მშობლების უმეტესობას შეუძლია დარწმუნებით თქვას, რატომ არ უნდათ მათ შვილებს სკოლაში სიარული. ბევრი მათგანი ხედავს, რომ მათი შვილი უბრალოდ ეზარება და მთელი დღე ზის პლანშეტთან და სკოლაში დადის მხოლოდ კლასელებთან სასაუბროდ და თამაშებისთვის. მშობლები შეშინებულები არიან, არ იციან რა გააკეთონ შემდეგ. სინამდვილეში, პრობლემის გადაწყვეტა საკმაოდ მარტივია: მათ უნდა გაარკვიონ, რატომ არ სურს მათ შვილს სწავლა.

ცუდი შესრულების მიზეზები

მშობლები იღებენ პასუხისმგებლობას სკოლაში

ზოგჯერ დედა ზედმეტად იცავს ბავშვს, აკონტროლებს მის ნაბიჯებს, ქმედებებსა და სიტყვებს მისი განვითარების ყველა ეტაპზე. როდესაც ბავშვი იზრდება, პირველ კლასში შედის და სწავლას იწყებს, ისევ დედა ერევა სასწავლო პროცესში, აგროვებს ჩანთას და ზოგჯერ აკეთებს საშინაო დავალებებს. ამრიგად, ის უბრალოდ აფერხებს მის დამოუკიდებლობას და ხელს უშლის მას სკოლის მოსწავლე გახდეს.ასეთ სიტუაციებში ბავშვს ართმევენ ხმის მიცემის უფლებას, რადგან მის ნაცვლად ყველაფერს მშობლები გადაწყვეტენ. ამ სიტუაციაში ფიქრისა და მოქმედების სურვილი სრულიად ქრება.

მშობლებმა უნდა გაიგონ, რომ სასწავლო პროცესში დახმარება და ყურადღება ძალიან აუცილებელია, მაგრამ შორს არ უნდა წავიდნენ. უარესია, როდესაც ბავშვები იწყებენ მკაცრად კონტროლს, ანუ ბრძანებებს, რომელსაც ის შეასრულებს. შედეგად, ორივე სიტუაციაში ბავშვს, რა თქმა უნდა, დაუკარგავს სწავლის სურვილი და ზოგიერთი ბავშვი ასევე იქნება უხეში და კონფლიქტური.

არახელსაყრელი ოჯახური გარემო მხოლოდ იზოლაციასა და შფოთვას უწყობს ხელს, რაც ამცირებს სწავლის მოტივაციას და ანელებს გონებრივ აქტივობას.

არ უნდა მისცეთ შვილს საშინაო დავალება, ისწავლოს თვითორგანიზება და თვითკონტროლი.

საკუთარ თავში ეჭვი, დაბალი თვითშეფასება

საიდან მოდის ბავშვში საკუთარი თავის მიღების ნაკლებობა - ბევრ მშობელს ეკითხება. საქმე იმაშია, რომ მშობლები ხშირად აპროექტებენ ყველა სურვილს და მოლოდინს შვილებზე.ეს მათი ყველაზე გავრცელებული შეცდომაა. ბავშვის წინაშე მაღალი მიზნების და მოთხოვნების დასახვით ვერ ამჩნევენ, რომ ის არ არის დაინტერესებული. და დადებითი შედეგი რომ არ მიიღეს, ისინი ყოველმხრივ აჩვენებენ თავიანთ იმედგაცრუებას ბავშვის მიმართ, რომ მან ვერ შეძლო, არ გაამართლა მოლოდინი. და ეს შეიძლება მოხდეს არა მხოლოდ სკოლის პერიოდში, არამედ უფრო ადრეც - საბავშვო ბაღში.

ასეთი ბავშვი გრძნობს შფოთვას, საკუთარი შესაძლებლობებისადმი ნდობის ნაკლებობას, დანაშაულის გრძნობას, ის ხშირად ამბობს: "მე არ მივაღწევ, "ცუდად ვარ". ასევე, თუ ბავშვს აქვს დეფექტები გარეგნობაში ან მეტყველებაში, რა თქმა უნდა, კლასში პასუხის გაცემის შერცხვება.

გახდი თქვენი შვილის ავტორიტეტი, მხარი დაუჭირეთ მას რთულ სიტუაციებში

ჰიპერაქტიურობა

ნერვული სისტემის თავისებურებებიდან გამომდინარე, ასეთ ბავშვებს ენერგიით ავსებენ, რაც ხელს უშლის ინფორმაციის წარმატებულ ათვისებას. კლასში ერევიან სხვა ბავშვებს, დგებიან ფეხზე, სახეს ახვევენ, რაც, ბუნებრივია, გავლენას ახდენს არა მხოლოდ მათ სწავლაზე და მასწავლებლის დამოკიდებულებაზე.

მოაწყეთ თქვენი ჰიპერაქტიური ბავშვის ყოველდღიური რუტინა და დაეხმარეთ მას ახალ წესებთან შეგუებაში

დამოკიდებულება

დაწყებით სკოლაში აკადემიურ მოსწრებაზე გავლენას ახდენს ბავშვის დამოკიდებულება უფროს ასაკში თამაშებზე და სეირნობაზე, ბავშვები დამოკიდებულნი არიან კომპიუტერზე და პლანშეტზე, ხოლო მოზარდები არიან დამოკიდებულნი ცუდ ჩვევებზე. ეს ყველაფერი ხელს უშლის სწავლას და მშობლების ამოცანაა ამას დროულად მიაქციონ ყურადღება.

შეზღუდეთ რაიმე ტექნიკური საშუალების გამოყენება გაჯეტზე დამოკიდებული ბავშვების მიერ, გაატარეთ ეს დრო თქვენს შვილთან ერთად

ნიჭიერი, მაგრამ ზარმაცი

ასეთ ბავშვებს ხშირად უწოდებენ "ინდიგო ბავშვებს". ეს ის შემთხვევაა, როცა ბავშვს დაბადებიდან უნიკალური შესაძლებლობები აქვს და მშობლები მის წარმატებაზე ოცნებობენ. ასეთი ბავშვები წლების მიღმა ძალიან ჭკვიანები არიან, ჩვეულებრივ, ბევრ წიგნს კითხულობენ და ინფორმაციას სხვადასხვა წყაროდან იღებენ. ისინი ადრე იწყებენ ლაპარაკს, კითხვას და წერას. ამიტომ, სკოლაში შესვლისას, მათ შეუძლიათ თამამად თქვან, რომ მათ ეს არ აინტერესებთ, რადგან მათ ყველაფერი იციან.სწორედ აქ ჩნდება სწავლისადმი უხალისობა და იმარჯვებს სიზარმაცე.

იმისათვის, რომ ნიჭიერმა ბავშვებს არ დაკარგონ სწავლისადმი ინტერესი, შეცვალეთ რუტინა და შექმენით ახალი პირობები

სწავლისადმი ინტერესის ნაკლებობა და სკოლის მოტივაცია

საგანმანათლებლო სკოლები სასწავლო პროცესში იცავენ ამა თუ იმ პროგრამას. ეს შეიძლება იყოს სასარგებლო და საინტერესო ბავშვებისთვის, ან, პირიქით, მოსაწყენი და რუსტიკული. სკოლაში თითოეულ საგანს სხვადასხვა მასწავლებელი ასწავლის.

მოსწავლეებმა ჯერ არ იციან როგორ გაარჩიონ „საგნის“ და „მასწავლებლის“ ცნებები: თუ მასწავლებელი არ არის საინტერესო, მაშინ მათ არ მოეწონებათ საგანი.

უკიდურესად ძნელია იპოვოთ სკოლა, სადაც მთელი პედაგოგიური პერსონალი შემოქმედებითი და შემოქმედებითი იყოს. თქვენი შვილის სწავლაში დასახმარებლად, თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ მისი ინტერესები. თუ ბავშვს აქვს წარმოდგენა იმაზე, თუ ვინ სურს გახდეს ან რას გააკეთებს, მაშინ გამოჩნდება მოტივაცია, მიზანი და სწავლის სურვილი.

თქვენი შვილის ინტერესების გათვალისწინებით, თქვენ დაეხმარებით მასში სწავლის სურვილის ჩანერგვას

ავადმყოფი ბავშვი

ბავშვები, რომლებსაც აქვთ სხვადასხვა დაავადებები, ჯერ ერთი, ხშირად აცდენენ სკოლას ავადმყოფობის გამო და მეორეც, ზოგჯერ უყვართ ასეთი შეტევების სიმულაცია, უჩივიან უსიამოვნო შეგრძნებას ან თავის ტკივილს. ყველას გული ეტკინება და ეხმარება, მასწავლებელი კი დათმობებზე მიდის. აქ ბავშვს უჩნდება კითხვა: რატომ სწავლობს, რადგან კარგ შეფასებას მაინც მიიღებენ.

დააინტერესეთ თქვენი შვილი თამაშის გაკვეთილებით

ტემპერამენტის თავისებურებები

წარმატებული სწავლის მოტივაციის პროცესი ასევე დამოკიდებულია ბავშვს ნერვული სისტემის ტიპზე.

ყველას გვახსოვს, რომ დაბადებიდან ბავშვს აქვს ტემპერამენტის 4 ტიპიდან ერთ-ერთი გაბატონებული:

1. მელანქოლიური.
2. სანგვინი.
3. ფლეგმატური ადამიანი.
4. ქოლერიული.

სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ბავშვს ძალიან გაუჭირდება სწავლა ასეთი ბავშვების წარუმატებლობას, ისინი ღრიალებენ და არ არიან დარწმუნებულნი თავიანთ ქმედებებში და სიტყვებში. ამიტომ, სამუშაოდან შესვენებები მათთვის მნიშვნელოვანია მუშაობის აღსადგენად.

მაგრამ ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე ბავშვებს შეუძლიათ ნაყოფიერად იმუშაონ, ისწავლონ და გაუძლონ ნებისმიერ ფსიქიკურ სტრესს დღეში ექვს გაკვეთილზე. სახლში რომ მოდიან, მაშინვე სხედან საშინაო დავალებას. მათთვის უფრო ადვილია სწავლის შეთავსება და დამატებით განყოფილებებზე დასწრება, სხვა ბავშვებისგან განსხვავებით.

რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა ასეთ სიტუაციებში?

დაწყებითი სკოლა

ექსპერტები თვლიან, რომ პირველკლასელებს ყველაზე ხშირად აქვთ შემდეგი შიშები და წუხილი:

1. გაბრაზებული მასწავლებელი მეყოლება.
2. მე ვერ შევძლებ მეგობრობას.
3. რა რთულია საშინაო დავალების შესრულება.

პირველკლასელები სკოლაში არ დადიან, რადგან ესმით, რომ ადრე გაღვიძება და კლასში წასვლა მოუწევთ, მშობლები კი მათ რაღაც კლასებისთვის საყვედურობენ.

• შვილთან განშორებისას ჩაეხუტეთ პატარას და უთხარით, რომ აუცილებლად მოხვალთ მისთვის.
• განათავსეთ თქვენი ერთობლივი ფოტო მის პორტფელში, ეს მას თავდაჯერებულობას შესძენს და შეგახსენებთ თქვენ.
• ნება მიეცით სკოლაში წაიღოს ნებისმიერი სათამაშო.
• წინასწარ გააცანით თქვენი შვილი სკოლაში. ერთად მიუახლოვდით მასწავლებელს, მიესალმეთ ღიმილით და ხელი მოკიდეთ.
• წაიკითხეთ მ. პანფილოვის წიგნი "ტყის სკოლა". მასში ნახავთ ბევრ მოთხრობას და ზღაპარს სკოლის წესებისა და ატრიბუტების შესახებ. ზღაპრის პერსონაჟების თანაგრძნობით, მათთან ერთად სწავლის სირთულეებისა და შიშების გატარებით, ბავშვები უფრო სწრაფად ეგუებიან სკოლას. თითოეულ ზღაპარს აქვს საკუთარი თამაშები და სავარჯიშოები სხვადასხვა ცხოვრებისეული სიტუაციებისთვის, რომლებიც შეიძლება გაკეთდეს სახლში.

• ითამაშეთ თამაში "პირველკლასელი". დაე, შეეცადოს შეაგროვოს ყველა საჭირო სასკოლო ნივთი თავის პორტფელში და აუხსნას, რატომ არის ისინი საჭირო სკოლაში.
• შესთავაზეთ სხვადასხვა სავარჯიშოები შესანიშნავი მოტორიკისა და კოორდინაციის „ნიმუშების“ გასავითარებლად; „გრაფიკული კარნახები“; "დაასრულე ცხოველი."
• თუ ფიქრობთ, რომ თქვენი შვილი საკმარისად არ არის მზად სკოლისთვის, ეწვიეთ ფსიქოლოგს, ის დაუსვამს ფსიქიკურ პროცესებს, რის შემდეგაც ჩაატარებს განვითარების გაკვეთილებს და ფსიქოლოგიურად მოემზადება სკოლისთვის.
• გაიმეორეთ როგორ ადგება სკოლაში, შეაგროვეთ მისი პორტფელი, სადაც მისი ტანსაცმელი დაკიდება. ეს ასწავლის პატარას დამოუკიდებლობას.
• გამოიყენეთ I. Podolyak-ის წარმატებების კალენდარი „ბავშვთა კვირა“ თქვენს თამაშებსა და მიღწევებში.

• ითამაშეთ როგორც მასწავლებელმა, ნება მიეცით შეასრულოს დავალება და შემდეგ თავად შეამოწმეთ წითელი კალმით, ამან შეიძლება შეამციროს შფოთვა კლასებამდე. არ დაგავიწყდეთ რაიმე შეცდომის განხილვა.
• დაჰპირდით, რომ არ დაისჯებით მას გარკვეული ქულების გამო, მაგრამ ჯერ დაახარისხებთ მის შეცდომებს და ასწავლით როგორ მიაღწიოს კარგ შედეგს.
• სკოლის პირველი დღის შემდეგ წადით მთელ ოჯახთან ერთად პარკში ან კინოში. აჩვენე, რომ შენთვის მნიშვნელოვანია, რომ ის უკვე გაიზარდა და სკოლაში წავიდა! გაატარეთ მხიარული დღესასწაული და მოიწვიეთ მეგობრები!

საშუალო მენეჯმენტი

ფსიქოლოგები თვლიან, რომ 9-12 წლის მოსწავლეებს მასწავლებლებთან კონფლიქტის გამო სწავლა არ სურთ.

სწორედ ამ პერიოდში ყალიბდება ხასიათის პირველი რუდიმენტები. ამიტომ მათთვის უჭირთ არჩევანის გაკეთება საკუთარ სურვილებსა და სხვის მოსაზრებებს შორის და ეს იწვევს კონფლიქტებს.

რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა?

• ისაუბრეთ და გაარკვიეთ, რა აწუხებს თქვენს შვილს და უკავშირდება თუ არა ეს შფოთვა სკოლას.
• ეწვიეთ თქვენს მასწავლებელს, ნება მიეცით მას განმარტოს თქვენი წარუმატებლობის მიზეზები და დაგეხმაროთ გადაწყვიტოთ შემდგომი ქმედებები.
• ზოგჯერ ბავშვის ნეგატიური ქცევა შეიძლება პირდაპირ იყოს დაკავშირებული სახლის ატმოსფეროსთან. ყოველივე ამის შემდეგ, ცნობილია, რომ ბავშვები ოჯახის სარკეა. შეეცადეთ არ მოაგვაროთ კონფლიქტები ბავშვის თანდასწრებით.
• ბავშვები ყოველთვის უნდა იყვნენ დარწმუნებული, რომ ნებისმიერ სიტუაციაში მიიღებენ თქვენგან მხარდაჭერას.
• შეახსენეთ მათ საინტერესო ინციდენტები თქვენი სკოლის ცხოვრებიდან, გადახედეთ ფოტოალბომებს.
• შეაქეთ თქვენი შვილი მისი ძალისხმევისთვის და დააჯილდოვეთ იგი.
• შეასრულეთ შემდეგი სავარჯიშოები "ჩემი პორტრეტი მზეზე". ნება მიეცით ბავშვს დახატოს მზე, თვითონ შუაში და დაწეროს ყველა დადებითი თვისება და ღირსება კიდეებზე. ეს მისცემს მას თავდაჯერებულობას, აჩვენებს, რომ შეიძლება მეტი სხივები იყოს.

• ითამაშეთ თამაში "სკოლის მეფე (დედოფალი). ბავშვმა უნდა წარმოიდგინოს, რომ სკოლა მისი სამეფოა და მხოლოდ მას შეუძლია აქ საკუთარი კანონებისა და ბრძანებების დამყარება.
• სიფრთხილით მოეპყარით ბავშვობის ყველა გამოცდილებას, ისწავლეთ მისი მოსმენა და გაგება და პოზიტიური პოზიცია.
• მიეცით საკუთარ თავს უფლება მიიღოთ გადაწყვეტილებები, აირჩიოთ რა ტანსაცმელი ჩაიცვათ და რა გააკეთოთ, ისწავლეთ პასუხისმგებლობა თქვენს ქმედებებზე.
• თუ მასწავლებელს უჩივის, ეწვიეთ სკოლას და მოაგვარეთ ეს საკითხი და უთხარით შვილს, რომ ამ საგანში შეფასებას ყურადღებას არ მიაქცევთ.

როგორ გავუმკლავდეთ სიზარმაცეს ბავშვში, ეს არის კითხვა, რომელიც ყველა მშობელს ერთხელ მაინც დაუსვა საკუთარ თავს. ძალიან ხშირად შეიძლება მოისმინოთ მშობლების წუწუნი, რომ მათ შვილებს არაფერი აინტერესებთ და არ სურთ არაფრის გაკეთება. პირველი, რაც უნდა გააკეთოთ, არის გაარკვიოთ თქვენი ბავშვის ზარმაცობის ძირითადი მიზეზები და შემდეგ მიიღოთ ზომები მის დასაძლევად.

ძირითადი მიზეზები

ფსიქოლოგები არ ასახელებენ ბავშვის სიზარმაცის რაიმე კონკრეტულ მიზეზს. ეს ყველაფერი ეხება თავად მშობლებს და მათ მიდგომას ბავშვების აღზრდის მიმართ. თქვენ არ შეგიძლიათ აიძულოთ ბავშვი რაიმე გააკეთოს ზეწოლის ქვეშ.ამ შემთხვევაში, ის კიდევ უფრო გაჯიუტდება და ყველაფერს გააკეთებს თავისი ბავშვური „არ მინდა“.

თქვენ უნდა აუხსნათ თქვენს შვილებს ყველაფერი, რასაც მათ სთხოვთ. მაგალითად, „ამოიღეთ სათამაშოები იატაკიდან“ ბავშვისთვის არაფრის კეთების გამოწვევად ჟღერს. მაგრამ ფრაზა "გთხოვთ, დააბრუნეთ ყველა სათამაშო თავის ადგილებზე, თორემ წახვალთ, დაეცემით და თავს დააზიანებთ" სხვაგვარად ჟღერს. ბავშვი ხედავს მიზეზ-შედეგობრივ ურთიერთობას და ხვდება, რომ თუ ეს არ გაკეთდა, ის მხოლოდ გაუარესდება.

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ სიზარმაცე არის ადამიანის ფსიქიკის ერთგვარი თავდაცვითი რეაქცია. ამიტომ მნიშვნელოვანია, რომ არ ეძებოთ სიზარმაცის ნამდვილი მიზეზი ბავშვში, არამედ გაიგოთ თქვენი შვილი. მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა გაიგონ, როგორ გრძნობს ბავშვი და რა არის მის გონებაში. მხოლოდ ამ შემთხვევაში ეცოდინებათ როგორ გაუმკლავდნენ ბავშვობის სიზარმაცეს და რა მეთოდები იქნება მათ შემთხვევაში ყველაზე ეფექტური.

მოტივაცია არის ბრძოლის საფუძველი

სიზარმაცის დაძლევა ბავშვში არც ისე ადვილია, როგორც ერთი შეხედვით ჩანს. ბრძოლა შეიძლება ქარის წისქვილებთან დახრილობას ჰგავს. როგორც უკვე ითქვა, იმისათვის, რომ პატარა ადამიანს არ ეზარება რაიმეს გაკეთება, მან უნდა გაიგოს, რატომ არის ეს საჭირო. ეს, სხვათა შორის, ეხება არა მხოლოდ ბავშვებს, არამედ ბევრ ზრდასრულს.

ნებისმიერი აქტივობის მოტივაცია ძალიან რთული და, შეიძლება ითქვას, მარადიული კითხვაა. ამ თემაზე დაიწერა ერთზე მეტი სამეცნიერო დისერტაცია და დიდი რაოდენობით სამეცნიერო ნაშრომი. თითოეულმა მშობელმა უნდა იპოვნოს საკუთარი მიდგომა შვილის ან მოზარდის მიმართ.

ზოგიერთი ბავშვი მზად არის მთების გადაადგილებისთვის მხოლოდ მშობლებისგან ქების სიტყვების მოსმენა. ისინი მზად არიან გააკეთონ ყველაფერი შესაძლებელი და შეუძლებელი მხოლოდ იმიტომ, რომ მათი მშობლები იამაყებენ. უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში ეს ყველაზე ხშირად სწავლაში ვლინდება. ეს შეიძლება გამოყენებულ იქნას, როგორც ბავშვის სიზარმაცის დასაძლევად.

მაგრამ, მეორე მხრივ, ბავშვის შექება, ყურადღება და ზრუნვა მხოლოდ იმიტომ, რომ მან შეასრულა მშობლის მოთხოვნა, ასევე არასწორია. ბავშვს უნდა ესმოდეს, რომ მას უყვართ არა მხოლოდ იმიტომ, რომ რაღაც გაკეთდა, არამედ უბრალოდ იმიტომ, რომ ის არსებობს სამყაროში. არ უნდა დაზოგოთ სიყვარული და ზრუნვა ცხოვრების სხვა მომენტებში. თუმცა, როცა ბავშვმა თქვენი თხოვნა შეასრულა, შეგიძლიათ შეაქოთ იგი განსაკუთრებული აღელვებით და თვალებში ნაპერწკალით.

კიდევ უფრო რთული კითხვაა, როგორ გაუმკლავდეს სიზარმაცეს მოზარდში. ამ ასაკში ბავშვები ძალიან დაუცველები არიან და პრაქტიკულად არ უსმენენ მშობლების აზრს. ეს არის რთული ასაკი, რომელსაც ყველა ადამიანი განიცდის ცხოვრებაში. მოზარდები ყველაზე ხშირად აწყობენ საკუთარ ჯგუფებსა და კომპანიებს საკუთარი მოთხოვნებითა და წესებით. ჯგუფის თითოეული წევრი ცდილობს მიყვეს მათ და იმალება, თუ რაიმეს აკეთებს წესების მიხედვით. ამ შემთხვევაში მშობლები უკანა პლანზე ქრებიან და წყვეტენ ავტორიტეტებს.

შემდეგ ბავშვმა შეიძლება კატეგორიულად უარი თქვას მშობლების თხოვნების შესრულებაზე მხოლოდ იმიტომ, რომ მის კომპანიაში ეს ჩაითვლება "მოდურად". ამ შემთხვევაში მშობლებმა უნდა აიღონ აღმზრდელის როლი და ეცადონ იპოვონ მიდგომა შვილთან. უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა ასწავლოთ მას, რომ აზრი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი, რაც შეიძლება იყოს.

ყველა ადამიანმა უნდა ისწავლოს საკუთარი აზრის დაცვა, რა მდგომარეობაშიც არ უნდა იყოს. აუცილებელია ბავშვს ნათლად ავუხსნათ, რომ თუ ვინმე ქმედებას არასწორად თვლის, ეს არ ნიშნავს, რომ მისი აზრი სწორია. მით უმეტეს, თუ ადამიანს აქვს საკუთარი აზრი ამ საკითხთან დაკავშირებით. აუცილებელია მოზარდის მოტივაცია, რომ დატოვოს ეს ჯგუფი. მაგრამ ეს უნდა გაკეთდეს ისე, თითქოს ადამიანი დამოუკიდებლად მივიდა ამ დასკვნამდე.

საყვარელი ნივთი

ბავშვის სიზარმაცისგან თავის დასაღწევად კიდევ ერთი ეფექტური გზაა იპოვოთ ის, რაც მას მოსწონს. ყველაზე მნიშვნელოვანი, რისი გაკეთებაც შეუძლიათ მშობლებს, არის დაეხმაროს შვილს საკუთარი თავის პოვნაში და პოვნაში. ისინი უნდა დაეხმარონ მას იმის გაგებაში, თუ რისი გაკეთება სურს ცხოვრებაში და რისი გაკეთება სურს. მხოლოდ მაშინ, როდესაც ადამიანი საკუთარ თავთან სრულ ჰარმონიაშია, ის კვლავ არ დაიზარებს და დახმარების ყველა თხოვნას მტრულად არ მიიღებს. მაშინ ბრძოლის მეთოდები არ იქნება საჭირო.

ამის მისაღწევად მშობლებმა, უპირველეს ყოვლისა, ყურადღებით უნდა აკონტროლონ შვილის ყველა ინტერესი. საერთოდ არ აქვს მნიშვნელობა თქვენს ოჯახში ყველა თაობა ხელოვანად იბადება. სავსებით შესაძლებელია, რომ ბავშვი უფრო დაინტერესდეს მეცნიერებით ან მუსიკით. თქვენ არ შეგიძლიათ მას ეს ინტერესი წაართვათ და საკუთარს ჩაუნერგოთ. მაშინ მისთვის ყველა კლასი „აუტანელი“ იქნება და ეს არაფერ კარგს არ გამოიწვევს.

თავდაპირველად, ნუ დაიზარებთ და მხარი დაუჭირეთ თქვენს შვილს ყველა მცდელობაში. ყველა მშობელი უნდა იყოს დაინტერესებული იმით, თუ რა მოსწონს მის შვილს. მაშინ ადამიანი დაინახავს მხარდაჭერას და თანადგომას უახლოესი ადამიანებისგან, ხოლო სხვა სიტუაციებში, როცა დახმარება დაგჭირდებათ, უარს არ იტყვის.

თქვენ არ შეგიძლიათ მთლიანად ჩაეფლო ბავშვი თავის ჰობიში. დავალებამ უნდა მოიტანოს სიამოვნება და არა დაღლილობა. ამიტომ, თითოეულ ბავშვს უნდა ჰქონდეს საკუთარი თავისუფალი დრო. მანაც, როგორც ყველა ბავშვმა, უნდა ითამაშოს, ჭკუაზე და აკეთოს ის, რაც უნდა.

რამდენიმე ხრიკი

ბავშვების აღზრდა შეუძლებელია მშობლების მხრიდან დიდი ხრიკების გარეშე. სწორედ ისინი გეტყვიან, როგორ გაათავისუფლოთ თქვენი შვილი სიზარმაცისგან სწრაფად და რაც მთავარია, მრავალი წლის განმავლობაში.

• პირველი ხრიკი არის მუსიკა. ბევრი ადამიანისთვის, არა მხოლოდ ბავშვებისთვის, მუსიკა ნამდვილი ხსნაა. სწორედ მათი საყვარელი სიმღერით შეუძლიათ ყველაზე არასასურველი დავალების შესრულებაც კი მარტივად. ამიტომ, თუ თქვენს პატარას რაიმეს სთხოვთ, ნუ აუკრძალავთ მას საყვარელი მუსიკის ჩართვას, თუნდაც ის არ მოგწონდეთ.
• თქვენ შეგიძლიათ დაამატოთ მარტივი თამაშის ჩვეულებრივი ელემენტები ნებისმიერ ამოცანას, თუნდაც ყველაზე მნიშვნელოვანს. ეს ხრიკი დაეხმარება პატარა კაცს სიზარმაცისგან გადაარჩინოს. ნებისმიერი მოსაწყენი დავალება შეიძლება ისე შესრულდეს, რომ თავად ბავშვს გაუჩნდეს მისი შესრულების სურვილი. ამ შემთხვევაში ყველაფერი მშობლების ფანტაზიაზეა დამოკიდებული და იპოვიან თუ არა შვილთან მიდგომას.
• კონკურენცია კიდევ ერთი ხრიკია თქვენი შვილის ჩართვისთვის. კონკურენციის სული თითქმის ყველა ადამიანშია. ამიტომ, თუ თქვენ და თქვენი შვილი ერთმანეთს ეჯიბრებით, ეს მხოლოდ გააძლიერებს მის ინტერესს ამ საკითხში. ის დაივიწყებს იმას, რისი გაკეთებაც არ სურდა და შეეცდება ყველაფერი იდეალურად გააკეთოს და გაიმარჯვოს. რა თქმა უნდა, ამაში მცირე დახმარება დაგჭირდებათ - დანებება. შემდეგ ბავშვი მთლიანად აღფრთოვანებული იქნება შესრულებული სამუშაოთი და შემდეგ ჯერზე ის უარს ნამდვილად არ იტყვის.
• თქვენ ასევე შეგიძლიათ ასწავლოთ თქვენს შვილს ე.წ. "სასარგებლო ნივთების დღიური". თქვენ შეგიძლიათ დაარქვათ ის, როგორც თქვენთვის შესაფერისი. იქ თქვენი შვილი ჩაწერს თავის ყველა მნიშვნელოვან და სასარგებლო ნივთს. და ამისთვის მას ქულებს მიანიჭებთ. როდესაც გარკვეულ წერტილს მიაღწევთ, შეგიძლიათ თქვენი შვილი განებივროთ მისი საყვარელი ტკბილეულით ან ზოოპარკში მოგზაურობით. შემდეგ ბავშვს ექნება სტიმული, გააკეთოს რაიმე და დაეხმაროს მშობლებს, რადგან მან იცის, რომ ამისთვის ის აუცილებლად მიიღებს ჯილდოს.

როგორც ხედავთ, ბავშვში სიზარმაცეს ბრძოლა არც თუ ისე ადვილი საქმეა, მაგრამ საინტერესო. მით უმეტეს, თუ მას ფანტაზიით მიუდგები. მთავარია, გესმოდეთ, რომ არც ერთი ადამიანი ძალით არაფერს გააკეთებს სიამოვნებით და ხარისხიანად.ყველა ადამიანს, თუნდაც ყველაზე პატარას, სჭირდება მიმართული საჭირო მიმართულებით და კარგი მოტივაცია. მხოლოდ ამ შემთხვევაში შეიძლება სიზარმაცის დაძლევა და ბავშვს განუვითარდეს განცდა, რომ მშობლებს ყოველთვის ყველაფერში დახმარება სჭირდებათ.

რა არის სიზარმაცე? ჩემი აზრით, სიზარმაცე უბრალოდ რაღაცის გაკეთების სურვილია. გააკეთე რაიმე კონკრეტული ან საერთოდ რაიმე...

რა არის სიზარმაცე?

ჩემი აზრით, სიზარმაცე უბრალოდ რაღაცის გაკეთების სურვილია. გააკეთე რაიმე კონკრეტული ან საერთოდ რაიმე.

როგორ შეიძლება იგრძნოს ადამიანი, რომელიც ზარმაცია და არ უნდა რაღაცის გაკეთება?

მაგალითად, მე არ მინდა ამ სტატიის დაწერა. ყოველდღე ვპირდები ჩემს თავს, რომ "ხვალ აუცილებლად გავაკეთებ", ან სულ მცირე, დავიწყებ, მაგრამ ხვალ მოდის - და ყველაფერი ჯერ კიდევ არსებობს. თავს ვერ ვიტან. მოტივაცია. მობილიზება და დაწყება. "გააერთეთ თავი."

ბავშვების სიზარმაცის შესახებ და სხვა

„თუ საქმე გააკეთე, უსაფრთხოდ გაისეირნე“ და „სამუშაოს დროა, მაგრამ გართობის დრო“ არ დაგვეხმარება. ისინი ყოველთვის შეიცავს თანაბრად მძიმე "ცხენები კვდებიან სამუშაოსგან".

შედეგად, ვადა უახლოვდება, შფოთვა იზრდება და თქვენ ჯერ კიდევ არ შეგიძლიათ დაისვენოთ და განიტვირთოთ - რადგან სამუშაო არ დასრულებულა.

ვინ არის ეს "ზარმაცი ბავშვი"?

რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა ბავშვობაში... შეცვალონ?

სწორი საქციელი?

მოყვანა?

ვინ მასწავლიდა სასწრაფოდ, რომ ნაშრომი დროულად გამომეგზავნა...

რომ მასწავლო? ჩემი ქცევის მორგება? შემცვალე? შიგნით ჩნდება სხვადასხვა გრძნობები: ზეწოლას აქტიური წინააღმდეგობის გაწევის სურვილი, საკუთარი თავის დაცვის სურვილი, შიში და უნდობლობა.

უბრალოდ მინდა ვიყვირო: "დამანებე თავი, მე "სახლში" ვარ!"

ტვინი დიდი სისწრაფით ცდილობს მოძებნოს გამოსავალი, როგორ გაექცეს, როგორ არ მოხვდეს ვალების მახეში. როგორ ავიცილოთ თავიდან ის, რაც უნდა, როგორ გავაკეთო მხოლოდ ის, რაც მინდა.

ახლა კი არ მინდა ვიფიქრო რაიმე ვალდებულებაზე და პასუხისმგებლობაზე. ნუ გეჩვენებათ, რომ მე ვნებდები მათ, ვისაც დავპირდი დასრულებული სტატიის დროულად გაგზავნას.

დასვენება მინდა. უყურეთ მსუბუქ სერიალს და დალიეთ ყავა, ესაუბრეთ ოჯახს, ითამაშეთ სამაგიდო თამაშები. იმიტომ რომ ძალიან დავიღალე.

და რადგან დასვენების ნაცვლად უნდა გავაკეთო ის, რაც დავპირდი, ასეთი უძლურება, ასეთი უიმედობა მეუფლება!

და სკოლის მოგონებები, როცა საჭირო იყო ყოველდღე ბევრი საათი კლასში ჯდომა და შემდეგ სახლში საშინაო დავალების შესრულება.

როდესაც კვარტალის ბოლოს აღარ მინდოდა კლუბები და სექციები, მაგრამ საბოლოოდ მარტო დავრჩენილიყავი. არ შეხებია. მათ ჩემგან არაფერი უნდოდათ.

და როცა ვერაფერს ვაკეთებდი. იმიტომ, რომ ვერავინ გამათავისუფლებდა "მე უნდა გავაკეთო ჩემი დავალება" და "მე უნდა ვისწავლო სწორი A-ებისთვის" და არავის სურდა.

პირიქით, მათ სურდათ, რომ ზრდასრული ადამიანივით ვქცეოდი. ანუ მე ვიხელმძღვანელო საღი აზრით, ვიყო დამოუკიდებელი, გავუმკლავდე ზრდასრული ადამიანის დახმარების გარეშე, შევძლო მობილიზება და განვახორციელო ის, რაც დაგეგმილი/დანიშნული იყო, დაღლილობის დაძლევა.

და ასევე ისე, რომ მან ყურადღება გაამახვილოს არა საკუთარ "მე მინდა" ან "არ მინდა", არამედ "უნდა" და "უნდა".

და ეს გავაკეთე რაც შემეძლო. მიუხედავად იმისა, რომ საგნები არ იყო რთული, სრულყოფილად განვაგრძე სწავლა, ყველა ეს „დაღლილი“ და „არ მინდა“, „არასაინტერესო“ და „დაღლილი“ განდევნა ჩემგან.

მაგრამ მე-8 კლასში ძალა გამომეცალა და უბრალოდ სწავლა შევწყვიტე. გარედან ჩანდა, რომ ის "ზარმაცი" იყო. თითქოს ერთ დღეს გავიღვიძე და გადავწყვიტე ვიყო ზარმაცი და არაფერი მინდოდეს.

რატომღაც არავინ დაინტერესებულა რეალურად რა ხდებოდა. რა ხდება ბავშვის შიგნით? რატომ მოულოდნელად ასეთი ცვლილებები? და, რაც მთავარია, როგორ შეგიძლიათ დაგეხმაროთ.

რადგან „ზარმაც“ ბავშვს დახმარება სჭირდება. არც ლექციები, არც განათლება, არც მისი „სიზარმაცე“ ყველა ნათესავთან და მასწავლებელთან განხილვა, არც დამცირება და დამცირება, არც „ნებისყოფის“ და „ხასიათის სისუსტის“ ზიზღი. დახმარება.

მაგრამ ყოველთვის გვგონია, რომ შემოგთავაზოთ დახმარება იქ, სადაც სხვა რამ არის ჩვეულებრივი - ზარმაცი ბავშვის დადანაშაულება, ჩვეულებრივი სტაფილოს ან ჯოხით აღზრდა, სამუშაოს და მოვალეობის შესრულების მნიშვნელობის გადმოცემა?

რატომღაც გვეჩვენება, რომ თავად ბავშვს არ ესმის სწავლის მნიშვნელობა. ან მას არ სურს ოთახი სუფთა იყოს. და ჩვენ ვაგრძელებთ იმის მტკიცებას, თუ რამდენად აუცილებელია ეს.

გვეჩვენება, რომ ბავშვს არ აინტერესებს.

მაგრამ მას, ისევე როგორც ჩვენ უფროსებს, აწუხებს დანაშაულის გრძნობა დროულად არ გაკეთების გამო, იმის გამო, რაც დაპირდა და არ შეასრულა.

იწვის სირცხვილით, რომ მან არ გაამართლა ჩვენი მოლოდინი და იმედგაცრუებული.

მას ეშინია, რომ მისთვის ყველაზე ახლობელი ადამიანები გვერდს აუვლიან.

უფრო ხშირად, ვიდრე არა, თავად ბავშვი ცუდად გრძნობს თავს ამ „სიზარმაცეზე“. ის სიამოვნებით გააკეთებს ყველაფერს, რაც საჭიროა, მაგრამ არ შეუძლია.

რატომ? დიახ, იგივე მიზეზით, როგორც ზრდასრული!

1. ადამიანი უბრალოდ დაიღალა.არანაირი ძალა. ზოგჯერ - არაფრისთვის ("დივანზე წოლა", "ჭერზე იფურთხება", "საერთოდ არაფერს აკეთებს"). ზოგჯერ - რაღაც კონკრეტულისთვის. აიძულო საკუთარი თავი გააკეთო ის, რისი გაკეთებაც საერთოდ არ გინდა.

2. არ არის საინტერესო.მაშინაც კი, როცა ძალა გაქვს, არ არის რაიმე კონკრეტულის კეთების ინტერესი. მაგალითად, გაკვეთილები. ან გაასუფთავეთ ოთახი. ან გაისეირნეთ ძაღლი.

3. ამოცანა, როგორც ჩანს, გადაჭარბებულია.ალბათ ის მართლაც დიდი და სერიოზულია. ან იქნებ არის ცოდნის, გაგებისა და უნარების ნაკლებობა. ან ადამიანს აქვს თვითშეფასების პრობლემა, თავდაჯერებულობა. მაშინვე ვნებდები, საშინელებაა გამკლავებაც კი.

4. პერფექციონიზმი.უბრალოდ კარგად გაკეთება არ არის კარგი. ეს უნდა გაკეთდეს იდეალურად. საუკეთესო. და მაშინ არაფერი კეთდება: ბოლოს და ბოლოს, თუ თამაშში არ შედიხარ, არ დაიწყე საქმის კეთება, მაშინ არ წააგე, საკმარისად კარგად არ გააკეთე.

რა უნდა გააკეთოს? როგორ გავუმკლავდეთ ამ უხალისობას, „სიზარმაცეს“?

თუ ბავშვი დაიღალა, მაშინ ლოგიკურია მისთვის დასვენების ორგანიზება, რაც უფრო ადრე, მით უკეთესი.დაისვენეთ იმდენ ხანს, სანამ მას სჭირდება ძალების აღდგენა. და, რა თქმა უნდა, შესთავაზეთ ბავშვს დახმარება.

მაგალითად, ჩემთვის უფრო ადვილი იქნებოდა დავალების შესრულება, თუ ვინმე თავის დროს და ძალისხმევას დაზოგავდა ჩემთან ერთად სიზარმაცის თემაში „ჩაყვინთვას“. გამოიკვლიეთ, განიხილეთ, იქნებ ერთად დაწეროთ თეზისებიც.

იმიტომ კი არა, რომ მარტო სტატიას ვერ ვუმკლავდები. მაგრამ იმიტომ, რომ ახლა, ჩემს დაღლილობაში, მე ნამდვილად მჭირდება სხვის მხარი. განცდა, რომ არის ვინმე, ვინც ზრუნავს. ვინც ხედავს არა "ზარმაცს", არამედ დაღლილს.ვინ არის ჩემს მხარეს? ვისთვისაც ჩემს ფუნქციებზე უფრო მნიშვნელოვანი ვარ.

სკოლის ბავშვობაში ასეთი ადამიანი არ მყოლია. ჩემს უფროს შვილს კი დაწყებითი სკოლის ასაკში ასეთი ადამიანი არ ჰყავდა.

სკოლაში პირველი 5 წლის განმავლობაში ჩემი შვილი იყო „ზარმაცი“, არ აკმაყოფილებდა მოლოდინს, არ ცდილობდა არაფრისკენ, არ ასრულებდა არაფერს, ტოვებდა კლუბებს და სექციებს სასწავლო წლის დაწყებიდან ერთი-ორი თვის შემდეგ.

და ეს მოხდა მანამ, სანამ მას საბოლოოდ დედა არ ჰყავდა. სამწუხაროა, რომ ამდენი დრო დამჭირდა შვილის გვერდით მისვლა.

ყველაფერი, რაც თქვენ უნდა გააკეთოთ, რომ იყოთ ბავშვის გვერდით არის გჯეროდეთ, გულწრფელად და ღრმად, რომ ბავშვი კარგია.

ბავშვი ყოველთვის კარგია. ზარმაცობის განზრახვა არ აქვს. არ არსებობს მიზანი, რომ არ გააკეთო ის, რაც უნდა გაკეთდეს. არავითარი პრობლემა არ არის თქვენი და მასწავლებლების დაუმორჩილებლობა. უგულებელყოთ მის მიმართ მიმართული მოთხოვნები და მითითებები. მანიპულირება.

ის არ დაგცინის. მას არ გადაუწყვეტია შენი ცხოვრება გართულდეს. მას აინტერესებს, რომ დაღლილი ხარ.

და მშვენივრად ხვდება, რომ შენც გაქვს საქმე და აკეთებ და მანაც უნდა აკეთოს თავისი საქმე - სწავლა, ოთახის დალაგება, სახლის ირგვლივ დახმარება.

ყველაზე ხშირად ბავშვს გულწრფელად სურს ასიამოვნოს მშობლებს, ასიამოვნოს მათ, ასიამოვნოს მათ. და გარკვეულ მომენტამდე ის ამას აკეთებს, ზოგჯერ თავისი განვითარების მიზნების უგულებელყოფით. ანუ საკუთარი ხარჯებით. თუ მხოლოდ მათ უყვარდათ იგი.

მაგრამ თუ ნაგულისხმევად მივიღებთ ფაქტს, რომ ბავშვი ყოველთვის კარგია, მაშინ ისეთ სიტუაციაში, როდესაც ის არის "ზარმაცი", თქვენ არ გსურთ მისი განათლება, არამედ, პირველ რიგში, გაარკვიეთ რა ხდება მას. და შემდეგ დაეხმარეთ პრობლემის მოგვარებაში.

ანალოგიურად, დახმარებაა საჭირო იმ სიტუაციაში, როდესაც დავალება იმდენად დიდი გეჩვენებათ, რომ მაშინვე უარს იტყვით.

დაეხმარეთ თქვენს შვილს „ნაწილ-ნაწილ შეჭამოს სპილო“ - მასთან ერთად დაყავით დავალება რამდენიმე ეტაპად.

განიხილეთ, თუ როგორ შეგიძლიათ იმოქმედოთ თითოეულ მათგანზე შედეგის მისაღწევად. დარწმუნდით, რომ ბავშვმა იცის როგორ გააკეთოს ეს, იცის როგორ გააკეთოს ეს. შესთავაზეთ თქვენი დახმარება. ზოგჯერ საკმარისია მხოლოდ ჩუმი მხარდაჭერა და იქ ყოფნა.

პერფექციონიზმი ყველაზე ხშირად ბავშვს მემკვიდრეობით გადაეცემა.

თქვენს ოჯახში რომელი მოზარდები ისწრაფვიან სრულყოფილებისკენ? ვინ ყოველთვის ხედავს, სად შეგვიძლია უკეთესის გაკეთება, მიუთითებს შეცდომებზე და თვლის, რომ მხოლოდ კრიტიკა მიგვიყვანს წინ და ხელს უწყობს ზრდას (როგორც შიდა, ასევე სწავლაში და კარიერაში)?

შეამცირეთ თქვენი მოთხოვნები. გაითვალისწინეთ, რომ მხოლოდ შეცდომების დაშვებით მივიწევთ წინ.ნუ აიძულებთ საკუთარ თავს ან თქვენს შვილს სრულყოფილების გალიაში.

პერფექციონიზმის „განკურნება“ არც ისე ადვილია, ამიტომ ფსიქოლოგის დახმარება არ დააზარალებს. პირველ რიგში, ზრდასრული ადამიანისთვის.

მაგრამ რა უნდა გააკეთოს, თუ "სიზარმაცე" ყვავის იქ, სადაც ის არ არის საინტერესო?

რაღაცის კეთება, რაც არ არის საინტერესო, ადვილი საქმე არ არის. ყველა ზრდასრული ვერ უმკლავდება ამას ყოველ ჯერზე.

რა შეგვიძლია ვთქვათ ბავშვზე, რომლის ტვინის სტრუქტურები, რომლებიც აუცილებელია ასეთი დაძლევისთვის, ჯერ არ მომწიფებულა! იმის გამო, რომ შეუძლებელია მათი მომწიფების დაჩქარება, მოგიწევთ დაელოდოთ მათ მომწიფებას და ამასობაში დაეხმაროთ მათ გამკლავებაში.

გაახარეთ საქმეები, სადაც ეს შესაძლებელია.აქციეთ დასუფთავება თამაშად, სახალისო თავგადასავალად ან შეჯიბრად. დიახ, და სასკოლო საგნების სწავლება შეიძლება იყოს დივერსიფიცირებული, ცოტა უფრო საინტერესო, სწავლების თამაშის გარსში შეფუთვით.

ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის საინტერესო აქტივობების წახალისება.რაც უფრო მეტი ადგილი და აქტივობა იქნება, სადაც ბავშვი აკეთებს იმას, რაც მოსწონს და თავს ბედნიერად გრძნობს, მით უფრო ადვილი იქნება მისთვის ისეთი რამის გაკეთება, რაც მას ნამდვილად არ სურს, იმის განცდის გარეშე, რომ მისი მთელი ცხოვრება შედგება უწყვეტი „მე. არ მინდა, მაგრამ ეს აუცილებელია.

და ასევე გახსოვდეთ, რომ ასევე მნიშვნელოვანია საკუთარ თავზე ზრუნვა. დაისვენეთ, როცა დაღლილი ხართ. სთხოვეთ ახლობლებს დახმარება, როცა ეს არ შეგიძლიათ. საჭიროების შემთხვევაში მიმართეთ ფსიქოლოგს. შეეცადეთ საინტერესო გახადოთ ის, რაც იწვევს მელანქოლიას. ისწავლეთ სპილოს ნაწილ-ნაწილ ჭამა და მიეცით საკუთარ თავს უფლება, რომ იყოთ არასრულყოფილი. გამოქვეყნდა .

ლარისა პოკროვსკაია

ფოტო © მაურისიო კანდელა

თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეკითხვები, გთხოვთ, ჰკითხეთ

P.S. და გახსოვდეთ, მხოლოდ თქვენი ცნობიერების შეცვლით, ჩვენ ერთად ვცვლით სამყაროს! © econet

ყველა მშობელს არ შეუძლია დაიკვეხნოს, რომ მათ შვილს ან ქალიშვილს არ ეზარება პირადი მოვლის პროცედურების ჩატარება, ოთახის დალაგება, ჭურჭლის დაბანა და მაღაზიაში გაშვება.

ბავშვობის სიზარმაცე საკმაოდ გავრცელებული მოვლენაა, რომელიც საფრთხეს უქმნის მომავალ ცხოვრებაში გართულებებს. ყოველივე ამის შემდეგ, ის, რისი ინვესტიცია არ შეიძლება ბავშვში სქესობრივი მომწიფებამდე - პასუხისმგებლობა, პუნქტუალურობა, გადაწყვეტილების მიღების უნარი, პირადი დროის სწორად მართვის უნარი - გამოიწვევს შეუსრულებლობას, დაბალ ადაპტირებას და არაკონკურენტუნარიანობას ზრდასრულ ასაკში.

აქედან გამომდინარე, პრობლემა ბევრად უფრო სერიოზულია, ვიდრე ერთი შეხედვით შეიძლება ჩანდეს და თქვენ არ უნდა განზე გადადოთ იგი, არამედ მოძებნოთ ზარმაცი ბავშვის ქცევის მიზეზები და შეეცადეთ ნაზად გამოასწოროთ ისინი.

რატომ არის ბავშვი ზარმაცი?

ნებისმიერი ხასიათის თვისებას აქვს გარკვეული საფუძველი. ფსიქოლოგები გირჩევენ, დიდი ყურადღება მიაქციოთ თქვენს პატარას, გააანალიზოთ მისი ქცევა და გაარკვიოთ ნამდვილი მიზეზები, რომლებიც მას ზარმაცს აყენებს.

• შესაძლოა, ბავშვის "დუნე" აიხსნება მისი ბუნებრივი დათრგუნვით, რაც საფუძვლად უდევს მის ინდივიდუალურ პიროვნულ თვისებებს.

ბავშვის ფლეგმატური ტემპერამენტი არ აძლევს საშუალებას მას ყველაფერი სწრაფად გააკეთოს და მშობლებს, როგორც ჩანს, არ სურთ ამის გაკეთება. ასეთ ბავშვებს არ შეიძლება უბიძგოთ, რომ აღარაფერი ვთქვათ გაკიცხვა - მათი სტიმულირება შეგიძლიათ მხოლოდ შედეგების უსწრაფესი დაწყებით.

შენელება ყოველთვის ცუდი არ არის; ამ შემთხვევაში, ასეთი „ზარმაცი“ ბავშვი სჯობს აქტიურ თანაკლასელს, რომელიც ვერ ახერხებს კონცენტრირებას თავის მრავალ აქტივობაზე.

• მოტივაცია არის აქტივობის საწვავი მოზრდილებშიც კი და მით უმეტეს ბავშვებში.

„სათანადო სტიმულირება“ არ მოიცავს მატერიალურ ინტერესს, წინააღმდეგ შემთხვევაში შვილთან ურთიერთობა რისკავს ბაზრის ვულგარულ სფეროში მთელი ცხოვრების მანძილზე გადაიჩეხოს. ამიტომ ისინი და მშობლები უნდა ეცადონ, ჩვეულებრივი საყოფაცხოვრებო რუტინა ბავშვის ინტერესად აქციონ და არა დამღლელი შრომა.

• კრიტიკულად უნდა გადაიხედოს ბავშვის დატვირთვა სავალდებულო გაკვეთილებზე.

ბოლო დროს მოდურია წარმატებული შვილის აღზრდა ნებისმიერ ფასად, არც ბავშვის შესაძლებლობების და არც მისი ინტერესების გათვალისწინების გარეშე. „სკოლა - განყოფილება - უცხო ენა - საცეკვაო კლუბის“ უწყვეტი თანმიმდევრობა ადრე თუ გვიან იწვევს გარდაუვალ ფიზიკურ და ფსიქოლოგიურ ამოწურვას. ბანალური დაღლილობა ვლინდება რაიმეს უხალისოდ.

• გაზარდეთ ნდობა თქვენი შესაძლებლობების მიმართ.

თუ ბავშვი ბუნებით არ არის დარწმუნებული საკუთარ თავში, არის მორცხვი და თავშეკავებული და ფსიქოლოგიურად არის დამოკიდებული უფროსებზე, მაშინ მას შეიძლება უბრალოდ ეშინოდეს, რომ ის ვერ გაუმკლავდება რამეს და საერთოდ არ არის ზარმაცი, როგორც დედას სჯერა. ასეთი ბავშვების სიზარმაცის თავიდან ასაცილებლად, მხოლოდ თავდაჯერებულობის თანდათანობითი მატება და მათი წარმატებისადმი მუდმივი ყურადღების მიქცევა დაეხმარება, თუმცა, დამწყებთათვის, მცირე მცდელობებში.

მშობლების ყველაზე გავრცელებული შეცდომა არის ის, რომ მათი ქცევით მათ თავად ატროფირებული აქვთ მისი დამოუკიდებლობის უნარი.

ყველასთვის ცნობილია სურათი, როდესაც ბავშვი, დედის აზრით, ზარმაცია, არ შეუძლია სწრაფად შეაგროვოს სათამაშოები ან დაასრულოს ფაფა და იწყებს მის გაკეთებას - ასუფთავებს მათ და აჭმევს კოვზიდან.

რა თქმა უნდა, ეს მისთვის დამოკიდებულება ხდება - ”მე თვითონ არ უნდა გავაკეთო ეს - ამას დედაჩემი გააკეთებს”. ძნელია ასეთი დამოკიდებულების შეცვლა, მაგრამ აუცილებელია, წინააღმდეგ შემთხვევაში ეს სავსეა მომავალში ჩვევის ჩამოყალიბებით, რომ სხვამ უნდა გააკეთოს თავისი საქმე მისთვის.

პრობლემის გადაჭრის გზები

როგორც ვხედავთ, მშობლების ქცევა არის მთავარი ფაქტორი სიზარმაცის წარმოშობის, „სათბურის“ პირობების შექმნისას, რომლებშიც არ არის საჭირო ინიციატივისა და პასუხისმგებლობის გამოვლენა.

ზარმაცი ბავშვი სამუდამოდ არ არის სასიკვდილო განაჩენი, არამედ პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური საკითხების გადაჭრის სტიმული: „რა უნდა გააკეთოს წარმატებული და შრომისმოყვარე ადამიანის აღზრდისთვის“.

ბავშვებს უნდა ასწავლონ მუშაობა ყოველდღე და დაჟინებით:

1. შრომის მონაწილეობის პირადი მაგალითი, მათი მოზიდვა თანამშრომლობისკენ.
2. შემოქმედებითი მიდგომის არსებობა ნებისმიერ უინტერესო საქმიანობაში. დროთა განმავლობაში ეს მოთხოვნილება გაქრება, მაგრამ ბავშვი ჩვევად დარჩება.
3. დამოუკიდებლობის წახალისება - მიეცით საშუალება გააკეთოს რაიმე მოუხერხებლად, მაგრამ თავისით. არ დაგავიწყდეთ მისი შექება თეფშის შემთხვევით გატეხვისთვისაც კი - მთავარია, რომ მას თავად სურდა მისი გარეცხვა.
4. მოერიდეთ არაკონსტრუქციულ კრიტიკას, ნუ უწოდებთ თქვენს შვილს შეურაცხმყოფელ ეპითეტებს, თუ ის ვერ უმკლავდება. სჯობს ერთად განიხილონ მისი წარუმატებლობის მიზეზები და მხარი დაუჭიროთ მას, ჩაუნერგოთ ნდობა
5. ოჯახში შეადგინეთ ამოცანების კონკრეტული სია, რომლებიც მის მონაწილეობას მოითხოვს. დაე, ისინი იყოს პატარა, მაგრამ სავალდებულო. მათი განხორციელება დიდ დროს არ მოითხოვს, მაგრამ საშუალებას მოგცემთ განავითაროთ ორგანიზაცია, დამოუკიდებლობა და პასუხისმგებლობა.

ჯანმრთელი ბავშვი არ იქნება ზარმაცი, თუ ამას მშობლები არ აიძულებენ.

”ბავშვების სიზარმაცე მხოლოდ გარეგნობაა, ფიქცია და არა რეალური ფენომენი, უფრო კარგად დავაკვირდი და გაქრა.” როგორ ფიქრობთ, მკაცრი და კატეგორიული დედები და მამები, ეს არის ცნობილი რუსი მასწავლებლის პიოტრ კაპტერევის აზრი? მას სჯეროდა, რომ სიტყვების "სიზარმაცე" და "ზარმაცობა" არის აბსოლუტურად კონკრეტული მიზეზები ბავშვის ამა თუ იმ საქმიანობით ჩართვისთვის, მორალური თუ ფიზიკური, და მშობლებმა უნდა გაიგონ და აღმოფხვრას ისინი - შემდეგ სიტყვა "სიზარმაცე". გახდება მითიური, არარსებული.

ფლეგმატური ადამიანი არ არის დამნაშავე

ბუნებით ზარმაცი ბავშვები არ არსებობენ. ადრეულ ბავშვობაში ყველა ჯანმრთელი ბავშვი საკმაოდ აქტიურია, მისგან მხოლოდ ის გესმით: „მე თვითონ“, ის ბრაზდება, როცა თავის თავზე არ აძლევენ რაიმეს გაკეთების უფლებას. პასიურობა, უმოქმედობა - რასაც მშობლები ასევე სიზარმაცის გამოვლინებად თვლიან - ყველაზე ხშირად იმაზე მიუთითებს, რომ ბავშვი უბრალოდ არაჯანსაღია.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებს შორის უუნარობა ხშირად შეცდომით სიზარმაცით არის მიჩნეული. ბავშვს ჯერ არ უსწავლია სამუშაოს სწორად ორგანიზება: ამა თუ იმ ნივთს იტაცებს, არაფერი გამოუვა, იღლება, იმედგაცრუებული, ყველაფერს თმობს... შედეგად, გაკვეთილები რატომღაც და ისევ კეთდება. დრო, როცა ის სულ უფრო და უფრო ერიდება მათ აღებას: რატომ უნდა გააკეთოს რამე, თუ მაინც არ გამოდგება?

ზოგჯერ ტემპერამენტის გამოხატულ გამოვლინებებს შეცდომით სიზარმაცეს უწოდებენ. ფლეგმატური ბავშვი უმოქმედოა, ნელია და დიდხანს ირხევა. უსარგებლოა მისი დაძაბვა და სიზარმაცის დადანაშაულება; ადამიანის ბრალი არ არის, რომ მას არ შეუძლია იმუშაოს ისე, როგორც მის ირგვლივ მყოფი ეს ცოცხალი ბიჭები, რომლებსაც ყველაფერი ცეცხლში აქვთ ხელში. მაგრამ ამავდროულად, ქოლერიკები, რომლებსაც აქტიური აქტივობა სჭირდებათ, ასევე ზარმაცებად ითვლებიან და მათთვის რთულია მოსაწყენი, ერთფეროვანი სამუშაოს შესრულება. მათთვის თამაში ნამდვილი რამაა, მაგრამ ქვიშის ყუთში მიმოფანტული სათამაშოების შეგროვება სასიკვდილო სევდაა.

ქება-დიდებაზე ნახტომებით

ზოგჯერ თქვენ უბრალოდ გინდათ უყვიროთ, ან თუნდაც ქამარი შეხვიდეთ ბავშვს, რომელიც თამაშობს კომპიუტერის მსროლელზე, მაშინ როცა თქვენ ელით, რომ ის ძალისხმევას გამოიყენებს წარუმატებლობის გამოსასწორებლად. მაგრამ დაეხმარება? ადვილია აიძულო ადამიანი შენი ნების შესრულებას, მაგრამ როგორ დაძლიო დედის სიზარმაცე?

ეზო, ქვიშა. აქ ყველა დაკავებულია. ვიღაც ნაგავსაყრელს ქვიშით ტვირთავს, სხვები სააღდგომო ნამცხვრებს აკეთებენ, კენჭებს აგროვებენ... ბავშვობაში თამაში ნამდვილი საქმეა. და რა გულმოდგინებით ცდილობენ ბავშვები თავიანთი გეგმების მიღწევას, მაგალითად, იგივე პირველი ნაბიჯის გადადგმას! შესაძლებელია თუ არა ეჭვი შეიტანოთ ბავშვის სიზარმაცეში, რომელიც მუდმივად ცდილობს და ცდილობს ქვიშაში დანგრეული და დანგრეული მიწისქვეშა გადასასვლელის გათხრას? მაშინ რატომ არ აიძულებენ იგივე ბავშვს ნაგვის ამოღება ან მათემატიკური პრობლემის გადაჭრა?

ეს კატასტროფაა! ჩვენმა ხუთი წლის ნატალიამ გადაწყვიტა ბებიას დახმარებოდა ჭურჭლის რეცხვაში! ეს ნიშნავს, როგორც წინა დროს, ნიჟარასთან იქნება გუბე, სველი ხელები იდაყვებამდე და კარგია, თუ ეს ყველაფერი მხოლოდ ნახევარ საათს გაგრძელდება და ჭურჭელი ხელუხლებელი დარჩება...

ბებო ვერ იტანს:

ნატაშა, არ არის საჭირო, წადი ითამაშე, მაინც არ გააკეთებ სწორად! წაშალეთ თქვენი შემდეგ!

და ბავშვი მორჩილად მიდის იქ, სადაც გაგზავნეს. წაიკითხეთ წიგნი, ითამაშეთ ან შეასრულეთ საშინაო დავალება. და ძალიან მინდოდა დამეხმარა, მე თვითონ გამეკეთებინა რაღაც...

სამი-ოთხი წლის ასაკში ბავშვები იბრძვიან დამოუკიდებლობისკენ - ამიტომ მიეცით მათ საშუალება ისარგებლონ ამით! რა თქმა უნდა, თავიდან ცუდად გამოდის - მაგრამ იმისთვის, რომ რაღაც ისწავლო, ამის გაკეთება უნდა დაიწყო! აქ ბავშვი იფეთქებს და ყნოსავს, მაგრამ ამავდროულად ის ტრიალებს თავის საწოლს და აწვება მას. შეაქო მას თუნდაც უმცირესი წარმატებისთვის! და დაე, დაასრულოს სამუშაო. დაასრულა, ჭურჭელი გარეცხა, ბალიში თავის ადგილზე დადო - დააფასეთ მისი შრომა, ბავშვები ნახტომებით იზრდებიან ქებით.

ის გააგრძელებს იგივე საშინაო საქმის კეთებას სიამოვნებით, თუ საკუთარ თვალში არაერთხელ გაზრდის თავის მნიშვნელობას, მიიღებს პრემიებს უფროსებისგან შექების ან რაიმე უფრო მნიშვნელოვანის სახით. მას მუშაობის მოტივაცია აქვს, რა შეიძლება იყოს ამაზე მნიშვნელოვანი?

შემდგომი - მეტი. მზარდი ბავშვებისთვის საყოფაცხოვრებო მოვალეობების დაკისრება და მათი შესრულება დაჟინებით, დავალებები უნდა იყოს კონკრეტული, ნამდვილად საჭირო და არა საგანმანათლებლო მიზნებისთვის გამოგონილი. და განაგრძეთ ხაზგასმა, რომ, ვთქვათ, პური იყიდა ახალი და მტვერი მოიწმინდა. და წახალისება ჰაერივით აუცილებელია! უმცროსმა ბავშვმა სჯობს ღიად თქვას, რომ თქვენი განტვირთვის საშუალება მიიღო, მაგალითად, ზოოპარკში დიდხანს დარჩენა, კინოში წასვლა და უფროსებთან უკვე შეგიძლიათ დაყოფაზე ისაუბროთ. საშინაო დავალება "პატიოსნად".

საშინაო დავალება ბავშვში იწყებს შრომის, როგორც სასიცოცხლო აუცილებლობისადმი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას. და თუ ნატაშას არაერთხელ გამოგლიჯა ხელიდან ცოცხი და ბინაში მტვრის ღრუბლები აწია, ნუ გაგიკვირდებათ, როცა გაიზრდება, მშვიდად გაივლის ჭურჭლით სავსე ნიჟარას და არ შეეცდება აიღოს. საოჯახო საქმეების ნაწილი მაინც, როგორც ამბობენ, „ნაგულისხმევად“. და მხოლოდ სახლში?

ჰორმონალური სიზარმაცე

„მოტივის“ არსებობა-არარსებობა ასევე ხსნის ეგრეთ წოდებული ზარმაცების ქცევას სკოლის ასაკშიც კი. დავიწყოთ იმით, რომ ბავშვს, რომელიც ყოველმხრივ გაურბის გაკვეთილებს, დიდი ალბათობით, უბრალოდ არ აქვს საკუთარი მოტივაცია მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი, შეიძლება ითქვას, ერთადერთი რამისთვის, გულწრფელად არ ესმის, რატომ სჭირდება თავად მას ეს გაკვეთილები, საშინაო დავალება და ა. დ . შემდეგ ის ისე ეჩვევა უფროსების მუდმივ კონტროლს, რომ ასკვნის: „მათ ეს სჭირდებათ და არა მე“. და როგორც ჩანს, ზარმაცი არ არის, ბევრი რამ აინტერესებს, მაგრამ სკოლის საკითხებში ის ზარმაცი და ზარმაცია.

არ დადგა დრო, რომ დაიმშვიდოთ წუთ-წუთში თქვენი წვრილმანი ყურადღება და მოთხოვნა? წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეტიკეტი "ზარმაცი" ბავშვისთვის მოულოდნელად მიმზიდველი გახდება - შესაძლოა მაინც დატოვონ იგი მარტო, რადგან მის გარშემო მყოფები კვლავ უკმაყოფილონი არიან მისით, ხოლო უაზრო აქტივობა "ზეწოლის ქვეშ" შეიძლება გამოიწვიოს ზიზღისა და სურვილის გარდა. თავიდან აიცილოთ გადატვირთვა. იქნებ ეცადოთ ბავშვს გადასცეთ მისი საქმის აზრი, აუხსენით, რომ თუ მან არაფერი იცის და არ შეუძლია, მშობლების გარდა არავის დასჭირდება. მოძებნეთ მნიშვნელობა, რომლისთვისაც ის შეეცდება კლასში წასვლას. დაე, ეს იყოს მხოლოდ თანატოლებთან ურთიერთობა - და ამისთვის შეიძლება სკოლაში წასვლა მოგინდეთ! როგორც კი ბავშვი დაიწყებს იმას, რაც მისთვის საინტერესოა, რაც მისთვის მნიშვნელოვანია, სიზარმაცე გაქრება და ქულები გაუმჯობესდება.

სიზარმაცე ხშირად იწვევს ადამიანის ნიჭის გადაჭარბებულ შეფასებას და, პირიქით, ავტომატურად მატულობს თვითშეფასებას. მართლა ჭკვიან, შესაძლებლობებს, ტრაბახ ბავშვს არ უნდა სწავლა, რადგან მისთვის უკვე ყველაფერი მარტივია და თავს საუკეთესოდ თვლის კლასში და ზედმეტი ძალისხმევის გარეშე. ზარმაცზე მშობლების ჩივილებში შეიძლება მოისმინოს რაღაც აღფრთოვანება - შესაძლებლობების საწყობი, მას შეეძლო მთების გადაადგილება თუ სურდა, მაგრამ "სიზარმაცე დაბადებული იყო მასზე ადრე". ეს დაგამშვიდებს და ამშვიდებს და ადამიანი დადასტურებულია მის სიმართლეში: მას აქვს შესაძლებლობები - ასე რომ, ისინი გამოავლენენ თავს ზედმეტი ძალისხმევის გარეშე. უმჯობესი იქნება, თქვენგან გაიგოს, რომ სიზარმაცე და ნიჭი ურთიერთგამომრიცხავი ცნებებია და პირველი მეორეს მიწაში ასაფლავებს.

ზოგჯერ ჩანს, რომ თინეიჯერები მთლიანად ამ სიზარმაცეში არიან - დივანზე წევენ, მონიტორის წინ სხედან ან ქუჩებში ხეტიალით. ამავდროულად, ისინი ხშირად ამბობენ, რომ დასვენების დრო არ ჰქონდათ, რომ უნდა დაისვენონ, "დამშვიდდით". მაგრამ მამაკაცი ახალგაზრდაა, მეტ-ნაკლებად ჯანმრთელი, ის არ დადის სამსახურში და არ არის გადატვირთული საყოფაცხოვრებო სამუშაოებით - მაგრამ ის სულელს თამაშობს და ერიდება, დარწმუნებული ხართ. და ამაოდ. გარკვეულ ასაკში ერევა ფიზიოლოგია: მოზარდის ორგანიზმში ხდება გლობალური ცვლილებები, რომლებიც დაკავშირებულია ჰორმონალურ ცვლილებებთან და ეს ნამდვილად იწვევს მუდმივ დაღლილობის განცდას. იმის ნაცვლად, რომ ყოველ საათში დააბრალოთ უსაქმურობა, დაიწყეთ მისი „კვება“ ვიტამინებით, წადით სადმე ერთად, თავად მოაწყვეთ მისთვის დასვენება, თუ უკვე გსურთ აკონტროლოთ თქვენი შვილი შიგნით და გარეთ.

ანდაზები თემაზე

• ტყეს რომ შეხედო, არ გაიზრდები, ხალხის შემხედვარე კი არ იქნები მდიდარი.
• სამი დღეც რომ არ ჭამოთ, ღუმელიდან მაინც ვერ გადმოხვალთ.
• თუ ტყეში არ წავალთ, იატაკზე გავიყინებით.
• ზარმაცი მწოლიარეს სძინავს და მუშაობს.
• თუ ხელის გაწვდენას ვერ შეძლებთ, თაროდან ვერ ამოიღებთ.
• ზარმაცი სპინერს პერანგიც კი არ აქვს.
• დიდხანს ძილი ნიშნავს ვალებით ცხოვრებას.
• ასე ხვნის ნაცვლად, ჯობია მისი აღკაზმულობა.
• მე ზარმაცი ვარ და მზე დროულად არ ამოდის.
• პური და ტანსაცმელი რომ მქონდეს, მწოლიარე ვჭამდი.
• რასაც ვიმუშავებთ, ვჭამთ.

რჩევები მშობლებისთვის

1 თუ თქვენი შვილი მუდმივად ცდილობს თავი აარიდოს საოჯახო საქმეებს, სასკოლო დავალებებს და ა.შ., შეეცადეთ გაიგოთ, შეუძლია თუ არა მას რეალურად გაუმკლავდეს თქვენს მოთხოვნებს.

2 ხშირად აქებთ ან მადლობას უხდით ვინმეს, ვისაც თვლით, რომ ეზარება რაიმეს გამო? გთხოვთ, არ დაგავიწყდეთ ამის გაკეთება. ძნელია იყო ვნებიანი რაღაცით, რასაც არავინ ამჩნევს ან აფასებს.

3 იმ შემთხვევებში, როდესაც მასწავლებლები საუბრობენ თქვენი შვილის უეცარ სიზარმაცეზე, შეეცადეთ გაარკვიოთ ყველა დეტალი, არ იჩქაროთ ადამიანის გაკიცხვა და დასჯა. შესაძლოა, ახლა მას დახმარება სჭირდება (ფსიქოლოგიური, სამედიცინო, დამატებითი გაკვეთილები ან, პირიქით, სკოლიდან გათავისუფლება, საბოლოოდ, მხოლოდ თქვენი რჩევა ან მხარდაჭერა), და სიზარმაცე არის დისტრეს სიგნალი, რომელიც უნდა შეამჩნიოთ.

4 მუქარით შეუძლებელია ვინმეს შრომისმოყვარეობა აიძულო. ადრე თუ გვიან, ადამიანი, რომელსაც ასე ექცევიან, აჯანყდება. ამ შემთხვევაში პროტესტის ფორმა შეიძლება იყოს განსხვავებული (ცრემლები, ბრაზი, ტყუილი, ავადმყოფობა, გაქცევა), მაგრამ არსი იქნება დაზიანებული ურთიერთობა „ზედამხედველთან“.