წვრილი მოტორული უნარები არის ზუსტი მოძრაობების გამეორების უნარი ხელით და თითებით. ეს მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ განვითარებისთვის, ასევე უნდა გვახსოვდეს, რომ თითების ფალანგები მრავალი პროფესიის წარმომადგენლის მუშაობის მთავარი იარაღია. 6-7 წლის ბავშვებში წვრილი მოტორული უნარების განვითარებას ხელს უწყობს ხატვა, მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრა, პლასტილინით მუშაობა და მცირე კონსტრუქციული ნაკრები. მაგრამ ყველაზე დიდი ეფექტი მიიღება სპეციალური კლასების შედეგად.

ბავშვებისთვის შეთავაზებული სავარჯიშოები ხელს უწყობს მოძრაობის სიზუსტისა და სიჩქარის განვითარებას. მათი განხორციელების შედეგად ხელები და თითები უფრო ძლიერი, მოქნილი და მოძრავი გახდება. ასეთი ამოცანების სამი ტიპი არსებობს:

• წვრთნები პატარა საგნებით;
• გრაფიკული ამოცანები;
• თითების თამაშები.

სკოლისთვის მომზადების ფონზე, უდიდესი ყურადღება უნდა მიექცეს გრაფიკული ამოცანების შესრულებას. ბავშვებმა უნდა ისწავლონ სხვადასხვა სისქის და ფორმის ხაზების გამოჩეკვა და დახატვა. ამავდროულად, აუცილებელია ხაზების დახატვა ქაღალდიდან კალმის აწევის გარეშე, არ გასცდეს დანიშნულ კონტურებს, არ დატოვონ სივრცეები, სწორად შეასრულონ მოძრაობები (ზემოდან ქვემოდან, მარცხნიდან მარჯვნივ), გააკეთონ. არ გადაატრიალოთ ბლოკნოტი და სწორად დაჯდეთ მაგიდასთან.

ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების კლასები უნდა ჩატარდეს რეგულარულად, სწავლა დღეში 10-20 წუთის განმავლობაში. ერთფეროვნება და ერთფეროვნება არ უნდა იყოს დაშვებული გაკვეთილზე, ბავშვებს უნდა შესთავაზონ რამდენიმე განსხვავებული სავარჯიშო საინტერესო თამაშის შინაარსით. ამისათვის მასწავლებელს და მშობლებს მოწვეულნი არიან გამოიყენონ სავარჯიშოების ბარათის ფაილი 6 - 7 წლის ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის.

გრაფიკული ამოცანები

ამ ამოცანების უმეტესობა შესრულებულია მომზადებულ ბარათებზე. შეგიძლიათ შეიძინოთ სპეციალური რვეულები, ასლების წიგნები და საღებარი წიგნები.

კონტურები

ბარათი შეიცავს ობიექტების კონტურებს და დაჩრდილვის ნიმუშს (ვერტიკალური, ჰორიზონტალური, ირიბი). მითითებულია ხაზების მიმართულება.

ბავშვებმა უნდა დაჩრდილონ ნახატები, შეეცადონ არ გასცდნენ მათ კონტურებს და გააკეთონ თანაბარი სივრცეები ხაზებს შორის.

წვიმა

სურათზე ნაჩვენებია ღრუბლები და ყვავილები ქვემოთ. ბავშვებს სთხოვენ ყვავილების მორწყვას ისე, რომ არ გაქრეს. ამისათვის მათ უნდა დახაზონ ხაზები. ეს დავალება შეიძლება შესრულდეს რამდენჯერმე, ყოველ ჯერზე გთავაზობთ სურათს სხვადასხვა ტიპის ხაზებით.

ტალღები

თქვენ უნდა შემოხაზოთ ნავი და დახატოთ ტალღები წყალზე. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ხაზები სხვადასხვა ტიპისაა (სწორი და მრუდი).

თევზი

თქვენ უნდა დაასრულოთ ფარფლების და სასწორების ხაზები.

შაბლონური დაჩრდილვა

ბარათი შეიცავს ხვეული ხაზების მაგალითებს. ბავშვებმა უნდა მოათავსონ ფანქარი წერტილზე და დახაზონ ხაზი, რომ დაასრულონ ნიმუშები. მთავარია, სტრიქონის დასრულებამდე შეეცადოთ არ აწიოთ კალამი ქაღალდიდან.

დაასრულეთ ნახაზი

ბავშვები სიამოვნებით ასრულებენ დავალებებს ნახატების შესასრულებლად:

• დაასრულეთ გალია ვეფხვის ბელისთვის;
• დაასრულეთ პირამიდა, დაჩრდილეთ ყოველი მეორე რგოლი;
• დაასრულეთ პეპელა და ა.შ.

შეაერთეთ წერტილები

აუცილებელია არა მხოლოდ ხაზების დახატვა სასურველი მიმართულებით, არამედ სახლთან ახლოს ბალახის დახატვა წერტილების წყვილ-წყვილთან შეერთებით. უფრო რთულ ვერსიაში შემოთავაზებულია ყველა წერტილის ერთი ხაზით დაკავშირება.

განავითარე შენი თვალი

ასეთ ამოცანებში, თქვენ უნდა სცადოთ თავად დახაზოთ ხაზები ობიექტებს შორის. თავდაპირველად ბავშვებს ეძლევათ უფრო მარტივი დავალებები, როდესაც მათ სჭირდებათ თაღოვანი მრუდი ხაზების დახატვა. ბავშვებისთვის გაცილებით რთულია სწორი ხაზების დახატვა ისე, რომ მიზანს რაც შეიძლება ზუსტად მოხვდეს.

• დაეხმარეთ ბაჭიას მუწუკებზე გადახტომაში;
• მოხვდა ბურთი კალათაში;
• დაეხმარეთ ფრენბურთის ბადის აღდგენას;
• სასროლეთზე მიზანში მოხვდა.

• დახაზეთ წნევით
• ამ ამოცანაში თქვენ უნდა შეასრულოთ დაჩრდილვა სწორი წნევის გამოყენებით:
• დაჩრდილეთ ღრუბლები ისე, რომ ერთი იყოს მუქი, მეორე კი ღია;
• დაჩრდილეთ ჭიქები - ერთი წყლით (თითქმის გამჭვირვალეა), მეორე წვენით (ბევრად მუქი);
• დაჩრდილეთ ფოთლები, გახადეთ ისინი განსხვავებული ფერის ინტენსივობით.

ნიმუშის გამეორება უჯრედების მიერ

ასეთი ამოცანისთვის ამზადებენ გალიაში გაფორმებულ ბარათებს. ხაზის დასაწყისში მითითებულია ნიმუშის "რიტმი", რომელიც დამოუკიდებლად უნდა გაიმეოროთ ხაზის ბოლომდე.

გრაფიკული კარნახები

თამაშები საგნებთან

როგორც წესი, მცირეწლოვანი ბავშვები დაცულნი არიან პატარა საგნებთან თამაშისგან. ბოლოს და ბოლოს, მათ შეუძლიათ პირში ჩასვათ ან ყურში ჩასმა. თუმცა, 5 წლის შემდეგ ასეთი კლასები უბრალოდ აუცილებელია.

თამაშები ქვიშით და მარცვლოვანი ნივთიერებებით

ბავშვებს შეიძლება დაევალოთ შემდეგი დავალებები:

• დაასხით ქვიშა ერთი კონტეინერიდან მეორეში;
• დაასხით ქვიშა საზომი კოვზით;
• sift ქვიშა მეშვეობით sieve;
• თითის ხატვა ქვიშაში;
• მოდელირება სველი ქვიშისგან;
• ქვიშაში ჩამარხული პატარა საგნების ძებნა.

ამ სერიის ყველაზე საინტერესო საქმიანობაა ფერადი მარილისგან ხელნაკეთობების შექმნა.

თამაშები მარცვლეულით და თესლებით

მარცვლეულს უფრო უხეში ტექსტურა აქვს ვიდრე ქვიშა. აქედან გამომდინარე, მათი გამოყენება შესაძლებელია დახარისხებისთვის. ამისათვის აიღეთ ერთი მუჭა მარცვლეული ან სამი სხვადასხვა სახის თესლი და დაასხით ისინი ერთ გროვაში. ბავშვს ეძლევა სამი პატარა კონტეინერი, რომელშიც მან უნდა მოათავსოს მარცვლები. ეს შეიძლება გაკეთდეს თითებით ან პინცეტით.

სხვა თამაშში ბავშვებს სთხოვენ დაადგინონ, რომელი მარცვალია შეხებით. ამისათვის ისინი მიმოფანტულია პატარა ქსოვილის ჩანთებში, რომლებიც მჭიდროდ არის მიბმული. თქვენ უნდა აიღოთ ჩანთა და, ხელში რომ დაამტვრიოთ, დაასახელოთ მარცვლეული.

შეგიძლიათ გააკეთოთ სურათები მარცვლეულიდან და თესლიდან და შექმნათ აპლიკაციები პლასტილინზე.

თამაშები ღილაკებით

ღილაკები უფრო დიდია. ისინი ასევე შესაფერისია დახარისხებისთვის (ზომის, ფორმის, ფერის მიხედვით). გარდა ამისა, ღილაკები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ორნამენტების, ბილიკების, ხაზების დასაყენებლად მოცემული ნიმუშის, სურათების მიხედვით.

მიიღოს ვექტორი

ძალიან საინტერესო ამოცანაა სურათზე წრეების შევსება ღილაკებით, მათი ფერის მიხედვით.

თამაშები თოკებით

თოკებითა და მაქმანებით თამაშები შესანიშნავია ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. მათი გამოყენება შესაძლებელია კვანძების შესაკრავისა და გასახსნელად, ნაწნავების ან მაკრამესთვის.

დავალება, რომელიც დაკავშირებულია მძივებთან, ძალიან სასარგებლოა. უმჯობესია ეს "მძივები" თავად გააკეთოთ კოქტეილის მილების დაჭრით. თქვენ შეგიძლიათ მიუთითოთ მძივების ზუსტი რაოდენობა, რომლებიც უნდა დაიხუროს, ან სთხოვოთ შექმნათ ლამაზი ნიმუში მათგან, მონაცვლეობით მათ ფერით.

ბევრი თამაში მოიცავს მაქმანებს. ასეთი დავალებები ხშირად გვხვდება თექასგან დამზადებულ სასწავლო წიგნების გვერდებზე.

თამაშები ქაღალდით

ქაღალდზე მუშაობისას ბავშვებს შესთავაზეთ შემდეგი დავალებები:

• ქაღალდის ფურცლის დაჭიმვა და გასწორება;
• დასაკეცი ორიგამი.

ძალიან სახალისო თამაში დაგეგმილი არეულობის შესაქმნელად. პირველ რიგში, ბავშვებს სთხოვენ ფერადი ქაღალდი გაანადგურონ პატარა ნაჭრებად, შემდეგ კი მათგან ფერადი წვიმა გაანაწილონ ჰაერში სროლით. თამაშის აქტიური ფაზის შემდეგ, თქვენ უნდა სთხოვოთ ბავშვებს, დაეხმარონ ყველა ნარჩენების შეგროვებას, რაც ასევე ძალიან სასარგებლოა შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. ეს ნაჭრები შეიძლება გამოყენებულ იქნას დახეული აპლიკაციისთვის. ამ თამაშის დროს მოიწვიე ბავშვები, რომ გაანადგურონ სხვადასხვა სისქის ქაღალდი (გაზეთებიდან მუყაომდე).

თამაშები ტანსაცმლის სამაგრებით

ნაკრები უნდა შეიცავდეს სხვადასხვა ფერის სამოსს. ასევე, ასეთი თამაშებისთვის საჭიროა სხვადასხვა შაბლონების მომზადება. თქვენ შეგიძლიათ შესთავაზოთ შემდეგი დავალებები:

• მიამაგრეთ ნემსები ზღარბზე;
• დაამატეთ მზეს სხივები;
• გაიკეთე ბიჭის თმა.

თამაშები ტანსაცმლის სამაგრებით ძალიან პოპულარულია მათემატიკისა და კითხვის კლასებში, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ დააკავშიროთ ამ ტიპის აქტივობები და სთხოვოთ ბავშვებს გამოიყენონ ტანსაცმლის სამაგრები:

• მაგალითების დათვლა;
• მიამაგრეთ ტანსაცმლის შესაბამისი რაოდენობა ნომრის შაბლონზე;
• მიუთითეთ საჭირო ასო.

თამაშები მატჩებით

მიუხედავად იმისა, რომ ასანთი არ არის სათამაშო ბავშვებისთვის, ისინი შეიძლება გამოყენებულ იქნას აქტივობებისთვის, რათა განავითარონ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები შემდეგი დავალებების მიცემით:

• დასტიდან დასტაზე გადასვლა;
• მატჩებიდან სურათზე დახატული ფიგურების დალაგება;
• ყუთში დასაკეცი.

ბავშვებს უყვართ ასანთის კუბში აწყობა ერთ-ერთი სახის ცენტრში პატარა ნახვრეტით. ასანთის ნაცვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბამბის ტამპონები.

სახელი:გაკვეთილის შეჯამება შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების შესახებ "თითის თამაშები ბრაუნი კუზიასთან"
ნომინაცია:საბავშვო ბაღი, გაკვეთილის ჩანაწერები, ECD, შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება, მეორე უმცროსი ჯგუფი

თანამდებობა: პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: MADOU d/s კომბინირებული ტიპის No40 „ოქროს თევზი“
ადგილმდებარეობა: დომოდედოვო, მოსკოვის რეგიონი

მეორე უმცროს ჯგუფში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების გამომუშავების გაკვეთილი "თითის თამაშები ბრაუნი კუზიასთან"

მიზანი: ბავშვებთან მუშაობა სხვადასხვა ტექნიკასა და აქტივობებზე, შესანიშნავი მოტორული უნარების გასავითარებლად.

*ასწავლეთ ბავშვებს თვითმასაჟის სხვადასხვა ტექნიკა;

*თითებისა და ხელების კომპლექსურად კოორდინირებული მოძრაობების ტაქტილური მგრძნობელობის გამომუშავება საყოფაცხოვრებო ნივთებთან (ტანსაცმლის ქინძისთავები, მარცვლეული) თამაშებში;

*არტიკულაციისა და წვრილი მოტორიკის გაუმჯობესება, მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობებთან ხმის ჩაწერის თანხლებით;

*გააქტიურეთ მეტყველება, წაახალისეთ ბავშვები აქტიურ მეტყველებაში გამოიყენონ თითების სახელის აღმნიშვნელი სიტყვები;

*სამუშაოში გამოიყენე ხატვის არატრადიციული ხერხები, წვრილი მოტორული უნარების გასავითარებლად (თითით ხატვა ბურღულზე;

*მოსწავლეებს შორის კოგნიტური ინტერესის, ემოციურად პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი: გამარჯობა, ბიჭებო! დღეს ჩვენ გველოდება საინტერესო ამოცანები, რომელთა შესრულებაშიც ჩვენი ასისტენტები დაგვეხმარებიან. ვინ არიან ისინი გამოცანის გამოცნობით გაიგებთ.

ხუთი და ხუთი ძმები არიან,

ასე რომ, ყველა ერთად დაიბადება.

თუ ბაღის საწოლს გათხარავთ -

ყველას უჭირავს სპატულა.

არ მოიწყენენ, თამაშობენ

ყველა ერთად ერთ სათამაშოდ.

ზამთარში კი მთელი ბრბო

ისინი ერთად იმალებიან გახურებულ მანქანებში.

ეს არის "ხუთი და ხუთი".

გამოიცანით რა არის მათი სახელები?

(თითები)

განმანათლებელი: მართალია, ეს დამხმარეები ჩვენი თითებია. ჩვენი თითები მეგობრული და მორჩილია. ვაჩვენოთ, როგორ იციან გამარჯობის თქმა.

გამარჯობა, ოქროს მზე!

გამარჯობა, ლურჯი ცა!

გამარჯობა, თავისუფალი ნიავი!

გამარჯობა, პატარა მუხა!

ჩვენ ვცხოვრობთ იმავე რეგიონში -

ყველას გილოცავთ!

(ბავშვები მონაცვლეობით უკავშირებენ ამავე სახელწოდების თითებს ლექსის თითოეული სტრიქონისთვის).

აღმზრდელი: თითოეულ ხელზე ხუთი თითია. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი მსგავსია, თითოეულ თითს აქვს საკუთარი სახელი. გავიხსენოთ ჩვენი თითების სახელები.

გაშალე მუშტი

სწრაფად გადახედეთ:

შენს მუჭში ცხოვრობს

სასიამოვნო ოჯახი.

პირველი თითი ყველაზე მნიშვნელოვანია,

ის მამას ჰგავს, ის დიდია.

და ის დედას ჰგავს

ინდექსი, მეორე.

მესამე თითი არის შუა,

შენი პატარა ძმა ხუთი წლისაა

და მეოთხე ძალიან უცნაურია,

იმიტომ რომ უსახელოა.

ის ლეკვს ჰგავს

სახელი ჯერ არ არის.

და პატარა თითი არის მეხუთე თითი,

როგორ არ ვიცნობ მას?

შენ ჩემი ბიჭი ხარ

(ბავშვები თანდათან იჭერენ მუშტებს, ჯერ მარცხენა ხელზე, თითოეულ თითს მარჯვენა თითს ეხებიან, ეფერებიან, შემდეგ მარჯვნივ.)

განმანათლებელი: ჩვენი თითები ჩვენი ჯადოსნური დამხმარეები არიან. მათ ბევრი უნდა იმუშაონ. მოდით გავაღვიძოთ ისინი, სანამ სამსახურში მივალთ.

ერთი ცერი ადგა

საჩვენებელი თითი მის უკან არის.

შუამავალი უსახელოს აღვიძებს

პატარა თითი ასწია.

ძმები ყველანი ფეხზე წამოდგნენ - "ჰურია!"

დროა წავიდნენ სამსახურში.

(დააჭირე თითები მუჭში, გაასწორე სათითაოდ, დაწყებული ცერა თითით. და სიტყვებით „ყველა ძმა წამოდგა“. თითები ფართოდ გაშალე გვერდებზე).

ჯგუფის კარზე ვიღაც აკაკუნებს. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს კარზე კაკუნზე.

- მისმინე, ვიღაც მოვიდა ჩვენთან. ვინ არის ეს? (მასწავლებელს შემოაქვს დიდი თოჯინა) ეს არის ჩვენი მეგობარი - კუზია ბრაუნი. გამარჯობა, კუზია! (ბავშვები მიესალმებიან კუზიას). ბიჭებო, კუზიამ თან ჯადოსნური სკივრი მოიტანა.

რა არის ამ მკერდში?

დრო არ არის ჩვენ გავხსნათ?

იქნებ ჯერ ჩვენ უნდა მივიღოთ

და თითებით ითამაშე კუზიასთან?

- ბიჭებო, კუზას ჩვენი მხიარული რითმები ვუთხრათ.

(თითის თამაშები აუდიოჩანაწერში "თითი, სად არის შენი სახლი?", "ხელთათმანი", "ობობა", "საათი").

აღმზრდელი: კარგი, მოდით ვცადოთ გულმკერდის გახსნა. (ცდილობს აწიოს სახურავი, მაგრამ ვერ ახერხებს).

რას ნიშნავს ეს?

ზარდახშა აღარ გაიხსნება!

მოიცადე, გული არ დაგვეკარგება,

ჩვენ უნდა გადავწყვიტოთ ბიძაშვილის გამოცანები!

მაგრამ ჯერ კუზიამ მოამზადა დავალება ჩვენთვის.

(მასწავლებელი ბავშვების წინაშე აყენებს "მშრალ აუზს", რომელიც სავსეა სხვადასხვა მარცვლეულის ნარევით).

”ახლა ჩვენი თითები გადაიქცევა ჯადოსნურ ჯუჯებად და დაგვეხმარება ვიპოვოთ კუზიას დამალული ”განძები”.

(ბავშვები „მშრალი აუზიდან“ იღებენ სხვადასხვა ფერის ტანსაცმლის სამაგრებს).

აღმზრდელი: რისთვის არის ეს ტანსაცმლის სამაგრები? მოუსმინეთ პირველ გამოცანას:

ხიდის ქვეშ ვზივარ

და კუდს ვაქნევ.

მიწაზე არ დავდივარ

პირი მაქვს, მაგრამ არ ვლაპარაკობ

თვალები მაქვს - არ ვახამხამებ,

ფრთები მაქვს, მაგრამ არ ვფრინავ. (თევზი)

(მასწავლებელი გამოაქვს თევზის ქაღალდის ნაჭერი ფარფლებისა და კუდის გარეშე).

- ბიჭებო, რა აკლია ჩვენს თევზს? გავასწოროთ ის ჩვენს მიერ ნაპოვნი ტანსაცმლის სამაგრებით. (ბავშვები ფარფლებსა და კუდს ტანსაცმლის ქინძისთავებს უმაგრებენ).

- კარგი რა! მოუსმინეთ მეორე გამოცანას.

ზამთარში და ზაფხულში იგივე ფერია. (ნაძვი)

(ბავშვები ნემსის ნაცვლად ამაგრებენ მწვანე სამოსს).

დავავარცხნე ყველა შაგი,

ჩოლკა ხვეული ლენტებად,

გააკეთეთ მოდური ვარცხნილობა

გვეხმარება. (სავარცხელი)

(ბავშვები ასწორებენ გატეხილ სავარცხელს. გამოტოვებული კბილების ნაცვლად ამაგრებენ ტანსაცმლის სამაგრებს).

ის ცხოვრობს ტყეში ნაძვის ხის ქვეშ,

ბასრი ნემსების ტარება.

დადის და დადის ბილიკებზე

ყველა ეკლიანი ძმაო. (ზღარბი)

(ბავშვები ნემსის ნაცვლად ზღარბს ამაგრებენ ტანსაცმლის ქინძისთავებს).

ღამით ის დაიმალება -

ეზოში ბნელდება.

დილით ისევ ჩვენს ფანჯარასთან

მხიარული დარტყმები. (მზე)

(ბავშვები სხივების ნაცვლად ამაგრებენ ყვითელ სამოსს).

აღმზრდელი: ჩვენ გამოვიცანით ბიძაშვილის ყველა გამოცანები. (ისევ ცდილობს მკერდის გახსნას, მაგრამ ვერ ახერხებს.)

რა მოხდა? როგორ ასე?

მისი გახსნის საშუალება არაა!

ჩვენ გავხსნით მკერდს,

დავიწყოთ ხატვა.

(მასწავლებელი მზეს ადებს მოლბერტზე).

- ბიჭებო, რატომ გახდა ასეთი მსუბუქი და თბილი?

რას ჰგავს მზე? შეგიძლია თქვა, რომ ყვავილს ჰგავს? როგორ? როგორია, მზე? მზეს რომ დახატავდი, საიდან დაიწყებდი? წრის დახატვის შემდეგ რა უნდა დავხატოთ? შეხედე, მე მაქვს მზე, მაგრამ შენ ჯერ არ გაქვს. ახლა ჩვენი თითები გადაიქცევა ჯადოსნურ ფანქრებად და თითოეული თქვენგანი თავისთვის დახატავს მზეს, შემდეგ კი ჩვენი ადგილი კიდევ უფრო ნათელი და თბილი გახდება.

(ბავშვები უჯრებს სოლინით უახლოვდებიან და თითებით მარცვლეულზე მზეს ხატავენ).

აღმზრდელი: ჩვენს თითებსაც შეუძლიათ ჰაერში დახატვა.

დავხატეთ წრე

ჩვენი თითები დაიღალა.

ჩვენ ხელებს ჩავკიდებთ

და დავიწყოთ ხატვა.

(ბავშვები, მუსიკაზე, საჩვენებელი თითებით ჰაერში ავლებენ ფიგურებს: წრე, ხაზი, ტალღა, წერტილი).

ამით მთავრდება სიმღერა!

ჩვენი მკერდი ბოლოს და ბოლოს

ასწია თავსახური!

რას გვიმალავდა?

დიახ, აქ არის ტკბილეული

ბიჭებისთვის და გოგოებისთვის!

(მასწავლებელი ხსნის ზარდახშას და მასში კანფეტს პოულობს).

- ბიჭებო, ყველანი მშვენიერი ხართ! თქვენ დაასრულეთ კუზინის ყველა დავალება, მას ნამდვილად მოეწონა თქვენთან სტუმრობა! და ჩვენი ჯადოსნური თანაშემწეები - ჩვენი თითები - დაგვეხმარნენ ყველა დავალების შესრულებაში. მათ უნდა იმუშაონ იმისთვის, რომ ენამ კარგად ლაპარაკი ისწავლოს.

ახლა კი დროა კუზა სახლში წავიდეს! ის გვემშვიდობება. მოდით, დავემშვიდობოთ მას!

ნახვამდის, ნახვამდის

მოდი ჩვენთან კიდევ ერთხელ

ნახვამდის, ნახვამდის

მოდით ვითამაშოთ კუზიასთან,

ნახვამდის, ნახვამდის

მოდი ჩვენთან კიდევ ერთხელ

ნახვამდის, ნახვამდის

ჩვენ ძალიან გვიყვარხართ.

შშმ სტუდენტებისა და მოსწავლეების სახელმწიფო სპეციალური (გამასწორებელი) საგანმანათლებლო დაწესებულება, ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა-ინტერნატი.

VIII ხედი ს. ვანოვსკის კრასნოდარის ტერიტორია

გაკვეთილის შენიშვნებიფსიქომოტორული და სენსორული პროცესების განვითარება

ვ4 კლასი

« ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება »

მომზადებული

მასწავლებელიფსიქომოტორული უნარების განვითარება

და სენსორული პროცესები

მიშაკინა ტატიანა სერგეევნა

თან. ვანოვსკოე

2013 წელი

სამიზნე:

საგანმანათლებლო:

ისწავლეთ ქაღალდთან, პლასტილინთან მუშაობა;

მაკორექტირებელი და განმავითარებელი:

კრეატიულობის, მხატვრული გემოვნების, წვრილი მოტორიკისა და თანმიმდევრული ზეპირი მეტყველების განვითარება

საგანმანათლებლო:

გამოიმუშავეთ შრომისმოყვარეობა, სიზუსტე, შეუპოვრობა, მოთმინება და დაწყებული სამუშაოს შესრულების უნარი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ორგანიზაციული მომენტი.

გამარჯობა ბიჭებო და სტუმრებო! მოხარული ვარ, რომ მოგესალმოთ ჩემს გაკვეთილზე და პირველი, რაც გთხოვთ, არის ერთმანეთის მიმართ, რათა პირველივე წუთებიდანვე დაიმუხტოთ დადებითი ენერგიით. ახლა თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ გაკვეთილი.

2. ძირითადი ნაწილი.

2.1 შესავალი საუბარი.

მასწავლებელი: ბიჭებო, მოუსმინეთ გამოცანას:

მიხვეულ-მოხვეულ ბილიკზე

მზე ფეხზე იზრდება.

როგორც მზე მწიფდება,

იქნება მუჭა მარცვალი.

(მზესუმზირა)

გავიხსენოთ სად ვცხოვრობთ?

ყუბანში!

უფლება,

მზესუმზირა ყუბანის სიმბოლოა, რომელიც აერთიანებს მზის სითბოს - ყვითელსა და მწვანეს - ყუბანის მიწის კეთილშობილებას.

დააკვირდით სურათს. (ჩვენება).

ჩვენ ვამბობთ მზესუმზირას, მაგრამ ამ მცენარის სამეცნიერო სახელია მზესუმზირა. გავიმეოროთ და გავიხსენოთ.

რას ჰგავს მზესუმზირა?

სწორად დიდი მზესუმზირის ყვავილის მზე.

მზესუმზირის დიდი ყვავილი მზეს გვახსენებს. მაგრამ ეს არ არის მხოლოდ გარეგანი მსგავსება, რომელიც აკავშირებს ყვავილს მზესთან. მზესუმზირას აქვს საოცარი უნარი მზის შემდეგ ატრიალოს ყვავილის თავი, თან ახლდეს მას მზის ამოსვლიდან ჩასვლამდე.

ის იზრდება ღობეზე
და როგორ ყვავის მზე.
სწრაფად შეხედე

ის თავს აბრუნებს:
მზე სად შემობრუნდება
ის მაშინვე იქ იყურება!
ის ცხოვრობს მზის ქვეშ
მზე ადრე ამოდის.
მზეს უყვარს იგი!
მისი სახელია -

(ბავშვები პასუხობენ) - მზესუმზირა!

მასწავლებელი - ასეა ბიჭებო, დღეს ჩვენი გაკვეთილი ეძღვნება მზესუმზირას - მზის ყვავილს. და დღეს ჩვენ მოვამზადებთ მზესუმზირას.

რუსეთში მზესუმზირა პირველად მე-16 საუკუნეში გამოჩნდა. სახელწოდება "მზესუმზირა" მომდინარეობს ბერძნული სიტყვიდან "ჰელიოსი" - "მზე". ყვავილი სწრაფად გახდა მოდური, ის გამოიყენებოდა ბაღების, ინტერიერისა და კაბების გასაფორმებლად.

მზესუმზირა მნიშვნელოვანი თაფლის მცენარეა. როგორ გესმით გამოთქმის "თაფლის მცენარე" მნიშვნელობა? თაფლოვანი მცენარე არის მცენარე, საიდანაც ფუტკარი აგროვებს თაფლს. აყვავებული მზესუმზირის ნექტარის თაფლი ოქროსფერი ყვითელია.

მზესუმზირის თესლი შეიცავს დიდი რაოდენობით ვიტამინებს. მზესუმზირა მართლაც უნივერსალური მცენარეა. მისი ყვავილები, ფოთლები და ფესვებიც კი გამოიყენება სამკურნალო მიზნებისთვის.

მზესუმზირა ასევე გამოიყენება მზესუმზირის ზეთის დასამზადებლად. გინახავთ მზესუმზირის ზეთი თქვენს სამზარეულოში? როგორ გამოიყენება? თან წვავენ, საჭმელს უმატებენ და საცხობ უჯრებს ცხიმიან.

მოგწონთ მზესუმზირა? ხალხი მოხალულ მზესუმზირის თესლს დელიკატესად მიირთმევს და მას მზესუმზირის თესლს უწოდებენ. რა თქმა უნდა, ჩვენ ყველას გვიყვარს თესლის გატეხვა და ეს, მოგეხსენებათ, კბილებისა და ენის ერთგვარი ვარჯიშია. უძველესი სამედიცინო წიგნების მიხედვით, თესლი სასარგებლოა ყველასთვის - მოხუცებისთვის და ახალგაზრდებისთვის. ზოგი - მეხსიერების გასაუმჯობესებლად, ზოგი - ენერგეტიკული ტონის ნორმალიზებისთვის.

კითხვა - ბიჭებო, რატომ ჰქვია მზესუმზირას "მზის ყვავილი"?

ბავშვების პასუხები.

სანამ დავალებას დავიწყებდეთ, ცოტა გავათბოთ:

დინამიური პაუზა "ყვითელი მზესუმზირა"

ყვითელი მზე დედამიწას უყურებს,

(ხელები მაღლა, გაწელილი, მაღლა ახედა)

ყვითელი მზესუმზირა მზეს უყურებს.

(მარჯვნივ მობრუნებით დახაზეთ რკალი აწეული ხელებით)

მხოლოდ მისი ყვითელი სხივები არ არის ცხელი.

(თავი იხრება მარცხენა-მარჯვენა მხარზე)

ის იზრდება გრძელ ღეროზე

(ხელები სხეულის გასწვრივ, დადექით ფეხის წვერებზე)

რქების მსგავსი ფურცლებით,

(გაშალეთ ხელები გვერდებზე და ოდნავ ზემოთ)

მისი თავი დიდია და სავსეა შავი თესლებით.

(შეაერთეთ მომრგვალებული ხელები თქვენს თავზე)

2.2 ხელობის შემადგენელი ნაწილების განხილვა.

მასწავლებელი დღეს ჩვენ მოვამზადებთ მზესუმზირის ყვავილებს.

გავიხსენოთ მცენარის სტრუქტურა

ბავშვების პასუხები - ფესვი, ღერო ფოთლებით, ყვავილი ფურცლებით.

მზესუმზირის ყვავილის ფერია ყვითელი და ნარინჯისფერი ფურცლები, შავი ბირთვი, მწვანე ფოთოლი და ღერო.

მასწავლებელი - ბიჭებო, ნახეთ, თქვენს მაგიდებზე გაქვთ ყვითელი და ნარინჯისფერი ქაღალდი, ფურცლების შაბლონები, მწვანე და შავი პლასტილინი, მზესუმზირის თესლი. ასევე დაგვჭირდება მაკრატელი, წებო და მუყაო. ჩვენ ყველაფერი გვაქვს სამუშაოდ.

. მომზადება პრაქტიკული სამუშაოსთვის.

მასწავლებელი – სანამ სამუშაოს მივალთ, თქვენთან ერთად გავაკეთებთ თითის ვარჯიშებს:

თითის ტანვარჯიში "მზესუმზირა"

ოქროს მზესუმზირა,

ფურცლები სხივებია.

ის მზის შვილია

და მხიარული ღრუბელი.

(ხელები ზევით არის მიმართული. ხელისგულების ძირები ეხება, თასს ქმნის. თითები გაშლილი აქვს.)

დილით ის იღვიძებს,

მზე ანათებს,

ღამით დაკეტილია

ყვითელი წამწამები.

(ხელები და ხელისგულები ერთსა და იმავე მდგომარეობაში რჩებიან, თითები კი ნელა იკეცება.)

ზაფხულში ჩვენი მზესუმზირა -

ფერადი ფანარივით.

შემოდგომაზე გვყავს პატარა შავკანიანები

ის მოგცემთ რამდენიმე თესლს.

(მონაცვლეობით, მარჯვენა ხელის ყოველი თითით შეეხეთ მარცხენა ხელის ღია ხელისგულს. შემდეგ შეცვალეთ ხელი).

ჯერ ფურცლის თარგი დადეთ ყვითელ ქაღალდზე, მიაკვლიეთ და მაკრატლით გამოჭერით. ვინ მეტყვის როგორ მოვიქცე მაკრატელი?

შემდეგ თითების გამოყენებით მუყაოზე დახატულ წრეზე წაუსვით შავი პლასტილინის ფენა.

შემდეგ მწვანე პლასტილინს ვყოფთ ორ ნაწილად: ერთიდან თხელ ძეხვს - ღეროს ვაფორმებთ, მეორე ნაჭრისგან ისევ შუაზე ვყოფთ და მათგან ფოთლებს ვაყალიბებთ.

ბოლოს...მზესუმზირის თესლს ასხამენ და აწნევენ შავი პლასტილინით დაფარული მთელ წრეზე.

პრაქტიკული სამუშაო

უსაფრთხოების წესების მიმოხილვა.

მასწავლებელი - ჩვენ ვიცნობთ უსაფრთხოების წესებს.

გავიმეოროთ ისინი.

მაკრატელს ვიღებთ ორ რგოლზე და ვუჭერთ მათ ორი თითით (ინდექსი და ცერა ცერა)

მაგიდასთან მაკრატლით ვმუშაობთ მარცხნიდან მარჯვნივ მობრუნების გარეშე, ვაკეთებთ სამუშაოს ჩვენს წინ.

გაიარეთ მხოლოდ დახურული მაკრატელი რგოლებით წინ.

სამუშაოს დამოუკიდებლად შესრულება.

ბავშვები იწყებენ პრაქტიკულ საქმიანობას სამუშაოს თანმიმდევრობით:

საჭიროების შემთხვევაში მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს.

ბავშვთა ხელნაკეთობების ჩვენება. სამუშაოს ხარისხის შეფასება.

გაკვეთილის შეჯამება

რელაქსაციაI (მუსიკალური აკომპანიმენტი "ჩიტების ხმები მდელოზე")

მასწავლებელი - მოდით, ახლა დავხუჭოთ თვალები და წარმოვიდგინოთ შემდეგი სურათი: მიდიხარ მინდორში, სადაც მზესუმზირა იზრდება, ისინი ძალიან მაღლები არიან, შენს სიმაღლეზე მაღალი, ისინი ყველა ყვავის, როგორც ჩანს, თვალები დაბრმავებულია ყვითელი ფერისგან. და რა მშვენიერი სუნი აქვთ.მზის ოქროს სხივები ეცემა სახეზე, მკლავებზე და ხელებზე, გსიამოვნებთ, როგორ შთანთქავს თქვენი სხეული ამ თბილ სხივებს და ივსება მაცოცხლებელი მზის ენერგიით. იგრძენით, რომ მზის სხივები ნაზად ეხება თქვენს კანს.

მზის ქვეშმზესუმზირა
დღეს ის აყვავდა.
ჩემი ყვავილისთვის შევაგროვე
ბაგები და ფუტკარი.
ზუზუნი და ზუზუნი
მოუსვენარი ხალხი
როგორც მზესუმზირა
სიმღერას თვითონ მღერის.

მზესუმზირის სუნი
მზიანი სიახლე.
ასევე, აუცილებლად
დილის სინაზე.
და ყოველთვის სუნი აქვთ
მიუხედავად ამინდისა.
შეხედეთ მათ
და დაივიწყე პრობლემები.

მასწავლებელი -თვალები გაახილეთ ბიჭებო, რას გრძნობდით? ვინ იგრძნო მზესუმზირის სუნი?

ბავშვების პასუხები

რომ შევაჯამოთ:

პასუხები კითხვებზე:

რა ახალი და საინტერესო რამ ისწავლეთ გაკვეთილზე? რა ისწავლე?

რა სირთულეები შეგხვდათ წარმოებისას?

მზესუმზირა?

მასწავლებელი - მადლიერების სიტყვები მიმართა ბავშვებს. კარგად, ბიჭებო! დღეს ძალიან კარგი საქმე გააკეთე, ბევრი ლამაზი მზესუმზირა გააკეთე.

ლიტერატურა:

ნ.გ. პიშჩიკოვა „ქაღალდთან მუშაობა არატრადიციულ ტექნიკაში“. შპს გამომცემლობა „სკრიპტორიუმი 2003“;

დ. სიოტი "ქაღალდის ორიგინალური ხელნაკეთობები". M.: LLC TD "გამომცემლობა წიგნების სამყარო", 2010. - 96გვ.

ჰ. ვალტერი "ყვავილები ქაღალდის ლენტებიდან". – მ.: გამომცემლობა “ნიოლა – პრესა”, 2010მ-32გვ.

საიტი

საიტი

გაკვეთილი შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე "მოგზაურობა ზოოპარკში" საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის

ამოცანები:
ჩამოაყალიბონ ბავშვების იდეები ზოოპარკის, ზოოპარკის წარმომადგენლების შესახებ
გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა
გააუმჯობესოს მოძრაობების კოორდინაცია
განავითაროს წვრილი მოტორული უნარები, თითების მოძრაობის კოორდინაცია
ძირითადი მათემატიკური ცნებების კონსოლიდაცია: ობიექტის ფორმა, ფერი
საღებავთან მუშაობის არატრადიციული ფორმებისადმი ინტერესის განვითარება - თითით მოხატვა
განუვითარდეთ მეგობრული დამოკიდებულება სხვების მიმართ

გაკვეთილის მიმდინარეობა
შესავალი ნაწილი
- ბიჭებო, უჩვეულო წერილი მოვიდა ჩვენს ჯგუფში. გსურთ იცოდეთ რას ამბობს?
(მასწავლებელი ბავშვების დახმარებით იღებს წერილს კონვერტიდან და კითხულობს)
- ეს წერილი ზოოპარკიდან მოვიდა. მოუსმინეთ რას წერენ.

ბიჭებო!
ზოოპარკში გამოჩნდა
ცელქი მაიმუნი
და
არეულობა მოახდინა.
დაგვეხმარე. გთხოვთ!

- რა მოხდა ზოოპარკში?
- მაიმუნი პატარა ბოროტმოქმედია. ჩვენ უნდა ვიპოვოთ იგი და აღვადგინოთ წესრიგი. მზად ხართ ზოოპარკში სამოგზაუროდ წასასვლელად?

მაგრამ სანამ იქ წავალთ, გავიხსენოთ ვის შეიძლება შევხვდეთ ზოოპარკში. და ამაში "ჯადოსნური ქვიშა" დაგვეხმარება.

თამაში ფერადი ბრინჯით
(ბავშვები ხელებით ეძებენ და იღებენ ბრინჯიდან პატარა ცხოველების ფიგურებს: მაიმუნი, ჟირაფი, ვეფხვი, ლომი, ნიანგი, ჰიპოპოტამი, მარტორქა, ზებრა)

- მარცხენა ხელით სცადე!
- აჩვენე ყველას, ვინც იპოვე. ვინ არის ეს?
-კარგი ბიჭებო! აი რამდენი განსხვავებული და საინტერესო ცხოველი შეგიძლიათ შეხვდეთ ზოოპარკში.
- და დროა მე და შენ გავიდეთ გზაზე. ყველა ჩემს უკან ადექით. მზად ხართ სამოგზაუროდ?

გარე თამაში "ზოოპარკში" (მუსიკა)

ზოოპარკში მივდივართ
ყველას უხარია იქ ყოფნა
არიან დათვები და პინგვინები,
თუთიყუში და ფარშევანგი.
არიან ჟირაფები და სპილოები, მაიმუნები, ვეფხვები, ლომები.
ჩვენ ერთად მივდივართ ზოოპარკში
ჩვენ უნდა დავეხმაროთ ცხოველებს!

ჩვენ მოვედით!
- შეხედე! კარზე არის საკეტი. მის გასახსნელად უნდა ვითამაშოთ თამაში.

ასევე საინტერესო მასალა შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის:

თითის ტანვარჯიში "ციხე"

კარზე არის საკეტიჩამოკეცეთ ხელები, თითების ერთმანეთში გადახლართული
ვის შეეძლო მისი გახსნა?გადაატრიალეთ „საკეტი“ მარჯვნივ, მარცხნივ, მოხარეთ ხელები
საკეტი გადავუხვიეთწრიული მოძრაობები ფუნჯებით
საკეტი გადავუგრიხეთწრიული მოძრაობები ფუნჯებით
საკეტი დავაკაკუნეთ თქვენი თითების გათავისუფლების გარეშე, ჩვენ ვაკაკუნებთ თქვენი ხელით
დააკაკუნეს და გახსნეს!გაშალეთ თითები, გაშალეთ ხელები გვერდებზე

- კარგი რა! საკეტი ღიაა. წადით ზოოპარკში (მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს მაგიდასთან, სადაც არის ბოთლის თავსახურები ცხოველებით: ზებრა, ჟირაფი, ნიანგი, ჰიპოპოტამი, პინგვინი, პოლარული დათვი, თუთიყუში, მაიმუნი)

თამაში "ცხოველი ჩადეთ შიგთავსში"
- შეხედე, რამდენი სხვადასხვა ცხოველია აქ. ბოროტმა მაიმუნმა გალიები გახსნა და გაათავისუფლა. ახლა ისინი დაიკარგნენ და ვერ პოულობენ თავიანთ შიგთავსს. დავეხმაროთ მათ! ეთანხმებით? (ბავშვები იღებენ ერთ ყდას ცხოველის გამოსახულებით).

- შეხედე ამ გარსს. რას ხედავ აქ? ვინ ცხოვრობს აქ? (ბავშვების წინაშე ოთხი სურათია: ყინული-წყალი-თოვლი; ხე-ჯუნგლები; ბალახის გაწმენდა; აუზი)

- ვის ჰყავს ასეთი ცხოველი? მოათავსეთ იგი შიგთავსში (ბავშვები ძირს ახვევენ თავსახურს საჭირო ცხოველით).

-კარგი ბიჭებო! მაგრამ, როგორც ჩანს, მაიმუნმა აქაც ხუმრობა ითამაშა (მასწავლებელი ბავშვებს სხვა მაგიდასთან ეპატიჟება, რომელზედაც დათვისა და სპილოს სურათებია გამოსახული.

— დათვს უყვარს ტურფა (მასწავლებელი უჩვენებს სათამაშო ტურპს). რა სახის ტურფა? როგორია მისი ფორმა? (ყვითელი, მრგვალი)

— სპილოს უყვარს სტაფილო. როგორი სტაფილო? როგორია მისი ფორმა? (ნარინჯისფერი, გრძელი)

- მაიმუნმა ყველა ბოსტნეული აერია, უნდა დავახარისხოთ და ცხოველები გამოვკვებოთ. ამისათვის ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "ჯადოსნური ჩანთა"

თამაში "ჯადოსნური ჩანთა"

— ხელი უნდა ჩადოთ ჩანთაში, აიღოთ ერთი ბოსტნეული და, ხელის მოხსნის გარეშე, შეხებით დაადგინოთ, სტაფილოა თუ ტურფა.
- შეეცადეთ ბოსტნეული მიიღოთ მეორე (მარცხენა) ხელით.
- რა ფორმის ბოსტნეული გაქვთ ხელში?

ასე რომ, ჩვენ ვაჭმევდით ცხოველებს.

- შეხედე, როგორც ჩანს, აქ ვიღაც იმალება (მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ხელსახოცით დაფარულ სკამზე) - (ბავშვები პოულობენ სათამაშოს - მაიმუნი)
- დიახ, ეს ჩვენი პრანკტერია. ბავშვებო, მოდით ვუთხრათ მას ქცევის წესების შესახებ.
- სახლიდან გაქცევა შესაძლებელია?
- შეიძლება სხვების შერცხვენა და შეწუხება?

„წამოვიყვანოთ იგი ჩვენთან და დაგვეხმაროს ბოროტების გამოსწორებაში და რომ ჩვენი არ ეშინოდეს, ჩავეხუტეთ და დავამშვიდოთ“. რას გრძნობს მაიმუნი? (რბილი, ფუმფულა, ბეწვი)

- მისმინე, ეტყობა იქ ვიღაც ტირის. ეს პატარა გოგოები არიან. ცხოველების სანახავად მივიდნენ ზოოპარკში და ჩვენმა ცელქი გოგომ მათი საყვარელი მძივები დახია. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ მათ და მაიმუნი დაგვეხმარება. ეთანხმებით გოგოებისთვის ახალი მძივების დახატვას?
(ბავშვები სხედან მაგიდებთან)

თითის ნახატი "მძივები"

- და ჩვენი ჯადოსნური თითების დახმარებით დავხატავთ. მოხვიეთ ხელი მუშტში და ახლა მოხარეთ მხოლოდ ერთი საჩვენებელი თითი. ის დაგვეხმარება.

— ფოთლებზე უკვე დახატულია თოკი, უნდა დავამატოთ მძივები. ამისთვის ჯერ თითს ვასველებთ წყალში, შემდეგ ვიღებთ საღებავს და თითს ვახვევთ ძაფზე. ასე აღმოჩნდა მძივი. ჩვენ კიდევ ერთს გავაკეთებთ ახლოს. თუ საღებავი დაგიმთავრდათ, გაიმეორეთ: წყლის საღებავი-ნახატი.
(ბავშვები დამოუკიდებლად ასრულებენ სამუშაოს, მასწავლებელი ეხმარება და ასწორებს)

- რა ფერისაა შენი მძივები?
(სამუშაოს დასრულების შემდეგ აჩვენეთ როგორ დაიბანოთ და გაიმშრალოთ თითი ხელსახოცით)

- ეს შენ მიერ გაკეთებული ლამაზი მძივებია. გოგოები აღარ ტირიან და ჩვენი ცელქი გოგოც ბედნიერია. მაიმუნს ძალიან მოეწონა კარგი საქმეების კეთება და გადაწყვიტა სახლიდან აღარ გაქცეულიყო და თავის სამყოფელში დაბრუნდა. და დროა მე და შენ დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. მაგრამ ჯერ მიმოიხედე გარშემო და თქვი: რა მოგეწონა ყველაზე მეტად ზოოპარკში? (ბავშვების ყველა პასუხს ისმენენ)
"და მე მომწონდა კარგი საქმეების კეთება და ყველას დახმარება." ნახეთ, რამდენი კარგი საქმე გავაკეთეთ და შეგვიძლია უსაფრთხოდ დავბრუნდეთ გზაზე.

ბავშვები ჯგუფს ტოვებენ მუსიკაზე!

სათაური: გაკვეთილის შეჯამება საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე "მოგზაურობა ზოოპარკში"
ნომინაცია: საბავშვო ბაღი, გაკვეთილის ნოტები, GCD, თამაშის აქტივობები

თანამდებობა: მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: MDOU №18 საბავშვო ბაღი „ზღაპარი“
მდებარეობა: უგლიჩი, იაროსლავის რეგიონი

გალინა ვასიუტა

გაკვეთილის შეჯამება წვრილი მოტორული უნარების გამომუშავებაზე

მოგზაურობა

MKDOU საბავშვო ბაღი

კომბინირებული ტიპი No5

"ბერიოზკა" ბელოგორსკი

აღმზრდელი: ვასიუტა

გალინა ლეონიდოვნა

რეზიუმე ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების შესახებ

ყველამ იცის, რომ რაც უფრო მეტად მუშაობს ბავშვი ხელებით, მით უკეთესია მისი მეტყველება.

მაგრამ ხელის მშვენიერი საავტომობილო უნარების ჩამოყალიბებითა და გაუმჯობესებით, ჩვენ ხელს ვუწყობთ არა მხოლოდ მეტყველების განვითარებას, არამედ შემოქმედებითი წარმოსახვის, აზროვნების და ვიზუალური მეხსიერების განვითარებას. თამაშებისა და სავარჯიშოების საშუალებით, რათა განვითარდეს მშვენიერი საავტომობილო უნარები, ხელები და თითები იძენენ კარგ მობილურობას, მოხერხებულობას და მოქნილობას, რაც მოგვიანებით ეხმარება ბავშვებს დაეუფლონ წერის უნარებს.

რა თქმა უნდა, თუ ბავშვებს სთხოვთ, უბრალოდ, ბარდით, ჯოხებით და ა.შ. თამაში და რამე დაალაგონ, ამას გააკეთებენ, მაგრამ ეს არც ისე საინტერესო და ამაღელვებელი იქნება. მაგრამ თუ მოგზაურობას შემოგთავაზებთ, განსაკუთრებით ზღაპარში, ბავშვებს ეს ნამდვილად უყვართ. ყოველივე ამის შემდეგ, ზღაპარი მთელი ჩვენი ცხოვრება თან ახლავს. ის ამხიარულებს, ეხება, ატყვევებს, გვაძლევს გრძნობებისა და გამოცდილების აუცილებელ სპექტრს, რომელიც გვასწავლის უანგარობას, კეთილშობილებას და სხვების დახმარების უნარს.

თემა:

მოგზაურობა ზღაპარში.

სამიზნე:

ხელის წვრილი მოტორული უნარების განვითარება ობიექტებთან მოქმედებებით, კონსტრუქციული აქტივობებით, თითის ტანვარჯიშით.

საგანმანათლებლო:

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: მეტყველების განვითარება, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, ფიზიკური აღზრდა

საგანმანათლებლო:

* ვერბალური კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

* ლოგიკური აზროვნების, შემოქმედებითი და კომპოზიციური შესაძლებლობების, წარმოსახვის განვითარება.

* გააუმჯობესეთ მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან, სირბილესა და ხმის სიძლიერეს.

საგანმანათლებლო:

* ბავშვებში შრომისმოყვარეობის დანერგვა,

ერთმანეთის დახმარების სურვილი,

ერთობლივი მუშაობის უპირატესობების დანახვის უნარი.

მასალები და აღჭურვილობა:

წინასწარი სამუშაოები:

მოთხრობა

განმანათლებელი:

ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები?

და თუ მოახერხებ ზღაპარში მოხვედრას, ვინ ისურვებდი გახდე?

ბავშვების გამონათქვამები: მე მინდა ვიყო: ჯადოქარი, ფერია, პრინცესა, მეფე.

განმანათლებელი:

ყოველთვის ვოცნებობდი გავმხდარიყავი ფერია. ყოველივე ამის შემდეგ, ჯადოსნური ჯოხის დახმარებით შეგიძლიათ მოხვდეთ ნებისმიერ ზღაპარში და დაეხმაროთ მის გმირებს. მე და შენც გვაქვს ჯადოსნური ჯოხი. გინდა ზღაპარში მოხვედრა? ერთი, ორი, სამი - შედით ზღაპარში! ბიჭებო! ჩვენ აღმოვჩნდით დედოფალ მოტორიკას ქვეყანაში. იმისათვის, რომ იმოგზაუროთ ამ ქვეყანაში, თქვენ უნდა დააკავშიროთ მატარებლის ნაწილები ფერადი ღილაკების გამოყენებით.

ბავშვები აწყობენ მატარებელს ვაგონებით.

განმანათლებელი:

კარგად, მატარებელი მზად არის!

ბავშვები კითხულობენ ლექსს მის შესახებ:

შორიდან ჭექა-ქუხილი ისმის

ცაზე ღრუბლები ჯერ არ არის

ეს, აჩქარებს სულს,

მატარებელი მირბის: ჩუგ-ჩუგ-ჩუგ!

აღმზრდელი

:წავედით სამოგზაუროდ! ბიჭებო! ჩავედით დაკარგული ნივთების ქალაქში. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ დედოფალ მოტორიკას და მოვათავსოთ ყველა ნაწილი თავის ადგილზე. ყველა დეტალს თავისი ადგილი აქვს. (ფერად ქილებში კეთდება სხვადასხვა ზომის ხვრელები, რომლებშიც ბავშვებმა უნდა მოათავსონ: გეომეტრიული ფორმები (კვადრატი, წრე, მართკუთხედი, ჩოგბურთის ბურთები, ბამბის ტამპონები, სახურავები, დათვლის ჯოხები).

თითის ტანვარჯიში "საყვარელი ზღაპრები"

(ბავშვები სათითაოდ მოხვევენ თითებს. ბოლო სტრიქონზე ტაშს დაუკრავენ.)

დავარქვათ ზღაპრები

ხელთათმანი, ტერემოკი,

კოლობოკი წითური მხარეა.

არის თოვლის ქალწული - სილამაზე,

სამი დათვი, მგელი - მელა.

არ დავივიწყოთ სივკა-ბურკა,

ჩვენი წინასწარმეტყველური კაურკა.

ჩვენ ვიცით ზღაპარი ცეცხლოვანი ფრინველის შესახებ,

ჩვენ არ გვავიწყდება ტურფა

ჩვენ ვიცნობთ მგელს და ბავშვებს.

ყველას უხარია ეს ზღაპრები.

განმანათლებელი:

ჩვენი მოგზაურობა გრძელდება

დახუჭე თვალები, ჩვენ დავბრუნდით ზღაპარში.

კონკია გვხვდება და გვეპატიჟება სტუმრად.

კონკია მუშაობდა, დაღლილი იყო, მთელი ღამე მარცვლეულებს ახარისხებდა.

დავეხმაროთ კონკიას: ბარდა და ლობიო ჩაყარეთ ყუთებში.

დავალება: დაალაგეთ ლობიო (ლობიო, ბარდა ყუთებში). და იმისათვის, რომ ჩვენი სამუშაო უფრო სწრაფად და სახალისო იყოს, გავიხსენოთ რითმები. ბავშვები მორიგეობით ყვებიან რითმებს.

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი.

და ცხოვრება რთულია მეგობრის გარეშე,

სწრაფად გამოდი წრიდან.

კურდღელი მირბოდა გზაზე,

დიახ, ფეხები ძალიან დაღლილი მაქვს.

ბაჭიას დაძინება სურდა,

გამოდი და შეხედე.

აქ არის სოკო მდელოზე

მათ წითელი ქუდები ეცვათ.

ორი სოკო, სამი სოკო,

რამდენი იქნება ერთად? -

თოლიები ცხოვრობდნენ ბურჯზე,

მდინარე ტალღებით აკანკალებდა მათ.

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი -

განმანათლებელი:

კონკიას დავეხმარეთ

გადავიდეთ სხვა ზღაპარზე. და ამ ზღაპარში

ჩვენ გვესალმება ვარვარა ლამაზმანი, გრძელი ჩოლკა.

დიახ, რა უბედურება მოხდა. ქარმა, თავისუფალმა ნიავმა, მის ლენტებს ააცურა. დაეხმარე ვარვარას, შეკრა თმა.

ბავშვები ეუბნებიან საბავშვო რითმს:

გაიზარდე, ლენტები, წელამდე,

თმა არ დაკარგო.

გაიზარდე, ჩოლკა, ფეხის თითებამდე -

ყველა თმა ზედიზედ არის.

გაიზარდე, ჩოლკა, არ დაიბნე -

დედა, ქალიშვილი, მისმინე.

აღმზრდელი: და ამ ზღაპარში ყველა გმირი ცხოვრობდა, ცხოვრობდა და კეთილშობილდა TEREMKA-ში. მაგრამ მოუხერხებელმა დათვმა კოშკი დაარღვია. აღვადგინოთ, ახლიდან ავაშენოთ. გეომეტრიული ფორმები სახლს მაქმანებით უნდა მიაკრათ და მშვილდი.

ბავშვი კითხულობს ლექსს ტერემკას შესახებ.

შეხედე ტერემოკს,

ის არ არის დაბალი, ის არ არის მაღალი

და ვერანდა და ბუხარი.

სახლის ფერი ლურჯია.

თავისუფლად შედი სახლში!

გეპატიჟებით? შევიდეთ.

განმანათლებელი:

შემდეგი ზღაპრის გმირი არც ადამიანია და არც ცხოველი.

თქვენ გაიგებთ, თუ გამოიცნობთ გამოცანას:

მე არ ვკანკალებდი მგლის წინაშე,

გაიქცა დათვს

და მელას კბილები

კარგი, ჩვენი მეგობარი დაიჭირეს. (კოლობოკი).

დავეხმაროთ კოლობოკს მელასგან თავის დაღწევაში

ვარჯიში

: თითებით აჩვენე ზღაპარი

კოლობოკი შემოვიდა

(ხელების წრიული მოძრაობები, ერთი მეორის გარშემო)

კოლობოკი წითური მხარეა.

ის იყო პირველი, ვინც შეხვდა კურდღელს,

(გვიჩვენებს კურდღელს ხელით)

პატარა ცელქი ბიჭი.

მან იმღერა სიმღერა - ის არ იყო ძალიან ზარმაცი, (თითების დაჭერა და დაჭერა)

კოლობოკი წითური მხარეა.

შემდეგ შევხვდი ტოპს (ვაჩვენებ მგელს ხელით)

ზედა არის ნაცრისფერი ლულა.

მან იმღერა სიმღერა - ის არ იყო ძალიან ზარმაცი, (თითების დაჭერა და დაჭერა)

კოლობოკი შემოვიდა (ხელების წრიული მოძრაობები, ერთი მეორის გარშემო)

კოლობოკი წითური მხარეა.

გზად დათვი დამხვდა,

(ხელით უჩვენებს დათვს)

მან შეძლო მისგან თავის დაღწევა.

მე ვიმღერე სიმღერა - არ ვიყავი ზარმაცი,

(თითების დაჭერა-გადაჭერა)

შემდეგ კი უღრან ტყეში

(უჩვენებს მელას ხელს)

შემხვდა ჭორიკანა - მელა.

მან იმღერა სიმღერა - ის არ იყო ძალიან ზარმაცი, (თითების დაჭერა და დაჭერა)

ძლივს - ძლივს შემოვიდა!

(სწრაფი წრიული მოძრაობები ხელებით)

განმანათლებელი:

რა კარგია ზღაპრებში მოგზაურობა!

გოგოებს უყვართ ზღაპრები, ბიჭებს უყვართ ზღაპრები,

ბაბუებს უყვართ ზღაპრები, ბებიებს უყვართ ზღაპრები.

ჩვენ დაგვხვდა ზინოჩკა, გოგონა რეზინიანი.

გოგონა ზინოჩკა გვეპატიჟება ვითამაშოთ მხიარული ფერადი რეზინებით და ავაშენოთ სხვადასხვა შენობები. აღფრთოვანდი, ზინოჩკა, რა კარგად არიან ჩვენი ბიჭები.

ბავშვები ასრულებენ ვოსკობოვიჩის დავალებას "გეოკონტი".

განმანათლებელი:

ბავშვებმა დიდი სამუშაო გააკეთეს და დაეხმარნენ ყველა გმირს. იმიტომ რომ მეგობრული ხარ.

ბავშვი:

ბავშვობიდან გვიყვარს თამაში და სიცილი.

ბავშვობიდან ვსწავლობთ კეთილგანწყობას

ვისურვებდი, რომ ყოველთვის ასე დავრჩე,

გაიღიმეთ და იყოთ ძლიერი მეგობრები.

განმანათლებელი:

დუნო ჩქარობს ჩვენთან, გვთავაზობს თამაშს, გამოიჩინოს თავისი ოსტატობა და ოსტატობა!

არ ვიცი

: ჯერ ახალგაზრდა ვარ, მაგრამ საიდუმლოს გეტყვით,

მე ვიცი, როგორ გავხდე უფრო ძლიერი ვიდრე ყველა ჩემი ნაცნობი და მეგობარი!

ბავშვები დუნოსთან ერთად ასრულებენ ფიზიკურ ვარჯიშებს.

ერთი აწევა, გაჭიმვა, (გაჭიმვა)

ორი - მოხრილი, გასწორება, (ზურგი მოხრილი, ხელები ქამარზე)

სამი ტაში, სამი ტაში, (ტაში)

სამი თავის ქნევა (თავის მოძრაობები)

ოთხი ხელი უფრო ფართო, (მკლავები გვერდებზე)

ხუთხელიანი ტალღა, (ხელების ტალღა)

ექვსი - ისევ დაჯექი (დაჯექი)

განმანათლებელი:

იმისათვის, რომ ითამაშო სპორტი, რომ არ დაავადდე, არ დაიკარგო, ჯერ უნდა ისწავლო

თქვენ უნდა მოაწყოთ თქვენი სპორტული ფეხსაცმელი!

ბავშვები:

ზევით მაქმანი, ქვემოთ მაქმანი,

და კიდევ ერთხელ.

ახლა კი პირიქითაა,

აქ არის მაქმანი უკან.

თითები მაღლა, თითები ქვევით.

ეს ერთი მაღლაა, ეს ქვევით

ეს არის ჩვენი ნიმუში!

ეს ჩვენი ღობეა!

რელაქსაცია

: ბიჭებო! რა მოგეწონათ დღევანდელ გაკვეთილზე?

აჩვენე არ ვიცი რა ისწავლე, რა ამოცანები დაასრულე,

როგორ ვეხმარებოდით ერთმანეთს და ბევრი რამ ვისწავლეთ.