უფროს ჯგუფში ბავშვები სისტემატურად და თანმიმდევრულად ეცნობიან სახვითი ხელოვნების სხვადასხვა სახეობას, რომელიც დაფუძნებულია თემატურ პრინციპზე. მასწავლებელი აგრძელებს კომპოზიციური უნარების განვითარებას, აუმჯობესებს სიუჟეტური ნახატის უნარებს გარემომცველი სამყაროს თემებზე და ხელოვნების ნიმუშებზე. თემის „სოკოების“ შესწავლისას ხდება ბავშვების ცოდნა სოკოს მრავალფეროვანი სამყაროს შესახებ, გრძელდება მშობლიური მიწის ბუნების გაცნობა და მის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება. სტრუქტურირებულია ცოდნა მათი ფორმის, სტრუქტურისა და ფერის შესახებ, განვითარებულია ნახატის კომპოზიციისა და სიუჟეტის განცდა და გრძელდება ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გაცნობა.

პედაგოგიური ხელმძღვანელობის თავისებურებები ხატვის გაკვეთილების ორგანიზებაში

ხანდაზმულ ჯგუფებში დიდი ყურადღება ეთმობა შემოქმედებით ამოცანებს, რადგან სწავლისა და შემოქმედების პროცესი ურთიერთდაკავშირებულია. -თუმცა, არ უნდა დავივიწყოთ სათამაშო ტექნიკის აქტიური გამოყენება კლასში, რადგან სათამაშო მოტივაცია ხელს უწყობს ბავშვების სურვილს შეასრულონ სასწავლო დავალება. ამ მიზნით, მოკლედ, მაგრამ ნათლად და ემოციურად მასწავლებელი მოგვითხრობს გამოგონილ ისტორიას თამაშის პერსონაჟების (თოჯინები, დათვის ბელი, ციყვი და ა.შ.) დახმარების აუცილებლობის შესახებ. მთავარი

იწვევს ბავშვებს კარგი დამოკიდებულების გმირების მიმართ და მათი დახმარების სურვილი.

5-6 წლის ბავშვებთან თემაზე „სოკო“ მუშაობის პროცესში რთულდება გამომხატველი საშუალებების გამოყენება ფორმის, ფერის, კომპოზიციური და სიუჟეტური კომპონენტების გადმოსაცემად.

ამრიგად, მასწავლებლის ნამუშევარი მიზნად ისახავს გეომეტრიული ფორმების დახატვის შესახებ ადრე შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაციას და გაუმჯობესებას და მათ გადაცემას მიმდებარე სამყაროს სხვადასხვა ობიექტებში უფრო რთული ფერებით და დეტალური ნახატით, ასევე დიდი მნიშვნელობა ენიჭება ბავშვის მხატვრულ განზრახვას.

შეგიძლიათ გამოიყენოთ ტრადიციული ფერწერის ტექნიკა (აკვარელით, გუაშით, ფერადი ფანქრებით ან ცვილის ფანქრებით) სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით, მაგალითად, ფუნჯით ხატვა (სრული ფუნჯი, ბოლო, ხატვა ერთი მიმართულებით).

არატრადიციული ტექნიკა შესანიშნავი საშუალებაა პატარა შედევრების შესაქმნელად, ბავშვების ნამდვილ ოსტატებად გადაქცევისთვის, ხოლო გაკვეთილი შემოქმედებით სახელოსნოდ. ასეთი ტექნიკა არა მხოლოდ მრავალფეროვნებას მატებს გაკვეთილის ტრადიციულ მსვლელობას, არამედ ავითარებს ბავშვების შემოქმედებით პოტენციალს, წარმოსახვას და ხატვის ნიჭს. იმ არატრადიციულ ხერხებს შორის, რომლებიც მასწავლებელს შეუძლია ხატვის სწავლებისას გამოიყენოს, არის: თითით ხატვა, ნიშნის ბეჭდვა, მარილითა და ბამბის ტამპონებით ხატვა.

ეს თემა საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ ინტერესი ვიზუალური ხელოვნების მიმართ, ანუ, ხატვასთან ერთად, მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს მოდელირება, მაგალითად, თემაზე "დათვს ტყეში სოკო აქვს, მე ვიღებ კენკრას" და აპლიკაცია თემაზე. "სოკოს ოჯახი." კლასების დროს სწავლობს სხვადასხვა ფორმის თიხის ან პლასტილინის მთლიანი ნაჭერის გამოძერწვას, შედარებით დიდი ფურცლისგან მოჭრას, დეკორატიული კომპოზიციების შექმნას და ტექნიკური უნარების კონსოლიდაციას (ქანდაკება წყობის გამოყენებით, სხვადასხვა სახის ჭრის ვარჯიში) .

მასწავლებელს შეუძლია ინდივიდუალური დავალებები შესთავაზოს ბავშვებს, რომლებიც ხატვისადმი განსაკუთრებულ ინტერესს და უნარს ავლენენ.

მაგალითად, შექმენით უფრო რთული კომპოზიცია: დახატეთ შემოდგომის ფოთოლი სოკოს ქუდზე; გამოსახეთ მზიანი ან წვიმიანი დღე, ახსნით, რომ წვიმის შემდეგ სოკო უფრო სწრაფად იზრდება; ტყის მაცხოვრებლები (ზღარბი ან ციყვი, რომელიც ამზადებს მარაგებს ზამთრისთვის) და სხვა საგნები, რომლებიც დამოკიდებულია როგორც მასწავლებლის, ასევე ბავშვების შემოქმედებით საქმიანობაზე.ნაკვეთისა და კომპოზიციის როლი ბავშვთა ნახატებში

კლასიკური კომპოზიცია მოიცავს ბოლტუსის, ბოლეტუსის, ბუზის აგარიკის და სხვათა გამოსახულებას ბალახში, ტყის გაწმენდაში, კალათაში. თუმცა, როგორც ზემოთ აღინიშნა, ბავშვებს შეიძლება შესთავაზონ ინდივიდუალური დავალებები უფრო რთული ნაკვეთის შემადგენლობით. ინდივიდუალური დავალებები შეიძლება მიეცეს 3-4 კაციანი ბავშვების მცირე ქვეჯგუფებს. შემდეგ ნამუშევრები შეიძლება გაერთიანდეს ერთი კოლექტიური ნაკვეთით (ბავშვების ნახატებიდან, გააკეთეთ ტყის სოკოს გაწმენდა და დაეხმარეთ დათვს შეაგროვოს ყველაფერი; საკვები და შხამიანი სოკოების ნახატებიდან შექმენით კოლაჟი წიგნისთვის "დაეხმარეთ ცხოველებს ისწავლონ ყველაფერი სოკოს შესახებ" ჯერ ვხატავთ სატვირთო მანქანას დიდ ვატმენის ქაღალდზე, რომელშიც ბავშვებს შეუძლიათ მოათავსონ დახატული სოკო და შექმნან ნახატი "ტყის შემოდგომის საჩუქრები" და ა.შ.). კლასიკური კომპოზიციური გადაწყვეტილებების დივერსიფიკაცია შეგიძლიათ ზღაპრული სიუჟეტების დახმარებით (თქვენი საყვარელი ზღაპრის გმირები სოკოს კრეფენ; ზღაპრის "სამი დათვი" გმირები ტყეში წავიდნენ სოკოსა და კენკრის საკრეფად), ხატავენ. ზღაპრული და ფანტასტიკური სოკო სხვადასხვა პერსონაჟისთვის (შვიდი ჯუჯა ეძებს ზღაპრულ სოკოს ფიფქიისთვის; თქვენი საყვარელი მულტფილმების გმირები წარმოსახვით პლანეტაზე ეძებენ ლამაზი ფერების სოკოებს, რათა მძინარე ტროლები გააღვიძონ).

მომზადება კლასისთვის

გაკვეთილის დასაწყისში მასწავლებელი რამდენიმე წუთს უთმობს ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურებას, რაც, თავის მხრივ, ხელს უწყობს საგანმანათლებლო დავალების შესრულების ჰოლისტიკური სურათის ჩამოყალიბებას.

როგორც მოტივაციური დასაწყისი, შეგიძლიათ გამოიყენოთ სცენები, როდესაც თქვენი საყვარელი სათამაშოები (თოჯინა მაშა, დათვი, კურდღელი, ციყვი, დუნო და ა.შ.) გვესტუმრება, მათ შორის გამოცანების გამოცნობა ან პოეზიის კითხვა. შემდეგ, თქვენ უნდა ისაუბროთ ბავშვებთან სახეობებზე (საჭმელი და შხამიანი), იპოვოთ მსგავსი თვისებები (სოკო შედგება ქუდისა და ღეროსგან), განიხილოთ განსხვავებები (ქუდის ფორმა და ფერი, ღეროს სისქე და სიმაღლე). შემდეგ მასწავლებელი აჩვენებს სხვადასხვა სოკოს სურათებს, სლაიდებს ან დუმს და ასახელებს მათ.

1. გაკვეთილის ჩანაწერების შედგენისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ დავალებების თანმიმდევრობასა და ტიპებს, რომელთა გამოყენებასაც აპირებთ და სწორად გამოყოთ დრო თითოეული სასწავლო ეტაპისთვის:
2. წინასწარი სამუშაო (2-3 წუთი)
3. ძირითადი ნაწილი (15–17 წუთი)
4. ფიზიკური აღზრდის წუთი (1–2 წუთი)

დასკვნითი ნაწილი (შეჯამება) (2–3 წუთი)

ხატვის გაკვეთილის შეჯამების მაგალითი უფროსი ჯგუფისთვის თემაზე "სოკო"

ის. მიშჩუკი "ნახატის გაკვეთილი თემაზე "ამანიტა ბალახში"

ბუზის აგარიკის ეტაპობრივი ნახაზი

მასწავლებელმა განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოს ბუზის აგარიკის დახატვის ყველა ეტაპის ახსნას.

მასწავლებელი აჩვენებს სურათებს საკვები სოკოების ამსახველი. ბავშვები ასახელებენ მათ და აღწერენ მათ გარეგნულ თვისებებს.

ფოტო გალერეა: საკვები სოკოების სურათები ბავშვებისთვის საჩვენებლად

მასწავლებელი აჩვენებს შხამიანი სოკოების სურათებს. ბავშვები ასახელებენ მათ და აღწერენ მათ გარეგნულ თვისებებს.

ფოტო გალერეა: შხამიანი სოკოების სურათები ბავშვებისთვის საჩვენებლად

მფრინავი აგარი თეთრ ფეხზე კალთით და კაშკაშა წითელი ქუდი თეთრი წერტილებით ფერმკრთალი გრძელ წვრილ ფეხზე კალთით და მოყვითალო ქუდით ცრუ თაფლის სოკო ღია ყავისფერი ქუდებით შანტერელი ბალახში წმინდა დღე ტყე. Fly agaric ოჯახი

უფროს ჯგუფში გრძელდება მხატვრული უნარების დახვეწა, ნამუშევარში ჩართულია ახალი ილეთები და ხატვის ტექნიკა, რომელიც ავლენს ბავშვების შემოქმედებით შესაძლებლობებს. ხატვა პირდაპირ კავშირშია კლასებთან, რათა გაეცნოთ გარე სამყაროს, აპლიკაციებს და მოდელირებას. თემა "სოკო" ეხმარება ბავშვებს ბუნების შესახებ ცოდნის გამდიდრებას, წარმოსახვისა და ესთეტიკური გემოვნების განვითარებას. ხატვის გაკვეთილის შემოთავაზებული ორიგინალური მონახაზი შეიძლება გახდეს პედაგოგების შემდგომი შემოქმედებითი განვითარების საფუძველი.

ერთი კვირით ვსტუმრობთ. თავზე არის 2 MOTHER YA და
3 შვილი. 6-7 წლის ბიჭი და 5 წლამდე 2 გოგონა.
არ დადიან, თუმცა ეზოში საბავშვო მოედანია და ახლა ვსხედვართ საქართველოდან პირდაპირ ხელნაკეთ ღვინოს ვსვამთ და გვესმის როგორ ჩქარობენ, ჭერიდან რომ ქვითინი ცვივა არა მგონია. უნდა ვისაუბრო იმაზე, რომ კედლები ირხევა.
და ერთ-ერთ მოწვეულს შესთავაზა ინფრაბგერის დადგმა, ის ზოგადად აწყობს მუსიკას სხვადასხვა შოუსთვის. ამბობს, ღამე ჩავიცვათ ორიოდე საათიო, მთავარია, სასეირნოდ გამოხვიდე, შიშს გაგრძნობინებს... და მეზობლები ცოცვით მოვლენ...

პატიოსნად, მე ნამდვილად ვფიქრობ, რომ ეს უნდა გაკეთდეს.
არაა საჭირო ჩუსტების სროლა, ვინც დაგვპატიჟა შევსებას ელოდება და მართლა ღამით (დიახ, დილის 2-3-4 ღამეა) ვერ იძინებენ - როგორც მეზობლები ხტებიან ზემოდან.

ვცადეთ საუბარი - არ უშველა. არაერთხელ. დარწმუნებული არ ვარ, რომ ბავშვები მიდიან DS-ში ან სადმე სხვაგან და დადიან მხოლოდ ერთ YAZHMOTHER-თან ერთად ზუსტად ერთი საათის განმავლობაში (ფანჯრიდან ვხედავ).

საკითხავია - რამდენად კანონიერია ეს?

ულიანა მიკი

უკაცრავად, უცებ უჩვეულოდ ნაყოფიერი ვარ თემებზე.
იმიტომ ვწერ, რომ წინა თემაში კამათი გაჩნდა ონკოლოგიის აღქმასთან დაკავშირებით და ამ დავაში დამნაშავეები არ არიან. ყველა მართალია.
1. სტადიის 4 კიბოს განკურნება შეუძლებელია და ეს ასეა. აქ რემისია არ არის, არის ტერმინი - ხელმისაწვდომი სადიაგნოსტიკო საშუალებებით ახალი დაზიანებები არ არის გამოვლენილი. და ეს არის უმაღლესი მღელვარება. არ არის იდენტიფიცირებული. განკურნება - არა. მაგრამ შეგიძლია იცხოვრო - რამდენიმე დღიდან უსასრულობამდე.
2. როგორ ვიცხოვროთ? ყველა ირჩევს თავისთვის. და ბევრი ვარიანტია - ცრუ დიეტებიდან, სუპერ შეზღუდვებიდან, რიტუალებიდან და თვითჰიპნოზიდან დაწყებული, "ყველაფერი შესაძლებელია". რა გავლენას ახდენს დაავადების განვითარებაზე? ბოდიში, იდკ. მე-4 სტადიის მქონე ერთმა სვამდა და ეწეოდა და გარდაიცვალა მატარებლის ქვეშ, მანამდე მეგობართან ჩხუბის შემდეგ. მეორე ლოცულობდა, ჭამდა დიეტურ დანამატებს, ინარჩუნებდა შაბათს და გარდაიცვალა კიბოს პირველი ეტაპისგან. პირადად მე შუას ვირჩევ. და არ დაიჯერებთ, ვეწევი, შემიძლია ვსვა, მაგრამ მკაცრად ვიღებ საჭირო მიკროელემენტებს და ვიტამინებს და მუდმივად ვიღებ მიზანმიმართულ ქიმიოთერაპიას, IV-ებს ორ კვირაში ერთხელ, სხვა გზა არ არის. მოულოდნელისგან. ჩემი ღვიძლის რაოდენობამ საგრძნობლად მოიმატა, რადგან უწყვეტ ქიმიოთერაპიას ვატარებ მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ისინი არ იზრდებოდნენ და უცებ დაიწყეს - სამიზნე თითქმის სამი წლის განმავლობაში, ღვიძლის 22 პროცენტი დარჩა, დანარჩენი ამოწყდა ... მერე კი თითქოს ყველა ისე ვნერვიულობდი... საერთოდ, ალკოჰოლს ვსვამდი (დიახ, კიბოთი დაავადებულები ჩვეულებრივი ადამიანებივით ვართ) და გასაკვირია, რომ მაჩვენებლები, რომელიც თეორიულად კიდევ უფრო უნდა გაზრდილიყო, ნორმას დაუბრუნდა.
3. ჩვენ არ განვსხვავდებით. ჩვენ ზუსტად იგივე ვართ. შეიძლება ცოტა უფრო შეშინებული, იქნებ ცოტა უფრო მეტად აფასებდეს ცხოვრებას. მაგრამ არაფერი მომხდარა, ჩვენ ისევ თქვენი ხალხი ვართ. კირჩხიბი არ არის დემონი, რომელმაც დაიპყრო და თქვენ არ გჭირდებათ დაბალი ხმით საუბარი, რათა არ შეგაშინოთ იგი. თქვენ შეგიძლიათ მოკვდეთ კიბოს გარეშე.
4. კიბოს ყველა მსხვერპლს განსხვავებული აღქმა აქვს. და არაუშავს! მე პირადად ვიცი, რომ სასიკვდილო ავად ვარ. მაგრამ ეს არ უშლის ხელს ჩემი ვალების დაფარვას. არ ვარ კარგად. ვალებს ვიხდი, ამიტომაც ვეხმარები სხვებს. კომენტარი არ არის საჭირო, რადგან აქ კომენტარის გაკეთება არაფერია. შეიძლება ითქვას, რომ ეს ჩემი მიზანია. გადასცეთ სიკეთე ბავშვს და სისტემას. და აქედან გამომდინარე p5...
5. მე არ გამომივიდა ეს. შენ. შემიძლია დავასახელო სია, ის უზარმაზარია. ლენა ობოლენსკაია, ტანია ვედეხინა, ნატაშა კალინინა, იულია - სასწრაფო დახმარება, იულია - იალია, ჟენია, მარინა, მაშა, ნატაშა, ვიკა ვასკა (ბოდიში, ცალკე სიაში უნდა იყოთ), გალა, ირინა, ჟენეჩკა, ალენა... და ეს მხოლოდ სიის დასაწყისია და ახლა ფორუმზე ყველაფერი არ არის. შენ მომეცი ეს ბიძგი. თუმცა, რა თქმა უნდა, ჟურნალისტიკამ მსგავსი რამ მოიფიქრა). მაგრამ ეს ძლიერი ბიძგი ყველა თქვენთაგანმა მოგცა. ქაბაბი დაგპირდი, თუ ყველაფერი კარგად იქნება. არა, გოგოებო, გადავედი. მე ვეხმარები. ყოველი რუბლი, რომელიც თქვენ ერთხელ გადამირიცხეთ, ახლა სხვების დასახმარებლად წავიდა. ვალებს ვიხდი. ფულს ვშოულობ, ჩეთებს ვატარებ, ადამიანებს საავადმყოფოებში მივყავარ, ექიმებს ვეძებ, ვიღაცის მკურნალობას ვიხდი, ექიმებს საჩუქრებს ვაჩუქებ... ისე, ზოგადად, დამიჯერეთ, ძალიან ვცდილობ გადავიტანო ყველაფერი, რაც შემიძლია. . და სულ ეს შენ ხარ.
6. კიბოს აღქმა ხშირად სვამს კითხვას - რატომ? ეს კარგია. ეს სცენის ნაწილია. ძალიან იშვიათად, მაგრამ საპირისპირო სურათს შევხვდი - მადლობა კიბოსთვის, დავიწყე ცხოვრება. ასე რომ, კირჩხიბი არ არის მადლობისთვის. ჩვენ უნდა ვიცხოვროთ ახლა, კიბოს წინ, კიბოში, კიბოს გარეთ. ცოცხალი.
7. ჩემი პირადი პროგნოზების გაკეთება შეუძლებელია. ატიპიური სურათი მაქვს, ასე ვთქვათ. მიუხედავად იმისა, რომ ნებისმიერი ცხოვრება ატიპიური სურათია. მაგრამ ჩემი სურათი სრულიად ატიპიურია. ვეჩი…. სად ხარ დამეხმარე )))
8. თუ რამეა, ყველაფერი მზად მაქვს/არაფერი მზად მაქვს. მომზადება შეუძლებელია. ჩემს დიდ დუნდულ ბიჭს ძალიან სჭირდება ჩემნაირი დედა. ყველაფერი დანარჩენი სისულელეა.
9. გოგოებო, რომ იცოდეთ, რა გმირებს ვხვდები ყოველდღე. როგორი ხალხია, სულიერი სიძლიერით გაუგებარი, რა პიროვნებებია, ღმერთო, მხოლოდ ამის მადლობელი შეიძლება იყო - ასეთი ხალხი რომ აჩვენე! მათი ნებართვით დავწერ. ესენი არიან ვისაც ვეხმარები და ვინც მეხმარება.
10. თუ მოულოდნელად რამე მოხდა, მე აქ ვარ. და სიამოვნებით დაგეხმარები.
აბა, გმადლობთ, რომ ცოცხალი ხართ)
ალბათ დიდი ხნის წინ უნდა დამეწერა ეს თემა.

კარპოვა კარპოვა

ბევრჯერ მსმენია, რომ ჩვენი დრო ბევრად უკეთესია, ვიდრე წინა და სსრკ-ს შესახებ პოსტის კომენტარებში ბევრმა ასევე დაწერა, რომ ახლა ეს ზოგადად უარესია, ვიდრე საშინელი დეფიციტის და თავისუფლების სრული არარსებობის დრო. დიდხანს ვფიქრობდი, რა უდავო უპირატესობები შეიძლება მოიძებნოს დღევანდელ დროში სსრკ-სთან შედარებით.

ყველანაირი ჯიშის ვაგონი. კარგი, ეს, რა თქმა უნდა, სუპერა, დიახ - მათთვის, ვისაც აქვს მისი ყიდვის შესაძლებლობა. ჩემს წრეში ალბათ არავის გაუსინჯავს ჯემონი და ყველანაირი ხამანწკა, ამიტომ ბევრს აზრი არ აქვს, რომ ისინი იყიდება. კარგი, მაგრამ დანარჩენი საკვები სავსეა ყველანაირი ჯიშითა და ფასით, და ეს აშკარა პლუსია.
ინტერნეტი!! ისე, ამაზე კამათი საერთოდ არ შეიძლება. ინტერნეტში ზოგადად არის ყველაფერი, რის შესახებაც სსრკ-ში არასდროს მსმენია.
საზღვარგარეთ მოგზაურობის შესაძლებლობა. დიდი შესაძლებლობა! მაგრამ ასევე არა ყველასთვის.

მანქანის შეძენის შესაძლებლობა. ოჰ დიახ! მახსოვს ადრე ყოველ საათში ერთი მანქანა გადიოდა, ახლა კი)))))

სესხები. ბევრს შეუძლია კამათი და თქვას, რომ სესხები ბოროტებაა, მაგრამ მათ გარეშე ცხოვრება არ შეგიძლია. მით უმეტეს, თუ ეს დიდი შესყიდვაა. სსრკ-ში თითქმის არ არსებობდა სესხები მსხვილ საწარმოებში და ყველა სახის კერძო მევახშეები, რომლებიც მუშაობდნენ დახლის ქვეშ.

CD, DVD, ყველა სახის სუპერ ფოტო და ვიდეო ფორმატები! და, შესაბამისად, ყველა მოწყობილობა, მობილური ტელეფონის კამერები, კამერები, ვიდეო პლეერები, რომ აღარაფერი ვთქვათ აუდიო, რომელიც, როგორც ჩანს, უკვე ხელმისაწვდომია უთოებშიც კი.

და, რა თქმა უნდა, ფიჭური კომუნიკაცია! ეს ისეთი სუპერა, რომ არ მესმის, როგორ ვცხოვრობდით ჯიხურებში ფასიანი ტელეფონებით)

ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი ყველა გემოვნებისა და ფერისთვის! თუ გინდა ალიზე, გინდა სადმე. ალი ექსპრესიც, როგორც ჩანს, ჩვენი დროის სასწაულად ითვლება.

დავამატოთ კიდევ რა უპირატესობებია ახლა სსრკ-სთან შედარებით, თქვენი აზრით.

ანა ა

ორსულობის მე-7 კვირაზე გავიგე, რომ ჩემს კაცს ჰყავს კიდევ ერთი ოჯახი და ორი შვილი უკვე 5 წელია. და ამის შემდეგ შეცვალეს, მითხრა მიყვარხარ და გადავიდა მასთან საცხოვრებლად. როგორც მათი შეტყობინებებიდან მივხვდი, მან არჩევანი მისცა: ან ის და ის აღარ მხედავენ, ან მე. მან აირჩია იგი. გეგმიური შვილი გვყავს, ეს ბავშვი სთხოვა. ქაოტურად დავწერე, სული ამიტყდა. არ ვიცი როგორ გადავრჩე ამ ღალატს

მოამზადა I კატეგორიის მასწავლებელი ლაშინა გალინა ალექსეევნა GBOU OF MOSCOW "სკოლა No2116 "ZYABLIKOVO" D/O 5 2016 წ

მიზანი: გაარკვიეთ იდეები ტყეში მზარდი სოკოების შესახებ. მიეცით ბავშვებს სოკოს გამოსახვის მასალებისა და საშუალებების არჩევანი. განუვითარდებათ მხატვრული და შემოქმედებითი უნარები, მოქმედების ალგორითმების რუკის წაკითხვის უნარი. განავითარეთ ინტერესი ტყის სამყაროს მიმართ.

მასალები: იმპროვიზირებული კლირენგები; კალათა შეიცავს: ხმელი სოკო, წერილი, გამოცანის სურათები, ნამცხვრები "სოკო" .

აპლიკაციისთვის ქაღალდის სიმსივნეებით: გოფრირებული ქაღალდი, PVA წებო, ფუნჯები, სადგამები, ხელსახოცები.

მოდელირებისთვის: ცომი, მოძრავი ქინძისთავები, დასტა.

აპლიკაციისთვის: ფერადი ქაღალდი, მაკრატელი, წებო, ხელსახოცები, ზეთის ტილოები.

მარცვლეული: წიწიბურა, სემოლინა, ფეტვი, PVA წებო.

1. საორგანიზაციო მომენტი. მოიწვიე ბავშვები მასთან წრეში დადგნენ, ხელი ჩაეჭიდეთ და მიესალმეთ ერთმანეთს:

„მოდით დავდგეთ გვერდიგვერდ წრეში
ვთქვათ "გამარჯობა" ერთმანეთს
ჩვენ არ გვეზარება გამარჯობა
ყველას "გამარჯობა" და "შუადღე მშვიდობისა"

თუ ყველა იღიმება
დილა მშვიდობისა დაიწყება

დილა მშვიდობისა!

2. -ბიჭებო, დღეს დილით ჩვენი ჯგუფის შესასვლელთან ვიპოვე კალათა. ზემოდან არის რაღაც ჩანთა. ოჰ, რა გემრიელი სუნია. გინდა ამის სუნი იგრძნო? (ბავშვები ყნოსავს ჩანთას). ვინ გამოიცანით რა იყო? დიახ, ეს არის ხმელი სოკო. ისეთი მშვენიერი სუნი აქვთ. მოგეწონა? (ბავშვების პასუხები). კიდევ რა არის კალათაში? აი, აქ არის წერილი. რა წერია კონვერტზე? დიახ, საბავშვო ბაღი "ღიმილი" , ჯგუფი No7, რაც ნიშნავს, რომ ის ჩვენზეა მიმართული. დავჯდეთ ჩვენს ბალიშებზე და წავიკითხოთ. (ბავშვები სხედან, კითხულობენ წერილს)

”გამარჯობა, ძვირფასო ბიჭებო! შენი მეგობარი ლესოვიჩოკი გწერს!

თქვენ იცით, რომ ახლა შემოდგომაა და ჩემი ტყე წყნარი და სევდიანი გახდა, ჩიტები არ მღერიან, ისინი გაფრინდნენ თბილ ქვეყნებში, არ არის სოკო და კენკრა. ბიჭებო, ვიცი, რომ თქვენ ყველაფერი იცით, შეგიძლიათ სოკოთი ტყის გაწმენდა გამიკეთოთ, რომ ჩემს სახლში სასიამოვნო იყოს და ზაფხული გამახსენდეს.

პატივისცემით, თქვენი ლესოვიჩოკი“.

3. - აბა, ბიჭებო, დავეხმაროთ ჩვენს მეგობარს? (ბავშვების პასუხები)მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ რა სოკოები ვიცით - გამოიცანით გამოცანები, რომლებიც ლესოვიჩოკმა გამოგიგზავნათ. (გამოიცანი გამოცანები).

1. ეს სოკო ნაძვის ხის ქვეშ ცხოვრობს,
მისი უზარმაზარი ჩრდილის ქვეშ.
ბრძენი წვერიანი მოხუცი,
ტყის მკვიდრი -... (ბოლეტუსი)

2. წვიმიან დღეს დავიბადე
ახალგაზრდა ასპენის ქვეშ,
მრგვალი, გლუვი, ლამაზი,
სქელი და სწორი ფეხით. (ბოლეტუსი)

3. მე არ ვკამათობ - მე არ ვარ თეთრი,
მე, ძმებო, უფრო უბრალო ვარ.
მე ჩვეულებრივ ვიზრდები
არყის კორომში. (ბოლეტუსი)

4. უძღვებიან მეგობრულ მრგვალ ცეკვას
წითელი დები.
ყველა მაშინვე მიხვდება:
მის თვალწინ... (შანტერელები)

5. წითელი ქუდი პოლკა წერტილებით,
საყელო თხელი ფეხით.
ამ სოკოს შესახედად ლამაზია
მაგრამ საშიში, შხამიანი. (მფრინავი აგარი)

6. ტყის ბილიკების გასწვრივ
ბევრი თეთრი ფეხი
მრავალფეროვან ქუდებში,
შესამჩნევია შორიდან.

ჩაალაგე, არ მოგერიდოს!

ეს… (რუსულა)

სანამ დავიწყებთ, მოდით გავჭიმოთ თითები:

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი! (თითები ხელისგულზე გადის)

ჩვენ ვაპირებთ სოკოს მოძებნას
ეს თითი ტყეში შევიდა (თითებს ახვევს)
ამ თითმა სოკო იპოვა
დავიწყე ამ თითის გაწმენდა,

ამ თითმა შეწვა დაიწყო,
ამ თითმა შეჭამა ყველაფერი

ამიტომ გავსუქდი.

4. -ბიჭებო, გირჩევთ აირჩიოთ "გასუფთავება" და მასალა, რომლითაც თქვენ გამოსახავთ სოკოს.

თქვენ შეგიძლიათ გაერთიანდეთ მცირე ჯგუფებში, შემდეგ კი მეტი სოკო იქნება თქვენს გაწმენდაში.

ბავშვები იშლებიან ქვეჯგუფებად. პირველ ქვეჯგუფში ბავშვები ახვევენ გოფრირებული ქაღალდის ნაჭრებს და აწებებენ სოკოს მზა კონტურებზე.

მეორეში: სოკო მზადდება დამარილებული ფერადი ცომისგან.

მესამეში: სოკოს კონტურებზე "გასუფთავება" წებოს აყრიან, შემდეგ მარცვლეულს ასხამენ და ანაწილებენ.

ბავშვები სამუშაოს ასრულებენ მოქმედების ალგორითმის ბარათების გამოყენებით.

5. - შეჯამება. ანარეკლი.

ბიჭებო, ვისგან მივიღეთ ამანათი?

რას ითხოვდა ლესოვიჩოკი?

რისი კეთება გსიამოვნებდათ ბიჭებო?

რას ფიქრობთ, გაიხარებს ლესოვიჩოკი?

კარგით, ბიჭებო, ლესოვიჩს რომ დაეხმარეთ, ამისთვის მან სიამოვნება გამოგიგზავნათ. (ბავშვებს ფუნთუშებით მოვექეცი "სოკო" )

იულია ჩუბრიკოვა

მინდა გაჩვენოთ, რამდენად მარტივია ეს ნახატიგახდა ტყეში მოგზაურობა სოკო. სანამ დაიწყებ ნახატი, წავიკითხეთ ზღაპარი სოკო, შეისწავლა სხვადასხვა სახეობა სოკო, გადახედა ყველა ილუსტრაციას და წავიდა მოგზაურობაში.

ჯერ ბავშვები დაიყვეს 2 ჯგუფად, 1 ჯგუფმა გადაწყვიტა არ დახატოთ სოკო, მაგრამ ძერწვა. და ეს არის ის, რაც მივიღეთ

ჩვენმა მეორე ქვეჯგუფმა გადაწყვიტა ხატვა აკვარელით. ჯერ ჩვენ გავაკეთეთ გაწმენდა ჩვენი სოკოსთვის

შემდეგ მწვანე ქაღალდიდან „ბალახი“ ამოვიღეთ და წებოვანა გაწმენდა„სამწუხაროდ, ეს ფოტო ფრაგმენტი წაშლილია.

კარგად, მომზადების შემდეგ გაწმენდებიბავშვებმა დაიწყეს ნახატი, გვაქვს ჯიშის მრავალფეროვნება სოკო. მაგრამ მთავარია, რა სიამოვნებით გავაკეთეთ ეს. და ყველაზე მნიშვნელოვანი იდეაში ის იყო, რომ თითქმის არავინ სოკო არ განმეორდა, რადგან ჩვენი შვილები წინასწარ შეთანხმდნენ რა ისინი დახატავდნენ სოკოს!

და ასე ზღაპრული გვაქვს სოკოს წმენდა! შემდეგ თითოეულმა ბავშვმა დაამატა საკუთარი ნახატი, რომელიც, მათი აზრით, შესაფერისი იყო აქ!

პუბლიკაციები თემაზე:

"სოკოს კარუსელი" თემატური გართობა მშობლებთან მოსამზადებელ ჯგუფში“სოკოს კარუსელი” თემატური გასართობი მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის მშობლებთან ერთად. წამყვანი Mushroom Boletus Autumn ბავშვები ატარებენ ქუდებს.

პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობა ნახატზე "სოკოს ჯიში"უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში (6-7 წელი). თემა: „პირდაპირი საგანმანათლებლო.

გაკვეთილის შეჯამება აპლიკაციის შესახებ ნახატის ელემენტებით "სოკოს გლადი"საგაკვეთილო ჩანაწერები მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის "სოკოს გლადი". მიზნები: 1. ისწავლეთ სოკოს გამოსახვა აპლიკაციის ტექნიკით. 2. ტექნიკის დივერსიფიკაცია.

ბავშვების ასაკი: უფროსი სკოლამდელი ასაკი (მეტყველების თერაპიის ჯგუფი) ODD: დაწოლილი საავტომობილო რეჟიმის უპირატესობა

GCD-ის შეჯამება აპლიკაციისთვის "სოკოს გაწმენდა"მიზანი: ისწავლეთ სხვადასხვა ზომის სურათების ალტერნატივა. მიზნები: ისწავლეთ წრეების დამაგრება ზოლებზე. განავითარეთ იდეა.

მიზანი: იდეების ჩამოყალიბება არატრადიციული ვიზუალური ტექნიკის „მარილის ცომის“ შესახებ, მასთან მუშაობის უნარ-ჩვევები მიზნები: 1. საგანმანათლებლო:.

გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "სოკოს ჭურჭელი" (მეორე უმცროსი ჯგუფი) მიზანი: წარმოდგენა მოგვცეს სოკოს გარეგნობაზე და მათ ზრდაზე, ხელი შეუწყოს.

მინდა გაჩვენოთ, როგორ გახდა ერთი შეხედვით მარტივი ნახატი ტყეში სოკოს დასაკრეფად. სანამ ხატვას დავიწყებდით, წავიკითხეთ ზღაპარი სოკოზე, შევისწავლეთ სხვადასხვა სახის სოკო, გადავხედეთ ყველა ილუსტრაციას და წავედით სამოგზაუროდ.

ჯერ ბავშვები დაიყვეს 2 ჯგუფად, 1 ჯგუფმა გადაწყვიტა არა სოკოს დახატვა, არამედ გამოძერწვა. და ეს არის ის, რაც მივიღეთ

ჩვენმა მეორე ქვეჯგუფმა გადაწყვიტა აკვარელით დახატვა. ჯერ ჩვენ გავაკეთეთ გაწმენდა ჩვენი სოკოსთვის

შემდეგ მწვანე ქაღალდიდან „ბალახი“ ამოვიღეთ და „გასუფთავებაზე“ დავაწებეთ, სამწუხაროდ, ეს ფოტო ფრაგმენტი წაიშალა.

ისე, გაწმენდის მომზადების შემდეგ ბავშვებმა დაიწყეს ხატვა, მივიღეთ სხვადასხვა სახის სოკო. მაგრამ მთავარია, რა სიამოვნებით გავაკეთეთ ეს. და რაც მთავარია იდეაში ის იყო, რომ თითქმის არც ერთი სოკო არ განმეორდა, რადგან ჩვენი შვილები წინასწარ შეთანხმდნენ, რომელ სოკოს დახატავდნენ!

და აქ გვაქვს ასეთი ზღაპრული სოკოს გაწმენდა! შემდეგ თითოეულმა ბავშვმა დაამატა საკუთარი ნახატი, რომელიც, მათი აზრით, შესაფერისი იყო აქ!