”ბავშვები ჩვენი მომავალია” - რამდენად ხშირად გვესმის ეს სიტყვები, მაგრამ ვფიქრობთ მათზე? ამ გამოთქმის ღრმა მნიშვნელობის გაგება გვაიძულებს ვეძიოთ პასუხები ყველაზე მნიშვნელოვანი კითხვა: როგორ დავეხმაროთ ჩვენს შვილებს გახდნენ ნათელი მომავლის სრულფასოვანი მშენებლები? ახალი ეპოქის გამოცხადებით, ცხოვრების ეთიკის სწავლებით, ჩვენ ვიცით, რა უნდა დაედო საფუძვლად ახალი სამყაროს მშენებლობას - ეს არის კულტურა, სილამაზე, გული. ჩვენი ამოცანაა გადავცეთ ეს ცოდნა ბავშვებს, რადგან ისინი განწირულნი არიან განასახიერონ დანიშნულება.

სწორედ ამ მიმართულებით ეძებენ SibRO-ს პედაგოგიური განყოფილების მონაწილეები ახალგაზრდა თაობის აღზრდის გზებს. შეგახსენებთ, რომ პედაგოგიური განყოფილების დეკემბრის შეხვედრაზე, რომელიც გაშუქდა ჩვენს ერთ-ერთ ჟურნალში 1, მისმა მონაწილეებმა ჩამოაყალიბეს ახალი ადამიანის ძირითადი თვისებები და დაისახეს გადაუდებელი ამოცანა, იპოვონ და დაეუფლონ ამ თვისებების გამომუშავებას. ეს მუშაობა თებერვლის შეხვედრაზეც გაგრძელდა. შეხვედრა გახსნა ლუდმილა ალექსანდროვნა ტოლსტიხინა:

ჩვენ ვიცით, რომ ახალ სამყაროში განათლების მეთოდები შეიცვლება მათი დახვეწისა და სულიერებისკენ, მაგრამ დღეს ექსკურსიების ჩატარება ნ.კ. მუზეუმში. როერიხი და საუბრები სკოლებში და საბავშვო ბაღებში, ჩვენ ვეძებთ და ვცდილობთ პრაქტიკაში გამოვიყენოთ ახალი ადამიანის აღზრდის მეთოდები.

გავიხსენოთ ცხოვრების ეთიკის სწავლებაში გამოვლენილი ორი უნივერსალური მეთოდი.

პირველ რიგში, მოდით ვისაუბროთ "კარგ თვალზე". ის ემყარება იმ გაგებას, რაც ადამიანზე კარგი აზრი აქვს უზარმაზარი ძალა. თუ თქვენ ცდილობთ ზუსტად განსაზღვროთ, რა თვისებების გაშენება შეიძლება ამ მეთოდის გამოყენებით, აღმოჩნდება, რომ ყველაფერი ასეა. მას აქვს უზარმაზარი ძალა, მაგრამ, სამწუხაროდ, ის ნაკლებად იქნა მიღებული მასწავლებლებისა და პედაგოგების მიერ. მე მოვიყვან სტრიქონებს „აგნი იოგას ასპექტებიდან“: „არ არსებობს აბსოლუტურად ცუდი ან აბსოლუტურად კარგი ფენომენები. ორივე საწყისის ელემენტები ყველაში გვხვდება. ჩვენ უნდა ვისწავლოთ პოვნა დადებითი მხარეფენომენები ყველაფერში და ადასტურებენ ამას. ეს არის გზა ნამდვილი მშენებლობა. (...) თუ შეტრიალდებით განსაკუთრებული ყურადღება on კარგი თვისებებიადამიანში და დაადასტურონ ისინი, დაიწყებენ გაჩენას და ზრდას, მაგრამ მხოლოდ ცუდის დანახვისას კი კარგი კაციშეიძლება ცუდი გახდეს. ადამიანი ადვილად და სწრაფად რეაგირებს მის მიმართ ამა თუ იმ დამოკიდებულებაზე, ხდება უკეთესი ან უარესი. უნდა გავასაჩივროთ, უნდა მივმართოთ უკეთესი მხარეადამიანში და ის არ დააყოვნებს ცნობიერებაში პასუხის გაცემას სავარაუდო აზროვნებით. ბავშვები განსაკუთრებით მძაფრად რეაგირებენ მათში არსებული საუკეთესოს მიმართ. (...) რჩევა ჩემი ქვეყნის მშენებლებს: „გამოიყენეთ შექმნის პრინციპი ახალი სამყაროს მშენებლობაში ასჯერ გაადიდეთ ყველა სიკეთე და შეამცირეთ ჩრდილის მხარეები და თვალი გაახილეთ სიკეთისთვის. ”” 2.

ნატალია დმიტრიევნა სპირინამ მშვენივრად აითვისა ეს მეთოდი. მან იცოდა როგორ დაენახა ყველა ადამიანში საუკეთესო და მხარი დაუჭირა ზუსტად და ამიტომ ყველამ დატოვა იგი შთაგონებული. მის ბლოკნოტში არის ჩანაწერი: „მახსოვს ერთი ნაცნობი ქალი, რომლის მიმართ ყოველთვის უცვლელად ვიყავი განწყობილი და კარგად ვფიქრობდი მასზე. მათ არაერთხელ მითხრეს მის შესახებ, რომ ის იყო მღელვარე, სკანდალური ადამიანი, ამის საილუსტრაციოდ მოჰყავდათ სხვადასხვა ფაქტები, მაგრამ რატომღაც მე იმდენად თვითკმაყოფილი ვიყავი მის მიმართ, რომ მათ ყურადღებას არ ვაქცევდი და არ ვფიქრობდი ამაზე კომუნიკაციის დროს. მასთან ერთად. და მან არასოდეს გამოავლინა ეს თვისებები ჩემთან და არც კი უგრძვნია“ 3 .

ბავშვები განსაკუთრებით მგრძნობიარენი არიან ყველა დახვეწილი გავლენის მიმართ და ხშირად ცხოვრებაში და შიგნით პედაგოგიური პრაქტიკაშეიძლება დავაკვირდეთ ბავშვებზე ჩვენი აზრების დადებითი და უარყოფითი გავლენის მაგალითებს. ბავშვის ქცევა უარესდება, როცა მასზე ცუდად ვფიქრობთ. რაც უფრო ცუდად არის ის ჩვენს გონებაში, მით უფრო ცუდად იქცევა. მაგრამ თუ ჩვენ შევცვლით ჩვენს პერსპექტივას და ვცდილობთ შევამჩნიოთ ყველა კარგი, რაც მასშია, ის აუცილებლად დაიწყებს უკეთესობისკენ შეცვლას.

ფსიქოლოგებმა ჩაატარეს შემდეგი ექსპერიმენტი: ექვსი თვის განმავლობაში ისინი მუშაობდნენ მესამე კლასის მოსწავლეებთან, ესაუბრებოდნენ, ამოწმებდნენ, ამოწმებდნენ მათ შესაძლებლობებს სხვადასხვა ინსტრუმენტებით და ბოლოს მასწავლებელს განუცხადეს, რომ კვლევის შედეგების მიხედვით, მომავალ წელს იქნებოდა შესამჩნევი ცვლა სამი მოსწავლის შესრულებაში. გავიდა ერთი წელი და ფსიქოლოგების პროგნოზები სრულიად გამართლდა. მაგრამ ექსპერიმენტი მდგომარეობდა იმაში, რომ ეს სამი სტუდენტი შეირჩა შემთხვევითი რიცხვების ცხრილის მიხედვით და ყველა გამოკითხვა და ინსტრუმენტებით კვლევა მასწავლებლისთვის წარმოდგენა იყო - რათა მას დაეჯერებინა მათი. ეს არის უზარმაზარი ძალა, რომელსაც აქვს ადამიანში რწმენა.

სხვებს უნივერსალური მეთოდი, რომელსაც დღეს შევეხებით, არის ქება, რაზეც სწავლება ამბობს: „... კიდევ ერთხელ ვამბობ - ქება ყოველი სიკეთისთვის - ეს იქნება სიკეთის გამოვლინება. დაე, სიკეთის ყოველი ნაპერწკალი აანთოს. (...) ასე რომ, ვინც მოახერხებს სინათლის ნაპერწკლის პოვნას, ის უკვე სინათლის თანამშრომელია“ 4.

დროული ქება სასწაულებს ახდენს ადამიანს. ორ მაგალითს მოვიყვან ლ. ტარკოვას წიგნიდან „კაცის განათლება“.

ათი წლის ბიჭი, რომელიც ნეაპოლის ქარხანაში მუშაობდა, ვნებიანად ოცნებობდა მომღერალი გამხდარიყო. "შენ არ შეგიძლია სიმღერა, საერთოდ არ გაქვს ხმა", - თქვა მისმა მასწავლებელმა, მაგრამ დედამ, ღარიბი გლეხის ქალი, შეაქო შვილს და თქვა, რომ ის უკეთ და უკეთ მღეროდა. ბიჭის განათლებისთვის ფულის დაზოგვის მიზნით, მან შეწყვიტა ფეხსაცმლის ყიდვა და ფეხშიშველი წავიდა. დედის ქება-დიდებამ და მხარდაჭერამ შეცვალა ახალგაზრდა მომღერლის ცხოვრება. მისი სახელია ენრიკო კარუზო.

მრავალი წლის წინ ლონდონში ახალგაზრდას სურდა მწერალი გამხდარიყო. მას ძალიან რთული ბედი ჰქონდა. მამამისი ვალების გადაუხდელობის გამო ციხეში ჩასვეს და ბიჭმა ადრევე გაიგო რა იყო სიღარიბე. იმავე უსახლკარო მშიერი ბიჭების გარემოცვაში მოზარდი სხვენში ცხოვრობდა. მან ადრე დაიწყო წერა, მაგრამ იმდენად მცირე რწმენა ჰქონდა საკუთარი თავის, რომ ღამით ფარულად გადააგდო ხელნაწერი თავისი პირველი ნამუშევრებით საფოსტო ყუთში, რათა არავის ენახა და არ გაეცინა. გამოქვეყნების მრავალი მცდელობის შემდეგ, მისმა ერთ-ერთმა მოთხრობამ რედაქტორის მოწონება მიიღო და გამოსაცემად მიიღეს. ეს აღიარება და ქება ახალგაზრდა მწერლისთვის ყველაზე მაღალი ჰონორარი გახდა. ბედნიერი, დიდხანს დადიოდა ქუჩებში და ცრემლები ჩამოუგორდა ლოყებზე. ახალგაზრდა კაცის ჯერ კიდევ არასრულყოფილ ამბავში რედაქტორმა შეძლო გაერკვია დიდი მწერლის - ჩარლზ დიკენსის შემოქმედება.

ქება და „კეთილი თვალი“ მოქმედებს შეუმჩნევლად, მაგრამ ძლიერად.

”კარგი თვალი არის სიკეთისთვის გახსნილი თვალი, ეს არის შემოქმედებითი თვალი, რომელიც ქმნის შუქს ადამიანებში და ცხოვრების ფენომენებში, რომლებზეც ის არის მიმართული. როდესაც აზროვნების პოტენციალი იზრდება, განსაკუთრებული სიფრთხილეა საჭირო, რათა შევძლოთ ცხოვრების ყველა ფენომენში ჰარმონიული ნაწილაკების გაძლიერება და დამტკიცება და მათ საპირისპირო ნაწილაკების შემცირება“ 5 .

„და ჩვენც ვილოცოთ, რომ თვალები სიკეთისთვის გაიხსნას. ბევრი დახშული თვალი ბოლომდე ვერ ამჩნევს სიკეთეს. ავადმყოფობის გამო გამოარჩევენ მხოლოდ უხეშ ფორმებს. აუცილებელია უკიდურესი დაძაბულობის ჩვენება, რათა არ გათელოთ სიკეთის ნერგი“ 6.

ასე რომ, ჩვენი ამოცანაა ვისწავლოთ ყველაფერში პოზიტივის და კარგის პოვნა და მუდმივად გვახსოვდეს ეს ბავშვებთან მუშაობისას. უნდა გვჯეროდეს ყველა ბავშვის, კეთილი თვალით შევხედოთ, შევამჩნიოთ ლამაზი იმპულსები, არ დაზოგოთ თქვენი მოწონების სიტყვები. ნება მიეცით ჩვენმა შვილებმა დაგვტოვონ შთაგონებული, შესაძლოა შეინარჩუნონ ნათელი და შთამაგონებელი შთაბეჭდილებები სიცოცხლის ბოლომდე.

პედაგოგიური განყოფილების შეხვედრის მეორე ნაწილში საუბარი შედგა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდის თავისებურებებზე, იმაზე, რომ შვიდ წლამდე ყალიბდება ადამიანის თვითშეგნება, მისი წარმოდგენები სილამაზისა და. სიკეთე დადებულია მორალური პრინციპები. ბევრმა დიდმა ადამიანმა აღნიშნა ცხოვრების ამ პერიოდის განსაკუთრებული მნიშვნელობა. მაგალითად, მარინა ცვეტაევა წერდა, რომ მან ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი შენაძენი ცნობიერების თვალსაზრისით ოთხი წლის ასაკამდე გააკეთა.

სვიატოსლავ ნიკოლაევიჩ როერიჩმა თქვა: ”ბავშვის ცხოვრების პირველი შვიდი წელი გადამწყვეტია მასში მომავალი მიდრეკილებების გასაღვიძებლად და ჩვენ უნდა ვეცადოთ, რომ ბავშვებს ბედნიერი და შთამაგონებელი გარემო მივცეთ მათი ცხოვრების ყველაზე ძირითად წლებში.

ბავშვს ყოველთვის ახსოვს ადრეული წლებიდა ჩვენი მოვალეობაა დავტოვოთ დადებითი და მშვენიერი შთაბეჭდილებები, რომლებიც დარჩება მას მთელი ცხოვრების მანძილზე“ 7.

განყოფილების მონაწილეებმა, ყურადღება გაამახვილეს სიტყვებზე "ბედნიერი და შთამაგონებელი გარემო", "დადებითი და მშვენიერი შთაბეჭდილებები", აღნიშნეს, რომ ეს არის მთავარი, რაც უფროსებმა უნდა მისცენ ბავშვს ცხოვრების პირველ წლებში - ის უბრალოდ უნდა იყოს ბედნიერი. ჩვენი აქტივობები ბავშვებთან შექმნილია მათთვის დადებითი შთაბეჭდილებებიხელოვნების სილამაზესთან, ბუნებასთან, ურთიერთობებთან კონტაქტის გზით. ამას ემსახურება ფილმები, ნახატები და საუბრები, რომლებიც ეხება სიკეთის, სიყვარულის, მეგობრობის ფუნდამენტურ ცნებებს...

შემდეგ ლ.ა. ტოლსტიხინამ გაუზიარა თავისი გამოცდილება სკოლამდელი აღზრდისთვის მუზეუმის დარბაზებში. როერიხი და რამდენიმე აჩვენა თამაშის ტექნიკა, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ბავშვების ინტერესისა და აზროვნების გასაღვივებლად. პედაგოგიური განყოფილების ამ ნაწილმა თამაშის სახე მიიღო.

ლ.ა. ტოლსტიხინა:„თავიდან ყოველთვის ვეუბნებით ბავშვებს, რომ მუზეუმი არის მუზების სახლი, რომელშიც ცხოვრობენ მუზები, ანუ ფერიები, პოეზიის, მუსიკის, ფერწერის, არის ყვავილების მუზაც კი და მათ შორის მთავარია. სილამაზის მუზა. ისინი უხილავად ეხმარებიან ყველა შემქმნელს, როგორც მოზრდილებს, ასევე ბავშვებს. მხატვარი ნიკოლაი კონსტანტინოვიჩ როერიხი იყო საუკეთესო მეგობარიმუსიკა დარბაზში ნახატებით ნ.კ. როერიხ, მე ვსაუბრობ მხატვრობის მუზის ამოცანებზე, რომელიც მან მოამზადა ბიჭებისთვის.

დავალება 1.გოგონებს ეპატიჟებიან დარბაზში გასასვლელად და იპოვონ ნახატები ნავის ან გემის გამოსახულებით, ხოლო ბიჭები - ნახატები ხმლით. შემდეგ ბავშვებთან ერთად ვუყურებთ ამ სურათებს და ვსაუბრობთ.

დავალება 2.ბავშვები იყოფა რამდენიმე ჯგუფად. თითოეული ადამიანი იღებს ღია ბარათს ნ.კ. ნახატის რეპროდუქციით. როერიხი ("მსოფლიოს დედა", "საზღვაო სტუმრები", "თანამშრომლები", "სინათლე იპყრობს სიბნელეს"). თქვენ უნდა გაიაროთ დარბაზი და იპოვოთ ეს ნახატი, თავად წაიკითხოთ მისი სათაური (ამ ასაკში ბევრმა ბავშვმა უკვე იცის კითხვა) და გამოიცნო, რატომ ჰქვია ნახატს ასე.

დავალება 3.თითოეულ ბავშვს ეძლევა ფერადი ვარსკვლავები; მათ უნდა აირჩიონ სურათი, რომელიც მოსწონთ და გვერდით დატოვონ ვარსკვლავი. შემდეგ გიდი ბავშვებთან ერთად დადის დარბაზში და საუბრობს მონიშნულ ნახატებზე.

პედაგოგიური სექციის დასასრულს, როერიხის სხვადასხვა საზოგადოების თანამშრომლებმა, დამკვიდრებული ტრადიციის მიხედვით, გაცვალეს თავიანთი მუშაობის გამოცდილება.

ევგენია ვლადიმიროვნა ჟალოვა (ტიუმენი): „ჩვენს ქალაქში ბავშვებთან ვმუშაობთ ორი მიმართულებით: გაკვეთილები პირველკლასელებთან სკოლაში და გაკვეთილები შემოქმედებით სტუდიაში ჩვენს Roerich Society-ში. პირველ რიგში, ჩვენ ყოველთვის ვაჩვენებთ ფილმს SibRO სტუდიიდან, რადგან რაღაცამ უნდა მოახდინოს ძალიან ფერადი, ნათელი შთაბეჭდილება ბავშვზე, რომ ის აღფრთოვანებული იყოს. შემდეგ ვსაუბრობთ ფილმის თემაზე და ვცდილობთ გამოვიყენოთ რამდენიმე ვიზუალური მასალა. გაკვეთილის დასასრულს ჩვენ ვზრუნავთ სამყაროში კარგი აზრების გაგზავნით - "იქნებ სამყარო კარგად იყოს!"

ბოლო გაკვეთილები მივუძღვენით დახმარების თემას. ფილმის „სადაც მამა ფროსტი დაიბადა“ ჩვენებით ვცდილობთ ბავშვების ყურადღება მივაქციოთ იმ ფაქტს, რომ მამა ფროსტი არა მხოლოდ საჩუქრებს აძლევს, არამედ ეხმარება გაჭირვებულებს. ჩვენ ვცდილობთ ბავშვებში გავაღვივოთ სურვილი, დაეხმარონ და თავად გაუკეთონ საჩუქრები, მოაწონონ საყვარელი ადამიანები. ეს თემა ანგელოზებზე საუბრით გავაგრძელეთ, შემდეგ გმირობისა და გმირობის თემაზე გადავედით. ამ ღვაწლის სილამაზეზე საუბრით ბავშვებს ვაძლევთ აზრს, რომ თითოეულ ადამიანს შეუძლია დაეხმაროს თავის ქვეყანას და მთელ მსოფლიოს. ახლა ცრუ ღირებულებების დაწესება ხდება და მომხმარებელთა თაობა იზრდება. ჩვენ ვსაუბრობთ ნამდვილ ადამიანურ ღირებულებებზე: გამბედაობაზე, ერთგულებაზე, მოვალეობის გრძნობაზე, რომელთა გარეშეც ვერ იქნება მიღწევა. გმირობა ვლინდება არა მხოლოდ ომში, არამედ ომშიც მშვიდობიანი ცხოვრება. თავისი საქმის ეფექტურად შესრულებით ადამიანი აუმჯობესებს თავის ცხოვრებას, რაც იმას ნიშნავს, რომ მას შეიძლება ეწოდოს გმირი. გმირი იქნება ექიმი, რომელიც ებრძვის ადამიანის დაავადებებს; გმირი იქნება მასწავლებელი, რომელიც აძლევს ისეთ ცოდნას, რომელიც ეხმარება მის მოსწავლეებს გახდნენ ნამდვილი ადამიანები; გმირები არიან მხატვრები, მხატვრები, მუსიკოსები, რომლებიც ადამიანებს ლამაზთან კონტაქტის სიხარულს ანიჭებენ.

გაკვეთილების დროს ბავშვებს მოეთხოვებათ ხატვა, ხელნაკეთობების გაკეთება და ჩართვა გამოყენებითი კრეატიულობა- ისწავლე ცხოვრების გაფორმება.

კემეროვოს რეგიონის როერიხის საზოგადოების თანამშრომლები გაკვეთილებს ატარებენ საბავშვო ბაღიდა სტუდენტებთან ერთად უმცროსი კლასები. მოთხოვნისამებრ სკოლის მასწავლებლებიწუხდნენ, რომ დღევანდელ ბავშვებში სიკეთე ცოტაა, მათ არაერთი გაკვეთილი მიუძღვნეს თემას „სიკეთის შესახებ, კეთილი გზით, სიკეთისთვის“ 8.

ჟანა ევგენიევნა შმიდტითქვა: „გაკვეთილს ვიწყებთ მულტფილმის „ტკბილი გაზაფხული“ (1982) ყურებით, რომელიც მოგვითხრობს, თუ როგორ დაიჭირა ღორმა უდაბნოში მომდინარე წყარო და არ სურდა წყლის გაზიარება ვინმესთან. შედეგად, გაზაფხულმა დატოვა იგი ვირში. კეთილმა ვირმა ყველას ეზიარა და ბევრი მეგობარი შეიძინა სხვადასხვა ქარავნებიდან, რომლებიც მასთან გაჩერდნენ და გაზაფხულიდან წყურვილს იკლავდნენ.

ბავშვები დიდი ინტერესით უყურებენ ამ მულტფილმს და შემდეგ საუბრობენ პერსონაჟების თვისებებზე. ღორის ეგოიზმმა და სიხარბემ მას არც სიმდიდრე მოუტანა და არც სიხარული, დარჩა მარტო და არაფრის გარეშე. და კეთილ ვირს უყვარდა სხვებისთვის გაცემა და სიხარულის მიცემა, ამიტომ ბევრი მეგობარი შეიძინა და ბედნიერი იყო“.

გალინა ფედოროვნა ჟდანოვაისაუბრა საბავშვო ბაღში ხუთი წლის ბავშვებთან ერთად ჩატარებულ გაკვეთილზე. იგი მიეძღვნა ნ.კ. როერიხ მხატვარს - მთების ოსტატს.

„გაკვეთილის დასაწყისში იდუმალი ხმით ვამბობ: „მე და შენ ძალიან უჩვეულო საუბარს ვაპირებთ“ და ბავშვები სუნთქვაშეკრული მომისმენენ. ინტერესის მოსაპოვებლად მათ შემოქმედებას მივმართე. პირველ რიგში, ბავშვებს ვთხოვე, მეჩვენებინათ თავიანთი ნახატები. შემდეგ ვაჩვენე უფროსი ბავშვების ნახატები, შემდეგ ცნობილი მხატვრების ნახატების რეპროდუქცია: „ასე ხატავ, მათ, ვინც უკვე იციან პატარას დახატვა და ასე ხატავენ ოსტატებმა - ცნობილი მხატვრები ბუნების ოსტატი, შეხედე, რა ლამაზია მისი ტყე, ოსტატი საზღვაო მხატვარი, ასე ეძახიან მათ, ვინც ასახავს ზღვის პეიზაჟებს - როერიხს მთების ოსტატი ჰქვია საოცარი მთები."

ჩვენ დავიწყეთ როერიხის ნახატებში მთის მწვერვალების დათვალიერება და დავინახეთ, რომ ისინი შედგებოდა ქვის უზარმაზარი ბლოკებისაგან: შიშველი, გამწვანებული ან თოვლით დაფარული. "თქვენ ყველას გიყვართ ზამთარი, მაგრამ რა ფერია თოვლი ყოველთვის თეთრი?" ბავშვები გაკვირვებულნი აღმოაჩენენ, რომ თოვლი შეიძლება იყოს ვარდისფერი და ყვითელიც კი და ისინი ფიქრობენ, რომ მზეა, რომელიც აფერადებს მთებს. როერიხი მთებშიც ასახავს ადამიანებს, ვის შეუძლია ასეთ მწვერვალებზე ცხოვრება? შემდეგ მთები დავხატეთ. ჯერ ჩვენ ვხატავთ მწვერვალს და ვამბობთ: ”ის მაღალია, მარტოხელა და მასზე არავინ არის”. შემდეგ ვხატავთ ქვედა მწვერვალებს: „აქ უკვე არიან ადამიანები, რომლებსაც უყვართ სირთულეების გადალახვა“. და გადავდივართ მთის ძირში: „და აქ უკვე ბევრი ადამიანი ცხოვრობს, ბუჩქები და ხეები კიდევ რა არის მთებში, ქვემოთ ბალახია, მდინარეები, ტბები, ზევით კი თოვლი, მყინვარები ქარი უბერავს, შესაძლებელია თუ არა დახატოთ მზე ანათებს ცაში - იცით, კიდევ რა ხდება?

როდესაც ბავშვები გაიგონებენ სიტყვას "განძი", ისინი იყინებიან. ვაჩვენებ როერიხის ნახატს "მთის საგანძური", რომელიც ასახავს უზარმაზარ კრისტალებს, შემდეგ კი ვაჩვენებ წინასწარ მოტანილ კრისტალებს. კლდის კრისტალი, ამეთვისტო, სხვები ლამაზი ქვები, მძივები. ბავშვებს ვაძლევ და მათ სახელებს ვეუბნები. ბავშვების სახეები ენით აღუწერელი სიხარულით. გაკვეთილის ბოლოს ბავშვები მომზადებულ მძივებს ძაფზე ახვევენ.

ძალიან მნიშვნელოვანია, როცა ბავშვები რაღაცას საკუთარი ხელით აკეთებენ საუბრის დროს და ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებმა საკუთარი თვალით ნახონ მთების საგანძური და შეეხოს მათ“.

განყოფილების ყველა მონაწილე, გაერთიანებული საქმისადმი სიყვარულით, გულდასმით აგროვებს მიღებული გამოცდილების ყველა მარგალიტს საერთო საგანძურში. ჩვენი მუშაობა და ძიება სინათლის პედაგოგიკის მიმართულებით გრძელდება.

მასალა მოამზადა რედაქტორებმა

1 მზის ამოსვლა, 2013, No4.

აგნი იოგას 2 ასპექტი. 1955.532

3 სინათლის ნაპერწკალი. B.N.-ის საუბრებიდან აბრამოვა ნ.დ. სპირინა, 1952–1958 წწ. ტ. 2-3. ნოვოსიბირსკი, 2000. გვ. 78.

4 ცეცხლოვანი სამყარო. I. 193.

აგნი იოგას 5 ასპექტი. 1961.275 წ.

6 ცეცხლოვანი სამყარო. I. 593.

7 როერიხ ს.ნ.ორიოდე სიტყვა განათლების შესახებ // მზის ამოსვლამდე. 1994. No2.

8 როერიხ ნ.კ.დღიური ფურცლები. T. 2. M., 2000. გვ. 457.

ჩვენი შვილები ჩვენი სიხარულია. მასწავლებლები და მშობლები თითოეულ ბავშვში საკუთარ ნაწილს დებენ. მათ სურთ აღზარდონ რუსეთის კეთილი, პატიოსანი, ჭკვიანი, ღირსეული მოქალაქე. ბავშვები ჩვენი მომავალია. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ როგორ გავზრდით ბავშვებს, როგორ ვასწავლით მათ შემოქმედებითობას, როგორ ვასწავლით მათ საზოგადოებაში ლიდერობას, ბევრი რამ არის დამოკიდებული. ბავშვები ჩვენი საზოგადოების ყვავილები არიან. და ეს მართალია. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვების გარეშე არ არსებობს სიხარული, ბედნიერება, რომელსაც თქვენ და მე, ძვირფასო უფროსებო, განვიცდით.
ბავშვები ჩვენი ნათელი მომავალია, ჩვენი გაგრძელება, ჩვენი იმედი. ძალიან სასიამოვნოა ბავშვების მხიარული სიცილის მოსმენა, ლექსების მოსმენა, რომლებსაც ისინი კითხულობენ ისეთი ემოციებით, რასაც ყველა ზრდასრული არ შეუძლია, სულით და აღტაცებით მღერიან სიმღერებს და ცეკვავენ ენთუზიაზმით. რა სიამოვნებას იღებთ ბავშვებთან ურთიერთობისგან! ამგვარ სიამოვნებას ბავშვები უკვე რამდენიმე წელია ანიჭებენ მაყურებელს სკოლამდელი აღზრდის ტრადიციულ რეგიონულ შემოქმედებით კონკურსზე "ნადეჟდა". რეგიონული კონკურსის თითოეული მონაწილე ძალიან კარგად იყო მომზადებული არა მხოლოდ რეპერტუარი, არამედ გააზრებული იყო კოსტიუმები და რეკვიზიტები თითოეულ ნომინაციაში და თითოეულ ასაკობრივ კატეგორიაში. იმდენი მონაწილე იყო, რომ ორგანიზატორებსა და ჟიურის ყველა საკონკურსო სპექტაკლის გადახედვა ორი დღის განმავლობაში მოუწიათ. შედეგები შეჯამებულია ყველა ნომინაციისთვის:
ნომინაცია – „ლირა“ (ლიტერატურული სიტყვა)
ასაკობრივი კატეგორია 3-4 წელი
1 ადგილი - ქსენია კუპრინა (#1 საბავშვო სკოლა, ვეიდელევკას დასახლება), ნიკიტა გლოტოვი (ბავშვთა სკოლა "ფიჯეტი"), ვარია იგნატოვსკაია (ბავშვთა სკოლა "ცისარტყელა"), სტეფანია კონოვალენკო (ბავშვთა სკოლა "ცისარტყელა")
მე-2 ადგილი - ვიქტორია დეგტიარევა (დეგტიარენსკის საბავშვო ბაღი), ანა ობტოვკა და ნასტია მირონენკო (ვიქტოროპოლსკის საბავშვო ბაღი)
მე-3 ადგილი – დიმიტრი ნიკოლაევი (#1 საბავშვო სკოლა), კოსტია დოლგოპოლოვი (ბავშვთა სკოლა „ფიჯეტი“)
ასაკობრივი კატეგორია 5-6 წელი
1 ადგილი - მაქსიმ პანინი (ბავშვთა სკოლა "ცისარტყელა"), ვიტალი უშაკოვი (სკოლა №1), მაქსიმ ვისკრებენცევი (სკოლა №1), ილია შაპოვალოვი (ბავშვთა სკოლა "ფიჯეტი").
მე -2 ადგილი - იანა გრავისი (ბოლშელიპიაგოვსკის საბავშვო ბაღი), მარია კულიკი (კლიმენკოვსკის საბავშვო ბაღი), ქსენია ფილიპოვა (ზენინსკის საბავშვო ბაღი), მარინა დმიტრიენკო (დეგტიარენსკის საბავშვო ბაღი), ვერონიკა გრინჩენკო (კლიმენკოვსკის საბავშვო ბაღი).
მე -3 ადგილი - ციბულია ქსენია (სკოლა "ფიჯეტი"), ბოროდინ ანტონი (სკოლა "ცისარტყელა"), სინკევიჩუს კრისტინა (დოლჟანსკის სკოლა).
ასაკობრივი კატეგორია 7 წელი:
1 ადგილი - ნიკიჩკინ არსენი (ბავშვთა სკოლა "ცისარტყელა").
"გაბედულების" კატეგორიაში - ქორეოგრაფიული ხელოვნება, შემდეგი შედეგები:
1 ადგილი - ცეკვის კლასი "Rainbow" (ცეკვა "Russian Boots", სოლისტი ქსენია სიზოვა).
მე -2 ადგილი - მალაკეევსკის ცეკვა "გვირილის ველი", დ \ No1 (ცეკვა " მამაცი ბიჭები»).
მე-3 ადგილი - დ/ს No1 (ცეკვა „ექსტრავაგანზა“), კლიმენკოვსკი დ/ს (ცეკვა „ბავშვთა კვადრილი“), დეგტიარენსკი დ/ს (ცეკვა „ზამთრის მზეთუნახავი“).
ახალგაზრდა ვოკალისტთა კატეგორიაში ადგილები ასე გადანაწილდა:
ასაკობრივი კატეგორია 3-4 წელი
1 ადგილი - მილანის ალტინნიკი (ბავშვთა სკოლა "ცისარტყელა",
მე-2 ადგილი – ნასტია ვისკრებენცევა (ბაღი No1, სოფელი ვეიდელევკა)
მე-3 ადგილი – გუნკო კირილი (სოფელი დეგტიარენსკი)
ასაკობრივი კატეგორია 5-6 წელი
1 ადგილი - ევგენია დერიპასკო (მალაკეევსკის ბავშვთა ცენტრი), ილია შაპოვალოვი (ნეპოდას ბავშვთა ცენტრი)
მე-2 ადგილი - დაშა ალტინნიკოვა (#1 საბავშვო სკოლა), ლიზა ბანტოსი (ბავშვთა სკოლა "ცისარტყელა"), ივან ზუბენკო (ბავშვთა სკოლა "ფიჯეტი")
მე -3 ადგილი - ვალოვაია ალინა (დოლჟანსკის ოლქი)

ო, ბავშვობის დაუვიწყარი მომენტი!
რამდენად მოკლე შეიძლება იყოს.
მაგრამ გული ინახავს მეხსიერებას,
და ის დიდხანს ახსოვს.
მინდა მივულოცო კონკურსის ყველა გამარჯვებულს და პრიზიორს, ეს სიხარულის, სიამაყის და შემოქმედების წუთები გაიხსენოთ თქვენი ცხოვრების ყველა დროში. ყველას გამონაკლისის გარეშე მინდა ვუსურვო მშვიდობა, კეთილდღეობა და სიკეთე. დაე, ყველა ბავშვი იყოს ბედნიერი, ჯანმრთელი და წარმატებული. დაე, მათი სანდო თვალები სიხარულით გაბრწყინდეს, მათი მეათასედი რატომ არასოდეს გაჩუმდეს. დაე, ანგელოზებმა დაიცვან ჩვენი შვილები ყველა წარუმატებლობისგან. ღმერთმა ქნას, რომ ისინი ყოველთვის იყვნენ, რაც მთავარია, შვილების აღზრდისას, დღევანდელი მშობლები ზრდიან მომავალი ისტორიაჩვენი ქვეყანა და, შესაბამისად, მსოფლიოს ისტორია.
მოდით გავაკეთოთ ყველაფერი შესაძლებელი და შეუძლებელი, რათა ჩვენმა შვილებმა იცხოვრონ ბედნიერად, რათა ჩვენ ყოველთვის გვესმოდეს ეს მხიარული, მხიარული სიცილი, ეს ლექსები და სიმღერები მშვიდობისა და ბედნიერი ბავშვობა. ცა იყოს მშვიდობიანი ჩვენი მშვენიერი ანგელოზების, ჩვენი შვილების თავზე. დაე, ისინი ყოველთვის იყვნენ ჯანმრთელები და გაიზარდონ ჩვენი ძლევამოსილი რუსეთის ღირსეული მოქალაქეები. მზემ ნაზად აანთოს ჩვენს შვილებს და მათ ხშირად გაიღიმონ. რადგან თუ ბავშვები ბედნიერები არიან, მაშინ ჩვენი ცხოვრება წარმატებულია!

სახლის დირექტორი ბავშვთა შემოქმედებითობა G.A.Zvychaynaya

ჩვენი შვილები ჩვენი მომავალია, როგორ გავზრდით და ვასწავლით მათ, როგორ გვესმის და მივიღებთ, განსაზღვრავს მათ შემდგომი ბედი. ყველა ბავშვს სჭირდება სიყვარული, ზრუნვა, ყურადღება, დაცულობის და უსაფრთხოების განცდა. მაგრამ ეს თაობა განსხვავებულია, ჩვენც უნდა გავიგოთ. რა შეგვიძლია მივცეთ ჩვენს შვილებს? აღზრდის ძველმა ბაბუამ შეწყვიტა მუშაობა ძველი ღირებულებითი სისტემების გადმოცემის მცდელობაში, რომლებიც მუშაობდნენ ასობით წლის განმავლობაში, ჩვენ მხოლოდ დეზორიენტაციას ვაძლევთ ბავშვს, ვრჩებით არასწორად გაგებული. თანამედროვე სწრაფად განვითარებადი სამყარო მოითხოვს სრულიად განსხვავებულ მიდგომას ბავშვების აღზრდაში, ის მოითხოვს სრულიად განსხვავებულ შეხედულებას სამყაროზე. რით განსხვავდება თანამედროვე ბავშვები?

თაობების შეცვლა

საუკუნეების განმავლობაში, განვითარების ანალურ ფაზაში, ცხოვრება იყო გლუვი და ბევრად უფრო პროგნოზირებადი, ვიდრე დღეს არის. იყო ნდობა ხვალ. ვითარება საზოგადოებაში, ოჯახში, სამსახურში უფრო სტაბილური იყო და იშვიათად იცვლებოდა. საზოგადოებაში დომინირებდა ქორწინების, ერთგულების, პატივისა და პატივისცემის ღირებულებითი სისტემები. მშობლების უმეტესობა ამ საფუძველზე გაიზარდა და შესაბამისად აღიზარდა, საკუთარი გამოცდილებით ცდილობდა ეს გადაეცა თანამედროვე ბავშვებს, მაგრამ დღეს სამყარო ისეთი აღარ არის, ჩვენ განვითარების ანალური ფაზა დავტოვეთ. ასეთი წინააღმდეგობები უფროსი თაობის იდეებსა და ბავშვთა ხედვას შორის განსხვავებული რეალობის შესახებ, საბოლოოდ იწვევს ბავშვების სრულ დეზორიენტაციას.

თანამედროვე თაობა ნიჭიერი ბავშვების თაობაა, რომლებიც ადრეული ასაკიდანვე საოცარი სიმსუბუქით ადაპტირებენ ინტერნეტსა და ახალ ტექნოლოგიებს, ზოგი კი, ზოგადად, თანდაყოლილი შესაძლებლობებით, გენიალურ დონეზე გვაოცებს. ევოლუციის პროცესში, ბევრზე წლები გადისზოგადი ფსიქიკის ზრდა. უფრო მეტიც, ზოგადად, ყოველი შემდეგი თაობა იბადება უფრო უნარიანი ვიდრე წინა.

განვითარების პროცესი ჩქარდება და უფრო რთული ხდება. სადაც ყოველი შემდეგი თაობა შობს უფრო ბრწყინვალე აზრებს, ვიდრე წინა. თანამედროვე თაობის სურვილის მოცულობა იმდენად გაიზარდა, რომ თაობათა უფსკრული იყო. პირველად კაცობრიობის ისტორიაში მშობლები ვერაფერს გადასცემენ შვილებს, მხოლოდ ქმნიან ხელსაყრელი პირობებიმათი განვითარებისთვის. კაცობრიობამ მიაღწია ახალი დონეგანვითარება. ეს ჩვენი შვილების თაობაა.

სისტემურად ვექტორული ფსიქოლოგიაგანასხვავებს რვა ადამიანის ვექტორს, 8 ძირითადი თვისებებიდა სურვილები. ადამიანში გარკვეული ვექტორების არსებობა გულისხმობს ამა თუ იმ სხვას ცხოვრებისეული სცენარი. ვექტორების გარჩევით, ჩვენ შეგვიძლია გავიგოთ ჩვენი შვილის ნამდვილი საჭიროებები აშენების მიზნით სწორი ურთიერთობადა მისი განვითარებისთვის აუცილებელი გარემო.

რა განსხვავებაა ახალ თაობას შორის

ჩვენი შვილების მომავალი ძალიან რთული წარმოსადგენია. კანის განვითარების თანამედროვე ფაზაში ყოველდღე რაღაც ახალი ხდება, აღარ არის მოვლენების წრფივი და პროგნოზირებადი ნაკადი, როგორც ეს იყო ადრე. ნებისმიერი ახალი გარღვევატექნოლოგია სწრაფად და მნიშვნელოვნად ცვლის ადამიანების კომუნიკაციასა და ქცევას. ინტერნეტმა, მე ტელეფონმა, ელექტრონულმა წიგნმა, პლანშეტებმა შეცვალეს ჩვენი წარმოდგენა სამყაროს შესახებ. მომავალში, ინტერნეტის წყალობით, რომელიც კიდევ უფრო გლობალური გახდება, ბავშვები დაიწყებენ ქსელის ღირებულებითი სისტემების გადატანას. რეალური ცხოვრება. ძნელი წარმოსადგენია, რა შეიძლება გამოიწვიოს ამან.

ჩვენი შვილების მომავალი ასევე მოხდება ერთმანეთთან უფრო მჭიდრო ურთიერთქმედებაში, თანდათან შორდება ერთმანეთს, ჩვენ უფრო და უფრო ურთიერთდამოკიდებულები ვხდებით. აღარ იქნება შესაძლებელი მარტო ცხოვრება, შეუძლებელი იქნება სამყაროს დამალვა, არის ტენდენცია ადამიანებსა და სახელმწიფოებს შორის სრული ურთიერთდამოკიდებულებისა და ურთიერთკავშირის განვითარებისკენ. ტენდენციაა ისეთი ურთიერთობების შექმნა საზოგადოებაში, სადაც ერთი ნაწილის წარუმატებლობა გავლენას ახდენს მთელ მექანიზმზე. ამიტომ, ყველა ბავშვი ჩვენია, თუნდაც იმიტომ, რომ ჩვენი შვილი დიდწილად იქნება დამოკიდებული სხვებზე.

განაწყენებული მშობლები და მომავალი ბავშვების თვალით

ბავშვები მშობლებს პატივს სცემდნენ. ყველა ბიჭს ეგონა, რომ მამა ყველაზე ძლიერი იყო და ყველა გოგო ფიქრობდა, რომ დედა ყველაზე კეთილი. და ახლა?

მამაჩემი სულელია, ოდნოკლასნიკში ვერ დარეგისტრირდება.

მაგრამ მშობლებს არ ესმით, მათ სურთ დაფასება.

ძველი უნარებისა და შესაძლებლობების, მოძველებული ღირებულებითი სისტემების გადაცემის მცდელობისას მშობლები, უმეტეს შემთხვევაში, გაუგებარია. სამყარო ბავშვების თვალით სულ სხვაგვარად გამოიყურება და ის, რის გადმოცემასაც მშობლები ცდილობენ, სრულიად უაზრო ჩანს. ვის უნდა იცოდეს როგორ ჭრა ჯიგსხრით? ვის უნდა მანქანის ძრავის შეკეთება? ბავშვები ამას ვერ ხვდებიან - მათ სულ სხვა აქვთ სამყარო ჩვენს გარშემო, სურვილების სრულიად განსხვავებული დონე, რომელსაც შეუძლია თავისი პოტენციალით მიიყვანოს მთელი კაცობრიობა საკუთარი თავის შეცნობამდე.

მშობლებს ეწყინებათ უმადური ბავშვები, ვაჟები და ქალიშვილები, რომლებიც არ ამართლებენ იმედებს, რომლებიც საათობით ატარებენ ინტერნეტს, რომლებიც არ ემხრობიან საზოგადოების ძველ შეხედულებებს მორალისა და ეთიკის შესახებ. ისინი გაკვირვებულნი არიან უსირცხვილოობით სექსუალური ურთიერთობები, არ ვიცი რა ვუყოთ ალკოჰოლიზმს, ნარკოტიკებს და კომპიუტერზე დამოკიდებულება. გავა ორიოდე წელი და ისინი პასუხისმგებელნი იქნებიან ჩვენი ქვეყნის მთლიანობაზე, მთელი სახელმწიფოს მომავალზე.

ღირსშესანიშნაობები დაკარგულია. ეს მთელი თაობის პრობლემაა. სათანადო აღზრდის ნაცვლად ბავშვებს აბებით ვანადგურებთ, ვთრგუნავთ მომავალ ლიდერებს – ჰიპერაქტიურ ბავშვებს. განვითარების საფუძვლის ნაცვლად, ბავშვებს ვაბრალებთ ეკოლოგიურ პრობლემებს და ეკონომიკურ კრიზისს და... ვმკურნალობთ, რატომ. საუკეთესო რაც შეგვიძლია მივცეთ არის მათი განვითარებისათვის ხელსაყრელი ატმოსფეროს შექმნა და ბავშვებს მივცეთ გასაღები, რომლითაც მათ შეუძლიათ საკუთარი თავის აღმოჩენა. ყველა ეს პრობლემა შეიძლება გადაწყდეს სრულიად განსხვავებულ დონეზე, უფრო მაღალ დონეზე, ვიდრე ახლა ვართ. სისტემური ვექტორული ფსიქოლოგია უზრუნველყოფს სწორედ ამას.

ბავშვები ჩვენი მომავალია და დღეს ჩვენ მათზე ვართ პასუხისმგებელი. დღეს სულ სხვა სამყაროა და კვერცხები ასწავლიან ქათამს. ახალი იდეების ნებისმიერი ძიება ყალბი იდეებისა და ღირებულებითი სისტემების ქსელში ხვდება. თანამედროვე თაობა სრულიად დეზორიენტირებულია და ჩვენ შეგვიძლია მივცეთ ეს ხელმძღვანელობა. გადავცემთ თუ არა ამ ცოდნას ჩვენს შვილებს? პასუხისმგებლობა ყველას ეკისრება, ჩვენი შვილების მომავალი ჩვენს ხელშია.

სტატია დაიწერა მასალების გამოყენებით

რაც არ უნდა ბანალურად და ბანალურად მოგეჩვენოთ ფრაზა „ბავშვები ჩვენი მომავალია“, ღრმა მნიშვნელობა. თითოეული ჩვენგანისთვის ბავშვები მშობლების განუხორციელებელი სურვილებისა და იმედების განსახიერება და განხორციელებაა. ისინი ამბობენ, რომ ყველა მასწავლებელს სურს, რომ მისი მოსწავლე მასზე უკეთესი გახდეს. მშობლებს სურთ, აღზარდონ თავიანთი შვილი ცხოვრებაში უფრო წარმატებულად.

IN თანამედროვე პირობები მთავარი პრობლემადა მთელი ქვეყნის წინაშე და განსაკუთრებით მშობლების წინაშე დგას ჩვენი შვილების მორალური სტაბილურობის, ზნეობისა და შინაგანი სულიერების აღზრდა. ბავშვების მომავლის გამოსავალი მათშია და, შესაბამისად, ჩვენს აღზრდაში. სიყვარული მოყვასისადმი, წყალობა გაჭირვებულთა მიმართ, აზრების სიწმინდე, პასუხისმგებლობა სიტყვებზე და ქმედებებზე, ეს არის ის, რაც ასე აკლია ჩვენს თანამედროვე ახალგაზრდობას.

ბავშვებისთვის მატერიალური პლატფორმის უზრუნველსაყოფად და ახლა უბრალოდ გადარჩენისთვის, ჩვენ ვწყვეტთ ბავშვებთან საუბარს და ცხოვრების ძირითადი ჭეშმარიტების ახსნას. სკოლა და მასწავლებლები წყვეტენ ავტორიტეტს მრავალი ბავშვისთვის. თავის მხრივ, ისინი ეძებენ პასუხებს მათ არსებითად გაუთავებელ კითხვებზე ქუჩაში, იმავე უგულებელყოფილ ბიჭებსა და გოგოებს შორის, ინტერნეტში.

სამწუხაროდ, ძალიან ხშირად ეს საზიანო გავლენას ახდენს მცირეწლოვანი ბავშვების ფსიქიკაზე. ამიტომ ოჯახებმა და სკოლებმა უნდა დაიბრუნონ ნდობა საკუთარი ყურადღებაბავშვებს, მრავალფეროვანი კომუნიკაციის საშუალებით, არა საზღვრების დაწესება უფროსებსა და ბავშვებს შორის, არამედ სწორად ახსნას და წარმართოს ბავშვებს ცხოვრებისა და კულტურული ღირებულებებისკენ.
ძალიან მნიშვნელოვანია გახდეთ არა მხოლოდ მამა და დედა, არამედ გახდეთ თქვენი შვილის მეგობარი, იყოთ გულწრფელი და გულწრფელი. აუცილებელია ჩვენს შვილებში ნიჭისა და შესაძლებლობების გამოვლენა და განვითარება მათთვის უფრო საინტერესო იქნება. ისინი დაიწყებენ საკუთარი თავისთვის მიზნების დასახვას და მათი მიღწევის გზებს ეძებენ. და ეს არის ასეთის განვითარება ფსიქოლოგიური თვისებები, როგორც თვითკონტროლი და თვითშეფასება, რაც სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვის პიროვნების განვითარებაზე. ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენზე, უფროსებზეა დამოკიდებული, როგორი იქნება ყველას ბედი. პატარა კაციდა, შესაბამისად, მთელი მსოფლიოს ახალი თაობა.

ბავშვების უმეცრებისგან განათლებისა და დაცვის ერთ-ერთი მეთოდია ბავშვების გაცნობა ქვეყნის კულტურის, ოჯახისა და საზოგადოების ტრადიციების შესახებ. წიგნების კითხვა, თეატრებისა და გამოფენების მონახულება, მუზეუმები - პრინციპი სულიერი განვითარებაბავშვი. ხშირად ჩნდება კითხვა: რა შემიძლია ვასწავლო ბავშვს, თუ მე თვითონ არაფერი ვიცი? ამიტომ, შვილების აღზრდისას ჩვენც საკუთარ თვითგანვითარებაში ვართ დაკავებული.

მინდა შევეხო კიდევ ერთ თემას, როგორიცაა ბავშვთა ჯანმრთელობა. ბევრს ვტოვებთ „მოგვიანებისთვის“: მერე ექიმთან მივალთ, მერე გავიკვლევთ და მომავალ ორშაბათს დავიწყებთ დილის ვარჯიშებიდა ა.შ. სუპერტექნოლოგიების დღევანდელ დროში ჩვენი ბავშვები დაბადებიდან სუსტდებიან და ხშირად ავადდებიან. რატომ? პასუხი ძალიან მარტივია - უყურადღებო დამოკიდებულება კვების მიმართ, ფიზიკური განვითარება. როგორც ხალხი ამბობს: ჩვენ არ ვცხოვრობთ იმისთვის, რომ ვჭამოთ, არამედ ვჭამთ იმისთვის, რომ ვიცხოვროთ. სწორი კვებადა სპორტი არ არის მოდა, მაგრამ ყოველთვის იყო და რჩება სხეულისა და სულის სიმტკიცის გასაღები.

დასასრულს, მინდა ვუსურვო უფროსებს, რომ გულით დარჩეს ბავშვები, რათა უკეთ გაიგონ თავიანთი შვილები. გახადეთ თქვენი სამყარო და თქვენი შვილების სამყარო უფრო კეთილი და ფერადი. უფრო ხშირად შეასრულეთ საშინაო დავალება ნათელი არდადეგები. შეავსეთ თქვენი სახლი ბავშვების ღიმილისა და სიცილის შუქით!

ხალხმა ყველაფერი იცის მსოფლიოში,
რომ ჩვენი სიმდიდრე ბავშვები არიან.
ჩვენ ვაფასებთ და ვზრდით მათ,
და ჩვენ მათ ლექსებს მივუძღვნით.

ბავშვები ყველაფერზე ძვირფასები და ლამაზები არიან, -
ეს არის ჩვენი მომავალი.
ჩვენ გვინდა ბედნიერება ბავშვებისთვის
ჩვენ მათ მივცემთ ყველაფერს, რაც შეგვიძლია.

მოდით მზის პლანეტაზე
ყოველთვის გვახარებს ყველას
ბავშვთა საყვარელი ღიმილი
და ბავშვების მხიარული სიცილი.

მათ მოსწონთ ბავშვებზე თქვან - "ისინი ჩვენი მომავალია!" და ხანდახან ავიწყდებათ, რომ სინამდვილეში ბავშვები, პირველ რიგში, ჩვენი აწმყოა. ახლა თქვენი შვილი არსებობს, ურთიერთობს სამყაროსთან, საჭიროებს ყურადღებას და მხარდაჭერას. თუ ჯერ არ გყავთ შვილები, დროა დაფიქრდეთ, იმსახურებთ თუ არა ამ პატარა, ნაზ ბედნიერებას. უპირველეს ყოვლისა, უნდა გახსოვდეთ, რომ სანამ ბავშვი არ გაიზრდება, თქვენ და ის ერთი მთლიანობა ხართ.

რაც არ უნდა ბანალურად მოგეჩვენოთ ფრაზა, რომ ბავშვები ჩვენი მომავალია, მას ღრმა მნიშვნელობა აქვს. თითოეული ჩვენგანისთვის ბავშვები ჩვენი მშობლების განუხორციელებელი სურვილებისა და იმედების განსახიერება და განხორციელებაა. მშობლებს სურთ აღზარდონ თავიანთი შვილი, რომ იყოს უფრო წარმატებული მათ ცხოვრებაში.
თანამედროვე პირობებში, მთლიანად ქვეყნისა და განსაკუთრებით მშობლების წინაშე მდგარი მთავარი პრობლემა და ამოცანა არის შვილებში მორალური სტაბილურობის, ზნეობისა და შინაგანი სულიერების აღზრდა. სიყვარული მოყვასისადმი, წყალობა გაჭირვებულთა მიმართ, აზრების სიწმინდე, პასუხისმგებლობა სიტყვებზე და ქმედებებზე, ეს არის ის, რაც ასე აკლია ჩვენს თანამედროვე ახალგაზრდობას.

ბავშვებისთვის მატერიალური პლატფორმის უზრუნველსაყოფად და ახლა უბრალოდ გადარჩენისთვის, ჩვენ ვწყვეტთ ბავშვებთან საუბარს და ცხოვრების ძირითადი ჭეშმარიტების ახსნას. სკოლა და მასწავლებლები წყვეტენ ავტორიტეტს მრავალი ბავშვისთვის. თავის მხრივ, ისინი ეძებენ პასუხებს მათ არსებითად გაუთავებელ კითხვებზე ქუჩაში, იმავე უგულებელყოფილ ბიჭებსა და გოგოებს შორის, ინტერნეტში. სამწუხაროდ, ძალიან ხშირად ეს საზიანო გავლენას ახდენს მცირეწლოვანი ბავშვების ფსიქიკაზე. ამიტომ, ოჯახებმა და სკოლებმა უნდა დაიბრუნონ ნდობა ბავშვებისადმი საკუთარი ყურადღების, მრავალფეროვანი კომუნიკაციის გზით, არა იმისთვის, რომ დაადგინონ საზღვრები უფროსებსა და ბავშვებს შორის, არამედ სწორად აუხსნან და წარმართონ ბავშვები ცხოვრებისა და კულტურული ღირებულებებისკენ.

ძალიან მნიშვნელოვანია გახდეთ არა მხოლოდ მამა და დედა, მასწავლებელი, არამედ გახდეთ თქვენი შვილის მეგობარი, იყოთ გულწრფელი და გულწრფელი. აუცილებელია ჩვენს შვილებში ნიჭისა და შესაძლებლობების გამოვლენა და განვითარება მათთვის უფრო საინტერესო იქნება. ისინი დაიწყებენ საკუთარი თავისთვის მიზნების დასახვას და მათი მიღწევის გზებს ეძებენ. და ეს არის ისეთი ფსიქოლოგიური თვისებების განვითარება, როგორიცაა თვითკონტროლი, თვითშეფასება, რაც სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვის პიროვნების განვითარებაზე. ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენზე, უფროსებზეა დამოკიდებული, როგორი იქნება თითოეული პატარა ადამიანის და, შესაბამისად, მთელი მსოფლიოს ახალი თაობის ბედი. ბავშვების უმეცრებისგან განათლებისა და დაცვის ერთ-ერთი მეთოდია ბავშვების გაცნობა ქვეყნის კულტურის, ოჯახისა და საზოგადოების ტრადიციების შესახებ. წიგნების კითხვა, თეატრებისა და გამოფენების მონახულება, მუზეუმები ბავშვის სულიერი განვითარების პრინციპებია. ხშირად ჩნდება კითხვა: რა შემიძლია ვასწავლო ბავშვს, თუ მე თვითონ არაფერი ვიცი? ამიტომ, შვილების აღზრდისას ჩვენც საკუთარ თვითგანვითარებაში ვართ დაკავებული. მინდა შევეხო კიდევ ერთ თემას, როგორიცაა ბავშვთა ჯანმრთელობა. ბევრს დავტოვებთ მოგვიანებით, მერე ექიმთან მივალთ, მერე გავიკვლევთ და მომავალ ორშაბათს დავიწყებთ დილის ვარჯიშებს. სუპერტექნოლოგიის დღევანდელ დროში ჩვენი შვილები დაბადებიდან სუსტდებიან და ხშირად ავადდებიან. რატომ? პასუხი ძალიან მარტივია – უყურადღებო დამოკიდებულება კვებისა და ფიზიკური განვითარების მიმართ. როგორც ხალხი ამბობს: ჩვენ არ ვცხოვრობთ იმისთვის, რომ ვჭამოთ, არამედ ვჭამთ იმისთვის, რომ ვიცხოვროთ. სწორი კვება და ვარჯიში არ არის მოდა, მაგრამ ყოველთვის იყო და რჩება სხეულისა და სულის სიმტკიცის გასაღები.

დასასრულს, მინდა ვუსურვო უფროსებს, რომ გულით დარჩეს ბავშვები, რათა უკეთ გაიგონ თავიანთი შვილები. გახადეთ თქვენი და თქვენი შვილების სამყარო უფრო კეთილი და ფერადი. უფრო ხშირად გაატარეთ ნათელი ოჯახური არდადეგები სახლში.

შეავსეთ თქვენი სახლი ბავშვების ღიმილისა და სიცილის შუქით!

ჩვენ ხელში "მომავალი" გვაქვს.
დაე, სიხარული ანათებდეს მის თვალებში,
თქვენ იქნებით უსაფრთხო და ჯანმრთელი!

ჩვენ შეგვიძლია მივცეთ ყველაფერი, რისი მიცემაც შეგვიძლია.
შენი სითბო, სინაზე და მზრუნველობა.
და ყოველ ჯერზე დალოცე ყველაფერში:-
პირველი ნაბიჯისთვის ისწავლე და იმუშავე...

ჩვენ ხელში "მომავალი" გვაქვს.
და შეიძლება ის ყოველთვის ბედნიერი იყოს!
როგორ ვხედავთ მას სიზმარში
და ის არ დაივიწყებს მის ხელებს!

ჰიგიენის განათლების ინსტრუქტორი
MBUZ "სამედიცინო პრევენციის ცენტრი"
ვლასოვა ლ.ვ.