ამ თემის ირგვლივ იმდენი კამათი, სპეკულაცია და მოლოდინებია, რომ მსურს ვიცოდე ექსპერტების აზრი. კომენტარები მითებს ინტელექტუალების აღზრდის შესახებ ნადეჟდა ზირიანოვა, ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატი, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფსიქოგენეტიკის განყოფილების ასოცირებული პროფესორი, მ.ვ.

მითი ერთი

ინტელექტი მემკვიდრეობით მიიღება და "ცუდი" გენების შეცვლა შეუძლებელია.სინამდვილეში, ბავშვის ინტელექტი დამოკიდებულია როგორც გენებზე, ასევე გარემოზე, რომელშიც ის იზრდება. ეს დადასტურდა იდენტური ტყუპების ინტელექტუალური დონის კვლევებით, რომლებიც შემთხვევით დაშორდნენ და გაიზარდნენ სხვადასხვა ოჯახში, სხვადასხვა კულტურულ გარემოში. ამ ტყუპებს აქვთ იგივე გენოტიპი, მაგრამ მათი ინტელექტის დონე განსხვავებულია.

ძნელია იმის დადგენა, თუ რამდენად ინტელექტუალურად ნიჭიერია ბავშვი, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ის ძალიან პატარაა და შეუძლებელია გენოტიპის შეცვლა. მაგრამ შესაძლებელია შეიქმნას მდიდარი გარემო მისი ყველა ბუნებრივი შესაძლებლობების განვითარებისთვის. გარემოს მნიშვნელობას ადასტურებს შემდეგი ფაქტიც: როდესაც ბავშვები, რომელთა ბუნებრივი მშობლები არ გამოირჩეოდნენ ინტელექტითა და შესაძლებლობებით, იშვილეს ოჯახებმა, რომლებსაც შეეძლოთ ამ ბავშვებისთვის განვითარების ყველა პირობა, მნიშვნელოვნად გაიზარდა შვილად აყვანილი ბავშვების ინტელექტუალური დონე. ახალ გონიერ მშობლებთან ურთიერთობის შემდეგ.

ჩვენმა ფსიქოლოგებმა ჩაატარეს საინტერესო ექსპერიმენტი. მათ დააკვირდნენ ექვსი წლის ბავშვების ჯგუფს იგივე IQ-ით. ზოგიერთი მათგანი კიდევ ერთი წელი დარჩა საბავშვო ბაღში, ნაწილი კი სკოლაში წავიდა. ერთი წლის შემდეგ, სკოლაში წასულთა ინტელექტის დონე უფრო მაღალი იყო, ვიდრე „ბაღის ბავშვების“ ინტელექტის დონე. ეს არ არის გასაკვირი: სკოლა გვთავაზობს უფრო მდიდარ გარემოს განვითარებისთვის.

მითი მეორე

მთავარია, ადრეულ ასაკში მივცეთ ბიძგი ინტელექტის განვითარებას, მაშინ ყველაფერი თავისთავად წავა.არ შეესაბამება სიმართლეს. ერთ-ერთ კვლევაში ამერიკელმა ფსიქოლოგებმა შეარჩიეს მცირეწლოვანი ბავშვები, რომელთა დედებს ჰქონდათ ძალიან დაბალი ინტელექტის დონე და მუშაობდნენ მათ გონებრივ განვითარებაზე და სკოლისთვის მომზადებაზე. რამდენიმეწლიანი ტრენინგის განმავლობაში, ფსიქოლოგებმა მოახერხეს ამ ჩვილების ინტელექტის მნიშვნელოვნად გაზრდა: ზოგიერთი IQ გაიზარდა 30 ქულით! როდესაც ისინი სკოლაში შევიდნენ, ისინი წინ იყვნენ მრავალი თანატოლის განვითარებაში. მაგრამ როდესაც სპეციალური კლასები დასრულდა, ბავშვები დაბრუნდნენ განუვითარებელი ნათესავების სამყაროში, დაიწყეს სწავლა ჩვეულებრივ სკოლებში, მათი ინტელექტუალური დონე თანდათან შემცირდა და არ აღემატებოდა თანატოლების საშუალო დონეს.

ამერიკელები ამბობენ დაზვერვის შესახებ: "გამოიყენე ან დაკარგე" - გამოიყენე, თორემ დაკარგავ. თქვენ მუდმივად უნდა ივარჯიშოთ თქვენი ტვინი.

მითი სამი

მხოლოდ უფროსებთან ურთიერთობა ავითარებს ბავშვს.ეს განცხადება მართალია ჩვილებისთვის. დიახ, ბავშვი სწავლობს ლაპარაკს და აზროვნებას უფროსებთან ურთიერთობით. მშობლები მას უხსნიან ახალი სიტყვების მნიშვნელობას, ასწავლიან ახალ გამოთქმებს და ასწორებენ, როცა რაღაცას არასწორად წარმოთქვამს. და საკუთარ თავზე დატოვებული ჩვილები, ტყუპები, იმავე ასაკის, რომლებსაც მათი მშობლები დიდი ხნით ტოვებენ ერთმანეთის გარემოცვაში, იწყებენ ჩამორჩენას თანატოლებს გონებრივი განვითარებაში.

მაგრამ მოგვიანებით, სკოლის წლებში, თანატოლებთან კომუნიკაცია ისევე აუცილებელია, როგორც უფროსებთან ურთიერთობა. ამერიკის შეერთებულ შტატებში ჯონ კენედის პრეზიდენტობის დროს შეიქმნა სიტუაცია, რომლითაც მეცნიერებმა არ ისარგებლეს. კენედიმ გადაწყვიტა შავკანიანი და თეთრი ბავშვებისთვის სკოლების გაერთიანება. მანამდე თეთრი და შავი ამერიკელების შვილები ცალ-ცალკე სწავლობდნენ. ჯორჯიის შტატის თეთრკანიანი მშობლები - სამხრეთ ამერიკელი პლანტატორების შთამომავლები - კატეგორიული წინააღმდეგი იყვნენ ასეთი ინოვაციის წინააღმდეგ. მათ შეწყვიტეს შვილების სკოლაში გაგზავნა და სკოლები ორი წლით დაიხურა. ბავშვები და ისინი ძირითადად საკმაოდ აყვავებული, შეძლებული ოჯახებიდან იყვნენ, სახლში დაქირავებულ მასწავლებლებთან სწავლობდნენ. როდესაც კონფლიქტი მოგვარდა ორი წლის შემდეგ და ბავშვები დაბრუნდნენ სკოლაში, აღმოჩნდა, რომ მათი IQ (აშშ-ში სკოლის მოსწავლეების ინტელექტის დონე მუდმივად იზომება) საგრძნობლად დაბალი იყო, ვიდრე სხვა შტატის ბავშვების IQ, რომლებიც არ წყვეტდნენ მათ. სწავლობდა სკოლაში და განაგრძობდა თანატოლებთან ურთიერთობას. და ეს ჩამორჩენა მხოლოდ 4 წლის შემდეგ იქნა აღმოფხვრილი.

მითი მეოთხე

ჭკვიანი ბავშვის მისაღებად საჭიროა მისი ლოგიკური აზროვნების განვითარება.მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის ფაკულტეტის ფსიქოგენეტიკის დეპარტამენტის თანამშრომლებმა ჩაატარეს გრძელვადიანი დაკვირვება 6 წლიდან 24 წლამდე ადამიანთა ჯგუფის ინტელექტის განვითარებაზე. და დავინახეთ, რომ ლოგიკური აზროვნების დონე უფრო მაღალი იყო იმ მოზარდებსა და ახალგაზრდებში, რომლებიც 6 წლის ასაკში გამოირჩეოდნენ მდიდარი ვიზუალური და ხატოვანი აზროვნებით.

ამიტომ ნუ იჩქარებთ სკოლამდელ ბავშვებთან ლოგიკური პრობლემების მოგვარებას. ბავშვებს უნდა განუვითარდეთ ფანტაზია, წარმოსახვა, წარმოსახვითი აზროვნება, დაწერონ მეტი, დახატონ და ითამაშოთ მათთან ერთად. თამაში არის ძალიან მნიშვნელოვანი ეტაპი ბავშვის განვითარებაში. ჩვენმა ცნობილმა ფსიქოლოგმა, ბავშვობის სამყაროს მკვლევარმა დ.ბ.ელკონინმა თქვა: თუ ბავშვი საკმარისად არ თამაშობს სკოლამდელ ასაკში, ეს გავლენას მოახდენს მის შემდგომ განვითარებაზე.

მითი მეხუთე

სხვადასხვა ერის ადამიანები განსხვავდებიან ინტელექტით.შეერთებულ შტატებში მუდმივად იკვლევდნენ და ადარებდნენ თეთრი და შავი რასის წარმომადგენლების ინტელექტს. და ყოველთვის ითვლებოდა, რომ თეთრკანიანებს საშუალო IQ დაახლოებით 15 ქულით მეტი ჰქონდათ. აქედან მათ დაასკვნეს, რომ შავკანიანები გენეტიკურად დეფექტური რასაა. მაგრამ უახლესმა კვლევებმა აჩვენა, რომ IQ დონის განსხვავებების მიზეზი არის არა გენები, არამედ გარემო. ხოლო 15 ქულა არის ტიპიური განსხვავება მოსახლეობის პრივილეგირებული სეგმენტების და შეზღუდული უფლებების მქონე ჯგუფების ინტელექტუალურ დონეზე, განურჩევლად ეროვნებისა. როდესაც განისაზღვრა შავ-თეთრი ჯგუფების წარმომადგენლების ინტელექტის დონე, თანაბარი პოზიციით საზოგადოებაში, განათლებაში, შემოსავალში, ოჯახში შვილების რაოდენობასა და მათი მშობლების სულიერ ფასეულობებზე, აღმოჩნდა, რომ მათ ჰქონდათ. იგივე IQ.

გერმანიაში კი შერეული ქორწინებიდან და ეთნიკური გერმანელების შვილების ინტელექტი შეადარეს. და ასევე არ იყო განსხვავებები ცალკეულ სოციალურ ჯგუფებში.

სხვათა შორის

ამერიკელმა მეცნიერმა J.R. Flynn-მა გამოთვალა, რომ მეოცე საუკუნის მეორე ნახევრის განმავლობაში პლანეტის ყველა მკვიდრის ინტელექტის დონე დაახლოებით 20 პუნქტით გაიზარდა. ჩვენ უფრო ჭკვიანები გავხდით. ეს აიხსნება ცხოვრების პირობების გაუმჯობესებით, ჯანდაცვის განვითარებით, კვების სტრუქტურის ცვლილებებით: დავიწყეთ მეტი ცილების და ვიტამინების ჭამა... და ჩვენი მდიდარი საინფორმაციო გარემო: იზრდება განათლებული ადამიანების რაოდენობა, ზოგადი ცნობიერება. მოსახლეობა იზრდება.

ჩვენი ინფორმაცია

ფილოსოფოსებს ესმით ინტელექტი, როგორც სამყაროს აზროვნებისა და რაციონალურად გაგების უნარი. ფსიქოლოგები ამ ტერმინს უფრო ფართოდ განმარტავენ: მოიცავს არა მხოლოდ ლოგიკურ აზროვნებას, არამედ სწრაფად სწავლის, პრობლემური სიტუაციებიდან გამოსავლის პოვნის და პრაქტიკული გამოცდილების დაგროვების უნარს.

მორმონის გამოცდილება.მრავალშვილიანი ოჯახების ბავშვების ინტელექტუალური დონე ასევე დიდად არის დამოკიდებული მათი მშობლების განათლებასა და სოციალურ სტატუსზე. განათლებულ ოჯახებში, სადაც ბავშვებს ასწავლიან, პირველ ოთხში ინტელექტის დონე არ არის დაბალი ვიდრე მათი თანატოლების ერთშვილიანი და მცირეწლოვანი ოჯახებიდან. და მხოლოდ მეხუთე შეიძლება იყოს უარესი. როგორც ჩანს, ჩვენს მშობლებს აღარ აქვთ საკმარისი ძალა მეხუთესთვის. მრავალშვილიან ოჯახებში, სადაც თავად მშობლები არ ანათებენ არც ინტელექტით და არც განათლებით, ინტელექტის დაქვეითება უკვე შეინიშნება მეორე შვილში, რომ აღარაფერი ვთქვათ ყველა მომდევნოზე.

თუმცა, მორმონებისა და კვაკერების მრავალშვილიან ოჯახებში, რომლებიც ტრადიციულად დიდად ზრუნავენ შვილებზე, მათი მემკვიდრეების ინტელექტი არ იკლებს, მიუხედავად იმისა, თუ რა ასაკში დაიბადნენ.

თითოეული ადამიანის სიცოცხლე იწყება ორი ჩანასახის უჯრედის, დედისა და მამის გამეტების შერწყმით, რომლებიც შეიცავს ქრომოსომებს. ქრომოსომა ატარებს გენებს და თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი ნაკრები, ისინი გადანაწილებულია შემთხვევით, ქმნიან ახალ კომბინაციებს. ასე გამოვჩნდებით ერთმანეთისგან განსხვავებულები!

თანამედროვე ამერიკელი მკვლევარი, ქცევითი გენეტიკის დარგის ერთ-ერთი წამყვანი ექსპერტი, რობერტ პლომინი, ამტკიცებს, რომ თითოეული ჩვენგანი უნიკალური გენეტიკური ექსპერიმენტია, რომელიც არასოდეს განმეორდება. იმის ალბათობაც კი, რომ ერთი და იგივე მშობლების შვილები მიიღებენ გენების ერთსა და იმავე კომპლექტს, უდრის ერთ შანსს 64 ტრილიონ შესაძლებლობებში. გამონაკლისი არის ტყუპები, მაგრამ იქაც კი არ არსებობს 100% შესატყვისი გენეტიკურ შემადგენლობაში.

არც ისე დიდი ხნის წინ, ჯერ კიდევ არსებობდა მოსაზრება, რომ ჯანმრთელობა გადადიოდა დედის ხაზით, ხოლო ინტელექტი მამობრივი ხაზით, მაგრამ მეცნიერთა ცნობისმოყვარე გონება არ ჩერდებოდა კვლევაზე. და აქ არის რამდენიმე საინტერესო დასკვნა, რომელიც მათ მიიღეს: დადასტურდა, რომ ქალებში ინტელექტის საშუალო დონე ჭარბობს, ხოლო მამაკაცებში ხშირად არის გადახრები ორივე მიმართულებით. რატომ ხდება ეს?

გამოდის, რომ მეცნიერებმა ჩაატარეს პირველი ფართომასშტაბიანი გენეტიკური კვლევა ამ საკითხზე და მივიდნენ დასკვნამდე, რომ ინტელექტის ძალა მემკვიდრეობით ხდება დედის მეშვეობით და არა მამის, როგორც ადრე ეგონათ.

სწორედ დედის გენებია, როგორც ირკვევა, პირდაპირ პასუხისმგებელნი ცერებრალური ქერქის განვითარებაზე, მამის კი ლიმფური სისტემის განვითარებაზე. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თქვენ აიღეთ თქვენი ინტელექტი დედას, ხოლო ტიპიური ემოციური მდგომარეობა მამას.

უფრო მეტიც, ზოგიერთმა სხვა კვლევამ აჩვენა, რომ ადამიანები მემკვიდრეობით იღებენ დედის ინტელექტს, რადგან ინტელექტის გენები განლაგებულია X ქრომოსომაზე.

გენები, რომლებიც „გადასცემენ“ ინტელექტის საჩუქრებს მემკვიდრეობით, განლაგებულია X ქრომოსომებზე. ქალებს აქვთ ორი ასეთი ქრომოსომა (XX), ხოლო კაცებს მხოლოდ ერთი (XY), ამიტომ ინტელექტიზე პასუხისმგებელი გენები ქალებში უფრო აქტიურია და გენიალურ მამას შეუძლია თავისი მაღალი IQ გადასცეს ქალიშვილს, მაგრამ არა შვილს.

ინტელექტი გადაეცემა X ქრომოსომის გასწვრივ. თუ ქალიშვილი დაიბადება, მაშინ გენიალური მამის ინტელექტი აუცილებლად გადაეცემა მის გენებს იმავე X ქრომოსომასთან ერთად, რომელიც განსაზღვრავს მის სქესს. ყოველივე ამის შემდეგ, მას ექნება ორი X ქრომოსომა: ერთი არის მამის, ხოლო მეორე არის დედათაგანი. ამიტომ, ვაჟებს, რომლებმაც გამოავლინეს შესანიშნავი შესაძლებლობები და ნიჭი, მხოლოდ დედას ევალებათ ეს საჩუქარი!

მაგრამ არის სხვა ფაქტორებიც

ახლახან გერმანიის ულმის უნივერსიტეტის მკვლევარებმა აღმოაჩინეს, რომ გენეტიკა არ არის ერთადერთი მიზეზი მოწინავე ინტელექტის. სხვა ფაქტორები ასევე გავლენას ახდენენ ჭკვიანი ხართ თუ არა.

მთავარი დამატებითი ფაქტორია დედასთან მიბმულობის ხარისხი, განსაკუთრებით ორ წლამდე. ბავშვები, რომლებიც რეგულარულად თამაშობდნენ რთულ თამაშებს, რომლებიც მათთან სიმბოლოების ამოცნობას მოითხოვდა, მოგვიანებით უფრო ჭკვიან მოზარდებად გადაიქცნენ, ვიდრე მათი თანატოლების უმეტესობა.

მეორე ფაქტორი სიყვარულია. როდესაც 13 წლამდე ასაკის ბავშვებს მათი ემოციური მოთხოვნილებები თითქმის მთლიანად დაკმაყოფილდა, მათი ჰიპოკამპი წარმოქმნიდა 10%-ით მეტ უჯრედს, ვიდრე ისინი, ვინც ემოციურად შორს იყვნენ დედისგან.

ახლა მეცნიერები ამბობენ, რომ ინტელექტი მხოლოდ 50%-ით არის დამოკიდებული გენეტიკაზე, დანარჩენი კი გარემოზე.

ჭკვიანმა ადამიანებმა უნდა მადლობა გადაუხადონ დედებს ასეთი ინტელექტის მოცემისთვის.

გამოდის, რომ მეცნიერებმა ჩაატარეს პირველი ფართომასშტაბიანი გენეტიკური კვლევა ამ საკითხზე და მივიდნენ დასკვნამდე, რომ ინტელექტის ძალა მემკვიდრეობით ხდება დედის მეშვეობით და არა მამის, როგორც ადრე ეგონათ.

ასე რომ, გენდერული სტერეოტიპები, რომლებიც არსებობდა მრავალი საუკუნის განმავლობაში, ახლა აუცილებლად გაქრება.

გამოდის, რომ სწორედ დედის გენებია უშუალოდ პასუხისმგებელი ცერებრალური ქერქის განვითარებაზე, მამის კი ლიმფური სისტემის განვითარებაზე. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თქვენ აიღეთ თქვენი ინტელექტი დედას, ხოლო ტიპიური ემოციური მდგომარეობა მამას.

უფრო მეტიც, ზოგიერთმა სხვა კვლევამ აჩვენა, რომ ადამიანები მემკვიდრეობით იღებენ დედის ინტელექტს, რადგან ინტელექტის გენები განლაგებულია X ქრომოსომაზე.

მაგრამ არის სხვა ფაქტორებიც.

ახლახან გერმანიის ულმის უნივერსიტეტის მკვლევარებმა აღმოაჩინეს, რომ გენეტიკა არ არის ერთადერთი მიზეზი მოწინავე ინტელექტის. სხვა ფაქტორები ასევე გავლენას ახდენენ ჭკვიანი ხართ თუ არა.

მთავარი დამატებითი ფაქტორია დედასთან მიჯაჭვულობის ხარისხი, განსაკუთრებით ორ წლამდე. ბავშვები, რომლებიც რეგულარულად თამაშობდნენ რთულ თამაშებს, რომლებიც მათთან ერთად მოითხოვდა სიმბოლოების ამოცნობას, მოგვიანებით უფრო ჭკვიან მოზარდებად გადაიქცნენ, ვიდრე მათი თანატოლების უმეტესობა.

მეორე ფაქტორი სიყვარულია. როდესაც 13 წლამდე ასაკის ბავშვებს მათი ემოციური მოთხოვნილებები თითქმის მთლიანად დაკმაყოფილდა, მათი ჰიპოკამპი წარმოქმნიდა 10%-ით მეტ უჯრედს, ვიდრე ისინი, ვინც ემოციურად შორს იყვნენ დედისგან.

ახლა ამას მეცნიერები ამბობენ ინტელექტი მხოლოდ 40-60%-ით არის დამოკიდებული გენეტიკაზე, ხოლო დანარჩენი - გარემოდან.

კიდევ ერთი რამ: მაშინაც კი, თუ თქვენი შვილი ბუნებრივად ჭკვიანია, მისი პრობლემების გადაჭრის უნარები უნდა განვითარდეს. უფრო მეტიც, დავალებები უფრო და უფრო რთული უნდა გახდეს, როდესაც ისინი იზრდება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, როგორიც არ უნდა იყოს მისი „ორიგინალური“ ინტელექტი, ის დაკარგავს მას ასაკთან ერთად.

დიახ, რა თქმა უნდა. ჩვენი ყველა მახასიათებელი ამა თუ იმ ხარისხით არის მემკვიდრეობით მიღებული - თუნდაც ისეთი, ერთი შეხედვით, სრულიად შეძენილი, როგორიცაა გარუჯვა და ფრანგული ენა *.

იმისათვის, რომ სტატია აქ არ დასრულდეს, შევეცადოთ დავაზუსტოთ კითხვა.

რაზეა დამოკიდებული ინტელექტი უფრო მეტად - მემკვიდრეობაზე თუ აღზრდაზე?

ჩვენი ყველა მახასიათებელი ნაწილობრივ დამოკიდებულია მემკვიდრეობაზე და ნაწილობრივ გარემო პირობებზე. მაგრამ გარემოზე გავლენის სიძლიერე განსხვავებულია სხვადასხვა მახასიათებლებისთვის. მაგალითად, მეცხოველეობის მეცხოველეებმა იციან, რომ სრულიად გამოყვანილი ძროხისგანაც კი შეგიძლიათ მიიღოთ მეტი რძე კარგი კვებისა და მოვლის გამო (გარემოზე ზემოქმედება). მაგრამ შეუძლებელია რძის ცხიმის შემცველობის იმავე გზით გაზრდა - ეს პარამეტრი თითქმის მთლიანად დამოკიდებულია მემკვიდრეობაზე.

ადამიანის ინტელექტი, ისევე როგორც ძროხის რძეში ცხიმის შემცველობა, ძირითადად დამოკიდებულია მემკვიდრეობაზე. 1996 წელს ამერიკის ფსიქოლოგთა ასოციაციამ შეაფასა მემკვიდრეობის/აღზრდის გავლენა ინტელექტის დონეზე 75/25**, 2004 წელს რამდენიმე ათეული სამეცნიერო ნაშრომის ანალიზმა გამოიღო 85/15; (ვიკიპედია, ინგლისური)

არის თუ არა გენიოსობა მემკვიდრეობით?

არა, არ არის გადაცემული. გენიუსი არის გენების უნიკალური, მილიონჯერ ერთი კომბინაცია. როდესაც ჩანასახები წარმოიქმნება, გენების რეკომბინაცია ხდება, უნიკალური კომბინაცია ნადგურდება და გენიოსების შვილები სრულიად ჩვეულებრივი ადამიანები აღმოჩნდებიან.

ისევ და ისევ, ეს სასტიკი წესი ყველაზე მეტად მეცხოველეებს ურტყამს - ულამაზესი, უგემრიელესი და მსუქანი ღორების შვილები ბევრად ჩამორჩებიან მშობლებს. - მარწყვივით რომ შეგვეძლოს მათი გამრავლება ვეგეტატიურად! სწორედ ამ მიზნით (ბრწყინვალე მშობლის მახასიათებლების ასპროცენტიანი შენარჩუნებისთვის) ცდილობენ კლონირების დანერგვას სასოფლო-სამეურნეო პრაქტიკაში, მაგრამ ჯერჯერობით ეს არც ისე კარგად გამოვიდა.

შეუძლიათ თუ არა ჭკვიან მშობლებს სულელი ბავშვის გაჩენა?

იქნებ რატომაც არა. წინა შეკითხვის კომბინაციები შემთხვევითია - ისინი მუშაობენ როგორც კარგზე, ასევე ცუდზე. მაგრამ. უბედური შემთხვევების დიდი რაოდენობით იბადება სტატისტიკა და გვეუბნება, რომ ჭკვიანი მშობლები ყველაზე მეტად ჭკვიანი შვილები ჰყავთ***.

თქვენს ბლოკადას რომ ვუყურებ, იწყებ ფიქრს, რომ სტატისტიკა მასზეა დამოკიდებული? - ალბათ, ამ მომენტში თქვენ ხართ ანდაზის გმირი "სულელს ნახევრად ნამუშევარი არ აჩვენებენ". ბავშვების ტვინი ჯერ არ არის ჩამოყალიბებული; რაც უფრო დაბერდება თქვენი შვილი, თქვენი ინტელექტი უფრო და უფრო დაემსგავსება თქვენ. (იგივე ამერიკულმა ასოციაციამ, რომელმაც მოგვცა 75/25 თინეიჯერებისთვის და უფროსებისთვის, მოგვცა 45/55 ბავშვებისთვის.)

არის თუ არა უფროსი ბავშვი შემდეგზე ჭკვიანი?

ალბათ ყველას წაკითხული აქვს ზღაპრებში, რომ ოჯახში პირველი შვილი ჭკვიანი ბავშვია, მეორე - "ასე და ისე", მესამე კი სულელია. ხრიკი იმაშია, რომ ეს არა მხოლოდ ზღაპარია, არამედ მკაცრი რეალობაც: მეორე და შემდგომ ბავშვებში ინტელექტის დონის დაქვეითების ფაქტი სტატისტიკურად დადასტურდა და ახლა არავის კამათობს. (მეორე ბავშვებისთვის: დიახ, უფროსი მართლაც უფრო ჭკვიანია, მაგრამ განსხვავება მცირეა, დაახლოებით სამი IQ ქულა.)

2007 წელს ნორვეგიელმა მეცნიერებმა სცადეს ამ ფენომენის ახსნა და გაზომეს ბავშვების ინტელექტი იმ ოჯახებში, სადაც პირველი შვილი ადრეულ ასაკში გარდაიცვალა. ბიოლოგიის თვალსაზრისით, ასეთ ოჯახებში უფროსი შვილი იყო მეორე, განათლების თვალსაზრისით - პირველი; აღმოჩნდა, რომ ასეთი ბავშვები პირველებივით ჭკვიანები იყვნენ. შესაბამისად, ინტელექტის დაქვეითება ბავშვის სერიული ნომრის მატებასთან ერთად აიხსნება არა ბიოლოგიური ფაქტორებით (მემკვიდრეობით), არამედ მხოლოდ აღზრდით****.

გადაეცემა თუ არა ინტელექტი დედიდან შვილებზე?

ეს ზღაპარი რუსულენოვან წყაროებში ვრცელდება შემდეგი ფორმით: ”ინტელექტის გენები განლაგებულია X ქრომოსომაში, რომელსაც ბიჭი იღებს მხოლოდ დედისგან - შესაბამისად, შვილის ინტელექტი დამოკიდებულია დედაზე”, მითითებით. ბრიტანელი მეცნიერების გამოკვლევებს. ეს მყისვე საგანგაშოა: ცნობილია, რომ „ბრიტანელი მეცნიერები“ ნახევარ შემთხვევაში ნიშნავს „ბოროტმა რედაქტორმა გვითხრა სასწრაფოდ ჩანაწერის დაწერა და ჩვენ ცოტა გამოვედით“.

ბრიტანული საიტების ძიებამ დაადასტურა ჩემი შიში. დიახ, მართლაც, ბიჭი იღებს X ქრომოსომას მხოლოდ დედისგან (იგი მამისგან იღებს Y ქრომოსომას). დაზვერვაზე პასუხისმგებელი გენები არსებობს, მათ შორის რამდენიმე ათეულია, ზოგიერთი მათგანი შესაძლოა X ქრომოსომაზე იყოს განთავსებული. ამის გამო ბავშვი დედისგან ოდნავ მეტ ინტელექტუალურ გენს იღებს, ვიდრე მამისგან – ვთქვათ, 18 დედისგან და 16 მამისგან (ციფრები უბრალოდ შედგენილია).

===============
* თეთრკანიანებს (წითელი თმები, ჭორფლები) არ შეუძლიათ გარუჯვა, როგორც ყველა სხვა; ადამიანები, რომლებიც სწავლობენ ენებს, ყველა სხვაზე უკეთ ლაპარაკობენ ფრანგულად.
** დაზუსტება: მემკვიდრეობითობა გვიჩვენებს გენოტიპური ცვალებადობის პროპორციას ფენოტიპურ ცვალებადობაში, ე.ი. იღებს ნიშან-თვისების გავრცელებას პოპულაციაში და ითვლის რომელი ამ გავრცელების წილირისგან შედგება გენები და რისგან შედგება გარემო. განცხადება „მემკვიდრეობითობის წილი ინტელექტის ფორმირებაში 75%-ია“ არის გამარტივება.
***თუ მშობლები გასაოცარიაჭკვიანი, მაშინ მათ კვლავ უნდა წაიკითხონ აბზაცი გენიოსის შესახებ.
****ა) მშობლები უფრო ნაკლებად მუშაობენ მომდევნო შვილებთან, ვიდრე პირველთან; ბ) პირველი შვილის მაგალითია მშობელი, ხოლო მეორესთვის - პირველი შვილი.

დედებს მთელ მსოფლიოში ახლა აქვთ დიდი მიზეზი, რომ შეაქონ საკუთარი თავი შვილების გონიერებისთვის. ახალი კვლევის თანახმად, ბავშვები ყველაზე ხშირად დედისგან იღებენ ინტელექტს.

დაზვერვაზე პასუხისმგებელი გენები

საღი აზრი გვკარნახობს ლოგიკურ დასკვნას, რომ ინტელექტი ბავშვს მემკვიდრეობით იღებს ორივე მშობლისგან (და ზოგჯერ ეს მართლაც ასეა), მაგრამ ყველაზე ხშირად X ქრომოსომაზე მდებარე გენები, რომლებიც ჩვეულებრივ მემკვიდრეობით მიიღება დედისგან, პასუხისმგებელნი არიან ბავშვის გონებრივ განვითარებაზე.

კვლევის შედეგები ნათლად მიუთითებს იმაზე, რომ გარკვეული გენები განსხვავებულად მოქმედებენ იმისდა მიხედვით, არის თუ არა ისინი მემკვიდრეობით დედისგან თუ მამისგან.

დაზვერვაზე პასუხისმგებელი გენები და სწავლისადმი მიდრეკილება განლაგებულია X ქრომოსომაზე. იმის გამო, რომ ქალებს აქვთ ორი X ქრომოსომა, ხოლო მამაკაცებს მხოლოდ ერთი, ისინი ორჯერ უფრო ხშირად იღებენ ინტელექტს დედისგან, ვიდრე მამისგან. კვლევის თანახმად, მამის X ქრომოსომაზე მემკვიდრეობით მიღებული ინტელექტის გენები უფრო მეტად დეაქტივირებულია.

წინა კვლევების შედეგები

თუ ჯერ კიდევ არ ხართ მზად დაიჯეროთ ახალი კვლევის შედეგები, ღირს ყურადღება მიაქციოთ რამდენიმე ათეული წლის განმავლობაში შეგროვებულ შედეგებს.

1994 წლიდან სამედიცინო კვლევის საბჭოს წარმომადგენლებმა დაიწყეს 14-დან 22 წლამდე ასაკის ადამიანების გასაუბრება. დღემდე მკვლევარებმა გამოკითხეს დაახლოებით 13 ათასი ადამიანი. ინტელექტის კოეფიციენტის (IQ) ტესტის შემდეგ აღმოჩნდა, რომ დედის ინტელექტი იყო მუშაობის საუკეთესო პროგნოზირებადი განათლების დონისა და სოციალურ-ეკონომიკური მდგომარეობის შემდეგ.

სოციალური ფაქტორები

გარდა მეცნიერული კვლევისა, არსებობს სოციალური თეორიაც, რომელიც განმარტავს, რატომ არიან დედები პასუხისმგებელი შვილების ინტელექტზე. სტატისტიკის მიხედვით, სწორედ დედები ატარებენ მეტ დროს შვილებთან და პასუხისმგებელნი არიან მათ აღზრდაზე და გარემოზე ზუსტად იმ დროს, როდესაც ხდება ბავშვის გონებრივი აქტივობის აქტიური ფორმირება და განვითარება.

ყველაზე ხშირად ჭკვიანი დედები ზრდიან ჭკვიან ბავშვებს, მხატვრულად ნიჭიერი მშობლები ზრდიან მხატვრებს, მუსიკალური ოჯახები კი ყველაზე ხშირად მუსიკალურად ნიჭიერ ბავშვებს.

თუმცა, ნუ ჩამოწერთ მამებს. მეცნიერთა შეფასებით, ადამიანის ინტელექტის 50%-ზე ნაკლები გენეტიკური მემკვიდრეობით არის განპირობებული. ინტელექტის დაახლოებით 40-60% ბავშვებში ყალიბდება გარე ფაქტორების გამო.