აბსტრაქტი

GCD

მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებაზე

"თევზი ბანაობს აკვარიუმში"

შუა ჯგუფი

შემუშავებულია მასწავლებლის მიერ:

ბუბენკო ა.მ.

2017 წელი

პროგრამის შინაარსი:

ამოცანები:

საგანმანათლებლო:

• აკვარიუმის თევზის შესახებ ბავშვების გაგების გაფართოება;
• არატრადიციული გზით ხატვის უნარის გაუმჯობესება, გეომეტრიული ფორმების გამოყენებით.
• ბავშვებში სივრცითი ორიენტაციის ფორმირება ფურცლის ცენტრში თევზის გამოსახვით;
• ფუნჯისა და ფანქრის სწორად გამოყენების უნარის გაუმჯობესება.

საგანმანათლებლო:

• განავითარეთ ინტერესი ხატვის არატრადიციული ხერხის მიმართ;
• განავითარეთ ყურადღება, წარმოსახვა, მეხსიერება;
• ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

საგანმანათლებლო:

• ხატვის სიზუსტის განათლება;
• აკვარიუმის თევზისადმი ინტერესისა და პატივისცემის გაღვივება;
• აკვარიუმის თევზის შესახებ კომუნიკაციის ორგანიზების პროცესში ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების აღზრდა.
• პროდუქტიული საქმიანობის შედეგებისადმი დადებითი დამოკიდებულების აღზრდა აკვარიუმის მცხოვრებთა გამოსახვის პროცესში.

წინასწარი სამუშაოები:

• თევზის ფიგურების შედგენა გეომეტრიული ფიგურებიდან თვითმფრინავზე
• საუბარი თემაზე „წყლის სამეფოს კუთხე“;
• თევზის შესახებ საბავშვო რითმებისა და ლექსების კითხვა, სასწავლო წიგნები
• ათვალიერებს აკვარიუმის თევზის ილუსტრაციებს

მეთოდები და ტექნიკა:

ვიზუალური - აკვარიუმის ჩვენება სხვადასხვა ტიპის თევზით

სიტყვიერი - პრობლემური და დამაზუსტებელი კითხვები, მასწავლებლის ამბავი, წახალისება, განმარტებები, ინდივიდუალური პასუხები.

პრაქტიკული - ფიზიკური მომზადება, თევზის დახატვა, წყალმცენარეების და კენჭების დახატვა; ნახატების გამოფენა.

მასალები, აღჭურვილობა:

• თევზის ილუსტრაციები;
• სხვადასხვა ფორმის თევზის დახატვის სქემები.
• ალბომის ფურცელი აკვარიუმის ფორმის ყველასთვის,
• აკვარელის საღებავები,
• “sippy cups”, ჯაგრისები No6,
• ცვილის ფანქრები.

საქმიანობის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან. მოდით მივესალმოთ ჩვენს სტუმრებს. ახლა მოდი ჩემთან.

აღმზრდელი: დღეს სამსახურში მივდიოდი და საბავშვო ბაღის საფოსტო ყუთში წერილი დავინახე. ნახეთ, რა უჩვეულოა. კონვერტი აკვარიუმის ფორმის. გსურთ გახსნათ კონვერტი და წაიკითხოთ წერილი?

მასწავლებელი ხსნის კონვერტს და იღებს წერილს.

”გამარჯობა, ბიჭებო!

ლუნტიკი გწერს.

შენი დახმარება მჭირდება! დაბადების დღეზე აკვარიუმი მაჩუქეს. ძალიან მიყვარს აკვარიუმის მაცხოვრებლების ყურება! მაგრამ ცუდი იღბალი, ისინი ცარიელია! როგორ შევავსო და გავაცოცხლო აკვარიუმი?

აღმზრდელი: ბიჭებო, ვინ ცხოვრობს აკვარიუმში?

(ბავშვები: თევზი)

ილუსტრაციები

განმანათლებელი: რა გჭირდებათ იმისათვის, რომ ისინი კომფორტული იყოს აკვარიუმში?

(ბავშვთა წყალმცენარეები, ლოკოკინები, წყალი, კენჭი)

ილუსტრაციები

ბიჭებო, რა ფერისაა აკვარიუმის თევზი?

(ბავშვები: წითელი, ყვითელი, ნარინჯისფერი, მწვანე, ზოლიანი...)

განმანათლებელი: რა ზომის თევზია?

(ბავშვები: დიდი და პატარა)

განმანათლებელი: და როგორი თევზი მოდის ფორმაში (ბავშვები: მრგვალი, სამკუთხა...)

განმანათლებელი: ბიჭებო, იცით, რომ თევზის დახატვა შესაძლებელია გეომეტრიული ფორმების გამოყენებით? (მასწავლებელი აჩვენებს ნახატის ნიმუშს)

განმანათლებელი: რა გეომეტრიული ფორმებისგან შედგება თევზი? (ბავშვები: ოვალური, წრე, სამკუთხედები)

განმანათლებელი: კარგად გააკეთე. ახლა, თქვენი თითის გამოყენებით, დახაზეთ ოვალი ჰაერში.

სწორი, მომრგვალებული, სწორი, მომრგვალებული, დაკავშირებული.

ჯარიმა.

ახლა სამკუთხედი:

სწორი კუთხით ზემოთ, სწორი კუთხით ქვემოთ, სწორი, შეაერთეთ.

აბა, ბიჭებო, მოდით, თევზი დავხატოთ. წადი შენს ადგილებზე.

ბავშვები დადიან მაგიდებზე და სამუშაო ადგილებზე.

განმანათლებელი: ბიჭებო, სანამ დავხატავთ, მოდით გავაკეთოთ სავარჯიშოები ხელებისთვის. (თითის ტანვარჯიში ფანქრით)

ჩართეთ ძრავა სწრაფად

და გაათბეთ ხელები.

უფრო სწრაფად, უფრო სწრაფად, უფრო სწრაფად,

ძალა, მეგობარო, ნუ წუხდები.

ცოტას ვანელებთ.

როგორც ჩანს სახლს ვუახლოვდებით.

მოდით წავიდეთ უფრო მშვიდად, უფრო მშვიდად, უფრო მშვიდად.

და ძრავა აღარ ისმის.

განმანათლებელი: კარგად გააკეთე. ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ თევზი. მე მოვამზადე რამდენიმე რჩევა თქვენთვის. (სხვადასხვა ფორმის თევზის დახატვის სქემები)

ბავშვები დამოუკიდებლად იწყებენ ხატვას და ხატვას.

ფიზ. ერთი წუთი (მოდით ვისაუბროთ ერთად)

"თევზი"

თევზი მხიარულად დაფრინავდა

სუფთა, მტკნარ წყალში.

დაიხრებიან და იხრებიან.

ქვიშაში დაიმარხებიან.

განმანათლებელი: ბიჭებო, იცით, რომ აკვარიუმში თევზი წყალში ცხოვრობს?

(ბავშვები: დიახ)

აღმზრდელი: წყალი ავიღოთ?

(ბავშვები: დიახ)

განმანათლებელი: აიღეთ ფუნჯი და დაასველეთ წყალში. ამოიღეთ ზედმეტი წყალი. ვიღებთ ლურჯ საღებავს და ვხატავთ ნახატს.

განმანათლებელი: კარგად გააკეთე. ნახეთ, რა ლამაზი აღმოჩნდა ჩვენთვის. რა დავხატეთ დღეს?

(ბავშვები: აკვარიუმი).

აღმზრდელი: და ვისთვის?

(ბავშვები: ლუნტიკისთვის)

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე. თქვენ დაასრულეთ დავალება. ლუნტიკი ძალიან მოხარულია, რომ თქვენ დაეხმარეთ მას.

მარია იაკუშევა
ხატვის გაკვეთილის შეჯამება შუა ჯგუფში "თევზი აკვარიუმში"

შუა ჯგუფში ხატვის გაკვეთილის შეჯამება

"თევზები აკვარიუმში"

სამიზნე: ბავშვებს უნარების სწავლება დახატეთ თევზი აკვარიუმში.

ამოცანები: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია თევზის სტრუქტურის შესახებ, მათ ჰაბიტატებს შორის; ასწავლეთ ბავშვებს სიუჟეტური ნახაზის კომპოზიციაზე მუშაობა - გამოსახონ რამდენიმე თევზი, რომელიც ცურავს სხვადასხვა მიმართულებით; ოვალური ფორმის ობიექტების გამოსახვა; დახატეთ ობიექტებზე სხვადასხვა შტრიხებით პერსონაჟი: ლაქები, ტირეები, ზოლები, წერტილები; ახალი უნარების გაუმჯობესება ცვილის ფანქრებით ნახატი, ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.

მასალა და აღჭურვილობა: თევზის ილუსტრაციები აკვარიუმი, შეღებილი ალბომის ფურცლები, ცვილის ფანქრები თითოეული ბავშვისთვის.

საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა.

შესავალი ნაწილი:

აღმზრდელი: - ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი გვყავს დღეს. ავიღოთ და მივესალმოთ.

მოდით შევხედოთ მათ. რა გაქვს თევზი?

ბავშვების პასუხი:(სხეული, თავი, კუდი, ფარფლები)

აღმზრდელი:-როგორი ფორმისაა მისი სხეული, კუდი, ფარფლები?

ბავშვების პასუხი: (ოვალური სხეული, სამკუთხა ფარფლები და კუდი)

აღმზრდელი: სად ცხოვრობენ? თევზი?

ბავშვების პასუხი: (ზღვაზე)

მასწავლებელი:იქნებ ცოცხალი თევზი ბინაში?

ბავშვების პასუხი: (დიახ, თუ მოათავსებთ მას აკვარიუმი)

მასწავლებელი: დღეს მე გთავაზობთ დახატეთ თევზი აკვარიუმში. მოდით შევხედოთ რა არიან ისინი თევზი აკვარიუმში. რა ფერის არიან?

ბავშვების პასუხი: (სხვადასხვა)

მასწავლებელი: რა მიმართულებით ბანაობენ? თევზი?

ბავშვების პასუხი: (V სხვადასხვა გზით: ზოგი მარცხნივ, ზოგი მარჯვნივ.)

მასწავლებელი: კიდევ რა არის აკვარიუმი?

ბავშვების პასუხი: (წყალმცენარეები, ქვები).

ძირითადი ნაწილი:

ფიზმუტკა

თევზი წყალში დაცურავს

თევზები მხიარულობენ სეირნობით

(შეაერთეთ თითები მონაცვლეობით საჩვენებელიდან პატარა თითამდე და უკან).

თევზი,თევზი, ბოროტი,

(აანჯღრიეთ საჩვენებელი თითი)

ჩვენ გვინდა შენი დაჭერა.

(ხელები გადაატრიალეთ წინ და უკან)

თევზმა ზურგი მოიქცია,

(ჩაჯდომა, სხეულის გრეხილი)

პურის ნატეხი ავიღე.

(აჩვენეთ დაჭერის სავარჯიშოები ხელებით)

თევზმა კუდი აიქნია,

(ჩაჯდომა, სხეულის გრეხილი)

ძალიან სწრაფად გაფრინდა.

პრაქტიკული ნაწილი:

აღმზრდელი: ახლა კი ჩვენს ადგილებს დავიკავებთ და საქმეს შევუდგებით. თითოეულ თქვენგანს აქვს ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ თქვენს მაგიდაზე. ხატვაჩვენ ვიქნებით ცვილის ფანქრები. რა ფერი იქნება ჩვენი? თევზი?

ბავშვების პასუხი:.

მასწავლებელი: რა ფერისაა წყალმცენარეები?

ბავშვების პასუხი: (მწვანე)

მასწავლებელი: რა ხაზები შეიძლება დახატეთ ზღვის მცენარეები?

ბავშვების პასუხი:(სწორი და ტალღოვანი)

მასწავლებელი: რა ფერის არის კენჭები?

ბავშვების პასუხი:(სხვადასხვა)

მასწავლებელი: რა ფორმის?

ბავშვების პასუხი: (მრგვალი და ოვალური)

მასწავლებელი:ახლა აირჩიე შენთვის სასურველი ფანქარი და ჩვენ შევეცდებით დახატეთ თევზი ჰაერში. კარგად გააკეთე! ახლა მოდით დავხატოთ თევზი ჩვენში აკვარიუმები.

(ბავშვები მუშაობენ)

დასკვნითი ნაწილი:

აღმზრდელი: რა ლამაზია თქვენ გაქვთ თევზი! კარგად გააკეთე!

მოდით შევხედოთ მათ.

ვისი ნამუშევარი უფრო მოგეწონა?

პუბლიკაციები თემაზე:

პროგრამის შინაარსი. განავითარეთ ფერის აღქმა. ავარჯიშეთ ბავშვები იმავე ფერის სხვადასხვა ჩრდილების შერჩევაში. განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა.

ჩემი ჯგუფის ბავშვები ყოველთვის განსაკუთრებული დამოკიდებულებით ელიან ხატვის, აპლიკაციის, ქანდაკების და დიზაინის გაკვეთილებს, რადგან იციან, რომ ეს ყოველთვის საინტერესოა. მე.

ასე რომ, ყველასთვის შეუმჩნევლად დასრულდა ჩვენი სასწავლო წელი. მე და ბავშვებმა ჩავატარეთ დასკვნითი გაკვეთილი დამატებითი საგანმანათლებლო სერვისების შესახებ.

მე და ჩემმა სტუდენტებმა შევავსეთ კოლექტიური განაცხადი. ჩვენი მუშაობის დასაწყისში ბიჭებმა ცოცხალი თევზი გამოიკვლიეს ფსიქოლოგის კაბინეტში და აღნიშნეს.

ინტეგრირებული GCD-ის შეჯამება თითების ხატვის ტექნიკის გამოყენებით "თევზი აკვარიუმში"თემა: „თევზი აკვარიუმში“ მიზანი: არატრადიციული ნახატის საშუალებით ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარების პირობების შექმნა.

გაკვეთილის შეჯამება "თევზი ცურავს აკვარიუმში" (მეორე უმცროსი ჯგუფი)„თევზი აკვარიუმში ბანაობს“ (ნახატი) პროგრამის შინაარსი: საგანმანათლებლო მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს თევზის დახატვა აკვარიუმში. ისწავლე.

გაკვეთილის შენიშვნები ნახატი ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის

მეორე წელი ტრენინგი (თან თარშაია ჯგუფი).

თემა: "თევზი აკვარიუმში"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ხატვა თითებით.

ამოცანები: ასწავლეთ ბავშვებს დატოვონ თითის ანაბეჭდები თევზის სილუეტშიდა არ გასცდეს კონტურს. გააძლიერე წითელი და ყვითელი ფერების განვითარება.

აღჭურვილობა: ქაღალდის ფურცლები აკვარიუმის სახით, წითელი და ყვითელი საღებავები, წითელი და ყვითელი ბარათები, გაკვეთილის სტუმარი - თევზის სათამაშო, თევზი ჯოხზე თვალებისთვის ტანვარჯიშის სათამაშოდ, აუზის სათამაშოდ წიწიბურა და თევზის სათამაშოები , მუყაოს თევზი და ტანსაცმელი, აკვარიუმი თევზით 3D.

ლექსიკაზე მუშაობა: თევზი, კუდი, ფარფლები, თვალები, სასწორები

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

სიხარულის წრე:

მზე კაშკაშა ამოდის
ის თავის სხივებს გვიგზავნის.

ჩვენ ხელებს მზეს მივმართავთ,
გამარჯობა, მზეო, ჩვენ ვიტყვით!
ბიჭებო, ჩიტებივით მივესალმოთ ერთმანეთს ცხვირით
გვერდიგვერდ თევზივით, კუდიანი კურდღლებივით.
თვალებში ჩავხედოთ და გავიღიმოთ.

მოულოდნელი მომენტი:

აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენს ჯგუფში არაჩვეულებრივი სტუმარი გვყავს და თქვენ გაიგებთ ვინ არის, როგორც კი გამოიცნობთ ჩემს თავსატეხს:

საიდუმლო:

ხიდის ქვეშ ვზივარ

და კუდს ვაქნევ.
მიწაზე არ დავდივარ

პირი მაქვს, მაგრამ არ ვლაპარაკობ
თვალები მაქვს - არ ვახამხამებ,

ფრთები მაქვს, მაგრამ არ ვფრინავ.

(ბალიკის თევზი)

არის თუ არა თევზი ჩვენს ჯგუფში? მოდით შევხედოთ

მითხარით, ბიჭებო, სად ცხოვრობენ თევზი? თევზი ცოცხალია

აკვარიუმი თევზებს სურთ ჩვენთან თამაში.

თამაში: "დაიჭირე თევზი"

მხატვრული სიტყვა:

თევზები წყალში ბანაობენ

თევზები მხიარულობენ თამაშით

ისინი დაპატარავდებიან და მოიხსნებენ

ქვიშაში დაიმარხებიანდა ქვებს შორის.

აი, თევზები გვემალებიან, დავიჭიროთ.

( ბავშვები ხელებს წიწიბურის თასში ათავსებენ და თევზის გამოსახულ პატარა სათამაშოებს თხრიან.)

პრობლემური სიტუაცია:

განმანათლებელი: ჩვენი თევზი სევდიანად გრძნობდა თავს, ისე რომ ყველა თევზი მისი მეგობარი გახდეს. მაგრამ ამისათვის თქვენ უნდა გაეცნოთ თევზს კიდევ უფრო უკეთ.

გამოკითხვა ობიექტი:« რისგან მზადდება თევზი?

ჯერ ვნახოთ, რისგან შედგება თევზი.

თევზებს აქვთთვალები რისთვის არიან ისინი ყველაფრის სანახავად.

ტანვარჯიში თვალებისთვის :

ბიჭებო, შეხედეთ, ჩვენი თევზი ცურავდა მაღლა, ახლა კი ჩვენი თევზი მარცხნივ და ახლა მარჯვნივ (ბავშვები უყურებენ თვალებით მაღლა, ქვევით, მარცხნივ, მარჯვნივ).

თევზს აქვსპირი . არტიკულაციის ვარჯიში: "თევზი ხსნის პირს"- აჩვენე, როგორ ხსნის და ხურავს თევზი პირს. მიიღეთ დრო

თევზს აქვსკუდი . ის ემსახურება მის საჭეს.

თევზის კუდის თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით

ნახეთ, რა ლამაზია თევზი. და ჩვენ შეგვიძლია გავალამაზოთ ისინი. დაამშვენეთ თევზის კუდი ფერადი სამოსით

ლექსის კითხვა და დრამატიზაცია

თევზი იჭერდა თევზს,
თევზმა კუდი აიქნია.
მუცელში ჩაარტყა: - დაიჭირე!
ჰეი შეყვარებულო! როგორ ხარ?

თევზსაც აქვსფარფლები .რაში სჭირდება მას ისინი?

ვიცუროთ, თევზივით ვიცუროთ ფარფლების გამოყენებით (ჩვენება)

თევზის სხეული დაფარულია ფირფიტებით - ესსასწორები .რაში სჭირდება თევზს? (დაცვა)

ახლა ცოტას ვიცურავთ:

თამაში: თევზი

მდინარეზე თევზები ბანაობენ

ვერცხლისფერზე უფრო ნათელი, სუფთა

თევზის ქერქი ბრწყინავს,

კუდს აქნევს წინ და უკან

და არ არის თევზი და არ არის კვალი

სად ცხოვრობს თევზი სახლში?

სახლში, თევზი ცხოვრობს აკვარიუმში.

ჩვენი თევზი იცხოვრებსაკვარიუმი .

ახლა მოდით დავეხმაროთ თევზს და დავხატოთ ის ბევრი, ბევრი მეგობარი აკვარიუმში.

ნიმუშის ჩვენება და ნახვა.

სამუშაოს ეტაპობრივი შესრულების ჩვენება :

არაჩვეულებრივად დავხატავთ, თითებითა და საღებავებით. ჯერ გავიმეოროთ ფერები ბარათებზე: აჩვენეთ წითელი ფერი, ახლა კი ყვითელი ფერი.

ჩვენი თევზი იქნება ნათელი და ლამაზი.

ახლა ჩვენ დავხატავთ თითების გამოყენებით. აირჩიეთ ნებისმიერი ფერი დატოვებსვჭამთითის ანაბეჭდები თევზის სილუეტშიდაარ გასცდეთ კონტურს.

თითის ტანვარჯიში:

ერთხელ იყო ბურბოტი

ორი რუფი მეგობრობდა მასთან.

სამი იხვი მიფრინდა მათკენ

დღეში ოთხჯერ

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი.( ბავშვები სამუშაოს დახატვაფონური მუსიკით)

- ბავშვების შემოქმედებითი მუშაობა.

აღმზრდელი: ახლა, ბიჭებო, იმუშავეთ და მე დაგეხმარებით.

შედეგი: აღმზრდელი: - რას ვაკეთებთ ბიჭებო დღეს?

მოხატული? რ თევზი - მადლობა ბიჭებო, ახლა ბევრი მეგობარი მყავს.განმანათლებელი: - ბიჭებო, მშვენივრად გააკეთეთ, თევზს დაეხმარეთემეგობრება ყველა თევზს.ნახეთ როგორ მხიარულად ბანაობენაკვარიუმი.

და გრ "თევზი"

თევზი წყალში დაცურავს.
თევზები მხიარულობენ თამაშით.
(ორი ხელი ერთად ასახავს ცურვის მოძრაობებს)

თევზი, თევზი, ბოროტების შემქმნელი,
ჩვენ გვინდა შენი დაჭერა.
(ხელები მონაცვლეობით შეკრული მუშტებად)

თევზმა ზურგი მოიქცია
პურის ნატეხი ავიღე.
(დაჭერა მოძრაობები მჭიდით)

თევზმა კუდი აიქნია
ის სწრაფად გაცურა.
(ხელი ახვიე)

მოსალოდნელი შედეგი: იცოდე-რისგან არის დამზადებული თევზი?

შეძლო- თითების მხატვრობა

აქვს - დახაზეთ მონახაზის მიღმა გასვლის გარეშე

გაკვეთილის შეჯამება საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფისთვის

სამიზნე:ბავშვების შემოქმედებითობის გაცნობა არატრადიციული პუტილიზმის ხატვის ტექნიკის გამოყენებით
ამოცანები:გააღვიძოს ბავშვების ინტერესი თევზის გამოსახულების მიმართ, ივარჯიშოს შეღებვაზე სხვადასხვა გზით, პოინტილიზმის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით, მიაღწიოს გამოსახულების ექსპრესიულობას ფერების კონტრასტული კომბინაციებით; განივითარეთ მარტოხელა თევზის დახმარების სურვილი.
მეთოდები:თითის თამაში, პრობლემური კითხვები, გამოცანების გამოყენება, ხატვის არატრადიციული ტექნიკა.
ნიშნავს:ბამბის ტამპონები, გუაში, პლასტილინი, ფლომასტერები, PVA წებო, ფუნჯი, ფერადი ქაღალდის ჭიქები, თევზის ბლანკები, აუდიოჩანაწერი მუსიკით, მაგნიტოფონი.
წინასწარი სამუშაოები:საუბრები თევზზე, ნაწარმოებების კითხვა, ილუსტრაციების დათვალიერება, სხვადასხვა თევზის ამსახველი ნახატები, ტრაფარეტებით დახატვა.
ლექსიკონი:ფარფლები, სხეული, აკვარიუმის თევზი.
GCD მოძრაობა:
-ბიჭებო, მოუსმინეთ გამოცანას
ფანჯარაზე არის აუზი,
თევზი მასში ცხოვრობს.
მინის ნაპირებზე
მეთევზეები არ არიან.
-ეს რა არის? ვინ გამოიცანით? (აკვარიუმი)
-აი ის არის. ნახეთ რა დიდია
/მასწავლებელი მიუთითებს მოლბერტზე, სადაც დამონტაჟებულია ვატმენის ქაღალდზე დახატული აკვარიუმი/
- რამდენი თევზია მასში? (ერთი)
-კი ბიჭებო მარტო. როგორ ფიქრობთ, მისთვის სახალისოა თუ სამწუხაროა დიდ აკვარიუმში მარტო ბანაობა? (სევდიანი)
-როგორ დავეხმარო მას? (დახატეთ თევზი მეგობრები)
-თევზს მივხედოთ. რა აქვს მას? (ტორსი, კუდი, ფარფლები, თვალები)
-თევზის ჩამოთვლილი ნაწილები ერთნაირი ფერისაა? (არა)
-მითხარი რა ფერის სხეულია? (ყვითელი)
- კუდზე და ფარფლებზე რას იტყვით? (წითელი)
-რა თვალის ფერი? (შავი)
-მაგრამ თევზი შეიძლება სხვა ფერის იყოს. ეთანხმებით? (დიახ)
-ნახე რა განსხვავებული ფერებია თევზი.
/პრეზენტაცია "თევზები" ლეპტოპის გამოყენებით/
-ბიჭებო, გეპატიჟებით ჩვენს შემოქმედებით სახელოსნოში
/ბავშვები გადიან და სხედან მაგიდებთან/
-მაგიდაზე თევზი გაქვს. რა ფერის არიან? (თეთრი)

-რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ თევზი იყოს ნათელი და ლამაზი? (ფერი)
-დღეს ვეცდებით თევზის სხვადასხვანაირად შეღებვას. ნახეთ რა გვაქვს ამისთვის ჩვენს მაგიდებზე?
ფლომასტერები

გუაში და ბამბის ტამპონები

პლასტილინი

ფერადი ქაღალდის ჭიქები და წებო

-მოდი გავიხსენოთ როგორ შეიძლება საინტერესოდ გააფერადე ფლომასტერების გამოყენებით? (დახაზეთ რგოლები ან წერტილები)
-გუაშივით? (ბამბის ტამპონების გამოყენებით "poke" მეთოდით)
-როგორ უნდა დაიჭიროთ ბამბის ტამპონი სწორად? (ისე, რომ მისი წვერი ჭერს უყურებს)
-მართალია. ამას ვერტიკალური ეწოდება.
- როგორ შეიძლება პლასტილინის გამოყენებით შეღებვა? (დიდი ნაჭრისგან უნდა გამოაცალოთ პატარა ნაჭერი, გააბრტყელოთ ბურთულად, მიამაგროთ და დააჭიროთ)
-როგორ შეიძლება ფერადი წრეების გამოყენებით შეღებვა? (აპლიკაციის გამოყენებით)
-წებოთი რის წასმას ვაპირებთ? (სურათის ნაწილები)
-მართალია. ნახატის ნაწილების თანდათანობით შეზელვით, ჩვენ დავსვამთ ფერად წრეებს.
-კარგი ახლა დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე რა ფერის იქნება შენი თევზი
/ბავშვები ერთი წუთით ფიქრობენ, რომელი ფერები აირჩიონ/
-შედი სამსახურში. დაჯექი პირდაპირ და ფრთხილად გააკეთე შენი საქმე
/ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა, მასწავლებელი რთავს მუსიკას შემოქმედებითი ინსპირაციისთვის/
-ჩვენი თევზი მზადაა. ბიჭებო, რა შეუძლია თევზს? (ცურვა)
-გინდა მათთან თამაში? (დიახ)
/ტარდება თითის თამაში "თევზი"/
თევზი დაცურავს წყალში,
თევზები მხიარულობენ თამაშით.
თევზი, თევზი - ბოროტი,/თითს აქნევენ/
ჩვენ გვინდა შენი დაჭერა./მოიტანეთ პალმები ერთად/
თევზმა ზურგი მოიქცია/ხელები ნავივით დაკეცილი, ბაძავენ რომ ბანაობენ/
პურის ნატეხი ავიღე./შეასრულეთ დაჭერის მოძრაობები/
თევზმა კუდი აიქნია
ერთხელ თევზი გაცურა./ ხელები ნავივით მოკეცილი, მიბაძავს რომ მცურავს /
-ბიჭებო ახლა მოდი თევზი აკვარიუმში ჩავდოთ
/ბავშვები მოდიან მოლბერტთან და აკვარიუმს უმაგრებენ თევზს, ამაში ორმხრივი ლენტი გეხმარებათ/

-მითხარი რამდენი თევზია ახლა აკვარიუმში? (ბევრი)
- როგორი თევზი მიიღეთ? (ნათელი და ლამაზი)
-ნახე რა განსხვავებულად გამოიყურებიან. მაჩვენე სად არის თევზი, შეღებილი გუაშით და ბამბის ტამპონებით და სად პლასტილინით?
/ბავშვები მიუთითებენ მაჩვენებლით/
-ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, ახლა თევზი ბედნიერია? (დიახ)
-რა ხასიათზე იყო? (მხიარული)
-რატომ? (მას ჰყავს მეგობრები, არ არის მოწყენილი)
- ბიჭებო, დღეს კარგი საქმე გააკეთეთ! კარგად გააკეთე! ჩვენი შემოქმედებითი სახელოსნო იხურება.