კვირის თემა: "ბოსტნეული"

კვირის თემა „ჩემი სახლი“ გაკვეთილი 21. თოჯინების მობუდარი სახლები (ხატვა ფერადი ფანქრებით) პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს დახატონ პატარა და დიდი საგნები, რომლებიც შედგება კვადრატისა და სამკუთხედისგან. განაგრძეთ სიუჟეტის შედგენის სწავლა. ამუშავეთ საპასუხო

კვირის თემა „ჩემი ოჯახი“ გაკვეთილი 25. ტუმბლერის ოჯახი (ფუნჯით ხატვა. გუაში) პროგრამის შინაარსი. წაახალისეთ ბავშვები, შეხედონ სხვადასხვა ზომის ჭურჭელს. ისწავლეთ გარკვეული ზომის უბრალო ფანქრით ცხოვრებიდან თასმის დახატვა; გადასცემს

კვირეულის თემაა „დედის დღე“ გაკვეთილი 26. მიმოზას ტოტი (ფუნჯით და თითებით ხატვა. გუაში) პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით დახატონ მიმოზას ტოტი ცხოვრებიდან. განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა დახატოთ ყვავილები თქვენი თითით. განავითარეთ სიყვარული საყვარელი ადამიანების მიმართ. ცოცხალი ფილიალი

კვირის თემა: „ბოსტნეული“ გაკვეთილი 2. კარტოფილი ტომარაში (პლასტილინის ჩამოსხმა) პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინის პატარა ბურთები ხელებს შორის გააგორონ და ზემოდან გააბრტყელონ თითით მუყაოზე. განავითარეთ ტაქტილური შეგრძნებები.

კვირის თემა „ჩემი სახლი“ გაკვეთილი 22. სახლი კურდღლისა და მამლისთვის (პლასტილინის მოდელირება) პროგრამის შინაარსი. გააძლიერეთ ბავშვებს პროდუქტის სასურველ გამოსახულებამდე მიყვანის უნარი პლასტილინის გამოყენებით. ისწავლეთ ზღაპრების მოყოლა ილუსტრაციებზე დაყრდნობით. გმირები

კვირის თემა „ჩემი სახლი“ გაკვეთილი 41. ყინულის ქოხი (ხატვა პასტელი ფანქრებით) პროგრამის შინაარსი. განაგრძეთ ბავშვებს მაგარი ტონების გაცნობა. ისწავლეთ ობიექტების დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემა ცივი ფერების გამოყენებით. გააცანი შესაძლებლობები

კვირის თემა „ჩემი სახლი“ გაკვეთილი 22. სახლი კურდღლისა და მამლისთვის (ფერადი ქაღალდი. აპლიკაცია ობიექტის მომზადებული ნაწილებიდან) პროგრამის შინაარსი. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე. ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან მთელი რამდენიმე ნაწილისგან; წაისვით წებო ნაწილზე და დააწებეთ

კვირის თემა: „ბოსტნეული“ გაკვეთილი 2. კარტოფილი და ჭარხალი (ფუნჯით ნახატი. გუაში) მიზანი. ბავშვების მრგვალი ფორმების დახატვისა და მოხატვის უნარის განვითარება; გააძლიეროს ფუნჯზე საღებავის დატანის უნარი. განავითარეთ მეტყველება და აზროვნება. დავჭრათ ორ ნაწილად

კვირის თემა: „ჩემი სახლი“ გაკვეთილი 22. ღობე სახლთან (ფუნჯით მხატვრობა. გუაში) მიზანი. განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლეთ სხვადასხვა საგნების დახატვა, რომლებიც შედგება ხაზების კომბინაციებისგან. ისწავლეთ წიგნის ილუსტრაციებზე დაყრდნობით ზღაპრების მოყოლა. განავითარეთ მეტყველება და აზროვნება

კვირის თემა: „მწერები“ გაკვეთილი 35. ბაგები სიარული (ფუნჯით ხატვა. გუაში) მიზანი. განაგრძეთ ბავშვებს ნაცნობი ფორმების დახატვა, ზღაპრების კომპოზიციების შექმნა. განავითარეთ საჩვენებელი მასალა. სურათები მწერებით (ჭიანჭველა, პეპელა, ხოჭო, ფუტკარი, ჭრიჭინა, კოღო,

მიზნები: გააცნოთ ბოსტნეულის სახელები, სადაც ისინი იზრდება; ისწავლეთ ბოსტნეულის აღწერა, საღებავებით მუშაობა; განავითაროს ლოგიკური აზროვნება; გააძლიერეთ ფუნჯის სუფთად ჩამობანის უნარი სხვა ფერის საღებავის გამოყენებამდე.

დაგეგმილი შედეგები: იცის როგორ შეინარჩუნოს საუბარი, გამოხატოს თავისი აზრი; გამოხატავს დადებით ემოციებს (ინტერესი, სიხარული, აღტაცება); აქვს საკუთარი თავის მოვლის უნარები და დაინტერესებულია ბავშვთა ვიზუალური ხელოვნებით (ნახატი თემაზე "საყვარელი ბოსტნეული" ) .

მასალები: სურათი, რომელიც ასახავს ბოსტნეულის სილუეტებს, ერთმანეთს გადაფარავს; ბოსტნეულის და რამდენიმე ხილის სურათები, აკვარელი, ფუნჯი, ლანდშაფტის ფურცელი, ჭიქა წყლით, მუსიკალური პლეერი.

კლასების მიმდინარეობა:

(მასწავლებელი აგროვებს ბავშვებს წრეში)

აღმზრდელი: გამარჯობა ბიჭებო!

მოდი

შეხედეთ ერთმანეთს
მიესალმები ხელისგულებით
ცოტა გაიღიმე ყველამ!
ახლა რა განწყობა გაქვთ?

ბავშვები: კარგი!

აღმზრდელი: რას ხედავ?

ბავშვები: ბოსტნეული.

თამაში "იპოვე ბოსტნეული"

ბავშვები უყურებენ სურათს და ასახელებენ ბოსტნეულს. შემდეგ ნაჩვენებია ბოსტანის სურათი. ბავშვები უყურებენ მას და პასუხობენ, სად იზრდება ბოსტნეული (ბაღში. ბაღის საწოლში, მიწისქვეშ. მიწის ზემოთ).

გამოცანების გამოცნობა.

1. ბებია ზის ბაღის საწოლში -
ყველაფერი დაფარულია ნაჭრებით.
ვინც უყურებს -
ყველა ტირის. (ხახვი)

2. წითელი ცხვირი მიწაში გაიზარდა,
და მწვანე კუდი არის გარედან.
ჩვენ არ გვჭირდება მწვანე კუდი
ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ არის წითელი ცხვირი. (სტაფილო.)

3. ეს ხრაშუნა ბაღში
ჩვენი მწვანე თანამემამულე.
ეს ბოსტნეული ნამდვილია
გრძელი, ტკბილი... (კიტრი).

აღმზრდელი: კარგი, ბიჭებო. თქვენ სწორად გამოიცანით. ახლა კიდევ ერთი თამაში ვითამაშოთ. თამაში ჰქვია "ერთი ბევრია" . (გვიჩვენებს ბოსტნეულის ამსახველ სურათებს - ბავშვები ასახელებენ ამ საგნების მრავლობით რიცხვს. (პომიდორი - პომიდორი.)

განმანათლებელი: მეორე თამაშს ჰქვია: "არსებობს თუ არა" . (მშობლის შემთხვევაში არსებითი სახელის მრავლობითისთვის).

ბავშვები მასწავლებლის შემდეგ იმეორებენ: „არსებობს პომიდორი - არ არის პომიდორი; არის კიტრი - კიტრი არა" და ა.შ მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ზოგიერთ ბოსტნეულს მრავლობითის ფორმა არ აქვს (ხახვი, კომბოსტო, კარტოფილი).

განმანათლებელი: თამაში "ბოსტნეულის აღწერა" .

პომიდორი მრგვალია თუ სამკუთხა?

რა ფერის არის ხახვი? (წითელი, ყვითელი)

პომიდორი ტკბილია თუ მჟავე?

სად იზრდება კარტოფილი?

მასწავლებელი აღწერს ბოსტნეულს ყველა მახასიათებლის მიხედვით, შემდეგ ბავშვებს აძლევს სურათებს სხვადასხვა ბოსტნეულის ამსახველი. თითოეული ბავშვი აღწერს სურათზე მოცემულ ბოსტნეულს.

ფიზიკური ვარჯიში.

აღმზრდელი: ახლა, ბიჭებო, დავისვენოთ. დადექით წრეში.

მოდით გამოვსახოთ მნიშვნელოვანი პომიდორი (ხელები ქამარზე, უხვევს მარცხნივ და მარცხნივ).

კიტრი დამალულია, თქვენ უნდა დაიხაროთ, რომ იპოვოთ ისინი (ჩაჯექით, ხელები წელზე მოხვიეთ. იარეთ წრეში, ჩაჯდომით).

შაგიანი სტაფილოს კუდები ქარში ფრიალებს (ისინი ხტუნდებიან წრეში).

მწვანე ბარდა მზეს სწვდება (გაჭიმვა. ხელები გვერდებიდან ზემოთ).

კომბოსტო ყველა მიმართულებით აბრუნებს თავს (თავი გადააქნია).

ანარეკლი.

ბავშვებს ეწვევათ დახატონ საყვარელი ბოსტნეული: ჯერ მარტივი ფანქრით, შემდეგ კი საღებავებით გააფერადეთ.

ეს არის ის, რაც მივიღეთ!

ღია ხატვის გაკვეთილის შეჯამება

არატრადიციული ფორმა

(გახეხეთ მყარი ნახევრად მშრალი ფუნჯით, თითებით)

შუა ჯგუფში თემაზე: "ბოსტნეული"

MDOU კრასნოჩიკოისკის საბავშვო ბაღი "ზღაპარი",

შეადგინა მასწავლებელმა ირინა ივანოვნა ანუფრიევამ

პროგრამის შინაარსი: გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა სხვადასხვა ბოსტნეულის შესახებ;

ასწავლეთ ბავშვებს სხვადასხვა ბოსტნეულის ექსპრესიული გამოსახულებების გადმოცემა ნახატებში

(სტაფილო, ხახვი, კიტრი, პომიდორი, წიწაკა, კომბოსტო, ყაბაყი, ბადრიჯანი,

კარტოფილი, გოგრა, ტურნიკი) ტრაფარეტისა და მარტივი ფანქრის გამოყენებით; ამისთვის

შეღებვა, გამოიყენე არატრადიციული ტექნიკა (ძაბვა

ნახევრად მშრალი ფუნჯი და თითით მოხატვა). ასწავლეთ ბავშვებს სიტყვების გაგება

ნახევარი ბოსტნეული და მთელი. გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა ფერების შესახებ. განავითარეთ

მხატვრული გამოსახულების დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემის უნარი,

ფორმირება, პროპორციები, თვალი, ფერის აღქმა,

ესთეტიკური გემო. განავითარეთ დამოუკიდებლობა, თავდაჯერებულობა,

ინიციატივა, მხატვრული გემოვნება, ცნობისმოყვარეობა, დაწყებულის დასრულება

ბოლომდეა.

წინასწარი სამუშაოები: სხვადასხვა ბოსტნეულის გაცნობა (შემოწმება

ღია ბარათები, ფოტოები, ილუსტრაციები, სურათები საბავშვო ენციკლოპედიებში,

თემატური ალბომები, მაგალითად, "ბოსტნეული". ბოსტნეულის დახატვა მარტივი და

ფერადი ფანქრები. საუბარი გარეგნობის თავისებურებებზე, პირობებზე

მათი ცხოვრება და გაშენება. ლექსების კითხვა და გამოცანების კითხვა ბოსტნეულის შესახებ.

მასალები და აღჭურვილობა: ქუდები ბოსტნეულის სურათებით (ყაბაყი,

სტაფილო, კიტრი, პომიდორი, კომბოსტო), კალათა, ბოსტნეულის მოდელების ნაკრები,

ბოსტნეულის ნახევრების ფერადი შაბლონები თამაშისთვის "Cut Pictures".

თითოეული ბავშვისთვის, გარე თამაშისთვის "იპოვე შენი სახლი" - 4 რგოლი,

ბოსტნეულის სურათების ფერადი სურათები თითოეული ბავშვისთვის, გუაში

ფერები: წითელი, მწვანე, ყავისფერი, ლურჯი, ყვითელი, ნარინჯისფერი

ყვავილები, ნახევარი ლანდშაფტის ფურცელი თითოეული ბავშვისთვის, ბოსტნეულის ტრაფარეტები,

მარტივი ფანქარი, ფუნჯი ხისტი ჯაგრით, ფანქრის დამჭერები

და ჯაგრისები, ჭიქები წყალი, სველი ტილოები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

ბავშვებო, მითხარით, წელიწადის რომელი დროა ახლა? (შემოდგომა)

წლის რომელ დროს იღებენ ხალხი მოსავალს? (შემოდგომა)

როგორი მოსავალია? (ხილი, ბოსტნეული)

მოდით დავასახელოთ რომელი ბოსტნეული იცით? (ხახვი, კარტოფილი, სტაფილო,

პომიდორი, კიტრი, ყაბაყი, ბადრიჯანი, გოგრა, წიწაკა, კომბოსტო, ტურფა) - აქ,

შეხედეთ რა ბოსტნეული მოგცათ შემოდგომამ (მასწავლებელი აყალიბებს

კალათების კომპლექტი ბოსტნეულის დუმები მაგიდისთვის)

დაასახელეთ ამ ბოსტნეულიდან რომელი იზრდება მიწაში (კარტოფილი, სტაფილო, ხახვი,

ტურფა)

და როგორია დედამიწაზე? (პომიდორი, კიტრი, ყაბაყი, ბადრიჯანი, გოგრა, წიწაკა,

კომბოსტო)

– ბავშვებო, თქვენ იცით ლექსები ბოსტნეულზე, მოდით წავიკითხოთ (თავებზე ქუდები გვაქვს

ბოსტნეული)

ვინ იტყუება ასე ქოთანში

Willow ზოლიანი პერანგი?

ეს არ არის შენთვის წვრილმანი,

ეს სასწაული არის ყაბაყი!

როგორც ბებია ბაღში,

ბოსტნეული გაიზარდა ძალიან ტკბილი,

ჩავატაროთ ტრენინგი

– ვის შეუძლია სტაფილოს უფრო სწრაფად ღეჭვა?

მე ვარ გრძელი და მწვანე

ხან ახალი, ხან მარილიანი,

მე ვიზრდები ბაღში,

აი რა კარგი ვარ,

მე კიტრის მეძახიან.

რატომ გამომწყვიტეს?

და პომიდორი დაგიძახეს?

რა ხუმრობები, რა სისულელეები?

ბედნიერი პომიდორი ვარ!

შეხედე, კომბოსტო ბაღში

ყველა მოდაში ჩაცმული!

ასი ჩაცმულობა ძალიან ბევრია!

ფოთლების ქვეშ არის ღერო!

ახლა კი ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "Cut Pictures". შენ დადგები

შემოხაზეთ და მე დაგირიგებ ბოსტნეულის ნახევარს. ხოლო ბოსტნეულის მეორე ნახევარი ი

გვერდით დავდებ იატაკზე. მოგიწევთ ერთმანეთის მიყოლებით წრეებში სიარული

მუსიკის მეგობარო, როგორც კი მუსიკა დამთავრდება, მიუახლოვდები

ბოსტნეულის ნახევარი, რომლებიც იატაკზე დევს და თქვენ იპოვით მათ თქვენი სულისკვეთებისთვის

ბოსტნეული, მეორე სასურველი ნახევარი და დააკავშირეთ ისინი ერთმანეთთან,

მთლიანი ბოსტნეულის მომზადება (თამაში 2-ჯერ)

ჭკვიან ბიჭებო, მშვენიერი საქმე გააკეთეთ!

ახლა მოდით ვიმღეროთ მუზების სიმღერა "ოქროს შემოდგომა". იუ სლონოვი

1. გამარჯობა, გამარჯობა ოქროს შემოდგომა,

შემოდგომა არის მოსავლის დრო

ხომ ხედავ, შემოდგომა, რამდენი ვიმუშავეთ,

როგორ არ ეზარებათ მინდვრებში მთელი ზაფხული?

2. გამარჯობა, გამარჯობა ოქროს შემოდგომა,

ივსება ტკბილი ვაშლის წვენით.

ბაღშიც ყველაფერი კარგადაა:

ბევრი სხვადასხვა ბოსტნეული ბაღში.

3. ბევრი მწიფე ალუბალი და ჟოლო,

ფუტკრის სახლებში ბევრი თაფლია...

ვიწვევთ ყველა ბიჭს სტუმრად,

რაც უფრო მდიდრები ვართ, მით უკეთ ვექცევით!

ახლა მოდით დავხატოთ ბოსტნეული. ჯერ გაჩვენებთ როგორ

ხატვა. ვიღებ ბოსტნეულის ტრაფარეტს, ვათავსებ ფურცელზე, შემდეგ უბრალოდ

ფანქრით ვხაზავ ისე, რომ ხილული იყოს ბოსტნეულის მონახაზი, რომელიც მე ვიქნები.

მაგარ ფუნჯს ვეფერები და ბოსტნეულს ვხატავ. ახლა თქვენ უნდა დახატოთ მწვანე

(კუდი) ბოსტნეულისკენ. თითით ვიღებ მწვანე საღებავს და ვხატავ (კუდს)

ბოსტნეულის. - ბოსტნეული მზადაა! ახლა ნესტიან ქსოვილს ვიღებ და თითს ვიწმენდ, რომ სუფთა იყოს. ახლა კი თქვენ დახატავთ თითოეულ თქვენს ბოსტნეულს.

ვნახოთ, რა ბოსტნეული დახატეთ და რა მიიღეთ. უ

თქვენ გაქვთ ბოსტნეულის მთელი ბაღი. ისინი ყველა ისეთი განსხვავებული, ლამაზი, ნათელი,

როგორც ნამდვილები.

– ახლა კი ჩვენ ვითამაშებთ თითის თამაშს

ხუთი და ხუთი წავიდნენ სასეირნოდ, (ხელები თქვენს წინ, ხელები ფართოდ გაშლილი,

შემდეგ ორივე ხელის თითები იღუნება და ვრცელდება)

სახალისოა ერთად თამაში (ხელების როტაცია)

შემობრუნდა (ხელები ბრუნავს, შემდეგ მარჯვნივ, შემდეგ მარცხნივ)

გაეღიმა (თითები არ არის მჭიდროდ შეკრული მუშტებად)

მუშტად დახვეული ასე, (მუშტი დააკაკუნე)

ეს ისეთი დიდი ბიჭები არიან!

გირჩევთ ითამაშოთ თამაში "იპოვე შენი სახლი" (თემაზე: ბოსტნეული). მე

მე მოგცემთ ბოსტნეულის ფიგურებს, ჯერ ბოსტნეულს შორის უნდა გაიაროთ

სახლები მუსიკაზე, შემდეგ მუსიკა წყვეტს დაკვრას, თქვენ სწრაფად უნდა

იპოვეთ თქვენი ბოსტნეულის სახლი და დადექით მის მახლობლად (ითამაშეთ 2-ჯერ).

GCD რეზიუმე. შუა ჯგუფი თემაზე: "ბოსტნეული"

ამოცანები:
ჩამოაყალიბონ ბავშვების წარმოდგენები ბოსტნეულის, აღმოცენების ადგილისა და ზამთრისთვის მათი მომზადების შესახებ;
გაძლიერდეს ბავშვების უნარი, აღწერონ ბოსტნეული მათთვის დამახასიათებელი ნიშნების მიხედვით, დიაგრამის მიხედვით;
გააუმჯობესეთ თქვენი განცხადებების გრამატიკულად სწორად წერის და თანმიმდევრული კონსტრუქციის უნარი;
გააფართოვეთ აქტიური ლექსიკა, გაააქტიურეთ ბოსტნეულის სახელები ბავშვების მეტყველებაში.
განაგრძეთ ბავშვებში ფერების გარჩევისა და დასახელების უნარის განვითარება, საგნების ფერის მიხედვით შედარება;
წაახალისეთ ბავშვები, უპასუხონ კითხვებს სიტყვების მკაფიოდ წარმოთქმით.
განუვითარდეთ ბავშვებს მოძრაობების ტექსტთან კოორდინაციის, სიტყვიერი ინსტრუქციების გაგებისა და შესრულების უნარი;
ვიზუალური აღქმისა და მეხსიერების, მოტორული წარმოსახვისა და მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება;
ხელების მშვენიერი ზოგადი და მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება;
თანატოლების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების გამომუშავება;
შექმენით ხელსაყრელი ემოციური ატმოსფერო და პირობები ბავშვების აქტიური სათამაშო საქმიანობისთვის.

კლასის პროგრესი:

ვოსი: ბიჭებო, დღეს სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან, მივესალმოთ
ჯგუფი უცებ უფრო მსუბუქი გახდა და ბიჭები უფრო მეტად გაერთნენ
რადგან ამ საათზე სტუმრები გვესტუმრნენ.
სიხარულით მივესალმებით და გისურვებთ ჯანმრთელობას.
იყავით სახლში, ადგილი მზად არის თქვენთვის,
გეპატიჟებით, დაჯექი და გზიდან დაისვენე.
ახლა მოდით ვუთხრათ ჩვენს სტუმრებს ლექსით, რას გავაკეთებთ ახლა:
ჩვენი ჭკვიანი თავები ბევრს ჭკვიანურად იფიქრებენ,
ყურები მოისმენს, პირი გარკვევით ილაპარაკებს,
ხელები დაუკრავს, ფეხები დაკუნთავს,
ზურგი გვესწორება, ყველანი ვიღიმებით.
ვოსი: ნახეთ ბიჭებო, მე მაქვს ფერადი ბუშტები, ახლავე მოგცემ.
კითხვა: რა ფერის არის შენი ბურთი? (ბავშვების პასუხები)
Voss: თქვენს სკამებზე არის იმავე ფერის ჭიქები, როგორც ბურთები, მოდით ვითამაშოთ თამაში "იპოვე შენი სახლი". ჩემი ბრძანებით 1, 2, 3, გაიქეცი შენს სახლში.
კითხვები: რატომ აირჩიეთ ეს სახლი? (რადგან ბურთი წითელია და წრე წითელი და ა.შ.)
Vos: კარგი ბიჭებო, მათ ყველამ სწორად იპოვეს თავიანთი სახლები,
მითხარი, წელიწადის რომელი დროა ახლა? (შემოდგომა)

რატომ ფიქრობ ასე? (ბავშვების პასუხები)
ვოსი: ბიჭებო, შემოდგომა ადამიანებს უამრავ საჩუქარს აძლევს, გახსოვთ რა მოგვცა ახლახან?
ბავშვები: შემოდგომის ფოთლების კალათა.
ვოსი: ეს ასეა, მაგრამ ჩვენ შეგვიძლია აღფრთოვანებული ვიყოთ ფოთლებით და შემოდგომას აქვს საჩუქრები, რომლითაც შეგვიძლია დატკბეთ. ეს არის ბოსტნეული და ხილი. ისინი შეიცავს ბევრ ვიტამინს, რომელიც აუცილებელია ჩვენთვის ჯანსაღი განვითარებისთვის.
სიურპრიზის მომენტი: (ისმის ტირილი)
ვოსი: ბავშვებო, გაიგეთ, ვიღაც ტირის, წავიდეთ და შევხედოთ.
(ეკრანის უკნიდან კურდღელი ჩნდება)
ვოსი: ვინ არიან ეს ბიჭები? (კურდღელი)
ვოსი: ჰკითხეთ, რატომ ტირის ბაჭია?
ბაჭია: როგორ არ ვიტირო, დედაჩემმა გამომიგზავნა ბოსტნეულის საყიდლად, მაგრამ არ ვიცი, რა არის ბოსტნეული და სად იზრდება?
ვოსი: ნუ ტირი, ბაჭია, ჩვენ დაგეხმარებით. ბავშვებო, მითხარით სად იზრდება ბოსტნეული? (ბაღში ბაღში) მოდით წავიდეთ ბაღში:
ჩვენი ფეხები გლუვ გზაზე დადის
გადახტე გუბეზე, გადახტე ხვრელზე, ოჰ, დაღლილი, სად აღმოვჩნდით?
ვოსი: სად მოვედით? (ბაღისკენ)
როგორ შეგიძლიათ ერთი სიტყვით თქვათ ის, რაც იზრდება ბაღში? (ბოსტნეული)
რა ბოსტნეულს ხედავთ აქ? (ბავშვების პასუხები)
რას აკეთებენ ადამიანები თავიანთ ბაღებში შემოდგომაზე? (მოსავალი)
ვოს: ასეა, მაგრამ ყველა ბოსტნეულს ერთნაირად არ აგროვებენ, ჭრიან, ჭრიან და კრეფენ.
იცით, რა ბოსტნეულს აგროვებენ და როგორ?
როგორ ვაგროვებთ კარტოფილს? (ბავშვების პასუხები)
Voss: ბავშვებო, შეაგროვეთ ბოსტნეულის მოსავალი კალათაში.
რამდენი ბოსტნეულია? (ბევრი)
ვოსი: მოდით ვისაუბროთ ბოსტნეულზე. და რომ გაგიადვილდეთ მე მოვამზადე ეს სქემა (სახელი, ფორმა, ფერი, როგორ ავაწყოთ).
ვოსი: კარგი, ბიჭებო, ახლა კურდღელს ბოსტნეულით მოეპყარით.
ვოს: გირჩევთ ცოტა დაისვენოთ: (თითის ტანვარჯიში)
ბაღში ბევრი საწოლია სტაფილოებითა და სალათის ფოთლით.
არის კიტრი და ბარდა, მაგრამ კარტოფილი ნამდვილად ცუდია?
ჩვენი მწვანე ბაღი მთელი წელი გვაჭმევს.
კურდღელი: ბიჭებო, იცით ბოსტნეულის დარგვა? მასწავლე?
ვოსი: მე მოგიმზადე ცომი, საიდანაც საწოლს გავუკეთებთ.
და მერე რა დავთესოთ? (სტაფილო და კარტოფილი)
ვოსი: ასეა, ჩვენ დავრგავთ სტაფილოებს და დავმარხავთ კარტოფილს.
გააბრტყელეთ ცომი სოსისში - ეს იქნება ბაღის საწოლი.
კითხვები: რას აკეთებ? (საწოლი)
რას დარგავ? (ბავშვების პასუხები)
რა არის შენი საწოლი? (კარტოფილით, სტაფილოთი)
კვირა: სამსახურის შემდეგ, დასვენების დროა: ლოგორითმული ვარჯიში:
ჩვენ წავალთ ჩვენს ბაღში და იქ ბოსტნეულს ვკრეფთ (ისინი დადიან)
არის კომბოსტო და ხახვი (მონაცვლეობით ხელები წინ წამოწიეთ)
არის ჭარხალი და ნიორი
ჩვენ ავიღებთ კალათებს (Tilts)
ჩვენ მოვაგროვებთ ჩვენს მოსავალს.
კურდღელი: ოჰ, სანამ მრგვალ ცეკვას აკეთებდი, ჩემმა ძმებმა ყველა ბოსტნეული დამალეს, დამეხმარე მათ პოვნაში.
ვოსი: ბიჭებო, მიდით ამ თეფშებთან და იპოვეთ ყველა ბოსტნეული.
კითხვები:
რა ბოსტნეული იმალება თქვენს თეფშში?
ვოსი: მოდით დავუბრუნდეთ ბოსტნეულს ბაჭიას.
ბაჭია: გმადლობთ ბავშვებო, მაგრამ მითხარით რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ბოსტნეული მთელი წლის განმავლობაში იყოს მაგიდაზე?
ბავშვები: ისინი უნდა იყოს შენახული.
Voss: მოდით, ბოსტნეულის მწნილი.
შეხედე, ორი ქილა მაქვს? რით განსხვავდება ქილა? (სახურავები)
მართალია, ხუფები. რა ფერის არიან? (წითელი და მწვანე)
რა ბოსტნეულს მოვაყაროთ მარილი ქილებში? (პომიდორი და კიტრი)
მწნილი პომიდორი ქილაში წითელ თავსახურით, ხოლო კიტრი კიტრი მწვანე თავსახურიან ქილაში.
კითხვები: ქილაში, რა თავსახურით მოვაყარეთ კიტრი?
ქილაში რა თავსახურით მოვაყარეთ პომიდორი?
ვოსი: ახლა კომბოსტო მოვაყაროთ მარილი. თითის ტანვარჯიში "კომბოსტო".
Voss: ნახეთ, რამდენი იციან ბავშვებმა ბოსტნეულის შესახებ და როგორ მოამზადონ ისინი ზამთრისთვის.
ბაჭია: გმადლობთ ბიჭებო, თქვენ ძალიან დამეხმარეთ, ძალიან მომეწონა თქვენი ადგილი, მაგრამ დროა სახლში წავიდე დედაჩემთან, ნახვამდის.
Voss: ბიჭებო, კურდღელი ისე ჩქარობდა, რომ დაავიწყდა ეთქვა, რომ მან დატოვა თქვენთვის რამდენიმე კერძი, დაეხმარეთ თქვენს ჯანმრთელობას.
კითხვები: რას ეპყრობით საკუთარ თავს? (ბავშვების პასუხები)
როგორ ვუწოდოთ კურთხევა ერთი სიტყვით? (ბოსტნეული)
რა არის ბოსტნეულში?
რისთვის არის ვიტამინები?
Voss: ბიჭებო, კურდღელმა ასევე მოგცათ საღებარი წიგნები "ბოსტნეული", შეგიძლიათ შეღებოთ ისინი ჯგუფურად, საღამოს კი აჩვენეთ ისინი მშობლებს და უთხარით რა არის ბოსტნეული და სად იზრდება, თუ გსურთ მათი შეღებვა. მაშინ დავემშვიდობოთ ჩვენს სტუმრებს და დავიწყოთ ხატვა.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:"შემეცნება" (სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება), "მხატვრული შემოქმედება" (ნახატი), "მუსიკა", "კომუნიკაცია".

ბავშვთა საქმიანობის სახეები:სათამაშო, პროდუქტიული, კომუნიკაციური, საგანმანათლებლო და კვლევითი, მუსიკალური და მხატვრული.

მიზნები:გაგაცნობთ ბოსტნეულის სახელებს და სად იზრდება; ისწავლეთ ბოსტნეულის აღწერა, საღებავებით მუშაობა; განავითაროს ლოგიკური აზროვნება; გააძლიერეთ ფუნჯის სუფთად ჩამობანის უნარი სხვა ფერის საღებავის გამოყენებამდე.

დაგეგმილი შედეგები:იცის როგორ შეინარჩუნოს საუბარი, გამოხატავს თავის თვალსაზრისს; გამოხატავს დადებით ემოციებს (ინტერესი, სიხარული, აღტაცება) რუსული ხალხური მელოდიის „შემოდგომაზე“ მოსმენისას; აქვს საკუთარი თავის მოვლის უნარები, დაინტერესებულია ბავშვთა ვიზუალური ხელოვნებით (ნახატი თემაზე „საყვარელი ბოსტნეული“); აქტიურად და კეთილსინდისიერად ურთიერთობს მასწავლებელთან და თანატოლებთან სათამაშო და შემეცნებითი პრობლემების გადაჭრისას.

მასალები და აღჭურვილობა:სურათი, რომელიც ასახავს ბოსტნეულის სილუეტებს ერთმანეთზე გადახურული; სურათები ბოსტნეულისა და რამდენიმე ხილის ამსახველი.

1. საორგანიზაციო მომენტი.

მასწავლებელი აჩვენებს ბოსტნეულის მოდელებს ან სურათებს მათი გამოსახულებით, ბავშვები კი ასახელებენ ბოსტნეულს.

2. თამაში "იპოვე ბოსტნეული".

ბავშვები უყურებენ სურათს და ასახელებენ ბოსტნეულს.

შემდეგ ნაჩვენებია ბოსტანის სურათი. ბავშვები უყურებენ მას და პასუხობენ სად იზრდება ბოსტნეული (ბაღში, ბაღში, მიწისქვეშეთში, მიწის ზემოთ).

3. გამოცანების გამოცნობა.

1) ბებია ზის ბაღის საწოლში 3) წითელი ცხვირი მიწაში გაიზარდა,

ყველაფერი დაფარულია ნაჭრებით. და მწვანე კუდი არის გარედან.

ვინც უყურებს - ჩვენ არ გვჭირდება მწვანე კუდი,

ყველა იტირებს. (მშვილდი.) ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ არის წითელი ცხვირი. (სტაფილო.)

2) მე დავიბადე დიდებისთვის,

თავი თეთრია, ხვეული, 4) ბაღში ხრაშუნა ხე გაიზარდა

ვისაც კომბოსტოს წვნიანი უყვარს, მეძებეთ. (კომბოსტო.) ჩვენი მწვანე თანამემამულე.

5) ვიწრო სახლი დაიშალა ეს ბოსტნეული ნამდვილია.

ორ ტაიმში. გრძელი, ტკბილი ... (კიტრი.)

და იქიდან ჩამოცვივდნენ

გასროლილი მძივები. (ბარდა.)

4. თამაშები.

• ერთი ბევრია.

მასწავლებელი აჩვენებს ბოსტნეულის ამსახველ სურათებს - ბავშვები ასახელებენ ამ საგნების მრავლობით რიცხვს. (პომიდორი - პომიდორი.)

• კი თუ არა?(მრავლობითი არსებითი სახელისთვის გვარის შემთხვევაში).

ბავშვები მასწავლებლის შემდეგ იმეორებენ: ”არსებობს პომიდორი - არ არის პომიდორი; არის კიტრი - არა კიტრი“ და ა.შ.

მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ზოგიერთ ბოსტნეულს არ აქვს მრავლობითი რიცხვი (ხახვი, კომბოსტო, ბარდა, კარტოფილი, ნიორი, ჭარხალი).

შემდეგ მასწავლებელი ისვრის ბურთს, ბოსტნეულს უწოდებს მრავლობით რიცხვში, ხოლო ბავშვები, ბურთის დაბრუნებას, გენიტალურ შემთხვევაში ეძახიან: "მე არ მაქვს პომიდორი".

• რა ფერისაა ბოსტნეული?

მასწავლებელი ისვრის ბურთს და ასახელებს ფერს, ბავშვები კი ამბობენ, რომელი ბოსტნეული მოდის ამ ფერში.

5. ბოსტნეულის აღწერა.

კითხვები:

- პომიდორი მრგვალია თუ სამკუთხა?

- რა ფერისაა პომიდორი? (წითელი, ყვითელი, მწვანე, ვარდისფერი.)

- პომიდორი რბილია თუ მყარი?

- პომიდორი ტკბილია თუ მჟავე?

- სად იზრდება პომიდორი?

მასწავლებელი აღწერს პომიდორს მისი ყველა მახასიათებლის მიხედვით, შემდეგ ბავშვებს აძლევს სხვადასხვა ბოსტნეულის ამსახველ სურათებს. თითოეული ბავშვი აღწერს სურათზე მოცემულ ბოსტნეულს.

თითის ტანვარჯიში.

დიდი ხნის განმავლობაში, ჩვენ ვძერწავდით, ხელები შემოხვია, ხელები წრიული მოძრაობებით.

ჩვენი თითები დაიღალა. ხელების ქნევა.

ნება მიეცით მათ ცოტათი დაისვენონ.

და ისევ დაიწყებენ ქანდაკებას. ხელების აწევა გვერდებზე

ერთად ავწიოთ ხელები

და ისევ დავიწყოთ ქანდაკება. დაუკარით ხელები.

6. რუსული ხალხური მელოდიის მოსმენა "შემოდგომაზე"(არანჟირებული ი. კიშკო, ტექსტი ი. პლაკიდა).

მოსმენის შემდეგ ბავშვები ახასიათებენ მუსიკას (ნელი, სწრაფი, გაწელილი, რიტმული, მხიარული, სევდიანი).

7. რეფლექსია.

ბავშვებს ეწვევათ დახატონ საყვარელი ბოსტნეული: ჯერ მარტივი ფანქრით, შემდეგ კი საღებავებით გააფერადეთ.

აღმზრდელი: ადულინა ელვინა ფიდუსოვნა MADOU №3 საბავშვო ბაღი, ნეფტეკამსკი