პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

ბავშვთა ანტისოციალური ქცევის პრევენციის ორგანიზაცია საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში

ბავშვთა ანტისოციალური ქცევის პირველადი პრევენციის მექანიზმი არის საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო მუშაობის სისტემა (ES) საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების ანტისოციალური ქცევის პრევენციის ორგანიზების მთავარი პრინციპი არის განათლების პრიორიტეტი და უფლებების დაცვა. და ბავშვების ინტერესები მათი ხელახალი განათლების იძულებითი ღონისძიებების მიმართ

ფაქტის კრიტერიუმები საგანმანათლებლო ცენტრების ან კომპლექსების არსებობა ერთიანი საგანმანათლებლო გუნდის არსებობა და საზოგადოების განცდა სასკოლო გარემოს პედაგოგიურად სათანადო ორგანიზება საგანმანათლებლო დაწესებულების გუნდის მოწესრიგებული ფუნქციონირება ეფექტური თვითმმართველობის არსებობა სკოლის საკუთარი სუბკულტურის არსებობა (რიტუალები, მოთხრობები და სხვ.) საგანმანათლებლო სისტემის ეფექტურობის შეფასება სამხედრო სისტემის მოდელის არსებობა

ხარისხის კრიტერიუმები მოსწავლეთა მოთხოვნების დაკმაყოფილება განვითარების კლასგარეშე ფორმებზე შემოქმედებითი აქტივობის გამოცდილება მათი შესაძლებლობების რეალიზებაში მოსწავლეთა, მშობლებისა და მასწავლებლების კმაყოფილების ხარისხი საგანმანათლებლო დაწესებულებით და მასში არსებული ურთიერთობებით ბავშვთა დანაშაულის დინამიკა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში განვითარების პოზიტიური დინამიკა. თითოეული სტუდენტის კურსდამთავრებულთა კმაყოფილება მათი სოციალიზაციის გამო (დაგვიანებული შედეგი) საგანმანათლებლო სისტემის ეფექტურობის შეფასება ჰუმანისტური ურთიერთქმედების გამოცდილება

საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ანტისოციალური გამოვლინების სისტემური პრევენციის ორგანიზების ალგორითმი კონკრეტულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სისტემური პრევენციული აქტივობების მოსალოდნელი შედეგების პროგნოზირება; კონკრეტულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში პრევენციული საქმიანობის არსებული შედეგების ანალიზი; კონკრეტული საგანმანათლებლო დაწესებულებისათვის დამახასიათებელი ანტისოციალური გამოვლინებების პრევენციის პრობლემების იდენტიფიცირება; კონკრეტულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სისტემური პრევენციული საქმიანობის მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრა; კონკრეტულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში პრევენციული საქმიანობის ეფექტიანი ორგანიზების უზრუნველყოფის ღონისძიებათა სისტემის შემუშავება; ანტისოციალური გამოვლინების სისტემური პრევენციის განხორციელება კონკრეტულ სასწავლო დაწესებულებაში; ანტისოციალური გამოვლინების სისტემური პრევენციის ეფექტურობის დინამიკის შეფასება კონკრეტულ სასწავლო დაწესებულებაში.

მარეგულირებელი და სამართლებრივი ინფორმირებულობა და მისი გამოყენება პრაქტიკაში პროგრამული უზრუნველყოფა და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა პრევენციული აქტივობებისთვის წარმოებაობა - პრევენციული ტექნოლოგიებისა და ტექნიკის დაუფლება განათლების ყველა საგნის მიერ რა უდევს საფუძვლად პრევენციის შინაარსს?

ფსიქოპროფილაქტიკური მუშაობის ფორმები სოციალური გარემოს ორგანიზება. ინფორმაცია სოციალურად მნიშვნელოვანი უნარების აქტიური სოციალური სწავლება, დევიანტური ქცევის ალტერნატიული აქტივობების ორგანიზება. ჯანსაღი ცხოვრების წესის ორგანიზება. პირადი რესურსების გააქტიურება. დევიანტური ქცევის უარყოფითი შედეგების მინიმიზაცია

პირველადი მეორადი მესამეული პრევენციის ზოგადი მიზანია დაეხმაროს საკუთარი ქცევის ფორმების გაგებაში; პერსონალური რესურსებისა და სტრატეგიების შემუშავება გარემოს მოთხოვნებთან ადაპტაციის ან ქცევის არაადაპტაციური ფორმების შეცვლაზე ადაპტირებულზე.

პროგრამების კომპლექსი ჯანსაღი ცხოვრების წესის და ცხოვრებისეული უნარების განვითარების პროგრამა. პირადი თვითგანვითარების პროგრამა ანტისოციალური ქცევის პრევენციის პროგრამა იურიდიული ცოდნის საფუძვლებით. კომუნიკაციური უნარების განვითარების პროგრამა. აგრესიის გამოსწორების პროგრამა.

პროგრამების კომპლექსი პროგრამა პოზიტიური ცხოვრებისეული მიზნების ფორმირებისთვის. ფსიქოაქტიური ნივთიერების გამოყენების პრევენცია. მშობელთა ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური კომპეტენციის ამაღლების პროგრამა. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მასწავლებელთა ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მომზადების გაუმჯობესების პროგრამა (მასწავლებელთა და სკოლის მოსწავლეებს შორის ურთიერთქმედების გაუმჯობესება).

დევიანტური ქცევის პრევენცია პრეზენტაცია ჩამოტვირთულია Psy ვებ-გვერდიდან. 5 იგორსკი. RU პიატიგორსკის პირველი ფსიქოლოგიური პორტალი.

დევიანტური ქცევა არის ინდივიდის მუდმივი ქცევა, რომელიც გადახრის საზოგადოების უმნიშვნელოვანეს სოციალურ წესებსა და ნორმებს და რეალურ ზიანს აყენებს საზოგადოებას ან თავად ინდივიდს.

დევიანტური ქცევის ფორმები: ანტისოციალური ქცევა, რომელიც ეწინააღმდეგება სამართლებრივ ნორმებს და საფრთხეს უქმნის სოციალურ წესრიგს და სხვათა კეთილდღეობას ქმედებები: ძალადობა ახალგაზრდა და სუსტი თანატოლების, ცხოველების მიმართ; ქურდობა; წვრილმანი ხულიგნობა; ვანდალიზმი; სხვისი ქონების დაზიანება; ნარკოტიკებით ვაჭრობა

ანტისოციალური ქცევა - საზოგადოებაში მიღებული მორალური სტანდარტების თავიდან აცილება, ინტერპერსონალური ურთიერთობების კეთილდღეობის საფრთხე მოქმედებები: სახლიდან გაქცევა; სისტემატური გაცდენა სკოლიდან; აგრესიული ქცევა; ტყუილი; გამოძალვა; უხამსი სქესობრივი კავშირი; უცენზურო ხასიათის კედლის წარწერები და ნახატები; უხამსობა

თვითდესტრუქციული ქცევა არის ქცევა, რომელიც გადახრის სამედიცინო და ფსიქოლოგიურ ნორმებს, საფრთხეს უქმნის ინდივიდის მთლიანობასა და განვითარებას: მოწევა; Ნივთიერების ბოროტად; დამოკიდებულება; ვენის გახსნა; ალკოჰოლიზმი; თვითმკვლელობა

კლასის მასწავლებლის შენიშვნის შემდეგ მოზარდმა დატოვა კლასი და გამომწვევად მიჯახუნა კარი ხმამაღლა. მე-7 კლასის მოზარდების ჯგუფი სისტემატურად აბუჩად აყენებს მეოთხე კლასელს, ელოდება მას სხვადასხვა ადგილას, როგორც სკოლაში, ასევე სახლში. მოზარდი ყნოსავს ტოქსიკურ ნივთიერებებს, თანდათან იზიდავს თანატოლებს ამით. ბავშვები თავს ცუდად გრძნობენ. პარალელურად, ისინი აგრძელებენ შეხვედრებს და აგრძელებენ ამ საქმიანობას. კოლია უკითხავად იღებს რვეულებს.

1. ოჯახი: ინტელექტუალური დეგრადაცია და უფროსების ცუდი მანერები, ეგოიზმი და ოჯახური ზნეობის დაბალი დონე, პარაზიტიზმი და ლოთობა, მშობლების მხრიდან ოჯახის განათლების როლის გაუგებრობა, განათლებისადმი ინტერესის დაქვეითება, დეპრესიული ცხოვრების წესი, ძალადობა ბავშვებზე, უთანხმოება, კონფლიქტები. ოჯახი.

2. მემკვიდრეობა - ფიზიკური და ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის დარღვევა კონსტიტუციური მიდრეკილების გამო: ნერვული სისტემის დაზიანება მშობიარობის დროს; ფსიქიკური და ფიზიკური ჯანმრთელობის პრობლემები - სხვადასხვა სახის ფსიქოპათია; ფიზიკური დეფექტები; მემკვიდრეობა - დაბადება ნარკომანი ან ალკოჰოლიკისაგან

3. პრობლემები მოზარდობის პერიოდში შედეგები: კონფლიქტური უარი თანატოლებისგან; - ფულის გამოძალვა, ზეწოლა, შანტაჟი; - განმეორებითი წამება, შეურაცხყოფა, მუქარა, დაშინება, დამცირება; - იძულება გააკეთო რამე შენი ნების საწინააღმდეგოდ

4. ძლიერი სოციალური კავშირების არარსებობა შესაძლო შედეგები: მასწავლებლის მკვეთრად გამოხატული ნეგატიური დამოკიდებულება ბავშვის მიმართ; მიდრეკილება მუდმივად აღმოაჩინოს ნაკლი და მიაწეროს ბავშვს უარყოფითი მახასიათებლები; ბავშვის მიმართ უსამართლო მოპყრობა სხვა ბავშვებთან შედარებით; სხვადასხვა სიტუაციაში ბავშვს აბრალებენ ყველა პრობლემასა და სირთულეს; რაღაცის წინააღმდეგ აჯანყების მუდმივი სურვილი; თავს მიტოვებულად და უსარგებლოდ გრძნობს

გადახრების ნეგატიური შედეგების პრევენციის ქმედებების ალგორითმი: კლასის ჯგუფური შესწავლა (დევიანტური ქცევის მქონე ბავშვების იდენტიფიცირება დაკვირვების, დაკითხვის, საუბრის გზით); დარღვევების დიაგნოსტიკა და სადიაგნოსტიკო ბარათის შევსება; მიღებული მონაცემების ანალიზი; გადახრების მიზეზების იდენტიფიცირება; ბავშვებთან, მშობლებთან, მასწავლებლებთან მუშაობის ძირითადი სფეროების განსაზღვრა აშლილობის ტიპის მიხედვით (პრობლემები სწავლაში, ქცევაში, თვითშეგნებაში, კომუნიკაციაში); ბავშვებთან, მშობლებთან, მასწავლებლებთან და სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილესთან ინდივიდუალური და ჯგუფური მუშაობის დაგეგმვა; სამუშაო გეგმის განხორციელება. ბავშვებთან მუშაობისას ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური გავლენის ძირითადი მეთოდების გამოყენება; განვითარების დინამიკის ანალიზი. განვითარების პროგრამის კორექტირება

დევიანტური ქცევის პრევენცია ადრეული გამოვლენა (დიაგნოსტიკა); გაკვეთილების ჩატარება სუიციდური ქცევის პრევენციის, ფსიქოაქტიური ნივთიერებების გამოყენების და ა.შ. საუბრები სპეციალისტებსა და სტუდენტებს შორის

შესწორების სახეები: პედაგოგიური (მოიცავს ღონისძიებების ერთობლიობას, რომელიც მიზნად ისახავს მოსწავლის ღირებულებითი სისტემის იდენტიფიცირებას (ცოდნის ღირებულება, სასწავლო აქტივობები, ურთიერთობები, თვითშეფასება); აქტივობის პოზიტიური მოტივაციის ფორმირება; მასწავლებლის ქმედებები, რომლებიც მიზნად ისახავს დაეხმაროს სტუდენტებს მათი გაგებაში. ცხოვრებისეული მიზნები, მათი შესაძლებლობები, ინტერესები, „იდეალური“ და „ნამდვილი მე“-ს ურთიერთობა პროფესიის არჩევაში); ფსიქოფარმაკოლოგიური; ფსიქოთერაპიული; ფსიქოლოგიური

გავლენის ფორმები: მოსიყვარულეობა, ხუმრობა, წახალისება, მკაცრი ტონი, საკომუნიკაციო ჯგუფის შექმნა, თვითშეფასების გამოსწორების ტექნიკა, თვითრეგულირება, ინდივიდუალიზმის დაძლევა, აგრესიულობა.

ესენი არიან გაზრდილი ემოციური აგზნებადობის მქონე ბავშვები: ფსიქო-ემოციური სტრესის განმუხტვის ღონისძიებები; გამასწორებელი და აღმზრდელობითი სამუშაო -

იმპულსურია, ვერავინ იწინასწარმეტყველებს, რას გააკეთებენ შემდეგ. ისინი მოქმედებენ შედეგებზე ფიქრის გარეშე და, შესაბამისად, უფრო ხშირად, ვიდრე სხვები აღმოჩნდებიან უსიამოვნო სიტუაციებში. ისინი ზედმეტად ცხელ ხასიათზე არიან, არ საუბრობენ, მაგრამ ყვირიან, კამათობენ, ამტკიცებენ, ამართლებენ. მათ ესაჭიროებათ ყურადღების კორექტირება და შეუპოვრობის განვითარება.

არ არის მგრძნობიარე კომენტარების, წინადადებების, რაციონალური განმარტებების მიმართ. მათი უდისციპლინა ხასიათდება დემონსტრაციული ქცევით, ბრმა ეგოცენტრიზმით და მისწრაფებების გადაჭარბებული დონით. ისინი ხშირად თავს „გმირებად“ ან „მსხვერპლად“ თვლიან. ისტერიული მოზარდები დახვეწილად გრძნობენ სხვების დამოკიდებულებას მათ მიმართ. მშიშრები არიან. მათთან საუბრისას ასეთ საუბრებში უნდა გამოიყენო ხატოვანი ენა, უნდა გაარკვიო მოზარდის ჰობი და ინტერესები და გამოიყენო ისინი გამოსასწორებლად. თქვენ უნდა აღძრათ მოზარდის ცნობისმოყვარეობა და აცნობეთ მას, რომ ისინი პატივს სცემენ მას, სურთ დახმარება, მაგრამ არ მოითხოვენ მის მიმართ კეთილგანწყობას. მათ უნდა მოუსმინონ, შემდეგ კი შეეცადონ ახსნან რისი უფლება აქვთ და რისი არა, შეეცადონ შეცვალონ ანტისოციალური ჰობი სხვებით. ამის მისაღწევად, თქვენ უნდა მოაწყოთ ბავშვის თავისუფალი დრო.

როგორც წესი, არ ერთვებიან წრეებში ან სექციებში, მაგრამ თუ ინდივიდუალურად მუშაობენ, აღწევენ მაღალ პროდუქტიულობას. მათ სჭირდებათ მუდმივი მხარდაჭერა, ქება, წარმატება და მოწონება მათი საქმიანობისთვის, რომელიც ინარჩუნებს ინტერესს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ისინი ეხვევიან გაუთავებელ ეჭვებსა და შიშებს, ეშინიათ დაგმობისა და საკუთარი „უპასუხისმგებლო“ დამოკიდებულების.

ვერ იტანენ ერთფეროვნებას და მკაცრად მოწესრიგებულ რეჟიმს. ყველაფრის მიმართ ამოუწურავი ინტერესი აქვთ. კომპენსაციის კუთხით, აუცილებელია მათი ენერგიული ენერგიის გამოსავალი მოძებნა და მათი ცხოვრების დივერსიფიკაცია. ასეთ ბავშვებს ბევრი ჰობი აქვთ და მათ შეუძლიათ მორიგეობით მიჰყვნენ მათ. საჭიროა მხოლოდ ასეთი მოზარდის პიროვნების განვითარება სოციალურ არხზე გადატანა, რადგან დამოუკიდებლად დატოვებული ისინი სჩადიან ანტიდისციპლინურ ქმედებებს.

იმდენად მოერგებიან მათ მიკროგარემოს, რომ მათ გარემოში მცირე ცვლილებებიც კი იწვევს მათში ნეგატივს. მათ არსებობის სტაბილურობა ურჩევნიათ. ეს ცხოვრების წესი ასახავს მათ დამოუკიდებლობას და აზროვნების მოქნილობას. მოზარდები მშვიდად არსებობენ ერთფეროვან, სტაბილურ გარემოში. მათ არ ჰყავთ ნამდვილი მეგობრები სკოლაში. ისინი შრომისმოყვარეები არიან სწავლასა და მუშაობაში, მაგრამ გაურბიან სიახლეებს. დისადაპტაცია ხდება მაშინ, როდესაც მოზარდი ხვდება ანტისოციალური ქცევის მქონე ჯგუფში. მათი ბუნებიდან გამომდინარე, ისინი თანდათან იღებენ ამ ქცევას სტანდარტად.

„ბავშვებსა და მოზარდებში დევიანტური ქცევის პრევენცია“ ბავშვობა ჰგავს ნიადაგს, რომელშიც თესლი ცვივა. ისინი პაწაწინა, თქვენ ვერ ხედავთ მათ, მაგრამ ის იქ არის. მერე იწყებენ ყლორტს... ზოგი სუფთა და კაშკაშა ყვავილებად იქცევა, ზოგი ყურმილი ხდება, ზოგიც ბოროტი ეკალი. ვ. სოლუხინი "კენჭები ხელისგულში"

ოჟეგოვის ლექსიკონის მიხედვით: დევიანტური ქცევა არის ინდივიდის სტაბილური ქცევა, რომელიც გადახრის საზოგადოების უმნიშვნელოვანესი სოციალური წესებიდან და ნორმებიდან და რეალურ ზიანს აყენებს საზოგადოებას ან თავად ინდივიდს.

დევიანტური ქცევის სამი ფორმა: 1. ანტისოციალური ქცევა 2. ანტისოციალური ქცევა 3. თვითდესტრუქციული ქცევა

ანტისოციალური ქცევა არის ქცევა, რომელიც ეწინააღმდეგება სამართლებრივ ნორმებს და საფრთხეს უქმნის სოციალურ წესრიგს და სხვათა კეთილდღეობას. ძალადობა ახალგაზრდა და სუსტი თანატოლების, ცხოველების მიმართ; ქურდობა წვრილმანი ხულიგნობა ვანდალიზმი; სხვისი ქონების დაზიანება; ნარკოტიკებით ვაჭრობა.

ანტისოციალური ქცევა არის საზოგადოებაში მიღებული მორალური სტანდარტების შესრულებისგან თავის არიდება, ინტერპერსონალური ურთიერთობების კეთილდღეობის საფრთხე: სახლიდან გაქცევა; სისტემატური გაცდენა სკოლიდან; აგრესიული ქცევა; ტყუილი; გამოძალვა; უხამსი სქესობრივი კავშირი; უცენზურო ხასიათის კედლის წარწერები და ნახატები; უხამსობა

თვითდესტრუქციული ქცევა არის სამედიცინო და ფსიქოლოგიური ნორმებიდან გადახრილი ქცევა, რომელიც საფრთხეს უქმნის ინდივიდის მთლიანობასა და განვითარებას: მოწევა; Ნივთიერების ბოროტად; დამოკიდებულება; ვენების გახსნა, ალკოჰოლიზმი, თვითმკვლელობა.

რისკის ფაქტორები ოჯახური მემკვიდრეობა პრობლემები მოზარდობაში ძლიერი სოციალური კავშირების ნაკლებობა.

ინტელექტუალური დეგრადაცია და უფროსების ცუდი მანერები, ეგოიზმი და ოჯახური ზნეობის დაბალი დონე, პარაზიტიზმი და ლოთობა, მშობლების მიერ ოჯახის განათლების როლის გაუგებრობა, განათლებისადმი ინტერესის დაქვეითება, დეპრესიული ცხოვრების წესი, უთანხმოება, კონფლიქტები უბიძგებს ბავშვს დანაშაულის გზაზე. .

კონსტიტუციური მიდრეკილება - ნერვული სისტემის დაზიანება მშობიარობის დროს - ფსიქიკური და ფიზიკური ჯანმრთელობის პრობლემები - სხვადასხვა სახის ფსიქოპათია…. - ფიზიკური დეფექტები - მემკვიდრეობა - დაბადება ნარკომანისაგან ან ალკოჰოლიკისგან

თანატოლებთან ურთიერთობა - კონფლიქტზე დაფუძნებული უარი თანატოლების მიერ - ფულის გამოძალვა, ზეწოლა, შანტაჟი; - განმეორებითი წამება, შეურაცხყოფა, მუქარა, დაშინება; დამცირება - იძულება აკეთო რამე საკუთარი ნების საწინააღმდეგოდ.

სკოლა მოზარდებში ქცევის დევიანტური ფორმების განვითარების ერთ-ერთი რისკფაქტორია – მასწავლებლის ბავშვის მიმართ ნეგატიური დამოკიდებულების მაღალი ხარისხი; - მიდრეკილება მუდმივად აღმოაჩინოს ნაკლი და მიაწეროს ბავშვს უარყოფითი მახასიათებლები; - ბავშვის მიმართ უსამართლო მოპყრობა სხვა ბავშვებთან შედარებით - სხვადასხვა სიტუაციაში ბავშვს ადანაშაულებენ ყველა პრობლემასა და სირთულეში;

მასწავლებელმა უნდა იცოდეს: დევიანტური ქცევის ფორმები, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, დარღვევების ძირითადი ხაზები რისკის ფაქტორები, რომლებიც აყალიბებენ დევიანტურ ქცევას. გადახრების მიზეზები, ე.ი. რა ან ვინ ახდენს მავნე ზეგავლენას ბავშვზე

• „დევიანტური“ და „დევიანტური“ ქცევის ცნებები სინონიმებია (ლათინური deviatio - გადახრა).
• დევიანტური ქცევა- ქმედებების ან ინდივიდუალური მოქმედებების სისტემა, რომელიც ეწინააღმდეგება საზოგადოებაში მიღებულ სამართლებრივ ან მორალურ ნორმებს.

დევიანტური ქცევის ძირითადი მიზეზები

მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობის შესწავლისას გამოვლენილია დევიანტური ქცევის შემდეგი მიზეზები:

• არასასურველი, არასასურველი ბავშვი;
• უსაყვარლეს ნათესავთან, ყოფილ ქმართან მსგავსება;
• ბავშვის ქცევის დარღვევა, ჰიპერაქტიურობა, კონფლიქტი, სიჯიუტე;
• განათლების, განვითარების ფსიქოლოგიის სფეროში ცოდნის ნაკლებობა;
• ოჯახური კონფლიქტები, ფინანსური სირთულეები ან სხვა მიზეზები, რომლებიც იწვევს ნერვულ აშლილობას;
• ქცევის ტრადიციული ნიმუშების დარღვევა (თინეიჯერობის ორსულობა, ეთიკური დარღვევები და ა.შ.);
• მოსწავლის ფსიქოლოგიური, ხასიათის მახასიათებლები (მაგალითად, პერსონაჟის აქცენტირება არასტაბილური ტიპის მიხედვით პირველი კლასიდან - ასეთ მოსწავლეს არ აქვს სწავლის სურვილი, ან აგრესიულობა ეპილეფსიურ ტიპში, შეუზღუდავი ქცევა ჰიპერთიმიურ ტიპში და ა.შ.) და ისეთი მახასიათებლები, როგორიცაა: იზოლაცია, მორცხვი, სიჯიუტე, თავდაჯერებულობა და ეგოცენტრიზმი შეიძლება გადაიზარდოს დევიანტურ ქცევაში.

დევიანტური ბავშვები არიან ბავშვები, რომლებსაც უჭირთ, მათ დახმარება და ყურადღება სჭირდებათ.

ბავშვის ფსიქოსოციალურ განვითარებაში გადახრების ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზეზები შეიძლება იყოს ოჯახის დისფუნქცია, ოჯახური ურთიერთობების გარკვეული სტილი, რაც იწვევს მოსწავლეებში დევიანტური ქცევის ჩამოყალიბებას, კერძოდ:

არაჰარმონიული სტილი საგანმანათლებლო და ოჯახური ურთიერთობები, როდესაც არ არის ჩამოყალიბებული ბავშვის მიმართ ერთიანი მიდგომა და ზოგადი მოთხოვნები;

კონფლიქტის სტილი საგანმანათლებლო გავლენა, ხშირად დომინანტური მარტოხელა ოჯახებში, განქორწინების, ბავშვებისა და მშობლების ხანგრძლივი განშორების სიტუაციებში;

ანტისოციალური სტილი დეზორგანიზებულ ოჯახში ურთიერთობები ხასიათდება ალკოჰოლის, ნარკოტიკების სისტემატური მოხმარებით და არამოტივირებული „ოჯახური სისასტიკით“ და ძალადობით.

თუ ბავშვს აქვს დევიანტური ქცევა (შენიშვნა მშობლებისთვის)

შეიყვარეთ და მიიღეთ თქვენი შვილი ისეთი, როგორიც არის - ის უნიკალურია.

აკონტროლეთ თქვენი ქცევა, გამორიცხეთ საყვარელი ადამიანების აგრესიული ქცევა – ბავშვი ბაძავს მათ, ვინც მის გვერდით არიან.

განახორციელეთ მოთხოვნები - გაითვალისწინეთ არა თქვენი სურვილები და ემოციები, არამედ მისი შესაძლებლობები.

უხელმძღვანელეთ ბავშვის ინტერესებს, ჩართეთ იგი ერთობლივ საქმიანობაში, ასწავლეთ დამოუკიდებლობა - ის არ ეძებს დასვენებას და იპოვის რაიმეს გასაკეთებლად.

გააფართოვეთ თქვენი შვილის ჰორიზონტი - სხვები დაინტერესდებიან მისით. იგნორირება გაუკეთეთ აგრესიის უმნიშვნელო გამოვლინებებს, ნუ მიიპყრობთ სხვების ყურადღებას - ბავშვი ამ გზით შეწყვეტს ყურადღების მიქცევას.

დააწესეთ მკაცრი აკრძალვა იმ ქმედებებზე, რომლებიც ზიანს აყენებს სხვებს - თქვენი თანმიმდევრულობა გაგიადვილებთ ქცევის სხვა წესების შესწავლას.

ითამაშეთ შვილთან ერთად, მათ შორის აგრესიული ქმედებები თამაშის სიუჟეტში - ბავშვს სჭირდება დასვენება

მიაქციეთ მას ყურადღება - ბავშვი თქვენს ყურადღებას არასათანადოდ არ მიიპყრობს.

შვილთან ურთიერთობისას მშობლის ხუთი თვისებაა საჭირო:

მოთმინება. ეს არის ყველაზე დიდი სათნოება, რომელიც შეიძლება ჰქონდეს მშობელს.

ახსნის უნარი . აუხსენით თქვენს შვილს, რატომ არის არასწორი მისი ქცევა, მაგრამ მოკლედ.

შენელება. ნუ ჩქარობთ ბავშვის დასჯას, გაიგეთ მოქმედების მიზეზები.

კეთილშობილება. შეაქო ბავშვი კარგი საქციელისთვის, გაუღვიძე შენი ქების კიდევ ერთხელ მოსმენის სურვილი.

ოპტიმიზმი . განავითარეთ თქვენი შვილისადმი ნდობა, მხარი დაუჭირეთ მას წარუმატებლობებში - ის იგრძნობს თავს ინდივიდად.

დასკვნა

დევიანტური ქცევაჩანს, როგორც ნორმალური რეაქცია ბავშვის ან მოზარდთა ჯგუფის არანორმალურ პირობებზე, რომელშიც ისინი აღმოჩნდებიან, და ამავე დროს, როგორც საზოგადოებასთან კომუნიკაციის ენა, როდესაც კომუნიკაციის სხვა სოციალურად მისაღები მეთოდები ამოწურულია ან მიუწვდომელია.

ბავშვს დახმარება სჭირდება!

სახელი: " დევიანტური ქცევის პრევენცია ბავშვებსა და მოზარდებში» — პრეზენტაცია + ტრენინგის შემუშავება მასწავლებლებისთვის.
ავტორები: პიშჩულინა ლიუბოვი ვიქტოროვნა, კრუხმალევა ვ.ი.
წელი: 2011 წელი
გვერდები: 24
ფორმატი: პრეზენტაცია ppt ფორმატში. სასწავლო სესიისა და განაცხადის შემუშავება doc ფორმატში. (რარ არქივი)
ზომა: 11.5 MB
Კარგი ხარისხის

გაკვეთილის მიზანი: დევიანტური ქცევის მქონე ბავშვებთან მომუშავე მასწავლებლებისთვის პრევენციული უნარების გამომუშავება.

Დავალებები:
1) მიეცით წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ ვინ არიან გადახრილი ბავშვები, დაადგინეთ პრობლემური სფეროები;
2) განიხილოს ასეთ ბავშვებთან მუშაობის ხელმისაწვდომი და ეფექტური მეთოდები;
3) შეადგინეთ მოქმედებების ალგორითმი დევიანტური ქცევის ბავშვებთან ურთიერთობისას.

დევიანტური ქცევა- ეს არის ინდივიდის მუდმივი ქცევა, რომელიც გადახრის საზოგადოების უმნიშვნელოვანეს სოციალურ წესებსა და ნორმებს და რეალურ ზიანს აყენებს საზოგადოებას ან თავად ინდივიდს.

გაკვეთილის განმავლობაში შევეცდებით გავიგოთ, ვინ არიან დევიანტური ბავშვები, გამოვყოთ პრობლემური სფეროები, რომლებიც საჭიროებენ ჩვენს ერთობლივ მოქმედებებს, განვიხილოთ ასეთ ბავშვებთან მუშაობის ხელმისაწვდომ და ეფექტურ მეთოდებზე, მოვახდინოთ ჩვენი ცოდნის სისტემატიზაცია, დაგროვილი სამუშაო გამოცდილება და შევადგინოთ მოქმედების ალგორითმი. გამოვიყენოთ იგი მომავალში ბავშვებთან, კერძოდ, დევიანტური ქცევის მქონე მოზარდებთან ურთიერთობისას.

პრეზენტაციის შინაარსი „დევიანტური ქცევის პრევენცია ბავშვებსა და მოზარდებში“:

• დევიანტური ქცევის ფორმები
• ანტისოციალური ქცევა
• ანტისოციალური ქცევა
• თვითდესტრუქციული ქცევა
• სიტუაციების კორელაცია დესტრუქციული ქცევის ფორმებთან:
• Რისკის ფაქტორები
• აგრესიის განვითარების მოდელი ოლვეიზის მიხედვით.
• პატერსონის ოჯახური ურთიერთობების მოდელი
• დევიანტ ბავშვებთან მუშაობის ძირითადი სფეროები:
• მოქმედებების ალგორითმი გადახრების უარყოფითი შედეგების თავიდან ასაცილებლად:
• დევიანტური ქცევის კორექტირება ბავშვებსა და მოზარდებში
• ფსიქოზური ქცევის მქონე ბავშვები
• არასტაბილური, აღგზნებული წრის განვითარებადი ფსიქოპათიის მქონე ბავშვები
• ჰიპერკინეტიკური ბავშვები
• მოზარდები ჰისტეროიდული გამოვლინებით
• ფსიქოსთენიური ხასიათის თვისებების მქონე მოზარდები
• ჰიპერთიმიული თინეიჯერები
• კონფორმირებული თინეიჯერები.

დანართი 1. რისკის ფაქტორები.
დანართი 2. რისკის ქვეშ მყოფ ბავშვებთან მუშაობის საკოორდინაციო გეგმა.
დანართი 3. კითხვარი მშობლებისთვის.
დანართი 4. რისკის ქვეშ მყოფი ბავშვების სია.
დანართი 5. რთული მოზარდის ფსიქოლოგის მიერ გამოკითხვის ჩატარების სქემა.