2016 წელი

თემა: „თვითმოვლის უნარები“

სამიზნე:

ამოცანები:

გაკვეთილის მიმდინარეობა

განმანათლებელი: ბავშვებო, დღეს დილით მივიღეთ წერილი, ხელმოუწერელი, დაბრუნების მისამართი არ არის. წავიკითხოთ რა წერია იქ: „გამარჯობა! თქვენი დახმარება გვჭირდება! დილით მოვალ!”

ძალიან საინტერესოა! (ინტერკომის ზარი) და აი, ალბათ, ჩვენი სტუმარია!

(თოჯინა შემოდის ჯგუფში, წარუდგენს საკუთარ თავს, იწყებს გარე ტანსაცმლის ამოღებას და მიდის რაღაცეებს.)

თოჯინა: „გამარჯობა! მე მქვია კატია თოჯინა. ნაწყენი ვარ. შეყვარებულები არ მეპატიჟებიან თავის ადგილზე! ისინი ამბობენ, რომ მე ვარ დაუდევარი, დაუდევარი! რა სახის სიტყვებია, რას ნიშნავს ისინი? მაშ რა უნდა გავაკეთო ახლა? თქვენ აქ ყველაფერი იცით, ამიტომ გადავწყვიტე დახმარებისთვის მოგმართოთ!

განმანათლებელი: ჩვენ ვიცით, კატია, როგორ დაგეხმაროთ! პირველ რიგში, ბავშვებო, რას ნიშნავს ეს სიტყვები - დაუდევარი, ზარმაცი? (ეს არის ადამიანი, რომელიც არ ზრუნავს თავის ნივთებზე და გარეგნობაზე.)

რა დააშავა კატიამ, როცა შემოვიდა? (მან მიმოიფანტა თავისი ნივთები.) მოდით გითხრათ, რა გჭირდებათ რეალურად გააკეთოთ მათთან.

ბავშვების ინდივიდუალური პასუხები:

ჩადეთ ჩექმები სკამის ქვეშ,

ქურთუკი ჩამოკიდეთ საკიდზე,

დადეთ ქუდი თაროზე.

ბავშვების პასუხების შემდეგ მასწავლებელი ეხმარება მათ გარე ტანსაცმელს თავის ადგილზე დააბრუნონ. ”იმისთვის, რომ ჩვენი რჩევა არ დაივიწყოს, გახსოვდეთ ანდაზები და გამონათქვამები სისუფთავის შესახებ, რაც ჩვენმა შვილებმა იციან. მიშა ს. „გაუფრთხილდი კაბას ახლიდან“ („ნიშნავს, რომ ყველა ნივთს მოვლა სჭირდება არა მხოლოდ ძველი, არამედ მაშინაც, როცა ჯერ კიდევ ახალია“).

თოჯინა: ოჰ, მე კიდევ ბევრი რამ მაქვს აქ! ისინი ყველა ერთმანეთში აირია და არ ვიცი რა ვუყო მათ! მასწავლე როგორ მოვაწყო რამე! (ჩანთიდან ნივთებს ასხამს.)

ბავშვები: რამდენიმე ბავშვი ეხმარება თოჯინას ნივთების წყვილებად დალაგებაში და აკურატულად დაკეცავს დაუწყვილებელ ნივთებს ან ჩამოკიდებას სკამზე.

განმანათლებელი: "საქმეები უნდა გადაიტანოთ, თქვენ არ გჭირდებათ მათი ძებნა." ბავშვებო, თქვენ იცით, რომ ნივთებს არა მხოლოდ თავის ადგილზე მოწესრიგება სჭირდება, არამედ ფრთხილად ტარება და თქვენს გარეგნობაზე ზრუნვა. შეხედე ჩვენს სტუმარს - რა სჭირს მის ჩაცმულობას?

(ბავშვები ამჩნევენ ნაკლოვანებებს თოჯინის ტანსაცმელში და რიგრიგობით გამოდიან მათ გამოსასწორებლად.

თავზე ამოხსნილი მშვილდი

სხვადასხვა ფერის წინდები,

ჩუსტები არასწორ ფეხზე

ბლუზა ბოლომდე არ არის ჩასმული.)

განმანათლებელი: დაიმახსოვრე კიდევ ერთი გაკვეთილი - "მათ "ტანსაცმელი" მიესალმებიან, მაგრამ გონებით ხედავენ" (ნიშნავს, რომ ადამიანები პირველ რიგში ყურადღებას აქცევენ სხვა ადამიანების გარეგნობას, მათ "ტანსაცმელს" და მხოლოდ ამის შემდეგ. ყველაფერი დანარჩენი).

თოჯინა: კარგად გააკეთე! დიახ, თქვენ ბევრი რამ იცით! შენ ყველაფერი მითხარი და ახლა მინდა ვნახო - შენ თვითონ იცი როგორ გააკეთო ეს ყველაფერი? მე გაგიკეთებ ტესტს - ვინ ჩაიცვამს სწორად სასეირნოდ?

(მასწავლებელი ირჩევს 2 ბავშვს, რომლებიც აჩვენებენ, როგორ იციან ჩაცმა. დანარჩენები კი მიდიან მაგიდასთან, სადაც განთავსებულია ბარათები ტანსაცმლის სურათებით და აჩვენებენ მათ სწორი თანმიმდევრობით.)

თოჯინა: კარგი ბიჭებო! ახლა მეც ვიცი სწორად ჩაცმა!

აღმზრდელი : ასე რომ, ჩვენ დავეხმარეთ თოჯინა კატიას! იმედი მაქვს, ახლა მას არანაირი პრობლემა არ ექნება! გავიხსენოთ რა ვასწავლეთ დღეს ჩვენს სტუმარს? რა ანდაზები და გამონათქვამები უნდა ახსოვდეს კატიას?

ქეითი: მადლობა ბიჭებო, თქვენ ძალიან დამეხმარეთ! შენი რჩევა მემახსოვრება!

სამუშაო აქტივობების ანალიზი

(სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება)

თემა: „თვითმოვლის უნარები“

სამიზნე: განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს დამოუკიდებლად იზრუნონ საკუთარ გარეგნობაზე და ტანსაცმლის მდგომარეობაზე.

ამოცანები:

1. ბავშვების უნარის გაძლიერება ნივთები თავის ადგილზე დააბრუნონ

2. ტანსაცმლის მოვლის უნარების ჩამოყალიბება;

3. სისუფთავის სურვილის ჩამოყალიბება; საკუთარი თავის და სხვა ბავშვების გარეგნობის ნაკლოვანებების შემჩნევისა და გამოსწორების უნარი;

4. სწორი თანმიმდევრობით დამოუკიდებლად ჩაცმის უნარის გაუმჯობესება;

5. ლექსიკის გამდიდრება თემაზე ანდაზებისა და გამონათქვამების დახმარებით

გამოყენებული იქნა 6 ფიზიკური წუთი

7 გაკვეთილის მიზნები მიღწეულია.

უფროსი მასწავლებელი კრივოხიჟინა ვ.ა.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება

ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირება

თემა: ნომერი 4

დირიჟორობით M.I

2016 წელი

ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირება

თემა: ნომერი 4

გაკვეთილის მიზანი:

მასალები

გაკვეთილის მიმდინარეობა

მაგიდასთან იჯდა.

გაკვეთილი იწყება 5-6 წლის ბავშვებით.მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაალაგონ რიცხვები 1-დან 3-მდე. ვინც პირველი დაასრულებს დავალებას, დაფაზე ათავსებს ნომრებს.

გაკვეთილზე მოწვეულნი არიან 4-5 წლის ბავშვები. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, დააყენონ ერთი კუბი მაგიდაზე.

რამდენი კუბი დევს მაგიდაზე? ახლა მოათავსეთ ორი კუბი გვერდიგვერდ სვეტში.
- რამდენი კუბია მეორე სვეტში? მოათავსეთ სამი კუბი სვეტში ახლოს.
- რამდენი კუბია მესამე სვეტში? რამდენი სვეტია სულ?
- რამდენი კუბია პირველ სვეტში? მაჩვენე ნომერი
- რამდენი კუბია მეორე სვეტში? მაჩვენე ნომერი
- რომელი რიცხვია მეტი (პატარა): 1 თუ 2?
- რამდენი კუბია მესამე სვეტში? ნომერი.
- რომელი რიცხვია მეტი (პატარა): 2 თუ 3?
- აჩვენეთ სამი კუბის სვეტი, დააწყვეთ იგივე მის გვერდით და მოათავსეთ მასზე მეორე კუბი.
- რამდენი კუბია სვეტში? დავთვალოთ:
ერთი, ორი, სამი, ოთხი.
დაფაზე გამოძახებული ბავშვი აკეთებს სვეტს ოთხი კუბისაგან.
- რამდენი კუბია მესამე სვეტში?
- რამდენი კუბია მეოთხე სვეტში? რამდენი სვეტია სულ?
- 4-ზე 3-ზე რამდენით მეტი?
- ვის შეუძლია დაფაზე 1-დან 3-მდე რიცხვების დადება?
- 4 მეტია 3-ზე, ხოლო 3 ნაკლებია 4-ზე 1-ით. სად უნდა იყოს რიცხვი 4 რიცხვთა წრფეში?
ბავშვი 3-ის შემდეგ აყენებს რიცხვს 4.
მოდით ვითამაშოთ
"დაასახელეთ ნომერი"
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს წრეში დგომა. თითოეულ ადამიანს თავის მხრივ ეჩვენება ერთი ნომერი (1-დან 4-მდე). ბავშვმა უნდა დაასახელოს. თუ ის არასწორად ასახელებს, შეკითხვა გადაიტანეთ შემდეგ პირზე.
ამ თამაშში თითოეულმა ბავშვმა უნდა გაიაროს ინტერვიუ ორჯერ ან სამჯერ.
« რა ხდება 4-ის შემდეგ?”
ბავშვები ეძახიან: პეპელას ოთხი ფრთა აქვს, პეპელას ოთხი ფეხიმაგიდები, ოთხი ჯიბე ტანსაცმელზე, ოთხი ოთახი სახლში, ოთხი ფეხი სკამზე და ა.შ.
თითოეული სწორი პასუხისთვის ბავშვი იღებს ჩიპს. თამაშის ბოლოს გამოითვლება რამდენი ჩიპი მიიღო თითოეულმა მოთამაშემ და რომელი გახდა გამარჯვებული.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

ბარათთან მუშაობა

მასწავლებელი სვამს თავსატეხს:

ზამთარში და ზაფხულში - ერთი ფერი.(ნაძვის ხე)

მასწავლებელი აჩვენებს რიცხვს 3 დაეუბნება ბავშვებს:
- ბარათზე დადეიმდენი ნაძვის ხეა. მასწავლებელი ზრუნავს, რომ ბავშვებმა მარჯვენა ხელით დადონ საგნები და მარცხენა ხელით დაიჭირონ ბარათი. დავალების შესრულების შემდეგ ის ეკითხება რამდენი ნაძვის ხეა ზოლზე და რატომ.
-ახლა ჩადებარათზე იმდენი სოკოა.
მასწავლებელი აჩვენებს რიცხვს 4.
- რამდენი სოკო დათვალეთ და რატომ?
- მეტი რა არის: სოკო თუ ნაძვის ხეები?
- როგორ გავაკეთო ისინითანაბარი იყო, თითო ოთხი?
ბავშვები პასუხობენ კითხვასდა დაასრულეთ დავალება.

რამდენი ნაძვის ხე და სოკო?(ოთხი და ოთხი. თანაბრად, თანაბრად. რამდენიც ზემოთ, იმდენი ქვემოთ.)
ბავშვები მოწვეულნი არიან, დაეხმარონ მასწავლებელს კონვერტებიდან დასათვლელი მასალის შეგროვებაში.

გაკვეთილის ანალიზი FEMP-ზე

თემა: ნომერი 4

გაკვეთილის მიზანი:

წარმოადგინეთ 4 რიცხვისა და რიცხვის ფორმირება 4; ასწავლეთ რიგითი თვლა (4-მდე); რიცხვის კორელაცია თითოეულ ობიექტთან; დაალაგეთ ობიექტები თქვენი მარჯვენა ხელით მარცხნიდან მარჯვნივ.

მასალები

მასწავლებლისთვის: ბარათები ნომრებით ოთხი, ათი იდენტური კუბის ფარგლებში. ბავშვებისთვის: ნომრები 1-დან 4-მდე (ბარათებზე), ნომრის ბარათი, ხუთი სოკო და ხუთი ნაძვის ხე.

მასწავლებელი იყენებს მასალის ახსნის ვიზუალურად პრაქტიკულ მეთოდს. კომპოზიციის შესწავლა ხდება სპეციალური მასალების და სადემონსტრაციო მასალების გამოყენებით (ნაძვის ხეები და სოკო). ბავშვებს მიჰყავს მსჯელობამდე, რაც ააქტიურებს მათ კოგნიტურ აქტივობას.

ბავშვები პრაქტიკულად სწავლობენ რიცხვების შედგენას საცდელი და შეცდომით და ყურადღებით უსმენენ მასწავლებლის მითითებებს.

მასწავლებელმა იცის FEMP-ის სწავლების მეთოდოლოგია.

გაკვეთილის მიზნები მიღწეულია. თემა რთულია ბავშვებისთვის და საჭიროებს განმეორებით გამეორებას ინდივიდუალურ გაკვეთილებზე.

გაკვეთილი No1 "სისუფთავე იგივეა, რაც სილამაზე"

თემა: „ბავშვებში კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება“

მიზნები:

საგანმანათლებლო:

ხელი შეუწყოს ბავშვებში კულტურული, ჰიგიენური და თავის მოვლის უნარების ჩამოყალიბებასა და კონსოლიდაციას.

განმავითარებელი:

შეიმუშავეთ სოციალური ურთიერთქმედების საფუძვლები.

საგანმანათლებლო:

ბავშვთა გუნდში მეგობრული ურთიერთობის კულტურის განვითარება.

ფორმა: შეხვედრა მშობლებთან.

1. აღმზრდელი. ძვირფასო სტუმრებო! დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ, რომ კიდევ ერთხელ ვისაუბროთ კულტურულ და ჰიგიენურ უნარებსა და ყოველდღიურ რუტინაზე.

ყოველდღიური რუტინა არის ბავშვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძველი. თუ მისი ყოველდღიური რუტინა დიდწილად დამოკიდებულია ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე, მაშინ პირადი ჰიგიენის წესები, პირიქით, უნივერსალურია.

ჩვენ ყველას გვინდა, რომ ჩვენი შვილი გაიზარდოს ძლიერი, ლამაზი და ჯანმრთელი. ამიტომ, ადრეული ბავშვობიდან და მთელი ცხოვრების მანძილზე ადამიანმა გულდასმით უნდა იზრუნოს სხეულზე, კანზე, თმაზე, ფრჩხილებზე, კბილებზე და ა.შ.

პირადი ჰიგიენის წესების დაცვა ჯანსაღი ცხოვრების წესის შეუცვლელი პირობაა. პირადი ჰიგიენის წესებს შორის განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს კანის მოვლის წესებს.

2. აღმზრდელი. კანი არა მხოლოდ იცავს თქვენს სხეულს სიცხის, სიცივისა და ინფექციებისგან. ის ეხმარება ადამიანს სუნთქვაში და ტოქსინებისგან თავის დაღწევაში. კანის მოვლის საუკეთესო საშუალებაა ყოველკვირეული აბაზანა.

1. აღმზრდელი. პირადი ჰიგიენის წესებში მნიშვნელოვანი ადგილი ეთმობა ფეხის მოვლის ღონისძიებებს.
2. აღმზრდელი. ფეხები ყოველდღიურად უნდა დაიბანოთ თბილი წყლით და საპნით. (ძილის წინ). გარეცხვის შემდეგ გაწურეთ ისინი სუფთა პირსახოცით. ფეხის დაავადების თავიდან ასაცილებლად უფრო ხშირად უნდა გამოიცვალო წინდები და მოერიდო მჭიდრო ფეხსაცმელში სიარულს.
3. აღმზრდელი. ძალზე მნიშვნელოვანია ასწავლოთ თქვენს შვილს სწორად მოვლა კბილებსა და პირის ღრუსზე.
4. აღმზრდელი. კბილები ყოველდღიურად უნდა გაიხეხოს დილით და საღამოს კბილის ჯაგრისი უნდა იყოს ნათელი და მიმზიდველი ბავშვებისთვის. ის ვერტიკალურად მოძრაობს ღრძილებიდან კბილებამდე. ჩემს მიერ გამოგონილი ზღაპრის დახმარებით ჩემს ქალიშვილს კბილების გახეხვა ვასწავლე.
5. აღმზრდელი. სახე, კისერი და ყურები საჭიროებს ფრთხილად მოვლას. ბავშვებში სხეულის ეს ნაწილები განსაკუთრებით ჭუჭყიანდება, ამიტომ უნდა დაიბანოთ დღეში ორჯერ მაინც - დილით და ძილის წინ.

ჩნდება გოგონა, ჭუჭყიანი და მოუწესრიგებელი.

1 შვილი.

ოჰ, ბინძური გოგო
სად დაიბინძურე ხელები ასე?
შავი პალმები
იდაყვებზე არის კვალი.

გოგო.
მზეზე ვიწექი
ხელები მაღლა ეჭირა.
ასე რომ გარუჯდნენ.

მე-2 შვილი.

ოჰ, ბინძური გოგო
სად გაგიბინძურე ასე ცხვირი?
ცხვირის წვერი შავია, თითქოს შებოლილი.
გოგო.

მზეზე ვიწექი
ცხვირი მაღლა ასწია.
ასე რომ, ის გარუჯული გახდა.

მე-3 შვილი.

ოჰ, ბინძური გოგო
ფეხებს ზოლებით შეუცურა.
გოგო კი არა, ზებრა
ფეხები - როგორც შავკანიანი.

მზეზე ვიწექი
ქუსლებს მაღლა ინახავდა.
ასე რომ გარუჯდნენ.

მე-4 შვილი.

ოჰ მართლა?
მართლა ასე იყო?
ყველაფერი ბოლო წვეთამდე გავრეცხოთ.
მოდი, მომეცი საპონი!
ჩვენ წავშლით მას.

2. აღმზრდელი. ბიჭებო, მოდი გავრეცხოთ ჭუჭყიანი გოგო. მოიყვანეთ ყველა მარაგი. (ბავშვებს მოჰყავთ)გვითხარით, როგორ დავიბანოთ სახე სწორად? რა მოხდებოდა წყალი რომ არ იყოს? (ბავშვები პასუხობენ)წყალი მოვამზადეთ, მაგრამ კიდევ რა არის საჭირო ასეთი ჭუჭყის გასარეცხად? (საპონი)

მე-5 შვილი (აკეთებს თავსატეხს)

ქაფდება საპნის ქაფი,
არ მეზარება ხელების დაბანა.
ცოცხალ რაღაცას ჰგავს
მაგრამ მე არ გავუშვებ მას.

აღმზრდელი. ბიჭებო, მითხარით, რისთვის არის საპონი (ბავშვები პასუხობენ)აბა, ახლა არის წყალი, იგივე საპონი. ჩვენ შეგვიძლია გავრეცხოთ ჩვენი ჭუჭყიანი გოგონა. მაგრამ მე უბრალოდ ვფიქრობ, რომ ასეთ ჭუჭყს საპნით ვერ გავრეცხავთ. როგორ ფიქრობთ, კიდევ რა გვჭირდება?

მე-6 შვილი. (აკეთებს თავსატეხს)

ელასტიური ჯგუფი Akulinka
უკანა მხარეს სასეირნოდ წავედი.
და სანამ ის სეირნობდა,
ზურგი ვარდისფერი გახდა.

ბავშვები. ღრუბელი

ბავშვები რეცხავენ გოგონას.

მე-7 შვილი.

გოგონამ ხმამაღლა იკივლა
როცა სარეცხი ნიჟარა დავინახე.
კატასავით დაიკაწრა.

არ შეეხოთ ხელებს!
ისინი არ იქნებიან თეთრი:
ისინი გარუჯულები არიან!

მე-8 შვილი.

და ხელები გამირეცხეს.
მათ ცხვირი ღრუბლით მოიწმინდეს -
ცრემლებამდე ვნერვიულობდი.

ო, ჩემი საწყალი ცხვირი!
საპონს ვერ იტანს!
თეთრი არ იქნება:
ის გარუჯულია!

აღმზრდელი. და ცხვირი გამირეცხეს.

ოჰ, მე ტიკტიკი ვარ!
მოაშორეთ ფუნჯები!
არ იქნება თეთრი ქუსლები:
ისინი გარუჯულები არიან!

ბავშვები. და ქუსლებიც დაიბანეს.

მე-10 შვილი.

ახლა თეთრი ხარ
სულაც არ არის გარუჯული.
ჭუჭყიანი იყო.

1. აღმზრდელი. ბიჭებო, პირსახოცით გავამშრალოთ და სუფთა კაბაში ჩავიცვათ. ოღონდ შეხედე თმას, როგორი არეულია! რა უნდა გაკეთდეს?

ბავშვები. სავარცხელი.

2. აღმზრდელი (აკეთებს თავსატეხს).

ხშირი, დაკბილული
ხუჭუჭა შუბლი დაიჭირა.

ბავშვები. სავარცხელი, სავარცხელი.

გოგონას დედა.

გაიზარდე, ლენტები, წელამდე,
თმა არ დაკარგოთ.
გაიზარდეთ, ჩოლკა, ფეხის თითებამდე
ყველა თმა რიგზეა.

გაიზარდე, ჩოლკა, არ დაიბნე -

დედა, ქალიშვილი, მისმინე.

1. აღმზრდელი. ახლა ჩვენ ყველა სიამოვნებით ვუყურებთ ჩვენს გოგონას. და მოწესრიგებული, სუფთა და ლამაზი ვარცხნილობით. ყველა გოგონას სურს ჰქონდეს ლამაზი ვარცხნილობა. ჩავატაროთ თმის ვარცხნილობის კონკურსი.

მშობლები შვილებს თმას უკეთებენ.

2. აღმზრდელი. მადლობას ვუხდით ყველა სტუმარს, მშობელსა და შვილს ჩვენი შეხვედრისთვის მონაწილეობისა და მომზადებისთვის. ყველას გეპატიჟებით სამოვარზე!

სახელმწიფო საბიუჯეტო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება "ჩელიაბინსკის პედაგოგიური კოლეჯი No2"

თავის მოვლის გეგმა

უფროს ჯგუფში

დასრულებული:

სტუდენტი 2 / 4 ჯგუფი

კილჩურინა ალბინა

ჩელიაბინსკი 2016 წელი

გაკვეთილის შეჯამება თვითმომსახურების უნარების გამომუშავებაზე

"ყველა ნივთს თავისი ადგილი აქვს"

სამიზნე:

ასწავლეთ ბავშვებს წესრიგის დაცვა სათამაშო ოთახში, საძინებელში, გასახდელში;

დროულად და დაუყოვნებლივ დააყენეთ თითოეული ნივთი თავის ადგილზე, დაეხმარეთ უფროსებს და თანატოლებს საყოფაცხოვრებო სამუშაოებში;

უნარების განვითარება დამოუკიდებლად და უფროსებისა და თანატოლების დახმარებით, ჯგუფში წესრიგის შენარჩუნება და აღდგენა;

შრომისმოყვარეობის, მშრომელი ადამიანების პატივისცემის გამომუშავება: საკუთარი და სხვისი შრომის დაფასების უნარი და სურვილი;

აღჭურვილობა: საყოფაცხოვრებო ნივთები და საგნების სურათები, პატარა ბრაუნის სათამაშო.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

წინა დღით მასწავლებელი კითხულობს ბავშვებს ლ.ვორონკოვას მოთხრობას „მაშა დაბნეული“ და აწარმოებს საუბარს მის შინაარსზე:

ვისზეა ამბავი? ვინ გააღვიძა მაშა საბავშვო ბაღში?

რატომ დააგვიანა მაშამ საბავშვო ბაღში ერთ დღეს?

რატომ ვერ იპოვა თავისი ნივთები მაშინვე? სად იყო წინდები? სად იპოვა მან ფეხსაცმელი? სად გადააგდეს კაბა? სად შეხვდა ბავშვებს საბავშვო ბაღში? ვინ არის დამნაშავე, რომ მაშა დააგვიანდა?

აღმზრდელი: - ვინ იცავს წესრიგს სახლში?

როგორ ეხმარებით დედას ამაში?

ვინ იცავს წესრიგს ჯგუფში?

ეხმარებით უფროსებს ამაში? როგორ?

ბავშვები: სათამაშოებს ვდებთ, ტანსაცმელს ვკიდებთ სათავსოში, ვდებთ მაღალ სკამზე ძილის წინ, ფეხსაცმელს თაროზე ვდებთ, მაგიდას ვაწყობთ, ჭამის შემდეგ მაგიდიდან ჭურჭელს ვხსნით.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! ყველა ყურადღებიანია და ეხმარება ჯგუფში წესრიგის შენარჩუნებაში.

ახლა ჩვენ წავალთ ჯგუფის ტურს და ვნახოთ ყველაფერი ადგილზეა თუ არა. თუ ვინმე არ დააბრუნებს სათამაშოს თავის ადგილზე, მაშინ სათამაშოები შეიძლება განაწყენდეს და დაიმალოს თქვენგან.

აღმზრდელი: ის უახლოვდება სპორტულ კუთხეს და სთხოვს ბავშვებს დაასახელონ რა აკლია.

ბავშვები: ქილები და ბურთი.

აღმზრდელი: ის ბავშვებთან ერთად უახლოვდება მუსიკალურ კუთხეს და სთხოვს დაასახელონ რა აკლია?

ბავშვები: კალათები ჭყლეტით.

აღმზრდელი: ხომ ხედავთ, ბავშვებო, ბევრი რამ დაიმალა. მაგრამ მე გეტყვით ვინ დაგეხმარება მათ პოვნაში.

თქვენ არ იცნობთ ამ გმირს. ეს ბრაუნია, ის ყველა სახლში ცხოვრობს და იცის ყველაფერი, რაც მასში ხდება. მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს ბრაუნის, ყურადღებას აქცევს მის გარეგნობას და ამბობს, რომ ის არის კეთილი, ყურადღებიანი, მზრუნველი და ხელში უჭირავს ჩანთა, რომელშიც შესაძლოა სათამაშოები აკლდეს.

პატარა ბრაუნს უნდა შენთან თამაში (დიდაქტიკური თამაში)

"მშვენიერი ჩანთა"

მასწავლებელი თითო-თითო ბავშვს ურეკავს და სთხოვს ჩანთიდან ნებისმიერი ნივთის ამოღებას. ბავშვი ამოიღებს საგანს, ასახელებს და თავის ადგილზე მიჰყავს. თამაშის შემდეგ მასწავლებელი ესაუბრება ბავშვებს:

რატომ უნდა იყოს ყველაფერი თავის ადგილზე?

ბავშვები: იმისათვის, რომ არ დაკარგოთ დრო ძებნაში და შეგიძლიათ დაუყოვნებლივ წაიღოთ იგი.

აღმზრდელი: ვინ უნდა დაიცვას წესრიგი?

ბავშვები: მოზრდილები და ბავშვები.

განმანათლებელი: თქვენ იცით, სად უნდა იყოს თითოეული ნივთი. მაგრამ ყველა ჯგუფსა და სახლში ბევრი წვრილმანია და მათაც უნდა ჰქონდეთ თავისი ადგილი.

ბრაუნი გვთავაზობს თამაში "ყველა ნივთს თავისი ადგილი აქვს" (დიდაქტიკური თამაში)

მაგიდაზე ბევრი პატარა ნივთია (საკერავი ნივთები, ფანქრები, ლენტები, თმის სამაგრები, ელასტიური ზოლები, თოჯინების დეკორაციები) და ყუთები, ყუთები, კალათები, ჭიქები.

მასწავლებელი და პატარა ბრაუნი სთხოვენ ერთ-ერთ გამოძახებულ ბავშვს, გამონახოს ადგილი თითოეული ნივთისთვის. თამაშის შემდეგ ბრაუნი ბავშვებს ვარსკვლავებით აჯილდოვებს დახმარებისთვის.

აბსტრაქტი

კლასები ბავშვებში მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებით თვითმოვლის უნარების განვითარებაზე.

"დიდი სარეცხი"

სამიზნე: აუცილებელი თვითმომსახურების უნარების ჩამოყალიბება.

ამოცანები:

1. მიეცით წარმოდგენა იმაზე, თუ რატომ გჭირდებათ თქვენი ტანსაცმლის სისუფთავე.

2. ტანსაცმლის გარკვეული თანმიმდევრობით რეცხვისას შრომითი უნარების გამომუშავება:

ა) სამრეცხაო დაალაგეთ თეთრად, ფერად და მუქად;

ბ) საპონი სამრეცხაო და შეიზილეთ ხელებს შორის;

გ) კარგად ჩამოიბანეთ, გაწურეთ, გაასწორეთ და ჩამოკიდეთ თოკზე.

3. განავითარეთ მოძრაობების კოორდინაცია, მშვენიერი საავტომობილო უნარები, გამოიმუშავეთ სიზუსტე და შრომისმოყვარეობა.

მეთოდური ტექნიკა:პრაქტიკული მოქმედებები საგნებით, საუბარი, ახსნა, დემონსტრირება, ლიტერატურული სიტყვების გამოყენება, თამაში.

მასალა და აღჭურვილობა:ზეთის ქსოვილი, აუზები, საპონი, საპნის ჭურჭელი, წინსაფარი, ტანსაცმლის სამაგრები (ბავშვების რაოდენობის მიხედვით), საშრობი თარო. სათამაშო დათვი შარვალში, ცხვირსახოცებში, კალათაში.

დიდაქტიკური თამაშები: „რა არის ზედმეტი?“, „დიდი სარეცხი“, „სარეცხის დალაგება“.

ხანგრძლივობა: 30 წუთი.

მონაწილეთა რაოდენობა:10 ბავშვი მშობლებთან ერთად.

მონაწილეთა ასაკი:საშუალო ჯგუფი (4-5 წელი)

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი. დღეს ქუჩაში მივდიოდი და უცებ დავინახე დათვი, რომელიც ჭუჭყიან შარვალში იწვა გზაზე (სათამაშო დათვის ჩვენება), და მას ხელში კალათა აქვს. ვკითხე, როგორ აღმოჩნდა აქ და რა ედო მის კალათაში.

დათვი. კალათაში ბავშვებისთვის ხელსახოცი მეკიდა, წვიმა დაიწყო, ჩავიცურე და გუბეში ჩავვარდი. ცხვირსახოცი ამოვარდა და დაბინძურდა.

აღმზრდელი. მოდით წავიდეთ ჩვენს როდნიკთან. იქ ბავშვები დაგწმენდენ და დაგეხმარებიან.

ჩვენს დათვს ძალიან რცხვენია შენს წინ ჭუჭყიან ტრუსებში ჯდომა. რა უნდა გააკეთოს? როგორ შემიძლია დავეხმარო მას?

ასეა, დათვი უნდა გამოიცვალოთ სუფთა ტანსაცმელში და გარეცხოთ ჭუჭყიანი.

(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად აცვია დათვს)

შეხედე, რა ბედნიერია დათვი, რადგან სუფთა სამრეცხაო აქვს და ამ ჭუჭყიან სამრეცხაოს გავრეცხავთ.

რა უნდა გავაკეთოთ იმისთვის, რომ ვიმუშაოთ?

სათანადოდ მოამზადეთ სამუშაო ადგილი და მოემზადეთ. რა დასჭირდება?

დიდაქტიკური თამაში "რა არის დამატებითი?"

ბავშვები ათვალიერებენ ბარათებს, არჩევენ სარეცხისთვის საჭირო ნივთების სურათებს. მასწავლებელი ეკითხება, რატომ გვჭირდება ესა თუ ის ნივთი, რა არის მისი აუცილებლობა. მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ამზადებს სამუშაო ადგილს, ასახელებს საგნებს.

ზეთის ქსოვილი - არ დაასველოთ მაგიდა.

აუზები - გარეცხეთ ტანსაცმელი მათში.

წინსაფრები - არ დაიბინძუროთ ან სველით ტანსაცმელს.

საპონი - ტანსაცმლის დასაბანად.

ტანსაცმლის ქინძისთავები - ტანსაცმლის დასამაგრებლად.

საშრობი - მშრალი ნივთები.

რა წყალში დავიბანოთ? რატომ?

აღმზრდელი . ჩვენი სამუშაო ადგილი მზად არის. მაგრამ რეცხვის დასაწყებად, თქვენ უნდა დაალაგოთ თქვენი სამრეცხაო თეთრ და ფერად. თეთრს ჯერ რეცხავენ, რათა თავიდან აიცილონ შეღებვა.

დიდაქტიკური თამაში "სარეცხის დახარისხება"

ბავშვები ახარისხებენ ბარათებს ტანსაცმლის ნივთების გამოსახულებით (შავი, ფერადი, თეთრი) სარეცხი მანქანების მრავალფეროვან მოდელებად (შავი, ფერადი და თეთრი).

აღმზრდელი. ბიჭებო, რას ფიქრობთ, ტანსაცმელი რომ კარგად გავირეცხოთ, როგორი წყალი მივიღოთ? ასეა, ცხელი წყალი, მაგრამ აუცილებლად შეამოწმეთ ხელით, რომ არ დაიწვას, თუ წყალი ძალიან ცხელია, მაშინ უნდა განზავდეს ცივი წყლით.

(მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს წყლის დალევაში, მაგიდებზე აუზების დადებაში და ბავშვებს ხელსახოცებს ურიგებს.)

აღმზრდელი. აბა, ბიჭებო, საქმეს შევუდექით: მე დათვს შარვალს ავიღებ, თქვენ კი ცხვირსახოცებს გარეცხავთ, რომელიც ასევე ჭუჭყიანია. წყალში ვასხამთ, ვტოვებთ წყალში რამდენიმე წუთით, ანუ ვსვამთ. და გავიხსენოთ თითების თამაში "დიდი სამრეცხაო", ის დაგვეხმარება თითების გაჭიმვაში ისე, რომ ისინი გახდნენ მორჩილები და კარგად გარეცხონ ჩვენი ტანსაცმელი.

"დიდი სარეცხი"

დედას დავეხმარები

მე თვითონ გავრეცხავ ტანსაცმელს

(სამი თითი ეხება ერთმანეთს დაბანის იმიტაციას)

წინდებს საპნით ვრეცხავ

(მუშტი ხელისგულზე გადაიტანეთ)

მუშტები ძლიერად იხეხება

(სამი მუშტი ერთმანეთს ეხება)

ოსტატურად გავრეცხავ წინდებს

(ხელები ამოძრავეთ მარცხნივ და მარჯვნივ)

ძალიან მაგრად გავწურავ

(დააჭირეთ მუშტებს და მოატრიალეთ ისინი ერთდროულად სხვადასხვა მიმართულებით)

და თოკზე ჩამოგკიდებ

(ხელები ასწიეთ ზემოთ, მოხარეთ ხელები, ჩამოკიდების იმიტაციაწინდები)

ასე დავეხმარები დედაჩემს!

აღმზრდელი. კარგით ბიჭებო, ჩვენი სამრეცხაო ცხელ წყალში იყო და ახლა დროა დავიწყოთ რეცხვა. ვიღებთ საპონს, ვაფენთ და ვრეცხავთ ორივე ხელით - სამ ტანსაცმელს მუშტებს შორის. საპნის შემდეგ საპონი არ დატოვოთ წყალში, ჩადეთ საპნის ჭურჭელში, თორემ წყალში დასველდება.

(ჩვენება ვერბალური თანხლებით)

აღმზრდელი. ცხვირსახოცები გავრეცხეთ, ორივე ხელით გავწელეთ, მუშტები სხვადასხვა მიმართულებით ვატრიალეთ და მაგიდაზე დავდეთ.

რა უნდა გავაკეთოთ ახლა ბიჭებმა?

ასეა, ჩამოიბანეთ და ამისთვის წყალი უნდა გამოვცვალოთ - დავასხათ სუფთა წყალი გასარეცხად.

(წყლის შეცვლა)

ახლა ვიწყებთ სარეცხის რეცხვას სუფთა წყალში, ფრთხილად გავრეცხავთ, ვცდილობთ წყალი არ დაასხუროთ. ბიჭებო, ერთი ლექსი ვიცი რეცხვის შესახებ, მოუსმინეთ და ეცადეთ დაიმახსოვროთ.

და ჩვენ გვაქვს დიდი სარეცხი

ჩვენ არ გვეზარება ტანსაცმლის რეცხვა,

აუზში ცოტა წყალს ჩავასხამთ

და ჩვენ ვრეცხავთ მთელი დღის განმავლობაში.

(ერთად ვიმეორებთ ლექსს - 2-3-ჯერ)

აღმზრდელი. აბა, ბიჭებო, ჩვენ ტანსაცმელი გავრეცხეთ, ახლა კარგად უნდა გამოვწუროთ, რომ წყალი არ ჩამოიწუროს.

ჩვენი სამრეცხაო გარეცხილია, მაგრამ ახლა რა უნდა გავაკეთოთ?

ასეა, გასაშრობად უნდა ჩამოკიდოს, მაგრამ გაშრობამდე უნდა შეანჯღრიო, რომ სამრეცხაო გასწორდეს და შემდეგ საშრობზე ფრთხილად ჩამოკიდოს.

(ბავშვები რეცხავენ სარეცხს, შეანჯღრიეთ, დაკიდეთ საშრობზე, დაამაგრეთ ტანსაცმლის სამაგრებით)

აღმზრდელი. ბიჭებო! შენ ცხვირსახოცი გარეცხე, მე დათვის შარვალი - დავასრულეთ საქმე, მაგრამ ახლა რა უნდა გავაკეთოთ?

რა თქმა უნდა, სამუშაო ადგილის მოწესრიგებისთვის - დაასხით წყალი, დააბრუნეთ დამხმარე ნივთები, წაშალეთ მაგიდები.

(ერთობლივი დავალების დასრულება)

აღმზრდელი. ნახე, დათვი, რამდენი ცხვირსახოცი გარეცხეს ბიჭებმა. დიახ, ისინი ყველა ძალიან სუფთაა! ჩვენ ასევე გავრეცხეთ თქვენი შარვალი და ფრთხილად ჩამოვკიდეთ ძაფზე.

დათვი. გმადლობთ, ბიჭებო, სუფთა შარვლებისთვის და ცხვირსახოცებისთვის. ახლა კი უნდა დაგემშვიდობო. წვიმა უკვე შეწყდა. უნდა წავიდე. ნახვამდის!

აღმზრდელი. ბიჭებო, ჩვენ ძალიან კარგი საქმე გავაკეთეთ! კმაყოფილი ხარ შენი მუშაობით?

გირჩევთ, თქვენ თვითონ გაიმეოროთ რეცხვის მთელი პროცესი. დაჯექი ხალიჩაზე.

დიდაქტიკური თამაში "დიდი სამრეცხაო"

ბავშვებს ეძლევათ ბარათები ტანსაცმლის რეცხვის ეტაპებით. ბავშვები რეპროდუცირებენ რეცხვის პროცესს და კომენტარს აკეთებენ ცალკეულ ეტაპებზე.

აღმზრდელი. ახლა თქვენ შეგიძლიათ უსაფრთხოდ დაეხმაროთ დედას და ბებიას ტანსაცმლის გარეცხვაში სახლში და აუცილებლად გვითხარით ჩვენი დიდი რეცხვის შესახებ.