Აბსტრაქტული ღია კლასი

ხატვაზე შუა ჯგუფი.

შემდგენელი: განმანათლებელი ნატალია ალექსანდროვნა გორკოვენკო. თემა: " გაზაფხულის ხე» საგანმანათლებლო დავალებები: გააუმჯობესეთ ფუნჯის გამოყენების ტექნიკა, გადაიტანეთ ფუნჯი თავისუფლად და თავდაჯერებულად წყობის გასწვრივ, გაიმეორეთ სილუეტის ზოგადი მონახაზები. განმავითარებელი ამოცანები: განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარებითითები, სივრცითი წარმოსახვა, თვალი, აბსტრაქტული აზროვნება, ზეპირი მითითებების შესრულების უნარის განვითარება; გამოცანების ამოხსნის სწავლა; პოეტური ტექსტის ყურით აღქმის სწავლა; შემოქმედებითი ინტერესის განვითარება სამუშაოსადმი, ლოგიკური აზროვნება; ფანტაზიის განვითარება. საგანმანათლებლო დავალებები: მოთმინების, შეუპოვრობის, შრომისმოყვარეობის განათლება; სისუფთავის განათლება, გემოვნება და სხვა ესთეტიკური გრძნობები. მაკორექტირებელი ამოცანები: სენსორმოტორული უნარების განვითარება - თვალისა და ხელის მუშაობაში თანმიმდევრულობა, მოძრაობათა კოორდინაციის გაუმჯობესება, მოქნილობა, მოქმედებების შესრულების სიზუსტე; განვითარება სმენის ყურადღება. აღჭურვილობა: ქაღალდის ფურცლები ლურჯი ფერი(ფონისთვის) ხის ტოტის გამოსახულებით (თითოეული ბავშვისთვის). მაგალითად, ლურჯი ქაღალდის დიდი ფურცელი ხის ტოტის სურათით. საინტერესო მომენტისთვის ორი ჩიტია დახატული, წერილი ვესნასგან. საღებავების ფუნჯები, ჭიქები წყალი, საღებავები, ქსოვილის ხელსახოცები. 1. ორგანიზების დრო. ვესნას წერილის კითხვა. 2. სამუშაოს ახსნა. 3. ფიზიკური ვარჯიში. 4. სამუშაოს თანმიმდევრობის კონსოლიდაცია. 5. ნახატი. 6. სამუშაოს ანალიზი. 7. დეპეშა ვესნასგან. გაკვეთილის შეჯამების ჩატარება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

3.აბა, სანამ მუშაობას დავიწყებთ, ცოტა გავისეირნოთ გაზაფხულის ტყეში. ყველა თავის სკამთან დგას. ჩემთან ერთად ვიმეორებთ სიტყვებსა და მოძრაობებს:

Ფიზიკური ვარჯიში. გაზაფხულის ტყეში მივედით. (ბავშვები ადგილზე დადიან) აქ უამრავი სასწაულია! (ხელით მიუთითეთ) მარჯვნივ არის წვრილი არყის ხეები, ( მარჯვენა ხელიგანზე გადაღებული) მარცხნივ ნაძვის ხეები გვიყურებენ. ( მარცხენა ხელიგვერდზე გადაყვანილი) ხეებზე ფოთლები მწვანეა, (ხელები ასწიეთ მაღლა, შეანჯღრიეთ

მარჯვნივ და მარცხნივ) და ყვავილები ყვავის ბალახში! (აწიეთ ხელები, დაკეცეთ ხელი, სახის დონეზე და შეასრულეთ სავარჯიშო „ყვავილი“)

კარგი, დაჯექი მაგიდებთან.

4. მაშ, გავიხსენოთ რა თანმიმდევრობით დავხატავთ ჩვენს ნახატებს - გაზაფხულის დასახმარებლად. ჯერ მზეს ვხატავთ. შემდეგ ღრუბლებს ვხატავთ. შემდეგ ფოთლებს ვხატავთ. შემდეგ კი ყვავილებს ვხატავთ. 5. ბავშვები ასრულებენ თავიანთ საქმეს მუსიკაზე. (მუსიკა გაზაფხულის ტყე) 6. სამუშაოს ანალიზი. ყველა ნამუშევარი განლაგებულია დიდ მაგიდაზე და განიხილება. კითხვები: რა სახის სამუშაო მივიღეთ? რა მოგწონთ თქვენს საქმიანობაში? როგორი სამუშაო მოგწონთ ყველაზე მეტად? რატომ? (მოწესრიგებული, ბიჭებმა სცადეს) 7. გაკვეთილის შეჯამება. დააკაკუნეთ. ფანჯარაზე ჩიტმა დეპეშა მოიტანა. მასწავლებელი კითხულობს: „გმადლობთ ბიჭებო, თქვენ ძალიან დამეხმარეთ. თქვენ ყველანი მშვენიერი ხართ თქვენი გაზაფხული“ ვოსი: თქვენ ყველა ცდილობდით და მშვენიერი ნამუშევრები გამოგივიდათ. ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა, დამსწრეები ასუფთავებენ მაგიდებს.

ლიტერატურა: A.M. მხატვრული შემოქმედებასკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში"

შვაიკო „ხელოვნება საბავშვო ბაღში. შუა ჯგუფი"

I.A.Lykova ”ხელოვნება საბავშვო ბაღში. შუა ჯგუფი"

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა. შუა ჯგუფი.

Ხეები.

Მიერ მომზადებული:

შაპოვალოვა ანა ვალენტინოვნა,

პირველი კატეგორიის მასწავლებელი.

BDOU "N11 საბავშვო ბაღი"

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია : "შემეცნება" (ფორმირება სრული სურათიმსოფლიო), "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა", "უსაფრთხოება", "ჯანმრთელობა".

ბავშვთა საქმიანობის სახეები : სათამაშო, პროდუქტიული, კომუნიკაბელური, შემეცნებითი და კვლევის, მხატვრული ლიტერატურის აღქმა, მუსიკალური და მხატვრული.

მიზნები:წარმოადგინეთ ზოგიერთი ხის სახელები, კომპონენტებიხეები, ხეების სარგებელი, ასწავლიან მცენარეებს სიფრთხილით მოპყრობას;

დაგეგმილი შედეგები : იცის როგორ შეინარჩუნოს საუბარი, გამოხატავს თქვენს თვალსაზრისს; გამოხატავს დადებით ემოციებს (ინტერესი, სიხარული, აღტაცება) ს.იას ლექსის მოსმენისას; აქვს თვითმომსახურების უნარები, აქტიურად და კეთილსინდისიერად ურთიერთობს მასწავლებელთან და თანატოლებთან სათამაშო და შემეცნებითი პრობლემების გადაჭრისას.

მასალები და აღჭურვილობა : სხვადასხვა ხეების ამსახველი ნახატები, ფოთლებისა და ხილის ამსახველი ბარათები.

1. საორგანიზაციო მომენტი.

აღმზრდელი . ბიჭებო, შეამოწმეთ თქვენი მაგიდები და სკამები. ისინი მთლიანი არიან? არავინ გატეხა ისინი? მეზობელი ბიჭები საბავშვო ბაღიდაუდევრად მოჰკიდა ხელი მათ სკამებსა და მაგიდებს და დაამტვრია. საჭირო იყო ახალი ავეჯი.

იცით, რისგან მზადდება ავეჯი? (ბავშვები პასუხობენ.)რა თქმა უნდა, ხისგან დამზადებული.

მოუსმინეთ ამბავს. მეტყევეები ტყეში შევიდნენ და ხეების ჭრა დაიწყეს. ისინი უფრო ცოტაა. ხეები, სადაც ციყვები ცხოვრობდნენ, მიწაზე დევს. ასე რომ, ბიჭებმა, რომლებმაც ავეჯი დაამტვრიეს, შეიტყვეს ამის შესახებ, მათ შეებრალნენ ცხოველები და ტყე. გადაწყვიტეს ძველი სკამებისა და მაგიდების შეკეთება.

ხეები მრავალი ცხოველის სახლია. ისინი გამოიყენება ავეჯის, ქაღალდის, ხის სათამაშოების, ჭურჭლის დასამზადებლად, მუსიკალური ინსტრუმენტები. ხეები სასარგებლოა, რადგან ისინი ასუფთავებენ ჰაერს, რომელსაც ჩვენ ვსუნთქავთ. მავნე ნივთიერებები. თქვენ არ შეგიძლიათ დაამტვრიოთ ტოტები ან დაამტვრიოთ ფოთლები. ჩვენ უნდა დავიცვათ ხეები და დავრგოთ ახალი.

მოუსმინეთ რას წერს პოეტი ს. მარშაკი:

რას ვრგავთ, რას ვრგავთ,

ტყეების გაშენება? ტყეების დარგვა?

სქელი, სადაც ფოთოლი ტრიალებს, რომელზედაც

მაჩვი და მელა, ნამი ცვივა,

სქელი, სადაც ციყვი არის ჰაერი ფილტვებისთვის,

მალავს პატარა ციყვებს, როგორც ტენიანობას, ასევე ჩრდილს -

სქელი, სად დილით ეს არის ის, რაც ჩვენ ვრგავთ

ყვირიან ყვირილები. დღევანდელ დღეს.

2. ხეების სახელების გაცნობა.

აღმზრდელი აჩვენებს ხეების სურათებს, ბავშვები ასახელებენ მათ, შემდეგ ბავშვები დახუჭავენ თვალებს, მასწავლებელი ხსნის ერთ სურათს და სვამს კითხვას: "რა აკლია?" თამაში რამდენჯერმე მეორდება.

3. თამაში "ხილი და ფოთლები".

ბავშვებს ეძლევათ ბარათები ხის ფოთლებისა და მათი ნაყოფის სურათებით.

4. სავარჯიშო „აჩვენე და დაასახელე ხის ნაწილები“.

მასწავლებელი სურათზე აჩვენებს ფესვებს, ღეროს, ტოტებს, გვირგვინს, ფოთლებს, შემდეგ თითოეული ბავშვი დამოუკიდებლად აჩვენებს ნახატზე ხის ნაწილებს.

5. თამაში "ერთი - ბევრი".

მასწავლებელი ხეს უწოდებს მხოლობით რიცხვში, ბავშვები კი მრავლობითში.

ნეკერჩხალი - ნეკერჩხალი, ფიჭვი - ფიჭვი, არყი - არყი, ტირიფი - ტირიფები, ნაძვი - ნაძვი, რიან - რიანკი, მუხა - მუხა.

6. სავარჯიშო "რომელი ფოთოლი?"

თუ მუხის ფოთოლი, მაშინ ის (რომელი?) – მუხა.

თუ არყის ფოთოლი, მაშინ ეს არის ... (არყი).

თუ ქანჩის ფოთოლი, მაშინ ეს არის... (როუანი).

მრავლობითში:

ფოთლები ნეკერჩხალზე - ნეკერჩხალი.

როუანი ფოთლები - როუანი.

ფოთლები არყზე - არყის.

ფოთლები მუხის ხეზე - მუხა.

მრავლობით რიცხვში გენიტალურ შემთხვევაში:

რა ფოთლები აკლია არყის ხეს ზამთარში? ბერეზოვი.

ნეკერჩხალზე? კლენოვი.

მუხის ხეზე? დუბოვიხი.

ტირიფზე? ივოვიხ

GCD-ის შეჯამება საბავშვო ბაღისთვის. შუა ჯგუფი

მასალის აღწერა:მე გთავაზობთ GCD-ის შეჯამებას შუა ჯგუფში თემაზე: "ხეები". ეს მასალასასარგებლო იქნება საშუალო სკოლის მასწავლებლებისთვის.
სამიზნე:
- გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებაბუნებას, ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია, რომ ხე ცოცხალი ორგანიზმია.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
- განაგრძეთ, განმარტეთ ბავშვების იდეები ხეების შესახებ;
- ისწავლეთ არსებითი სახელიდან ზედსართავი სახელების ფორმირება;
- ისწავლეთ ბუნებრივი საგნების (ხეების) ანალიზი, არსებითი ნიშნების (ფესვი, ღერო, ტოტები, ფოთლები) ამოცნობა;
საგანმანათლებლო:
-ბავშვთა თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება;
- განავითარეთ ბავშვების წარმოსახვა, აზროვნება, მეხსიერება და ცნობისმოყვარეობა.
საგანმანათლებლო:
-ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება;
მასალა:სათამაშო ციყვი, პლაკატი მოხატული ხეებით, წებო, ბავშვების ხელების ამოჭრა, სურათები, პრეზენტაცია.
Ტექნიკა:
- თამაშის სიტუაციის შესავალი
- თავსატეხი გამოცანები
-ბავშვებთან საუბარი
GCD მოძრაობა:
განმანათლებელი:
ბავშვებო, ნახეთ, ციყვმა მომიტანა ეს პლაკატი. უბედურება მოხდა ტყეში. ირგვლივ გაზაფხულია, ყველაფერი მწვანდება, ფოთლები ყვავის. ტყეში ხეები კი თითქოს ზამთარში დგანან, ყველასგან განაწყენებულია. არავინ არ სწყალობს მათ და არც ეხმარება მათ. ციყვი დახმარებას გვთხოვს. დავეხმაროთ?
გამოიცანით გამოცანა:
მეგობარი, მწვანე და კარგი, დაგვეხმარება წვიმაში და სიცხეში,
ის ათეულობით ხელს და ათასობით პალმას გაგვიშლის. (ხე.)
განმანათლებელი:მართალია, ეს არის ხე (გვიჩვენებს პოსტერს). როგორ ფიქრობთ, ხე ცოცხალია თუ არა? რატომ? (სუნთქავს, კვებავს, იზრდება, მრავლდება.) როგორ სუნთქავს ხე? მართალია, ტოვებს. ხე ისუნთქავს ბინძურ ჰაერს, რომელსაც გამოყოფენ ქარხნები, ქარხნები, მანქანები და გამოყოფს ჟანგბადს - ეს სუფთა ჰაერიადამიანის სიცოცხლისთვის აუცილებელი.
განმანათლებელი:შეხედე ფოთოლს, როგორ ფიქრობ, რომელი ხიდან გაფრინდა?
ბავშვები:არყის ხისგან.
განმანათლებელი:მაშ როგორია ის?
ბავშვები:არყი. ბავშვების გამეორებები.
განმანათლებელი:უფლება. ეს არის არყის ფოთოლი. რა ნიშნებით შეიძლება არყის ამოცნობა?
ბავშვები:თეთრი ქერქი.
განმანათლებელი:რა თქმა უნდა, არყს აქვს თეთრი ქერქი და თეთრი ღერო. ამაზეც ამბობენ: თეთრტანიანი. ის თხელია და გრძელი თხელი ტოტები აქვს.
გადადით შემდეგ ფურცელზე.
განმანათლებელი:ტოტიდან ყვითელი მონეტები გადმოფრინდა. რომელი ხიდან გაფრინდნენ?
ბავშვები:ასპენიდან.
განმანათლებელი:როგორი ფოთლებია ეს?
ბავშვები:ასპენი. მონეტების მსგავსი.
განმანათლებელი:რომელმა ხემ დაკარგა ეს ფოთოლი? (გვიჩვენებს ნეკერჩხლის ფოთოლს)
ბავშვები:ნეკერჩხალი.
განმანათლებელი:თუ ნეკერჩხლის ფოთოლია, როგორი ფოთოლია?
ბავშვები:ნეკერჩხალი.
განმანათლებელი:რას ჰგავს ნეკერჩხლის ფოთოლი?
ბავშვები:განცხადებები.
განმანათლებელი:ვარსკვლავს ან პალმას ჰგავს, შეხედე.
და რომ გამოიცნოთ რომელი ხიდან ჩამოვარდა შემდეგი ფოთოლი, თქვენ უნდა ამოხსნათ გამოცანა.
ბიჭებო, მოუსმინეთ სხვა გამოცანას:
ის მიფრინავს მის მოსანახულებლად,
ალისფერი ხარების ფარა,
ისინი ტრიალებენ ტოტების გასწვრივ,
წითელი კენკრა იკეცება.
ბავშვები:როუენი.
განმანათლებელი:უფლება. ბიჭებო, რა ხისგან არის ეს ფოთოლი?
ბავშვები:მუხისგან.
განმანათლებელი:პირდაპირ მუხისგან, რა არის ეს? - მუხა. ბიჭებო, ნახეთ, როგორ იზრდება მუხა. (დაფაზე ნაჩვენებია ნახატები, თუ როგორ ჩნდება მუხის პატარა ყლორტები მუწუკიდან ან ნაჩვენებია პრეზენტაცია).
ფიზიკური აღზრდის წუთი:"ციყვი ზის ეტლზე"
განმანათლებელი:ბიჭებო, ჩვენ ვისაუბრეთ ხეებზე, რომლებსაც ფოთლები აქვთ, რა ჰქვია? - ფოთლოვანი.
კიდევ რა ხეები არსებობს? რომლებსაც ფოთლების ნაცვლად ნემსები აქვთ.
ბავშვები:წიწვოვანი.
განმანათლებელი:რა წიწვოვანი ხეები იცით? ბავშვების პასუხები (ნაძვის ხე, ფიჭვი, ნაძვი, ცაცხვი, კედარი)
განმანათლებელი:რა განსხვავებაა ფიჭვსა და ნაძვის ხეს შორის? ბავშვების პასუხები. კარგად გააკეთე.
ბიჭებო, მითხარით, რის გარეშე ვერ ცხოვრობს ხე?
ბავშვები:არანაირი ფესვი.
განმანათლებელი:ასეა, მაგრამ რად სჭირდება ხეს ფესვი? ბავშვების პასუხები (მიწიდან წყლის ამოღება და მჭიდროდ დაჭერა) კიდევ რა აქვს ხეს? ბავშვების პასუხები (ღერო, ტოტები, ფოთლები).
და როცა ტოტებზე ბევრი ფოთოლია, რას ეძახით – (გვირგვინი). კარგად გააკეთეთ ბიჭებო. და ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ეს ყველა ჩემი მეგობარია!" ყველა გასაგებია? დასაწყისი:
თამაში "ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ეს ყველა ჩემი მეგობარია!"
- ვის უყვარს ბუნება და გაზაფხულზე ხეებს რგავს? (Ეს მე ვარ!).
- ვის უყვარს დასვენება და ნაგვის გაწმენდა? (ეს მე არ ვარ!).
- ვის უნდა დახმარება, გაზაფხულზე ხეების დარგვა? (Ეს მე ვარ!).
- ვის უნდა დახმარება, ხეების, ბუჩქების დამტვრევა? (ეს მე არ ვარ!).
- ვის უყვარს დედა ბუნება ნებისმიერ ცუდ ამინდში? (Ეს მე ვარ!).
-ვის უყვარს კანფეტი და ყველგან კანფეტის შესაფუთებს ისვრის? (ეს მე არ ვარ!)
ისე, ჩვენ ვითამაშეთ, მაგრამ მე და შენ დაგვავიწყდა ციყვი და დავპირდით, რომ დავეხმარებოდით. დავიკავოთ თქვენი ადგილები, ციყვის ხეს დავამშვენებთ ფოთლებით. (ბავშვებს ადრე აქვთ მოჭრილი ფოთლები თავიანთ მაგიდაზე (ბავშვის წრიული პალმები, წებო, ფუნჯები, ხელსახოცები, ზეთის ტილოები). ამისთვის ფოთლებს წებოთ წაუსვით და წებოთ ჩვენს ხეზე.
განმანათლებელი:ბიჭებო, ნახეთ, რა დიდებულები ხართ. ციყვი გეუბნება Დიდი მადლობა, შენ დაეხმარე ხეების გადარჩენას.
განმანათლებელი:ბიჭებო, ახლა ყველანი მოდი ჩემთან, დადექით წრეში, ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "ლამაზი სიტყვები".
ახლა კი გავიღიმებთ
მოდი მაგრად მოვკიდოთ ხელი
და დაემშვიდობეთ ერთმანეთს
ჩვენ მივცემთ პირობას:
მოდით ვიმეგობროთ ხეებთან
დაიცავი ისინი და გიყვარდეს ისინი!

ირინა

გაკვეთილის შეჯამება გარე სამყაროსთან გაცნობის შესახებ საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვისსაბავშვო ბაღში თემა: « ხე და მისი თვისებები»

სამიზნე: გააფართოვეთ იდეები ხე, მისი თვისებები და თვისებები.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: გააცანით ბავშვებს ხის თვისებები.

ოსტატი ნიშნავს შემეცნებითი აქტივობა , საგნის გამოკვლევის მეთოდები.

განმავითარებელი: განუვითარდებათ არსებითი თვისებების იდენტიფიცირების უნარი და მატერიალური თვისებები(ზედაპირის სტრუქტურა, არ იძირება, ინარჩუნებს სითბოს, იწვის)

განათლება: განვითარებაში ბავშვთა შემეცნებითიინტერესი ობიექტური სამყარო, გამოიყენე გამოცდილება სიმართლის საპოვნელად;

მასალები: 2 ჭიქა ( ხის და მინის, 2 ბურთი, 2 ნავი (ქაღალდი და ხის, ხის სათამაშოები , მეტალი და ხის კოვზებიასანთი, კონტეინერი წყლით, « ბედნიერების ხე» , თოჯინა - ოხრახუში.

Წინა სამუშაო: მინი მუზეუმის დიზაინი "სასწაული - ხე» , საუბრების შესახებ მასალების თვისებები, ზღაპრის კითხვა "სასწაული - ხე» K.I. ჩუკოვსკი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

შეხვედრა პეტრუშკასთან.

Ოხრახუში: ყურადღებით მოუსმინეთ გამოცანას.

ეს არის გაზაფხულზე და ზაფხულში.

ჩვენ ის ჩაცმული ვნახეთ.

და შემოდგომაზე ღარიბისაგან.

ყველა პერანგი ჩამოვარდა.

(ხე)

Ოხრახუში: ასეა ბიჭებო.

აღმზრდელი: რა მოხდება, თუ ნივთი დამზადებულია ხე, მაშინ რა არის ის? (Ტყე) .

ყურადღების განვითარება. Ოხრახუში: და რისგან მზადდება საგნები ხე? დიდაქტიკური თამაშიყურადღების განვითარება „იპოვე ობიექტები ხე".

Ოხრახუში: ძალიან ყურადღებიანი ხარ და ამიტომ დაასახელე ყველა ელემენტი ხე. ამდენი გჭირდება და სასარგებლო ნივთებიშეიძლება დამზადდეს ხე.

აღმზრდელი: ბიჭებო, სხვა რა სარგებელი მოაქვთ? ხეები?

ბავშვები: ისინი ხელს უწყობენ ჰაერის გაწმენდას, დედამიწის ჟანგბადით შევსებას, ბუნებას ამშვენებს და ცხელ დღეს ჩრდილს უქმნიან.

გამოცდილება 1. ხეს ცეცხლი ეკიდა.

ბ) Q. რისგან მზადდება ასანთი?

ო.დ ხე

Q. რატომ არ შეუძლიათ ბავშვებს მათი მიღება?

O.D შეგიძლიათ დაიწვათ, შეიძლება იყოს ხანძარი და ა.შ.

V. აჩვენებს რამდენად სწრაფად იწვის ხე

გამოცდილება 2. ხე არ არის გამჭვირვალე.

აღმზრდელი: აი, მე მაქვს 2 ჭიქა (რომელიც) ხის და მინის. ახლა ბურთებს ჩავყრი მათში. მითხარი, შუშის ჭიქაში ბურთი ჩანს?

ბავშვები: ხილული.

აღმზრდელი: ა ინ ხის მინა? არა, ეს ნიშნავს როგორი ხე? Გაუმჭვირვალე

ბავშვები: არა

აღმზრდელი: ნიშნავს, როგორი ხე? გაუმჭვირვალე, შემდეგ კიდევ ერთი ხის ქონება.

გამოცდილება 3. ხე არ იძირება.

დამეხმარე დათვი წყლის გადაკვეთაზე.

2 ქაღალდის ნავი და ხის

აღმზრდელი: ბიჭებო, მიშუტკა აპირებს ნავზე წასვლას, მაგრამ არ იცის რომელი აირჩიოს, დავეხმაროთ გარკვევაში.

აღმზრდელი: ბიჭებო, რაზე ვსაუბრობთ? გავიგეთ ხის თვისებების შესახებ?

ბავშვები: ხე წყალში არ იძირება.

აღმზრდელი: კი ბიჭებო ხე წყალში არ იძირებაამიტომაც გამოირჩევიან ადამიანები ხის ნავი, გემები და ობიექტებიმოძრაობა წყალზე.

Ოხრახუში: ბიჭებო, ალბათ დაიღალეთ? ცოტა დავისვენოთ.

იმართება ფიზიკური აღზრდის სესია.

ეზოში ფიჭვის ხეა.

ეზოში ფიჭვის ხეა,

ის სწვდება ცას. (ადექი თითებზე)

ვერხვი მის გვერდით გაიზარდა,

მას სურს იყოს უფრო ავთენტური (ხელები მაღლა)

ძლიერი ქარი უბერავდა,

ყველა ქანაობდა ხეებს. (სხეული იხრება წინ და უკან.)

ტოტები იხრება წინ და უკან,

ქარი აკანკალებს მათ, ღუნავს. (ხელები გადაუსვით თავზე)

მოდი ერთად დავჯდეთ -

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი. (ჩაჯდომები.)

გულიდან გავთბეთ,

და ჩვენ ვიჩქარებთ ადგილზე. (ბავშვები მიდიან თავიანთ ადგილებზე.)

გამოცდილება 4. ხე ინარჩუნებს სითბოს.

კოვზები ხის და ლითონის

აღმზრდელი: გამოცდილება. თქვენს მაგიდებზე ხისდა მიამაგრეთ ლითონის კოვზები ხის ერთ ლოყაზე, და მეტალი მეორეს. როგორ გრძნობდა თავს, სად ცივა?

აღმზრდელი: ნიშნავს ხეინარჩუნებს სითბოს და ამიტომ მისგან შენდება სახლები. რომ თბილები არიან და შენ შეგიძლია რკინით სახლი ააშენო?

5. დან ხისგან დამზადებული სათამაშოები

Ოხრახუში: ბიჭებო, ნახეთ რა არის ეს ზარდახშა. ვნახოთ, რა არის მასში, არა? თამაში ხის სათამაშოები.

6. დარგვა ბედნიერების ხე.

ოხრახუში ბავშვებს აძლევს « ბედნიერების ხე» .

7. მინი-მუზეუმის პრეზენტაცია.

აღმზრდელი: კი ბიჭებო, ხალხმა უნდა იცოდეს ხის თვისებებიასეთი ლამაზი საგნების გაკეთება (ჩვენება). და იმისთვის, რომ ისინი დიდხანს ემსახურონ ხალხს, მათ უნდა მოექცნენ სიფრთხილით. მგონი ყველა ხართ შენ იზავზრუნავს ყველაფერზე, რასაც ჩვენ აკრავს.

8. მასალის დამაგრება.

აღმზრდელი: Რა სახის გავიგეთ ხის თვისებებიექსპერიმენტების ჩატარებით?

პასუხები ბავშვები:

1. ხეს ცეცხლი ეკიდა.

2. ხე არ არის გამჭვირვალე

3. ხე არ იძირება

4. ხე ინარჩუნებს სითბოს

5. დან ხისგან დამზადებული სათამაშოები. ადვილი დასამუშავებელია

Ოხრახუში: სასიამოვნო იყო შენთან საუბარი. ნახვამდის!

ვოლიკოვა ელენა ივანოვნა

სახელმწიფო ბიუჯეტი საგანმანათლებლო დაწესებულებისქალაქი მოსკოვი "გენერალ შარლ დე გოლის სახელობის No1251 სკოლა" მოსკოვი

გაკვეთილის შეჯამება გარემომცველ სამყაროზე შუა ჯგუფში თემაზე: "ხეები".

აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ რა უჩვეულო წერილიდათვმა მოგვიყვანა. და ტყის პატრონმა, მოხუცი ლესოვიჩოკი გამოგვიგზავნა. რაზე გვიწერს? წავიკითხოთ. (კითხულობს წერილს)

Გამარჯობათ ბიჭებო!
გეპატიჟებით ტყეში მოსანახულებლად
იდუმალი სამეფოსკენ,
ტყის სახელმწიფოსკენ!
ჩემი ძალიან მდიდარი სამეფო,
მას სილამაზე და სიკეთე მოაქვს ყველას!
ჩემი ჯადოსნური, ბრძენი ტყე
სავსეა ზღაპრებით და სასწაულებით. (წერილში არის დავალებები)

აქ არის უჩვეულო წერილი მოხუცი ლესოვიჩოკისგან. აბა, ბიჭებო, რა გინდათ შეხვიდეთ? შემოდგომის ტყე? მერე შევიკრიბოთ. წელიწადის რომელი დროა ახლა გარეთ? და შემოდგომაზე გარეთ გასასვლელად რა ტანსაცმელი ჩავიცვათ? (ბავშვები ბაძავენ ტანსაცმლის ჩაცმას)

ყველა ჩაცმულია, ყველა მზადაა? მაშინ წავიდეთ. მოხუცი-ლესოვიჩოკი ცოტა ჯადოქარია, ამიტომ ვთხოვოთ, დაგვეხმაროს ტყეში უფრო სწრაფად მოხვედრაში. მოდით დავხუჭოთ თვალები და ვთქვათ: ”ერთი, ორი, სამი! ძველი ლესოვიჩოკი, მიგვიყვანე ტყეში. (გაფანტვა შემოდგომის ფოთლებიხალიჩაზე)

ასე აღმოვჩნდით ტყის სამეფოში. რადგან ტყეში სტუმრები ვართ, სწორად უნდა მოვიქცეთ. გავიხსენოთ რა წესები უნდა დავიცვათ ტყეში? (ბავშვების პასუხები: არ დაანთოთ ცეცხლი, არ დაამტვრიოთ მცენარეები, ხეები, არ დაყაროთ ნაგავი, არ ატეხოთ ხმაური).

ბიჭებო, ტყეში ბევრი სხვადასხვა ხე იზრდება. მოდით შევხედოთ" რომელი ხისგან არის ფოთოლი?(შეაგროვა ფოთლები, შემდეგ შეხედეთ სურათს ხეებით).
განმანათლებელი: « აიღე ფოთოლი ხეს"შეხედე ფოთოლს, როგორ ფიქრობ, რომელი ხიდან გაფრინდა?
ბავშვები:არყის ხისგან.
განმანათლებელი:მაშ როგორია ის?
ბავშვები:არყი. ბავშვების გამეორებები.
განმანათლებელი:უფლება. ეს არის არყის ფოთოლი. რა ნიშნებით შეიძლება არყის ამოცნობა?
ბავშვები:თეთრი ქერქი.
განმანათლებელი:რა თქმა უნდა, არყს აქვს თეთრი ქერქი და თეთრი ღერო. ამაზეც ამბობენ: თეთრტანიანი. ის თხელია და გრძელი თხელი ტოტები აქვს.
გადადით შემდეგ ფურცელზე.
განმანათლებელი:ეს საინტერესო, უჩვეულო ფოთლები ტოტიდან გაფრინდა. რომელი ხიდან გაფრინდნენ?
ბავშვები:წაბლი
განმანათლებელი:როგორი ფოთლებია ეს?
ბავშვები:წაბლის ფოთლები.
განმანათლებელი:რომელმა ხემ დაკარგა ეს ფოთოლი? (გვიჩვენებს ნეკერჩხლის ფოთოლს)
ბავშვები:ნეკერჩხალი.
განმანათლებელი:თუ ნეკერჩხლის ფოთოლია, როგორი ფოთოლია?
ბავშვები:ნეკერჩხალი.
განმანათლებელი:რას ჰგავს ნეკერჩხლის ფოთოლი?
ბავშვები:განცხადებები.
განმანათლებელი:ვარსკვლავს ან პალმას ჰგავს, შეხედე.
და რომ გამოიცნოთ რომელი ხიდან ჩამოვარდა შემდეგი ფოთოლი, თქვენ უნდა ამოხსნათ გამოცანა.
ბიჭებო, მოუსმინეთ სხვა გამოცანას:
ის მიფრინავს მის მოსანახულებლად,
ალისფერი ხარების ფარა,
ისინი ტრიალებენ ტოტების გასწვრივ,
წითელი კენკრა იკეცება.
ბავშვები:როუენი.

განმანათლებელი:თუ ეს როუანის ფოთოლია, როგორი ფოთოლია?

ბავშვები:როუანი. უფლება.
აღმზრდელი: ბიჭებო, რა ხისგან არის ეს ფოთოლი?
ბავშვები:ნაცარი.
განმანათლებელი:პირდაპირ ნაცრისგან, რა არის ეს? - ნაცარი. დიდები ხართ.

ბავშვები იყოფა ორ ან სამ გუნდად. თამაში "შეაგროვეთ ხე".

განმანათლებელი:ბიჭებო, შეხედეთ სურათზე გამოსახულ ხეებს. რა ნაწილებისგან შედგება ხე?ასეა, მაგრამ რად სჭირდება ხეს ფესვი? ბავშვების პასუხები (მიწიდან წყლის ამოღება და მჭიდროდ დაჭერა). კიდევ რა აქვს ხეს? ბავშვების პასუხები (ღერო, ტოტები, ფოთლები).
და როცა ტოტებზე ბევრი ფოთოლია, რას ეძახით - (გვირგვინი).

ფიზიკური აღზრდის წუთი:"გზის გასწვრივ, ბილიკზე"

ბილიკზე, ბილიკზე

მარჯვენა ფეხზე ვხტებით.

(გადახტეთ მარჯვენა ფეხზე).

და იმავე გზაზე

მარცხენა ფეხზე ვხტებით.

(ხტუნავს მარცხენა ფეხზე).

ვირბინოთ ბილიკზე

გაზონზე გავიქცევით

(ადგილზე გაშვებული).

გაზონზე, გაზონზე

კურდღლებივით ვიხტებით.

(ადგილზე ხტუნვა ორივე ფეხზე).

გაჩერდი. ცოტა დავისვენოთ

და სახლში წავალთ.

(ადგილზე სიარული).

ბავშვები დგანან წრეში (აიღეთ ბურთი).

Ფიზიკური ვარჯიში. დიდაქტიკური ბურთის თამაში "რომელი ფურცელი?"

არყის ფოთოლი - არყის ფოთოლი.

ნაცარი ფოთოლი - ნაცარი ფოთოლი.

წაბლის ფოთოლი - წაბლის ფოთოლი.

ნეკერჩხლის ფოთოლი - ნეკერჩხლის ფოთოლი.

ქედის ფოთოლი - ქედის ფოთოლი.

დიდაქტიკური თამაში "მეოთხე კენტი"

ნეკერჩხალი, როუანი, ნაძვი, ტიტები.

არყი, მუხა, გვირილა, ვერხვი.

ნაძვი, ვარდი, როუანი, მუხა.

ასპენი, ცაცხვი, ნაძვი, მარწყვი.

ჟოლო, ნეკერჩხალი, ფიჭვი, ვერხვი.
ისე, ჩვენ ვითამაშეთ და ახლა თქვენ დაჯექით მაგიდასთან და მე აგიხსნით რას ვიზამთ. "იპოვე ფოთოლი და გააფერადე სწორი ფერით." განმანათლებელი:ბიჭებო, ნახეთ, რა დიდებულები ხართ. ტედი დათვი, ამბობს დიდი მადლობა, თქვენ დაასრულეთ ყველა დავალება.
განმანათლებელი:ბიჭებო, ახლა ყველანი მობრძანდით ჩემთან, დადექით წრეში, ვითამაშებთ თამაშში "ლამაზი სიტყვები".
ახლა კი გავიღიმებთ
მოდი მაგრად მოვკიდოთ ხელი
და დაემშვიდობეთ ერთმანეთს
ჩვენ მივცემთ პირობას:
მოდით ვიმეგობროთ ხეებთან
დაიცავი ისინი და გიყვარდეს ისინი!

რაზე ისაუბრეს დღეს? რა ხეები გახსოვთ? რა აქვს თითოეულ ხეს? სად იზრდება ბევრი ხე? რისთვის არის ხეები?