მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

__________________________________________________________________

განმანათლებელი:

მაქსიმოვა N.V., V KK

ვორონეჟი - 2015 წ

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება

შშმ ბავშვების გამოსასწორებელ ჯგუფში

"ერთი, ორი, სამი, ოთხი, რომელიც ცხოვრობს ჩვენს ბინაში"

სამიზნე:

ამოცანები:განაგრძეთ მაგიდაზე ორივე ხელით ღეროვანი ფანქრის ერთდროულად გადახვევის სწავლა (იმიტაცია), განავითარეთ თითების მოძრაობის ზუსტი კოორდინაცია მეტყველების თანხლებით იმიტაციით; გააუმჯობესოს პატარა საგნების დაჭერის უნარი დაჭერის ინდექსის ტიპის გამოყენებით; გააერთიანეთ სწორი ხაზების დამოუკიდებლად დახატვის უნარები, ყურადღება მიაქციეთ ხაზების უწყვეტობას, დახატეთ დასრულებულ სურათზე მონახაზის მიღმა გასვლის გარეშე; გააფართოვეთ აქტიური და პასიური ლექსიკა თემაზე.

აღჭურვილობა:

ბარათები ოჯახის წევრების სურათებით

· ორი ფირფიტა

· ტანსაცმლის სამაგრები

· თოკი

· თოჯინების ტანსაცმელი

· ნეკნებიანი ფანქრები

ქაღალდის ფურცლები

· ფერადი ფანქრები

საქმიანობის მიმდინარეობა

ბავშვები სტუმრებს ესალმებიან. მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს ფლანელგრაფზე განთავსებულ ბარათებზე: ბაბუა, ბებია, ქალი, კაცი, გოგო, ბიჭი.

განმანათლებელი:

ვინ არის ნაჩვენები ბარათებზე?

რას ქმნიან ისინი ერთად?

თუ ერთად ცხოვრობენ, ერთმანეთზე ზრუნავენ, წიგნებს ერთად კითხულობენ, უფროსები ბავშვებს საბავშვო ბაღში მიჰყავთ, უვლიან? (ოჯახი).

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, ჩამოთვალონ თავიანთი ოჯახი ბარათების გამოყენებით.

ბავშვები წრეში დგანან.

ერთი, ორი, სამი, ოთხი,

ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბინაში?

დედა, მამა, ძმა და მე -

ეს არის მთელი ჩემი ოჯახი!

ბიჭებო, როგორ ეხმარებით თქვენს ოჯახს?

თამაში "მოდით დავეხმაროთ ბებიას":

ბებიამ გადაწყვიტა გემრიელი ლანჩი მოემზადებინა. ლობიოსგან წვნიანს ამზადებდა, ბარდისგან კი ფაფას. მაგრამ პრობლემა ის არის - მარცვლეული ყველაფერი აირია! დავეხმაროთ ბებიას.

ბავშვები ლობიოსა და ბარდას ახარისხებენ სხვადასხვა კონტეინერებში.

თამაში "ტანსაცმლის გაშრობა":

ბიჭებო, ნახეთ, რამდენი სამრეცხაო გარეცხა დედამ. ახლა თოკებზე დავკიდებთ.

ბავშვები იღებენ და აკიდებენ თოჯინების ტანსაცმელს თოკზე, ამაგრებენ მათ ტანსაცმლის სამაგრებით.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს სამზარეულოში, რათა დაეხმარონ დას ცომის გაბრტყელებაში. ბავშვები მაგიდაზე ახვევენ ფანქრებს.

ბავშვებს სთხოვენ დახატონ სახლი, რომელშიც ცხოვრობენ. ბავშვები წერტილოვანი ხაზების გასწვრივ ჰორიზონტალურ და ვერტიკალურ ხაზებს ხაზავენ, შემდეგ სახლის გამოსახულებას ნებისმიერი ფერით ხატავენ.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

„ბავშვთა განვითარების ცენტრი - 188 საბავშვო ბაღი“

__________________________________________________________________

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება

შშმ ბავშვების გამოსასწორებელ ჯგუფში

"ერთი, ორი, სამი, ოთხი, რომელიც ცხოვრობს ჩვენს ბინაში"

განმანათლებელი:

მაქსიმოვა N.V., V KK

ვორონეჟი - 2015 წ

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება

შშმ ბავშვების გამოსასწორებელ ჯგუფში

"ერთი, ორი, სამი, ოთხი, რომელიც ცხოვრობს ჩვენს ბინაში"

სამიზნე:

ამოცანები: განაგრძეთ ორივე ხელით მაგიდაზე ღეროვანი ფანქრის გადახვევის სწავლა ორივე ხელით ერთდროულად (იმიტაცია), განავითარეთ თითების მოძრაობის ზუსტი კოორდინაცია მეტყველების თანხლებით იმიტაციით; გააუმჯობესოს პატარა საგნების დაჭერის უნარი დაჭერის ინდექსის ტიპის გამოყენებით; გააერთიანეთ სწორი ხაზების დამოუკიდებლად დახატვის უნარები, ყურადღება მიაქციეთ ხაზების უწყვეტობას, დახატეთ დასრულებულ სურათზე მონახაზის მიღმა გასვლის გარეშე; გააფართოვეთ აქტიური და პასიური ლექსიკა თემაზე.

აღჭურვილობა:

• ბარათები ოჯახის წევრების სურათებით
• ორი ფირფიტა
• ლობიო
• ბარდა
• ტანსაცმლის სამაგრები
• თოკი
• თოჯინების ტანსაცმელი
• ნეკნებიანი ფანქრები
• ქაღალდის ფურცლები
• ფერადი ფანქრები

საქმიანობის მიმდინარეობა

ბავშვები სტუმრებს ესალმებიან. მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს ფლანელგრაფზე განთავსებულ ბარათებზე: ბაბუა, ბებია, ქალი, კაცი, გოგო, ბიჭი.

განმანათლებელი:

ვინ არის ნაჩვენები ბარათებზე?

რას ქმნიან ისინი ერთად?

თუ ერთად ცხოვრობენ, ერთმანეთზე ზრუნავენ, წიგნებს ერთად კითხულობენ, უფროსები ბავშვებს საბავშვო ბაღში მიჰყავთ, უვლიან? (ოჯახი).

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, ჩამოთვალონ თავიანთი ოჯახი ბარათების გამოყენებით.

ბავშვები წრეში დგანან.

თითის თამაში "ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბინაში, ერთი, ორი, სამი, ოთხი":

ერთი, ორი, სამი, ოთხი,

ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბინაში?

დედა, მამა, ძმა და მე -

ეს არის მთელი ჩემი ოჯახი!

ბიჭებო, როგორ ეხმარებით თქვენს ოჯახს?

თამაში "მოდით დავეხმაროთ ბებიას":

ბებიამ გადაწყვიტა გემრიელი ლანჩი მოემზადებინა. ლობიოსგან წვნიანს ამზადებდა, ბარდისგან კი ფაფას. მაგრამ პრობლემა ის არის - მარცვლეული ყველაფერი აირია! დავეხმაროთ ბებიას.

ბავშვები ლობიოსა და ბარდას ახარისხებენ სხვადასხვა კონტეინერებში.

თამაში "ტანსაცმლის გაშრობა":

ბიჭებო, ნახეთ, რამდენი სამრეცხაო გარეცხა დედამ. ახლა თოკებზე დავკიდებთ.

ბავშვები იღებენ და აკიდებენ თოჯინების ტანსაცმელს თოკზე, ამაგრებენ მათ ტანსაცმლის სამაგრებით.

თვითმასაჟი „გააბრტყელეთ ცომი სახვევით“:

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს სამზარეულოში, რათა დაეხმარონ დას ცომის გაბრტყელებაში. ბავშვები მაგიდაზე ფანქრებს ახვევენ.

ლოგორითმია "მინდა ავაშენო სახლი":

ბავშვებს სთხოვენ დახატონ სახლი, რომელშიც ცხოვრობენ. ბავშვები ხაზს უსვამენ ჰორიზონტალურ და ვერტიკალურ ხაზებს წერტილოვანი ხაზების გასწვრივ, შემდეგ ხატავენ სახლის სურათს ნებისმიერი ფერით.

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, (ხელები დაუკრათ)

ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბინაში? (მივდივართ ადგილზე)

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი, (ადგილზე ხტუნვა)

მამა, დედა, ძმა, და, (ხელები დაგვიკრა)

კატა მურკა, ორი კნუტი (ტორსი იხრება მარცხნივ და მარჯვნივ)

ჩემი კრიკეტი, ოქროსფინჩი და მე (ტორსი უხვევს მარცხნივ და მარჯვნივ)

ეს ჩემი მთელი ოჯახია (ხელები შემოგვიკრა).

ბიჭებო, როგორ ეხმარებით თქვენს უახლოეს ადამიანებს?

(ვრეცხავ ჭურჭელს, ვაკუუმს, მტვერს ვყრი, ყვავილებს ვრწყავ...)

კარგად გააკეთე! თქვენ ასეთი მშვენიერი დამხმარეები ხართ! მე ვხედავ, რომ თქვენ ცდილობთ იყოთ ნამდვილი ოსტატები თქვენს სახლში. თქვენი დახმარება ძალიან აუცილებელია თქვენი ახლობლებისთვის, რადგან ისინი იშვიათად ისვენებენ. თუ თქვენი საყვარელი ადამიანები შვებულებაში არიან, ავად არიან ან მუშაობენ, როგორ უნდა მოიქცეთ?

(არ შეაწუხოთ, ნუ ატეხთ ხმას, ეცადეთ იპოვოთ რაიმე გასაკეთებელი...)

ასეა, არასოდეს შეაწყვეტინოთ უფროსებს საუბარში, ნუ იქნებით უხეში, იყავით ყურადღებიანი მათ მიმართ. თუ მოულოდნელად მოხდა, რომ ოჯახი რამით გაანაწყენეთ, მაშინ რას აკეთებთ?

(ვთხოვთ პატიებას, თქვით კეთილი სიტყვები, გპირდებით, რომ აღარ გაწყენინებთ...)

უფლება. თქვენი დედები, მამები, ბებიები, ბაბუები - მთელ თქვენს ოჯახს ძალიან უყვარხართ და ეს უნდა გახსოვდეთ, შეეცადეთ იყოთ მოსიყვარულე და კეთილი საყვარელ ადამიანებთან და გარშემომყოფებთან.

ფოტოგალერეის დათვალიერება"

(ბავშვების ისტორია ფოტოებში აღბეჭდილი მომენტების შესახებ)

ბიჭებო, დღეს თქვენ აირჩიეთ და შემოიტანეთ თქვენი ოჯახის ფოტოები. მათზე ჩვენ

ჩვენ ვხედავთ, რამდენად თბილი და კომფორტული ხართ სახლში ერთად, მშვიდად მოგზაურობასა თუ მოგზაურობაში. გვითხარით, როგორ მოგწონთ ოჯახთან ერთად დროის გატარება.

შემოქმედებითი სამუშაო.

ნახატის ტესტი "ჩემი ოჯახი"

გასაკვირი არ არის, რომ ანდაზა ამბობს: "მთელი ოჯახი ერთად არის, ასე რომ, სული ერთსა და იმავე ადგილზეა". შენ თვითონ გითხარი, რა კარგი და სასიხარულოა შენს სულში, როცა ყველა სახლშია, შენს გვერდით. თქვენს მაგიდებზე ტრაილერები გაქვთ. გთხოვთ დახაზეთ მთელი თქვენი ოჯახი ისე, როგორც თქვენ წარმოგიდგენიათ. შემდეგ კი ჩვენ გავაკეთებთ დიდ მატარებელს ჩვენი მისაბმელებისგან.

(ბავშვები ხატავენ)

გაკვეთილის შეჯამება

ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა

ნახეთ, რა მშვენიერი გამოვიდა მატარებელი თქვენი ოჯახების ნახატებით. გასაგებია, რომ სიყვარულით დახატე ისინი. შენი თვალები ბედნიერებისგან ანათებს, როცა შენთვის ყველაზე ახლო, ძვირფას, ერთგულ, ყველაზე საყვარელ ადამიანებზე საუბრობ. შენი საყვარელი ადამიანები ყოველთვის შენთან იყვნენ, სადაც არ უნდა აღმოჩნდე.

მოდით შევაჯამოთ ჩვენი გაკვეთილი.

განაგრძეთ განცხადება: მე მინდა ჩემი ოჯახი.....

მინდა დავასრულო გაკვეთილი ერთი ლექსის სტრიქონებით.

ოჯახი არის ბედნიერება, სიყვარული და იღბალი,

ოჯახი ზაფხულში ქვეყანაში მოგზაურობას ნიშნავს.

ოჯახი დღესასწაულია, ოჯახური პაემნები,

საჩუქრები, შოპინგი, სასიამოვნო ხარჯვა.

შვილების დაბადება, პირველი ნაბიჯი, პირველი ბგერა,

ოცნებობს სიკეთეზე, შფოთვაზე და შფოთვაზე.

ოჯახი სამუშაოა, ერთმანეთზე ზრუნვა,

ოჯახი ბევრ საშინაო საქმეს ნიშნავს.

ოჯახი მნიშვნელოვანია!

ოჯახი რთულია!

მაგრამ მარტო ბედნიერად ცხოვრება შეუძლებელია!

იყავით ყოველთვის ერთად, გაუფრთხილდით სიყვარულს,

მინდა ჩემმა მეგობრებმა თქვან ჩვენზე:

რა კარგია შენი ოჯახი!

დაე, მშვიდობისა და სიკეთის მზე ანათებდეს თქვენს ოჯახებში.

თემა:ჩემი ოჯახი. ოჯახური ტრადიციები. ოჯახური ურთიერთობები.

სამიზნე:გააცანით ცნებები: „ოჯახი“, „ოჯახის წევრები“, „ნათესავები“. განავითარეთ მეტყველება, ყურადღება, აზროვნება, მეხსიერება. წვლილი შეიტანეთ ოჯახის მნიშვნელობის გაგების ჩამოყალიბებაში. განავითარეთ სიყვარული და პატივისცემა თქვენი ოჯახის მიმართ. გამოიმუშავეთ კეთილი, ყურადღებიანი, მგრძნობიარე დამოკიდებულება თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ. მოსწავლეებში განუვითაროს პასუხისმგებლობის გრძნობა და ოჯახზე ზრუნვა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

1. საორგანიზაციო მომენტი:

დღეს გვაქვს არაჩვეულებრივი გაკვეთილი: გართობა, რადგან ვითამაშებთ, ამოხსნით გამოცანებს, ვხატავთ, მაგრამ ამავდროულად დამრიგებლური, რადგან ვისაუბრებთ ადამიანის ცხოვრებაში ყველაზე მნიშვნელოვანზე, ოჯახზე.

გაკვეთილის თემა დაფაზეა, მაგრამ რებუსის სახით, გამოვიცნოთ.

(ბავშვები გამოცნობენ თავსატეხს: 7 მე,)

მასწავლებელი:

ეს სიტყვა ყველამ იცის

არაფრით არ შეცვლიდა!

მე დავამატებ "მე" რიცხვს "შვიდი"

და გამოვა (ბავშვები ერთხმად ლაპარაკობენ) ოჯახი.

(მასწავლებელი აბრუნებს ბარათს, იქ წერია სიტყვა: FAMILY)

დაფის დიზაინი:

1. გამოცანების გამოცნობა:

მასწავლებელი:

გამოცანებს გეტყვი!

თქვენ, შეეცადეთ გამოიცნოთ!

ყველას აღწერა შემიძლია

და თქვენ სრულად გეცოდინებათ

ვინც შენს ოჯახში ცხოვრობს.

1.ვინ არის მსოფლიოში ყველაზე სატენდერო?

ვინ გვიმზადებს ლანჩს?

და ვინ უყვართ ბავშვებს ასე ძალიან?

და ვინ არის უფრო ლამაზი?

ვინ კითხულობს წიგნებს ღამით?

მთების გაწმენდა ნაგვისგან.

არ საყვედურობს მე და ჩემს ძმას.

2. ვინ გასწავლის ფრჩხილის დარტყმას?

მოგცემთ მანქანის მართვის საშუალებას

და ის გეტყვით, როგორ იყოთ მამაცი,

ძლიერი, მოხერხებული და ნიჭიერი?

თქვენ ყველაფერი იცით -

ეს არის ჩვენი ფავორიტი..... (DADDY.)

დაფის დიზაინი:

III. ძირითადი ნაწილი.

ოჟეგოვის ლექსიკონი S.I.:
1. ეს არის ერთად მცხოვრები ახლო ნათესავების ჯგუფი;
2. საერთო ინტერესებით გაერთიანებული ადამიანების გაერთიანება.

უშაკოვი დ.ნ.:

ამრიგად, ლექსიკონებიდან მიღებული თქვენი პასუხებისა და განმარტებების საფუძველზე შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ FAMILY არის ნათესავები, ერთმანეთთან დაახლოებული ადამიანები, რომლებიც ყველაზე ხშირად ერთად ცხოვრობენ, ზოგჯერ ზოგიერთი ნათესავი ცხოვრობს ცალ-ცალკე, მაგრამ არასოდეს ავიწყდებათ ერთმანეთზე ზრუნვა.

ძველ რუსეთში ოჯახები ყოველთვის დიდი იყო. ახლა კი არის ოჯახები, დიდიც და პატარაც.

IV. პრაქტიკული დავალება:

ხალხი ყოველთვის აფასებდა ოჯახს, ან სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რუსული ხალხური ანდაზები და გამონათქვამები ოჯახის შესახებ. ახლა მე გაგაცნობ მათ.

V. ანდაზებთან მუშაობა:

· გასვლა კარგია, მაგრამ სახლში უკეთესია.

· მეგობრულ ოჯახში სიცივეშიც კი თბილია.

· არამეგობრულ ოჯახში სიკეთე არ არის.

· ოჯახი თანხმდება, რომ საქმე მშვენივრად მიდის.

· ოჯახში უთანხმოებაა და მე არ ვარ ბედნიერი სახლში.

· მთელი ოჯახი ერთადაა და სული ადგილზეა.

· კარგი ბავშვები იზრდებიან კარგ ოჯახში.

· ოჯახს, სადაც ჰარმონიაა, ბედნიერება გზას არ ივიწყებს.

· შეთანხმება და ყველაფერი ოჯახში განძია.

· უოჯახო ადამიანი ჰგავს ხეს ნაყოფის გარეშე.

· სახლს არ ათბობს ღუმელი, არამედ სიყვარული და ჰარმონია.

· ოჯახი ბედნიერების საყრდენია.

ჯგუფი 1:

• მოშორებით ჯარიმადა სახლი უკეთესია.
• IN მეგობრულიოჯახი და სითბო სიცივეში.
• ოჯახში მიხედვითასე რომ, საქმეები მშვენივრად მიდის.
• IN კარგიოჯახში კარგი ბავშვები იზრდებიან.
• მთელი ოჯახი ერთადაა და სული ადგილზეა.
• ოჯახში, სადაც კარგი, ბედნიერებაარ ავიწყდება გზა.
• შეთანხმებადიახ კარგი- ოჯახში არის განძი.
• მამისა და დედის პატივისცემა ნიშნავს არ იცოდე მწუხარება.
• კაცი ოჯახის გარეშე ჰგავს ხეს ნაყოფის გარეშე.
• სახლს ღუმელი კი არ ათბობს, არამედ სიყვარულიდა შეთანხმება.
• ოჯახის მხარდაჭერა ბედნიერება.

ჯგუფი 2:

• არამეგობრულ ოჯახში სიკეთე არ არის.
• ოჯახში უთანხმოებაა და სახლში ბედნიერი არ ვარ.
• არ არის კარგი ოჯახში, სადაც არ არის შეთანხმება.
• არ იქნება კარგი, თუ ოჯახში მტრობა იქნება.

ბავშვების პასუხები:

დაფის დიზაინი:

დაუბრუნდით პირველ დიაგრამას:

შედეგი არის ახალი სქემა:

VI. შემოქმედებითი სამუშაო:

ისე, ჩვენი გაკვეთილის ბოლოს არის პატარა შემოქმედებითი სამუშაო, მშობლებს შეუძლიათ დაგეხმაროთ.

(მასწავლებელი ანაწილებს ალბომის ფურცლებს, ცენტრში იხაზება წრე.)

დავალება: დახაზეთ წრე იმ ობიექტთან, რომელთანაც აკავშირებთ თქვენს ოჯახს.

VII. გაკვეთილის შეჯამება:

ნახატების გამოფენა.

(ბავშვები ხსნიან რა დახატეს და რატომ.)

ბავშვების პასუხები:

1 სურათი - "ჩვენი ოჯახი მზესავითაა, დიდი და თბილი, ყველა სხივი ჩემი ნათესავებია."

2 სურათი - "და ჩვენი ოჯახი ისეთივე ლამაზია, როგორც ყვავილი, ხოლო ფურცლები არიან დედა, მამა, მე და ყველა ჩვენი ახლო და შორეული ნათესავი." და ა.შ.

ამქვეყნად არაფრის გარეშე

ვერ გადარჩებიან მოზრდილები და ბავშვები?

ვინ დაგიჭერთ მხარს მეგობრებო?

თქვენი მეგობრული (ყველა ერთხმად) ოჯახი.

ეს სიტყვა ყველამ იცის

არაფრით არ შევცვლიდი!!!

მასწავლებელი დიკოვა ტატიანა იურიევნა, VKK

ქალაქი ველიკი ნოვგოროდი.

სახელმწიფო რეგიონული საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება სამედიცინო, სოციალური და ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური მხარდაჭერის საჭიროების მქონე ბავშვებისთვის „ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური რეაბილიტაციისა და გამოსწორების ცენტრი No12“ (VII ტიპის სკოლა)

სამყაროს შესწავლა

თემა: ჩემი ოჯახი. ოჯახური ტრადიციები. ოჯახური ურთიერთობები.

მიზნები: ცნებების გაცნობა: „ოჯახი“, „ოჯახის წევრები“, „ნათესავები“. განავითარეთ მეტყველება, ყურადღება, აზროვნება, მეხსიერება. წვლილი შეიტანეთ ოჯახის მნიშვნელობის შესახებ გაგების ჩამოყალიბებაში. განავითარეთ სიყვარული და პატივისცემა თქვენი ოჯახის მიმართ. გამოიმუშავეთ კეთილი, ყურადღებიანი, მგრძნობიარე დამოკიდებულება თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ. მოსწავლეებში განუვითაროს პასუხისმგებლობის გრძნობა და ოჯახზე ზრუნვა.

ღონისძიების მიმდინარეობა:

ჟღერს "ბავშვის მამონტის სიმღერა". ბავშვები სხედან წრეში.

ორგანიზაციული მომენტი.

დღეს ძალიან ლამაზი ხარ. მე ვხედავ თქვენს დაინტერესებულ შეხედულებებს და ძალიან კმაყოფილი ვარ.

ვარჯიში ენერგიების მომცემია.

მიუბრუნდით ერთმანეთს, გაიღიმეთ და შეაქეთ.

შესავალი საუბარი

მასწავლებელი: საკუთარ თავზე ძალიან რთულია

მარტო ვიცხოვრო სამყაროში.

დედასთან და მამასთან ერთად ცხოვრება

მე ყოველთვის მინდა, ბიჭებო.

დღეს ვისაუბრებთ...და რაზე, თავსატეხის ამოხსნით გაიგებთ:

7 ი

მასწავლებელი აქვეყნებს დაფაზე (-ოჯახი.)

რას ნიშნავს ეს საოცარი შვიდი მე?
- რაზე ვისაუბრებთ კლასში?
- მართალია. ჩვენი გაკვეთილის თემა: "ჩემი ოჯახი"
– ვისაუბრებთ ოჯახზე, ოჯახის წევრებზე, მშობლებისა და შვილების ურთიერთობაზე. მოდით გავარკვიოთ, რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ოჯახმა იცხოვროს მხიარულად და ბედნიერად.

მასწავლებელი: როგორ ფიქრობთ, რა არის FAMILY? როგორ გესმით ეს სიტყვა? რა მოგდის თავში, როცა ამას ამბობ? (ბავშვების პასუხები)

III. გამოცანების გამოცნობა:

მასწავლებელი:

გამოცანებს გეტყვი!

თქვენ, შეეცადეთ გამოიცნოთ!

ყველას აღწერა შემიძლია

და თქვენ სრულად გეცოდინებათ

ვინც შენს ოჯახში ცხოვრობს.

1.ვინ არის მსოფლიოში ყველაზე სატენდერო?

ვინ გვიმზადებს ლანჩს?

და ვინ უყვართ ბავშვებს ასე ძალიან?

და ვინ არის უფრო ლამაზი?

ვინ კითხულობს წიგნებს ღამით?

მთების გაწმენდა ნაგვისგან.

არ საყვედურობს მე და ჩემს ძმას.

ვინ არის ეს? ჩვენი......(დედა)

2. ვინ გასწავლის ფრჩხილის დარტყმას?

მოგცემთ მანქანის მართვის საშუალებას

და ის გეტყვით, როგორ იყოთ მამაცი,

ძლიერი, მოხერხებული და ნიჭიერი?

თქვენ ყველაფერი იცით -

ეს არის ჩვენი ფავორიტი..... (DADDY.)

5. დედის უფროსი და - ის საერთოდ არ გამოიყურება მოხუცი, ის ღიმილით ეკითხება: "როგორ ცხოვრობ?"	ვინ მოვიდა ჩვენთან სტუმრად? ….(დეიდა)
7. ძალიან, ძალიან ვამაყობ ამ კაცით და ამას კიდევ ერთხელ სიამოვნებით ვაღიარებ ყველას! ჩვენ ერთმანეთს დაბადებიდან ვიცნობთ და ბავშვობიდან ვმეგობრობთ, ამიტომ ძალიან გვჭირდება ერთმანეთი! გმადლობთ, რომ ხართ კეთილი და ჭკვიანი, პასუხისმგებელი, საიმედო, ლამაზი და ძლიერი! შენ მზად ხარ დასახმარებლად და მე მიხარია იმის გაგება, რომ შენ ხარ საუკეთესო და ყველაზე ერთგული....(ძმა)	8. მუდამ ჩემთანაა, შეძლებისდაგვარად არბილებს უბედურებას.

დაფის დიზაინი:

გმადლობთ, მამა და დედა, რომ მომეცით......(და)

გამოცანების ამოხსნისას, დაფაზე ნაჩვენებია დიაგრამა, მაგნიტური ბარათების გამოყენებით სიტყვებით და სურათებით:

ეს არის სქემა, რომელიც ჩვენ შევიმუშავეთ.

VIII. ძირითადი ნაწილი.

რა არის ოჯახი? რით განსხვავდება ოჯახი ადამიანთა სხვა ჯგუფისგან?

როგორ გესმით სიტყვა "ოჯახი"? (ბავშვების პასუხები)

უშაკოვი დ.ნ.:
ახლა, მისმინე, მე წაგიკითხავ სიტყვა "ოჯახის" განმარტებას ლექსიკონიდან:

ოჯახი არის ადამიანთა ჯგუფი, რომელიც შედგება მშობლებისგან, შვილებისგან, შვილიშვილებისგან და ახლო ნათესავებისაგან.

ამრიგად, ლექსიკონიდან თქვენი პასუხებისა და განმარტებებიდან გამომდინარე, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ FAMILY არის ნათესავები, ერთმანეთთან დაახლოებული ადამიანები, რომლებიც ყველაზე ხშირად ერთად ცხოვრობენ, ზოგჯერ ზოგიერთი ნათესავი ცხოვრობს ცალ-ცალკე, მაგრამ არასოდეს ავიწყდებათ ერთმანეთზე ზრუნვა.
ძალიან მიყვარს დედაჩემი
მეც მიყვარს მამა
დედა ჯანჯაფილს მაცხობს,
მამა წიგნებს მიკითხავს.
მამა, დედა და მე -

ჩვენი მეგობრული ოჯახი.
მეც მიყვარს ბებია
მეც მიყვარს ბაბუა.
მე მათ ყოველთვის ვეხმარები
იატაკს ვწმენდ და მტვერს ვწმენდ.
მამა, დედა და მე -

დედა, მამა, ბაბუა და მე -
და მე მიყვარს ჩემი და
და მე მიყვარს ჩემი ძმა.
მე და ჩემი ძმა ვზივართ და ვყვინთავთ
მე და ჩემი და თოვლის ბურთებს ვთამაშობთ.
დედა, მამა, ბაბუა და მე
მამა, დედა და მე -

ბაბა, ძმაო, ჩემი და -

IX. პრაქტიკული დავალება:

როგორია თქვენი ოჯახის შემადგენლობა? ახლა მე დაგიძახებთ სათითაოდ დაფაზე და თქვენ აჩვენებთ ვინ ცხოვრობს თქვენს ოჯახში (ბავშვები, მაგნიტური სურათების გამოყენებით, მათ ერთ რიგში გადათრევით, დააყენეთ ისინი, ვინც მისი ოჯახის წევრები არიან.)

ასე რომ, მე და შენ ვნახეთ, რომ ყველას ოჯახი განსხვავებულია, მაგრამ რაც არ უნდა იყოს, ოჯახის ყველა წევრს აქვს ერთი და იგივე მიზანი - შექმნას ოჯახური ბედნიერება, თითოეულ ადამიანს ესმის თავისი გზა, მაგრამ თუ ადამიანს არ აქვს საკუთარი ოჯახი თუ მის ოჯახში არ არის მშვიდობა და ჰარმონია, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ის თავს ბედნიერად მიიჩნევს. ასე რომ, გამოდის, რომ ოჯახური ბედნიერება - მის შესახებ იდეების მთელი მრავალფეროვნებით - აუცილებელია თითოეული ჩვენგანისთვის!

ოჯახი ენერგიას გაძლევს. კარგი ბავშვები ბედნიერ ოჯახებში იზრდებიან. და ბოლოს, ადამიანები უფრო დიდხანს ცხოვრობენ ოჯახებში (ექიმები ამ დასკვნამდე მივიდნენ).

ხალხი ყოველთვის აფასებდა ოჯახს, ან, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ხალხური ანდაზები და გამონათქვამები ჩვენს დრომდე მოვიდა. ახლა მე გაგაცნობ მათ.

X. ანდაზებთან მუშაობა:

დაფაზე არის ანდაზები და გამონათქვამები დაბეჭდილი მუყაოზე მაგნიტური ფუძით (ისე, რომ ისინი მობილური და შეიძლება გადაადგილდეს.)

(პირველ რიგში, ბავშვები კითხულობენ თითოეულს და ხსნიან მნიშვნელობას, როგორც ეს ესმით).

· გასვლა კარგია, მაგრამ სახლი უკეთესია.+

არამეგობრულ ოჯახში სიკეთე არ არის.-

· კარგი ბავშვები იზრდებიან კარგ ოჯახში.+

· ოჯახში, სადაც შეთანხმება არ არის, კარგი არ ხდება.-

· არ იქნება კარგი, თუ ოჯახში მტრობა იქნება.-

· სახლს არ ათბობს ღუმელი, არამედ სიყვარული და ჰარმონია.+

ახლა მოდით დავყოთ ეს ანდაზები და გამონათქვამები ორ ჯგუფად: პირველში შევაგროვებთ ყველაფერს, რაც ეხება ბედნიერ ოჯახს, ხოლო მეორეში დავტოვებთ მათ, რაც არ უნდა იყოს ოჯახში.

ჯგუფი 1:

· მოშორებით ჯარიმა, მაგრამ სახლი უკეთესია.+

· IN კარგიოჯახში კარგი ბავშვები იზრდებიან.+

· სახლს ღუმელი კი არ ათბობს, არამედ სიყვარულიდა შეთანხმება.+

ჯგუფი 2:

· არამეგობრულ ოჯახში სიკეთე არ არის.-

· არ არსებობს სიკეთე ოჯახში, სადაც არ არის შეთანხმება.

· არ იქნება კარგი, თუ ოჯახში მტრობა იქნება.

შეხედე, რა შთამბეჭდავი პირველი ჯგუფი გვყავს და ყველა ანდაზში ერთი და იგივე სიტყვები ხშირად მეორდებოდა, კარგად დააკვირდი და მითხარი.

ბავშვების პასუხები: მეგობრობა, ჰარმონია, ბედნიერება, ბიჭი, სიყვარული

აბსოლუტურად სწორია, ოჯახში ყოველთვის სიმშვიდე და ჰარმონია სუფევს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ყველა ბედნიერი იქნება, თუ იქ დასახლდება: სიკეთე, სიყვარული, ნდობა, გაგება, პატივისცემა, მეგობრობა, ზრუნვა.

დაფის დიზაინი:დაუბრუნდით პირველ დიაგრამას:

(წრეში ბარათები ორმხრივია, ასახელებს ბედნიერი ოჯახის თვისებებს, მასწავლებელი აბრუნებს მათ)

შედეგი არის ახალი სქემა:

XI. შემოქმედებითი სამუშაო:

მასწავლებლის გამოცდილება თემაზე "ოჯახი" -

ფიზიკური აღზრდის სესია თემაზე "ოჯახი":

ფიზიკური ვარჯიში "ოჯახი"
ერთი, ორი, სამი, ოთხი (ხელებს უკრავს)

ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბინაში? (გვერდებზე უხვევს აწეული მხრებით)

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი (ხელები დაუკრათ)

მამა, დედა, ძმა, და,

კატა მურკა, ორი კნუტი,

ჩემი ოქროსფერი, კრიკეტი და მე -

ეს არის მთელი ჩვენი ოჯახი! (ხელზე თითები სათითაოდ მოხარეთ)

გაკვეთილი საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში(გადაღებული)

შედგენილი: კელ ნადეჟდა ანდრეევნა, კემეროვოს რეგიონის კემეროვოს მუნიციპალური ოლქის მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების "მეტალპლოშჩადსკაიას საშუალო სკოლა" უფროსი სკოლამდელი ჯგუფის მეორე კატეგორიის მასწავლებელი.

სამიზნე:უფროს სკოლამდელ ბავშვებში ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა ოჯახის შესახებ, როგორც ადამიანები, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ, უყვართ ერთმანეთი და ზრუნავენ ერთმანეთზე.
ამოცანები:

• გააცნოს ბავშვებს „ოჯახის“ კონცეფცია; ოჯახის წევრების სრული სახელების ცოდნის კონსოლიდაცია; ახლო ოჯახის წევრებს შორის ოჯახური ურთიერთობების სახელწოდების განსაზღვრის უნარის კონსოლიდირება;
• ბავშვებში საყვარელი ადამიანების მიმართ ჰუმანური გრძნობების ჩამოყალიბება, მათზე ზრუნვის სურვილი;
• გაკვეთილის თემაზე ბავშვთა ლექსიკის გამდიდრება და გააქტიურება; განუვითარდებათ შემოქმედებითი თხრობის უნარები და თანმიმდევრული მეტყველების უნარი.

აღჭურვილობა და მასალები:კოლაჟები ბავშვთა ოჯახების ფოტოებით, მიკროფონით.
წინასწარი სამუშაოები:თქვენი ოჯახის შესახებ მოთხრობების წერა; ოჯახის შესახებ ანდაზების გაცნობა და შესწავლა; ლექსის „ვის ჰგავს?“ სწავლა, გახურების თამაშების ტექსტების სწავლა, ბავშვებთან საუბარი ოჯახზე.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
ბავშვები იკრიბებიან მისაღებში ოთახის ვენტილაციის საბაბით. სანამ ბავშვები მისაღებში ძიძასთან ერთად იმყოფებიან, მასწავლებელი აწყობს სკამებს ნახევარწრიულად, როგორც სატელევიზიო სტუდიაში და კიდებს პლაკატებს ბავშვების ოჯახების ფოტოებით. მერე იდუმალი მზერით გამოდის ბავშვებს.
განმანათლებელი:ბიჭებო, წარმოვიდგინოთ, რომ ყველანი მიგვიწვიეს სატელევიზიო სტუდიაში საბავშვო გადაცემაში "ჩემი ოჯახი". თანახმა ხართ იყოთ ამ პროგრამის მონაწილე? მაშინ მშვიდად შევიდეთ სატელევიზიო სტუდიაში და დავიკავოთ ადგილები.
ბავშვები და მასწავლებელი შედიან სათამაშო ოთახში, მასწავლებელი ბავშვებს სკამებზე ჯდება.
განმანათლებელი:პროგრამის მონაწილეებო, გთხოვთ დაიკავოთ ადგილები. მზად ხარ? დავიწყოთ. შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო ტელემაყურებლებო! ვიწყებთ გადაცემას "ჩემი ოჯახი" და მე, მისი წამყვანი ნადეჟდა ანდრეევნა. დღეს ჩვენს სტუდიაში არიან გადაცემის სტუმრები და მონაწილეები, ბიჭები სოფელ მეტალპლოშჩადკის სოფელ როდნიჩოკიდან. ისინი ჩვენს გადაცემაში მოვიდნენ, რათა ისაუბრონ საკუთარ თავზე, ოჯახზე, ძვირფას და ახლობელ ადამიანებზე.
ჩვენი გადაცემის დასაწყისში მონაწილეებს ვიწვევ გაცნობად.
ბავშვები:მე მქვია ..., ჩემი გვარია ...
განმანათლებელი:მადლობას ვუხდი პროგრამის ყველა მონაწილეს. ახლა ვისაუბროთ. ბიჭებო, იცით რას ეძახიან ერთსა და იმავე სახლში ან ბინაში მცხოვრებ ადამიანებს?
ბავშვები:ოჯახი, ოჯახი, სახლი.
განმანათლებელი:უფლება. თითოეულ თქვენგანს ჰყავს ოჯახი. ოჯახი არის მამა, დედა და მათი შვილები. ეს ის ხალხია, ვინც ერთად ცხოვრობს და ძალიან უყვართ ერთმანეთი, ზრუნავენ ერთმანეთზე. ბიჭებო, მოდით ვაჩვენოთ ჩვენს ტელემაყურებელს ესკიზი "დილის ფოტო", რომელიც მოგვითხრობს ყველაზე ძვირფას ადამიანზე - დედაზე.
ფიზიკური მომზადება ტარდება ბავშვების მოკლევადიანი აქტიური დასვენების უზრუნველსაყოფად. ბავშვებმა მასწავლებელთან ერთად წაიკითხეს ა.კოსტეცკის ლექსი, რომელსაც თან ახლავს ჟესტები და მოძრაობები.
მზის ამოსვლისთანავე ადექი
და ჩუმად ფანჯარასთან,
სხივი ხელს გაგიწვდის.
თქვენ ხელისგულს მიადებთ მას,
დაე დედაშენმა ნახოს
და გარეცხილი და გარეცხილი,
ყველაფერი რომ მოაწესრიგე, პირდაპირ მისკენ წადი.
და უთხარი მას: "დილა მშვიდობისა!"
შემდეგ კი ღიმილით, სიმღერით
გადით ბალახზე, ხალხს, ჩიტებს.
და მხიარული, საინტერესო
თქვენი დღე წარმატებული უნდა იყოს.
განმანათლებელი:ოჯახი არის ყველაზე ძვირფასი რამ, რაც ადამიანს აქვს. შემთხვევითი არ არის, რომ რუსულ ენაზე ამდენი გამონათქვამი და ანდაზაა ოჯახის შესახებ. ვინ იცის ანდაზები და გამონათქვამები ოჯახზე - ვუთხრათ ჩვენს ტელემაყურებელს:
ბავშვები:ოჯახში მეგობრები არიან – უპრობლემოდ ცხოვრობენ.
ოჯახში უთანხმოებაა - არც სახლში ვარ ბედნიერი.
ოჯახი ძლიერია, როცა მასზე მხოლოდ ერთი სახურავია.
მზეზე თბილია, დედის დროს კარგია.
კარგი შვილი მამას სიხარულს მოაქვს, ცუდ შვილს კი სევდა.
რა საგანძურია, როცა ბავშვები კარგად ხვდებიან ერთმანეთს.
მშობლების გარეშე - პატრონების გარეშე.
ის, ვინც პატივს სცემს თავის მშობლებს, ცხოვრობს ბედნიერი ცხოვრებით.
არ არსებობს შენს დედაზე უკეთესი მეგობარი.
სადაც სიყვარული და რჩევაა, იქ არ არის მწუხარება.
არამეგობრულ ოჯახში სიკეთე არ არის.
კარგი ბავშვები იზრდებიან კარგ ოჯახში.
ჩიტს უხარია გაზაფხული, ბავშვს კი დედა.
დედის გული მზეზე უკეთ ათბობს.
ბავშვები მშობლების მსაჯულები არ არიან.
კეთილი შვილები სახლის გვირგვინი არიან, ბოროტი ბავშვები კი დასასრული.
მშობლები შრომისმოყვარეები არიან - ბავშვები არ ეზარებათ.
გეწყინება მამაშენი და დედა, სხვას ვერ იპოვი.
შეთანხმება და ჰარმონია ოჯახში განძია.
ქოხი ბავშვებისთვის სახალისოა.
მთელი ოჯახი ერთადაა და სული ადგილზეა.
(ბავშვები ასახელებენ რამდენიმე ანდაზას ოჯახის შესახებ, ირჩევენ მათგან ერთ ანდაზას და მოიწვიე ბავშვებს ახსნან მისი მნიშვნელობა)
განმანათლებელი:კარგი ბიჭებო, ჩვენი ტელემაყურებლები და სტუმრები სტუდიაში, ვფიქრობ, საინტერესო იყო ახალი ანდაზებისა და გამონათქვამების მოსმენა ოჯახზე.
მამა, დედა და შვილები თქვენი პატარა ოჯახია. თქვენ ასევე გყავთ დიდი ოჯახი, რომელშიც შედიან თქვენი ბებია და ბაბუა, დეიდა და ბიძა. მოდით ვითამაშოთ ჩვენი ხელისგულებით, რომელშიც საუბარია ჩვენი ოჯახის ყველაზე კეთილ და მზრუნველ ადამიანზე - ბებიაზე. (კითხულობს ნ.გოლისა და გ.გრიგორიევის ლექსს და თან ახლავს ჟესტებითა და მოძრაობებით. გათვალისწინებულია თითების თამაში ხელის კუნთების გამაგრების მიზნით (კითხულობს ნ.გოლისა და გ.გრიგორიევის ლექსს და თან ახლავს ბავშვები ბაძავენ ჟესტებს და მოძრაობებს.)
”კარგი, კარგი, კარგი,
სად იყავი?
ბებიასთან!
(ხელები დაუკრათ)
და ბებიას პალმები
ყველა ერთად დანაოჭებული.
(აჩვენეთ ხელები მაღლა ხელისგულებით)
და ბებიას პალმები
კეთილი და ძალიან კარგი.
(ხელის დარტყმა ერთად)
ყველას პალმები მუშაობდა
მრავალი წლის განმავლობაში.
(ხელებს ურტყამს მუშტებს)
პალმების კარგი სუნი
შჩი ღვეზელებით.
(ხელებს პირისკენ მიაქვთ, თითქოს ყნოსავენ)
ისინი ინსულტის თქვენი curls
კეთილი პალმები.
(მიბაძეთ ჩალურჯებას)
და მათ შეუძლიათ გაუმკლავდნენ ნებისმიერ მწუხარებას
თბილი პალმები.
(მოკეცეთ ხელისგულები, მიიტანეთ სახეზე, ააფეთქეთ მათ)
კარგი, კარგი,
სად იყავი?
ბებიასთან!
(ხელები დაუკრათ)
განმანათლებელი:ნათესავები შეიძლება ცხოვრობდნენ სხვა სახლებში, სხვა ქალაქებში და ქვეყნებშიც კი, მაგრამ ისინი მაინც თქვენი ნათესავები არიან - ეს არის თქვენი კლანი, თქვენი დიდი ოჯახი. ნათესავები ცოტათი ჰგვანან ერთმანეთს. ზოგი დედას ჰგავს, ზოგი მამას, ზოგიც ბებიას ან დეიდას. ახლა ტანია წაგიკითხავთ ლექსს "ვის ჰგავს იგი?"
დღეს ჩვენ გვაქვს დღესასწაული, მთელი ოჯახი ბედნიერია,
ძმა გვყავდა, უფრო სწორად, მე!
რამდენად კარგია, ვის ჰგავს?
მამა ამბობს: შეხედე დედას, ძალიან ლამაზი სახე აქვს.
დედა ამბობს: შეხედე მამას, პატარა ბიჭი სასაცილოდ გამოიყურება.
ორივე ბებია ერთ საათს აძლევს ერთმანეთს:
- შვილიშვილი გგავს, ნუ კამათობთ,
-რა ხარ საყვარელო, შენზე.
თაგვივით მარტო ვჯდები: ნათესავებმა გაერთონ!
ვიცი, რომ ჩემი ძმაც ჩემნაირია!
განმანათლებელი:მადლობა, ტანეჩკა, ასეთი საინტერესო ლექსისთვის. ახლა მოდით ვითამაშოთ.
- ვინ არის ჩვენი ძმა, ვინ არის ჩვენი მეგობარი, სწრაფად დადექი წრეში!
ავიღოთ ერთმანეთი და ახლავე დავიწყოთ თამაში.
თამაში "ვინ ხარ შენ ჩემთვის?" ბავშვები დგანან წრეში, მასწავლებელი უახლოვდება ნებისმიერ ბავშვს და ეკითხება: "მე დედა ვარ და შენ ვინ ხარ ჩემთვის?" (ქალიშვილი, ვაჟი). ვინც უპასუხა, ხდება ლიდერი და მეორეს სვამს კითხვას: მე ვარ მამა, მე ვარ ძმა, მე ვარ და, მე ვარ ბებია და ა.შ. და შენ ვინ ხარ ჩემთვის?
განმანათლებელი:კარგი ბიჭები. დაიკავეთ ადგილები. შეხედეთ დაფას. ბევრმა თქვენგანმა, მშობლებთან ერთად, გააკეთეთ თქვენი ოჯახის ფოტოკოლაჟი. წინა გაკვეთილებზე ზოგიერთმა თქვენგანმა უკვე გვითხრა თქვენი ოჯახის შესახებ. ჩვენი ტელემაყურებლებიც დაინტერესებულნი არიან თქვენი ისტორიების მოსმენით. ლიდას ვეპატიჟები, ოჯახზე მოგვიყვება, მივესალმებით. (ლიდა ს.-ს შემდეგ მოწვეულია ვერა მ.)
ბავშვები საუბრობენ თავიანთ ოჯახებზე, აჩვენებენ თავიანთი ოჯახის ფოტოებს. სიუჟეტის მონახაზი:
- მე მქვია... (სრული სახელი);
- დედაჩემის სახელია ... (სრული სახელი);
- მამაჩემის სახელია... (სრული სახელი);
- ბებია-ბაბუის სრული სახელი, ოჯახის სხვა წევრები, რომლებიც ფოტოზე არიან.
განმანათლებელი:დიდი მადლობა ჩვენს გმირებს თქვენი ოჯახების შესახებ ასეთი დეტალური ისტორიებისთვის. ჩვენთვის ძალიან საინტერესო იყო, არა, ბიჭებო?
ერთად გავიხსენოთ თითის სახალისო თამაში ოჯახის შესახებ. (თითის თამაში ტარდება ბავშვების გონებრივი შესაძლებლობების შესანარჩუნებლად და ხელების კუნთების გასაძლიერებლად.)
ეს თითი დედაა
ეს თითი მამაა
ეს თითი ბაბუაა
ეს თითი ბებიაა
ეს თითი მე ვარ
ეს არის მთელი ჩემი ოჯახი
განმანათლებელი:ბიჭებო, ძალიან მიხარია, რომ თითოეულ თქვენგანს აქვს სახლი, სადაც უყვართ, გელოდებიან, ზრუნავენ და გეხმარებიან. მინდა დააფასოთ თქვენი საყვარელი ადამიანები, არასოდეს განაწყენოთ ისინი და იზრუნოთ მათზე, როცა გახდებით.
ჩვენი გადაცემის დრო დასრულდა. დასასრულს, მინდა მოგცეთ ეს გულები, მაგრამ არ მინდა მათ ასე გავჩუქო. მინდა ახლა თქვათ ერთი გულწრფელი სიტყვა თქვენს ოჯახზე. დავიწყოთ ასე:
-ჩემი ოჯახი იმიტომ მიყვარს...(თითოეული ბავშვი პასუხობს და გულს იღებს).
მადლობას ვუხდი ყველას გადაცემაში "ჩემი ოჯახი" მონაწილეობისთვის. დიდი მადლობა მონაწილეობისთვის, საინტერესო ისტორიებისთვის, კეთილი სიტყვებისთვის. ისევ გნახავ!

ხატვა 6-7 წლის ბავშვებთან ერთად. კლასი აღნიშნავს კოლდინა დარია ნიკოლაევნას

კვირის თემა: „ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბინაში“

გაკვეთილი 17. გველების ოჯახი

(ხატვა ბამბის ტამპონებით. გუაში)

პროგრამის შინაარსი.ისწავლეთ მარტივი ფანქრით ხატვა, ფურცელზე გამოსახულების დაწერა. განაგრძეთ საკუთარი თავის სწავლა, თუ როგორ უნდა აირჩიოთ შესაფერისი ფერები და დახატოთ ბამბის ტამპონით. ივარჯიშეთ ობიექტების წერტილებით გაფორმება. განავითარეთ თქვენი ფანტაზია.

სადემონსტრაციო მასალა.გველების სურათები.

დარიგების მასალა.ლანდშაფტის ფურცლები, მარტივი ფანქრები, ბამბის ტამპონები, გუაში, წყლის ქილები, ნაწიბურები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

წაიკითხეთ ე.კოტლიარის ლექსი ბავშვებს:

აქ არის ოჯახი:

და გველი!

ჰკითხეთ ბავშვებს:

- რამდენი გველისაგან შედგება ეს ოჯახი? (სამიდან.)

შესთავაზეთ დაათვალიეროთ გველების გამოსახულება და დახატოთ ისინი ლანდშაფტის ფურცელზე მარტივი ფანქრით. შემდეგ ბამბის ტამპონის წვერზე უნდა დაიდოთ გარკვეული ფერის გუაში და დააჭიროთ გველის სხეულს. წერტილებისგან შეგიძლიათ გააკეთოთ სხვადასხვა შაბლონები: ყვავილები, მრავალფერადი ზოლები, გეომეტრიული ფორმები და ა.შ. ფერის შესაცვლელად საჭიროა სუფთა ბამბის ტამპონი აიღოთ.

გაკვეთილი 18. ოქროს თევზი

(ხატვა ცვილის ფანქრებით და აკვარელით)

პროგრამის შინაარსი.ისწავლეთ სხვადასხვა გამოხატვის საშუალებების გამოყენება - ხაზები, ფერები. ისწავლეთ რამდენიმე ხატვის ტექნიკის შერწყმა ნახატში. განავითარეთ მხატვრული შესაძლებლობები.

სადემონსტრაციო მასალა. A.S. პუშკინის წიგნი "ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე" ილუსტრაციებით.

დარიგების მასალა.აკვარელის ქაღალდის ფურცლები, ცვილის ფანქრები, აკვარელის (ან აკრილის) საღებავები, თხელი ფუნჯები, წყლის ქილები, ნაწიბურები, პალიტრები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

წინასწარ გააცანით ბავშვებს A.S. პუშკინის ზღაპარი "ზღაპარი მეთევზე და თევზი". დაიწყეთ გაკვეთილი ამ ზღაპრის ნაწყვეტის წაკითხვით:

მოხუცი კაცი თავის მოხუც ქალთან ერთად ცხოვრობდა

ყველაზე ცისფერ ზღვასთან;

ისინი დანგრეულ დუგუნაში ცხოვრობდნენ

ზუსტად ოცდაათი წელი და სამი წელი.

მოხუცი ბადით იჭერდა თევზს,

მოხუცი ქალი ძაფს ატრიალებდა

ერთხელ მან ბადე ჩააგდო ზღვაში -

ბადე ჩამოვიდა ტალახის გარდა.

სხვა დროს მან ესროლა ბადე -

ბადე მოვიდა ზღვის ბალახით.

მესამედ ესროლა ბადე -

მოვიდა ბადე ერთი თევზით,

რთული თევზით - ოქროთი.

ჰკითხეთ ბავშვებს:

– როგორ წარმოგიდგენიათ ეს ზღაპრული თევზი? (Iridescent, მაქმანი და ა.შ.)

შესთავაზეთ ცვილის ცარცის გამოყენება თევზის სხეულის დახატვისთვის (მთელ ფურცელზე) და წვრილი ხაზებით დაყავით ცალკე სასწორებად. შემდეგ თითოეულ სასწორზე დახატეთ გარკვეული ფერის აკვარელი. შედეგი არის თევზი, რომელიც ანათებს მრავალფეროვან ქერცლებს. მის ირგვლივ შეგიძლიათ დახატოთ ზღვა და წყალმცენარეები.

გაკვეთილის ბოლოს ბავშვებთან ერთად განიხილეთ დახატული თევზი და აღნიშნეთ ფერების ლამაზი კომბინაციები.

ეს აქტივობა შეიძლება გართულდეს, თუ ჯოხის ან კალმის გამოყენებით მელნით დახატავთ თევზის კონტურებს და ქერცლებს.

წიგნიდან მოდელირება და აპლიკაცია 6-7 წლის ბავშვებთან. კლასის შენიშვნები ავტორი კოლდინა დარია ნიკოლაევნა

კვირეულის თემაა "ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბინაში?" გაკვეთილი 9. ვინ თქვა „მიაუ“ (მოდელირება პლასტილინისგან) პროგრამის შინაარსი. პლასტიკური და კომბინირებული მეთოდების გამოყენებით ძერწვის უნარის გაძლიერება, იმისდა მიხედვით, თუ რა უნდა იყოს გამოსახული. ბავშვებში განუვითარდეთ გადაცემის უნარი

წიგნიდან ნახატი 6-7 წლის ბავშვებთან ერთად. კლასის შენიშვნები ავტორი კოლდინა დარია ნიკოლაევნა

კვირის თემა: „ჩემი სახლი“ გაკვეთილი 21. სახლის აშენება (მოდელირება პლასტილინისგან) პროგრამის შინაარსი. ბავშვებში ჩამოაყალიბონ გორებული სვეტებისგან სახლის გამოძერწვის, ერთმანეთზე დამაგრების და ერთმანეთთან მჭიდროდ შეერთების უნარი. სტეკის გამოყენების უნარის გაძლიერება. განავითარეთ

წიგნიდან ნახატი 4-5 წლის ბავშვებთან ერთად. კლასის შენიშვნები ავტორი კოლდინა დარია ნიკოლაევნა

კვირის თემა: „ჩემი სახლი“ გაკვეთილი 41–42. სამი პატარა ღორის სახლები (ნაწილი 1–2) (ხატვა პასტელი ფანქრებით, სანგვინი, ნახშირი, ცვილის ფანქრებით) პროგრამის შინაარსი. განაგრძეთ ზღაპრებისთვის ილუსტრაციების გაკეთების სწავლა. საგნების ფურცელზე დალაგების უნარის გამომუშავება. ისწავლე

წიგნიდან ლეპკა 3-4 წლის ბავშვებთან ერთად. კლასის შენიშვნები ავტორი კოლდინა დარია ნიკოლაევნა

კვირის თემა „ჩემი სახლი“ გაკვეთილი 21. თოჯინების მობუდარი სახლები (ხატვა ფერადი ფანქრებით) პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს დახატონ პატარა და დიდი საგნები, რომლებიც შედგება კვადრატისა და სამკუთხედისგან. განაგრძეთ სიუჟეტის შედგენის სწავლა. ამუშავეთ საპასუხო

წიგნიდან ნახატი 5-6 წლის ბავშვებთან ერთად. კლასის შენიშვნები ავტორი კოლდინა დარია ნიკოლაევნა

კვირის თემა „ჩემი სახლი“ გაკვეთილი 22. სახლი კურდღლისა და მამლისთვის (პლასტილინის მოდელირება) პროგრამის შინაარსი. გააძლიერეთ ბავშვებს პროდუქტის სასურველ გამოსახულებამდე მიყვანის უნარი პლასტილინის გამოყენებით. ისწავლეთ ზღაპრების მოყოლა ილუსტრაციებზე დაყრდნობით. გმირები

წიგნიდან განაცხადი 3-4 წლის ბავშვებთან. კლასის შენიშვნები ავტორი კოლდინა დარია ნიკოლაევნა

კვირის თემა „ოთახში“ გაკვეთილი 19. ხალიჩა (დეკორატიული ნახატი ფლომასტერებით) პროგრამის შინაარსი. ისწავლეთ ხალიჩაზე შაბლონების დახატვა გრძელი, შეუფერებელი ხაზების სახით. ბავშვების ესთეტიკური აღქმის, ფანტაზიისა და წარმოსახვის განვითარება. განავითარეთ სიყვარული რუსების მიმართ

წიგნიდან ნახატი 3-4 წლის ბავშვებთან ერთად. კლასის შენიშვნები ავტორი კოლდინა დარია ნიკოლაევნა

კვირის თემა „ჩემი გარდერობი“ გაკვეთილი 21. ქუდი და ხელჯოხები (დეკორატიული ნახატი გუაშით) პროგრამის შინაარსი. ისწავლეთ ტანსაცმლის დახატვა. განაგრძეთ საკუთარი თავის სწავლა, თუ როგორ უნდა მოიფიქროთ შაბლონები და დაამშვენოთ ტანსაცმელი იმავე სტილში და ფერში. განუვითარდებათ შემადგენლობის გრძნობა და

წიგნიდან დროა გავაკეთოთ ეს სანამ ბავშვი გაიზრდება. თავგადასავლები, თამაშები, გამოცდილება ავტორი რიზო ელენა ალექსანდროვნა

კვირის თემა „ჩემი სახლი“ გაკვეთილი 41. ყინულის ქოხი (ხატვა პასტელი ფანქრებით) პროგრამის შინაარსი. განაგრძეთ ბავშვებს მაგარი ტონების გაცნობა. ისწავლეთ საგნების დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემა ცივი ფერების გამოყენებით. გააცანი შესაძლებლობები

საგანმანათლებლო თამაშების აკადემიის წიგნიდან. ერთიდან 7 წლამდე ბავშვებისთვის ავტორი ნოვიკოვსკაია ოლგა ანდრეევნა

კვირის თემა „კოსმოსი“ გაკვეთილი 59. რაკეტა კოსმოსში (ნაწილი 1) (სპლეშ ფერწერა. ცვილის ფანქრები, გუაში) პროგრამის შინაარსი. უთხარით ბავშვებს პირველი ადამიანის შესახებ, რომელიც გაფრინდა კოსმოსში - იური გაგარინი. ისწავლეთ რაკეტის დახატვა ცვილის ფანქრებით

ავტორის წიგნიდან

კვირის თემა: „ეტიკეტი“ გაკვეთილი 67. გოროდეცის ნიმუში (ხატვა გუაშით) პროგრამის შინაარსი. გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა ქალაქ გოროდეცის ტრადიციული რუსული ხელნაკეთობების, გოროდეცის ხის მხატვრობისთვის დამახასიათებელი ელემენტებისა და ფერის კომბინაციების, შექმნის სპეციფიკის შესახებ.

ავტორის წიგნიდან

კვირის თემა „ჩემი სახლი“ გაკვეთილი 22. სახლი კურდღლისა და მამლისთვის (ფერადი ქაღალდი. აპლიკაცია ობიექტის მომზადებული ნაწილებიდან) პროგრამის შინაარსი. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე. ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან მთელი რამდენიმე ნაწილისგან; წაისვით წებო ნაწილზე და დააწებეთ

ავტორის წიგნიდან

კვირის თემა: „სათამაშოები“ გაკვეთილი 1. ბურთები კნუტებისთვის (ხატვა ქაფის ტამპონით. გუაში) მიზანი. ასწავლეთ ბავშვებს დახატონ მრგვალი საგნები ქაფიანი რეზინის ტამპონით და ფრთხილად დახატონ მათზე. განავითარეთ რეაგირება და სიკეთე. ორი რბილი სათამაშო -

ავტორის წიგნიდან

კვირის თემა: „ბოსტნეული“ გაკვეთილი 2. კარტოფილი და ჭარხალი (ფუნჯით ნახატი. გუაში) მიზანი. ბავშვების მრგვალი ფორმების დახატვისა და მოხატვის უნარის განვითარება; გააძლიეროს ფუნჯზე საღებავის დატანის უნარი. განავითარეთ მეტყველება და აზროვნება. დავჭრათ ორ ნაწილად

ავტორის წიგნიდან

კვირის თემა: „ჩემი სახლი“ გაკვეთილი 22. ღობე სახლთან (ფუნჯით მხატვრობა. გუაში) მიზანი. განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლეთ დახატონ სხვადასხვა საგნები, რომლებიც შედგება ხაზების კომბინაციებისგან. ისწავლეთ წიგნის ილუსტრაციებზე დაყრდნობით ზღაპრების მოყოლა. განავითარეთ მეტყველება და აზროვნება

ავტორის წიგნიდან

Sandbox ბინაში თუ თქვენ ცხოვრობთ მაღალსართულიან კორპუსში და ნამდვილად არ ენდობით ეზოს ქვიშის ყუთებს, ეს იდეა განსაკუთრებით თქვენთვისაა. არ იფიქროთ, რომ სახლის ქვიშის ყუთები ბოლო წლების გამოგონებაა. მათ საბჭოთა დროიდან იცნობდნენ. მხოლოდ მაშინ გამოიყენეს ისინი როგორც

ავტორის წიგნიდან

ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბინაში? წაუკითხეთ თქვენს შვილს გ.საფგირის მეოთხედები: 1, 2, 3, 4, ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბინაში? 1, 2, 3, 4, 5 - მე შემიძლია მათი დათვლა! სთხოვეთ თქვენს შვილს დაასახელოს მისი ოჯახის ყველა წევრი. მათი ჩამოთვლისას ბავშვმა ერთდროულად უნდა მოხაროს თითები

ალექსანდრა ვლასოვა
ღია გაკვეთილის შეჯამება საშუალო ჯგუფში "ოჯახური ფოტოგრაფია"

სამიზნე: 1. გააძლიერე იდეები ოჯახის შესახებ, დაასახელე ოჯახის წევრები.

2. კითხვებზე დეტალური პასუხის გაცემის და მარტივი წინადადებების აგების უნარის გაძლიერება.

3. ყურადღების, მეხსიერების, საკუთარი თავის ამოცნობის უნარის განვითარება ფოტოები, დაასახელეთ როლები ოჯახში.

4. ლოგიკური აზროვნების განვითარება.

5. წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.

აღჭურვილობა: დიდი კონვერტი, ზოგადი ოჯახის პორტრეტი, ოჯახის ყველა წევრის ცალკეული პორტრეტები, ფოტოებიბავშვები და მათი მშობლები, ცარიელი ჩარჩოები ფოტოები, სტიკერები, ქაღალდის დეკორაცია, წებო.

წინასწარი სამუშაოები: დავალება მშობლებისთვის ბავშვებთან ერთად განსახილველად ოჯახის ფოტო ალბომი, გაიმეორეთ ოჯახის ყველა წევრის ურთიერთობა, მოიტანეთ ოჯახის ფოტოები კლასისთვის, ჩარჩოების ბლანკების წარმოება.

პერსონაჟები: აღმზრდელი (B, ბავშვები (D).

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

იქ სიმღერა უკრავს "ბავშვი მამონტი".

V.: ბიჭებო, ჩვენ მივიღეთ წერილი Baby Mammoth-ისგან შორეული კუნძულიდან, სადაც მან იპოვა დედა. მან გამოგიგზავნა გამოცანა:

ამქვეყნად არაფრის გარეშე

ვერ გადარჩებიან მოზრდილები და ბავშვები?

ვინ დაგვიჭერს მხარს მეგობრებო?

ჩვენი მეგობრული (ოჯახი)

პატარა მამონტმა იპოვა თავისი ოჯახი და ახლა სურს იცოდეს თქვენი ოჯახების შესახებ.

ბიჭებო, ვინ მეტყვის რა არის ოჯახი? რა ტიპის ოჯახები არსებობს?

შეხედეთ, ბიჭებო, ის ჩვენს დაფაზეა ჩამოკიდებული ოჯახის ფოტო.

აბა, მითხარი, ვინ არის აქ გამოსახული? გოგო, ბიჭი, დედა, მამა, ბაბუა და ბებია

ვინ ვის უკავშირდება? ვინ არის უფროსი? ვინ არის ყველაზე ახალგაზრდა? როგორი ოჯახია ეს? დიდი? პატარა?

ოჯახის ყველა წევრის ცალკე პორტრეტებიც მაქვს. და მე გირჩევ თამაში: ყველა გამოაქვს 2 ნახატს და ასახელებს ვინ არის მასში გამოსახული და ვინ ვის ნათესავია.

Fizminutka ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბინაში?

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, (ხელები დაგვიკრა)

ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბინაში? (მივდივართ ადგილზე)

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი, (ადგილზე გადახტომა)

მამა, დედა, ძმა, და, (ხელები დაგვიკრა)

კატა მურკა, ორი კნუტი, (იხრება მარცხნივ და მარჯვნივ)

ჩემი კრიკეტი, ოქროსფინჩი და მე (უხვევს მარჯვნივ მარცხნივ)

ეს არის მთელი ჩემი ოჯახი (ხელები დაგვიკრა)

ახლა კი მოდით ამოხსნათ გამოცანები ბავშვი მამონტი:

სიყვარულით და ნაზად ეხუტება ბავშვებს,

მას მსოფლიოში საუკეთესო სიტყვებს უწოდებს.

ყველაზე ლამაზი, ყველაზე საყვარელი,

ეს, რა თქმა უნდა (დედა)ძვირი

ვინ არის ოჯახში მაღალი, მამაცი,

ყველაზე ძლიერი და გამოცდილი?

(მამა)

ნაცრისფერი თმა, კეთილი თვალები,

უყვარს ყველა შვილიშვილი (ბებია)ჩემი.

კეთილი, წვერიანი -

ეს მამის მამაა.

შვილიშვილებთან ერთად თამაშობს.

ვინც მას არ იცნობს! (ბაბუა)

ლექსები

რებ. 1: ბებია მომიყვება ზღაპარს,

და გააკეთეთ ტკბილი ღვეზელი

და მომეცი ცოტა ნართი,

რომ კატასთან ერთად გავიქცე.

და ბაბუაჩემი მომცემს თვითმფრინავს,

ჩაქუჩი ლურსმნებს მოიტანს,

და ის მზად იქნება ადრე,

ჩვენ გვაქვს ჩიტების სახლი და სკუპი!

და მამა წაგიყვანს სათევზაოდ,

ის მოგიყვებათ ტყის ბალახებზე...

ჩვენ ახლოს ვართ, ცოტათი იარე

მოდი გავიაროთ სოკოს ნაძვიდან.

და დედა, საწოლზე მოხრილი,

ის იმღერებს მშვიდ სიმღერას,

ფეხის წვერებზე ის ქურდულად გამოვა

და კარგი ოცნებები მოვა!

რებ. 2: "ოჯახი დიდი ბედნიერებაა!"

ყველა მსოფლიოში

დედა და მამა უნდა იყვნენ

ვინც ყველა სხვაზე უფრო მორჩილია

და ყველაზე ბოროტები.

ყველა მსოფლიოში

უნდა იყვნენ ძმები, დები...

ასე რომ, ცხოვრება მხიარულია

და ფერადი ღიმილებისგან.

ყველა მსოფლიოში:

ბავშვები, ფრინველები, ცხოველები,

უნდა იყვნენ ისინი, ვინც ძვირფასია -

ძვირფასო ოჯახო!

ყველა მსოფლიოში

დედა და მამა უნდა იყვნენ

ოჯახი დიდი ბედნიერებაა -

საუკეთესო საჩუქარი!

V.: კარგად ბიჭებო! თქვენ ყველაფერი იცით ოჯახის შესახებ.

ახლა მოდით გავაკეთოთ ჩარჩოები ჩვენი ოჯახების ფოტოები. რაღაც სამზადისი მაქვს. რა ფორმის არიან ისინი? (მართკუთხა)მოდით დაამშვენებს მათ.

ანაწილებს სხვადასხვა დეკორაციებს და წებოს.

კარგი ბიჭებო! რა ლამაზი ჩარჩოები მივიღეთ ფოტოები. წაიღეთ ისინი სახლში და ჩადეთ თქვენი ოჯახის ფოტოები.

ჩვენ კი ერთ ჩარჩოს გავუგზავნით Baby Mammoth-ს ტეპლის კუნძულზე მისიგან ფოტო დედასთან.