პროგრამის შინაარსი:

განამტკიცეთ ძირითადი ცნებები: „ჯანმრთელობა“, „სისუფთავე“, „ჰიგიენური საშუალებები“, „სიკეთე“, „სწორი კვება“;

ასწავლეთ ბავშვებს წესები უსაფრთხო ქცევა;

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, წარმოსახვა;

გაკვეთილზე გამოყენებული მასალები:

სარკე, კვების მოდელები, „ჰიგიენური ნივთების“ სურათები, მოდულები, „სმეშარიკის“ სურათები. ბუშტები, კალათები (3 ც.), მზის სურათი, ლენტები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, მულტიმედია, მაგნიტოფონი.

გადაადგილება ღია კლასიგარესამყაროს გაცნობა შუა ჯგუფი

აღმზრდელი: გამარჯობა, ძვირფასო ბიჭებო. დღეს მოვედი თქვენთან წასასვლელად ჯადოსნური მოგზაურობა. ნახეთ რამდენი სტუმარი გვყავს. მოდით მივესალმოთ მათ. "გამარჯობა!"

აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენ მხოლოდ გამარჯობა არ გითხარით, არამედ ვუსურვეთ ერთმანეთს და სტუმრებს ჯანმრთელობა, სტუმრებმა კი ჯანმრთელობა.

ბიჭებო, რა უნდა გააკეთოთ იმისათვის, რომ იყოთ ჯანმრთელი? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: ახლა კი გეპატიჟებით "ჯანმრთელობის" სამეფოში. (მუსიკა უკრავს)

ჩემთან ერთად გზაზე გასასვლელად ტრანსპორტი არ გვჭირდება.

ჯადოსნური სარკე არ დაგვანებებს

ჯანმრთელობა სწრაფად მიგვიყვანს სასუფეველში.

ჯადოსნურ სამეფოში მოსახვედრად, თქვენ უნდა ჩაიხედოთ ჯადოსნურ სარკეში და გაიღიმოთ მას. (ბავშვები იყურებიან სარკეში და იღიმებიან)

განმანათლებელი:

ასე შევედით "ჯანმრთელობის" სამეფოში და აღმოვჩნდით პირველ კლირინგში "ჯანმრთელი კვება".

ოცდათორმეტი სასაცილო კბილი

ერთმანეთზე მიჯაჭვული

ისინი ჩქარობენ ზევით და ქვევით,

ღეჭავენ პურს, ღრღნიან თხილს.

ბიჭებო, გაიღიმეთ ერთმანეთს და ნახეთ რამდენი კბილი გაქვთ? რა ლამაზი ხარ როცა იღიმები.

აღმზრდელი: შეხედე, ამ გაწმენდაში ორი კბილია. ეს რა კბილია? (გვიჩვენებს სასაცილო კბილს)

ბავშვები: მხიარული.

აღმზრდელი: რატომ არის ის მხიარული?

ბავშვები: ის თეთრი და ჯანმრთელია.

აღმზრდელი: რა კბილია ეს? რატომ არის ის მოწყენილი? (აჩვენებს სევდიან კბილს)

ბავშვები: ნახვრეტი აქვს, ავად არის, კარიესი აქვს.

განმანათლებელი: იმისათვის, რომ იყოთ ჯანმრთელი, უნდა იკვებოთ სწორად. ვფიქრობ, თქვენ იცით, რომელი საკვებია ჯანსაღი და რომელი არაჯანსაღი. დაასახელეთ ჯანსაღი საკვები, დაასახელეთ არაჯანსაღი საკვები. ახლა მე გთავაზობთ, რომ ითამაშოთ თამაში: სასარგებლო და მავნე პროდუქტები (ბავშვები ათავსებენ საკვების მოდელებს ორ კალათაში).

კარგად გააკეთე, ვხედავ, რომ ბევრი რამ იცი ჯანსაღი კვების შესახებ.

აღმზრდელი: ახლა მოუსმინეთ ჯადოსნურ გამოცანებს, რომლებიც მიგვიყვანს შემდეგ გასუფთავებამდე " უსაფრთხო ქცევის წესები».

გამოცანები საშიში ობიექტების შესახებ:

თუ კარგად გახეხილი,

ის ძალიან მარტივად წყვეტს ყველაფერს -

პური, კარტოფილი, ჭარხალი, ხორცი,

თევზი, ვაშლი და კარაქი.

ეს არის ვიწრო, ვიწრო სახლი:

მასში ასი და იყრის თავს.

და რომელიმე და

შეიძლება ცეცხლივით გასკდეს.

ვფუფუთავ, ვფუფუთავ, ვფუფუთავ,

აღარ მინდა გათბება.

სახურავი ხმამაღლა დარეკა:

"ჩაი დალიე, წყალი ადუღდა!"

მას ბევრი საზრუნავი აქვს:

გამოცდილი ინსტრუმენტი -

არც დიდი, არც პატარა,

ის ჭრის და იჭრის.

(მაკრატელი)

თეთრეულის ქვეყანაში მდინარე პროსტინიას გასწვრივ

გემი მიცურავს წინ და უკან,

მის უკან კი ისეთი გლუვი ზედაპირია – ნაოჭიც არ ჩანს.

აღმზრდელი: ბიჭებო, აქ ვართ "უსაფრთხო ქცევის წესების" გაწმენდაში. და ამ გაწმენდაში ცხოვრობს Smeshariki, სევდიანი და მხიარული, ვისაც სურს თქვენთან ერთად თამაში "სასარგებლო და ცუდი რჩევა" მე დაგისვამ კითხვებს და თუ თანახმა ხარ, მაშინ აწიე სმეშარიკი, რომელიც იღიმება, ხოლო თუ არ მეთანხმები, აწიე სმეშარიკი, რომელიც მოწყენილია.

თამაშის სასარგებლო და მავნე რჩევები

მაგიდასთან ზის, დანა-ჩანგალის ქნევა;

საუბარი საკვების ღეჭვის გარეშე;

გამოიყენეთ ხელსახოცი ჭამის დროს;

აიღეთ ღილები, ქაღალდის სამაგრები, ნემსები პირში;

თამაში მატჩებით;

დათრგუნეთ საკუთარი თავი;

კარის გაღება უცნობისთვის;

მედიკამენტების მიღება მოზრდილების ნებართვის გარეშე;

დაიცავით ყოველდღიური რუტინა;

ჩართეთ ელექტრო ტექნიკა ზრდასრულთა ნებართვის გარეშე;

დადექით ფანჯრის რაფაზე და გადაიხარე ფანჯრიდან.

კარგი, არ დაუშვი შეცდომები და სწორად უპასუხე. კარგი, დროა გადავიდეთ შემდეგ გაწმენდაზე.

განმანათლებელი:

ჩვენ ძალიან გვიყვარს ვარჯიში -

ყველას სურს იყოს ჯანმრთელი!

დატენვა გვეხმარება

ეწვიეთ ექიმებს ნაკლებად ხშირად.

ახლა კი მე და შენ აღმოვჩნდით სპორტულ მოედანზე, სადაც ფიზიკურ ვარჯიშს გავაკეთებთ.

ფიზიკური ვარჯიში (მუსიკა)

აღმზრდელი: და ეს გაწმენდა ჯადოსნურია და მასზე ცხოვრობს ფერია "სიკეთე", რომელიც პატარა ბავშვებს აქცევს ჯადოქრებად. დადექით წრეში, მიეცით ერთმანეთს ხელები, დახუჭეთ თვალები. ახლა თქვენ გახდებით პატარა ოსტატები (ხმები ჯადოსნური მუსიკა). გაახილეთ თვალები, შეხედეთ ერთმანეთს და გაიღიმეთ. აჩუქეთ ერთმანეთს ხელების სითბო. იგრძენი როგორ გიჩნდება ყველაზე კეთილი გრძნობები ხელისგულების სითბოსთან ერთად. ახლა დადექით წყვილ-წყვილად და ხელები მოხვიეთ.

აჩუქეთ ერთმანეთს კეთილი ღიმილი;

მიეცით ერთმანეთს კეთილი მზერა;

მიეცით ერთმანეთს კეთილი ხელის ჩამორთმევა;

ხელისგულები თბილი სუნთქვით გავათბოთ და სითბო მივცეთ ერთმანეთს.

შენი სიკეთისგან, შენი სითბოსგან, სისუფთავე განათდა ნათელი მზე. თითოეული თქვენგანი არის მზის სხივი. დავჯდეთ, ავიღოთ სინათლის სხივი და გავათბოთ ერთმანეთი თბილი სიტყვები. მეზობლის თვალებში შეხედვისას მას რამდენიმე უნდა უთხრა კეთილი სიტყვები, რაღაცის შექება, კარგის დაპირება ან სურვილი. (ბავშვები სხედან მუხლებზე, სხივები ხელში და ამბობენ ტკბილი არაფერიწაისვით მზეზე სხივი)

აღმზრდელი: ახლა მოუსმინეთ ზღაპარს, რომელიც მიგვიყვანს გასუფთავებამდე, სადაც ცხოვრობს ზღაპარი "სიწმინდე".

ზღაპარი სიწმინდის შესახებ.

აღმზრდელი: მე ვფიქრობ, რომ თქვენ ყველას მოგწონთ დაბანა და ბანაობა, მაგრამ ახლა მოდით ავაშენოთ სასახლე მზისთვის, რათა მან ზოგჯერ მოგვიფროს და შეამოწმოს, მოსწონს თუ არა სისუფთავე ყველას.

თამაში "ციხე მზისთვის"

(ბავშვები აშენებენ სახლს მოდულებიდან, რომლებზეც ჰიგიენური ნივთებია გამოსახული; მოდულის აღება, აუხსენით რატომ არის საჭირო ესა თუ ის ჰიგიენური ნივთი).

რა მშვენიერი ციხე აღმოჩნდა და ვფიქრობ, რომ სანშაინს ნამდვილად მოეწონება.

განმანათლებელი: აქ მთავრდება ჩვენი მოგზაურობა "ჯანმრთელობის" სამეფოში.

ვისწავლეთ ვიყოთ ჯანმრთელები

და ჩვენ მოგცემთ ახალ რჩევას:

არასოდეს ავნო არავის.

მიირთვით მხოლოდ ჯანსაღი საკვები.

დაიბანეთ ხელები და ფეხები საპნით.

დაივიწყეთ გზაზე თამაში!

გააკეთეთ ვარჯიშები, ჩაიცვით თბილად,

დილით ცივი წყლით გადაივლეთ.

ფრთხილად იყავით ღამით და დღისით.

არასოდეს ითამაშო ცეცხლთან!

ჯანმრთელობაზე ძვირი არაფერია.

ამის შესახებ ყველა ბავშვმა და ზრდასრულმა იცის.

ამიტომ ყველამ იზრუნოს საკუთარ ჯანმრთელობაზე

სახლში, ქუჩაში, საბავშვო ბაღში.

აღმზრდელი: ახლა მოდით დავემშვიდობოთ "ჯანმრთელობის" სამეფოს და დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.

საბავშვო ბაღში დასაბრუნებლად ტრანსპორტი არ გვჭირდება.

ნათელი ღიმილისთვის სარკეს მოგცემ.

ჯადოსნური სარკე არ დაგვანებებს.

ის სწრაფად მიგვიყვანს საბავშვო ბაღში.

(ბავშვები იყურებიან სარკეში და იღიმებიან)

აღმზრდელი: აბა, ჩვენ დავბრუნდით საბავშვო ბაღში. მითხარით, ბიჭებო, მოგეწონათ მოგზაურობა "ჯანმრთელობის" სამეფოში? რა გახსოვთ ყველაზე მეტად ჩვენი მოგზაურობიდან? (ბავშვების პასუხები)

და მე ნამდვილად ვისიამოვნე თქვენთან ერთად მოგზაურობა. სიურპრიზი მოგიმზადე. ეს არის ბუშტები. (ავრცელებს ბუშტებს).

ტატიანა გრომოვა
საშუალო ჯგუფში გარე სამყაროსთან გაცნობის გრძელვადიანი დაგეგმვა

წინსვლის დაგეგმვა

ავტორი გარესამყაროს გაცნობა

ვ შუა ჯგუფი.

აღმზრდელი: გრომოვა ტ.ვ.

№ გაკვეთილის თემა პროგრამული ამოცანები

სექტემბერი

1 სამიზნე სიარული "ჩვენ ქუჩაში მივდივართ" ფორმაიდეები ქუჩის შესახებ; ბავშვების ყურადღება მიაპყროს სახლებს, სხვადასხვა დანიშნულების შენობებს, ტროტუარებს, გზებს. ცოდნის კონსოლიდაცია იმ ქუჩის სახელწოდების შესახებ, რომელზედაც მდებარეობს საბავშვო ბაღი; წაახალისეთ ბავშვები, რომლებმაც იციან თავიანთი ქუჩების სახელები. ახსენით, რამდენად მნიშვნელოვანია თქვენი მისამართის ცოდნა.

2 "მოსავლის შეგროვება"გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ბოსტნეულის, კენკრის და ხილის შესახებ.

ბუნების სეზონური ცვლილებების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

3 "როცა ჩემი მეგობრები ჩემთან არიან" იდეები"მეგობარი", "მეგობრობა". ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების გამომუშავება, კარგი საქმის კეთებისკენ წახალისება; ასწავლეთ ერთმანეთის მიმართ თანამშრომლობა, თანაგრძნობა, ზრუნვა და ყურადღება.

4 « კარგი ექიმიაიბოლიტი"ბავშვებში ჩაუნერგოს ინტერესი მათი ჯანმრთელობის მიმართ, მისი შენარჩუნების სურვილი ვიტამინების შემცველი ჯანსაღი საკვებით - ბოსტნეულით და ხილით. განმარტეთ და გააფართოვეთ იდეები გამორჩეული თვისებებიბოსტნეული, რომ შეიძლება მიირთვათ უმი და მოხარშული, რომ გამოიყენოთ წვნიანი და სალათი; ნედლი სახით ისინი უფრო ჯანსაღია - შეიცავს ჯანმრთელობისთვის აუცილებელ უამრავ ვიტამინს.

1 "შემოდგომის წვეთები ოქრო"გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ბუნებაში შემოდგომის ცვლილებების შესახებ. ობიექტების ჩვენება ეკოლოგიური ბილიკივ შემოდგომის პერიოდი. ფორმამიმართ ფრთხილი დამოკიდებულება მიმდებარე ბუნება. მიეცით ელემენტარული წარმოდგენებიადამიანისა და ბუნების ურთიერთობის შესახებ.

2 "ნუ შეგვაჩერებთ მუშაობაში"ასწავლე ბავშვებს ჯგუფინივთები მათი დანიშნულებისამებრ; გაზარდოს მოზარდების დახმარების სურვილი.

3 "დათვს ტყეში სოკო აქვს, მე კენკრას ვიღებ". ბუნების სეზონური ცვლილებების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია. ფორმაიდეები მცენარეების შესახებ ტყეები: სოკო და კენკრა. გააფართოვეთ თქვენი გაგება ბუნებრივი ვიტამინების სარგებლობის შესახებ ადამიანებისა და ცხოველებისთვის.

4 "მოგზაურობა ტანსაცმლის წარსულში"გააცნოს ბავშვებს ადამიანის სიცოცხლისთვის აუცილებელი ტანსაცმლის დანიშნულება და ფუნქციები. ისწავლეთ მასალისა და ტანსაცმლის ნივთების გამოყენების მეთოდს შორის კავშირის დამყარება; მიგვიყვანს იმის გაგებამდე, რომ ადამიანი ქმნის ობიექტებს ცხოვრების გასაადვილებლად. განავითარეთ ტანსაცმლის წარსულში ნავიგაციის უნარი.

1 « შემოდგომის შეკრებები» ბუნების სეზონური ცვლილებების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია. გააფართოვეთ თქვენი გაგება შინაური ცხოველების ცხოვრების შესახებ ზამთრის დროწელიწადი. ფორმაშინაური ცხოველების მოვლის სურვილი.

2 "ჩემი ოჯახი"წარმოადგინეთ კონცეფცია (ოჯახი). მიეცით ბავშვებს თავდაპირველი წარმოდგენა ოჯახური ურთიერთობებიოჯახში. გამოუმუშავეთ მგრძნობიარე დამოკიდებულება უახლოესი ადამიანების - ოჯახის წევრების მიმართ.

3 "სტუმრები ტყიდან"მიეცით ბავშვებს წარმოდგენები ზამთარში გარეული ცხოველების ცხოვრების შესახებ. განავითარეთ ინტერესი ბუნებრივი გარემოს მიმართ. ცხოველებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

4 "ჩვენი სოფელი"განაგრძეთ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მშობლიური სოფლის სახელის შესახებ და გააცნოთ იგი მის ღირსშესანიშნაობებს. გააცნობიერე, რომ ხალხი, ვინც სოფელი აშენდა, ძალიან ცდილობდა და კარგად ასრულებდა თავის საქმეს. განავითარეთ თქვენს სოფელში პატრიოტიზმისა და სიამაყის გრძნობა.

1 "ზამთარია, ირგვლივ თეთრია"გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ბუნებაში ზამთრის ფენომენების შესახებ. ისწავლეთ ბუნებრივ ობიექტებზე დაკვირვება ზამთრის პერიოდი. მიეცით ძირითადი ცნებები ადამიანისა და ბუნების ურთიერთობის შესახებ.

2 "რატომ დნება თოვლის ქალწული?"გააფართოვეთ ბავშვების გაგება წყლის, თოვლისა და ყინულის თვისებების შესახებ. ისწავლეთ ძირითადი მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარება.

3 "ხარიების ფარა თაფლის ტოტებზე"გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ფრინველთა მრავალფეროვნების შესახებ. ისწავლეთ ხაზგასმა დამახასიათებელი ნიშნებიბულფინჩი. ფორმასურვილი უყუროს ადგილზე მიფრინავ ფრინველებს და გამოკვებოს ისინი.

4 « კარგი დღესასწაული ახალი წელი» გააცნოსადღესასწაულო ტრადიციებით; ასწავლეთ აღწერა საშობაო დეკორაციები; განავითარეთ ყურადღება და აზროვნება.

1 « ზამთრის ტყე» გააგრძელეთ ბავშვების ტყეში გაცნობა; ფორმარეალისტური იდეები ტყის მცენარეებისა და ცხოველების ზამთარში ცხოვრების შესახებ, ავითარებს გაგებას, რომ მათი ცხოვრების წესი და მდგომარეობა გავლენას ახდენს იმ პირობებზე, რომელშიც ისინი აღმოჩნდებიან; სათამაშო უნარების განვითარება.

2 "რუსეთის სილამაზე". გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა რუსეთის ბუნების, რუსულის შესახებ ეროვნული სამოსირუსების შესახებ ხალხური ზღაპრები, სანერგე რითმები. ბავშვებში ჩაუნერგოს სიყვარული სამშობლოსადმი, აღძრას აღფრთოვანების გრძნობა რუსული ბუნების სილამაზითა და რუსი ხალხის ნიჭით.

3 "დახურული მცენარეების სამყაროში"გააფართოვეთ ბავშვების შინაგანი გაგება მცენარეები: მათი სარგებელი და სტრუქტურა. ისწავლეთ გარჩევა შიდა მცენარეებიგარეგნობით.

1 "ჩვენ მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ ..." გააცნობავშვები ზოგადი კონცეფციით "ტრანსპორტი". ასწავლეთ ბავშვებს ობიექტების სხვადასხვა მახასიათებლების ამოცნობა, მათი შედარება, არსებითი მახასიათებლების პოვნა და არსებითი მახასიათებლების საფუძველზე ობიექტების განზოგადება ერთ ზოგად კონცეფციად.

2 "ცივ ჩრდილოეთში"განაგრძეთ ბავშვების ცოდნის გაძლიერება ბუნების შესახებ შორეული ჩრდილოეთი; ვითარდება ბავშვებში შემეცნებითიინტერესი ცივი ქვეყნების ცხოველებისა და ფრინველების ცხოვრებით. განავითარეთ სიყვარული მშობლიური ბუნების მიმართ.

3 "სამშობლოს დამცველის დღე"მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა ჯარისკაცების შესახებ, რომლებიც იცავენ ჩვენს სამშობლოს, განვმარტოთ კონცეფცია "სამშობლოს დამცველები"ყველა ხალხს, ყველა ქვეყანას ჰყავს ჯარი. გააცნობავშვები გარკვეული სამხედრო პროფესიით (მეზღვაურები, სატანკო ეკიპაჟები, პილოტები, მესაზღვრეები). განავითარეთ სიამაყე ჩვენი მეომრებით.

4 "ბებიას ეზოში" გააცანით ბავშვებს ძროხაღორი და თხა, როგორც შინაური ცხოველები, ჩამოაყალიბეთ იდეებირა ცხოველებს კვებავენ, როგორ უვლიან, რას იღებენ მათგან; განმარტეთ იდეები ზრდასრული ცხოველებისა და ახალგაზრდა ცხოველების შესახებ; განავითარეთ წარმოსახვა, შეღწევის უნარი თამაშის სიტუაცია, შეადარე.

1 "დედაჩემი საუკეთესოა"დაეხმარეთ ბავშვებს გააცნობიერონ, რამდენი დრო და ძალისხმევა სჭირდება დედებს საშინაო დავალების შესასრულებლად. განავითარეთ მათში დედის მიმართ კეთილი, ყურადღებიანი დამოკიდებულება, მისი დახმარების სურვილი.

2 "გაზაფხული ტყეში" გააცნოტყის ცხოვრების მახასიათებლების მქონე ბავშვები გაზაფხულის პერიოდი. ფორმაიდეები ტყის ცხოველების ცხოვრების შესახებ. ისწავლეთ წარმოსახვითი სიტუაციის მხარდაჭერა.

3 „ნივთები, რომლებიც ჩვენ გარშემორტყმული» გაუძლიერეთ ბავშვებს ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტების პოვნის უნარი გარემო ; ისწავლეთ ობიექტის აღწერა, მისი სახელის, დეტალების, ფუნქციების, მასალის დასახელება.

4 "ჩვენ ვერ ვიცხოვრებთ წყლის გარეშე"განმარტეთ ბავშვების აზრები, რომ წყალი ძალიან მნიშვნელოვანია ყველა ცოცხალი არსებისთვის, ხოლო ადამიანი მის გარეშე ვერ იცხოვრებს.

1 "თუ მართლა გინდა, შეგიძლია კოსმოსში გაფრინდე"მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა სივრცის შესახებ. გააცნოპირველ კოსმონავტთან - იუ ა.გაგარინთან. გააფართოვეთ თქვენი ლექსიკა არსებითი სახელით (ფართი, პლანეტა, ვარსკვლავი, კოსმოსური ხომალდი, რაკეტა, ასტრონავტი, ზედსართავი სახელები (ვარსკვლავური, მზის, კოსმოსური); ზმნები (ფრენა, დაშვება, აფრენა).

2 "ტური ზოოპარკში" ფორმაიდეები ველური ეგზოტიკის შესახებ ცხოველები: ლომი, ვეფხვი, სპილო, მაიმუნი, ნიანგი; მიაწოდონ ძირითადი ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ სად ცხოვრობენ ისინი ბუნებაში, რას ჭამენ და როგორ იღებენ საკვებს.

3 "ჩვენი მეგობრები წიგნები არიან"ჩაუნერგოს ბავშვებს იმის გაგება, რომ ბუნების ნათელი შთაბეჭდილებები შეიძლება იყოს საინტერესო საუბარი, მათი ლამაზად გამოსახვა ნახატებში; გაარკვიეთ იდეები E.I. ჩარუშინის, როგორც მწერლისა და მხატვრის შესახებ; განუვითარდებათ მონაწილეობის სურვილი საერთო მიზეზი- შექმნა საინტერესო წიგნიბუნების შესახებ.

4 "გვითხარი ხე"აუხსენით ბავშვებს იდეები საიტზე მზარდი ხეების შესახებ (2-3 ტიპი). იმის წარმოდგენა, რომ ხეები ემსახურება როგორც მასალას სხვადასხვა სახეობის გარეგნობისთვის ხის ნივთებირომ დაუმუშავებელ ხეს აქვს ღია ყვითელი ფერი, სასიამოვნო სუნი აქვს, შეხებისას თბილია, მსუბუქი, მყარი, მაგრამ ქვაზე რბილი; შესაძლებელია მისი დახერხვა, დაგეგმვა, გაბურღვა, მასში ლურსმნების ჩაკვრა; ავეჯი დამზადებულია ხისგან, ფანჯრის ჩარჩოებიდა კარები, იატაკი; ყველა ხის საგანი დროულად უნდა იყოს მოვლილი და გარემონტებული, რათა შეშისთვის ნაკლები ცოცხალი ხე მოიჭრას.

1 "დიდებული გამარჯვების დღე". მიეცით იდეა დღესასწაულის შესახებ - გამარჯვების დღე; დიდი სამამულო ომის ვეტერანთა მიმართ პატივისცემის აღზრდა.

2 "გავედით მდელოზე"გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მწერების მრავალფეროვნების შესახებ. გააძლიერეთ ცოდნა მწერების სტრუქტურის შესახებ. ფორმამიმართ ფრთხილი დამოკიდებულება მიმდებარე ბუნება. ისწავლეთ გამოცანების გამოცნობა მწერების შესახებ.

3 ”ჩვენი საბავშვო ბაღი კარგია - ბაღზე უკეთესივერ იპოვით"

აუხსენით ბავშვებს ცოდნა საბავშვო ბაღის შესახებ. (დიდი ლამაზი შენობა ბევრი მყუდროებით ჯგუფები, არის დარბაზი, ფართო სამზარეულო, სადაც შეფები ამზადებენ საჭმელს, სამედიცინო კაბინეტისადაც ბავშვებს ეხმარებიან. საბავშვო ბაღი შეახსენებს დიდი ოჯახისადაც ყველა ერთმანეთზე ზრუნავს). გააფართოვეთ ცოდნა ადამიანების შესახებ სხვადასხვა პროფესიებისაბავშვო ბაღში მუშაობა.

4 "როგორ გავზარდოთ ბოსტნეული ბაღში". გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ბოსტნეულის კულტურების შესახებ. აჩვენეთ ადამიანის მუშაობა ბოსტნეულის მოყვანაში.

მიზანი: ჩამოყალიბდეს იდეები მწერების შესახებ.

ამოცანები:

საგანმანათლებლო:

იდეების ჩამოყალიბება შესახებ გარეგნობადა მწერების ცხოვრების წესი.

თემის ლექსიკის გარკვევა და გაფართოება.

გაუმჯობესება გრამატიკული სტრუქტურაგამოსვლები (არსებითი სახელების შეთანხმება ზედსართავებთან სქესსა და რიცხვში, სიტყვების გამოთქმის სწავლა ფრაზებში შესაბამისი დაბოლოებით), ასწავლეთ წინადადებების პოვნა - იგავ-არაკები.

ნაწარმოების შინაარსის შესახებ კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის გაძლიერება.

საგანმანათლებლო:

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, სმენის ყურადღება, გამხდარი და უხეში მოტორული უნარები, სწორი ჰაერის ნაკადის განათლება.

საგანმანათლებლო:

თანამშრომლობის, ურთიერთგაგების, კეთილგანწყობის, დამოუკიდებლობის, ინიციატივის, პასუხისმგებლობის უნარების ჩამოყალიბება.

აღზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებაბუნებას.

აღჭურვილობა:

დემო მასალა: მოდული პეპლებით, თემის სურათები თემაზე, პატარა სათამაშოებიგამოსახულია მწერები.

დარიგებები: პლასტილინის ნაჭრები, საღებარი ფურცელი, ფერადი ფანქრები.

წინასწარი სამუშაო: მწერების გამოკვლევა ტერიტორიაზე საბავშვო ბაღი, გაცნობა ლიტერატურული ნაწარმოებები: G. H. Andersen "თუმბელინა" , ა.ბიანჩი "ჭიანჭველასავით მივარდა სახლში" , "ობობა - პილოტი" , გ.გლუშნევი "ბალახი და კალიები" , ს.მიხალკოვი "მეცნიერებათა აკადემია" , გ.სკრებიცკი "იღბლიანი ბაგი" , ვ.ზოტოვი წიგნიდან "ტყის მოზაიკა" ("Ladybug" , "ბალახი" , "ჩეფერის ბაგი" ) , კ.უშინსკი "ფუტკები სკაუტირებისას" , კ.ჩუკოვსკი "ფრენა-ცოკოტუხა" ;

ნ.რიმსკი-კორსაკოვის აუდიოჩანაწერის მოსმენა "ბუმბერის ფრენა" , ა.ჩაიკოვსკი "ყვავილების ვალსი" ; მულტფილმების ყურება "ლუნტიკი" , "მაია ფუტკარი" , "ვინი პუხი" , "სოკოს ქვეშ" .

პროდუქტიული მხატვრული საქმიანობა (ნახაზი, აპლიკაცია, მოდელირება გამოყენებით ბუნებრივი მასალამწერები)საღამოს.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის კურსი.

1. ორგანიზაციული მომენტი. ემოციურად პოზიტიური ფონის შექმნა

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს
ბავშვები წრეში ადგნენ
შენ ჩემი მეგობარი ხარ და მე შენი მეგობარი.
მოდი მაგრად მოვკიდოთ ხელი
და გავუღიმოთ ერთმანეთს.

მასწავლებელი გვთავაზობს წრეში დგომა მბრუნავი მოდულის გარშემო, რომელზეც დამაგრებულია ქაღალდის პეპლები.

განმანათლებელი: გაზაფხული გაჩაღდა. ჩიტის ალუბლის ყვავილობა. მწერებმა გაიღვიძეს. დღეს ვისაუბრებთ მწერებზე, გაიგებთ რა იცით მათი გარეგნობისა და ცხოვრების წესის შესახებ. ნახე რა ლამაზი პეპლებიგაფრინდა ჩვენთან. ააფეთქეთ მათ, რათა ჰაერში დატრიალდნენ. როგორ უბერავთ?

ბავშვები. თქვენ უნდა ამოიღოთ ჰაერი ცხვირით და ააფეთქოთ პეპელა, ლოყების გაფუჭების გარეშე, ტუჩების გაჭიმვა მილით.

აღმზრდელი: სწორია. გააკეთე ვარჯიში.

2. გამოცანების გამოცნობა და ობიექტების სურათების დათვალიერება მწერების გამოსახულებით.

ამ გაწმენდის ყველა მკვიდრი მოჯადოებულია ბოროტმა ჯადოქარმა და ახლა საფრთხეშია. მათი გადასარჩენად, თქვენ უნდა ამოხსნათ გამოცანები.

ჭიშკართან გვირილაზე
თვითმფრინავი დაეშვა.
ოქროს თვალები
ვინ არის ეს? (ჭრიჭინა.)

და აი, პატარა ბავშვი,
მხრებზე ჩალა აქვს.
მას სათვალეებით ვერ ხედავ
და ის უფრო ძლიერია ვიდრე სპილო. (ანტ.)

ფრთიანი მოდა,
ზოლიანი კაბა,
თუმცა მცირე ზომის,
თუ კბენს, ცუდი იქნება. (ვაზი).

ვინც მათ ხელებს აქნევს -
მწვანე ნაცხი ცხვირზე და შუბლზე.
და ვინ არ აწუხებს მათ -
თაფლით ჭამს და თაფლით სვამს. (ფუტკრები.)

მე მატლივით ვიზრდები
ფოთლებს ვჭამ
მერე მეძინება
თავს შემოვიხვევ.

არ ვჭამ, არ ვუყურებ,
გაუნძრევლად ვწევარ.
გაზაფხულზე ვცოცხლობ
მე ვტოვებ ჩემს სახლს

მდელოზე ვფრინავ. (პეპელა)
მე ვარ ლაქებიანი ბუზი
ხელში რომ ჩავვარდე,
ვითომ სერიოზულად ავად ვიქნები,

გავგიჟდები. (Ladybug)
მთელი დღე ვხტები ბალახში,
სადღაც ვიოლინო დავკარგე.
ახლა კი ის მოწყენილია მდინარესთან

ჩვენი პატარა მწვანე... (ბალახი)
ყვავილზე დავიჭირე
ხელში მაგრად ეჭირა.
ის ზუზუნებს: „ხელის გარეშე ვიკითხავ,
მე - ფ-ფ - არა ვ - რკინა, მე ვ - იგივე - ვ - ...

(შეცდომა)

მასწავლებელი მაგნიტურ დაფაზე ათავსებს მწერების ამსახველ საგნებს.

გუშინ ჩვენთან ზოლიანი ფუტკარი მოფრინდა, (1)
და მის უკან არის ბუმბერაზი და მხიარული პეპელა, (2, 3)
ორ ხოჭოს და ჭრიჭინას ფარნის მსგავსი თვალები აქვთ. (4, 5)
ჭიანჭველები მოვიდნენ და მოიტანეს ბალახის ნაჭერი, (6)

და ობობამ ყველას შეხედა, ქსელებს ქსოვდა და სიმღერებს მღეროდა. (7)
რამდენი მწერია ნახსენები ლექსში?

ბავშვები: ფუტკრის, ბუმბულის, თივის, ხოჭოების, ჭრიჭინა, ჭიანჭველები, ობობა. 7 მწერი.

აღმზრდელი: ისინი ასევე საუბრობენ ობობაზე. მაგრამ უნდა გახსოვდეთ, რომ ობობა მწერი არ არის, თუმცა მწერების მსგავსია. ბევრი მწერი ითვლება სასარგებლოდ. ფუტკარი და ბუმბერაზი ხეხილის ყვავილებს აბინძურებენ, ამიტომ ჩვენს ბაღებში ბევრი ვაშლი და მსხალია. ჭიანჭველები ანადგურებენ მავნე მწერებს. მაგრამ პეპლების უმეტესობა საზიანოა, რადგან ისინი დებენ კვერცხებს, საიდანაც ქიაყელები იჩეკებიან. ეს ქიაყელები ჭამენ მცენარის ფოთლებს და ზიანს აყენებენ მათ. მაგრამ უნდა გახსოვდეთ, რომ არ უნდა გაანადგუროთ მწერები. არ არის საჭირო პეპლების და ჭრიჭინების, ხოჭოების და ჭიანჭველების დაჭერა. მწერები პატარა და დაუცველები არიან. (მასწავლებელი აჩვენებს ორი მწერის სურათს, პეპელას და ჭიანჭველას). ყურადღება მიაქციეთ ამ ორ სურათს. ვინ არის აქ გამოსახული? რა განსაკუთრებული რამ შეგიძლიათ შეამჩნიოთ? შევეცადოთ შედარებითი ამბავი გავაკეთოთ. ჯერ გეტყვით, რა ჰქვია მწერებს. შეადარეთ როგორ გამოიყურებიან ისინი, ჩამოთვალეთ მწერის სხეულის ნაწილები, რა სარგებელი ან ზიანი მოაქვს მათ.

1st R. ეს არის პეპელა და ჭიანჭველა. პეპელა ძალიან ლამაზია, ყვითელი, ჭიანჭველა კი პატარა ყავისფერია.

მე-2 რ. პეპელას აქვს ექვსი ფეხი და ანტენა;

მე-3 რ.პეპელა დებს კვერცხებს, საიდანაც იჩეკებიან ქიაყელები, რომლებიც ზიანს აყენებენ მცენარეებს. და ჭიანჭველები ანადგურებენ მავნე მწერებს, ისინი სასარგებლოა.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! შენ შეადგინე კარგი ამბავიდა შეადარა ორი მწერი.

გთავაზობთ თითების გათბობას. (ბავშვები იყოფა 3 ჯგუფად)

(ბავშვები ირჩევენ მწერის საღებავ ფურცელს და ნებისმიერ დავალებას შემოთავაზებული 3-დან: 1. გააფერადეთ. 2. გაახვიეთ პლასტილინის ბურთულები ლედიბუგისთვის და მიამაგრეთ, 3. გაახვიეთ ფლაგელა-ფეხები ობობას და მოათავსეთ თარგზე.)

ფიზიკური ვარჯიში.

დილით პეპელას გაეღვიძა
დაიჭიმა, გაიღიმა,
ერთხელ მან თავი დაიბანა ნამით,
ორი - მოხდენილად დატრიალდა.

სამი - დაიხარა და დაჯდა,
ოთხზე გაფრინდა.

3. თამაში "იპოვე მწერი"

განმანათლებელი: აქ ჩვენ ისევ გაწმენდაში ვართ.

როგორ შეგვიძლია განვსაზღვროთ, რომ ჩვენს გარშემო არის ცოცხალი სამყარო? (ტყის ხმაურის ხმების აუდიო ჩანაწერი)გესმის ჩიტების გალობა, ხის ფოთლების შრიალი.

ბავშვები: შეგიძლიათ ჩიტების მოსმენა და ნახვა.

განმანათლებელი: როგორ შეგიძლიათ მწერების აღმოჩენა?

ბავშვები: ტყეში თქვენ უნდა ყურადღებით დააკვირდეთ თქვენს ნაბიჯს და ფრთხილად იაროთ.

აღმზრდელი: მე გირჩევთ იყოთ მკვლევარები და იპოვოთ მწერები გაწმენდაში.. ვინც იპოვით, დაურეკეთ მაშინვე. (პატარა მწერების სათამაშოები დევს ხალიჩაზე)

პატარა სოფლის მაცხოვრებლები მადლობელი არიან თქვენი გადარჩენისთვის და სურთ თქვენთან ერთად დამალობანას თამაში. უყვართ დამალვა. აი, ჩვენი მწერები, შენ დახუჭე თვალები, მე კი ერთ-ერთ მათგანს ვაშორებ. და თქვენ უნდა მითხრათ ვინ დავმალე?

განმანათლებელი: ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა მწერს აქვს თავისი უჩვეულო ფერი. რატომ ბალახი მწვანე? (პასუხი)

აღმზრდელი: ხოჭოების ზურგი ყავისფერია თუ შავი? (პასუხი)

აღმზრდელი: ვის ემალებიან? (პასუხი)

აღმზრდელი: ბიჭებო, შეხედეთ ლედიბუგს. ის ისეთი ნათელია! ის აშკარად ჩანს ბალახში და ხის ქერქზე. ამას ნებისმიერი ფრინველი შეამჩნევს. სად უნდა დაიმალოს იგი? გამოდის, რომ ლედიბუგს დამალვა არ სჭირდება, რადგან მას აქვს საიდუმლო: მან თავად იცის როგორ დაიცვას თავი მტრებისგან. საფრთხის მომენტში ის გამოყოფს რძეს, რომელსაც ძალიან ცუდი სუნი აქვს, ამიტომ ქალბატონს არავინ ჭამს. და რადგან ის, როგორც ნამდვილი ძროხა, აძლევს რძეს, მაშინ მას დაარქვეს სახელი « ლედიბუგი» . ის ღია წითელია ყველასთვის სანახავად: საშიშია ჭამა!

ბიჭებო, რატომ არ უნდა შევეხოთ ან შეურაცხყოთ ქალბატონები და სხვა მწერები? (პასუხი)

განმანათლებელი: დიახ, მწერები ცოცხლები არიან. მათი შეურაცხყოფა არ შეიძლება. მაგრამ შეგიძლიათ აღფრთოვანდეთ მათით და უყუროთ მათ ფრენას, სირბილს, ხტუნვას, თამაშს და მოუსმინეთ მათ ზუზუნებს. ბიჭებო, ვინ მეტყვით, როგორი მკვიდრნი ცხოვრობენ აქ ამ პატარა გაწმენდით? (სია)

აღმზრდელი: როგორ შეგიძლიათ მათ ერთი სიტყვით უწოდოთ? (მწერები)მაგრამ თქვენ იცით, რომ თუ მწერები გაქრება ჩვენი პლანეტიდან, მაშინ გაქრება მცენარეები, ცხოველები და ფრინველები. ისინი ვერ იარსებებს ერთმანეთის გარეშე. მწერები ბუნების ნაწილია. ამიტომ, თქვენ არ შეგიძლიათ მწერების მოკვლა, არამედ მხოლოდ მათზე ზრუნვა, სიყვარული და დაცვა.

4. პრეზენტაცია: "მწერები"

5. თამაში "დაასახელე სიყვარულით". (ფრაზების შესაბამისი დაბოლოების სიტყვების შეთანხმება, არსებითი სახელების ზედსართავებთან სქესის და რიცხვის მიხედვით კოორდინაციის უნარის გაძლიერება). L. მე გამოვთქვამ ფრაზებს და თქვენ დაასრულებთ მათ. არსებობს მხოლოდ ერთი პირობა: ჩვენ მწერებს სიყვარულით ვუწოდებთ.

პეპლები ყვითელია:, ჭიანჭველა არის შავი:, ლედიბუგი არის წითელი:, ბალახი არის მწვანე:, ხოჭო არის ლურჯი:, პეპელა არის თეთრი... კარგად გააკეთე!

6. დიდაქტიკური თამაში"გამოასწორე შეცდომა" (სმენის ყურადღების განვითარება, ზღაპრული წინადადებების პოვნის სწავლა.)

აღმზრდელი: აჩვენებს მწერის სურათს.

აღმზრდელი: ბებია დაფრინავს ყვავილთან?

რებ. არა. ეს პეპელაა

განმანათლებელი: ხერხი დაფრინავს და ზუზუნებს.

რებ. ეს არის ფუტკარი.

აღმზრდელი: ხახვი ტოტის გასწვრივ ცოცავს.

რებ. ეს ხოჭოა.

აღმზრდელი: მურა ყველზე დაჯდა.

რებ. არა. ეს ბუზი ყველზე დაეშვა.

7. საქმიანობის შედეგი. (ბავშვთა მუშაობის შეფასება).

აღმზრდელი: გთავაზობთ დაიმახსოვროთ ვისზე ისაუბრეს კლასში, რა თამაშები და სავარჯიშოები მოეწონათ.

აღმზრდელი: თქვენ ძალიან კარგად იმუშავეთ. კარგად გააკეთე! მიეცი საკუთარ თავს ტაში.

MADOU "საბავშვო ბაღი No. 14 "ზღაპარი" ზოგადი განვითარების ტიპის" Nurlat RT

განმანათლებელი: ხამიდოვა გალია ზუბაიროვნა

OOD-ის შეჯამება გარე სამყაროსთან გაცნობის შესახებ საშუალო ჯგუფში.

პროგრამის შინაარსი:

საგნების წარმოშობის (ადამიანის მიერ შექმნილი და ბუნებრივი სამყარო), დანიშნულების მიხედვით დაჯგუფების უნარის გაძლიერება.

ავარჯიშოთ ბავშვები საგნების მასალის მიხედვით გარჩევისა და მათი დაჯგუფების უნარში, ამ მახასიათებლის ხაზგასმა.

წაახალისეთ ბავშვები, დააჯგუფონ საგნები მათი გამოყენების მიხედვით; ივარჯიშეთ სიტყვების განზოგადების გამოყენებით (კერძები, ტანსაცმელი, ავეჯი, სათამაშოები, ფეხსაცმელი).

ბავშვების იდეების გარკვევა უფროსების მუშაობის შესახებ; ობიექტების დაჯგუფების უნარის კონსოლიდაცია გამოყენების მეთოდის მიხედვით.

მასალა:

ბოსტნეულის და ხილის მოდელები, სადილის ნაკრები; ავეჯი და ტანსაცმელი. ბურთი.

სურათები, რომლებიც ასახავს ნივთებს სხვადასხვა მასალები.

ობიექტების სურათები ამოჭრილი ყვავილების სახით (ავეჯი, ჭურჭელი, ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი). ყვავილების "შუა" ნახატით გაკრული: კარადა, ტაფა, ფეხსაცმელი, ქურთუკი.

სცენის სურათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებს, სათამაშოებსა და ხელსაწყოებს.

OOD პროგრესი:

გამარჯობა ბიჭებო. რა განწყობა გაქვთ? და კიდევ უკეთესი რომ გავხადოთ, მივესალმოთ მთელ სამყაროს და გავუღიმოთ ერთმანეთს:

გამარჯობა, ლურჯი ცა! (ერთი ხელი მაღლა და მარჯვნივ)

გამარჯობა, ოქროს მზე! (სხვა ხელი მაღლა და მარცხნივ)

გამარჯობა, თავისუფალი ნიავი! (ხელები მაღლა აცვია).

გამარჯობა, პატარა მუხა! (დაჯექი და აჩვენე ყლორტი).

ჩვენ ვცხოვრობთ იმავე რეგიონში! (ადექი და ხელები გვერდებზე გაშალე.)

ყველას გილოცავთ! (ხელის ჩამორთმევა ორივე ხელით თავზე ზემოთ).

ჩვენ ხელებს ვუჭერთ (ბავშვები ხელებს უჭერენ და აქნევენ)

მოდით გავუღიმოთ ერთმანეთს (დაიხარე მარჯვნივ, მარცხნივ, გაიღიმე)

ჩვენ არ ვიჩხუბებთ (ისინი საჩვენებელ თითს აქნევენ)

ჩვენ ვიქნებით მეგობრები (თავზე მაღლა ასწევს ორ ხელს).

საკუთარი ხელით (ისინი „ფანრებს“ ხელებით ატრიალებენ სახის წინ).

მიეცი სულის სითბო. (ისინი ხელს უკრავენ ერთმანეთს მკლავებს, ზურგს და თავზე).

ახლა ჩვენ ვითამაშებთ სხვადასხვა საინტერესო თამაშებს.

პირველ თამაშს ჰქვია "დაასახელე ობიექტი". ბიჭებო, ჩვენს ირგვლივ უამრავი ობიექტია. არის საგნების სამყარო, რომელიც ადამიანმა საკუთარი ხელით შექმნა. რას ვეძახით ამ სამყაროს? (ადამიანის მიერ შექმნილი). და არის ობიექტები, რომლებიც ბუნებამ შექმნა. რას ვუწოდებთ ამ სამყაროს? (ბუნებრივი). მე გთავაზობთ აიღოთ თითო ნივთი და დაასახელოთ ვინ შექმნა ეს ნივთი და გადაიტანოთ ის სწორ კალათაში. მაგალითად: "კაბა არის ტანსაცმელი, ის არის შექმნილი ადამიანის მიერ, ის ეკუთვნის ადამიანის მიერ შექმნილ სამყაროს."

ჩვენს ირგვლივ არსებული ობიექტები იყოფა არა მხოლოდ ბუნებრივ და ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროები, მაგრამ ასევე დამზადებულია სხვადასხვა მასალისგან. გავიხსენოთ რა მასალები ვიცით? (ლითონი, რეზინი, მინა, ხე, პლასტმასი).

ბიჭებო, მოდით დავსხდეთ მაგიდებთან. მაგიდებზე არის ბარათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ობიექტს. აიღეთ ბარათები, რომლებზეც დახატულია მინისგან დამზადებული საგნები (ხის, პლასტმასის, რეზინის, ლითონის).

თამაში "ფერის შეცვლა". ახლა ჩვენ შევცვლით ობიექტების ფერს. ბავშვი ირჩევს ბარათებს საგნით და ფერებით. მაგალითად, ლურჯი ბურთი და ა.შ.

თქვენ კარგად იცით, რა მასალისგან არის დამზადებული ობიექტები. ჩვენ ვითამაშებთ ბურთის თამაშს. დავდგეთ წრეში. მე ვასახელებ მასალას და თქვენ მითხარით რა საგანი მზადდება. მაგალითად, "მინა - მინა". და პირიქით, მე დავასახელებ ობიექტს, შენ კი მასალას. (ბავშვი ასახელებს საგანს რუსულად, ბავშვი თათრულად და პირიქით. ბურთი (დიდი და პატარა), თოჯინა (ლამაზი, სუფთა), პური, რძე, ვაშლი).

ახლა კი, ჩვენ მივდივართ გაწმენდაში, სადაც ისინი იზრდებიან უჩვეულო ყვავილები. ძალიან ააფეთქა ძლიერი ქარიდა მიმოფანტული ყვავილების ფურცლები მთელ გაწმენდაზე. დაეხმარეთ ფურცლების დაკავშირებას ყვავილების ცენტრებთან. (ავეჯი, ჭურჭელი, ტანსაცმელი, ტრანსპორტი).

სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები საკუთარი ხელით ქმნიან ჩვენთვის საჭირო ნივთებს.

თითოეული პროფესია მოითხოვს სხვადასხვა ინსტრუმენტებს. თქვენს წინაშეა სხვადასხვა საგნები, გირჩევთ აირჩიოთ ნებისმიერი ობიექტი და უთხარით რა პროფესიის ადამიანს სჭირდება ეს ინსტრუმენტი და აჩვენოთ სურათზე.