年中２組の初めての保護者会「ベリー」幼稚園 「幼稚園児の生活」

作成者: 教育者 Stolyarenko
エレナ・アナトリエフナ

大人は、子どもにとって好ましい環境を作り出すことに直接関与します。 ロシア連邦法「教育に関する法律」第 18 条には、「両親は、子供の身体的、道徳的、知的発達のための最初の基礎を幼い頃に築く義務がある」と規定されています。

家族と幼稚園は、私たちの将来の原点に立つ 2 つの社会機関ですが、多くの場合、相互理解、機転、お互いの話を聞いて理解する忍耐力が欠けています。 幼稚園で長く働いてきたすべての教師は、この状況をどう変えるかという問題に関心があると思います。 どうすれば最初の段階から両親が一緒に働くことに興味を持ってもらえるでしょうか? 親を教育プロセスに参加させるために、家庭と幼稚園で子どもの発達のための統一されたスペースをどのように作成するか? 教師は家族との協力に対して絶えず善意と関心を示すことによってのみ相互理解を達成することができます。

保護者会では、子どもについての会話が各保護者と個別に行われるのではなく、問題は一緒に解決されます。 しかし、教師と保護者の会話という形での子どもに関する情報は、誰にでも届き、感動し、興味を持ってもらえるはずです。 そのため、私は非常に注意深く会議の準備をしました。 組織上の問題や幼稚園訪問のルールに加えて、私はグループの子どもたちの生活から題材を選びました。なぜなら、そのような題材は親の興味を大いに引き、彼らの反応を引き出すからです。 そして、幼稚園での子どもの生活に対する親の関心を高めるために、私は、親が一日中子どもと一緒に過ごすことを提案しました（プレゼンテーションを参照）。

I. 保護者会開催段階

1. ご挨拶

親愛なる保護者の皆様、こんにちは！

今日は、すでに成熟したチームである2mlに再びお会いできることをうれしく思います。 グラム "ベリー" 最初の困難な年が終わりました。子供たちが生活や環境の新しい状況に慣れ、適応する時期です。 子どもたちはすでに、周りの友達、先生、スタッフに慣れています。 今年度も、子どもたちと保護者のための共同教育と余暇の企画という点で、同様に興味深く実りあるものとなることを願っています。 あなたも私も経験があり、さらに緊密に協力する準備ができていると思います。

今日は、お子様の適応期間、3〜4歳のお子様の年齢の特徴、私たちが取り組んでいるプログラムについてお話しし、いくつかの組織的な問題を解決します。

新しい顔が加わったので、知り合いになりましょう。

2. デートのためのゲーム。

親がボールを渡し、ボールを持っている人が自分の名前、子供の名前、子供が何歳、幼稚園に通ってどれくらいかを言います。

3. 冒頭の挨拶。

それで、あなたの子供たちは第2ジュニアグループに移動しました。 ほとんどが1mlからでした。 gr.、私たちにも新しく来た子供たちがいます。 あなたと私には、ここでの滞在を快適で、安全で、面白く、刺激的で、教育的なものにするという共通の目標が 1 つあります。

子どもが幼稚園にいる間、私たち（子ども、教師、保護者）は三角形を作ります。 三角形の頂点に立つのは、もちろん子供です。 新しいことを学ぶことで、彼は自分自身（自分が何を知っているか、何ができるか、何ができるか）を発見します。 大人の仕事は、この困難な課題を手助けすることです。子供の成長に大きな役割を果たしている社会のことを忘れてはなりません。 三脚スツールの脚が一本折れたらどうなると思いますか? （落ちます）そうです、落ちます！ あるいは、クリロフの寓話「白鳥とザリガニとパイク」を思い出してみましょう。「仲間の間に合意がなければ、彼らの仕事はうまく行かず、そこから何も生まれず、ただ苦しむだけです！」 したがって、結論としては、幼稚園で子供たちを快適で興味深いものにするために私たちの努力を組み合わせる必要があり、ここでは相互理解とサポートが非常に重要です。 あなたと私は、友好的な家族として 4 年間一緒に暮らすことになると思います。

4. 子どもの適応。 3年ぶりの危機。

幼児教育の第一人者である N.M. 教授は、 アスカリーナは、この問題について、よく同じ例を挙げます。庭師は、木を植え替え、敷地を準備し、根系を傷つけないように慎重に木を掘り出し、地面と一緒に植え直します。努力しても、新しい木は落ち着くまでその場所に病気になります。 さて、子供たちに目を向けましょう。

経験が示すように、幼稚園の新しい環境に適応する人もいれば、新しいグループや教師に適応する人もいますが、その過程は 3 歳から 3 歳半の子どもにとって最も困難です。 これは、「私自身！」と特徴づけられる人格形成の危機と一致するという事実によるものです。 子どもは自分自身の「私」を意識し始めます。 彼は自立と自己肯定を目指して努力します。 現時点では、彼の意志と自尊心が積極的に発達しており、それは目標を設定して何としても達成したいという願望に現れており、また彼の業績を誇りに思っています。 これらすべての新機能は、子どもにとっての危機の前向きな結果です。

しかし、3年危機には親子関係の悪化という不快な側面もある。 突然、赤ちゃんは、専制主義、わがまま、頑固、頑固、否定主義など、ママやパパにとって非常に心配な特性を発現します。 それらは、たとえそれが彼に害をもたらすとしても、子供が両親から彼が望んでいることを正確に達成しようと努力するという事実に見られます。 子供は大人の意見を尊重せず、要求や要求に従うことを拒否し、反対のことをしようとします。 通常、子供たちは親よりも困難な危機に耐えることは注目に値します。 子供自身も、なぜ自分がそのように行動するのか理解できず、自分の衝動や感情を抑える方法もわかりません。 彼は寝ることを拒否し、自分で服を着たり、おもちゃを片付けたりしたくありません。 彼は気まぐれで、要求が満たされないと叫んだり足を踏み鳴らしたりします。 子どもの行動に親が驚かれることは珍しくありません。

（メモの配布）。

お子様が私たちの幼稚園にもっと簡単に適応し、先生方、新しい生活環境、日常生活に慣れるためには、皆様のご支援とご協力が必要です。 まず、いくつかの簡単なルールに従ってみてください。

• - お子様を同時に幼稚園に連れて行きます。遅刻しないようにしてください。 あなたは幼稚園の規定に違反しています。 保護者用スタンドでお会いできます。 充電スケジュールによれば、充電は午前 8 時 45 分に終了するはずですが、それより遅く開始される場合もあります。 さらに、充電する前に子供たちにマークを付ける必要があります。 遅刻する人は、日常的な活動や子供たちとの関わりから私たちの気をそらします。 したがって、親愛なる保護者の皆様、もっと組織化してください。
• - 教師と補助教師には、ファーストネームと愛称で呼びます。
• - 適応期間中の家庭での子供に対する穏やかで気配りのある態度が成功の鍵です。
• - 夕方、時間通りに子供を寝かしつけます。

子供服:

• お子様の服が大きすぎたり、動きを妨げたりしないように注意してください。
• 紐や留め具は、子供が自分でできるように配置する必要があります。
• 手袋の代わりにゴムバンドを縫い付けたミトンをご用意ください。
• 靴は軽くて暖かく、子どもの足のサイズにぴったり合って、脱ぎ履きが簡単なものでなければなりません。 自分で靴を履いたり脱いだりすることを学びましょう。
• 子供は室内でも散歩でもハンカチが必要です。
• 替えの服を用意してください。

ロッカーでの注文：

• 私たちは物事を一定の順序で並べます。 服を着たり脱いだりするときは、子供自身が行う必要があります。
• 予備のアイテムは、子供が物を置ける場所を確保できるように、バッグに入れてハンガーに掛けてください。

怪我を避けるために、お子様のポケットに危険な物がないか毎日確認してください。 鋭利なガラス製品、小さなビーズ、ボタン、チューインガム、タブレット、コインを幼稚園に持ち込むことは禁止されています。

文化的および衛生的スキルの教育:

• また、家庭でも、子供がどのように手を洗っているかを観察してください（水をかけない、石鹸を正しく使用する、服を濡らさない、タオルで拭いて乾かします）。
• 彼がどのように服を着たり脱いだりするかを見てください（一定の順序で彼に自分でやらせ、服の前面がどこにあるかを判断し、裏返します。服をたたみ、椅子に掛け、ボタンを外し、ボタンを留めます。靴を履き、サンダルやブーツを履いて、お互いを見つめて「喧嘩」しないようにします）。
• カップで飲む、食べる、口を閉じてよく噛む、スプーン、フォーク、ナプキンを正しく使う。
• トイレでのセルフケアを教えます。

幼稚園に関する悩みや不満、心配なことは、家で子どもの前で話すのではなく、まずは先生に必ず共有してください。

適応を成功させるための主なことは、あなたの前向きな姿勢、日常生活の遵守、教師の推奨事項です。 子どもの自立を期待する前に、着替え、洗濯、食事の過程で必要な行動を教えられなければなりません。

実りある協力を期待しています。

6. 子供は学年末までにプログラムと OOD スケジュールに精通している必要があります。」

就学前の子供の年齢の特徴

3〜4歳になると、子供は徐々に家族の輪から離れます。 彼のコミュニケーションは非状況的なものになります。 子どもにとって、大人は家族の一員であるだけでなく、ある社会的役割の担い手にもなります。 同じ役割を果たしたいという子どもの願望は、子どもの本当の能力との矛盾につながります。 この矛盾は、就学前年齢の主要な活動となる遊びの発達によって解決されます。

当幼稚園は、N.E.編集による幼児教育の主要な総合教育プログラム「誕生から就学まで」に基づいて運営されています。 ヴェラクシー、T.S. コマロワ、MA Vasilyeva、2012 年 12 月 29 日の連邦法「ロシア連邦における教育について」第 FZ-273 号を考慮に入れる。

プログラム実施の目標と目的

このプログラムは次の目標を達成することを目的としています。

子どもの積極的な社会化、個人的な成長、大人や仲間との協力に基づく自発性と創造的能力の開発、および年齢に応じた活動の機会を開く、子どもの発達のための条件を作り出す。

子どもたちの社会化と個性化のための条件体系である、発展的な教育環境の創造。

目標は、遊び、コミュニケーション、初歩的な労働、認知研究、スピーチ、小説や民間伝承の読書、音楽、視覚的、建設的、あらゆる種類の芸術の認識、運動など、さまざまな種類の子供の活動の過程で実現されます。

プログラムの目標を達成するために、次のタスクが設定されます。

1. 子どもたちの精神的健康を含む身体的および精神的健康を保護し、強化する。
2. 居住地、性別、国家、言語、社会的地位、精神生理学的特性、その他の特性に関係なく、第 2 ジュニアグループの各児童の完全な発達のための平等な機会を確保する。
3. 教育プログラムの枠組み内で実施される教育の目標、目的、内容の継続性を確保する。
4. 子どもの年齢、個人の特性や傾向に応じて、子どもの発達に好ましい条件を作り、自分自身、他の子ども、大人、世界との関係の主体として各子どもの能力や創造的な可能性を開発する。

子どもの発達や行動を観察し、ただ観察するだけでなく、導き、助け、教えることも重要です。 育てる。

有能な親だけが、子供を育て、子供とコミュニケーションをとる際に生じる困難を効果的に解決し、子供の調和のとれた発達に貢献することができます。

II. 保護者会ステージ

それでは、会議の非伝統的な部分に移りたいと思います。

ゲームをすることをお勧めします「彼らはクマを床に落としました...」

1. ゲーム「クマを床に落とした」。

演習を始める前に、児童文学者のさまざまな四行詩を思い出してみましょう。 次に、A. バルトの詩から 1 行だけが印刷されたカードが配布されます。

テディベアを床に落とした

私はまだ彼から離れません、

彼らはクマの足を引きちぎりました。

彼は良い人だから。

私たちのターニャは大声で泣いています、

彼女は川にボールを落とした。

静かに、ターニャ - 泣かないで！

ボールは川に溺れることはありません。

合図とともに、参加者全員が立ち上がり、目を閉じ、部屋中を動き回り始め、セリフを大声で言い続けます。 参加者の課題は、サブグループに団結することです。その後、チームは目を見開いて詩を合唱します。 ディスカッションは輪になって行われます。

タスクを完了する際にどのような困難に遭遇しましたか? チームメンバーを見つけるのは簡単でしたか?

演習のさまざまな段階でどのような感情を抱きましたか? どのような個人的な特質が、タスクを正常に完了するのに役立ったり、妨げたりしましたか?

今、チームメンバーに言いたいことはありますか？

2. ゲーム「ノーティボール」

私は 4 つのサブグループに分けることを提案します。 各サブグループの参加者は手をつないで輪を形成します。 各チームに風船が与えられます。 できるだけ長くボールを空中に保持するには、手を離さずに、可能な限りあらゆる手段を使用する必要があります。 ゲーム中、各チームが 4 ～ 5 個のボールを持つまで、チームに 1 個のボールが徐々に追加されます。 これにより、各参加者がアクティブになり、ゲームに命が吹き込まれます。 より長くボールを保持できるチームが勝ちです。

（ゲームの最後にディスカッションがありますが、この演習をしながらどう感じましたか？

話し合いの中で、保護者たちはこのゲームと内容が似ている幼児向けのゲームの名前を挙げます（「プシンカ」、「スノーフレーク」）。 たとえば、「Fluff」というゲームでは、脱脂綿に息を吹きかけ、できるだけ長く空中に保持します。 2歳半から3歳になると、子供たちが一人ではなくなり、2人か3人が雪の結晶を持って集団で遊ぶことができます。）

さて、親愛なる保護者の皆様、最も興味深い部分に移りましょう。 子育て中の悩みを書いたシールをプレゼントします。

次に、ステッカーをボードに貼り付けます。

Ⅲ． 保護者会の結果をまとめます。

非伝統的な保護者会議で、私たちは、生じている困難が他の親にも共通しており、不適切な育て方の結果ではないことを確認し、話し合い、認識しました。 本質的に、私たちは皆、幸せのレシピを一緒に探していました。 結局のところ、心配し、問題を引き起こす子育てにおける差し迫った問題の解決策を見つけることが、子どもとの幸せな交流への道なのです。 あとは、今日の試合を同じように簡単に実践するだけです。

今日の従来とは異なる保護者会について皆様のご意見を聞くことは私にとって非常に重要です。 おそらく、誰かが自分の意見をすぐに述べたいと思っています。私たちは皆、喜んであなたの意見に耳を傾けます。また、いくつかの質問に書面で答えたいと思う人もいるかもしれません。 このような答えは、就学前教育機関と保護者との間の相互作用を改善するために非常に必要であり、最終的には子供たちに影響を及ぼします。 お子様の園生活をさらに充実させましょう！

7.その他。

ご清聴ありがとうございました！

プレビュー:

保護者会議事録その１

_15__人が出席しています。

___3_人が行方不明です。

保護者会の目標:

1. 保護者に協力するよう関心を持たせ、保護者を教育プロセスに参加させる。

2. 保護者にプログラム、子供の発達と育成の課題を紹介します。

3. 就学前施設で子供を育てている保護者同士や教師との知り合い。

4. 一緒に働くことに対して感情的に前向きな姿勢を作り、コミュニケーションの障壁を取り除き、オープンで信頼できる関係に移行します。

議題：

1. 組織および体制の問題。生徒の年齢特性 2 ml。 グラム;

2. 保護者に幼稚園グループの子供たちの生活を紹介します。

3. 非伝統的な部分 - 両親とのゲーム。

4. 2016 ～ 2017 年の親委員会を選択します。

5. その他。

1. グループの教師、ストーリャレンコ E.A. 氏は語った。

組織と体制の問題。

個人データを収集する。

規則正しい生活習慣（体操、朝食）に違反することなく、8 時 20 分までに幼稚園に到着しなければなりません。 (遅くとも8:30まで)

幼稚園の子供たちに朝の食事（朝食）を食べる必要性について。

事前に休暇申請書を書いた上で、証明書なしで 5 日以内に休暇を取得すること。

病気休暇後は証明書が必要です（病気になった場合は、必ず先生に直接連絡するか、幼稚園に電話で連絡してください） 25 7 84 _.

幼稚園への支払いを適時に支払う。 遅くとも20日まで、合意により15日まで。

子どもたちを事故から守る必要性。

子供の健康強化（硬化、うがい、秋のタマネギ、ニンニクの摂取など）。

新学期の準備。

2. 幼稚園での生活の紹介：

• プレゼンテーションを表示する
• 保護者への注意喚起の配布。

3. 型破りな部分。

私たちは保護者と一緒に面白いゲームをして、感情的に前向きな気分を高めました。

4. 会議の決定により、以下の者が親委員会に選出されました。

親委員会の委員長: Isaeva A.N.

親委員会のメンバー: Kosatkina O.N.

ザズリャンスカヤZ.Yu。

5. その他:

先生は保護者に今年の活動計画を紹介しました。

会議の決定:

1. 教育目標に向けて選択した方向に向かって子どもたちと協力し続け、子どもたちの完全な発達に貢献します。

2. 「就学前教育機関における行動規則」の履行に同意する

3. 教師と生徒の家族との緊密な協力を継続します。

保護者全員が会議の決定に同意します。

秘書：

会長：

目標：教師と保護者との接触を拡大する。 新学年度の見通しをモデル化する。 親の教育文化を改善する。

タスク:
保護者に幼稚園の新学年の目標と近い将来のグループの計画を紹介します。 生徒の家族の個人データを更新する。 親に、子供を観察し、研究し、成功と失敗を見て、成長を助けるように努めるよう教えてください。
保護者と協力するために利用可能な方法と形式を決定します。

会議の進行状況。

プレゼンテーション「幼稚園は私たちにとって第二の家族です。」 スライド 1

教育者: 親愛なる保護者の皆様！ 初めての保護者会でお会いできてとてもうれしく思います。なぜなら、子どもたちとの協力や皆さんのサポートや助けがなければ、子どもたちを育て、幼稚園で居心地の良い楽しい環境を作り出すことは不可能な仕事であるということを私たちは理解しているからです。

子どもが幼稚園に通っている間は スライド 2私たち（子供、教師、親）は三角形を形成します。 三角形の頂点に立つのは、もちろん子供です。 三脚スツールの脚が一本壊れたらどうなると思いますか? （落ちます）そうです、彼は落ちます！ また、クリロフの寓話「白鳥とザリガニとパイク」を思い出してください。次のとおりです。 したがって、子供たちが幼稚園に興味を持ち、快適に過ごせるように、あなたと私は力を合わせる必要があり、ここでは相互理解とサポートが非常に重要です。 あなたと私は、友好的な家族として 4 年間一緒に暮らすことになると思います。 しかし、まずはお互いをもっとよく知る必要があります。

教育者: 皆さんに輪になって立ってみてください。

トレーニング演習「糸球体」。 先生は手にボールを持っています。

保護者の皆様には、ご自身のこと、幼稚園に期待していること、先生たちに伝えたいことなどを少しお話していただきたいと思います。

教育者: 両親の皆さん、実りある仕事ができることを楽しみにしています。大切なのは相互尊重と理解です。

まず、先生が自分のことを話して、指に糸を巻きつけて回します。 その結果、ボールが先生に戻ってしまうという悪循環になります。
教育者: 親愛なる保護者の皆様。 ほら、あなたと私は密接につながっていて、同じ問題を解決しています。 私たちは大家族のようなものなので、一緒に行動しなければなりません。 やっぱり忘れてはいけないのは、 スライド 3親が主な教育者であり、幼稚園は親を助けるために設立されたものであるということ。

私たちは会って、良い気分で深刻な問題に移りました。

愛情深い親であるあなたが子供たちの近くにいることが非常に重要です。 私たちは共に喜び、困難を乗り越え、成長し、学ばなければなりません。 学ぶということは、自分自身を教えることを意味します。 原則として、母親、父親、祖父母が子供たちと一緒に勉強します。

教育者: 私たちの素晴らしさを見てください 新聞。 親は子供に何を期待しますか？

彼らが強く、賢く、正直で、健康で、好奇心旺盛になるように。

私たちがあなたと緊密に協力すれば、あなたの夢は必ず実現します。

スライド 4私たちは、O.V.の科学編集の下、著者チームによる幼児教育の主要な教育プログラム「幼稚園2100」に従って取り組んでいます。 チンディロワ。

今年、私たちは次のような年間目標に取り組んでいます。 滑り台 5

教師:

1. 子どもたちの命を守り、心身の健康を育む。

2. 教育プロセスの複雑なテーマモデルの構築。

3. 子どもたちの認知的、社会的、道徳的、芸術的、美的、身体的な発達を確保する。

4. 合理的な提供組織と実施 プロギムナジウムの優先エリア。

5. すべての生徒に対して人間的で友好的な態度のグループ内に雰囲気を作ります。

6. 教育プロセスの効率を高めるために、さまざまな種類の子供たちの活動を最大限に活用し、それらを統合する。

子供たち：

あらゆる種類の活動（認知、ゲーム、生産性、労働）における発達を刺激し、豊かにします。

両親：

1. 子どもの育成・教育における幼稚園と家庭との連続性の実現。

2.教育分野における親の能力を高める。

3.子どもの養育、教育、発達の問題について、親（法定代理人）に助言および方法論的な支援を提供する。

スライド 6私たちのプロ体育館には、児童保護教師のリュドミラ・ミハイロフナ・アチロワがいます。 （彼女に向かってメモを配る）

スライド 7私たちのプロジムには心理学者のインナ・パブロヴナ・セレズネワもいます。

残念ながら彼女は私たちの会合には参加できませんが、「子どもの3歳児の危機」というリーフレットを用意してありますので、興味のある方は相談に来てください。 動作モードはスライドで確認できます

スライド 8就学前教育機関での子どもの心理的快適性を向上させる方法について、保護者の皆様にアドバイスしたいと思います。

1. お子様を幼稚園に向けて前向きに準備しましょう。 赤ちゃんに、幼稚園の良いところ、幼稚園がどれほど素晴らしいか、家ではできないことが幼稚園でできること、もっと頻繁に赤ちゃんを褒め、もう大きくなって大きくなったと言ってください。幼稚園に行く準備ができています。

2. 別れを引き延ばさないでください。 子どもを庭に残して外出するときは、すばやく簡単に行ってください。 子どもは親の感情をはっきりと感じているので、自分の感情を表に出さないようにしましょう。 興奮を隠せない場合は、たとえば、おばあちゃん、お父さんなど、他の人に子供を幼稚園に連れて行く人を割り当ててください。

3. 幼稚園の子供が適応する期間中、幼児教育機関から長期間離れた後は、できるだけ早く子供を家に連れて帰ります。

4. 家庭には愛、信頼、そして平和の雰囲気がなければなりません。

5. 適応中に赤ちゃんの神経系に負担をかけないでください。 漫画を見るのを減らし、子供が興奮しやすいサーカスや動物園などの騒がしい場所には行かないようにしてください。

体育館でのルールもいくつか覚えておきたいと思います。

6. 天候に応じて子供に服を着せます（服は子供が一人で簡単に着られる快適なものでなければなりません。靴ひもやボタンは付けず、ベルクロをしっかりと締めたり外したりする必要があります。滑り止めの靴底、ミトン、快適な紐の付いた帽子を着用する必要があります）。耳は閉じていること、ズボンのゴムバンド、動きやすい靴下、体型に合った服、下着をバッグに入れること、汚れた洗濯物を入れる袋を着用すること。 子どもたちが自分の服を認識し、どこにあるのかを把握し、自分で、または大人の助けを借りて着ることができるようにするため。 チェコの靴、スポーツユニフォームのマーキング。 家で新しい服や靴を履くことを学びましょう！

7. 週末には幼稚園の体制を変えないでください。幼稚園のメニューに含まれている料理（カッテージチーズのキャセロール、レイジー餃子、野菜のシチュー、ビネグレットソース、発酵乳製品）を家庭のメニューに取り入れます。

8. 子どもの気まぐれを無視し、子どものふざけた態度や操作に屈しないでください。

9. お子様の精神や健康について何か心配なことがあれば、医師の診察を先延ばしにしないでください。

10. きちんとした服を着た子供を連れてきて、直接教師に引き渡し、迎えに行きます。 思い出してください！ 教育者は、酩酊状態の人や 10 歳未満の子供に子供を与えることを固く禁じられています。 学齢期（18歳以上のみ）、親の要請に応じて子供を解放する、親に警告せずに子供を見知らぬ人に与える！ （あなたは契約書に署名しました）。

11. 物議を醸すすべての問題は、落ち着いたビジネスライクな雰囲気の中で、紛争の理由を示し、請求の相手と直接話し合いながら解決します。 忘れてはいけない！ 紛争状況は子供の立ち会いなしで解決されるべきです。

12. 皆さんが私たちのグループの公的な活動に積極的に参加してくださることを願っています。

13. 病気の子供を幼稚園に連れて行かないでください（完全に回復するまで子供たちを治療してください！就学前教育機関ではこれに依存します）。

14. 病気休暇を取得する場合も電話で連絡してください（食事、授業の準備）、診断書を提示してください。 子どもが3営業日以上幼稚園に通わない場合、診断書があれば幼稚園に入園できます。

15. 何らかの理由で子どもが施設を長期欠席する場合、子どもの居場所を確保するには、子どもの欠席期間を示した申請書を MBU の長に宛てて書く必要があります。そしてその理由。

16. グループの教師を名前と父称で「あなた」と呼ぶように子供たちに教えます。

17. 家を出るときは、自分自身が別れを告げることを忘れずに、子供たちにも先生と子供たちに別れを告げるよう教えてください。

18. 日常生活の開始後にお子様を連れてきた場合は、服を脱いで次の休憩まで受付エリアで一緒にお待ちください。

19. 特別な時間に子供を迎えに来た場合は、グループを調べずに、保護者向けコーナーにある情報をよく知ってください。

保護者の皆様には、このグループの活動に積極的に参加していただけると確信していますが、保護者委員会には皆さんの中から数名を選出したいと考えています。

教育者と保護者がコミュニケーションを図るには、屏風、相談窓口、雑誌、図書館、保護者向けのリーフレットなど、さまざまな方法があります。 たくさんの本、マニュアル、文献が揃っている図書館もあります。これらを読んだ後、家で子供と何をするか、気まぐれに対処する方法などを学ぶことができます。

私たちは現代世界に住んでいますが、コンピューターなしでは想像できない人のために、サプライズも用意しました。 Artem Tsitronov の母親 Natalieu のおかげで、私たちは独自のウェブサイトを開設しました。 スライド 9, ここでは、子供たちの写真、相談、お知らせ、子供向けの興味深い資料、そしてもちろん子供たちの写真を投稿します。 これを行うには、サイトに写真を投稿することに同意する必要があります。 （列にシートを通します）。 サイトのアドレスはスライド上で確認できます。

Tsitronova、Galkin、Khomik に感謝の意を表したいと思います。

保護者の皆様には、このグループの活動に積極的に参加していただけると確信していますが、保護者委員会には皆さんの中から数名を選出したいと考えています。

親委員会の目的：幼稚園と保護者（法定代理人）との間の継続的かつ体系的なコミュニケーションを確保し、就学前の子供の総合的な発達の問題を首尾よく解決するための教育的宣伝を促進すること。

2. 親委員会の主な任務は次のとおりです。

2.1. 就学前教育機関の管理への支援：教育プロセスの実施条件の改善、生命と健康の保護、子供の人格の自由で調和のとれた発達、子供の法的権利と利益の保護。 大規模な教育イベントの企画と実施において、

2.2. 就学前教育機関に通う子供の保護者（法定代理人）と協力して、その権利と責任、家庭における子供の包括的な養育の重要性、教育問題における家庭と就学前教育機関との相互作用について説明する組織。

親委員会の選出。

結論として私は次のように言いたいと思います。 「子どもたちは私たちの仕事が生み出す幸せです！」そして私たちの困難な任務の成功をお互いに祈ります。

ご清聴ありがとうございました！

リュボフ・スモリャコワ
２年中組保護者会「お互いを知ろう」

MADO ドヴレチェンスキー幼稚園 「セミツヴェティク」

保護者会« お知り合いになりましょう» (第二ジュニアグループ)

準備した:

スモリャコワ先生 L.V.

目標: 間の連絡を確立する 両親と先生; インタラクションの見通しをモデリングします。

タスク: 導入子どもを就学前教育機関に適応させるのが難しいと考え、このテーマについてアドバイスを与える。 両親を紹介する教育および教育活動の特殊性を伴う。 電話 両親教育的知識の必要性。

イベント企画:

1 導入部分。 知り合う 両親.

2 当社のルール グループ.

3 幼児教育機関への子どもの適応。

4 充填 アンケートの保護者.

5 一般的な質問。

会議の進行状況

1. 入口にて 保護者向けのグループ新聞に記入するように頼まれた 「私たちは子どもたちにこうなってほしい…」.

一人一人に小冊子が配られます 「のためのルール」 両親» .

先生１： 高い 両親、私たちの子供たちの祖父母です！ 初めてお会いできてとても嬉しいです 保護者会、 なぜなら私たちは 私たちは理解しています: 子どもたちとの連携がなければ、あなたの支援や助けがなければ、幼稚園で子どもたちに居心地の良い楽しい環境を育て、作り出すことは不可能です。 私たちの組合はどうあるべきなのか、子どもたちの命を守るために、私たち大人は子どもたちに何ができるのか。 グループ楽しくて面白かったですか？ この点については、この会議で具体的に議論される予定です。

先生２: でもまず、私たちの会議が招集されたのは無駄ではありません « お知り合いになりましょう!» , お互いをもっと知りましょう.

訓練演習 「糸球体」。 先生はボールを手に持って差し出します 両親自分自身について少し話して、幼稚園に何を期待しているか、先生に言いたいことを話してください。 まず、先生が自分のことを話して、指に糸を巻きつけて回します。 その結果、ボールが先生に戻ってしまうという悪循環になります。

先生1： 親愛なる 両親。 ほら、あなたと私は密接につながっていて、同じ問題を解決しています。 私たちは大家族のようなものなので、一緒に行動しなければなりません。 やっぱり忘れてはいけないのは、 親が主な教師であり、幼稚園はその支援のために設立されました。 両親.

教育者: まず、私たちの幼稚園について少しお話したいと思います。 うちの庭には５本あります グループ。 スポーツ室や音楽室もあります （ワンルーム）。 幼稚園の先生は全員資格を持っています。 今年度は、言語聴覚士、音楽従事者、残念ながら心理学者、体育教師などの限られた専門家に来てもらう必要がありますが、これは私たち自身で対応できると思います。 ほとんど全て グループ、準備を除く グループプログラムに従って働く 「生まれてから入学まで」。 私たちは初めて一緒にこのプログラムをマスターし始めます。 グリッドごと クラス: 週に 1 回 - 周囲の環境に慣れる。 週に一度 - FEMP; 週に一度 - 言語発達。 モデリング、アップリケ、描画。 週に2回 – 音楽のレッスン。 週に3回 – 体育。 で 2番半日〜週に1回、実験したり、小説を読んだり、デザインしたりする。 各レッスンは 15 分以内です。

私たちはあなたと一緒です 会ったさて、上機嫌で深刻な問題に移ります。

恋人たちにとって、それは非常に重要です 両親、子供たちに近かった。 私たちは共に喜び、困難を乗り越え、成長し、学ばなければなりません。 学ぶということは、自分自身を教えることを意味します。 原則として、母親、父親、祖父母が子供たちと一緒に勉強します。

先生１: 私たちの素晴らしい新聞を見てください。 何 両親彼らは子供たちに何を期待していますか？

彼らが強く、賢く、正直で、健康で、好奇心旺盛になるように。

私たちがあなたと緊密に協力すれば、あなたの夢は必ず実現します。 私たちは、子どもたちの健康の強化と成長する人格の総合的な発達を目的とした年次目標を設定し、 また:

1) 手の細かい運動能力の発達を通じた未就学児の言語システムの構成要素の形成。

2) さまざまな種類や形式のゲーム活動の組織化を通じて、生徒の社会的およびコミュニケーション能力を開発します。

先生２: 小冊子を扱う。 ルールについての会話 両親

私たちのルール グループ.

教えてください、片手で拍手できますか？ 必要 2番目の手のひら。 拍手は 2 つの手のひらの動作の結果です。 先生は手のひら一枚。 そして、彼女がどれほど強く、創造的で、賢明であっても、 2番目の手のひら（そして彼女はあなたの目の前にいます、親愛なる 両親) 先生は無力です。 ここから最初のことを推測できます ルール:

1. 子育てのあらゆる困難を、みんなで力を合わせて乗り越えていきます。

花ごとにすべてを取り出し、色を付けます。 では、あなたの花と近所の花を比べてみましょう。 どの花も形も大きさも同じでした。 教えてください、花を描いた後、まったく同じ花が 2 つ見つかるでしょうか? 私たち大人は、同じ条件下でも、すべてが異なります。 ここから 私たちの2番目のルール:

2. 決して自分の子供を他の子供と比較しないでください。 (詳しくはブックレットをご覧ください)

比較しますが、これらは同じ子の昨日、今日、明日の結果にすぎません。 これをモニタリングといいます。 明日、それをどのように、何をすべきかを知るためにこれを行います。 日々成長するためにこれをやっていきます。 そして知識だけでなく行動も同様です。

あなたと私は4年間、共に、寄り添って歩いていきます。 そんな伝統を紹介していきたいと思います。

月に1回 両親～のためのエンターテイメントを企画する 子供たち：これはおとぎ話の劇場化、あるいはおとぎ話の登場人物であるアニメーターへの招待かもしれません。

10月には私たちはお祝いをします "誕生日 グループ» 、そこでは子供たちのためにお祝いのパフォーマンスを組織するのが通例です。

2. 有名な教師の言葉からスピーチを始めたいと思います

A.S.マカレンコ「私たちの子供たちは私たちの老後です。 適切な教育は幸せな老後を意味し、悪い教育は私たちの将来の悲しみ、涙であり、それは他の人々の前で、古代の前での私たちの罪悪感です。」

ジュニア年齢は未就学児の発育における重要な時期であり、身体的および精神的発達が非常に活発であることが特徴です。 このとき、子供は大人、仲間、客観的な世界との新しい関係に移行します。 心理学者が注目するのは、 「３年危機」、 いつ ジュニア未就学児、最近までとても柔軟だった人が、成人の後見人、彼の要求を主張したいという願望、そして自分の目標を達成するための粘り強さに不寛容を示し始めます。 これは、これまでの大人と子どもの関係を、未就学児の自主性を高める方向に変える必要があることを示しています。 子供との新しい関係がうまくいかず、彼の自発性が奨励されず、彼の独立性が常に制限されている場合、気まぐれ、頑固、頑固さが生じます。 (これはピアとの接触では起こりません)

独立性は、人が人生で必要とする貴重な資質です。 幼い頃から彼を教育する必要があります。 本来、子供たちは活動的であり、多くの場合、独立してさまざまな行動を実行しようと努めます。 そして、私たち大人が彼らをサポートすることが重要です。 多くの場合、私たち一人一人が、子供のために何かをしたい、または何かを手伝ってほしいという申し出に応えて、「私自身が！」と聞かなければなりませんでした。 この年齢になると、子供は自分が自分の欲望と特徴を持った別の人間であることに気づきます。 子供は実際にそうなりつつあります 独立した: 大人の助けなしで多くの操作を実行でき、セルフサービスのスキルを学びます。 そしていま 状況を見てみましょう.

分析対象状況

せっせとタイツを履く3歳のイリューシャちゃん。 難しい仕事です！ やっとの思いでタイツを履くところまで来ましたが…。 裏返しに。 もちろん赤ちゃんはそれに気付かず、引っ張り続けます。 母親は「目的のない大騒ぎ」を止め、イライラを隠さず素早い動きで子供のタイツを引っ張ろうとした。 ベビーリフト 悲鳴:

自分で、自分で、自分で！ お母さんは厳しいです 話す: - 静かに座って、気まぐれにならないでください。 どうやってもわからないけど、「自分自身」と叫ぶのです。

質問:

1. お母さんは正しいことをしましたか? なぜ？

2. 同様の状況はありますか?

3. どうすればそれらから抜け出すことができますか?

多くの場合、時間がない、子どもの長所に自信がないなど、さまざまな理由から、私たちは子どものためにすべてを自分たちでやろうと努めます。

しかし、私たちは本当に子供を助けているのでしょうか？

あなたはどのように思いますか？

小さな子供は独立できますか？

子どもの「私は自分」という表現が自立への欲求を表していることに注意することが重要です。 子供のために何でもしようとすると、大人は彼に大きな害を与え、彼の独立性を奪い、自分の力への信念を損ない、他人に頼ることを教えます、子供たちは受動的で怠惰に成長する可能性があります。

例: 子供は自分で服を着ようとしますが、母親は彼のためにすべてをしてくれます。 彼は大きくため息をつき、 話す：「それが私自身が望んでいたことでした！」

心理学者は言う：3歳までに、行動と欲望の両方において、子どもの自立と大人からの独立への欲求が急激に高まります。 彼は自分自身を主張したいという強い欲求を育みます。 いかなる状況においても、これらの願望は抑制されるべきではありません。これは、子供と大人の間の関係に複雑さをもたらします。 それらの最初のものは消極主義、つまり大人の指示に従わない、または従いたくない、およびその反対のことをしたいという願望です。 次に、頑固さ、子供は単に彼がそれを要求したという理由だけで自分自身を主張します。 また、子どもの行動に頑固さやわがままが現れることもあります（子どもは何でも自分でやりたがり、大人の助けを拒否する、他人に反抗するなどの現象が見られます） （他人と衝突する、いつも口論する、攻撃的に行動する）.

したがって、子どもの自主性の抑圧は、子どもの人格の発達に重大な悪影響を与える可能性があります。

同様の症状に遭遇したことがありますか?

そのような状況からどうやって抜け出したのですか？

子どもの自立能力を養うとき、子どもが提案された課題に対処できない、または対処できないということがよくあります。 そのような状況でどのように行動すればよいでしょうか？

分析対象の状況。

食後の片づけを覚えたジーナは椅子を押し始めたが、足がテーブルの脚に引っかかってしまった。 ゲーナは何の努力もせず、小さいながらも必要な努力を放棄し、すぐにその意図を放棄しました。 母親が椅子を移動する必要があることを彼に思い出させたとき、少年は泣き始めた。 述べました： "それは動作しません！"

大人はどのような行動をとるべきでしょうか？ そのため、子どもたちは自立を目指します。

彼らは自分たちで何ができるでしょうか？ 若い年齢?

しましょう子どもたちが実行できるアクションのリストを一緒に決めてみましょう （との議論 両親) :

袖をまくって手を洗います。 水をかけずに顔を洗います。 石鹸を正しく使用する。 衣服を濡らさないでください。 タオルで体を拭き、何も言われずに指定された場所に干します。

特定の方法で服を着たり脱いだりする シーケンス: 服を脱いで、畳んで、掛けて、裏返します。 服を着る、ボタンを外す、留める、靴ひもを結ぶ。

衣服の汚れに気づき、自分で直すか、大人に助けを求めてください。

ハンカチやトイレは早めに使いましょう。

カップから飲みます。 口を閉じて、食べ物をよく噛んで食べます。

スプーン、フォーク、ナプキンを正しく使いましょう。

おもちゃ、本、建築資材を特定の場所に置きます。

もちろん、子供はすぐに必要なスキルを習得するわけではありません。独立性の発現に必要な条件を作成し、子供の行動を正しく導き、独立性のわずかな発現を必ず賞賛してください。

先生２: 教育者と教師の間のコミュニケーションにはさまざまな方法があります。 両親折り畳みベッドスクリーン、相談、雑誌、図書館、リマインダーを通じて 両親。 で 親のコーナーには、読んだ後、家で子供と何をするか、気まぐれに対処する方法などを学ぶための情報があります。

3. 幼稚園での適応期間。

3〜4歳の子供が幼稚園に入学すると、彼の人生には多くのことが起こります。 変化: 厳格な日課、不在 両親 9時間以上の滞在、新たな行動要件、同僚との絶え間ない接触、多くの未知の部分が隠された新しい部屋、したがって危険な、これまでとは異なるコミュニケーションスタイル。 これらすべての変化が同時に子供に襲いかかり、 作成彼にとってはストレスの多い状況であり、特別な組織がなければ神経症的な反応を引き起こす可能性があります （気まぐれ、恐怖、食べることの拒否、頻繁な病気）。 これらの困難は、赤ちゃんが慣れ親しんだ通常の家庭環境から就学前施設の環境に移動するという事実によって発生します。

幼稚園に通い始めたばかりの時期は、子どもにとってとても大変です。 適応プロセスを促進するには、この期間中に子供に特別な注意を払い、事前に幼稚園に通う準備をさせることが重要です。

この時期、子どもたちは次のような行動をとります。 違う：慰められずに泣く人もいれば、子供たちや教師とのコミュニケーションを拒否する人もいますし、非常に冷静に反応する人もいます。

適応プロセスの重大度には 3 つの段階があります。 期間:

容易な適応 – 子供は活発で、外部の変化はなく、行動の変化は1〜2週間以内に正常化されます。

中等度の重症度の適応 - 全期間を通じて、気分が不安定になる可能性があり、食欲不振、短期的な睡眠の不安定さがある可能性があります。 この期間は 20 ～ 40 日間続きます。

重度の適応 – 2～6か月続きます。 子供は病気になり、体重が減り、病理学的症状が現れます。 習慣：爪噛み、指しゃぶり。 持続的な夜尿が発生します。

私たちもこれらすべてを経験しなければなりません (大人)このとき、正しく行動する必要があります。

子どもが家、親戚、慣れ親しんだ環境から離れることは、深刻なストレスです。 結局のところ、赤ちゃんはこの状況を剥奪として受け入れます 親の愛、保護と注意。 したがって、家庭から幼稚園へのスムーズな移行が非常に重要です。

最初の数日、さらには数週間は難しいかもしれません - 子供が拒否するかもしれません "幼稚園"食べ物が食べられない、日中に眠れない、とても疲れる、よく泣く、無気力で憂鬱な表情をしている...母親の自然な感情は、哀れみ、思いやり、そしておそらく、引き起こされた苦しみに対する罪悪感ですらあります。

子どもの必死の泣き声を聞いて母親の心は張り裂ける。 特に、この叫び声が数週間にわたって毎朝彼女に付き添い、一日中彼女の記憶の中で鳴り響くのです。 本当に幼稚園が必要な場合は、これを通過する必要があります。そうでない場合は、始めるべきではありません。 離れるときは、離れてください。 フェンスの後ろから現場を眺めたり、ドアの下で聞いたりして、魂を毒しないでください。

ちなみに、子供は母親が視界から消えた直後にすぐに落ち着くことがよくあります。

徐々にお子さんを幼稚園に慣れさせてください。 最初は、子どもを数時間幼稚園に預けるだけで済みます。 お昼前に引き取りに伺います。 徐々にこの間隔は長くなっていきます。 そうすれば、赤ちゃんを昼食に残し、就寝時間の1時間前に迎えに行くことができます。 そして、合併症が起こらなければ、1〜2週間後に通常の治療法に切り替えることができます。

家庭の体制を庭師の体制に近づけ、週末であってもそれに従うようにしてください。 幼稚園の体制に近い家庭の体制はすでに成功の半分です。これは生理学的現象だからです。 （子どもの体内時計を優しく整える）赤ちゃんの健康、ひいては赤ちゃんの気分も変わります。

多くの母親は、混乱と怠惰から、推奨されている8時に子供を連れて行かず、直接朝食（9時半、またはそれ以降）に連れて行きます。 「彼はまだ食べません。」と母親たちは言います。 だから彼は時間がないから食べないのです。 そして、彼はまた、自分のルールを操作して設定できると感じており、その場合、私たちは最初の授業ではなく3番目の授業で学校に行き、常に研究所の授業を欠席し、仕事に遅刻するなどです。幼稚園では、いつも朝の運動が行われます（子供たちは友達と一緒に明るい音楽に合わせて飛び跳ねるのが大好きです、子供たちは一緒に着替えて手を洗います、なぜなら園はチームだからです！）

赤ちゃんが落ち着いてそれに慣れ、すでに良い気分であなたなしで庭に残っている状況があります。 そこに新人が来て泣き始めます。 赤ちゃんは怖がって幼稚園に行くのを嫌がるかもしれません。 赤ちゃんは最近幼稚園に通い始めたばかりで、必要なことを説明します。 ヘルプ: 「結局のところ、あなたはすでに大人なので、新人はあなたのサポートが必要です。」.

適応期間は、お母さんの人生と赤ちゃんの人生の中で最も簡単なものではありません。 あなたはおそらく心配するでしょうし、彼はおそらく母親に会いたいと思うでしょう。 時間が経つにつれて、すべてが良くなります。 赤ちゃんの初めての道があまりにもでこぼこにならないようにするのはあなたの力です。

4 充填 アンケートの保護者.

の上 ミーティング以下が採用されました ソリューション:

教育プロセスに快適な環境を作り出す 2番目に若いグループ.

人生に積極的に参加する グループと幼稚園.

先生１: 子どもたちに興味深い生活を送り、組織することに私たちを助けたいというあなたの願いが、誰も置き去りにしないという希望を可能にします。 これはとても助かります 親委員会.

選択 親の委員会とクリエイティブ グループ.

結論として欲しいのは 言う：「子供たちは私たちの労働によって生み出された幸せです！」 そして私たちの困難な任務の成功をお互いに祈ります。 ご清聴ありがとうございました。

2016年10月「今月の人気記事」コンテスト受賞

(組織的に)

1.挨拶。

親愛なる保護者の皆様、こんばんは！ 初めての保護者会でお会いできてうれしく思います。 今日は、お子様の適応期間、3〜4歳のお子様の年齢の特徴、私たちが取り組んでいるプログラムについて説明し、いくつかの組織的問題を解決します。 しかし、まず第一に、私たちの幼稚園の園長であるカリャミナI.P.に発言権を与えましょう。 （マネージャーのスピーチ）。 床は看護師クリコバA.G.に与えられます。 （看護師さんの話）。

新しい顔が加わったので、知り合いになりましょう。

2. デートのためのゲーム。

親がボールを渡し、ボールを持っている人が自分の名前、子供の名前、子供が何歳、幼稚園に通ってどれくらいかを言います。

3. 冒頭の挨拶。

それで、あなたの子供たちは第2ジュニアグループに移動しました。 ほとんどが1ml.gからで、新しく来た赤ちゃんもいます。 あなたと私には、ここでの滞在を快適で、安全で、面白く、刺激的で、教育的なものにするという共通の目標が 1 つあります。

子どもが幼稚園にいる間、私たち（子ども、教師、保護者）は三角形を作ります。 三角形の頂点に立つのは、もちろん子供です。 新しいことを学ぶことで、彼は自分自身（自分が何を知っているか、何ができるか、何ができるか）を発見します。 大人の仕事は、この困難な課題を手助けすることです。子供の成長に大きな役割を果たしている社会のことを忘れてはなりません。 三脚スツールの脚が一本壊れたらどうなると思いますか? （落ちます）そうです、落ちます！ あるいは、クリロフの寓話「白鳥とザリガニとパイク」を思い出してみましょう。「仲間の間に合意がなければ、彼らの仕事はうまく行かず、そこから何も生まれず、ただ苦しむだけです！」 したがって、結論としては、幼稚園で子供たちを快適で興味深いものにするために私たちの努力を組み合わせる必要があり、ここでは相互理解とサポートが非常に重要です。 あなたと私は、友好的な家族として 4 年間一緒に暮らすことになると思います。

4. 保護者向け相談「3～4歳児の年齢特性」

5. 子どもの適応。 3年ぶりの危機。

幼児教育の第一人者である N.M. 教授は、 アスカリーナは、この問題について、よく同じ例を挙げます。庭師は、木を植え替え、敷地を準備し、根系を傷つけないように慎重に木を掘り出し、地面と一緒に植え直します。努力しても、新しい木は落ち着くまでその場所に病気になります。 さて、子供たちに目を向けましょう。

経験が示すように、幼稚園の新しい環境に適応する人もいれば、新しいグループや教師に適応する人もいますが、その過程は 3 歳から 3 歳半の子どもにとって最も困難です。 これは、「私自身！」と特徴づけられる人格形成の危機と一致するという事実によるものです。 子どもは自分自身の「私」を意識し始めます。 彼は自立と自己肯定を目指して努力します。 現時点では、彼の意志と自尊心が積極的に発達しており、それは目標を設定して何としても達成したいという願望に現れており、また彼の業績を誇りに思っています。 これらすべての新機能は、子どもにとっての危機の前向きな結果です。

しかし、3年危機には親子関係の悪化という不快な側面もある。 突然、赤ちゃんは、専制主義、わがまま、頑固、頑固、否定主義など、ママやパパにとって非常に心配な特性を発現します。 それらは、たとえそれが彼に害をもたらすとしても、子供が両親から彼が望んでいることを正確に達成しようと努力するという事実に見られます。 子供は大人の意見を尊重せず、要求や要求に従うことを拒否し、反対のことをしようとします。 通常、子供たちは親よりも困難な危機に耐えることは注目に値します。 子供自身も、なぜ自分がそのように行動するのか理解できず、自分の衝動や感情を抑える方法もわかりません。 彼は寝ることを拒否し、自分で服を着たり、おもちゃを片付けたりしたくありません。 彼は気まぐれで、要求が満たされないと叫んだり足を踏み鳴らしたりします。 子どもの行動に親が驚かれることは珍しくありません。

（メモの配布）。

お子様が私たちの幼稚園にもっと簡単に適応し、先生方、新しい生活環境、日常生活に慣れるためには、皆様のご支援とご協力が必要です。 まず、いくつかの簡単なルールに従ってみてください。

同時に子供を幼稚園に連れて行きます。遅刻しないようにしてください。 あなたは幼稚園の規定に違反しています。 保護者用スタンドでお会いできます。 政府によれば、充電は午前 8 時 5 分に終了することになっていますが、場合によってはそれより遅く開始されることもあります。 さらに、充電する前に子供たちにマークを付ける必要があります。 遅刻する人は、日常的な活動や子供たちとの関わりから私たちの気をそらします。 したがって、親愛なる保護者の皆様、もっと組織化してください。

教師と補助教師には、ファーストネームと愛称で呼びます。

適応期間中の家庭での子供に対する穏やかで気配りのある態度が成功の鍵です。

夕方には時間通りに子どもを寝かせましょう。

子供服:

• §お子様の服が大きすぎたり、動きを妨げたりしないように注意してください。
• §ネクタイと留め具は、子供が自分で自立できるように配置されていなければなりません。
• §手袋の代わりにミトンを着用し、必ずゴムバンドを縫い付けてください。
• §靴は軽くて暖かく、子供の足のサイズにぴったり合っていて、脱ぎ履きが簡単なものでなければなりません。 自分で靴を履いたり脱いだりすることを学びましょう。
• §子供は室内でも散歩中でもハンカチが必要です。
• §予備の服を用意してください。

ロッカーでの注文：

• §物事を特定の順序で並べます。 服を着たり脱いだりするときは、子供自身が行う必要があります。
• §予備のアイテムは、子供が物を置く場所を確保できるように、バッグに入れてハンガーに掛けてください。
• §スポーツウェア用には、丈夫で小さい、ハンドル付きのバッグもあります。 （スポーツユニフォームの場合はデザインなしの純白のTシャツ、黒のパンツ、白の綿ソックス、ネームマークが必要となります。）
• §ロッカーのフックが壊れた場合は、お客様ご自身で交換してください。

怪我を避けるために、お子様のポケットに危険な物がないか毎日確認してください。 鋭利なガラス製品、小さなビーズ、ボタン、チューインガム、タブレット、コインを幼稚園に持ち込むことは禁止されています。

文化的および衛生的スキルの教育:

• §家庭では、お子様がどのように手を洗っているかを観察してください（水をかけない、石鹸を正しく使用する、服を濡らさない、タオルで拭いて乾かします）。
• §彼がどのように服を着たり脱いだりするかを見てください（一定の順序で彼に自分でやらせ、服の前がどこにあるかを判断し、裏返します。服をたたみ、椅子に掛け、ボタンを外し、ボタンを留めます）靴を履く前に、サンダルまたはブーツをこのように配置して、お互いを見て「喧嘩」しないようにする必要があります）。
• §カップから飲む、食べる、口を閉じて食べ物をよく噛む、スプーンとナプキンを正しく使う。 今年の後半には、フォークで食べることを教えます。
• §トイレでのセルフサービスを教えます。

幼稚園に対する不安や不満、不安などは、ご家庭でお子さんの前で話すのではなく、まずは先生に必ず共有してください。私たちの方法論者です。 問題が解決できない場合は、マネージャーに連絡して助けを求めてください。

(保護者の責任に関する情報をスタンドに追加します)。

適応を成功させるための主なことは、あなたの前向きな姿勢、日常生活の遵守、教師の推奨事項です。 子どもの自立を期待する前に、着替え、洗濯、食事の過程で必要な行動を教えられなければなりません。

実りある協力を期待しています。

6. プログラム、OOD スケジュール、および専門の専門家に関する知識。 メモ「学年末までに子どもが知っておくべきこと」。

7. 組織の問題。

年中２組の初めての保護者会「みんなで何を学ぶか」。

会議の目的: 教師と保護者の間の連絡を拡大する。 新学年度の見通しをモデル化する。 親の教育文化を改善する。

タスク : 両親を紹介する新学期の幼稚園の課題と計画 近い将来のグループ; 親に、子供を観察し、研究し、成功と失敗を見て、成長を助けるように努めるよう教えてください。 保護者と協力するために利用可能な方法と形式を決定します。

の入り口で 保護者向けのグループ新聞に記入するように頼まれた 「私たちは幼稚園に何を期待し、先生たちにどんな願いを伝えたいですか。 私たちは子供たちにそうしてもらいたいのです...」.

会議の進行状況: 両親は円形に並べられた椅子に座ります。 誰もが椅子の上に小冊子を置いています。 「親へのルール」、カラーペン、バッジ用の厚紙。

会議に出席:……

新しいティーチングアシスタントを紹介します。

私たちの そのグループはと呼ばれます「蝶」

私たちの中で 素晴らしい26人のグループ、ユニークで才能があり、落ち着きのない子供たち、11人の美しい女の子と15人の強い男の子。

親愛なる保護者の皆様！ 初めてお会いできてとても嬉しいです 保護者会なぜなら、子どもたちとの協力や皆さんのサポートや助けがなければ、子どもたちを育て、幼稚園で居心地の良い楽しい環境を作り出すことは不可能な仕事であることを私たちは理解しているからです。 私たちの組合はどのようなものであるべきでしょうか、子供たちがグループでの生活を楽しく興味深いものにするために、私たち大人は何ができるでしょうか？ この会議ではこれについて実質的な議論が行われる予定です。

1.従来のバッジ作成 .しかし、まず、しましょう お互いをもっと知りましょう, 初めて幼稚園に来た子がいるので。 そのために、伝統に従って、今日どのように扱われたいかを書いたバッジを作ります。

私たちの会議はこう呼ばれます 「お会いできてうれしいです」お互いのことをもっとよく知るために、「ザ・ボール」と呼ばれる小さなゲームを一緒に行います

2. トレーニング演習「糸球体」が実行されます。 先生はボールを手に持ち、保護者に自分自身について少し話すよう​​に勧めます。 まず、先生が自分のことを話して、指に糸を巻きつけて回します。 その結果、ボールが先生に戻ってしまうという悪循環になります。

私たちが生み出した悪循環は何を象徴していると思いますか? （保護者の結論を聞いてまとめます。）

親愛なるご両親へ！ ほら、あなたと私は密接につながっていて、同じ目標と課題を解決しています。 私たちは大家族のようなものなので、一緒に行動しなければなりません。 結局のところ、教育の主体は親であり、幼稚園は親を助けるために設立されたものであることを忘れてはなりません。

私たちは会って、良い気分で深刻な問題に移りました。

私たちの素晴らしい新聞を見てください。 親は子供に何を期待しますか？

3. 新聞を分析します。 会議の前に記入した紙を見てください。 親は私たち教師、幼稚園、そして子どもたちに何を期待しているのでしょうか？ 去年、あなたと私は願い事を封筒に封印して、年末にだけ読みました。 来年の計画を一緒に立てるのを私たちの伝統にしましょう。

この学校に対する保護者の願い。 年：

保護者の皆様、保護者の方との協働計画は、ご希望に応じて調整させていただきます。 私たちがあなたと緊密に協力すれば、あなたの夢は必ず実現します。 年末には、行われた作業について報告し、すべてが達成されたかどうかを分析します。

親愛なる保護者の皆様

私たちの仕事は、幼児教育のためのおおよその基礎的な一般教育プログラムに基づいています 「誕生から就学まで」/編 N.E.Veraksy、T.S.Komarova、M.A.Vasilyeva、就学前教育機関の教育プログラムは、連邦州教育基準に準拠しており、子供の健康と成長する人格の包括的な発達を強化することを目的としています。

4.今年はどのようなタスクを達成しますか? このプログラムは、若いグループの問題に対する解決策を提供します。 保護者向けの説明書をよく理解する （メモが聞こえます）。 (リマインダーを使用して作業します。保護者がタスクに慣れてきたら、保護者の質問に答えます)

5.遊び方を学ぶのは何ですか? 遊びは最も好きな自然な活動です 年少の未就学児.

このゲームは、幼稚園にいる間中ずっと未就学児と一緒に遊んでいます。 私たちは子供たちに、病院、店、家族などのロールプレイング ゲームを教え、簡単な生活状況を演じます。 「クマのお弁当を準備中です」、「人形をお風呂に入れる」、「ウサギを治療する」、 「ゲストを歓迎します」.

一般化。 幼い頃から遊ばず、ゲームをリードしなければ、子供たちは独立して遊ぶ能力も他の子供たちと一緒に遊ぶ能力も発達しません。 そのような子供たちの遊びは、結局のところ、目的もなく車を転がしたり、人形を揺さぶったりすることになります。 おもちゃに他に使い道がないと考えた子供たちは、すぐに遊ぶのをやめて新しいおもちゃを要求します。 幼児期の幼児において、遊びが大人との有意義なコミュニケーションに基づいて構築されていれば、遊びは発達と教育の手段となります。 私たちは子どもたちの上に立つことなく、常に対等な立場で子どもたちの遊びに参加しなければなりません。逆に、常に子どもにアドバイスを求め、特定の生活状況において子どもに活路を見出す機会を与えなければなりません。

6.グループルール :

教えてください、片手で拍手できますか？ 中古が必要です。 拍手は 2 つの手のひらの動作の結果です。 先生は手のひら一枚。 そして、彼女がどれほど強く、創造的で、賢くても、第二の手のひら、つまりあなたの手のひらがなければ、 親愛なる保護者の皆様教師は無力なので、最初のルールは次のとおりです。 私たちは力を合わせてのみ、子育てにおけるあらゆる困難を乗り越えることができます。

花ごとにすべてを取り出し、色を付けます。 では、あなたの花と近所の花を比べてみましょう。 どの花も形も大きさも同じでした。 教えてください、花を描いた後、まったく同じ花が 2 つ見つかるでしょうか? 私たち大人は、同じ条件下でも、すべてが異なります。 ここから 私たちの2番目のルール: 決して自分の子供を他の子供と比較しないでください。 受付エリアでお子様の作品を見たとき、たとえば、賞賛したり賞賛したり、驚いたりすることしかできません。 どんな仕事でも達成感を得る。 他の多くの状況と同様に。 子どもたちはそれぞれ個性的でユニークです。

私たちは 比較しますが、これらは同じ子の昨日、今日、明日の結果にすぎません。 これをモニタリングといいます。 明日はどうやって何をすればいいのかを知り、日々成長するためにやります。 そして知識だけでなく行動も同様です。

あなたと私は4年間、共に、寄り添って歩いていきます。 私たちには独自の伝統があります。

7.グループの伝統。

1. 幼稚園では毎月、子供たちのためのさまざまなエンターテイメントや休日が開催されます。 9月 - 「知識の日」。 10月 - 「秋祭り」。 11月 - 「母の日」に特化したイベント、12月 - 「新年」。 1月には体育。 2月 - 祖国擁護者の日に捧げられます。 次 - 3 月 8 日、エイプリル フール、夏休み。

教育者と保護者の間でコミュニケーションをとる方法はたくさんあります。

2. 保護者会私たちは重要な問題を一緒に解決する必要があります。 私たちは、誰もが自分で何かを学び、その知識を実際に応用できるように、創造的なタスクを使って興味をそそるように努めます。

3 あなたの便宜のために、必要な詩を見つけることができる「保護者向けスタンド」を設計しました。 家で子供たちと繰り返します、教師、医師、音楽監督からのアドバイスが記載された小冊子も含まれています。

4. 相談：「3 ～ 4 歳児の文化的および衛生的スキル。 家族と幼稚園の一致に関する要件」や保護者向けのその他の多くの注意事項、アドバイス、教育に関する記事、その他の興味深い情報は別のフォルダーに配置されます。 私たちが提供するものを読む時間が必ずしもあるわけではないことを私たちは理解しています。そのため、最も興味のあるものを家に持ち帰って、リラックスした雰囲気の中で読むことができます。 そしてこれは私たちの伝統にもなります。 親フォルダーには、多数の推奨事項があり、それを読んだ後、家で子供と何をするか、気まぐれに対処する方法などを学びます。 3. で フォルダ：「保護者向け相談」» 読んだ後、家で子供と何をすべきか、気まぐれに対処する方法を学ぶための多くの推奨事項が見つかります。 子どもにとっても自分にとっても有益な年末年始の過ごし方。 幼稚園で習う指遊びのセレクション。 私たちは親の自己教育のための記事「古代ロシアの職業」を投稿しています。 「新年はどこから来たのですか？」 「ディムコヴォのおもちゃ」など。

5. 壁新聞と写真アルバム「My Family」を作ってみました （家族の写真のコラージュを持参していない方は、脇に置いてこのアルバムの作成に参加しないでください。）"私の家" - 大人が子供たちと一緒に描いたあなたの家の絵。 「私たちの擁護者たち」 - 軍隊に関係する家族の写真のアルバム。 お子様の幼稚園生活を通して、これらすべてのアルバムを補充していきます。

8. セルフサービス 。 その子は「私自身」と言います。 大人の仕事は、子どもの無能な行動を批判して自立の欲求を消すことではなく、自立への欲求をサポートすることであり、子どもの遅々として無能な行動にイライラを表明して、自分の強みに対する信頼を損なうことではない。

そのため、子どもたちは自立を目指します。

彼らは自分たちで何ができるでしょうか？ 若い年齢?

子どもたちが実行できるアクションのリストを一緒に決めてみましょう （保護者との話し合い）:

袖をまくって手を洗います。 水をかけずに顔を洗います。 石鹸を正しく使用する。 衣服を濡らさないでください。 タオルで体を拭き、何も言われずに指定された場所に干します。

特定の方法で服を着たり脱いだりする シーケンス : 服を脱いで、畳んで、掛けて、裏返します。 服を着る、ボタンを外す、留める。

衣服の汚れに気づき、自分で直すか、大人に助けを求めてください。

ハンカチやトイレを使用し、トイレに行った後は時間内に片づけをしましょう。

カップから飲みます。 口を閉じて、食べ物をよく噛んで食べます。

スプーン、フォーク、ナプキンを正しく使いましょう。

おもちゃ、本、建築資材を特定の場所に置きます。

もちろん、子供はすぐに必要なスキルを習得するわけではありません。独立性の発現に必要な条件を作成し、子供の行動を正しく導き、独立性のわずかな発現を必ず賞賛してください。

そして親愛なる保護者の皆様、私たちはアルゴリズムを提供します。 : 「冬の散歩の服装」クローゼットの中で服をたたむときのルール。 これを見て、なぜ散歩にこの順序で服を着るか、そしてなぜ幼稚園ではそれ以外の服を着ることは不可能なのかを説明してみましょう（アルゴリズムの議論）。

私たちが子供たちに興味深い生活を送り、組織できるように支援したいという皆さんの願いによって、誰も取り残されないという希望が生まれます。 思いやりのある両親はこの点で私たちを大いに助けてくれます。 （活躍した保護者への感謝状贈呈）

最後に、「子どもたちは私たちの仕事が生み出す幸せです！」と言いたいと思います。

子どもの世話をし、いたずらを叱らないでください。

あなたの悪い日の悪を決して彼らにぶつけないでください。

たとえ彼らが何か悪いことをしたとしても、本気で怒らないでください。

親戚のまつげからこぼれる涙ほど尊いものはない。

足から疲労が転がり落ちてしまうと、それに対処できなくなります。

まあ、あなたの息子があなたのところに来るか、あなたの娘が手を差し伸べるでしょう。

しっかりと抱きしめて、子供の愛情を大切にしてください。

だって春の雪のように溶けてしまう 黄金の日々は瞬く間に過ぎていきます

そして、あなたの成長した子供たちは故郷の囲炉裏を離れるでしょう。

お越しいただきありがとうございます。またお会いしましょう。

(家族の戒め。家族の宝物 ロパティナ A.、スクレブツォワ M.)