ბედნიერი და წარმატებული. მაგრამ როგორ გავაკეთოთ ეს? როგორ გავზარდოთ ბავშვი, რომელსაც შეუძლია საკუთარი თავის რეალიზება ზრდასრულ ასაკში?

კეთილდღეობა, მონდომება, თავდაჯერებულობა წარმატებული ადამიანის მთავარი ნიშნებია. რატომ შეუძლია ზოგს საკუთარი თავის რეალიზება, ზოგს კი არა? რა არის მიზეზი?

ეს ყველაფერი აღზრდა და მზარდი ინდივიდის გარკვეული მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებაა. არის ძალიან ბრძნული გამონათქვამი, რომ ცხოვრებაში ყველაზე დიდი წარმატება წარმატებული ბავშვები არიან.

სტატიაში განხილული იქნება, თუ როგორ უნდა აღზარდოს ასეთი ბავშვი, რათა მან შეძლოს საკუთარი თავის რეალიზება და ბედნიერი გახდეს.

მშობლებთან დაკავშირებული პრობლემები

მშობლები არიან მთავარი მასწავლებლები, რომლებიც აყალიბებენ ცხოვრების ძირითად პრინციპებს და მსოფლმხედველობის საფუძვლებს, რომლებსაც ბავშვი სრულწლოვანებამდე ასახავს. მთავარია, არ მიჰყვეთ საზოგადოების აზრს, რომელიც არ არის დაინტერესებული თვითკმარი და თავდაჯერებული პიროვნებებით, არამედ მოუსმინოთ თქვენს შვილს და მის საჭიროებებს.

ერთი მარტივი წესი ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს: წარმატებული ბავშვი არის ნორმალური თვითშეფასების მქონე ადამიანი, ბედნიერი, კომპლექსებისა და შიშების გარეშე, რომლებიც ბავშვობაში ჩნდება დედისა და მამის გავლენის ქვეშ. მშობლებს უყვართ მორჩილი და მშვიდი ბავშვები, რომლებიც არ იჩენენ ინიციატივას და არ იცავენ თავიანთ აზრს. ძალიან მოსახერხებელია, როცა ბავშვი მთლიანად ემორჩილება მშობლების ნებას. მაგრამ ეს არის ამ დროისთვის.

ფსიქოლოგები თვლიან, რომ აღზრდაში არსებული პრობლემები და შეცდომები არა მხოლოდ უარყოფითად მოქმედებს ბავშვის ფსიქოლოგიურ ჯანმრთელობაზე, არამედ იწვევს ფიზიკური დაავადებების განვითარებას. ამის თავიდან ასაცილებლად უნდა შეიცვალოს იმ მშობლების ცნობიერება, რომლებიც ზრდიან შვილებს პრინციპით „იქნება როგორც ვთქვი“.

მშობლები ბავშვობიდანვე ატარებენ გამოხმაურებას აღზრდის პროცესში, ანუ თუ მამა გაიზარდა დესპოტის ოჯახში, მაშინ დიდია ალბათობა, რომ ის ასე მოიქცევა შვილთანაც.

რა თქმა უნდა, რაიმე წარმატებაზე საუბარი არ შეიძლება, თუ ბავშვი იზრდება აგრესიის გადაჭარბებულ გარემოში, თუ ის კომპლექსურია და არ აქვს თავდაჯერებულობა.

მშობლებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ მთელ რიგ პრობლემებს, რომლებიც არსებობს თანამედროვე საზოგადოებაში და არის დაბრკოლება ბავშვებში წარმატებისა და სარგებლობის განვითარებისთვის:

• კომპიუტერული ტექნოლოგიები უარყოფითად აისახება განათლებაზე. მშობლებისთვის უფრო ადვილია ბავშვების ყურადღების გადატანა ახალი ტელეფონებითა და ტაბლეტებით, ვიდრე ღამით მათთვის წიგნის წაკითხვა. ამის შედეგია ბავშვობაში ყურადღების ნაკლებობა, რაც უარყოფითად მოქმედებს ბავშვის ფსიქიკაზე.
• ყურადღებისა და ზრუნვის ნაკლებობის კომპენსირება სათამაშოების შეძენით გამოიწვევს მატერიალური ნივთების გაუფასურებას და მოთხოვნილების გაზრდას.
• მშობლების ინტრუზიული დახმარება. შედეგად, ბავშვი ხდება უინიციატივო, ცხოვრებისადმი შეუჩვეველი და შემდგომში უმწეო ზრდასრული.
• საკუთარი შეხედულებების დაკისრება, როგორც წესი, დამახასიათებელია იმ მშობლებისთვის, რომლებმაც თავად ვერ მიაღწიეს წარმატებას ცხოვრებაში და ახლა აჩვენებენ თავიანთ შესაძლებლობებს და გამოცდილებას გადასცემენ პატარა ადამიანს.
• ბავშვისთვის პასუხისმგებლობის აღების სურვილი - შედეგად, ბავშვი არ იღებს საკმარის სიყვარულს და იტანჯება დედის ან მამის გადახდისუუნარობისა და უპასუხისმგებლობის გამო.

ბავშვმა უნდა იცოდეს და იგრძნოს, რომ უყვარს

წარმატებულ ზრდასრულ ადამიანს ყოველთვის აქვს სწორი თვითშეფასება. მშობლებმა უნდა აჩვენონ შვილს, რომ უყვართ ის უბრალოდ ისეთი, როგორიც არის და რომ ის არის ის, ვინც არის. ბავშვს სჭირდება რაც შეიძლება ხშირად თქვას სიყვარულის სიტყვები, ჩაეხუტოს მას და პატივი სცეს მის ყველა მისწრაფებას. თუ მისი დასაძინებლად წასვლის დროა და ის თამაშობს, არ უნდა უყვიროთ და მოწესრიგებული ტონით დასაძინებლად გაგზავნოთ, უმჯობესია დაეხმაროთ მას თამაშის დასრულებაში, შემდეგ კი მასთან ერთად დაიძინოთ. თქვენ არ შეგიძლიათ გააკრიტიკოთ ბავშვი, თქვენ მხოლოდ უნდა გააკრიტიკოთ თქვენი ქმედებები.

ბავშვს უნდა ჰქონდეს არჩევანის უფლება

ბავშვის წარმატებული განვითარება მხოლოდ მაშინაა შესაძლებელი, თუ მას მიეცემა მარტივი და ბანალური არჩევანის უფლება. მაგალითად, რას ჩაიცვამს სასეირნოდ ან რა სათამაშოს წაიღებს თან მოგზაურობაში. ბავშვი დაინახავს, ​​რომ მის აზრს ითვალისწინებენ და უსმენენ. თქვენ უნდა განიხილოთ მასთან ფილმები, მულტფილმები, სიტუაციები, წიგნები და ყოველთვის ჰკითხოთ რას ფიქრობს ამა თუ იმ საკითხზე.

ბავშვს უნდა ასწავლოს მოლაპარაკება

მოლაპარაკების უნარი ძალიან სასარგებლო თვისებაა, როდესაც საქმე ეხება წარმატებული ბავშვის აღზრდას. აუცილებელია ასწავლოთ მას აზრის გამოხატვა ნებისმიერ საკითხზე. მას უნდა ასწავლოს კომპრომისების წასვლისა და გადაწყვეტილებების პოვნის უნარი, რომელიც ყველას მოერგება. ეს არის მოლაპარაკების უნარი და რთულ სიტუაციებში გამოსავლის პოვნა, რაც დაეხმარება ბავშვს საზოგადოებასთან ადაპტაციაში.

თქვენ უნდა დაეხმაროთ თქვენს შვილს საყვარელი აქტივობის პოვნაში

თითოეულ ადამიანს აქვს საკუთარი შესაძლებლობები და ნიჭი. აუცილებელია ბავშვზე დაკვირვება, რათა გამოავლინოს ის აქტივობა, რომელიც მასში უდიდეს ინტერესს იწვევს და ეცადოს მისი განვითარება ამ მიმართულებით. რაც უფრო ადრე დაიწყება განვითარება, მით უკეთესია ნიჭისთვის. მომავალში შეიძლება ამ საქმით არ დაკავდეს, მაგრამ გამოცდილება, რომელსაც სწავლის პერიოდში აგროვებს, ცხოვრებაში ყოველთვის გამოადგება.

ცნობისმოყვარეობის წახალისება

ყველა ბავშვი გენიოსად იბადება და მშობლების ამოცანაა დაეხმარონ ბავშვს საკუთარი თავის რეალიზებაში. თუ ის დაინტერესებულია რაიმე საქმიანობით, თქვენ უნდა მხარი დაუჭიროთ ამ ინტერესს. თქვენ უნდა მოძებნოთ ლიტერატურა, საგანმანათლებლო თამაშები ან ფილმები და ჩაირიცხოთ კლუბში, განყოფილებაში ან კლასში. ბავშვის წარმატებული განვითარებისთვის მის მაგივრად ვერ გადაწყვეტთ, რა უნდა გააკეთოს და რის გარეშე. ნებისმიერი ინტერესი უნდა წახალისდეს. პირველ რიგში, ის აფართოებს თქვენს ჰორიზონტს. მეორეც, შესაძლოა ეს ჰობი გახდეს მისი ცხოვრების საქმე.

შემოქმედებითი განვითარება

ადრეული ბავშვობიდანვე აუცილებელია ასწავლოთ თქვენს შვილს შემოქმედება, ხატვა, სიმღერების შედგენა, ცეკვა და მუსიკა. შემოქმედებითი შესაძლებლობები მას მომავალში დიდად გამოადგება პრობლემებისა და ყველაზე რთული ამოცანების გადაჭრაში.

პასუხისმგებლობის გრძნობის განვითარება

ბავშვმა უნდა იგრძნოს პასუხისმგებლობა იმაზე, რაც გააკეთა. მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ მას გაკიცხვა, თქვენ უნდა შეეცადოთ იპოვოთ საუკეთესო გამოსავალი სიტუაციიდან. მნიშვნელოვანია მაგალითით აჩვენოთ, რომ თქვენ უნდა შეასრულოთ თქვენი სიტყვა და შეძლოთ პასუხის გაცემა არასწორი ქმედებებისთვის.

უნდა წახალისდეს მისი სურვილი, შეასრულოს თავისი სიტყვა და შეასრულოს მისგან მოსალოდნელი მოქმედებები გარკვეული დროის ფარგლებში.

ბავშვს, რომელსაც ბავშვობიდან ასწავლეს პასუხისმგებლობა, უფრო მეტი შანსი აქვს მიაღწიოს წარმატებას, ვიდრე ბავშვს, რომელმაც არ იცის როგორ იყოს პასუხისმგებელი თავის სიტყვებსა და ქმედებებზე.

კითხვის სიყვარული

ბავშვს უნდა ჩაუნერგოს კითხვის სიყვარული, სასურველია ადრეული ასაკიდანვე. ადამიანები, რომლებიც კითხულობენ, უფრო წარმატებულები და თავდაჯერებულები არიან, ვიდრე ისინი, ვინც მთელ თავისუფალ დროს ტელევიზორის ან კომპიუტერის ყურებაში ატარებენ. ჯერ ხმამაღლა უნდა წაიკითხო, შემდეგ მისთვის საინტერესო ლიტერატურა შეარჩიო ასაკის მიხედვით.

მჭევრმეტყველების განვითარება

თუ ბავშვი რაღაცის თქმას ცდილობს, თქვენ არ შეგიძლიათ მისი მოშორება. პირიქით, თქვენ უნდა შეხვიდეთ მასთან დიალოგში, მისცეთ საშუალება გამოხატოს თავისი აზრები, დაუსვათ კითხვები, რომლებზეც პასუხის გაცემა შეუძლია.

თუ მისთვის რთულია, თქვენ უნდა დაეხმაროთ მას მინიშნებით, მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ მის მაგივრად ისაუბროთ, ნება მიეცით შეეცადოს ახსნას, აღწერა, დასვა შეკითხვა, უპასუხოს კითხვას დამოუკიდებლად.

უნდა წახალისდეს ბავშვის სურვილი, იმეგობროს თანატოლებთან და სხვა ბავშვებთან. წარმატებული ბავშვი არის კომუნიკაბელური ბავშვი. თქვენ არ შეგიძლიათ შეზღუდოთ ბავშვის კომუნიკაცია, გარდა ამისა, უმჯობესია არ ჩაერიოთ ბავშვების ურთიერთობებში, თუ ეს აუცილებელია. მან უნდა ისწავლოს სიტუაციიდან თავის დაღწევა, ეს მას მომავალში ძალიან გამოადგება.

გამძლეობისა და მონდომების განვითარება

ბავშვს უნდა ასწავლოს მიზნების დასახვა და მათი მიღწევა, აჩვენოს როგორ შეადგინოს გეგმა მიზნების მისაღწევად და როგორ მოარგოს ის საჭიროების შემთხვევაში. თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მას გაუმკლავდეს წარმოქმნილ სირთულეებს, მაგრამ თქვენ ვერ შეასრულებთ მისთვის მოქმედებას. ეს არის „დაზიანება“, რომელიც გამოიწვევს იმას, რომ ბავშვი მუდმივად ელოდება გარე დახმარებას, ნაცვლად იმისა, რომ შეიკრიბოს და პრობლემა მოაგვაროს.

საჭიროა სწორად შექება

აღზრდის პროცესის მნიშვნელოვანი ნაწილია ქება. თქვენ უნდა გააკეთოთ ეს სწორად. ბავშვი უნდა შეაქო მისი სურვილი, რომ კარგად დაასრულოს თავისი დავალება, მისი განვითარების სურვილი, სწავლა, დაჟინებით, მოთმინებით და არასტანდარტული გადაწყვეტილებების ძიებით.

მნიშვნელოვანია დოზებში შექების გამოყენება. თუ შეეგუება, მაშინ მნიშვნელობა მისთვის დაკარგავს მნიშვნელობას.

დაუმსახურებლად ქება არ შეიძლება, ეს აფუჭებს. ბავშვი წყვეტს მცდელობას, რადგან აზრი არ აქვს, რადგან მაინც შეაქებენ.

ოპტიმიზმი

წარმატებული ადამიანი ცხოვრებაში ოპტიმისტია. ნებისმიერ სიტუაციაში, თუნდაც ყველაზე უარესში, უნდა ნახოთ რაღაც კარგი, ეს მნიშვნელოვანია წარმატებული და ბედნიერი ადამიანისთვის. ბავშვს ადრეული ასაკიდანვე უნდა აუხსნას, რომ გამარჯვებები შეიძლება ჩანაცვლდეს დამარცხებით და ეს ნორმალურია, ასეთია ცხოვრება. თავად მშობლები ოპტიმისტურად უნდა იყვნენ განწყობილნი და მაგალითით აჩვენონ, როგორ მიუდგეს პრობლემებს.

აუცილებელია ბავშვს ასწავლოს წარუმატებლობის სწორად აღქმა, ანუ არ მოახდინოს მისგან ტრაგედია, შეძლოს მიზეზების ანალიზი და სწორი გადაწყვეტილებების მიღება არსებული სიტუაციის გამოსასწორებლად.

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა წარუმატებლობა არ დააპროექტოს თავის პიროვნებაზე. ანუ, თუ მან არ დაიკავა ადგილი კონკურსში, ეს არ მიუთითებს იმაზე, რომ ის დამარცხებულია, მაგრამ ნიშნავს, რომ ის უბრალოდ ცუდად იყო მომზადებული. თქვენ უნდა უთხრათ, რომ შემდეგ ჯერზე წარმატებას მიაღწევს, უბრალოდ მეტი ძალისხმევა სჭირდება.

დამოუკიდებლობა

ორი წლიდან ბავშვი ცდილობს დამოუკიდებლობის დემონსტრირებას. ეს ძალიან კარგია. თქვენ უნდა მისცეთ მას შესაძლებლობა, გააკეთოს რაიმე გარე დახმარების გარეშე და არ აჩქარდეთ.

ეს სურვილი მასში უნდა იყოს წახალისებული, უნდა დაინტერესდეს მისი აზრით და აუცილებლად შეაქოთ, რომ თვითონ ცდილობდა რაღაცის გაკეთებას. არ არის საჭირო დაუყოვნებლივ გამოასწოროთ ის, რაც ბავშვმა დააშავა, უმჯობესია დაეხმაროთ მას ისე, როგორც უნდა დაასრულოს.

როგორ გავზარდოთ წარმატებული ადამიანი

ბავშვში ისეთი თვისებების ჩანერგვით, როგორიცაა ჰუმანურობა, მიზანდასახულობა და დამოუკიდებლობა, მშობლები ქმნიან წარმატებულ, თავდაჯერებულ პიროვნებას. გარდა ამისა, ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვები ბაძავენ უფროსებს, ამიტომ საჭიროა საკუთარი თავის განათლება.

თუ დედა ყოველთვის შეასრულებს თავის დაპირებას და მამა ყოველთვის მხარს უჭერს რთულ სიტუაციებში, მაშინ მომავალში ბავშვიც ასე მოიქცევა.

რას უნდა მიაქციოთ განსაკუთრებული ყურადღება და რას უნდა მოერიდოთ იმისათვის, რომ წარმატებული ბავშვის აღზრდა დადებითი შედეგი იყოს?

• მშობლებმა უნდა ისწავლონ ბავშვის აღქმა ცალკე ადამიანად, რომელსაც ახასიათებს საკუთარი შეხედულება საგნებზე, საკუთარი აზრი და თვითშეფასება.
• თქვენ უნდა ისწავლოთ მორალური დისტანციის დაცვა, არ მოახვიოთ თქვენი მოსაზრებები და გემოვნება, მით უმეტეს, თუ ბავშვს ეს არ მოსწონს. 2 წლის ბავშვსაც კი შეუძლია ზუსტად თქვას რომელი სათამაშოები მოსწონს და რომელი არა.
• მშობლებმა მხარი უნდა დაუჭირონ ამ ინიციატივას. წარმატებული სოციალიზაცია უფრო სწრაფი და უმტკივნეულო იქნება, თუ ბავშვი უფრო დამოუკიდებელი და თავდაჯერებული იქნება. ნება მიეცით ძალიან ნელა ჭამოს ან ფეხსაცმლის თასმები შეუკრას ნახევარი საათის განმავლობაში, მაგრამ ეს მნიშვნელოვანი ეტაპებია დამოუკიდებლობისა და ნებისყოფის განვითარებისთვის.

• აუცილებელია წაახალისოს საქმიანობის ნებისმიერი გამოვლინება, სადაც ის ცდილობს რაღაცის გაკეთებას დამოუკიდებლად. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ბავშვის სიცოცხლის პირველ წლებში გამოხატვა მხარდაჭერა.
• თქვენ უნდა დაეხმაროთ თქვენს შვილს მიზნების დასახვაში და მასთან ერთად სამოქმედო გეგმის შემუშავებაში.
• 6-7 წლიდან აუცილებელია დაიწყოს შრომისმოყვარეობისა და ნებისყოფის გამომუშავება მას უკვე შეუძლია ემოციების გაკონტროლება. აუცილებელია ასწავლოთ თქვენს შვილს სპორტის თამაში. ფიზიკური აქტივობა ავითარებს თვითდისციპლინას და თვითკონტროლს.
• აჩვენე საკუთარი მაგალითით როგორ მიაღწიო დასახულ მიზნებს. მთავარია იყოთ თანმიმდევრული, ყოველთვის შეასრულოთ დანაპირები, იშრომოთ და ისიამოვნოთ თქვენი მუშაობის შედეგებით.

რომელ მშობლებს ჰყავთ წარმატებული შვილები?

ყველა მშობელს სურს, რომ მათი შვილები მაქსიმალურად შორს იყვნენ პრობლემებისგან. ყველა მამას და დედას უნდა, რომ მათი შვილი სკოლაში იყოს წარმატებული, რომ თანატოლებზე განაწყენებული არ იყოს, რათა მიზანს მიაღწიოს. სამწუხაროდ, არ არსებობს სპეციალური გზამკვლევი წარმატებული და ბედნიერი ბავშვის აღზრდისთვის. მაგრამ ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ასეთი ბავშვები ყველაზე ხშირად წარმატებულ მშობლებთან იზრდებიან.

ასე რომ, როგორი მშობელი უნდა გახდეთ წარმატებული ადამიანის აღზრდისთვის:

• აუცილებელია შვილებს ასწავლოთ სოციალიზაციის უნარები: თანატოლებთან ურთიერთობა, მათი განწყობის, გრძნობების გაგება, სხვების დახმარება და მათი პრობლემების დამოუკიდებლად გადაჭრა. სამეცნიერო ლიტერატურაში ფსიქოლოგები მშობლებს ურჩევენ, ჩაუნერგონ შვილებს ნებისმიერ ჯგუფთან წარმატებით ადაპტაციის უნარები.
• ბავშვისგან ბევრს უნდა ელოდო და გჯეროდეს. მაგალითად, ის დედები და მამები, რომლებიც შვილს უმაღლეს განათლებას ელიან, როგორც წესი, აღწევენ მიზანს. ისინი ყოველთვის მიჰყავთ მას ამისკენ და გარკვეულ ეტაპზე თავად ბავშვი იწყებს ამის სურვილს.
• წარმატებული ბავშვები იზრდებიან ოჯახებში, სადაც დედები მუშაობენ. ასეთი ბავშვები ადრე სწავლობენ დამოუკიდებლობას, ამიტომ ისინი უკეთ ერგებიან ცხოვრებას, ვიდრე ის ბავშვები, რომელთა დედები სახლში სხედან და აკეთებენ საოჯახო საქმეებს.
• როგორც წესი, წარმატებული და ბედნიერი ბავშვები იზრდებიან ოჯახებში, სადაც მშობლებს უმაღლესი განათლება აქვთ.
• მათემატიკა ბავშვებს ადრეული ასაკიდანვე უნდა ასწავლონ და რაც უფრო ადრე მით უკეთესი.
• მნიშვნელოვანია ბავშვებთან კარგი და თბილი ურთიერთობების დამყარება.
• აუცილებელია დაფასდეს ძალისხმევა და არა წარუმატებლობის შიში, იყო ოპტიმისტური ცხოვრებაში.

დასასრულს

თანამედროვე სამყარო წარმავალი და ცვალებადია, ბავშვები ძალიან სწრაფად იზრდებიან. მშობლების მთავარი ამოცანაა შვილს სწორი მიმართულებით წარმართონ და ამ გზაზე მასში ჩაუნერგონ სიმტკიცე, შრომისმოყვარეობა, თავდადება, მონდომება, ოპტიმიზმი, თავდაჯერებულობა და თავდაჯერებულობა.

და მთავარი, რაც დედებს და მამებს უნდა ახსოვდეთ: წარმატებული ბავშვი ბედნიერი და საყვარელი ბავშვია. თქვენ უნდა გიყვარდეთ ბავშვი, თუნდაც ყველაზე ბოროტი და გაფუჭებული, გჯეროდეთ მისი, დაეხმარეთ მას და შემდეგ ის წარმატებას მიაღწევს.

PAGE_BREAK--

ოჯახში აღზრდის წარმატება შეიძლება უზრუნველყოფილი იყოს ბავშვის ზრდისა და ყოვლისმომცველი განვითარებისათვის ხელსაყრელი პირობების შექმნისას.

თავი 2. წარმატებული ოჯახური განათლების პირობები
2.1 ოჯახში ბავშვის წარმატებით აღზრდის ძირითადი პირობები
ოჯახში შვილების აღზრდის წარმატების მთავარ პირობებად შეიძლება ჩაითვალოს ნორმალური ოჯახური ატმოსფეროს არსებობა, მშობლების ავტორიტეტი, სწორი ყოველდღიური რუტინა და ბავშვის დროული გაცნობა წიგნებში, კითხვაში და მუშაობაში.

ნორმალური ოჯახური ატმოსფერო არის მშობლების გაცნობიერება მათი მოვალეობისა და პასუხისმგებლობის გრძნობის შესახებ შვილების აღზრდაზე, რომელიც ეფუძნება მამისა და დედის ურთიერთპატივისცემას, მუდმივ ყურადღებას საგანმანათლებლო, სამუშაო და სოციალურ ცხოვრებაზე, დახმარებასა და მხარდაჭერას დიდ და წვრილ საკითხებში, პატივისცემით. თითოეული წევრის ოჯახის ღირსებისთვის ტაქტის მუდმივი ურთიერთგამომჟღავნება; ოჯახური ცხოვრებისა და ყოველდღიური ცხოვრების ორგანიზება, რომელიც ეფუძნება ყველა წევრის თანასწორობას, ბავშვების ჩართვას ოჯახური ცხოვრების ეკონომიკური საკითხების გადაწყვეტაში, საყოფაცხოვრებო მენეჯმენტში და შესასრულებელი სამუშაოს შესრულებაში; დასვენების გონივრულ ორგანიზებაში მონაწილეობა სპორტულ და ტურისტულ მოგზაურობებში, ერთობლივ გასეირნებში, კითხვაში, მუსიკის მოსმენაში, თეატრსა და კინოში სტუმრობისას; ორმხრივი პრინციპული სიზუსტე, მეგობრული ტონი მიმართვაში, გულწრფელობა, სიყვარული და მხიარულება ოჯახში.

ოჯახური ტრადიციები, ძლიერი საფუძვლები და პრინციპები ხელს უწყობს ოჯახში მაღალზნეობრივი ატმოსფეროს შექმნას. მათ შორისაა საჯარო და ოჯახური დაბადების დღის წვეულებების გამართვა უფროსებისა და ბავშვებისთვის. ბავშვებისა და უფროსების მიერ საჩუქრების მომზადება და მათთვის განსაკუთრებული ემოციური აღმავლობის წარდგენა ქმნის საზეიმო, სიხარულისა და ბედნიერების ატმოსფეროს, რომელიც აყალიბებს სულიერ კულტურას და „ამაგრებს“ ოჯახს, როგორც კოლექტივს.

ოჯახში წარმატებული აღზრდა უზრუნველყოფილი იქნება ბავშვებისთვის მკაფიო ყოველდღიური რუტინის დაცვით. ყოველდღიური რუტინა მოიცავს ბავშვის მთელ ყოველდღიურ რუტინას დღის განმავლობაში - სათანადო ძილის დრო, გამკვრივების პროცედურები, მოწესრიგებული კვება, ყველა სახის სამუშაო და დასვენება. მხედველობაში მიიღება ბავშვის ასაკი და ჯანმრთელობის მდგომარეობა. ყოველდღიურ რუტინას უნდა ჰქონდეს საგანმანათლებლო ღირებულება, რაც მხოლოდ მისი განხორციელების სავალდებულო მიჩვევითაა შესაძლებელი ზრდასრულთა შეხსენებების გარეშე. უფროსებმა უნდა განახორციელონ კონტროლი რუტინული ამოცანებისა და სამუშაო დავალებების ხარისხობრივ შესრულებაზე, შეაფასონ ისინი და გაუწიონ დახმარება სირთულეების შემთხვევაში.

ოჯახში ბავშვის აღზრდაში განსაკუთრებული ადგილი კითხვას უნდა დაეთმოს. სკოლამდელ ასაკში ბავშვს განსაკუთრებით უყვარს ზღაპრების მოსმენა, რომლებსაც უფროსები უკითხავენ, ისტორიები ადამიანებისა და ცხოველების ცხოვრებიდან. წიგნებიდან ის იგებს კარგ ადამიანებზე, მათ საქმეებზე, სწავლობს ცხოველებსა და მცენარეებს. ზღაპარში ყოველთვის იმარჯვებს ძლიერი, მოხერხებული, სამართლიანი, პატიოსანი და შრომისმოყვარე ადამიანი, ხოლო ბოროტი, არაკეთილსინდისიერი ადამიანი ისჯება ხალხისა და საზოგადოების მიერ. ზღაპრის მოსმენისას ბავშვი გულგრილი არ რჩება გმირის ბედის მიმართ, ღელავს, ახარებს და აწუხებს, ანუ მისი გრძნობები ყალიბდება და წიგნის მიმართ ინტერესი თანდათან უჩნდება. როდესაც ბავშვი სკოლაში შედის და კითხვას სწავლობს, მნიშვნელოვანია ინტერესის გამყარება და დამოუკიდებელი და სისტემატური კითხვის უნარის განვითარება. ეს უნარი თავისთავად არ ვლინდება, ის მოითხოვს კოორდინირებულ და ოსტატურ მუშაობას სკოლასა და ოჯახს შორის. მხოლოდ ეს გააცნობს ბავშვს კითხვას და ის დაიწყებს წიგნების განხილვას, როგორც თავის თანამგზავრად ახალი ცოდნის შეძენისას. კითხვისადმი გაჩენილი ინტერესი ბავშვს ბიბლიოთეკაში ან წიგნის მაღაზიაში მიიყვანს. მას ეყოლება საკუთარი გმირები, რომლებსაც მიბაძავს.

ძნელია გადააფასო შრომის მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში. ფიზიკური შრომა უზრუნველყოფს კუნთებისა და ადამიანის ყველა ორგანოს მაღალ სიცოცხლისუნარიანობას და აუმჯობესებს ორგანიზმში არსებულ ყველა ფიზიოლოგიურ პროცესს - სწორ სუნთქვას, სისხლის მიმოქცევას, მეტაბოლიზმს, მთელი სხეულისა და ცალკეული ორგანოების ზრდას. ფიზიკური შრომა დაღლილობის წინააღმდეგ ბრძოლის საშუალებაა, განსაკუთრებით გონებრივი შრომით დაკავებული ადამიანებისთვის. სამუშაოს სახეების შეცვლა და მათი გონივრული კომბინაცია ბავშვის ყოველდღიურ რუტინაში უზრუნველყოფს მის წარმატებულ გონებრივ აქტივობას და ინარჩუნებს შრომისუნარიანობას.

შრომითი განათლება ინდივიდის ყოვლისმომცველი განვითარების განუყოფელი ნაწილია. იმის მიხედვით, თუ როგორ ექცევა ბავშვი სამუშაოს და რა სამუშაო უნარები აქვს, სხვები შეაფასებენ მის ღირებულებას.

ბავშვების წარმატებული აღზრდის მნიშვნელოვანი პირობაა ოჯახის ყველა წევრის მიერ ბავშვებისადმი მოთხოვნების ერთიანობა, ასევე ოჯახისა და სკოლიდან ბავშვების მიმართ ერთიანი მოთხოვნები. მოთხოვნათა ერთიანობის არარსებობა სკოლასა და ოჯახს შორის ძირს უთხრის მასწავლებლისა და მშობლების ავტორიტეტს და იწვევს მათ მიმართ პატივისცემის დაკარგვას.

2.2 მშობლის უფლებამოსილების როლი განათლებაში
ბავშვების აღზრდა იწყება იმ ასაკში, როდესაც შეუძლებელია სოციალური უფლებების ლოგიკური დადასტურება ან წარმოდგენა, მაგრამ ავტორიტეტის გარეშე აღმზრდელი შეუძლებელია.

მშობლის მაგალითი და ავტორიტეტი არის სოციალური, მათ შორის უფროსი თაობის მორალური გამოცდილების უმცროსზე გადაცემის სპეციფიკური ფორმა, სოციალური მემკვიდრეობის ყველაზე მნიშვნელოვანი მექანიზმი. ეს უფლებამოსილება უნდა ჰქონდეს მამას და დედას ბავშვის თვალში. ხშირად გვესმის კითხვა: რა ვუყოთ ბავშვს, თუ ის არ უსმენს? სწორედ ეს „არ ემორჩილება“ იმის ნიშანია, რომ მშობლებს მის თვალში ავტორიტეტი არ აქვთ.

ის მშობლები, რომელთა შვილებიც „არ ემორჩილებიან“ ზოგჯერ ფიქრობენ, რომ ავტორიტეტი ბუნებით არის მოცემული, რომ ეს განსაკუთრებული ნიჭია. თუ ნიჭი არ არის, მაშინ ვერაფერს იზამ, რჩება მხოლოდ იმის შური, ვისაც ასეთი ნიჭი აქვს. ეს მშობლები ცდებიან. ავტორიტეტი ყველა ოჯახში შეიძლება იყოს ორგანიზებული და ეს არც ისე რთული საქმეა.

მშობლის უფლებამოსილების მთავარი საფუძველი შეიძლება იყოს მხოლოდ მშობლების ცხოვრება და მოღვაწეობა, მათი სამოქალაქო პიროვნება, მათი ქცევა. ოჯახი დიდი და საპასუხისმგებლო საქმეა. მშობლები ამ საქმეს უძღვებიან და პასუხისმგებელნი არიან საზოგადოების წინაშე, საკუთარ ბედნიერებაზე და შვილების სიცოცხლეზე. თუ მშობლები ამას გულწრფელად და გონივრულად აკეთებენ, თუ მათთვის მნიშვნელოვანი და მშვენიერი მიზნებია დასახული, თუ ისინი ყოველთვის აძლევენ საკუთარ თავს სრულ ანგარიშს თავიანთი ქმედებებისა და საქციელის შესახებ, ეს ნიშნავს, რომ მათ აქვთ მშობლის უფლებამოსილება და არ სჭირდებათ სხვა საფუძვლის ძიება. და უფრო მეტიც, არ არის საჭირო რაიმე ხელოვნური მოფიქრება. ამავე დროს, ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რომ ყოველ ადამიანურ საქმიანობას აქვს თავისი დაძაბულობა და საკუთარი ღირსება. მშობლებმა არავითარ შემთხვევაში არ უნდა წარმოაჩინონ შვილები თავიანთ სფეროში ჩემპიონებად, შეუდარებელ გენიოსებად. ბავშვებმა უნდა დაინახონ სხვა ადამიანების და, რა თქმა უნდა, მამის უახლოესი თანამებრძოლებისა და დედის დამსახურებები. მშობლების სამოქალაქო ავტორიტეტი მხოლოდ მაშინ მიაღწევს რეალურ სიმაღლეს, თუ ეს არის არა თავდამსხმელის ან ტრაბახის ავტორიტეტი, არამედ გუნდის წევრის ავტორიტეტი.

ცოდნის ავტორიტეტს აუცილებლად მივყავართ დახმარების ავტორიტეტამდე. ყველა ბავშვის ცხოვრებაში არის არაერთი შემთხვევა, როდესაც მან არ იცის რა გააკეთოს, როდის სჭირდება რჩევა და დახმარება. შესაძლოა ის არ გთხოვოთ დახმარებას, რადგან არ იცის როგორ გააკეთოს ეს, თქვენ თვითონ უნდა მოხვიდეთ დახმარებისთვის.

ხშირად ეს დახმარება შეიძლება პირდაპირი რჩევით, ხან ხუმრობით, ხან შეკვეთით, ხანაც შეკვეთით. თუ იცით თქვენი შვილის ცხოვრება, თავად დარწმუნდებით, რა არის საუკეთესო გზა. ხშირად ხდება, რომ ამ დახმარებას განსაკუთრებული გზით სჭირდება. ხანდახან საჭიროა ან მონაწილეობა მიიღოთ საბავშვო თამაშში, ან გაიცნოთ ბავშვების მეგობრები, ან ეწვიოთ სკოლას და ესაუბროთ მასწავლებელს. თუ თქვენს ოჯახში რამდენიმე ბავშვია და ეს ყველაზე ბედნიერი შემთხვევაა, ასეთ დახმარებაში უფროს ძმებს და დებს შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ.

მშობლების დახმარება არ უნდა იყოს დამღლელი, შემაშფოთებელი ან დამღლელი. ზოგ შემთხვევაში აბსოლუტურად აუცილებელია ბავშვის დამოუკიდებლად გამოსვლა სირთულიდან, ის უნდა მიეჩვიოს დაბრკოლებების გადალახვას და უფრო რთული საკითხების გადაჭრას. მაგრამ თქვენ ყოველთვის უნდა ნახოთ, როგორ აკეთებს ბავშვი ამ ოპერაციას, არ უნდა მისცეთ საშუალება დაბნეული და სასოწარკვეთილი გახდეს. ხანდახან კიდევ უკეთესია ბავშვმა დაინახოს თქვენი სიფხიზლე, ყურადღება და მისი ძლიერი მხარეებისადმი ნდობა.

დახმარების ავტორიტეტი. ყველა ბავშვის ცხოვრებაში არის არაერთი შემთხვევა, როდესაც მან არ იცის რა გააკეთოს, როდის სჭირდება რჩევა და დახმარება. შესაძლოა ის არ გთხოვოთ დახმარებას, რადგან არ იცის როგორ გააკეთოს ეს, თქვენ თვითონ უნდა მოხვიდეთ დახმარებისთვის. ხშირად ეს დახმარება შეიძლება პირდაპირი რჩევით, ხან ხუმრობით, ხან შეკვეთით, ხანაც შეკვეთით. თუ იცით თქვენი შვილის ცხოვრება, თავად დარწმუნდებით, როგორ მოიქცეთ საუკეთესოდ. ხშირად ხდება, რომ ამ დახმარებას განსაკუთრებული გზით სჭირდება. ხანდახან ან უნდა მიიღოთ მონაწილეობა საბავშვო თამაშში ან გაიცნოთ ბავშვების მეგობრები. თუ თქვენს ოჯახში რამდენიმე ბავშვია და ეს ყველაზე ბედნიერი შემთხვევაა, ასეთ დახმარებაში შეიძლება ჩაერთონ უფროსი ბავშვები. მშობლების დახმარება არ უნდა იყოს დამღლელი, შემაშფოთებელი ან დამღლელი. ზოგ შემთხვევაში აბსოლუტურად აუცილებელია ბავშვს დამოუკიდებლად თავის დაღწევის საშუალება მისცეს დაბრკოლებების გადალახვას. ბავშვი იგრძნობს თქვენს გვერდით ყოფნას, დაზღვევას, მაგრამ ამავდროულად გაიგებს, რომ მისგან რაღაცას ითხოვთ, რომ არ აპირებთ მისთვის ყველაფრის გაკეთებას, პასუხისმგებლობისგან გათავისუფლებას. ეს არის პასუხისმგებლობის ხაზი, რომელიც მშობლის უფლებამოსილების მნიშვნელოვანი ხაზია. ისე, ზოგადად, იმისთვის, რომ იცოდე შენი შვილი, უნდა შეეძლოს მისი მოსმენა და მოსმენა.

სამწუხაროდ, არიან მშობლები, რომლებიც ცრუ ნიშნით აწყობენ ასეთ ავტორიტეტს.
2.3 მშობლის ყალბი უფლებამოსილების სახეები
ჩახშობის ავტორიტეტი. ეს არის ყველაზე საშინელი სახის ავტორიტეტი, თუმცა არა ყველაზე მავნე. ასეთი ავტორიტეტით ყველაზე მეტად მამები განიცდიან. თუ მამა ყოველთვის სახლში ღრიალებს, მუდამ გაბრაზებულია, ყოველ წვრილმანზე ჭექა-ქუხილში იფეთქებს, ყოველ ხელსაყრელ და უხერხულ შემთხვევაზე იჭერს ქამარს, ყველა კითხვას უხეშობით პასუხობს, ყველა ბავშვის დანაშაულს დასჯით აღნიშნავს - მაშინ ეს არის დათრგუნვის ავტორიტეტი. ასეთი მამობრივი და შესაძლოა დედობრივი ტერორი მთელ ოჯახს შიშში აკავებს, არა მარტო ბავშვებს, არამედ ოჯახის სხვა წევრებსაც, მაგალითად, დედას. საზიანოა არა მხოლოდ იმიტომ, რომ ბავშვებს აშინებს, არამედ იმიტომაც, რომ დედას აქცევს ნულოვან არსებად, რომელსაც მხოლოდ მსახური შეუძლია. არაფერს ასწავლის, ბავშვებს მხოლოდ მამისგან შორს დგომას ასწავლის, ბავშვების სიცრუესა და ადამიანურ სიმხდალეს იწვევს და ამავდროულად ბავშვს სისასტიკეს უნერგავს.

თაღლითობის ავტორიტეტი. ეს არის განსაკუთრებული ტიპის მავნე ავტორიტეტი. თითოეულ ადამიანს აქვს თავისი დამსახურება. მაგრამ ზოგიერთს მიაჩნია, რომ ისინი ყველაზე დამსახურებული, ყველაზე მნიშვნელოვანი ფიგურები არიან და ამ მნიშვნელობას აჩვენებენ შვილებს. სახლში მხოლოდ საკუთარ დამსახურებებზე საუბრობენ; ძალიან ხშირად ხდება, რომ ასეთი მამით გაოგნებული ბავშვებიც ერთნაირად იწყებენ ქცევას.

პედანტრიის ავტორიტეტი. ამ შემთხვევაში მშობლები უფრო მეტ ყურადღებას აქცევენ შვილებს. ისინი დარწმუნებულნი არიან, რომ ბავშვებმა მოწიწებით უნდა მოუსმინონ ყველა მშობლის სიტყვას, რომ მათი სიტყვა წმინდაა. ცივი ტონით გასცემენ ბრძანებებს და როგორც კი მიიღებენ, მაშინვე კანონი ხდება. ასეთ მშობლებს ყველაზე მეტად ეშინიათ, რომ მათი შვილები იფიქრებენ, რომ მამა შეცდა, რომ მამა არ არის ძლიერი ადამიანი. თუ ასეთმა მამამ თქვა: "ხვალ წვიმს, სასეირნოდ ვერ წახვალ", მაშინაც კი, თუ ხვალ კარგი ამინდია, მაინც ითვლება, რომ სასეირნოდ ვერ წახვალ. მამას არ უყვარდა არც ერთი ფილმი, ის საერთოდ აუკრძალა ბავშვებს კინოში წასვლა, მათ შორის კარგი ფილმები. ბავშვის ცხოვრება, მისი ინტერესები, მისი ზრდა შეუმჩნევლად გადის ასეთ მამას; ის ვერაფერს ხედავს ოჯახში თავისი ბიუროკრატიული ზემდგომების გარდა.

მსჯელობის ავტორიტეტი. ამ შემთხვევაში, მშობლები სიტყვასიტყვით ჭამენ შვილს გაუთავებელი სწავლებითა და აღმზრდელობითი საუბრებით. იმის ნაცვლად, რომ ბავშვს რამდენიმე სიტყვა უთხრას, შესაძლოა, ხუმრობითაც კი, მშობელი ჯდება მის მოპირდაპირედ და იწყებს მოსაწყენ და შემაწუხებელ სიტყვას. ასეთი მშობლები დარწმუნებულნი არიან, რომ მთავარი პედაგოგიური სიბრძნე სწავლებაშია. ასეთ ოჯახში ყოველთვის მცირეა სიხარული და ღიმილი. მშობლები მაქსიმალურად ცდილობენ უცდომელი იყვნენ. მაგრამ მათ ავიწყდებათ, რომ ბავშვები არ არიან მოზარდები, რომ ბავშვებს აქვთ საკუთარი ცხოვრება და რომ ამ ცხოვრებას პატივი უნდა სცენ. ბავშვი უფრო ემოციურად, უფრო ვნებიანად ცხოვრობს, ვიდრე ზრდასრული, მას ყველაზე ნაკლებად შეუძლია მსჯელობა.

სიყვარულის ავტორიტეტი. ეს არის ჩვენი ყველაზე გავრცელებული ცრუ ავტორიტეტის ტიპი. ბევრი მშობელი დარწმუნებულია: იმისათვის, რომ შვილებმა დაემორჩილონ, მათ უნდა უყვარდეთ მშობლები და ამ სიყვარულის მოსაპოვებლად აუცილებელია შვილებს ყოველ ნაბიჯზე აჩვენონ მშობლების სიყვარული. სათუთი სიტყვები, გაუთავებელი კოცნა, მოფერება, აღსარება სრულიად გადაჭარბებული რაოდენობით ჟღერს ბავშვებს. თუ ბავშვი არ დაემორჩილება, მას მაშინვე ეკითხებიან: "ასე რომ არ გვიყვარხარ?" მშობლები ეჭვიანობით უყურებენ შვილების თვალების გამომეტყველებას და ითხოვენ სინაზესა და სიყვარულს. ხშირად, ბავშვების თვალწინ დედა ეუბნება ნაცნობებს: „მას საშინლად უყვარს მამა და მე საშინლად მიყვარს, ისეთი ნაზი ბავშვია...“ ასეთი ოჯახი იმდენად არის ჩაფლული სენტიმენტალურობის ზღვაში, რომ არ აღარ შეამჩნია სხვა რამე. ბავშვმა ყველაფერი მშობლების სიყვარულით უნდა გააკეთოს. ამ ხაზში ბევრი საშიში ადგილია. სწორედ აქ იზრდება ოჯახური ეგოიზმი. ბავშვებს, რა თქმა უნდა, არ აქვთ საკმარისი ძალა ასეთი სიყვარულისთვის. ძალიან მალე ამჩნევენ, რომ დედა და მამა შეიძლება მოტყუვდნენ როგორც უნდათ, უბრალოდ ნაზი გამომეტყველებით უნდა გააკეთონ. დედისა და მამის დაშინებაც კი შეგიძლიათ, თუ უბრალოდ ღრიალებთ და აჩვენებთ, რომ სიყვარული ქრებოდა. ადრეული ასაკიდან ბავშვი იწყებს იმის გაგებას, რომ ხალხთან ერთად თამაში შეგიძლია. და რადგან მას არ შეუძლია ისე შეიყვაროს სხვა ადამიანები, ის მათთან ერთად თამაშობს უსიყვარულოდ, ცივი და ცინიკური გათვლებით. ზოგჯერ ისეც ხდება, რომ მშობლებისადმი სიყვარული დიდხანს გრძელდება, მაგრამ ყველა სხვა ადამიანი უცხოდ და უცხოდ ითვლება, მათ მიმართ არც სიმპათია არსებობს, არც გრძნობა. ეს ძალიან საშიში ტიპის ავტორიტეტია. ის ზრდის არაგულწრფელ და მატყუარა ეგოისტებს. და ძალიან ხშირად ასეთი ეგოიზმის პირველი მსხვერპლი თავად მშობლები არიან. რა თქმა უნდა, ბავშვის მიმართ „უსიყვარულობის“ გამოვლენა მნიშვნელოვანია და აუცილებელია

სიკეთის ავტორიტეტი. ეს ყველაზე სულელური ავტორიტეტია. ამ შემთხვევაში ბავშვების მორჩილებაც ბავშვური სიყვარულით არის ორგანიზებული, მაგრამ ეს გამოწვეულია არა კოცნითა და გამოხტომით, არამედ მშობლების მორჩილებით, სიმშვიდით და სიკეთით. ყველაფერს უშვებენ, არაფერს ნანობენ, მშვენიერი მშობლები არიან. მათ ეშინიათ ნებისმიერი კონფლიქტის, უპირატესობას ანიჭებენ ოჯახურ სიმშვიდეს, მზად არიან გაწირონ ყველაფერი, თუ ყველაფერი კარგად იქნება. ძალიან მალე, ასეთ ოჯახში, ბავშვები იწყებენ მშობლების ბრძანებას. ზოგჯერ მშობლები თავს უფლებას აძლევენ მცირე წინააღმდეგობას, მაგრამ უკვე გვიანია.

მეგობრობის ავტორიტეტი. ხშირად ბავშვები ჯერ არ დაბადებულან, მაგრამ მშობლებს შორის უკვე არის შეთანხმება: ჩვენი შვილები იქნებიან ჩვენი მეგობრები. ზოგადად, ეს, რა თქმა უნდა, კარგია. მამა-შვილი, დედა და ქალიშვილი შეიძლება იყვნენ მეგობრები და უნდა იყვნენ მეგობრები, მაგრამ მშობლები მაინც ოჯახის გუნდის უფროს წევრებად რჩებიან, ბავშვები კი მაინც მოსწავლეებად რჩებიან. თუ მეგობრობა უკიდურეს ზღვარს აღწევს, განათლება ჩერდება, ან იწყება საპირისპირო პროცესი: ბავშვები იწყებენ მშობლების განათლებას.

რისგან უნდა შედგებოდეს მშობლის ნამდვილი უფლებამოსილება ოჯახში? მშობლის უფლებამოსილების მთავარი საფუძველი შეიძლება იყოს მხოლოდ მშობლების ცხოვრება და მოღვაწეობა, მათი სამოქალაქო პიროვნება, მათი ქცევა. ოჯახი დიდი და საპასუხისმგებლო საქმეა. როგორც კი ბავშვები იწყებენ ზრდას, მათ ყოველთვის აინტერესებთ სად მუშაობს მათი მამა ან დედა, როგორია მათი სოციალური მდგომარეობა. რაც შეიძლება ადრე უნდა გაარკვიონ, როგორ ცხოვრობენ, რა აინტერესებთ, ვის გვერდით არიან მშობლები. მამის ან დედის შრომა ბავშვის წინაშე უნდა გამოჩნდეს, როგორც პატივისცემის ღირსი სერიოზული საქმე. მშობლების ღვაწლი ბავშვების თვალში პირველ რიგში საზოგადოების დამსახურება უნდა იყოს და არა მხოლოდ გარეგნობა. ბავშვებმა უნდა დაინახონ არა მხოლოდ მშობლების, არამედ სხვა ადამიანების და, რა თქმა უნდა, მამისა და დედის უახლოესი მეგობრების დამსახურება.

მაგრამ მშობლის შრომაც მაქსიმალურად უნდა შესრულდეს და სწორედ აქ დევს ავტორიტეტის ფესვები. და უპირველეს ყოვლისა, მათ უნდა იცოდნენ, როგორ ცხოვრობენ, რა აინტერესებთ, რა უყვართ, რა არ უყვართ, რა უნდა და რა არ უნდა ბავშვს. ეს ყველაფერი უნდა იცოდეთ, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მუდმივი და შემაწუხებელი კითხვებით უნდა შეაწუხოთ თქვენი შვილი. მშობლებმა თავიდანვე ისე უნდა მოაწყონ საქმეები, რომ შვილებმა თავად ისაუბრონ თავიანთ საქმეებზე, რომ მოინდომონ ამის თქმა. ამ ყველაფერს დიდი დრო არ სჭირდება.
2.4 მასწავლებელსა და მშობელს შორის ურთიერთობის ორგანიზების მოთხოვნები
საგანმანათლებლო პროცესის წარმატება დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ განვითარდება ურთიერთობები მასწავლებლებს, მოსწავლეებსა და მშობლებს შორის. უფროსებსა და ბავშვებს შორის თანამშრომლობის ჩამოსაყალიბებლად, მნიშვნელოვანია წარმოვიდგინოთ გუნდი, როგორც ერთი მთლიანობა, როგორც დიდი ოჯახი, რომელიც აერთიანებს და ცხოვრობს საინტერესოდ, თუ ორგანიზებულია მასწავლებლების, მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივი საქმიანობა. ეს ხელს უწყობს ერთიანობას, ოჯახურ გაერთიანებას, მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთგაგების დამყარებას და ოჯახში კომფორტული პირობების შექმნას.

ამიტომ მიზანშეწონილია საგანმანათლებლო სამუშაოს მნიშვნელოვანი ნაწილი ერთდროულად მოაწყოთ მოსწავლეებთან და მშობლებთან, ერთად გადაჭრათ პრობლემები და დავალებები, რათა ერთმანეთის ინტერესების ხელყოფის გარეშე მივაღწიოთ შეთანხმებას და გავაერთიანოთ ძალისხმევა უკეთესი შედეგის მისაღწევად.

მოსწავლეებს, მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის თანამშრომლობის ჩამოყალიბება უპირველეს ყოვლისა დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ განვითარდება უფროსების ურთიერთქმედება ამ პროცესში. მშობლები და მასწავლებლები ერთი და იგივე ბავშვების აღმზრდელები არიან და განათლების შედეგი შეიძლება იყოს წარმატებული, როდესაც მასწავლებლები და მშობლები გახდებიან მოკავშირეები. ამ გაერთიანების საფუძველს წარმოადგენს მისწრაფებების ერთიანობა, შეხედულებები სასწავლო პროცესზე, ერთობლივად შემუშავებული საერთო მიზნები და საგანმანათლებლო ამოცანები, დასახული შედეგების მიღწევის გზები.

როგორც მასწავლებლებს, ასევე მშობლებს სურთ, ნახონ თავიანთი შვილები ჯანმრთელები და ბედნიერები. ისინი მზად არიან მხარი დაუჭირონ მასწავლებლების ინიციატივებს, რომლებიც მიმართულია ბავშვების ინტერესებისა და საჭიროებების დაკმაყოფილებასა და განვითარებაზე. მშობლები ფართო ცხოვრებისეული გამოცდილებით, ცოდნითა და მოვლენების გააზრების უნარით მოზარდები არიან, შესაბამისად, რიგი საკითხებისა და საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრისას მასწავლებელს შეუძლია მიიღოს საჭირო რჩევები მშობლებისგან. მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის თანამშრომლობა საშუალებას გაძლევთ უკეთ გაიცნოთ ბავშვი, შეხედოთ მას სხვადასხვა მხრიდან და პოზიციიდან, დაინახოთ იგი სხვადასხვა სიტუაციებში და, შესაბამისად, დაეხმაროთ უფროსებს მისი ინდივიდუალური მახასიათებლების გააზრებაში, ბავშვის შესაძლებლობების განვითარებაში, მისი უარყოფითი მოქმედებების დაძლევაში და. გამოვლინებები ქცევაში და ღირებული ცხოვრებისეული გამოცდილების ფორმირება.

მასწავლებლები გადამწყვეტ როლს ასრულებენ მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ალიანსის შექმნაში და მათ შორის თანამშრომლობითი ურთიერთქმედების დამყარებაში. გაერთიანება, მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ურთიერთგაგება, მათი ურთიერთნდობა შესაძლებელია, თუ მასწავლებელი მშობლებთან მუშაობისას გამორიცხავს დიდაქტიზმს, არ ასწავლის, მაგრამ ურჩევს, ფიქრობს მათთან და თანხმდება ერთობლივ ქმედებებზე; ტაქტიანად მიჰყავს მათ პედაგოგიური ცოდნის მიღების აუცილებლობის გაგებამდე; თუ მშობლებთან ურთიერთობისას უფრო ხშირად ისმის შემდეგი ფრაზები: „რას ფიქრობ?“, „ერთად გადავწყვიტოთ რა გავაკეთოთ“, „მსურს თქვენი აზრის მოსმენა“. მასწავლებელსა და მშობლებს შორის ურთიერთობისა და კომუნიკაციის მთელმა ატმოსფერომ უნდა აჩვენოს, რომ მასწავლებელს სჭირდება მშობლები, ძალების გაერთიანება, რომ მშობლები მისი მოკავშირეები არიან და მას არ შეუძლია მათი რჩევისა და დახმარების გარეშე.

ყველა მშობელი არ პასუხობს მასწავლებლის სურვილს ითანამშრომლოს მასთან ან გამოიჩინოს ინტერესი შეუერთდეს ძალისხმევას შვილის აღზრდაში. მასწავლებელს სჭირდება მოთმინება და ამ პრობლემის გადაჭრის გზების ორიენტირებული ძიება. ჩვენ უნდა დავიწყოთ მუშაობა და ურთიერთობა მათთან, ვისაც სურს მონაწილეობა მიიღოს კლასის ცხოვრებაში და მხარი დაუჭიროს მასწავლებლებს, თუნდაც ასეთი მშობლები უმცირესობაში იყვნენ. თანდათან, ტაქტიანად, მასწავლებელი ერთვება სხვა მშობლებს, ეყრდნობა თანამოაზრე მშობლებს, თითოეული ბავშვისა და მისი ოჯახის ინტერესების გათვალისწინებით.

მიზანშეწონილია ერთ-ერთი მშობელთა შეხვედრა დაეთმოთ მასწავლებლებისა და მშობლების თანამშრომლობის პრობლემას ბავშვების აღზრდაში. შემდეგი კითხვები შეიძლება შემოთავაზებული იყოს დისკუსიისთვის:

რა იგულისხმება ადამიანთა თანამშრომლობაში? დაასახელეთ მისი ძირითადი გამოვლინებები.

რატომ არის საჭირო მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის თანამშრომლობა?

როგორ შეუძლია სკოლას დაეხმაროს მშობლებს, როგორ შეუძლიათ მშობლები დაეხმარონ სკოლას და მასწავლებლებს?

რა უშლის ხელს მასწავლებლებსა და მშობლებს წარმატებული თანამშრომლობისგან? რა არის საჭირო იმისათვის, რომ მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ურთიერთობა იყოს ნაყოფიერი?

დაასახელეთ მასწავლებლებისა და მშობლების თანამშრომლობისა და ერთობლივი მუშაობის შესაძლო ფორმები.

ერთობლივი აქტივობების რა ფორმები შეიძლება გაერთიანდეს და დამეგობრდეს უფროსებსა და ბავშვებს შორის ჩვენს გუნდში?

მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ურთიერთქმედების ფორმები მათი ერთობლივი საქმიანობისა და კომუნიკაციის ორგანიზების გზებია. მიზანშეწონილია ურთიერთქმედების კოლექტიური, ჯგუფური და ინდივიდუალური ფორმების გაერთიანება. ამგვარად, სასარგებლოა მშობელთა კრებაზე ნებისმიერი აღზრდის პრობლემის განხილვის გაგრძელება მშობლებთან ინდივიდუალური შეხვედრების დროს ან ჯგუფური კონსულტაციების დროს.

მოკლედ აღვწეროთ მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ურთიერთქმედების ყველაზე გავრცელებული კოლექტიური ფორმები.

მშობელთა შეხვედრა მშობლებთან მუშაობის მთავარი ფორმაა, სადაც განიხილება საკლასო ოთახში და მშობელთა ჯგუფებში ცხოვრებისეული პრობლემები. კლასის მასწავლებელი ხელმძღვანელობს მშობლების საქმიანობას მომზადების პროცესში და არის შეხვედრის რიგითი მონაწილე. პირველი შეხვედრები, რომლებიც ასახავს საკითხთა დემოკრატიული განხილვის მაგალითს, შეუძლია თავად წარმართოს მას, ხოლო მომავალში ეს როლი ლეგიტიმურად თავად მშობლებმა შეასრულონ.

მშობელთა ლექციების დარბაზი. ეხმარება მშობლებს განათლების საკითხების გაცნობაში, მათი პედაგოგიური კულტურის გაუმჯობესებაში და ბავშვების აღზრდის საერთო მიდგომების შემუშავებაში. სახელწოდება „ლექციების დარბაზი“ პირობითია. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მშობლებს მხოლოდ ლექციები უტარდებათ. მუშაობის ფორმები მრავალფეროვანია და ხშირად ისინი განსაზღვრავენ მშობლების პოზიციას არა როგორც პასიურ მსმენელებს, არამედ ასტიმულირებენ მათ აქტიურობას, შემოქმედებითობას, მონაწილეობას საკითხების განხილვაში, გაკვეთილების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. გაგრძელება
--PAGE_BREAK--

ლენინგრადის რეგიონის ზოგადი და პროფესიული განათლების კომიტეტი

უმაღლესი პროფესიული განათლების ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება

„ლენინგრადის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

პუშკინის სახელობის"

ლუგას ინსტიტუტი (ფილიალი)

ჰუმანიტარულ და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა ფაკულტეტთაშორისი კათედრა

დისციპლინები

საკურსო სამუშაო

დისციპლინაში "პედაგოგია"

თემაზე: „ოჯახური განათლების პრობლემები“

დასრულებული:

დისტანციური სწავლების მე-2 კურსის სტუდენტი სასწავლო ჯგუფი P2-13 სტეპანოვა ა.რ.

შემოწმებულია:

ასოცირებული პროფესორი მოროზ თ.გ.

შესავალი …………………………………………………………………………………… 3.

წარმატებული ოჯახური განათლების ძირითადი პირობები და საშუალებები..4.

1.2. ბავშვის პიროვნული ტიპები…………………………………………………………………………………………

1.4. აღზრდის სტილები………………………………………………..12.

1.5. ოჯახური განათლების მეთოდები და ფორმები…………………………….15.

2.1.ბავშვების შიშები და მათთან მუშაობა………………………………………………………………………………………………………………

2.2. ადვილია იყო მოზარდის მშობელი? ............. 20.

2.3. თქვენი შვილი ნაძირალაა……………………………………………………………….23.

დასკვნა……………………………………………………………………………… 30.

მითითებების სია……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

შესავალი

ოჯახურ აღზრდას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს ნებისმიერი ადამიანის აღზრდაში, განათლებასა და განვითარებაში. ეს არის საფუძველი, რომელზეც მთელი ცხოვრებაა აგებული. და ბევრი რამ ადამიანის ბედში დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კარგი და მყარია ეს საფუძველი.

საოჯახო განათლება არის მშობლებისა და ოჯახის სხვა წევრების შვილებზე ზემოქმედების პროცესი სასურველი შედეგის მისაღწევად. ოჯახი, სასკოლო და სოციალური განათლება განუყოფელ ერთობაში ტარდება.

ბავშვისთვის ოჯახი არის როგორც საცხოვრებელი, ასევე საგანმანათლებლო გარემო. ოჯახის გავლენა განსაკუთრებით მასში მზარდი ადამიანის ცხოვრების საწყის პერიოდში. რაც უფრო კარგია ოჯახი და უკეთესია მისი გავლენა განათლებაზე, მით უფრო მაღალია ინდივიდის მორალური, ფიზიკური და შრომითი განათლების შედეგები. გამოცდილ მასწავლებელს მხოლოდ ბავშვთან საუბარი სჭირდება, რათა გაიგოს, რა ოჯახში იზრდება. მშობლებთან საუბრის შემდეგ ძნელი არ არის იმის დადგენა, თუ როგორი ბავშვები იზრდებიან მათ ოჯახში ოჯახი და ბავშვი ერთმანეთის სარკეა.

ჩვენს თანამედროვე საზოგადოებაში უფრო და უფრო შესამჩნევი ხდება ოჯახური კრიზისი, რომლის გამოსავალი ჯერ კიდევ არ არის ნათელი. კრიზისი გამოიხატება იმაში, რომ ოჯახი სულ უფრო მეტად ასრულებს თავის მთავარ ფუნქციას - შვილების აღზრდას.

სწორედ ოჯახში იღებს ბავშვი პირველ ცხოვრებისეულ გამოცდილებას, აკეთებს პირველ დაკვირვებებს და სწავლობს როგორ მოიქცეს სხვადასხვა სიტუაციებში. ძალიან მნიშვნელოვანია, რასაც ჩვენ ვასწავლით ბავშვს, იყოს გამყარებული კონკრეტული მაგალითებით, რათა მან დაინახოს, რომ მოზრდილებში თეორია არ განსხვავდება პრაქტიკისგან.

საკურსო სამუშაოს მიზანი: ოჯახური განათლების ცნების გათვალისწინება, განათლებაში ოჯახსა და სკოლას შორის ურთიერთქმედების მეთოდები და ფორმები.

კვლევის ობიექტია სკოლის მოსწავლეების განათლება.

კვლევის საგანია ოჯახური განათლების მეთოდები და საშუალებები, ოჯახსა და სკოლას შორის ურთიერთქმედების მეთოდები.

ამ პრობლემის თეორიული საფუძვლების შესწავლა;

გამოავლინოს ოჯახური განათლების საფუძვლები, განათლების მეთოდები, ფორმები და შინაარსი;

გამოიკვლიეთ ოჯახსა და სკოლას შორის ურთიერთქმედების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური საფუძვლები: გაითვალისწინეთ პედაგოგიური მხარდაჭერა განათლებაში და შეისწავლეთ კლასის მასწავლებლის როლი მოსწავლის აღზრდაში.

თავი 1. ოჯახისა და ოჯახის განათლების პრობლემები.

წარმატებული ოჯახური განათლების ძირითადი პირობები და საშუალებები

ბავშვის ჯანსაღი, შრომისმოყვარე და საზოგადოებისთვის სასარგებლო აღზრდა არ არის იოლი საქმე, რომელიც მშობლებისგან დიდ ფიზიკურ და გონებრივ ძალას მოითხოვს. შვილების აღზრდაზე პასუხისმგებელია მამა და დედა. ოჯახი არის საზოგადოების ერთეული, რომელიც საფუძველს უყრის ინდივიდის განათლებას. აქ ბავშვი პირველ რიგში სწავლობს მორალურ სტანდარტებს. ოჯახში ყალიბდება ბავშვების ცხოვრებისეული გეგმები და ზნეობრივი უნარები. ოჯახში ბავშვები არა მხოლოდ ბაძავენ უფროსებს, არამედ ხელმძღვანელობენ მათი სოციალური და მორალური დამოკიდებულებით.

ოჯახის წევრებს შორის ურთიერთობა ყველა საკითხში ურთიერთსიყვარულზე, პატივისცემასა და მხარდაჭერაზეა აგებული. ბავშვებსა და მათ მამასა და დედას შორის კომუნიკაცია ამდიდრებს ბავშვების ცხოვრებისეულ გამოცდილებას და ეხმარება მათ გაეცნონ ქცევის კულტურას.

თუ ოჯახში ნეგატიური მიკროკლიმატი განვითარდა, მაშინ ბავშვების აღზრდაში წარმოიქმნება სირთულეები, რაც ხშირად იწვევს რთულად აღზრდილი ბავშვების გაჩენას და სამართალდარღვევებს. ამიტომ სკოლას და საზოგადოებას მოუწოდებენ, მუდმივად გაუწიონ დახმარება ოჯახს ბავშვის აღზრდაში.

ოჯახს აქვს შვილების სწორად აღზრდის დიდი შესაძლებლობა. მაგრამ ეს შესაძლებლობები ყოველთვის არ არის ოსტატურად დანერგილი ოჯახში.

უპირველეს ყოვლისა, მშობლებმა კარგად უნდა იცოდნენ შვილები, მათი დადებითი და უარყოფითი მხარეები და შეეძლოთ ბავშვის შესწავლა. ოჯახში ბავშვების შესწავლის მთავარი გზაა მათი ქცევის მუდმივი მონიტორინგი სახლში, მეგობრებს შორის, მათი დამოკიდებულება სკოლაში აკადემიური და კლასგარეშე მუშაობის მიმართ. ხშირად არიან მშობლები, რომლებიც ყურადღებას ამახვილებენ შვილების ნაკლოვანებებზე, ან ბავშვს მხოლოდ მის წარმატებებზე ეუბნებიან. ოჯახში ბავშვებისადმი ასეთი მიდგომა იწვევს შეცდომებს მათ აღზრდაში.

განათლებაში წარმატების მნიშვნელოვანი პირობაა მშობლებისა და უფროსი ძმებისა და დების ავტორიტეტი. ზოგჯერ შეიძლება მოისმინოთ მშობლების წუწუნი, რომ მათი შვილი არ ემორჩილება. ბავშვების დაუმორჩილებლობა მშობლის უფლებამოსილების ნაკლებობის ნიშანია.

ზოგიერთ ოჯახში ქრთამის ავტორიტეტი ჭარბობს ისეთ ოჯახში, სადაც მშობლებს შორის შეთანხმება არ არსებობს. ბავშვის თავის გვერდით მოსაზიდად, მამა ან დედა იწყებს მისთვის ძვირადღირებული საჩუქრების მიცემას, ზოგჯერ ერთმანეთის წინააღმდეგ. მშობლები თავად განიცდიან ამ ქცევას.

თუ ბავშვები მშობლებში ხედავენ ნამდვილ მუშაკებს, რომლებსაც უყვართ თავიანთი შრომა, მაშინ იზრდება მშობლების ავტორიტეტი სკოლის მოსწავლეების თვალში. ნორმალურ ურთიერთობებს დიდი გავლენა აქვს ოჯახში. უფროსების დამოკიდებულება ბავშვებისა და მათი ხანდაზმული მშობლების მიმართ. მშობლების ავტორიტეტისთვის მნიშვნელოვანია ბავშვებთან ურთიერთობის სისტემის ჩამოყალიბება: აუცილებელია, რომ მშობლებმა შვილებში ნახონ მზარდი ადამიანი, ენდონ მას, დაინახონ ის, როგორც ასისტენტი და მივიდნენ სამაშველოში სხვადასხვა სირთულეებში. ჩვენ ვუყურეთ როგორ ჩამოყალიბდა.

ოჯახში ბავშვების წარმატებით აღზრდის ერთ-ერთი პირობაა მკაფიო ყოველდღიური რუტინის არსებობა. იგი მოიცავს ბავშვის მთელ ყოველდღიურ რუტინას მთელი დღის განმავლობაში. ასევე უნდა დარეგულირდეს ბავშვის კვება. ბავშვისთვის კარგი სტიმულია, დაიცვას ყოველდღიური რუტინა, არის მკაფიო რუტინა მთელი ოჯახისთვის.

ოჯახში ბავშვის აღზრდაში განსაკუთრებული ადგილი კითხვას უნდა დაეთმოს. ყველაზე პატარა ბავშვებიც კი სიამოვნებით ხვდებიან წიგნს. ზღაპრებიდან ბავშვი იგებს კარგ ადამიანებს და მათ საქმეებს. ჭკვიან და საინტერესო წიგნთან შეხვედრა ბავშვებისთვის ყოველთვის დღესასწაულია.

ოჯახურ განათლებაში წარმატების მნიშვნელოვანი პირობაა მშობლებმა გაითვალისწინონ შვილების ასაკისა და სქესის მახასიათებლები. ბავშვი იზრდება არა მხოლოდ ფიზიკურად, ის მწიფდება, აგროვებს ცხოვრებისეულ გამოცდილებას, იზრდება მისი თვითშემეცნება, მას სურს უფრო ადრე, ვიდრე გვიან, ზრდასრული გახდეს. ამ მცდელობისას მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა თანდათან ჩამოაყალიბონ ახალგაზრდა მამაკაცი მომავალ ქმრად, მამად, ხოლო გოგონა - მომავალ ცოლად, დედად.

მნიშვნელოვანია ოჯახში ძმებსა და დებს შორის კარგი ურთიერთობის შენარჩუნება, ასწავლოს ბიჭებს დების დაცვა და დაცვა და დებს ძმების მიმართ მგრძნობიარე და მზრუნველი ასწავლოს. ბავშვებს, ბავშვებსა და უფროსებს შორის სწორი ურთიერთობების ჩამოყალიბება მშობლების მნიშვნელოვანი ამოცანაა. ბავშვის ზრდასთან ერთად უნდა შეიცვალოს მასთან ურთიერთობის ხასიათიც: მარტივი მოთხოვნებიდან და ბრძანებებიდან თანდათან უნდა გადავიდეს რჩევებზე, თხოვნებზე და რეკომენდაციებზე. ჯობია, ზრდასრულ ბავშვებს რჩევის სახით კომენტარი გაუკეთოთ.

მშობლებმა განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციონ შვილებსა და მეგობრებს შორის ურთიერთობას. თქვენი შვილის ან ქალიშვილის მეგობრების ცოდნა მშობლებს ეხმარება უკეთ გაიცნონ თავიანთი შვილები. უკვე ოჯახში აუცილებელია ბავშვების ეტაპობრივი მომზადება იმისთვის, რომ გაიზრდებიან და თავად შექმნიან ოჯახს. მშობლების პირადი მაგალითი და სითბო დაეხმარება მზარდ ბავშვებს ისწავლონ დამოუკიდებელი ოჯახური ცხოვრების ABC. ბავშვს სწრაფად ესმის ურთიერთსაწინააღმდეგო მოთხოვნები და მანევრები მომთხოვნ მამასა და ნაკლებად მომთხოვნ ბებიას შორის.

განათლების წარმატება ასევე დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ ამხნევებენ და სჯიან მშობლები ბავშვებს, როგორ ასტიმულირებენ წარმატებულ საქმიანობას და ამზადებენ ბავშვს თვითგანათლებისთვის. განათლების თეორიასა და პრაქტიკაში ჩამოყალიბდა შემდეგი თვალსაზრისი ჯილდოსა და სასჯელზე:

ბავშვები ფიზიკურად არ უნდა დაისაჯონ;

არ წაახალისოთ ბავშვები ფინანსურად;

ნუ დაზოგავთ ოჯახში წახალისების ისეთი ეთიკური საშუალებების გამოყენებას, როგორიცაა მოწონება, ქება, ნდობა;

დასჯის ეთიკური საშუალებები შეიძლება იყოს: მშობლების გაკიცხვა, სიამოვნებისა და გართობის დროებით ჩამორთმევა, მშობლის ნდობის ჩამორთმევა და ა.შ.

მშობლებისგან ჯილდოები და დასჯა მოითხოვს დიდ ტაქტიკას და შვილების სიყვარულს. ოჯახში ჯილდოებისა და სასჯელების არასწორად გამოყენებამ შეიძლება გამოიწვიოს სირთულეები ბავშვების აღზრდაში და შეცდომებზეც კი გამოიწვიოს.

ოჯახებში შვილების აღზრდის სირთულეები არის მაშინ, როდესაც მშობლებმა საკმარისად არ იციან ოჯახური განათლების პედაგოგიური საფუძვლები, როდესაც ოჯახი, როგორც კოლექტივი იშლება, როდესაც მშობლები უშვებენ ოჯახში გადაჭარბებულ ავტორიტარიზმს ან არ სჯერათ ოჯახური ძალების და შესაძლებლობების. თავად ბავშვი. მშობლების მიერ დაშვებული სხვა უკიდურესობები: ბავშვზე სიტყვიერი ზემოქმედების ბოროტად გამოყენება, ბავშვის განებივრება და მისი მოცილება ყველა საოჯახო საქმეებიდან და საზრუნავებიდან, ყველა ახირების დაკმაყოფილება.

სირთულეები წარმოიქმნება მაშინაც, როდესაც მშობლებს არ ესმით შვილების აღზრდის სრული პასუხისმგებლობა და ამ პასუხისმგებლობას სკოლაზე, მასწავლებელზე ან ოჯახის უფროს წევრებზე - ბებია-ბაბუაზე გადააქვთ.

ბავშვის პიროვნების ტიპები

თითოეული ბავშვი უნიკალურია, განუმეორებელი, თითოეული განსხვავდება სხვებისგან. და მაინც, ზოგიერთი ბავშვი ბევრად უფრო ჰგავს სხვებს. მათ იგივე თამაშები ურჩევნიათ. მათ აქვთ მსგავსი ჰობი, მსგავსი დამოკიდებულება წესრიგის, სპორტისა და საშინაო დავალების მიმართ. ისინი დაახლოებით ერთნაირად რეაგირებენ სტრესზე, სიხარულზე ან ჩხუბზე. აქვთ თუ არა ბავშვებს მსგავსი ან ძალიან განსხვავებული ტიპის ქცევა, ეს დამოკიდებულია არა ასაკზე ან ურთიერთობის ხარისხზე, არამედ პიროვნების ტიპზე.

არსებობს ოთხი ძირითადი ტიპი: შთამბეჭდავი, მგრძნობიარე ნატრა; გონიერი, სავალდებულო ბავშვი; ემოციური ავანტიურისტი ტიპი და ჭკვიანი ბიჭი, რომელიც სტრატეგიულად გეგმავს თავის მოქმედებებს.

თავისთავად, თითოეული ტიპი ლოგიკურია და სრულიად ნორმალური მოვლენაა. შერეული ფორმები ძალზე იშვიათია, მაგრამ, როგორც წესი, შესამჩნევია ერთ-ერთი ტიპის უპირატესობა. ღირს იმის გარკვევა, თუ რომელ ჯგუფს მიეკუთვნება თქვენი საკუთარი შვილი. ეს დაგეხმარებათ უკეთ შეაფასოთ თქვენი შვილი. მისი სისუსტეები და გაითვალისწინეთ ისინი უფრო დიდი მგრძნობელობით. მაგალითად, ის, რაც კარგია თავგადასავლების მოყვარული ტიპისთვის, შეიძლება არ იყოს შესაფერისი ჭკვიანი ბიჭისთვის. ის, რაც სავალდებულო ბავშვს სჭირდება მისი უსაფრთხოებისთვის, მგრძნობიარე ბუნებით აღიქმება როგორც შეზღუდვა. მნიშვნელოვანია აღიაროთ, რომ თქვენი შვილი არის მოცემული პიროვნების ძირითადი ტიპი, მისი შეცვლის მცდელობის გარეშე. ეს მაინც არ გამოდგება, მაგრამ სერიოზული შედეგები მოჰყვება. ბავშვისთვის ყველაზე ცუდი ის არის, თუ მისი აღზრდა ეწინააღმდეგება მის პიროვნულ ტიპს, რადგან ამით ის თითქოს იღებს შეტყობინებას: ის, რომ შენ ასეთი ხარ, არ არის ნორმალური. ეს აბნევს ბავშვს და შეიძლება დაავადდეს. პიროვნების ტიპის მიხედვით აღზრდა, პირიქით, დაეხმარება ბავშვს ოპტიმალურად განვითარდეს, გააძლიეროს მისი ძლიერი მხარეები და მოიპოვოს ნდობისა და უსაფრთხოების განცდა.

მგრძნობიარე ბუნება არის კომუნიკაბელური, მგრძნობიარე ბავშვი. განვითარებული ინტუიციით. მას სჭირდება სიახლოვე სხვა ადამიანებთან, ოჯახთან, თანატოლებთან. მას სურს მათთან მჭიდრო კომუნიკაცია, სხვებზე ზრუნვა და საჩუქრების მიცემა. და გაიგე მეტი მათ შესახებ. ამ ტიპის ბავშვები აღფრთოვანებულნი არიან ზღაპრებით და სხვადასხვა ისტორიებით, ამიტომ ისინი შესანიშნავი მსმენელები და კარგი მთხრობელები არიან.

თავგადასავლების მოყვარული ბავშვი. მას ხშირად არ აქვს საკმარისი დრო. იმიტომ, რომ სამყარო ძალიან მომხიბვლელია, სავსეა თავგადასავლებითა და გამბედაობის ტესტებით. თავგადასავლების მოყვარულ ბავშვებს აქტიურობა თითქმის მთელი საათის განმავლობაში სჭირდებათ. ისინი ვნებიანი, კომუნიკაბელური ადამიანები არიან, რომლებიც სამყაროს მთელი გრძნობით განიცდიან. ისინი კარგად უმკლავდებიან პრობლემებს, არ ეშინიათ რისკების აღების და მზად არიან ექსპერიმენტებისთვის. ისინი სწრაფად ტოვებენ იმას, რაც აღარ აინტერესებთ. გასაკვირი არ არის, რომ მათი შვილების ოთახი ხშირად არეულია. სამუშაო მაგიდაზე შეიძლება იყოს ყველანაირი ნაგავი.

ჭკვიანი ბავშვი. როგორც წესი, ინტელექტუალური ბავშვის ძალიან ინტელექტუალური ტიპი, რომელიც ყოველთვის გააზრებულად მოქმედებს, ის ყოველთვის სვამს დამატებით კითხვებს, სურს ყველაფერი ზედმიწევნით იცოდეს, ცდილობს გაიგოს სამყარო, რათა თავი დაარწმუნოს. ნებისმიერი ჯგუფური აქტივობა და ველური თამაშები, როგორც გუნდის ნაწილი, მისთვის არც თუ ისე მიმზიდველია, მას ამჯობინებს ურთიერთობა მეგობართან ან შეყვარებულთან.

სავალდებულო ბავშვი. ის ეუფლება დახმარების ხელოვნებას. ოჯახის კუთვნილების განცდაც უმაღლესი ღირებულებაა. ასეთი ბავშვები ცდილობენ მიაღწიონ უფრო დიდ ინტიმურ ურთიერთობას (განსხვავებით მგრძნობიარე ბუნების ტიპისაგან) რაიმე მნიშვნელოვანი, პრაქტიკული, ნებით ეხმარებიან სახლში, იღებენ გარკვეულ პასუხისმგებლობებს, მაგრამ ურჩევნიათ რაღაცის გაკეთება დედასთან ან მამასთან. საშინლად ღელავენ, თუ არ ადიდებენ, კარგად ეგუებიან სასკოლო სისტემას, რადგან არ აქვთ დისციპლინის, შრომისმოყვარეობისა და წესრიგის პრობლემა.

თუ მშობლებს შეუძლიათ სწორად განსაზღვრონ, თუ რა ტიპის პიროვნებას ეკუთვნის მათი შვილი, მაშინ გაუადვილდებათ ერთმანეთის გაგება.

ოჯახში განათლების შინაარსს განსაზღვრავს დემოკრატიული საზოგადოების ზოგადი მიზანი. ოჯახი ვალდებულია ჩამოაყალიბოს ფიზიკურად და გონებრივად ჯანსაღი, მორალური, ინტელექტუალურად განვითარებული პიროვნება, მზად მომავალი სამუშაო, სოციალური და ოჯახური ცხოვრებისათვის. ოჯახური განათლების შინაარსის კომპონენტებია ცნობილი სფეროები - ფიზიკური, მორალური, ინტელექტუალური, ესთეტიკური, შრომითი განათლება. მათ ავსებს ახალგაზრდა თაობის ეკონომიკური, გარემოსდაცვითი, პოლიტიკური და სექსუალური განათლება.

დღეს წინა პლანზე მოდის ბავშვთა და მოზარდთა ფიზიკური აღზრდა. აღარავის ეპარება ეჭვი - ჯანმრთელობის პრიორიტეტს სხვა ვერ ჩაანაცვლებს. ოჯახში ფიზიკური აღზრდა ეფუძნება ჯანსაღი ცხოვრების წესს და მოიცავს ყოველდღიური რუტინის სწორ ორგანიზებას, სპორტს, სხეულის გამკვრივებას და ა.შ.

ინტელექტუალური განათლება გულისხმობს მშობლების დაინტერესებულ მონაწილეობას ბავშვების ცოდნით გამდიდრებაში, მათი შეძენისა და მუდმივი განახლების აუცილებლობის შექმნას. შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების, მიდრეკილებებისა და მიდრეკილებების განვითარება მოთავსებულია მშობლების მოვლის ცენტრში.

მორალური განათლება ოჯახში არის ურთიერთობების ბირთვი, რომელიც აყალიბებს პიროვნებას. აქ წინა პლანზე გამოდის მუდმივი მორალური ფასეულობების განათლება - სიყვარული, პატივისცემა, სიკეთე, წესიერება, პატიოსნება, სამართლიანობა, სინდისი, ღირსება, მოვალეობა. ყველა სხვა მორალური თვისება ყალიბდება ოჯახში: გონივრული მოთხოვნილებები, დისციპლინა, პასუხისმგებლობა, დამოუკიდებლობა, ეკონომიურობა. საერთოდ არ აქვს მნიშვნელობა რა მორალური ღირებულებების საფუძვლებს ეყრდნობიან მშობლები და შვილები - ქრისტიანული მორალი, ზოგადი ეთიკური სწავლებები თუ კომუნიზმის მშენებლის მორალური კოდექსი. მნიშვნელოვანია, რომ ისინი იყვნენ კეთილი, ჰუმანური და კონსტრუქციული.

ოჯახში ესთეტიკური განათლება მიზნად ისახავს ბავშვების ნიჭისა და ნიჭის განვითარებას, ან, მინიმუმ, წარმოდგენას მისცეს მათ ცხოვრებაში არსებული სილამაზის შესახებ. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ახლა, როდესაც წინა ესთეტიკური პრინციპები კითხვის ნიშნის ქვეშ დგება, გამოჩნდა მრავალი ცრუ ღირებულება, რომელიც აბნევს ბავშვებსაც და მშობლებსაც, ანგრევს მათ შინაგან სამყაროს, ბუნების თანდაყოლილ ჰარმონიას.

ბავშვების შრომითი განათლება საფუძველს უყრის მათ მომავალ სამართლიან ცხოვრებას. ადამიანს, რომელიც არ არის მიჩვეული შრომას, აქვს ერთი გზა - "მარტივი" ცხოვრების ძიება. ჩვეულებრივ ცუდად მთავრდება. თუ მშობლებს სურთ ნახონ თავიანთი შვილი ამ გზაზე, მათ შეუძლიათ შრომის განათლებისგან თავის დაღწევის ფუფუნება.

რომელ მშობელს არ შეეფერება სიტყვები: „თქვენი შვილები ძალიან მოწესრიგებულები არიან“, „თქვენი შვილები ძალიან მოვლილნი არიან“, „თქვენი შვილები საოცრად აერთიანებენ ერთგულებას და თვითშეფასებას“. რომელ მათგანს არ სურს შვილებმა უპირატესობა მიანიჭონ სპორტს სიგარეტზე, სამეჯლისო ცეკვას ალკოჰოლზე, ინტენსიურ თვითგანათლებას დროის კარგვაზე.

მაგრამ ამისთვის საჭიროა ხანგრძლივი და მძიმე მუშაობა განათლების სფეროში. მშობლებისთვის ოჯახური განათლება არის ბავშვების ფიზიკური და სულიერი თვისებების შეგნებული ფორმირების პროცესი. ყველა მამას და ყველა დედას კარგად უნდა ესმოდეს, რისი აღზრდა უნდათ შვილში. ეს განსაზღვრავს ოჯახური განათლების ცნობიერ ხასიათს და საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრის გონივრული და დაბალანსებული მიდგომის მოთხოვნას.

ოჯახური განათლება პედაგოგიკაში გაგებულია, როგორც მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობის კონტროლირებადი სისტემა. მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობა ყოველთვის საგანმანათლებლო ხასიათს ატარებს. მშობლების საგანმანათლებლო საქმიანობა ოჯახში, უპირველეს ყოვლისა, თვითგანათლებაა. ამიტომ, ყველა მშობელმა უნდა ისწავლოს მასწავლებლობა, ისწავლოს ბავშვებთან ურთიერთობის მართვა. მშობლებსა და შვილებს შორის წარმოშობილი საგანმანათლებლო და პედაგოგიური ურთიერთობების შესწავლას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს სკოლის მოსწავლეთა მორალურ განვითარებაში გადახრების თავიდან ასაცილებლად.

ფსიქოლოგები ყვირიან, რომ არასრულ ოჯახში მშობელი ხშირად ვერ ახერხებს ბავშვის გაზრდას.

ამ თემაში მინდა დავანგრიო ეს სტერეოტიპი. ჩემი ქალიშვილი მთელი ცხოვრება მარტოხელა ოჯახში იზრდებოდა. ჩვენი მამა გარდაიცვალა, როდესაც ბავშვი ჯერ არ დაბადებულა. გოგოებო, გარწმუნებთ, ერთ მშობელსაც კი შეუძლია წარმატებით გაართვას თავი შვილის აღზრდას რამდენიმე მარტივი წესის დაცვით.

წესი No1. სიყვარული სიკეთისთვის

დიახ, ახლა თქვენ შეგიძლიათ თქვათ: "ვის არ უყვარს თავისი შვილები?" სიტუაცია, როდესაც კარგავ სულს, ძალიან საშიშია. ფსიქიკურმა ტკივილმა შეიძლება მთელი ცხოვრება წამიერად დათრგუნოს. ასეთ მდგომარეობაში არ არის გასაკვირი ბავშვის დავიწყება.

მაგრამ, მადლობა ღმერთს, ეს არ დამემართა. პირიქით, ჩემი ქალიშვილი გახდა ჩემი ცხოვრების ერთადერთი აზრი. მთელ იმ სიყვარულს, რომელიც მეუფლება, მთელ ჩემს ძალასა და დროს ვუთმობ მას. ჩემი სიყვარული არ არის ბრმა და ყრუ, ვცდილობ გავითვალისწინო ბავშვის ინდივიდუალობა და საჭიროებები. ყოველივე ამის შემდეგ, იმის გაგების გარეშე, თუ რა სჭირდება თქვენს შვილს, მშობელი ვერაფერს გამოიყენებს.

წესი No2. მაქსიმალური სიყვარული და სინაზე

არ დავმალავ, რომ მარტოხელა დედებისთვის დამახასიათებელი შიშები და კითხვები ხშირად მეუფლება. მაგალითად: „რაც მენატრება ჩემი ქალიშვილი“, „არ გამაფუჭებ“ და სხვა მსგავსი კითხვები. ასეთ მომენტებში მე „ჩართავ“ მამაჩემს და ვიწყებ სინაზის და სიყვარულის შეზღუდვას.

როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, შედეგი ძალიან განსხვავდება მოსალოდნელისგან. კარგი, შრომისმოყვარე ბავშვის მაგივრად აგრესიული ეკალი მხვდება. ცდისა და შეცდომის შედეგად მივედი გარკვეულ დასკვნამდე. რაც უფრო მეტად ვაფასებთ ბავშვს, მით უფრო დაცულად გრძნობს თავს. ჩვენი გრძნობების მაქსიმალური გამოვლინება გარკვეულ საფუძველს იძლევა პიროვნების წარმატებული განვითარებისთვის.

წესი No3. სწორი კრიტიკა

მე ვფიქრობ, რომ ქალები, რომლებიც ჩემს მსგავს პოზიციაზე არიან, ახლა დამეთანხმებიან. იგივე შიში იმისა, რომ ვერ გავუმკლავდი ჩემს აღზრდას, შეცდომის დაშვებას, მიბიძგებს ნაჩქარევი ქმედებებისკენ. ნეგატიური ემოციების ან განცხადებების ნებისმიერმა აფეთქებამ შეიძლება ბავშვს ფსიქიკური ტკივილი მოუტანოს და ურთიერთობა გაართულოს.

ერთ დღეს ჩემმა გადაჭარბებულმა იმპულსურობამ და ნერვიულობამ სასტიკი ხუმრობა მეთამაშა. ყოველდღე, მე თვითონ არ შემიმჩნევია, ბავშვს კრიტიკით ვზრდიდი. მისმა ერთმა ქმედებამ გამოიწვია უკმაყოფილება, შემდეგ მეორე. ჩემმა მშრალმა გამონათქვამებმა, უმიზეზოდ თუ უმიზეზოდ, საბოლოოდ გააშორა ჩემი ქალიშვილი ჩემგან. უსაზღვროდ ბედნიერი ვარ, რომ შევძელი გაჩერება, როცა გვიანი არ იყო.

ჩემი პოლიტიკის გადახედვის შემდეგ ვისწავლე ჩემი ქალიშვილის რჩევა ისე, რომ არ დამცირებულიყო. ახლა, თუ საჭიროდ ჩავთვლი მისი ქმედებების გამოსწორებას, დავიწყებ ქებით. მოგეხსენებათ, ყოველთვის არის ბავშვის შექება. შემდეგ ფრთხილად, უარყოფითად შეფერილი სიტყვების გარეშე გამოვხატავ ჩემს აზრს და ვაძლევ შესაძლებლობას თავად გამოვასწორო შეცდომები.

საუკეთესო სტატიების მისაღებად გამოიწერეთ Alimero-ს გვერდები

ძირითადი პირობები

ოჯახში ბავშვის წარმატებული აღზრდა

ოჯახში შვილების აღზრდის წარმატების მთავარ პირობებად შეიძლება ჩაითვალოს ნორმალური ოჯახური ატმოსფეროს არსებობა, მშობლების ავტორიტეტი, სწორი ყოველდღიური რუტინა და ბავშვის დროული გაცნობა წიგნებში, კითხვაში და მუშაობაში.

ნორმალური ოჯახური ატმოსფერო არის მშობლების გაცნობიერება მათი მოვალეობისა და პასუხისმგებლობის გრძნობის შესახებ შვილების აღზრდაზე, რომელიც ეფუძნება მამისა და დედის ურთიერთპატივისცემას, მუდმივ ყურადღებას საგანმანათლებლო, სამუშაო და სოციალურ ცხოვრებაზე, დახმარებასა და მხარდაჭერას დიდ და წვრილ საკითხებში, პატივისცემით. თითოეული წევრის ოჯახის ღირსებისთვის ტაქტის მუდმივი ურთიერთგამომჟღავნება; ოჯახური ცხოვრებისა და ყოველდღიური ცხოვრების ორგანიზება, რომელიც ეფუძნება ყველა წევრის თანასწორობას, ბავშვების ჩართვას ოჯახური ცხოვრების ეკონომიკური საკითხების გადაწყვეტაში, საყოფაცხოვრებო მენეჯმენტში და შესასრულებელი სამუშაოს შესრულებაში; დასვენების გონივრულ ორგანიზებაში მონაწილეობა სპორტულ და ტურისტულ მოგზაურობებში, ერთობლივ გასეირნებში, კითხვაში, მუსიკის მოსმენაში, თეატრსა და კინოში სტუმრობისას; ორმხრივი პრინციპული სიზუსტე, მეგობრული ტონი მიმართვაში, გულწრფელობა, სიყვარული და მხიარულება ოჯახში.

ოჯახური ტრადიციები, ძლიერი საფუძვლები და პრინციპები ხელს უწყობს ოჯახში მაღალზნეობრივი ატმოსფეროს შექმნას. მათ შორისაა საჯარო და ოჯახური დაბადების დღის წვეულებების გამართვა უფროსებისა და ბავშვებისთვის. ბავშვებისა და უფროსების მიერ საჩუქრების მომზადება და მათთვის განსაკუთრებული ემოციური აღმავლობის წარდგენა ქმნის საზეიმო, სიხარულისა და ბედნიერების ატმოსფეროს, რომელიც აყალიბებს სულიერ კულტურას და „ამაგრებს“ ოჯახს, როგორც კოლექტივს.

ოჯახში წარმატებული აღზრდა უზრუნველყოფილი იქნება ბავშვებისთვის მკაფიო ყოველდღიური რუტინის დაცვით. ყოველდღიური რუტინა მოიცავს ბავშვის მთელ ყოველდღიურ რუტინას დღის განმავლობაში - სათანადო ძილის დრო, გამკვრივების პროცედურები, მოწესრიგებული კვება, ყველა სახის სამუშაო და დასვენება. მხედველობაში მიიღება ბავშვის ასაკი და ჯანმრთელობის მდგომარეობა. ყოველდღიურ რუტინას უნდა ჰქონდეს საგანმანათლებლო ღირებულება, რაც მხოლოდ მისი განხორციელების სავალდებულო მიჩვევითაა შესაძლებელი ზრდასრულთა შეხსენებების გარეშე. უფროსებმა უნდა განახორციელონ კონტროლი რუტინული ამოცანებისა და სამუშაო დავალებების ხარისხობრივ შესრულებაზე, შეაფასონ ისინი და გაუწიონ დახმარება სირთულეების შემთხვევაში.

ოჯახში ბავშვის აღზრდაში განსაკუთრებული ადგილი კითხვას უნდა დაეთმოს. სკოლამდელ ასაკში ბავშვს განსაკუთრებით უყვარს ზღაპრების მოსმენა, რომლებსაც უფროსები უკითხავენ, ისტორიები ადამიანებისა და ცხოველების ცხოვრებიდან. წიგნებიდან ის იგებს კარგ ადამიანებზე, მათ საქმეებზე, სწავლობს ცხოველებსა და მცენარეებს. ზღაპარში ყოველთვის იმარჯვებს ძლიერი, მოხერხებული, სამართლიანი, პატიოსანი და შრომისმოყვარე ადამიანი, ხოლო ბოროტი, არაკეთილსინდისიერი ადამიანი ისჯება ხალხისა და საზოგადოების მიერ. ზღაპრის მოსმენისას ბავშვი გულგრილი არ რჩება გმირის ბედის მიმართ, ღელავს, ახარებს და აწუხებს, ანუ მისი გრძნობები ყალიბდება და წიგნის მიმართ ინტერესი თანდათან უჩნდება. როდესაც ბავშვი სკოლაში შედის და კითხვას სწავლობს, მნიშვნელოვანია ინტერესის გამყარება და დამოუკიდებელი და სისტემატური კითხვის უნარის განვითარება. ეს უნარი თავისთავად არ ვლინდება, ის მოითხოვს კოორდინირებულ და ოსტატურ მუშაობას სკოლასა და ოჯახს შორის. მხოლოდ ეს გააცნობს ბავშვს კითხვას და ის დაიწყებს წიგნების განხილვას, როგორც თავის თანამგზავრად ახალი ცოდნის შეძენისას. კითხვისადმი გაჩენილი ინტერესი ბავშვს ბიბლიოთეკაში ან წიგნის მაღაზიაში მიიყვანს. მას ეყოლება საკუთარი გმირები, რომლებსაც მიბაძავს.

ბავშვების წარმატებული აღზრდის მნიშვნელოვანი პირობაა ოჯახის ყველა წევრის მიერ ბავშვებისადმი მოთხოვნების ერთიანობა, ასევე ოჯახისა და სკოლიდან ბავშვების მიმართ ერთიანი მოთხოვნები. მოთხოვნათა ერთიანობის არარსებობა სკოლასა და ოჯახს შორის ძირს უთხრის მასწავლებლისა და მშობლების ავტორიტეტს და იწვევს მათ მიმართ პატივისცემის დაკარგვას.

ცოდნის ავტორიტეტს აუცილებლად მივყავართ დახმარების ავტორიტეტამდე. ყველა ბავშვის ცხოვრებაში არის არაერთი შემთხვევა, როდესაც მან არ იცის რა გააკეთოს, როდის სჭირდება რჩევა და დახმარება. შესაძლოა ის არ გთხოვოთ დახმარებას, რადგან არ იცის როგორ გააკეთოს ეს, თქვენ თვითონ უნდა მოხვიდეთ დახმარებისთვის. ხშირად ეს დახმარება შეიძლება პირდაპირი რჩევით, ხან ხუმრობით, ხან შეკვეთით, ხანაც შეკვეთით. თუ იცით თქვენი შვილის ცხოვრება, თავად დარწმუნდებით, როგორ მოიქცეთ საუკეთესოდ. ხშირად ხდება, რომ ამ დახმარებას განსაკუთრებული გზით სჭირდება. ხანდახან ან უნდა მიიღოთ მონაწილეობა საბავშვო თამაშში ან გაიცნოთ ბავშვების მეგობრები. თუ თქვენს ოჯახში რამდენიმე ბავშვია და ეს ყველაზე ბედნიერი შემთხვევაა, ასეთ დახმარებაში შეიძლება ჩაერთონ უფროსი ბავშვები. მშობლების დახმარება არ უნდა იყოს დამღლელი, შემაშფოთებელი ან დამღლელი. ზოგ შემთხვევაში აბსოლუტურად აუცილებელია ბავშვს დამოუკიდებლად თავის დაღწევის საშუალება მისცეს დაბრკოლებების გადალახვას. ბავშვი იგრძნობს თქვენს გვერდით ყოფნას, დაზღვევას, მაგრამ ამავდროულად გაიგებს, რომ მისგან რაღაცას ითხოვთ, რომ არ აპირებთ მისთვის ყველაფრის გაკეთებას, პასუხისმგებლობისგან გათავისუფლებას. ეს არის პასუხისმგებლობის ხაზი, რომელიც მშობლის უფლებამოსილების მნიშვნელოვანი ხაზია. ისე, ზოგადად, იმისთვის, რომ იცოდე შენი შვილი, უნდა შეეძლოს მისი მოსმენა და მოსმენა.

ფორმის დასაწყისი