გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: „იდეების ჩამოყალიბება დღის ნაწილებსა და დროებზე“.

პროგრამული დავალებები:
ისწავლოს დღის ნაწილების განსაზღვრა ადამიანის სხვადასხვა აქტივობისა და ობიექტური მაჩვენებლების საფუძველზე;
ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია დღის ნაწილების თანმიმდევრობის შესახებ;
ჩამოაყალიბეთ იდეა "დღის" დროის მონაკვეთზე;
ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა „გუშინ“, „დღეს“, „ხვალ“ დროებითი ცნებების შესახებ.
მასალა გაკვეთილისთვის: Dunno-ს სათამაშო, მაკრატელი, წებო, დღის სხვადასხვა ნაწილის გამოსახულება თითოეული ბავშვისთვის (მზე იღვიძებს, დგება, იძინებს, სძინავს), წინასწარ მომზადებული ბარათები თითოეული ბავშვისთვის საათით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

ორგანიზების დრო.
განმანათლებელი:ბიჭებო, მოუსმინეთ გამოცანას და გაიგებთ, ვინ მოვიდა ჩვენთან გაკვეთილზე. მასწავლებელი კითხულობს გამოცანას.
მრგვალპირიანი ქუდი ეხურა
და მუხლამდე შარვალში
დაკავებულია სხვადასხვა საქმეებით
მხოლოდ სიზარმაცე სწავლობს.
ვინ არის ის, სწრაფად გამოიცანი
Რა არის მისი სახელი?
ბავშვების პასუხი:არ ვიცი
განმანათლებელი:ბიჭებო გინდათ დუნოსთან თამაში?
ბავშვების პასუხი:დიახ
განმანათლებელი:შემდეგ ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს სახელწოდებით "როდის ხდება ეს?" მაშ ასე, დავიწყოთ.
ბავშვები იღვიძებენ, ემზადებიან საბავშვო ბაღისთვის,
ისინი ყველაფერს აკეთებენ წესრიგში:
აკეთებენ ვარჯიშებს, საუზმობენ და თამაშობენ,
ყველა მცენარეს რწყავენ (დილით).

ისინი დადიან და თამაშობენ, აგროვებენ ყველა სათამაშოს,
მზარეულმა 100 კატლეტი მოამზადა და გიწვევთ ლანჩზე (დღეში).
მზე ჩადის და ყველას სიმშვიდისკენ მოუწოდებს.
მინდა ჩუმად ვუყურო: "ღამე მშვიდობისა, ბავშვებო!" (საღამოს)
ბავშვებს საწოლში სძინავთ
მათი ოცნებები ტკბილია, ტკბილი.
ვარსკვლავები ანათებენ მათთვის ჩუმად,
მჭიდრო ძილი ბავშვებს (ღამე).
განმანათლებელი:კარგად გააკეთეთ ბიჭებო, თქვენ დაასრულეთ დავალება სწრაფად და სწორად! დუნოც ძალიან დაინტერესდა! თურმე ბიჭებმა ბევრი რამ იციან.
ახლა კი Dunno გეპატიჟებათ ითამაშოთ თამაში სახელწოდებით "დაასახელე სწორად". Dunno დაგისვამთ კითხვებს, თქვენ კი დაგჭირდებათ დაფიქრება და სწორი პასუხის გაცემა. შეთანხმდნენ?
ბავშვების პასუხი:დიახ!
- მაშინ მოუსმინე პირველ კითხვას:
- როდის დავხატეთ?
- რა ვნახეთ დღეს (გუშინ)?
-ხვალ სად მივდივართ?
- რა იყო ჩვენი დღევანდელი გაკვეთილი?
- ვინ არ იყო გუშინ საბავშვო ბაღში?
- ეს ბავშვები დღეს მოვიდნენ?
- გუშინ რა ზღაპარი წავიკითხეთ?
- რა ზღაპრის მოსმენა გინდა დღეს?
- ხვალ რა ზღაპარი წაგიკითხო?

განმანათლებელი:რა ყურადღებიანი ხარ ჩემ მიმართ! ახლა ცოტას დავისვენებთ და ვითამაშებთ თამაშს სახელწოდებით "მხიარული ცხოველები".
კურდღელი ბუჩქებში ხტება, ისინი ხტებიან ორ ფეხზე და აკეთებენ "ყურებს"
ჭაობის გავლით და ჰუმაკების თავზე. პალმებიდან.
ციყვი ტოტებზე ხტება ისინი ხტებიან მკერდის წინ მოხრილი ხელებით.
სოკო მიჰყავთ პატარა ციყვებს.
დათვი დათვი ფეხით დადის, ისინი ტრიალებენ.
მრუდე თათები აქვს.
არც ბილიკები, არც ბილიკები გადაადგილება ნახევრად squat, მიღების
ეკლიანი ზღარბი ტრიალებს. მრგვალი ზურგები.

(ნ.ნიშჩევა).
ამრიგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ დღე შედგება ოთხი ნაწილისაგან, კერძოდ დილა, შუადღე, საღამო, ღამე. იმისათვის, რომ დუნომ დაიმახსოვროს დღის ნაწილების თანმიმდევრობა, ერთ წინადადებას რამდენჯერმე გავიმეორებთ:
"დილა, შუადღე, საღამო, ღამე - დღე გაფრინდა."
დასკვნითი ნაწილი.
განმანათლებელი:ბიჭებო, თითოეული თქვენგანის წინ არის ბარათები მზის სურათით. შეხედეთ მათ ყურადღებით. მათზე მზე იღვიძებს, დგება, იძინებს და სძინავს, ეს შეესაბამება დღის ოთხ ნაწილს. თქვენ ასევე გაქვთ ბარათები მაღვიძარას გამოსახულებით თქვენს მაგიდებზე. ახლა ჩვენ გავაკეთებთ მაღვიძარას დღის ნაწილებით. თქვენ უნდა ამოჭრათ თითოეული მზე და დააწებოთ ისინი გარკვეული თანმიმდევრობით დღის ნაწილების შესაბამისად.
შეჯამებააბა კარგად ბიჭებო! მადლობა სამუშაოსთვის. .

გაკვეთილის თემა: დილა, შუადღე, საღამო, ღამე.

მიზანი: ბავშვების იდეების სისტემატიზაცია დღის ნაწილების, მათი დამახასიათებელი ნიშნებისა და თანმიმდევრობის შესახებ.

საგანმანათლებლო მიზნები:

იდეების ჩამოყალიბება დილის, დღის, საღამოს, ღამის ცნებების შესახებ.

რიცხვებისა და ფიგურების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია (1, 2, 3, 4,5).

განვითარების ამოცანები:

განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება.

განუვითარდეთ თქვენი აზრის გამოხატვის უნარი;

ლოგიკური აზროვნების, მეხსიერების, ყურადღების განვითარება.

საგანმანათლებლო დავალებები:

გააჩინეთ ცნობისმოყვარეობა და ინტერესი საქმიანობის მიმართ.

ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას და სიზუსტეს.

გაკვეთილის ტიპი:კომბინირებული.

გაკვეთილის ტიპი: პრაქტიკული გაკვეთილი.

მუშაობის ფორმა: ჯგუფური, ინდივიდუალური.

ელემენტები ტექნოლოგიები:პიროვნებაზე ორიენტირებული, თამაშზე დაფუძნებული, დიფერენცირებული სწავლება, ჯანმრთელობის დაცვა, ინფორმაცია და კომუნიკაცია.

აღჭურვილობა და TSO:სურათები განაცხადისთვის, მომზადებული ფონი განაცხადისთვის, მატარებლის სურათი, პრეზენტაცია, მუსიკა.

Გაკვეთილის გეგმა:

ორგანიზების დრო.

სალამი.

Მთავარი ნაწილი.

შესავალი საუბარი.

თამაში "ნომრის ჩვენება"

საუბარი სურათზე დაყრდნობით.

თამაში "დღის ნაწილები"

Ფიზიკური ვარჯიში.

გაკვეთილის პრაქტიკული ნაწილი.

რვეულებში მუშაობა.

ახალი მასალის კონსოლიდაცია.

Კითხვები და პასუხები.

დასკვნითი ნაწილი.

შეჯამება.

ბავშვების მუშაობის შეფასება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.
I. საორგანიზაციო მომენტი.

სალამი.

გაკვეთილისთვის სტუდენტების მზადყოფნის შემოწმება.

(ჟღერს მუსიკა "მხიარული ნომრები")

მასწავლებელი: დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ მოგზაურობას
საოცარ და მომხიბვლელ სამყაროში -
რიცხვთა სამყაროში, მათემატიკის სამყაროში

II. Მთავარი ნაწილი.

შესავალი საუბარი.

მასწავლებელი: ბიჭებო, დღეს სამსახურში რომ მივდიოდი, ყვავმა ასეთი უჩვეულო ამბავი მითხრა! გინდა მოუსმინო? (ბავშვები: დიახ) - გუშინ, ზამთრის ტყეში, ერთმა პატარა ბაჭიამ გაიღვიძა, სახე დაიბანა, კბილები გაიხეხა და საბავშვო ბაღში მივიდა. ცაზე ვარსკვლავები და მთვარე ანათებდნენ, ბუ დაფრინავდა და ღრიალებდა, მაგრამ საბავშვო ბაღის კარი დაკეტილი იყო და ფანჯრებში სინათლე არ იყო. Რატომ ფიქრობ? (ბავშვები: გარეთ ღამე იყო) მართლაც, კურდღელი აერია დილა და ღამე. რა გჭირდებათ, რომ მსგავსი რამ არ დაგემართოთ? რა თქმა უნდა, თქვენ უნდა ისწავლოთ დილის, შუადღის, საღამოს და ღამის გარჩევა ერთმანეთისგან. გსურთ ისწავლოთ როგორ განასხვავოთ დღის ნაწილები? მაშინ მე და შენ მივდივართ დროის ჯადოსნურ ქვეყანაში. მაშ, წავიდეთ.

თამაში "ორთქლის ძრავა" ”. (მუშაობა ციფრებთან)

მასწავლებელი: და მძღოლის ასარჩევად, თქვენ უნდა დათვალოთ ნომრები.

ითვლის წინ და უკან.

რომელი რიცხვი მოდის 2.3-ზე წინ?

დაასახელეთ მე-5 ნომრის მეზობლები.

მასწავლებელი: და ჩვენ წავალთ ორთქლის ლოკომოტივით. მძღოლი იქნება….. მძღოლმა სიგნალი მისცა და წავიდეთ. მატარებელი მუსიკა. ყურადღება, გაჩერდით, ყველას ვთხოვ, გადმოვიდნენ მანქანებიდან და დაჯდნენ.

ახალი მასალის გაცნობა.

საუბარი სურათების მიხედვით.

მასწავლებელი:მზე კაშკაშა ამოდის,

ბაღში მამალი მღერის

ჩვენი შვილები იღვიძებენ

საბავშვო ბაღში მიდიან.

როდის ხდება ეს?

ბავშვები: დილით.

მოდით შევხედოთ სურათს. (ერთვება სიმღერა "დილა იწყება" ფილმიდან "The Scarecrow-Meow")

მაშ, რას აკეთებს მზე დილით? (ბავშვები: დგება, იღვიძებს, დგება). - დიახ, ის ჯერ არ არის მაღლა ცაში, მაგრამ ახლა იწყებს ამოსვლას.

რამდენი სოკო? რაც შეეხება კონუსებს? (ბავშვები ითვლიან. იპოვეთ საჭირო ნომრები ციფრების უჯრაში).

Კიდევ რა? რაზე ნაკლები? (გამოიყენება აპლიკაციის ტექნიკა).

რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ იყოს თანაბარი რაოდენობის გირჩები და სოკო? (ისინი გადაწყვეტენ კიდევ ერთი სოკოს დამატებას).

რამდენი სოკოა? როგორ მიიღეთ 3?

რამდენი გირჩა და სოკოა ახლა? (3 და 3 - თანაბრად).

რას ვაკეთებთ მე და შენ დილით? (ბავშვები: ვიღვიძებთ, ვსაუზმობთ, ვვარჯიშობთ, ვრეცხავთ) - მართლაც, მე და შენ ვიღვიძებთ (სურათი 2), ვიბანთ და ვიხეხავთ კბილებს (სურათი 3), ვაკეთებთ ვარჯიშებს (სურათი 4), ვისაუზმეთ (სურათი 5). ) და წადი საბავშვო ბაღში.

ახლა კი ისევ გზაზე ვართ. პატარა ძრავა, მზად ხარ? მძღოლი, მიეცი სიგნალი. მატარებელი მუსიკა. გაჩერდი, გთხოვ დაჯექი.

მზე კაშკაშა ანათებს ცაში,

ბავშვები სასეირნოდ წავიდნენ.

დილის შემდეგ დღე ჩვენთან მოდის. (ერთვება სიმღერა "რა მშვენიერი დღეა" ფილმიდან "თაგვის სიმღერა" ტექსტი: კარგანოვა ე., მუსიკა: ფლარიკოვსკი ა.)

ბიჭებო, რას აკეთებს მზე დღის განმავლობაში? (ბავშვები: ის ანათებს ცაში) - მართალია, ის მაღლა ცაში, ანათებს კაშკაშა, ასე რომ, დღის განმავლობაში გარეთ სინათლეა. (სურათი 1)

დღე სავსეა წუხილებით, პრობლემებით,

დრო სწრაფად გადის.

უბრალოდ უნდა გინდოდეს

ბევრის გაკეთება შეგიძლიათ.

რისი გაკეთება შეგვიძლია მე და შენ დღის განმავლობაში? (ბავშვები: თამაში, სიარული, კითხვა, ძილი და ა.შ.)

მართლაც, დღის განმავლობაში შეგვიძლია დავხატოთ (სურათი 2), წავიკითხოთ (სურათი 3), ვიაროთ (სურათი 4), ვითამაშოთ (სურათი 5), ვისადილოთ (სურათი 6).

თამაში გინდა? კარგი, რაღაცას გეტყვი. თუ ეს მოხდა დილით, აწიეთ ხელები მაღლა, თუ შუადღისას, ტაშს უკრავთ. დავიწყოთ:

მზე მაღლა ცაშია.

გოგონა ვარჯიშებს აკეთებს.

ბიჭი სასეირნოდ მიდის.

ბავშვები თავს იბანენ.

მზე იღვიძებს და დგება.

ბავშვები სადილობენ.

კარგად გააკეთე. ახლა კი ისევ გზაზე ვართ. მძღოლი, წავიდეთ. ახალი გაჩერება, ყველას ვთხოვ მატარებლიდან გადმოხვიდეთ.

საღამო რომ მოდის, მზე ჩადის,

ბალახებს სძინავთ, ჩიტები ჩუმდებიან.

დღის შემდეგ მოდის საღამო (ს. პროკოფიევის მუსიკის „საღამოს“ თანხლებით).

რას აკეთებს მზე საღამოს? (ბავშვები: ზის, ეცემა)

რა თქმა უნდა, მზე ჩადის, ის აღარ ანათებს ისე კაშკაშა, როგორც დღის განმავლობაში, ამიტომ ბნელდება. და რაც უფრო დაბლა ჩადის მზე, მით უფრო ბნელა გარეთ. (სურათი 1)

ფანჯრის გარეთ უკვე ბნელდება,

და საღამოს იყვირა, როცა ჩვენ მივდიოდით.

მე მეჩქარება საბავშვო ბაღიდან,

ჩემს საყვარელ დედასთან მივდივარ. (მ. სადოვსკი)

რას აკეთებ საღამოს? (ბავშვები: თამაში, ტელევიზორის ყურება, ჭამა, ხატვა, კითხვა)

დიახ, საღამოს შეგიძლიათ უყუროთ პატარა ტელევიზორს სახლში (სურათი 2), დახატოთ (სურათი 3) ან ითამაშოთ მშვიდი თამაშები (სურათი 4), ისადილოთ (სურათი 5), წაიკითხოთ დედასთან ან მამასთან (სურათი 6) ან დაიბანოთ აბაზანაში (სურათი 7).

ბიჭებო, ჩვენი მატარებელი დაიღალა და მიდის ბოლო გაჩერებაზე. მოდით, გზას გავუდგეთ. მოვედით, ყველას გთხოვთ დაჯდეთ.

ვარსკვლავები ანათებენ ცაში,

ჩიტებს სძინავთ და თევზებს სძინავთ,

ყვავილებს სძინავთ ბაღის საწოლებში,

აბა, ჩვენ საწოლებში ვართ.

როდის ხდება ეს? (ბავშვები: ღამით)

მართალია, საღამოს შემდეგ ღამე მოდის. (ერთვება დათვის იავნანა სიმღერა ფილმიდან "უმკა")

რას აკეთებს მზე ღამით? (ბავშვები: იქ არ არის, სძინავს, დაჯდა)

ასეა, დაჯდა და არ ჩანს. რა შეგვიძლია დავინახოთ ცაზე ღამით? (ბავშვები: მთვარე და ვარსკვლავები) - დიახ (სურათი 1)

რას აკეთებენ ადამიანები, ცხოველები და ფრინველები ღამით? (ბავშვები: სძინავთ) - ასეა, ძილი (სურათი 2)

თამაში "დღის ნაწილები"

ახლა კი ორ გუნდად უნდა გავყოთ და ამაში ჯადოსნური ყვავილი დაგვეხმარება. ახლა თითოეული თქვენგანი თითო ფურცელს მოგიჭრით. ზოგს მარჯვნივ წითელი ფურცლები აქვს, რომელზედაც წითელი კალათაა, ზოგს კი მარცხნივ ყვითელი ფურცლები აქვს, რომელზეც ყვითელი კალათაა. მაგიდაზე ფურცელი დევს, ორ ნაწილად გაყოფილი, ერთი ნახევარი ლურჯია, მეორე კი შავი. როგორ ფიქრობთ, რას ნიშნავს ეს? კალათებში არის ადამიანების და ცხოველების სურათები, ისინი ყველა რაღაცას აკეთებენ: თამაშობენ, სძინავთ და ა.შ. როგორ ფიქრობთ, რას ვიზამთ თქვენთან? დიახ, ბიჭებო, თქვენ სწორად უნდა დაყოთ სურათები, რა შეიძლება გაკეთდეს დღის განმავლობაში - ნათელ ნახევრად და რა შეიძლება გაკეთდეს ღამით - ბნელ ნახევრად. Ყველაფერი გასაგებია? შემდეგ დაიწყე.

ვნახოთ რა მივიღეთ. აქ ყველაფერი რიგზეა? Და აქ?

კარგი, გთხოვ დაჯექი სკამებზე.

მაგრამ არის ჩიტი, რომელსაც ღამით არ სძინავს.

გამოიცანით როგორი ჩიტია

მას ეშინია ნათელი სინათლის.

დღისით სძინავს, ღამით დაფრინავს

ის ყველას აფრთხობს და აშინებს.

ბავშვები: ბუ

უფლება.

ავდგეთ ყველანი და წავიკითხოთ ლექსი ბუზე.

ფიზიკური ვარჯიში "ბუ"

ბუ-ბუ, ბავშვები ხელებს აქნევენ, ფრთების გამოსახულებით

დიდი თავი ხელებით დახაზავს ჰაერში დიდ წრეს

ზის ტოტზე, დაჯექი

თავს უხვევს, თავს მარცხნივ - მარჯვნივ

ყველა მიმართულებით იყურება

დიახ, უცებ გაფრინდება. ბავშვები ადგნენ და გაიქცნენ, თან ატრიალებდნენ

ხელები ფრთებივით.

გაკვეთილის პრაქტიკული ნაწილი.

რვეულებში მუშაობა.

ახალი მასალის კონსოლიდაცია.

Კითხვები და პასუხები.

მასწავლებელი: ბიჭებო, გავიხსენოთ რა ახალი ვისწავლეთ დღეს და ეს სურათები დაგვეხმარება. დღის ნაწილები ყოველთვის გარკვეული თანმიმდევრობით ხდება; ..., მოდი ჩემთან, დავფიქრდეთ, რომელი სურათი უნდა ჩამოკიდოს ჯერ. გოგონამ გაიღვიძა. რატომ? დიახ, რადგან დილაა. კიდევ რა შეგიძლიათ გააკეთოთ დილით? დაჯექი, ჭკვიანი გოგო. Მოდი ჩემთან …. რომელი სურათი იქნება შემდეგი? გოგონა თამაშობს. როდის ხდება ეს? Დღის განმავლობაში. კიდევ რა შეგიძლიათ გააკეთოთ დღის განმავლობაში? დიდი. ახლა გთხოვთ მობრძანდეთ... დაფაზე. რა მოხდება შემდეგ? გოგონა კითხულობს. დღის რომელი საათია? საღამო. მართალია, საღამოს კიდევ რა შეგიძლიათ გააკეთოთ? დაჯექი, კარგად გააკეთე. ისე, ეს ბოლო სურათია დარჩენილი. მოდი ჩემთან..... ეს სურათი შენთან ერთად დავკიდოთ. რას აჩვენებს?

III. დასკვნითი ნაწილი.

შეჯამება.

ბავშვების მუშაობის შეფასება.

დღის დრო ბავშვებისთვის, მოზრდილებისთვის და მთელი მცენარეული და ცოცხალი ბუნებისთვის შედგება ოთხი პერიოდისგან: დილა, შუადღე, საღამო და ღამე. ყოველი დროის მონაკვეთი ერთმანეთისგან განსხვავდება მზის პოზიციით, საათზე მაჩვენებლების მდებარეობით, ჩვენი საქმეებითა და საქმიანობით.

ასე რომ, დილით ვიღვიძებთ, ვიხეხავთ კბილებს, ვისაუზმებთ და ვემზადებით დღისთვის. დღის განმავლობაში დავდივართ გაკვეთილებზე, ვსადილობთ, ვაკეთებთ საშინაო დავალებებს და ვესწრებით კლუბებს. საღამოს ვთამაშობთ, ვისვენებთ, ვვახშმობთ და ვემზადებით დასაძინებლად. ღამით კი ტკბილად გვეძინება.

(ზოგიერთი სურათი, რომლებშიც ჩანს კალმის კურსორი, შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ დიდი ზომით. ამისათვის დააწკაპუნეთ სურათზე, რომ გახსნათ დიდი სურათი ჩამოსატვირთად)

პრეზენტაცია ბავშვებისთვის: დღის დრო

დილა

სოფლებში, დილიდანვე, მზის ამოსვლისთანავე, მთელ ტერიტორიას აღვიძებს მამალი თავისი ხმამაღალი „კუ-კა-რე-კუ“! და ქალაქში, დილით ადრე, მაღვიძარა რეკავს და გეუბნებათ, რომ ადგომის დროა.

დღის იმ დროს, როდესაც მზე ჰორიზონტზე მაღლა ჩნდება, ეწოდება დილა, რომელიც მოდის გამთენიისას. მზე მხოლოდ ჰორიზონტზე ამოდის, მაღლა და მაღლა ამოდის ხეებზე და სახლების სახურავებზე, გვაძლევს მის ნათელ სხივებს და მზიან ღიმილს.

ზამთარში დილა უფრო გვიან იწყება, ზაფხულში კი უფრო ადრე. და ზაფხულშიც კი, ბალახზე დილის ნამია. ეს არის მაშინ, როდესაც ბალახი სველია, თითქოს წვიმდა, მაგრამ სინამდვილეში წვიმა არ იყო, ჰაერი მხოლოდ ღამით გაცივდა და გადაიქცა წყლის პატარა წვეთებად, რომლებიც დასახლდნენ ბალახის ფოთლებზე და ღეროებზე.

დილა გაღვიძებით იწყება. მცენარეები იღვიძებენ, ხსნიან კვირტებს, ცხოველები და ფრინველები იღვიძებენ, ხვრელიდან გამოდიან და ბუდიდან გამოფრინდებიან. დილით თქვენ უნდა ადგეთ საწოლიდან და ფრთხილად გააკეთოთ იგი. შემდეგ წადი დაიბანე, გაიხეხე კბილები, გააკეთე ვარჯიში და მოემზადე საბავშვო ბაღში ან სკოლაში. ამასობაში, დილით სამზარეულოში უკვე გველოდება საუზმე, რომელიც დედამ მოამზადა.

ᲓᲦᲔᲡ

დღის განმავლობაში ადამიანი ფხიზლობს. ბავშვები თამაშობენ სახლის ან საბავშვო ბაღის ეზოში, სკოლის მოსწავლეები სწავლობენ და სწავლის შემდეგ სახლში ბრუნდებიან, ამასობაში უფროსები მუშაობენ. პატარა ბავშვებს დღის განმავლობაში ლანჩის შემდეგ ცოტა უნდა ეძინათ, უფროსმა სკოლის მოსწავლეებმა კი საშინაო დავალება უნდა შეასრულონ, რათა საღამომდე შეძლონ საყვარელი საქმეების კეთება და სასეირნოდ წასვლა.

დღისით მზე მაღლა ცაში ამოდის და აღმოსავლეთიდან დასავლეთისკენ მოძრაობს ცის გასწვრივ, შუადღისას თანდათან ეშვება ჰორიზონტისკენ. ზაფხულში მზე მაღლა ამოდის ჰორიზონტზე, ზამთარში კი დაბლა და სწრაფად ჩადის.

დღისით ბავშვებს აქვთ გაკვეთილები საბავშვო ბაღში და სკოლაში, რის შემდეგაც ლანჩის დროა. სადილი შედგება პირველი, მეორე და მესამე, რის შემდეგაც საჭიროა ცოტა დაისვენოთ, ხოლო უმცროსი ბავშვებისთვის არის "მშვიდი საათი".

საღამოსკენ ლანჩის დროა. შუადღის საჭმელი არის პატარა ვახშამი, რომელიც შედგება ფუნთუშისგან ჩაით ან ხილით და წვენით, რის შემდეგაც შეგიძლიათ გაისეირნოთ.

საღამო

საღამოს მზე უფრო და უფრო იძირება და ჰორიზონტის ქვემოთ ჩადის. დღის ამ დროს საღამოს უწოდებენ. და როდესაც მზე გაქრება ჰორიზონტზე, შეგიძლიათ უყუროთ მშვენიერ მზის ჩასვლას. ის შეიძლება იყოს კაშკაშა ყვითელ-წითელ სხივებში. ზამთარში საღამო ადრე მოდის და მზე სწრაფად ჩადის, ზაფხულში კი დიდი დრო სჭირდება საღამოს და მზე ნელა ჩადის.

მცენარეები, ცხოველები და ფრინველები ძილისთვის ემზადებიან. ყვავილები ხურავს კვირტებს, ცხოველები ხვრელებში ხვდებიან, ტყეში ჭიანჭველა იხურება და ჩიტები ბუდეებთან მღერიან იავნანას.

საღამო არის დრო, როდესაც ბავშვები სასეირნოდან მოდიან, უფროსები კი სამსახურიდან. ეს არის ვახშმის დრო, რის შემდეგაც შეგიძლიათ ცოტა ითამაშოთ, უყუროთ ტელევიზორს ან წაიკითხოთ საინტერესო წიგნი.

საღამოს უნდა მოემზადოთ ხვალინდელი დღისთვის, ჩაალაგოთ ტანსაცმელი და წიგნები სკოლისთვის, გაიხეხეთ კბილები და დაიძინოთ. საღამოს შემდეგ მოდის დღის ყველაზე ბნელი დრო - ღამე.

ᲦᲐᲛᲔ

ღამით ყველა ადამიანი, ცხოველი და მცენარე ისვენებს, რათა ძალა მოიპოვოს მეორე დღისთვის. ადამიანებს სძინავთ საწოლებში თბილი საბნის ქვეშ, ძაღლები და კატები თავს იყრიან თავიანთ მყუდრო ადგილებში, ჩიტები იმალებიან ხეების ტოტებში, მცენარეებს კი კვირტები დახურული აქვთ. ზოგიერთი ცხოველი, როგორიცაა ბუები, რომლებსაც დღის განმავლობაში სძინავთ, ღამით ფხიზლდებიან, მაგრამ ცხოველების უმეტესობას ღამით სძინავს ბუდეებში და ბუდეებში. ღამე სიჩუმის, დასვენებისა და ტკბილი ოცნებების დროა.

მზე ჰორიზონტის შორს იმალება და ირგვლივ ძალიან ბნელა. მაგრამ ახლა თქვენ ხედავთ ვარსკვლავებს ცაში და თვე გამოჩნდება ცოტა ხნით. დღისით, ვარსკვლავები და მთვარე უხილავია მზის კაშკაშა შუქის გამო, მაგრამ ღამით სრულ სიბნელეში ისინი მთელი თავიანთი დიდებით ჩნდებიან.

ღამით ცაზე მთვარე ჩნდება. ეს არის მთვარე - ჩვენი პლანეტა დედამიწის თანამგზავრი. როდესაც თვე სავსეა, მას სავსე მთვარე ეწოდება. ის გამოდის ცვილის ან მცირდება ნახევარმთვარის სახით. ან შეიძლება საერთოდ არ მოხდეს - მას ახალი მთვარე ჰქვია. სანამ ღამე გრძელდება ჩვენთვის, დედამიწის მეორე მხარეს მზე ანათებს და დღე გაჩაღდა.

დავალებები-თამაშები ბავშვებისთვის დღის დროის შესახებ

საათის სურათი ბავშვებისთვის. დაბეჭდეთ და ამოჭერით მაღვიძარას სურათი. ფრთხილად გამოჭერით ხელები, გააკეთეთ ხვრელი ციფერბლატის შუაში და ძაფით დაამაგრეთ სკამები საათზე. ახლა თქვენ შეგიძლიათ აჩვენოთ რა დროა! და რა არის ახლა: დილა, შუადღე თუ საღამო?

(დააწკაპუნეთ სურათზე უფრო დიდი სურათის გასახსნელად ჩამოსატვირთად)

და აქ არის მზა საათი ხელით PSD ფორმატში PhotoShop პროგრამისთვის - ჩამოტვირთეთ საათი ხელით (ფაილი არქივში clock.rar 518Kb)

საათი დღის დროის სურათებით

(დააწკაპუნეთ სურათზე უფრო დიდი სურათის გასახსნელად)

მარია კირგინცევა

მე მოვიგონე ეს თამაში, რათა ბავშვებს გაუადვილდეს სივრცეში და დროში ნავიგაცია.

დიდაქტიკური თამაში: "დილა, შუადღე, საღამო, ღამე - ერთი დღე!"

პროგრამის შინაარსი:

ასწავლეთ ბავშვებს დღის ნაწილების ამოცნობა დამახასიათებელი აქტივობებით.

2. დღის ნაწილების თანმიმდევრობის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, „დღის“ ცნების გაგების ჩამოყალიბება.

3. განავითარეთ ინტერესი ჩვენს ირგვლივ სამყაროს შესახებ სათამაშო გზით შესწავლისადმი.

თამაშის პროგრესი ეტაპობრივად.

ეტაპი 1:

ბავშვებს ვუჩვენებთ დღის თითოეული ნაწილისთვის დამახასიათებელ მუდმივ აქტივობებს და ვპატიჟებთ აირჩიონ რა მოხდება დღის ნებისმიერ მონაკვეთში (დილა, შუადღე, საღამო, ღამე). აი ისინი - სურათები.

ინფორმაციის კონსოლიდაციისთვის ვიყენებთ საკითხავ ლექსებს, რომლებიც აღწერს დღის მოცემული ნაწილისთვის დამახასიათებელ პრაქტიკულ მოქმედებებს.

ეტაპი 2:

ჩვენ ბავშვების ყურადღებას ვამახვილებთ ობიექტურ ინდიკატორებზე, რომლებიც სიმბოლოა დროს (მზის პოზიცია, დედამიწის განათების ხარისხი, ცის ფერი). ბავშვებს ვუჩვენებთ ბარათებს, რომლებიც ასახავს ცის ფერს და მზის პოზიციას დღის სხვადასხვა მონაკვეთში.

ჩვენ ვსვამთ კითხვას „როდის ხდება ეს?“ და შემდეგ ბარათებთან ერთად ვაჩვენებთ სურათებს, რომლებიც ასახავს დამახასიათებელ აქტივობებს და ვთხოვთ, მიუთითონ რა აქვთ მათ საერთო (ცის ფერი, მზის პოზიცია).

ეტაპი 3:

თითოეულ სურათს ვამაგრებთ შესაბამისი ფერის კვადრატს. სამომავლოდ ბავშვებს სთავაზობენ მხოლოდ ფერად კვადრატებს - ნიშნებს, როგორც დარიგებას, და მათ ენიჭებათ დღის დროის სახელწოდება კითხვებით: „როდის ხდება ეს?“, „რა მოხდა? ”

ეტაპი 4:

ვუხსნით ბავშვებს ცოდნას დღის ნაწილების თანმიმდევრობის შესახებ. ჩვენ ვასწავლით ბავშვებს სხვადასხვა საწყისი წერტილიდან მიმდევრობის დადგენას. თამაშის წინსვლისას ჩვენ ვსვამთ კითხვებს: "რა მოდის დღის შემდეგ?", "რას აკეთებენ ხალხი საღამოს?", "საღამო დასრულდა, რას აკეთებენ ხალხი შემდეგ?"

დარიგების სახით ვიყენებთ სურათებს და ფერად აბრებს - კვადრატებს. ბავშვები აჩვენებენ ბარათებს, რომლებიც მოთავსებულია მასწავლებლის მიერ დასახელებულ ბარათზე ადრე ან მის შემდეგ, ან აწყობენ მათ გარკვეული თანმიმდევრობით.

ეტაპი 5:

მოდით გადავიდეთ დღის, როგორც ერთი მთლიანობის კონცეფციაზე. ჩვენ ვიყენებთ სურათებს, რომლებიც ასახავს ერთ პეიზაჟს დღის სხვადასხვა დროს. ჩვენ ვკითხულობთ: „დღის რამდენი ნაწილია ამ ნახატებში, როგორ შეგიძლიათ ერთი სიტყვით დაასახელოთ ის დრო, როდესაც დღის ყველა ნაწილი დაასახელეთ?

ასე ვამყარებთ ბავშვებში დღის იდეას მთლიანობაში, დროის უწყვეტობისა და სითხის კონცეფციას.

თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ჩემი თამაში, როგორც ვიზუალური დამხმარე საშუალება ბუნების კუთხეში „დღის ნაწილების“ კონცეფციის გასამყარებლად.