ბავშვებთან ერთად აქტივობების გეგმა მოსამზადებლად ეროვნული ერთიანობის დღე.

სამუშაოს ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა თემაზე „ეროვნული ერთიანობის დღე“

სამიზნე:პატრიოტიზმის ჩამოყალიბება ბავშვებში.

ამოცანები:

• 
  ეროვნული დღესასწაულების შესახებ ბავშვების გაგების გაფართოება.
• 
  რუსეთის ეროვნული გმირების სიყვარულისა და პატივისცემის გაღვივება.
• 
  ბავშვების უნარების განვითარება პროდუქტიულ და სხვა სახის ბავშვთა საქმიანობაში.
• 
  მშობლების ჩართვა აქტიურ თანამშრომლობაში.

დილა

დილის ვარჯიშები/

(საგანმანათლებლო სფერო „ჯანმრთელობა“)

სასადილოს მოვალეობა.

მიზნები: სოციოკულტურული (შრომითი ურთიერთობების სფეროში პირადი და საზოგადოებრივი სარგებლის შესაბამისად მოქმედების უნარი, სამუშაო ეთიკის ცოდნა) და კომუნიკაციური (ჯგუფში ერთობლივი საქმიანობის მეთოდების ცოდნა) კომპეტენციების ჩამოყალიბება.

(საგანმანათლებლო სფერო „კომუნიკაცია“, „სოციალიზაცია“)

რას ვეძახით სამშობლოს?

მიწა, რომელშიც ჩვენ ვიზრდებით

და არყის ხეები, რომელთა გასწვრივ

დედის გვერდით მივდივართ...

4 ნოემბერს მთელი ჩვენი ქვეყანა ეროვნული ერთიანობის დღეს აღნიშნავს. გსურთ იცოდეთ როგორი დღესასწაულია ეს?

რუს ხალხს ყოველთვის უყვარდა სამშობლო. მათ შეადგინეს სიმღერები, ანდაზები და ლექსები მის შესახებ და შეასრულეს ღვაწლი სამშობლოს სახელით.

შეეცადეთ იპოვოთ სწორი ლამაზი სიტყვები სიტყვა სამშობლოსთვის (დიდებული, ძლიერი, მდიდარი, საყვარელი, მშვენიერი).

ეს ძეგლი დგას მოსკოვში წითელ მოედანზე (აჩვენეთ მინინისა და პოჟარსკის ძეგლის ფოტო.

მის კვარცხლბეკზე წარწერებია: „მოქალაქე მინინს და პრინც პოჟარსკის, მადლობელ რუსეთს“. ამ ხალხმა გადაარჩინა თავისი ქვეყანა მტრებისგან, რომლებმაც ის დაიპყრეს.

რუსეთის ხალხები ყოველთვის არ ცხოვრობდნენ ერთიანობაში. სამწუხაროდ, ისტორიის მანძილზე, რუსეთი არაერთხელ გამოსცადა თავისი სიძლიერისთვის, არაერთხელ განიცადა დრო, როდესაც დაირღვა მისი ერთიანობა, როდესაც ქვეყანაში მტრობა და შიმშილი სუფევდა. 400 წლის წინ მტრის შემოსევებმა ქვეყანა მიწამდე გაანადგურა. რუსული მიწა პოლონეთის მტრებმა დაიკავეს. ჩანდა, რომ რუსული სახელმწიფო განადგურდა და ვერასოდეს დაიბრუნებდა თავის ყოფილ ძალას. მაგრამ რუს ხალხს არ შეეძლო და არ სურდა შეეგუა თავისი სახელმწიფოს სიკვდილს.

შემოდგომაზე, ნიჟნი ნოვგოროდში, ზემსტვო უფროსმა კუზმა მინინმა დაიწყო ჯარის შეკრება მტრებთან საბრძოლველად.

მეგობრებო და ძმებო! წმიდა რუსეთი იღუპება! - თქვა მან. - დავეხმაროთ, ძმებო, წმიდაო სამშობლოვ!

იმ დროის ერთ-ერთი საუკეთესო სამხედრო ლიდერი, პრინცი დიმიტრი მიხაილოვიჩ პოჟარსკი, რომელიც ცნობილია თავისი გამბედაობითა და პატიოსნებით, გამოიძახეს მილიციის სარდლად.

შეიძლება ითქვას, რომ ხალხს ვნებიანად უყვარს სამშობლო?

რა სიტყვებით შეიძლება კუზმა მინინისა და პრინც პოჟარსკის აღსაწერად?

ასეა, მამაცი, მამაცი, დაჟინებული, მამაცი, ძლიერი.

თითქმის მთელი წლის განმავლობაში რუსი ხალხი იკრებდა ძალებს და ბოლოს მინინისა და პოჟარსკის მილიცია მოსკოვისკენ გაემართა. დედაქალაქისთვის ბრძოლა ჯიუტი და სისხლიანი იყო. ფიცით "ჩვენ მოვკვდებით წმიდა რუსეთისთვის!" მილიცია ვაჟკაცურად იბრძოდა და გაიმარჯვა. ამ დიდებულმა გამარჯვებამ ჩვენთვის სამუდამოდ დაუვიწყარი გახადა 4 ნოემბრის დღე.

აქ არიან გმირები - რუსეთის მხსნელები: უბრალო კაცი კუზმა მინინი და გუბერნატორი, პრინცი დიმიტრი პოჟარსკი (მიუთითეთ მინინისა და პოჟარსკის პორტრეტებზე). მათ მოახერხეს ხალხის შეკრება საბრძოლველად და გაათავისუფლეს მოსკოვი მტრებისგან. მალე მთელი რუსული მიწა გაიწმინდა უცხოელი დამპყრობლებისგან. ამგვარად, რთულ პერიოდში გაჩნდა რუსი ხალხის საუკეთესო თვისებები: შეუპოვრობა, გამბედაობა, სამშობლოსადმი თავდაუზოგავი ერთგულება, მზადყოფნა გასწირონ სიცოცხლე მისთვის.

ახლა ჩვენ აღვნიშნავთ სახალხო მილიციის დღეს, როგორც ჩვენს დამსახურებულ დღესასწაულს. და ჩვენ ისევე ვნებიანად გვიყვარს ჩვენი სამშობლო და მზად ვართ ფეხზე დავდგეთ მას.

დაიმახსოვრეთ: ჩვენ უნდა ვიყოთ ერთად, დავეხმაროთ ერთმანეთს, შეგვეძლოს პატიება, წყენის დავიწყება“, - აჯამებს პატრიოტიზმის გაკვეთილს მასწავლებელი.

მთავარია ერთად!

მთავარია იყოთ მეგობრული!

მთავარია, გული მკერდში გიწვათ!

ჩვენ არ გვჭირდება გულგრილი ადამიანები ჩვენს ცხოვრებაში!

განდევნეთ ბრაზი და წყენა საბავშვო ბაღიდან!

ინდივიდუალური სამუშაო

მიზანი: ისწავლეთ სინონიმური სიტყვების შერჩევა.

___________________________________

GCD

1. 
   (საგანმანათლებლო სფერო "კომუნიკაცია")

ორშაბათი თარიღი: 26.10.2015 – 30.10.2015 წ

მიზანი: გააფართოვოს მოსწავლეთა გაგება მშობლიური ქვეყნისა და სახალხო დღესასწაულების შესახებ; გააღვიძეთ ინტერესი თქვენი ქვეყნის ისტორიის მიმართ; საკუთარი ქვეყნის მიმართ სიამაყის გრძნობა და მისი სიყვარულის განვითარება. გაეცანით რუსეთის ისტორიას, გერბს, დროშას და ჰიმნის მელოდიას.

ფინალური ღონისძიება: "მეგობრობა ჩვენი ძალაა" .

მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობა მოსწავლეებთან მოსწავლეთა დამოუკიდებელი აქტივობა მასწავლებლის ინდივიდუალური მუშაობა მოსწავლეებთან

საუბარი "ეროვნული ერთიანობის დღე" გააფართოვეთ მოსწავლეების წარმოდგენები ეროვნული დღესასწაულის შესახებ, ისაუბრეთ მისი წარმოშობის ისტორიაზე და ამ დღესასწაულის მნიშვნელობაზე ხალხისთვის.

ბუნების კუთხეში მუშაობა: ”წესრიგის შენარჩუნების სწავლა” ბუნების კუთხეში სისუფთავის შესანარჩუნებლად რაციონალური მუშაობის მეთოდების გამოყენების უნარი.

D/i FEMP-ის მიხედვით: "მათემატიკური ლოტო" - მოსწავლეთა ნიშნების გაკეთების უნარი. მეტყველების განვითარება: ვარჯიში "მართალი თქვი" განახორციელეთ Roma, Egor S., Egor P. ზედსართავი და ზმნის ანტონიმების და სინონიმების შერჩევისას, წინადადებებში სიტყვების კოორდინაციის უნარი.

მუსიკალური განვითარება: მუსიკალური დირექტორის გეგმის მიხედვით. იხილეთ დანართი. გაკვეთილი No7.

კოგნიტური განვითარება (სოციალური სამყარო): თემა: "რა ხალხები ცხოვრობენ რუსეთში" . ლიტერატურა: გვერდი 47 ნ.გ. ზელენოვა, ლ.ე. ოსიპოვა

პროგრამის შინაარსი: მოსწავლეებს გავაცნოთ რუსეთის მოსახლეობის მრავალეროვნული შემადგენლობა. განსხვავებული ეროვნების ადამიანების მიმართ პატივისცემის, მეგობრული გრძნობების გამომუშავება. მეთოდები: საუბარი, კითხვები და პასუხები, რუსეთის ხალხების ილუსტრაციების შემოწმება, მათი ხალხური კოსტიუმები, ფიზიკური აღზრდა, საუბარი, GCD-ის შეჯამება. საშუალებები: ილუსტრაციები, რომლებზეც გამოსახულია ხალხი ნაციონალურ სამოსში, სხვადასხვა ერების ეროვნული სამზარეულოს კერძები, ილუსტრაციები ან ხალხური რეწვა, გლობუსი.

მეტყველების განვითარება: (მხატვრული ლიტერატურის კითხვა). თემა: ვ. სტეპანოვის ლექსის კითხვა "რუსული ოჯახი" . ლიტერატურა: ამობეჭდილი. პროგრამის შინაარსი: გააფართოვეთ ბავშვების იდეები რუსეთის ტერიტორიისა და მასში მცხოვრები ხალხების შესახებ;

განავითაროს პატივისცემა რუსეთის სხვადასხვა ეროვნების, მათი კულტურის, ენის მიმართ; ხელი შეუწყოს ნაწარმოების ფიგურული შინაარსის აღქმის უნარის განვითარებას; პერსონაჟების, იდეის გააზრება; ცოდნის კონსოლიდაცია ნაწარმოების ჟანრული თავისებურებების შესახებ (ზღაპარი, მოთხრობა, ლექსი); მეტყველების გამოსახულების შექმნა. მეთოდები: საუბარი რუსეთზე, მასში მცხოვრებ ხალხებზე; მსოფლიო რუკის ნახვა, რუსეთი; ლექსის კითხვა, წაკითხულის შესახებ საუბარი, ნაკრებიდან თოჯინების ყურება "ნაციონალური კოსტიუმები" ; ისწავლეთ ანდაზები მეგობრობის შესახებ. უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება. ინსტრუმენტები: მსოფლიო რუკა, რუსეთი, თოჯინები ნაკრებიდან "ნაციონალური კოსტიუმები" , მულტიმედიური აღჭურვილობა (პროექტორი, ეკრანი). წიგნი ლექსით.

ფეხით

ამინდის დაკვირვება - სტუდენტების უნარის კონსოლიდაცია, ამოიცნონ და მეტყველებაში ასახონ ამინდის მდგომარეობა, დაახასიათონ ცვლილებები, რომლებიც მოხდა გარკვეული პერიოდის განმავლობაში და მონიშნონ ისინი ამინდის კალენდარში. გარე თამაში "მელა და კურდღელი" - ჩამოაყალიბეთ იდეები ცხოველების ცხოვრების წესისა და ჩვევების შესახებ;

მუშაობა "მოდით, სათამაშოები ერთად გადავდოთ!" ბავშვებს შორის ქცევისა და პოზიტიური ურთიერთობების განვითარება; ერთად მუშაობის უნარი.

ს/რ თამაში - თამაშში გაერთიანების, როლების განაწილების უნარის გამომუშავება. OA-ს განვითარების შესახებ: ვარჯიში "ცირკის შემსრულებლები" სავარჯიშო საშა L, Dasha, Danil, Nikita M. გრძელ თოკზე გადახტომაში. ხელი შეუწყოს ფეხის კუნთების განვითარებას და გამძლეობას.

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: თემაზე "ჩვენი სამშობლოს ისტორია" . ი. აგეევის ლექსი "რუსეთის დროშა - სამფეროვანი" - განავითარეთ თქვენი ქვეყნის სიამაყის გრძნობა.

დიდაქტიკური თამაში, რათა გაეცნოთ თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროს "მოკეცეთ დროშა" - ჩამოაყალიბეთ იდეები რუსეთის სიმბოლოების შესახებ, დროშის სწორი თანმიმდევრობით დაკეცვის შესაძლებლობა.

დამოუკიდებელი საავტომობილო აქტივობა - გარე თამაშების დამოუკიდებლად ორგანიზების უნარი, სხვადასხვა სპორტული ატრიბუტების გამოყენება. მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების შესახებ:

ადამიანის ფიგურის დახატვის უნარი, ნახატში ადამიანთა გარე სტრუქტურის მახასიათებლების რეპროდუცირება. გააძლიერეთ საღებავების შერევის უნარი სასურველი ფერის მისაღებად და სწორად მუშაობა ფუნჯით. დიმა ნ., საშა ლ.

სამშაბათი 27.10.2015წ

ალბომს ვუყურებ "რუსეთის სიმბოლოები" - მოიწვიე ბავშვები, დაათვალიერონ ალბომი რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოებით, უთხარი, როგორ განსხვავდება ჩვენი სიმბოლოები სხვებისგან.

მუშაობა „წიგნების გაცვეთილი ასლების აღდგენა“ - მუშაობის რაციონალური მეთოდების არჩევის უნარი; შრომისმოყვარეობის დამუშავება. მუსიკალური - დიდაქტიკური თამაშები "ვიოლინო, ჩელო, კონტრაბასი" - ბავშვების ტემბრისა და ხმოვანი სმენის განვითარება, სპექტაკლების ფრაგმენტებში მოსმენილი მუსიკალური ინსტრუმენტების გამოსახულებით ბარათების პოვნა და შესაბამისი პერსონაჟების არჩევის უნარი. გარემოს გაცნობით: დ/ი "დაასახელე ტანსაცმელი" ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია თათრების, მორდოველებისა და ჩუვაშების ცხოვრებისა და ტანსაცმლის შესახებ. ხელი შეუწყოს სხვა ხალხების კულტურისადმი პატივისცემას და საგანმანათლებლო ინტერესს მათი მშობლიური მიწის მიმართ. კატია პ, მაშა, დანილა.

პროგრამის შინაარსი, მეთოდოლოგიური ტექნიკა

GCD ფიზიკური განვითარება: No 8 გვ 33 თ.მ. ბონდარენკო. პროგრამის შინაარსი: ივარჯიშეთ სიარული მასწავლებლის სიგნალით მოძრაობის მიმართულების შეცვლისას. ივარჯიშეთ მოხრილ ფეხებზე დაჯდომის უნარი სკამიდან ხტომისას. ხელი შეუწყოს ბურთთან ვარჯიშებში მოძრაობების კოორდინაციის განვითარებას. 1. შესავალი ნაწილი. სვეტში სიარული სათითაოდ მოძრაობის მიმართულების შეცვლით, სირბილი ობიექტებზე გადაბიჯებისას. 2. ძირითადი ნაწილი. გარე გადამრთველი ობიექტების გარეშე. OD: 1. სიმაღლიდან ხტომა (40 სმ)ხალიჩაზე. 2. ბურთის დარტყმა ერთი ხელით ადგილზე და წინსვლა.. 3. სამი რგოლის გავლა. 3. დასკვნითი ნაწილი: გარე თამაში "დაბრკოლების კურსი" . მეთოდები: ჩვენება, ახსნა, სავარჯიშოების ჩვენება. საშუალებები: სკამები, ბურთები, რგოლები.

კოგნიტური განვითარება (FEMP) No 117 გვ 196 ლ.ნ. კოროტოვსკი. პროგრამის შინაარსი: საგნის ორ თანაბარ ნაწილად დაყოფის უნარ-ჩვევების კონსოლიდაცია; გააძლიეროს ბავშვების უნარი გააზომონ საგნები სახაზავებით; სიგრძის უძველესი ზომების დანერგვა. მეთოდები: სამნაწილიანი გახურება, რვეულებში მუშაობა (გრაფიკული კარნახი), კვადრატის 4 ნაწილად გაყოფის განხილვა, დემონსტრირება, ახსნა, ფიზიკური აღზრდა, სახაზავი ობიექტის გაზომვის დემონსტრირება, გკდ-ის შეჯამება. ხელსაწყოები: პატარა საგნები, ფანქრები, კვადრატები, მაკრატელი, ქაღალდის ზოლები, წიგნები, სახაზავები, რვეულები.

მეტყველების განვითარება: რუსული ხალხური ზღაპრის მოთხრობა "მელა და წერო" ლიტერატურა: გვერდი 72 Adji პროგრამის შინაარსი: ზღაპრის ექსპრესიულად გადმოცემის უნარის გამომუშავება, ზღაპრის ტექსტიდან სიტყვებისა და გამონათქვამების გამოყენება. გააძლიერეთ ზღაპარში გამოყენებული ზმნების გამოყენება მეტყველებაში. ავარჯიშეთ ბავშვები ზედსართავ სახელების შედარებითი ხარისხის ფორმირებაში. მეთოდები: ზღაპრის ილუსტრაციების ჩვენება, მასწავლებლის მიერ ზღაპრის პირველი წაკითხვა, გაუგებარი სიტყვების ახსნა, კითხვა-პასუხი, მასწავლებლის მიერ განმეორებითი კითხვა, სიტყვების თამაშები (ზედსართავების შედარებითი ხარისხის ფორმირება, მრავლობითი გვარი, ზმნები. პირველი პირი მრავლობითი, თითის ტანვარჯიში, შეჯამება GCD საშუალებები: წიგნი ზღაპრით "მელა და წერო" .

ფეხით

ქუჩაში ცხოველების ყურება. ხელი შეუწყოს ინტერესის განვითარებას ჩვენი პატარა ძმების მიმართ.

დი "რუსეთის ხალხები" - ისაუბრეთ ხალხზე, ვინც განადიდა რუსეთი, რომ რუსეთის ფედერაცია უზარმაზარი მრავალეროვნული ქვეყანაა. პიროვნების ეროვნების განსაზღვრის უნარი მათი კოსტუმის დათვალიერებით. შრომა: ვერანდაზე წესრიგის დაცვა. ჩამოაყალიბეთ შეგნებული დამოკიდებულება წესრიგის მიმართ. წესრიგის აღდგენის მიზნით აქტივობების ორგანიზების უნარი, რაციონალური მუშაობის მეთოდების არჩევა

გარე თამაში "გაჩერდი" სიტყვების ბგერის მოსმენის უნარი; ივარჯიშეთ სიტყვების დამოუკიდებლად დასახელებაში.

SD: განუვითარდეთ თამაშების დამოუკიდებლად ორგანიზების უნარი, განუვითარდეთ გუნდური მუშაობის გრძნობა. თქვენი საავტომობილო გამოცდილების გამოყენების შესაძლებლობა დასვენების ორგანიზებაში.

პრობლემური სიტუაცია: საშამ ჯერ კიდევ არ ისწავლა ფეხსაცმლის თასმის შეკვრა. ნიკიტა გასახდელში ყვირის. "ჰა-ჰა, შეხედე, ის მალე მიდის სკოლაში, მაგრამ მან არ იცის როგორ შეაკრა ფეხსაცმლის თასმები." ვისი ქმედებაა სწორი? რატომ?

დიდაქტიკური თამაში: "ადამიანი და ცხოველი" ხელი შეუწყოს შედარებისა და განზოგადების უნარის განვითარებას; შექმენით ეკოლოგიური კულტურა.

S/r თამაშები: ხელი შეუწყოს თამაშებში გარემომცველი ცხოვრების შესახებ ცოდნის ფართო გამოყენებას, თამაშის ორგანიზების, ადგილის არჩევისა და ქვეჯგუფებში გაერთიანების უნარს.

SD: ბავშვების უნარი დამოუკიდებლად მოაწყონ თამაშები, იპოვონ საინტერესო აქტივობები და გამოიყენონ სხვადასხვა ატრიბუტები.

FEMP-ის მიხედვით: d/i "გააკეთე ნიმუში" - სავარჯიშო Dasha, Maxim F, Nikita P. თვითმფრინავზე ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების ნიმუშის შედგენისას ფიგურების შედარებითი პოზიციების ამსახველი ზეპირი ინსტრუქციების შესაბამისად.

ოთხშაბათი 28.10.2015წ

მასწავლებლისა და მოსწავლეების ერთობლივი აქტივობა მოსწავლეთა დამოუკიდებელი აქტივობა მასწავლებლის ინდივიდუალური მუშაობა მოსწავლეებთან

საუბარი "მინინი და პოჟარსკი" გააფართოვოს მოსწავლეთა იდეები მშობლიური ქვეყნისა და სახალხო დღესასწაულების შესახებ. წვლილი შეიტანეთ მოსწავლეთა ლექსიკის ფორმირებაში. დი ”წარჩინებული სტუდენტი ფეხით მოსიარულეა” - გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ. გზის სწორად გადაკვეთის უნარი.

ს/რ თამაში: ბავშვების ერთად თამაშის, თამაშისათვის გარემოს მომზადების, ატრიბუტების არჩევის უნარი. FEMP-ის მიხედვით: ივარჯიშეთ დიმა და დაშა რიგობით დათვლაში 20-ის ფარგლებში, სწორად წარმოთქვით რიგითი რიცხვები.

პროგრამის შინაარსი, მეთოდოლოგიური ტექნიკა

მოდელირება: თემა: "ადამიანის ფიგურის გამოძერწვა მოძრაობაში" ლიტერატურა: გვერდი 52 თ.ს. კომაროვას პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ სტუდენტებს გადმოსცენ ადამიანის ფიგურის ნაწილების შედარებითი ზომა და მათი პოზიციის ცვლილებები მოძრაობის დროს. (რბენი, მუშაობს, ცეკვა). განავითარეთ პლასტილინის მთელი ნაჭრისგან გამოძერწვის უნარი. გააძლიერეთ სადგამზე ფიგურის მყარად დაყენების უნარი. მეთოდები: დასრულებული ნიმუშის გამოკვლევა, პიროვნების ილუსტრაციების ჩვენება, თითის ტანვარჯიში, ახსნა, საუბარი, ფიზიკური აღზრდა, სტუდენტების დამოუკიდებელი პროდუქტიული აქტივობა, GCD-ის შეჯამება. ხელსაწყოები: ფაიფურის ან კერამიკული ფიგურები, რომლებიც ასახავს ადამიანებს მოძრაობაში, პლასტილინი, სამოდელო დაფები, დასტა, პიროვნების ილუსტრაციები, კბილის ჩხირები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები.

მეტყველების განვითარება (წერა-კითხვის ტრენინგი)თემა: "რბილი ნიშანი" ლიტერატურა: No 1 გვ 77 ბონდარენკო თ.მ. პროგრამის შინაარსი: გააცანით ბავშვებს ასო რბილი ნიშანი, ასწავლეთ ამ ასოებით სიტყვების წაკითხვა: განაგრძეთ ახალი სიტყვების ფორმირება, უჩვეულო ფუნქციების მქონე ობიექტების სახელების გამოგონება, სიტყვაზე სწრაფი რეაგირების ფორმირება, ზუსტი პასუხის უნარი და სწრაფად დაეუფლეთ სიტყვების აგებას. მეთოდები: რბილი ნიშნის გაცნობა, სიტყვების ყურით შედარება, სიტყვების ბგერისა და სტილის მიხედვით შედარება, ლექსის კითხვა, სიტყვების ხაზგასმა, რომლებსაც ბოლოს რბილი ნიშანი აქვთ, ცხრილის კითხვა, ფიზიკური აღზრდა, სათამაშო ვარჯიში. "ვინ რას აკეთებს?" , ვარჯიში "სიტყვების აუქციონი" , GCD-ის შეჯამება. საშუალებები: გაყოფილი ანბანი, ნაკვეთი სურათები, სილაბური ცხრილი, თამაში ვ.ვოსკობოვიჩის მიერ "წაიკითხე 2" ლურჯ ბურთებზე..

ნახატის თემა: "ბეღურების ფარა" გვერდი 48 გ.ს. შვაიკო. პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ როგორ გადმოიტანოთ აკოცა ბეღურას პოზა ნახატზე; მოათავსეთ რამდენიმე ფრინველი ფურცელზე და დამოუკიდებლად განსაზღვრეთ მათი ზომა; გააერთიანეთ ხატვისა და შეღებვის უნარები ფანქრის მსუბუქი წნევით და განსხვავებული ხასიათის შტრიხებით ფრინველების ქლიავის გამოსახვისას, წაახალისეთ ბავშვები, გაამდიდრონ ნახატის შინაარსი მასში დამატებების შეტანით. მეთოდები: ილუსტრაციების ჩვენება, მასწავლებლის მოთხრობა ბეღურაზე, კითხვა-პასუხი, ფიზიკური აღზრდა, ბავშვების პროდუქტიული აქტივობები, თითის ტანვარჯიში, ბავშვების პროდუქტიული აქტივობების გაგრძელება, GCD-ის შეჯამება. ხელსაწყოები: ბეღურების ამსახველი ილუსტრაციები, ფურცელი გამოსახვის მეთოდების საჩვენებლად, ნიმუში, ჩიპები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, ალბომები, ფერადი ფანქრები, მარტივი ფანქრები.

ფეხით

დაკვირვება: გუბეები ყინვის შემდეგ. ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ გუბეებზე წარმოქმნილ ყინულს; დაეხმარეთ დასკვნის ჩამოყალიბებას ყინულის წარმოქმნასა და ჰაერის დაბალ ტემპერატურას შორის ურთიერთობის შესახებ.

შრომა: ხეების და ბუჩქების იზოლირება ზამთრისთვის. ხეების და ბუჩქების იზოლაციის ბავშვების უნარი, ისაუბრეთ ამ შრომითი ოპერაციის მიზანზე. აქტიური თამაში "ჩიტების მიგრაცია" - გააუმჯობესეთ თამაშის მოქმედებები, განავითარეთ თქვენი მოქმედებების წესებთან შედარების უნარი.

ს/რ თამაში როლის აღების და როლური დიალოგის წარმართვის უნარი

მუსიკალური განვითარების შესახებ: განავითარეთ რიტმის გრძნობა მაქსიმ ფ-ში, ვადიმ საცეკვაო იმპროვიზაციებში.

გამოცდილება "პირველი ყინვა" - გაეცანით ბავშვებს ექსპერიმენტის ჩატარების პრინციპს, აჩვენეთ, თუ როგორ არის შესაძლებელი წყლის მდგომარეობის დამოკიდებულების დადგენა ჰაერის ტემპერატურაზე. დაეხმარეთ დასკვნის გაკეთებას.

დიდაქტიკური თამაში "ჩვენი ტყეების ხეები" მოსწავლეთა უნარები

SDA: ბავშვების უნარი დამოუკიდებლად მოაწყონ თამაშები, იპოვონ საინტერესო აქტივობები და გამოიყენონ სპორტული ატრიბუტები ფიზიკურ აქტივობაში. გარემოს გასაცნობად: დიდაქტიკური თამაში "იპოვე შეცდომა" - გააერთიანეთ ეგორ ს.-სთან, დანილასთან ახლო საზღვარგარეთის ხალხების სახელები.

ხუთშაბათი 29.10.2015წ

მასწავლებლისა და მოსწავლეების ერთობლივი აქტივობა მოსწავლეთა დამოუკიდებელი აქტივობა მასწავლებლის ინდივიდუალური მუშაობა მოსწავლეებთან

დილა მშობლიური ბუნების შესახებ ნახატების ილუსტრაციებისა და რეპროდუქციების შემოწმებას. ლექსის კითხვა "სად იწყება სამშობლო?" განიხილეთ ილუსტრაციები მშობლიური ბუნების შესახებ. მხატვრული ლიტერატურის კითხვისადმი ინტერესის გამომუშავება.

მუშაობა ბუნების კუთხეში: სარეცხი მცენარეები.

ბავშვების უნარი მცენარეებიდან მტვრის მოცილების მეთოდის არჩევისას ყურადღება გაამახვილონ მისი გარეგნობისა და სტრუქტურის მახასიათებლებზე.

დიდაქტიკური თამაში "დაეხმარე ფედორას" ბავშვებში ფერის კონცეფციის ჩამოყალიბება. განსხვავებული ობიექტების ფერების კორელაციის უნარი. ინდივიდუალური მუშაობა საავტომობილო უნარების განვითარებაზე "მოზაიკა" ხელი შეუწყოს დიმა ნ-ის, რომის, ეგორ პ-ის თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას.

პროგრამის შინაარსი, მეთოდოლოგიური ტექნიკა საჭიროების დამოუკიდებლად განსაზღვრის უნარი

კოგნიტური განვითარება (FEMP) No 118 გვ 197ლ. ნ.კოროტოვსკიხი. პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ მოსწავლეებს ობიექტების ოთხ თანაბარ და არათანაბარ ნაწილად დაყოფა; შემოიღეთ ქვიშის სათვალეები და ჩვეულებრივი საათები; ივარჯიშეთ გამოსახულების ხელახლა შექმნას მისი ნაწილებიდან. მეთოდები: ლაბირინთის ბარათებთან მუშაობა, ლოგიკურ კვადრატებთან მუშაობა, ფიზიკური აღზრდა, რვეულში მუშაობა, წრე 4 ტოლ ნაწილად გაყოფის ახსნა, მასწავლებელს საათის შესახებ მოთხრობა, ნაწილებისგან მარტივი გამოსახულების გაკეთება, თამაში. "კოლუმბის კვერცხი" , GCD-ის შეჯამება. ინსტრუმენტები: ბარათები ლაბირინთებით, ფანქრები, ლოგიკური კვადრატები, რვეულები, წრეები, მზის საათის ნახატი, ქვიშის საათი, საათის აკრიფეთ ისრებით, თამაში "კოლუმბის კვერცხი" (თითო ბავშვზე).

მუსიკალური განვითარება: მუსიკალური დირექტორის გეგმის მიხედვით. იხილეთ დანართი. No8

ფიზიკური განვითარება (ჰაერში): გვერდი 82 თ.მ. ბონდარენკო. პროგრამის შინაარსი: ივარჯიშეთ სიარულით და სირბილითაც კი მოხვევების მოქნილი ფიქსაციით, ბავშვებში განუვითარდეთ კონკურენციის სულისკვეთება, მეგობრული ურთიერთობები თამაშის დროს. 1. შესავალი ნაწილი: თანაბრად სიარული და სირბილი, მკაფიო მოხვევის შესრულება, ფეხის თითებზე და ქუსლებზე სიარული და სირბილი, ვარჯიში "დათვივით სიარული" , სირბილი მაღალი მუხლებით. 2. ძირითადი ნაწილი: გარე თამაში "მოჯადოებული ციხე" , "კურდღელი ბუნაგის გარეშე" , "შუქნიშანი" , "ყვავები და ბეღურები" . 3. დასკვნითი ნაწილი: მჯდომარე თამაში "იპოვე ობიექტი" . მეთოდები: ჩვენება, ახსნა, სავარჯიშოების ჩვენება. ხელსაწყოები: ტამბური, ბურთები, კუბურები, ქილები.

ფეხით

წაბლის ხეზე დაკვირვება გვიან შემოდგომაზე. წაბლის ხეების ამოცნობის უნარი მათი დამახასიათებელი სტრუქტურული მახასიათებლებით. მოთხრობის დაწერის უნარი იმის შესახებ, თუ რა ემართება ხეს სხვადასხვა სეზონზე. შეთქმულების როლური თამაში ბავშვების უნარი, დამოუკიდებლად დაანაწილონ როლები თამაშში. შრომა: ვერანდაზე წესრიგის დაცვა - ბავშვების ჯგუფური აქტივობების ორგანიზების უნარი

ვერანდაზე ნივთების მოწესრიგებაზე.

გარე თამაში "ბურთის ხაფანგი" ბურთის სხვადასხვა სასტარტო პოზიციიდან სროლის და თამაშში გვერდის ავლის უნარი. FEMP-ის მიხედვით: დათვალეთ რამდენი არყის ხეა ჩვენს საიტზე. ხელი შეუწყოს დათვლის უნარების განვითარებას იაროსლავში, დანილაში, ეგორ პ.

საღამოს გასეირნება

ბამბის შრომა: "სარეცხი პალეტები" სამუშაო აქტივობის წინაპირობების ჩამოყალიბება.

დიდაქტიკური თამაში "აირჩიე სიტყვა" გააერთიანეთ სურათებიდან მოთხრობების შედგენის უნარი, შეარჩიეთ მსგავსი სიტყვები. თამაშები სამშენებლო მასალებით: "სიკეთის სახლი" ხელი შეუწყეთ კონსტრუქციული უნარების განვითარებას: ასწავლეთ როგორ შექმნათ კოლექტიური სტრუქტურა დიდი სამშენებლო მასალებისგან და მოლაპარაკება სამუშაოს პროგრესირებასთან ერთად.

ს/რ თამაში "მოგზაურობა ჩემს მშობლიურ ქალაქში" ბავშვების იდეების გაფართოება მშობლიური ქალაქის შესახებ, სამახსოვრო ადგილების შესახებ. როლის აღების და როლური დიალოგის წარმართვის უნარი.

მეტყველების განვითარებაზე: გააძლიერეთ ასო რბილი ნიშნის სიტყვაში ამოცნობის უნარი კატია პ-სთან, ეგორ ს.-სთან, საშა ლ.

პარასკევი 30.10.2015წ

მასწავლებლისა და მოსწავლეების ერთობლივი აქტივობა მოსწავლეთა დამოუკიდებელი აქტივობა მასწავლებლის ინდივიდუალური მუშაობა მოსწავლეებთან

საუბარი „რა არის ხალხთა მეგობრობა? ცოდნის კონსოლიდაცია იმის შესახებ, რომ რუსეთში ცხოვრობენ სხვადასხვა ეროვნების ადამიანები. დიდაქტიკური თამაში "როდის ხდება ეს?" - ბავშვების უნარი განასხვავონ სეზონების ნიშნები. პოეტური სიტყვების დახმარებით აჩვენეთ სხვადასხვა სეზონის სილამაზე, სეზონური ფენომენების მრავალფეროვნება და ადამიანების საქმიანობა. სამაგიდო და დაბეჭდილი თამაში "გერბის დაკეცვა" ნაწილებისგან მთლიანი სურათის შედგენის უნარი. გააღრმავეთ და გაარკვიეთ ბავშვების ცოდნა თავიანთი ქვეყნის შესახებ.

გარე თამაში "მგელი თხრილში" - სიგნალზე მოქმედების უნარი. ივარჯიშეთ სირბილით გრძელი ნახტომები.

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების კუთხით: განაგრძეთ განვითარება დაშაში, ეგორ ს., ეგორ პ. კვადრატიდან წრე, ოვალური მართკუთხედიდან კუთხეების ამოჭრით ამოჭრის უნარი; განავითარეთ მაკრატლის უსაფრთხო მოპყრობის უნარები.

პროგრამის შინაარსი, მეთოდოლოგიური ტექნიკა

მხატვრული განვითარება (აპლიკაცია)თემა: "სადღესასწაულო მრგვალი ცეკვა" ლიტერატურა: გვერდი 57 თ.ს. კომაროვა. პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან პიროვნების გამოსახულება აპლიკაციის ნაწილებიდან, იპოვონ ადგილი თავიანთი სამუშაოსთვის სხვათა შორის. ფიგურების საერთო ფურცელზე წებოვნების დროს წარმატებულად შესატყვისი სურათების არჩევის შესაძლებლობა. ხელი შეუწყოს კომპოზიციისა და ფერის გრძნობის განვითარებას.

მეთოდები: მოთხრობა - საუბარი ადამიანის სხეულის ნაწილებზე, დემონსტრირება ილუსტრაციებით, თითის ტანვარჯიში, ბავშვების დამოუკიდებელი პროდუქტიული მუშაობა, კოლექტიური კომპოზიციის შედგენა, GCD-ის შეჯამება. ინსტრუმენტები: ადამიანების ილუსტრაციები, ფერადი ქაღალდი, მაკრატელი, ფუნჯები, წებო (თითო სტუდენტზე), ხელსახოცები, ნიმუში.

ფიზიკური განვითარება. ლიტერატურა: No 1 გვ 34 თ.მ. ბონდარენკოს პროგრამის შინაარსი: ვარჯიში მაღალი მუხლებით სიარულისას, ბურთის მოძრაობაში დრიბლინგში, ოთხზე ცოცვისას, წონასწორობაში. 1. შესავალი ნაწილი. კოლონაში სიარული სათითაოდ მაღალი მუხლებით, ხელები ქამარზე, საშუალო ტემპით სირბილი 1,5 წუთამდე, ნორმალურ სიარულზე გადასვლა. 2. ძირითადი ნაწილი. გარე გადამრთველი ლენტებით. OD: 1. ბურთის დრიბლინგი პირდაპირ და გვერდით (კალათბურთის ვერსია). 2. ტანვარჯიშის სკამზე ოთხივე ცოცხალი. 3. სიარული ტანვარჯიშის სკამზე, ხელები თავზე ზემოთ. 3. დასკვნითი ნაწილი: გარე თამაში "მონადირეები და კურდღლები" , სიარული.

მეთოდები: ჩვენება, ახსნა, სავარჯიშოების ჩვენება. აღჭურვილობა: ლენტები, ბურთები, ტანვარჯიშის სკამი.

კოგნიტური განვითარება (ბუნებრივი სამყარო). თემა: ამბავი "ეკოლოგიური პირამიდების შესახებ" ლიტერატურა: გვერდი 61 ბონდარენკო თ.მ.

პროგრამის შინაარსი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა ტყის მაცხოვრებლებს - მცენარეებსა და ცხოველებს შორის ურთიერთობის შესახებ, მათი კვების ერთმანეთზე დამოკიდებულების შესახებ; ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ეკოლოგიური პირამიდების შესახებ. მეთოდები: საუბარი, კითხვები - პასუხები, გამოცანები, მასწავლებლის მოთხრობა, ეკოლოგიური პირამიდის შედგენა, თამაში, გკდ-ის შეჯამება. ხელსაწყოები: სხვადასხვა სიგრძის ქაღალდის ზოლების ნაკრები, რომელზეც გამოსახულია წვერები, ბალახი, კურდღელი, მგელი, თაგვები და ბუ.

ფეხით

ზრდასრულთა მუშაობაზე დაკვირვება გულისხმობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაგებას ბაღში შრომითი ოპერაციების მრავალფეროვნების შესახებ, წაახალისოს ისინი დაიმახსოვრონ, რატომ იჭრება ხეები, მიიყვანოს ისინი იმის გაგებამდე, რომ ადამიანები შრომობენ და ზრუნავენ მცენარეებზე ისე, რომ მათ წარმოქმნან. კარგი მოსავალი ზაფხულში.

• გარე თამაში "ბუ" - გააუმჯობესოს ბავშვების უნარი იმოქმედონ წესების შესაბამისად და ზუსტად შეასრულონ სამუშაო მოქმედებები.

შრომა: თოფის მოსავლის აღება. ბავშვების უნარი ზამთარში ჩიტების შესანახად სწორად შეაგროვონ თოჯინა.

SDA: მოსწავლეთა უნარი დამოუკიდებლად მოაწყონ თამაშები. (მარჯვენა და მარცხენა ფეხებზე).

საღამოს გასეირნება

დასკვნითი ღონისძიება: თამაში - ვიქტორინა "მეგობრობა ჩვენი ძალაა" გავაცნოთ სკოლამდელ ბავშვებს ჯანსაღი ცხოვრების წესი. ჩამოაყალიბეთ მეგობრული ურთიერთობა ბავშვებთან. განუვითარდეთ ურთიერთდახმარების გრძნობა. შენახვის სისტემა "ჩემი მეგობრის პორტრეტი" - ბავშვების უნარი დახატონ პორტრეტი, გადმოსცენ სახის ნახაზები ნახატში, სწორად განათავსონ სახის ნაწილები და გამოიყენონ ხატვის სხვადასხვა მეთოდი.

Di: "რა არის იგივე?" - ხელი შეუწყოს ვიზუალური ყურადღების და მეხსიერების განვითარებას, მოსწავლეთა თანმიმდევრულ მეტყველებას. მეტყველების განვითარებისთვის: გაიმეორეთ Maxim S-ით,

Nikita M. ენის ბორბლები ხმის ავტომატიზაციისთვის [დ]და [T].

მშობლებთან ურთიერთობა

მიაწოდეთ ინფორმაცია თემაზე "ეროვნული ერთიანობის დღე" . შესთავაზეთ სახლში ფოტოების ნახვა, სადაც ბავშვები საბავშვო ბაღში არიან გამოსახული. მიეცით მშობლებს რეკომენდაციები ”ჩვენ ვზრდით ბავშვებს კეთილები და სიმპათიური” . წაიკითხეთ ბავშვებთან ლექსები, მოთხრობები სამშობლოზე, ხალხთა მეგობრობაზე. ინდივიდუალური კონსულტაციები მშობლების მოთხოვნით.

თამაშის სიტუაცია "ასწავლოს პინოქიოს პირადი ჰიგიენის წესების დაცვას" - წაახალისეთ ბავშვები გამოიყენონ ცოდნა პირადი ჰიგიენის წესების შესახებ. ამ წესებისა და ქცევის ნორმების არსის და მნიშვნელობის ახსნის უნარი, გარკვეულ სიტუაციაში ქცევის ნიმუშის შეთავაზება. ვარჯიში "მოიდოდირის მონახულება" ჩამოაყალიბონ ბავშვებში კულტურული ჰიგიენური უნარები და შეგნებული დამოკიდებულება მათი გარეგნობისა და ჯანმრთელობის მიმართ. საკუთარი თავის სწორად დაბანისა და პირადი ჰიგიენის ნივთების გამოყენების უნარი.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის განვითარების გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, ყველა ჯგუფური ოთახი)

ჯგუფს დაამატეთ რუსეთის გერბი; არზამასის გერბი, რუსეთის დროშა, ილუსტრაციები რუსეთის თანამედროვე მიღწევების შესახებ, დიდაქტიკური თამაშები: "რუსეთის სიმბოლოები" , "რუსეთის ხალხების კოსტიუმები" , ილუსტრაციები, სახელმძღვანელოები "როგორი ხარ" , "ჩვენ ყველა განსხვავებულები ვართ" ; რეპროდუქციები და ნახატები ჩვენი მშობლიური ბუნების შესახებ, ენციკლოპედიები, ალბომები ჩვენი ქვეყნის ისტორიის შესახებ, ილუსტრაციები დღესასწაულის შესახებ; როლური თამაშების ატრიბუტები, ილუსტრაციები "მინინი და პოჟარსკი" . მოსწავლეთა მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების მასალის გაცნობა.

კალენდარი და თემატური დაგეგმვა "ვარსკვლავების" მოსამზადებელ ჯგუფში

კვირის თემა: "ეროვნული ერთიანობის დღე" უფროსი სკოლამდელი ასაკი

თარიღი: _ 03 თვე: ნოემბერი კვირების დღე და : ხუთშაბათი 2016 წ __

ბავშვების მიღება ჯგუფში ან გარეთ (ამინდიდან გამომდინარე).

საუბრები მშობლებთან და შვილებთან კეთილდღეობის ან მიმდინარე პრობლემების შესახებ.

კულტურული და ჰიგიენური უნარების განათლება. ბავშვების დამოუკიდებელი თამაში. __________________ სამუშაო დავალებები. ინდივიდუალური მუშაობა გეგმის მიხედვით. ____________

დილის ვარჯიშები: კომპლექსი No. "პირქუში ღრუბელი"; „ჟირაფს ყველგან ლაქები აქვს“; "პატარა ბაყაყი ხტება"...

თამაშის აქტივობა: D/I "ჩემი სამშობლო - რუსეთი" - გაიხსენეთ ბავშვებთან ერთად რუსეთის სიმბოლოები, ლექსები რუსეთის შესახებ. - გაიმეორეთ ბავშვების სახლის მისამართი. - საუბარი თემაზე: "შესაძლებელია თუ არა უცნობებს უთხრათ თქვენი სახლის მისამართი?" საუბარი: "სად იწყება სამშობლო?"

« დილა მშვიდობისა." ჯანმრთელობის ხუთი წუთი:

________საარტიკულაციო ტანვარჯიში, თითების თამაშები, ფსიქო-ტანვარჯიშის ელემენტები. _____

ერთობლივი აქტივობები კვირის თემაზე (წინასწარი სამუშაო): _________________

საუბარი ბავშვებთან "ჩემი მშობლიური ქვეყანა ფართოა" მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა რუსეთის ძალაუფლებისა და სიმდიდრის შესახებ. რუსეთის სხვადასხვა კლიმატური ზონების ილუსტრაციების შემოწმება. სიმღერა "სად იწყება სამშობლო". P/I "კარუსელი"

საუზმისთვის მზადება. საუზმე. კულტურული და ჰიგიენური უნარები. თვითმომსახურება . სასადილოს მოვალეობა. კვების კულტურის ფორმირება.________________________________________________

მომზადება GCD-სთვის. სამუშაო ადგილის მომზადების უნარების ჩამოყალიბება.

ECD-ებს შორის - გარე თამაშები, სავარჯიშოები ცუდი პოზის, ბრტყელტერფების და მხედველობის დაქვეითების თავიდან ასაცილებლად.

ინდივიდუალური სამუშაო

1. მეტყველების განვითარება (მეტყველების განვითარება, SCR, წიგნიერებისთვის მომზადება) წყარო: (Zatulina G.Ya გვ. 168) „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარება მომზადებული ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების ჯგუფის მიერ“

თემაზე "ჩემი სახლი რუსეთია!"

პროგრამის შინაარსი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და განზოგადება რუსეთის შესახებ, წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ რა არის სამშობლო, ასწავლოს როგორ შეინარჩუნოს საუბარი კონკრეტულ თემაზე, კითხვებზე პასუხის გაცემა, ისტორიების მოყოლა და სამშობლოს სიყვარულის განვითარება. - ჰიმნის მოსმენა დგომისას. საუბარი თემაზე: "რატომ ისმენენ ჰიმნს დგომისას?" - სიმბოლიზმის ისტორია და ჩვენება. - ბავშვების მოთხრობები თავიანთი პატარა სამშობლოს შესახებ (სოფლის შესახებ). - დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების სიუჟეტი და ჩვენება.

ლექსიკონი : პლანეტა დედამიწა, ქვეყანა, სახელმწიფო, რუსეთი, რუსეთი, სამშობლო, პრეზიდენტი, მოსკოვი, დედაქალაქი, დროშა, სახელმწიფო, ჰიმნი, გერბი, ქუჩა, სახლი, ეზო, ტერიტორია, გამზირი, პარკი, ხეივანი, ძეგლი, მოედანი, ღირსშესანიშნაობა, თეატრი, მუზეუმი, მაცხოვრებლები, რუსი, ქალაქელები, სიყვარული, მახსოვს, აშენება, აღმართული, დიდი, მეგობრული, ძლიერი, კეთილი, დამოუკიდებელი, უძლეველი, მრავალეროვნული, ლამაზი, დიდი, ხალხმრავალი, მყუდრო, საყვარელი, მშობლიური, რუსი.

2. ფიზიკური განვითარება (ფიზიკური განათლება)

(ქუჩაში) პენზულაევა ლ.ი. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები საბავშვო ბაღში.

კომპლექსი No5 (ნოემბერი) გვერდი 111

დავალებები: - ავარჯიშეთ ბავშვები სირბილში სიგნალის დროს მიმართულების შეცვლით, შორს ნახტომებში დგომაში, ბურთის დრიბლინგში და მოძრაობაში გადაცემისას. P/N "გადაცემა ბურთი", "ვინ არის შემდეგი?"

ინდივიდუალური სამუშაო

თემაზე: „რუსეთი ამაყობს მათით“.

სქესის, ოჯახის, სამოქალაქო კუთვნილების ფორმა.

საუბარი "დიდი და პატარა სამშობლო"

მენეჯმენტი Nastya Bogd., Matvey G., Milana G., Makar B., კირილ დ, კირა. პ., ვერონიკა კ., მარია ბ, ანა ა., ვლადიკა კუდრ.

საუბარი თემაზე:

”ჩვენ ვცხოვრობთ რუსეთში!”;

"რუსეთის ქვეყნის სიმბოლოები"

უყურებს ილუსტრაციებს

და ალბომები სიმბოლოებით.

ინდივიდუალური სამუშაო:

iso აქტივობის ცენტრში

ნახატების "რუსეთის ისტორია" შემოწმება - განაგრძეთ ბავშვების გაცნობა ქვეყნის ისტორიაში.

მენეჯმენტი: ტიმოშუ რ, ვენია ჩ., სონია რ, ნასტია კ., დიმა კ.

ემზადება სასეირნოდ (თვითმოვლის უნარების განვითარება)

____________________________ სასეირნო ბარათი №3 ნოემბერი _____________________

სასეირნოდ დაბრუნებული. ჰიგიენური პროცედურები. საკუთარი თავის მოვლის უნარების განვითარება. კომუნიკაციის კულტურის ხელშეწყობა .

_________________________ დღის პირველი ნახევრის შეჯამება ____________________________

ვახშამი : კვების კულტურის წესების ფორმირება . დასაძინებლად ემზადება , საჰაერო აბაზანები, ___ მასაჟის ბილიკებზე ფეხშიშველი სიარული. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა . ____

__ დღის ძილი. თანდათან მატება , ზარმაცი ტანვარჯიში. გამკვრივების პროცედურები . __

შუადღის snack : ჰიგიენური პროცედურები. საკუთარი თავის მოვლის უნარების განვითარება. ___________________ კვების კულტურის წესების ფორმირება. ____________________________

ინდივიდუალური სამუშაო

3. ფიზიკური განვითარება

(ფიზიკური აღზრდა) 16:25 (დარბაზში) მუსიკალური დირექტორის გეგმის მიხედვით განხორციელდა

ინდივიდუალური სამუშაო

ისწავლეთ ბავშვებთან ერთად ანდაზები და გამონათქვამები სამშობლოს შესახებ: ყველას თავისი მხარე აქვს.

სამშობლოს გარეშე კაცი ბულბულია უმღეროდ.

სამშობლოს სიყვარული ცეცხლზე არ იწვის და

არ იძირება წყალში და ა.შ.

შეძლოს ანდაზებისა და გამონათქვამების ინტერპრეტაცია სამშობლოს შესახებ. მენეჯმენტი: Anya A., Katya T., Dima K.,

ვლადიკა კუდრი.

ინდივიდუალური სამუშაო

მეტყველების განვითარებაზე (ზედსართავი სახელების ფორმირება).

მენეჯმენტი Milan G., Nastya Bush., Matveya G., Yarik D., Katya T., Gleb K., Ritu A, Vasya V., Nastya Bogd..

ერთობლივი საქმიანობა

საგანი : წვრილი კითხვა. ლიტერატურა კვირის თემაზე. თ.შორიგინას წიგნის „მშობლიური ზღაპრების“ კითხვა

მოვალეობა ბუნების კუთხეში - განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ შიდა მცენარეების მოვლა.

ბუნების კალენდრის შენახვის უნარების კონსოლიდაცია: განაგრძეთ ბავშვებს ამინდის პირობების შენიშვნების გაკეთების სწავლება, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება.

"კარგი მოგონებების წრე" სადილისთვის მომზადება. ვახშამი.______________

უსულო საგანზე დაკვირვება. ადგილზე ბუჩქების გამოკვლევა. რა ჰქვია ბუჩქებს? რატომ ბუჩქები და არა ხეები? რითი ჰგვანან და რით განსხვავდებიან? (გარე ნიშნებით) ასწავლეთ ბავშვებს აზროვნება, განავითარეთ დაკვირვება, ცნობისმოყვარეობა, განავითარეთ სიყვარული ბუნების, მშობლიური მიწის მიმართ.

P/I "დათვი და ფუტკარი"

თქვენი სახლის იზოლაციის არჩევა დღეს პრაქტიკულად არ წარმოადგენს პრობლემას - ბაზარზე მათი უზარმაზარი ასორტიმენტია ყველა გემოვნებისა და ბიუჯეტისთვის: იატაკისა და კედლებისთვის, შიდა და გარე გამოყენებისთვის, სხვადასხვა კომპონენტებზე დაყრდნობით. მეორეს მხრივ, რაიმე კონკრეტულის არჩევა ასეთ მრავალფეროვნებაში არც ისე ადვილია და ბევრი მყიდველი ირჩევს თავისთვის უმარტივეს მეთოდს - ფოკუსირებას თავისთვის ოპტიმალურ ფასზე.

მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში, თქვენ უნდა იყოთ მეტი სიფრთხილე თქვენი სახლისთვის ნებისმიერი მასალის არჩევისას. მაგალითად, თუ ოჯახში არის ალერგიით დაავადებული ან ვინმეს აქვს ზედმეტად მგრძნობიარე სხეული, რომელიც რეაგირებს მიკროკლიმატის ნებისმიერ ცვლილებაზე, ხელოვნური მასალების არსებობაზე და ა.შ.

მათი ხელმისაწვდომობის გამო, მყიდველები სულ უფრო ხშირად ირჩევენ ხელოვნური წარმოშობის იზოლაციას. გამყიდველებს, ისევე როგორც მწარმოებლებს, შეუძლიათ მრავალი დამაჯერებელი არგუმენტი წარმოადგინონ ასეთი თბოიზოლაციის მასალის არჩევის სასარგებლოდ. მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ხელოვნური იზოლაციის შემადგენლობა, როგორც წესი, მოიცავს სხვადასხვა მავნე ნივთიერებებს, რომლებმაც შეიძლება გამოიწვიოს მძიმე ალერგია იმ ადამიანებშიც კი, რომლებსაც ადრე არ გამოუჩენიათ ასეთი რეაქციები.

კადმიუმი, ქსილენი, პოლივინილ ქლორიდი, ტოლუოლი, ტყვია და სხვა მავნე კომპონენტები მავნე ზემოქმედებას ახდენენ ყელისა და ცხვირის ლორწოვან გარსებზე, ზედა სასუნთქი გზებზე, ნერვულ სისტემაზე, გულის სისტემაზე, კანზე და ა.შ. სინთეზური კომპონენტებისგან დამზადებული თბოიზოლაციის დაფების შემადგენლობა შეიძლება ასევე შეიცავდეს იზოციანატებს, სტირონს, ბრომის შემცველ კომპონენტებს, რომლებიც ჭარბი რაოდენობით ან მუდმივი ზემოქმედებით ადამიანის სხეულზე შეიძლება გამოიწვიოს სხვადასხვა ხარისხის დარღვევა სასუნთქი სისტემის ფუნქციონირებაში (მდე ასთმის განვითარება), გულ-სისხლძარღვთა სისტემა, თრომბოზის გაჩენა, სხვადასხვა დერმატიტი და კანის სხვა დაავადებები.

ფოტო გადაღებულია კომპანია Solntse Group-ისგან

ამასთან დაკავშირებით, სავსებით ლოგიკურია, რომ უფრო და უფრო ხშირად მომხმარებლები, რომლებიც აწყდებიან საკუთარი სახლის იზოლაციის არჩევის აუცილებლობას, ყურადღებას აქცევენ არა მხოლოდ ფასის ფაქტორს, არამედ ხარისხის პარამეტრებს. თბოსაიზოლაციო მასალის შემადგენლობა, ისევე როგორც მისი უსაფრთხოება ადამიანის ჯანმრთელობისთვის, არჩევის ერთ-ერთი მთავარი კრიტერიუმი ხდება.

ჰიპოალერგიული თბოიზოლაციის მასალის შერჩევა

მოდით გადავხედოთ იზოლაციის ყველაზე პოპულარულ ტიპებს - რა კომპონენტებია გამოყენებული მათში. ეს დაგეხმარებათ განსაზღვროთ ყველაზე უსაფრთხო ვარიანტი, თუ თქვენ უნდა აირჩიოთ ეკოლოგიურად სუფთა და ჯანსაღი იზოლაცია.

ასე რომ, ბაზალტის ფილებში შემაკავშირებელ ელემენტად გამოიყენება ბიტუმი, შარდოვანა ან ფენოლ-ფორმალდეჰიდის ფისები, რომლებიც აღიარებულია არა მხოლოდ ტოქსიკურ, არამედ კანცეროგენულ ნივთიერებებად.

იგივე შემკვრელი კომპონენტების საფუძველზე ხდება მინაბოჭკოვანი და მინერალური ბამბის წარმოების პროცესი.

საიზოლაციო მასალების კიდევ ერთი პოპულარული ჯგუფი დაფუძნებულია პოლისტიროლის ქაფზე, რომლის წარმოებისთვის გამოიყენება ვინილბენზოლი, ფენილეთილენი და სხვა მავნე ნაერთები და ნივთიერებები. ასეთი კომპოზიციები განსაკუთრებით სახიფათო ხდება, თუ მათ ცეცხლი ეკიდება, როდესაც ისინი იწყებენ ჰაერში ტოქსიკური ნივთიერებების აქტიურ გამოყოფას.

მაშ რა უნდა ვქნათ? ნამდვილად არ არსებობს იაფი და ეფექტური საიზოლაციო მასალების ღირსეული ალტერნატივა, რომელსაც არ ექნება ასეთი მავნე გავლენა ადამიანის სხეულზე?

ფოტო გადაღებულია კომპანია Solntse Group-ისგან

თამამად და დარწმუნებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ასეთი ვარიანტი არსებობს! ყურადღება მიაქციეთ ბუნებრივი წარმოშობის საიზოლაციო მასალების ჯგუფს, რომელთა შორის განსაკუთრებით დადებითად გამოირჩევა რბილი ბოჭკოვანი დაფა. ბოჭკოვან დაფებს აქვთ 100% ბუნებრივი და უვნებელი კომპოზიცია (მხოლოდ სპეციალურად დამუშავებული წიწვოვანი ხე, მდიდარია ბუნებრივი ფისით, გამოიყენება როგორც ძირითადი დამაკავშირებელი ელემენტი). არ არსებობს ხელოვნური დანამატები ან მინარევები, ტოქსიკური წებოები ან კომპონენტები.

რბილი ბოჭკოვანი დაფები Steico და Skano არის შედარებით ახალი პროდუქტი თბოიზოლაციის მასალების ბაზარზე, რომელიც სწრაფად იძენს პოპულარობას მათი შესანიშნავი ტექნიკური და ოპერატიული თვისებებისა და მახასიათებლების გამო. ის არის გამძლე, საიმედო, მაღალეფექტური და რაც მთავარია, არატოქსიკური, ჰიპოალერგიული და 100% უსაფრთხო!

ალერგია მინის ბამბაზე (იზოლაცია)

რა თქმა უნდა, ალერგენის პირველი ეჭვი მინერალურ ბამბასთან მუშაობისას წარმოქმნილ პაწაწინა მტვერზე მოდის. მაგრამ ეს მართალია? განვიხილოთ ეს საკითხი უფრო დეტალურად.

მინერალური ბამბა არის მინის, ქვის ან წიდის დნობა თხელი ბოჭკოების სახით, რომლებიც ინახება ფენოლურ ნაერთებზე დაფუძნებულ შემკვრელებთან ერთად. ბამბის ბამბის მიკროსკოპის ქვეშ გამოკვლევისას, ცალკეული თხელი მინის ბოჭკოები შეიძლება მკაფიოდ იდენტიფიცირდეს. სწორედ ისინი, რომლებიც ადვილად იშლება შეხებისას, იწვევს კანის ქავილს, რომელიც ცნობილია ყველა მშენებლისთვის.

ექიმების აზრით, მინა, ამ ფორმითაც კი, არ შეიძლება გამოიწვიოს ალერგია, ხოლო კანზე უსიამოვნო შეგრძნებები სხვა არაფერია, თუ არა პაწაწინა ჭრილობები, რომლებიც ჩნდება ნემსისებრ ბასრი ბამბის ბოჭკოებთან კონტაქტის დროს. აქედან შეგვიძლია გამოვიტანოთ მნიშვნელოვანი დასკვნა: თუ მინის ბამბა არ იწვევს ალერგიას, მისი შემადგენელი ბოჭკოები აღიზიანებს კანს და ლორწოვან გარსებს.

ალერგიული რეაქციების გამოჩენა მინის ბამბაზე

ფენოლები არის ნივთიერებები, რომლებიც გვხვდება ბევრ პროდუქტში, თუმცა სწორედ მინერალური ბამბა შეიცავს ამ ნივთიერებას დიდი რაოდენობა. ადამიანის ორგანიზმს აქვს ფენოლების გადამუშავების მექანიზმები, მაგრამ როცა მათი ჭარბი რაოდენობა ორგანიზმში შედის, ორგანიზმი ვერ უმკლავდება. უნიკალური თვისებების მქონე ფენოლური ნაერთები ძალიან ხსნადია ორგანულ გამხსნელებში და ძლიერ მჟავეა.

შემკვრელები, რომლებიც ქმნიან მინერალურ ბამბას, ფენოლური ნაერთების საფუძველზე, შეიძლება გამოიწვიოს ალერგიული და სხვა რეაქციები. ფენოლურ ნაერთებზე ალერგიის პირველი ნიშნები შეიძლება იყოს შემდეგი სიმპტომები: სახის და ყურების სიწითლე (ყველაზე ხშირად ერთი ყური უეცრად წითლდება), მუქი წრეები თვალების ქვეშ, ქავილი და კანის სიწითლე, რაც ვლინდება ძირითადად ჭამის დროს. .

ფოტო: კანის გამონაყარი შუშის ბამბაზე ალერგიის გამო

შუშის ბამბაზე ალერგიის მკურნალობა

დღეისათვის ფენოლური ალერგიის მკურნალობის მხოლოდ ერთი ეფექტური მეთოდი არსებობს და ეს არის სპეციალური ფერმენტის საფუძველზე დაფუძნებული წამლის გამოყენება, რომელიც არღვევს ფენოლს. ასევე არსებობს სხვა მეთოდი, მაგრამ მისი დაბალი ეფექტურობის გამო იგი ძალიან იშვიათად გამოიყენება.

მეთოდის არსი მდგომარეობს იმაში, რომ მთლიანად თავიდან ავიცილოთ ფენოლის შემცველი საკვები, კერძოდ: ვაშლი, ბანანი, ბროკოლი, პომიდორი, ჩირი. ვინაიდან ასეთი დიეტით ორგანიზმი მოკლებულია არა მხოლოდ ფენოლს, არამედ ამ პროდუქტებში შემავალ ბევრ სასარგებლო ნივთიერებას, ის ვერ გახდება ეფექტური მეთოდი ალერგიის სამკურნალოდ.

როგორ დავიცვათ თავი შუშის ბამბაზე ალერგიისგან?

პირველი რისკის ქვეშ არიან შესაბამისი წარმოების მუშები და მშენებლები, რომლებიც ჩართული არიან მინერალური ბამბის იზოლაციაში. რესპირატორებისა და სპეციალური ტანსაცმლის გამოყენება უზრუნველყოფს შესანიშნავ დაცვას დაუცველ კანსა და ლორწოვან გარსებზე მინერალური ბამბის პირდაპირი ზემოქმედებისგან.

ბამბის მატყლის დამონტაჟების შემდეგ ძნელად მისადგომ ადგილებში დარჩენილი მტვერი უნდა მოიხსნას ტენიანობის ფილტრებით მტვერსასრუტების გამოყენებით, რომლებიც შეაგროვებს მიკროსკოპული მტვრის ნაწილაკების მაქსიმალურ რაოდენობას, რომლებიც იწვევენ გაღიზიანებას.

ასევე ღირს საუბარი იმაზე, თუ როგორ უნდა მოვიშოროთ ქავილი მინერალურ ბამბასთან უშუალო კონტაქტის შემდეგ. სამუშაოს დამთავრებისთანავე, თქვენ უნდა მიიღოთ გრილი შხაპი შეზელვის გარეშე, მაგრამ უბრალოდ ჩამოიბანეთ კანის დაზიანებული ადგილები. არ უნდა შეიზილოთ სხეული პირსახოცით, რადგან ამან შეიძლება გამოიწვიოს კიდევ უფრო მეტი ქავილი. შემდეგი შხაპის მიღება შესაძლებელია სარეცხი ქსოვილისა და შხაპის გელის გამოყენებით.

თუ ტექსტში შეცდომას აღმოაჩენთ, აუცილებლად შეგვატყობინეთ ამის შესახებ. ამისათვის უბრალოდ მონიშნეთ ტექსტი შეცდომით და დააწკაპუნეთ Shift + Enterან უბრალოდ დააწკაპუნეთ აქ. დიდი მადლობა!

გმადლობთ, რომ შეგვატყობინეთ შეცდომის შესახებ. ყველაფერს მალე მოვაგვარებთ და საიტი კიდევ უკეთესი გახდება!

ალერგია მინის ბამბაზე

შუშის ბამბა, როგორ ჩამოიბანოთ ხელების კანიდან?

შუშის ბამბა არასასიამოვნო ფენომენია, მე თვითონ ვიცი, შემდეგ ჯერზე სცადე ხელთათმანებით და დამცავი საშუალებებით მუშაობა, ყოველთვის 2 წყვილი დამცავი ხელთათმანი მაცვია, ეს აუცილებლად.

თუ მოხდა, რომ შუშის მატყლის ნაწილაკები და კრისტალები მოხვდნენ, მაშინ შეგიძლიათ ჩამოიბანოთ ხელები ჩვეულებრივი სამრეცხაო საპნით, ასევე შეგიძლიათ ცოტაოდენი მოაფრქვიოთ საწმენდი ფხვნილი „კომეტებით“ ან „მითით“, ან ნებისმიერი, ცოტათი. გააკეთებს, შემდეგ აიღეთ ნებისმიერი ქაფიანი ღრუბელი და წრიული ხელებით პალმა იხეხება დაახლოებით ხუთი წუთის განმავლობაში, მაგრამ არც ისე ბევრი, ეს ყველაფერია. ამ პროცედურის 2-3-ჯერ გაკეთების შემდეგ ხელები გათავისუფლდება შუშის ბამბის ბოჭკოებისგან! ეს მეთოდი არაერთხელ დამეხმარა, როგორც შუშის მატყლის წინააღმდეგ, ასევე, მანქანის ზეთის წინააღმდეგ და სხვა, მაზუთის და ა.შ. წარმატებები.

მინის ბამბისგან თავის დასაცავად საუკეთესო საშუალებაა საერთოდ არ აერიოთ მას! ჩემზე რომ იყოს, კატეგორიულად ავკრძალავდი ამ მასალას, რადგან...

ხალხის ჯანმრთელობა უფრო ძვირია და არსებობს იზოლაციის ალტერნატიული მეთოდები. მაგრამ ჩვენში რატომღაც ყველა პატრონი ადამიანებს სახარჯო მასალად თვლის, არ აინტერესებს ჩვენს ჯანმრთელობას, მთავარია ფულის დაზოგვა საკუთარი სარგებლისთვის. ძვირფასო კოლეგებო!

მე არა მხოლოდ გეკითხებით, არამედ მოგიწოდებთ - გთხოვთ, უარი თქვათ ნებისმიერ სამუშაოზე, რომელიც საზიანოა თქვენი ჯანმრთელობისთვის. თქვენ გაქვთ ამის სრული უფლება. დიახ, მე ვიცი, რომ ყოველთვის არის "ამ სამუშაოს გადადება არ შეიძლება". და თქვენ უნდა აირჩიოთ ან ჯანმრთელობა, ან პრემია, ხელფასი ან თუნდაც სამსახურის დაკარგვა. დამიჯერეთ, სამსახურში სერიოზული ტრავმის მიღების შემდეგ სულ სხვაგვარად იფიქრებთ.

პირველი წესი, როცა შუშის ბამბა სხეულზე ხვდება: არ დაკაწროთ!

მეორე წესი: შუშის მატყლის მიღების შემდეგ არ დაიძინოთ დაბანის გარეშე. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მთელი სხეული მოგვიანებით გაგიფუჭდებათ.

ჩამოიბანეთ, თქვენ უნდა ჩამოიბანოთ წყლით.

ტანსაცმლის ხელის რეცხვა ძალიან ეხმარება. ტანსაცმლის გახეხვით თქვენ აშორებთ ბოჭკოვანი მინის ნაჭრებს ხელის და მკლავების კანიდან და მყისიერ შვებას იღებთ.

ასევე შეგიძლიათ გაპარსვის შემდეგ დაზიანებულ ადგილებს ქაფით წაუსვათ – ის ხსნის შემაწუხებელ ქავილს.

აუცილებლად მიიღეთ შხაპი სამრეცხაო საპნით.

და არ შეეხოთ თვალებს!

შუშის ბამბაზე მუშაობისას აუცილებლად უნდა ატაროთ სპეციალური ხელთათმანები, რადგან მინის ბამბა დამზადებულია წვრილად დაფქული მინისგან და ძალიან საშიშია არა მხოლოდ ხელებისთვის, არამედ მთელი სხეულისთვის, რადგან ის არ ჩერდება კანზე, არამედ იჭრება. მასში, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ ჩამოიბანოთ ნარჩენები გამდინარე წყლით, მაგრამ ხელები არ შეიზილოთ რამდენიმე წუთის განმავლობაში, წაისვით ხელის კრემი და კარგად იქნებით...

შეეცადეთ საერთოდ არ შეეხოთ სხეულის „დაზიანებულ“ უბნებს. არ დაკაწროთ ისინი, წინააღმდეგ შემთხვევაში ბასრი შუშის მცირე ნაწილაკები უფრო ღრმად შეაღწევენ კანში.

თუ თვალებში შემთხვევით მინის ბამბა მოხვდა, დაუყოვნებლივ არ ჩამოიბანოთ ისინი.

ჯერ ხშირად დაახამხამეთ თვალი და მხოლოდ 30 წუთის შემდეგ შეიძლება თვალების წყლით ჩამობანა.

სხეულისგან შუშის ბამბის დასაბანად, მიეცით მას ძლიერი, ცივი შხაპი ყოველგვარი დამხმარე საშუალებების გარეშე, როგორიცაა საპონი ან სარეცხი ქსოვილი. შემდეგ გაიმშრალეთ პირსახოცის გამოყენების გარეშე, გაიმეორეთ პროცედურა შხაპის ქვეშ და კვლავ გაიმშრალეთ იგივე გზით.

ახლა შეგიძლიათ შხაპის მიღება საპნით და პირსახოცით, შემდეგ კი პირსახოცით გამოიყენოთ.

შუშის ბამბა შეიძლება ამოიღოთ ნივთებიდან დაახლოებით 3-4 გარეცხვით. ნივთები შუშის ნემსებით უნდა დაიბანოთ სხვებისგან განცალკევებით და ატაროთ ხელთათმანები.

თუ მინის ბამბაზე მუშაობთ, არ დაივიწყოთ სპეციალური ტანსაცმელი.

როგორ გავიწმინდოთ ხელები ბოჭკოვანი მინის შეხების შემდეგ?

არსებობს რაიმე მეთოდი კანზე მინაბოჭკოვანი მასალის სწრაფად მოსაშორებლად?

შუშის ბამბასთან კონტაქტის შემდეგ კანის რაც შეიძლება მალე გასაწმენდად, რეკომენდებულია რამდენიმე მარტივი ნაბიჯის შესრულება.

მასალების რეპროდუცირება ინტერნეტში ნებადართულია „მოსკოვის ხშირად დასმული კითხვების“ პირდაპირი ბმულის სავალდებულო მითითებით.

როგორ მოვიშოროთ ქავილი შუშის ბამბასთან მუშაობის შემდეგ?

პირველ რიგში, თქვენ უნდა შეეცადოთ მინიმუმამდე დაიყვანოთ სხეულის ღია უბნების კონტაქტი მინის ბამბასთან.

ანუ სხეულის ეს ღია ადგილები უნდა იყოს რაც შეიძლება პატარა.

ამიტომ, ატარეთ სამუშაო ტანსაცმელი, ხელთათმანები, შემოიხვიეთ თავზე შარფი ან ატარეთ ქუდი. ჩადეთ შარვალი წინდებში და გამოიყენეთ დახურული ფეხსაცმელი - ფეხსაცმელი, ჩექმები. დაიცავით სახე რესპირატორით ან ნიღბით. სამუშაოს შემდეგ ფრთხილად ამოიღეთ ტანსაცმელი, შეეცადეთ მოაბრუნოთ სამუშაო ზედაპირი შიგნით.

ტანსაცმლის მოხსნის შემდეგ აუცილებლად მიიღეთ შხაპი. თქვენ უნდა ჩამოიბანოთ რაც შეიძლება მეტი ყველა „ნემსი“, რომელიც შეიძლება შეაღწიოს თქვენს ტანსაცმელში გამდინარე წყლით. დაიბანეთ სხეული ხელებით ზემოდან ქვემოდან, რაც უფრო გრძელია, მით უკეთესი. და მხოლოდ ამის შემდეგ შეგიძლიათ დაიბანოთ თავი სარეცხი ქსოვილით.

შუშის ბამბასთან მუშაობისას აუცილებლად ატარეთ დამცავი ტანსაცმელი, რომ ყველაფერი დაფარული იყოს.

თუ შუშის ბამბის ბოჭკოები თქვენს კანზე მოხვდება, თქვენ უნდა მიიღოთ ცივი შხაპი და დარწმუნდეთ, რომ წნევა ძლიერია. მალამო შეგიძლიათ შეიძინოთ აფთიაქში „ტაიგა რეზინი“ ის კარგად ხსნის ქავილს, თუმცა ყველა აფთიაქში არ იყიდება.

შხაპის მიღების შემდეგ, მშრალ კანზე, სადაც არის ძლიერი ქავილი შუშის მატყლისგან, დაჭერით და დაუყოვნებლივ მოიშორეთ ფართო ლენტი რამდენჯერმე. ნამდვილად ეხმარება!

ალერგია მინის ბამბაზე (იზოლაცია)

რა თქმა უნდა, ალერგენის პირველი ეჭვი მინერალურ ბამბასთან მუშაობისას წარმოქმნილ პაწაწინა მტვერზე მოდის. მაგრამ ეს მართალია?

განვიხილოთ ეს საკითხი უფრო დეტალურად.

მინერალური ბამბა. მისი შემადგენლობა და მისი კომპონენტების გავლენა ადამიანის ჯანმრთელობაზე

მინერალური ბამბა არის მინის, ქვის ან წიდის დნობა თხელი ბოჭკოს სახით, შეკრული შემკვრელებით...

ბავშვებში ალერგიის მიზეზები

მადლობა საინტერესო კითხვებისთვის. მათ ორ მასალაში ვპასუხობ.

აქვე მინდა გავამახვილო ყურადღება მინერალურ ბამბაზე.

რასაც ახლა დავწერ, ვწერ არა როგორც სპეციალისტი, არამედ როგორც სიამოვნების მომტანი, რომელმაც წაიკითხა, მოისმინა რაღაც და გააკეთა დასკვნები. თუ სადმე არაზუსტი ვარ, გთხოვთ, შეასწორეთ!

ერთხელ, როცა დინოზავრები ახლახან გადაშენდნენ, მე კი ბიჭი ვიყავი, შენ კი, ევგენია, ბევრად ახალგაზრდა ხარ ვიდრე ახლა (უბრალოდ ასაკი არ ვიცი), მშენებლობაში იყენებდნენ თბოსაიზოლაციო მასალებს, რაც ძალიან გაიზარდა. დიდი კითხვები მათი ჯანმრთელობის უსაფრთხოების შესახებ.

სამწუხაროდ, ჯერ კიდევ არ ვიცი ზუსტად რატომ გამოიყენებოდა ფენოლური ბაინდერები შუშის ბამბის წარმოებაში, მაგრამ ეს იყო მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი მინუსი. სხვათა შორის, ფენოლური ბაინდერები გამოიყენება წებოში პლაივუდის, ნაწილაკების დაფების, MDF-ის, ანუ საშუალო სიმკვრივის დაფების და ლინოლეუმის წარმოებაში. ამ ქიმიური კომპონენტების ჯანმრთელობაზე უარყოფითი ზემოქმედების შესამცირებლად, პლაივუდი, ჩიპბორდი, MDF ძალიან მჭიდროდ არის დაფარული პლასტმასით, ვინირით, საღებავით და ა.შ.

მას შემდეგ დრო გავიდა და ბურჟუაზიამ ისწავლა შუშის ბამბის დამზადება ბაინდერების გარეშე.

ანუ მისი ბოჭკოები იმდენად თხელი და ნაზი გახდა, რომ დიდად არ განსხვავდება ჩვეულებრივი ბამბის ბამბისგან და არ იშლება. ამ ტიპის ბამბა გახდა ეკოლოგიურად სუფთა პროდუქტი, ანუ შეიცავს მოდიფიცირებულ მინას, რომელიც არ იწვევს ალერგიას.

თუ სწორად მესმის, შუშის ბამბა არის ძალიან თხელი მინის ბოჭკოები. მე მჯერა, რომ ისინი მზადდება გამდნარი მინისგან. წარმოიდგინეთ, როგორ ვკბენთ კარამელის კანფეტს და კარამელის ყველაზე თხელი ძაფი იშლება.

ბამბის ბამბის ბოჭკოებს შევხედე მიკროსკოპის ქვეშ (ბავშვებისთვის) და როგორც ჩანს, ჩემი ვარაუდი სწორია. ასე რომ, აქ არის. ეს ბოჭკოები ძალიან მყიფეა. ნებისმიერი მოძრაობით ისინი იშლება, წარმოქმნის თითქმის მიკროსკოპულ ფრაგმენტებს. უფრო მეტიც, ბამბის ბამბა იმდენად ფუმფულაა, რომ როდესაც მას უბრალოდ დააჭერთ, აიღებთ ხელში, აწევთ მიწიდან, კედელს მიეყრდნოთ ან სხვა ფიზიკურ მოქმედებებს აკეთებთ მასზე, ამ ნარჩენების მთელი შადრევანი ამოდის. ჰაერი კი გამოდის, მტვრის ფორმას იღებს.

ეს ძალიან მნიშვნელოვანი დასკვნაა.

მაშინაც კი, თუ შუშის ბამბა არ იწვევს ალერგიას, ის იწვევს ადამიანის სხეულის ყველა ნაწილის გაღიზიანებას, მათ შორის შინაგანს, რომლებიც რაღაცნაირად კონტაქტშია მასთან. თუ მაჯაზე ბამბის მატყლის ნაჭერს დაადებ (ამას ნუ გააკეთებ, დამიჯერე, მე გავაკეთე) მაჯაში გამონაყარი გამოგდის და იწყებს ქავილს. თუმცა, ეს არ არის ალერგიის გამოვლინება.

როგორც ჩანს, ეს არის პაწაწინა ჭრილობები, რომლებიც სხეულზე ტოვებს მინის ბამბის ნემსისებრ ბასრ ბოჭკოებს. ამის საუკეთესო საშუალებაა დაზიანებული ადგილის დაბანა ცივი წყლით და საპნით. მე მაქვს…

ვოლგოგრადი

უმჯობესია არ ისუნთქოთ, თუ სახლი იზოლირებულია მინერალური ბამბით

მარტის ბოლოს მოსკოვის დამოუკიდებელ პრესცენტრში სამშენებლო მასალების უსაფრთხოების შესახებ მრგვალი მაგიდა გაიმართა. იწყება ახალი სამშენებლო სეზონი, რომელსაც შეუძლია ადამიანებს მოუტანოს არა მხოლოდ სახლის დასახლების სიხარული, არამედ მძიმე ავადმყოფობის სიმწარაც. სამწუხაროდ, ეს არ არის გადაჭარბებული. "IN ბოლო დროსადამიანების დიდი ნაწილი, რომელთა სახლებსაც ჩაუტარდა ძირითადი რემონტი, იწყებს საავადმყოფოების მიმართვას ალერგიის, ბრონქული ასთმის ან ბრონქიტის სიმპტომებით“, - თქვა ღონისძიების ერთ-ერთმა მონაწილემ, მედიცინის მეცნიერებათა კანდიდატმა, ასოცირებულმა პროფესორმა, პულმონოლოგმა დიმიტრი ვინოგრადოვმა. მოსკოვის 1-ლი სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის სახელობის. მათ. სეჩენოვი. მრგვალი მაგიდის ყველა მონაწილე შეთანხმდა, რომ რესპირატორული სისტემის დაავადებების ერთ-ერთი მთავარი მიზეზი აზბესტისა და მინერალური ბამბის მიერ გამოწვეული „სასუნთქი“ მტვერია.

საბედნიეროდ, დღეს აზბესტი იშვიათად გამოიყენება მშენებლობასა და რემონტში. მაგრამ მინერალური ბამბა ყველგან არის. მინერალური ბამბა გამოიყენება კედლების, იატაკის, ჭერის, სახურავების, ლოჯიების, სხვენის იზოლაციისთვის და ასევე ხმის იზოლაციისთვის. მინერალური ბამბა შეიძლება დაიფაროს კილიტაზე, სენდვიჩის პანელების, სადენების, ცილინდრების ან ხალიჩების სახით და იყიდება რულონებისა და ფილების სახით.

მინერალური ბამბის მონტაჟი და დამაგრება (მათ შორის წებოს გამოყენება) ხორციელდება როგორც შიდა, ასევე გარეთ. რუსეთში საკმაოდ ბევრი ქარხანაა, რომლებმაც დააარსეს მინერალური ბამბის წარმოება, კერძოდ, მსგავსი საწარმო მუშაობს მოსკოვის რეგიონის ქალაქ ჟელეზნოდოროჟნიში.

მინერალური ბამბის შეძენა შეგიძლიათ ნებისმიერ ტექნიკის მაღაზიაში. მინერალური ბამბის ფასი დამოკიდებულია წონაზე, სიმკვრივეზე, შემადგენლობაზე, თბოგამტარობაზე. ბუნებრივია, მინერალური ბამბის ღირებულებაზე გავლენას ახდენს მწარმოებლის ბრენდიც, რომელთაგან ყველაზე გავრცელებულია როკის ბამბა, ურსა, იზოვერი, კნაუფი, ტექნონიკოლი.

რომელი მინერალური ბამბა უკეთესია? მრგვალი მაგიდის მონაწილეებმა ერთხმად განაცხადეს: არცერთი. სამწუხაროდ, დღეს ცოტამ თუ იცის, რომ მინერალური ბამბა ძალიან საშიში, შხამიანი და მზაკვრული საიზოლაციო მასალაა. სერგეი ფატეევმა (სამშენებლო პორტალი SNRP.RU) თქვა, რომ ადამიანის მიერ ჩასუნთქული მინერალური ბამბის ბოჭკოების უმცირესი ნაწილაკები სერიოზულ ზიანს აყენებს ორგანიზმს - კიბოსაც კი. უფრო მეტიც, ფენოლ-ფორმალდეჰიდის ფისები, რომლებიც გამოიყენება ამ იზოლაციაში, როგორც დამაკავშირებელი მასალა, უკიდურესად საშიშია. ეს ნივთიერებები ათავისუფლებს თავისუფალ ფენოლს და ფორმალდეჰიდს, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს კანის, ლორწოვანი გარსების ანთება და ნერვული დარღვევებიც კი.

”დასავლეთის ქვეყნებში ბევრად უფრო უვნებელი ნივთიერებები გამოიყენება მინერალური ბამბის წარმოებაში, მაგალითად, კირქვა, ხოლო რუსეთში, ფულის დაზოგვისთვის, მეტალურგიული მრეწველობის წიდები გამოიყენება”, - თქვა სერგეი ფატეევმა. ხოლო გარემოსდაცვითი ორგანიზაცია „მწვანე ტალღის“ წარმომადგენლებმა განაცხადეს, რომ აპირებენ შეისწავლონ მინერალური ბამბის თანამედროვე ბრენდები ადამიანებისა და ბუნებრივი გარემოს უსაფრთხოებისთვის და მოითხოვონ ჩინოვნიკებისგან მავნე მასალების აკრძალვა.

მრგვალი მაგიდის ზოგიერთი მონაწილის თქმით, მინერალური ბამბის ფართოდ გამოყენება ძალიან მოგვაგონებს ეგრეთ წოდებულ „ფენოლურ“ სახლებს. 1960-იანი წლების ბოლოს და 70-იანი წლების დასაწყისში ჩვენს ქვეყანაში დაიწყო მაღალსართულიანი შენობების აშენება ბეტონზე ფენოლ-ფორმალდეჰიდის ფისების (ახლა გამოიყენება მინერალურ ბამბაში) დამატებით. უზარმაზარი სკანდალი ატყდა 80-იანი წლების ბოლოს, როდესაც ცნობილი გახდა, თუ რამდენად ტოქსიკური გახდა ეს საცხოვრებელი შენობები.

ამ სახლების მაცხოვრებლებს სასუნთქი გზების, გულ-სისხლძარღვთა და საჭმლის მომნელებელი სისტემის, ღვიძლის, თირკმელებისა და თვალების ქრონიკული დაავადებები აწუხებდათ. "ფენოლური" სახლების მაცხოვრებლებს შორის სტატისტიკა ავლენს კიბოსგან სიკვდილიანობის გაზრდილ რაოდენობას.

შესაძლებელია თუ არა ისტორიის გამეორება? სავსებით შესაძლებელია, ფიქრობენ მონაწილეები. დღეს მინერალური ბამბა დამონტაჟებულია ბევრ საცხოვრებელ და საოფისე შენობებში, მათ შორის კერძო შენობებში. ტოქსიკური მტვერი, რომელიც გამოყოფს ფენოლებს და ფორმალდეჰიდებს, პლუს მღრღნელებს, რომლებიც ინფექციას ატარებენ და უყვართ ასეთი გარემო - ყველა ეს ფაქტორი არ შეიძლება გავლენა იქონიოს ადამიანის ჯანმრთელობაზე. ჰაერში არსებული ქიმიური კომპონენტები შეიწოვება და გროვდება ადამიანის ორგანიზმში, რაც იწვევს მუშაობის დაქვეითებას, დაღლილობას, კონცენტრაციის დაქვეითებას, ხოლო ხანგრძლივი ზემოქმედებით – ავთვისებიან ნეოპლაზმებს.

სამშენებლო სეზონი ახლახან იწყება, ამიტომ ადამიანებმა, რომლებიც ბრძანებენ სამშენებლო ან სარემონტო სამუშაოებს, წინასწარ უნდა იზრუნონ, რომ მათი საცხოვრებელი და სამუშაო ფართი აკმაყოფილებდეს ყველა გარემოსდაცვით სტანდარტს. მაგრამ თუ ბედმა ადამიანი მოათავსა შენობაში, რომლის კედლები, იატაკი ან ჭერი მინერალური ბამბით არის იზოლირებული, მაშინ აუცილებელია ოთახის უფრო ხშირად ვენტილაცია და სველი წმენდის ჩატარება, დარწმუნებული არიან მრგვალი მაგიდის მონაწილეები. ამან შეიძლება შეამციროს ტოქსიკური მტვრის ზემოქმედება და შეამციროს ჰაერში ქიმიური კომპონენტების კონცენტრაცია.

დილა

(TO)საუბარი

"არწივი, გრიფინი და სირინ ჩიტი"

სამიზნე:დაადგინეთ ბავშვების ცოდნა ჰერალდიკური სიმბოლოების შესახებ. კოგნიტური ინტერესის სტიმულირება

(FC, B, G)დილის ვარჯიშები

"რუსი სპორტსმენები ვართ"

სამიზნე:გააძლიეროს ბავშვების უნარები ზოგადი განვითარების სავარჯიშოების შესრულებისას

(CHHL, S, K) ვ.კალინკინის ლექსის კითხვა

"ორი იალქანი"

სამიზნე:გააერთიანეთ ბავშვების იდეები გერბებზე გამოსახული სიმბოლოების მნიშვნელობის შესახებ, გააფართოვეთ მათი ჰორიზონტები

(P, HT) ილუსტრაციების შემოწმება.

"სამხედრო თემები გერბებში"

სამიზნე:ბავშვებში აღძრას პატივისცემა და სიამაყე საკუთარი ქვეყნისა და ჯარის მიმართ, გააცნოს მათ ყველაზე გავრცელებული ემბლემები, სამხედროების სხვადასხვა დარგის სამკერდე ნიშნები და სიმბოლოების მნიშვნელობა.

(S, K)ეთიკური საუბარი

"სახელმწიფოს სიმბოლოები"

სამიზნე:ბავშვების ინტერესი და სურვილი გაეცნონ ჩვენი სამშობლოს სახელმწიფო სიმბოლოებს.

(HT, K, S)დიდაქტიკური ვარჯიში

"ჯგუფის გერბის გამოსახულება"

სამიზნე:გააძლიეროს ბავშვებში სიბრტყეზე ნავიგაციის უნარი (მარჯვნივ-მარცხნივ, ზედა, ქვედა, შუა), გეომეტრიული ფორმების შერჩევა გეგმის შესაბამისად,

ბავშვების ინტერესის გაღვივება რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოების გაცნობისადმი და მათ ქვეყანაში სიამაყის გრძნობის განვითარება.

იარეთ 1, 2

(P,K,S) ფრინველებზე ყურება

სამიზნე:ავარჯიშონ ბავშვებს არწივთან ჩვენი რეგიონის ფრინველების შედარებითი აღწერის შედგენის უნარი.

(K, S,)მეტყველების თამაში

"სად ვნახე რუსეთის გერბი"

სამიზნე:სახელმწიფო სიმბოლოების გამოყენების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია. ივარჯიშეთ წინადადებების გამოყენებით (in; ზემოთ; ახლოს).

(FK, B, S, P) ინდივიდუალური სამუშაოთამაშის ვარჯიში ბურთით

"მე ვიცი ხუთი სახელი"

სამიზნე:გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა გერბის ელემენტების შესახებ, ივარჯიშეთ ბურთის დარტყმაში.

(FK, B, K,)გარე თამაში

"ყალბი ჯაჭვები"

სამიზნე:ბავშვების საავტომობილო აქტივობის გააქტიურება,

ბავშვებში ინტერაქტიული უნარების გაძლიერება - ჩხუბის არარსებობის, ერთმანეთთან კონტაქტის დამყარების უნარი (კომუნიკაციური აქტივობა.

SK)როლური თამაში

"ბეჯების მაღაზია"

სამიზნე:გააუმჯობესოს ბავშვების უნარი შემოქმედებითად გარდაქმნას და გამოიყენოს ადრე მიღებული ცოდნა და გამოცდილება თამაშში.

(FK, S, B, Z)გარე თამაში

"სასაცილო ბიჭები ვართ"

სამიზნე:ავარჯიშონ ბავშვები სირბილში, სივრცეში ნავიგაციის უნარი და საკუთარი გეგმის მიხედვით მოქმედებების შესრულება.

(FK, B, K)სარელეო თამაში

"გაატარეთ დროშა"

სამიზნე:ხელი შეუწყოს ბავშვებში ფიზიკური თვისებების ჩამოყალიბებას: სიჩქარე, სისწრაფე. განავითარეთ ყურადღება

საღამო

(S, K)მეტყველების ვარჯიში

„დავიწყებ. და შენ დაამთავრებ"

სამიზნე:გააუმჯობესოს ბავშვების მონოლოგური მეტყველება.

(HT,K,S)დიდაქტიკური თამაში

"აირჩიე შენი დეკორი"

სამიზნე:წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებლად შეარჩიონ ჰერალდიკური სიმბოლოების დეკორატიული ელემენტების შესაბამისად

განზრახვით.

(HT, K, S)შემოქმედებითი დავალება

"ჩვენ ვაკეთებთ ჩვენი ჯგუფის გერბს"

სამიზნე:განავითაროს ბავშვების მხატვრული შემოქმედება სურათების სტილიზებაში, გააუმჯობესოს ტექნიკური უნარები კოლაჟის ტექნიკაში.

S, K, T)როლური თამაში

"ბიბლიოთეკა": ნაკვეთი "წიგნების შერჩევა სამშობლოს შესახებ".

სამიზნე:გააუმჯობესოს ბავშვები როლების მინიჭების და თამაშის თემაზე შეთანხმების უნარს. მკითხველისა და მსმენელის მხატვრული და შემოქმედებითი კომპეტენციების ელემენტების ჩამოყალიბება.

(S, P, K, HT) დღის შედეგი „იდეების ხაზინა“

"სიმბოლიზმის კუთხის შექმნა"

სამიზნე:ჰერალდიკური სიმბოლოებისადმი პატივისცემის ჩამოყალიბება, საკუთარი ქვეყნის მიმართ სიამაყის გრძნობა.