ეს ხდება, რომ მშობლები მაშინვე არ იგებენ, რომ ბავშვი არ განასხვავებს ბგერებს. გაივლის თვეები, სანამ გაირკვევა: ბავშვი ხმაურზე არ რეაგირებს... ამ წუთიდან იწყება ბრძოლა მისი სმენისთვის. გამარჯვება შენი იქნება!

ექიმის კაბინეტიდან ქაღალდი ხელში გამოხვედი. მასზე მხოლოდ ასოები არ არის - არის ნამდვილი წინადადება. ბავშვს არ ესმის... დიაგნოზი საბოლოოა.

შესაძლოა, კიდევ რამდენიმე კვირის განმავლობაში (ან თუნდაც თვეების განმავლობაში) თქვენ იაროთ ოფისებში იმ იმედით, რომ ერთ-ერთი სამედიცინო შუქურა იტყვის: "გილოცავთ, ჩემი კოლეგები შეცდნენ!" მაგრამ ეს არ ხდება. ექიმები სათითაოდ ადასტურებენ: სიყრუე.

წყენა, შფოთვა, დაბნეულობა... იქნება... და მაშინ მიხვდები: ბოლოს და ბოლოს, ყველაფერი არც ისე საშინელია! შენი პატარა სისხლი ხედავს, გრძნობს, ესმის. ის ისეთი ჭკვიანია, მაგრამ ვერ ხვდება, რომ ცოტათი განსხვავდება სხვა ბავშვებისგან. თუმცა, თუ კარგად იმუშავებთ, ეს საზღვარიც წაიშლება.

ვეძებ განსხვავებას!

დავიწყოთ მთავარი. ორი ბავშვი არ არის ერთნაირად ყრუ.

ექიმები სმენის დაქვეითებას ორ ტიპად ყოფენ: სმენის დაქვეითება და სიყრუე.

სმენის დაქვეითებით, ბავშვი ძალიან ცუდად ისმენს. მაგრამ მას შეუძლია ასწავლოს გარკვეული რაოდენობის სიტყვები. ის არ წარმოთქვამს მათ, როგორც ჩვეულებრივი ბავშვები, მაგრამ გამოთქვამს!

სმენის დაქვეითების სამი ხარისხი არსებობს (L.V. Neiman-ის მიხედვით):

პირველ ბავშვს ესმის საკმაოდ ხმამაღალი საუბარი არაუმეტეს 1-2 მეტრის მანძილზე. მისთვის ადვილია ლაპარაკის დაწყება.

მეორე ბავშვი თანამოსაუბრისგან მაქსიმუმ მეტრს ესმის. მისთვის უფრო რთულია საუბარი.

მესამე: ბავშვს ცუდად ესმის, მაშინაც კი, თუ სიტყვები პირდაპირ ყურთან არის ნათქვამი. მას პრაქტიკულად არ შეუძლია კომუნიკაცია.

თუ ყრუ ხარ, მეტყველების დამოუკიდებლად დაუფლება აბსოლუტურად შეუძლებელია. სამწუხაროდ...

მაგრამ გამოდის, რომ ყრუ ბავშვებიც შეიძლება დაიყოს ჯგუფებად. რა კრიტერიუმებით? აღქმული სიხშირეების მოცულობის მიხედვით.

მინიმალური სმენის მქონე ბავშვებს (სიყრუების I და II ჯგუფები) შეუძლიათ მხოლოდ მცირე მანძილზე აღიქვან ძალიან ხმამაღალი ხმები (მაღალი ყვირილი, მანქანის საყვირები, დრამის ცემა).

ნარჩენი სმენის მქონე ყრუ ბავშვებს (III და IV ჯგუფი) შეუძლიათ ახლო მანძილზე აღიქვან და განასხვავონ გაცილებით მეტი ბგერა (ყველა სახის მუსიკალური ინსტრუმენტი, ცხოველის ხმამაღალი ხმები, კარზე ზარები).

დროული დიაგნოზი

ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვში სმენის პათოლოგიის იდენტიფიცირება რაც შეიძლება ადრე (მეტყველების განვითარებამდე).

ყურადღება! ამისათვის საჭიროა დროულად გაიაროთ პროფილაქტიკური გამოკვლევა ოტოლარინგოლოგის მიერ. აუცილებლად მიმართეთ ექიმს, თუ თქვენ გაქვთ რაიმე ეჭვი თქვენს შვილზე ან ქალიშვილზე.

ექიმი ამოწმებს პატარას და საჭიროების შემთხვევაში აგზავნის სპეციალიზებულ სამედიცინო ცენტრში, სადაც ჩაუტარდება საფუძვლიანი დიაგნოზი.

უხეშად რომ შეფასდეს, შეუძლია თუ არა ბავშვს მოსმენა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ "ბარდის მეთოდი". ამისათვის შეავსეთ პლასტმასის ყუთი 1/3 სავსე მარცვლეულით და დააჭყიტეთ ბავშვის ყურის გარშემო. სასწრაფოდ დაუკავშირდით ENT სპეციალისტს, თუ ბავშვი არ რეაგირებს კონტეინერის ხმაზე:

ბარდასთან ერთად - 3 თვეში;

წიწიბურით - 4-5 თვეში;

სემოლინით - 6 თვეზე და ზემოთ.

თუ ექიმები აღმოაჩენენ, რომ ბავშვს ჯერ კიდევ აქვს სმენის პრობლემები, მნიშვნელოვანია, რომ არ გადადოთ მკურნალობა.

დაუყოვნებლივ ვთქვათ: სასწაულებრივი პროცედურები და ჯადოსნური აბები, რომლებიც ბავშვს სმენას აძლევენ, დღევანდელ მედიცინაში არ არსებობს. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მას არ შეუძლია დახმარება.

ხშირად, ბავშვის სმენის დაკარგვის კომპენსაციის ერთადერთი გზა თანამედროვე სმენის აპარატით პროთეზირებაა. ეს არის რთული ტექნიკური მოწყობილობა, რომელიც უნდა იყოს შეძენილი და კონფიგურირებული ექსკლუზიურად ინდივიდუალურად. სწორად შერჩეული, ის საშუალებას მისცემს პატარას ჩაძიროს ბგერების სამყაროში, ისწავლოს მის გარშემო მყოფი ადამიანების მეტყველების გარჩევა და მისცემს შესაძლებლობას სრულად განვითარდეს.

თქვენ უნდა ჩაუნერგოთ ასეთი მოწყობილობა ბავშვის ყურში რაც შეიძლება სწრაფად. მაგრამ ხშირად ის, რაც ხელს უშლის, არის თანხა, რომელიც უნდა გადაიხადოთ მოწყობილობისთვის და ოპერაციისთვის. დიახ, ეს არ არის იაფი. ზოგიერთი ოჯახი დახმარებას სახელმწიფოსგან ეძებს, თუმცა უმეტესობას მხოლოდ ქველმოქმედთა მხარდაჭერის იმედი აქვს.

მაგრამ დაკარგვის დრო არ არის! ექიმები მკაცრად გირჩევენ ოპერაციას, სანამ ბავშვი 3 წლის გახდება. შემდეგ ის შეძლებს ისწავლოს სწორად საუბარი და აღიქვას სხვისი მეტყველება.

ყრუთა სამყაროდან სმენის სამყარომდე

დედა და მამა, ბედნიერი იქნება თუ არა თქვენი ბავშვი და შეძლებს თუ არა სამყაროსთან ადაპტირებას, მხოლოდ თქვენზეა დამოკიდებული. მშობლების ოპტიმიზმი არის პოზიტივის შუქურა ბავშვის ბედში: "თუ ჩემს ოჯახს სჯერა ჩემი, მაშინ მე შემიძლია ამის გაკეთება!" და მას შეუძლია ამის გაკეთება, ეჭვგარეშეა!

ყოველივე ამის შემდეგ, სმენის პათოლოგია უფრო მძიმე ფუნქციური დარღვევაა, ვიდრე ეს ერთი შეხედვით შეიძლება ჩანდეს. სმენის გარეშე არ არსებობს ენა, ენის გარეშე არ არსებობს სწავლა. სწორედ ამიტომ არის ჟესტების ენა ასე მნიშვნელოვანი ყრუ ბავშვისთვის, როგორც სალაპარაკო ენის ალტერნატივა. თუნდაც კარგად ლაპარაკს ისწავლოს, კომუნიკაციის ეს მეთოდი არასოდეს დააზარალებს. ეს აუცილებლად!

გახსოვდეთ, როგორც კი ექიმი დაადგენს დიაგნოზს, დაუყოვნებლივ დაიწყეთ ბავშვის ვარჯიში. რაც უფრო ადრე დაიწყებთ, მით უკეთესი იქნება შედეგი. არსებობს მრავალფეროვანი ტექნიკა.

თქვენ თავად შეგიძლიათ იმუშაოთ ბავშვთან, მაგრამ რა თქმა უნდა, სპეციალისტების ხელმძღვანელობით.

ასე რომ, ბავშვმა თანდათან დაიწყო ლაპარაკი, თუმცა მისი მეტყველება ხშირად წააგავს უცხო მეტყველებას. აპარატით მისთვის ბევრად უფრო ადვილია გარშემომყოფების გაგება, ის ალბათ პროგრესირებს და შესაძლოა უკვე იცის წერა-კითხვა. მაგრამ მინდა ვიცოდე: როგორ ატარებს თავისუფალ დროს? ვისთან ურთიერთობს, მეგობრობს?..

ფაქტია, რომ ზოგიერთი ზრდასრული ძალიან შეშფოთებულია პატარა ბავშვის ცხოვრების საგანმანათლებლო მხარეზე (ეს გასაგებია), მაგრამ არ ფიქრობს მის ადგილს საზოგადოებაში.

გრცხვენიათ სხვების რეაქცია თქვენი ბავშვის გაურკვეველ მეტყველებაზე და ცდილობთ თავი აარიდოთ უცხო ადამიანებთან შეხვედრას? ამაოდ! ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა არ დამალონ სიყრუე. აქვს თუ არა თქვენს პატარას გადამდები დაავადება ან შეიძლება ზიანი მიაყენოს სხვა ბავშვებს? სულაც არა...

შეეცადეთ შექმნათ სივრცე თქვენი შვილის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულებისთვის. არამარტო ნათესავებმა, არამედ ნაცნობებმაც უნდა იცოდნენ, რომ თქვენ შვილთან ერთად ასწავლით ლაპარაკს, მოსმენას და სხვისი მეტყველების გაგებას.

და ისინი დაგეხმარებიან. მართალია!..

ყურები ღია გქონდეთ

სმენადაქვეითებული ბავშვის აღზრდისა და აღზრდის დაწყებისას მშობლებმა უნდა გააკეთონ ყველაზე მნიშვნელოვანი არჩევანი: აირჩიონ სწავლების მეთოდი. დღეს ბევრი მათგანია. ადვილია მათ შესახებ გაიგოთ ყველა სახის ინტერნეტ საიტებზე, სპეციალიზებულ საბავშვო ბაღებში ან კარგ ლოგოპედთან ან დეფექტოლოგთან შეხვედრაზე.

არჩევანის გასაკეთებლად, დედამ და მამამ უნდა უპასუხონ უამრავ კითხვას: რისი ნახვა სურთ შვილს მომავალში, როგორ დაუკავშირდებიან მას, რა მეგობრები უნდა ნახონ ბავშვის გვერდით, რომელ სკოლაშია ის. ისწავლის, რა პროფესიას შეუძლია აირჩიოს სად იმუშავებს, როგორ იცხოვრებს მათ გარეშე? მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი კითხვა, რომელსაც მათ უნდა უპასუხონ, არის ის, თუ რამდენი გონებრივი, ფიზიკური და მატერიალური ძალა სურთ დახარჯონ თავიანთი სმენადაქვეითებული შვილის ან ქალიშვილის აღზრდასა და მომზადებაზე.

კომფორტული არსებობისთვის ადამიანი დაჯილდოვებულია ხუთი გრძნობით - მხედველობა, სმენა, შეხება, ყნოსვა და გემო. მაგრამ ეს არის მხედველობა და სმენა, რომლებიც კვლავ განიხილება სხეულის ყველაზე მნიშვნელოვან ფუნქციებად, რადგან ამ უნარების გარეშე ადამიანის ცხოვრების ხარისხი მნიშვნელოვნად უარესდება და თითქმის შეუძლებელი ხდება სამყაროს სრულად გაგება. როდესაც ბავშვი იბადება, მან ჯერ არ იცის როგორ გამოხატოს თავისი გრძნობები და ემოციები, ამიტომ მოსმენა ბავშვისთვის უაღრესად მნიშვნელოვანია. მეტყველების განვითარება ხომ პირდაპირ კავშირშია სმენასთან. მაგრამ, სამწუხაროდ, ხდება ისე, რომ ბავშვს არ ესმის. ამ შემთხვევაში ძალიან მნიშვნელოვანია დროულად იდენტიფიცირება სმენის დაქვეითება ბავშვშიდა შეეცადეთ აღმოფხვრას მიზეზი რაც შეიძლება მალე. თუ სმენის დაქვეითება ვერ მოგვარდება, მნიშვნელოვანია, დაეხმაროთ ბავშვს სამყაროს სხვა გზებით შესწავლაში.

მედიცინაში სმენის პრობლემების ორი განმარტება არსებობს - სმენის დაქვეითება და სიყრუე.

სმენის დაქვეითება არის სმენის დაქვეითების გარკვეული ხარისხი. მეტყველების აღქმა რთულია, მაგრამ ძირითადად შესაძლებელია. როგორც წესი, ადამიანს ესმის ხმამაღალი საუბარი ან იქვე მდგომი. ჩვეულებრივ, სმენის აპარატი ეხმარება ამ დიაგნოზს.

სიყრუე არის სმენის დაქვეითება ან, უხეშად რომ ვთქვათ, მისი სრული არარსებობა. ადამიანი პრაქტიკულად არ რეაგირებს ბგერებზე (მას იშვიათად ესმის ძალიან ხმამაღალი ხმა) და არ აღიქვამს სხვა ადამიანების მეტყველებას. ამ სიტუაციაში სმენის აპარატები უძლურია.

სმენის პრობლემებთან დაკავშირებული დაავადებები იყოფა შემდეგ ჯგუფებად:

1. თანდაყოლილი.

2. მემკვიდრეობითი.

3. შეძენილი.

მიზეზები, რის გამოც ბავშვმა დაიწყო ცუდად მოსმენა?

ბავშვს შეიძლება რეალურად უჭირდეს სმენა შემდეგი მიზეზების გამო:

• სმენის აპარატის ქრონიკული და მწვავე ანთებითი პროცესები.
• წარსული ინფექციური დაავადებები მომავალ დედაში (, ტოქსოპლაზმოზი, გრიპი ორსულობის პირველ 3 თვეში);
• ინფექციური დაავადებების გართულებები (მენინგიტი, ენცეფალიტი,);
• გარკვეული მედიკამენტების და ანტიბიოტიკების გამოყენება;
• ახალშობილის ასფიქსია ან დაბადების ტრავმა;
• ტვინის ტრავმული დაზიანებები;
• ნაადრევი;
• მემკვიდრეობითი დაავადებების არსებობა;

სმენის პრობლემებიშეიძლება მოხდეს ბავშვში ნებისმიერ ასაკში სხვადასხვა მიზეზის გამო. არსებობს სენსორული და გამტარი დარღვევები.

გარე და შუა ყურის პრობლემა, რომელიც ძნელია ბგერების გადაცემაში, არის გამტარი დარღვევა. ამ შემთხვევაში, შიდა ყური სწორად ფუნქციონირებს. ასეთი დარღვევები განკურნებადია.

ტიპიური გამტარი სმენის დაკარგვა ბავშვებში

1. გოგირდი. ბავშვების ყურები პატარაა და მათში ყურის არხი შესაბამისად ძალიან ვიწროა. ყურის ცვილი გროვდება ამ გასასვლელში და ქმნის ცვილის საცობს. ეს დანამატი ბლოკავს ხმას ყურის ბარტყამდე მისვლას. ამ პრობლემის ყველა მკურნალობა მოიცავს ყურის გამორეცხვას. ოღონდ ეს პროცედურა თქვენ თვითონ არ გააკეთოთ აქ მხოლოდ ოტოლარინგოლოგი დაგეხმარებათ.

2. უცხო სხეული. ბავშვებს უყვართ ექსპერიმენტების ჩატარება წვრილმან ნაწილებზე ან საკვების ნარჩენებზე, ჩაყრიან მათ ცხვირში ან ყურში, რითაც ბლოკავენ ხმას ყურის ბარბამდე. ყურიდან ასეთი ნაწილის ამოღება მხოლოდ ექიმს შეუძლია.

3. წყალი. ყველა ბავშვს უყვარს აბაზანის პროცედურები. წყალში ჩასხმა და თამაში სიამოვნებაა, მაგრამ ზოგჯერ ასეთი პროცედურები მთავრდება ისეთი უხერხულობით, როგორიცაა სმენის დაქვეითება. წყალი ყურში დატოვების შემთხვევაში იწვევს ყურის არხის ანთებას.

უახლესი ამბები

”მე მას უკვე 10-ჯერ ვუთხარი - მაგრამ მას არანაირი რეაქცია არ აქვს! გესმის ჩემი?” ზოგჯერ მშობლებს შეუძლიათ გააგიჟონ ის სიტუაციები, როდესაც ბავშვი უგულებელყოფს მათ თხოვნებს, ვითომ არ ესმის ან არ აკეთებს ისე, როგორც მშობლები ითხოვენ. ის მშვიდობიანად აგრძელებს თავის მომხიბვლელ საქმიანობას ან, პირიქით, აპროტესტებს, აჯანყდება და პირიქით აკეთებს. ბავშვის ვარიანტები ჩვენს განცხადებებზე რეაგირებისთვის შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი, მაგრამ მშობლების საყვედური იგივეა - მას არ სურს ჩემი მოსმენა, ისეთი შეგრძნებაა, თითქოს საერთოდ არ მესმის!

რატომ ხდება ეს? ბოლოს და ბოლოს, პატარა ბავშვი არ აყალიბებს გეგმებს იმის შესახებ, თუ როგორ დაასრულოს მშობლები, ასწავლოს მათ გაკვეთილი და აღზარდოს ისინი. მისი რეაქციები უფრო ავტომატურ რეაქციებს ჰგავს, მასთან ჩვენი ურთიერთობის ანარეკლს. და თუ ბავშვი არ გესმის, მაშინ ეს არის ლაკმუსის ტესტი, რომელიც აჩვენებს, რომ თქვენ არსებობთ სხვადასხვა ტალღებზე თქვენს შვილთან ერთად, რომ არ არსებობს თქვენს შორის თანამშრომლობა.

რა შეიძლება გამოეწვია ამას? მინდა ჩამოვთვალო მიზეზები, რომლებიც იწვევს ამ შედეგს:

ყველაზე უვნებელი და ადვილად გამოსწორებული ვარიანტია როდის ბავშვი ნამდვილად არ გესმის იმის გამო, რომ ის ჩაძირულია თამაშის მდგომარეობაში, მისი ფანტაზიების სამყაროში. ის იმდენად არის ამაში ჩაფლული, რომ მისგან წამოსული ხმა უბრალოდ არ შეიმჩნევა. ზოგადად, უმჯობესია არ შეწყვიტოთ ბავშვის თამაში განსაკუთრებული მიზეზების გარეშე. მაგრამ თუ მიზეზი ნამდვილად მნიშვნელოვანია, მაშინ ჯერ დარწმუნდით, რომ როდესაც საუბრობთ, ბავშვი გიყურებს, რომ მისი ყურადღება მთლიანად გადავიდა თამაშიდან თქვენზე და მხოლოდ ამის შემდეგ ისაუბრეთ - ამის შესახებ მეტი წაიკითხეთ სტატიაში.

ყველა სხვა შემთხვევაში ბავშვს ნამდვილად არ სურს მშობლების მოსმენა.იმისათვის, რომ უკეთ იგრძნოთ ეს მიზეზები, გონებრივად შეცვალეთ როლები თქვენს შვილთან და წარმოიდგინეთ:

• და გინდა მოუსმინო ადამიანებს, რომლებიც გამუდმებით იმეორებენ ერთსა და იმავეს მოსაწყენი და ავტორიტარული ხმით, „მე გითხარი...“. და ამავდროულად, გინდა დაიწყო უკეთესობისკენ შეცვლა, გაუმჯობესება, იყო კარგი?
• გსურთ მოუსმინოთ ადამიანებს, რომლებიც უფრო ხშირად ამბობენ შეურაცხმყოფელ ფრაზებს და სხვებთან არ არიან უკეთესობისკენ, ვიდრე მხარდაჭერისა და მოწონების სიტყვებით ისაუბრონ?
• და გინდა მოუსმინო ადამიანებს, რომლებიც თითქმის ყოველთვის ამბობენ: "არა, არ შეგიძლია, საშიშია, დაეცემი, არ შეეხო"...
• და თქვენ გინდათ მოუსმინოთ ადამიანებს, რომლებიც ყურადღებას არ აქცევენ, როცა ნამდვილად უნაკლოდ იქცევით. მაგრამ ისინი ყოველთვის ყურადღებას მიაქცევენ უმცირეს შეცდომას ან უგულებელყოფას და მიუთითებენ მას.
• ან იქნებ გსურთ მოუსმინოთ ადამიანებს, რომლებიც უგულებელყოფენ თქვენს თხოვნებს და დაკავებულნი არიან მეგობრებთან ტელეფონით საუბრით ან ტელევიზორის ყურებით შეუჩერებლად, მხოლოდ ახლა გიპასუხებთ, ახლა, დაელოდეთ, დაელოდეთ და ეს საუკეთესო შემთხვევაშია.
• ან, შესაძლოა, გინდა მოუსმინო ადამიანებს, რომლებმაც დიდი ხნის წინ გადაწყვიტეს ყველაფერი შენთვის, როდის და რა უნდა გააკეთო, სად წახვიდე და სად იჯდე და ისიც, ვინ იქნები მომავალში და ახლა მხოლოდ ოცნება შეგიძლია. არჩევანის მითიური თავისუფლება.

ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვი სულაც არ არის ურჩხული, რომელიც მოდის თქვენი ყურადღების გადასატანად მნიშვნელოვანი საკითხებისგან. სხვათა შორის, მას ესმის კიდეც, როცა რაღაცას არასწორად აკეთებს, მაგრამ ზოგჯერ ეს არის ერთადერთი გზა, რომ მიიპყრო ყურადღება საკუთარ თავზე, გამოიწვიოს ძალიან ნათელი ემოციები მშობლებისგან. ის თავადაც სიამოვნებით გააკეთებს რაიმეს საყვარელი დედისთვის, მაგრამ დამღლელი და დამრიგებლური განწყობის გამო, ის უბრალოდ ვერ გააკეთებს ისე, როგორც დედას სთხოვს საკუთარი თავის შესანარჩუნებლად.

და, ჩემი აზრით, ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი, რომელსაც ხშირად საერთოდ არ ითვალისწინებენ ცელქი ბავშვების განხილვისას: ბავშვი არ გვისმენს და არ ასრულებს ჩვენს თხოვნებს, როდესაც ხედავს დაუმორჩილებელ და დამოუკიდებელ დედას - ის უბრალოდ იღებს თქვენს მაგალითი. თუ მამაჩემის ყველა განცხადებისთვის დედას აქვს საკუთარი აზრი და არგუმენტი ამის საწინააღმდეგოდ, ანუ დედა არ უსმენს მამას, ბავშვი არ მოუსმენს.

და ასევე, ყურადღება მიაქციეთ, უსმენთ თუ არა საკუთარ მშობლებს? ან მუდმივად კამათობ მათთან?

როგორც ხედავთ, ბანალური დაუმორჩილებლობის მიღმა ბევრი სხვადასხვა მიზეზი იმალება. სინამდვილეში, დაუმორჩილებლობის მიზეზები ბავშვში კი არა, ჩვენშია.და, ფაქტობრივად, თქვენ არ გჭირდებათ რაიმეს გაკეთება ბავშვთან.

და რა არის გამოსავალი? მარტივი და ამავე დროს რთული მისი განხორციელება, რომელიც მოითხოვს გამოსავალს საკუთარი ავტომატური რეაქციებიდან და თქვენი ზოგჯერ ემოციური ქმედებებისა და განცხადებების გაცნობიერებას. საკუთარი პოზიციის შეცვლა ბავშვთან მიმართებაში: მომთხოვნი, ავტორიტარული და დამრიგებლური - დიალოგისა და თანამშრომლობისთვის ღია პოზიციისკენ, ბავშვის აზრის მიღება: მისი სურვილი, გააკეთოს რამე ან, პირიქით, არ გააკეთოს რაიმე.

არასოდეს, მოუსმინოთ მას, რატომ "იხურავს ყურებს", ჩაწერს თქვენს ხმას ხმის ჩამწერზე - და მოუსმინეთ საკუთარ თავს, გინდათ ასეთი ადამიანის მოსმენა? ივარჯიშეთ აქტიური მოსმენით, მშვიდად აუხსენით მას ბავშვის გრძნობები (ამის შესახებ მეტი წაიკითხეთ Yu.B. Gippenreiter-ის წიგნში „კომუნიკაცია ბავშვთან. როგორ?“).

იყავი ნამდვილი ქალი, რომელიც არასოდეს ეკამათება ქმარს და უყურებს მის მეტყველებას. მხოლოდ ამის შემდეგ ბავშვი სიხარულით ან მოვალეობის გრძნობით მოისმენს და დაემორჩილება მშობლებს.

და ამონარიდი ო.გ. ტორსუნოვის ლექციიდან "განათლების საიდუმლოებები" დაგეხმარებათ ამ თემის კიდევ უფრო ღრმად გაგებაში:

თითქმის ყველა მშობელი აწყდება პრობლემის არაერთხელ გამეორების თხოვნას შვილს. „წადი ჭამე“ და ბავშვი ენთუზიაზმით აგრძელებს თამაშს.

"არ გესმის, მე უკვე 100-ჯერ გითხარი", - წუხს იგი და კარგავს სიმშვიდეს.

მაშ, რატომ არ „ისმენს“, უფრო სწორად კი „გისმენს“ ბავშვი?! რა არის პრობლემის მიზეზი და როგორ მოვაგვაროთ ის, მოდით გაერკვნენ.

წარმოიდგინეთ, რომ ბინას ასუფთავებთ და უცებ ფანჯრიდან ღრიალი ისმის. თქვენ შეწყვეტთ გაწმენდას, მიდით ფანჯარასთან და შეისწავლეთ ხმის წყარო. ხედავთ, რომ მუშები ხეებს ჭრიან, თქვენ უბრუნდებით საოჯახო საქმეებს. ფანჯრის გარეთ ხმა აღარ აშორებს თქვენს ყურადღებას, მიხვდით, რომ გარკვეული დროით სიჩუმეს დაარღვიეთ და მალე ვერ შეამჩნევთ.

ახლა კი ბავშვს დავუბრუნდეთ. რამდენად ხშირად ვეუბნებით მას რაღაცას, მაგრამ ჩვენს სიტყვებს ხელშესახები შედეგები არ მოაქვს? თუ ეს ხშირად ხდება თქვენს სახლში, მაშინ ბავშვი იწყებს თქვენი სიტყვების მოპყრობას ისე, როგორც თქვენ ექცევით ფანჯრის მიღმა გასხლულ ხეებს. ასეთი მოდელი იდება, სამწუხაროდ, ძალიან ადრე! და როცა უკვე გვინდა, რომ ბავშვმა შეასრულოს ჩვენი თხოვნა, ის ახერხებს მყარად დამკვიდრდეს მის აღქმაში. შემდეგ ჩვენ ბუნებრივად ვიწყებთ ჯერ გაღიზიანებას, შემდეგ გაბრაზებას, შემდეგ ჰაერს საყვედურებით ვაკანკალებთ, მაგრამ ისევ, მთელი ამ „ხმაურის“ მიღმა ბავშვს არ ესმის სიტუაციის არსი! როდის და როგორ ვუშვებთ შეცდომებს? სანამ ბავშვი ძალიან პატარაა, ახლა იწყებს სიარულს, ჩვენ მას ვეუბნებით, მაგალითად, "აჩუქე დედას სათამაშო!", მაგრამ მისი ყურადღება უკვე მიიპყრო მხიარული ბეღურების ფარაზე და დედა თავად იღებს სათამაშოს. რისი გაკეთება ღირდა? დიახ, უბრალოდ ისევ მიაქციეთ ყურადღება სათამაშოს! მაშინაც კი, თუ თქვენ აიღეთ იგი, მაშინ ამ სიტუაციით დაინტერესებული პირის შვილების ხელში ჩაგდებით, თქვენ უკვე აქცევთ თქვენს სიტყვებს მნიშვნელობას, ასოცირდება მოქმედებასთან და არა აბსტრაქტულ „თეთრ ხმაურთან“ ფონზე.

თუ ასეთი მოდელი უკვე ჩამოყალიბდა თქვენს შვილში, არ დაიდარდოთ. პრობლემის მოგვარება შესაძლებელია, თუმცა არა დაუყოვნებლივ. თავდაპირველად, თქვენი მცდელობა, სიტყვებს მოქმედებით წონა და მნიშვნელობა მიანიჭოთ, ბავშვურ პროტესტს გამოიწვევს. ბავშვს იმედი აქვს დატოვებს ყველაფერს ისე, როგორც არის და დაეძებს ხვრელს. მაგრამ, თუ თქვენ შეგიძლიათ იყოთ თანმიმდევრული თქვენს ნაბიჯებში, ყველაფერი გამოვა!

აქ მოცემულია რამდენიმე წესი, რომელთა დაცვაც შეგიძლიათ სიტუაციის გამოსასწორებლად:

წესი 1. „თვალით კონტაქტი“

მცირეწლოვან ბავშვებში ტვინს შეუძლია კონცენტრირება მხოლოდ ერთი პრობლემის გადაჭრაზე. თუ თქვენი ბავშვი თამაშშია ჩაფლული და თქვენ მას სადილზე დაუძახებთ, ნუ გაღიზიანებთ, რომ ვერ გისმენთ, მას ეს არ შეუძლია. სანამ თქვენს მოთხოვნას გამოხატავთ, მნიშვნელოვანია ბავშვის თვალით კონტაქტის დამყარება და მისი ყურადღების მიქცევა თქვენზე. თქვენი თვალები ბავშვის თვალის დონეზე უნდა იყოს, სჯობს ხელი აიღოთ. მიმართეთ მას სახელით: „საშა, შემომხედე“, „ლენა, მომისმინე, რასაც ვამბობ“ და ა.შ. სასარგებლოა 3,5 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვს მოსთხოვოს გაიმეოროს ის, რაც მოისმინა. დავალებები, რომლებსაც საკუთარ თავს აკისრებთ, გაცილებით სასიამოვნოა შესასრულებლად.

წესი 2. „ერთი დავალება“

ბავშვებს ყოველთვის არ შეუძლიათ თვალყური ადევნონ მშობლების თხოვნების თანმიმდევრობას. "აიღე ჭიქა, ჩადე ნიჟარაში, შემდეგ მოიწმინდე მაგიდა ან გაიხადე, დაიბანე ხელები და წადი საჭმელად." ბავშვებს არ შეუძლიათ მოქმედებების მთელი ალგორითმის დამახსოვრება და რაღაც ეტაპზე ჩერდებიან. დაყავით რთული ამოცანები მარტივებად. აუხსენით თქვენს შვილს ერთი დავალება: „აიღეთ ჭიქა“ და თუ ის დასრულდა, გადადით შემდეგ მოთხოვნაზე.

წესი 3. „ილაპარაკე გასაგებ ენაზე“

7 წლამდე ბავშვებს არ აქვთ აბსტრაქტული აზროვნება. და თუ მშობლები თავიანთ დიალოგებში იყენებენ ფრაზებს, როგორიცაა: „რამდენი ხანი დაგჭირდებათ ყვავების დათვლას?“, მაშინ პატარა ბავშვს არ ესმის, რომ ამ ფრაზაში დედა მას მოქმედებისკენ უბიძგებს. ისაუბრეთ ბავშვისთვის გასაგებ და მშობლიურ ენაზე, რათა მან შეძლოს თქვენი გაგება.

წესი 4: "აქ და ახლა"

„საშა, რამდენჯერ შემიძლია გითხრა, არ მიხვიდე შენს უფროს ძმასთან, არ წაიღო მისი სამშენებლო ნაკრები! თქვენ უკვე დაგავიწყდათ, როგორ გასისხლიანდა ცხვირწინ, გინდა ისევ მისგან აიღო?... და ა.შ."

გასაგებია, რომ მშობელი, როგორც ამბობენ, „მოხარშულია“ და სურს, როგორმე შეაჩეროს ბავშვის საშიში ქცევა. მაგრამ გრძელი ნოტაციის მოსმენისას ბავშვი მხოლოდ იბნევა სიტყვებში და ივიწყებს რაზე საუბრობენ სინამდვილეში. არ უნდა შეახსენოთ თქვენს შვილს „წარსული“ ცოდვები. არ არის საჭირო მომავალი პრობლემების შეშინება. ასე რომ, სხვათა შორის, პატარა ადამიანში კატასტროფულ აზროვნებას აყალიბებ. ბავშვები ცხოვრობენ „აქ და ახლა“, ამიტომ გრძელი ახსნა-განმარტებით მასზე გავლენის მოხდენის მცდელობა უაზროა. უმჯობესია ასეთ მომენტში მოკლედ თქვათ: „შენ არ შეგიძლია გაანადგურო შენი ძმის შენობები“. ამის შემდეგ გადაიტანეთ ბავშვის ყურადღება, ითამაშეთ მასთან დამალვა, დაეწიეთ და მოიწვიეთ შეჯიბრში, თუ ვის შეუძლია უკეთ გადახტეს ხალიჩაზე დაფენილ ქაღალდზე. ერთი სიტყვით, იპოვეთ უფრო უსაფრთხო გამოსავალი ენერგიისთვის, რომელიც აჭარბებს ბავშვს. და ყველაზე მნიშვნელოვანი წესი არის ის, რომ თუ თქვენ ვერ შეცვლით ბავშვის ქცევას, შეცვალეთ გარემოებები, რომლებიც სახიფათო ქცევას იწვევს. მაგალითად, გამოყავით სპეციალური სივრცე თქვენი უფროსი ბავშვის სათამაშოდ, სადაც მას არავინ შეაწუხებს.

წესი 5. "იყავი თანმიმდევრული"

ნუ უყვირით თქვენს შვილებს, თქვენ მასში შიშის, შფოთვის, ცუდი განწყობის, ბრაზისა და წყენის გარდა არაფერს იწვევთ. ის მიჩვეულია თქვენს თხოვნას ფანჯრის მიღმა ხმის ფონზე. საკუთარი ემოციური გამოხტომების შემდეგ კი, დიდი ალბათობით, მხოლოდ დანაშაულის გრძნობა და სირცხვილი დაგეუფლებათ თქვენი „უმწიფარი“ საქციელის გამო.

თქვენი ემოციების კონტროლის საუკეთესო საშუალებაა იყოთ თანმიმდევრული. თუ ბავშვი გაიგებს, რომ ტელევიზორთან ერთი საათის განმავლობაში ჯდომისას ხვეწნის საშუალება არ არის, ის შეწყვეტს მულტფილმების გამორთვის თხოვნის იგნორირებას.

წესი 6. "გაფრთხილება წინასწარ"

ბავშვები ნათქვამს აღიქვამენ არა ისე სწრაფად, როგორც უფროსები, არამედ რამდენიმე წამის დაგვიანებით. განსაკუთრებით იმიტომ, რომ ნებაყოფლობითი ყურადღება (ანუ უნარი, ნებისყოფის ძალისხმევით, განადგურდეს იმისგან, რაც საინტერესოა საჭიროების სასარგებლოდ) სრულად ყალიბდება ბავშვში მხოლოდ 6-7 წლის ასაკში. ეს ნიშნავს, რომ ექვს წლამდე ბავშვს არ შეუძლია სწრაფად გადაერთოს მისთვის საინტერესოდან (მაგალითად, სკამების გადაადგილება იატაკზე) იმაზე, რაც თქვენთვის „საინტერესოა“ (ჩაიცვას და კლინიკაში წასვლას). მიეცით თქვენს პატარას „დროებითი“ მარაგი, დაეთანხმეთ მას, რამდენჯერ შეუძლია სრიალებს სლაიდზე სახლში წასვლამდე, მაშინ, სავარაუდოდ, თქვენი მოთხოვნა მოისმენს. ვარიანტი: თუ თქვენმა შვილმა „არ გაიგო“, რომ დროა დატოვოს მანქანები და წავიდეს ლანჩზე, მოიწვიე მანქანები შეჯიბრზე - ვის შეუძლია სამზარეულოში უფრო სწრაფად მისვლა და ა.შ.

წესი 7. „წინასწარ შეგახსენებთ“

ბავშვებს აქვთ ძალიან განვითარებული ვიზუალური მეხსიერება, ამიტომ შეხსენების სურათები ძალიან ეფექტურად მუშაობს რუტინული მომენტების დასაუფლებლად. მაგალითად, ერთნახევარიდან ორ წლამდე ბავშვს უკვე შეუძლია გაიგოს, რომ ხელები უნდა დაიბანოს სამ შემთხვევაში: ჭამამდე, ქოთანში წასვლის შემდეგ და გასეირნების შემდეგ. დაკიდეთ ნათელი სურათები აბაზანასა და დერეფანში, რომელიც ეძღვნება ამ სამ სიტუაციას. ბავშვი ადვილად მონიშნავს თითოეული ხელის დაბანას ნათელი წრით ან ჯვრით“.

წესი 8. „სასურველი მოქმედების გამოწვევა“

ჩვენი ტვინი ძალიან საინტერესოდ არის სტრუქტურირებული, ის იგებს იმას, რაც ისმის და მაშინვე იწვევს ამ მოქმედებას, ხოლო ნაწილაკი „არა“ ბავშვისთვის გაუგონარია. "ნუ დადიხარ გუბეში!" ჟღერს, როგორც მაცდური შეთავაზება მისი სიღრმის გამოცდა. გთავაზობთ საინტერესო ალტერნატივას. მაგალითად: „მოდით, გუბეს შემოუაროთ ამ ვიწრო ბორდიურზე“.

წესი 9. "ნუ დაიხიე უკან"

რამდენჯერ გამიგია, როგორ ასწორებენ მოუსვენარი დედები შვილს დროდადრო. "გაჩერდი, არის ძაღლი", "არ დაცე", "ნუ დაბინძურდები" - და ასე შემდეგ მთელი დღის განმავლობაში. რაღაც მომენტში, ბავშვი, დაღლილი ზეწოლით, იწყებს დედის მეტყველების აღქმას უბრალოდ "ფონად". სცადეთ დათვალოთ რამდენჯერ გაუკეთებთ კომენტარს თქვენს შვილს სეირნობის დროს. ამ კომენტარებიდან რომელი არ შეიძლება გაკეთდეს? არ დაწიოთ იგი რაიმე მიზეზით, მაგრამ შეეცადეთ იყოთ იქ, როცა ბავშვი აქტიურია. ავიდეთ მასთან ერთად გორაზე, წადით მეგობრების ჯგუფთან, რომ ნახოთ რა დევს იქ ბუჩქებში, შეხედეთ ძაღლს ერთად. ბავშვი აუცილებლად „დააკოპირებს“ თქვენს უსაფრთხო ქცევას.

ასე რომ: არ არის საჭირო ნეგატივი! გადართე, დააინტერესე, მოტივირებ ბავშვს, მაგრამ! და დაიმახსოვრეთ, სიტყვებს მოქმედებით უნდა დაუჭიროთ მხარი! სწორედ მაშინ იძენენ აზრს და მნიშვნელობას.

ეს უკვე მეორად შემთხვევაა, როცა ვერ აიძულებთ თქვენს შვილს ლანჩზე ან სადილზე ჭამოს? თქვენი შვილი უგულებელყოფს თქვენს თხოვნებს ან კომენტარებს? ნუ ჩქარობთ გაბრაზებას და დაადანაშაულოთ ​​თქვენი შვილი დაუმორჩილებლობაში, შესაძლებელია თქვენი ბავშვმა უარესად დაიწყო მოსმენა.

ბავშვებში სმენის დაქვეითების მიზეზები

ყრუ-მუნჯები არ არიან მხოლოდ მოხუცები და ქალები. ექიმები ბავშვებში სმენის დაქვეითებას საკმაოდ ხშირად აწყდებიან. მემკვიდრეობითი და თანდაყოლილი სმენის დაქვეითება ჩვეულებრივ დიაგნოზირებულია ადრეულ ბავშვობაში. მემკვიდრეობითი სმენის დაქვეითების მიზეზი არის გენეტიკური მიდრეკილება, ხოლო თანდაყოლილი სიყრუე ვითარდება ნაყოფში ორსულობის დროს დედის ინფექციური დაავადებების შემთხვევაში ან ორსულის მიერ რიგი ანტიბიოტიკების მიღების შედეგად, როგორიცაა ნეომიცინი, სტრეპტომიცინი, კანამიცინი. და ზოგიერთი სხვა. ექიმები, როგორც წესი, სმენის თანდაყოლილი დაქვეითების დიაგნოზს უსვამენ ბავშვის სიცოცხლის პირველ თვეებში მკურნალობისა და რეაბილიტაციის ტაქტიკას თანდაყოლილი პათოლოგიის სახეობიდან გამომდინარე.

თუმცა, ბევრად უფრო ხშირად გვიწევს საქმე ეგრეთ წოდებულ შეძენილ სმენის დაქვეითებასთან, როდესაც ნორმალურად სმენა ბავშვი მოულოდნელად ან თანდათან იწყებს სმენის დაკარგვას. ბავშვს სმენა უჭირს- ამას შეიძლება რამდენიმე მიზეზი ჰქონდეს.

ხშირად პრობლემა მდგომარეობს ბანალურ ცვილის საცობში, რომელიც ხურავს ყურის არხს ყურებში, რაც იწვევს სმენის დაქვეითებას. მშობლები დაბნეულნი არიან: "როგორ შეიძლება, ჩვენ რეგულარულად ვიწმენდთ ყურებს!" მაგრამ მთელი საქმე იმაშია, რომ ჩვეულებრივი ბამბის ტამპონი არ არის სახიფათო ცვილის შტეფსისთვის მის მოსაშორებლად საჭიროა სპეციალური ხელსაწყო, რადგან შტეფსელი ღრმად ყალიბდება ყურის არხში, სადაც ბამბის ტამპონი უბრალოდ ვერ აღწევს და თუ ცდილობთ; უფრო ღრმად ჩასატარებლად, მან შეიძლება გამოიწვიოს ახლომდებარე სმენის აპარატის სერიოზული დაზიანება. ამიტომ, მხოლოდ ექიმმა უნდა ამოიღოს ცვილის საცობი.

ოტიტი ბავშვებში სმენის დაქვეითების ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული მიზეზია, განსაკუთრებით სკოლამდელ ასაკში.

სმენის დაქვეითება შეიძლება გამოწვეული იყოს უცხო სხეულებით, რომლებიც ბავშვმა მოახერხა ყურებში ჩასმა. ყველაზე ხშირად ექიმები ბავშვების ყურებში ბამბის ბამბას, ქაფის ბურთულებს და სათამაშოების პატარა ნაწილებს პოულობენ.

ხშირად სმენა უარესდება გარეთა და შუა ყურის დაზიანების გამო, რომელიც გამოწვეულია ყურის არხში უცხო საგნების შეყვანით (ასანთი, ფანქრები, დათვლის ჩხირები, ბამბის ტამპონები გაჩერების გარეშე, კბილის ჩხირები და ა.შ.).

შიდა ყურის ტრავმა ტვინის ტრავმული დაზიანების გამო (დარტყმა თავის არეში, დაცემა, საგზაო შემთხვევები) შეიძლება გამოიწვიოს სმენის ნაწილობრივი ან სრული დაკარგვა. სმენა შეიძლება გაქრეს ტრავმის შემდეგ ან თანდათან გაუარესდეს.

ცხვირის ღრუს და ნაზოფარინქსის დაავადებებს, როგორიცაა რინიტი (ალერგიული და ვაზომოტორული), ადენოიდები, ქრონიკული სურდო, ასევე შეიძლება გამოიწვიოს სმენის თანდათანობითი გაუარესება.

ინფექციური დაავადებების გართულებებმა, როგორიცაა გრიპი, დიფტერია, წითელა, ყბაყურა, სკარლეტ ცხელება, მენინგიტი და ენცეფალიტი, შეიძლება გამოიწვიოს სმენის დაქვეითება, მათ შორის სრული სიყრუე.

სმენა შეიძლება გაუარესდეს თირკმლის დაავადების გამო.

სმენის დაქვეითება შეიძლება იყოს ანტიბიოტიკოთერაპიის გვერდითი ეფექტი. ყველაზე ხშირად, ნეომიცინის ჯგუფის ანტიბიოტიკებს აქვთ ეს ეფექტი.

განგაშის სიგნალები

მშობლებმა სიფრთხილე უნდა გამოიჩინონ, თუ ბავშვმა შეწყვიტა რეაგირება მის მიმართ, ნორმალური ხმით წარმოთქმულ სიტყვებზე, როცა ვერ ხედავს მოსაუბრეს სახეს. კიდევ ერთი გამაფრთხილებელი ნიშანია განმეორებითი კითხვები და ჩივილები ტინიტუსის ან უბრალოდ უსიამოვნო შეგრძნებების შესახებ. მესამე სიგნალი მშობლებისთვის არის ის, რომ ბავშვი იწყებს ლაპარაკს უფრო ხმამაღლა, ნელა და მონოტონურად, ვიდრე ადრე, მუდმივად ითხოვს ტელევიზორის ხმის გაზრდას.

თუ ბავშვი ჯერ კიდევ ძალიან პატარაა, მაშინ ყურადღება უნდა მიაქციოთ მკვეთრ და ხმამაღალ ბგერებზე რეაქციის ნაკლებობას. ბავშვები, რომლებმაც დაიწყეს სმენის პრობლემების განვითარება, წყვეტენ თავის მიბრუნებას საშუალო ხმის ბგერების წყაროებისკენ. თუ პრობლემა გაუარესდა, ბავშვი ნაკლებად იბზუებს, თვითონ კი ყვირილი უფრო და უფრო მონოტონური გახდება, რადგან ბავშვს აღარ ესმის ინტონაციები.

განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს იმ მშობლებს, რომელთა შვილებმა ცოტა ხნის წინ განიცადეს ინფექციური დაავადებები, გაიარეს ანტიბაქტერიული თერაპიის კურსი ან განიცადეს ტვინის ტრავმული დაზიანება. უნდა გვახსოვდეს, რომ ტვინის ტრავმული დაზიანებების შედეგები შეიძლება დაუყოვნებლივ არ იგრძნობოდეს და შუა ოტიტი ხშირად ხდება პრაქტიკულად სიმპტომების გარეშე. ამიტომ, თუ თქვენ გაქვთ ოდნავი ეჭვი სმენის დაქვეითება ბავშვში, ჯობია არ გადადოთ ექიმთან ვიზიტი. ყოველივე ამის შემდეგ, გართულებების შედეგები უფრო კარგად განიხილება, რაც უფრო ადრე გამოვლინდება.

რომელ ექიმს უნდა მივმართო, თუ ჩემს შვილს სმენა უჭირს?

თუ ეჭვი გეპარებათ, რომ თქვენი შვილის სმენა გაუარესდა, აცნობეთ თქვენს ადგილობრივ პედიატრს და აუცილებლად აუხსენით, რა გაფრთხილდით თქვენი შვილის საქციელში. სავარაუდოდ, პედიატრი ბავშვს მიმართავს ოტოლარინგოლოგთან, ან სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ENT სპეციალისტთან კონსულტაციაზე. თუ პრობლემა არის ცვილის საცობი ან უცხო სხეული ყურში, ექიმი ამოიღებს დანამატს ან უცხო საგანს. თუ ოტიტის დიაგნოზი დაისვა, შეიძლება საჭირო გახდეს გამორეცხვა და დაინიშნოს მკურნალობა. ქრონიკული ალერგიული რინიტის დროს საჭირო იქნება როგორც ოტოლარინგოლოგის, ასევე ალერგოლოგის კონსულტაცია, ადენოიდების შემთხვევაში კი, დიდი ალბათობით, მარტივი ოპერაცია.