ირინა

გაკვეთილის შეჯამება გარე სამყაროსთან გაცნობის შესახებ საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვისსაბავშვო ბაღში თემა: « ხე და მისი თვისებები»

სამიზნე: გააფართოვეთ იდეები ხე, მისი თვისებები და თვისებები.

ამოცანები:

საგანმანათლებლო: გააცანით ბავშვებს ხის თვისებები.

ოსტატი შემეცნებითი აქტივობის საშუალებით, საგნის გამოკვლევის მეთოდები.

განმავითარებელი: განუვითარდებათ არსებითი თვისებების იდენტიფიცირების უნარი და მატერიალური თვისებები(ზედაპირის სტრუქტურა, არ იძირება, ინარჩუნებს სითბოს, იწვის)

განათლება: განვითარებაში ბავშვთა შემეცნებითიინტერესი ობიექტური სამყაროსადმი, გამოცდილების გამოყენება სიმართლის საპოვნელად;

მასალები: 2 ჭიქა ( ხის და მინის, 2 ბურთი, 2 ნავი (ქაღალდი და ხის, ხის სათამაშოები, ლითონის და ხის კოვზებიასანთი, კონტეინერი წყლით, « ბედნიერების ხე» , თოჯინა - ოხრახუში.

წინა ნამუშევარი: მინი მუზეუმის დიზაინი "სასწაული - ხე» , საუბრების შესახებ მასალების თვისებები, ზღაპრის კითხვა "სასწაული - ხე» K.I. ჩუკოვსკი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

შეხვედრა პეტრუშკასთან.

ოხრახუში: ყურადღებით მოუსმინეთ გამოცანას.

ის გაზაფხულზე და ზაფხულშია.

ჩვენ ის ჩაცმული ვნახეთ.

და შემოდგომაზე ღარიბისაგან.

ყველა პერანგი ჩამოვარდა.

(ხე)

ოხრახუში: ასეა ბიჭებო.

აღმზრდელი: რა მოხდება, თუ ნივთი დამზადებულია ხე, მაშინ რა არის ის? (ხის) .

ყურადღების განვითარება. ოხრახუში: და რისგან მზადდება საგნები ხე? დიდაქტიკური თამაში ყურადღების განვითარებისთვის "იპოვე ობიექტები ხე".

ოხრახუში: ძალიან ყურადღებიანი ხარ და ამიტომ დაასახელე ყველა ელემენტი ხე. აი, რამდენი საჭირო და სასარგებლო ნივთის დამზადება შეიძლება ხე.

აღმზრდელი: ბიჭებო, სხვა რა სარგებელი მოაქვთ? ხეები?

ბავშვები: ისინი ხელს უწყობენ ჰაერის გაწმენდას, დედამიწის ჟანგბადით შევსებას, ბუნებას ამშვენებს და ცხელ დღეს ჩრდილს უქმნიან.

გამოცდილება 1. ხეს ცეცხლი ეკიდა.

ბ) Q. რისგან მზადდება ასანთი?

ო.დ ხე

Q. რატომ არ შეუძლიათ ბავშვებს მათი მიღება?

O.D შეგიძლიათ დაიწვათ, შეიძლება იყოს ხანძარი და ა.შ.

V. აჩვენებს რამდენად სწრაფად იწვის ხე

გამოცდილება 2. ხე არ არის გამჭვირვალე.

აღმზრდელი: აი, მე მაქვს 2 ჭიქა (რომელიც) ხის და მინის. ახლა ბურთებს ჩავყრი მათში. მითხარი, შუშის ჭიქაში ბურთი ჩანს?

ბავშვები: ხილული.

აღმზრდელი: ა ინ ხის მინა? არა, ეს ნიშნავს როგორი ხე? გაუმჭვირვალე

ბავშვები: არა

აღმზრდელი: ნიშნავს, როგორი ხე? გაუმჭვირვალე, შემდეგ კიდევ ერთი ხის ქონება.

გამოცდილება 3. ხე არ იძირება.

დაეხმარეთ დათვს წყლის გადალახვაში.

2 ქაღალდის ნავი და ხის

აღმზრდელი: ბიჭებო, მიშუტკა აპირებს ნავით გასვლას, მაგრამ არ იცის რომელი აირჩიოს, დავეხმაროთ გარკვევაში.

აღმზრდელი: ბიჭებო, რაზე ვსაუბრობთ? ჩვენ ვისწავლეთ ხის თვისებები?

ბავშვები: ხე წყალში არ იძირება.

აღმზრდელი: კი ბიჭებო ხე წყალში არ იძირებაამიტომაც გამოირჩევიან ადამიანები ხის ნავი, გემები და სახსრებიმოძრაობა წყალზე.

ოხრახუში: ბიჭებო, ალბათ დაიღალეთ? მოდი დავისვენოთ.

იმართება ფიზიკური აღზრდის სესია.

ეზოში ფიჭვის ხეა.

ეზოში ფიჭვის ხეა,

ის სწვდება ცას. (ადექი თითებზე)

ვერხვი მის გვერდით გაიზარდა,

მას სურს იყოს უფრო ავთენტური (ხელები მაღლა)

ძლიერი ქარი უბერავდა,

ყველა აკანკალებდა ხეებს. (სხეული იხრება წინ და უკან.)

ტოტები იხრება წინ და უკან,

ქარი აკანკალებს მათ, ღუნავს. (ხელები გადაუსვით თავზე)

მოდი ერთად დავჯდეთ -

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი. (ჩაჯდომები.)

გულიდან გავთბეთ,

და ჩვენ ვიჩქარებთ ადგილზე. (ბავშვები მიდიან თავიანთ ადგილებზე.)

გამოცდილება 4. ხე ინარჩუნებს სითბოს.

კოვზები ხის და ლითონის

აღმზრდელი: გამოცდილება. თქვენს მაგიდებზე ხისდა მიამაგრეთ ლითონის კოვზები ხის ერთ ლოყაზე, და მეტალი მეორეს. როგორ გრძნობდა თავს, სად ცივა?

აღმზრდელი: ნიშნავს ხეინარჩუნებს სითბოს და ამიტომ მისგან შენდება სახლები. რომ თბილები არიან და შენ შეგიძლია რკინით სახლი ააშენო?

5. მდებარეობა ხისგან დამზადებული სათამაშოები

ოხრახუში: ბიჭებო, ნახეთ რა არის ეს ზარდახშა. ვნახოთ, რა არის მასში, არა? თამაში ხის სათამაშოები.

6. დარგვა ბედნიერების ხე.

ოხრახუში ბავშვებს აძლევს « ბედნიერების ხე» .

7. მინი მუზეუმის პრეზენტაცია.

აღმზრდელი: დიახ ბიჭებო, ხალხმა უნდა იცოდეს ხის თვისებებიასეთი ლამაზი საგნების გაკეთება (ჩვენება). და იმისთვის, რომ ისინი დიდხანს ემსახურონ ხალხს, მათ უნდა მოექცნენ სიფრთხილით. მგონი ყველა ხართ თქვენზრუნავს ყველაფერზე, რასაც ჩვენ აკრავს.

8. მასალის დამაგრება.

აღმზრდელი: როგორი გავიგეთ ხის თვისებებიექსპერიმენტების ჩატარებით?

პასუხები ბავშვები:

1. ხეს ცეცხლი ეკიდა.

2. ხე არ არის გამჭვირვალე

3. ხე არ იძირება

4. ხე ინარჩუნებს სითბოს

5. მდებარეობა ხისგან დამზადებული სათამაშოები. ადვილი დასამუშავებელია

ოხრახუში: სასიამოვნო იყო შენთან საუბარი. ნახვამდის!

მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "ხეები" შუა ჯგუფში

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა საშუალო ჯგუფში

თემა: ხეები.

ავტორი: გევორკიანი სვეტლანა გრიგორიევნა; GBOU გიმნაზია No1538, მოსკოვი, სკოლამდელი განყოფილება. აღმზრდელი.
სამუშაოს აღწერა: ეს მასალა გამოადგება პირველ რიგში პედაგოგებს, ასევე მშობლებსა და მოსწავლეებს. ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება ემყარება შემეცნებითი პროცესების ფორმირებას, მათ გარშემო არსებული ცხოვრების ფენომენების დაკვირვების, შედარების და განზოგადების უნარს.

სამიზნე: ამოიცნობთ და გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა თემაზე. გაიუმჯობესეთ ცოდნა ხეების შესახებ. არსებითი სახელისა და ზმნის შეთანხმების უნარის განვითარება.
აღჭურვილობა: მუსიკალური ინსტრუმენტები (მილი, ჭექა-ქუხილი, ქსილოფონი, ღრიალი, ტამბური); არყის ხის მოდელი, ხეების სურათები, ბარათები ფოთლების გამოსახულებით, მუყაოსგან დამზადებული ფოთლები, ყურადღებიანი ისტორიის დიაგრამა, ფერადი წრეები.
ლექსიკონი: ხეები, არყი, მუხა, ნეკერჩხალი, თოჯინა, ხის, მწვანე, წვრილი, სქელი, სუსტი, სწორი, მოკლე, აწიე, აწიე, გადაყარე, მწვანე, ყვითელი, ათბობს, გაცივდება.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა

1.ორგანიზაციული მომენტი
ყურადღება სავარჯიშო: გამოიცანით რას ვთამაშობ.
ბავშვები ხმით ამოიცნობენ მუსიკალურ ინსტრუმენტს ან ხმის სხვა წყაროს.
2. თემის შესავალი.
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, მოდი მუსიკალურ ინსტრუმენტებს მივხედოთ. რისგან არიან დამზადებული? (ბავშვების პასუხები).
- ავარჩიოთ ხისგან დამზადებული ხელსაწყოები. რატომ ეძახიან ასე? რისგან არიან დამზადებული?
- კიდევ რა არის ჩვენს ირგვლივ ხისგან, ხისგან? (ბავშვების პასუხები). ასეა, ხის მაგიდა, ხის სკამები, ხის ბუდე თოჯინა, ხის კონსტრუქციის ნაკრები, ხის თაროები.
- ასე რომ, დღეს ვისაუბრებთ ხეებზე, რადგან ირგვლივ ამდენი ხეა.
3. საუბარი ხეებზე.
ვიზუალური მასალის თანხლებით ისაუბრეთ ბავშვებთან ხეებზე.
სად იზრდება ხეები? - ტყეში, ბაღში, პარკში, ქუჩაში, საბავშვო ბაღის ეზოში.
არყის ხის მოდელი ნაჩვენებია სიტყვებით:

მინდორში არყის ხე იყო, მინდორში კი ხვეული არყის ხე.
- ეს რა ხეა? რა არყის ხე? კიდევ რა ხეები იცით?
როდესაც ბავშვები ასახელებენ ხეებს, მასწავლებელი აჩვენებს სურათებს.
- ბიჭებო, როგორ ჰგვანან ხეებს? რით განსხვავდება ხეები? რა ნაწილები აქვს ყველა ხეს? მოდით, ყურადღებით დავაკვირდეთ ხის ტოტებს. ხეებს აქვთ იგივე ან განსხვავებული ტოტები?
4. ახალი მასალის შესწავლა.
მოდელზე დაფუძნებული ფრაზის ვარჯიში.
ხეს წვრილი ღერო აქვს. არის სწორი და ყავისფერი ფერის. ხის ღერო მაღალია.
გვიამბეთ არყის ღეროზე - თხელი, წვრილი, სწორი.
ანალოგიურად, ბავშვები აკეთებენ განცხადებებს სხვა ხეების ტოტების შესახებ.
5. ფიზიკური აღზრდის ოქმი.
(არყის ხის მოდელის გარშემო გადაადგილება, ბავშვებს მუყაოს ფოთლები დაურიგეთ).
გაერთობით არყის ხის გარშემო სეირნობით.
ერთად ავირჩიოთ სხვადასხვა ფოთოლი.
ხელები მაღლა ავწიოთ და ცოტათი ვიტრიალოთ.
და მოდით, ფოთლები მაღლა, ღრუბლების ქვეშ დავყაროთ.
დაე, პეპლებივით იფრინონ!
6. ვარჯიში. კონსოლიდაცია.
ზოგადი საუბარი.
- რა ქმედებები მივიღეთ არყის ირგვლივ?
- რას აკეთებდნენ ფოთლები ჩვენს ხელში?
- რას აკეთებდნენ ფოთლები დაცემამდე?
- როგორ შეგვიძლია ვთქვათ ყველა ფოთოლზე? (ჩამოიხრჩო, გაფრინდა, დაეცა).
ბავშვები გუნდში ამბობენ რამდენიმე წინადადებას არყის ხეზე და ფოთლებზე.
დიდაქტიკური თამაში.
- გამოიცანით, ვისი ტოტიდან არის ბავშვი. მომიყევი შენი სურათის შესახებ.
მე მაქვს ნეკერჩხლის ფოთოლი. ხეზე წამოიზარდა, ეკიდა, გამწვანდა, შრიალდა, გაყვითლდა და გაფრინდა.
რამდენიმე წინადადება გაანალიზებულია და გაანალიზებულია.
წინადადების დიაგრამა ჩამოყალიბებულია სხვადასხვა ფერის წრეებში.
საიდუმლო.
- ახლა, ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანა:
რა გახარებს გაზაფხულზე, ზაფხულში გაგგრილებს, შემოდგომაზე გჭამს და ზამთარში გათბობს?
ზოგადი დისკუსია ხეების სარგებლობის შესახებ.
ბავშვები სწავლობენ გამოცანებს.
7. გაკვეთილის შეჯამება.
საუბრის დახურვა.
- ბიჭებო, დღეს ბევრი საინტერესო რამ ისწავლეთ ხეებზე, შეადგინეთ ისტორიები, გამოიცანი რთული გამოცანა და დაიმახსოვრეთ.
მასწავლებელი აფასებს ბავშვებს ყურადღებისთვის და სრული პასუხებისთვის.

ვოლიკოვა ელენა ივანოვნა

ქალაქ მოსკოვის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "გენერალ შარლ დე გოლის სახელობის სკოლა No1251" მოსკოვი.

გაკვეთილის შეჯამება გარემომცველ სამყაროზე შუა ჯგუფში თემაზე: "ხეები".

აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ, რა უჩვეულო წერილი მოგვიტანა BEAR-მა. და ტყის პატრონმა, მოხუცი ლესოვიჩოკი გამოგვიგზავნა. რაზე გვიწერს? წავიკითხოთ. (კითხულობს წერილს)

გამარჯობა ბიჭებო!
გეპატიჟებით ტყეში მოსანახულებლად
იდუმალი სამეფოსკენ,
ტყის სახელმწიფომდე!
ჩემი ძალიან მდიდარი სამეფო,
მას სილამაზე და სიკეთე მოაქვს ყველას!
ჩემი ჯადოსნური, ბრძენი ტყე
სავსეა ზღაპრებით და სასწაულებით. (წერილში არის დავალებები)

აქ არის უჩვეულო წერილი მოხუცი ლესოვიჩოკისგან. აბა, ბიჭებო, გსურთ შემოდგომის ტყეში შესვლა? მაშინ შევიკრიბოთ. წელიწადის რომელი დროა ახლა გარეთ? და შემოდგომაზე გარეთ გასასვლელად რა ტანსაცმელი ჩავიცვათ? (ბავშვები ბაძავენ ტანსაცმლის ჩაცმას)

ყველა ჩაცმულია, ყველა მზადაა? მაშინ წავიდეთ. მოხუცი-ლესოვიჩოკი ცოტა ჯადოქარია, ამიტომ ვთხოვოთ, დაგვეხმაროს ტყეში უფრო სწრაფად მოხვედრაში. მოდით დავხუჭოთ თვალები და ვთქვათ: ”ერთი, ორი, სამი! ძველი ლესოვიჩოკი, მიგვიყვანე ტყეში. (შემოდგომის ფოთლებს ხალიჩაზე ვფანტავ)

ასე აღმოვჩნდით ტყის სამეფოში. რადგან ტყეში სტუმრები ვართ, სწორად უნდა მოვიქცეთ. გავიხსენოთ რა წესები უნდა დავიცვათ ტყეში? (ბავშვების პასუხები: არ დაანთოთ ცეცხლი, არ დაამტვრიოთ მცენარეები, ხეები, არ დაყაროთ ნაგავი, არ ატეხოთ ხმაური).

ბიჭებო, ტყეში ბევრი სხვადასხვა ხე იზრდება. მოდით შევხედოთ" რომელი ხისგან არის ფოთოლი?(შეაგროვა ფოთლები, შემდეგ შეხედეთ სურათს ხეებით).
განმანათლებელი: « აიღე ფოთოლი ხეს“შეხედე ფოთოლს, როგორ ფიქრობ, რომელი ხიდან გაფრინდა?
ბავშვები:არყის ხისგან.
განმანათლებელი:მაშ როგორია ის?
ბავშვები:არყი. ბავშვების გამეორებები.
განმანათლებელი:უფლება. ეს არის არყის ფოთოლი. რა ნიშნებით შეიძლება არყის ამოცნობა?
ბავშვები:თეთრი ქერქი.
განმანათლებელი:რა თქმა უნდა, არყს აქვს თეთრი ქერქი და თეთრი ღერო. ამაზეც ამბობენ: თეთრტანიანი. ის თხელია და გრძელი თხელი ტოტები აქვს.
გადადით შემდეგ ფურცელზე.
განმანათლებელი:ეს საინტერესო, უჩვეულო ფოთლები ტოტიდან გაფრინდა. რომელი ხიდან გაფრინდნენ?
ბავშვები:წაბლისფერი
განმანათლებელი:როგორი ფოთლებია ეს?
ბავშვები:წაბლის ფოთლები.
განმანათლებელი:რომელმა ხემ დაკარგა ეს ფოთოლი? (გვიჩვენებს ნეკერჩხლის ფოთოლს)
ბავშვები:ნეკერჩხალი.
განმანათლებელი:თუ ნეკერჩხლის ფოთოლია, როგორი ფოთოლია?
ბავშვები:ნეკერჩხალი.
განმანათლებელი:რას ჰგავს ნეკერჩხლის ფოთოლი?
ბავშვები:განცხადებები.
განმანათლებელი:ვარსკვლავს ან პალმას ჰგავს, შეხედე.
და რომ გამოიცნოთ რომელი ხიდან ჩამოვარდა შემდეგი ფოთოლი, თქვენ უნდა ამოხსნათ გამოცანა.
ბიჭებო, მოუსმინეთ სხვა გამოცანას:
ის მიფრინავს მის მოსანახულებლად,
ალისფერი ხარების ფარა,
ისინი ტრიალებენ ტოტების გასწვრივ,
წითელი კენკრა იკეცება.
ბავშვები:როუენი.

განმანათლებელი:თუ ეს როუანის ფოთოლია, როგორი ფოთოლია?

ბავშვები:როუანი. უფლება.
აღმზრდელი: ბიჭებო, რა ხისგან არის ეს ფოთოლი?
ბავშვები:ნაცარი.
განმანათლებელი:პირდაპირ ნაცრისგან, რა არის ეს? - ნაცარი. დიდები ხართ.

ბავშვები იყოფა ორ ან სამ გუნდად. თამაში "შეაგროვეთ ხე".

განმანათლებელი:ბიჭებო, შეხედეთ სურათზე გამოსახულ ხეებს. რა ნაწილებისგან შედგება ხე?ასეა, მაგრამ რად სჭირდება ხეს ფესვი? ბავშვების პასუხები (მიწიდან წყლის ამოღება და მჭიდროდ დაჭერა). კიდევ რა აქვს ხეს? ბავშვების პასუხები (ღერო, ტოტები, ფოთლები).
და როცა ტოტებზე ბევრი ფოთოლია, რას ეძახით - (გვირგვინი).

ფიზიკური აღზრდის წუთი:"გზის გასწვრივ, ბილიკზე"

ბილიკზე, ბილიკზე

ჩვენ მარჯვენა ფეხზე ვხტებით.

(გადახტეთ მარჯვენა ფეხზე).

და იმავე გზაზე

მარცხენა ფეხზე ვხტებით.

(ხტუნავს მარცხენა ფეხზე).

ვირბინოთ ბილიკზე

გაზონზე გავიქცევით

(ადგილზე გაშვებული).

გაზონზე, გაზონზე

კურდღლებივით ვიხტებით.

(ადგილზე ხტუნვა ორივე ფეხზე).

გაჩერდი. ცოტა დავისვენოთ

და ჩვენ ფეხით წავალთ სახლში.

(ადგილზე სიარული).

ბავშვები დგანან წრეში (აიღეთ ბურთი).

ფიზიკური ვარჯიში. დიდაქტიკური ბურთის თამაში "რომელი ფურცელი?"

არყის ფოთოლი - არყის ფოთოლი.

ნაცარი ფოთოლი - ნაცარი ფოთოლი.

წაბლის ფოთოლი - წაბლის ფოთოლი.

ნეკერჩხლის ფოთოლი - ნეკერჩხლის ფოთოლი.

ქედის ფოთოლი - ქედის ფოთოლი.

დიდაქტიკური თამაში "მეოთხე კენტი"

ნეკერჩხალი, როუანი, ნაძვი, ტიტები.

არყი, მუხა, გვირილა, ვერხვი.

ნაძვი, ვარდი, როუანი, მუხა.

ასპენი, ცაცხვი, ნაძვი, მარწყვი.

ჟოლო, ნეკერჩხალი, ფიჭვი, ვერხვი.
ისე, ჩვენ ვითამაშეთ და ახლა თქვენ დაჯექით მაგიდასთან და მე აგიხსნით რას ვიზამთ. "იპოვე ფოთოლი და გააფერადე სწორი ფერით." განმანათლებელი:ბიჭებო, ნახეთ, რა დიდებულები ხართ. ტედი დათუნია, დიდი მადლობა, თქვენ შეასრულეთ ყველა დავალება.
განმანათლებელი:ბიჭებო, ახლა ყველანი მობრძანდით ჩემთან, დადექით წრეში, ვითამაშებთ თამაშში "ლამაზი სიტყვები".
ახლა კი გავიღიმებთ
მოდი მაგრად მოვკიდოთ ხელი
და დაემშვიდობეთ ერთმანეთს
ჩვენ მივცემთ პირობას:
მოდით ვიმეგობროთ ხეებთან
დაიცავი ისინი და გიყვარდეს ისინი!

რაზე ისაუბრეს დღეს? რა ხეები გახსოვთ? რა აქვს თითოეულ ხეს? სად იზრდება ბევრი ხე? რისთვის არის ხეები?

პროგრამული დავალებები:

საგანმანათლებლო მიზნები: გააგრძელეთ ბავშვებს გააცნოთ სხვადასხვა სახის ხეები, ბუჩქები, მათი გარეგნობა, ასწავლეთ ბავშვებს შედარება და ანალიზი; გააცანით ბავშვებს წარმოდგენის ეს მეთოდი, როგორიცაა ბლოტოგრაფია და აჩვენეთ მისი ექსპრესიული შესაძლებლობები; ისწავლეთ ობიექტების დეტალების დასრულება (ბლატები, მათ სისრულესა და მსგავსებას მიანიჭებთ რეალურ გამოსახულებებს; ისწავლეთ "არაჩვეულებრივი" ჩვეულების დანახვა;

განვითარების ამოცანები: წარმოსახვითი და ასოციაციური აზროვნების, წარმოსახვის, ფანტაზიის, შემოქმედებითი ინდივიდუალობის, შემოქმედებითი საქმიანობისადმი ინტერესის განვითარება.

საგანმანათლებლო მიზნები: ფერწერაში სიზუსტის გამომუშავება, გუნდური მუშაობისას ერთმანეთის პატივისცემა, ბუნებრივი ფორმების სილამაზითა და მრავალფეროვნებით აღფრთოვანების უნარი.

ლექსიკაზე მუშაობა: ლექსიკის კონსოლიდაცია თემაზე „ხეები“; გააძლიეროს ბავშვებს კითხვებზე სრული წინადადებებით პასუხის გაცემის უნარი.

მეთოდები და ტექნიკა: ლექსები, გამოცანები, დიდაქტიკური თამაში „გამოარკვიე რაზე ვლაპარაკობ“, მინი საუბარი ხეებზე, ნიმუშის ანალიზი და ჩვენება, გამოფენა, სამუშაო ადგილის დასუფთავება.

მასალები და აღჭურვილობა: ქაღალდი, აკვარელი, მელანი ან თხლად განზავებული გუაში თასში, ფუნჯი No10, ჩალა (სასმელი ჩალა). გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი პლასტმასის კოვზით ასხამს საღებავს, ასხამს ფურცელზე და აკეთებს პატარა ლაქას (წვეთს). შემდეგ ააფეთქეთ ეს ლაქა მილიდან ისე, რომ მისი ბოლო არ შეეხოს არც ლაქას და არც ქაღალდს. საჭიროების შემთხვევაში, პროცედურა მეორდება. დაკარგული დეტალები დასრულებულია.

წინასწარი სამუშაოები:

საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე ხეებზე და ბუჩქებზე დაკვირვება.

ხეზე ლექსების სწავლა, ხეზე საუბარი

ეს ტყის fashionista

ის ხშირად იცვლის ჩაცმულობას:

თეთრი ბეწვის ქურთუკში - ზამთარში,

ყველაფერი საყურეში - გაზაფხულზე,

მწვანე sundress - ზაფხულში,

შემოდგომის დღეს - საწვიმარში გამოწყობილი.

თუ ქარი უბერავს,

ოქროს მოსასხამი შრიალებს.

ი.სემენოვა

ილუსტრაციების შემოწმება;

ხის სტრუქტურის განსაზღვრა;

დიდაქტიკური თამაში "გამოარკვიე რაზეა საუბარი". (მიზანი: ასოციაციური აზროვნების განვითარება).

მასწავლებელი აქვეყნებს ხეების სურათებს, აღწერს მცენარეს და იწვევს ბავშვებს გამოიცნონ რომელზეა საუბარი. შემდეგ ბავშვები ამატებენ საკუთარ აღწერილობას.

მაგალითად:

სუსტი, ხვეული, თეთრკანიანი (არყი)

სევდიანი, სამწუხარო, ტირილი (ტირიფი)

სუსტი, მწვანე, ეკლიანი (ნაძვი)

ძლიერი, ძლევამოსილი, გაშლილი... (მუხა).

ინდივიდუალური სამუშაო: დაეხმარეთ ნასტიას და მატვეის მუშაობას მილით და საღებავის პირველი შტრიხებით.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა.

აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს მინდა ჯადოქრებად გადაგაქციოთ. მე მაქვს ჯადოსნური ყუთი და ახლა მე და შენ შეგვიძლია გამოვიცნოთ რა არის მასში. დიახ, ბიჭებო, ყუთში არის ჯოხი და მე ვიტყვი ჯადოსნურ სიტყვებს.

ერთი, ორი, სამი,

გვასწავლე ხატვა.

განმანათლებელი: ჩვენ არ დავხატავთ ისე, როგორც ყოველთვის. ნახატი თითქმის თავისთავად გამოვა. გამოვიცნოთ რას დავხატავთ.

მასწავლებელი კითხულობს გამოცანებს ხეზე.

1. ის გაზაფხულზე და ზაფხულში

ჩაცმული ვნახეთ

და შემოდგომაზე ღარიბისაგან

ყველა პერანგი ჩამოგლიჯა.

პასუხი: ხე

2. გაზაფხულზე მხიარულია, ზაფხულში მაგარია,

კვებავს შემოდგომაზე, ათბობს ზამთარში.

პასუხი: ხე.

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი: ბიჭებო, იცით, რა არის ბლოტი? ლაქა არის ლაქა, საღებავის დატოვებული ლაქა. ბლოტი ასევე შეიძლება იყოს ხატვის საშუალება. მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს ბლოტოგრაფიის გამოყენებით შესრულებულ რამდენიმე მზა ნახატს. ასე დავხატავთ ჩვენს "ზღაპრის ხეს". გუაშის წვეთები დავწვეთ ფურცლებზე და დავიწყოთ სხვადასხვა ყვავილის ღეროების აფეთქება მილით, მანამდე კი სუნთქვის ვარჯიშებს ვივარჯიშებთ:

ნიავი.

ძლიერი ქარი ვარ, დავფრინავ,

მე მივფრინავ სადაც მინდა (ხელები ქვემოთ, ფეხები ოდნავ გაშალე, ცხვირით ჩავისუნთქე)

მსურს მარცხნივ სასტვენი (თავი მარცხნივ მოვახვიე, ტუჩები ჩალით და დაბერტყი)

შემიძლია აფეთქება მარჯვნივ (თავი სწორი, ჩასუნთქვა, თავი მარჯვნივ, ტუჩები მილის მსგავსი, ამოსუნთქვა)

შემიძლია ასვლა (თავი პირდაპირ, ცხვირით ჩასუნთქვა, ჩალის მეშვეობით ტუჩებით ამოსუნთქვა, ჩასუნთქვა)

და ღრუბლებში (დაწიეთ თავი, შეეხეთ ნიკაპს მკერდს, მშვიდად ამოისუნთქეთ პირით)

ამასობაში ღრუბლებს ვფანტავ (წრიული მოძრაობები ხელებით).

გაიმეორეთ 3-4 ჯერ.

განმანათლებელი: ახლა დავიწყოთ ხატვა. ეს არის ის, რაც მივიღეთ. შემდეგ ჩვენ დავხატავთ ყვავილებს თქვენთან ერთად. ყვავილები იბეჭდებოდა დაქუცმაცებული ქაღალდით, ყვითელი ცენტრი კი ფუნჯის წვერით კეთდებოდა.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ძალიან მომეწონა თქვენთან მუშაობა. დღეს ძალიან ეცადე.

ბავშვთა ნამუშევრების ჩვენება:

აღმზრდელი: - რა დავხატეთ დღეს?

აღმზრდელი: - რითი?

აღმზრდელი: - არტემ, ვისი ნამუშევარი მოგეწონა ყველაზე მეტად და რატომ?

აღმზრდელი: - ვის მოეწონა მათი ნამუშევარი და რატომ?

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება

(მეტყველების განვითარება და გარესამყაროს გაცნობა) თემაზე: "ტყე"

პირველ შუა ჯგუფში

MDOU "ზოგადი განვითარების საბავშვო ბაღი No. 000"

ვოლჟსკის რეგიონის ადმინისტრაცია

მუნიციპალური ერთეული

"ქალაქი სარატოვი"

განმანათლებელი:

პროგრამის შინაარსი:

1. ტყის შესახებ ბავშვების იდეების სისტემატიზაცია: რა იზრდება, ვინ ცხოვრობს ტყეში; კლასიფიკაციისა და განზოგადების უნარი; წინათქმით წინადადებების შედგენის უნარის კონსოლიდირება; ანტონიმური ზედსართავი სახელების მოცემული ფორმით არჩევის უნარი; ტყეში ქცევის წესების დადგენა;

2. განუვითარდეთ დიალოგური მეტყველება, სმენითი ყურადღება და ფურცელზე ნავიგაციის უნარი;

3. ხელი შეუწყოს ბუნების პატივისცემას და დამოუკიდებლობას.

გაკვეთილის ტიპი:ინტეგრირებული

აღჭურვილობა:სათამაშო მოხუცი - ლესოვიჩოკი, მაგნიტური დაფა, ტყის მცენარეებისა და ტყის ბინადრების გამოსახულებები, მწვანე მუყაოსგან ამოჭრილი სოლი, ბურთი, დავალების ბარათები A4 ქაღალდის ფურცლებზე, მარტივი ფანქრები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

1. საუბარი ტყეზე.

ბავშვები ხალიჩაზე თამაშობენ. მასწავლებელი მათ ყურადღებას ამახვილებს კარზე კაკუნით.

ბიჭებო, ვიღაც კარზე აკაკუნებს. მოდი ჩემთან, ვნახოთ ვინ მოვიდა. მასწავლებელს მოაქვს სათამაშო მოხუცი - ლესოვიჩკა და ამბობს:

სტუმარი გვყავს ბიჭებო. გაიგე ვინ არის?

ბავშვები: მოხუცი - ლესოვიჩოკი.

აღმზრდელი: მოხუცი - ლესოვიჩოკი, რატომ ხარ ასე მოწყენილი? ყურში მითხარი? (იპყრობს ბავშვების ყურადღებას)ბიჭებო, მოხუცი ლესოვიჩოკი შეწუხებულია, რადგან ვერ ასახავს ტყეს, რომელშიც ცხოვრობს. ის ჩვენთან მოვიდა დასახმარებლად. დავეხმაროთ მას ბიჭებო?

აღმზრდელი: მითხარი, რა იზრდება ტყეში? კიდევ რა? და ა.შ.

ბავშვები: ტყეში იზრდება ბალახი, სოკო, ყვავილები, კენკრა, ბუჩქები, ხეები.

მასწავლებელი მაგნიტურ დაფაზე ამაგრებს მცენარეებს, რომლებსაც ბავშვები ასახელებენ.

შემდეგ მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს ხეებზე:

ბიჭებო, ნახეთ რა ხეები იზრდება ჩვენს ტყეში?

ბავშვები: არყი, მუხა და ნაძვი იზრდება ჩვენს ტყეში.

განმანათლებელი: როგორი ხეებია არყი და მუხა?

ბავშვები: არყი და მუხა ფოთლოვანი ხეებია.

განმანათლებელი: სხვა რა ფოთლოვანი ხეები იცით?

ბავშვები: ნეკერჩხალი, ვერხვი, ცაცხვი, თელა, ტირიფი.

განმანათლებელი: რა ჰქვია ტყეს, რომელშიც მხოლოდ ფოთლოვანი ხეები იზრდება?

ბავშვები: ტყეს, რომელშიც მხოლოდ ფოთლოვანი ხეები იზრდება, ფოთლოვანს უწოდებენ.

აღმზრდელი: ყურადღებით დააკვირდით ჩვენს სურათს. რომელი ხე არ დავასახელეთ?

ბავშვები: ელ.

განმანათლებელი: ნაძვი - როგორი ხეა?

ბავშვები: ნაძვი წიწვოვანი ხეა.

განმანათლებელი: კიდევ რა წიწვოვანი ხეები იცით?

ბავშვები: ფიჭვი, კედარი, ნაძვი.

განმანათლებელი: რა ჰქვია ტყეს, რომელშიც მხოლოდ წიწვოვანი ხეები იზრდება? ბავშვები: ტყეს, რომელშიც მხოლოდ წიწვოვანი ხეები იზრდება, წიწვოვანი ეწოდება.

აღმზრდელი: როგორი ტყე მივიღეთ სურათზე?

ბავშვები: შერეული ტყე გვაქვს. მასში იზრდება როგორც ფოთლოვანი, ასევე წიწვოვანი ხეები.

აღმზრდელი: რა ჰქვია ტყეს, რომელშიც მხოლოდ მუხა იზრდება?

ბავშვები: ტყეს, რომელშიც მხოლოდ მუხა იზრდება, მუხის კორომს უწოდებენ.

განმანათლებელი: რა ჰქვია ტყეს, რომელშიც მხოლოდ არყები იზრდება?

ბავშვები: ასეთ ტყეს არყის ტყე ჰქვია.

განმანათლებელი: მშვენიერი ტყე გვაქვს! და მასში იზრდება ბალახი, ბუჩქები, კენკრა, ყვავილები, სოკო და ხეები. მაგრამ მოხუცი - ლესოვიჩოკი ამბობს, რომ ეს ჯერ ტყე არ არის. როგორ ფიქრობთ, რა აკლია?

ბავშვები: არა ცხოველები, ფრინველები, მწერები.

აღმზრდელი: სწორია. ტყე ხომ დიდი სახლია, რომელშიც ვიღაც უნდა ცხოვრობდეს. მოდით მოვაგვაროთ ისინი. რა ტყის ცხოველები იცით? ( მასწავლებელი მაგნიტურ დაფაზე ამაგრებს ცხოველებს, ფრინველებს, მწერებს, რომლებსაც ბავშვები ასახელებენ).

ბავშვები: დათვი, მელა, ზღარბი, მგელი, კურდღელი, ციყვი.

განმანათლებელი: რა ფრინველები ცხოვრობენ ტყეში?

ბავშვები: ბუ, არწივის ბუ, გუგული, კოდალა, ყვავი, კაჭკაჭი.

აღმზრდელი: დაასახელეთ ტყეში მცხოვრები მწერები?

ბავშვები: ფუტკარი, კალია, ლედიბუგი, ჭიანჭველა, ხოჭო.

განმანათლებელი: ახლა ეს ტყეა და ჩვენი მოხუცი - ლესოვიჩოკი ბედნიერია და მადლობას გიხდით დახმარებისთვის.

2. ფიზიკური ვარჯიში „ფოთლები“.

აღმზრდელი: ბიჭებო, მოხუცი - ლესოვიჩოკი ტყეში გვეპატიჟება. და იმისათვის, რომ არ შეაწუხოთ ტყის მაცხოვრებლები და არ დაირღვეს მათი სიმშვიდე, მე ვთავაზობ ფოთლებად გადაქცევას. მერე ვერავინ შეგვამჩნია და ჩუმად დავფრინავთ ტყეს და ყველაფერს დავინახავთ. "ერთი, ორი, სამი, დატრიალდი და გადააქციე ფოთლად."

მასწავლებელი ბავშვებს ურიგებს ბუკლეტებს. უკრავს ჩანაწერი "ტყის ხმები". ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს.

ჩვენ ფოთლები ვართ და ახლა მოდით შევიკრიბოთ თაიგულში. დადექით წრეში და გაწიეთ ხელი წინ. აი რა ლამაზი და დიდი თაიგული მივიღეთ. მაგრამ რა არის ეს? ქარმა დაუბერა და ჩვენი თაიგული გაიფანტა, ფოთლები ჰაერში ტრიალებდა. Naughty - ქარმა შეაგროვა ყველა ფოთოლი დიდ გროვაში. ტყეში მაღალი ხეები ვნახეთ. მაჩვენე რა არიან? და მათ ქვეშ ბუჩქები იზრდება. არც ისე მაღალი არიან. მაჩვენე რომელი. და ბალახი იზრდება ბუჩქების ქვეშ. აჩვენე, რამდენად დაბალია ბალახი. და, რა თქმა უნდა, რა არის ტყე მფარველის გარეშე, ჩვენი მოხუცი - ლესოვიჩის გარეშე. "ერთი, ორი, სამი, შემოტრიალდით და ჩვენ ბავშვებად ვიქცევით."

ბურთის თამაში "თქვი პირიქით"

აღმზრდელი: კარგი, ბიჭებო, და ახლა ძველი ლესოვიჩოკი გვეპატიჟება ბურთის სათამაშოდ. ტყეში ბევრი მცენარე იზრდება და სხვადასხვა ცხოველი ცხოვრობს. ტყეში არის ცხოველების და ადამიანების მიერ გავლილი ბილიკები. და ახლა ჩვენ გავარკვევთ, თუ რა არიან ისინი თამაშის დახმარებით. დავდგეთ წრეში. მე ვასახელებ სიტყვების ერთობლიობას, გადააგდებ ბურთს და შენ უნდა დაასახელო სიტყვების კომბინაცია საპირისპირო ატრიბუტით.

1. ახალგაზრდა მუხა - ბებერი მუხა

2. მაღალი ბალახი - მოკლე ბალახი

3. კეთილი მხეცი – ბოროტი მხეცი

4. ტკბილი კენკრა - მჟავე კენკრა

5. სქელი ღერო – წვრილი ღერო

6. ვიწრო ფურცელი - განიერი ფურცელი

8. დიდი ჩიტი – პატარა ჩიტი

3. წინადადებების შედგენა ნახატებზე დაყრდნობით.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენი მოხუცი - ლესოვიჩოკი, თავისუფალ დროს, უყვარს ტყის მკვიდრთა გადაღება. მან მოგვიტანა რამდენიმე ფოტო. ბავშვები იკრიბებიან მაგიდის გარშემო.

აღმზრდელი ყურადღებას ამახვილებს ტყის მაცხოვრებლების ამსახველ სურათებზე და სთხოვს თქვან რა არის ნაჩვენები სურათზე.ბავშვები ქმნიან წინადადებებს:

1. კურდღელი ღეროს უკან ზის.

2. ფალკონი დაფრინავს ხეზე.

3. ტოტზე კოდალა ზის.

4. არყის ხის ქვეშ სოკო იზრდება.

5. ლედიბუგი ფოთოლზე ზის.

6. მელა ხვრელიდან იყურება.

7. ციყვი ბუჩქთან ზის.

8. ზღარბი ზურგზე ატარებს ვაშლს.

ბარათებთან მუშაობა.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ძველმა ლესოვიჩოკმა სხვა ფოტოები მოიტანა. ისინი მაგიდებზე არიან. დაიკავეთ ადგილები.

მაგიდებზე არის ბარათები, რომლებიც ასახავს ტყეში ქცევის წესებს და არის ჭიქები ფანქრებით.

აღმზრდელი: ყურადღებით დააკვირდით სურათებს "ფოტოებში". ვინ არის გამოსახული მათზე?

ბავშვები: ბავშვები.

აღმზრდელი: ერთი ხაზით გადახაზეთ ის ნახატები, რომლებშიც ბავშვები არასწორად მოქმედებენ და აღიზიანებენ მოხუცი - ლესოვიჩი.

ბავშვები ასრულებენ დავალებას. მასწავლებელი ეხმარება და ატარებს ინდივიდუალურ მუშაობას.

გაკვეთილის შეჯამება.

აღმზრდელი: ბიჭებო, რა სურათი დავეხმარეთ მოხუც ლესოვიჩს დახატვაში? ბავშვები: ჩვენ დავეხმარეთ ტყის დახატვას.

აღმზრდელი: რა გახსოვს ყველაზე მეტად? (ბავშვების პასუხები).

ჩვენი მოხუცი - ლესოვიჩოკი ძალიან მიხარია, რომ გვესტუმრა. შენ ის გაახარე. თქვენ იცით, რა იზრდება ტყეში, ვინ ცხოვრობს მასში, იცით, როგორ მოიქცეთ ტყეში. გამოსამშვიდობებელ საჩუქრად ის გირჩებით სავსე კალათს გაძლევს, რათა თავისუფალ დროს ტყის ბინადარი გააჩინო. დავემშვიდობოთ ძველ ლესოვიჩოკს და მადლობა გადავუხადოთ მას!