თამაშის სწავლების სიტუაციის შეჯამება თემა: „ღილაკის ისტორია“ უფროსი ბავშვებისთვის

სამიზნე:ღილაკების კოლექციის შექმნა
ამოცანები:
საგანმანათლებლო:
1. გააცანით ბავშვებს ღილაკების წარმოშობის ისტორია.
2. ობიექტების შედარების ინტერესის გაღვივება, მათი მახასიათებლებისა და დანიშნულების გაცნობა.
3. ღილაკებთან მუშაობისას უსაფრთხო ქცევის უნარის განვითარება.
საგანმანათლებლო:
1. დააფიქსირეთ რაოდენობრივი დათვლა 10-ის ფარგლებში, ფორმის, ფერის, ზომის განსაზღვრის უნარი.
2. ღილაკების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია (ფორმა, ზომა, ტიპები, რა მასალისგან არის დამზადებული).
3. გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა, განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება, მეხსიერება და შემოქმედებითი წარმოსახვა.
4. გააფართოვეთ თქვენი ჰორიზონტი საგანმანათლებლო და კვლევითი აქტივობებით.
5. განავითარეთ ჩვენი წარსულის ისტორიის ხატოვანი აღქმა, ინტერესი.
6. ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.
საგანმანათლებლო:
1. ხელი შევუწყოთ ჩვენი წინაპრების, მათი მოღვაწეობისა და ცხოვრებისა და ეროვნული ფასეულობების პატივისცემას.
2. გამოუმუშავეთ სიზუსტე, ცნობისმოყვარეობა, შეუპოვრობა.
წინასწარი სამუშაოები:პროექტ „ღილაკების“ ფარგლებში ორგანიზებული საგანმანათლებლო სიტუაციების ჩატარება; ღილაკების დათვალიერება გამადიდებელი შუშის ქვეშ; ექსპერიმენტები: „დახრჩობა - არა ჩაძირვა“, „მიიზიდავს თუ არა მას მაგნიტი“; ღილაკების შესახებ გამონათქვამებისა და ანდაზების შერჩევა; ილუსტრაციებში ღილაკებისგან დამზადებული ხელნაკეთობების დათვალიერება; თამაში ღილაკებით "შეაგროვეთ მძივები თოჯინასთვის"; გ.შალაევის „დაკარგული ღილაკის“ კითხვა.
მეთოდები და ტექნიკა:
პრაქტიკული - სათამაშო: დიდაქტიკური თამაშები
მიღება:კითხვები, ინსტრუქციები, ახსნა-განმარტებები, სათამაშო სიტუაციის შექმნა.
ვიზუალური - საჩვენებელი მეთოდი, TSO-ს გამოყენება.
ტექნიკა:პრეზენტაციის, ობიექტების დემონსტრირება;
ვერბალური - მასწავლებლის ამბავი, საუბარი, კითხვები ბავშვებისთვის; შემეცნებითი აქტივობის გაზრდის მეთოდი: შედარება, კითხვის მეთოდი, გამეორების მეთოდი.
ტექნიკა:ახსნა, ინსტრუქცია.
აღჭურვილობა:ჩემოდანი ტანსაცმლით; ყუთი ღილაკებით; პრეზენტაცია „ღილაკის ისტორია“; ღილაკები (ფორმის, ზომის, მასალის მიხედვით); ბარათები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, მათზე დამაგრებული ღილაკებით 1-დან 10-მდე; ნომრები ბარათებზე; მრავალ ფერადი მუყაოს ღილაკები; ყუთი უჯრედებით დახარისხების ღილაკებისთვის; ტელევიზორი.

თამაშზე დაფუძნებული სასწავლო სიტუაციის პროგრესი

1. შესავალი ნაწილი
ბავშვები ხალიჩაზე თამაშობენ.
აღმზრდელი: ბიჭებო, რა კარგი დღეა დღეს! მივესალმოთ ერთმანეთს.
მისალოცი თამაში "ჩვენი ჭკვიანი თავები"
დავდგეთ გვერდიგვერდ, წრეში,
მოდით ვუთხრათ "გამარჯობა!"
ჩვენ ძალიან გვეზარება გამარჯობა:
"გამარჯობა!" და "დილა მშვიდობისა!"
თუ ყველა იღიმება -
დილა მშვიდობისა დაიწყება.
- დილა მშვიდობისა!
2. ძირითადი ნაწილი
აღმზრდელი: ბიჭებო, შეხედეთ დღეს ჩვენს ჩემოდანი? მასში ზოგჯერ ბევრ საინტერესოს ვპოულობთ. რა არის მასში დღეს?
აღმზრდელი: სერიოჟა, გთხოვთ, მოგვიტანეთ ჩემოდანი (სერიოჟას მოაქვს ჩემოდანი). მოდით, ხალიჩაზე დავჯდეთ, რომ კომფორტულად ვიყოთ და ვნახოთ, რა არის დღეს ჩვენს ჩემოდანში.
მასწავლებელი ხსნის ფირს ბავშვების წინაშე სიტყვებით: "ლენტი, გადაშალე ლენტი და გააჩერე ბავშვები!" სკამზე ჯდება, ხსნის და ჩემოდანში იყურება და ბავშვებიც.
აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ - რა არის ეს?
ბავშვების პასუხები: პატარა ყუთი!
მასწავლებელი უჩვენებს ძველ ყუთს.
აღმზრდელი: რა ლამაზი ყუთია! რა შეიძლება იყოს მასში? მოდი ცოტა ხმაური გამოვუშვათ, ყუთი გადავაბრუნოთ (ის ყუთს აჯავრებს, აბრუნებს). რა დევს ყუთში, როგორ ფიქრობთ?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი: დიახ, ყუთში ყველაფერი შეიძლება იყოს.
ახლა ჩვენ ვნახავთ რა არის ყუთში.
ბავშვები ხსნიან ყუთს.
განმანათლებელი: რა არის ეს?
ბავშვები: ღილაკები!
განმანათლებელი: რა არის ღილაკი?
ბავშვები: ღილაკი არის შესაკრავი, რომელიც აკავშირებს ტანსაცმლის ორ ნაწილს.
აღმზრდელი: სწორია. ბიჭებო, ღილაკები ერთი და იგივეა? რით განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან? თქვენ უნდა დაასხით ყველა ღილაკი უჯრაზე და ყურადღებით შეისწავლეთ ისინი.
ბავშვები ეხმარებიან ტანსაცმლისა და ლენტის ამოღებას.
მასწავლებელი დგება, იღებს უჯრას, ასხამს ღილებს და ჯდება მაგიდასთან ახლოს სკამზე.
აღმზრდელი: ბიჭებო, დადექით მაგიდის გარშემო.
ბავშვები დგებიან და მაგიდასთან დგანან უჯრით.
აღმზრდელი: არის ღილები ღეროებით და არის ღილები ღეროების გარეშე.
განიხილავენ.
- რამდენი ხვრელია ღილაკებზე?
ბავშვები პასუხობენ.
- რით განსხვავდება ღილაკები ერთმანეთისგან ზომით?
ბავშვები პასუხობენ.
- რა მასალისგან არის დამზადებული ღილები?
ბავშვები პასუხობენ.
- ღილაკები რა ფერისაა?
ბავშვები პასუხობენ.
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე, შენ კარგად მითხარი ღილაკების შესახებ.
ბიჭებო, იცით, რომ ადრე ღილაკები არ იყო? როგორ ხვდებოდნენ ადამიანები ადრე ღილაკების გარეშე? რისგან გაკეთდა პირველი ღილაკები?
საინტერესო კითხვებია, მართლაც! გსურთ იცოდეთ ამ კითხვებზე პასუხები?
ბავშვები: დიახ!
განმანათლებელი: მაშინ მე გეპატიჟებით გადახედოთ ღილაკის ისტორიას. შემოდი და დაჯექი მაგიდებთან.
მასწავლებელი მაგიდაზე ტოვებს უჯრას ღილაკებით. ბავშვები მაგიდებთან მიდიან.
აღმზრდელი (იდგა ტელევიზორთან): გამოდის, რომ ყველა ობიექტს აქვს თავისი ისტორია. და ეს არის ღილაკის ამბავი.
ბავშვები სხედან მაგიდებთან და უყურებენ პრეზენტაციას.
ნახეთ პრეზენტაცია
სლაიდი 1
"ღილაკის ამბავი"
სლაიდი 2
ღილაკებს მდიდარი ისტორია აქვთ.
ძველად ადამიანები ცხოველების ტყავისგან ამზადებდნენ ტანსაცმელს, ტყავს მხრებზე იყრიდნენ და ქამარს ახვევდნენ.
ძალიან არასასიამოვნო იყო, ტანსაცმელი გაიხსნა და მოძრაობა ართულებდა.
სლაიდი 3
ძველად ადამიანები თავიანთ ტანსაცმელს უკავშირებდნენ სხვადასხვა ცხოველის ძვლებს, პატარა ჯოხებს, მცენარის ეკლებს და ხის ბლოკებს, რომლებიც ჭრილებში იყო ჩასმული.
სლაიდი 4
დრო გავიდა, ხალხმა ტანსაცმლის კერვა ისწავლა და შესაკრავებიც შეიცვალა. მათ ჯერ არ შეეძლოთ ღილაკების დარქმევა. ეს შესაკრავები ასე გამოიყურებოდა:
სლაიდი 5
იმ შორეულ დროში ღილაკები ძალიან ძვირი და მოდური რამ იყო. რისგან მზადდებოდა: ძვირფასი ლითონები, ძვალი, ხის, ტყავი, ბროლი, მინა, მარგალიტი და დედა-მარგალიტი, ძვირფასი და ნახევრადძვირფასი ქვებიდან. ღილები ძვირფასი იყო, რადგან ისინი ხშირად წარმოადგენდნენ სრულფასოვან სამკაულებს. ისინი მემკვიდრეობით გადაეცათ, მზითვად დატოვეს და განძად დამალეს.
სლაიდი 6
ხალხს ისე უყვარდა ღილები, რომ ღილაკებს ძეგლებს უდგამდნენ
ღილაკის ძეგლი კიევში, უკრაინა
სლაიდი No7
დოროგობუჟი, სმოლენსკის ოლქი
განმანათლებელი: ძალიან საინტერესო ამბავი ღილაკების შესახებ! მართალია?
ახლა დახუჭე თვალები.
ტანვარჯიში თვალებისთვის "თვალებს დასვენება სჭირდებათ"
(ბიჭებმა თვალები დახუჭეს)
- "ღრმად უნდა ამოისუნთქო" (ღრმა ამოისუნთქე. თვალები ჯერ კიდევ დახუჭული)
- "თვალები წრეებში იშლება" (თვალები ღიაა.
მოსწავლის მოძრაობა წრეში საათის ისრის მიმართულებით და საწინააღმდეგოდ)
- "ისინი ბევრჯერ დახამხამებენ" (თვალების ხშირი დახამხამება)
- „თვალები კარგად გრძნობენ თავს“ (მსუბუქად შეეხეთ დახუჭულ თვალებს თითის წვერებით)
- "ჩემს თვალებს ყველა დაინახავს!" (თვალები ფართოდ გახელილი. ფართო ღიმილი სახეზე)

განმანათლებელი: ახლა მოდით დავუბრუნდეთ ჩვენს ღილაკებს. გამოდი ხალიჩაზე.
ბავშვები ხალიჩაზე მიმოფანტული დგანან.

თამაში "რომელ მხარეს არის შეკერილი ღილაკები?"
აღმზრდელი: შეხედე შენს ტანსაცმელს. დათვალეთ რამდენი ღილაკი გაქვთ ტანსაცმელზე, თუ გაქვთ?
ბავშვები ითვლიან. მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს რამდენი ღილაკი აქვთ.
აღმზრდელი: ბიჭებო, ყურადღებით დააკვირდით. ბიჭების და გოგოების ღილები ერთნაირად იკერება? (ბავშვები უყურებენ, ეძებენ პასუხს კითხვაზე)
აღმზრდელი: გოგოებო, რომელ მხარეს არის თქვენი ტანსაცმლის ღილები შეკერილი? და მარყუჟები, რომელ მხარეს?
ბავშვები პასუხობენ.
აღმზრდელი: რაც შეეხება ბიჭებს?
ბავშვები პასუხობენ
აღმზრდელი: ბიჭებო, მამაკაცისა და ქალის ტანსაცმელზე ღილების კერვის წესიც წარსულიდან შემოვიდა. ძველად მდიდარ ქალებს მოახლეები აცმევდნენ და მათთვის ღილების დამაგრების გასაადვილებლად, ღილებს იკერავდნენ მარცხნივ, კაცები კი ყოველთვის თვითონ იცვამდნენ, ყველაზე მდიდრებსაც კი, და მისთვის უფრო ადვილი იყო ღილების ღილები. უფლება.
აღმზრდელი: ბიჭებო, მე მოვიგონე თამაში თქვენთვის. დაე, ეს ლამაზი ფერადი მუყაოს ღილაკები ნამდვილს გამოიყურებოდეს. აირჩიეთ ნებისმიერი ღილაკი თქვენთვის.
გარე თამაში "იპოვე ღილაკი"
აღმზრდელი: როგორც კი მუსიკა დაიწყება, თქვენ დაიწყებთ შემთხვევით გადაადგილებას ხალიჩის გასწვრივ. როგორც კი მუსიკა შეწყვეტს დაკვრას, თქვენ იქნებით დავალებაზე.
პირველი დავალება: დადექით ერთმანეთის გვერდით, რომელთა ღილაკებიც იგივე ფერისა და ზომისაა. დავიწყოთ!
ბავშვები ხალიჩის გასწვრივ მოძრაობენ მუსიკაზე. როგორც კი მუსიკა შეწყდა, ბავშვებმა დავალება დაასრულეს.
ისინი ქმნიან სამ ჯგუფს: - დიდი ცისფერი 2 და 4 ხვრელით
- დიდი წითელი 2 და 4 ხვრელით


მეორე დავალება: დადექით ერთმანეთის გვერდით, რომელთა ღილაკებიც იგივე ფერისა და ხვრელების რაოდენობისაა. დავიწყოთ!
ბავშვები ხალიჩის გასწვრივ მოძრაობენ მუსიკაზე. როგორც კი მუსიკა შეწყდა, ბავშვებმა დავალება დაასრულეს.
შექმენით ხუთი ჯგუფი:
- დიდი ლურჯი 2 ხვრელით
- დიდი ლურჯი 4 ხვრელით
- დიდი წითელი 2 ხვრელით
- დიდი წითელი 4 ხვრელით
- პატარა ყვითელი 4 ხვრელით
აღმზრდელი: შეამოწმეთ ერთმანეთი. არავინ დაუშვა შეცდომა?
მესამე დავალება: დადექით ერთმანეთის გვერდით, რომელთა ღილაკებიც იგივე ზომისა და რაოდენობის ხვრელებისაა. დავიწყოთ!
ბავშვები ხალიჩის გასწვრივ მოძრაობენ მუსიკაზე. როგორც კი მუსიკა შეწყვეტს დაკვრას, ბავშვები ასრულებენ დავალებას.
ჩამოაყალიბეთ სამი ჯგუფი:- დიდი ლურჯი 2 ხვრელით + დიდი
წითელი 2 ხვრელით;
- დიდი ლურჯი 4 ხვრელით + დიდი
წითელი 4 ხვრელით;
- პატარა ყვითელი 4 ხვრელით
აღმზრდელი: შეამოწმეთ ერთმანეთი. არავინ დაუშვა შეცდომა?
აღმზრდელი: თქვენ შესანიშნავი სამუშაო გააკეთეთ!
აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ რა მაქვს. მე ბარათებზე 1-დან 10-მდე ღილაკები დავაყენე თქვენი ამოცანაა: დათვალეთ ბარათზე ღილაკების რაოდენობა და აირჩიეთ ღილაკების რაოდენობა.
მასწავლებელი ბავშვებს აძლევს ბარათებს, რომლებზეც 1-დან 10-მდე ღილაკია დამაგრებული. აყალიბებს ნომრებს მაგიდაზე.
დიდაქტიკური თამაში "დაიკავე შენი ადგილი"
აღმზრდელი: მზად ხარ? დავიწყოთ!
ბავშვები ითვლიან ღილაკებს, ახსოვთ მათი რიცხვი და იღებენ ნომერს.
აღმზრდელი: აჩვენე შენი ბარათი და არჩეული ნომერი.
ბავშვები აჩვენებენ.
აღმზრდელი: გთხოვთ გადაამოწმოთ ერთმანეთი, ყველაფერი სწორია?
ახლა გაცვალე ბარათები.
შემდეგ ცვლიან ბარათებს და ისევ იმეორებენ თამაშს.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე, ყველამ დაასრულა დავალება!
ბავშვები ბარათებს აძლევენ მასწავლებელს და ჩაყრიან ქილებს კალათაში.

ფიზიკური აღზრდის წუთი
1, 2, 3, 4, 5
ყველას შეგვიძლია დათვლა
ჩვენ ასევე ვიცით როგორ დავისვენოთ.
მოდი ხელები ზურგს უკან დავდოთ.
თავი მაღლა ავწიოთ
და მარტივად ვისუნთქოთ...
ერთი, ორი! - თავი მაღლა,
სამი, ოთხი - მკლავი უფრო ფართო.
ხუთი, ექვსი - დაჯექი მშვიდად.
ერთი - ადექი, აწიე თავი,
ორი - მოხარეთ, გასწორდით
შენი ხელის სამი-სამი ტაში,
თავის სამი ქნევა.
თქვენთან ერთად გვჯეროდა
და ისაუბრეს ციფრებზე.
ახლა კი ერთად ვდგავართ
მათ ძვლები მოზელიეს.
კარგად გააკეთე
და ერთმანეთს გაუღიმეს.
3. დასკვნითი ნაწილი.
აღმზრდელი: ბიჭებო, სად ინახავენ თქვენი დედები და ბებიები ღილებს?
ბავშვები: ქილაში, ყუთში......
აღმზრდელი: მოდით ავიღოთ ჩვენი ღილები ყუთიდან სპეციალურად მომზადებულ ყუთში, რომელიც მე მოვამზადე. მე გთავაზობთ ღილაკების დახარისხებას გარკვეული მახასიათებლების მიხედვით:
განმანათლებელი: ჯერ იპოვნეთ ღილაკები ფეხზე. ახლა იპოვნეთ მათ შორის ლითონის ღილაკები. მოათავსეთ ლითონის ღილაკები ცალკე განყოფილებაში. ახლა იპოვნეთ ქსოვილის ღილაკები. მოათავსეთ ისინი ცალკე. მოათავსეთ დარჩენილი ღილაკებიც ცალკე განყოფილებაში.
აღმზრდელი: დაალაგეთ ღილაკები ფეხზე. ახლა იპოვნეთ ყველაზე დიდი ღილაკები ორი ხვრელით. განათავსეთ ისინი თქვენს საკანში. მოძებნეთ ღილაკები ორი ხვრელით, რომლებიც ოდნავ პატარაა.
განმანათლებელი: რა ღილაკები დარჩა?
ბავშვები: ოთხი ნახვრეტით.
განმანათლებელი: გთხოვთ, განათავსოთ ეს ღილაკები ცალკე
უჯრედი.
აღმზრდელი: შეხედე, ერთი ღილაკი გვაქვს დარჩენილი. როგორია ის?
ბავშვები: ხის!

საიდან იღებს სათავეს ტანსაცმლის ეს ელემენტი - ღილაკი?

რა ამბავი იმალება მისი ელეგანტური ბრწყინვალების მიღმა?

• ღილაკი- შესაკრავი ტანსაცმელზე, რომელიც შექმნილია მისი ნაწილების დასაკავშირებლად. ტანსაცმლის ერთ ნაწილზე ღილაკი იჭრება მარყუჟში მეორე ნაწილზე, რითაც ამაგრებს მას.
• უმარტივესი ღილაკი არის დისკი, რომელსაც აქვს ორი ნახვრეტი შუაში, მაგრამ არის სხვა ტიპის და ფორმის ღილაკები (მაგალითად, კვადრატული, სამკუთხა, ცილინდრული ან სფერული). ხვრელების რაოდენობა ასევე შეიძლება განსხვავდებოდეს.

• უძველესი ხალხი, ღილების ნაცვლად, ტანსაცმლის ნაჭრებს მცენარის ეკლებით, ცხოველის ძვლებითა და ჯოხებით უკავშირებდა.
• ძველ ეგვიპტეში უკვე იყენებდნენ ბალთებს, ან ტანსაცმლის ერთ ნაწილს მეორეში გაკეთებულ ნახვრეტში ახვევდნენ, ან ბოლოებს უბრალოდ ერთმანეთში აკრავდნენ.
• უძველესი ღილაკები და ღილაკების მსგავსი საგნები, რომლებიც იყენებდნენ დეკორაციას და არა შესაკრავად, აღმოაჩინეს ინდოეთში. ბრინჯაოს ხანის მსგავსი ობიექტები აღმოჩენილია ჩინეთში (ძვ. წ. 2000-1500 წწ.), ასევე ყოფილი ძველი რომისა და ძველი საბერძნეთის ტერიტორიებზე.
• ქვისგან დამზადებული ფუნქციური ღილები აღმოჩენილია სამხრეთ-აღმოსავლეთ თურქეთში და თარიღდება ჩვენს წელთაღრიცხვამდე 1500 წლით.

• წარსულში, ღილაკი იყო ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ჯადოსნური ამულეტი, რომელიც შექმნილია ადამიანების მიმართ მტრული ძალების მოსაშორებლად.
• ეს იყო რუსეთში, რომ ღილაკის ეს ფუნქცია დიდი ხნის განმავლობაში დარჩა მთავარი.
• სიტყვა „ღილაკი“ რუსეთში აღმოსავლეთიდან მოვიდა, ის ძველი ინდური ენიდან მოვიდა და სიტყვასიტყვით ნიშნავს „გროვას, მასას“. ღილაკმა, რომელსაც მაშინ "ღილაკი" უწოდეს, მე -15 საუკუნის ბოლოს მიაღწია რუს მოდას.
• პეტრეს ცნობილი კოსტუმების რეფორმამდე და უცხოური ტანსაცმლის ტარების ბრძანებამდე, რუსი ბიჭები და ბიჭები გულუხვად უხდიდნენ ოქრომჭედლებსა და უცხოელ ვაჭრებს დიდ ფულს ძვირფასი ლითონისგან დამზადებული ღილებით ფირუზის, მარგალიტის, მარჯნისა და მინანქრის ჩანართებით. ძალიან მოდური იყო მრგვალი, ბურთის მსგავსი ღილები სამკერვალო მარყუჟით - მათ გაგი ეძახდნენ.

ძველი რუსული ღილაკები-წონები

ღილაკები კაფტანებზე. დაახლოებით მე-10 საუკუნეში.

ღილაკები. ვერცხლი, მინანქარი. XVI-XVII სს

• რუსი ბიჭები და დიდგვაროვანი ქალები დიდსულოვნად უხდიდნენ ოქრომჭედლებს უამრავ ფულს ძვირფასი ლითონებისგან დამზადებულ ღილაკებში.

რუსეთში ტანსაცმლის ღილაკები მესაკუთრის ერთგვარი „სავიზიტო ბარათი“ იყო.

მათი რიცხვი, ფორმა, ნიმუშები და ნიშნები მათზე შეიძლება მიუთითებდეს ადამიანის პოზიციის, მისი დამსახურების და ძალაუფლებასთან სიახლოვის შესახებ.

ღილები სამეფო კაფტანებიდან

ცარსკი ქაფტანი, ქალის ბეწვის ქურთუკი

• კაბის თითოეულ ტიპს ანიჭებდნენ ღილაკების მკაცრად განსაზღვრულ რაოდენობას: ქაფტანზე იკერებოდა 3, 8, 10, 11, 12, 13 ან 19 ღილაკი; ბეწვის ქურთუკისთვის - 8, 11, 13, 14, 15, 16. ყველაზე მეტი ღილაკი უნდა ყოფილიყო ტიგილეიზე (დახურული ქაფტანი მოკლე სახელოებით, რომელსაც მეომრები ატარებდნენ).
• რაც უფრო მეტი ღილაკია სამოსზე, რაც უფრო მდიდარია მისი მფლობელი, მით უფრო მაღალია მისი პოზიცია საზოგადოებაში, მით უფრო დაბალია მის გარშემო მყოფები ქედს.

მე-18 საუკუნეში, რომელიც უკვე აბრეშუმის ბზინვარებით, მაქმანის ქაფითა და ბრილიანტების თამაშით იყო გაჟღენთილი, მათი გრანდიოზული შესასვლელი მოხდა.

ასობით მანუფაქტურა და ცალკეული ხელოსანი ბევრ ქვეყანაში, უმეტესობა პარიზში, კერავდა, ამაგრებდა, აბრუნებდა, ბეჭდავდა, ჭრიდა და ჭრიდა ღილებს.

ოქროს, ვერცხლისა და ძვირფასი ქვებისგან დამზადებულ ბრწყინვალე ნიმუშებთან ერთად დაიწყო მჭიდრო ღილაკების გამოჩენა, რომლებიც დომინანტი უნდა გამხდარიყო მომდევნო საუკუნეში.

ისინი ტანსაცმლის შესატყვისად კეთდებოდა, ფეხის ხის ან ძვლის ღილაკს ფარავდნენ. ღილაკები ნახვრეტებით მოდაში გაცილებით გვიან შემოვიდა.

• დიდი ხნის განმავლობაში, ღილაკები იყო მამაკაცის ნაკრძალი. ღილები არა მხოლოდ შესაკრავად ემსახურებოდა, არამედ მამაკაცის კოსტუმის კომპოზიციურ ნაწილს წარმოადგენდა.
• ძვირფასი ქვებისა და რთული ტექნიკის გამოყენებით, ძვირფასი ქვების გამოყენებით, იუველირებმა გააკეთეს ძალიან მაღალი ღირებულების ღილაკები ოფიციალური მამაკაცის ტუალეტისთვის.

ღილები ქალთა მოდაში გაცილებით ნელა შევიდა.

მიზეზები ემყარებოდა საზოგადოებრივ მორალს, რომელიც უარყოფდა წინა სამაგრებს.

და 1920-იანი წლების დასაწყისამდე, ქალების ტანსაცმლის უმეტესობას უკანა მხარეს ჰქონდა შესაკრავები.

• შემდგომში, ღილაკების აღმნიშვნელი როლი ძალიან განვითარდა - როგორც მეფის, ისე საბჭოთა და ჩვენს დროში, პროფესიული, სამხედრო, საგანმანათლებლო, იურიდიული და სხვა დაწესებულებების ერთიანი ღილაკები მოგვითხრობს ტარების კუთვნილების შესახებ.
• ნიკოლოზ I-მა, რომელმაც გამოიყენა უწყებრივი ღილაკები, იმპერიის თითქმის ყველა თანამდებობის პირი - დარაჯიდან სახელმწიფო კანცლერამდე - ატარებდა ფორმას გარკვეული ტიპის ღილაკებით.

ოფიცრის ღილები ჯარისკაცების ღილებისაგან იმით განსხვავდებოდა, რომ ოქროს ან ვერცხლისფერი უნდა ყოფილიყო, მაგრამ უფრო ხშირად მოოქროვილი და მოოქროვილი იყო.

ჯარისკაცები მზადდებოდა სპილენძის, ბრინჯაოს, კალისა და სპილენძისგან. მცველებში და გენერლებს შორის ღილები იყო გერბი, არწივით.

გარდა ამისა, იმ პოლკებში, სადაც ბელადები იმპერიული ოჯახის წევრები იყვნენ, ღილაკებზე იყო იმპერიული გვირგვინის გამოსახულება.

კოსტუმის ნაწილების დამაგრების მცირე მოწყობილობების ისტორია არის გასართობი ამბავი მკერავებისა და სხვა ხელოსნების გამოგონების, უნარებისა და წარმოსახვის შესახებ.

ღილაკების ბუნებაში არის ერთგვარი ნაპერწკალი, გამოწვევა, კოსტუმის ორგანიზების უნარი, მისი დაქვემდებარება ერთი სტილით, შექმნა განწყობა და დღესასწაული ყოველდღე.

პროექტი თემაზე: "ერთხელ იყო ღილაკი!"

დასრულებული:

MBDOU "KINDERGARTEN No. 16 Vyborg"-ის პედაგოგები

ფილიპოვა ნ.ფ.

პესკოვა ლ.ა.

პროექტის ტიპი: საგნობრივი სფერო - კოგნიტური განვითარება; საგნის არეალის ბუნებით - პარკზე ორიენტირებული; შემადგენლობით - ჯგუფი; ხანგრძლივობა: 1 თვე.

პროექტის მონაწილეები : საშუალო ჯგუფის ბავშვები, მშობლები და აღმზრდელები

პრობლემა: ღილაკის ისტორიის შესახებ ცოდნის ნაკლებობა.

პროექტის მიზანი: საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი ინტერესის განვითარება ობიექტურ სამყაროში.

ფინალური ღონისძიება: მინი მუზეუმის შექმნა "ერთხელ იყო ღილაკი..."

• ბავშვებისთვის: გააცანით ბავშვებს ღილაკების ისტორია; აჩვენე ღილაკების მნიშვნელობა ადამიანების ყოველდღიურ ცხოვრებაში; შეძენილი თეორიული ცოდნის კონსოლიდაცია ღილაკების, მათი მნიშვნელობისა და გამოყენების სხვადასხვა შემოქმედებით საქმიანობაში; განუვითარდეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები, ყურადღება, მეხსიერება; ბავშვების შემოქმედებითობის, წარმოსახვისა და წარმოსახვის განვითარება.
• მასწავლებლებისთვის: თამაშის ამოცანებისა და სავარჯიშოების ციკლის სიმულაცია ღილაკებით; ხელი შეუწყოს პროექტის მეთოდის გამოყენებას ბავშვებთან მუშაობისას, ჩამოაყალიბოს მასწავლებლების დადებითი დამოკიდებულება პროექტის აქტივობების მიმართ; გამოიყენეთ მშობლებთან ურთიერთობისა და თანამშრომლობის არატრადიციული ფორმები.
• მშობლებისთვის: კოლექციის შექმნა და შევსება; ბავშვების ღილაკებთან გაცნობის კომპეტენციის გაზრდა; ჩაერთონ პროექტის აქტივობებში აქტიურ მონაწილეობაში.

.

პროექტის პროდუქტები: ბავშვებისთვის: ღილაკებისგან დამზადებული ხელნაკეთობები თემაზე "ღილაკის მშვენიერი გარდაქმნები"; ზღაპრები და მოთხრობები ღილაკის თავგადასავლების შესახებ; ნახატები თემაზე: "რა ტიპის ღილაკები არსებობს?" მასწავლებლებისთვის: პროექტის პრეზენტაცია; სახელმძღვანელოების და საგანმანათლებლო თამაშების წარმოება. მშობლებისთვის: კოლექციის შექმნა და შევსება. პროექტის ეტაპები: 1. მოსამზადებელი – მშობლების გაცნობა პროექტის პრობლემის, მიზნისა და ამოცანების შესახებ; დავალებების განაწილება პროექტის მონაწილეებს შორის; ამ თემაზე ვიზუალურად მეთოდური, სასწავლო და მხატვრული ლიტერატურის, საილუსტრაციო მასალის შერჩევა; ბავშვების კვლევისა და პროდუქტიული საქმიანობისთვის მასალის შერჩევა; მასალის შერჩევა კოლექციისთვის; სასწავლო საშუალებების შემუშავება, აღნიშნავს OA 2. პრაქტიკული: საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია პროექტის მიხედვით.

.

საგანმანათლებლო სფერო "შემეცნება" საუბარი: "რა არის ღილაკი?", "რისთვის არის ღილაკები", "ღილაკის ისტორია". თამაშის აქტივობა დიდაქტიკური თამაშები : "რომელია ზედმეტი?" , „იპოვე წყვილი“, „მძივები“, „აირჩიე ფერის მიხედვით“, „რას ჰგავს ღილაკი?“, „შეადარე ტანსაცმელს“, „მშვენიერი ჩანთა“, „მეტ-ნაკლებად“, „რომელია ზედმეტი ?", "ნიმუშები ღილაკებიდან." თამაშის სავარჯიშოები: „იპოვე სწორი სახლი“, „დაამშვენე კაბა“, „დათვალე შეხებით“, „დაარტყი მიზანს“ - გარე თამაში, დაალაგეთ ღილაკები მახასიათებლების მიხედვით: ფორმის მიხედვით; ფერის მიხედვით; ზომის მიხედვით; ხვრელების რაოდენობის მიხედვით, დათვალეთ ღილაკები საკუთარ თავზე და აჩვენეთ ისინი ციფრებით, ღილაკებიდან გეომეტრიული ფიგურების ჩამოყალიბებით. მშენებლობა . "ფოტო ჩარჩო ძვირფასო დედისთვის", "მხიარული გველი", "ღილაკის თაიგული" ექსპერიმენტული და საძიებო აქტივობები . გამადიდებელი შუშის ქვეშ ღილაკების ნიმუშების შესწავლა. გაეცანით მასალების თვისებებსა და თვისებებს, საიდანაც მზადდება ღილაკები.

« მხატვრული შემოქმედება" ნახატი: "დედის ფეხსაცმელი ღილებით მორთული" "შეადგინე და დახატე შენი საკუთარი ღილაკი", "ღილაკების ჯადოქარი" « კომუნიკაცია „ანდაზები და გამონათქვამები ღილების შესახებ, ზღაპრების წერა ღილაკებზე. თამაშები TRIZ ტექნოლოგიის გამოყენებით: "რა მოხდებოდა, ადამიანები რომ იცხოვრონ ღილაკების გარეშე." აღწერითი ისტორიების წერა ღილაკების შესახებ. როლური თამაშები "სოციალიზაცია": "ატელიე", "მაღაზია", "ოჯახი" პროექტის განხორციელებისას განხორციელდა შემდეგი სამუშაოები: ბავშვებთან მუშაობა. გამოიკვეთა კვლევის ძირითადი კითხვები: „რას ნიშნავს სიტყვა „ღილაკი“?“, „რას იყენებდნენ ადამიანები ღილაკების გამოგონებამდე?“; "რა იყო პირველი ღილაკები?"; "რა ტიპის ღილაკები არსებობს?"; "რა მასალისგან მზადდება ღილაკები?"; „ღილაკებზე შეკერვის რა გზები არსებობს?“; „დამაგრების გარდა კიდევ რისთვის გამოიყენება ღილაკები?“, გავიგეთ, რომ სიტყვა „ღილაკი“ მომდინარეობს სიტყვიდან „შეშინება“. პროექტის განხორციელებისას ღილაკებთან მუშაობამ შესაძლებელი გახადა ბავშვების ჰორიზონტის საგრძნობლად გაფართოება.

.

გამოცანები და ანდაზები

1. აპირებთ ჩაცმას? 1." სხვის პირზე ღილების დაკერვა არ შეიძლება“.

უჩემოდ არ შეგიძლია.

მოზრდილებმა და ბავშვებმა იციან - 2. "ჭკვიანი გოგონა ნათელი ღილაკივითაა"

მე ღილაკებს დავჭერ მსოფლიოში ყველაფერს. რა არის ეს?

3. "ღილაკივით მარტივი"

2. მრგვალი, მაგრამ არა ბორბალი?

3. მრგვალი ნახვრეტებით, შეგიძლიათ შეკეროთ? 4. "მოოქროვილი ღილები, მაგრამ სამი დღეა არ მიჭამია."

4. მოძრავი, მაგრამ არა წრე?

“ ღილაკი".

მტვერში, ძლივს შესამჩნევი, სპილენძის ღილაკი. შეიზილეთ უფრო ძლიერად მასზე წამყვანმა ანათებს. იქნებ, ეს ღილაკი მეზღვაურის ფარშევანგიზე იმოგზაურა თითქმის ნახევარი მსოფლიო, შორიდან მოვიდა. ასე რომ, მან დაინახა ყურებიანი სპილო. მოვინახულე ქვეყნები, სადაც ტოტებზე მაიმუნები არიან. უზარმაზარი ყინულის ნაპირზე პინგვინები მისთვის ცეკვავდნენ. გამთენიისას პირს შვილები თან ახლდნენ.

შესაძლოა ქარიშხალში საჭესთან კინაღამ მოწყვეტილიყო მეზღვაურის ფარშევანგიდან, არ მოკიდო ხელი. გ.გორბოვსკი

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "ღილაკი"

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი,

ჩვენ ასევე ვიცით როგორ დავისვენოთ.

მოდი ხელები ზურგს უკან დავდოთ.

თავი მაღლა ავწიოთ

და ვისუნთქოთ მარტივად, მარტივად.

ავიღოთ ღილაკები ხელში

და ჩვენ მას მუსიკას გადავცემთ.

როცა სიჩუმეა.

მითხარი, რა ღილაკი გაქვს?

ზღაპარი "ჯადოსნური ღილაკი" ირისის მიმოხილვა

ოდესღაც ზღარბი ცხოვრობდა. ერთ დღეს ის მიდიოდა ბილიკზე და იპოვა ღილაკი.

- მშვენიერი საჩუქარია ჩემი ახალი პალტოსთვის, გაიფიქრა ზღარბმა.

მაგრამ ციყვის მეზობელმა თქვა, რომ კარგი იქნებოდა იპოვოთ ის, ვინც დაკარგა ეს ღილაკი.

- ეს ღილაკი ძუძუს არ შეიძლება ეკუთვნოდეს, მას ყვითელი ჟილეტი აქვს, ღილაკი კი წითელია“, - თქვა ზღარბმა.

- არც კურდღელს უხდება. "მისი ქურთუკი ნაცრისფერი ან თეთრია", - შესთავაზა ციყვმა.

- იქნებ წითელმა მელამ ან ყავისფერ დათვმა დაკარგა ღილაკი? - გაოცდნენ ციყვი და ზღარბი. მაგრამ მეგობრებს არ სურდათ არც მელა და არც დათვი.

უახლესი ამბები კი კუდზე კაჭკაჭმა მოიტანა. მან თქვა, რომ ბაბა იაგამ დაკარგა ღილაკი და რომ ეს ღილაკი ჯადოსნურია.

ზღარბი და ციყვი ბედნიერები იყვნენ, მაგრამ ცოტა ნაწყენი. მათ უხაროდათ, რომ ღილაკი ჯადოსნური იყო და ჯადოქრობა ყოველთვის საინტერესოა, მაგრამ ნერვიულობდნენ, რადგან ბაბა იაგასთან უნდა წასულიყვნენ და ის ყოველთვის რაღაც ჭკვიანურად აკეთებდა.

მაგრამ არაფერია გასაკეთებელი, ზღარბი და ციყვი წავიდნენ ბაბა იაგასთან. ღილაკივით დაინახა და მაშინვე გაიღიმა.

- ეს ჩემი საფენიდანაა“, - თქვა მან. შემდეგ კი ეშმაკურად ჩახედა, კეთილგანწყობილ ზღარბს და ციყვს შეხედა და თქვა:

- მე მოგცემ ამ ღილაკს. ის არ არის ადვილი. თუ მსუბუქად გახეხავთ, ის ისტორიების მოყოლას დაიწყებს.

მეგობრები გახარებულები იყვნენ და მადლობა გადაუხადეს ბაბა იაგას.

ახლა, როცა ზღარბი და ციყვი შებინდებისას სათამაშოდ გამოდიან, თან ჯადოსნური ღილაკი წაიღებენ. და ის მათ ამბებს უყვება...

პროექტი

MBDOU "N2 საბავშვო ბაღი კომბინირებული ტიპის"

პროექტი "ღილაკის ისტორია"

უფროსი ჯგუფი TNR "Rainbow"

განმანათლებლები:

ბელკოვა ე.პ.

გოლოვანოვა ტ.ვ.

კამენსკი - ურალსკი

საგანმანათლებლო პროექტი "ღილაკის ისტორია"

პროექტის ტიპი
: საინფორმაციო და საგანმანათლებლო.
ხანგრძლივობა
: მოკლევადიანი.
განხორციელების პერიოდი:
ოქტომბერი - ნოემბერი.
პროექტის მონაწილეები:
უფროსი ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

ო. "შემეცნების" შესახებ
- GCD საინფორმაციო შეტყობინებები ღილაკების ისტორიის, საგანმანათლებლო და კვლევითი საქმიანობის შესახებ ღილაკებით (ზომა, ფორმა, მასალა)
o.o "კომუნიკაცია"
-საუბარი, ანდაზების დამახსოვრება, გამონათქვამები ღილაკებზე.
O.o "სოციალიზაცია"
- ღილაკების წარმოებაში ჩართული ადამიანების პროფესიების გაცნობა, როლური თამაშები "ატელიე", "მოდის სალონი".
O.o "უსაფრთხოება"
- ღილაკების კერვის უსაფრთხოების წესების გაცნობა.
O.o "მხატვრული შემოქმედება"
- ღილაკებისგან ხელნაკეთობების დამზადება.
შესაბამისობა
„შეიძლება გახდე ის, რაც გინდა და ვერავინ შეამჩნევს. მაგრამ თუ ღილაკს გამოტოვებთ, ყველა ყურადღებას მიაქცევს მას“ ე.მ. რემარკი. მართლაც, ჩვენ აღარ ვაქცევთ ყურადღებას იმ ობიექტებს, რომლებსაც ყოველდღიურად ვიყენებთ. მაგრამ ბევრი მათგანი, ზოგჯერ ყველაზე ჩვეულებრივიც კი, შეიცავს უამრავ საინტერესო რამეს. გადავწყვიტეთ გაგვეგო ღილაკების ისტორია.
სამიზნე:
გაეცანით ღილაკების ისტორიას.
ამოცანები:
შემეცნებითი ინტერესის გამომუშავება საგნობრივი სამყაროს მიმართ, საკუთარი ჰორიზონტის გაფართოება შემეცნებითი კვლევითი აქტივობებით.
მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, თანმიმდევრული მეტყველება, აზროვნება, შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
მოსალოდნელი შედეგი:
მინი მუზეუმის შექმნა "ღილაკი", ნამუშევრების გამოფენა თემაზე "რა ღილაკი!"
განხორციელების ეტაპები:

ეტაპი 1 - მოსამზადებელი:
პროექტის შემუშავება, მიზნებისა და ამოცანების დასახვა, თემაზე საჭირო მასალის შერჩევა (ანდაზები, გამონათქვამები, საინფორმაციო მასალა), შენიშვნების შემუშავება;
ეტაპი 2 - მთავარი:
საუბრები, საილუსტრაციო მასალის დათვალიერება, სასწავლო ლიტერატურის კითხვა თემაზე: „რას ნიშნავს სიტყვა ღილაკი?“, „რას იყენებდნენ ადამიანები ღილაკის გამოგონებამდე?“, „რა იყო პირველი ღილაკები და რა მასალისგან იყო დამზადებული? , რა ტიპის ღილაკები არსებობს, კომპლექტი ღილაკები;
ეტაპი 3 - ფინალი:
მინი მუზეუმის შექმნა, გამოფენის "რა ღილაკი!" შექმნა.
მუშაობის ფორმები:
GCD, საუბრები, საგანმანათლებლო და კვლევითი აქტივობები დიდაქტიკური თამაშების თემაზე: „იპოვე წყვილი“, „რომელია ზედმეტი?“, „დაადგინე ნიმუში“, „შეაგროვე მძივები“. ანდაზებისა და გამონათქვამების გაცნობა ღილაკების, მხატვრული და შემოქმედებითი საქმიანობის, როლური თამაშების შესახებ "ატელიე", "მოდის სალონი", "მაღაზია", "ღილაკების განყოფილება". მინი მუზეუმის შექმნა, ღილაკებისგან დამზადებული ხელნაკეთობების გამოფენის ორგანიზება.
მშობლების მონაწილეობა:
დახმარება ინფორმაციის შერჩევაში, მონაწილეობა მინი მუზეუმის შექმნაში, მონაწილეობა გამოფენისთვის ხელნაკეთობების წარმოებაში.

პროექტის შედეგები:
პროექტის შედეგი იყო მინი-მუზეუმის შექმნა, სადაც წარმოდგენილი იყო სხვადასხვა სახის ღილაკები, მათი აქსესუარები და მასალები, საიდანაც ისინი მზადდება. ბავშვებმა ასევე გაეცნენ ღილაკის ისტორიას და მის გაუმჯობესებას. ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება: ბოლოს და ბოლოს, პროექტის განმავლობაში ბავშვები ატარებდნენ კვლევით საქმიანობას: შეადარეს, ექსპერიმენტებს ატარებდნენ. მთავარი, რაც ბავშვებმა და უფროსებმა ისწავლეს, არის იმის გაცნობიერება, რომ ყველაზე ჩვეულებრივ ნივთს შეუძლია შეინახოს მისი გარეგნობის საოცარი ამბავი.

ღილაკის ისტორია

ღილაკის ისტორია შვიდასი წლის წინ დაიწყო. მაგრამ პიროვნების სახელი

ვინ გამოიგონა, ისტორიამ არ შემოინახა. საინტერესოა, რომ ქალები

თავიდან სრულიად უგულებელყვეს ეს გამოგონება და განაგრძეს

გამოიყენეთ ქინძისთავები;
ვინაიდან იმ დღეებში მამაკაცის ტანსაცმელი არანაკლებ კაშკაშა იყო, ვიდრე ქალის ღილაკები, ისინი მზადდებოდა ძვირადღირებული ლითონებით და მორთული ძვირფასი ქვებით. და იმდენი ღილაკი იყო შეკერილი მამაკაცის კაბაზე, რამდენიმე ათასზე მეტი, რომ ძალიან მძიმე გახდა. ისტორიას ახსოვს ის ფრანგი
მეფე ფრანცისკე
შეუკვეთა 13600 ოქროს ღილაკი მისი ხავერდის კოსტუმის გასაფორმებლად. ადამიანის პოზიცია განისაზღვრა ღილაკებით. ღილაკებს ამზადებდნენ ოქროსა და ვერცხლისგან დიდებულებისთვის, საბაზისო მასალებისგან ჯარისკაცებისთვის და მსახურებისთვის, ხოლო მინისა და ხისგან ჩვეულებრივი ადამიანებისთვის.
"ღილაკი" რუსულად
აქვს იგივე ძირი, რაც სიტყვას
"შეშინება"
. და მეცნიერები თვლიან, რომ ეს დამთხვევა არ არის შემთხვევითი, ის ემსახურებოდა ჩვენს ხალხს, როგორც დაცვას ბნელი ძალებისგან და იყო თილისმა, რომელიც იცავდა ბოროტებას. „უფრო მეტი სიმტკიცისთვის“ მათში ასევე მოათავსეს ლითონის ნაჭერი ან მრგვალი კენჭი, რომელიც გადაადგილებისას ზარის რეკვის მსგავს ხმას გამოსცემდა. საუკუნეების მანძილზე იმდენი ღილაკი იყო. ბევრი მათგანი გახდა ხელოვნების ნიმუშები და ახლა ინახება მუზეუმებში. და თანამედროვე საგალანტერეო მაღაზიები ყიდიან ღილაკების გასაოცარ არჩევანს!
ეს საინტერესოა
მამაკაცის ტანსაცმელზე ღილაკები განლაგებულია მარჯვნივ, ხოლო ქალის ტანსაცმელზე მარცხნივ. ითვლება, რომ ღილების შემოღების დროს კაცები თვითონ იცვამდნენ, ქალებს კი მოახლეები - ამიტომ მათთვის ღილები სარკისებურად იკერებოდა. პეტრე I-ის ბრძანებულება, რომელიც ბრძანებდა თუნუქის ღილების შეკერვას ჯარისკაცების უნიფორმის მაჯებზე გარედან, სავსე იყო საიდუმლო მნიშვნელობით: ღილები არ აძლევდა საშუალებას ჯარისკაცებს, ჩვევის გამო, გაეწმინდათ პირი და ცხვირი. მათი sleeves ჭამის შემდეგ. ასე რომ, მან ჯარისკაცები განდევნა ცუდი ჩვევისგან, რამაც მათი უნიფორმის ტანსაცმელი გააფუჭა. ღილაკის პოვნა მაინც კარგ ნიშნად ითვლება და თუ შავი კატა თქვენს გზას გადაკვეთს, საკმარისია ღილაკზე შეხება და უსაფრთხოდ წინსვლა.

ღილაკის ისტორია
ღილაკების გამოჩენის ისტორია ანტიკურ პერიოდში იწყება. უძველესი ნიმუშები აღმოაჩინეს მდინარე ინდის ხეობაში გათხრების დროს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი გამოიყენებოდა ჯერ კიდევ ინდის ცივილიზაციაში (ძვ. წ. III ათასწლეული). გარდა ამისა, არქეოლოგებმა აღმოაჩინეს დადასტურება, რომ ღილაკებს იყენებდნენ ძველი ბერძნები, სკვითები და ძველი რომაელები. არსებობს აღმოჩენები, რომლებიც მიუთითებს იმაზე, რომ ისინი იმყოფებოდნენ ქამრებზე, რომლებსაც მეომრები იყენებდნენ ჯავშნის შესაკრავად. იმდროინდელი ღილაკები გამოირჩეოდა მრავალფეროვანი ფორმებით - მრგვალიდან კანონიკურამდე.
თუმცა, რა თქმა უნდა, ძველ დროში ღილაკებს არ იყენებდნენ ისე ფართოდ, როგორც შუა საუკუნეებში. შემდეგ მოდაში შემოვიდა მჭიდრო კოსტუმები, რომლებიც მორგებულია ფიგურაზე. ჯერ პირდაპირ ადამიანზე კერავდნენ, შემდეგ კი ნაკერებს აჭრიდნენ. დროთა განმავლობაში, პროცესის დასაჩქარებლად, გამოიგონეს ნაკერი, რომელიც იშლება, თუ ძაფი ერთ ბოლოზე გაიწელება. თუმცა, ეს არ იყო ძალიან მოსახერხებელი. შედეგად, პრობლემა მოგვარდა ღილაკების დახმარებით. მართალია, მხოლოდ ძალიან მდიდარ ადამიანებს შეეძლოთ მათი შეძენა, რადგან ისინი მაშინ მზადდებოდა ძვირფასი ლითონებისგან - ოქროს ან ვერცხლისგან. რაც უფრო მეტი ღილაკი ჰქონდა ადამიანს კოსტიუმზე, მით უფრო მაღალია მისი სტატუსი. ცნობილია, რომ საფრანგეთის მეფე ფრენსის I იყო კოსტუმის მფლობელი, რომელზეც ცამეტნახევარ ათასზე მეტი ღილაკი იყო შეკერილი!
დროთა განმავლობაში, მოსახლეობის სხვა სეგმენტებმაც მიიღეს შესაძლებლობა გამოიყენონ ღილაკები ტანსაცმელში, რადგან დაიწყო მათი დამზადება იაფი მასალისგან. საინტერესოა, რომ ისინი ასევე გახდნენ გამორჩეული სამკერდე ნიშანი - ისინი მზადდებოდა შტამპიანი დიზაინით, რაც მიუთითებდა, რომ კოსტუმის ან ფორმის მფლობელი კონკრეტულ განყოფილებას ეკუთვნოდა.
ამ შესაკრავის გამოყენების არაჩვეულებრივი გზა შემოგვთავაზა გამომგონებელმა პეტრე I-მა, რომელმაც გამოსცა განკარგულება, რომლის მიხედვითაც ჯარისკაცის უნიფორმის სახელოზე არასაჭირო ღილაკები იყო შეკერილი, რათა ჯარისკაცებს ხელი არ შეეშალათ პირის ან ცხვირის ყდის მოწმენდისგან. ამან შესაძლებელი გახადა ძვირადღირებული ქსოვილის შენარჩუნება, საიდანაც კოსტუმები უფრო დიდხანს იკერებოდა.

პროექტის პროდუქტის პრეზენტაცია

საქმიანობა

დიდი ღილაკები

ღილაკები საშუალო

პატარა ღილაკები

ლითონის ღილაკები

ბავშვთა ღილაკები

არაჩვეულებრივი ფორმის ღილაკები

ფორმის ღილაკები

ნამუშევრების ერთობლივი შემოქმედებითი გამოფენა

გაკვეთილის შეჯამება უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის თემაზე

"ღილაკის სასწაული"

მიზნები და ამოცანები:
- გააცანით ბავშვებს ღილაკის წარმოშობის ისტორია; - გამოცანებისა და თამაშების დახმარებით განავითაროს ინტერესი შესასწავლი საგნის მიმართ და წარმოსახვითი აზროვნება; - გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ღილაკების გამოყენების შესახებ; - განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: „სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება“, „კოგნიტური განვითარება“, „ფიზიკური განვითარება“, „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“, „მეტყველების განვითარება“. მასალა: ღილაკების კრებული, ლექსის ტექსტი, გამოცანების ტექსტი, სურათები მოთხრობისთვის.

პროგრესი
აღმზრდელი. - დღეს ჩვენ გავეცნობით ნაცნობი და ნაცნობი ნივთის წარმოშობის ისტორიას. ჩვენს ირგვლივ ბევრი განსხვავებული რამ ტრიალებს და არასდროს ვფიქრობთ იმაზე, საიდან მოვიდა ისინი, ჩვენ არ გვაინტერესებს ამ ნაცნობი ნივთების ისტორია. ეს არის ზუსტად ის, რაზეც დღეს ვისაუბრებთ. -გამოიცანი გამოცანა ჩვენს ცხოვრებაში აუცილებელ ნივთზე: 1. შენს ტანსაცმელზე იპოვი ამ საჭირო ნივთს. თუ ის იქ არ არის, თქვენ სლობად ჩაითვლებით. ბავშვების პასუხი. (ღილაკი) 2. როცა ჩასაცმლად ემზადები, ჩემ გარეშე არ შეგიძლია. უფროსებმა და ბავშვებმა იციან - სამყაროში ყველაფერს ღილებს მოვკიდებ. რა არის ეს?
ბავშვების პასუხი. (ღილაკი) მასწავლებელი. - რა თქმა უნდა, ეს ღილაკია. სწორედ ამაზე ვისაუბრებთ. -ნახე რა განსხვავებულები არიან. (გამოსახულია ღილაკების სხვადასხვა გამოსახულებები.) იკითხება ვერა ავდეევას ლექსი. ღილაკები. ღილები წამყვანებით მეზღვაურთა ფარშევანტებზე. მინდა ვიმეგობრო ზღვებთან. მე მზად ვარ ბარდის ქურთუკი ჩავიცვა. და მუხის ფოთლებით Foresters-ის ღილები. მინდა ვიმეგობრო ტყეებთან, მზად ვარ დავიცვა ისინი. ხოლო მძღოლის ფორმაზე არის ღილაკები ჩაქუჩით. მატარებელი რომ ჩქარა წავიდეს, ასეთი ქურთუკი ჩავიცვი. მაგრამ დედამ ჩუმად თქვა, რომ ყველაფერი გამეგო: მხოლოდ გენერალი ატარებს გენერლის ფორმას. დედა დიდხანს იცინოდა, რადგან მე მზაკვარი ვარ. გენერლის ფორმაში ვიქნები, თუ მსახიობი ვარ.
- წარმოიდგინეთ, რომ ღილაკები მთელ დედამიწაზე გაქრა. რა უნდა გააკეთოს ხალხმა? რა შეიძლება შეცვალოს ღილაკები? ბავშვების პასუხები. აღმზრდელი. -რა კარგია რომ არსებობენ. - როგორ ფიქრობთ, რისთვისაა ღილაკები? ბავშვების პასუხები. აღმზრდელი. ყოველთვის ასე იყვნენ? მოუსმინეთ „ღილაკის“ უჩვეულოდ გასართობ ამბავს. (ამბავს ახლავს თემაზე ილუსტრაციების და საგნების ჩვენება) იცით თუ არა, რომ პირველყოფილი ადამიანის სამოსი მოკლული ცხოველის ტყავი იყო?! ტყავი მხრებზე გადაიყარა და ისე, რომ არ გაცურდა, ხელით ეჭირა. (აჩვენეთ პირველი სურათი). მაგრამ პირველყოფილ ადამიანს სამუშაოსთვის ხელების გათავისუფლება სჭირდებოდა: ნადირობისთვის ხელსაწყოების მომზადება, მამონტისთვის ხაფანგის გაკეთება. (აჩვენეთ მეორე სურათი). ამიტომაც გამოჩნდა საკინძები ტანსაცმელზე. პირველი შესაკრავები იყო დაფქული ქვებისგან დამზადებული თმის სამაგრები და გამძლე მცენარეული ბოჭკოებისგან დამზადებული ჰალსტუხები. (აჩვენეთ მესამე სურათი). - პირველყოფილი ადამიანის მიერ გამოგონილ შესაკრავებს ვიყენებთ? ბავშვების პასუხები. აღმზრდელი. - ასეა, საუკუნეების სიღრმიდან მივიღეთ დამაგრების ეს მეთოდი, როგორიცაა ქამარი და ქამარი. რა თქმა უნდა, ის ძალიან განსხვავდება მისი დიდი-დიდი-ძმისგან და ახლა უფრო დეკორატიული ელემენტის როლს ასრულებს. (აჩვენეთ მეოთხე სურათი). ღილაკს განიხილავდნენ, როგორც ფუფუნების ნივთს და ჩვეულებრივ ცხოვრებაში აკეთებდნენ მის გარეშე. ღილაკებს ამზადებდნენ ძვირფასი ქვებისგან, ძვირფასი ლითონებისა და ქვებისგან, სპილენძისგან, კალის, ხისგან, ძვლისგან და ხილის თესლისგანაც კი და გადადიოდა მემკვიდრეობით. რაც მეტი ღილაკია, მით უფრო კეთილშობილურია ჯენტლმენი. თავმოყვარე აზნაურმა 40-მდე ღილაკი შეკერა თავის კამიზოლზე. (აჩვენეთ მეხუთე სურათი). ჩეხეთში, ქალაქ იაბლონეცში არის სხვადასხვა ეპოქის და ქვეყნების ღილაკების მუზეუმი.
- იცით, რომ ქალის ტანსაცმლის ღილაკები მარცხნივ იკერება, ხოლო მამაკაცის - მარჯვნივ. -ყურადღებით მოუსმინე ჩემს ამბავს? შემდეგ უპასუხეთ კითხვებს: - რა მასალისგან კეთდებოდა ძველად ღილაკები? ბავშვების პასუხები. (დამზადებულია ძვირფასი ლითონებისა და ქვებისგან, სპილენძის, კალის, ხის, ძვლის და ხილის თესლიც კი) აღმზრდელი. - რა მასალას იყენებენ ახლა ღილების დასამზადებლად? ბავშვების პასუხები. აღმზრდელი. - ღილები შეიძლება იყოს პლასტმასის, ლითონის, ხის, ქსოვილით ან ტყავით დაფარული. (მასწავლებელი აჩვენებს ღილაკებს). ადამიანს ტანსაცმლის ღილები სჭირდება, მაგრამ მათი თამაშიც შეიძლება. აქ არის მრავალფეროვანი ღილაკები და მე ვთავაზობ მათ გამოყენებას ხალიჩის ნიმუშის შესაქმნელად.
სასწაული ხალიჩა.

სამიზნე
. ბავშვებში სხვადასხვა ტიპის ღილაკებით თამაშის სურვილის გაღვივება, წარმოსახვის, ფანტაზიის და ყურადღების განვითარება.
მასალა.
სხვადასხვა ტიპის ღილაკები, მართკუთხა ბლანკი "ხალიჩისთვის" (სხვადასხვა ფერები). ბავშვები ასრულებენ დავალებებს. დავალების წინსვლა. ბავშვებს ეპატიჟებიან აირჩიონ საყვარელი ფონი "ხალიჩისთვის". „ხალიჩისთვის“ ფონის არჩევის შემდეგ, ბავშვები დამოუკიდებლად აყალიბებენ ღილაკების ნიმუშს. აღმზრდელი. კარგით ბიჭებო, თქვენ შექმენით მშვენიერი ნახატები ხალიჩებზე და გირჩევთ, ნამუშევრები დატოვოთ მაგიდებზე, რათა ყურადღებით შეისწავლოთ ისინი. (ბავშვები დგებიან მაგიდებიდან და ათვალიერებენ „ხალიჩებს“). მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს, რომელი ხალიჩა მოეწონათ ყველაზე მეტად.
(ბავშვების პასუხები). აღმზრდელი. მოგეწონა გაკვეთილი? (ბავშვების პასუხი). აღმზრდელი. რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? (ბავშვების პასუხები). აღმზრდელი. ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა, მაგრამ ჩვენი გაცნობა სასწაული ღილაკებით აუცილებლად გაგრძელდება.

ანდაზები და გამონათქვამები
მარტივი როგორც ღილაკი. ყველა ღილაკი დამაგრებულია. სხვის პირზე ღილების დადება არ შეიძლება. შურიან ადამიანს ეჩვენება, რომ სხვისი ოქრო ბრჭყვიალა, მაგრამ თუ მიუახლოვდება, ეს სპილენძის ღილაკია. ღილები მოოქროვილია და სამი დღეა არ მიჭამია. ჭკვიანი გოგონა - ეს არის მსუბუქი ღილაკი. ღილები არ არის ჩამოსხმული, მარყუჟები არ არის დაგრეხილი, არაფერი კეთდება.

თამაშები ღილაკებით
თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაშები ღილაკებით არა მხოლოდ საავტომობილო უნარების, არამედ ლოგიკისა და აზროვნების, ასევე ფერის აღქმის, ობიექტების ზომის (დიდი - პატარა) ცნებების ფორმირებისა და შემოქმედებითი წარმოსახვის გასავითარებლად.
ბავშვებსა და მშობლებს შორის თამაში მათ საშუალებას მისცემს დაუახლოვდნენ და დაამყარონ ნდობის ურთიერთობის საფუძველი. მას შემდეგ, რაც სკოლამდელ ასაკში ზრდასრულ ადამიანს აქვს უნიკალური შესაძლებლობა, გახდეს მნიშვნელოვანი მისი შვილისთვის, გახდეს ადამიანი, რომელსაც, როგორც ზრდასრული (განსაკუთრებით მოზარდობის ასაკში) შეუძლია მიმართოს მხარდაჭერისთვის.
დაგჭირდებათ: ყავის ან კაკაოს ქილა პლასტმასის ხრახნიანი სახურავით, ღილაკები (ისინი შეიძლება იყოს სხვადასხვა ფერის და ზომის, იმისდა მიხედვით, თუ რა ამოცანებს აყენებთ: ზომის, ფერის იდეის გაძლიერება თუ სწავლა. დათვლა). სახურავზე დანით გააკეთეთ ჭრილი (ყულაბის მსგავსი). აჩვენეთ თქვენს შვილს, თუ როგორ უნდა დააჭიროს ღილაკები ჭრილში. მას შემდეგ, რაც ყველა ღილაკი ქილაში მოხვდება, სთხოვეთ თქვენს შვილს მოხსნას სახურავი და ამოიღოს ღილები. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ თამაში თავიდან!
არაჩვეულებრივი სიმებიანი
დაგჭირდებათ: სხვადასხვა ფერის და ზომის ბრტყელი ღილები, პლასტილინი, კბილის ჩხირები. აიღეთ პლასტილინის ბლოკი და ჩასვით მასში კბილის ღვეზელი (შეგიძლიათ კბილებს ჯერ ბასრი ბოლოები მოაჭრათ). აჩვენეთ თქვენს შვილს, თუ როგორ უნდა დაამაგროს ღილაკები უჩვეულო ქინძისთავზე. შემდეგ ჯერზე, როცა ბავშვს ეთამაშებით, გაართულეთ დავალება გარკვეული ზომის ან ფერის ღილაკების დაჭერით. შეგიძლიათ გააკეთოთ რამდენიმე ბლანკი: შესაბამისი ფერის სიმებიანი ღილაკები კბილის ჩხირებზე, რომლებიც ჩასმულია სხვადასხვა ფერის პლასტილინში. შეგიძლიათ ჩადოთ სხვადასხვა სიგრძის კბილის ჩხირები და სთხოვოთ ბავშვს ღილაკების დამაგრება, ბოლოს კი ბავშვის ყურადღება მიიპყროთ კბილის ჩხირების სიგრძესა და მათზე დამაგრებული ღილაკების რაოდენობაზე. სხვათა შორის, ყველა ღილაკის დამაგრება არ შეიძლება კბილზე, რადგან ღილაკებზე ხვრელების დიამეტრი ყოველთვის არ არის შესაბამისი. ამიტომ, ან წინასწარ ირჩევთ ამ თამაშის შესაფერის ღილაკებს, ან ბავშვს აძლევთ შესაძლებლობას გადაამოწმოს შეუსაბამობა
საკუთარი გამოცდილება და გამოიტანე საკუთარი დასკვნები. უფროს ბავშვთან თამაშისას შეგიძლიათ სთხოვოთ, წინასწარ გამოთქვას აზრი იმის შესახებ, მოთავსდება თუ არა მოცემული ღილაკი ასეთ ღეროზე, რითაც განუვითარდება მისი თვალი.
სურათები ღილაკებიდან
თქვენი შვილის შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და წარმოსახვითი აზროვნების განსავითარებლად, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ღილებიდან ყვავილების, ბილიკების, სახლების, ყველა სახის ნიმუშის დამზადებაზე, ერთი სიტყვით, რასაც თქვენი და ბავშვის ფანტაზია გვთავაზობს. "
თითიდან თითამდე"
პირველი მოთამაშე ათავსებს ღილაკს საჩვენებელ თითზე და უხვევს მეორე მოთამაშეს. მან უნდა გადაიტანოს ეს ღილაკი საჩვენებელ თითზე, მაშინ როცა სხვა თითების გამოყენება შეუძლებელია. "
ფეხბურთი ღილაკებით"
ამ თამაშისთვის დაგჭირდებათ 7 ღილაკი. აირჩიეთ სათამაშო მოედანი, მაგალითად, ხალიჩა. კარიბჭე კეთდება ერთ მხარეს (ღილაკები მოთავსებულია ერთმანეთისგან დაახლოებით 10 სმ მანძილზე). ხალიჩის მეორე მხარეს კარებსაც აკეთებენ. დარჩენილი სამი ღილაკი არის ბურთები. კადრის გადასაღებად, თქვენ უნდა დააჭიროთ ღილაკს თითით. უფრო მეტიც, შეგიძლიათ მხოლოდ დააჭიროთ ღილაკს, რომელიც მდებარეობს დანარჩენ ორს შორის. მოთამაშეები რიგრიგობით ისვრიან კარისკენ.

ფხვიერში
ხალიჩაზე ან მაგიდაზე კენტი რაოდენობის ღილაკებია გაშლილი. რაც მეტი მოთამაშეა, მით მეტი ღილაკი. შეჯიბრში მონაწილეობს ლუწი რაოდენობის მოთამაშე. ლიდერის სიგნალით, მოთამაშეები იწყებენ ღილაკების შეგროვებას. თქვენ შეგიძლიათ შეაგროვოთ თითო-თითო ჯერზე ყველაფრის ერთბაშად შეფუთვის გარეშე. თქვენ არ შეგიძლიათ დააჭიროთ სხვა მოთამაშეებს ან დაბლოკოთ ღილაკები მათგან. იმარჯვებს ის, ვინც ყველაზე მეტ ღილაკს აგროვებს.
კიდევ უფრო შორს
მოთამაშეები დგანან სასაზღვრო ხაზზე, თითოეულს ერთი და იგივე ღილაკით ხელში. ერთი-ორი-სამი თვლაზე მოთამაშეები ცდილობენ დააყენონ ღილაკი რაც შეიძლება შორს საკუთარი თავისგან. შეგიძლიათ წინ დაიხაროთ და ხელები გაჭიმოთ. მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ თქვენი ადგილიდან გადაადგილება და ღილაკის გადაგდება. ის, ვინც იატაკზე დაეცემა, თამაშს არ ტოვებს. და ის, ვინც ღილაკს უფრო შორს აყენებს, იმარჯვებს.
მეტ-ნაკლებად
ამ თამაშისთვის რაც მეტი ღილაკი მით უკეთესი. მთავარი ის არის, რომ ისინი ყველა სხვადასხვა ზომისაა და მათ შორის ერთი არის ყველაზე დიდი და ყველაზე პატარა. წამყვანი ამბობს: "ჩვენ ვეძებთ ყველაზე დიდ ღილაკს" და ასხამს ყველა ღილაკს მაგიდაზე. მოთამაშეები სხედან მაგიდის გარშემო და, ერთმანეთში ჩარევის გარეშე, ეძებენ ღილაკს. ვინც იპოვის მას გვერდით აყენებს. წამყვანი აგროვებს ყველა ღილაკს ყუთში და აძლევს შემდეგ დავალებას: - ეძებს ყველაზე პატარა ღილაკს და ასე შემდეგ. ამოცანები შეიძლება იყოს დაახლოებით ასეთი: - ვეძებთ ღილაკს სამი ნახვრეტით - ვეძებთ სამკუთხა ღილაკს - ვეძებთ ყველაზე დიდ წითელ ღილაკს.
არცერთ მონაწილეს არ შეეძლო წინასწარ ჯაშუშობა). თამაში გრძელდება მანამ, სანამ მოსაწყენი გახდება. ბოლოს ხედავენ ვინ დააგროვა ყველაზე მეტი მომგებიანი ღილაკები. ის არის გამარჯვებული.
პირამიდა
ამ თამაშში მოსაგებად ძალიან ფრთხილად უნდა იყოთ. მოთამაშეთა ამოცანაა ღილაკების პირამიდის აშენება. პირველი მოთამაშე ათავსებს მაგიდის ცენტრში დიდ ღილაკს, მეორე მოთამაშე პირველს ათავსებს პატარა ღილაკს და ა.შ. რაც უფრო მაღალია პირამიდა, მით უფრო რთულია ღილაკების განლაგება. პირამიდა იწყებს რხევას და შეიძლება დაიშალოს ნებისმიერი უყურადღებო მოძრაობისგან. მოთამაშე, რომელიც ანადგურებს პირამიდას, კარგავს.
დოჯერები
ყველა მოთამაშე დგას ერთ ხაზზე. თითოეულ ადამიანს ეძლევა ერთი ღილაკი. მოთამაშეები მარცხენა ფეხს წინ აღწევენ და თითს „რკინით“ აკეთებენ, რათა მასზე ღილაკი დააყენონ. ლიდერის ბრძანებით, ყველა მოთამაშე იწყებს წინ ხტომას მარჯვენა ფეხით. თქვენ უნდა ახვიდეთ ფინიშამდე (შეთანხმებული ხაზი) ​​ღილაკის ჩამოგდების გარეშე.
Lacing
თითოეულ მოთამაშეს ეძლევა ძაფი (დაახლოებით 40 სმ) და ხუთი ღილაკი ოთხი ნახვრეტით. თითოეული მოთამაშის ამოცანაა ძაფზე ყველა ღილაკის დამაგრება ისე, რომ ძაფი გაიაროს ყველა ხვრელში. მასპინძელი ხელებს უკრავს და თამაში იწყება. პირველი, ვინც დაასრულებს დავალებას, იმარჯვებს
"დაიმახსოვრე და გაიმეორე"
ეს თამაში ხელს შეუწყობს ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარებას. მას სჭირდება ორი კარტი (დაყოფილია 9 კვადრატად) და ღილაკების ორი ნაკრები (18 ცალი იდენტურია წყვილებში). ერთი მოთამაშე ლიდერია, ის თავის მოედანზე ათავსებს რამდენიმე ღილაკს. მეორე მოთამაშე იხსენებს. შემდეგ მოედანი იფარება შარფით და თავის მოედანზე მეორე მოთამაშემ ღილები ისე უნდა დაალაგოს, როგორც ლიდერმა. შეგიძლიათ თავიდან ივარჯიშოთ მცირე რაოდენობით, თანდათან დაამატოთ.

ღილაკი, ღილაკი, ღილაკი, ღილაკი - წრე ან ბურთი, ქუდი თვალით, ტანსაცმელზე შეკერილი, მარყუჟით დასამაგრებლად, მარყუჟით. პუგვა (ქალების ეკლესია) გამობურცულობა, კეხი. პუგა, პუჟკა - კვერცხის ბლაგვი ბოლო, ქუსლი, კუდი. ღილაკების შემქმნელი, ან ღილაკების შემქმნელი, ღილაკების შემქმნელი.

სიტყვა „ღილაკი“ საინტერესოდ ჟღერს სხვადასხვა ენაზე: * იაპონურად ეს არის „ნეტსუკე“, თუმცა ეს სიტყვა უფრო გავრცელებულია ხელოვნების სახეობის აღსანიშნავად. * იტალიური - ბოტტონი, ესპანური ხელკეტი - კვირტი, გაუხსნელი კვირტი. * გერმანულად - Knopf, ჰოლანდიურად Knoor ნიშნავს "დარტყმას, ამობურცულობას, ზედა". (შეადარეთ სიტყვა "ღილაკი", რომელიც ეხება შესაკრავის ტიპს).

ძველად ადამიანები თავიანთ ტანსაცმელს უკავშირებდნენ სხვადასხვა ცხოველის ძვლებს, პატარა ჯოხებს და მცენარის ეკლებს. ძველ ეგვიპტეში უკვე იყენებდნენ ბალთებს, ან ტანსაცმლის ერთ ნაწილს მეორეში გაკეთებულ ნახვრეტში ახვევდნენ, ან ბოლოებს უბრალოდ ერთმანეთში აკრავდნენ.

უძველესი ღილები და ღილაკების მსგავსი საგნები გამოიყენებოდა როგორც დეკორაცია და არა დასამაგრებლად და აღმოაჩინეს ინდოეთში. დაახლოებით 5000 წლის წინ გაკეთდა!!! რუსული ღილაკის წინაპრები მე-6 საუკუნით თარიღდება. ძველი რუსული ღილაკები-წონები

ღილაკებს, როგორც წესი, ამშვენებდა ნიმუში. მაგალითად, კონცენტრული წრეები ნიშნავდა მზეს. ხუთქიმიანი ვარსკვლავი ნაყოფიერების სიმბოლოა. რუსეთში ღილაკი ძირითადად ტალიმენის ფუნქციას ასრულებდა. ღილები იყო ღრუ, ბურთის სახით, რომელშიც ლითონის ნაჭერი იყო მოთავსებული. სიარულისას ასეთი ღილაკები ცახცახებდა და ამით აშინებდა ბოროტ სულებს.

ღილაკებს აფასებდნენ მხოლოდ შუა საუკუნეებში, როდესაც მოდაში შემოვიდა ზუსტად ფიგურაზე მორგებული და შეკერილი კოსტუმები. მათი ჩაცმა არ შეიძლებოდა მათი ამოღების გარეშე. ამიტომ, მოდას და მოდას უნდა დაელოდებინათ, სანამ ტანსაცმელი პირდაპირ ფიგურაზე არ შეიკერებოდა გარეთ გასვლამდე, შემდეგ კი იმდენი ხანი გათავისუფლდნენ „სილამაზის ბორკილებისაგან“.

ღილაკი პირველად გამოიყენეს როგორც შესაკრავი გერმანიაში დაახლოებით მე-13 საუკუნეში. შემდეგ ღილები სწრაფად გავრცელდა მთელ ევროპაში და გამოიყენებოდა მჭიდრო ტანსაცმლის დასამზადებლად. გამოჩნდა ნამდვილი ხელოვნების ნიმუშები. სპეციალური ჭიქურის გამოყენებით მხატვრებმა ღილაკები ნათელი ნახატებით დახატეს.

წარმოშობის შემდეგ, ღილაკი დიდი ხნის განმავლობაში დარჩა მამაკაცის სამხედრო ფორმის ელემენტად. ქალბატონებს ამჯობინეს სტილეტო და უსაფრთხოების ქინძისთავები. პეტრე I-მა უბრძანა ჯარისკაცის ფორმის ყდის წინა მხარეს ღილების შეკერვა ერთი მიზნით: ძვირფასი ქსოვილის შესანარჩუნებლად, გუშინდელ გლეხებს არ მისცეთ საშუალება, ჭამის შემდეგ ცხვირ-პირი ხელებით გაიწმინდათ.

მაგრამ, როგორც ყველაფერი მოდის სამყაროში, როდესაც სრულყოფილების გარკვეული დონე მიიღწევა, ქალები ამას ითვისებენ საკუთარ თავს. იგივე მოხდა ღილაკებთან დაკავშირებით. როდესაც ღილაკები ხელოვნების ნამდვილ ობიექტად იქცა, ქალებმა ყურადღება მიაქციეს მათ. ღილაკი დეკორატიულ დეკორაციას ემსახურებოდა. ღილაკებს ამზადებდნენ ძვირფასი ლითონებისგან, მარჯნებისა და ქარვისგან.

1877 წელს, როგორც იმდროინდელმა ერთ-ერთმა მოდურმა ჟურნალმა თქვა, „ქალებს ღილაკების სიგიჟე შეეპყრო“. ამავდროულად გამოჩნდა ქსოვილით დაფარული ღილები. ქალები უბრალოდ დაიღალნენ ლითონის ფირფიტების გაპრიალებამდე ყოველდღე.

ვერცხლისფერი ინგლისური და ფრანგული ღილაკები არტ ნუვოს სტილში. ღილაკები მწერების გამოსახულებით, მინით დაფარული. მე -18 საუკუნის შუა ან ბოლოს. სპილენძის ღილაკები. სავარაუდოდ ინგლისი. XVIII საუკუნე

2000-იან წლებში კი დასავლეთ გერმანიასა და ჩეხოსლოვაკიაში წარმოებული ფერადი მინის ღილები მთელ მსოფლიოში პოპულარული გახდა. სუფთა ნათელი ფერები, ოქროსა და ვერცხლის მორთვა და გააზრებული დიზაინი მათ მშვენიერ დანამატად და დეკორაციად აქცევდა ქალის ტანისამოსს. მაგრამ საყოფაცხოვრებო სარეცხი მანქანების ფართოდ გავრცელების გამო, რომლებიც ფუჭდება და ამსხვრევს მყიფე მინას, ისინი უნდა მიტოვებულიყო. მეორე მსოფლიო ომის შემდეგ, ღილაკების წარმოებისთვის ნედლეულის კატასტროფული დეფიციტი იყო, ამიტომ გამოიყენებოდა ხელთ არსებული ნებისმიერი მასალა: გერმანიაში ღილაკებს ამზადებდნენ გამორთული მოიერიშე თვითმფრინავების საქარე მინიდან, მოსკოვის მახლობლად მდებარე არტელი კი მათ გრამოფონიდან ბეჭდავდა. ჩანაწერები შერბილდა ცეცხლში.

ღილაკები მე-16 საუკუნის პურის ღილაკები საუკუნის ღილაკი ხის ღილაკი