ნინა რუსინა
სამუშაო პროგრამა „ბავშვი და სამყარო ჩვენს ირგვლივ“

სამუშაო პროგრამა« ბავშვი და სამყაროს გარშემო» . განმარტებითი შენიშვნა.

გარემოსდაცვითი სამუშაო პროგრამასკოლამდელი ჯგუფის ბავშვების სამყარო შედგენილია ძირითადი ზოგადი განათლების საფუძველზე პროგრამებისკოლამდელი განათლება "დაბადებიდან სკოლამდე"რედაქციით N. E. Veraksa. გონებრივი განვითარების საფუძველი ბავშვიარის სენსორული განათლება, ორიენტაცია მიმდებარე სამყარო. განყოფილების შინაარსი « ბავშვი და სამყაროს გარშემო» შედგება სამი კომპონენტები: საგანი გარემო, სოციალური ცხოვრების ფენომენები, ბუნებრივი სამყარო.

განყოფილების თითოეულ კომპონენტს აქვს საკუთარი ძირითადი საფუძველი.

ობიექტურ სამყაროში გაცნობა გულისხმობს იდეების ჩამოყალიბებას ობიექტის, როგორც ასეთის, როგორც ადამიანის აზროვნების შემოქმედებისა და შრომითი საქმიანობის შედეგის შესახებ. ბავშვების სოციალური ცხოვრების ფენომენების გაცნობისას მთავარი თემაა ადამიანების ცხოვრება და მოღვაწეობა. ბუნებრივ სამყაროსთან დაკავშირების ცენტრში არის დახმარება ბავშვისაკუთარი თავის, როგორც ბუნების აქტიური სუბიექტის რეალიზებაში.

ბუნებრივი გარემო. გარემოსდაცვითი განათლება. განყოფილების მიზანია ბავშვებისთვის ცოცხალი და უსულო ბუნების გაცნობა, მის მიმართ შეგნებულად მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და ეკოლოგიური კულტურის პრინციპების ჩამოყალიბება.

მიზნის რეალიზება ხდება შემდეგის ამოხსნის გზით ამოცანები:

მცენარეთა, ცხოველთა და ბუნებრივ მოვლენებზე ცოდნის გარკვევა, სისტემატიზაცია და გაღრმავება; სახელმწიფოს შესახებ გარემო.

ცოდნის ფორმირება ყველა ცოცხალი არსების სასიცოცხლო გამოვლინების შესახებ (კვება, ზრდა, განვითარება).

იდეების ჩამოყალიბება ბუნებრივ კომპლექსში მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების შესახებ.

ბუნების ცოცხალი ობიექტების მიმართ ემოციურად მეგობრული დამოკიდებულების განვითარება მათთან ურთიერთობის პროცესში.

თქვენი ეზოს, საბავშვო ბაღის, ჯგუფის, სოფლის გარემოს სისუფთავეზე ზრუნვის აუცილებლობის ფორმირება.

საკუთარი თავის, როგორც აქტიური სუბიექტის მიმართ შეგნებული დამოკიდებულების განვითარება მიმდებარე სამყარო.

ბუნებრივი რესურსების რაციონალური გამოყენების ჩვევის ჩამოყალიბება.

ბუნებასთან სწორი ურთიერთობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

ბუნების სამყაროსადმი ინტერესის განვითარება.

რეალობისადმი ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, უპირველეს ყოვლისა, ბუნებისადმი მისი ყველა გამოვლინებით.

ბავშვების იდეების გაფართოება მშობლიური მიწის შესახებ.

სხვადასხვა ეროვნების ადამიანებისა და მათი წეს-ჩვეულებების პატივისცემის ხელშეწყობა.

შერჩევა პროგრამული უზრუნველყოფამასალა განხორციელდა საფუძველზე პრინციპები:

ენციკლოპედიური ბუნება ბავშვიიდეები და ცოდნა ყველაფრის შესახებ, რაც მისია აკრავს;

ბუნებრივი კონფორმულობა (ადამიანი ბუნების ნაწილია და ის ემორჩილება მის კანონებს);

ცოდნის საგანმანათლებლო ღირებულება.

გონებრივი განათლება ქ პროგრამაორგანიზებული ბავშვების კომუნიკაციური და შემეცნებითი აქტივობის პრინციპებზე და გამდიდრებული თანამედროვე განვითარების შინაარსით. ის უზრუნველყოფს:

ფორმირება ბავშვის ჰოლისტიკური სურათი მის გარშემო არსებულ სამყაროზე;

საგნებისა და ფენომენებისადმი ინტერესის განვითარება გარემომცველი რეალობა(ადამიანების სამყარო, ცხოველები, მცენარეები, ადამიანების ჰაბიტატი, ცხოველები, მცენარეები (დედამიწა, წყალი, ჰაერი);

ადამიანისთვის საჭირო საყოფაცხოვრებო ნივთების გაცნობა, მათი ფუნქციები და დანიშნულება (ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ჭურჭელი, ავეჯი და ა.შ.);

თავდაპირველი იდეების ჩამოყალიბება საკუთარ თავზე, უახლოეს სოციალურზე გარშემორტყმული.

პროგრამა მიმართულია

MBOU-ს სკოლამდელი ჯგუფის ბავშვები "ვერხნეჟირიმსკაიას საშუალო სკოლა"

განხორციელების ვადები პროგრამები: მოცემული პროგრამაგანკუთვნილია 1 წლის განმავლობაში - 34 საათი (კვირაში 1 გაკვეთილი).

ასაკობრივი მახასიათებლები და ფსიქოლოგიური მახასიათებლები.

5-7 წლის ასაკში ბავშვითანდათან სცილდება ოჯახის წრეს. მისი კომუნიკაცია ხდება არასიტუაციური. ზრდასრული ხდება არა მხოლოდ ოჯახის წევრი, არამედ გარკვეული საჯარო ინფორმაციის მატარებელიც. სურვილი ბავშვიიგივე ფუნქციის შესრულება იწვევს წინააღმდეგობას მის რეალურ შესაძლებლობებთან. ეს წინააღმდეგობა წყდება თამაშის განვითარებით, რომელიც ამ ასაკში წამყვანი ტიპი ხდება.

ბავშვები აგრძელებენ აღქმის განვითარებას, მაგრამ ისინი ყოველთვის ვერ ითვალისწინებენ რამდენიმე სხვადასხვა ნიშანს ერთდროულად. განზოგადება და მსჯელობის უნარები კვლავ ვითარდება, მაგრამ ისინი მაინც დიდწილად შემოიფარგლება სიტუაციის ვიზუალური ნიშნებით. სკოლამდელი აღზრდის ფანტაზია და ყურადღება აგრძელებს განვითარებას, ის ხდება ნებაყოფლობითი. ვითარდება თანმიმდევრული მეტყველება. სკოლამდელ ჯგუფში სრულდება სკოლამდელი ასაკი. მისი ძირითადი მიღწევები დაკავშირებულია საგანთა სამყაროს, როგორც ადამიანური კულტურის ობიექტების დაუფლებასთან; ბავშვები ეუფლებიან ადამიანებთან პოზიტიური კომუნიკაციის ფორმებს; ვითარდება გენდერული იდენტიფიკაცია და ყალიბდება მოსწავლის პოზიცია.

კავშირი პროგრამებიმიმდებარედ დისციპლინები:

ფიზიკური კულტურა

მეტყველების განვითარება

სასწავლო პროცესის ორგანიზება.

სათამაშო ტექნოლოგიები.

საგანმანათლებლო მეთოდები და ტრენინგი:

ვერბალური მეთოდი (ამბავი, ახსნა, საუბარი, წიგნთან და რვეულთან მუშაობა).

ვიზუალური მეთოდი (ნახატების, ბარათების, პლაკატების, პრეზენტაციების ჩვენება და ა.შ.)

დიდაქტიკური თამაშების მეთოდი

პრობლემური მეთოდი

ნაწილობრივ საძიებო

კომპეტენციების მახასიათებლები.

განხორციელების პროცესში პროგრამებიყალიბდება ძირითადი და ზოგადი საგნობრივი სფეროები კომპეტენციები:

კოგნიტური კომპეტენცია

პირადი კომპეტენცია

თვითგანათლების კომპეტენცია

სოციალური კომპეტენცია

კომპეტენტური დამოკიდებულება საკუთარი ჯანმრთელობის მიმართ, პიროვნული თვითგანვითარება

კომუნიკაციის კომპეტენცია

ინფორმაციის კომპეტენცია.

ცოდნა, შესაძლებლობები და უნარები სწავლის ბოლოს წელიწადი:

წლის ბოლომდე ბავშვებს შეუძლიათ:

განასხვავებენ და ასახელებენ ტრანსპორტის ტიპებს; ნივთები, რომლებიც ხელს უწყობს ადამიანის შრომას წარმოებაში; ობიექტები, რომლებიც ქმნიან კომფორტს და სიმყუდროვეს შიდა და გარეთ.

იცოდეთ, რომ საგნები ადამიანის აზროვნების ქმნილებაა.

დაამყარეთ კავშირი სხვადასხვა მასალის თვისებებსა და მახასიათებლებსა და მათ გამოყენებას შორის.

საგნების შერჩევა და დაჯგუფება შემეცნებითი ამოცანის შესაბამისად.

გქონდეთ წარმოდგენა ობიექტების შექმნის ისტორიაზე.

იცოდეთ თქვენი დაბადების თარიღი, თქვენი შუა სახელი, სახლის მისამართი და ტელეფონის ნომერი; მშობლების სახელები და პატრონიმიკა.

იცოდე რუსეთის გერბი, დროშა, ჰიმნი. გქონდეთ წარმოდგენა რუსეთის პრეზიდენტსა და მთავრობაზე.

გქონდეთ წარმოდგენა თქვენს მშობლიურ მიწაზე; სხვადასხვა ეროვნების ადამიანების, მათი წეს-ჩვეულებების, ტრადიციების, ფოლკლორის, შრომის და ა.შ.

გქონდეთ პირველადი იდეები სკოლისა და ბიბლიოთეკის შესახებ.

მცენარეების მოვლა ბუნების კუთხეში.

წარმოდგენა აქვთ სხვადასხვა ბუნებრივ ობიექტზე; ტყის, მდელოს, ბაღის, მინდვრის მცენარეულობის შესახებ; შინაური და გარეული ცხოველები, ფრინველები; წითელი წიგნი; მშობლიური მიწის ბუნება.

იცოდე ობიექტების არსებითი მახასიათებლები, მათი თვისებები და თვისებები.

კალენდარი და თემატური დაგეგმვა.

თემის სახელწოდება საათების რაოდენობა თარიღი

სექტემბერი: ცოდნის დღე. (n.r.k. *) 1

ბუნება და ადამიანი. 1

საშიში სიტუაციები. 1

შემოდგომის საჩუქრები. (n.r.k.) 1

ჩემი სახლი, ჩემი ოჯახი. (n.r.k.) 1

სად ატარებენ ბაყაყები ზამთარს? 1

სკოლამდელი აღზრდის უფლება-მოვალეობები. 1

ფოთოლცვენა, ფოთოლცვენა - ყვითელი ფოთლები დაფრინავენ. 1

ოქტომბერი: ექსკურსია სკოლაში. (n.r.k.) 1

მოგზაურობა შემოდგომის ტყეში. (n.r.k.) 1

ტრანსპორტი. 1

ამწეები მიფრინავს. 1

ტყავის ნაწარმის გამოფენაზე. 1

როგორ ემზადებიან ცხოველები ზამთრისთვის. 1

ექსკურსია სკოლის სასადილოში. (n.r.k.) 1

ბუნება და ჩვენ. 1

ნოემბერი:

ჩვენი პლანეტა. პლანეტა დედამიწა საფრთხეშია. 1

ხეს შეუძლია ცურვა. 1

იმოგზაურეთ აფრიკის მასშტაბით. 1

ექვსფეხა ჩვილები. 1

ექსკურსია ბიბლიოთეკაში. (n.r.k.) 1

შემოდგომა მოვიდა და რვა ამინდის პირობები მოიტანა. 1

დეკემბერი: ოჯახი და გენეალოგია. (n.r.k.) 1

ზამთრის შეხვედრა. (n.r.k.) 1

საჰაერო ტრანსპორტი. 1

დედამიწის მიწისქვეშა სიმდიდრე. (n.r.k.) 1

სახმელეთო ტრანსპორტი. 1

რომელი შტოდან არის ბავშვი? 1

საიდან გაჩნდა ნაძვის ხე? (n.r.k.) 1

ვინც იცავს გარემო. 1

იანვარი: მოგზაურობა ობიექტის წარსულში. 1

ახალგაზრდა ეკოლოგი. 1

საგზაო ნიშნების გაცნობა. 1

ავსტრალია. 1

წყლის ტრანსპორტი. 1

გამოზამთრებელი ჩიტები. (n.r.k.) 1

ექსკურსია სკოლის მუზეუმში. (n.r.k.) 1

პლანეტის კუთხე, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ. (n.r.k) 1

თებერვალი: შემხვდი: ჩემი მეგობარი კომპიუტერია. 1

შინაური და გარეული ცხოველები. (n.r.k) 1

მასწავლებლის ამბავი საქმროს ნამუშევარი. (n.r.k.) 1

პოლარული რეგიონების ფაუნა. 1

ჩვენი ჯარი ძვირფასია. 1

მცენარეები და სიცოცხლე დედამიწაზე. 1

საოცარი სასწაული. საოცარი სასწაული - ოქროს ხოხლომა. 1

ჩვენ ყველანი პლანეტა დედამიწის მკვიდრნი ვართ. 1

მარტი: ბებიას მკერდი. (n.r.k.)

დღესასწაული "ვესნიანკა".

Dymkovo სათამაშო. 1

ტყე და ადამიანი. 1

ეროვნული დღესასწაული მასლენიცა. ჩიტები მოვიდნენ - გაზაფხული მოიტანეს. (n.r.k.) 1

მოსკოვი რუსეთის დედაქალაქია. 1

ქვეწარმავლების გაცნობა. 1

აპრილი: წესები და საგზაო უსაფრთხოება. 1

მცენარეები ჩვენთან ახლოს. (n.r.k.) 1

მინდა ვიყო ასტრონავტი. 1

მცენარეთა სამეფო: მწვანილი. (n.r.k.) 1

დედამიწის ფესტივალი. დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია. 1

ვინ არის ტყეში პასუხისმგებელი? 1

მაისი: ჩვენი ჯარი. გამარჯვების დღე. 1

სეზონები. 1

ჯანსაღი საკვები. (n.r.k.) 1

სეზონური ტანსაცმელი. (n.r.k.) 1

გამარჯობა, ზაფხული წითელია. 1

*ეროვნულ-რეგიონული კომპონენტი

პირველი მნიშვნელოვანი კითხვების გამოთქმის პერიოდი იწყება 3-4 წლის ინტერვალში. ასეთი აქტივობა მიუთითებს ბავშვის მზადყოფნაზე მიიღოს ინფორმაცია, რომელიც მისთვის გასაგებია განვითარების ამ ეტაპზე. ბავშვთა გუნდში თანატოლებთან ურთიერთობა დადებითად აისახება ბავშვზე. ასეთ პირობებში გაზრდილი ბავშვები აუმჯობესებენ ანალიტიკურ ფუნქციას. მათ შეუძლიათ არა მხოლოდ გარკვეული სიტუაციების არსის გაგება, არამედ შესაბამისი დასკვნების გამოტანა. სასურველია, რომ ბავშვების გარშემო არსებული სამყაროს თავისებურებების გაცნობის პროცესი მოხდეს კვალიფიციური მასწავლებლების მეთვალყურეობის ქვეშ.

უმეტეს შემთხვევაში, ეს უკანასკნელნი არიან სკოლამდელი დაწესებულებების მასწავლებლები. კონკრეტული გარემოებების გამო საბავშვო ბაღში სიარულის შეუძლებლობა მშობლებს გარკვეულ პასუხისმგებლობას აკისრებს.ბავშვის ირგვლივ მოზარდები უნდა ცდილობდნენ მაქსიმალურად გაზარდონ „რატომ“-ის ასაკი.

ბავშვის ინტერესი კითხვებზე პასუხების მიღებისადმი დროთა განმავლობაში იკლებს. ზოგჯერ შეიძლება დაფიქსირდეს მისი სრული გაქრობა. ეს უკანასკნელი მდგომარეობა დამახასიათებელია ოჯახებისთვის, სადაც ბავშვებს არ ეძლევათ გონივრული და გასაგები პასუხები. მსგავსი სურათი შეიმჩნევა სკოლამდელი აღზრდის ბავშვის იგნორირებას ოჯახის უფროსი წევრების მიერ, რომელშიც მითითებულია დიალოგის ნაკლებობა.

თამაში, როგორც ბავშვის გარშემო სამყაროს გაცნობის მეთოდი

გაკვეთილების დროს შეიძლება გამოყენებულ იქნას ინდივიდის პოტენციური შესაძლებლობების გაღვიძების ფართოდ გავრცელებული მეთოდები. ეს უკანასკნელი მოიცავდა როლურ თამაშებს, ხატვას, მოდელირებას და აპლიკაციებს. როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, თითოეულ ხსენებულ სახეობას განსაკუთრებული როლი აქვს.

თამაშის ფორმა არის საუკეთესო საშუალება ბავშვის მეხსიერებაში ცნებებისა და ტერმინების გაგებისა და კონსოლიდაციისთვის, რომლებიც წარუმატებლად არის ახსნილი სასწავლო საუბრების ფარგლებში. მიზანშეწონილია მასწავლებლებმა და მშობლებმა გაითვალისწინონ სკოლამდელი აღზრდის თანდაყოლილი სიყვარული, რათა გაიგივონ თავიანთი საყვარელი ზღაპრის გმირები.

ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გაგება გარემოსთან გაცნობის ეტაპი გულისხმობს მარტივი ექსპერიმენტების ჩატარების შესაძლებლობას, რომლის დროსაც ბავშვები უნდა გადავიდნენ მიმდევრის როლიდან ლიდერის როლზე. სიტუაციის კონტროლის ფუნქცია აკისრია ახლომდებარე მასწავლებელს.მშობლებმა უნდა იცოდნენ, რომ გამოცდილ მასწავლებელს ურჩევნია ახსნა-განმარტება, ვიდრე მოთხოვნა.

მხოლოდ ამ მიდგომით არის შესაძლებელი დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღება, რომელთა მთლიანობა ქმნის პირველ ცხოვრებისეულ გამოცდილებას.

პრეისტორიული დროიდან მოყოლებული, კაცები უფრო ხშირად მუშაობენ სახლის გარეთ, კვებავენ ოჯახებს, ამიტომ ხშირად აწყდებიან კითხვას, როგორ შეუძლია მამას...

სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები მათ გარშემო სამყაროს წარმოიდგენენ, როგორც საინტერესო და, რაც მთავარია, უცნობ სივრცეს, რომლის ფარგლებშიც არსებობს სხვადასხვა საგნები, მცენარეები, ცხოველები, ფრინველები და ფენომენები. სწორედ აქ განსხვავდებიან ბავშვები უფროსებისგან, რომლებიც აღიქვამენ ცხოვრების გამოვლინებებს, როგორც თავდაპირველ ნაგულისხმევ მოცემულობას. პატარასთვის ადვილი არ არის უზარმაზარ სამყაროში საკუთარი თავის პოვნა, მითუმეტეს გაგება. ჰარმონიულად განვითარებული პიროვნების ჩამოყალიბება შრომატევადი და ხანგრძლივი პროცესია. ადრეულ ბავშვობაში აუცილებელია ბავშვებში სიყვარულის გაღვივება ოჯახის, სამშობლოს და გარშემომყოფების მიმართ, ასწავლოს ბავშვებს სიკეთისა და პასუხისმგებლობის გამოვლინებები.

პროგრამის „მსოფლიოს ირგვლივ“ ფარგლებში შეგიძლიათ შვილებთან ერთად ისწავლოთ ლექსები სეზონების შესახებ. სკოლამდელ ბავშვებსა და მასწავლებელს შორის პროდუქტიული ურთიერთქმედება ასევე ფიქსირდება გამოცანების ამოხსნის დროს. გასეირნებისას შეგიძლიათ რამდენიმე წუთი დაუთმოთ ბუნებას დაკვირვებას. ბავშვებს საკმაოდ შეუძლიათ აღწერონ ამინდი, ცა, წვიმის ეფექტი და ქარის ნაკადი.

ერთ-ერთი ბლოკი შესაძლოა გადამფრენ ფრინველებს დაეთმოთ.გაკვეთილების დროს ბავშვებს შეუძლიათ ისწავლონ მშობლიური მიწისთვის დამახასიათებელი ფრინველების სახელები, ისწავლონ მათი გარჩევა და სხვა ქვეყნებში გამოზამთრებულების ამოცნობა. გაკვეთილები ორიენტირებულია ლექსიკის გაფართოებაზე (მომღერლები, წყლის ფრინველები, გადამფრენი ფრინველები, მკვებავი, სოლი, ფარა, ბუდე და ა.შ.). წახალისებულია მასალების გამოყენება ფრინველის ბგერებით, თემატური ლექსების სწავლა და გამოცანების გამოცნობა.

შემდეგი მოდული შეიძლება მიეძღვნას შემოდგომას, რომელიც დაკავშირებულია მოსავლის აღების პერიოდთან.ბავშვებს შეუძლიათ გაახმოვანონ მათთვის ცნობილი ბოსტნეულისა და ხილის სახელები. თუ თქვენ გაქვთ ბოსტანი ან აგარაკი, მითითებულია მოსავლის აღება. მიწის ნაკლებობა არის მიზეზი, რომ ერთად წავიდეთ ბაზარში ან მაღაზიაში. სავარაუდოა, რომ ბავშვი დადებითად უპასუხებს მოკლე ისტორიას მისთვის უცნობი ნაყოფიერი მცენარის შესახებ. თქვენ ასევე შეგიძლიათ მოიწვიოთ თქვენი შვილი პლასტილინისგან ან ცომისგან ბოსტნეულის გამოძერწვისთვის, ან შექმნათ ხელით დახატული კომპოზიცია სპეციალური მარკების გამოყენებით. თესლისგან ნახატის შექმნა საინტერესო გატარების გარანტიაა.

შემოდგომის პერიოდში მიზანშეწონილია სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების გაცნობა "ფოთლის ცვენის" კონცეფციით.მშვენიერ დღეებში შეგიძლიათ დაიწყოთ ჰერბარიუმის შეგროვება, ამავდროულად, ბავშვებისგან ისწავლოთ რეგიონისთვის დამახასიათებელი ხეების და ბუჩქების სახელები. მრავალფერადი ჩამოცვენილი ფოთლები შესანიშნავი მასალაა ფერადი თაიგულების შესაქმნელად, რომელთაგან ზოგიერთი შეიძლება მშობლებს აჩუქოთ. გარდა ამისა, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები, რომ წარმოაჩინონ თავიანთი უნარები და წარმოსახვა აპლიკაციებში თემაზე "სოკო შემოდგომაზე" ან "შემოდგომის ტყე".

0

0

პროგრამის შინაარსი:

• გააცანით ბავშვებს ტაიგასა და ტყის ზონები.
• დაეუფლეთ მოდელის გამოყენების მოქმედებებს, რომელიც ასახავს მცენარეთა, ცხოველთა და ცხოვრების პირობებს შორის არსებულ ურთიერთობას ბუნებრივ არეალში (ტყის მაგალითის გამოყენებით).
• ველურ ბუნებაში შემოდგომის ფენომენების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. ბავშვების გონებრივი და მეტყველების აქტივობის გააქტიურება (ახალი სიტყვების ჩამოყალიბების უნარი. განმარტებითი სიტყვების შერჩევა, დამამცირებელი სიტყვების ფორმირება).
• გამოუმუშავეთ მზრუნველი დამოკიდებულება ყველა ცოცხალი არსების მიმართ.
• გამოუმუშავეთ ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულება გარემომცველი ბუნების სილამაზის მიმართ.
  შემოდგომა, სექტემბერი, ოქტომბერი, ნოემბერი, ფოთლების ცვენა, წარბშეკრული, ჟოლოსფერი, შრიალი, ფრენა, ღრიალი და ა.შ.
• წინასწარი სამუშაოები:
• "სეზონების" ილუსტრაციების დათვალიერება, პოეზიის კითხვა შემოდგომის შესახებ ნაწარმოებებიდან.
• ხალხური კალენდრის გაცნობა, ნიშნები, გამოცანების კითხვა.
• მასალა:
  სურათები, დიაგრამები, მოდელი, ხმის ჩანაწერი, ილუსტრაციები, ბურთი, პროექტორი, ლეპტოპი, დაფა, ფოთლები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. საორგანიზაციო მომენტი (2 წთ.)

რა სასწაულია!
ყველას სჭირდება ხელები, მეგობრები.
ძლიერი ხელები არ გამოიქცევიან ბრძოლაში.
კეთილი ხელები შეაფერებს ძაღლს.
ოსტატურმა ხელებმა იციან ძერწვა.
მგრძნობიარე ხელებმა იციან როგორ დამეგობრდნენ.

ამბობენ. რომ ზღაპრის გმირებს უყვართ მოგზაურობა.

ეს მართალია?

დაასახელეთ ასეთი გმირები?

(ბაყაყის მოგზაური, ბაბა იაგა, ჩექმებიანი კატა)

მოგწონთ მოგზაურობა?

დღეს ჩვენ გავალთ გზაზე.

სანამ მე და შენ წავალთ ჩვენს მოგზაურობაში.

მითხარი, წელიწადის რომელი დროა ახლა? (შემოდგომა)

რა არის შემოდგომის თვეები?

როგორ შეიძლება ხალხური კალენდრის მიხედვით სექტემბრის თვეს სხვანაირად ვუწოდოთ?

სექტემბერი - ფოთლოვანი, ფოთლოვანი.

გაიხსენეთ სექტემბრის ნიშნები.

• სექტემბერში ფოთოლი ხეზე არ რჩება.
• სექტემბერში ბეწვის ქურთუკი მიდის ქაფტანის უკან.
• სექტემბერი - აგროვებს ფრინველებს გზაზე.
• სექტემბერში არის ერთი კენკრა და თუნდაც ის მწარე კენკრა.

ოქტომბერი - პირქუში, ბინძური.

გაიხსენეთ ოქტომბრის ნიშნები.

• ოქტომბრის ჭექა-ქუხილი - თოვლიანი ზამთარი.
• ოქტომბერში ჩიტები დაბლა დაფრინავენ ზამთრის დასაწყისში.

ნოემბერი - ყინულის მჭედელი, ნახევრად ზამთრის გზა.

გახსოვდეთ ნოემბრის ნიშნები.

• ნოემბერში თოვლი იქნება - პური მოვა.
• ნოემბერში გათენება ხვდება შებინდებისას.

(ეკრანზე ჩნდება აღელვებული ციყვი)

ბიჭებმა ციყვი სახლიდან წაიყვანეს და სახლში დასაბრუნებლად ბევრი სინათლე, სითბო, წყალი და ნიადაგი მდიდარია?

და მე მაქვს მინიშნებები და დიაგრამები, რომლებიც დაგეხმარებათ იპოვოთ პასუხები.

(ჩვენ ვსხდებით მაგიდებთან, დაფაზე არის დიაგრამები)

2. ბავშვები სამუშაო მაგიდასთან (10 წთ)

ციყვმა არ იცის როგორი ნიადაგი აქვს, მაგრამ ბევრი ხე და ბუჩქია, ბალახი იზრდება, სქელი, წვნიანი და ზამთრისთვის ინახავს თხილსა და კენკრას.

მაშ როგორი ნიადაგია? მშრალი ან ნაყოფიერი.

შევთანხმდეთ, რომ თუ ნიადაგი მდიდარია, მას აღვნიშნავთ MUCH ხატით, ENOUGH უფრო პატარა ხატით და LITTLE კიდევ უფრო პატარა ხატით.

ნიადაგი მდიდარია (ბევრი) (ხატი დავდე)

ზაფხულში ცხელა და ზამთარში ცივა, ყველა ცხოველი და ფრინველი ამას შეეგუა, ზოგი დაფრინავს თბილ რეგიონებში, ზოგი იზამთრებს, ზოგი მარაგით ცხოვრობს.

ასე რომ, მას არ აქვს დიდი სითბო და არც ცოტა, მაგრამ საკმარისი (ხატი დავდე).

ზაფხულში სინათლეა, დღეები გრძელი და ღამეები მოკლე, ზამთარში კი, პირიქით, ღამე დღეზე გრძელია, მაგრამ ყველა მცენარისთვის და ცხოველისთვის საკმარისი შუქია, საკმარისი სითბოა. (ხატი დავდე)

ასევე შემოდგომაზე ყველასთვის საკმარისი წყალია. არის ბევრი წვიმა, არის მშრალი ბორცვები და გაწმენდილი.

ეს ნიშნავს, რომ წყალი არ არის ცოტა ან ძალიან ბევრი, მაგრამ საკმარისია

ვფიქრობ, ჩვენ გავუმკლავდით დავალებას და დავეხმარეთ ვისაუბროთ იმაზე, თუ სად ცხოვრობს ციყვი.

და თქვენ გამოიცანით, (ტყეში)

რა ჰქვია მის სახლს? ღრუ.

შეხედე, რა გამოვედით.

რა ფერს ვიყენებთ ტყის აღსანიშნავად?

ტყე ჩვენი პლანეტის მწვანე ძალია.

მოდელის განლაგება.

ტყეში არის საკმარისი სინათლე, საკმარისი სითბო, მდიდარი ნაყოფიერი ნიადაგი, საკმარისი წყალი.

ახლა, თითოეული თქვენგანი ააშენებს საკუთარ მოდელს მაგიდებზე. (ბავშვები აშენებენ)

3. ფიზიკური წუთი (3 წთ)

ხელები მაღლა ასწია და აიქნია
ეს არის ხეები ტყეში
იდაყვები მოხრილი, ხელები აუკანკალდა
ქარი ნამს აფრქვევს.
მოდით, ხელები შეუფერხებლად გავაქნიოთ.
ეს ჩიტები დაფრინავენ ჩვენსკენ.
როგორც კი დაჯდებიან, ფრთებს ვაჩვენებთ და უკან დავკეცავთ.

ბიჭებო, ჩვენ დავბრუნდით ციყვი სახლში, ტყეში (გვიჩვენებს ილუსტრაციებს)

მადლიერების ნიშნად მას სურს თქვენთან თამაში:

4.1 თამაში "აირჩიე სიტყვა"(ბურთი) (3 წთ)

• ფოთოლი ყვითლდება, ხმება, ცვივა, შრება, შრიალებს, შრიალებს.
• წვიმა - წვიმს, ასხამს, ცვივა, წვეთებს.
• ქარი უბერავს, ყვირის, ყვირის.
• ჩიტები დაფრინავენ, დაფრინავენ, მღერიან. და ა.შ.

5.2 თამაში "დამიძახე კეთილად""(2 წთ)

სიტყვა FOREST არის პატარა ტყე, პატარა ტყე.

რა ჰქვია კენკრას, რომელიც ტყეში იზრდება? (ტყე)

• რა კენკრა იზრდება ჩვენს ჩრდილოეთში? (მოცვი, მოცვი, ლინგონბერი, მოცვი და ა.შ.)
• ვინ ზრუნავს ტყეზე? (მეტყევე)
• რა ჰქვია პატარა ხეებს, რომლებიც იზრდება დიდი ხეების ქვეშ? (ქვენაზარდი)

ახლა კი მხოლოდ ბიჭები პასუხობენ

6.3 თამაში "რას აკეთებს ტყე?"(3 წთ)

ის იზრდება, ხმაურობს, იწვის, კვდება, ცოცხლობს, სუნთქავს, სიამოვნებს, ასუფთავებს ჰაერს.

ახლა კი გოგოები პასუხობენ

როგორი ტყეა?

• დიდი, უზარმაზარი, მკვრივი, მკვრივი, შემოდგომის, ლამაზი.
• რას აძლევს ტყე ცხოველებსა და ფრინველებს? (აძლევს საცხოვრებელს, საკვებს)

(ტყის სლაიდ შოუ)

7.4 თამაში "რა არის დამატებითი?"

ცხოველების, სოკოების, ხეების, კენკრის სლაიდები.

რატომ მიდიან ადამიანები ტყეში (სლაიდ შოუ).

(ისუნთქეთ სუფთა ჰაერი, დაკრიფეთ სოკო, დაისვენეთ, შეაგროვეთ სამკურნალო მცენარეები და ა.შ.)

ასე რომ, ჩვენი მოგზაურობა წარმოსახვით ტყეში დასრულდა. რა სასარგებლო რამ გააკეთეთ მოგზაურობისას?

• ვის დაეხმარე?
• რითი?

• ტყე ჩვენი სიმდიდრეა.
• ტყე ჩვენი მეგობარია, ის ინარჩუნებს ტენიანობას და ეხმარება ხალხს კარგი მოსავლის მიღებაში.
• ტყე არის სათავსო. უფასო თხილი, კენკრა, სოკო, თევზი.
• ტყე ჩვენი პლანეტის მწვანე სამოსია.

ორგანიზაცია: დამატებითი განათლების MBOU "ისტოკი"

რაიონი: უფა

ბავშვთა ასაკი: 5-6 წლები

გაკვეთილის ტიპი:შესავალი გაკვეთილი

სწავლის ფორმა:კოლექტიური

სამიზნე: მიეცით ყველა ბავშვს საშუალება თავი იგრძნოს მოგზაურად მიმდებარე სამყაროს ულამაზეს ადგილებში, მეგობრული გუნდის წევრად, გააღვიძოს ინტერესი თემის მიმართ „სამყარო ჩვენს ირგვლივ“.

ამოცანები:

საგანმანათლებლო:

• მიეცით ძირითადი კონცეფცია, თუ რა არის „სამყარო ჩვენს ირგვლივ“;
• გააფართოვოს ბავშვების გაგება ტრანსპორტის ტიპების შესახებ,
• განუვითარდებათ ბავშვების უნარი, ამოიცნონ სატრანსპორტო საშუალებები ხმის საშუალებით;
• შეაჯამეთ ბავშვების ცოდნა ტყის, წყალქვეშა სამყაროს, ჩრდილოეთ პოლუსის და აფრიკის ფლორისა და ფაუნის შესახებ;
• გავაერთიანოთ ბავშვების ცოდნა ქვეყნის შესახებ, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ, ჩვენი დიდი და პატარა სამშობლოს დედაქალაქების შესახებ.

საგანმანათლებლო:

• ხელი შეუწყოს შემოქმედებითი აღქმისა და წარმოსახვის განვითარებას;
• მეხსიერების, შემოქმედებითი აზროვნების, წარმოსახვის, მეტყველების გააქტიურება;
• შეადარეთ სურათი მოძრაობას.

საგანმანათლებლო:

• განუვითარდებათ გუნდური მუშაობის უნარები, კომუნიკაციის კულტურა, ერთმანეთის მოსმენისა და მოსმენის უნარი;
• გაცნობისთვის შემოთავაზებული საგნის მიმართ ინტერესის გაღვივება.

აღჭურვილობა:

ლეპტოპი, დინამიკები, მულტიმედიური ინსტალაცია, პოინტერი, სამოგზაურო რუკა

დარიგებები: - სამკერდე ნიშნები, სურათები, წებო.

გაკვეთილის გეგმა

1. საორგანიზაციო ეტაპი - 5 წთ.

2. ბავშვების არსებული ცოდნის განზოგადება – 5 წთ.

3. ცოდნისა და გაგების გაფართოება – 20 წთ.

4. გაკვეთილის შეჯამება – 5 წთ.

შესახებ ორგანიზაციული ეტაპი მასწავლებელი:	გამარჯობა ბიჭებო! მე მქვია ანჯელინა ალიკოვნა, ვმუშაობ ბავშვთა ცენტრში თქვენთან ერთად. დღეს ჩვენს გაკვეთილზე ჩვენ ვისწავლით ბევრ საინტერესო და საგანმანათლებლო რამეს და გავატარებთ საინტერესო მოგზაურობას. მოგწონთ მოგზაურობა?..
ბავშვები:	ბავშვების პასუხები
მასწავლებელი:	იმედია ისიამოვნებთ, მით უმეტეს, რომ ჩვენთან ძალიან მხიარული სტუმარი გვყავს. მოდით შევხედოთ ეკრანს და გავარკვიოთ ვინ არის?
მასწავლებელი:	ბიჭებო, იცით ეს ვინ არის?
ბავშვები:	ეს კლოუნია
მასწავლებელი:	კარგად გააკეთე! რა მოიტანა კლოუნმა თან? (ბურთები) ბიჭებო, მეჩვენება, რომ ეს რთული ბურთებია, მათში რაღაც იმალება. და ჩვენ შეგვიძლია გავარკვიოთ, მოვაგვარებთ თუ არა გამოცანებს. მოუსმინეთ ყურადღებით. ერთი ცეცხლი მთელ სამყაროს ათბობს. (მზე) ჩაცმული დები სტუმრებს მთელი დღე ესალმებიან ფუტკარს თაფლით უმასპინძლებენ. (ყვავილები) ობობა ღამით ოცნებობს სასწაული - იუდო ძუისთვის. გრძელი წვერი და ორი ფრთა. ჩამოდის - საქმე ცუდადაა. (ჩიტი) შეიცავს მარილიან წყალს. გემები წყალზე მიცურავს, ტალღები, ქარი ღია ცის ქვეშ, თოლიები ტრიალებენ... (ზღვა)
ბავშვები:	ბავშვები ხსნიან გამოცანებს
მასწავლებელი:	მზე, ყვავილები, ჩიტები, ზღვა და მრავალი სხვა, ყველაფერი, რასაც ჩვენს ირგვლივ ეძახიან მიმდებარე სამყარო. ასე ჰქვია საგანს, რომელსაც ჩემს შვილებს CDT-ში ვასწავლი და ეს იქნება ჩვენი დღევანდელი გაკვეთილის თემა. ერთად წავიკითხოთ.
ბავშვები:	ბავშვები ეკრანზე კითხულობენ თემის სახელს.
მასწავლებელი:	ბიჭებო, ნახეთ, ეკრანზე კიდევ რაღაც გამოჩნდა. ვფიქრობ, ეს უკვე სამოგზაუროდ წასვლის მოწვევაა. მაგრამ მოგზაურობა ადვილი არ არის, ჩვენ უნდა გადავლახოთ ტყეები, მინდვრები, ზღვა და მთებიც კი. მზად ხარ?
ბავშვები:	ბავშვების პასუხები
არსებული ცოდნის განზოგადება მასწავლებელი:	მაშინ, წავიდეთ. მაგრამ როგორ მოვიქცეთ? რა გვჭირდება ამისთვის?
ბავშვები:	ტრანსპორტით წავალთ
მასწავლებელი:	მართალია, კარგად გააკეთე! რა სახის ტრანსპორტი შეგვიძლია გამოვიყენოთ ჩვენი მოგზაურობის დასაწყებად?
ბავშვები:	ავტობუსი, მატარებელი, მანქანა, ტაქსი, ვერტმფრენი, გემი, ნავი, მოტორიანი გემი, ნავი, თვითმფრინავი და ა.შ.
მასწავლებელი:	კარგია, რომ ამდენი სახის ტრანსპორტი იცი. მოდით ავირჩიოთ რომელი ზუსტადჩვენ დავიწყებთ მოგზაურობას და ვივლით გზის გასწვრივ ტყეებსა და მინდვრებში. მოუსმინეთ ყურადღებით და შეეცადეთ გამოიცნოთ ტრანსპორტი ხმით.
ბავშვები:	ბავშვები ხმით გამოცნობენ მანქანებს (მოტორიანი გემი)
ცოდნისა და გაგების გაფართოება მასწავლებელი:	ბიჭებო, შეგვიძლია თუ არა გზაზე ნავით ვიმგზავროთ? რატომ?
ბავშვები:	რადგან ის წყალზე ცურავს.
მასწავლებელი:	რა ჰქვია მანქანას, რომელიც წყალზე მოძრაობს?
ბავშვები:	ეს არის წყლის ტრანსპორტი
მასწავლებელი:
ბავშვები:	ბავშვები თვითმფრინავს მისი ხმით გამოცნობენ
მასწავლებელი:	რა ჰქვია ტრანსპორტს, რომელიც მოძრაობს ჰაერში?
ბავშვები:	ჰაერი.
მასწავლებელი:	მოდით გავაგრძელოთ მოსმენა
ბავშვები:	ბავშვები მანქანას ხმით გამოცნობენ
მასწავლებელი:	შეგვიძლია თუ არა გზის გასწვრივ? კიდევ რა? კიდევ მოვუსმინოთ?
ბავშვები:	ბავშვები ხმით გამოცნობენ (ველოსიპედი, მოტოციკლი, მატარებელი)
მასწავლებელი:	როგორ შეგიძლიათ აღწეროთ მთელი ეს ტრანსპორტი ერთი სიტყვით? და რატომ?
ბავშვები:	ადგილზე. იმიტომ რომ მიწაზე მოგზაურობს
მასწავლებელი:	ბიჭებო! მაგრამ ჩვენ ყველა ვერ შევძლებთ ველოსიპედის, მოტოციკლეტის ან თუნდაც მანქანის ტარებას.როგორი ტრანსპორტი გვჭირდება ყველასთვის? მოდი მოვუსმინოთ.
ბავშვები:	ავტობუსი
მასწავლებელი:	უფლება, შეხედე, ჩვენი კლოუნი უკვე წავიდა. დროა გავიდეთ გზაზე. და რომ უფრო სახალისო იყოს ჩვენთვის, ვიმღერებთ და ვიმეორებთ მოძრაობებს მუსიკაზე.
ბავშვები:	ბავშვები სხედან და ასრულებენ ვიდეოში ნანახ მოძრაობებს და მუსიკის მოსმენისას იმეორებენ ბგერებს.
მასწავლებელი:	კარგი ბიჭებო! ყველაფერი სწორად გააკეთე. და აქ არის ჩვენი პირველი გაჩერება - ეს ტყეა. ოჰ, რაღაც არ არის, რაღაც აკლია ამ ტყეს. რა აკლია, ბიჭებო?
ბავშვები:	ხეები, სოკო, კენკრა, ყვავილები, ფრინველები, ცხოველები (მელა, კურდღელი, მგელი, დათვი, ციყვი).
მასწავლებელი:	კარგად გააკეთე, არა. ახლა ჩვენი ტყე ლამაზად გამოიყურება და მისი ხმებიც კი გესმის. ტყე არა მხოლოდ ფასდაუდებელი სილამაზეა, არამედ მრავალი ცხოველის, ფრინველის, მცენარისა და მწერის სახლია. და ეს ყველაფერი დაცული უნდა იყოს! რა შეიძლება მოხდეს, თუ ამას არ გავაკეთებთ?
ბავშვები:	ბავშვების პასუხები
მასწავლებელი:	ტყეები იჭრება, ბინძურდება და ხანძრისგან ხშირად იღუპება. თუ ასე გაგრძელდა, ბევრი ტყე გაქრება და მათთან ერთად ცხოველები, ფრინველები და მცენარეები. ჩვენი ამოცანაა ეს არ მოხდეს და შევინარჩუნოთ ეს სიმდიდრე!
მასწავლებელი:
ბავშვები:	(ნავზე, გემზე, საავტომობილო გემზე, ორთქლის გემზე)
მასწავლებელი:	უფლება. შეხედე, კლოუნი უკვე დაცურა ნავზე. მოდით დავეწიოთ მას დიდ გემზე. დადექი წრეში და გაიმეორე ჩემს შემდეგ
მასწავლებელი:	კარგად გააკეთე! მშვენივრად გააკეთე! ახლა შეგვიძლია ცოტა დავისვენოთ და წყალქვეშა სამყაროში გავემგზავროთ.
მასწავლებელი:	ზღვებისა და ოკეანეების სიღრმეში არის წყალქვეშა სამყარო, რომელიც არაფერთან შეუდარებელია, საოცარი და განსხვავებით დედამიწაზე, რომელიც ჩვენს გარშემოა. წყალქვეშა სამყაროს გადარჩენისთვის თავისი წესები და პირობები აქვს. მაგრამ ყველა საშიშროების გარდა, ეს სამყარო საოცარ სილამაზეს და თავის უნიკალურობას მალავს. მისი ფერები, უცნაური მარჯნები და წყალმცენარეები და მრავალფეროვანი მოსახლეობა უბრალოდ გასაოცარია. აქ შევხვდით უჩვეულო ლომთევზს, პეპელა თევზს, მხიარულ კლოუნ თევზს, სახიფათო ზვიგენებს, მოხდენილი მედუზებს, კიბოებს დიდი კლანჭებით, საყვარელი კუს, ვარსკვლავური თევზის და მრავალი სხვას. ასეთია წყალქვეშა სამყარო – ფერადი, მოძრავი და მოულოდნელობებით სავსე.	(ეკრანზე არის ვიდეო წყალქვეშა სამყაროს შესახებ)
მასწავლებელი:	ისე, ვერც კი შევამჩნიეთ, როგორ გავცურეთ ნაპირამდე და ჩვენს წინ მაღალი იყო მთები.აჰა, ჩვენი მეგობარი უკვე გაფრინდა ჰაერის ბუშტით, მაგრამ რაზე ვიფრინავთ?
ბავშვები:	თვითმფრინავით
მასწავლებელი:	ასე რომ, ჩვენ ავფრინდებით! ბავშვები დგანან წრეში და იმეორებენ თვითმფრინავის მოძრაობებს მუსიკაზე.
მასწავლებელი:	კარგად გააკეთე! ჩვენი თვითმფრინავი დაფრინავს, ახლა ჩვენ შეგვიძლია დავჯდეთ ჩვენს ადგილებზე და ფანჯრებიდან გავიხედოთ. რას დავინახავთ დედამიწის თავზე ფრენისას? ( ისმის ქარბუქის ხმა, ეკრანზე ჩნდება თოვლის გამოსახულება).
	ოჰ, ბიჭებო, ცივა. მაინტერესებს რატომ გაცივდა ასე?
ბავშვები:	ჩვენ ვფრინავთ ჩრდილოეთ პოლუსზე
მასწავლებელი:	ასეა ბიჭებო. ჩრდილოეთ პოლუსი ერთ-ერთი ყველაზე უჩვეულო ადგილია ჩვენს პლანეტაზე და გასაკვირი არ არის, რომ მას იდუმალი და იდუმალი ეწოდება, რადგან ეს რეგიონი სავსეა მრავალი საოცრებით. ყინულისა და თოვლის გიგანტური სივრცეები, ყველაზე წარმოუდგენელი, უცნაური ფორმების უზარმაზარი აისბერგები, იშვიათი ცხოველები და ფრინველები. მიუხედავად სიცივის, თოვლისა და ყინულისა, ჩრდილოეთ პოლუსის ბუნება წარმოუდგენლად ლამაზია. მითხარი, როგორი კლიმატია აქ?	(ვიდეო ეკრანზე ჩრდილოეთ პოლუსზე)
ბავშვები:	ცივი, ზამთარი.
მასწავლებელი:	უფლება. აქ ზამთარია მთელი წლის განმავლობაში.
	ჩვენ ვაგრძელებთ ფრენას... (მზე ჩნდება ეკრანზე და უკრავს აფრიკული მუსიკა) ბიჭებო, შეგიძლიათ იგრძნოთ, რომ ძალიან ცხელა! რა მოხდა? მოდით გავიხედოთ ფანჯრებიდან. რას ვხედავთ?
ბავშვები:	ჩვენ ვფრინავთ აფრიკის თავზე
მასწავლებელი:	მართალია, საიდან იცოდი, რომ ეს აფრიკაა?
ბავშვები:	ბავშვების პასუხები
მასწავლებელი:	აფრიკის ბუნება ძალიან მრავალფეროვანია. აქ ზაფხული გრძელი, ცხელი და მშრალია. აქ იზრდება სხვადასხვა მცენარეები და არის ხეების კუნძულები. სხვადასხვა ცხოველი ცხოვრობს აფრიკის უზარმაზარ ნაწილში. ყველა მათგანი ადაპტირებულია ადგილობრივ კლიმატთან და შეუძლია შორ მანძილზე იმოგზაუროს სარწყავი ნახვრეტის საძიებლად. აფრიკა არის მსოფლიოში ყველაზე ცხელი მზისა და ცხელი ქვიშის სამეფო.	(ვიდეო აფრიკის შესახებ ეკრანზე)
მასწავლებელი:	ბიჭებო, დროა დავბრუნდეთ სამშობლოში. რა ჰქვია ჩვენს სამშობლოს? და ვინ დაასახელებს მის მთავარ ქალაქს? აი, აქ არის - ჩვენი მოსკოვი! რას ვხედავთ თქვენთან ერთად?	(მოკლე ვიდეო)
ბავშვები:	ბავშვების პასუხები
მასწავლებელი:	მოსკოვის კრემლი და კრემლის ზარები არის ჩვენი ქვეყნის მთავარი საათი, წმინდა ბასილის ტაძარი, ისტორიული მუზეუმი, დიდი რუსი პოეტის ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინის და ცნობილი მეთაურის ჟუკოვის ძეგლები.
მასწავლებელი:	ჩვენი თვითმფრინავი ეშვება, შეიკრათ უსაფრთხოების ღვედები. ჩვენ ვფრინავთ ქალაქზე, სადაც ვცხოვრობთ. ყველამ იცით რა ქვია?
ბავშვები:	უფა
მასწავლებელი:	ჩვენი თვითმფრინავი ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის დედაქალაქ უფას აეროპორტში დაეშვა. ეკრანზე ხედავთ საკრებულოს შენობას, სალავატ იულაევის ძეგლს, მეგობრობის ძეგლს, მეჩეთს, თეატრის შენობას.
გაკვეთილის შეჯამება მასწავლებელი:	ბიჭებო! რა გრძელი გზა გავიარეთ, ბევრი ვისწავლეთ და ვნახეთ, მაგრამ ეს ყველაფერი მხოლოდ ნაწილია სამყარო ჩვენს გარშემო. ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. მითხარი რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? რატომ? რა ისწავლეთ ახალი? რას გრძნობდით, როცა თვითმფრინავით დაფრინავდით ან ზღვის ფსკერზე იძირებოდით?
მასწავლებელი:	მითხარი, გინდა კიდევ უფრო მეტი გაიგო შენს გარშემო არსებულ სამყაროზე? მობრძანდით ჩვენს ცენტრში და ჩვენ ბევრ საინტერესო მოგზაურობას განვახორციელებთ თქვენთან ერთად. და დასასრულს, ჩვენ გავაკეთებთ ჩვენი მოგზაურობის რუკას საჩუქრად კლოუნისთვის. ბავშვები საკუთარი ხელით ქმნიან თავიანთი მოგზაურობის ერთ დიდ რუკას.
	კარგად გააკეთე! ეს რუკა დაეხმარება სხვა ბავშვებს გაატარონ მსგავსი საინტერესო მოგზაურობა. ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. გმადლობთ აქტიური მონაწილეობისთვის.

გამოყენებული ლიტერატურის სია:

1. "ჩემს ირგვლივ სამყაროს შესწავლა", ეგუპოვა V. A. // Eksmo Publishing House LLC, 2014 წ.
2. "სამყარო ჩვენს ირგვლივ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის", ხანინა ო.გ. // Phoenix-Premier Publishing House, 2012 წ.
3. ”გამოცანები. ყველაზე დიდი წიგნი“ // გამომცემლობა „AST-Press“, 2009 წ.
4. "გამარჯობა, სამყარო!" Vakhrushev A. A., Akimova Yu A., Kochemasova E. E., Belova I. K. // გამომცემლობა Balass, 2016 წ.

| გაკვეთილები გარე სამყაროს გასაცნობად

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება გარე სამყაროსთან "სათამაშოების" გაცნობისთვის პირველ უმცროს ჯგუფში შედგენილი: მასწავლებელი ერმაკოვა ელენა ვიქტოროვნა აბსტრაქტი GCD-სთვის გარესამყაროს გაცნობაპირველ უმცროს ჯგუფში თემა "სათამაშოები"პროგრამული უზრუნველყოფა შინაარსი: სათამაშოების შესახებ ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია; ჩამოაყალიბეთ „სათამაშოების“ განზოგადებული კონცეფცია, გააუმჯობესეთ აღწერის უნარი...

ინტეგრირებული გაკვეთილი ექსპერიმენტულ აქტივობებზე და არატრადიციულ ნახატზე „მეგობრები კაპიტოშკასთვის“ინტეგრირებული კლასიექსპერიმენტულ აქტივობებზე და არატრადიციულ ნახატზე "მეგობრები კაპიტოშკასთვის" აღმზრდელი: ნატალია ივანოვნა უკრაინელი, MBDOU "DS" "გვირილა", რ.პ. უსტ-აბაკანი, ხაკასიის რესპუბლიკა სამიზნე: პროცესში ბავშვების განვითარებისთვის სოციალური სიტუაციის შექმნა...

გაკვეთილები გარესამყაროს გაცნობისთვის - საგანმანათლებლო გასეირნების მოკლე შინაარსი "კაკლის დაკვირვება"

პუბლიკაცია „საგანმანათლებლო გასეირნების შეჯამება „კაკლზე დაკვირვება...“მიზანი: გააცნოს კაკლის დამახასიათებელი ნიშნები, თვისებები, მნიშვნელობა. მიზნები: საგანმანათლებლო: გააცნოს ბავშვებს რუსეთში ამ ხის გარეგნობის ისტორია, გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ხის და მისი ნაყოფის - თხილის დამახასიათებელი თვისებებისა და თვისებების შესახებ.

სურათების ბიბლიოთეკა "MAAM-pictures"

წყალი დედამიწაზე სიცოცხლის წყაროა. სად ცხოვრობს წყალი? ვისთვის არის მნიშვნელოვანი? და რა თვისებები აქვს? ამის გარკვევა ბავშვებთან ერთად ვცადეთ. მიზანი: მივცეთ ბავშვებს საბაზისო ცოდნა წყლის ზოგიერთი თვისების შესახებ; მიზნები: ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა წყალზე, მის დანიშნულებასა და მნიშვნელობაზე...

გაკვეთილის შეჯამება გარე სამყაროსთან "გადავარჩინოთ კოლობოკი" მეორე უმცროს ჯგუფში.მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი "როსინკა" ქალაქ პიონერსკში პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება "გარე სამყაროსთან გაცნობა + მეტყველების განვითარება" თემაზე "გადავარჩინოთ კოლობოკი" მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან ერთად შედგენილი...

სპორტული და გასართობი ღონისძიება, რათა გაეცნოთ გზის წესებს "გზა ABC" უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის. მიზანი: ბავშვთა საგზაო დაზიანებების პრევენცია. მიზნები: გზის წესების გაცნობის ინტერესის გამომუშავება;...

გაკვეთილები გარესამყაროს გაცნობისთვის - საგანმანათლებლო ღონისძიების მოკლე შინაარსი "პროფესიების მრავალფეროვანი სამყარო"

კრასნოდარის ტერიტორიის სახელმწიფო სამთავრობო სოციალური მომსახურების დაწესებულება "ნოვოკუბანსკის სოციალური რეაბილიტაციის ცენტრი არასრულწლოვანთათვის" საგანმანათლებლო ღონისძიების მოკლე შინაარსი "პროფესიების მრავალფეროვანი სამყარო" შედგენილი მასწავლებლის მიერ: N. E. Margachenko hut. მერიინსკი 2019...

GCD-ის შეჯამება წყალთან და სხვა ობიექტებთან ექსპერიმენტებისთვის. მიზანი: შემეცნებითი და კვლევითი საქმიანობისადმი ინტერესის განვითარება; მიზნები: ყურადღების, დაკვირვების, ლოგიკური აზროვნების და დასკვნების გამოტანის უნარის განვითარება. გამოყენებული მასალები: აუზი წყლით, პირსახოცი,...