ძირითადი კომპონენტის მიღმა სამსახურის ოკუპაცია

"ბავშვთა ხელით ქსოვა"

თემა: "ბრძენი ბუ"

(აპლიკა უქსოვი გობელენის ელემენტებით, გუნდური მუშაობა)

გაკვეთილის მიზანი:

ასწავლეთ მოსწავლეებს ძაფის დახვევა მუყაოს ზოლზე (უქსოვი გობელენი).

შემოქმედებითი დავალების შესრულებისას კომპოზიციისა და ფერის კომბინაციების შესახებ ცოდნის გამოყენების უნარის გამომუშავება.

გააუმჯობესოს დამოუკიდებელი მუშაობის უნარ-ჩვევები, ნართის ეკონომიური გამოყენება და განავითაროს წვრილი მოტორული უნარები.

გამოუმუშავეთ დაწყებული სამუშაოს დასრულების სურვილი, გამოყენებითი ხელოვნებისადმი პატივისცემისადმი დამოკიდებულება და გუნდში მუშაობის უნარი.

დემო მასალა:

პანელი "მზესუმზირა" დამზადებულია "მუყაოს სახვევის" ტექნიკით, ხელნაკეთობა "ბუ" ხის ტოტებისაგან.

მასალები:

ფერადი ბლანკი (ძირი) ბუს გამოსახულებით ზომით 20*20 სმ;

მატყლის ნაზავი და აკრილის ნართი (ნაცრისფერი, თეთრი, კრემისფერი, ყავისფერი);

მუყაოს ზოლები 8 მმ სიგანით, 20 სმ სიგრძით (20 ცალი);

მაკრატელი ბლაგვი ბოლოებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ორგანიზაციული მომენტი.

მასწავლებელი (პ.). მოდით ბიჭებო გამოვიცნოთ გამოცანები და გავარკვიოთ ვის ვაკეთებთ დღეს კლასში.

გამოიცანით რომელი ფრინველი
ღამით სიბნელეში ვერ იძინებ?
ბალახი არ დაფარავს თაგვს,
ბოლოს და ბოლოს, ის მის უკან მიფრინავს... (ბუ).

ღამით ტყეს არ ეძინა:

ვიღაცამ საშინელი ხმა გამოსცა.

ჭორები შემოვარდა ტოტებში -

ეს ვაა... ( ბუ).

(დემონსტრირებულია ხის ტოტებისგან დამზადებული ხელნაკეთობა "ბუ") დანართი 1

P. ბიჭებო, იცით ვინ არის ეს? ( ბავშვების პასუხები). დღეს ჩვენ შევასრულებთ კოლექტიურ ნაწარმოებს „ბრძენი ბუ“ ( აჩვენეთ მომავალი ნახატის მომზადება)

ძირითადი ნაწილი.

P. გავიხსენოთ რა ვიცით უკვე? ( ბავშვების პასუხები)

1. ძაფების მოჭრა და წებოვნება "მუნთის" ტექნიკით.

2. ძაფის დახვევა ბურთულად.

P. გამონათქვამი ამბობს: "შენ არ შეიძლება დაიბადო ოსტატად, უნდა ისწავლო ოსტატობა". ადრე არ იცოდით ამის გაკეთება, მაგრამ ისწავლეთ და გსიამოვნებთ ამ საქმის კეთება. დღეს კი გასწავლით თუ როგორ უნდა დააკრათ ძაფი მუყაოს ზოლზე, ასე რომ თქვენი უნარები კიდევ უფრო დიდი გახდება.

მასწავლებელი უჩვენებს „მზესუმზირის“ პანელს, რომელიც შესრულებულია „მუყაოს სახვევის“ ტექნიკით და აცნობს ბავშვებს ამ ტექნიკის შესრულების თანმიმდევრობას.

დანართი 2

P. ახლა ჩვენ ვისწავლით თუ როგორ უნდა შემოვახვიოთ ძაფები მუყაოს ჯოხებზე, რათა შევქმნათ კოლექტიური ნამუშევარი "ბრძენი ბუ".

ამისთვის გამოვიყენებთ მუყაოს ჩხირებს და ძაფს (აკრილს). დანართი 3

რა ფერის ნართი დაგვჭირდება? ( ბავშვების პასუხები)

თითის ტანვარჯიში.

ხელში ფანქარს ვახვევ,

თითებს შორის ვაქცევ.

აუცილებლად ყველა თითი

მე გასწავლი მორჩილებას. ა.ბელაია

სამუშაოს პრაქტიკული შესრულება.

მასწავლებელი გვიჩვენებს ჯოხზე ძაფის დახვევისა და ძირზე დამაგრების პრინციპს („მუყაოს სახვევი“)

დანართი 3

ფიზიკური აღზრდის წუთი

მთაზე ტყეა წრიული მოძრაობები ხელებით
ის არც დაბალია და არც მაღალი. დაჯექი, ადექი, ხელები ასწიე
საოცარი ჩიტი გვაძლევს ხმას. თვალები და ხელები მაღლა, გაჭიმვა
ბილიკზე ორი ტურისტი ადგილზე სიარული
სახლში შორიდან წავედით
ისინი ამბობენ: ”ასეთი სასტვენი აქამდე არ გვსმენია”. აწიეთ მხრები

აიღეთ მუყაოს ჯოხი მარცხენა ხელში და ძაფი მარჯვენა ხელში. დაჭერით ძაფის ბოლო ჯოხის კიდეზე.

ჩვენი მარჯვენა ხელით ვახვევთ ძაფს ჯოხზე მარცხნიდან მარჯვნივ, მოხვევებს მჭიდროდ ვათავსებთ ერთმანეთთან და ვიყენებთ სამაგრს ძაფის ბოლოს დასამაგრებლად.

ჩვენ მივაქვთ გრაგნილი ჯოხის კიდეზე. (1-3 ჯოხი, კრემისფერი ძაფი - სურათის ფონი) დანართი 4

ჩვენ ვცვლით გამოყენებული ძაფის ფერს ბუს ფერადი გამოსახულების გათვალისწინებით (4-19 ჯოხი, კრემისფერი, თეთრი, ყავისფერი ძაფები) განაცხადი 5.6

სამუშაოს დასრულება (ჯოხი 20) - იხილეთ პუნქტი 2.

შეჯამება.

ანალიზის დროს მასწავლებელი აღნიშნავს მოსწავლეთა უნარების დონეს ძაფების დახვევაში და ძაფის ფერის შერჩევის თანმიმდევრულობას.

მასწავლებელი გაკვეთილის დასრულების შემდეგ ელემენტებს (ჭრილობის ჩხირებს) ამაგრებს ფერად ფუძეზე PVA წებოთი.

შემდეგ გაკვეთილზე მოსწავლეები მონაწილეობენ ნახატის „ბრძენი ბუ“ დიზაინის (თვალები, ყურები, ფრთები, წვერი) დასრულებაში.

ლიტერატურა.

1. სკოლამდელი აღზრდის სასწავლო გეგმა / ბელორუსის რესპუბლიკის განათლების სამინისტრო, 2012 წ.

2. ი.ვ. ნოვიკოვა "ხელნაკეთობები ძაფებიდან და ძაფებიდან საბავშვო ბაღში".

იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 2011 წ.

3. ოქსანა ჟმაევა „მხიარული ვინდერსი“ (M.: AST-PRESS KNIGA, 2014. – 64 გვ.: ill. – (Silver Library of Hobbies))

4. ელექტრონული რესურსი http://nsportal.ru

კლასიხელით შრომაუფროს ჯგუფში "Dressy fly agaric" (ღილაკების კერვა)

სამიზნე:სამკერვალო იარაღების პრაქტიკული გამოყენების უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

ამოცანები:

საგანმანათლებლო

• ბავშვებში მუშაობის ეტაპების დაგეგმვის უნარის განვითარება, მიჰყევით მოქმედებების თანმიმდევრულ ჯაჭვს: (სწორად გაზომეთ ძაფი, გადაუსვით ნემსი, მიამაგრეთ კვანძი, შეკერეთ ღილაკზე)
• მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა გაკვეთილზე გამოყენებული მასალების შესაძლებლობებზე: (ძაფები, ღილები, მაკრატელი, ნემსები)
• ავარჯიშეთ ბავშვები სხვადასხვა რაოდენობის ნახვრეტებით სამკერვალო ღილაკებში.

განმავითარებელი

• განავითარეთ უხეში მოტორული კოორდინაცია და მშვენიერი მოტორული უნარები, ორივე ხელის მოძრაობის კოორდინაცია, ხელი-თვალის კოორდინაცია.
• ვიზუალური ყურადღების და ასოციაციური მეხსიერების განვითარება.
• განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა.

საგანმანათლებლო

• განავითარეთ ესთეტიკური გემოვნება (აირჩიეთ ძაფები ღილაკების ტონალობაში).
• სიზუსტისა და გამძლეობის დამუშავება.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

ბავშვთა განვითარების ცენტრი – №1 საბავშვო ბაღი „რიაბინკა“

მეთოდოლოგიური განვითარების საქალაქო კონკურსი

აბსტრაქტი

ხელით შრომის კლასები (ღილაკების კერვა)

უფროს ჯგუფში

თემა: "ჩაცმული ბუზის აგარიკი"

აღმზრდელი

პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია

გულევსკაია ტატიანა ფედოროვნა

პუშჩინო 2010 წ

სამიზნე: სამკერვალო იარაღების პრაქტიკული გამოყენების უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

ამოცანები:

საგანმანათლებლო

1. ბავშვებში მუშაობის ეტაპების დაგეგმვის უნარის განვითარება, მიჰყევით მოქმედებების თანმიმდევრულ ჯაჭვს: (სწორად გაზომეთ ძაფი, გადაუსვით ნემსი, მიამაგრეთ კვანძი, შეკერეთ ღილაკზე)
2. მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა გაკვეთილზე გამოყენებული მასალების შესაძლებლობებზე: (ძაფები, ღილაკები,მაკრატელი, ნემსი)

1. ავარჯიშეთ ბავშვები სხვადასხვა რაოდენობის ნახვრეტებით სამკერვალო ღილაკებში.

განმავითარებელი

1. განავითარეთ უხეში მოტორული კოორდინაცია და მშვენიერი მოტორული უნარები, ორივე ხელის მოძრაობის კოორდინაცია, ხელი-თვალის კოორდინაცია.
2. ვიზუალური ყურადღების და ასოციაციური მეხსიერების განვითარება.
3. განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა.

საგანმანათლებლო

1. ესთეტიკური გემოვნების დამუშავება (აირჩიეთ ძაფები ღილაკების ტონალობაში).
2. სიზუსტისა და გამძლეობის დამუშავება.

მასალა: მაგიდები ღილაკების გამოსახულებით ორი ნახვრეტით და მათი შეკერვის მეთოდებით, სამი ღილაკი თითო ორ ნახვრეტით, მუყაოს სილუეტი სოკოთი, ბალიშები, თეთრი ძაფები, ნემსი, მაკრატელი, სათამაშო ციყვი, ბუზის აგარიკის ილუსტრაციები, ა. კალათა, ნიგოზი.

წინასწარი სამუშაოები:შესავალი სამკერვალო აქსესუარებში: ნემსი, მაკრატელი, ქინძისთავები, ბალიშები, ნაქარგები მუყაოზე, საყრდენი ნემსით მუშაობა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ბავშვები სკამებზე სხედან ნახევარწრიულად. მასწავლებელი ყურადღებას აქცევს კარზე კაკუნს. ჯგუფში მოაქვს სათამაშო ციყვი.

აღმზრდელი. გამარჯობა, ციყვი! რატომ ხარ ასეთი მოწყენილი, რა მოხდა?

ციყვი. გამარჯობა! უბედურებაში ჩავვარდი. შხამიანი ბუზის აგარი სოკოთი მოვიწამლე.

აღმზრდელი. როგორ მოხდა ეს, ციყვი, რადგან ბუზის აგარი ადვილად ამოსაცნობია. მას აქვს წითელი ქუდი, რომელზეც თეთრი წერტილებია (აჩვენებს ბუზის აგარიკის ილუსტრაციებს).

ციყვი. ყველა სოკო კარგად ვიცი, საკვებიც და შხამიანიც. მაგრამ ტყეში ვიღაცამ ხუმრობით ითამაშა და თეთრი ლაქები მოაშორა ყველა ბუზს, ამიტომ შევცდი. დამეხმარეთ, დავაბრუნო ისინი, რათა სხვა ცხოველებმა და ადამიანებმა შეცდომა არ დაუშვან (კალათიდან ამოიღებს ბუზი აგარის სოკოს მუყაოს სილუეტებს თეთრი წერტილების გარეშე).

განმანათლებელი: კარგი, ციყვი, ჩვენ შეგვიძლია ქუდებზე თეთრი ღილებიც კი დავკეროთ, მერე აღარავინ დაგიშლის. მაგრამ ჩვენ ასევე გვაქვს დავალება თქვენთვის, გამოიცანით ჩვენი გამოცანები, ისინი ეხება სამკერვალო ნივთებს.

ერთმა შეყვარებულმა მეორეს ყურში ჩასწია(ნემსი და ძაფი)

ორი რგოლი, ორი ბოლო, ხოლო შუაში არის საკინძები(მაკრატელი)

რკინის ბუზი ჭიის კუდზე(პინი)

აღმზრდელი. რა გვჭირდება ღილების შესაკერად? (ნემსი, ღილები, ძაფი, მაკრატელი.რა ფერის ძაფებს გამოვიყენებთ?(ღილაკებივით თეთრი)

აღმზრდელი . გავიხსენოთ უსაფრთხოების ზომები ნემსებისა და მაკრატლის გამოყენებისას.

1. შეინახეთ ნემსი კონკრეტულ ადგილას (სპეციალური ყუთი, ბალიში). არ ჩადოთ ნემსი პირში და არ შეიყვანოთ იგი ტანსაცმელში. შეკერეთ მხოლოდ თითისტარით. ძაფს კბილებით ნუ დაკბენთ.

1. შეინახეთ მაკრატელი დანიშნულ ადგილას. აკრძალულია მეგობრისთვის ბასრი ბოლოებით მაკრატლის გადაცემა. არ დატოვოთ მაკრატელი ღია. მოათავსეთ მაკრატელი ისე, რომ მაგიდის ზედაპირის კიდეზე არ ჩამოკიდეს.

აღმზრდელი . იმისთვის, რომ თითებმა კარგად იმუშაონ, მივცეთ მასაჟი.

1. თითის ტანვარჯიში.

1. თითები ამბობენ გამარჯობას (ერთი მხრივ)
2. თითები ხელს უქნევს (ორივე ხელი მიესალმება ერთმანეთს)
3. ჩაკეტვა.
4. წისქვილი.
5. მოფერება.

1. ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა. მასწავლებელი გვიჩვენებს ღილაკებზე კერვის მეთოდს: ჩადეთ ძაფი ნემსში, ძაფის ბოლოში კვანძი. შემდეგ სოკოს ღილაკს ვუსვამთ და უკანა მხარეს ნემსით ვხვრეტავთ, ვცდილობთ ხვრელში შეღწევას. მეორე ხვრელს ვხვრეტავთ. გაიმეორეთ 2-3 ჯერ. დაამაგრეთ ძაფი და გაჭერით მაკრატლით. სამი ღილაკი უნდა იყოს შეკერილი ბუზის აგარაკის ქუდზე.
2. დინამიური პაუზა (სამუშაოს შუა პერიოდში)

1. ტანვარჯიში თვალებისთვის (ერთი თვალი დახუჭე, მეორე, ორივე დახუჭე, ფართოდ გახსენი)

1. ციყვი გვთავაზობს თამაშს თავისი რეზერვებით (დაიმასაჟეთ ხელები და თითები ნიგვზით: თხილი ხელისგულზე წრიული მოძრაობით გააბრტყელეთ, შემდეგ ორივე ხელის უკანა მხარეს, თხილი ორივე ხელით მონაცვლეობით გაწურეთ მუშტში)

მასწავლებელი, საჭიროების შემთხვევაში, ეხმარება და უბიძგებს ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ სამუშაოს დასრულება.

1. ქვედა ხაზი. სამუშაოს დასასრულს, ბელოჩკა მადლობას უხდის ბიჭებს დახმარებისთვის. მასწავლებელი ათავსებს სოკოებს "ტყის" პანელზე.

MBDOU ბაკალინსკის საბავშვო ბაღი "ცისარტყელა"

პირდაპირი

საგანმანათლებლო საქმიანობა

ხელნაკეთი შრომა უფროს ჯგუფში

"წიგნის შეკეთება"

მოამზადა: მასწავლებელმა

მინგალევა თ.ა.

ამოცანები:

გააფართოვოს ბავშვების გაგება წიგნის შესახებ;

განუვითარდეთ შემეცნებითი აქტივობა, დამოუკიდებლობა, მსჯელობის უნარი, დასკვნების გამოტანა;

წიგნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება;

დაინტერესება მომავალი აქტივობების მიმართ;

ბავშვების გონებრივი აქტივობის გასააქტიურებლად საჭირო მოქმედებების ძიების სიტუაციების შექმნა;

ასწავლეთ ხელით შრომის ტექნიკა, მიაქციეთ ყურადღება გარკვეული თანმიმდევრობის დაცვის აუცილებლობას, გამოიყენეთ ვიზუალური მოდელები;

შეაფასეთ შედეგები და მათი მნიშვნელობა.

როგორ შევაკეთოთ წიგნი?

აღჭურვილობა : ილუსტრაციები, მაკრატელი, წებო, ფერადი ქაღალდი, ზეთის ქსოვილი.

წინასწარი სამუშაოები : ექსკურსია ბიბლიოთეკაში, უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის წიგნების შეკეთება, წიგნების დათვალიერება, კამპანია „პატარა წიგნების“ ჩატარება, საუბარი საბავშვო მწერლებზე.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი - დადექით წრეში სათამაშოდ. ახალი დღე დადგა. მე გაგიღიმებ, თქვენ კი ერთმანეთს და სტუმრებს. ჩვენ მშვიდები და კეთილები ვართ, მეგობრულები, ჯანმრთელები ვართ. ღრმად ჩაისუნთქეთ ცხვირით და შეისუნთქეთ სიახლე, სიკეთე, სილამაზე. და ამოისუნთქეთ ყველა წყენა და იმედგაცრუება თქვენი პირით.

განმანათლებელი: დღეს ერთი გამოცანა მინდა გითხრათ.

არა ბუჩქი, არამედ ფოთლებით,

პერანგი კი არა, შეკერილი,

არა კაცი, არამედ მთხრობელი,

რა არის ეს? (წიგნი)

უფლება.

მასწავლებელი აჩვენებს რამდენიმე ილუსტრაციას: მწერალი სამუშაოზე, მხატვარი ხატავს ილუსტრაციას წიგნისთვის.

იდეაწიგნები იბადება მწერლის თავში. ავტორი ქაღალდზე (ფურცლებზე) წერს სხვადასხვა ამბებს. მერე ესწიგნი ილუსტრატორის ხელში მოხვდება.

მხატვარი კითხულობსწიგნი , გამოდის სახეებით, მოძრაობებით და ხატავს მათ ქაღალდზე. ნახატები ნათელი და კეთილია, ისე რომ მკითხველს წიგნის წაკითხვა სურს.

წიგნები ქარხანაში სპეციალურ დანადგარებზე იბეჭდება.

მზა წიგნი მთავრდება ბიბლიოთეკაში ან წიგნის მაღაზიაში. ბავშვებისთვის კარგი წიგნის შექმნა დიდი ხელოვნებაა.

განვიხილოთ წიგნები: დასაკეცი წიგნი, ქაღალდისა და მუყაოსგან დამზადებული თხელი და სქელი წიგნები.

წიგნები შეიცავს ზღაპრებს, მოთხრობებს, ლექსებს ბავშვებისთვის.

წიგნის წინა მხარეს და ბოლოს ყდა ჰქვია. წიგნს აქვს ხერხემალი, სადაც ყველა გვერდი არის შეკერილი ან წებოვანი.

მოდით ვითამაშოთ თამაში "დაამატე სიტყვა". დაამატეთ სიტყვები, რომლებიც რითმიანი და აზრიანია.

წიგნს აქვს ტანსაცმელი,

მას ჰქვია... (საფარი )

ჩვენი წიგნები მარტივი არ არის,

წესრიგში მათში... (ფურცლები)

ბაღში და სახლში არის წიგნები

ქაღალდიდან და...(მუყაო )

წიგნი ბრძნული ნაწარმოებია,

საბავშვო წიგნები...იზრუნე)

რომ იცოდე ყველაფერი მსოფლიოში,

ჩვენ გვჭირდება წიგნები...წაიკითხეთ )

ფიზმუტკა

განმანათლებელი: ახლა მოუსმინეთ, რა წიგნები ჰქონდა მიშკას (კითხულობს ლექსს).

სკვორცოვის გრიშკაში,

ერთხელ იყო წიგნები -

დახეული, შავგვრემანი,

ჭუჭყიანი, ხუჭუჭა.

დასასრულის გარეშე და დასაწყისის გარეშე,

საკინძები ბატის მსგავსია,

ფურცლებზე არის ნაკაწრები,

წიგნები მწარედ ტიროდნენ. (ს. მარშაკი)

ბიჭებო, რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ გრიშკები არ გაიქცნენ წიგნებს? როგორ დავარწმუნოთ ის, რომ წიგნი დაცული უნდა იყოს? რა უნდა ვუთხრა მას? რა უნდა ვაჩვენო მას?

ბავშვები: შესთავაზეთ ბიბლიოთეკაში წასვლა და გრიშკას აჩვენეთ რა თანმიმდევრობით ინახება წიგნები. უთხარით, რომ ბიბლიოთეკის წიგნებით ბევრი ადამიანი სარგებლობს, მათგან ბევრი საინტერესო რამ სწავლობს, ამიტომ წიგნებზე ზრუნვა აუცილებელია. აუხსენით წიგნის გამოყენება (სუფთა ხელებით აიღეთ, გვერდების კუთხეები არ მოხაროთ). მოიწვიე გრიშკა, რომ ისწავლოს წიგნის შეკეთება.

(მასწავლებელი ბავშვებს დახეულ წიგნს უჩვენებს, ყურადღება მიაქციეთ მის გაფუჭებულ ხერხემალს და გვერდების დახვეულ კიდეებს).

ახლა შეხედე ამ წიგნს. (გვიჩვენებს გარემონტებულ წიგნს). რა შეიცვალა მასში?

ბავშვები: ქაღალდის ზოლი წებოვანია ხერხემალზე. სამკუთხედები დამაგრებულია საფარის კუთხეებში.

განმანათლებელი: რა ფერისაა ქაღალდის ზოლები და სამკუთხედები?

ბავშვები: ისინი იმავე ფერისაა, როგორც საფარი.

განმანათლებელი: ახლა მოდით ვიფიქროთ სად დავიწყებთ მუშაობას?

ბავშვები: ჯერ ყველაფერი უნდა აიღოთ სამუშაოსთვის: მაკრატელი, წებო, ფერადი ქაღალდი, ზეთის ქსოვილი, ნაჭერი.

(თუ ბავშვებს უჭირთ, მასწავლებელი უჩვენებს საჭირო აღჭურვილობას).

აღმზრდელი: და მერე?

ბავშვები: მაშინ უნდა იფიქროთ, სად დაიწყოთ მუშაობა.

აღმზრდელი: სწორია. ახლა ერთად გადავწყვეტთ, როგორ გავაკეთოთ წიგნი, რას გავაკეთებთ ჯერ და რა შემდეგ.

(სარემონტო მასალები და წიგნები დევს ბავშვების მაგიდებზე.)

როგორ ფიქრობთ, როგორ უნდა გაძლიერდეს წიგნის ხერხემალი?

(ბავშვები პასუხობენ. თუ გაუჭირდათ, მასწავლებელი ჭრის ქაღალდის ზოლს, კეცავს შუაზე, წებოთი აფენს და ათავსებს ხერხემალზე).

ახლა გამოიცანით, როგორ გამაგრდა საფარის კუთხეები.

(ბავშვები გვთავაზობენ პასუხებს, მასწავლებელი კი უჩვენებს მუშაობის მეთოდს: ჭრის კვადრატს, ჭრის დიაგონალზე და სამკუთხედებს ათავსებს ყდის კუთხეებში. დებს ნიმუშებს სადგამზე).

გესმის ყველაფერი? ახლა თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ მუშაობა. თუ რომელიმე თქვენგანს დაავიწყდა კუთხის გამაგრება, გადახედეთ ამ მოდელებს.

ბავშვები სამსახურში მიდიან. მუშაობის დროს მასწავლებელი ახსენებს ფრთხილად, ფრთხილად მოქმედებისა და თქვენი ქმედებების შემოწმების აუცილებლობას (ეტაპობრივი კონტროლის განხორციელება). გვახსენებს ერთმანეთის დახმარების აუცილებლობას.

დასრულების შემდეგ ბავშვები შეკეთებულ წიგნებს ათავსებენ მოლბერტზე ან სადგამზე.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აჩვენონ ის წიგნები, რომლებიც, მათი აზრით, ყველაზე ფრთხილად შეკეთდა და უთხრეს, რატომ აირჩიეს ეს კონკრეტული წიგნები.

დადებითად აფასებს ბავშვების მონდომებას და მოჰყავს თანატოლების დახმარების მაგალითები. დასასრულს, აფასებს შეძენილი უნარების მნიშვნელობას.

აღმზრდელი: ახლა შეგიძლია სახლში წესრიგში გქონდეს წიგნები და ასწავლო მეგობრებს.

ხელით შრომის გაკვეთილის შენიშვნები
უფროს ჯგუფში "სახლები"

ამოცანები:

საგანმანათლებლო:

• ისწავლეთ ხელნაკეთობების გაკეთება ყუთებზე დაფუძნებული, ნაწილების მყარად დაკავშირება (მრავალსართულიანი სახლი, სახლი აივნით და ა.შ.);
• შეავსეთ ხელნაკეთობა დეტალებით, რომლებიც შეესაბამება გამოსახულებას;
• მიიყვანეთ ბავშვები იმ აზრამდე, რომ სახლებს აქვთ იგივე ფორმა, მაგრამ განსხვავებული ზომები, ფერები და დიზაინი.

საგანმანათლებლო:

• კოლექტიური მუშაობის უნარის გამომუშავება;

საგანმანათლებლო:

• კოლექტიური მუშაობის უნარის განვითარება;
• სიზუსტის დამუშავება სამუშაოში;

წინასწარი სამუშაოები:

1. ალბომის "City of Surgut" მიმოხილვა

2. აპლიკაცია "სხვადასხვა სახლები"

3. სხვადასხვა სახლის ნახატებისა და ილუსტრაციების დათვალიერება

4. როლური თამაშების ჩატარება "სახლის აშენება", "მშენებლები"

5. სახლთან მდგარზე დაკვირვება

6. ლ. იახნინის კითხვა "რამდენი ძმაა ჩვენს სახლში"

გამოყენებული მასალა:

სხვადასხვა ზომის ყუთები, წებო, წებოს ფუნჯები, მაკრატელი, ხელსახოცები, შპალერი, ფერადი ქაღალდი, მუყაოს ბაზა "ქუჩის" ყალბებისთვის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ, წერილი მივიღეთ. გაინტერესებთ რა წერია ამ წერილში? მაშინ გავხსნათ. (მასწავლებელი ხსნის წერილს და კითხულობს)

- „ბოროტმა ჯადოქრებმა დაანგრიეს და გაანადგურეს ჩვენი სახლები და ახლა არსად გვაქვს საცხოვრებელი. ჩვენ ნამდვილად გთხოვთ ბიჭებო დაგვეხმაროთ. სათამაშო კაცები."

განმანათლებელი: როგორ ფიქრობთ, შეგვიძლია შევასრულოთ ეს მოთხოვნა? (ბავშვები თანხმდებიან)

საუბარი მომავალ სამუშაოზე.

როგორ ფიქრობთ, გამოვა ქაღალდის ყუთებისგან დამზადებული სახლები? რას ჰგავს ყუთები? (ბავშვების პასუხები).

მაგრამ სანამ მშენებლობას დავიწყებთ, გავიხსენოთ რა ნაწილებისგან შედგება სახლი? ( ფანჯრები, კარები, აივანი). მოუსმინეთ გამოცანებს...

ვინ მოდის, ვინ მიდის -

ყველა მას ხელით მიჰყავს.

არც იატაკზე, არც თაროზე.

ის იყურება სახლში და ქუჩაში... (ფანჯარა)

ვიცი, რომ ნიჭიერი ხელები გაქვთ. და, როგორც მოგეხსენებათ, "მოხელე ხელებმა მოწყენილობა არ იციან"!

ვინ აშენებს სახლებს? (მშენებლები). ასე რომ, დღეს ჩვენ ვიქნებით მშენებლები.

დათბობა:

ჩვენ ვაშენებთ, ვაშენებთ, ვაშენებთ სახლს.

აგურ-აგურზე დავყაროთ.

ისე, რომ ჩვენი სახლი დონეზეა,

ჩვენ ხელებს ერთმანეთში ვისვამთ.

და შემდეგ ჩვენ კიდევ ცოტათი შევაჯამებთ.

დავსხდებით, ერთად დავდგებით,

შემოვივლოთ სახლს,

მოდი ახლა ღრმად ამოვისუნთქოთ.

მშვიდად დავსხდეთ ყველა მაგიდასთან,

და ჩვენ დავიწყებთ მუშაობას.

აირჩიეთ საბაზისო ყუთი თქვენი მომავალი სახლისთვის. ( ბავშვები ირჩევენ ყუთს და მიდიან მაგიდებთან).
- სანამ დავიწყებთ, გადავხედოთ წებოთი და მაკრატლით მუშაობის წესებს (ბავშვები იმეორებენ უსაფრთხოების ზომებს სახიფათო საგნებთან მუშაობისას).

მაგიდებზე გვაქვს ყველაფერი რაც მშენებლობისთვის გჭირდებათ, დაჯექით და შეუდექით საქმეს. გთხოვთ ლამაზი სახლებით: განსხვავებული - განსხვავებული, ლურჯი, წითელი, მაღალი და დაბალი, აივნებით, კარნიზებით, კოშკებით და თაღებით - გთხოვთ საჩუქრებით!

მოდით გავაკეთოთ ფერადი სახლები. მაგიდებზე გვაქვს ფერადი ქაღალდი. აიღეთ და შემოიხვიეთ ყუთის გარშემო (ჩვენება). დამატებითი ქაღალდი შერიგება მოხარეთ კიდეზე და შეწყვიტეთ. შემდეგ კოლოფს ან ქაღალდს წებოთი ვასხამთ და ვაწებებთ, მჭიდროდ ვაჭერთ ყუთს. ჩვენ ვმუშაობთ ყურადღებით! შემდეგ სახურავს გავაკეთებთ და ფანჯრებს და კარებს წებოვანს ვამაგრებთ. ჯერ დაფიქრდით, როგორი იქნება ჩვენი სახლი – ერთსართულიანი თუ მრავალსართულიანი, აივნით თუ კოშკებით?

ინდივიდუალური დახმარება გაჭირვებული ბავშვებისთვის.

დასრულებული ხელნაკეთობები ნაჩვენებია "ქუჩის" ბაზაზე.

რა კარგი საქმე გააკეთე დღეს. კარგად გააკეთე, ჩვენ ახლა დავრწმუნდით, რომ თქვენ გაქვთ გამოცდილი ხელები. იმედი მაქვს, რომ პატარა ადამიანებს მოეწონებათ ჩვენი სახლები - მათ აქვთ იგივე მართკუთხა ფორმა, მაგრამ განსხვავებული ზომები, ფერები და დიზაინი. ჩვენ გვაქვს მთელი ქალაქი. და აი ჩვენი პატარა ხალხი. მოდით ვითამაშოთ მათთან ერთად.

(ბავშვები თამაშობენ შენობებთან)

შედეგი:

განმანათლებელი: რა გავაკეთეთ დღეს? როგორი სახლებით დაამთავრე? ვისთვის ააშენეთ სახლები?
კარგად გააკეთე! კარგი საქმე გააკეთე!