個々のスライドによるプレゼンテーションの説明:
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幼稚園での「遊びの時間」は、MBDOU No.8「テレモク」ガラショバE.V.の教師によって準備されました。 2016年
2 スライド
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幼少期は驚くべき発見の時期です。 子供の頃の世界は、さまざまな形、匂い、音、色として現れます。 環境には多くの明白な特性と隠された特性があり、子供はそれを発見し、世界全体を認識し、それをナビゲートすることを学びます。 子供はたくさんの質問をしており、答えるのを楽しみにしています。 この年齢では、子供の好奇心、認知的、創造的な活動を発達させる必要があります。 ゲーム - 子供にとってこれ以上に面白くて意味のあるものは何でしょうか? それは喜びであり、知識であり、創造性です。 子供はそのために幼稚園に行くのです。 A.S.マカレンコは次のように書いています。「子どもの人生における遊びは、大人の遊び、活動、仕事、奉仕と同じ意味を持ちます。 子どもは遊んでいるときと同じように、大人になるとさまざまな意味で仕事をすることになります。 そして子供の人生、彼の遊び活動は未就学児につながります。 遊びは子どもの人生であり、存在であり、道徳的資質の発達の源です。 - ゲームでは、自発的な行動が形成され、認知プロセスが活性化されます。 - このゲームは、創造的に想像し考える能力を開発します。 これは、子供が大人の行動を再現し、仲間と交流する経験を積むために起こります。
3 スライド
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遊びの中で、子供は自分の欲望を特定の要件に従属させることを学びます。これは意志の発達にとって最も重要な前提条件です。 遊びを通して、子どもは精神的に成長します。 V.A. スコムリンスキーは、子供の精神的生活は、ゲーム、おとぎ話、音楽、ファンタジー、創造性の世界に住んでいるときにのみ完成すると信じていました。 これがなければ彼はドライフラワーです。 遊びは幼い頃から子供の生活に入り始めます。 1歳になると、子供は模倣行動を示し始めます。 彼は「本を読んで」、キッチンで食器で遊んでいます。 成長するにつれて、ゲームはより複雑になります。子供たちは親や知人の職業を真似し、自分自身が「親になる」のです。 子どもが遊んでいるのを見ることで、子どもの人生について多くのことを学ぶことができます。なぜなら、子どもは自分の感情や経験をすべておもちゃに移すからです。 ゲームは、家族内の関係、子供の興味、傾向を判断するために使用できます。 人が人生で必要とするすべてのもの、学習、コミュニケーション、創造性は、子供の遊びから始まります。
4 スライド
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遊びは人生の素晴らしい現象の一つであり、無駄に見えると同時に必要な活動である。 造形や製図の授業とは異なり、最終製品を目的としない創作活動です。 遊びの中で、子どもたちは何も作りませんが、多くのことを学びます。 これは、行動の自己統治が形成され改善される社会的経験を再現し同化することを目的とした状況における活動の一種です。
5 スライド
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目標: これは、さまざまな活動分野で子どもたちの多面的で刺激的な活動のための条件を作り、子どもたちの精神的な幸福を確保することです。 目的: 子どもたちが遊びの中で創造的かつ建設的な能力を発達させることができる、感情的に前向きな環境を作り出すこと。 チーム内のコミュニティと結束を促進する社会的信頼を構築します。 子供の健康を促進し、子供の精神運動能力（筋力、柔軟性、持久力）を向上させます。 - リズム感、音楽の耳、記憶力、注意力を養います。 形状、パターン、素材の認識などの視覚化スキルの開発を促進します。 リーダーシップ、自発性、相互支援の感覚を養います。 演劇活動への興味を育てます。 無料プレイ時間テクノロジー
6 スライド
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このゲームに固有の 4 つの主な特徴: 結果 (手続き的な喜び) だけでなく、活動のプロセス自体からの喜びを目的として、子供の要求に応じてのみ行われる自由な発達活動。 この活動の創造的で、主に即興的で、非常に活発な性質（「創造性の分野」）。 活動、競争、競争心、競争、魅力などの感情的な高揚。 (ゲームの官能的な性質、「感情的な緊張」); ゲームの内容、ゲーム開発の論理的および時間的順序を反映する直接的または間接的なルールの存在。
7 スライド
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ゲームの構造: プレイヤーが担う役割。 これらの役割を実現する手段としてのゲームアクション。 オブジェクトの遊び心のある使用、すなわち 現実のものをゲーム、条件付き (または代替オブジェクト) に置き換えます。 プレイヤー間の実際の関係。 プロット（コンテンツ） - ゲーム内で条件付きで再現される現実の領域。
8 スライド
スライドの説明:
「遊びの時間」は、言語スキル、運動能力、運動感覚、視覚空間スキル、対人コミュニケーションスキルの発達を促進します。 「アワー オブ プレイ」は 4 ～ 7 歳のお子様を対象としています。 ゲーム中にアクティビティの種類が変更されるため、お子様のあらゆる種類の過負荷や疲労が解消されます。 この場合、遊びは教育方法としてだけでなく、子どもたちの自由な独立活動としても機能する必要があります。 遊びの時間を計画することの重要性は、自由な遊び活動には子供たち一人ひとりの即興性と創造性が必要であるということです。 同時に、教師はゲームの内容に影響を与え、子供たちにどのように対話し、助け、計画を調整し、役割を分配し、ルールに同意するかを教えなければなりません。 遊びの時間は、ルールのあるゲーム、教訓的なゲーム、人形劇、屋外ゲームなど、さまざまな種類のゲームが出現し、発展する時間です。
スライド 9
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その子はゲームの中で生きている。 そして、教師の任務は、子どものゲーム チェーンにおいて指導的かつ接続的なリンクとなり、子どもたちのゲーム体験を巧みにサポートし、充実させることです。
10 スライド
スライドの説明:
「ゲームアワー」は、友好的かつ目立たない方法で行われるべきです。 遊びの時間を計画するときは、次のことを考慮することが重要です。教師は子どもたちの遊びの活動を観察するだけでなく、それを分析する必要があります。発達の段階を判断し、ゲームのさらなる発展を保証するテクニックを選択し、評価します。子どもたちの興味のレベル。 1 つのゲーム時間中に、さまざまな種類のゲームを提供できます。 教師は子供たちの気分に注意を払わなければなりません。子供たちが活発で興味が非常に深い場合にゲームを中断するのは教育的ではありません。また、プレイヤーの興味を惹起しない場合にはゲームを続ける必要はありません。 ; 遊びの時間はさまざまな方法で計画できますが、特定の種類のゲームに対する各子どもの興味を考慮することが非常に重要です。
11 スライド
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教師は子供たちに劇化や演劇活動への興味を植え付ける必要があります。 人形劇の文学作品の選択には細心の注意を払ってください。 子供にも理解できる道徳的な考えを含む作品を優先する必要があります。 したがって、遊びの時間を子どもの発育に効果的に使い、学校への準備を整えるためには、遊びの時間中に子どもの遊び活動を教育学的に便宜的に組織する教師の関心、願望、能力が必要である。 遊びは、子どもの個人的な自発性によって行われる、自由で独立した活動です。 遊びにおいて、子供は自分の当面の必要性や興味から進み、それがもたらす喜びの感覚を求めて遊びます。 しかし、子どもに対する教育的影響が非常に大きいことを考えると、大人は子どもの遊びを指導し、子どもの出現と発達のための条件を作り出す必要があります。
12 スライド
スライドの説明:
教師は次のことを行うべきです: 可能な限り子供の願望や興味に従属させて、子供の自発性と自主的な行動を奨励し、子供の自由をできるだけ制限しないように努めます。 さらに、叱責や禁止よりも、励ましや支援の方がよく使われます。 子供の能力を考慮し、自分の不十分さを感じないようにする：困難が生じた場合に助けに来て、複雑で理解できない行動を強制しないでください。ゲームで対話するときは子供の目の高さになるようにしてください。これは大きな創造的なタスクです。教師は、子供たちの生活が有意義で、面白く、刺激的なものになるように、幼稚園でゲームを企画することになっています。
インターネット コミュニティ「Early Development」の記事
夕方に子供と何をするか (9 つの静かなゲーム)
子供は幼稚園に行きました-そして、あなたはあなたの赤ちゃんを認識することができません：彼は制御できなくなり、流星のようにアパートの周りを走り回り、ソファやベッドに飛び乗り、叫び、笑い、簡単に泣き出します...「どのように子供が入れ替わったのか！」両親は「先生に相談しないといけないよ！」と嘆く。 そして幼稚園では「とても従順な男の子ですね！」と言われます。 または：「とても静かで穏やかな女の子ですね！」 お父さんとお母さんはびっくりします。 しかし無駄だ！
どんなに社交的な子供でも、幼稚園はストレスがかかります。 騒がしい大規模な会社で数時間を過ごしてみてください。あなたが穏やかで「静かな」人であれば、すぐに頭痛がし、イライラが蓄積し始め、すぐに家に帰りたくなるでしょう。 そして、赤ちゃんは一日中そのような環境で過ごすので、夕方までに、涙、叫び声、気まぐれとともに、煮え立つような緊張が爆発する準備ができています。
子どもの一日のストレスを和らげるために、親は何ができるでしょうか? 残念ながら、誰にでも当てはまる魔法の治療法はありません。 常に必要
年齢、性格、気質など、小さな人の個々の特性を考慮に入れてください。
まず、子供を注意深く観察し、教師と話し合って、娘や息子にどのような助けが必要かを判断する必要があります。 赤ちゃんが日中拘束されて臆病で、夕方に「追いつく」場合は、赤ちゃんをリラックスさせ、話し合うのを手伝う必要がありますが、彼がさらに興奮しないようにする必要があります。
子供が幼稚園でも「ハリケーン」で、家にとどまることができない場合、そのエネルギーをスムーズかつ徐々に「平和な方向に」移すかどうかは親の責任です。 子供が蓄積された緊張から徐々に解放され、家族の生活に参加し、同時にその日の考えや出来事に一人になる時間ができるように、事前に夜の計画を立てることをお勧めします。
最良のストレス解消法の 1 つは遊びです。 お子様もリラックスしてリラックスできます。 いくつかの簡単なルールに従うようにしてください。
まず、遊ぶか遊ばないかという選択は、常に子ども自身が持つべきです。 おそらく今日だけ彼はとても疲れていて、ただ散歩したり本を読んだりしたいだけなのかもしれません。 第二に、「夜の」試合は、走ったり叫んだりするような騒々しいものであってはなりません。
子どもが日中は「静か」で、夜は「ワイルド」であれば、緊張を和らげ、破壊的なエネルギーのはけ口を与えるのに役立ちます。 ゲーム「ルワクリャ」.
不要な新聞紙、雑誌、紙類と幅広のバケツやカゴを用意してください。 子どもは、紙を破ったり、くしゃくしゃにしたり、踏みつけたり、好きなことを何でもしてから、かごに投げ込むことができます。 子供は紙切れの山に飛び乗るのが好きかもしれません。紙は弾力性に富んでいます。
小さな人が幼稚園で一分も座らず、家でも止まらない場合は、競争の要素を含まない、身体活動を徐々に減らすゲームが彼を助けます。
これらのゲームの 1 つは、 「キノコ職人」。 お子様に、スキットルや小さなおもちゃを、お互いの短い距離にランダムな順序で置くように勧めます。 家にスポーツ施設がある場合は、そこにおもちゃを掛けることができます。 次に、目を閉じて、記憶に基づいてすべての物体、つまり「キノコ」をバスケットに集めるよう依頼します。 集めた「キノコ」は、色、形、大きさで分類できます。アイテムの1つに、夜のさらなる計画を書いたメモを添付できます。「読書しましょうか？」 または「キッチンを手伝ってくれませんか？」
このようにして「余分な」エネルギーを抑えたら、読書、ダンス、映画鑑賞など、通常の家の活動に移ることができます。 幼稚園の授業だけでは十分ではないと思われる場合でも、少なくとも幼稚園に適応する最初の1か月間は、子供から余分な負担をすべて取り除くようにしてください。
赤ちゃんができるだけ屋外で過ごせるようにしてください。 時間が許せば、一緒に散歩に行きましょう。これは息子や娘と話し、その日の出来事について話し合う理想的な機会です。 この会話を「寝る前」まで延期すべきではありません。何か不快なことが起こったり、赤ちゃんを不安にさせるようなことが起こった場合は、それが一晩中赤ちゃんに負担をかけないようにしてください。
赤ちゃんの夜の娯楽からテレビを除外してみてください。 画面のちらつきは、疲れた脳へのイライラとストレスを増大させるだけです。 「おやすみ、子どもたち！」の場合は例外です。このプログラムは同時に進行し、就寝の「儀式」の一部になる可能性があります。
水遊びは、ほとんどすべての子供が一日のストレスにうまく対処するのに役立ちます。 浴槽にお湯を張り、滑り止めマットを敷いて、高めの温度で温かいシャワーを出します。 疲れ、イライラ、緊張など、その日のすべての汚れが赤ちゃんから消えて「排出」されます。 水中でのゲームは一般的なルールに従います - 静かで穏やかでなければなりません。 シャボン玉を吹いたり（お子様に大きなボールと小さな泡を吹いてもらいます）、スポンジで遊んだり（水を吸収したり放出したりする様子を観察したり、お子様のためにスポンジから「雨」を降らせたり、ボートやイルカに変えたりすることができます） 、瓶を2、3個与えて、水を前後に注いでもらいます。 水を注ぐ光景と音には心を落ち着かせる効果があります。15〜20分後には子供は寝る準備ができています。
軽くてほのかな香りは、安らぎとリラクゼーションの雰囲気を作り出すのにも役立ちます。 これを行うには、アロマランプにみかんなどのオイルを 1 ～ 2 滴だけ加えます。 温かみのある柑橘系の香りは空気をリフレッシュし、心を落ち着かせ、神経の緊張を和らげます。 ミントの香りはストレスを完全に和らげます - それは非常にさわやかで爽快です。 ただし、子供が6歳未満の場合は使用しないでください。就寝前には使用しない方がよいでしょう。
お子様にアレルギーがあり、アロマオイルの使用をためらう場合は、バレリアンの根が入った小さなキャンバスバッグを赤ちゃんの枕に入れるか、ベッドの頭に取り付けてください。これにより、赤ちゃんはより安らかに眠ることができます。
寝る前に、赤ちゃんにリラックスできるマッサージをしたり、静かなメロディーの音楽や、海の音や雨の音を録音したカセットを一緒に聞いたりすることができます。
過去の一日のすべての喜びを思い出し、次の日がどうなるかを想像してください。 どんなに素晴らしい幼稚園であっても、どんな専門家が働いていても、あなた以上に子どもを助けることはできません。 騒がしい一日の終わりには「静かな安息の地」が待っているということを子どもがしっかりと理解していれば、幼稚園での8時間は耳をつんざくような永遠とは思えなくなり、ストレスも薄れていきます。
1) 若いメタリスト
ペーパークリップの箱が必要になります。 ペーパークリップがテーブルの上に注がれます。 リーダーの合図で、対戦相手 (2 ～ 4 人) がクリップを使ってチェーンを組み立てます。 勝者は、一定時間内に最も長いクリップの連鎖を集めた人です。
2) シンデレラ
必要なもの：豆の種、カボチャの種、大きめのパスタなど。 ゲームの前に、すべてのシードが混合され、プレイヤーの数に応じて等しい山に分割されます。 ホストからの合図で、ゲーム参加者はすべての種子を異なる山に分類する必要があります。 最初にタスクを完了した人が勝ちます。
オプション: 目隠しをして競技を開催したり、チーム競技を企画したりできます。
3) 目覚まし時計はどこですか
すべての子供たちは部屋から出ます。 誰かが大きな音を立ててカチカチ音を立てる目覚まし時計を隠しました。 子供たちは戻ってきて目覚まし時計を探します。 誰かが彼を見つけると、彼はプレゼンターの耳元で目覚まし時計の場所をささやき、静かに床に座ります。 最後に立って残った子供は、罰として歌ったり詩を読んだりして子供たち全員を楽しませます。 ヒント: 小さなお子様の場合は、目覚まし時計を受け皿などの金属の上に置いて、音がよく聞こえるようにすることをお勧めします。
4) 衣類交換
子どもたちは輪になって座り、お互いの服を注意深く観察し、誰が何を着ているかを覚えようとします。 その後、数え韻で運転手が選ばれ、ドアから出ていきます。 数人の子供たちが着替えて運転手を呼びました。 誰が他人のものを着ているのか、そしてそれが誰のものなのかを判断しなければなりません。
5) シューズサラダ
靴とタオルが何足も必要になります。 子どもたちは輪になって座ったり、紙や油布を敷いたテーブルに座ったりします。 みんな靴やスリッパをテーブルの上に置きます。 次に、子供たちは順番に目隠しをしてテーブルに来て、触って自分の靴を見つけようとします。
6) 地球。 空気、水
子どもたちは一列に並んだり、輪になって座ったりします。 運転手は彼らの前を歩き、順番に一人一人を指差して「水、土、空気」と言います。 彼はいつでも立ち止まることができる。 運転手が「水」という言葉で立ち止まった場合、彼が指さした子供は、水に住む魚、爬虫類、または動物の名前を言わなければなりません。 「地球」と呼ぶ場合は、地球に住んでいる人の名前を付ける必要があります。 それが「空気」と呼ばれるなら、それは飛ぶものです。
7) 胸の中には何が入っていますか?
いろいろなものが詰まったチェスト（箱）が用意されています。 各プレイヤーは胸に手を入れ（見てはいけません!!!）、何かを触ってそれが何であるかを言い、それからそれを取り出して確認します。
8) メモリから描画
プレイヤーの数に関係なく。 最初のプレイヤーはボードまたはイーゼルに家を描きます。 次のプレイヤーはその絵を思い出し、目を閉じて振り返って、目を開けずに家の屋根に窓、ドア、パイプ、または鳥を追加します。 どのような絵が完成するでしょうか？
9) 鋭い目
ゲームの参加者は、瓶、ボウル、または鍋を見るように求められます。 拾うことはできません。 次に、紙を用意して、瓶の開口部と正確に一致するように瓶の蓋を切ります。 勝者は、蓋が瓶の開口部と正確に一致した人です。
幸運と相互理解に感謝します!
最近、教育文学における子供の遊びに大きな注目が集まっています。 著者たちはさまざまな立場からそれを考察し、就学前の子供の生活における遊びの永続的な重要性について語ります。
1997 年に私たちの幼児教育機関での遊び活動の状況を徹底的に分析した結果、遊びは幼稚園を離れ、教室で得た知識を処理する方法になりつつあるという結論に達しました。 その主な理由は、日常生活の中で自主的に遊ぶ時間が実質的にないことだと考えられます。 つまり、朝の7時から8時30分（ほとんどの子供たちは8時30分から9時までに幼稚園に来ます）と夕食後の夕方に遊びの活動が提供されます。
どうしてこんなことになるのでしょうか？ 私たちは朝食後にゲームに時間を費やすことにしました。 したがって、私たちは今、毎日の日課の中にゲームの時間を設けています。 もちろん、この概念には条件があります。 遊び時間はお子様の年齢や希望に応じて35～60分程度です。 今回は完全にインディーゲームに専念します。 教師の主な仕事は、遊び活動に最適な条件を作り出すことです。
試合時間の目標は何ですか?
- 子どもに十分に遊ばせ、自己実現の機会を与えます。 すべての子供は遊びに対する情熱を持っており、それが満たされる必要があります。これは食事や休息などの必要性と同じくらい自然なことです。
- 感情領域の修正。 子どもには、自分の感情、不安、イライラ、憤り、あるいは単に機嫌が悪いなどの感情を表現する機会があり、それによって子どもに負担がかかったり、日中の組織的な活動から気が散ったりすることがなくなります。
- 社会関係の修正。 遊び活動の文脈において、子供は規範的行動の学習を自発的に実践します。
- ここではすべてが人生よりもはるかに簡単に起こります。
- ロールプレイング ゲーム「学校」を例に考えてみましょう。どんな子供でも、「良い」生徒の役を演じることも、「いたずらな」生徒の役を演じることもできます。 同時に、彼は自分自身を外側から、つまり役を演じる者として、実際にどのように振る舞うべきかを知っている人として見ています。
コミュニケーション領域の発展。 子どもには、仲間や大人と十分なコミュニケーションをとり、対等なパートナーや友人のように感じる機会があります。
特定のゲームスキルを教えます。 私たちの子供たちは、遊びの場所、区画、属性を自由に選択できます。 同時に、教師からの創造的なアイデアはすべてここで見つけられ、受け入れられます。 就学前の年齢では、遊びの時間を保持するときに特定の瞬間が発生する可能性があります。子供は、大人と友達の両方と遊ぶという申し出を拒否する可能性があります。 この場合、教師は機転、注意、理解を示し、子供に自分の好みに合わせた活動を選択するよう勧める必要があります。 この状況は理解できます。子供たちは仲間や大人とのコミュニケーションの形を変え始めます。次に、決定する必要があります
教師の立場
試合時間中。 私たちは、大人がゲームを選ぶとき、常に子供の自由への権利を覚えておくべきであるという事実から話を進めます。これは彼の世界です。 そして、大人が教育やトレーニングの課題を持ってこの世界に「侵入」することは、プレイヤーにとって非常に正しく、目立たないものでなければなりません。
教師は子供たちがゲーム（プロット）を選ぶのを手伝います。
教師は積極的に観察し、観察を記録し、分析し、必要なスキルや能力を教え、子供たちにゲームに参加します（自分のイニシアチブを示すか、プレーヤーの招待を受け入れるか）。
他の活動に移行します。
ゲーム時間が終了したら、教育的な活動を含む組織的な活動に参加することをお勧めします。
原則として、子供たちは割り当てられた時間が終了するまでにゲームを終了します。 教師は、ゲームの時間が残りわずかであることをプレーヤーの各グループにさりげなく知らせることができます。 砂時計または通常の時計を使用できます。 話が興味深く、刺激的なものであれば、レッスンや散歩に移すことができます。
幼稚園「アフトパーク」の中年グループで
- 周囲の世界についての子供たちのアイデアを拡張することで、ロールプレイング ゲーム「カー パーク」のコンテンツを充実させます (遠足、フィクション、教育ゲームなど)。
- プロットに新しいキャラクターを導入する必要がある場合は、ゲーム中に役割と役割の動作を変更する能力を開発し続けます。子供たちに 2 人 (または複数) の仲間のゲームに接続する能力を開発し、自分に合った役割を見つけます。意味的には適切です。
- プロットを独自に展開する方法を教え続け、子供たちにゲームの環境を準備し、必要な属性を独自に教師の助けを借りて作成する方法を教えます。
準備段階 |
ゲーム環境を変える |
役割の茂み |
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ラジエーター、ヘッドライト、キャビン、ボディ、道路輸送、速度、ルート |
B – ガレージマネージャー R – ドライバー R – ディスパッチャー P – ガレージマネージャー |
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ガソリン スタンド、ガソリン スタンド、レジ係、ガソリン係、燃料、ガソリン |
R – ドライバー 1 B – ガソリンスタンドの運営者 R – ドライバー2 R – ガソリンスタンドの店員 R – ガソリンスタンドのオペレーター R – ガソリンスタンドのオペレーター R – ガソリンスタンドのオペレーター |
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自動車整備士、修理作業、設備、エンジン、スペアパーツ、サービス |
B – マスター R – 自動車整備士 R – ドライバー B – ディスパッチャ R – ディスパッチャー |
医療ステーション |
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救護所、健康診断、就労許可、健康状態、幸福度 |
B – 医師 R – 看護師 R – ドライバー R – ディスパッチャー R – 看護師 R – ディスパッチャー |
カフェ「バイ・ザ・ロード」 |
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メニュー、シェフ、ウェイター、訪問者 |
B – ウェイター R – 料理人 R – 訪問者 B – ウェイター R - ウェイター |
ゲーム「クロック」
子供向けゲーム「時計」これは、子供の注意をできるだけ長く遊びの時間に集中させ、それによって親の仕事を容易にすることを目的としています。 結局のところ、時計に基づいて正しく移動することを子供に教えることは、実際には親にとって総合的な技術です。 母親と父親は、同じ名称を 10 回説明するのに十分な時間を費やさなければなりません。
オンラインゲームクロック– 優れた記憶力と注意力のトレーニング、そして最も重要なのは、いつでもオンにできることです。 これはすべて非常に便利です。 赤ちゃんがこのゲームに慣れると、自分で遊ぶことができるだけでなく、普通の本物の時計を使って知識を実践できるようになります。
注目に値するのは、 時計で時間を告げる– すぐに子供に与えられるわけではありませんが、絶望する必要はありません。
徐々に、努力の結果が現れます。 時間は人々の生活において非常に重要な役割を果たしています。そのため、お母さんやお父さんは幼い頃から子供たちに時計を理解できるように教えるべきです。 よく言われるように、早ければ早いほど良いのです。 私たちはあなたの注意を喚起しますゲーム「クロック」
これは、時間の言い方の基本を楽しく、遊び心のある方法でお子様に説明するのに役立ちます。なぜなら、必要なものすべてがカラフルなゲームのプレゼンテーションで説明されると、子供たちはすべてをより明確に理解できることを誰もが知っているからです。 それで、勉強時間
一緒に、そして最も重要なことに、欲望と明るい気分で。
ゲームの最初のラウンドには、「数字と矢印を文字盤に正しく配置する」というタスクが含まれます。 画面中央にダイヤルがあり、その周りに矢印や数字のサインが散りばめられています。 小さなヒントもあります。数字と矢印の付いた数字はさまざまな明るい色で描かれており、文字盤の中央は虹の扇形の形で作られており、プレートのそれぞれの特定の色は時計の扇形と一致しています。プレートを置く必要があるセルに合わせてください。プレートの形状も異なることに注意してください。 なぜこのようなことが行われたのでしょうか? すべてが非常にシンプルなので、子供はそのような対応 - 形 - 色を覚えるのが簡単です。 すべての数字と矢印が正しく配置されると、陽気な男性、つまり時計が画面に表示され、すべてが正しく行われたことを通知します。
時計を使って時間を知ることをさらに学ぶ
、私たちは第2ラウンドにいることに気づきます。そこでは、顔の代わりに悲しい文字盤が付いた帽子をかぶった4人の明るい小人の列があなたの注意を引きます。 タスクの 2 番目のブロックでは、時計の時間を正しく設定する必要があります。 男性の下には特定の時間を示す矢印が散在しており、これを適切な文字盤に挿入する必要があります。 矢印が正しく選択されると、小さな男は微笑みます。 すべてのタスクを正しく完了すると、陽気な小さな男、つまり時計も画面に表示されます。
3 番目のラウンドでは、時計の時間を逆に設定する必要があります。つまり、「8 時間」、「12 時間」、「3 時間」、「5 時間」という時間のサインが表示されます。時計の下にも空の標識があります。 タスクは、空の標識に時間標識を設置し、最初に小さな男の時間を決定することです。
第 6 ステージには 4 人が含まれており、2 時間を正確に指定する必要があります。 次に、子供は難しい選択をし、慎重に考える必要があります。次のタスクのブロックでは、すでに 5 時間全体が彼の注意に提示されており、3 時間を示す適切な時間を選択しなければならないからです。
最後の段階では、色付きの時計が表示されます。「+ 1 時間」、「- 1 時間」、「+ 5 メートル」、「-5 メートル」の標識をクリックすると、お子様と一緒に自主的に練習できます。 これらのキーを使用すると、いつでも時計の時刻を設定できます。 親にとっても子供にとっても非常に便利なシミュレーターです。 時計を使用すると、子供に何時に就寝するか、何時に食事するかなどを教える練習をすることができます。
すべての親は次の質問に興味があります。 いつから子供に時間を教え始めるべきでしょうか？ 2、3歳までに、子供たちは時計が何であるか、なぜ日常生活に時計が必要なのかを理解しているという事実から始めましょう。 そして、この年齢になると時計を持つ必要性を説明しなければならないため、彼らはそうします。 したがって、質問に対する主な答えは、3歳までに赤ちゃんと一緒に時計の勉強を始める必要があるということです。 なぜ？ なぜなら、子供は3歳までにすでにかなり上手に数を数えるはずだからです。 3歳までは、一年と一日の時刻を決定することを教えることができます。 親への最も重要なアドバイスは、トレーニングを開始する前に、子供にアクセスしやすい簡単な言語で、どのような種類の矢印（大、小）があるかを説明する必要があり、小さな矢印は大きな矢印によって強制的に動かされることを強調する必要があることです。 1 つなど。 最大かつ最初の困難は、矢印が区分 2 を指すとき、それがなぜ 10 分を意味するのかを子供が理解していないことです。
保護者の方へのご相談。 子供に時計を紹介します。
説明：この相談は、年長の就学前児童の教師や保護者にとって役立つかもしれません。 これらは、お子様に時計を紹介する方法と時間の感覚を養う方法に関する実践的なヒントです。
時間は、1 年生から始まる学童の生活と教育活動を決定するものです。
心理学の研究では、学校での学習過程において、時空の方向性が知識、スキル、思考発達の習慣を獲得するための重要な条件とならないような子どもの活動は一つも存在しないことが証明されています。
時間的差別が発達していない子どもたちは、多くの困難を乗り越えなければなりません。 学校では、子供たちは同じペースとリズムで取り組み、時間をかけて自分の行動を管理できる必要があります。 1年生は、授業に遅刻しないこと、時間通りに宿題の準備を始めること、時間内にすべてを終わらせることを学ばなければなりません。 そのためには、時計を使って時間を知ることができる必要があります。 しかし、時間の方向性は理解するのが非常に難しいプロセスであるため、それを習得するには長い時間がかかります。 それが理由です すでに就学前の年齢であるため、子供の時間感覚を養い、時計を紹介する必要があります一般的に言えば。
では、どこから始めればよいでしょうか?
- 家にある時計をお子様と一緒に考え、名前（壁、手首、テーブルなど）を修正します。 それらを相互に比較します (どのように異なるか、共通点は何か)。 より明確にするために、インターネットからの写真や写真を使用することをお勧めします。
時計と時間についてのなぞなぞの夜をお過ごしください。 例えば：
彼らは歩きますが、立っています
誰もが時間について教えられます
いつ寝て、いつ起きて、
いつになったら散歩に行けますか... （時計）
時計に関するお気に入りの詩をお子様と一緒に読んで学びましょう。著者: E. ゴルボフスカヤ、T. エフィモワ、O. ディマコワ、N. チュプロワ、I. シムコ、N. アスタホワ、G. テレシコワ、N. ウマンスカヤ、Y. モリッツ、 V.オルロフ「時計」。 S.バルズディン「ある男とその時計について」、「ティックなど」、 例えば、 N.ウマンスカヤの詩：
そしてここ、アパート全体で、
時計が大きな音を立てて動いていました！
そして突然彼らは静かに立ち上がった...
どうやら足が疲れているようです！
- お子様と一緒に時計に関する本を見てください。
- 子供に「文字盤」の概念を紹介し、針が何を意味するかを伝え、さまざまな概念 (秒、分、時、30 分、15 分、日) を紹介します。
- お子様に、棒で 1 から 12 までの数字を作ってもらいます。
- お子様と一緒に手作り時計を作りましょう。
- お子様にさまざまな種類の時計を描いてもらいます。
- お子様に紙で時計をデザインしてもらいます。
- 「時計は何を示していますか?」、「どの時計が表示されますか?」などの教育的なゲームを使って、お子様に今何時かを知る方法を教えます (1 時間まで、30 分まで、15 分まで正確に)。正しいですか?」、「時と分」; 「それぞれの数字にはそれぞれの場所があります。」
- ゲーム「Learning a Clock」と「My First Clock」の助けを借りて、お子様が獲得した知識を定着させましょう。
- 砂時計 (1 分、2 分、3 分、5 分) を使用して、一定の時間内にタスクを完了するようにお子様に教えます。 例えば：
- 1分以内に服を着る（服を脱ぐ）必要があります。
- 2分以内にベッドメイクをしてください。
- 3分以内に歯を磨く必要があります。
- カットした写真を組み立てるのに 5 分かかります。
- 砂時計を使って時間をコントロールする方法をお子様に教えてください。 砂時計を使わずに時間を決める（1分、2分、3分という時間間隔で作業量を計画する方法を学びましょう）。
例えば、あなたは子供に次のことを提案しますか?
- 1マス間隔で「1マス」の高さのスティックを描きます。 残り時間が終わったと感じたらすぐにタスクを完了してください。（子供に見えないように、1分間の砂時計を裏返します）。
実行された方法とテクニックのおかげで、お子様は次のことを学びます。
- 大人の任務を理解し、受け入れる。
- 時計で時間を決定します（最大 1 時間、最大 30 分、最大 15 分の精度）。
- タスクを実行するときに意思決定を行い、既存の知識を使用します。
- 活動中の時間の経過を監視する。
- アクティビティを時間の経過とともに分散します。
- 活動のペースを上げたり下げたりします。
- 時間を合理的に使用する。
- 時間どおりに作業を実行および停止します。
結果：
- 不可逆性と時間の価値についてのお子様の考えが明確になり、具体化されます。
- お子様は、達成した結果からポジティブな感情と満足感を得るでしょう。
