როგორც წესი, მშობლებმა კარგად იციან, რომ კარგი ყურადღება წარმატებული სწავლის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი პირობაა. სწორედ ამიტომ, მშობელთა მითითებებს შორის სკოლის დაწყებისას ყველაზე ხშირად შეგიძლიათ მოისმინოთ: „ფრთხილად! სკოლაში ყურადღება არ გაგიფანტოთ! შეიკრიბეთ კლასში! კარგად მოუსმინე მასწავლებელს!”

დაბალი დონის სკოლის მოსწავლეებისთვის ასეთი ზარები საკმაოდ ხშირი ხდება. თუმცა, თუ ბავშვს ნამდვილად აქვს პრობლემები ყურადღების განვითარებასთან დაკავშირებით, მხოლოდ „უფრო ყურადღებიანი“ მოთხოვნები არ გამართლდება.

სხვადასხვა მიზეზი

პირველ რიგში, მშობლებმა უნდა გაიგონ მოსწავლის ყურადღების ნაკლებობის შესაძლო მიზეზები. ჩამოვთვალოთ ყველაზე გავრცელებული.

ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევა.

მსგავსი დიაგნოზის მქონე ბავშვებს ახასიათებთ გადაჭარბებული მოტორული აქტივობა, იმპულსურობა, ცუდი კონცენტრაცია და ყურადღების გაფანტულობა. სირთულეები მათი ქცევის ორგანიზებაში და ყურადღების შენარჩუნებაში, როგორც წესი, სკოლაში შესვლამდე ნათლად ვლინდება. სასკოლო ვითარება მხოლოდ მათ პრობლემებს ამძიმებს. ასეთი ბავშვების მშობლებს ბავშვთან ურთიერთობისას განსაკუთრებული მოთმინება და თანმიმდევრულობა სჭირდებათ. მათ უნდა განახორციელონ თავიანთი საგანმანათლებლო პრაქტიკა ექიმებთან, მასწავლებლებთან და ფსიქოლოგებთან მჭიდრო კონტაქტში, ვინაიდან ყურადღების დეფიციტის აშლილობის მქონე ბავშვებს განსაკუთრებული ყოვლისმომცველი მაკორექტირებელი და განმავითარებელი მუშაობა ესაჭიროებათ.

ქრონიკული სომატური დაავადებები, ბავშვის ავადმყოფობა.

ცუდი ჯანმრთელობის მქონე ბავშვებს ახასიათებთ მაღალი დაღლილობა და დაბალი შესრულება. მათი ყურადღების ფუნქციის დაქვეითება შესაძლოა გამოწვეული იყოს სხეულის ზოგადი დასუსტებით. ასეთი ბავშვები საჭიროებენ რეჟიმის სავალდებულო დაცვას, დატვირთვების დოზირებას, დასვენებას (სასურველია დღის ძილი). თუ ეს პირობები დაკმაყოფილებულია, რაც ამცირებს ფიზიკური და ფიზიოლოგიური შეზღუდვების გავლენას, ასეთ ბავშვებს შეუძლიათ კარგი ყურადღება მიაქციონ.

ნერვული სისტემის ინდივიდუალური მახასიათებლები.

უმაღლესი ნერვული აქტივობის თვისებები გავლენას ახდენს ყურადღების ყველა თვისების განვითარებაზე: ძლიერი და მობილური ნერვული სისტემის მქონე სტუდენტებისთვის უფრო დამახასიათებელია სტაბილური, კარგად გადართული და განაწილებული ყურადღება. ინერტული და სუსტი ნერვული სისტემის მქონე მოსწავლეებს უფრო მეტად აქვთ არასტაბილური, ცუდად გადართული და განაწილებული ყურადღება. ბავშვის ნერვული სისტემის ძირითადი მახასიათებლების ცოდნით, მშობლებს შეუძლიათ დაეხმარონ მას ისეთი თვისებების და ყურადღების უნარების განვითარებაში, რომელთა მომზადებაც შესაძლებელია: ყურადღების შენარჩუნების, მისი გადართვისა და განაწილების უნარები.

დაღლილობა და გადატვირთვა.

თანამედროვე ბავშვის ცხოვრება სავსეა მრავალი პასუხისმგებლობით. როგორც წესი, სკოლის მოსწავლის სამუშაო დღე არ შემოიფარგლება მხოლოდ აკადემიური გაკვეთილებით, არამედ მოიცავს ვიზიტებს სხვადასხვა კლუბებში, სექციებში, სტუდიებში და ა.შ. (და ყველა მათგანს არ ესწრება ბავშვი საკუთარი ნებით). ხშირად, სკოლის მოსწავლის სამუშაო განრიგი ისე მჭიდროდ არის დაგეგმილი დილიდან საღამომდე, რომ სტუდენტს ძლივს აქვს დრო საშინაო დავალების მოსამზადებლად. ეს პრაქტიკულად არ ტოვებს დროს სათანადო დასვენებისთვის და ბავშვებს არ სძინავთ საკმარისად. ფიზიკური, ფსიქოლოგიური და ინფორმაციის გადატვირთვა გარდაუვლად იწვევს ბავშვების მუშაობის დაქვეითებას, უყურადღებობის გაზრდას და უაზრობას.

ასაკობრივი შეზღუდვები ყურადღების განვითარებაში.

დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების ყურადღება შეიძლება არ იყოს საკმარისად სრულყოფილი ზოგადი გონებრივი განვითარების ასაკთან დაკავშირებული მახასიათებლების გამო. ამ ასაკში ყურადღება მართლაც ჯერ კიდევ ცუდად არის ორგანიზებული, აქვს მცირე მოცულობა, ცუდად განაწილებული და არასტაბილურია. ამის მიზეზი არის ნეიროფიზიოლოგიური მექანიზმების არასაკმარისი სიმწიფე, რომლებიც უზრუნველყოფენ ყურადღების პროცესებს და კონტროლს აქტივობების შესრულებაზე.
ალბათ ვერ იპოვით დაწყებითი სკოლის არცერთ მოსწავლეს, რომლის რვეულებში ხანდახან არ შეგხვდეთ ეგრეთ წოდებული „უყურადღებო“ შეცდომები. დაწყებითი სკოლის პერიოდში მნიშვნელოვანი ცვლილებები ხდება ყურადღების განვითარებაში, მისი ყველა თვისება ინტენსიურად ვითარდება: ყურადღების მოცულობა მკვეთრად იზრდება (2-ჯერ მეტი), იზრდება მისი სტაბილურობა და ვითარდება გადართვისა და განაწილების უნარები.

9-10 წლის ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ შეინარჩუნონ და განახორციელონ მოქმედებების თვითნებური პროგრამა საკმარისად დიდი ხნის განმავლობაში. ითვლება, რომ დაწყებითი სკოლის ასაკი ყველაზე ხელსაყრელია ბავშვის ყურადღების მიზანმიმართული განვითარებისთვის.

არასაკმარისი მოტივაცია საქმიანობის შესასრულებლად. ცნობილია, რომ პატარა ბავშვსაც კი შეუძლია გამოიჩინოს შესაშური ყურადღების მიქცევა და ყურადღების კონცენტრაცია, თუ ის მისთვის ძალიან საინტერესო რაღაცით არის დაკავებული. და თუ ბავშვებს შეეძლოთ აკეთონ მხოლოდ ის, რაც მათ მოსწონთ, უფროსებს არ მოუწევთ ფიქრი ბავშვების ყურადღების განვითარებაზე. როგორც წესი, ჩვენ ვსაუბრობთ ბავშვების უყურადღებობაზე, როდესაც მათ მოეთხოვებათ რაიმე არამიმზიდველი, არც თუ ისე საინტერესო და საკმარისად მნიშვნელოვანი.

ხშირად აკადემიური მუშაობა არამიმზიდველი აქტივობის როლს ასრულებს: ბავშვს, რომელიც უყურადღებოა სკოლაში გაკვეთილების დროს ან საშინაო დავალების შესრულებისას, შეუძლია ყურადღება მიაქციოს იმას, რაც სწავლასთან არ არის დაკავშირებული (თამაში დიდი ხნის განმავლობაში და კონცენტრაციით, უყურებს ტელევიზორს, კომპიუტერზე მუშაობა და ა.შ.) . ამ შემთხვევებში შეიძლება საუბარი იყოს მოსწავლის მიერ შემეცნებითი სწავლის მოტივაციის არასაკმარის განვითარებაზე, რაც უზრუნველყოფს მის სრულ ჩართვას საგანმანათლებლო საქმიანობაში. თუმცა, საგანმანათლებლო საქმიანობა, ხშირად ჭეშმარიტად რუტინული და ერთფეროვანი, ყოველთვის არ შეუძლია ბავშვის შემეცნებითი აქტივობის გაღვიძება და მხარდაჭერა.

შემდეგ კი სხვა, არაშემეცნებითი მოტივები ეხმარება ბავშვის საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებას და მასზე ყურადღების შენარჩუნებას: მოვალეობისა და პასუხისმგებლობის გრძნობა, კარგი შეფასების მიღების სურვილი, ზრდასრულის ქების მიღება ან თავიდან აცილება. დასჯა და ა.შ. ყველა ამ შემთხვევაში საუბარია ბავშვის ნებაყოფლობითი ყურადღების მოთხოვნაზე, ე.ი. ორიენტაცია, კონცენტრაცია აქტივობის პროცესზე, განხორციელებული შეგნებულად, ნებაყოფლობითი ძალისხმევის დახმარებით.

ამგვარად მოსწავლის ყურადღების ამაღლება პირდაპირ კავშირშია მისი სრული შემეცნებითი აქტივობის განვითარებასთან და ინტელექტუალური საქმიანობისადმი ინტერესთან, ზოგადად მოტივაციური სფეროს განვითარებასთან, აგრეთვე ნებაყოფლობით თვისებებთან. ამ რთული საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრა მშობლებისგან საკმარის დროს და დიდ ძალისხმევას მოითხოვს.

დაინტერესებული მხარეების მონაწილეობა

შეგნებულად ზრუნავს ბავშვის ყურადღების განვითარებაზე, თავად მშობელი ყურადღებიანი უნდა იყოს ბავშვის მიმართ და გულწრფელი ინტერესი გამოავლინოს მისი საქმიანობისა და ცხოვრების მიმართ. ყურადღების განვითარებას ხომ ხელს უწყობს ბავშვის ჩართვა ნებისმიერ მიზანმიმართულ საქმიანობაში. როგორც სწორად აღნიშნეს მშობლებისთვის სასარგებლო წიგნის ავტორებმა სკოლის მოსწავლეების ყურადღების შესახებ, O.Yu. ერმოლაევი, თ.მ. მარიუტინა და თ.ა. მეშკოვა: ”რამდენიმე ზრდასრული ფიქრობს იმ ფაქტზე, რომ თუ ბავშვს სთხოვს მოძებნოს სოკო, შეაგროვოს კენჭები მდინარის ნაპირზე, ან აირჩიოს მოზაიკის ან სამშენებლო ნაკრების სწორი ნაწილები, ისინი ამით ეხმარებიან ყურადღების გაწვრთნას.”

ბავშვის ყურადღებისა და მიზანმიმართული, ორგანიზებული საქმიანობის უნარის განვითარება საკმაოდ ხანგრძლივი პროცესია, მაგრამ აუცილებელია სრული გონებრივი განვითარებისთვის.

ამ რთულ სამუშაოში მშობლებმა შეიძლება ის გამოადგესრამდენიმე სპეციალური სავარჯიშო და დავალება, რომელიც მიზნად ისახავს სხვადასხვა სახის ვარჯიშსყურადღების თვისებები.

ჩამოვთვალოთ მხოლოდ რამდენიმე მათგანი.

კონცენტრაციის განვითარება.

სავარჯიშოების ძირითადი ტიპია კორექტორული დავალებები, რომლებშიც ბავშვს სთხოვენ ამობეჭდილ ტექსტში გარკვეული ასოების მოძებნას და გადაკვეთას. ასეთი სავარჯიშოები საშუალებას აძლევს ბავშვს იგრძნოს რას ნიშნავს იყო „ყურადღება“ და განუვითარდეს შინაგანი კონცენტრაციის მდგომარეობა. ეს სამუშაო უნდა გაკეთდეს ყოველდღიურად (დღეში 5 წუთი) 2-4 თვის განმავლობაში. ასევე რეკომენდებულია ამოცანების გამოყენება, რომლებიც საჭიროებენ ობიექტების და ფენომენების მახასიათებლების იდენტიფიცირებას; ნებისმიერი ნიმუშის (ასოების თანმიმდევრობა, რიცხვები, გეომეტრიული ნიმუშები, მოძრაობები და ა.შ.) ზუსტი რეპროდუქციის პრინციპზე დაფუძნებული სავარჯიშოები; დაბნეული ხაზების მიკვლევა, ფარული ფიგურების ძიება და ა.შ.

გაზრდილი ყურადღება და მოკლევადიანი მეხსიერება.

სავარჯიშოები დაფუძნებულია რამდენიმე წამის სანახავად წარმოდგენილი ობიექტების რაოდენობისა და რიგის დამახსოვრებაზე. სავარჯიშოს დაუფლებისას, ობიექტების რაოდენობა თანდათან იზრდება.

ყურადღების განაწილების ტრენინგი.

სავარჯიშოების ძირითადი პრინციპი: ბავშვს სთხოვენ ერთდროულად შეასრულოს ორი მრავალმხრივი დავალება (მაგალითად, მოთხრობის კითხვა და მაგიდაზე ფანქრის შტრიხების დათვლა, კორექტირების დავალების შესრულება და ზღაპრის ჩანაწერის მოსმენა და ა.შ. .). ვარჯიშის ბოლოს (5-10 წუთის შემდეგ) განისაზღვრება თითოეული დავალების ეფექტურობა.

ყურადღების გადართვის უნარის განვითარება.

ყურადღების ამ თვისების გასავითარებლად, შემოთავაზებულია, მაგალითად, კორექტირების დავალებების შესრულება ასოების გადაკვეთის ალტერნატიული წესებით.

ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ ლიტერატურაში ფართოდ არის წარმოდგენილი სხვადასხვა თამაშები და სავარჯიშოები ყურადღების გასავითარებლად. მთავარი პირობა, რომელიც მშობლებმა უნდა შეასრულონ ასეთი მუშაობის დროს, არის ის, რომ ბავშვთან გაკვეთილები უნდა იყოს სისტემატური.

ყურადღების განვითარების დავალებები შეიძლება ბავშვებს შესთავაზონ თამაშების, შეჯიბრებების სახით და განხორციელდეს არა მხოლოდ ამისთვის გამოყოფილ დროს, არამედ შემთხვევით, მაგალითად, მაღაზიისკენ მიმავალ გზაზე, სასეირნოდ, მომზადების დროს. ვახშამი და ა.შ. ასეთ აქტივობებში ყველაზე მთავარია უფროსების ინტერესი, მათი ყურადღება თავად ბავშვისადმი, მისი წარმატებები და მიღწევები.

აქ არის კიდევ რამდენიმე თამაში ბავშვების ყურადღების გასავითარებლად:

"რა შეიცვალა ? მოათავსეთ ბავშვების თვალწინ 3-7 სათამაშო. მიეცით სიგნალი, რომ დახუჭონ თვალები და ამ დროს ამოიღეთ ერთი სათამაშო. თვალების გახელისას ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ რომელი სათამაშოა დამალული.

"იპოვე განსხვავებები " აჩვენეთ ბავშვებს ორი თითქმის იდენტური ნახატი და სთხოვეთ გაარკვიონ, რით განსხვავდება ერთი ნახატი მეორისგან.

« იპოვეთ იგივე" სურათზე ბავშვებმა უნდა იპოვონ ორი იდენტური ობიექტი.

«ყურ-ცხვირი " ბრძანებით "ყური" ბავშვებმა უნდა აითვისონ ყური, ბრძანებაზე "ცხვირი" - ცხვირზე. თქვენ ასევე ასრულებთ მოქმედებებს მათთან ერთად ბრძანებით, მაგრამ გარკვეული პერიოდის შემდეგ დაიწყებთ შეცდომებს.

« ჯუჯები და გიგანტები" წინა თამაშის მსგავსი: ბრძანებაზე "ჯუჯები" ბავშვები სკუტდებიან, ბრძანებაზე "გიგანტები" დგანან. მასწავლებელი ყველასთან ერთად ასრულებს მოძრაობებს. ბრძანებები მოცემულია ცალკე და სხვადასხვა ტემპით.

„გაყინე " მასწავლებლის სიგნალით, ბავშვები უნდა გაიყინონ იმავე მდგომარეობაში, რომელშიც იყვნენ სიგნალის მომენტში. ის, ვინც მოძრაობს, კარგავს, დრაკონს წაართმევს ან გამორიცხულია თამაშიდან.

« Გაიმეორე ჩემს მერე" ნებისმიერი დათვლის რითმისთვის, თქვენ რიტმულად ასრულებთ მარტივ მოძრაობებს, მაგალითად, ტაშს ურტყამთ ხელებს, მუხლებს, აჭერთ ფეხებს, თავს აქნევთ. ბავშვები იმეორებენ მოძრაობებს თქვენს შემდეგ. მათთვის მოულოდნელად თქვენ ცვლით მოძრაობას და ის, ვინც ამას დროულად ვერ შეამჩნია და მოძრაობა არ შეცვალა, თამაშგარეა.

"ხელსახოცი". ბავშვები წრეში დგანან. მძღოლი ხელსახოცით ხელში გარბის ან მიდის წრის უკან და ჩუმად დებს ხელსახოცი ვიღაცას ზურგს უკან. შემდეგ კიდევ ერთ წრეს აკეთებს და თუ ამ ხნის განმავლობაში ხელსახოცის ახალი პატრონი არ გამოჩნდა, დაკარგულად ითვლება. ვინც ზურგს უკან ცხვირსახოცი შეამჩნია, უნდა დაეწიოს მძღოლს და გამოიჩინოს თავი. თუ ეს წარმატებას მიაღწევს, მძღოლი იგივე რჩება. თუ არა, მეორე მართავს.

« საჭმელი - უჭმელი" მძღოლი ისვრის ბურთს, ასახელებს ნებისმიერ საგანს. ბურთი უნდა დაიჭიროთ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ობიექტი საკვებია.

« თამაში დროშებით " როცა წითელ დროშას აწევთ, ბავშვებმა უნდა ხტიან, მწვანე დროშამ ხელი უნდა დაუკრას, ხოლო ლურჯი დროშა ადგილზე უნდა დადიოდეს.

ინფორმაციის და უნარების დაგროვების, შენახვისა და რეპროდუცირების შემეცნებითი შესაძლებლობები მეხსიერებაა. ძალიან მნიშვნელოვანია მისი წვრთნა ადრეული ბავშვობიდან. დიდი ძალისხმევის გარეშეც კი ბავშვი ყოველწლიურად აუმჯობესებს ამ უნარს. ეს იმის გამო ხდება, რომ ზრდის პროცესში სწავლობს მისთვის მნიშვნელოვან და აუცილებელ უნარებს: ცოცვას, სიარულის, სიტყვების დამახსოვრებას და ა.შ. თუმცა ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მას არ სჭირდება შემეცნებითი შესაძლებლობების გაწვრთნა. ამ სტატიაში ჩვენ ვუპასუხებთ კითხვას, თუ როგორ უნდა განვითარდეს მეხსიერება ბავშვში 8 წლის ასაკში.

შემეცნებითი შესაძლებლობების სახეები

შეგიმჩნევიათ, რომ თითოეულ ადამიანს განსხვავებულად ახსოვს ესა თუ ის ინფორმაცია? ეს გამოწვეულია ცერებრალური ქერქით და მისი ნაწილებით, რომლებიც ჩართულია. ისინი გამოირჩევიან: მოტორული, ემოციური, ამავდროულად, ეს შეიძლება იყოს მოკლევადიანი, ოპერატიული ან გრძელვადიანი. მეორეს მხრივ, მეხსიერების შესაძლებლობები ასევე დამოკიდებულია ამა თუ იმ მოდალობაზე - სმენით, ვიზუალური, მოტორული, ტაქტილური.

ვიზუალურ-ფიგურული ტიპის მეხსიერების მქონე ადამიანებს უადვილდებათ ფერების, ბგერების, სახეების და ნებისმიერი სხვა ვიზუალური გამოსახულების დამახსოვრება. ვერბალურ-ლოგიკური აზროვნება ეფუძნება ენობრივ საშუალებებს, მოვლენათა და სიტუაციების ანალიზს. ასეთ ადამიანებს უჭირთ იმ ინფორმაციის დამახსოვრება, რომელიც არ ესმით. ისინი აკავშირებენ მას გარკვეულ მოვლენებთან და უნარებთან. იმისათვის, რომ გაიგოთ, როგორ განუვითარდეთ მეხსიერება 8 წლის ბავშვს, უნდა გაარკვიოთ, რა ტიპის შემეცნებითი შესაძლებლობები აქვს მას. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ზემოთ აღწერილი ნებისმიერი ტიპი შეიძლება გაუმჯობესდეს მთელი ცხოვრების განმავლობაში.

რა შემეცნებითი შესაძლებლობებია საჭირო გასაუმჯობესებლად?

არსებობს მოსაზრება, რომ აუცილებელია ბავშვში ცუდად განვითარებული მეხსიერების ტიპის გაუმჯობესება. მაგრამ ეს თეორია ყოველთვის არ არის დადასტურებული. ვთქვათ, ბავშვს აქვს ვერბალური და ლოგიკური აზროვნება. ყველა ინფორმაცია, რაც მას ახსოვს, შეიძლება გაანალიზდეს. არის თუ არა საჭირო ამ შემთხვევაში ფიგურული მეხსიერების განვითარება? ნებისმიერ შემთხვევაში, აუცილებელია ბავშვის მორგება მის აზროვნებასთან და ამ მიმართულებით განვითარება. ასე რომ, უმჯობესია სმენის, ვიზუალური, საავტომობილო და ტაქტილური მეხსიერების მომზადება. თითოეული ტიპისთვის მრავალი გზა არსებობს. მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ მათ.

სმენითი სურათების რეპროდუქცია

როგორ განვავითაროთ მეხსიერება 8 წლის ბავშვს? ჯერ უნდა შეამოწმოთ რამდენად კარგად ფლობს ბავშვი ამ უნარს. ასე რომ, დაასახელეთ ზედიზედ 10 სიტყვა, რომლებიც ერთმანეთთან არ არის დაკავშირებული. მაგალითად: მაგიდა, წიგნი, ნიანგი, ჭიქა, ტელეფონი, მაისური, ხალიჩა, კარადა, ქვაბი, რვეული. ახლა სთხოვეთ თქვენს შვილს გაიმეოროს ისინი. თუ სიტყვების ნახევარზე მეტი დასახელებულია, ეს შესანიშნავი შედეგია. ვარჯიშის გაგრძელება შეგიძლიათ მანამ, სანამ ბავშვი 8-9 სიტყვას გაიმეორებს.

კიდევ ერთი საინტერესო სავარჯიშო არის ფრაზის გაგრძელება. თქვენ ამბობთ მარტივ ფრაზას: "მაღაზიაში წავედით". ბავშვმა უნდა გაიმეოროს და დაამატოთ რაღაც საკუთარი: „მაღაზიაში წავედით და ვიყიდეთ ბანანი“. ახლა თქვენი ჯერია, გაიმეორეთ მისი ნათქვამი და დაამატეთ რაღაც თქვენი. ვინც შეცდომას უშვებს და ვერ გაიმეორებს, წააგებს.

ვიზუალური მეხსიერება

ვიზუალური გამოსახულებები საკმაოდ მნიშვნელოვანი კომპონენტია, რომლის გარეშეც რთულია ცხოვრება. ბავშვებისთვის ეს უნარიც აუცილებელია. კონკრეტულად ვიზუალურ სურათებზე ფოკუსირება? პირველ რიგში, თქვენ უნდა შეამოწმოთ თქვენი შესაძლებლობები. ამ მიზნით არის სპეციალური ნახატები „იპოვე განსხვავებები“. თუ ბავშვი ნახევარზე ნაკლებს პოულობს, ეს ნიშნავს, რომ მისი ვიზუალური მეხსიერება უნდა განვითარდეს.

სავარჯიშოების უზარმაზარი მრავალფეროვნებაა. რა თქმა უნდა, ისინი ყველა დაკავშირებულია ვიზუალურ სურათებთან. თქვენ შეგიძლიათ აჩუქოთ თქვენს შვილს სურათი ყოველდღე. ნება მიეცით მას ყურადღებით დააკვირდეს 5 წუთის განმავლობაში. შემდეგ წაიღეთ სურათი და ბავშვს დაარქვით ის, რაც ახსოვს დეტალურად. გაგიკვირდებათ, მაგრამ ყოველდღე ის უფრო ყურადღებიანი გახდება და უფრო მეტ სურათს დაიმახსოვრებს. თუ ბავშვს აქვს ხატვის უნარი, დაე, გამოსახოს ის, რაც ახსოვს.

ძრავის მეხსიერება

ეს კოგნიტური უნარი შეესაბამება სამუშაო უნარებს. რვა წლის ასაკში ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის მეხსიერების და ყურადღების განვითარება. Როგორ გავაკეთო ეს? ამ ასაკში ბავშვს ძალიან აინტერესებს სხვადასხვა განყოფილების მონახულება. ეს იქნება საუკეთესო ტრენინგი საავტომობილო მეხსიერებისთვის. საავტომობილო ოპერაციების დამახსოვრება, შენახვა და რეპროდუცირება დაეხმარება ბავშვს უნარების გაუმჯობესებაში. ეს შეიძლება იყოს: ცურვა, ცეკვა, ფრენბურთი, ფეხბურთი და სხვა პოპულარული სპორტი.

ტაქტილური მეხსიერება

შეგრძნებებს და შეხებას ჰქვია ერთი ძალიან ცნობილი ტერმინი - მოტორული უნარები. ეს საავტომობილო აქტივობა ძალიან მჭიდრო კავშირშია აზროვნების პროცესებთან. ტყუილად არ სთხოვენ ბავშვებს პატარა საგნების დალაგება მეტყველების გასავითარებლად. როგორ განვავითაროთ ბავშვში მეხსიერება და ყურადღება ტაქტილური შეგრძნებების გამოყენებით? არის სპეციალური ვარჯიშები. მაგალითად, სხვადასხვა მასალა (ქაღალდი, ლითონი, ქსოვილი) წებოვანია პატარა დაფებზე. ბავშვს თვალები დახუჭული აქვს და სთხოვს მათ შეხებას. მან უნდა გამოიცნოს დაფებიდან რომელ მასალას აქვს.

კიდევ ერთი შესანიშნავი სავარჯიშო არის "მიგრძენი". დახუჭეთ ბავშვს თვალები და შესთავაზეთ შეხება ნებისმიერ ფიგურას. ამის შემდეგ, წაიღეთ, გაახილეთ თვალები და სთხოვეთ დახატოს ის, რაც ახლახან ხელში ეჭირა. ეს ვარჯიში ავითარებს არა მხოლოდ ტაქტილურ მეხსიერებას, არამედ წარმოსახვას.

ბევრ მშობელს აინტერესებს კითხვა, თუ როგორ უნდა განვითარდეს მეხსიერება ბავშვში დაბადებიდან. სწორედ ტაქტილური შემეცნებითი შესაძლებლობები დაეხმარება პატარას ამ საკითხში. V. და სუხომლინსკი ამტკიცებდა, რომ „ბავშვის გონება ხელზეა“. ამრიგად, მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებასთან ერთად აქტიურდება ტვინის გარკვეული ნაწილები, მათ შორის მეტყველებაზე პასუხისმგებელი.

ყურადღების განვითარება

ეს ხარისხი ახასიათებს შემომავალი ინფორმაციის ფილტრაციის პროცესს. ბავშვს, რომლის ყურადღებაც კარგად არის განვითარებული, შეუძლია ამოიცნოს კონკრეტული საგნები და პროცესები და უკეთ დაიმახსოვროს მათი არსი. ბევრი სკოლის მოსწავლის პრობლემა მდგომარეობს არა მხოლოდ ცუდ მეხსიერებაში, არამედ უყურადღებობაშიც. ეს ორი თვისება ყოველთვის თანაბრად უნდა განვითარდეს.

ავიღოთ, მაგალითად, სასკოლო საგანი, რომელიც ბევრ ბავშვს განსაკუთრებით არ მოსწონს – ლიტერატურა. მასწავლებელი მუდმივად გაიძულებს, ისწავლო ლექსები, მაგრამ ბავშვს ძალიან უჭირს მათი გახსენება. მთელი საიდუმლო იმაში მდგომარეობს, რომ მოსწავლეს არა მხოლოდ ცუდი მეხსიერება აქვს, არამედ უყურადღებოა. იმისათვის, რომ უფრო ადვილად დაიმახსოვროთ ნაწარმოები, ლექსი ან თუნდაც წესი, საჭიროა მისი გაგება. თავის მხრივ, აუცილებელია მთავარი ობიექტის შერჩევა. ყურადღებიანი ბავშვებისთვის ნაწარმოების ან ლექსის ანალიზი ძალიან მარტივია. ისინი სწრაფად იგებენ არსს, შემდეგ კი მისი დამახსოვრება არ არის რთული.

სავარჯიშოები ყურადღების გასავითარებლად

ბავშვებში ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარების თამაშები საკმაოდ საინტერესო და ამაღელვებელია. მათი დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ გააუმჯობესოთ თქვენი შვილის უნარები, არამედ კარგად გაატაროთ დრო მთელ ოჯახთან ერთად.

მაგალითად, ასეთი თამაში საკმაოდ საინტერესოა. ამისთვის დაგჭირდებათ ნახატებიანი ბარათები (უკანასკნელ შემთხვევაში, შეგიძლიათ გაუმკლავდეთ ჩვეულებრივი სათამაშო ბარათებით, თუ ბავშვი იცნობს მათ). ასე რომ, აირჩიეთ 5 კარტი და დაალაგეთ ისინი ზედიზედ. ნება მიეცით ბავშვს შეხედოს და დაიმახსოვროს ისინი. ახლა გადაყარეთ ისინი სხვებთან ერთად და სთხოვეთ, მოაწყოს ყველაფერი ისე, როგორც ადრე იყო. ეს სავარჯიშო ავარჯიშებს მეხსიერებას და ყურადღებას, რადგან ბავშვს სჭირდება არა მხოლოდ ბარათების დამახსოვრება, არამედ მათი დალაგება იმავე თანმიმდევრობით.

როგორ განვავითაროთ ბავშვის მეხსიერება და ყურადღება? კიდევ ერთი საინტერესო და პოპულარული თამაში არის "Bug". ამისათვის თქვენ უნდა დახაზოთ 6 x 6 უჯრედის ველი. ერთ-ერთ მათგანში დახატეთ პატარა ხოჭო. თქვენი ამოცანაა თქვათ "სად მიდის მწერი". მაგალითად: ხოჭო მოძრაობს 2 უჯრედს ზემოთ, შემდეგ ერთი მარცხნივ და ერთი ქვემოთ.

ბავშვმა გონებრივად უნდა დაიცვას მოძრაობები თითის ან კალმის გამოყენების გარეშე. 4-5 სვლის შემდეგ ჰკითხეთ, სად არის ახლა ბუზი. ეს მეხსიერების ტრენერი შესანიშნავია 5-6 წლის ბავშვებისთვის. მთელ ოჯახს შეუძლია ამ თამაშის თამაში. ერთი ადამიანი არის ლიდერი, რომელიც ამბობს მოძრაობებს, დანარჩენი კი გონებრივად მიჰყვება მოძრაობებს. ვინც პირველი იკარგება, კარგავს.

კარგი მეხსიერების საიდუმლოებები

ზემოთ აღწერილი მეთოდების გადახედვა შეიძლება სასარგებლო იყოს ყოველდღიური პრაქტიკისთვის, მაგრამ რა მოხდება, თუ სასწრაფოდ დაგჭირდებათ რაიმეს დამახსოვრება? მას აქვს საკუთარი ხრიკები და საიდუმლოებები.

ოდესმე დაფიქრებულხართ, რატომ იგებს ზოგიერთი ბავშვი სიტყვასიტყვით ინფორმაციას ფრენისას, ზოგი კი, თავის მხრივ, ვერ ახსოვს თუნდაც ერთი წინადადება? საქმე ის არის, რომ 8 წლის ასაკის ბავშვების უმეტესობისთვის ფიგურალური აზროვნება ჭარბობს და „რა უნდა გააკეთოს და როგორ განვავითაროთ ბავშვის მეხსიერება ამ შემთხვევაში? - გეკითხებით. პასუხი ზედაპირზე დევს. შეეცადეთ დააინტერესოთ ბავშვი. იმ ინფორმაციაში, რომელიც უნდა ისწავლოს, მიეცით საშუალება, თავად აღმოაჩინოს რაიმე საინტერესო. რა თქმა უნდა, უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა ჰკითხოთ, ესმის თუ არა მას ყველაფერი, რაც უნდა ისწავლოს. დამეთანხმებით, ძნელია გაიხსენო ისეთი რამ, რისთვისაც ლოგიკური ახსნა არ არსებობს.

გთხოვეს ლექსის სწავლა ფრინველებზე? Არაა პრობლემა. დაჯექით შვილთან ერთად კომპიუტერის წინ და გახსენით ინტერნეტი. აჩვენე და მოუყევი მას ამ ფრინველების შესახებ. შემდეგ დაიწყეთ ლექსის სწავლა. პირველი სტრიქონი წაიკითხე? მშვენიერია, მიეცით საშუალება ბავშვმა თავად გაახმოვანოს და, თვალები დახუჭოს, წარმოიდგინოს იგი მის წინ. შემდეგ მეორე, მესამე და ა.შ. ვიზუალური გამოსახულებები, რომლებიც მის თავში ჩნდება, გააძლიერებს წაკითხულ სტრიქონებს და ბევრად უფრო ადვილი იქნება მისი სწავლა.

ამ სტატიაში:

კონცენტრაცია არის ძირითადი და ფუნდამენტური უნარი, რომლის გარეშეც შემდგომი სწავლა პრინციპში შეუძლებელია. და იმის გათვალისწინებით, რომ ჩვენ ვცხოვრობთ ინფორმაციის ეპოქაში, საჭირო მასალის მოძიება და მასზე კონცენტრაცია ჩვენთვის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანა ხდება. და შეგნებული მშობლები სვამენ საკუთარ თავს კითხვას: როგორ აირჩიონ სისტემა კონცენტრაციის განვითარებისთვის სპეციალურად მათი შვილისთვის? სწორად შერჩეული და სტრუქტურირებული სტრატეგია უფრო მეტად იმუშავებს პრევენციისთვის, ვიდრე სწავლის, თანაკლასელებთან ურთიერთობისა და შემდგომი სოციალიზაციის სხვადასხვა პრობლემის გადასაჭრელად.

ტერმინების განსაზღვრა

ვეცდებით არ ჩავუღრმავდეთ ფსიქოლოგიის და ფსიქიატრიის სიღრმეებს, მაგრამ გარკვეული განმარტებების გარეშე არ შეგვიძლია. ამრიგად, ყურადღების კონცენტრაცია ჩვეულებრივ გაგებულია, როგორც გონებრივი პროცესი, რომლის საშუალებითაც ადამიანი ყურადღებას ამახვილებს მიმდებარე არსებობისა და სივრცის გარკვეულ მახასიათებლებზე, ხაზს უსვამს მათ სხვა სტატიკურ და დინამიურ ობიექტებთან შედარებით. კონცენტრაციის პერიოდი არის დროის ხანგრძლივობა, როდესაც ადამიანს (ამ შემთხვევაში, ერთ ბავშვს ან ბავშვების ჯგუფს) შეუძლია კონცენტრირება მოახდინოს და ჩაერთოს კონკრეტულ საქმიანობაში. ამ უნარის განვითარება და განხორციელება არის აქტივობებისა და სავარჯიშოების ერთობლიობა, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვებში კონკრეტულ დავალებაზე კონცენტრირების უნარის განვითარებასა და კონსოლიდაციას.

მიღებული სტანდარტები

ბავშვთა ფსიქოლოგიასა და ფსიქიატრიაში, კონცენტრაციის განვითარების დონის დასადგენად და გადახრების თავიდან ასაცილებლად, მიღებულია შემდეგი სტანდარტები იმ დროის განმავლობაში, რომლის დროსაც ბავშვს შეუძლია კონცენტრირება:

გთხოვთ გაითვალისწინოთ: მცირეწლოვანი ბავშვები ძალიან მერყევები არიან. მათი გონება ღიაა ყველაფრისთვის, ისინი აქტიურად იკვლევენ ამ სამყაროს. რაც უფრო პატარაა ბავშვი, მით უფრო ხშირად გადადის მისი ყურადღება ერთი საგნიდან მეორეზე. თუმცა, თუ თქვენი შვილები კარგად არ ერგებიან ზემოთ მოცემულ ფიგურებს, ნუ ჩქარობთ პანიკას. კონცენტრაციის განვითარება საკმაოდ ინდივიდუალური საკითხია და შესაბამისი მიდგომით, თქვენი შვილი, დიდი ალბათობით, დროთა განმავლობაში მიაღწევს. საშუალოდ, კონცენტრაციის უნარის ზრდა უნდა იყოს 3-5 წუთი ცხოვრების ყოველი მომდევნო წლისთვის.

რაზეა დამოკიდებული ყურადღების განვითარება?

ბავშვებში ყურადღებისა და კონცენტრაციის უნარის განვითარების პროცესი ჯერ კიდევ არ არის ბოლომდე შესწავლილი. ეს არის აგზნების და დათრგუნვის რთული პროცესები თავის ტვინის ქერქში სტაბილური და არასტაბილური ნერვული კავშირების პარალელურად შექმნით. მაგრამ რაც მთავარია, ბავშვების ტვინი თავისით არ ვითარდება. მასზე გავლენას ახდენს გარემო და კერძოდ, უშუალო გარემო, ე.ი. ოჯახი და
შიდა ოჯახური ატმოსფერო. ბავშვების მიერ ტელევიზორთან, ლეპტოპთან ან პლანშეტთან და მობილურთან გატარებული დრო 90%-ში ჯანმრთელობისთვის საზიანოდ უნდა ჩაითვალოს. უმრავლესობის თანამედროვე ვიდეო თამაშების, ფილმების, ვიდეოების და სხვა მედია შინაარსის დამახასიათებელი თვისებაა სიუჟეტის ცვლილების ძალიან მაღალი სიჩქარე, რაც საერთოდ არ უწყობს ხელს ბავშვებში კონცენტრაციის განვითარებას.

გარემომცველი რეალობა არ არის ვირტუალური სამყაროს კონკურენტი თავისი ნათელი ფერებითა და გაუთავებელი შესაძლებლობებით, ამიტომ არასრულად ჩამოყალიბებული ფსიქიკა სწრაფად ეჩვევა მათ. მართალია, ეს არ აქცევს პათოლოგიას ნორმად. ბავშვები ძალიან მარტივად და სწრაფად ეჩვევიან ლამაზ არარსებულ სამყაროს, მაგრამ საბოლოოდ მათ აქვთ კონცენტრაციის ნაკლებობა, ზოგ შემთხვევაში კი შეიძლება განუვითარდეთ აგრესია და ნარკომანიის მსგავსი. ამიტომ აქ აუცილებელია პრევენციაზე მუშაობა და თუ გრძნობთ, რომ ვერ უმკლავდებით, მაშინ მიმართეთ სპეციალისტს.

სად უნდა დაიწყოს კონცენტრაციის უნარის განვითარება

მიაღწიეთ პოზიტიურ დამოკიდებულებას. ან, ყოველ შემთხვევაში, აშკარა აგრესიის და უარყოფის არარსებობა. შეეცადეთ ყველაფერი თამაშის ფორმად აქციოთ. ხოლო ბავშვებში ყურადღების განვითარებისთვის აუცილებელი გარემოს კომპონენტები მოიცავს შემდეგს.

ბავშვებში კონცენტრაციის განვითარების ძირითადი თამაშები (ასაკობრივი გათვალისწინების გარეშე)

ჭადრაკი და ნარდი. უძველესი თამაშები, რომლებიც ავითარებენ სტრატეგიულ აზროვნებას გარკვეული რაოდენობის ჯანსაღი შფოთვით. მოთამაშეს სთხოვენ გამოთვალოს მოქმედებები წინ გადადგმული გარკვეული რაოდენობის სვლებისთვის, ასევე დარიცხოს იღბალი და ალბათობა.

"დაიჭირე ცემა."მაგიდაზე ხელით ან ფანქრით შეეხეთ მარტივ მელოდიას, როგორიცაა ფეხბურთის გალობა და სთხოვეთ თქვენს შვილს გაიმეოროს იგი. რაც უფრო კარგად არის ის კონცენტრირებული, მით უფრო გრძელია მელოდიების არჩევა. ასევე დააკავშირეთ ტაშები სხეულზე, საგნებზე, ავეჯზე და ა.შ. მოჰყვა გამეორების მოთხოვნა. ანალოგიური ვარჯიში შეიძლება გაკეთდეს სიჩქარისთვის: რაც უფრო სწრაფია დარტყმა, მით უფრო სწრაფია წინასწარ განსაზღვრული
მომზადებული მოძრაობები. და პირიქით.

"სიტყვა მოქმედებაა."ამის ახსნა უფრო ადვილია მაგალითით. მაგალითად, თამაში "ბაღი". ნაყოფებს ასახელებთ: ვაშლი, მსხალი, ფორთოხალი, ბროწეული, ქლიავი და ა.შ. ყოველი სიტყვის შემდეგ მან უნდა შეასრულოს გარკვეული მოქმედებები: დადგეს თითებზე, დაჯდეს, გადახტეს და ა.შ. თავდაპირველად სიტყვები წარმოითქმის ნელა, შემდეგ უფრო სწრაფად. ნახეთ, რა სისწრაფით იწყებს ბავშვი დაბნეულობას. ამ უკანასკნელზე დაყრდნობით შეცვალეთ თქვენი ვარჯიში.

"სია - მოქმედება".იმუშავეთ „RAM“-ის გაფართოებაზე, ე.ი. ყურადღების დიაპაზონი. ბავშვს ეძლევა ინსტრუქციები (ჩვეულებრივ სია იწყება სამი მოქმედებით): დაჯექი, დაასახელე გარეული ცხოველი, აიღე რაიმე პლასტიკური ნივთი. ამ ეტაპის ათვისებისას შემოთავაზებულია უფრო რთული ამოცანები, როგორც სიაში პოზიციების რაოდენობის, ასევე თითოეულ პოზიციაზე დავალების შინაარსის მიხედვით. მაგალითად, გადახტეთ იმდენჯერ, რამდენჯერაც მოხუცები ხართ, მიუახლოვდით ობიექტს ასო „c“ და ა.შ.

"ანბანი".თამაში მათთვის, ვინც უკვე ისწავლა ასოები. მიეცით თქვენს შვილს ასოების ნაკრები და ფერადი ფანქრები. სთხოვეთ, მონიშნონ ყველა ხმოვანი ერთ ფერში და თანხმოვნები სხვა ფერში. მოახერხე? გაართულეთ დავალება: გადახაზეთ ასო „დ“, ხაზი გაუსვით ასო „ო“, შემოხაზეთ ასო „უ“. დასრულების შემდეგ იხილეთ სწორად შესრულებული ამოცანების პროცენტი. ეს ასევე ამზადებს ბავშვს გამოცდისთვის სკოლაში შესვლამდე (მტკიცებულების ტესტი).

დასკვნის ნაცვლად

როდესაც ბავშვი თამაშობს, ეცადეთ საპატიო მიზეზის გარეშე არ გადაიტანოთ იგი თამაშიდან და არ გააკეთოთ პარალელური მოქმედებები (ის თამაშობს, თქვენ კი ჩართეთ მულტფილმები). შეეცადეთ უზრუნველყოთ, რომ მან ნებისმიერ შემთხვევაში დაასრულოს დაწყებული საქმე. ერთი აქტივობიდან მეორეზე გადართვა ძალიან დიდ ენერგიას ხარჯავს. რაც უფრო ხშირად მოხდება ეს, მით უფრო რთული იქნება ბავშვის კონცენტრაციის სწავლება. წარმატებებს გისურვებთ ბავშვის თანამედროვე ცხოვრების პირობებისთვის მომზადებაში.

სკოლის ამოცანაა არა მხოლოდ ახალი ცოდნის მიწოდება, არამედ ბავშვებს დამოუკიდებლად სწავლის სწავლება. Ძალიან რთულია. უმჯობესია, როცა ბავშვს უკვე აქვს განვითარებული აზროვნება, მეხსიერება, წარმოსახვა და, რა თქმა უნდა, ყურადღება.
კვლევის მიხედვით, თუ ბავშვმა დაწყებით სკოლაში სწავლა არ ისწავლა, საშუალო და საშუალო სკოლაში კარგად ვერ ჩაივლის. ამიტომ ყურადღების განვითარება არა მხოლოდ მასწავლებლების, არამედ მშობლების ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა.

ყურადღების თვისებები

ყურადღება არის რაღაცაზე ფოკუსირების უნარი. ერთხელ და სამუდამოდ არ ეძლევა. ის შეიძლება და უნდა განვითარდეს. თანამედროვე სამყარო სავსეა ყურადღების გაფანტვით. ყურადღება გვეხმარება უზარმაზარი ინფორმაციისგან მთავარი არსის შერჩევასა და მის ათვისებაში.
ყურადღებას აქვს რამდენიმე თვისება: კონცენტრაცია, მოცულობა, სტაბილურობა, განაწილება და გადართვა. არ შეიძლება ითქვას, რომ ბავშვი სრულიად უყურადღებოა. სავარაუდოდ, მისი ზოგიერთი თვისება სხვებზე ნაკლებად განვითარებულია. ამიტომ, ყურადღების გამოსწორებისა და განვითარების მიზნით, უნდა გესმოდეთ, რომელი თვისებაა ნაკლებად განვითარებული.

თამაშები და სავარჯიშოები

თამაშები და სავარჯიშოები თამაშების სახით შესანიშნავია ყურადღების გასავითარებლად. აქ არის რამდენიმე მათგანი:

• "ვინ არის ყურადღებიანი?" ვიღაც კითხულობს ტექსტს და ბავშვმა უნდა დათვალოს, მაგალითად, რამდენი ასო "N" იყო მასში.
• "რამდენი რა?" ბავშვებმა უნდა იპოვონ გარკვეული საგნები ოთახში. თქვენ შეგიძლიათ დაალაგოთ ისინი ფერის, ფორმის ან ფუნქციის მიხედვით.
• "გაიმეორეთ". ბავშვმა ვიღაცის შემდეგ უნდა გაიმეოროს ყველა სიტყვა, მაგრამ მხოლოდ ის, რაც სიტყვის „გამეორების“ შემდეგ მოდის.
• ქვები და ჭადრაკი შესანიშნავია ყურადღების გასავითარებლად.
• დაიმახსოვრე ობიექტების კონკრეტული რაოდენობა და შემდეგ გაიმეორე რა ნახე, რა ფერი, რამდენი იყო.

ახლა არის ბევრი წიგნი და თამაში. შვილებთან თამაში არა მარტო დროის სასარგებლოდ გატარებაში დაგეხმარებათ, არამედ გართობაშიც. სხვათა შორის, სპორტული თამაშები ასევე ხელს უწყობს ყურადღების გაუმჯობესებას.

გამარჯობა, ძვირფასო მშობლებო! ცოტა ხნის წინ, ერთ-ერთმა კლიენტმა დაიჩივლა, რომ მისი შვილი საშინლად უაზრო იყო, არაფერს აკეთებდა და მუდმივად უშვებს შეცდომებს უყურადღებობის გამო. ვფიქრობდი, რომ ბევრი მშობელი ალბათ ამ პრობლემის წინაშე დგას. დღეს გეპატიჟებით ვისაუბროთ იმაზე, თუ როგორ უნდა განვითარდეს ყურადღებიანობა 10 წლის ბავშვში, რა საინტერესო ამოცანები შეიძლება დაგეხმაროთ, როგორ გაარკვიოთ ზუსტად რა სირთულეები აქვს თქვენს შვილს და რა უნდა გახსოვდეთ დამატებითი აქტივობების დროს.

მოდით გავარკვიოთ

მასწავლებლები გამუდმებით წუწუნებენ – დღევანდელი ბავშვები სრულიად უყურადღებოები არიანო. მართალი გითხრათ, მე არ მესმის, რას გულისხმობენ ამაში. შესაძლოა ბავშვმა უბრალოდ სწრაფად გადაიტანოს ყურადღება ერთი პროცესიდან მეორეზე და ეს არ აწყობს მასწავლებელს. ან ბიჭი ვერ აქცევს ყურადღებას ერთდროულად ორ ამოცანას.

დამიჯერეთ, მასწავლებელს ბევრის თქმა შეუძლია. რა თქმა უნდა, ღირს მოსმენა, მაგრამ დაუყოვნებლივ არ დააჭიროთ თქვენს შთამომავლობას, არ დაიფიცოთ ამის სრულად გაგების გარეშე.

ჯერ ერთი, ყველა ბავშვი ინდივიდუალურია, ვითარდება სხვადასხვა ტემპით, არ ადარებს სხვებს.

მეორეც, ინტელექტუალური შესაძლებლობები შეიძლება და უნდა განვითარდეს. ყურადღება, მეხსიერება, გამძლეობა, აზროვნება, წარმოსახვა და ა.შ. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია თქვენს სურვილზე, დაეხმაროთ თქვენს პატარას.

შევეცადოთ გავიგოთ რას მოიცავს ყურადღება.

პირველი არის კონცენტრაცია. რამდენად კარგად შეუძლია ადამიანს კონცენტრირება სასურველ ობიექტზე ან კონკრეტულ დავალებაზე. აქ ლაპარაკია უაზრობაზე, თუ უნარი ცუდად არის განვითარებული.

მოცულობა და განაწილება პასუხისმგებელია იმაზე, თუ რამდენ ობიექტს შეუძლია ერთდროულად მიიპყროს ყურადღება. 10 წლის ბავშვისთვის ხუთი ან მეტი ობიექტი ნორმად ითვლება.

ყურადღების კიდევ ერთი ასპექტია სტაბილურობა, რამდენ ხანს ინარჩუნებს ადამიანი ყურადღებას ერთ ობიექტზე ან აქტივობის პროცესზე. გახსოვდეთ, რომ ზრდასრულ ასაკშიც კი, ოცი წუთის ერთფეროვანი მუშაობის შემდეგ, ყურადღება იკლებს. რა შეგვიძლია ვთქვათ ბავშვებზე?

ბოლო კომპონენტი, მაგრამ არანაკლებ მნიშვნელოვანი, არის გადართვა. რამდენად სწრაფად შეუძლია ბავშვს შეწყვიტოს ერთი რამ და დაიწყოს რაღაც ახალი. რამდენად სწრაფად ცვლის ის ყურადღების მიმართულებას ერთი ობიექტიდან მეორეზე.

ახლა გესმით, რომ ფრაზა "უყურადღებო ხარ" ძალიან ბუნდოვანი და ბუნდოვანია. ეს არ მუშაობს? დიდი ხნით უნდა მიაქციოთ ყურადღება ერთ პროცესს ან ერთდროულად რამდენიმე საგანს?

მას შემდეგ რაც გაიგებთ რაზე უნდა იმუშაოთ, მაშინ ბევრად გაგიადვილდებათ სწორი სავარჯიშოების არჩევა.

რამდენიმე სახალისო აქტივობა თქვენთვის და თქვენი შვილისთვის

თამაში - შენიშნე განსხვავება.თქვენ ირჩევთ რამდენიმე ობიექტს, აყენებთ მათ რიგში, სთხოვთ ბავშვს დაიმახსოვროს, შემდეგ ის იხსნება, თქვენ კი ცვლით ზოგიერთ ობიექტს ადგილებს, საერთოდ ამოიღებთ რაღაცას და სთხოვთ ბავშვს, უთხრას რა შეიცვალა. ეს თამაში შეიძლება შეიცვალოს თქვენი შეხედულებისამებრ. პირველი, აირჩიეთ რამდენიმე ელემენტი და თანდათან გაზარდეთ.

კონკრეტული წერილი.თქვენ წაიკითხეთ ტექსტი და ბავშვებმა უნდა ჩამოწერონ ყველა სიტყვა, რომელიც შეიცავს გარკვეულ ასოს. მაგრამ მნიშვნელოვანია, რომ ტექსტის მნიშვნელობა სწორად იყოს გაგებული. ამისათვის თქვენ შეგიძლიათ სთხოვოთ მათ თქვენი სიტყვებით გადმოგცეთ იგი.

დან და.დახაზეთ კვადრატი და დაყავით უჯრედებად. თქვენ შეიტანეთ მათში შემთხვევითი რიცხვები. ამოცანაა დაასახელოთ ყველა რიცხვი თანმიმდევრობით. თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ დავალება უჯრედების სხვადასხვა ფერებში შეღებვით, ასოების დამატებით და ასე შემდეგ, რისთვისაც საკმარისი ფანტაზია გაქვთ. შეგიძლიათ რიცხვების გვერდით ასოები ჩასვათ ისე, რომ დაასრულოთ გარკვეული ფრაზა, მაგალითად: თქვენ მშვენიერი საქმე გააკეთეთ!

კარგი ძველი თამაშები.არასოდეს დაივიწყოთ ქვები, ჭადრაკი, ნარდი ან რენჟუ. ეს თამაშები ავითარებს არა მხოლოდ ყურადღებას, არამედ ლოგიკას, კრიტიკულ აზროვნებას, წინასწარ დაგეგმვის, მოწინააღმდეგის სვლის არასწორად გამოთვლას და რამდენიმე ვარიანტიდან არჩევის უნარს. ასეთ თამაშებს ბევრი სარგებელი მოაქვს. მთავარია ბავშვის დაინტერესება.

Პირიქით.ერთმანეთის საპირისპიროდ დგახართ. როცა ხელს აწევ, ის უნდა დაჯდეს, ხელს მიიტან თავზე, ხტება და ა.შ. დასაწყებად აირჩიეთ სხეულის მცირე რაოდენობის მოძრაობა. და არ დაიბნე თავი. ეს აქტივობა ძალიან სახალისოა მთელ ოჯახთან ერთად.

შიფრი.თქვენ წინასწარ ამზადებთ ასოების სერიას, რომელშიც სიტყვები იმალება. ბავშვის ამოცანაა ყველა შეტყობინების პოვნა. ეს შეიძლება იყოს ცალკეული სიტყვები ან მთელი წინადადება. მაგალითად: ayolashytygshzso თქვენ კარგად აკეთებთ! - გასაღები: აიოლაში შენგშზშჩ დიდივპაორპი შენ უმკლავდები!

მნიშვნელოვანი პუნქტები

ბავშვთან მუშაობისას გახსოვდეთ: ნუ გაკიცხავთ შეცდომებზე, იყავით მშვიდი და ფხიზლად, მოძებნეთ დავალებები, რომლებიც ასევე მოგეწონებათ. თქვენ ერთად მუშაობთ, წყვილი ხართ და ორივეს უნდა გსიამოვნებთ პროცესი. თუ თქვენი შვილი ხედავს, რომ თქვენ უკიდურესად უინტერესო და მოწყენილი ხართ, მაშინ ის სათანადო ყურადღებას არ მიაქცევს სწავლას.

ვარჯიშები რეგულარულად უნდა გაკეთდეს. აზრი არ აქვს დღეს ვარჯიშს, შემდეგ ერთ თვეში და ექვს თვეში დაბრუნებას. შეასრულეთ მინიმუმ ერთი დავალება ყოველდღე ან ყოველ მეორე დღეს. მეტი შედეგის მიღების გარდა, გაგიადვილდებათ თქვენი პროგრესის თვალყურის დევნება.

Ძალიან მნიშვნელოვანი:ბავშვმა უნდა გაიგოს რა მოეთხოვება მისგან. ხანდახან, 12 წლის ასაკშიც კი ყოველთვის ვერ ვხვდებოდი, რას მოითხოვდა მასწავლებელი ჩემგან, რომ მეუბნებოდა: უყურადღებო ხარო. რა უნდა გააკეთონ ბავშვებმა ამ დროს? შეხედე, დაფაზე, ჩაწერე რამე რვეულში?

იყავით კონკრეტული თქვენს შვილთან. პირველად არ მესმის, დიდი არაფერი. შეეცადეთ ახსნათ სხვა სიტყვებით, მიეცით მაგალითი.

გირჩევთ თქვენ და თქვენს შვილს წაიკითხოთ წიგნი " 200 თავსატეხი გამომგონებლობისა და ლოგიკისთვის" აქ შეგიძლიათ იპოვოთ სასარგებლო ინფორმაცია აზროვნებისა და ინტელექტის განვითარებაზე, ასევე საინტერესო თავსატეხების თაიგულზე, რომელთა ამოხსნაც შეგიძლიათ მთელ ოჯახთან ერთად.

ვფიქრობ, ძალიან დაგაინტერესებთ სტატია "". თავდაჯერებულობა დიდად გეხმარებათ მიზნების მიღწევაში, თამამად მიდიხართ ოცნებებისკენ და არ გაწყენდეთ შეცდომებით. ასწავლეთ ეს თქვენს შვილს.

როგორ იჩენს თქვენი შვილი უყურადღებობას? რა ამოცანების შესრულება უჭირს მისთვის? როგორ ეხმარებით?

გააკეთეთ ცოტა ძალისხმევა და შეამჩნევთ უზარმაზარ შედეგს!