მეთოდოლოგიური განვითარება - მეტყველების თერაპიის გაკვეთილის შეჯამება ზოგადი მეტყველების განუვითარებლობის მქონე ბავშვებისთვის თემაზე "სათამაშოები". ამ გაკვეთილზე ვამდიდრებთ ბავშვთა ლექსიკას არსებითი სახელებით, ზედსართავებითა და ზმნებით თემაზე „სათამაშოები“. შემოთავაზებული პრაქტიკული მასალა შეიძლება რეკომენდირებული იყოს მეტყველების თერაპიის პრაქტიკაში გამოსაყენებლად უფროს ბავშვებთან ერთად ქვეჯგუფის კლასებში.

მაკორექტირებელი საგანმანათლებლო მიზნები:

• სათამაშოების და მათი ნაწილებისგან შემდგარი ბავშვების იდეების გარკვევა, გაფართოება და განზოგადება.
• "სათამაშოების" ზოგადი კონცეფციის კონსოლიდაცია.
• მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის გაუმჯობესება (შეფარდებითი ზედსართავების ფორმირება, ზედსართავების შეთანხმება არსებით სახელებთან; 2 და 5 რიცხვების შეთანხმება არსებით სახელებთან, არსებითი სახელების ფორმირება და გამოყენება დამამცირებელი სუფიქსებით),
• სიტყვის სილაბური სტრუქტურის ფორმირება,
• ტრენინგი სიტყვების ფონემატურ ანალიზში,
• სივრცითი კონცეფციების განვითარება.

მაკორექტირებელი და განვითარების მიზნები:

• დიალოგური მეტყველების, აზროვნების, ვიზუალური ყურადღების, ფიზიოლოგიური სუნთქვის, ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება.

მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო მიზნები:

• თანამშრომლობის უნარების ჩამოყალიბება და სათამაშოებისადმი ფრთხილი დამოკიდებულება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

I. საორგანიზაციო მომენტი.

ლექსიკის გარკვევა და გაფართოება თემაზე „სათამაშოები“, ნათესაობითი ზედსართავი სახელების ფორმირება, ზედსართავი სახელების შეთანხმება არსებით სახელებთან, დიალოგური მეტყველების განვითარება.

ამანათი მივიღე. შეხედე ფანჯარას, გამოიცანით ვინ გამოგზავნა? (ფანჯარაზე თოვლის ბაბუის სურათია).

დღესასწაული მოდის და თოვლის ბაბუა იწყებს საჩუქრების გაცემას. გსურთ იცოდეთ რა არის პაკეტში? გამოიცანით გამოცანები.

წიხლებს ურტყამენ
და ის არ ტირის

ისინი აგდებენ მას -
უკან არ ხტება.

უფლება. ბურთი დამზადებულია რეზინისგან, რა არის ეს? ბურთი, რა ფორმის, რა ფერის?

რეზინის, მრგვალი, დიდი, მრავალფერიანი.

სხვადასხვა სიმაღლის მეგობრები
მაგრამ ისინი ჰგვანან
ყველანი ერთმანეთის გვერდით სხედან
და მხოლოდ ერთი სათამაშო.

ეს არის მატრიოშკა თოჯინა.

უფლება. როგორი მატრიოშკა?

ხის, ახალი, ლამაზი, ნათელი.

რძესავით სვამს ბენზინს
შეუძლია შორს სირბილი.
ატარებს საქონელს და ხალხს.
იცნობ მას, რა თქმა უნდა?

უფლება. რა მანქანა?

ქაღალდი, პატარა, ნარინჯისფერი, სამგზავრო მანქანა.

რას ნიშნავს ეს ყველაფერი?
ჩემი ქალიშვილი არ ტირის.
შენ დააძინე, დაიძინებს
დღე, და ორი, და თუნდაც ხუთი.

უფლება. რა თოჯინა?

პლასტიკური, ლამაზი, პატარა, მრავალფერიანი.

როგორი ფიჯეტი სათამაშო
ცეკვა, სირბილი ბილიკის გასწვრივ? -
დავაჭირე, დავიწყე,
მოულოდნელად თავბრუსხვევა...

უფლება. დაწნული ზედაპირი დამზადებულია ლითონისგან. რა სახის დაწნული ზედა?

მეტალი.

მხიარული ცხოველი დამზადებულია პლუშისგან,
არის თათები, არის ყურები.
მიეცით მხეცს თაფლი.
და გაუკეთე მას ბუნაგი.

უფლება. როგორი დათვი?

კარგად გააკეთე. სწორად გამოიცნო ყველა გამოცანა.

II. გაკვეთილის თემა.

რა გამოგვიგზავნა თოვლის ბაბუამ, დაასახელეთ ერთი სიტყვით.

უფლება. ვის სჭირდება სათამაშოები? რისთვის? როგორ შეიძლება ბურთით თამაში? რაც შეეხება თოჯინას? რაც შეეხება საბეჭდ მანქანას? ტრიალით? დათვთან? მატრიოშკას თოჯინით?

ბავშვები საუბრობენ იმაზე, თუ როგორ თამაშობენ სათამაშოებით.

როგორ მოვექცეთ სათამაშოებს? (არ დაამტვრიოთ, არ გააბინძუროთ, არ გაფანტოთ, მოაშოროთ).

III. თამაში "დათვალე"

(2 და 5 რიცხვების კოორდინაცია არსებით სახელებთან).

მოდით დავთვალოთ რამდენი მობუდარი თოჯინაა.

ბავშვები მატრიოშკას თოჯინას აშორებენ და ითვლიან.

IV. თამაში "ტრანსფორმაციები".

(არსებითი სახელების ფორმირება და გამოყენება შემცირებული სუფიქსებით).

მოდით ვითამაშოთ "ტრანსფორმაცია" სათამაშოებით.

კომპიუტერის ეკრანზე ბავშვები დიდ სათამაშოებს „აქცევენ“ პატარაებად.

ბურთი ბურთად გადავაქციე.

მანქანა საბეჭდ მანქანაში გადავაქციე.

და თოჯინა თოჯინად გადავაქციე.

ორთქლის ლოკომოტივი მატარებლად გადავაქციე.

მე კი პირამიდა პირამიდად ვაქციე.

V. თამაში "ცოცხალი სათამაშო".

(თანმიმდევრული მეტყველების, ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება).

მოდით გავაცოცხლოთ სათამაშოები. ბავშვები იღებენ თითო სათამაშოს, ასახელებენ, უთხრეს რა მოქმედებების შესრულება შეუძლია მას და აჩვენებენ.

მე მაქვს დაწნული ზედა. მას შეუძლია ტრიალი. (ბავშვი ტრიალებს)

და მე მაქვს ბურთი. მას შეუძლია ხტომა და გალოპია. (ბავშვი ხტება)

მე მაქვს სასმისი. მას შეუძლია ქანაობა. (ბავშვი ქრის)

თოჯინა მყავს. მას შეუძლია ცეკვა. (ბავშვი ცეკვავს)

დათვი მყავს. მას შეუძლია ღრიალი. (ბავშვი ასახავს დათვს)

VI. თამაში "პირამიდის აწყობა".

(ფონემური აღქმის განვითარება, ფონემატური ანალიზის უნარის ჩამოყალიბება).

ყუთში არის კიდევ ერთი სათამაშო. (მეტყველების თერაპევტი ყუთიდან ამოიღებს პირამიდას ბეჭდების გარეშე)

რა არის ეს?

პირამიდა.

პირამიდა რის გარეშე?

არანაირი ბეჭდები.

უფლება. თოვლის ბაბუამ თქვენთვის ამოცანები მოიფიქრა. ყოველი სწორად შესრულებული ამოცანისთვის თქვენ მიიღებთ ბეჭედს. ბავშვები სათამაშოების სახელში ასახელებენ პირველ ბგერას, ადგენენ რა არის და დაფაზე ამაგრებენ შესაბამისი ფერის მაგნიტს (ხმოვანი - წითელი, მყარი თანხმოვანი - ლურჯი, რბილი თანხმოვანი - მწვანე).

გთავაზობთ სურათებს ამსახველი: დათვი, მანქანა, თოჯინა, თაგვი, სახლი.

VII. სიტყვის სილაბური სტრუქტურის ფორმირება, სილაბურ ანალიზში სწავლება.

ბიჭებო, ბაბუა ფროსტი ითხოვს დახმარებას სათამაშოების გაგზავნაში, სწორად განაწილება მატარებლის ვაგონებს შორის. პირველ ვაგონში ჩვენ "გაგზავნით" სათამაშოებს, რომელთა სახელებს აქვთ ერთი ნაწილი (ერთი მარცვალი), მე -2 - ორი ნაწილი, მე -3 - სამი ნაწილი, მე -4 - ოთხი.

VIII. თამაში "მეოთხე ბორბალი".

(ვიზუალური ყურადღების, აზროვნების განვითარება).

რაზე ვისაუბრეთ კლასში?

სათამაშოების შესახებ.

უფლება. და მინდა შევამოწმო, რამდენად კარგად იცნობ სათამაშოებს.

ბავშვები ირჩევენ დამატებით ობიექტს კომპიუტერის ეკრანზე. თუ არჩევანი გაკეთდა სწორად, ნივთი ქრება.

IX. გაკვეთილის დასრულების ორგანიზება.

კარგად გააკეთე. თქვენ დაეხმარეთ თოვლის ბაბუას. რისი თამაში გსიამოვნებდა და რა იყო რთული? ყუთში ასევე არის ჩანთა. ვფიქრობ, ეს თოვლის ბაბუის საჩუქრებია თქვენთვის. ბავშვები შეხებით ადგენენ რა არის ჩანთაში.

ხლუდნევა ოლგა ვლადიმეროვნა,
მეტყველების თერაპევტის მასწავლებელი,
GBDOU No106 საბავშვო ბაღი
პეტერბურგის ფრუნზენსკის ოლქი

მეტყველების თერაპიის ყოვლისმომცველი სესია თემაზე "სათამაშოები" უფროს ჯგუფში სპეციალური საჭიროებების მქონე ბავშვებისთვის
სტატია პედაგოგიური იდეების ფესტივალიდან "ღია გაკვეთილი"

მიზნები:

საგანმანათლებლო:

• ლექსიკური მარაგის გააქტიურება და გამდიდრება ლექსიკურ თემაზე „სათამაშოები“. წინადადებაში სიტყვების კოორდინაციის უნარის გაუმჯობესება, სიუჟეტური სურათების სერიის საფუძველზე მოთხრობის შედგენა.
• „ობიექტის“, „საგნის ნიშნის“, „ობიექტის მოქმედების“ ცნებების კონსოლიდაცია. ბგერითი და სილაბური ანალიზისა და სიტყვების სინთეზის შესრულების უნარის გაუმჯობესება.
• წინადადებაზე მუშაობის უნარის კონსოლიდირება: წინადადების გრაფიკული დიაგრამის შევსება; წინადადებების გაკეთება მოცემულ სქემისთვის.

მაკორექტირებელი:

• ფონემატური სმენისა და ფონემატური აღქმის განვითარება.
• ფონემური ანალიზისა და სინთეზის განვითარება.
• გრამატიკული კატეგორიების კონსოლიდაცია თემაზე "სათამაშოები":
  - ფლექსია: არსებითი სახელების შეთანხმება რიცხვებთან „ორი“ და „ხუთი“.
  - სიტყვის ფორმირება: საკუთრებითი ზედსართავების ფორმირება.
• ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.
• ლოგიკური აზროვნების განვითარება.
• თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება.

საგანმანათლებლო:

• სხვების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების გამომუშავება.
• ერთმანეთის მოსმენის უნარის გამომუშავება.
• დადებითი ემოციების შექმნა.

აღჭურვილობა:ფლანელოგრაფი; წრე, რომელიც მიუთითებს სიტყვის ბგერებზე; სათამაშოები: მანქანა, თოჯინა, დათვი, პირამიდა, კატა, ზღარბი, კუბურები, ბურთი, ვირი, კურდღელი, რობოტი; ტელევიზიის შემწეობა; ნაკვეთი სურათების სერია (ზომა 40 x 25 სმ); ბარათები, სადაც მითითებულია ობიექტი, ობიექტის ატრიბუტი და ობიექტის მოქმედება; "ხმის კუბურები", ეკრანი.

სახელმძღვანელო:დამთვლელი ჩხირები, ხმის სახაზავები, ხმის ფანქრის ყუთები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. საორგანიზაციო მომენტი.

- ბიჭებო, დღეს ჩვენს გაკვეთილზე მოვიდნენ სტუმრები (სკოლის მასწავლებლები). რომ გაგიცნონ, ახლა თითოეული თქვენგანი ხმამაღლა იტყვის თქვენს სახელს და იტყვის რამდენი მარცვალი აქვს.

ბავშვები ამბობენ თავიანთ სახელებს და განსაზღვრავენ მათში არსებული მარცვლების რაოდენობას. (მაგალითად: "მე მქვია მიშა, ჩემი სახელია 2 მარცვალი").

2. გამოცანები სათამაშოების შესახებ.

-ახლა ეცადე გამოიცნო კიდევ ვინ მოვიდა შენთან მოსანახულებლად.

(მეტყველების თერაპევტი სვამს გამოცანებს):

„ბენზინს სვამს, როგორც რძეს, შეუძლია შორს გაიქცეს.
ატარებს საქონელს და ხალხს. იცნობ მას, რა თქმა უნდა?” (მანქანა).

„ეს მხიარული ცხოველი დამზადებულია პლუშისგან. არის თათები, არის ყურები.
მიეცით მხეცს თაფლი და გაუკეთეთ ბუნა.” (ტედი დათვი).

„რას ნიშნავს ეს ყველაფერი? ჩემი ქალიშვილი არ ტირის.
თუ მას საწოლში დააწვები, ის დაიძინებს ერთი ან ორი, ან თუნდაც ხუთი დღე." (თოჯინა).

"კედელს რომ შეეჯახო, მე დავბრუნდები,
დააგდე მიწაზე და მე ავხტები.
მე დავფრინავ პალმიდან პალმაზე -
არ მინდა მოტყუება!” (ბურთი).

„ეს სასწაული აგური საჩუქრად მივიღე.
რასაც ერთად ვაწყობ, ვარღვევ, ყველაფერს თავიდან ვიწყებ“. (კუბურები).

(ყოველი გამოცნობილი გამოცანის შემდეგ ეკრანის უკნიდან იღებენ შესაბამის სათამაშოს).

- ბიჭებო, ერთი სიტყვით მითხარით, კიდევ ვინ მოვიდა ჩვენთან?(სათამაშოები).

- რისთვის არის სათამაშოები?(ბავშვების პასუხები)

3. საკუთრების ზედსართავი სახელების ფორმირება:

- რისგან შეიძლება სათამაშოების დამზადება?(ბურთის თამაში)

ხის კუბურები (როგორი?) – ხის
რეზინის ბურთი (რომელი?) – რეზინი
პლუშური დათვი (რომელი?) – პლუშური
ბეწვის თაგვები (რომლები?) - ბეწვი
ჩალის თოჯინა (რომელი?) – ჩალა
რკინის ვედრო (როგორი?) – რკინა
პლასტიკური პირამიდა (რომელი?) – პლასტიკური

4. სიურპრიზის მომენტი.

- აქ არის კიდევ ერთი გამოცანა: "რა არის ეს?"(მოტანილია პირამიდა რგოლების გარეშე).

- ბიჭებო, იცით რატომ არ აქვს პირამიდას რგოლები? ახლა გეტყვით: ხარბი ჰიპო(აჩვენებს შესაბამის სათამაშოს) მან აიღო ჩვენი ყველა ბეჭედი და არ სურს მათი დაბრუნება. ის დათანხმდა ბეჭდების მიცემას მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ თქვენ დაასრულებთ მის ყველა დავალებას. თითოეული ამოცანისთვის - ერთი ბეჭედი. ეთანხმებით?

5. პირველი ბგერის გამოყოფა სიტყვებისგან, ამ ბგერის მახასიათებლები.

ბეჰემოთის პირველი დავალება:

- თქვენ უნდა განსაზღვროთ პირველი ბგერა სათამაშოების სახელში და დამაგროთ შესაბამისი ბგერა - წრე ფლანელგრაფზე.(« თანნაგავსაყრელი, მიშკა , მდეუბიკი, ოგლუვი, თაიკა, ნირამიდი, რორივე").

(ხმოვანი ბგერა არის წითელი წრე, მძიმე თანხმოვანი არის შავი წრე, რბილი თანხმოვანი არის ლურჯი წრე).

6. თითის ტანვარჯიში. (ხელის მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება)

„ზედიზედ დიდ დივანზე
კატინას თოჯინები სხედან:
ორი დათვი, პინოქიო,
და მხიარული ციპოლინო,
და კნუტი და პატარა სპილო.
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი.
დავეხმაროთ ჩვენს კატიას
ჩვენ დავთვლით სათამაშოებს."

7. ხმის ანალიზი.

შემდეგი დავალება: გააკეთეთ კნუტის სახელის ხმოვანი ანალიზი - VASKA.

(ბავშვები ასრულებენ ხმის ანალიზს ხმის სახაზავებითა და ფანქრის ყუთებით).

ერთი ბავშვი ასრულებს დავალებას დაფაზე „ხმის კუბების“ სახელმძღვანელოს გამოყენებით და დაფაზე ასახავს სიტყვის მარცვლოვან დიაგრამას.

8. ფონემური სინთეზი.

თამაში "ცოცხალი ხმები".

ბავშვები ირჩევენ წრეებს ბგერათა სიმბოლოებით: [z], [a], [y], [k], [a], დგანან მოცემული თანმიმდევრობით და წარმოთქვამენ "მათ" ბგერას.

9. დინამიური პაუზა.

ა) "ჩემი ბურთი" (მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან):

”ჩემი მხიარული მეგობარი, ჩემი ბურთი,
ყველგან, ყველგან ჩემთანაა.
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი.
კარგია ბურთთან თამაში" (V.Volina)

ბ) "ბურთი":

(მეტყველების თერაპევტი „აბერავს“ ბუშტებს: ბავშვები დგებიან, დიდხანს წარმოთქვამენ ხმას: „სსსს...“.

შემდეგ ბურთებს „ხვრეტავენ“: ბავშვები ნელ-ნელა სკუპდებიან, წარმოთქვამენ ბგერას: „შ-შ-შ...“).

10. სიუჟეტური სურათების სერიის მიხედვით მოთხრობის შედგენა.

თამაში "ტელევიზია".

საბეჭდი ტილოზე არის სიუჟეტი, რომელიც შედგენილია სიუჟეტური სურათების სერიიდან („ნავი“). ორი სურათი აირია. ბავშვებმა უნდა დაადგინონ სწორი თანმიმდევრობა. შემდეგ ყველა სურათი (სათითაოდ) ჩასმულია "ტელევიზიის" სახელმძღვანელოში.

- ბავშვებო, ახლა ჩვენ ვუყურებთ საინტერესო მულტფილმს. მაგრამ აქ არის პრობლემა: ხმა გატეხილია. ჩვენ უნდა ავირჩიოთ სპიკერი, რომელიც გაახმოვანებს ჩვენს მულტფილმს.(მოსაუბრე ირჩევა რითმით, რომელსაც ყველა ბავშვი ამბობს:

„ჩვენ ვთამაშობთ ხმით [შ]. სიტყვა-სიტყვით ვირჩევთ:
„ქუდი, ბეწვის ქურთუკი, გარდერობი, ბეჯი! გადი წრიდან!").

სანამ მულტფილმის „ხმას“ დაიწყებს, ბავშვმა უნდა ახსნას, რატომ აღმოჩნდა სიტყვა „ჟეტონი“ ზედმეტი.

11. „ერთი“, „ორი“ და „ხუთი“ რიცხვების შეთანხმება არსებით სახელებთან.

ბავშვებს სთხოვენ მაგიდაზე დადონ ერთი ნარინჯისფერი, ორი მწვანე და ხუთი თეთრი ჯოხი.

დავალება: „სათამაშოები აირია და დათვლაა საჭირო“.

ბავშვები ითვლიან სათამაშოებს. ღეროები ემსახურება როგორც ვიზუალური დამხმარე საშუალებები. (შეიძლება ითქვას, რომ სათამაშოები ჯოხებად გადაიქცა).

ნიმუში: "ერთი თოჯინა - ორი თოჯინა - ხუთი თოჯინა"

კუბი - დაწნული ზედა - მანქანა - ბურთი - ბურთი - პირამიდა - საბავშვო ბაღის გაკვეთილის შენიშვნები: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული და ესთეტიკური აღზრდის ახალი მიდგომები. "არაჩვეულებრივი გარდაქმნები კულინარიის ქვეყანაში". საბავშვო ბაღი 82 მშობელთა კლუბის ორგანიზება, როგორც მშობლებთან ურთიერთობის აქტიური ფორმა. საბავშვო ბაღი 82 ინტეგრირებული გაკვეთილი „გაცნობა საგანმანათლებლო პროგრამაში „ახალგაზრდა ეკოლოგი“.82 საბავშვო ბაღი. მასწავლებელთა პროფესიული კომპეტენციის ამაღლება, როგორც სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებასა და ოჯახს შორის ეფექტური თანამშრომლობის უმნიშვნელოვანესი პირობა. საბავშვო ბაღი 82 სოციალური სამყაროს გაკვეთილი "რა ვიცით ელექტროენერგიის შესახებ?" . საბავშვო ბაღი 82 საგანმანათლებლო გაკვეთილის მოკლე შინაარსი უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "საოცარი ახლოს არის." საბავშვო ბაღი 82 ჩვენ გირჩევთ უყუროთ: საბავშვო ბაღი * მსგავსი ამბები:

ფრონტალური მეტყველების თერაპიის გაკვეთილების შეჯამება უფროს ჯგუფში OHP-ის დაძლევის პროგრამის მიხედვით.

ოლარ ელენა ივანოვნა.

საგანი : "სათამაშოები".

სამიზნე: შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია და ახლის შეძენა ლექსიკურ და გრამატიკულ თემაზე „სათამაშოები“.

ამოცანები:

ისწავლეთ სათამაშოების დამახასიათებელი ნიშნების აღწერა;

ისწავლეთ სახელების კოორდინაცია ნაცვალსახელთან „ჩემი, ჩემი, ჩემი“;

ისწავლეთ ფარდობითი ზედსართავი სახელების ფორმირება;

ისწავლეთ არსებითი სახელების კოორდინაცია 1, 3, 5 რიცხვებით;

განუვითარდებათ წვრილი, უხეში და არტიკულაციური მოტორული უნარები;

სათამაშოების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

აღჭურვილობა: პრეზენტაცია, სათამაშოს აღწერის დიაგრამა, სხვადასხვა მასალისგან დამზადებული სათამაშოები.

ლექსიკონი:

არსებითი სახელები: ბურთები, ოხრახუში, მატრიოშკა, ბურთი, სათამაშოები, თოჯინა, პირამიდა, დაწნული ზედა, ბურთი, თვითმფრინავი, სარკე, ლოტო, ვაშლი, მზე, სპილო, მანქანა, იხვი, ბაჭია, ბარაბანი, დათვი, კუბი, სკუპი, ვედრო, ერთი, სამი , ხუთი

ზმნები: თამაში.

ზედსართავი სახელები: ქაღალდი, მუყაო, რკინა, ხის, პლუშის, პლასტმასის, რეზინის, კალის, თიხის, ჩალის, ლითონის.

გაკვეთილის გეგმა:

1. ორგანიზაციული მომენტი.

5. ფიზიკური ვარჯიში.

9. გაკვეთილის შეჯამება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

მასწავლებელი

ბავშვები

1. ორგანიზაციული მომენტი.

გამარჯობა ბიჭებო. ახლა მე გეტყვით გამოცანებს და თქვენ ცდილობთ გამოიცნოთ ისინი. მოუსმინეთ ყურადღებით.

დღეს ყველა ხარობს: ბავშვების ხელში აეროლები ცეკვავენ სიხარულით...ბურთები

ის არის ზარით ხელში, ლურჯი და წითელი ქუდი აცვია. ის მხიარული სათამაშოა და მისი სახელია...ოხრახუში

ამ ახალგაზრდა ქალში ქალწულები იმალებიან, თითოეული და პატარას დუქნია. წითელი ლოყები, ფერადი შარფები. მხიარული ხალხი ტაშს უკრავს...მობუდარი თოჯინები

ჩემი მხიარული ზარის ხმა მომვარდა...ბურთი

როგორ შეიძლება ამ ობიექტებს ერთი სიტყვით ვუწოდოთ? ასეა ბიჭებო, ჩვენი გაკვეთილის თემაა "სათამაშოები".

გამარჯობა.

ბურთები, ოხრახუში, მატრიოშკა, ბურთი.

სათამაშოები.

2. შეთანხმება ნაცვალსახელებთან „ჩემი, ჩემი, ჩემი“.

თამაში: "ჩემი, ჩემი, ჩემი" (სურათების მიხედვით)

ბიჭებო, გადახედეთ სურათებს და დაფიქრდით, რომელ სურათებს შეესაბამება სიტყვა "ჩემი"? მე დაგეხმარები, მაგალითად: ჩემი (რა?) ბურთი.

MY – სარკე, ლოტო, ვაშლი (ყალბი მოდელი), მზე (რბილი სათამაშო).

- MY - თოჯინა, მანქანა, პირამიდა, დაწნული ზედა

MY - ბურთი, დათვი, ბურთი, თვითმფრინავი

MINE – სარკე, ლოტო, ვაშლი, მზე.

3. ნათესაობითი ზედსართავი სახელების ფორმირება.

ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ თამაში "რისგან არის შექმნილი?"

თამაში: "რისგან არის დამზადებული?"

რა სახის ქაღალდის თვითმფრინავი?(ქაღალდი)

როგორი მუყაოს სახლი?(მუყაო)

რა სახის რკინის რობოტი?(რკინა)

როგორი ცხენი მზადდება ხისგან?(ხის)

როგორი პლუშის დათვი?(პლუს)

რა სახის პლასტმასის ნავი?(პლასტიკური)

რა სახის რეზინის ბაყაყი?(რეზინი)

როგორი კალის ჯარისკაცი?(კალის)

როგორი თიხის ქათამია?(თიხა)

როგორი ჩალის ხარი?(ჩალა)

რა სახის ლითონის მანქანა?(ლითონი)

ქაღალდი, მუყაო, რკინა, ხის, პლუშის, პლასტმასის, რეზინის, კალის, თიხის, ჩალის, ლითონის.

4. მხოლობითი და მრავლობითი.

თამაში: "ერთი - ბევრი".

- ბიჭებო, ახლა ჩვენ ვაპირებთ თამაშს "ერთი - ბევრი". ერთ ნივთს გეტყვი, შენ კი ბევრს. მაგალითად: მე გეუბნები ბურთს, შენ კი მეუბნები ბურთებს და ა.შ.

ბურთი – ბურთები სპილო – სპილოები
მანქანა - მანქანები თოჯინა - თოჯინები
იხვი - იხვები დათვი - დათვი
Bunny – bunnies cube – კუბურები
მატრიოშკა - მობუდარი თოჯინების სკუპი - სკუპები
Drum – ბარაბანი bucket – თაიგულები

ბურთები, მანქანები, იხვები, კურდღლები, მობუდარი თოჯინები, დასარტყამი, სპილოები, თოჯინები, დათვები, კუბურები, სკუპები, თაიგულები.

5. ფიზიკური ვარჯიში.

ორი ნახტომი მარჯვენა ფეხზე, ორი ნახტომი მარცხენა ფეხზე, ბილიკზე დარბოდნენ, დაიხარეს, მარჯვნივ და მარცხნივ გაიჭიმა და ერთმანეთს გაუღიმა.

6. არსებითი სახელის შეთანხმება 1, 3, 5 რიცხვთან.

თამაში: "დათვლა და სახელი".

ბიჭებო, შეხედეთ დაფას. ის აჩვენებს სათამაშოებს. თქვენ უნდა დათვალოთ ისინი და დაასახელოთ ისინი.მაგალითად : ერთი თოჯინა, სამი კუბი და ა.შ.

სურათები : ერთი თოჯინა, ერთი ბურთი, ერთი ვაშლი, სამი მანქანა, სამი თვითმფრინავი, სამი მზე, ხუთი კუბი, ხუთი პირამიდა, ხუთი სარკე.

ერთი თოჯინა, ერთი ბურთი, ერთი ვაშლი, სამი მანქანა, სამი თვითმფრინავი, სამი მზე, ხუთი კუბი, ხუთი პირამიდა, ხუთი სარკე.

7. დამამცირებელი - მოსიყვარულე სუფიქსი.

თამაში: "დიდი - პატარა".

ბიჭებო, ახლა ჩვენ ვაპირებთ თამაშს "დიდი - პატარა". მე გეტყვი დიდ საგანს, შენ კი პატარას.მაგალითად: ბურთი - ბურთი

სურათები: elephant - სპილო, ,

სპილო - სპილო, მანქანა - მანქანა, თოჯინა - თოჯინა, იხვი - იხვი, თვითმფრინავი - თვითმფრინავი, კურდღელი - კურდღელი, ვედრო - ვედრო, მატრიოშკა - მობუდარი თოჯინა, სკუპი - სკუპი.

8. სათამაშოს აღწერა სქემის მიხედვით.

ბიჭებო, შეხედეთ დაფას. მასში ნაჩვენებია სათამაშოს აღწერილობის დიაგრამა. ახლა მე ავიღებ სათამაშოს და ერთად შევეცდებით მის აღწერას.

დიაგრამა დაფაზე შედგება შემდეგი პუნქტებისგან : 1. სათამაშოს დასახელება. 2. ფერი. 3. ფორმა. 4. სტრუქტურა (კომპონენტები). 5. როგორია ეს? 6. რა მასალისგან არის დამზადებული?7. ზომა. 8. გამოყენების მეთოდი.

ესენი არიან მიშას დათვები. ყავისფერი ფერისაა. მრგვალი ფორმის დათვი. იგი შედგება ტორსისაგან, თავისაგან, თათებისაგან. ის რბილია შეხებით. დამზადებულია პლუშისგან. მიშა პატარაა. ჩვენ მასთან ერთად ვთამაშობთ.

9. გაკვეთილის შეჯამება.

მაშ, ბიჭებო, გავიხსენოთ რა იყო ჩვენი გაკვეთილის თემა? დღეს ყველამ მშვენივრად გააკეთეთ. ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა.

- გაკვეთილის თემაა "სათამაშოები".

გამოყენებული ლიტერატურა:

ფილიჩევა T.B., Chirkina G. V. ზოგადი მეტყველების განუვითარებლობის მქონე ბავშვების მომზადება სპეციალურ საბავშვო ბაღში სკოლისთვის.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

საბავშვო ბაღი "ალიონკა"

ნიკიფოროვსკის რაიონი, ტამბოვის ოლქი

მეტყველების თერაპია კლასები უფროს ჯგუფში ლექსიკური თემაზე სათამაშოები

(რეზიუმე)

მომზადებული

მასწავლებელი - ლოგოპედი

დავიდოვა ელენა იურიევნა

რ.პ. დიმიტრიევკა

2015 წელი

მიზნები: ლექსიკის გაფართოება და სისტემატიზაცია თემაზე „სათამაშოები“ მათი დანიშნულება, დეტალები და ნაწილები, საიდანაც შედგება; მასალები, საიდანაც ისინი მზადდება.

ამოცანები: მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განვითარება თამაშებისა და სავარჯიშოების დახმარებით (ასწავლეთ ბავშვებს არსებითი სახელების დამამცირებელი ფორმის ჩამოყალიბება, ზედსართავების შეთანხმება არსებით სახელებთან, არსებითი სახელის შეთანხმება სქესში და რიცხვში). ვერბალური კომუნიკაციის უნარის განვითარება, თანმიმდევრული მეტყველება, ვიზუალური აღქმა, ყურადღება, აზროვნება მეტყველების სმენის განვითარება, მეტყველების მოძრაობასთან კოორდინაცია

აღჭურვილობა: სათამაშოების სურათები სათამაშოების ნახატები დაჭრილი

1. გაკვეთილის მიმდინარეობა

მეტყველების თერაპევტი: ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს. გსურთ იცოდეთ ვინ?

(დიახ, ვაკეთებთ).

(მეტყველების თერაპევტი იღებს პირამიდას, მობუდულ თოჯინას, საბეჭდ მანქანას და ბურთს.)

რა არის ეს? როგორ შეიძლება მათ ერთი სიტყვით უწოდო? (სათამაშოები)

უფლება!

დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ სათამაშოებზე.

მეტყველების თერაპევტი: ბიჭებო, მოგწონთ გამოცანების ამოხსნა?

(დიახ)

შემდეგ შეეცადეთ გამოიცნოთ.

ეს არის რეზინის და ელასტიური

ასე რომ, ითხოვეთ, რომ მკლავებში გყავდეთ,

სროლა და დაჭერა, ბილიკზე გასეირნება.

(ბურთი)

ერთ ფეხზე ტრიალებს,

და უცებ გვერდზე დაეცა,

ხმაურიანი იატაკზე დაწვა

მრავალფეროვანი...

(სპინსტერი)

ჩემს ძმას ბევრი ჰყავს:

მანქანები, სატვირთო მანქანები და სპეციალური.

მე ვაღებ ამ კარს

ქვიშა იტვირთება ამ...

მე და ჩემი ძმა, მართალი გითხრათ

ჩვენ მათ ვთამაშობთ მთელი დღის განმავლობაში.

რას ვთამაშობ, მითხარით მეგობრებო?

(მანქანები)

ის მსახიობს ჰგავს

ლამაზ ვერცხლის კაბაში,

მე მოვუყვები მას ამბავს -

ის თვალებს დახუჭავს

მოდით ვითამაშოთ - დავიძინებთ,

მე მას საწოლში დავაწვები.

რა საყვარელი სათამაშოა:

დილით - ქალიშვილი, შუადღისას - შეყვარებული? (თოჯინა)

მათგან სახლს ავაშენებ,

პირამიდა, კოსმოდრომი.

როგორი აგურია?

მოგწონთ ასანთის კოლოფები? (კუბურები

ისინი ერთმანეთს ეღიმებიან

ისინი მოთავსებულია ერთმანეთის შიგნით,

ხის კოვზებივით!

იცით ვინ არის ეს? (მატრიოშკა თოჯინები)

2. თამაში "ერთი - ბევრი"
ბურთი - ბურთები;

elephant - სპილოები;

მანქანა - მანქანები;

თოჯინა – თოჯინები;

იხვი – იხვი;

დათვი - დათვი;
bunny - bunnies;

კუბი - კუბურები;
მატრიოშკა - მობუდარი თოჯინები;

სკუპი - სკუპები
ბარაბანი - დრამი.

3. თამაში „რა რისგან“.

მეტყველების თერაპევტი: ვინ იცის რისგან მზადდება სათამაშოები? (ხის, რკინის, პლასტმასის, რეზინის, ქსოვილის, ქაღალდისგან დამზადებული).

თუ სათამაშო ხისგან არის დამზადებული, რა არის ეს? (ხის)
თუ სათამაშო დამზადებულია რკინისგან, რა არის ეს? (რკინა)
თუ სათამაშო დამზადებულია პლასტმასისგან, რა არის ეს? (პლასტიკური)
თუ სათამაშო დამზადებულია რეზინისგან, რა არის ეს? (რეზინი)
თუ სათამაშო დამზადებულია ქაღალდისგან, რა არის ეს? (ქაღალდი)
თუ სათამაშო დამზადებულია პლუშისგან, რა არის ეს? (პლუს)
თუ სათამაშო დამზადებულია მინისგან, რა არის ეს? (მინა)

4. ფიზიკური ვარჯიში „პინოქიო“

პინოქიო გაიჭიმა

ერთხელ, მოხრილი

ორი, მოხრილი

სამი, მოხრილი

მან ხელები გვერდებზე გაშალა,

როგორც ჩანს, გასაღები ვერ ვიპოვე.

გასაღები რომ მივიღოთ,

თქვენ უნდა დადგეთ თქვენს თითებზე.

5 თამაში "დიდი - პატარა"
სათამაშოები ბევრია და ახლა მოდი მათ სიყვარულით ვუწოდოთ.
ბურთი - ბურთი;

elephant - სპილო;
მანქანა - მანქანა;

თოჯინა - თოჯინა;

იხვი - იხვი;

თვითმფრინავი - თვითმფრინავი;

კურდღელი - კურდღელი;

სკუპ - სკუპ.

6 . თამაში "რომელი, რომელი, რომელი"
ვთქვათ როგორი სათამაშოები გვაქვს.
სათამაშოები (რა?) – პატარა, დიდი, ლამაზი, ფერადი, რბილი, საყვარელი, რეზინის, ხის….
თოჯინა (რა?) – ელეგანტური, ლამაზი, დიდი, მოლაპარაკე,….
მანქანა (რა?) - ლამაზი, დიდი, სამგზავრო მანქანა, სატვირთო,….
ბურთი (რა?) არის ლამაზი, ფერადი, პატარა,...
თვითმფრინავი (რომელი?) ლამაზია, სათამაშო, პლასტმასის,...

7. თამაში. "შეაგროვეთ სურათები."

მეტყველების თერაპევტი: შეაგროვეთ სურათები და დაასახელეთ სათამაშოები, რომლებიც მიიღეთ (თოჯინა, ჭურჭელი, მანქანა, დათვი, კურდღელი, ვერტმფრენი).

8 "მეოთხე ბორბალი"

მეტყველების თერაპევტი: სურათებს გაჩვენებ, შენ მითხარი რომელია დამატებითი სურათი.

(ბანანი)

თემა: "სათამაშოები"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სქემის გამოყენებით სათამაშოების აღწერის მოთხრობების დაწერა, ბავშვების სმენითი ყურადღების და სმენის მეხსიერების განვითარება, ბავშვების ვიზუალური ყურადღების და აზროვნების განვითარება, ბავშვებში სათამაშოებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

ლექსიკონი: სათამაშოების სახელები, ატრიბუტების სიტყვები, ფარდობითი ზედსართავი სახელები, სათამაშოებთან მოქმედებების აღმნიშვნელი ზმნები.
აღჭურვილობა: სათამაშოები, სათამაშოების სურათები, დიაგრამა სათამაშოს მოთხრობის დასაწერად.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. საორგანიზაციო მომენტი

ის, ვინც სათამაშოების სახელებს იმეორებს, დაჯდება.
- პირამიდა-თოჯინა-კუბი
- დათვი-კურდღელი-დრამი
- მატრიოშკა-მანქანა-ბურთი
- ბურთი-ცხენი-კნუტი
- სატვირთო მილსადენი

2. იმის გამეორება, რაც გაშუქდა.

ა) საუბარი საკითხებზე
- როგორ ფიქრობთ, რაზე ვისაუბრებთ დღეს?
- რისთვის არის სათამაშოები? ვის?
-სად მზადდება სათამაშოები? სად იყიდება?
- რისგან მზადდება სათამაშოები?
ბ) ნათესაობითი ზედსართავი სახელების ფორმირება
- დათვი პლუშისგანაა, როგორია? მართალია, პლიუს.
- მანქანა ლითონისაა, რა არის? (ლითონი)
- მატრიოშკა ხისგანაა, როგორია? (ხის)
- თოჯინა პლასტმასისგანაა, როგორია? (პლასტიკური)
- ბურთი რეზინისაა, რა არის? (რეზინი)



3. თამაში "მეოთხე ბორბალი"

გამოიცანით გამოცანა
ხის ბიჭი სკოლაში დადის ABC წიგნით.
სკოლაში წასვლის ნაცვლად, ის პირდაპირ ჯიხურში ხვდება.
- ასეა, პინოქიო. სათამაშოების სურათები მოგვიტანა. ვნახოთ, შეცდა თუ არა.
სურათები: - ბურთი, მატრიოშკა, წიგნი, თოჯინა
- პირამიდა, ფანქარი, დათვი, ნავი
- კალამი, ბურთი, მანქანა, ნავი
(ბავშვები ხაზს უსვამენ დამატებით ნივთებს - წიგნს, ფანქარს, კალამს, ამართლებენ თავიანთ არჩევანს)

4. ფიზიკური აღზრდის ოქმი

გოგოები და ბიჭები ბურთებივით ხტუნაობენ.
ისინი ფეხებს აჭერენ, ხელებს უკრავენ,
ისინი თავს აქნევენ და შემდეგ ისვენებენ.

5. ახალი მასალის შესწავლა.

ა) ბავშვების სქემის გაცნობა
(დიაგრამა გვიჩვენებს სურათებს, სადაც მითითებულია ფერი, ფორმა, ზომა, მასალა, სათამაშოს ნაწილები და სათამაშოს დამუშავება)
ბ) მეტყველების თერაპევტის მიერ ბავშვების დახმარებით შედგენილი ისტორიის ნიმუში სქემის მიხედვით.
ეს არის პირამიდა. ეს არის დიდი, ფერადი, მსუბუქი. იგი დამზადებულია პლასტმასისგან.
მას აქვს ჯოხი (ჯოხი) და შვიდი რგოლი სხვადასხვა ფერისა და ზომის: წითელი,
იისფერი, ლურჯი, ღია ლურჯი, მწვანე, ყვითელი, ნარინჯისფერი და წითელი თავზე
ქუდი. პირამიდის დაკეცვა და დაშლა შესაძლებელია. პლასტიკური პირამიდა,
ასე რომ შეიძლება დაიბანოთ.
გ) მოთხრობები - ბავშვების მიერ დაწერილი სათამაშოების აღწერა (2-3 მოთხრობა)

6. გაკვეთილის შეჯამება.

ბიჭებო, რაზე ვისაუბრეთ ჩვენს გაკვეთილზე? რა თამაშები ვითამაშეთ? რომელიც
თამაში უფრო მოგეწონა? მე ასევე ძალიან მომეწონა პინოქიო ჩვენთან
კლასში, განსაკუთრებით მომეწონა თქვენი ისტორიები სათამაშოების შესახებ. კარგად გააკეთე!