ნაწილი 1.
აღმზრდელი: ბიჭებო, წერილი მოვიდა ჩვენს საბავშვო ბაღში, ზღაპრების ქვეყნიდან. კოლობოკი გვიწერს. გსურთ იცოდეთ რა წერია წერილში? მასწავლებელი კითხულობს წერილს:
უბედურება მოხდა ზღაპარში!
ცხოველები გაუჩინარდნენ და ყველა მიმართულებით გაიფანტნენ.
დახმარება! დააბრუნეთ პატარა ცხოველები ზღაპარში, მე, კოლობოკმა, მინიშნება გამოგიგზავნეთ“.
აღმზრდელი: გინდათ დაეხმაროთ ცხოველებს? იცით რომელ ზღაპარში მოხდა უბედურება?
ბავშვები: არა!
განმანათლებელი: ჩვენ უნდა გავარკვიოთ. დღეს მე და შენ დეტექტივებივით ჩავატარებთ გამოძიებას: ამოხსნით გამოცანებს, იფიქრეთ, მოძებნეთ. გავიხსენოთ რუსული ხალხური ზღაპრები, სადაც მთავარი გმირები ცხოველები არიან.
სავარჯიშო "დაასახელე ზღაპარი"
ბავშვები: "სამი დათვი", "მაშა და დათვი", "ტერემოკი", "კოლობოკი", "ცხოველთა ზამთრის ქოხი".
აღმზრდელი: თქვენ დაასახელეთ ბევრი ზღაპარი, მაგრამ გაუგებარია რომელ მათგანს უჭირდა? ჩვენ უნდა მოვხვდეთ ზღაპრების ქვეყანაში და ამაში დაგვეხმარება მინიშნება, კოლობოკის მიერ გამოგზავნილი ჯადოსნური რუკა.
კონვერტიდან ვიღებთ ბარათს და ვამოწმებთ მაგიდაზე.
განმანათლებელი: რას ხედავთ რუკაზე? ბავშვები: ნომრები, სურათები, მიმართულებები. ბავშვები ასახელებენ ნომრებს. აღმზრდელი: რა ნომრით დავიწყოთ ძებნა?
ირგვლივ იყურებიან, ჯგუფში პირველ სიმბოლოს ეძებენ.
"ჯადოსნური ქვა" და წარწერა "ზღაპრების ქვეყანა". იქვე არის წარწერა და ისრები, რომლებიც მიუთითებს "მარჯვნივ" და "მარცხნივ".
განმანათლებელი: ეს არის ჯადოსნური ქვა, რომელიც ხსნის გზას ზღაპრების ქვეყნისაკენ. თუ სწორ არჩევანს გავაკეთებთ, აღმოვჩნდებით ზღაპრების ქვეყანაში. ყურადღებით მოუსმინეთ აქ რა წერია.
„მარცხნივ რომ წახვალ, ყველაფერს დაკარგავ და თვითონვე გაქრები.
თუ მარჯვნივ წახვალ, იპოვი იმას, რასაც ეძებ!“
ნაწილი 2.
წადით მარჯვნივ, იპოვეთ მეორე სიმბოლო. ზარდახშა ნომრით 2.
განმანათლებელი: ეს არის ზღაპრული გულმკერდი გამოცანებით. გავხსნათ. ვინც ამოხსნის გამოცანას გადაიღებს თავის გმირს.
1. მცირე ზომის
გრძელი კუდი.
აგროვებს ნამსხვრევებს
კატისგან იმალებოდა. (მაუსი)
2. ზამთარში თეთრი,
ნაცრისფერი ზაფხულში.
არავის შეურაცხყოფს
თვითონ კი ყველას ეშინია. (კურდღელი)
3. დღედაღამ დადის ტყეში.
დღე და ღამე ეძებს ნადირს.
დადის და ჩუმად დადის.
ყურები ნაცრისფერი და აღმართულია. (მგელი)
4. ეშმაკური თაღლითი,
წითელი თავი.
ფუმფულა კუდი ლამაზია,
ვინ არის ეს? (მელა)
5. რომელიც ცხოვრობს ღრმა ტყეში,
მოუხერხებელი, ცერცფეხა.
ზაფხულში ის ჭამს ჟოლოს, თაფლს,
ზამთარში კი თათს წოვს. (დათვი)
აღმზრდელი: ახლა ბიჭებო, დადეთ ნახატები მაგიდაზე. როგორ ფიქრობთ, რომელი ზღაპარიდან არიან ეს ცხოველები?
ბავშვები პასუხობენ. "კოლობოკი" "ტერემოკი". (თუ "ტერემოკი", რატომ არ არის ბაყაყი)
აღმზრდელი: გაუგებარია, რომელ ზღაპარს უჭირს? რა არის შემდეგი ნომერი ბარათზე? ისინი უფრო შორს მიდიან, პოულობენ ნომერ სამს და კონვერტს დავალებით "კოლობოკიდან".
თამაში "რა არის დამატებითი"
ოთხი სურათი ზღაპრის "კოლობოკის" სიუჟეტით და ერთი "ტერემოკი".
მასწავლებელი ათავსებს სურათებს მაგიდაზე და ათვალიერებს მათ ბავშვებთან ერთად.
აღმზრდელი: იპოვნეთ დამატებითი სურათი. რატომ არის ის ზედმეტი? ახლა შეგიძლიათ მითხრათ, რომელ ზღაპარში მოხდა სტიქია? რაღაც გაურკვევლად ლაპარაკობ. მოუსმინეთ მინიშნებას:
ერთხელ უღრან ტყეში
სახლი ბუჩქის ქვეშ გაიზარდა.
რა სასწაული სახლია ეს?
მასში ცხოველები დასახლდნენ.
თაგვი და კურდღელი ბედნიერები არიან,
და მელა, ზედა ბედნიერია.
ეს არის ზღაპარი (ტერემოკი).
ჩვენ დავადგინეთ ზღაპარი, რომელშიც უბედურება მოხდა. დარჩა მხოლოდ ერთი პრობლემა: როგორ დავაბრუნოთ ცხოველები ზღაპარში? მოდით გადავხედოთ კოლობოკის რუკას. ნომერი 4 არის მინიშნება სიმბოლო "ტყის სახელოსნო". ბავშვები ირგვლივ იყურებიან და პოულობენ ტყის სახელოსნოს.
ნაწილი 3.
განმანათლებელი: ეს არის "ტყის სახელოსნო". მაგრამ ოსტატი არ არსებობს. შეხედე, არის "ცხოველის თავები" ბლანკები, მაგრამ არა სხეული. ჩვენ ვაკეთებთ სხეულს. დაჯექი მაგიდებთან. მოდი მოვამზადოთ თითები სამუშაოდ.
თითების თამაში
მე მაქვს ათი თითი (აჩვენე თითები)
რამდენი შემიძლია გავაკეთო!
თუ გინდა, გაჩვენებ (თითები გახსენი, ხელები შენსკენ, შენგან მოშორებით)
და მე გეტყვით ამის შესახებ.
მე შემიძლია მუშტების შეკვრა (მუშტებს ვკრავთ და ვხსნით)
და შემდეგ გახსენით ისინი,
მე შემიძლია ერთმანეთში გადახლართული, (თითების გადაჯაჭვა, ხელების დაჭერა)
ან შემიძლია დავმალო ისინი (დავდე ისინი ჩემს უკან)
მე შემიძლია ფრენა (ავწიო, მოვიხარო და გავასწორო ხელები)
და შემდეგ დაეცემა (დაბლა და შეანჯღრიე თასები)
შემდეგ კი ჩუმად დავკეცავ (ხელებს მუხლებზე ვხვევთ ნავში, ერთს მეორეში ვსვამთ) ჩემს მუხლებზე, კნუტის მსგავსად.
აღმზრდელი: რა არის მაგიდაზე? (ქაღალდი - ცხოველების ფერის მიხედვით, წებო)
ტანის ფიგურას ოსტატის მოდელის მიხედვით დავაწყობთ.

სამშენებლო თამაშში კარგი ის არის, რომ ის არ არის მხოლოდ სასიამოვნო და გასართობი ბავშვისთვის. იგი ასევე შეიცავს უამრავ შესაძლებლობებს მისი გონებრივი და ესთეტიკური განვითარებისთვის, ასევე შრომითი განათლებისთვის. კონსტრუქციით ბავშვები სწავლობენ აზროვნებას და მოქმედებას პრაქტიკულად, შემოქმედებითად, ეტაპობრივად გეგმავენ თავიანთ საქმიანობას.

ამ თემატურ განყოფილებაში ჩვენ შევიკრიბეთ თქვენთვის მხოლოდ საინტერესო და სასარგებლო მასალები დიზაინის გაკვეთილების შესახებ, აღებული მასწავლებლების რეალური გამოცდილებიდან.

ამ გვერდებზე „გამოყენებული მასალების დიაპაზონი“ ძალიან დიდია: ფერადი ქაღალდიდან და მუყაოდან ხეზე, ლეგოს კომპლექტებსა და სხვადასხვა ბუნებრივ მასალამდე. ნახეთ, როგორ შეიძლება სამშენებლო აქტივობების ორგანიზება, რათა მათგან მაქსიმალურად ისარგებლოთ ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის.

ჩვენ ვქმნით სახალისო, საინტერესო და განვითარებადი გზით!
შეიცავს სექციებში:

• მოიცავს სექციებს:

სამშენებლო თამაშები. მშენებლობა სამშენებლო მასალისგან, დიზაინერი
ჩვენება პუბლიკაციები 1-10 3874-დან.

ყველა განყოფილება | დიზაინი, ხელით შრომა სამიზნეკლასები სამიზნე: : ბავშვის შემოქმედებითი და კომუნიკაციური შესაძლებლობების განვითარების პირობების შექმნა თვითგამოხატვის გზით არატრადიციული მასალისგან ხელნაკეთობების დამზადების გზით. ამოცანებისაგანმანათლებლო

: ისწავლეთ ბუს უმარტივესი გამოსახულების გადმოცემა... კონსტრუქცია სხვადასხვა ტიპის კონსტრუქტორებისგან, მაგრამ ბავშვებს განსაკუთრებით მოსწონთ მსოფლიოში ცნობილი კონსტრუქტორი"ლეგო". ეს კონსტრუქტორიიპყრობს არა მხოლოდ ბიჭების, არამედ გოგონების ყურადღებასაც. ამიტომ გადაწყდა ბავშვებისთვის განვითარება არა...

დიზაინი, ხელით შრომა - დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება 23 თებერვლისთვის უმცროს ჯგუფში "ჩვენი არმია"

პუბლიკაცია "23 თებერვლის დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება უმცროს ჯგუფში "ნაშა..."დიზაინის გაკვეთილის შენიშვნები: 23 თებერვლამდე უმცროს ჯგუფში "ჩვენი არმია". დაასრულა უმცროსი ჯგუფის მასწავლებელი: ანდროსენკო ზინაიდა ანდრეევნას ამოცანები. 1. მიეცით ბავშვებს ცოდნა ჯარის შესახებ, ჩამოაყალიბეთ მათი პირველი წარმოდგენები სამხედრო შტოების შესახებ, სამშობლოს დამცველების შესახებ. გააცანით ბავშვები...

სურათების ბიბლიოთეკა "MAAM-pictures"

მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან ერთობლივი აქტივობების შეჯამება მშენებლობაზე "ავაშენოთ ახალი კოშკი"თემა: „ავაშენოთ ახალი კოშკი“ მიზანი: მივიყვანოთ ბავშვები შექმნილი შენობების მარტივ ანალიზამდე. გაიუმჯობესეთ კონსტრუქციული უნარები, ისწავლეთ გარჩევა, დასახელება და ძირითადი კონსტრუქციული ნაწილების გამოყენება. ააშენეთ ახალი შენობები ადრე შეძენილი უნარების გამოყენებით....

გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფისთვის: ხელით შრომა "იასამნის ყლორტი"ხელნაკეთი შრომის გაკვეთილების შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის თემაზე: „იასამნისფერი შპრიცი“. საგანმანათლებლო მიზნები: ჩამოაყალიბონ ბავშვებს იდეები ქსოვილის წინა და უკანა მხარეებს შორის განსხვავებების შესახებ, "წინ ნემსის" ნაკერით ნაკერის საწყისი უნარების დანერგვა და განვითარება...

გაკვეთილის შენიშვნები ხელით შრომაზე ქაღალდის მშენებლობა. "ყვავილები დედისთვის" მოსამზადებელი ჯგუფი. ტექნოლოგია: კოლექტიური (CSR) მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს ქაღალდისგან ყვავილების დამზადება. ამოცანები: გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს ქაღალდის დაკეცვა სხვადასხვა მიმართულებით.

დიზაინი, ხელით შრომა - მეთოდოლოგიური შემუშავება საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის „ბავშვთა დიზაინის ორგანიზების ზოგადი მეთოდოლოგიური საფუძვლები“

თემა: საბავშვო დიზაინის ორგანიზების ზოგადი მეთოდოლოგიური პრინციპები. თუ ბავშვი თავად არ ისწავლის რაიმეს შექმნას, მაშინ ცხოვრებაში ის ყოველთვის მხოლოდ მიბაძავს და კოპირებს. ლ.ნ. ტოლსტოის შესაბამისობა სკოლამდელ დაწესებულებაში კონსტრუქციული საქმიანობის ორგანიზების პრობლემის აქტუალობა...

ლეგოს მშენებლობის შესახებ გაკვეთილის შეჯამება შუა ჯგუფში "ბავშვთა ქალაქი ლეგო მამაკაცებისთვის" აღმზრდელი ლიუბიმოვა ა.ნ. 2017 წლის თემა: „ბავშვთა ქალაქი ლეგო მამაკაცებისთვის“ სასწავლო სფერო: შემეცნებითი განვითარება ფორმა: ქვეჯგუფი მიზანი: შემეცნებითი...

ელენა კუზინა

GCD-ის შეჯამება სამშენებლო მასალებისგან დაპროექტებისთვის შუა ჯგუფში

საგანი: « ჩვენი ქალაქის ქუჩა» .

პროგრამის შინაარსი:

განაგრძეთ ბავშვების აშენების სწავლება შენობები მოცემული სქემის მიხედვით.

ისწავლეთ ანალიზი მშენებლობახაზს უსვამს ძირითად ნაწილებს, ადგენს ამ ნაწილების სივრცით განლაგებას ერთმანეთთან შედარებით (სახლებში - კედლები, ფანჯრები, გალავნის მახლობლად - ღობეები) .

განუვითარდებათ გარჩევისა და დასახელების უნარი სამშენებლო დეტალები(კუბი, ბლოკი, ფირფიტა, აგური, კონუსი, ცილინდრი).

ივარჯიშეთ სივრცის მოდელირებაზე.

ერთობლივ აქტივობებში ჩართვა - მცირედ გაერთიანების უნარი ჯგუფები.

წაახალისეთ ვერბალური და სათამაშო კომუნიკაცია.

განავითარეთ აზროვნება დიზაინის უნარები, შემოქმედებითი ამოცანების შესრულების უნარი.

მასალა: ნაკრები სამშენებლო ნაწილები ბავშვების ქვეჯგუფისთვის, სურათი გამოსახულებით ქალაქის ქუჩები, სათამაშო პატარა სათამაშოები, თოჯინა - ბიჭი მიშა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

აღმზრდელი: ბავშვებო, დღეს ბიჭი მიშა მოვიდა ჩვენთან და თან რაღაც მოიტანა. რა არის შენს ხელში ჩვენი სტუმარი?

ბავშვები: კონსტრუქტორი.

აღმზრდელი: ამას მიშა ამბობს კონსტრუქტორიმეგობრებმა მას დაბადების დღეზე აჩუქეს, მაგრამ არ უთხრეს, რა გაეკეთებინა. ამიტომ ის ჩვენთან მოვიდა დასახმარებლად.

აღმზრდელი: ბავშვებო, რისთვის არის ეს? კონსტრუქტორი?

ბავშვები: ბავშვების პასუხები (მდე აშენება)

აღმზრდელი: რა არის შესაძლებელი აშენება კონსტრუქტორისგან?

ბავშვები: ბავშვების პასუხები (ავეჯი, ხიდები, მანქანები და ა.შ.)

აღმზრდელი: ვნახოთ რა ნაწილები აქვს მიშას ყუთში და ვცადოთ მათი დასახელება. უბრალოდ იყავი ძალიან ყურადღებიანი.

აღმზრდელი: გამოცანას გკითხავ და პასუხი დაგჭირდება "იპოვე"ყუთში და აჩვენე ყველას.

რა არის ეს დეტალი ბიჭებო?:

მისი ყველა გვერდი კვადრატია?

ბავშვები: ბავშვების პასუხები... (კუბი).

აღმზრდელი: ახლა იპოვე ეს ნაწილი ყუთში და აჩვენე. კარგად გააკეთე.

გვერდით არის სამკუთხედი,

ზემოთ - მე ვარ წრე.

დამირეკე, მეგობარო.

ბავშვები: ბავშვების პასუხები... (კონუსი).

კუბი + კუბი + კუბი =

ბავშვები: ბავშვების პასუხები... (ბარი).

იატაკზე გორავდა

შემდეგ კი გაჩერდა.

ჩადე, მეგობარო.

თანასწორ წრეში.

ბავშვები: ბავშვების პასუხები... (ცილინდრი).

აღმზრდელი: კარგით, ბავშვებო. რა არის ბოლო ნაწილი დარჩენილი ყუთში? (გვიჩვენებს ფირფიტას).

ბავშვები: ბავშვების პასუხები... (ფირფიტი).

კარგად, ბავშვებო.

აღმზრდელი: ხედავ, მიშა, ჩვენმა შვილებმა ყველას სახელი კარგად იციან სამშენებლო ნაწილები. და მათ ასევე იციან როგორ აშენება. დღეს ჩვენი ბიჭები ნამდვილები იქნებიან მშენებლებიდა მათგან ისწავლით. მაგრამ სანამ დავიწყებთ, მოდით ცოტა გავთბოთ.

PHYSMINUTE.

„დაიხარე მარჯვნივ - მარცხნივ.

რხევა ცილინდრებივით.

მარმარილოსავით აბრუნეთ.

გააკეთე "ფანრები".

და ბურთები ტრიალებს

ბიჭები იღიმებიან.

D E T I V S T A Y T Z A S T O L Y.

აღმზრდელი: ბავშვებო, დღეს გთავაზობთ ავაშენოთ ქუჩა ჩვენს ქალაქში. პირველ რიგში, მოდით შევხედოთ სურათს სურათიდან ქუჩები. თითოეული თქვენგანი გააკეთებს მშენებლობა, რომელსაც მოვათავსებთ მუყაოს ფურცელზე, სადაც წინასწარ გამოგითქვით გზა. და პეტია სიამოვნებით ისწავლის თქვენგან.

ბავშვები ასრულებენ დავალებას.

აღმზრდელი: რა გქვია? მშენებლობა?

ვინ ცხოვრობს შენს სახლში?

ვისთვის გააკეთე შენი? მშენებლობა?

რა ნაწილებისგან შედგება შენი სახლი?

ბავშვები: (მე ააშენა სახლი. მასში ხალხი ცხოვრობს. სახლს აქვს კედლები, სახურავი, ფანჯრები, კარი. მე ააგო ხიდი. ეს არის დაღმართი, ეს არის აღმართი და ა.შ.)

აღმზრდელი: ბავშვებო, ნახეთ რა მშვენიერია ჩვენ გვაქვს ქუჩა! ახლა თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ჩვენი მშენებლობა.

აღმზრდელი: ბიჭებო, მიშას ძალიან მოეწონა ჩვენი ჯგუფი. მაგრამ დროა დაბრუნდეს თავის სახლში. ახლა მას შეუძლია ააშენეთ ყველაფერი კონსტრუქტორისგან. ამბობს ის "მშვიდობით", მაგრამ ისევ დაბრუნების პირობას დებს.

აღმზრდელიბავშვებო, თქვენ დღეს ძალიან კარგად ამოხსენით გამოცანები, ააშენა საინტერესო შენობები, ითამაშა. კარგად გააკეთე!

გაკვეთილი დასრულდა.

პერსპექტიული

დაგეგმვა

დიზაინზე

უფროსი ჯგუფი

№1

სექტემბერი

გაკვეთილი 1

თემა: "სახლში".

სამიზნე:

პროგ. ამოცანები:

(3, გვ. 5-12)

გაკვეთილი 2

თემა: "ზღაპრის გმირების სასახლე".

სამიზნე:

პროგ. ამოცანები:

(5, გვ. 38-41)

გაკვეთილი 3

თემა: "მანქანები".

სამიზნე:

პროგ. ამოცანები:

განავითარეთ ყურადღება და მეხსიერება.

(3, გვ. 13-18)

გაკვეთილი 4

თემა: "ხიდები".

სამიზნე:

პროგ. ამოცანები:

(3, გვ. 30-36; 5, გვ. 41)

ოქტომბერი

გაკვეთილი 1.

თემა: "თოჯინების სასახლის წვეულება".

სამიზნე: გაუძლიერეთ ბავშვებს ხის კონსტრუქტორისგან ავეჯის აშენების უნარი.

პროგ. ამოცანები: - განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა ვიმუშაოთ ერთად, შეთანხმდით სამუშაოს რომელ ნაწილს გააკეთებს თითოეული ადამიანი;

გუნდური მუშაობის უნარების განვითარება.

(5, გვ. 161)

გაკვეთილი 2.

თემა: "დიზაინერთან მუშაობა."

სამიზნე: დიზაინერთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

პროგ. ამოცანები: - ასწავლეთ ბავშვებს სტრუქტურების ამსახველი ნახატების გაგება და მასწავლებელთან ერთად განსაზღვრონ მუშაობის ეტაპები;

ისწავლეთ დაწყებულის დასრულება.

(5, გვ. 106)

გაკვეთილი 3

თემა: "ოსტატების ქალაქი"

სამიზნე: ისწავლეთ სამშენებლო მასალების გარჩევა და დასახელება.

დავალებები: - შეამოწმეთ სამშენებლო უნარებისხვადასხვა ავეჯითოჯინებისთვის, შენობის დამოუკიდებელი ტრანსფორმაცია სიგრძეში და სიგანეში, თოჯინების ზომის მიხედვით;

ისწავლეთ ერთმანეთის გვერდიგვერდ მუშაობა, ერთმანეთის ჩარევის გარეშე.

(5. გვერდი 26)

გაკვეთილი 4

თემა: "სასტუმრო სახლები"

სამიზნე : ისწავლეთ სახლების აშენება.

მიზნები: -ვისწავლოთ ცნობილი დიზაინის ახალ დიზაინში გარდაქმნა;

განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა დამოუკიდებლად იპოვოთ ახალი კონსტრუქციული გადაწყვეტილებები დავალებების შესრულებისას პირობების შესაბამისად და გენერალური გეგმის შესაბამისად

(5. გვერდი 30)

გაკვეთილი 5

თემა: "მანქანების გამოფენა"

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები სამშენებლო მასალებიდან და სამშენებლო კომპლექტებიდან სხვადასხვა მანქანების აგებაში.

პროგ. ამოცანები: - ჩამოაყალიბონ ბავშვების იდეები სხვადასხვა მანქანების, მათი ფუნქციური დანიშნულების, სტრუქტურის შესახებ;

ჩამოაყალიბონ ბავშვების იდეები ბორბლებისა და ღერძების შესახებ, მათი დამაგრების მეთოდების შესახებ;

განავითარეთ ყურადღება და მეხსიერება.

(5. გვერდი 35)

ნოემბერი

გაკვეთილი 2

თემა: "მანქანები".

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები სამშენებლო მასალებიდან და სამშენებლო კომპლექტებიდან სხვადასხვა მანქანების აგებაში.

პროგ. ამოცანები: - ჩამოაყალიბონ ბავშვების იდეები სხვადასხვა მანქანების, მათი ფუნქციური დანიშნულების, სტრუქტურის შესახებ;

ჩამოაყალიბონ ბავშვების იდეები ბორბლებისა და ღერძების შესახებ, მათი დამაგრების მეთოდების შესახებ;

განავითარეთ ყურადღება და მეხსიერება.

(3, გვ. 13-18)

გაკვეთილი 3

თემა: "ხიდები".

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები ხიდების აგებაში.

პროგ. ამოცანები: - გააფართოვოს ბავშვების გაგება ხიდების და მათი დანიშნულების შესახებ;

ისწავლეთ თქვენი შენობის გარდაქმნა ნიმუშების ანალიზის საფუძველზე;

ბავშვების კრეატიული დიზაინისადმი ინტერესის გაღვივება;

ბავშვებში გუნდური მუშაობის უნარის განვითარება.

(3, გვ. 30-36; 5, გვ. 41)

გაკვეთილი 4

თემა: "თვითმფრინავები, ვერტმფრენები"

სამიზნე გააფართოვეთ ბავშვების გაგება სხვადასხვა თვითმფრინავების შესახებ.

დავალებები: - ამ ტიპის ტექნოლოგიების შესახებ განზოგადებული იდეების ჩამოყალიბება;

დიზაინის უნარების განვითარება;

- ივარჯიშეთ მომავალი შენობების დიაგრამების შექმნაზე

(3, გვ. 18)

დეკემბერი

გაკვეთილი 1.

თემა: „ბავშვთა სათამაშო მოედანი ან დასასვენებელი პარკი“.

სამიზნე:

პროგ. ამოცანები:

(5, გვ. 104-106)

გაკვეთილი 2.

თემა: "გარლანდი".

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ნაძვის ხისთვის გირლანდების და სათამაშოების გაკეთება.

პროგ. ამოცანები: -;

განაგრძეთ თანამშრომლობითი მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება;

(5, გვ. 69)

გაკვეთილი 3

თემა: "წერილი ყვავილების ქალაქიდან"

სამიზნე : ისწავლეთ მარტივი შენობების აგება

ამოცანები:

განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა მოიძიოთ შენობის კონსტრუქციული გადაწყვეტა მისი დანიშნულებისა და სახელწოდების მიხედვით;

ისწავლეთ მშენებლობის დაგეგმვა;

კოლექტიური მუშაობის, საერთო გეგმის განხორციელების უნარის განვითარება.

(5, გვ. 76)

გაკვეთილი 4

თემა: თემა: "ხიდები" (გაიმეორეთ)

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები ხიდების აგებაში.

პროგ. ამოცანები: - გააფართოვოს ბავშვების გაგება ხიდების და მათი დანიშნულების შესახებ;

ისწავლეთ თქვენი შენობის გარდაქმნა ნიმუშების ანალიზის საფუძველზე;

ბავშვების კრეატიული დიზაინისადმი ინტერესის გაღვივება;

ბავშვებში გუნდური მუშაობის უნარის განვითარება.

(3, გვ. 30-36; 5, გვ. 41)

იანვარი

გაკვეთილი 2.

თემა: "რკინიგზის სადგური ან მატარებლის სადგური".

სამიზნე:

პროგ. ამოცანები:

(5, გვ.127)

გაკვეთილი 3.

თემა: "რობოტები".

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები სამშენებლო მასალებიდან და სამშენებლო კომპლექტებიდან სხვადასხვა მანქანების აგებაში.

პროგ. ამოცანები:

(3, გვ.22-26)

გაკვეთილი 4

თემა: "ბავშვთა სათამაშო მოედანი ან დასასვენებელი პარკი" (გამეორება)

სამიზნე: განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა ავაშენოთ შენობები დიდი მშენებლისგან, გააერთიანეთ ისინი საერთო გეგმით.

პროგ. ამოცანები: - განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა იპოვოთ კონსტრუქციული გადაწყვეტა შენობისთვის, მისი დანიშნულებისა და დასახელებიდან გამომდინარე;

ისწავლეთ მშენებლობის დაგეგმვა;

კოლექტიური მუშაობის, საერთო გეგმის განხორციელების უნარის განვითარება.

(5, გვ. 104-106)

თებერვალი

გაკვეთილი 1.

თემა: "ჩვენი სამეზობლო."

სამიზნე:

პროგ. ამოცანები:

(5, გვ. 163-166)

გაკვეთილი 2.

თემა: "მშენებლობა კონსტრუქტორისგან".

სამიზნე: განახორციელეთ ბავშვები მშენებლობაში სამშენებლო კომპლექტების გამოყენებით.

პროგ. ამოცანები: - ისწავლეთ სხვადასხვა ტიპის სამშენებლო კომპლექტებთან მუშაობა, მარტივი დიზაინის შესრულება;

დიზაინის უნარების გაძლიერება;

ნაწილების დამაკავშირებელი უნარების გაძლიერება;

განავითარეთ გამომგონებლობა და სივრცითი აზროვნება.

(5, გვ. 81-82)

გაკვეთილი 3

თემა: "ქალაქი".

სამიზნე: განაგრძეთ იმის სწავლა, თუ როგორ უნდა ავაშენოთ სახლის სხვადასხვა დიზაინი დიდი და საშუალო მშენებლებისგან, მათი დანიშნულებიდან გამომდინარე.

პროგ. ამოცანები: - ისწავლეთ მეხსიერებიდან სახლების აშენება, გამოყავით შენობის ძირითადი ნაწილები;

ისწავლეთ თქვენი გეგმების განხორციელება მშენებლობაში;

ავარჯიშოთ ბავშვები ხატვის გეგმებში;

დამოუკიდებელი სამშენებლო უნარების გაძლიერება;

გააუმჯობესეთ დიზაინის გამოცდილება და ესთეტიკური გემოვნება.

(5, გვ. 163-166)

გაკვეთილი 4

თემა: "რკინიგზის სადგური ან სადგური" (გამეორება)

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს რკინიგზის სადგურის აშენება.

პროგ. ამოცანები: - ისწავლეთ პატარა მატარებლის აშენება;

ისწავლეთ თქვენი შენობის გაერთიანება გენერალური გეგმის შესაბამისად;

შევთანხმდეთ, ვინ შეასრულებს სამუშაოს რა ნაწილს;

განავითარეთ სივრცითი აზროვნება, ფანტაზია, წარმოსახვა;

განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა იმუშაოთ ერთობლივად.

(5, გვ.127)

მარტი

გაკვეთილი 1.

თემა: ჩვენ ვქმნით და ვამზადებთ (გეგმის მიხედვით).

სამიზნე:

პროგ. ამოცანები:

(4, გვ. 44-46)

გაკვეთილი 2.

თემა: "გემები და გემები."

სამიზნე:

პროგ. ამოცანები:

გაკვეთილი 3

თემა: "რობოტები" (გამეორება)

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები სამშენებლო მასალებიდან და სამშენებლო კომპლექტებიდან სხვადასხვა მანქანების აგებაში.

პროგ. ამოცანები: - მოიწვიე ბავშვები რობოტის შესაქმნელად წინასწარ შექმნილი სქემის მიხედვით;

ბავშვების პრაქტიკული საქმიანობისათვის აუცილებელი დიზაინის უნარ-ჩვევებისა და თვისებების გამომუშავება;

ჩამოაყალიბეთ იდეები მოცულობითი სხეულების, მათი ფორმის, ზომის შესახებ;

განავითარეთ წარმოსახვა, ინტელექტი, გაგება.

(3, გვ.22-26)

აპრილი

გაკვეთილი 1.

თემა: „თვითმფრინავები, ვერტმფრენები, რაკეტები“.

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები თვითმფრინავების მშენებლობაში ნახატების, ნახატების, დიაგრამების, ფოტოების, სათამაშოების გამოყენებით.

პროგ. ამოცანები: - გააფართოვოს ბავშვების გაგება სხვადასხვა თვითმფრინავის, მათი დანიშნულების შესახებ (სამგზავრო, სამხედრო, სპორტი, ტვირთი და ა.შ.);

ექსპერიმენტებისა და გამოგონების განვითარების ხელშეწყობა (ძველი გრ.);

ჩამოაყალიბეთ განზოგადებული იდეები ამ ტიპის აღჭურვილობის შესახებ;

საკუთარი ქმედებების მიმართ კრიტიკული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, შეცდომების გამოსწორების სურვილი (მოსამზადებელი ჯგუფი);

სივრცითი აზროვნების და დასკვნების გაკეთების უნარის განვითარება.

(3, გვ. 18-21)

გაკვეთილი 2.

თემა: "წერილი ყვავილების ქალაქიდან".

სამიზნე: განაგრძეთ იმის სწავლა, თუ როგორ უნდა ავაშენოთ სხვადასხვა შენობები დიდი და პატარა სამშენებლო კომპლექტების გამოყენებით.

პროგ. ამოცანები: - განაგრძეთ ნახაზის მიხედვით აშენების სწავლა, დამოუკიდებლად დაგეგმეთ მშენებლობის ეტაპები;

სხვადასხვა შენობების აშენება;

დამოუკიდებლად იპოვონ კონსტრუქციული გადაწყვეტილებები მშენებლობის დასასრულებლად;

განავითარეთ შემოქმედებითი შესაძლებლობები და ესთეტიკური გემოვნება.

(5, გვ.76-78)

გაკვეთილი 3

თემა: "სახლში" (გამეორება)

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები სხვადასხვა სახლების მშენებლობაში.

პროგ. ამოცანები: - ბავშვების იდეების გარკვევა სამშენებლო ნაწილების შესახებ (აგური, კუბი, ბლოკი, ფირფიტა, ცილინდრი და ა.

მსჯელობისა და დამოუკიდებელი დასკვნების გაკეთების უნარის გამომუშავება;

განავითარეთ კრეატიულობა, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა, დიზაინის უნარები.

(3, გვ. 5-12)

გაკვეთილი 4

თემა: გემები და გემები (გამეორება)

სამიზნე: ისწავლეთ ნახატების საფუძველზე ზღვის და მდინარის გემების მარტივი სტრუქტურების აგება.

პროგ. ამოცანები: - გააფართოვოს ბავშვების გაგება სხვადასხვა ტიპის გემების შესახებ (ტიპები, ფუნქციური დანიშნულება, სტრუქტურული მახასიათებლები);

ვარჯიში სხვადასხვა გემების მშენებლობაში;

განავითარეთ წარმოსახვა, ყურადღება, მეხსიერება.

(5, გვ. 45-49; 3, გვ. 39-42)

მაისი

გაკვეთილი 1.

თემა: "ავტოზავოდ"

სამიზნე: ბავშვების ნახატების მიხედვით მანქანების აშენების უნარის გაძლიერება.

პროგ. ამოცანები: - მშენებლობის დაგეგმვის უნარების კონსოლიდაცია;

ისწავლეთ სამშენებლო ნაწილების დამოუკიდებლად შერჩევა;

არსებული ცოდნისა და უნარების საფუძველზე საკუთარი გეგმების მიხედვით მანქანების დამოუკიდებლად აშენების უნარის გაძლიერება;

განავითარეთ ინტელექტი, წარმოსახვა, გამომგონებლობა.

(5, გვ.130-132)

გაკვეთილი 2.

თემა: "ცირკი".

სამიზნე: ასწავლოს როგორ აისახოს ცირკის მონახულების შთაბეჭდილებები დიზაინში.

პროგ. ამოცანები: - განაგრძეთ კოლექტიურად მუშაობის სწავლება, შეთანხმდით სამუშაოს რომელ ნაწილს გააკეთებს ყველა;

განუვითარდეთ გუნდური მუშაობის უნარები.

(5, გვ. 181)

გაკვეთილი 3

თემა: "ზღაპრის გმირების სასახლე" (გამეორება)

სამიზნე: ისწავლეთ როგორ ავაშენოთ ლამაზი სახლი - სასახლე.

პროგ. ამოცანები: - იპოვნეთ უჩვეულო დიზაინის გადაწყვეტილებები;

დამოუკიდებლად მოძებნეთ ნაწილები სასახლეების გასაფორმებლად;

ისწავლეთ შემოქმედებითად მიდგომა კონსტრუქციული პრობლემების გადაჭრაში;

გამოგონებისადმი ინტერესის გაღვივება და გუნდური მუშაობის უნარები.

(5, გვ. 38-41)

გაკვეთილი 4.

თემა: ჩვენ ვქმნით და ვამზადებთ (გეგმის მიხედვით).

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები დიზაინის მიხედვით დიზაინში.

პროგ. ამოცანები: - განავითაროს ბავშვების შემოქმედებითი და დიზაინის შესაძლებლობები;

თქვენი სამუშაოს დამოუკიდებლად ორგანიზების უნარი;

სხვადასხვა ინტელექტუალური მოქმედებების შესრულება;

გააძლიერე მსჯელობის უნარი და დაამტკიცო შენი აზრი.

(4, გვ. 44-46)

გამოყენებული ლიტერატურის სია:

მ.ა. ვასილიევა, ვ.ვ. გერბოვა, თ.ს. კომაროვა.-მ.: მოზაიკა - სინთეზი, 2005 წ.

კუცაკოვა, ლ.ვ. სამშენებლო მასალებისგან დიზაინის გაკვეთილები საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში. – მ.: მოზიკა-სინტესი, 2008 წ.

კუცაკოვა, ლ.ვ. კლასები სამშენებლო მასალებისგან საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში - M.: Mozaika-Sintez, 2006 წ.

ტარლოვსკაია, ნ.ფ., ტოპორკოვა, ლ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დიზაინისა და ხელით შრომის სწავლება. – მ.: განმანათლებლობა; ვლადოსი, 1994 წ.

მდებარეობს გზისკენ);

უსაფრთხო სხვადასხვა დანიშნულების შენობების აშენების უნარი;

ხელი შეუწყოს ფორმირება თქვენი კონსტრუქციის ანალიზის უნარი;

უსაფრთხო ცოდნა სამშენებლო პროფესიების შესახებ;

ხელი შეუწყოს წარმოსახვითი აზროვნების, წარმოსახვის, ინიციატივის განვითარებას.

მასალა: სხვადასხვა შენობების სურათები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, სამშენებლო კომპლექტები, ხეების მოდელები, სათამაშოები, ილუსტრაციები თემაზე, სიმღერა "მსოფლიოში ყველას სჭირდება სახლი" ფილმიდან "სამი პატარა ღორი".

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. მასწავლებლის სიტყვა. მასწავლებელი სთავაზობს ზღაპრის მოსმენას.

- ბავშვებო, მინდა მოგიყვეთ ზღაპარი აგურის ოსტატის შესახებ.

აგური მიიტანეს სამშენებლო მოედანზე და გადმოტვირთეს საძირკვლის გვერდით. აგურები უკმაყოფილოდ შრიალდნენ. - არავითარი პატივისცემა ჩვენდამი! – ფიქრობდნენ წყენით. ”მათ რომ არ დაგვიკეცონ ლამაზად, თორემ დაგვაგდებდნენ უფორმო აგურის მთაში და ბევრ ჩვენგანს გვერდებშიც კი გატეხავდნენ.” მაგრამ ჩვენ ვართ სამშენებლო მასალა, საიდანაც აპირებენ შენობის აშენებას!

უცებ აგურებმა დაინახეს მაღალი, ძლიერი მამაკაცი სამშენებლო სპეცტანსაცმლით, რომელიც მათკენ მიემართებოდა. უყურადღებოდ დატვირთულ სამშენებლო მასალებს დახედა და თავი დაუქნია:

- დიახ, აგურები, ცუდად აგიშენეს, - თქვა ოსტატმა, - მაგრამ არ ინერვიულო: დიდხანს არ იწვები, როგორც უფორმო მთა, მალე შენ გახდები სახლის გლუვი, ძლიერი კედელი.

"ის ალბათ ოსტატია", - იმედოვნებდნენ აგურები. – აგურის გროვის ახალ სახლად გადაქცევა მხოლოდ ჯადოქარს შეუძლია!

2. საუბარი ბავშვებთან.

• ბავშვებო, მითხარით, ვინ მიუახლოვდა სამშენებლო მასალებს? ვის შეუძლია აგურის გროვა ახალ სახლად აქციოს?
• და სახლის ასაშენებლად რა პროფესიები იქნება საჭირო?
• ვინ არის არქიტექტორი? (მართალია, ეს არის ადამიანი, რომელიც აყალიბებს და ავითარებს პროექტს სახლის ან ქუჩისთვის.) ? სად იწყება სახლის მშენებლობა?(სახლის მშენებლობა იწყება არქიტექტორის მიერ შექმნილი ნახატით.)
• როგორი უნდა იყოს შენობები? (ლამაზი, გამძლე, სტაბილური).
• მოდით, დღეს გავხდეთ მშენებლები და ავაშენოთ ქალაქის ქუჩა, ლამაზი შენობები სამშენებლო მასალების ნაწილების ნახაზის მიხედვით.
• როგორ ფიქრობთ, რა კორპუსები უნდა აშენდეს, რომ ჩვენი ქუჩის მცხოვრებლები კომფორტული იყოს? რატომ ვაშენებთ თეატრს, სკოლას? და ა.შ.
• მაგრამ სანამ მშენებლობას დავიწყებთ, ჩვენი ქუჩის დიზაინს გავაკეთებთ.

3. ვაპროექტებთ ქუჩას.

მასწავლებელი და ბავშვები ქუჩას აწყობენ. - ქუჩა უნდა ავაშენოთ, რომ მყუდრო იყოს.

ილუსტრაციების შემოწმება თემაზე. ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ შენობებს შორის არის მანძილი, რათა ადამიანებმა და მანქანებმა გაიარონ.

თითოეულ ქუჩას აქვს სახელი. რომელ ქუჩებზე ცხოვრობ? რა დავარქვათ ქუჩას?(ბავშვები გამოდიან ქუჩის სახელს.)

დაურიგეთ ბავშვებს ვინ რას ააშენებს (სხვადასხვა შენობების ილუსტრაციები). ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ ქუჩაში შენობების თანმიმდევრობას (სად განთავსდება სკოლა, ან რომელ მხარეს არის მაღაზია საცხოვრებელი კორპუსიდან).

გზის დასაწყისში, ფურცლის ზედა კიდეზე, გზის ბოლოს მოვათავსებთ კინოთეატრს, ფურცლის ქვედა კიდეს, მოვათავსებთ ფოსტას; ჩვენ განვათავსებთ საცხოვრებელ კორპუსს გზის გასწვრივ კინოთეატრის მარჯვენა (მარცხნივ) მხარეს. გზის მარჯვენა მხარეს საცხოვრებელი კორპუსის ქვემოთ ავაშენებთ საავადმყოფოს, საავადმყოფოს მოპირდაპირედ ავაშენებთ აფთიაქს. საავადმყოფოს შემდეგ გზის მარჯვენა მხარეს ვაშენებთ საცხოვრებელ კორპუსს, გზის მარცხენა მხარეს აფთიაქის შემდეგ ვაშენებთ საცხოვრებელ კორპუსს. საცხოვრებელი კორპუსის შემდეგ, გზის მარჯვენა მხარეს ვაშენებთ სკოლას, მარცხნივ არის საბავშვო ბაღი. საბავშვო ბაღის შემდეგ ვაშენებთ ერთ საცხოვრებელ კორპუსს, სკოლის შემდეგ კი 2 საცხოვრებელ კორპუსს. (გზის რომელ მხარეს ააშენებ შენს სახლს?) რა შენობა დაგვრჩა? სად ავაშენოთ მაღაზია?

-სანამ მშენებლობას დავიწყებთ, შენთან ვითამაშებთ.

4. ფიზიკური აღზრდის ოქმი.

მივიღეთ საჩუქრები.
აგური, ბარები და თაღები
ყუთიდან ვიღებთ
ჩვენ ვაშენებთ ლამაზ სახლს.

(ბავშვები ვითომ ყუთიდან ათავსებენ საგნებს.)

სწრაფად ვაშენებთ, მალე ვაშენებთ
არც ცემენტი, არც ნაღმტყორცნები.
სახლის ქუდები, ბუხარი და სახურავი.

(ბავშვები ძირს სხდებიან, თანდათან ისწორებენ, თითქოს ხელით აგურს დებენ.)

5. ქუჩის მშენებლობა.

ბავშვები ასრულებენ თავიანთ შენობებს და იწყებენ მშენებლობას. უკრავს სიმღერა "ყველას მსოფლიოში სჭირდება სახლი" ფილმიდან "სამი პატარა ღორი". შემდეგ ბავშვები აანალიზებენ მათ შენობებს. დამატებულია ხის მოდელებით.

6. გაკვეთილის შეჯამება.

- რა ლამაზი ქუჩა გამოხვედი. დღეს თქვენ იყავით არქიტექტორებიც და მშენებლებიც, მაგრამ გსურთ იყოთ პედაგოგები? გაცვალეთ თქვენი ნახატები მეზობელთან და გააანალიზეთ ერთმანეთის კონსტრუქციები.

ქუჩა აშენებულია!
ჭიშკართან სათამაშო ხალხი მელოდება.
მოდი, კუ!
ნიანგი და ჩებურაშკა,
და ოხრახუში და მატრიოშკა,
და სათამაშო კატა!
გაიხარეთ, სათამაშოები, ცხოველები,
გააღე ფანჯრები, კარები,
დაიწყეთ სახლის დახურვის წვეულება
იმღერე, გადახტე, ითამაშეთ!

ბავშვებს ეძლევათ საშუალება ითამაშონ ქუჩაში.