングカフタン）にあると考えられていました。
衣服のボタンが多ければ多いほど、その所有者は裕福になり、社会での地位が高くなり、周囲の人々のお辞儀が低くなります。

すでにシルクの輝き、レースの泡、ダイヤモンドの遊びで盛り上がっていた 18 世紀に、彼らは盛大に登場しました。

多くの国の何百もの工場と個々の職人が、そのほとんどがパリにあり、ボタンの縫製、取り付け、回転、型押し、裁断を行っていました。

金、銀、宝石で作られた素晴らしい例に加えて、きつめのボタンも登場し始め、次の世紀にはこれが主流となりました。

洋服に合わせて脚の木や骨のボタンを覆うように作られていました。貫通穴のあるボタンが流行したのはずっと後のことです。

長い間、ボタンは男性の専有物でした。ボタンは留め具として機能するだけでなく、男性のスーツの構成要素でもありました。
宝石商は、高価な石と複雑な技術を使用して、フォーマルな男性用トイレ用に非常に価値の高いボタンを作りました。

ボタンが女性のファッションに浸透したのははるかに遅かったです。

その理由は前開きを拒否する公序良俗にあった。

そして 1920 年代初頭までは、ほとんどの婦人服には後ろに留め具が付いていました。

その後、ボタンの指定の役割はツァーリとソビエトの両方で大きく発展し、私たちの時代では、専門機関、軍事機関、教育機関、法律機関、その他の機関の制服ボタンが着用者の所属を伝えました。
ニコライ1世は部門ボタンの使用を導入し、警備員から州首相に至るまで帝国のほぼすべての役人が特定の種類のボタンが付いた制服を着ていました。

将校のボタンは金または銀でなければならないという点で兵士のボタンとは異なりますが、金メッキまたは銀メッキで作られることが多くありました。

兵士のものは銅、青銅、錫、真鍮で作られていました。衛兵や将軍たちのボタンには鷲の紋章が付いていた。

さらに、司令官が皇族であった連隊では、ボタンに皇冠の絵が描かれていました。

衣装のパーツを固定するための小さな装置の歴史は、仕立て屋やその他の職人の発明、技術、想像力に関する楽しい物語です。

ボタンの本質には、ある種の輝き、挑戦、スーツを整理し、単一のスタイルに従属させ、毎日の気分と休日を作り出す能力があります。

トピックに関するプロジェクト: 「昔々、ボタンがありました！」

完了:

MBDOU「ヴィボルグ第16幼稚園」の先生たち

フィリッポワ N.F.

ペスコバ LA

プロジェクトの種類: 主題分野 - 認知発達。 対象分野の性質上 - 公園指向。 構成 - グループ別。 期間：1ヶ月。

プロジェクト参加者 : 中間層の子供たち、親、教育者

問題： ボタンの歴史についての知識が不足しています。

プロジェクトの目標: 客観的な世界に対する中学生の幼児の認知的関心の発達。

最終イベント: ミニミュージアム「むかしむかし、ボタンがありました…」の制作

お子様向け: 子どもたちにボタンの歴史を紹介します。人々の日常生活におけるボタンの重要性を示します。ボタン、その意味、さまざまな創作活動への応用について得た理論的知識を統合します。細かい運動能力、注意力、記憶力を発達させます。子供の創造性、想像力、想像力を育みます。
教師向け: ボタンを使用してゲームのタスクと演習のサイクルをシミュレートします。子どもたちと協力する際にプロジェクト手法の使用を促進し、プロジェクト活動に対する教師の積極的な態度を形成する。保護者との非伝統的な交流と協力の形態を使用します。
保護者向け: コレクションの作成と補充。子どもたちにボタンを紹介する能力を高める。プロジェクト活動に積極的に参加します。

プロジェクト製品: お子様向け: 「ボタンの不思議な変身」をテーマにボタンを使った工芸品。おとぎ話やボタンの冒険についての物語。「ボタンにはどんな種類があるの？」というテーマの絵。 教師向け: プロジェクトのプレゼンテーション。マニュアルや教育用ゲームの制作。 保護者向け: コレクションの作成と補充。 プロジェクトの段階: 1. 準備 – 保護者にプロジェクトの問題、目的、目的を理解してもらう。プロジェクト参加者間でのタスクの分散。視覚的に体系的で教育的、フィクションの文学、このトピックに関する説明資料の選択。子どもたちの研究や生産活動のための教材の選択。コレクションの素材の選択。教材・OAノートの開発 2. 実践: プロジェクトに応じた教育分野の統合。

教育領域「認知」 会話: 「ボタンとは何ですか?」、「ボタンの用途」、「ボタンの歴史」。 遊びのアクティビティ 教訓的なゲーム ：「どれが余分ですか？」、「ペアを探す」、「ビーズ」、「色で合わせる」、「ボタンは何に似ていますか？」、「服に合わせてください」、「素敵なバッグ」、「多かれ少なかれ」、「どれが余分ですか」 ?」、「ボタンのパターン」ゲーム演習: 「正しい家を見つける」、「ドレスを飾る」、「タッチで数える」、「的を当てる」 - 屋外ゲーム。特性ごとにボタンを並べ替えます。形状ごと。色別; サイズ別; 穴の数によって、自分のボタンを数えて数字で示し、ボタンから幾何学的な形をレイアウトします。工事 . 「親愛なるママのためのフォトフレーム」、「面白いヘビ」、 「ボタンブーケ」 実験・探索活動 。虫眼鏡でボタンのパターンを調べます。ボタンを作る材料の品質と特性を知る。

« 芸術的な創造性」 描画： 「ボタンで飾られたお母さんの靴」 「自分でボタンをデザインして描く」「ボタンの魔術師」 " コミュニケーション 「ボタンに関することわざや格言、ボタンに関するおとぎ話を書きます。 TRIZ テクノロジーを使用したゲーム: 「ボタンなしで人々が暮らしていたらどうなるでしょうか。」ボタンに関する説明的なストーリーを書きます。 「社会化」ロールプレイングゲーム: 「アトリエ」、「ショップ」、 " 家族" プロジェクトの実施中には、次の作業が実行されました。 子どもたちと一緒に働く。研究の主な疑問点が特定されました。「「ボタン」という言葉は何を意味しますか?」、「ボタンが発明される前、人々は何を使用していましたか?」。「最初のボタンは何でしたか？」「どんな種類のボタンがあるの？」「ボタンは何の素材でできていますか?」「ボタンの縫い方にはどんなものがあるの？」「ボタンは留める以外に何に使うの？」と聞くと、「ボタン」の語源は「怖がらせる」という言葉だと知りました。プロジェクトの実施中に、ボタンを操作することで、子供たちの視野を大幅に広げることができました。

なぞなぞとことわざ

1.服を着るつもりですか? 1.」 他人の口にボタンを縫い付けることはできません。」

私なしではやっていけません。

大人も子供も知っています - 2. 「賢い女の子は明るいボタンのようなものです」

世界中のすべてのボタンを閉めてあげるよ。これは何ですか？

3. 「ボタン一つで簡単」

2. 丸いけど車輪じゃない？

3. 丸い穴があいているのですが、縫い付けてもらえますか？ 4. 「金色のボタンですが、3日間何も食べていません。」

4. 転がるけど円ではない？

“ ボタン"。

ほこりの中で、ほとんど目立ちませんが、 銅製のボタン。 もっと強くこすってください その上でアンカーが光ります。 多分、 このボタン 船員のピーコートの上に 世界のほぼ半分を旅し、 彼女は遠くから来ました。 それで彼女は見た 垂れ耳ゾウ。 国々を訪れましたが、 枝に猿がいる場所。 巨大な流氷の縁で ペンギンたちは彼女のために踊りました。 夜明けの桟橋で 彼女の子供たちは彼女に同行した。

もしかしたら嵐の中で舵を切っているかもしれない ほとんど剥がれてしまいました 船員のピーコートから、 彼女の手を掴まないでください。 G.ゴルボフスキー

体育の授業「ボタン」

1、2、3、4、5、

私たちはリラックスする方法も知っています。

手を背中の後ろに組みましょう。

頭を高く上げましょう

そして楽に楽に呼吸しましょう。

ボタンを手に取ろう

そしてそれを音楽に伝えていきます。

沈黙があるとき。

教えてください、何のボタンがありますか？

童話「魔法のボタン」 アイリスのレビュー

昔々、あるところにハリネズミが住んでいました。ある日、彼は道を歩いているとボタンを見つけました。

- 私の新しいフロックコートへの素敵な贈り物だとハリネズミは思いました。

しかし、リスの隣人は、このボタンをなくした人が見つかるといいですね、と言いました。

- このボタンはシジュウカラのものではありません、シジュウカラは黄色いベストを着ています、そしてボタンは赤いです」とハリネズミは言いました。

- うさぎにも似合わない。「彼の毛皮は灰色か白です」とリスは言いました。

- キタキツネかヒグマがボタンをなくしたのではないだろうか？ - リスとハリネズミは不思議に思いました。しかし、友人たちはキツネにもクマにも会いたくなかった。

そして、最新のニュースはカササギの尻尾によってもたらされました。彼女は、バーバ・ヤーガがボタンを失くしてしまった、そしてこのボタンは魔法だと言いました。

ハリネズミとリスは幸せでしたが、少し動揺していました。彼らはボタンが魔法で、魔法はいつでも興味深いものだと喜んでいたが、バーバ・ヤーガのところに行かなければならなかったので、彼女はいつも何か賢いことをしていたので動揺した。

でも、何もすることがないので、ハリネズミとリスをバーバ・ヤガのところに行かせてください。彼女はそれをボタンのように見て、すぐに微笑みました。

- これは私のサンドレスです」と彼女は言いました。それから彼女はずる賢く目を細めて、気のいいハリネズミとリスを見てこう言いました。

- このボタンをあなたにあげます。彼女は簡単ではありません。軽く撫でてあげると、物語を語り始めます。

友人たちは大喜びして、バーバ・ヤガに感謝しました。

さて、ハリネズミとリスが夕暮れに遊びに出かけるとき、彼らは魔法のボタンを持っていきます。そして彼女は彼らに物語を語ります...

プロジェクト

MBDOU「幼稚園第2複合型」

プロジェクト「ボタンの歴史」

先輩グループTNR「レインボー」

教育者:

ベルコバ E.P.

ゴロワノワ TV

カメンスク - ウラルスキー

教育プロジェクト「ボタンの歴史」

プロジェクトの種類
: 情報と教育。
間隔
：短期。
実施期間：
10月～11月。
プロジェクト参加者:
年長の子供たち、先生、両親。
教育分野の統合:

O. 「認知」について
- ボタンの歴史、ボタンに関する教育研究活動（サイズ、形状、素材）に関する GCD 情報メッセージ
おお「コミュニケーション」
-会話、ことわざの暗記、ボタンに関することわざ。
おお「社会化」
- ボタン、ロールプレイングゲーム「アトリエ」、「ファッションサロン」の製造に携わる人々の職業を知る。
ああ、「安全」
- ボタン縫い付けの安全規則を理解する。
O.O.「芸術的創造性」
- ボタンから工芸品を作ります。
関連性
「あなたはなりたいものになれるし、誰も気づかないでしょう。しかし、ボタンが欠けていると、誰もがそれに注意を払うでしょう」E.M. Remarque。実際、私たちは毎日使用する物体にもはや注意を払っていません。しかし、それらの多くは、場合によっては最も平凡なものであっても、多くの興味深い内容を含んでいます。私たちはボタンの歴史について学ぶことにしました。
ターゲット：
ボタンの歴史をご紹介します。
タスク:
認知研究活動を通じて客観的な世界に対する認知的関心を育み、視野を広げます。
細かい運動能力、一貫したスピーチ、思考、創造的能力の発達。
期待される結果:
「ボタンってなんだろう！」をテーマにした作品展ミニミュージアム「Button」を開設
実装段階:

ステージ 1 – 準備:
プロジェクトの開発、目標と目的の設定、トピックに関する必要な資料 (ことわざ、ことわざ、情報資料) の選択、メモの作成。
ステージ 2 – メイン:
会話したり、イラスト資料を見たり、「ボタンという言葉はどういう意味ですか?」、「ボタンが発明される前に人々は何を使っていましたか?」、「最初のボタンは何で、その素材は何でしたか?」などの教育文献を読んだりします。、ボタンの種類、設定されたボタン。
ステージ 3 – 最終:
ミニミュージアムの制作、展覧会「What a Button!」の制作
勤務形態:
GCD、会話、教訓的なゲームのテーマに関する教育および研究活動：「ペアを見つける」、「どれが余分ですか？」、「パターンをレイアウトする」、「ビーズを集める」。ボタンに関することわざやことわざ、芸術・創作活動、ロールプレイングゲーム「アトリエ」「ファッションサロン」「ショップ」「ボタン売り場」などの紹介。ミニ博物館の創設、ボタンから作られた工芸品の展示会の開催。
保護者の参加:
情報の選択の支援、ミニ博物館の作成への参加、展覧会のための工芸品の製造への参加。

プロジェクトの結果:
このプロジェクトの結果、さまざまな種類のボタン、その付属品、およびボタンの製造材料が展示されるミニ博物館が誕生しました。子どもたちはボタンの歴史とその改良についても学びました。子どもたちの視野を広げる：結局のところ、プロジェクト中、子どもたちは比較したり、実験したりする研究活動を行いました。子どもたちと大人が学んだ主なことは、最も平凡なものがその外観の驚くべき物語を残すことができるという認識です。

ボタンの歴史

ボタンの歴史は700年前に始まりました。でも人の名前って

誰が発明したのか、歴史は保存されていません。面白いのは女性です

最初彼らはこの発明を完全に無視し、続けました

ピンを使用する; ボタンに興味があるのは男性だけでした。
当時、男性の服は女性のボタンと同じくらい明るく、高価な金属で作られ、宝石で装飾されていました。そして、男性のドレスには数千個以上のボタンが縫い付けられ、非常に重くなりました。歴史はフランスのことを覚えています
フランシス王
ベルベットのスーツを飾るために 13,600 個の金ボタンを注文しました。人の位置はボタンによって決まります。ボタンは貴族のものは金や銀、兵士や使用人のものは素地、庶民のものはガラスや木で作られていました。
ロシア語で「ボタン」
その言葉と同じ語源を持つ
「怖がらせる」
。そして科学者たちは、この偶然は偶然ではなく、人々を闇の勢力から守る役割を果たし、悪を追い払うお守りだったと信じています。「より強度を高める」ために、金属片や丸い小石を中に入れ、それを動かすと鐘の音に似た音を出すようにした。何世紀にもわたって、非常に多くのボタンがありました。それらの多くは芸術作品となり、現在は美術館に保管されています。そして現代の小間物店では、驚くほど豊富なボタンが売られています。
これは興味深いですね
ボタンは紳士服の場合は右側にあり、婦人服の場合は左側にあります。ボタンが導入された当時、男性は自分で服を着せ、女性はメイドが服を着ていたと考えられています。そのため、ボタンは鏡像のように縫い付けられていました。兵士の制服の袖の袖口の外側にブリキのボタンを縫い付けるよう命じたピョートル一世の法令は、秘密の意味に満ちていた。ボタンによって兵士は習慣的に口や鼻を拭くことができなかったのだ。食べた後は袖で。そこで彼は、兵士たちの制服の生地を汚す悪い習慣をやめさせた。ボタンを見つけることは今でも良い前兆と考えられており、黒猫が目の前を横切ったとしても、ボタンに触れるだけで安全に進むことができます。

ボタンの歴史
ボタンの出現の歴史は古代に始まります。最も古いサンプルはインダス川渓谷の発掘中に発見されました。つまり、それらはインダス文明（紀元前 3 千年紀）に遡って使用されていたことを意味します。さらに、考古学者はボタンが古代ギリシャ人、スキタイ人、古代ローマ人によって使用されていたという確証を発見しました。戦士が鎧を締めるために使用したベルトにそれらが付いていたことを示す発見があります。当時のボタンは、丸いものから標準的なものまで、さまざまな形状で区別されていました。
しかし、もちろん、古代ではボタンは中世ほど広く使用されていませんでした。その後、体型に合わせて仕立てられたタイトフィットのスーツが流行し始めました。最初にそれらは人に直接縫い付けられ、次に縫い目が引き裂かれました。時間が経つにつれて、プロセスをスピードアップするために、糸の一方の端を引っ張るとバラバラになる縫い目が発明されました。しかし、これはあまり便利ではありませんでした。その結果、ボタンの助けを借りて問題は解決されました。確かに、当時は金や銀などの貴金属で作られていたため、非常に裕福な人々だけがそれらを買う余裕がありました。スーツのボタンが多いほど、その人のステータスは高くなります。フランス国王フランソワ1世は、1万3千個以上のボタンが縫い付けられたスーツの所有者であったことが知られています。
時間が経つにつれて、ボタンがより安価な素材で作られ始めたため、人口の他の層も衣服にボタンを使用する機会を得ました。興味深いことに、それらは名誉のバッジにもなりました。スーツや制服の所有者が特定の部門に属していることを示す、スタンプされたデザインで作られていました。
この留め具の特別な使用方法は、発明家ピョートル 1 世によって提案されました。彼は、兵士が袖で口や鼻を拭くのを防ぐために、兵士の制服の袖に不要なボタンを縫い付けるという法令を発行しました。これにより、スーツの縫製に使用された高価な生地をより長く保存することが可能になりました。

プロジェクト製品プレゼンテーション

活動

大きなボタン

ボタン中

小さなボタン

メタルボタン

子供用ボタン

珍しい形のボタン

シェイプボタン

合同創作作品展

このトピックに関する年長児向けのレッスンの概要

「ボタンの奇跡」

目標と目的:
- ボタンの起源の歴史を子供たちに紹介します。 - なぞなぞやゲームの助けを借りて、研究対象への興味と想像力豊かな思考を育みます。 - ボタンの使用についての子供たちの理解を深めます。 -創造的な想像力を養います。教育分野の統合：「社会的およびコミュニケーション的発達」、「認知的発達」、「身体的発達」、「芸術的および美的発達」、「言語的発達」。材料: ボタンのコレクション、詩のテキスト、なぞなぞのテキスト、物語の絵。

進捗
教育者。 - 今日は、私たちは身近で身近なものの起源の歴史について学びます。私たちの周りにはさまざまなものがあふれていますが、それらがどこから来たのかなど考えたこともありませんし、これらの身近なものの歴史には興味がありません。今日お話しするのはまさにこのような内容です。 -私たちの生活に必要なアイテムについてのなぞなぞを当ててください: 1. この必要なものはあなたの服についています。彼女がいないと、あなたはだらしない人だと思われてしまいます。子どもたちの答え。 (ボタン) 2. 着替える準備をするときは、私なしではできません。大人も子供も知っています - 私は世界のすべてのボタンを閉めます。これは何ですか？
子どもたちの答え。（ボタン）先生。 ――もちろんボタンですよ。それについてお話します。 -どれだけ違うか見てください。（さまざまなボタンのイメージの写真が表示されます。）ベラ・アヴデーエワの詩が読み上げられます。ボタン。船員のピーコートに付いている錨の付いたボタン。海と友達になりたい。ピーコートを着る準備ができています。そして樫の葉のついたフォレスターボタン。私は森と友達になりたい、森を守る準備はできています。そして、運転手のユニフォームにはハンマーの付いたボタンがあります。電車を速く走らせるために、私はこのようなジャケットを着ます。しかし、母は私にすべてがわかるように静かに言いました。「将軍の制服を着ているのは将軍だけです。」お母さんは長い間笑った、私はずるいから。私が俳優なら、将軍の制服を着ます。
- 地球上でボタンが消えたと想像してください。人々は何をすべきでしょうか？ボタンの代わりになるものは何ですか? 子どもたちの答え。教育者。 -存在するのはとても良いことです。 - ボタンは何のためにあると思いますか? 子どもたちの答え。教育者。彼らはいつもこんな感じだったのでしょうか？珍しく面白い「ボタン」の話を聞いてください。（ストーリーには、テーマに関するイラストやオブジェクトの展示が伴います）原始人の衣服は、殺された動物の皮だったということをご存知ですか?! 皮膚は肩に掛けられ、滑らないように手で押さえられました。（最初の写真を見せてください）。しかし原始人は、狩猟のための道具を準備したり、マンモス用の罠を作ったりするために、両手を自由にして仕事をする必要がありました。 (2番目の写真を表示)。そのため、衣服にファスナーが登場しました。最初の留め具は、磨かれた石から作られたヘアピンと耐久性のある植物繊維から作られたネクタイでした。 (3番目の写真を表示)。 - 原始人が発明した留め具を使っているのでしょうか？子どもたちの答え。教育者。 - そうです、私たちは何世紀にもわたって、ベルトやベルトなどのこの固定方法を獲得しました。もちろん、それはその曾々々々の兄弟とは大きく異なり、現在はより装飾的な要素の役割を果たしています。（4枚目の写真を見せてください）。ボタンは贅沢品として扱われ、普段の生活ではボタンなしで過ごしていました。ボタンは貴石、貴金属や石、銅、ブリキ、木、骨、さらには果物の種から作られ、相続によって受け継がれてきました。ボタンが多ければ多いほど、紳士はより高貴になります。自尊心のある貴族は、キャミソールに約40個のボタンを縫い付けました。（5枚目の写真を見せてください）。チェコ共和国のヤブロネツ市に、さまざまな時代や国のボタンを集めた博物館があります。
- 婦人服のボタンは左側、紳士服のボタンは右側に縫い付けられていることをご存知ですか。 -私の話をよく聞いてくれましたか？次に、次の質問に答えてください。 - 昔のボタンはどのような素材で作られていましたか? 子どもたちの答え。 (貴金属や石、銅、ブリキ、木、骨、さらには果物の種から作られています) 教育者。 - 現在、ボタンにはどのような素材が使われていますか？子どもたちの答え。教育者。 - ボタンはプラスチック、金属、木材、布または革で覆われたものにすることができます。 (教師がボタンを実演します)。服を着るにはボタンが必要ですが、ボタンを使って遊ぶこともできます。ここではさまざまなボタンを紹介します。これらを使用してカーペットのパターンを作成することをお勧めします。
奇跡の絨毯。

ターゲット
。子どもたちのさまざまな種類のボタンで遊びたいという欲求を呼び起こし、想像力、想像力、注意力を発達させます。
材料。
さまざまな種類のボタン、「カーペット」用の長方形のブランク（さまざまな色）。子どもたちはタスクを完了します。タスクの進捗状況。お子様は、「カーペット」のお気に入りの背景を選択するよう招待されます。「カーペット」の背景を選択した後、子供たちは独自にボタンのパターンをレイアウトします。教育者。皆さん、よく頑張りました。カーペットの上に素晴らしい絵を描きました。作品をテーブルの上に置いて、注意深く調べることをお勧めします。（子供たちはテーブルから立ち上がって「カーペット」を眺めます。）先生は子供たちにどのカーペットが一番気に入ったか尋ねます。
（子どもたちの答え）。教育者。レッスンは気に入りましたか？（子どもたちの反応）。教育者。何が一番好きでしたか？（子どもたちの答え）。教育者。私たちのレッスンは終わりましたが、奇跡のボタンとの出会いはきっと続くでしょう。

ことわざと格言
ボタンのようにシンプルです。ボタンはすべて留めた状態。他人の口にボタンをかけることはできません。うらやましい人には、相手の金が輝いているように見えますが、近づいてみると、それは銅のボタンです。ボタンは金色で、3日間何も食べていません。賢い女の子 - これはライトボタンです。ボタンは成形されておらず、ループもねじれておらず、何も行われていません。

ボタンのあるゲーム
ボタンを使ってゲームをプレイすることで、運動能力だけでなく、論理力や思考力、色の認識、物体のサイズ（大小）の概念の形成、創造的な想像力も養うことができます。
子どもと保護者が一緒に遊ぶことで、親子の距離が縮まり、信頼関係の基礎を築くことができます。就学前の時期は、大人が子どもにとって重要な存在となり、大人として（特に思春期）子どもが支援を求めることができる人になるまたとない機会を持つ時期です。
必要なもの：プラスチックのねじ込み式蓋が付いたコーヒーまたはココアの缶、ボタン（サイズ、色、または学習の概念を強化するなど、設定したタスクに応じて、さまざまな色とサイズにすることができます）カウント）。蓋にナイフで切れ目を入れます（貯金箱のようなもの）。スロットを通してボタンを押す方法をお子様に教えてください。すべてのボタンを瓶に入れたら、子供に蓋を開けてボタンを取り出すように頼みます。ゲームを最初からやり直すこともできます!
珍しいストリンギング
必要なもの：さまざまな色とサイズの平らなボタン、粘土、つまようじ。粘土のブロックを用意し、つまようじを差し込みます（最初につまようじの鋭い端を切り落としても構いません）。珍しいピンにボタンを付ける方法をお子様に教えてください。次回お子様と遊ぶときは、特定のサイズまたは色のボタンを並べて、タスクをより難しくしてください。いくつかのブランクを作成できます。対応する色のボタンを、異なる色の粘土に挿入されたつまようじに取り付けます。さまざまな長さのつまようじを差し込み、子供にボタンに糸を通すように指示し、最終的には、つまようじの長さとそれに張られたボタンの数との関係に子供の注意を引くことができます。ちなみに、ボタンの穴の直径が常に適切であるとは限らないため、すべてのボタンを爪楊枝に通すことができるわけではありません。したがって、このゲームに適したボタンを事前に選択するか、子供に矛盾を確認する機会を与えるかのどちらかです。
自分自身の経験を持ち、自分自身の結論を導き出します。年長の子供と遊ぶときは、与えられたボタンがそのような棒に適合するかどうかについて事前に意見を言うように頼むことができ、それによって子供の目を発達させることができます。
ボタンからの写真
お子様の創造力と想像力豊かな思考を育むために、花、道、家、ボタンからあらゆる種類のパターン、つまり、あなたの想像力とお子様の想像力が示唆するものを何でも作るように勧めることができます。」
指から指へ」
最初のプレーヤーは人差し指にボタンを置き、2 番目のプレーヤーに向きを変えます。このボタンを人差し指に移動する必要があり、他の指は使用できません。」
ボタンフットボール」
このゲームでは 7 つのボタンが必要です。カーペットなどの競技場を選択します。片側にゲートが作成されます（ボタンは互いに約10cmの距離に配置されます）。カーペットの反対側にもゲートを作ります。残りの 3 つのボタンはボールです。ショットを行うには、指でボタンをクリックする必要があります。さらに、他の 2 つのボタンの間にあるボタンのみを押すことができます。選手たちは順番にゴールを目指します。

ルースで
カーペットやテーブルの上に奇数個のボタンが並べられています。プレイヤーが増えれば増えるほど、ボタンも増えます。偶数のプレイヤーが競技に参加します。リーダーの合図で、プレイヤーたちはボタンを集め始めます。一度にすべてを集めなくても、一度に1つずつ集めることができます。他のプレイヤーを押したり、他のプレイヤーのボタンをブロックしたりすることはできません。より多くのボタンを集めた人が勝ちです。
さらにさらに
プレイヤーは境界線に立ち、それぞれが同じボタンを手に持っています。 1、2、3 のカウントで、プレーヤーはボタンを自分からできるだけ遠くに配置しようとします。前かがみになって腕を伸ばすことができます。ただし、その場から移動してボタンを押すことはできません。床に落ちた人はゲームから脱落します。そして一番遠くにボタンを押した人が勝ちです。
多かれ少なかれ
このゲームでは、ボタンが多ければ多いほど良いです。主なことは、それらはすべて異なるサイズであり、その中で最大のものと最小のものがあるということです。プレゼンターは「一番大きなボタンを探しています」と言い、箱からすべてのボタンをテーブルに注ぎます。プレイヤーはテーブルの周りに座り、お互いに干渉することなくボタンを探します。見つけた人はそれを自分の隣に置きます。プレゼンターはすべてのボタンをボックスに集め、次のタスクを与えます。 - 最小のボタンを探すなど。タスクは次のようなものになります。 - 3 つの穴のあるボタンを探す - 三角形のボタンを探す - 最大の赤いボタンを探す主なことは、各ラウンドの後にすべてのボタンをボックスに集めることです (そうすることで、
参加者の誰も事前にスパイすることができませんでした）。ゲームは飽きるまで続きます。最終的には、誰が最も多くの勝利ボタンを集めたかがわかります。彼が勝者だ。
ピラミッド
このゲームで勝つには非常に注意する必要があります。プレイヤーの課題は、ボタンのピラミッドを構築することです。最初のプレーヤーはテーブルの中央に大きなボタンを配置し、2 番目のプレーヤーは最初のプレーヤーの上に小さなボタンを配置します。ピラミッドが高くなるほど、ボタンを配置するのが難しくなります。ピラミッドはぐらつき始め、不注意な動きによって崩壊する可能性があります。ピラミッドを破壊したプレイヤーが負けとなります。
ドジャース
すべてのプレイヤーが同じラインに並びます。各人に 1 つのボタンが与えられます。選手は左足を前に伸ばし、つま先を「アイロン」にしてボタンを掛けられるようにします。リーダーの号令で、全員が右足で前にジャンプし始めます。ボタンを落とさずにゴールライン（合意されたライン）まで走行する必要があります。
レーシング
各プレーヤーには糸 (約 40 cm) と、それぞれ 4 つの穴が付いた 5 つのボタンが与えられます。各プレイヤーの仕事は、糸がすべての穴を通過できるように、すべてのボタンを糸に通すことです。司会者が手をたたき、ゲームが始まります。最初にタスクを完了した人が勝ちです
「覚えて繰り返す」
このゲームは注意力と記憶力の発達に役立ちます。 2 枚のカード (9 つの正方形に分割) と 2 セットのボタン (ペアで 18 個の同じもの) が必要です。 1 人のプレイヤーがリーダーで、フィールド上にいくつかのボタンを配置します。 2番目のプレイヤーは覚えています。次に、フィールドはスカーフで覆われ、フィールドの2番目のプレーヤーはリーダーと同じ方法でボタンを配置する必要があります。最初は少量からトレーニングし、徐々に追加していきます。

ボタン、ボタン、ボタン、ボタン - 円またはボール、目の付いた帽子、衣服に縫い付けられ、ループで固定するための、ループ付き。プグヴァ（女性教会）の膨らみ、こぶ。プガ、プシュカ - 卵、かかと、尾の鈍い端。ボタンメーカー、またはボタンメーカー、ボタンメーカー。

「ボタン」という言葉は、さまざまな言語で興味深い響きを持ちます。 * 日本語では「根付」ですが、この言葉は芸術の一種を指すのが一般的です。 *イタリア語 - ボットーネ、スペイン語のバトン - つぼみ、未開封のつぼみ。 * ドイツ語 - Knopf、オランダ語の Knoor は「隆起、膨らみ、上部」を意味します。 (留め具の一種を指す「ボタン」という言葉と比較してください)。

古代、人々はさまざまな動物の骨、小さな棒、植物のとげを衣服に結びつけていました。古代エジプトでは、すでにバックルが使用されていたり、衣服の一部にあけた穴に通したり、端を単に結び合わせたりしていました。

最古のボタンとボタンに似た物体は、留めるためではなく装飾として使用され、インドで発見されました。約5000年前に作られたものです！ロシアのボタンの祖先は6世紀にまで遡ります。古いロシアのボタンウェイト

ボタンは原則として模様で装飾されていました。たとえば、同心円は太陽を意味します。五芒星は多産の象徴です。ロシアでは、ボタンは主にお守りとして使われていました。ボタンはボールの形をしており、その中に金属片が置かれていました。歩くと、そのようなボタンがカタカタ音を立て、それによって悪霊を追い払いました。

ボタンが高く評価されるようになったのは、体型に合わせて仕立てられ、正確に縫製されたスーツが流行した中世になってからです。破かなければ装着できませんでした。したがって、ファッショニスタやファッショニスタは、外出する前に服がフィギュアに直接縫い付けられるまで待たなければならず、その後、同じくらい長い間「美の束縛」から解放されました。

ボタンは13世紀頃にドイツで初めて留め具として使用されました。その後、ボタンはヨーロッパ全土に急速に広がり、ぴったりとした衣服を作るために使用されました。本物の芸術作品が登場しました。特別な釉薬を使用して、アーティストはボタンに明るい絵を描きました。

ボタンはその起源から、長い間男性の軍服の要素であり続けました。女性はハイヒールと安全ピンを好みました。ピョートル一世は、兵士の制服の袖の前側にボタンを縫い付けるよう命じました。その目的は、高価な布地を保存し、昨日の農民が食事後に袖で鼻や口を拭くことができないようにするためでした。

しかし、ファッションの世界のすべてがそうであるように、あるレベルの完成度が達成されると、女性はそれを自分のものにします。ボタンでも同じことが起こりました。ボタンが本物の芸術品になったとき、女性たちはボタンに注目しました。ボタンは装飾として機能しました。ボタンは貴金属、サンゴ、琥珀から作られていました。

1877 年、当時のファッション雑誌の 1 つが「女性はボタンの狂気に囚われた」と述べました。同時に布で覆われたボタンも登場しました。女性は毎日金属板をピカピカに磨くのにうんざりしています。

アールヌーボー様式のシルバーの英語ボタンとフランス語ボタン。ガラスで覆われた昆虫をイメージしたボタン。 18世紀半ばか後半。銅製のボタン。おそらくイギリス。 18 世紀

そして2000年代には、西ドイツとチェコスロバキアで生産された色ガラスボタンが世界中で人気になりました。純粋で明るい色、金と銀のトリム、思慮深いデザインにより、婦人服への素晴らしい追加や装飾となりました。しかし、家庭用洗濯機が普及したため、壊れやすいガラスが傷み破損してしまうため、廃棄せざるを得なくなりました。第二次世界大戦後、ボタン製造のための原材料が壊滅的に不足したため、手近にあるあらゆる材料が使用されました。ドイツでは、退役した戦闘機のフロントガラスからボタンが製造され、モスクワ近郊のアルテルでは蓄音機からボタンが刻印されました。火災で記録が軟化した。