პირველი ღიმილი ერთ-ერთი ყველაზე ბედნიერი მოვლენაა ბავშვის ცხოვრების დასაწყისში და გასაკვირი არ არის, რომ მშობიარობიდან მალევე დედები იწყებენ მასზე ოცნებობას. თქვენს პატარაში სიხარულის პირველი გამოვლინებები იქნება დიდი ხნის ნანატრი ჯილდო მშობიარობის განსაცდელისა და ბავშვთან ცხოვრების პირველი სირთულეებისთვის. დაბადებისთანავე ბავშვს მხოლოდ ტირილით შეუძლია ემოციების გამოხატვა და ეს ხშირად ახალშობილ დედებს სასოწარკვეთამდე მიჰყავს. ახალშობილის ანგელოზური ღიმილი, რომელიც უკვე სამშობიაროში გხიბლავთ, ჯერ კიდევ ძალიან განსხვავდება რეალურისგან, მას პროზაულადაც კი უწოდებენ ფიზიოლოგიურს, რეფლექსურს, ან თუნდაც "კუჭის". ის ყველაზე ხშირად ჩნდება სიზმარში ან სიფხიზლის ხანმოკლე პერიოდებში და ასოცირდება სითბოს, გაჯერების, დედასთან სიახლოვის შეგრძნებასთან. სახის იგივე გამომეტყველება შეიძლება ზოგჯერ გვიან ორსულობის ულტრაბგერითი გამოსახულებების დანახვა. მოითმინეთ, მალე შეძლებთ დატკბეთ თქვენი უკბილო განძის შეგნებული ღიმილით!

როდის იწყებს ბავშვი შეგნებულად ღიმილს?

ბავშვში ნამდვილი, შეგნებული ღიმილის გამოჩენა არა მხოლოდ დიდი სიხარულია, არამედ მისი ნორმალური გონებრივი განვითარების მტკიცებულებაც. ბავშვს წარმოდგენაც არ აქვს, რამდენად ელოდებით მის ღიმილს – ის გარშემო სამყაროს შესწავლით არის დაკავებული. სიცოცხლის პირველ კვირებში ბავშვს აქვს მძიმე შორსმჭვრეტელობა. მისი ხედვა საშუალებას აძლევს მას განასხვავოს სინათლე და სიბნელე, ასევე დაინახოს სახეები 20-30 სმ მანძილზე, მიმდებარე ობიექტების კონტურები და მოძრაობები. შეგნებული ღიმილი არის დედის ან სხვა პირის მიმიკის გამეორება, რომელიც ზრუნავს ბავშვზე, ამიტომ საწყის ეტაპზე ბავშვი უბრალოდ ვერ ხედავს და, შესაბამისად, იღებს თქვენს ღიმილს.

დაახლოებით 1 თვის ასაკში ბავშვი სწავლობს მზერის ფოკუსირებას და თვალით მოძრავ საგანს თვალყურის დევნებას. ამავდროულად, ის იწყებს მასზე მზრუნველი ზრდასრულის მიმიკის დაკვირვებას და ცდილობს მათ გაიმეოროს. და ეს არც ისე ადვილია - გაღიმება, თქვენ უნდა გამოიყენოთ სახის 17 კუნთი!

ღიმილი, პედიატრების და ნევროლოგების თვალსაზრისით, არის "აღორძინების კომპლექსის" ნაწილი - ემოციურ-მოტორული რეაქცია სხვა ადამიანზე, რომელიც ჩნდება დაახლოებით 3 კვირის ასაკში. თავდაპირველად, ბავშვი უბრალოდ იყინება, დაჟინებით უყურებს მას, ვინც მას ესაუბრება. მოგვიანებით ჩნდება ღიმილი, ვოკალიზაცია (პირველი ხმები) და მოტორული აღორძინება.

საშუალოდ, შეგნებული ღიმილის გამოჩენა ხდება 6-8 კვირის ასაკში, მაგრამ უფრო დიფუზური პერიოდი 5-12 კვირა ითვლება ნორმად.

ჯერ ბავშვი იწყებს ღიმილს, ხედავს ზრდასრული ადამიანის მოლაპარაკე სახეს, ცოტა მოგვიანებით კი ის ხარობს, უბრალოდ ხედავს პირის სახეს (7-12 კვირა). შეგნებული ღიმილის გამოჩენა ნიშნავს, რომ ბავშვმა ისწავლა უსულო საგნებისა და ადამიანების გარჩევა, რაც ნიშნავს, რომ მისი გონებრივი განვითარება სწორი ტემპით მიმდინარეობს. სრული „ანიმაციური კომპლექსი“, მათ შორის სხვადასხვა ხმები, ფეხების აწევა, თავის მოძრაობები და ზურგის რკალი, ჩნდება 8-14 კვირაში მოლაპარაკე სახისთვის, 12-20 კვირაში კაშკაშა საგნისთვის (მაგალითად, ჭექა-ქუხილი). ).

პირველი ღიმილის გაჩენის მომენტიდან, ბავშვი მზად არის აჩუქოს ის გარშემომყოფებს, განსაკუთრებით კი ყველაზე ახლობლებს – დედას და მამას. ბავშვები 7 თვემდე უფრო „არჩევითი“ ხდებიან, როდესაც გარე ზრდასრული ადამიანის მოსიყვარულე მოპყრობის საპასუხოდაც კი, ბავშვმა შეიძლება იტიროს.

თქვენი ღიმილიანი ბავშვი არა მხოლოდ საყვარლად გამოიყურება, მისი ღიმილი ხელს უწყობს დედის ორგანიზმში ოქსიტოცინის გამომუშავებას - ბედნიერების და სიმშვიდის ჰორმონს, რომელიც აძლევს ძალას და ოპტიმიზმს დედობის რთულ ამოცანაში. გულწრფელი და ნაზი უკბილო ღიმილის შემხედვარე, თქვენ იგრძნობთ, რომ თქვენი გული ფეთქვას სიყვარულით ამ პაწაწინა არსების, მსოფლიოში ყველაზე ძვირფასი...

თუმცა, დედები მომთხოვნი არიან და პირველი ღიმილიდან მალევე ოცნებობენ ბავშვის ხმაურიანი სიცილის მოსმენაზე. ზოგი ბავშვი იცინის უკვე 3 თვეში, ზოგი კი თავს მხოლოდ 6 თვემდე თავშეკავებული ღიმილის უფლებას აძლევს. სიცილის გამოჩენის ნევროლოგიურ ნორმად ითვლება დაბადებიდან 20-30 კვირა.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი არ იღიმება? როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ღიმილი?

თქვენი პატარას თანატოლები უკვე მთელი ძალით იღიმიან, თქვენი კი არა და ბუნებრივია, რომ ღელავთ. თუმცა, ნორმები თითოეული ბავშვისთვის განსხვავებულია და ღიმილის გამოჩენაზე გავლენას ახდენს არა მხოლოდ ბუნებრივი ფიზიკური და გონებრივი განვითარება, არამედ ბავშვის ტემპერამენტიც.

კომუნიკაციის სურვილი ყველა ადამიანს თანდაყოლილია დაბადებიდან და ეს არის ღიმილი, რომელიც არის ორი ადამიანის ერთმანეთთან ურთიერთობის დასაწყისი და საფუძველი. ატარეთ ბავშვი ხელებში, ისაუბრეთ მეტი, უთხარით საბავშვო ლექსებს და იმღერეთ სიმღერები. რა თქმა უნდა, ეს ყველაფერი საჭირო დროს უნდა გაკეთდეს - თუ ხედავთ, რომ ბავშვი ყურადღებით ათვალიერებს ირგვლივ, გუგუნებს და ცდილობს თითებით რაღაცის ხელში ჩაგდებას, მაშინ სწორედ ახლა უნდა მიაქციოთ მას მეტი ყურადღება. მოსიყვარულე და ყურადღებიანი მოპყრობა სასწაულებს ახდენს და ძალიან მალე თქვენი ბავშვი გაგახარებთ პირველი ღიმილით!

პაემანზე ნევროლოგთან

1-დან 12 თვემდე
ხშირად, ახალგაზრდა მშობლებს არ ესმით, რატომ სჭირდება ახალშობილს ნევროლოგის გამოკვლევა. იმავდროულად, ის საშუალებას გაძლევთ დაუყოვნებლივ შეამჩნიოთ მცირედი გადახრები ბავშვის განვითარებაში. მხოლოდ ექიმს შეუძლია შეაფასოს ბავშვის ნერვული სისტემის სიმწიფის ხარისხი, მისი სხეულის პოტენციური შესაძლებლობები, გარემო პირობებზე რეაქციების მახასიათებლები და თავიდან აიცილოს განვითარების დარღვევები ან მათი შედეგები. ადამიანის ჯანმრთელობასა თუ ავადმყოფობას საფუძვლები ძალიან ადრეულ ასაკში ეყრება, ამიტომ არსებული დარღვევების დროული დიაგნოსტიკა და გამოსწორება ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა, რომელსაც ნევროლოგი ახალშობილის პირველი გამოკვლევის დროს წყვეტს.
პირველი თვის შუა რიცხვებში და ზოგჯერ უფრო ადრე, ბავშვები იწყებენ გარშემო "მნიშვნელოვნად" მიმოხილვას, უფრო და უფრო დიდხანს აფიქსირებენ მზერას მათთვის საინტერესო ობიექტებზე. გაზრდილი ყურადღების პირველი „ობიექტები“ არის უახლოესი ადამიანების სახეები - დედა, მამა და შვილზე ზრუნვა. 1 თვის ბოლოს ბავშვი იწყებს საკმაოდ შეგნებულად ღიმილს საყვარელი ადამიანების დანახვაზე, თავი აბრუნებს ხმის წყაროსკენ და მოკლედ მიჰყვება მოძრავ საგანს.

ახალშობილი დღის უმეტეს ნაწილს ძილში ატარებს. თუმცა, ვინც თვლის, რომ მძინარე ბავშვი არ აღიქვამს გარემომცველი სამყაროს ხმებს, ცდებიან. ბავშვი რეაგირებს მკვეთრ, ხმამაღალ ბგერებზე, ხმის წყაროსკენ თავის მიბრუნებით და თვალების დახუჭვით. და თუ ისინი დახურული იყო, მაშინ ბავშვი ქუთუთოებს კიდევ უფრო მჭიდროდ ხუჭავს, შუბლზე ნაოჭებს, სახეზე შიშის ან უკმაყოფილების გამოხატულება ჩნდება, სუნთქვა აჩქარდება და ბავშვი იწყებს ტირილს. ოჯახებში, სადაც მშობლები გამუდმებით ამაღლებული ხმით საუბრობენ, ბავშვებს ძილი ერღვევათ, უჩნდებათ გაღიზიანება, უარესდება მადა. პირიქით, დედის მიერ ნამღერი იავნანა დაეხმარება ბავშვს მშვიდად დაიძინოს, ოჯახში მიღებული მოსიყვარულე, მეგობრული ტონი კი ბავშვში უსაფრთხოებისა და ნდობის განცდას უქმნის მომავალ ზრდასრულ ცხოვრებაში.

მე-2 თვეში ბავშვის ტონუსი კიდურების მომხრელ კუნთებში საგრძნობლად იკლებს და მატულობს ექსტენსიური კუნთების ტონუსი. ბავშვის მოძრაობები უფრო მრავალფეროვანი ხდება - ხელებს მაღლა სწევს, გვერდებზე გაშლის, იჭიმება, ხელში მოთავსებულ სათამაშოს უჭირავს და პირში იწევს.

ბავშვი იწყებს დაინტერესებას კაშკაშა, ლამაზი სათამაშოებით, დიდხანს უყურებს მათ, ხელით ეხება და უბიძგებს მათ, მაგრამ მაინც ვერ ახერხებს ხელისგულით დაჭერას. მუცელზე წოლისას, შემდეგ კი თავდაყირა მდგომარეობაში, ბავშვი თავს ასწევს - ეს არის პირველი შეგნებული მოძრაობა, რომელიც მან აითვისა. მალე, დედის მკლავებში ყოფნისას, ის თავდაჯერებულად იყურება გარშემო და თავიდან მის ყურადღებას დიდ მანძილზე მდებარე სტაციონარული ობიექტები იპყრობს. ეს გამოწვეულია ვიზუალური აპარატის სტრუქტურული მახასიათებლებით. შემდეგ ბავშვი იწყებს უფრო ახლოს საგნების ყურებას, თავის მობრუნებას და თვალით მოძრავ სათამაშოს მიჰყვება. ამ პერიოდში ბავშვებში დადებითი ემოციები ჭარბობს - ღიმილი, მოტორული ანიმაცია, გუგუნი დედის სახის დანახვაზე, მოსიყვარულე მოპყრობის საპასუხოდ.

მე-3 თვეში ბავშვი კიდევ უფრო აქტიური ხდება, იწყებს გადატრიალებას ჯერ ზურგიდან გვერდზე, შემდეგ კი მუცელზე, თავდაჯერებულად უჭერს თავს. ბავშვს ძალიან უყვარს მუცელზე წოლა, მაშინ როცა ის ეყრდნობა წინამხრებს, ასწია თავი და ტანის ზედა ნაწილი, ყურადღებით ათვალიერებს მის გარშემო არსებულ საგნებსა და სათამაშოებს და ცდილობს მათ მიაღწიოს. ხელის მოძრაობები მრავალფეროვანია. ზურგზე დაწოლილი ბავშვი სწრაფად და ზუსტად იჭერს ხელისგულში მოთავსებულ საგანს და პირში იწევს. მას უკვე აქვს საკუთარი პრეფერენციები - ზოგიერთი სათამაშო მას უფრო სიამოვნებს, ვიდრე სხვები, როგორც წესი, ეს არის პატარა ჩხვლეტა, რომელიც მას შეუძლია დამოუკიდებლად დაიჭიროს ხელში. ის განასხვავებს საკუთარ და სხვების სახეებსა და ხმებს, ესმის ინტონაცია.

4 თვის ასაკში ბავშვი აუმჯობესებს ზურგიდან მუცელზე და მუცლიდან ზურგზე მობრუნების უნარს და ჯდება ხელის მხარდაჭერით. ჩვილის დაჭერის რეფლექსი მთლიანად ქრება და მას ანაცვლებს საგნების ნებაყოფლობითი დაჭერა. თავდაპირველად, როდესაც ცდილობს სათამაშოს აყვანას და ხელში ჩაგდებას, ბავშვი ენატრება, ორივე ხელით იჭერს მას, აკეთებს ბევრ ზედმეტ მოძრაობას და პირსაც კი ხსნის, მაგრამ მალე მოძრაობები უფრო და უფრო ზუსტი და მკაფიო ხდება. სათამაშოების გარდა, ოთხი თვის ბავშვი იწყებს ხელებით გრძნობს საბანს, საფენებს, სხეულს და განსაკუთრებით ხელებს, რომლებსაც შემდეგ ყურადღებით ათვალიერებს და დიდხანს უჭირავს მხედველობის არეში. ამ მოქმედების მნიშვნელობა - ხელების დათვალიერება - ის არის, რომ ბავშვი იძულებულია დაიჭიროს ისინი ერთ პოზაში დიდი ხნის განმავლობაში, რაც შეუძლებელია ცალკეული კუნთების ჯგუფების ხანგრძლივი შეკუმშვის გარეშე და მოითხოვს ნერვული სისტემის გარკვეულ სიმწიფეს. ვიზუალური ანალიზატორი და კუნთოვანი სისტემა. ბავშვი იწყებს მისი ტაქტილური შეგრძნებების და ვიზუალურად აღქმული სურათების შედარებას, რითაც აფართოებს მის იდეებს მის გარშემო არსებულ სამყაროზე.

5-6 თვისთვის ბავშვი თავდაჯერებულად იღებს და უჭირავს სხვადასხვა საგანს მის ხელთ. ყველაფერი, რაც ამ ასაკში ხვდება ბავშვს ხელში, გრძნობისა და გამოკვლევის შემდეგ, განუყრელად ხვდება პირში. ეს ზოგიერთ მშობელს აწუხებს და აწუხებს კიდეც, რადგან ეჩვენებათ, რომ ბავშვს უვითარდება ცუდი ჩვევები, რომელთა მოცილებაც ძნელი იქნება. მაგრამ ფაქტია, რომ სამყაროს შემსწავლელი ჩვილი ზრდასრულისთვის ნაცნობი მხედველობის, სმენისა და ყნოსვის გარდა, აქტიურად იყენებს შეხებასა და გემოვნებას, რომელთა მნიშვნელობა ამ ასაკში შემეცნების პროცესისთვის ძნელია გადაჭარბებული. ამიტომ, არავითარ შემთხვევაში არ უნდა ჩაერიოთ ბავშვის კვლევით ინტერესში, რომელიც ცდილობს ყველაფრის „კბილების გამოცდას“. თუმცა, მშობლებმა უნდა უზრუნველყონ, რომ ახლოს არ იყოს ბავშვისთვის საშიში პატარა ან ბასრი საგნები.

უფროსებთან ურთიერთობისას 4-5 თვის ბავშვს უვითარდება აღორძინების კომპლექსი, რომელიც მოიცავს ემოციურ, მოტორულ და მეტყველების რეაქციებს - ღიმილს, ენერგიულ მოძრაობებს, გახანგრძლივებულ გუგუნს მრავალი ხმოვანი ბგერით.

ბავშვი გვერდზე ტრიალდება და ხელზე მიყრდნობილი ჯდება. ზურგზე მწოლიარე, სწრაფად და ზუსტად სწვდება სათამაშოს და თავდაჯერებულად იჭერს მას. მეტყველება აქტიურად ვითარდება, ბავშვი გამოთქვამს თანხმოვნებს, შრიფტებს "ბა", "მა", "და", ბაბუალებს და იწყებს განსხვავებულ რეაქციას დედაზე, მამაზე, ნათესავებზე და უცნობებზე.

7-8 თვეში, წონასწორობის რეაქციების განვითარებასთან ერთად, ბავშვი ხელების დახმარებით იწყებს დამოუკიდებლად, მხარდაჭერის გარეშე ჯდომას ზურგზე და მუცელზე. მუცელზე წევს, წინამხრებზე ეყრდნობა, თავი აწეული აქვს, მზერა წინ არის მიმართული - ეს ყველაზე ოპტიმალური პოზაა ცოცვისთვის, რომელიც ჯერ კიდევ ხორციელდება მხოლოდ ხელების დახმარებით, რომელზედაც ბავშვი ზიდულია. წინ, მისი ფეხები არ მონაწილეობს მოძრაობაში. მხარდაჭერით ბავშვი ფეხზე დგება და ცოტა ხნით დგას და თავიდან შეუძლია თითებს დაეყრდნოს, შემდეგ კი სრულ ფეხს. იჯდა, დიდხანს თამაშობს ჩხაკუნებსა და კუბებს, იკვლევს მათ, გადააქვს ერთი ხელიდან მეორეზე, ცვლის ადგილებს.

ამ ასაკის ბავშვი თანდათან ცდილობს უფროსების ყურადღების მიქცევას, მკაფიოდ განასხვავებს ოჯახის ყველა წევრს, უახლოვდება მათ, ბაძავს მათ ჟესტებს და იწყებს მის მიმართ მიმართული სიტყვების მნიშვნელობის გაგებას. ბაბუანგში აშკარად გამოიყოფა სიამოვნებისა და უსიამოვნების ინტონაციები. პირველი რეაქცია უცნობებზე ხშირად უარყოფითია.

9-10 თვის ასაკში მუცელზე ცოცვას ცვლის ოთხზე ცოცვით, როცა გადაჯვარედინებული ხელი და ფეხი ერთდროულად მოძრაობს – ეს მოძრაობების კარგ კოორდინაციას მოითხოვს. ბავშვი ისეთი სიჩქარით მოძრაობს ბინაში, რომ ძნელია მისდევდეს, ის იჭერს და პირში იჭერს ყველაფერს, რაც თვალში მოჰკრას, მათ შორის ელექტრო ტექნიკის მავთულხლართებს და აღჭურვილობის ღილაკებს. ამ ასაკის შესაძლებლობებიდან გამომდინარე, მშობლებმა წინასწარ უნდა უზრუნველყონ ყველგანმყოფი ბავშვის უსაფრთხოება. 10 თვისთვის ბავშვი დგება ოთხივე პოზიციიდან, ძლიერად უბიძგებს იატაკს ხელებით, დგას და ფეხით დგას, ორივე ხელით ეჭირება საყრდენს. ბავშვი ხალისით ბაძავს უფროსების მოძრაობებს, ქნევას ხელს, ამოიღებს მიმოფანტულ სათამაშოებს ყუთიდან ან აგროვებს მიმოფანტულ სათამაშოებს, იღებს პატარა ნივთებს ორი თითით, იცის საყვარელი სათამაშოების სახელი, პოულობს მათ მშობლების თხოვნით, თამაშობს. "კარგი", "კაჭკაჭა", "დამალვა და ძებნა". ის დიდხანს იმეორებს შრიფტებს, კოპირებს მეტყველების სხვადასხვა ინტონაციებს, გამოხატავს ემოციებს ხმაში, ასრულებს უფროსების ზოგიერთ მოთხოვნას, ესმის აკრძალვები, გამოთქვამს ცალკეულ სიტყვებს - "დედა", "მამა", "ქალი".

11 და 12 თვის ასაკში ბავშვები იწყებენ დამოუკიდებლად დგომას და სიარულს. ბავშვი ფეხს დგამს, ერთი ხელით უჭირავს ავეჯს ან მოაჯირს, იკეცება, იღებს სათამაშოს და ისევ დგება. შემდეგ ის ხელს უშლის ბარიერს და მარტო იწყებს სიარულს. თავდაპირველად ის დადის წინ მოხრილი ტანით, ფეხებზე ფართოდ დაშორებული და ნახევრად მოხრილი ბარძაყისა და მუხლის სახსრებში. რაც უფრო უმჯობესდება მისი კოორდინაციის რეაქცია, სიარული უფრო და უფრო თავდაჯერებული ხდება, ის ჩერდება, ტრიალდება, იხრება სათამაშოზე, თანაც წონასწორობის შენარჩუნებაში.

ბავშვი ეცნობა სხეულის ნაწილებს და სწავლობს მათ აჩვენოს უფროსების თხოვნით, ხელში უჭირავს კოვზი და ცდილობს დამოუკიდებლად ჭამს, სვამს ჭიქიდან, ორივე ხელით უჭერს მხარს, თავს აქნევს, როგორც. დადასტურების ან უარყოფის ნიშანია, სიხარულით ასრულებს უბრალო მითითებებს მშობლებისგან: იპოვე სათამაშო, დაურეკე ბებიას, მოიტანე შენი ფეხსაცმელი.

მისი ლექსიკა, როგორც წესი, უკვე რამდენიმე სიტყვას შეიცავს. თუმცა, არ უნდა ინერვიულოთ, თუ თქვენი ბავშვი მაინც არ წარმოთქვამს ცალკეულ სიტყვებს, რადგან მეტყველება ერთ-ერთი ყველაზე რთული უმაღლესი გონებრივი ფუნქციაა და მისი განვითარება ძალიან ინდივიდუალურია. ბიჭები, როგორც წესი, რამდენიმე თვის გვიან იწყებენ ლაპარაკს, ვიდრე გოგონები, რაც განპირობებულია მათი ნერვული სისტემის ფორმირებისა და მომწიფების თავისებურებებით. მეტყველების შეფერხება ხშირად შეიმჩნევა ბავშვებს, რომელთა მშობლები განსხვავებულ ენობრივ ჯგუფს მიეკუთვნებიან და თითოეული თავის ენაზე ურთიერთობს ბავშვთან. ასეთი ოჯახების წევრებს ურჩევენ, ბავშვის ინტერესებიდან გამომდინარე, აირჩიონ კომუნიკაციის ერთი ენა, სანამ ბავშვი სრულად არ დაეუფლება მას და მხოლოდ ამის შემდეგ ასწავლონ მას მეორე. ბავშვების უმეტესობას ერთიდან ორ წლამდე უვითარდება მეტყველება მოკლე ფრაზებით, შემდეგ კი ის უფრო რთული და გაუმჯობესებულია.

პაემანზე ნევროლოგთან
ბავშვის ნორმალური განვითარების ნიშნები
1-დან 12 თვემდე
განვითარების დარღვევები
ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რომ ზრდასრულისგან განსხვავებით, ბავშვის განვითარებად ნერვულ სისტემას აქვს დიდი პლასტიურობა და კომპენსაციის უნარი, ამიტომ დროულად დაწყებული და რეგულარულად ჩატარებული მკურნალობა იწვევს დადებით შედეგებს.
პრაქტიკულ მუშაობაში ნევროლოგი ხშირად ხვდება ბავშვის განვითარებაში ცხოვრების პირველ წელს სხვადასხვა გადახრის შემთხვევებს. მათი დროული გამოსწორებისთვის აუცილებელია მიზეზებისა და დინამიკის დადგენა.

ბავშვის განვითარება იწყება არა დაუყოვნებლივ დაბადების შემდეგ, არამედ გაცილებით ადრე, ჩასახვის მომენტიდან. ორსულობის მიმდინარეობა და თავად მშობიარობა ასევე დიდწილად განსაზღვრავს ბავშვის ჯანმრთელობასა და კეთილდღეობას. ექიმი ყურადღებით აღრიცხავს ყველა არახელსაყრელ ფაქტორს. რისკის ფაქტორების ცალკეულ ჯგუფს მიეკუთვნება ნაადრევი (38 კვირამდე) ან დაგვიანებული (40 კვირის შემდეგ), ასევე სწრაფი ან გახანგრძლივებული მშობიარობა და ბავშვის ასფიქსია მშობიარობის დროს. ამ ყველაფერმა შეიძლება გამოიწვიოს დაბადების ტრავმა. ნაყოფის ცენტრალური ნერვული სისტემა ყველაზე მგრძნობიარეა ჟანგბადის ნაკლებობის მიმართ, ამიტომ ყველა ახალშობილი, რომელსაც განიცადა ჰიპოქსიური მდგომარეობა, ნევროლოგები მიიჩნევენ რისკის ქვეშ და საჭიროებენ ფრთხილად მონიტორინგს და საჭიროების შემთხვევაში მკურნალობას სიცოცხლის პირველ წლებში. .

მცირეწლოვან ბავშვებში ჟანგბადის დეფიციტის შედეგები გაერთიანებულია ზოგადი სახელწოდებით "პერინატალური ენცეფალოპათია", რომელსაც აქვს მთელი რიგი გამოვლინებები.

ყველაზე გავრცელებულია ჰიპერაგზნებადობის სინდრომი, რომელიც გამოიხატება ბავშვის გაზრდილი გაღიზიანებით, მადის დაქვეითებით, ხშირი რეგურგიტაციით კვებისა და ძუძუს უარის თქმის დროს, ძილის ხანგრძლივობის შემცირებით და დაძინების გაძნელებით. სიფხიზლის დროს, თუნდაც მცირე და ხანმოკლე მღელვარებით, ბავშვს უვითარდება ქაოტური მოტორული აქტივობა, რომელსაც თან ახლავს ხელების, ფეხების, ნიკაპის კანკალი, მკვეთრი გამჭოლი ტირილი, სახის სიწითლე და თავის უკან აწევა.

ასეთი ბავშვების გასინჯვა მოითხოვს ექიმისგან განსაკუთრებულ უნარს და სიფრთხილეს, რადგან უცნობ გარემოზე, გაშიშვლების, სხეულზე ცივი ხელსაწყოებით შეხების და სხვა უსიამოვნო შეგრძნებების საპასუხოდ, ბავშვი იწყებს ტირილს, აქტიურ წინააღმდეგობას უწევს გამოკვლევას და მისი ტონი აწვება. ექსტენსიური კუნთები იზრდება, რაც საგრძნობლად ართულებს დიაგნოზს. დროული სამედიცინო დახმარების არარსებობის შემთხვევაში ჰიპერაგზნებადობა არათუ არ ქრება, არამედ შეიძლება გაძლიერდეს კიდეც.

ბავშვი იზრდება მოუსვენრად, ღრიალებდა, შფოთავს და ხშირად უჩივის დაძინების გაძნელებას, საშინელ სიზმრებს და ენურეზის. სპეციალისტებთან დროული დაკავშირება და ბავშვისთვის საჭირო სამედიცინო დახმარების გაწევა ხელს შეუწყობს უსიამოვნო შედეგების თავიდან აცილებას.

ჰიპერაგზნებადობის სინდრომის მქონე ბავშვებისთვის სიცოცხლის პირველივე დღეებიდან რეკომენდებულია სპეციალური მასაჟი და ფიზიოთერაპია, წყლის პროცედურები და საჭიროების შემთხვევაში წამლის თერაპია. ასეთი ბავშვისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ოჯახის ყველა წევრის სწორი დამოკიდებულება მისი პრობლემების მიმართ. ბავშვის ფსიქოლოგები და მეტყველების პათოლოგიები შეუცვლელ დახმარებას უწევენ მას ასაკის მატებასთან ერთად.

პერინატალური ენცეფალოპათიის უფრო იშვიათი, მაგრამ ასევე უფრო მძიმე გამოვლინებაა ცენტრალური ნერვული სისტემის დეპრესიის სინდრომი, რომელიც ვითარდება ასფიქსიის ან დაბადების ტრავმის შემდეგ და შეინიშნება ბავშვის სიცოცხლის პირველ საათებსა და დღეებში. ასეთ ბავშვებში საგრძნობლად მცირდება კუნთების ტონუსი და მოტორული აქტივობა. ბავშვი ლეთარგიულად გამოიყურება, ტირილი მშვიდი და სუსტია. ის სწრაფად იღლება კვების დროს, უმძიმეს შემთხვევებში, წოვის რეფლექსი არ არსებობს, ამიტომ სამშობიაროში იკვებება საწოვარას ან მილის საშუალებით. გამოკვლევის დროს ექიმი ყურადღებას აქცევს ახალშობილთა უპირობო რეფლექსების შემცირებას ან სრულ არარსებობას. ასეთი ბავშვი არ უნდა დარჩეს მიდრეკილ მდგომარეობაში, რადგან მისი დამცავი რეფლექსი ძალიან სუსტად არის გამოხატული. მხარდაჭერის, ავტომატური სიარულის და ცოცვის რეფლექსები არ მუშაობს. როგორც წესი, ცენტრალური ნერვული სისტემის დეპრესიის სინდრომის მქონე ბავშვები საჭიროებენ ხანგრძლივ სამედიცინო ზედამხედველობას და პროფესიონალურ ზრუნვას, ამიტომ ისინი უფრო დიდხანს რჩებიან სამშობიაროში ან, საჭიროების შემთხვევაში, ახალშობილთა სპეციალიზებულ კლინიკაში.

ვინაიდან ამ მდგომარეობის ერთ-ერთი მთავარი გამოვლინებაა კუნთოვანი ჰიპოტონია, რომელიც გვხვდება რიგი დაავადებების დროს, ექიმის ამოცანაა დაადგინოს მისი მიზეზი, გაუწიოს ბავშვის სამედიცინო დახმარება და მისცეს მშობლებს რეკომენდაციები მისი შემდგომი განვითარების შესახებ. დროული და სწორი მკურნალობით უმეტეს შემთხვევაში ახალშობილის მდგომარეობა უმჯობესდება, უპირობო რეფლექსები აღდგება, მატულობს მოტორული აქტივობა.

ზოგიერთ ბავშვს შემდგომში უვითარდება ადრე განხილული ჰიპერაგზნებადობის სინდრომი.

ბავშვის შემდგომი განვითარება შეიძლება შეფერხდეს: ის მოგვიანებით იწყებს თავის აწევას, გადატრიალებას, ჯდომას, ადგომას, სიარულს და ლაპარაკს. დეპრესიის სინდრომის მქონე ბავშვს სჭირდება ხანგრძლივი და რეგულარული სამედიცინო მეთვალყურეობა. საჭიროების შემთხვევაში, მას ენიშნება წამლის თერაპიის განმეორებითი კურსები, რომლებიც, ჩივილებიდან გამომდინარე, მოიცავს სედატიურ საშუალებებს ან, პირიქით, სტიმულატორებს.

ხშირად მშობლებს აქვთ ნეგატიური დამოკიდებულება ბავშვისთვის მედიკამენტების გამოწერის მიმართ, გამოხატავენ შეშფოთებას შესაძლო გვერდითი მოვლენების შესახებ და ეწევიან თვითმკურნალობას. არსებობს მოსაზრება, რომ ზრდასრული პაციენტების სამკურნალოდ გამოყენებული მედიკამენტები აბსოლუტურად უვარგისია პედიატრიაში. თუმცა, თანამედროვე მედიცინაში გამოყენებული მედიკამენტების უმეტესობას არ გააჩნია ასაკობრივი შეზღუდვა და სწორად შერჩეული დოზებით დადებითად მოქმედებს ბავშვზე ყოველგვარი უარყოფითი ეფექტის გარეშე. მეორეს მხრივ, გვიან დაწყებულ მკურნალობას შეიძლება არ ჰქონდეს სასურველი ეფექტი, ბავშვის განვითარების შეფერხება უარესდება და მისი პრობლემები არათუ არ მცირდება, არამედ იზრდება კიდეც გაძლიერდება.

მედიკამენტებთან ერთად, როგორც დამატებითი თერაპია, ნევროლოგები, როგორც წესი, რეკომენდაციას უწევენ მასაჟს, სავარჯიშო თერაპიას და ცურვას სპეციალურად მომზადებული ინსტრუქტორის ხელმძღვანელობით, გამკვრივება, წყლის პროცედურები და მცენარეული მკურნალობა. აღდგენის პერიოდში მკურნალობის დამატებითი მეთოდები დამოუკიდებელ მნიშვნელობას იძენს და შეიძლება რეკომენდებული იყოს როგორც აღდგენითი და დამხმარე თერაპიის მეთოდები.

კუნთების ჰიპერტონიურობის სინდრომი ასევე შეიძლება იყოს პერინატალური ენცეფალოპათიის ერთ-ერთი გამოვლინება. როგორც წესი, ექიმი აღნიშნავს მომხრელ კუნთებში ტონის მნიშვნელოვან ზრდას. ასეთი ბავშვის ხელები მკერდზეა მიწებებული, მუშტები მაგრად შეკრული, ფეხების გაშლა და გასწორება ბარძაყის სახსრებში არ შეიძლება. საავტომობილო აქტივობა მცირდება. ახალშობილის უპირობო რეფლექსები გამოხატულია და გრძელდება დიდი ხნის განმავლობაში, რაც ხელს უშლის მის ნორმალურ განვითარებას. ამრიგად, დამცავი რეფლექსი ხელს უშლის თავის აწევას და დაჭერას, დაჭერის რეფლექსი ქმნის გარკვეულ სირთულეებს საგნის ნებაყოფლობით დაჭერის მცდელობისას, საყრდენი, ავტომატური სეირნობა და სიარულის რეფლექსები აფერხებს ცოცვის განვითარებას ოთხზე, დგომასა და სიარულის დროს. კუნთოვანი ჰიპერტენზიის მქონე ბავშვებს შეიძლება განუვითარდეთ სპასტიური ტორტიკოლისი და კლუბური ფეხი. დროული სამედიცინო დახმარების არარსებობამ შეიძლება გამოიწვიოს განვითარების სერიოზული შეფერხება და ცერებრალური დამბლის ფორმირებაც კი.

ასეთ ბავშვებს ურჩევენ გაიარონ დამამშვიდებელი მასაჟის კურსები სპეციალურად შერჩეულ მედიკამენტურ თერაპიასთან ერთად. დამატებითი მეთოდების სახით ეფექტურია წყლის პროცედურები, ცურვა და ფიზიოთერაპია. კუნთების მუდმივი ჰიპერტენზიის შემთხვევაში, ექიმები რეკომენდაციას უწევენ მკურნალობას სპეციალიზებულ საავადმყოფოში.

ჟურნალი დედობა, 1998 წლის აპრილი

სამშობიაროში მიღებული ყველა უსიამოვნო შთაბეჭდილება, უძილობის ქრონიკული ნაკლებობა და დედის დაღლილობა იმ საზრუნავებისა და პრობლემებისგან, რომლებიც მას ამ ბოლო დროს დაეუფლა, გაურკვეველია სად ქრება, როცა ახალშობილი ღიმილს იწყებს.

როდის უჩნდება ახალშობილს პირველი ღიმილი?

გაუცნობიერებლად, ახალშობილს შეუძლია გაიღიმოს დაბადებიდან რამდენიმე დღეში. თუმცა, ეს სხვა არაფერია, თუ არა რეფლექსური გამოვლინება, რომელიც არ არის დაკავშირებული ბავშვის ხედვისა და მოსმენის უნართან. ეს ღიმილი ყველაზე ხშირად ძილის, ბანაობის ან კვების შემდეგ შეიმჩნევა.

ბავშვს გარკვეული დრო სჭირდება, რომ შეგნებულად დაიწყოს ღიმილი. და ეს ცხადია, რადგან ასეთი ღიმილის გამოჩენა მოიცავს დაახლოებით 17 სახის კუნთს, რაც ახალშობილისთვის შეუძლებელი ამოცანაა.

გარდა ამისა, ღიმილის გამოჩენას წინ უძღვის ტვინის რთული პროცესი, რომელიც მოიცავს საყვარელი ადამიანის ემოციების ამოცნობას, ნერვული იმპულსების გადაცემას ტვინის გარკვეულ ზონაში და შემდგომ სახის კუნთების მოდუნებულ მდგომარეობაში დაბრუნებას.

როდის იწყებს ახალშობილი შეგნებულად ღიმილს?

ცხოვრების დაახლოებით 4-8 კვირაში, როდესაც ბავშვის მხედველობა უმჯობესდება და ჩნდება მასთან ახლო სახეების გარჩევის უნარი, ის იწყებს სიხარულის გამოხატვას ღიმილით.

ასე რომ, ამ პერიოდში ბავშვის ღიმილი შეიძლება იყოს პასუხი:

ბავშვი თანდათან სწავლობს უფროსებთან თვალის კონტაქტის დამყარებას, რბილ შეხებაზე, საინტერესო ხმებზე რეაგირებას, ამიტომ მისი ღიმილი ახლა შეიძლება განისაზღვროს მის გარშემო მყოფი ფაქტორებით.

და მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვმა ჯერ არ იცის როგორ მოუსმინოს ყურადღებით, ამ ასაკში სასარგებლოა არა მხოლოდ მასთან ნაზი ხმით ლაპარაკი, არამედ მშვიდი მუსიკის ჩართვა, მობილური ტელეფონის მიმაგრება სასიამოვნო მელოდიით და მხიარული სათამაშოებით. ლოგინი.

იმავდროულად, როდესაც ბავშვი იწყებს ღიმილს მშობლებზე და საყვარელ ადამიანებზე, მას შეუძლია აქტიურად ატრიალდეს ხელები და ფეხები, თან ახლდეს ასეთ ქმედებებს ახალშობილებისთვის დამახასიათებელი „გუგუნი“.

ასეთ გამოვლინებებს პედიატრები უწოდებენ აღორძინების კომპლექსს, რომელიც მდგომარეობს იმაში, რომ ბავშვი აფიქსირებს მის წინ საყვარელი ადამიანის სახეს ან მისთვის სასიამოვნო ხმას და რეაგირებს მათზე ღიმილით, მოტორული აქტივობით, მხიარული ტირილით და სწრაფი სუნთქვით. .

თუმცა, ყველა ეს ქმედება შეიძლება მოხდეს პატარაში მანამ, სანამ ზრდასრული მას მიმართავს. ამ შემთხვევაში, ფსიქოლოგიის დარგის ექსპერტების აზრით, ბავშვის აღორძინების კომპლექსი ხდება სხვა გზა, გარდა ყვირილისა და ტირილისა, უფროსების მანიპულირებისთვის, ანუ ამ გზით ის თითქოს ცდილობს სხვების ყურადღების მიქცევას.

ითვლება, რომ აღორძინების კომპლექსი ყალიბდება ბავშვის ცხოვრების დაახლოებით 3 კვირიდან და უდიდეს პიკს აღწევს 3-4 თვის ასაკში. თუ ბავშვს არ დაუწყია აქტიური ღიმილი დაბადებიდან 8 კვირის შემდეგ, ეს არ ნიშნავს რომ მისი განვითარება არასწორია. ყოველივე ამის შემდეგ, თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური ინდივიდუალობა აქ როლს თამაშობს.

თუმცა, მეცნიერთა აზრით, დედასთან ფიზიკური და ემოციური კონტაქტის ნაკლებობა პირდაპირ გავლენას ახდენს ბავშვის განვითარებაზე. ამრიგად, აღორძინების კომპლექსის კომპონენტები შეიძლება ნაკლებად გამოხატული იყოს და ზოგიერთი მათგანი (როგორიცაა „დამდაბლობა“) შეიძლება სრულიად არ იყოს.

ღიმილის უუნარობა ან არ სურდა თავისთავად ძალიან იშვიათად შეიმჩნევა. მათ ჩვეულებრივ თან ახლავს დამატებითი ფიზიოლოგიური ნიშნები ან ფუნქციური დარღვევები. სერიოზული პრობლემების შემთხვევაში, პედიატრები და ნევროლოგები, ღიმილის გარდა, ერთდროულად აღნიშნავენ რამდენიმე გადახრას:

• ფიზიოლოგიური დარღვევები საშვილოსნოს ყელის ხერხემლის არეში, როდესაც ბავშვი ვერ იჭერს თავის თავს;
• ფსიქიკური გადახრები, რომლებშიც გამოიხატება გარე სამყაროსთან კონტაქტის უხალისობა;
• მოძრაობების კოორდინაციის დარღვევა, როდესაც ბავშვს არ შეუძლია ყურადღების ფოკუსირება გარე ფაქტორებზე.

ზემოთ აღწერილი პრობლემების დამოუკიდებლად გამკლავება შეუძლებელია. ასეთ შემთხვევებში აუცილებელია ექიმის დახმარება, რომელიც დანიშნავს სხეულის ყოვლისმომცველ გამოკვლევას, რის შედეგადაც გაარკვევს ახალშობილში ფსიქიკური ან ფიზიოლოგიური აშლილობის მიზეზს.

ასეა თუ ისე, მთავარია, ოდნავი ეჭვითაც კი, დროულად მოახდინოთ რეაგირება და დაიწყოთ მოქმედება. ყოველივე ამის შემდეგ, მხოლოდ დროული მკურნალობა გაათავისუფლებს ბავშვის მომავალ განვითარებაში არსებულ პრობლემებს.

და დასასრულს. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვს ჯერ არ უსწავლია ღიმილის გამოყენება, როგორც უფროსებთან ურთიერთობის ერთ-ერთი საშუალება, მას აუცილებლად სჭირდება დახმარება. ამისათვის საკმარისი იქნება, რაც შეიძლება ხშირად აიღოთ იგი თქვენს ხელში, მოეფეროთ, სიყვარულით ესაუბროთ მას, იმღეროთ სიმღერები, წაიკითხოთ რითმები და, რა თქმა უნდა, უფრო ხშირად გაიღიმოთ.

მოსიყვარულე და მზრუნველი დედის ასეთი უბრალო ქმედებები საბოლოოდ მიგვიყვანს იმ ფაქტამდე, რომ ბავშვი ერთ დღეს ფართოდ გაახილავს თვალებს და გაანათებს მას თავისი უდანაშაულო და, რა თქმა უნდა, მხიარული ღიმილით.

ელენა ჟაბინსკაია

გამარჯობა მეგობრებო! ლენა ჟაბინსკაია შენთანაა! მკაცრი დიეტა, ძილის მუდმივი ნაკლებობა, მშობიარობის შემდეგ მტკივნეული გამოჯანმრთელება და ჩვეული ცხოვრების წესის მკვეთრი ცვლილებაც კი ბავშვთან მუდმივი ადაპტაციის აუცილებლობით ივიწყება ბავშვის პირველი ღიმილით. მთავარია, დაელოდო მას.

როგორ ფიქრობთ, როდის იწყებს ახალშობილი შეგნებულად ღიმილს? რა თქმა უნდა, ყველაფერი ინდივიდუალურია, მაგრამ მნიშვნელოვანია იცოდეთ მედიცინის მიერ დადგენილი ვადები. მხოლოდ იმისთვის, რომ კიდევ ერთხელ დავრწმუნდეთ, რომ პატარასთან ყველაფერი კარგადაა.

დარწმუნებული ვარ, კითხვაზე, რომელ საათზე გაიღიმა შენმა შვილმა, ბევრი დაასახელებს მისი ცხოვრების პირველ დღეებს და მართალიც იქნება. მართლაც, პატარა სახე დროდადრო ანათებს ნამდვილი ბავშვური ღიმილით, რომელიც გულს აცდენს. მაგრამ შეიძლება ჩაითვალოს იგი ცნობიერად?

თურმე არა. რატომ? რადგან ასეთ მომენტებში ახალშობილი რეფლექსურად იკეცება ტუჩები ძილში, კვების ან ბანაობის დროს, თითქოს ეუბნება, რომ კომფორტული და მშვიდია. ამიტომ ასეთი ღიმილი ყველაზე ხშირად არსად არის მიმართული. მართალია, მოხუცებს სჯერათ, რომ ამ დროს ანგელოზები თამაშობენ ბავშვებთან.

პირველი შეგნებული ღიმილების შესახებ

როგორ ფიქრობთ, რომელ ასაკში იღიმება ბავშვი პირველად შეგნებულად? პედიატრები ამბობენ, რომ ყველაზე ხშირად სიცოცხლის პირველი თვის ბოლოს. თუმცა, საკუთარი ინდივიდუალური მახასიათებლების გამო, დედამ შეიძლება დაინახოს მისი ტუჩების დამახასიათებელი გამრუდება მისი სიტყვებისა თუ მოქმედებების საპასუხოდ ბევრად მოგვიანებით. 6-8 კვირაზე ღიმილი არ ითვლება ნორმიდან გადახვევად.

რატომ ჩნდება ის ბავშვის სახეზე პირველად ასე გვიან? ექიმები ყველაფერს თავისი ბუნებით ხსნიან. ფაქტია, რომ ბავშვის სახეზე ემოციების გამოხატვას წინ უძღვის ტვინის სერიოზული აქტივობა, რომელიც მოიცავს ათობით სახის კუნთს ნერვული იმპულსების გამოყენებით. ამავდროულად, რა თქმა უნდა, ბავშვმა უნდა დაინახოს მისი აღტაცების ობიექტი და ამისთვის მას უნდა ჰქონდეს საკმაოდ მკაფიო ხედვა.

უფრო მეტიც, ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რა დაინახა, რომელიც მის ტვინში შედის, შესაბამისად უნდა დამუშავდეს. ამის საპასუხოდ ბავშვი საბოლოოდ შეძლებს გაღიმებას. ამიტომ, სულაც არ არის გასაკვირი, რომ ეს შეიძლება მოხდეს მისი დაბადებიდან ორი თვის შემდეგაც კი.

სხვათა შორის, მაშინვე არ უნდა ელოდოთ ხანგრძლივ ღიმილს. თავდაპირველად, ისინი ხანმოკლეა და ჩნდებიან ჩვილის გადახვევის, ბანაობის ან კვების დროს. მაგალითად, როდესაც ის გრძნობს დედის ნაზ შეხებას ან ესმის მისი ხმის სასიამოვნო ხმები.

დროთა განმავლობაში ბავშვის მიერ ემოციების გამოხატვის მომენტები გაფართოვდება. მთავარია ყველაფერი გააკეთოთ ამაში წვლილისთვის. როგორ? ამაზე შემდგომში ვისაუბრებთ.

ღიმილი, როგორც კომუნიკაციის საშუალება

ყველამ იცის, რომ ბავშვთან მუდმივი კომუნიკაცია ეხმარება მას უფრო სწრაფად განვითარებაში, მაგრამ ყველამ არ იცის როგორ უზრუნველყოს ეს. იმავდროულად, პედიატრები ურჩევენ დედებს, რომლებიც ხედავენ ბავშვის პირველ ღიმილს, უფრო ხშირად გამოიწვიონ ისინი. როგორ, გეკითხებით? მაგალითად, დაელაპარაკე მას, აიღე სახეები, კუ. უფრო მეტიც, საბოლოო ჯამში, ასეთი კომუნიკაციის რამდენიმე თვე გადაიქცევა დედასა და შვილს შორის სტაბილურ ურთიერთობაში.

საინტერესოა, რომ მეცნიერებმა ამ მიმართულებით უამრავი კვლევა ჩაატარეს. მათ ფარგლებში ისინი აკვირდებოდნენ ბავშვებს ცხოვრების პირველ წელს. ეს მათ საშუალებას აძლევდა დარწმუნდნენ, რომ ჩვილების პირველი ღიმილი მიუთითებს მათ ემოციურ კომუნიკაციაზე გარე სამყაროსთან. მათთან ერთად ისინი "ლაპარაკობენ" არა მხოლოდ იმაზე, რომ თბილები არიან, არამედ იმაზეც, რომ სასიამოვნო, კომფორტული და კომფორტულია.

მოგვიანებით ვითარდება ემოციები და მათთან ერთად ჩნდება სხვა უნარებიც. მაგალითად, 10-12 თვის ბავშვებს, მაგალითად, რომლებმაც იციან როგორ განასხვავონ „ცოცხალი“ „არაცოცხალისაგან“, შეუძლიათ ემოციური რეაგირება ნაცნობ ადამიანებზე და ნაცნობ ნივთებზე. „აღიარების“ მომენტებში ისინი ხშირად მოძრაობენ ხელებსა და ფეხებს და უყურებენ თვალებში. მედიცინაში ამ ყველაფერს აღორძინების რეფლექსს უწოდებენ და შესანიშნავ განვითარებაზე მიუთითებს.

შესაძლებელია თუ არა პროცესის დაჩქარება?

თურმე ეს კითხვა დაუსვეს არა მხოლოდ ახალგაზრდა მშობლებს, არამედ მეცნიერებს და პედიატრებსაც.

შედეგად, ამ უკანასკნელმა მოახერხა გარკვეული ფაქტორების დადგენა, რაც შესაძლებელს გახდის საათის "X" დაახლოებას, კერძოდ:

• აქტიური კომუნიკაცია ბავშვთან. თუ ბავშვს რაიმეზე ელაპარაკებით, ის ალბათ გიპასუხებთ, მაგალითად, გუგუნებს, ღრიალებს და სხვა ხმებს გამოსცემს;
• ხშირი შეხება. ჩახუტება, მსუბუქი მასაჟი, მოსიყვარულე მოპყრობა ბავშვებს ყინავს, მოუსმენს მათ გრძნობებს და თუ სასიამოვნოა, მათ პასუხად ღიმილს აძლევს.

მაგრამ რაც მთავარია, იმისთვის, რომ სწრაფად დაინახოთ ღიმილი თქვენი შვილის სახეზე, უფრო ხშირად უნდა გაუღიმოთ მას.

აჩუქეთ სიხარული და ბედნიერება თქვენს შვილებს! ასევე შეინახეთ სტატია თქვენს კედელზე სოციალურ ქსელებში და გამოიწერეთ ბლოგის განახლებები! ეს იყო ლენა ჟაბინსკაია, ნახვამდის!

ბავშვის პირველ ღიმილს მშობლებისთვის იგივე მნიშვნელობა აქვს, რაც პირველ ნაბიჯებს ან პირველი კბილის გაჩენას. ღიმილით ბავშვი ავლენს ემოციებს და გრძნობებს საყვარელი ადამიანების ან მათ მიმართ, ვინც მასზე ყოველდღიურად ზრუნავს.

ბავშვის პირველი ღიმილი, როგორც წესი, დედას მიმართავს, როგორც ყველაზე ახლობელ ადამიანს, რადგან სწორედ დედაა თითქმის მთელი დღე ბავშვთან ერთად.

რამდენი დრო დასჭირდება ბავშვს, რომ სამყაროს პირველი ღიმილი აჩუქოს, დამოკიდებულია გარშემომყოფებისადმი ნდობის ხარისხზე, მის ტემპერამენტზე და ნერვული სისტემის ჯანმრთელობაზე.

ახალშობილის უგონო ღიმილი

ბავშვს დაბადებიდანვე შეუძლია გამოხატოს თავისი გრძნობები - წყენა, ბრაზი, გაღიზიანება - ტირილით. სამი კვირის ასაკში ჩვილების უმეტესობა ცდილობს გაიღიმოს.

ეს ხდება ქვეცნობიერად, მაგალითად, არაღრმა ძილის დროს. ასეთი ღიმილი არ შეიძლება ჩაითვალოს მხიარულ რეაქციად, რადგან ეს არის სახის კუნთების ნებაყოფლობითი შეკუმშვა მოდუნებულ მდგომარეობაში.

4 კვირამდე ბავშვის ღიმილი რეფლექსია. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ბავშვი არ განიცდის დადებით ემოციებს. იმაზე, რომ ბავშვი კარგად არის, მიუთითებს დაინტერესებული მზერა, მოდუნებული კუნთები და შფოთვის ნიშნების არარსებობა.

როდის იწყებს ბავშვი შეგნებულად ღიმილს?

პირველი შეგნებული ღიმილი ბავშვს 6-8 კვირის ასაკში უჩნდება. ეს მნიშვნელობები მხოლოდ დაახლოებით განიხილება ნორმის ვარიანტად, რადგან 5-დან 12 კვირამდე რყევები საკმაოდ მისაღებია. თუ ბავშვი უკვე 9-10 კვირისაა და ის მაინც არ იღიმება, შესაძლოა მიზეზი დედასთან ან სხვა საყვარელ ადამიანთან არასაკმარისი ტაქტილური და ვოკალური კონტაქტია.

თუ პატარას უყვართ და ის გრძნობს ამას, ბავშვის სახეზე ღიმილი ბევრად უფრო სწრაფად ჩნდება.

პედიატრები და ბავშვთა ფსიქოლოგები განსაზღვრავენ ბავშვის ღიმილის განვითარების 3 ძირითად ეტაპს:

1. რეფლექსური ღიმილი;
2. ცდილობს ყურადღება გაამახვილოს ადამიანზე, რომელიც მასზე ზრუნავს ან ამჟამად ესაუბრება მას;
3. "აღორძინების რეფლექსი"

აღორძინების რეფლექსი

ეს ტერმინი გულისხმობს ბავშვის ემოციური განვითარების სტადიას, რომელიც ხასიათდება მის გარშემო არსებული სამყაროსადმი ინტერესის გაჩენით და ბავშვის ირგვლივ არსებული ობიექტებისა და პიროვნებების შეგნებული აღქმით. ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი პერიოდი ბავშვის გონებრივ განვითარებაში.

ამ ეტაპის დასაწყისი შეიძლება ამოიცნოთ შემდეგი ნიშნებით:

• ახალშობილს შეუძლია განასხვავოს ცოცხალი ობიექტები არაცოცხალისაგან, ყურადღება გაამახვილოს პირველზე;
• დედასთან ურთიერთობისას ბავშვი ცდილობს თვალებში ჩახედოს, დიდხანს უყურებს სახეს, ხოლო ხელებისა და ფეხების მოძრაობა უფრო აქტიური ხდება (რაც ემოციურ რეაქციაზე მიუთითებს)
• სახის კუნთები (და ღიმილში ჩართულია 17 კუნთი) იწყებს ვარჯიშს, ამიტომ სახის გამონათქვამები ჩნდება ბავშვის სახეზე, ღიმილის მცდელობის მსგავსი;
• ბავშვი რეაგირებს მისადმი მიმართულ მეტყველებაზე იმით, რომ მზერა უჭირავს მას, ვინც მას ესაუბრება ან მღერის სიმღერას.

რამდენიმე ფაქტორი გავლენას ახდენს ბავშვის განვითარებასა და ღიმილის უნარზე. მთავარია ემოციური მიჯაჭვულობა ადამიანთან, რომელიც დიდ დროს ატარებს მასთან. შეგნებული ღიმილი არის პასუხი იმ სინაზესა და ზრუნვაზე, რომელსაც ბავშვი იღებს საყვარელი ადამიანისგან (ყველაზე ხშირად დედისგან).

თუ ბავშვს ბევრს ელაპარაკებით, ხელში აიყვანთ და დიდ ყურადღებას მიაქცევთ, მის სახეზე პირველი ღიმილი გაცილებით სწრაფად გამოჩნდება, ვიდრე ბავშვებთან, რომლებიც თითქმის მთელი დღის განმავლობაში მარტო წევენ საწოლში.

რა სხვა ფაქტორებმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს პირველი ღიმილის გაჩენის დროზე?

• ხედვა.

სიცოცხლის პირველ კვირებში ბავშვს შეუძლია დაინახოს სახეები და საგნები 20-30 სმ მანძილზე, ასევე განასხვავოს მუქი და ღია კონტურები და კონტურები. როდესაც ბავშვი იზრდება და ფიზიოლოგიური შორსმჭვრეტელობა იშლება, ჩნდება სახეების ახლოდან დანახვის და მათი გარჩევის უნარი.

დაახლოებით 4-6 კვირის ასაკში ბავშვს უყალიბდება მკაფიო დაყოფა „მეგობრებსა და უცნობებს შორის“. როდესაც ბავშვი ხედავს უცხო ადამიანს, ის იკარგება და შეიძლება ტირილი დაიწყოს. ახლო ადამიანებთან ერთად, ბავშვი თავს თავდაჯერებულად და დაცულად გრძნობს, ცდილობს გაიღიმოს მასთან კომუნიკაციის საპასუხოდ.

დაბადებიდან ბრმა ჩვილებიც კი ადრე იწყებენ ღიმილს, თუ გრძნობენ დედის სითბოს და მზრუნველობას. ამიტომ, არ უნდა მოერიდოთ თქვენი შვილის მიმართ სიყვარულის გამოვლენას, როცა მას ეს ორჯერ მეტად სჭირდება, ვიდრე სრულიად ჯანმრთელ ბავშვებს.

• ნერვული სისტემის მდგომარეობა.

ბავშვის ემოციური ქცევის ჩამოყალიბებისთვის დიდი მნიშვნელობა აქვს ოჯახში მშვიდ გარემოს, რომელშიც ბავშვი იზრდება და იზრდება. ოჯახებში, სადაც მშობლები ხშირად კამათობენ და ამაღლებული ხმით საუბრობენ, ბავშვები იზრდებიან თავშეკავებულები და უბედურები, რაც, რა თქმა უნდა, არ უწყობს ხელს მათი მხრიდან დადებითი ემოციების გამოვლენას.

თუ ბავშვი დაინახავს, ​​რომ დედა და მამა იღიმიან მის ირგვლივ და უყვართ იგი და ერთმანეთი, მას უნებურად მოუნდება დაემსგავსოს მშობლებს და გაიღიმოს მათთან ერთად.

შენიშნა, რომ მშვიდ, ბედნიერ ოჯახებში ბავშვები ღიმილს 6-7 კვირის ასაკში იწყებენ. თუ ბავშვი მუდმივად სტრესის ქვეშ იმყოფება, სახეზე ღიმილი შეიძლება გამოჩნდეს მხოლოდ 12-13 კვირაში.

• სმენა.

მეტყველება ნებისმიერი ასაკის ადამიანებს შორის კომუნიკაციის ყველაზე მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტია. როდესაც ბავშვს ესმის საინტერესო ან ნაცნობი ბგერები, ან დედის ხმა, ის ცდილობს იპოვოს ბგერის წყარო და ემოციების დახმარებით უპასუხოს მას.

ღიმილი ამ შემთხვევაში არის ბავშვის დამოკიდებულების დემონსტრირების საშუალება. ამრიგად, ხმამაღალი და მკვეთრი ხმები აშინებს მას და ის იწყებს ტირილს, ხოლო დედის, ბებიის ან სხვა საყვარელი ადამიანის მეტყველება ბავშვში დადებით გრძნობებსა და ემოციებს იწვევს, საპასუხოდ ღიმილის სურვილს უღვიძებს.

თუ ბავშვი არ იღიმება

თუ თქვენი შვილი 3-4 თვისაა და მაინც არ იღიმება, აუცილებლად უნდა გაარკვიოთ პრობლემის მიზეზი. შესაძლოა, ეს დისფუნქციური ოჯახური ატმოსფეროში მდგომარეობს - ახალშობილი შეიძლება იყოს მუდმივი სტრესის მდგომარეობაში და შეშინებული იმით, რაც მის გარშემო ხდება.

ამ სიტუაციამ შეიძლება გამოიწვიოს სამწუხარო შედეგები (მაგალითად, ჭუჭყიანი ან ენურეზი), ამიტომ საჭიროა მიმართოთ პედიატრიულ ნევროლოგს.

კიდევ ერთი მიზეზი არის კომუნიკაციის ნაკლებობა. იმისათვის, რომ ბავშვმა ისწავლოს ღიმილი, თქვენ უფრო მეტად უნდა ესაუბროთ მას, ხელში ატაროთ იგი ოთახში, აჩვენოთ სხვადასხვა საგნები და სათამაშოები და გააღვიძოთ ინტერესი მის გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ.

თუ ბავშვს არ სძინავს სეირნობის დროს, შეგიძლიათ ისიც ხელში აიყვანოთ და გააცნოთ მცენარეები, ხეები, ცხოველები და ყველაფერი, რაც ბავშვს აკრავს ამ მომენტში. ეს დადებითად მოქმედებს არა მხოლოდ ემოციურ და გონებრივ განვითარებაზე, არამედ გრძნობების (მხედველობა და სმენა) განვითარებაზე.

შესაძლებელია თუ არა ბავშვს ღიმილი ვასწავლოთ?

თუ ბავშვი ჯანმრთელია და არ არსებობს თვალსაჩინო მიზეზები, რის გამოც ბავშვი ჯერ კიდევ არ იღიმება, შეგიძლიათ სცადოთ მისი დახმარება. დედას სჭირდება მეტი დრო გაატაროს პატარასთან, უთხრას რითმები, იმღეროს სიმღერები და ამავე დროს ჩახედოს თვალებში და გაიღიმოს.

ბავშვსა და დედას შორის მანძილი უნდა იყოს რაც შეიძლება მცირე. გამუდმებით საყვარელი ადამიანის ღიმილის დანახვისას ბავშვი უნებურად დაიწყებს ზრდასრულის სახის გამომეტყველების კოპირებას და მალე თავადაც ისწავლის ღიმილს.

თუ მშობლები გადაწყვეტენ ასწავლონ შვილს ღიმილი, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ეს უნდა გაკეთდეს მაშინ, როცა ბავშვი მშვიდია და არაფერი აწუხებს ან აღიზიანებს მას. ოთახი უნდა იყოს წყნარი (ან ხმა უნდა იყოს ჩახლეჩილი, ასევე უმჯობესია ამოიღოთ განათების ნათელი წყაროები, რადგან მათ შეუძლიათ ბავშვის გაღიზიანება და ღიმილის ნაცვლად ტირილი).

თუ ბავშვს შია ან აქვს სველი საფენი, ჯერ უნდა მოიცილოთ შფოთვისა და დისკომფორტის მიზეზი და მხოლოდ ამის შემდეგ ჩაატაროთ ჩვილებისთვის „ემოციური ტრენინგი“.

პირველი ღიმილი მნიშვნელოვანი ეტაპია პიროვნების ჩამოყალიბებაში, მაგრამ მასზე ზედმეტად არ უნდა გაამახვილოთ ყურადღება. თუ 3 თვემდე მან არ ისწავლა ღიმილი, ღირს მისი ჩვენება პედიატრთან, რომელიც გადაწყვეტს, საჭიროა თუ არა სპეციალიზებული სპეციალისტების დახმარება.