 თოჯინა გადაახვიეთ.

მოეფერეთ მას, ჩაეხუტეთ.

შენს მკლავებში აკვანი.

მოათავსეთ საწოლში, გადააფარეთ საბანი, გააქანეთ ლოგინი.

აქ არის რბილი ბუმბულის საწოლი თქვენი ზურგისთვის.

ბუმბულის საწოლის თავზე

სუფთა ფურცელი.

აი შენს ყურებამდე

თეთრი ბალიშები.

ძირი დუნდული

და ზემოდან ცხვირსახოცი.

თოჯინა აბაზანაში დაიბანეთ (საპნისა და ღრუბლის ნაცვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ კუბი, ბურთი ან ქაფიანი რეზინის ნაჭერი). გარეცხეთ თოჯინის თავი შამპუნით (პლასტმასის ქილიდან) და გააშრეთ ხელსახოცით. დაივარცხნე თოჯინას თმა (სავარცხლით ან ჯოხით) და ნება მიეცი სარკეში ჩაიხედოს. გარეცხეთ თოჯინა აუზიდან. გაიხეხეთ თოჯინების კბილები (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბავშვთა კბილის ჯაგრისი ან ჯოხი) მოათავსეთ ქვაბზე (პატარა სათამაშოებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბოთლის თავსახური ან პლასტმასის ქილის ძირი). თამაშს შეიძლება ახლდეს მოკლე ლექსები, მაგალითად, როგორიცაა: წყალი, წყალი, სახე დაიბანე ლოყები რომ გაწითლდეს, შენი პირის გაცინება, ისე რომ კბილმა იკბინოს ვინ არის ჩვენთან კარგი: ვინ არის ჩვენი ყველაზე ლამაზი? კატია კარგია! კატია მშვენიერია! მზადება სასეირნოდ (თოჯინის ჩაცმა ან ჩაცმა). ქანაობა მის მკლავებში ან ეტლში. გასეირნება მანქანით (ეტლში). დაღმართზე თხილამურებით სრიალი მანქანით ან ბორტზე. თოჯინის ტარება შესაძლებელია მკლავებში. თუ ბავშვი უკვე იყენებს აქტიურ მეტყველებას, მოიწვიეთ თოჯინას უთხრას, თუ რას ხედავს. თქვენ შეგიძლიათ გაისეირნოთ თოჯინასთან დიზაინის ელემენტების გამოყენებით. ეს შეიძლება გაკეთდეს შემდეგნაირად. თქვენ მაგიდაზე დადებთ პატარა თოჯინას და კუბებს (აგურს) და ეუბნებით ბავშვს: "ჩვენი ლიალეჩკა მოწყენილია მარტო და სურს სასეირნოდ წასვლა?" აიღეთ ერთი აგური, მოათავსეთ მეორე გვერდით, შემდეგ მოიწვიეთ ბავშვი გზის გასაგრძელებლად. ბილიკის აშენების შემდეგ, თქვენ და თქვენი შვილი თოჯინასთან ერთად დადიხართ და ამბობთ: „ზემოდან, ბავშვი ფეხქვეშ აწეწავს“ ან: „პატარა ფეხები მიდის ბილიკზე“. შემდგომში თამაში შეიძლება გართულდეს მასში სხვა თოჯინის შეყვანით, რომელიც ასევე დადის და მიდის პირველისკენ. ხვდებიან, ეხვევიან, ელაპარაკებიან ერთმანეთს.

"თოჯინა ავად არის" თოჯინის ჩივილი, კითხვები რა მტკივა, როგორ მტკივა, ანუგეშებს. წაიყვანეთ თოჯინა მანქანით საავადმყოფოში. მოუსმინეთ გულს (ტუბით; მაკარონი; ღილაკი ძაფზე; ყურით) გაზომეთ ტემპერატურა (სათამაშო თერმომეტრით, ჯოხით, ფანქრით) გააკეთეთ ინექცია (სათამაშოებით ან ნამდვილი პლასტმასის შპრიცით, ჯოხით, თითით. ). მიეცით ტაბლეტი (ამ მიზნისთვის შესაფერისია მძივი, ღილაკი, ბარდა ან ლობიო, ქაღალდის ნაჭერი, ცარიელი პალმა). მოათავსეთ მდოგვის თაბაშირები (ქაღალდის ნაჭერი, ქსოვილის ნაჭერი, ფოთოლი). მოათავსეთ ქილები (შეგიძლიათ გამოიყენოთ პატარა ბოთლის თავსახურები ან უბრალოდ ხელისგულები მოხაროთ). დაიმუშავეთ ყელი (გაირეცხეთ ჭიქიდან, შეზეთეთ მალამოს ჯოხით). დაამუშავეთ ყური (წამალი ჩამოაგდეთ პიპეტით ან ორი დაკეცილი თითით, შეზეთეთ მალამოს ჯოხით). გაიკეთეთ ბინტი ბანდაჟის ნაჭრით. მიეცით ვიტამინები (ბარდა, ღილები) მიეცით ცხელი ჩაი თაფლით (ჟოლოთი) დააწვინე დასაძინებლად. იმღერე სიმღერა, დაამშვიდე თოჯინა. "კარგი ექიმი აიბოლიტი" "მოდი გვესტუმრე" სამიზნე:მოიწვიე სათამაშოები სადღესასწაულო ვახშამზე (გაისეირნეთ ოთახში თქვენს შვილთან ერთად და მოიწვიეთ რამდენიმე თოჯინა და ცხოველი სანახავად, წაახალისეთ ბავშვი სათამაშოებთან ისაუბროს). გაშალეთ სადღესასწაულო სუფრა, მოაწყვეთ კერძები მოწვეული სტუმრების რაოდენობის მიხედვით, კერძები (ხილი, ბოსტნეული, ტკბილეული და ა.შ.). დასვით სტუმრები მაგიდასთან. შესთავაზეთ მათ მკურნალობა, ჰკითხეთ რისი ჭამა სურს თითოეულ სტუმარს. მოათავსეთ საჭმელი თეფშებზე და მიაწოდეთ სტუმრები. ლანჩის ბოლოს მადლობა გადაუხადეთ სტუმრებს და წაიყვანეთ სახლში. სტუმრები შეიძლება იყვნენ არა მხოლოდ სათამაშოები, არამედ ოჯახის წევრები და თანატოლებიც. "საშინაო რუტინები" გარეცხეთ თოჯინების ტანსაცმელი (აზნაში, აბაზანაში). გარეცხეთ საბანი, ფურცელი (ქსოვილის ნაჭერი, ხელსახოცი, ცხვირსახოცი) გააუთოვეთ თეთრეული (სათამაშო უთოთი ან კუბიკით) ჩადეთ თეთრეული კარადაში, კომოდის უჯრაში (ყუთში) "პარიკმახერში" დადეთ თოჯინა სკამზე, დაიბანეთ თოჯინას თავი (შეგიძლიათ გამოიყენოთ შამპუნის ბოთლი ან კუბიკი საპნის ნაცვლად). დაივარცხნე თოჯინას თმა (სავარცხლით ან ჯოხით). მიამაგრეთ თმის სამაგრი და მშვილდი. შეისხურეთ თმა ლაქით. ჩაიხედეთ სარკეში (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ქილის სახურავი). "ჩემმა ტელეფონმა დარეკა" საუბარი ტელეფონზე: დედასთან, მამასთან, ბებიასთან, ბაბუასთან (ელაპარაკეთ რა სათამაშოებით თამაშობს, ჰკითხეთ რას აკეთებს მისი ოჯახი და ა.შ.) ექიმთან (დაუძახეთ ექიმს ავადმყოფი ბავშვის სანახავად ან საკუთარ თავს, უთხარით მას. რა მტკივა). ამის შემდეგ, თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ "საავადმყოფოს" ნაკვეთი. გამყიდველთან (იკითხეთ, აქვს თუ არა მაღაზიას ვაშლი, ტკბილეული, სათამაშოები და ა.შ.). ამის შემდეგ შეგიძლიათ ითამაშოთ "მაღაზია" ამბავი. პარიკმახერთან ერთად (გაარკვიე, პარიკმახერი ღიაა თუ შეიძლება, მოდი და თმა გაიკეთე და ა.შ.). ითამაშე "დალაქის" ნაკვეთი. ტელეფონზე საუბრისას გამოიყენეთ კ.ჩუკოვსკის ლექსი „ჩემი ტელეფონი დარეკა“. "ცირკი" მოიწვიე შენი შვილი ცირკში წაიყვანოს თოჯინები და ცხოველები. დაჯექი დივანზე. დივნის წინ ხალიჩაზე ცირკის „არენა“ მოაწყეთ და მასზე „მხატვრები“ მოათავსეთ. ისინი შეიძლება იყოს რბილი და გრაგნილი სათამაშოები (მაგალითად, ცურვის მაიმუნი, „თუმბელინა“ და ა. კურდღელი უკრავს დოლზე და ა.შ.). თქვენ ამბობთ: "ახლა მაიმუნი ითამაშებს, ნახე, როგორ შეუძლია სალტო". შემდეგ აიღე მაიმუნი და აჩვენე, როგორ ცვივა. - ახლა დათვი ასრულებს შეშის ჭრას. კურდღელს შეუძლია ლამაზად იმღეროს და ფრთები ააფეთქოს, კურდღელს შეუძლია დოლის ცემა და ა.შ. ამ თამაშში შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა ცხოველის ნიღბები ან ნახევრად ნიღბები, ხელჯოხიანი თოჯინები და ა.შ. ყოველი წარმოდგენის შემდეგ ტაში დაუკარით თქვენს შვილს. "საწოლში სათამაშოების დადება" ეს თამაში კარგია ძილის წინ. ბავშვებს ყოველთვის არ სურთ თავიანთი სათამაშოების გადაყრა. შეეცადეთ გაათამაშოთ ეს მომენტი ბავშვის დახმარებით და სათამაშოებით საუბრით. მაგალითად: „ბურთი, დაიღალე, დაწექი ყუთში, დაისვენე და შენ, პატარავ, გაიქეცი თაროზე და შენთვის, მიშენკა! ძილის დროც მოდი, სკამზე დაგვსვათ და საბანი დაგფაროთ, ძაღლი კი სკამების ქვეშ, თასებს დაგიცვათ, თეფშებზე დადგეთ, თორემ მოგენატრებათ. ასე რომ, სათამაშოებთან საუბრით, თქვენ გახდით თქვენი ბავშვისთვის მოსაწყენ აქტივობას და გაათამაშებთ ახალ ამბავს. "მე ვარ მძღოლი!" (თამაშები მანქანებით) პროდუქციის მაღაზიაში ტრანსპორტირება სატვირთო მანქანებით. სამშენებლო მასალების ტრანსპორტირება სამშენებლო მოედანზე. Ავტორბოლა. Მანქანის შეკეთება. მანქანის რეცხვა და ა.შ. ამ თამაშის ვარიანტები შეიძლება იყოს პილოტების, საზღვაო გემების კაპიტნების თამაშები და ა.შ. კარგია ამ თამაშებში ქვემოთ შემოთავაზებული დიზაინის ელემენტების ჩართვა. მოთხრობების გათამაშება დიზაინის ელემენტებით. როლური თამაშები კამათლით. ბავშვებს უყვართ ბლოკებით თამაში. ამ ინტერესის გამოყენება შესაძლებელია კონსტრუქციული ელემენტების თითქმის ნებისმიერ ნაკვეთში ჩართვით. აქ არის რამდენიმე ამბავი. კუბებისგან ავეჯის დამზადება თოჯინებისა და ცხოველებისთვის (სკამი, საწოლი, სკამი და ა.შ.). დიდი და პატარა სახლების, კოშკების, ბილიკების და ა.შ. ძაღლების სახლის მშენებლობა. კოშკისთვის კოშკის მშენებლობა და ა.შ ზოოპარკის მშენებლობა. ავტოფარეხების მშენებლობა დიდი და პატარა მანქანებისთვის (თვითმფრინავის ანგარების ჩათვლით). ნავმისადგომებისა და გემებისთვის ნავმისადგომების მშენებლობა. არჩეული ნაკვეთის შესაბამისად, სათამაშოები მოთავსებულია გარკვეულ შენობებში (მაგალითად, თოჯინებს შეუძლიათ დატოვონ სახლი და წავიდნენ ერთმანეთის მოსანახულებლად, მანქანებს შეუძლიათ თავიანთ ავტოფარეხებში წასვლა და ა.შ.). აქ მოცემულია სიუჟეტებზე დაფუძნებული თამაშების რამდენიმე მაგალითი, რომლებიც მოიცავს სამშენებლო ელემენტებს. "მატრიოშკას თოჯინები სტუმრად მოდიან" ჯერ თქვენ და თქვენი შვილი უყურებთ ორ ან სამ ცალი მობუდულ თოჯინას, შესთავაზეთ მისი ამოღება და შემდეგ თქვით, რომ თითოეულ მობუდულ თოჯინას სურს იცხოვროს საკუთარ სახლში. მიმართეთ პატარას დიდი მობუდარი თოჯინის სახელით: „ვანია, გთხოვ ავაშენო სახლი, მაგრამ ის დიდი უნდა იყოს, რომ მასში მოთავსდეს“. შემდეგ ილაპარაკე პატარა თოჯინაზე: "და მე ასევე მინდა ვიცხოვრო სახლში მხოლოდ ჩემი სახლი უნდა იყოს პატარა." თუ ბავშვი მიიღებს თამაშს, თქვენ და თქვენი შვილი აშენებთ ორ სახლს ერთმანეთისგან დაშორებით კუბებისგან და სამკუთხა პრიზმისგან (სახურავი) და დარგეთ ბუდე თოჯინები მათ მახლობლად. ზრდასრული ამბობს: "აქ ჩვენი მობუდარი თოჯინები სხედან ერთმანეთს, დიდი მატრიოშკა ეუბნება პატარას: "მოწყენილი ვარ, მოდი ჩემთან." , მაგრამ მეშინია, რომ ფეხები დავსველო“. ვანეჩკამ რომ ამიხსნა გზა. შენ ააშენებ?" (მიმართავს ვანიას). თქვენ ეპატიჟებით ბავშვს მატრიოშკას თხოვნის შესასრულებლად. შემდეგ აშენდება ბილიკი პატარა ბლოკებისგან (აგურიდან) და პატარა მატრიოშკა მიდის მის გასწვრივ დიდის მოსანახულებლად. თუ ბავშვს არ უჭირს ორი ზომის მობუდარი თოჯინების გარჩევა და თუ თამაში მისთვის საინტერესოა, შეგიძლიათ მასში შემოიტანოთ მესამე მატრიოშკა ან სხვა პერსონაჟი (აშენეთ ძაღლის სახლი ძაღლისთვის, ბუნაგი დათვისთვის. ბელი და ა.შ.) თქვენ ასევე შეგიძლიათ თამაშში ჩართოთ პატარა მანქანა და გაისეირნოთ თოჯინა მატრიოშკას გზაზე, თუ, მაგალითად, ფეხი გტკივა.

"მამალი მღერის"

აჩვენეთ თქვენს შვილს მამალი: "აჰა, მამალმა გაიღვიძა, დაიწყო სიმღერა "კუკ-კა-რე-კუ", მას სურს ყველა გააღვიძოს, ფრთები ააფეთქოს, მაღლა აფრინდეს, რომ ყველამ დაინახოს როგორი ლამაზია და მისი სიმღერა უყვარს ღობეზე ჯდომა და ღობე სად არის? იმსჯელეთ, რომელი კუბურები საუკეთესოდ გამოიყენება ღობის ასაგებად. დასაწყისისთვის, ის შეიძლება აშენდეს ერთმანეთის გვერდით მოთავსებული რამდენიმე კუბისგან. დაე, მამალი გაფრინდეს ღობეზე და გადახტეთ მასზე.

მაშინ მამლის სახელით მიმართეთ ბავშვს: „მე უფრო მაღალი ღობე მინდა“ და დააკომენტარეთ: „გესმის, მამალს უნდა ავაშენოთ მაღალი ღობე? განიხილეთ თქვენს შვილთან ერთად, თუ როგორ შეგიძლიათ ააგოთ უფრო მაღალი ღობე. ეს შეიძლება გაკეთდეს კუბის თავზე კუბის დაყენებით, ან შეგიძლიათ მოათავსოთ მაღალი ცილინდრები ან ზოლები. როცა ბავშვს აძლევთ შესაძლებლობას თავად ააგოს ღობე, საჭიროების შემთხვევაში დაეხმარეთ მას. მას შემდეგ, რაც ღობე მზად არის, მიუბრუნდით მამალს: "პეტრე, ეს არის შენთვის აშენებული მაღალი ღობე, კმაყოფილი ხარ ახლა მაღლა!" დაასრულეთ თამაში ამ სიმღერით:

დილით ადრე ეზოში

გამთენიისას ვიღვიძებ, ვყვირი კა-კა-რე-კუ

ბიჭების გაღვიძება მინდა.

ან: ჩვენი მამალი ხმამაღალია,

დილით ის ყვირის: "გამარჯობა!"

ფეხზე ჩექმებია,

ყურებზე საყურეები ეკიდა.

თავზე სავარცხელი აქვს,

სწორედ ის არის, მამალი! (გ. ბოიკო)

"მანქანით მოგზაურობა"

აიღეთ პატარა მანქანა და მოიწვიეთ თქვენი შვილი ერთმანეთისკენ. ცოტათი თამაშის შემდეგ თქვით: „ახლა მანქანა უნდა გააგზავნოს, რომ დაისვენოს, ვითომ მე და შენ მშენებლები ვართ და ავტოფარეხს ვაშენებთ აგური სად არის ჩვენი აგური? დაეხმარეთ თქვენს შვილს ავტოფარეხის, კარიბჭის აშენებაში და შეაქეთ იგი. მას შემდეგ, რაც თქვენი შვილი ჭიშკარს ააშენებს, შესთავაზეთ მისი გავლით ავტოფარეხში. მიეცით თქვენს შვილს საშუალება იმოქმედოს დამოუკიდებლად, დაუსვათ მას კითხვები, წაახალისეთ დიალოგისკენ მანქანასთან. ბავშვი ახვევს მანქანას რამდენიც უნდა.

თუ ასეთ თამაშს კარგად და ინტერესით თამაშობს, შეიძლება გართულდეს. მაგალითად, მოიწვიე ის მანქანით წავიდეს ტყეში. ამისათვის მოგიწევთ ტყის მონიშვნა. ეს შეიძლება გაკეთდეს მაგიდის შორეულ კიდეზე მაღალი ცილინდრების (ხეების) განთავსებით.

თუ სასურველია, სათამაშო მანქანა შეიძლება შეიცვალოს კუბიკით ან ჯოხით. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ააწყოთ ხიდი მანქანისთვის ან ააგოთ სლაიდი კუბებიდან და ზოლებიდან. მიზანშეწონილია ასეთი შენობების ხელუხლებლად დატოვება გარკვეული დროით. ბავშვმა შეიძლება დაკარგოს ინტერესი თამაშის მიმართ, მაგრამ გარკვეული პერიოდის შემდეგ, შენობის დანახვისას, ისევ დაუბრუნდეს მას.

"ქარი და ფოთლები"

სამიზნე. ბავშვებში განუვითარდებათ უსულო საგნის როლის აღების უნარი. ბუნებისადმი სიყვარულის გაღვივება.

თამაშის მასალა. ფოთლები.

თამაშისთვის მზადება. ფოთლებზე და ქარზე დაკვირვება გარეთ. ილუსტრაციების და ნახატების დათვალიერება. ლექსებისა და მოთხრობების კითხვა ბუნებაზე.

თამაშის როლები. ფოთლები, ქარი.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი იწყებს თამაშს სასეირნოდ და ბავშვებს აძლევს დავალებებს, უყურონ, როგორ ცურავს ნავის ფოთოლი წყალში (გუბეში), ეძებონ რა ან ვინ იმალება მიწაზე ფოთლების ქვეშ, დაამშვენებს ტერიტორიას, დასი, მათი კაბინეტი, თავად ფოთლებით, ატარებენ და გადააწყობენ ფოთლებს ადგილის მიხედვით, ატარებენ ფოთოლს გუბეში სიმებით.

ამის შემდეგ მასწავლებელი გვთავაზობს ფოთლების ღიობებში ჩამოკიდებას. ამგვარად შეჩერებული, ისინი მყისიერად რეაგირებენ ქარის ოდნავი ამოსუნთქვაზე და იწყებენ ტრიალს და რხევას სხვადასხვა მიმართულებით. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ამაზე: „აჰა! ჩვენი ფოთლები ტრიალებენ და ტრიალებენ, გაფრინდნენ და გაფრინდნენ და დამშვიდდნენ. გაფრინდნენ და ისევ დატრიალდნენ და... დამშვიდდნენ“.

შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებს ესაუბრება ქარის შესახებ. „ეს ვის უბერავს ჩვენს ფოთლებს? - გაოცებულია მასწავლებელი. - შენ, მიშენკა, ფოთლებზე არ დაბერტყი? და შენ, ტანეჩკა? და ფოთლებზე არ დავბერე. ვინ აიყვანს მათ ჰაერში? მასწავლებელი ელოდება პასუხს, თუ ბიჭები ჩუმად არიან, ის აგრძელებს: „მე ვიცი, ვინ კრეფს ფოთლებს, ვინ უბერავს მათ. ეს ქარია. მას, ისევე როგორც ჩვენ, უყვარს ფოთლებით თამაში. ცალ-ცალკე გაფრინდება და როგორც კი გაბერავს - ფუ-ფუ-ფუ! მსუბუქი ფოთლები გაიხარებენ და ტრიალებენ და ტრიალებენ, გაფრინდებიან და გაფრინდებიან და დამშვიდდებიან“.

ასეთი ამბის შემდეგ მასწავლებელი თამაშს სთავაზობს. „ქარს და ფოთლებს ვითამაშოთ? მე ვარ მხიარული ქარი, თქვენ კი მშვენიერი ფოთლები. ” ბავშვებს შეიძლება სთხოვონ, რომ აიღონ ფოთოლი ხელში, შეგიძლიათ დაამშვენოთ ბავშვების ტანსაცმელი ფოთლებით. "რა ლამაზი ფოთლებია!" - ამბობს მასწავლებელი და ბავშვებს შემოდგომის ფოთლებით ამშვენებს. ყველა „ჩაცმულია“, შეგიძლია თამაში“.

თამაშის დროს მასწავლებელი ყველა მის სიტყვას დემონსტრაციით ახლავს. ბავშვები ხელმძღვანელობენ მისი სიტყვებითა და მოქმედებებით. ”პატარა ფოთლები ჩუმად სხედან თავიანთ ტოტებზე (ბავშვები და მასწავლებელი იჯდებიან). ”უცებ შემოვარდა მხიარული ქარი. როგორც კი უბერავს - ფუ-ფუ-ფუ! ფოთლებმა გაიღვიძეს, თვალები გაახილეს და გაფრინდნენ (ბავშვები მოედანზე მოძრაობენ, ზოგი ტრიალებს, ზოგი დარბის, ზოგი უბრალოდ დადის). ”ქარი გაფრინდა, ფოთლები დაწყნარდა და დაეცა (ბავშვები და მასწავლებელი ჩერდებიან და დასხდნენ).

მასწავლებელს შეუძლია რამდენჯერმე გაიმეოროს თამაში ბავშვების თხოვნით.

"თოჯინები"

სამიზნე.სხვადასხვა ტიპის ჭურჭლის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ჭურჭლის დანიშნულებისამებრ გამოყენების უნარის გამომუშავება. ჭამის დროს ქცევის კულტურის ხელშეწყობა. ცოდნის კონსოლიდაცია ტანსაცმლის სახელების შესახებ. ბავშვებში ტანსაცმლის გაშიშვლისა და გარკვეული თანმიმდევრობით სწორად დაკეცვის უნარის გაძლიერება.

თამაშის მასალა. თოჯინები, სათამაშო კერძები, სურათები, რომლებიც ასახავს ნახატის ელემენტებს "თოჯინასთან თამაში".

თამაშისთვის მზადება.ვუყურებ ილუსტრაციას "თოჯინასთან თამაში".

თამაშის როლები.დედა, მზარეული, ძიძა.

თამაშის პროგრესი.თამაშისთვის მზადება იწყება ნახატის "თამაში თოჯინასთან" ნახვით. ბავშვები სხედან ორ-სამ მაგიდასთან რიგში, მასწავლებლისკენ. ათვალიერებენ სურათს, ასახელებენ რას ხედავენ („თოჯინას ბანაობენ“, „გოგონა ბანაობს“, „თოჯინას საპონი რეცხავს“, „ბიჭს პირსახოცი უჭირავს თოჯინის გასაშრობად“).

ამის შემდეგ მასწავლებელი უბრუნდება ბავშვებს: „სურათები თქვენს წინ (დაწექით პირქვე), გადაატრიალეთ ისინი. გადახედე შენს სურათებს და მითხარი ვის აქვს აბაზანა და ვის აქვს საპონი? ვის აქვს კოლგოტი?...“ ბავშვი, რომელმაც იპოვა სასურველი სურათი, ათავსებს მას დიდ სურათთან ახლოს.

ასე დავეხმარეთ გოგონას თეთრ წინსაფარში. ყველაფერი მომზადებულია თოჯინის გამოსასყიდად“. მასწავლებელი ბავშვებს ამ ნახატზე დაფუძნებულ ამბავს სთავაზობს: „ბავშვებმა თოჯინის ყიდვა გადაწყვიტეს. მოიტანეს სკამი, დაადეს აბაზანა და თბილი წყალი ჩაასხეს აბაზანაში. იქვე, წითელ სკამზე, მწვანე ღრუბელი და საპონი დადეს. გამოყავით თოჯინა.

მისი ტანსაცმელი ლამაზად ედო დიდ სკამზე, ხოლო მისი პატარა ლურჯი ფეხსაცმელი სკამის ქვეშ ედო. "ახლა, ახლა, ცოტაც მოითმინე", არწმუნებს თოჯინას თეთრ წინსაფარში გამოწყობილი გოგონა. "მე ჩამოგირეცხავ საპონს და შემდეგ გაგამშრალებ." ხედავ, ილიუშა იქვე დგას და ხელში დიდი თეთრი პირსახოცი უჭირავს...“ მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს თოჯინებით თამაშის სხვადასხვა ვარიანტები.

1 ვარიანტი.კატია თოჯინა სადილობს.

მაგიდაზე არის ჩაის, სასადილო და სამზარეულოს ჭურჭელი. კატია თოჯინა მაგიდასთან ზის. მასწავლებელი ამბობს: ”ბავშვებო, კატიას ლანჩი სჭირდება. აქ სხვადასხვა კერძებია. კატიას წინ მაგიდაზე დავდებთ მხოლოდ იმას, რაც საჭიროა ლანჩისთვის“. ბავშვები მორიგეობით პოულობენ საჭირო ნივთებს. მასწავლებელი ეკითხება რა არის და რატომ. მასწავლებლის თხოვნით ბავშვები პოულობენ ყველა საგანს: თეფშებს, ჩანგალს, კოვზს, პურის ყუთს, ასახელებენ სწორად და ლამაზად აწყობენ მაგიდაზე, არ ავიწყდებათ სუფრის გაშლა და ხელსახოცის სამაგრის დადება. კატიას კარგ მადას უსურვებენ და სადილის შემდეგ ჭურჭელს ასუფთავებენ.

მე-2 ვარიანტი.შეარჩიეთ კერძები თოჯინებისთვის.

მასწავლებელი მაგიდაზე ათავსებს სამ თოჯინას: მზარეული დგას ღუმელთან, ძიძა თოჯინა კაბაში ამზადებს კერძებს სადილისთვის და გოგონა თოჯინა ზის მაგიდასთან. მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად უყურებს თოჯინებს, ესაუბრება რას აკეთებენ, რა სახის ჭურჭელი სჭირდებათ. მასწავლებელთან მაგიდაზე სხვადასხვა კერძებია. საგნის ჩვენებისას მასწავლებელი ამბობს, რა ჰქვია მას. შემდეგ ის ბავშვებს ეკითხება ამ თემაზე. ინტერესის შესანარჩუნებლად შეგიძლიათ იკითხოთ ასე:

"ალბათ არავის სჭირდება ეს კერძები?" მზარეულსაც და ძიძასაც სჭირდება ჩაიდანი, ჩაიდანი და კოვზი. ამის შემდეგ მასწავლებელი ეკითხება თითოეულ ბავშვს, ვინ უნდა იყოს ახლა: მზარეული, ძიძა თუ გოგონა, რომელიც სადილზე მიდის. მოიწვიე ბავშვები დამოუკიდებლად ითამაშონ.

მე-3 ვარიანტი."თოჯინას ძილი უნდა."

მასწავლებელს მოაქვს თოჯინა და ამბობს, რომ თოჯინა ძალიან დაიღალა და უნდა დაიძინოს, სთხოვს ბავშვებს დაეხმარონ მას გააშიშვლებაში. ბავშვები, სათითაოდ, მასწავლებლის მითითებით, აშორებენ თოჯინის ტანსაცმელს და ფრთხილად კეცვენ, ათავსებენ თოჯინის სკამზე. ასე რომ, ერთი ბავშვი იხსნის წინსაფარს, მეორე იხსნის კაბას და ა.შ. მასწავლებელი ხელმძღვანელობს მათ ქმედებებს, ეხმარება თოჯინის ტუალეტის ამა თუ იმ ნაწილის სწორად დაკეცვაში, აჩვენებს, თუ როგორ უნდა გააკეთოს ეს სწორად. როცა თოჯინა მთლიანად გაიშიშვლება (მხოლოდ პერანგი რჩება), ჩუსტებს უსვამენ და საწოლთან მიჰყავთ. თოჯინა საწოლში რომ დააწვა, მასწავლებელი გვერდში აბრუნებს, ხელებს ლოყების ქვეშ უსვამს, ფრთხილად იფარებს, ნაზად ეფერება თავზე და ეუბნება: "დაიძინე!" აჩვენა ბავშვებს, რომ თოჯინა დაიძინა, მასწავლებელმა სთხოვს ჩუმად იყვნენ და თითი ტუჩებთან მიიტანა ფეხის წვერებზე და ტოვებს ჯგუფის ოთახს ბავშვებთან ერთად, სადაც თოჯინა სძინავს.

« დათვის ბელი »

სამიზნე. ბავშვებში ცხოველის როლის აღების უნარის განვითარება.

თამაშის მასალა. ტკბილეული, ხილი, ღვეზელები.

თამაშისთვის მზადება.დათვის გამორჩეული თვისებების გაცნობა სურათებიდან და ილუსტრაციებიდან. ლექსების და მოთხრობების კითხვა დათვზე.

თამაშის როლები.დათვის ბელი.

თამაშის პროგრესი. სთავაზობს ბავშვებს სათამაშოებს, კანფეტებს, ხილს, ღვეზელებს და ა.შ. მასწავლებელი ამბობს: „აჰა, ბიჭებო, რა გემრიელი ღვეზელი გამოაცხო დათვმა და გაუგზავნა ჩვენს ჯგუფს. მან იფიქრა, რომ ჩვენს ჯგუფში გვყავდა ტკბილკბილიანი ლეკვები, რომლებსაც უყვარდათ გემრიელი ღვეზელები და გადაწყვიტა მათი მკურნალობა. ვინ არის ჩვენი პატარა დათვი? ვისთვის გამოაცხო დათვმა ტკბილი ღვეზელი? დათვის ბელი ხარ, საშა? სად არის შენი თათები, პატარა დათუნია? ბეწვი გაქვს, პატარა დათუნია? რამდენი ბელი გვყავს ჩვენს ჯგუფში. ლამაზი ლეკვები! დროა მივცეთ მათ ღვეზელი!

შემდეგ მასწავლებელი ეპატიჟება ლეკვებს, დადგეს დიდი მაგიდის გარშემო (დაწეული მაგიდებისგან) და უყურონ, როგორ ჭრის ღვეზელს თანაბარ ნაწილად ისე, რომ ყველამ თანაბარი წილი მიიღოს. ჩვეულებრივი შუადღის საუზმე შეიძლება ამ გზით მიირთვათ. ღვეზელის გაცემისას მასწავლებელი ამბობს: „ამ პატარა დათვს აქვს ღვეზელის ნაჭერი და ეს. დათვის ღვეზელს ყველა ბელი თანაბრად ვუნაწილებ. ჰქონდა თუ არა ყველა პატარას საკმარისი ღვეზელი? იკვებეთ თქვენი ჯანმრთელობისთვის!”

« მკურნალობა »

სამიზნე.ბავშვების თამაშის გეგმების განხორციელების უნარის განვითარება.

თამაშის მასალა.შემცვლელი ნივთები, სათამაშო ჭურჭელი, სათამაშო ძაღლები, ბეწვის საყელო.

თამაშისთვის მზადება.ნ.კალინინას მოთხრობის „დამხმარეების“ კითხვა და განხილვა.

თამაშის როლები.საზ.

თამაშის პროგრესი.მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს თამაშის სხვადასხვა ვერსია იმისდა მიხედვით, თუ რა მიზნები აქვს

თამაშის მოქმედებები.

1 ვარიანტი.მასწავლებლის ქმედებები მიზნად ისახავს ბავშვებს.

მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს: „ვის უნდა ჩემთან თამაში? სათამაშოდ ყველას ვიწვევ: საშა, პავლიკი, ალენა და ვიტალიკი. იროჩკას სურს ჩვენთან თამაში? ახლა მე გამოგიცხობ ფუნთუშებს. ფუნთუშებს გამოვაცხობ და გაჭმევ. ხომ ხედავ, ტაფაში ბევრი ცომი მაქვს“. აჩვენებს დიდი საბავშვო ტაფას, რომელიც სავსეა სამშენებლო მასალის ნაწილებით - ყვითელი ან წითელი ნახევარსფეროებით). ”ბევრი ფუნთუშა იქნება, ყველასთვის საკმარისი. დაჯექი აქ ხალიჩაზე, დაისვენე და მე მოვამზადებ“. მასწავლებელი ჯდება ბავშვებს ისე, რომ მათ დაინახონ მისი ქმედებები. ”მე ავიღებ დიდ ფურცელს (ყუთის თავსახურს დაბეჭდილი სამაგიდო თამაშიდან). ფუნთუშებს დავდებ. ამ ფუნთუშას ვაკეთებ Valute-ით (აქვს ყუთიდან ერთ ნაწილს, აკეთებს წრიულ მოძრაობებს ბურთის გაგორებას და დებს "ფურცელზე"). გავაბრტყელებ, გავაბრტყელებ ცომს, ფუნთუშა მზადაა ვალიუშას. მე კი ამ ფუნთუშას გავაკეთებ კირიუშას (ბავშვების სახელების დარქმევით მასწავლებელი მათ ყურადღებას საკუთარ თავზე აქცევს). Სულ ეს არის. მე არავინ დამვიწყებია. ყველასთვის ფუნთუშები გავაკეთე. ახლა შეგიძლიათ მათი გამოცხობა ღუმელში“. დებს "ფოთლს ღუმელში" და მაშინვე გამოაქვს. "ყველა ფუნთუშა უკვე გამომცხვარია" (ფურცელს მაგიდაზე დებს, ფუნთუშებს ყნოსავს). „ძალიან გემრიელი სუნი აქვთ. ახლა ვითომ ვცდი ერთს.” მასწავლებელი აჩვენებს, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს თამაშში, ამბობს, რომ ისინი გემრიელი და ტკბილია. შემდეგ ის თითოეულ ბავშვს აჩუქებს. ეკითხება ბავშვებს, მოეწონათ თუ არა ფუნთუშები. წუწუნებს, რომ ფუნთუშები ძალიან დიდი აღმოჩნდა და... თქვენ არ შეგიძლიათ ერთდროულად შეჭამოთ. ამის შემდეგ მასწავლებელი ეპატიჟება მათ, ვინც საკმარისად მიირთვა, დარჩენილი ნაჭრები ფურცელზე მოათავსონ, რათა მოგვიანებით ჭამა დაასრულონ.

შემდეგ მასწავლებელი ამბობს: „ახლა ვითამაშოთ დამალვა. ცბიერი ბიჭები იქნებით. ზოგი სკამის უკან დაიმალება, ზოგი კარადის მიღმა, ზოგიც კი მაგიდის ქვეშ დაიმალება. შენ დაიმალე და მე დაგეძებ. გინდა ასე თამაში? ახლა მე ხელებს ავიფარებ თვალებს და ვითვლი, შენ კი დაიმალე. ერთი-ორი-სამი-ოთხი-დ-ხუთი, მე ვაპირებ ყურებას."

მასწავლებელი ეძებს ბავშვებს, თან უხარია, როცა ვინმე იპოვეს. თამაში შეიძლება განმეორდეს ორჯერ ან სამჯერ.

შემდეგ მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ისევ ფუნთუშების საჭმელად, თორემ ყველამ საკმარისად ითამაშა და უკვე სურს ისევ ჭამა. "გსურთ ფუნთუშების ჭამა?" — ბავშვებს ფუნთუშებს ურიგებს და ეუბნება: „ახლა, როცა ფუნთუშების ჭამას დაასრულებთ, რძეს მოგცემ დასალევად“. თუ საკმარისად შეჭამე, დანარჩენი აქ ფურცელზე დადე და მოდი ჩემთან. რძეს დაგისვამ." მასწავლებელი თითოეულ ადამიანს აძლევს ჭიქას და ასხამს წარმოსახვით რძეს. შეგიძლიათ შესთავაზოთ ბავშვებს დანამატები - მეორე ჭიქა

დასასრულს, მასწავლებელი ანაცვლებს ბავშვებს დამოუკიდებელ თამაშზე: „თქვენ ჭამეთ და დალიეთ, ახლა წადით სათამაშოებით“.

მე-2 ვარიანტი. ბავშვთა სათამაშო მოქმედებები მიმართულია მასწავლებელზე.

მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს: „ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ. ძალიან მინდა რომოჩკასთან, ვიტალიკთან თამაში...“ თამაშში მონაწილე ბავშვების რაოდენობა შეიძლება იყოს ნებისმიერი. შეგიძლიათ ითამაშოთ ყველა ბავშვთან ან მხოლოდ მათთან, ვინც მასწავლებელს უახლოვდება. „თითქოს სამსახურიდან დავბრუნდი. დაღლილი. და თავი მტკივა. Არ შემიძლია. საკუთარი საჭმლის მომზადებაც კი. და მე ნამდვილად მინდა ჭამა. ბიჭებო, ვინ მოამზადებს რამეს, რომ ვჭამო?” ბავშვები პასუხობენ მასწავლებლის თხოვნას. „ნახე რამდენი პროდუქტი მაქვს, მთელი ყუთი. რას მომიმზადებ? აქ ყუთში არის კომბოსტო და სტაფილო (გვიჩვენებს მწვანე ბურთულს და წითელ კონუსს). შეგიძლიათ გემრიელი წვნიანი მოამზადოთ. ვიცი, რომ მაშას შეუძლია სუპის მომზადება. მაშენკა, შეგიძლია წვნიანი მომიმზადო? აქ არის თქვენი ბოსტნეული: კომბოსტო და სტაფილო. აქ არის ფილა (დიდი კუბი, თავდაყირა ყუთი). ქვაბს თავად იპოვი, კარგი? საშა, შეგიძლია კარტოფილი მომიმზადო? კიდევ ვინ მოამზადებს ჩემს კარტოფილს? რამდენი კენკრაა?! კარგი კომპოტი გახდება! ვინ მომიმზადებს კომპოტს?

ამის შემდეგ მასწავლებელი ეხმარება ყველას ინდივიდუალურად მოამზადოს „საჭმელი“ და ბავშვებს უჩვენებს არაუმეტეს ერთი ან ორი მხიარული სამზარეულოს აქტივობას.

შემდეგ მასწავლებელი აგრძელებს: „ვისაც საჭმელი მზად აქვს, შეუძლია მიჭამოს. მე უკვე დავიბანე ხელები და მაგიდასთან დავჯექი." „რა მომიმზადე, ვეროჩკა? Სუპი? ალბათ ძალიან გემრიელია. Შემიძლია ვცადო? დაასხით ერთი თასი წვნიანი, გთხოვთ. ოჰ, რა გემრიელია. წვნიანი სტაფილოთი და კომბოსტო. კონსოლიდაცია! მე მაინც მინდა ერთი თასი წვნიანი ვჭამო. შეიძლება? გმადლობთ, ვეროჩკა, ძალიან, ძალიან. ძალიან გემრიელი წვნიანი მოამზადე“. არ აქვს მნიშვნელობა, ეს პროცედურა გადაიდო და დანარჩენი ბავშვები დაელოდებიან თავის რიგს, რათა მასწავლებელს გამოკვებოს. მასწავლებლის ქმედებებზე და ბავშვების ქმედებებზე დაკვირვება მათთვის ძალიან საინტერესოა სათამაშო კომუნიკაცია. ეს უდავოდ გაამდიდრებს მათ გამოცდილებას.

კვების შემდეგ მასწავლებელი მადლიერებას გამოხატავს ყველა ბავშვის მიმართ: „რა კარგი ბიჭია, მაჭმევდნენ. დავისვენე და ვჭამე. და თავი აღარ მტკიოდა. აბა, ახლა შეგიძლიათ გაერთოთ. Გინდა ცეკვა? (ბავშვები და მასწავლებელი ცეკვავენ მუსიკაზე).

მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს დამოუკიდებლად მიიღონ თამაშის მიზანი: „ოჰ! ცოტა ხანს ვიცეკვე და ისევ მომშივდა. სხვა ვინ მიჭამს? რას მიჭამ, საშა? კვლავ მეორდება კვების და მადლიერების გამოხატვის პროცედურა.

შემდეგ მასწავლებელი ამთავრებს თამაშს: ”მე უკვე იმდენად სავსე ვარ, რომ არ შემიძლია მთელი ფაფის ჭამა”.

ძალიან ადრეულ ასაკში, დაახლოებით ორი წლის ასაკიდან, ადამიანი იწყებს აღმოაჩინოს ურთიერთობათა უცნობი, უზარმაზარი სამყარო, რომელიც არსებობს ადამიანებს შორის. ის ცდილობს აქტიურად იყოს ჩართული მის გვერდით მცხოვრები მოზარდების საქმიანობაში და იმ სამყაროში, რაც ჯერ არ არის მისთვის ხელმისაწვდომი. და ის ამას აკეთებს თამაშით, „დაფიქრებით“, წარმოსახვითი საჭის ტრიალით, მანქანის მძღოლის თამაშით და ღრიალებს, წარმოიდგენს, რომ ის საშინელი ვეფხვია. და გოგონა თამაშობს დედას, ქანაობს თოჯინას.

როლური თამაშები 3-4 წლის ბავშვებისთვის.

პირველი როლური თამაშები.

როდესაც პატარა ბავშვი ცოტათი იზრდება, ის იწყებს იმის გაგებას, რომ მას შეუძლია დამოუკიდებელი ქმედებები, როგორც ყველა ზრდასრული. ამ მომენტიდან ის იწყებს ყველა ზრდასრულის მიბაძვას. ასე დაიბადა პირველი როლური თამაშები 2-3 წლის ბავშვებისთვის.

თუ ბავშვს აქვს რაიმე ძლიერი შთაბეჭდილება, ის ცდილობს მის რეპროდუცირებას, გამოიგონოს როლური თამაში და წარმოიდგინოს საკუთარი თავი, როგორც ვინმე. თუ მასთან ერთად მატარებლით გასეირნებთ თუნდაც მცირე ხნით, ბავშვი დიდხანს ითამაშებს მატარებლით ვაგონებით და ძლიერად იფეთქებს, ხასიათში ხვდება. და თუ ზოოპარკში წაიყვანთ, ის ითამაშებს, თავს ცხოველად წარმოიდგენს, რომელიც განსაკუთრებით ახსოვს.

ბავშვს ყოველთვის აქვს რაღაც სათამაშოები, რომლებიც ასახავს მოზრდილთა სამყაროს საგნებს - მანქანებს, ჭურჭელს, ავეჯს. ბავშვი სწავლობს მათ გამოყენებას, ატარებს მანქანას, უთოებს. თუ პატარას არ აქვს საკმარისი ნივთები, რომ შეცვალოს ნამდვილი, ის ადვილად იპოვის მათ შემცვლელებს. მაგალითად, თუ მის მანქანას არ აქვს საჭე, ის იყენებს ქვაბის თავსახურს.

შემცვლელი ნივთები.

შემცვლელი ობიექტი არის მნიშვნელოვანი ფენომენი ბავშვის აზროვნების განვითარებაში, რაღაცის დამახსოვრების მხარდაჭერა. ბევრი ბავშვი დედის მიხედვით აგროვებს სხვადასხვა „ნაგავს“ - კენჭებს, ტკბილეულის შესაფუთებს, რკინის ნაჭრებს. არავითარ შემთხვევაში არ გადააგდოთ ეს კოლექცია, როგორც ბოლო საშუალება, გამოყოთ მას მუყაოს ყუთი. ბავშვი აქტიურად იყენებს ასეთ წვრილმანებს თამაშებში, ანიჭებს მათ სხვადასხვა თვისებებს. ბუნებრივია, თქვენს წარმოსახვაში.

აღინიშნა, რომ რეალური შემოქმედებითი შესაძლებლობები ბევრად უფრო ვითარდება ბავშვებში, რომლებიც თამაშობენ ასეთ შემცვლელ ობიექტებს და არა მათ, ვინც თამაშობდა ლეგოს კონსტრუქტორებთან. და როდესაც ბავშვი წყვეტს შემცვლელ საგანთან თამაშს, ის უბრალოდ გადადის მის შინაგან სივრცეში არსებული წარმოსახვითი საგნების სფეროში. სხვადასხვა როლების გამოგონებით ბავშვი სწავლობს საგნის ყველა მხრიდან დანახვას და, შესაბამისად, სწავლობს რამდენიმე თვალსაზრისის ქონას.

ზღაპრული თამაშები 3-4 წლის ბავშვებისთვის.

ბავშვისთვის როლური თამაში არის ყველაზე მნიშვნელოვანი აქტივობა, ზრდასრული ცხოვრების ფუნქციების მცდელობა, უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის სწავლა. მაშინაც კი, როდესაც ბავშვი ხატავს, ის თამაშობს, გამოდის იმ შეთქმულების შესახებ, რომლის ასახვას ცდილობს. თუ ბავშვს სათამაშოებს აძლევენ და მათთან მარტო დარჩებიან, ის იპოვის ისეთ საქმეს, რაც მას მოხიბლავს. მაგრამ სასურველია, რომ ზრდასრულმა მონაწილეობა მიიღოს თამაშში, გამოიყენოს იგი როგორც ტექნიკა გარკვეული პედაგოგიური მიზნების მისაღწევად.

ზღაპრული თამაშები 2-3 წლის ბავშვებისთვის და მათი მიზნები.

პატარასთან ერთად თამაშებში მონაწილეობისას მშობლებმა უნდა გაიგონ, რომ ამ გზით ისინი ხელს უწყობენ რამდენიმე მნიშვნელოვანი მიზნის მიღწევას:

1. ბავშვის პიროვნული თვისებების აღზრდა.თამაშის დროს ჩამოყალიბებულია ძირითადი ცნებები, რა არის კარგი და რა არის ცუდი, რა არის კარგი და რა არის ბოროტი. ამასთანავე, მას დიდი ხაზგასმის გარეშე ესმის, რომ სჯობს იყო თავაზიანი, ვიდრე უხეში, მოკრძალებული ვიდრე თავხედი, დიდსულოვანი ვიდრე ხარბი.
2. სოციალიზაცია თანდათან თამაშებში იჩენს თავს.ბავშვი სწავლობს მშობლებთან და სხვა ბავშვებთან ურთიერთობას, მათთან მეგობრობას. მას შეუძლია ისწავლოს საკუთარი აზრის დაცვა.
3. თამაშში წარმატება საფუძველს უყრის ბავშვის თვითშეფასებას.ის იძენს ნდობას თავის შესაძლებლობებში - ცხოვრებაში აუცილებელი ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისება.
4. თუ თამაში აქტიურია, ეს ხელს უწყობს ბავშვის ფიზიკურ განვითარებას.ის სწავლობს სიარულს და სირბილს, სხვადასხვა საგნებთან მუშაობას, ხდება უფრო ძლიერი და გამძლე.
5. შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, ზუსტი მოძრაობები, რომლებიც გამოიყენება თამაშში, ძალიან მნიშვნელოვანიაბავშვის ჰარმონიული განვითარებისთვის, ვინაიდან ეს პირდაპირ კავშირშია სწორი მეტყველების განვითარებასთან.
6. და ბოლოს, ზღაპრული თამაშები 2 3 წლის ბავშვებისთვის განავითარეთ ბავშვის ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვითი აზროვნება და წარმოსახვა, ავარჯიშეთ მისი ფსიქიკა.

ზღაპრებზე დაფუძნებული როლური თამაშები ბავშვებისთვის 3-4.

როლური თამაშის სიუჟეტი და მისი შინაარსი.

როლური თამაშის სიუჟეტი არ უნდა აგვერიოს მის შინაარსთან. სიუჟეტი არის ის, რისი გამრავლებასაც ცდილობს ბავშვი თამაშში, მას შეუძლია ითამაშოს საავადმყოფოში, სკოლაში ან ოჯახში, მაღაზიაში: ყველაფერში, რასაც ირგვლივ ხედავს და რასაც ხვდება რეალურ ცხოვრებაში.

ერთი და იგივე სიუჟეტის თამაშს შეიძლება ჰქონდეს სრულიად განსხვავებული შინაარსი, რომელიც ასახავს ადამიანების ქცევას და მათი საქმიანობის მნიშვნელობას. მაგალითად, ოჯახის თამაში, დედის ფუნქციების აღება, ერთი გოგო ბავშვებს ძიძად მიჰყავს, მეორე კი გალანძღავს და დასჯის, ერთი დიასახლისი იქნება, რომელიც მუდმივად ამზადებს და რეცხავს, ​​მეორე კი შეიძლება იყოს მოდური. სარკის წინ კოსტიუმების ცდა.

თამაშის შინაარსი დიდწილად დამოკიდებულია ბავშვის ასაკზე. ყველაზე პატარას შეუძლია სადილის მომზადება, მაგრამ არავინ შეჭამს. საშუალო ასაკის სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი უკვე კვებავს თამაშის სხვა მონაწილეებს ან თოჯინებს, ანუ ის შეასრულებს მოქმედებებს არა თავად მოქმედებების გულისთვის, არამედ თანამოაზრეებთან ურთიერთობის დასადგენად. სანამ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები თამაშობენ, ისინი ყურადღებას აქცევენ სწორად მოქმედებენ ამა თუ იმ როლში.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს თამაში.

თავად პატარა ბავშვს არ შეუძლია როლური თამაშების გამოგონება, თუმცა ის ადვილად სწავლობს ასეთ თამაშებს ნაცნობებისგან - უფროსი ბავშვებისგან თუ მშობლებისგან. თუმცა, ყველა ბავშვს არ სურს მონაწილეობა მიიღოს როლურ თამაშებში - ზოგი შეიძლება იყოს ძალიან მორცხვი და თავშეკავებული და ამჯობინოს სპორტული თამაშები ან კომპიუტერის ეკრანზე თამაში. მაგრამ როლური თამაშები 3-4 წლის ბავშვებისთვის ძალზე მნიშვნელოვანია მათი ჰარმონიული განვითარებისთვის.

ზღაპრული თამაშები 2-3 წლის ბავშვებისთვის.

ამ შემთხვევაში მშობლებმა უნდა დაეხმარონ შვილებს:

1. გაიხსენეთ საკუთარი წარსული, როგორ თამაშობდით ბავშვობაში, მოიფიქრეთ რამდენიმე მარტივი ნაკვეთი და თავად დაიწყეთ ბავშვთან თამაში.
2. გამოიყენეთ სხვა ბავშვი შუამავლად - უფროსი ძმა ან და, პატარა მეზობელი, რომელიც ნებით თამაშობს ასეთ თამაშებს. მნიშვნელოვანია მხოლოდ ის, რომ ეს შუამავალი არ იყოს ისეთი აქტიური, რომ გამორთოს თქვენი შვილი სათამაშო მოქმედებიდან.
3. ეცადეთ, ბავშვმა თავად მოიფიქროს თამაშის გარემოებები, თუნდაც ახალი სიტყვები. შესთავაზეთ მასკარადი მორცხვ ბავშვს – შეიძლება მისთვის მნიშვნელოვანი იყოს, რომ მის სახეს ნიღბის მიღმა არავინ დაინახოს. თუ თამაშში რამდენიმე მონაწილეა, დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი დაინტერესებულია, ჯერ შესთავაზეთ მას მცირე როლები, შემდეგ კი უფრო მნიშვნელოვანი, რათა სხვა მონაწილეებმა არ დათრგუნონ.
4. გამოიყენეთ ზღაპრები, მიმართეთ მათ რთულ სიტუაციებში, მოიქეცით ისე, როგორც თქვენი საყვარელი ზღაპრის გმირი მოიქცევა. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ 3-5 წლამდე ბავშვები ამჯობინებენ თამაშებში ცხოველების შესახებ ზღაპრების გამოყენებას, ხოლო უფროსი ბავშვები უკვე თამაშობენ ადამიანებთან - პრინცებთან, პრინცესებთან.
5. თქვენ შეგიძლიათ საოჯახო საქმეების შესრულებისას ჩართოთ თქვენი ბავშვები მსგავს თამაშებში. დედა აცხობს ღვეზელებს - და მისი ქალიშვილი სიამოვნებით გამოაცხობს თოჯინების პლასტილინის ღვეზელებს.

პირველი როლური თამაშები ბავშვებისთვის.

როდესაც ძალიან მცირეწლოვან ბავშვს სათამაშო სატვირთო მანქანას და ექსკავატორს აძლევენ, მას შეუძლია მათთან დიდი ხნით შეაფერხოს. მაგრამ ეს არ არის მხოლოდ აურზაური, მან უკვე ნახა ეს მანქანები რეალობაში და იწყებს საკუთარი მარტივი ნაკვეთის მოფიქრებას, ამ შემთხვევაში მშენებლობასთან დაკავშირებული.

შემდეგ ბავშვი განსაზღვრავს როლებს, რომლებსაც სათამაშოები ან შემცვლელი საგნები შეასრულებენ: ხალიჩა შეიძლება იყოს სამშენებლო მოედანი, ზღვა ან გაზონი, დივანი შეიძლება იყოს მეზობელი სახლი, სცენა და ა.შ. ის თავისი ხმით აკოპირებს ძრავის მუშაობას, ლაპარაკობს თავისი ყველა შემსრულებლის სახელით, ამასთან ცდილობს საჭირო ემოციების გადმოცემას.

ბავშვს შეუძლია 3-4 წლის ბავშვებისთვის ზღაპრული თამაშები უბრალოდ სხვა ბავშვების გვერდით ითამაშოს, ხოლო ხუთი წლის ასაკში ბავშვები უკვე თამაშობენ ერთმანეთთან.

იმისათვის, რომ მოაწყოთ როლური თამაში თქვენს შვილთან ერთად, თქვენ უნდა გქონდეთ ფართო სათამაშო ადგილი, რბილი სათამაშოები და გარკვეული დეკორაციები, როგორიცაა თოჯინების სახლი, ზოოპარკი, ტყე და ა.შ.

როლური თამაშები 2-3 წლის ბავშვებისთვის.

თავდაპირველად, ბავშვი უბრალოდ აკოპირებს უფროსებს - ეს არის მისი უშუალო გარემო. როლური თამაშები 3-4 წლის ბავშვებისთვის თანდათან გადადის პროფესიებზე თამაშზე - ბავშვი გადაიქცევა გამყიდველად, მზარეულად, ექიმად, სათამაშოებს თავის პარტნიორებად ამზადებს.

როდესაც გეგმავთ შვილთან ერთად როლური თამაშის დაწყებას, აზრი აქვს წინასწარ გაარკვიოთ მისი შეთქმულება და მოამზადოთ აღჭურვილობა. აქ მოცემულია ასეთი თამაშების რამდენიმე მარტივი მაგალითი:

1. Თამაში " ოჯახი", რომელიც საჭიროებს თოჯინებს ტანსაცმლით, ჭურჭლით, საწოლით და ეტლით. როლები თამაშში არის დედა, მამა და შვილი. თამაშის შეთქმულება იმაში მდგომარეობს, რომ დედამ უნდა აჭამოს ჩვილი, დააძვროს და დააძინოს, შემდეგ მოამზადოს საჭმელი და გაშალოს სუფრა. მამა სამსახურიდან სახლში მოდის, ჯდება საჭმელად, შემდეგ თამაშობს პატარასთან ერთად და მთელი ოჯახი სასეირნოდ მიდის.
2. Თამაში " ნამყენი“, რომელიც მოითხოვს თოჯინებს და ექიმის კომპლექტს. როლი, ექიმი და დედა შვილი. სიუჟეტი - დედა მიჰყავს შვილს ექიმთან, ის ამოწმებს ბავშვს, იზომავს ტემპერატურას და უკეთებს ინექციას.
3. Თამაში " Მაღაზია" თოჯინების გარდა, თქვენ უნდა გქონდეთ სალარო, სათამაშო ფული, გარკვეული საქონელი, სათამაშო ტანსაცმელი ან საკვები. ისინი შეიძლება იყოს შემცვლელი ნივთები. როლები არის მყიდველი და გამყიდველი, შესაძლოა მყიდველი იყოს დედა და ბავშვი. ნაკვეთი არის მყიდველი, რომელიც მიდის მაღაზიაში და ფიქრობს რა იყიდოს, მსჯელობს ბავშვთან შესყიდვებზე. მაღაზიაში ირჩევენ შესყიდვებს და უხდიან გამყიდველს.

თქვენ შეგიძლიათ გაეცნოთ ასორტიმენტს უფრო დეტალურად ჩვენი ონლაინ მაღაზიის კატალოგში.

ბავშვის განვითარება თამაშის გარეშე წარმოუდგენელია. Თამაში - სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საქმიანობის ძირითადი ტიპი, რომლის დროსაც ვითარდება ბავშვის სულიერი და ფიზიკური ძალები: მისი ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვა, დისციპლინა, ოსტატობა. გარდა ამისა, თამაში - ეს არის სკოლამდელი ასაკისთვის დამახასიათებელი ცხოვრებისეული გამოცდილების სწავლის უნიკალური გზა. თამაშებს, რომლებსაც თავად ბავშვები ქმნიან, კრეატიულ ან როლურ თამაშებს უწოდებენ..

როლური თამაშის საფუძველი წარმოსახვითი ან წარმოსახვითი სიტუაციაა, რომელიც შედგება იმაში, რომ ბავშვი იღებს ზრდასრულის როლს და ასრულებს მას მის მიერ შექმნილ სათამაშო გარემოში. მაგალითად, როდესაც თამაშობს საავადმყოფოში, ის ასახავს ექიმს, რომელიც მკურნალობს ავადმყოფ პაციენტს.

თამაშები საშუალებას აძლევს ბავშვს წარმოსახვით სიტუაციაში განახორციელოს ნებისმიერი როლური მოქმედება და ფუნქცია, რომელიც მას იზიდავს და ჩაერთოს სხვადასხვა მოვლენებში. როლური თამაში - ეს არის პატარა ადამიანის საწყისი, შეგნებული ურთიერთქმედება სამყაროსთან, ეს არის მისი თვითრეალიზაციისა და თვითგამოხატვის გზა.

თამაშში ბავშვი არის ის, რაც სურს იყოს, თამაშში ბავშვი არის იქ სადაც უნდა იყოს, ის არის საინტერესო და მიმზიდველი მოვლენების მონაწილე. როლურ თამაშებში ბავშვს აქვს შესაძლებლობა დაამუშავოს გარემომცველი სამყაროდან მიღებული შთაბეჭდილებები და ცოდნა, აქ ნათლად ვლინდება ბავშვის აზროვნებისა და წარმოსახვის თავისებურებები, მისი ემოციურობა, აქტიურობა და კომუნიკაციის განვითარება.

ამჟამად განსაკუთრებით აქტუალურია როლური თამაშების საკითხი და მისი ორგანიზება ოჯახში. . მასწავლებლები და ფსიქოლოგები აღნიშნავენ, რომ სათამაშო აქტივობა განიცდის მნიშვნელოვან ცვლილებებს: ის სულ უფრო ნაკლებ დროს იკავებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ცხოვრებისეულ საქმიანობაში, იცვლება სხვა სახის აქტივობებით - ტელევიზორის ყურება, კომპიუტერული თამაშები (თამაშები თანამედროვე iPad-ებზე, სმარტფონებზე). რაც რა თქმა უნდა გავლენას ახდენს სკოლამდელი აღზრდის ზოგად განვითარებაზე, მის კომუნიკაციაზე უფროსებთან და თანატოლებთან.

ამიტომ, ძვირფასო მშობლებო, გამონახეთ თავისუფალი დრო დღის განმავლობაში და დაუთმეთ ბავშვებთან ერთად თამაშს!!!

გთავაზობთ პოპულარული საბავშვო როლური თამაშების არჩევანს. აქ თქვენ შეისწავლით თუ როგორ უნდა ითამაშოთ ასეთი თამაშები, რა დაგჭირდებათ მათთვის და რას ასწავლიან ისინი თქვენს შვილს.

თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ იმაზე, რომ თამაში არის უნარი და ეს უნარი ბავშვს უნდა ასწავლოს. ვინაიდან 4-5 წლის ბავშვებისთვის სწავლის მთავარი გზა ერთობლივი თამაშია, შემდეგ ჯერ ითამაშე პატარასთან: მიეცი საშუალება, გიყუროს და მერე დაიწყოს დამოუკიდებლად მოქმედება. თქვენ მხოლოდ ამ თამაშზე იქნებით პასუხისმგებელი.

თემატური როლური თამაში "ოჯახი"

ყველაზე პოპულარულია ბავშვებს შორის, სავსებით მიზანშეწონილია ოჯახთან ერთად თამაში როგორც წვეულებაზე, ასევე საბავშვო წვეულებაზე და ოჯახურ წრეში. უფრო მეტიც, როლების განაწილება შესაძლებელია ნებისმიერი გზით: ნამდვილ დედას შეუძლია პატარა ქალიშვილის როლი შეასრულოს, ხოლო 4 წლის ბიჭი შეიძლება გახდეს მამა. ხასიათში კარგად შეღწევისთვის გამოიყენეთ სხვადასხვა ატრიბუტები - პირადი ნივთები, ტანსაცმელი, სათამაშოები. თამაშის დაწყებამდე განიხილეთ რას აკეთებს „ოჯახის“ თითოეული წევრი. ვთქვათ, ქალიშვილი დადის საბავშვო ბაღში, თამაშობს, ეხმარება დედას, უვლის კატას და ა.შ. მამა სამსახურში მიდის, გაზეთს კითხულობს, ტელევიზორს უყურებს. დედა ასუფთავებს, ამზადებს, რეცხავს, ​​დადის ბავშვებთან ერთად, მიდის მაღაზიაში და ა.შ.
ოჯახის თამაშისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ თოჯინები - ეს იქნება თოჯინების ოჯახი, ან რბილი სათამაშოები - ეს იქნება ცხოველების ოჯახი.

თამაშის დაწყებამდე შესაძლებელია ბავშვთან ერთად გარკვეული ატრიბუტების დამზადება. მაგალითად, შეგიძლიათ თავად გააკეთოთ თოჯინები, შეკეროთ საწოლები და ტანსაცმელი თოჯინებს.

ამრიგად, ოჯახის თამაში ეხმარება ბავშვს ისწავლოს ოჯახში ქცევის წესები, „გამოიცადოს“ სხვადასხვა სოციალური როლები, ჩამოაყალიბოს, გააღრმაოს და გააფართოოს ოჯახური ურთიერთობების გაგება და დახვეწოს მათი უნარები.

თემატური როლური თამაში "საავადმყოფო"

კლინიკასთან დაკავშირებული ნაკვეთი თქვენს შვილს ექიმების შიშისგან თავის დაღწევაში დაეხმარება.

როლური თამაშებისადმი ინტერესის გაჩენას ხელს უწყობს თემაზე ლიტერატურის კითხვა, მაგალითად, ზ. ალექსანდროვას, ა. კრილოვის "ჩემი დათვი", "მამალი დაავადდა ტონზილიტით". თქვენ ასევე შეგიძლიათ ისაუბროთ საავადმყოფოს თემაზე: "რომელ კაბინეტში მუშაობს ექიმი?", "რომელ ექიმს უნდა მიმართოს დათვმა?" საინტერესო იქნება თქვენს შვილთან ერთად ხატვა აიბოლით ცხოველების მკურნალობის თემაზე.

სათამაშოდ დაგჭირდებათ ექიმის სათამაშო ნაკრები და შემცვლელი ატრიბუტები: კუბურები, ზოლები, ბურთები, ბოთლები, მილები, ჩაქუჩები, პირველადი დახმარების ნაკრები და ა.შ.

პაციენტები შეიძლება იყვნენ მხიარული ცხოველები, ბარბის თოჯინები და ზღაპრის გმირები. ექიმის როლს ჯერ ზრდასრული ასრულებს, სხვადასხვა როლური მოქმედებების გამოყენებით, რის შემდეგაც ის მთავარ როლს ბავშვს გადასცემს, აკვირდება თამაშის მიმდინარეობას. ამ დროს მშობელს შეუძლია დაურეკოს და იკითხოს, როგორ მიდის საქმე საავადმყოფოში, ჩაატაროს კონსულტაცია და ურჩიოს კარგი წამალი.

თემატური როლური თამაში "თოჯინის დაბანა"

თუ თქვენს პატარას არ უყვარს დაბანა ან თმის დაბანა, მაშინ მოიწვიეთ იგი თოჯინის მშობლად და ითამაშეთ მასთან ერთად თოჯინის დაბანაში. კაპრიზები დიდი ალბათობით აღარ განმეორდება.

ამ თამაშში ბავშვს ექნება შესაძლებლობა გამოიჩინოს ზრუნვა ვინმეზე და ამავე დროს ისწავლოს ტუალეტის საშუალებების სახელები.
სათამაშოდ დაგჭირდებათ: თოჯინების აუზი ან აბაზანა, დასასველებელი თოჯინა (უკეთესი - ბავშვის თოჯინები), სარეცხი პირსახოცი, საპონი, პირსახოცი, ხალათი.
როგორ ვითამაშოთ: იმოქმედეთ ისე, როგორც საკუთარ შვილთან ერთად. ჩაასხით წყალი აბაზანაში თქვენს პატარასთან ერთად. თოჯინა გააშიშვლეთ, ჩადეთ აბაზანაში, გარეცხეთ საპნით და სარეცხი პირსახოცით, ამოიღეთ წყლიდან, გაიმშრალეთ პირსახოცით, ჩაიცვით ხალათი ან პიჟამა. როკი და იმღერე იავნანა.

თემატური როლური თამაში "ჩვენ ვაწყობთ სუფრას და გეპატიჟებით სუფრასთან"

იმისათვის, რომ ასწავლოთ ბავშვს მაგიდასთან სწორად მოქცევა, თქვენ უნდა გააკეთოთ მეტი, ვიდრე უბრალოდ აუხსნათ მას, როგორ გააკეთოს ეს. გაცილებით მნიშვნელოვანია ამ მდგომარეობის დაკარგვა, მისი გადატანა.

თამაშისთვის დაგჭირდებათ: მაგიდა და სკამები (შეიძლება იყოს ნამდვილი, ან თოჯინები), კერძები, ხელსახოცები, საკვები, ჩაი, სტუმრის თოჯინები.

Როგორ ვითამაშოთ? მაგიდას გადააფარეთ სუფრა, გადაანაწილეთ ადგილები – ვინ სად დაჯდება, დაალაგეთ ხელსახოცები, მაგიდა გაშალეთ პატარასთან ერთად, შემდეგ თავაზიანად მოიწვიეთ სტუმრები მაგიდასთან.

ამ თამაშის დაწყებამდე თქვენ და თქვენს შვილს შეგიძლიათ გამოაცხოთ ნამდვილი ღვეზელი ან მოამზადოთ გემრიელი სალათი და მიართვათ თქვენს სტუმრებს.

როლური თამაში "საბავშვო ბაღი"

თუ რაიმე მიზეზით თქვენი ბავშვი მოულოდნელად ჯიუტდება და არ სურს საბავშვო ბაღში წასვლა, ითამაშეთ მასთან როლური თამაში „საბავშვო ბაღი“ და ყურადღებით უყურეთ მას: რას ამბობს ბავშვი მასწავლებლის, ძიძისა და სხვათა სახელით. ბავშვები. სავარაუდოდ, ის აუცილებლად ისაუბრებს იმაზე, რაც მას აწუხებს.

ეს ნაკვეთი დაგეხმარებათ სწრაფად მოერგოთ საბავშვო ბაღს ან გამოავლინოთ ის, რაც აწუხებს თქვენს შვილს.

ანალოგიურად, შეგიძლიათ ითამაშოთ თქვენს შვილთან ერთად შემდეგი ნაკვეთების მიხედვით: "დიდი დასუფთავება", "დალაქი", "ოჯახური დღე", "ავადმყოფი დათვის მკურნალობა", "თოჯინის დაბადების დღე", "ავტობუსით მოგზაურობა", " მშენებლობა” და მრავალი სხვა.

ძვირფასო მშობლებო, ითამაშეთ როლური თამაშები თქვენს შვილებთან ერთად, რადგან თამაში არ არის ცარიელი გართობა!!!

ყველა ბავშვს უყვარს თამაში. უფრო მეტიც, ბევრი ზრდასრული სიამოვნებით ეჩვევა თავისთვის უჩვეულო როლებს და ათავისუფლებს უამრავ ემოციას და დაგროვილ შთაბეჭდილებას გარკვეული ცხოვრებისეული სიტუაციებიდან. ცნობილი ფსიქოლოგი ლ. რუბინშტეინმა თქვა, რომ როლური თამაშის პროცესი საშუალებას აძლევს ბავშვს არა მხოლოდ გარდაიქმნას ახალ პიროვნებად, არამედ მნიშვნელოვნად გაამდიდროს, გააღრმავოს და განავითაროს საკუთარი. სწორედ ამიტომ განვიხილავთ საინტერესო როლურ თამაშებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, მოხერხებულობისთვის დავყოფთ მათ ასაკობრივ კატეგორიებად. დაამატეთ ახალი ფერები თქვენი მოსწავლეების ჩვეულ თავისუფალ დროს!

როლური თამაშების სახეები

ბევრი როლური თამაშია. არის ტრადიციული, რომელსაც ბავშვები თაობიდან თაობას თამაშობენ და არის ახლები, რომლებიც შთაგონებულია ბავშვთა დასვენების სფეროში არსებული ტენდენციებით. ბავშვები თავად იგონებენ უნიკალურ ისტორიებს და ახდენენ მათ რეალობაში. ამასთან, თავად როლების სპეციფიკიდან და მათი ფუნქციებიდან გამომდინარე, ბავშვებისთვის ყველა როლური როლური თამაში შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ტიპად:

	საყოფაცხოვრებო	თამაშები ოჯახის, თანატოლების, სახლის არდადეგების შესახებ. ყველაზე გავრცელებული: "დედები და ქალიშვილები", "დედის დაბადების დღე", "სახლის შეკრებები". ყველაზე ხშირად, ბავშვები თამაშობენ თოჯინებით (მაგალითად, ბავშვობაში) და აჩვენებენ, თუ რა იციან ოჯახში და უფროსებს შორის ურთიერთობების შესახებ.
	წარმოება	საწარმოო თამაშების შინაარსი მოიცავს გარკვეული პროფესიების მიბაძვას: მშენებელი, მექანიკოსი, დამლაგებელი, დირექტორი და სხვა. მაგალითად, ქოხის ერთობლივი მშენებლობა შეიძლება გახდეს მთავარი თემა ბავშვებისთვის, რომლებიც ვითომ მშენებლები არიან.
	საჯარო	ბავშვები თამაშობენ ისეთ სიტუაციებში, რომლებსაც საზოგადოებაში აწყდებიან: მიდიან მაღაზიაში, საავადმყოფოში, სკოლაში, ბიბლიოთეკაში ან პარიკმახერში.
	გმირულ-პატრიოტული	ამ ტიპის როლური თამაშები ეხება ომისა და სივრცის გმირებს. ყველაზე ხშირად ბიჭები თამაშობენ მათ. ბავშვებს შორის ენთუზიაზმის მომენტით სარგებლობით, მასწავლებელს შეუძლია ცოტათი მოუყვეს ომების ისტორიასა და იური გაგარინის ფრენის შესახებ.
	ლიტერატურული	კინოს ნაწარმოებები, მულტფილმები, საყვარელი წიგნები - ეს ყველაფერი შეიძლება გახდეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თამაშების მთავარი შინაარსი. თანამედროვე ბავშვებს ხშირად ურჩევნიათ მიბაძონ ჯადოქარ ჰარი პოტერს და ჯოხებით გარბიან, როგორც ჯადოსნური ჯოხები, კოსმოსური გმირები ამავე სახელწოდების ფილმიდან. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უფრო მეტად მიდრეკილნი არიან თავიანთი საყვარელი ზღაპრებისკენ: "ტურნიპი", "ტერემოკი", "კატის სახლი" და სხვა.
	დირექტორის	ბავშვები მოქმედებენ როგორც რეჟისორები, სათამაშოებს შორის როლებს ანიჭებენ თოჯინებსა და ცხოველებს. გმირები დაჯილდოვებულნი არიან საკუთარი ხასიათით, ქცევის მანერით, უკვე ნაცნობთაგან ირჩევენ შეთქმულებას ან იგონებენ მათ.

როლური თამაშები უმცროსი ბავშვებისთვის (3-4 წლის)

ადრეული სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ჯერ კიდევ არ არიან მზად ისეთი სერიოზული როლებისთვის, როგორიცაა დირიჟორი, მაღაზიის გამყიდველი, მასწავლებელი და სხვა რთული პერსონაჟები თამაშებში. ამიტომ მათ ასაკში სიგიჟემდე უყვართ ახალი ემოციები. 3-4 წლის ბავშვებისთვის ასევე შეგიძლიათ აირჩიოთ ბევრი საინტერესო როლური თამაში, რომელშიც მეზობლის ან საკუთარი თავის მიბაძვა გარკვეულ სიტუაციებში მთავარი ამოცანაა. თამაშის მოქმედებები პირობითი ხასიათისაა, როლები ყველაზე ხშირად არ არის დასახელებული. თამაშში სიტუაციას ხელმძღვანელობს ზრდასრული.

ვიღებთ საჩუქრებს

თამაშის მიზანი:ასწავლეთ ბავშვებს მადლიერების გრძნობა. უმჯობესია მოაწყოთ ის მომავალი საბავშვო წვეულების დროს, რათა საჩუქრების მიღების მიზეზი იყოს. 2 წლამდე ასაკის ბავშვებსაც კი შეუძლიათ როლური თამაშების თამაში.

რა იქნება საჭირო:მრავალფერადი ყუთები (რამდენიც თამაშობს ბავშვები), სხვადასხვა ფაქტურის პატარა სათამაშოები.

მასწავლებელი ამაღლებულად ამბობს, რომ საყვარელი ბავშვებისთვის საჩუქრები მოუტანა. შემდეგ ის ყველას სახელს უწოდებს, განსაკუთრებით ხმამაღლა აღნიშნავს მათ, ვინც ირგვლივ „იღიმება“. თითოეული სათამაშოთი სავსე ყუთით მასწავლებელი უახლოვდება ბავშვებს და ეუბნება: „(სახელი), ეს ჯადოსნური საჩუქარი თქვენთვისაა!

ამავდროულად, კეთდება მცირე პაუზა, რათა მიმღებს მიეცეს მადლიერების სიტყვების თქმის შესაძლებლობა. თუ "მადლობა" არ არის ნათქვამი, ღირს გკითხოთ, რა უნდა თქვათ, როცა საჩუქრებს გაძლევენ. თუ ბავშვმა თავად ვერ უპასუხა ამ კითხვას, მაშინ ჯგუფის სხვა წევრები ან უფროსები დაეხმარებიან მას.

თოჯინის დაბადების დღე

თამაშის მიზანი:ადრეული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს მიეცით საშუალება მიუახლოვდნენ ცოდნას თავაზიანობისა და ყურადღების შესახებ. როლური თამაშის დროს ეუფლებიან ახალ ცნებებს, რომლებიც დაკავშირებულია სადღესასწაულო სუფრასთან და მირთმევასთან.

რაც დაგჭირდებათ:სხვა თოჯინები ან სათამაშოები, რომლებიც შეიძლება გადაეცეს დაბადების დღის გოგოს სტუმრებს, სათამაშო კერძები (თეფშები, ჩანგლები, კოვზები, ჭიქები, ხელსახოცები, დანები), მაგიდა, სკამები, სუფრის ტილოები.

ვინაიდან სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უკვე არაერთხელ იყვნენ დაბადების დღის ბიჭების როლში, მათ მეტ-ნაკლებად აქვთ წარმოდგენა იმაზე, თუ რა ხდება ამ ღონისძიებაზე. მასწავლებელი საზეიმოდ აცხადებს, რომ დღეს თოჯინის დაბადების დღეა და თავის წვეულებაზე სტუმრები მიიწვია - სწორედ მათ მიბაძავენ მოსწავლეები. მათ ეძლევათ შესაძლებლობა შექმნან საჩუქრების კომპლექტი, რომელიც მათ სურთ. შემდეგ დაბადების დღის გოგონა შეკრებილ სტუმრებს სუფრის გაშლაში დახმარებას სთხოვს. ყველა ბავშვმა უნდა მიიღოს აქტიური მონაწილეობა. მომზადების შემდეგ სტუმრები სხედან მაგიდასთან და სვამენ ჩაის და ნამცხვარს. როლური თამაშები ბავშვებისთვის ძალიან საინტერესო და საგანმანათლებლოა.

ზღაპრის დადგმა

თამაშის მიზანი:ყურადღების, მეხსიერების, გუნდში მუშაობის სურვილის განვითარება.

რაც დაგჭირდებათ:ყოველ შემთხვევაში ძალიან სავარაუდო გარემო. მაგალითად, თუ ზღაპარი ტურფაზეა, მაშინ ბაბუას შეიძლება მიეცეს რაიმე სახის იმპროვიზირებული ჯოხი ხელჯოხის სახით, ხოლო ბებიას შეიძლება თავზე შარფი მიაკრას.

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი ბავშვებს როლებს წინასწარ სთავაზობს და უკვე ცნობილ ზღაპარს კითხულობს. მასწავლებელი მაგალითით აჩვენებს, თუ როგორ უნდა მიბაძოს სწორად ამა თუ იმ პერსონაჟს. თითოეულ ბავშვს აქვს წარმოდგენა თამაშის მსვლელობის შესახებ და ადვილად იპყრობს მას, წინასწარ იცის შეთქმულება. უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის ზღაპრის ზედაპირულად დადგმის შემდეგ, თქვენ შეძლებთ მის კარგად წარდგენას მომავალ წელს რომელიმე მატიანეზე.

როლური თამაშები 4-5 წლის ბავშვებისთვის

4-5 წლის ასაკში სათამაშო მოქმედებებს უკვე აქვს მკაფიო როლური ხასიათი, იმიტაცია უფრო შესამჩნევია. როლები ეცნობება ბავშვებს, მაგრამ ისინი შეიძლება შეიცვალოს თამაშის პროგრესირებასთან ერთად. თუ ადრეულ ასაკში ბავშვებს სთავაზობდნენ ერთი ან ორი მოქმედების ჯაჭვებს, ახლა მათ შეუძლიათ მიაღწიონ 4 მოქმედებას, რომლებშიც ბავშვები თავად აკონტროლებენ თამაშის სიტუაციას.

სალონი

თამაშის მიზანი:ბავშვებს პარიკმახერის პროფესიის გაცნობა, სწორი ურთიერთობების დამყარება და მათი ლექსიკის გაფართოება.

რაც დაგჭირდებათ:პარიკმახერებს დასჭირდებათ მოსასხამები, ხელსაწყოები (სავარცხელი, ფენი, თმის სამაგრები, ელასტიური ზოლები, ბოთლები და ა.შ.), კლიენტებს კი კედები და სკამი.

თამაში შეიძლება ჩატარდეს თოჯინებით ან ბავშვებს შორის, მესამე ვარიანტი კომბინირებულია. კარზე დაკაკუნების შემდეგ, თოჯინა მაშა შემოდის დარბაზში. ის ბიჭებს ეკითხება სავარცხელი ხომ არ აქვთ, თორემ თმა მთლიანად გაცვეთილია, ჩოლკა გაშლილი - დახმარება სურს. ბავშვები თოჯინას სთავაზობენ პარიკმახერთან მისვლას, მაგრამ ამავდროულად კეთდება განმარტება: არის ქალის და მამაკაცის ოთახები, დამატებითი მანიკური, პედიკური, საპარსი მომსახურება. პარიკმახერები დგანან თავიანთ სამუშაო სადგურებზე და იღებენ ინსტრუმენტებს. უფრო და უფრო მეტი კლიენტი იწყებს მოსვლას და ტოვებს მიმოხილვებს. ბავშვები მიბაძვის პროცესში სწავლობენ რა ცნებები არსებობს პარიკმახერობაში და რა პასუხისმგებლობა ეკისრებათ სპეციალისტებს.

სკოლა

თამაშის მიზანი:ირკვევა ბავშვების იდეები სკოლის შესახებ, ცოდნის მოპოვებისა და შეფასების პრინციპი, მათში სწავლის სურვილის გაჩენა, მასწავლებლების მუშაობის პატივისცემა და ლექსიკის შევსება.

საჭირო:სასკოლო ნივთები (კალმები, რვეულები, ფანქრები და ა.შ.), დაფა, ცარცი, საჩვენებელი, წიგნები, როგორც სახელმძღვანელო, ანბანი.

დასაწყისისთვის, მასწავლებელი განმარტავს, რა არის სკოლა, რა ხდება იქ, რას აკეთებენ სტუდენტები და მასწავლებლები. ბავშვებიდან ირჩევენ ერთ მასწავლებელს, რომელიც დავალებას აძლევს დანარჩენებს - ყველა ერთდროულად ასრულებს. შემდეგ მოდის კიდევ ერთი გაკვეთილი, ირჩევენ ახალ მასწავლებელს. შესაძლებელია შემდეგი საგნების გამოყენება: მათემატიკა, სიმღერა, ფიზიკური აღზრდა, მშობლიური ენა, ხელოვნება და სხვა. კარგი გამოსავალი იქნება განრიგის შექმნაც კი. დავალებების შინაარსს ბავშვები ირჩევენ.

ზოოპარკი

თამაშის მიზანი:ბავშვების ცოდნის განვითარება ცხოვრების, ჩვევების, კვების, სხვადასხვა ცხოველის ჰაბიტატის შესახებ, მათში ცხოველებისადმი ჰუმანური დამოკიდებულების აღზრდა.

დაგჭირდებათ:ცხოველები სათამაშოებიდან, რომლებიც ბავშვებისთვის ნაცნობი და გასაგებია, იმპროვიზირებული გალიები, ფული, ბილეთები (შეიძლება ქაღალდის ამოჭრა და ხელმოწერა).

მასწავლებელი ყველა თავის მოსწავლეს ზოოპარკში ეპატიჟება და "სალაროსთან" ჯდება. ბავშვები გაყიდულ ბილეთებს გადასცემენ იმავე მასწავლებელს ან შერჩეულ კონტროლერს. ზოოპარკში შესვლისას ისინი საუბრობენ ნანახ ცხოველებზე, ქმნიან სრულ სურათს არსებული ცოდნის შესახებ და ზრდასრული მათ ცხოველებზე ზრუნვის მნიშვნელოვან პრინციპებს ასწავლის.

როლური თამაშები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის (5-7 წელი)

საგრძნობლად ფართოვდება შესაძლო თამაშების სპექტრი 5, 6 და განსაკუთრებით 7 წლის ბავშვებისთვის. შეგიძლიათ ითამაშოთ თითქმის ნებისმიერი პროფესიის, ზღაპრის პერსონაჟები, რომელთა მიბაძვაც ადვილია. თამაშის მოქმედებებმა შეიძლება ასახოს საქმიანი ურთიერთობები (დაქვემდებარება, თანამშრომლობა). თითოეული ბავშვის როლი შენარჩუნებულია სიუჟეტის ბოლომდე, რაც მთლიანად ემთხვევა ადამიანებს შორის არსებულ რეალურ ურთიერთობებს.

Მაღაზია

თამაშის მიზანი:საკვების, ტანსაცმლის, ჰიგიენური საშუალებების და სხვა ნივთების განსხვავებების გაგების განვითარება, ერთმანეთის დახმარების სურვილის გრძნობა, ლექსიკის გაფართოება.

აუცილებელი:დახლებზე დასაყენებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ სათამაშოები, რომლებიც ასახავს პროდუქტის არსს, ან ბარათები, რომლებიც ასახავს საკვებს, ნივთებს, ავეჯს და სხვა ნივთებს. ფული დაგჭირდებათ, თუ შესაძლებელია სალარო.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს იმპროვიზებულ დახლებზე მოათავსონ სუპერმარკეტი სხვადასხვა განყოფილებით (ხილი, რძის პროდუქტები, ბოსტნეული, ხორცი, ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, საკანცელარიო ნივთები, წიგნები და ა.შ.). ბავშვები თავად ახარისხებენ საქონელს და ირჩევენ როლებს. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები შეიძლება იყვნენ მომხმარებლები ან მაღაზიის თანამშრომლები. როდესაც მომხმარებლები მაღაზიაში მოდიან, ისინი კონსულტაციებს უწევენ ხარისხს, სიახლეს, ზომას - რაც დამახასიათებელია კონკრეტული კატეგორიისთვის - იხდიან და ართმევენ შენაძენს. როდესაც ბავშვები იზრდებიან, მაღაზიაში ასორტიმენტი შეიძლება შეივსოს ახალი ტიპებით, ამოცანა შეიძლება გართულდეს აუცილებელი პროდუქტების სწორი ნაკრების შეგროვებით.

აფთიაქი

თამაშის მიზანი:ცოდნის გაზრდა ფარმაცევტის, მენეჯერისა და მოლარის მუშაობის, მედიკამენტებისა და დაავადებების შესახებ.

საჭირო:გამოფენები, მედიკამენტების ყუთები, ფული, რეცეპტის ფორმები.

თამაშის დაწყებამდე მასწავლებელი ბავშვებს უყვება აფთიაქის ფუნქციონირების პრინციპს, აცნობს მენეჯერის მოვალეობებს, რომელიც აწესრიგებს სხვადასხვა საკითხს, შეუკვეთავს ახალ პრეპარატებს და იღებს მწვანილებს მოსახლეობისგან წამლების დასამზადებლად. თამაში ანაწილებს მენეჯერის, მაცხოვრებლების როლებს, რომლებიც აგროვებენ მცენარეებს, მოლარეს, ფარმაცევტს და მომხმარებელს. აფთიაქში მნიშვნელოვანი წესია ტაბლეტების გაცემა მკაცრად რეცეპტების მიხედვით.

კაფეში

თამაშის მიზანი: 5, 6, 7 წლის ბავშვები სწავლობენ ეტიკეტს, ქცევის წესებს საზოგადოებრივ ადგილებში, სწავლობენ მიმტანების, მზარეულების და ადმინისტრატორების ფუნქციებს.

დაგჭირდებათ:ჭურჭელი საჭმლის მომზადებისა და მირთმევისთვის, თავად საჭმელი, წინსაფრები მზარეულებისთვის, კერძების მირთმევა.

როლური თამაში შეიძლება დაიწყოს თოჯინების კაფეში ვიზიტით. მაგალითად, ერთ-ერთ მათგანს დაბადების დღე აქვს და სტუმრები კაფეში დაპატიჟა. ბავშვები იზიარებენ როლებს, რომლის მიხედვითაც ხდება იმიტაცია: მზარეულები, ოფიციანტები, ადმინისტრატორი მიესალმება სტუმრებს, სტუმრებს. ისინი ცდილობენ იყვნენ მაქსიმალურად თავაზიანები და აკეთებენ ყველაფერს, რაც საჭიროა. კმაყოფილი მომხმარებლები მადლობას გვიხდიენ უგემრიელესი კერძებისა და შესანიშნავი მომსახურებისთვის.

Წავიდეთ სასეირნოდ

სამიზნე: გამოუმუშავეთ ბავშვებს სეზონის მიხედვით ტანსაცმლის შერჩევის უნარი, ასწავლეთ ტანსაცმლის ნივთების სწორად დასახელება, „ტანსაცმლის“, „ფეხსაცმლის“ ზოგადი ცნებების კონსოლიდაცია და სხვების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

აღჭურვილობა: თოჯინები, ტანსაცმელი ყველა სეზონისთვის (ზაფხული, ზამთარი, გაზაფხული და შემოდგომა), პატარა გარდერობი და სკამი.

თამაშის პროგრესი:

ბავშვების მოსანახულებლად ახალი თოჯინა მოდის. ის ხვდება მათ და სურს თამაში. მაგრამ დროა ბიჭები მოემზადონ სასეირნოდ და ისინი თოჯინას ეპატიჟებიან მათთან ერთად წავიდეს. თოჯინა ამბობს, რომ ჩაცმა არ იცის, შემდეგ კი ბიჭები დახმარებას სთავაზობენ. ბავშვები სათავსოდან თოჯინების ტანსაცმელს იღებენ, ასახელებენ და ამინდის მიხედვით არჩევენ რა ჩაიცვას. მასწავლებლის დახმარებით ატარებენ თოჯინას სწორი თანმიმდევრობით. შემდეგ ბავშვები თავად იცვამენ და თოჯინასთან ერთად სასეირნოდ გამოდიან. სასეირნოდან დაბრუნების შემდეგ ბავშვები თავად იშიშვლებენ და თოჯინას საჭირო თანმიმდევრობით ახსნიან თავიანთ ქმედებებზე კომენტარს.

Მაღაზია

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს საგნების კლასიფიკაცია ზოგადი მახასიათებლების მიხედვით, განუვითარდეთ ურთიერთდახმარების გრძნობა, გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა, გააგრძელეთ ურთიერთ თავაზიანობის წესების დანერგვა.

აღჭურვილობა:ყველა სათამაშო, რომელიც ასახავს საქონელს, რომლის შეძენაც შესაძლებელია მაღაზიაში, რომელიც მდებარეობს ვიტრინაზე, ჩანთები, ფული.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს მოათავსონ მაღაზია (ბოსტნეული, სასურსათო, ტექნიკის) მოსახერხებელ ადგილას, სადაც მომხმარებლები წავლენ. დაეხმარეთ ბავშვებს როლების განაწილებაში: ვინ იქნება გამყიდველი, ვინ იქნება მყიდველი. მყიდველები მაღაზიაში მოდიან შესყიდვების გასაკეთებლად, საქონლის არჩევისთვის, გამყიდველებთან კონსულტაციისთვის და გადასახდელად. თამაშის დროს მასწავლებელმა ყურადღება უნდა მიაქციოს გამყიდველებსა და მყიდველებს შორის ურთიერთობას.

სათამაშოები ექიმთან

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ავადმყოფებზე ზრუნვა და სამედიცინო ინსტრუმენტების გამოყენება, ბავშვებში ყურადღების მიქცევა და მგრძნობელობა, გააფართოვეთ მათი ლექსიკა: გააცანით ცნებები "საავადმყოფო", "პაციენტი", "მკურნალობა", "წამლები", "ტემპერატურა".

აღჭურვილობა:თოჯინები, სათამაშო ცხოველები, სამედიცინო ინსტრუმენტები: თერმომეტრი, შპრიცი, აბები, კოვზი, ფონენდოსკოპი, ბამბის ბამბა, წამლის ქილები, სახვევი, ხალათი და ექიმის ქუდი.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი სთავაზობს თამაშს, ირჩევენ ექიმს, დანარჩენი ბავშვები იღებენ სათამაშო ცხოველებს და თოჯინებს და მოდიან კლინიკაში ექიმთან შესახვედრად. სხვადასხვა დაავადების მქონე პაციენტები მიმართავენ ექიმს: დათვს კბილი სტკივა, რადგან ბევრი ტკბილეული შეჭამა, ჯამბაზს შუბლზე მუწუკი აქვს, კატიას თოჯინას თითი კარებთან აქვს მიჭერილი და ა.შ. ექიმი ამოწმებს პაციენტს: უსმენს. უყურებს კისერს, ზომავს ტემპერატურას, უნიშნავს წამლებს, აკეთებს ინექციებს, აძლევს წამლებს და აბებს. მასწავლებელი აფასებს, თუ როგორ ურთიერთობენ ბავშვები ერთმანეთთან და შეახსენებს, რომ ამოღებული სათამაშოები არ უნდა დაგვავიწყდეს მადლობა გადაუხადოს ექიმს გაწეული დახმარებისთვის.

კატიას თოჯინის დაბადების დღე

სამიზნე:გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა სადღესასწაულო სადილისთვის სუფრის გაშლის მეთოდებისა და თანმიმდევრობის შესახებ, გააერთიანეთ ცოდნის კონსოლიდაცია ჭურჭლის შესახებ, გამოიმუშავეთ ყურადღება, ზრუნვა, პასუხისმგებლობა, დახმარების სურვილი, გააფართოვეთ მათი ლექსიკა: გააცნობიერეთ ცნებები "სადღესასწაულო ვახშამი", "სახელის დღე" , "დაყენება", "კერძები""

აღჭურვილობა:სათამაშოები, რომლებიც შეიძლება მოვიდეს კატიას თოჯინაზე, ჭურჭელი - თეფშები, ჩანგლები, კოვზები, დანები, ჭიქები, თეფშები, ხელსახოცები, სუფრის ტილო, მაგიდა, სკამები.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ატყობინებს ბავშვებს, რომ დღეს კატიას დაბადების დღეა და სთავაზობს, წავიდეს მასთან და მივულოცო. ბავშვები იღებენ სათამაშოებს, მიდიან თოჯინის სანახავად და ულოცავენ მას. თოჯინა კატია ყველას სთავაზობს ჩაის და ნამცხვარს და სთხოვს დაეხმარონ სუფრის გაშლაში. ბავშვები აქტიურად მონაწილეობენ ამაში და მასწავლებლის დახმარებით აწყობენ სუფრას. თამაშის დროს აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ ბავშვებს შორის არსებულ ურთიერთობებს. შემდეგ ყველას ეპატიჟება მაგიდასთან და იწყება სადღესასწაულო ჩაის წვეულება.

ჩვენ ვაშენებთ სახლს

სამიზნე:გააცანით ბავშვებს სამშენებლო პროფესიები, ყურადღება მიაქციეთ ტექნოლოგიის როლს, რომელიც ხელს უწყობს მშენებლების მუშაობას, ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი სტრუქტურის აშენება, გუნდში მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, ბავშვების ცოდნის გაფართოება მშენებლების მუშაობის თავისებურებების შესახებ, გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა: გააცნოს ცნებები "მშენებლობა", "მშენებელი", "სამშენებლო მასალა".

აღჭურვილობა:დიდი სამშენებლო მასალა, მანქანები, ამწე, სათამაშოები შენობასთან სათამაშოდ, ნახატები, რომლებზეც გამოსახულია სამშენებლო პროფესიის ადამიანები: მესონი, დურგალი, ამწე ოპერატორი, მძღოლი და ა.შ.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს გამოიცნონ გამოცანა: „როგორი კოშკია და არის თუ არა ფანჯარაში შუქი? ამ კოშკში ვცხოვრობთ და ჰქვია...? (სახლი)". მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ააშენონ დიდი, ფართო სახლი, სადაც სათამაშოები იცხოვრებენ. ბავშვებს ახსოვს რა სამშენებლო პროფესიები არსებობს, რას აკეთებენ ადამიანები სამშენებლო მოედანზე. ისინი ათვალიერებენ მშენებლების სურათებს და საუბრობენ მათ პასუხისმგებლობებზე. შემდეგ ბავშვები თანხმდებიან სახლის აშენებაზე. ბავშვებს შორის ნაწილდება როლები: ზოგი მშენებელია, აშენებს სახლს; სხვები არიან მძღოლები, ისინი სამშენებლო მასალას სამშენებლო ობიექტებზე გადააქვთ. მშენებლობის დროს ყურადღება უნდა მიექცეს ბავშვებს შორის ურთიერთობებს. სახლი მზად არის და ახალ მოსახლეებს შეუძლიათ გადასახლება. ბავშვები დამოუკიდებლად თამაშობენ.

ბაბუა მაზაი და კურდღლები

სამიზნე:გააერთიანეთ ბავშვები, გააცანით ბავშვებს ზღაპრები, ლექსები, გამოცანები კურდღლების შესახებ, განავითარეთ ცხოველების სიყვარული.

აღჭურვილობა:ორი ქაღალდის ნიჩაბი, ქაღალდის ქუდები.

თამაშის მიმდინარეობა:

პირველ რიგში, მასწავლებელი აცნობს ბავშვებს A. N. ნეკრასოვის ლექსს "ბაბუა მაზაი და კურდღლები": საუბრობს ლექსის შინაარსზე, კითხულობს ნაწყვეტებს მისგან ან სრულად კითხულობს მას. ამის შემდეგ ის ბავშვებს ეპატიჟება სათამაშოდ, წარმოიდგინეთ, რომ უცებ წყალდიდობა დაიწყო და ბავშვები გაჭირვებულები არიან კურდღლები.

სათამაშო ოთახში სკამებია მოთავსებული - ეს არის კუნძულები წყალში და კურდღლის ბავშვები სხედან მათზე. ბაბუა მაზაი (მასწავლებელი) დარბაზში ცურავს ნავით. მაზაი სათითაოდ აგროვებს შეშინებულ კურდღლებს, ნავში აყენებს: ბავშვები მჭიდროდ ეხვევიან ერთმანეთს და მასწავლებელს მიჰყვებიან. მას შემდეგ, რაც ყველა კურდღელი გადაარჩინა, მასწავლებელი ბავშვებს უყვება ლექსებს, კითხულობს გამოცანებს და მღერის სიმღერებს კურდღლების შესახებ.

თამაშში შეიძლება გამოყენებულ იქნას შემდეგი მასალები:

კურდღელი(მ. სოროკინა)

კურდღელი ხტება ბილიკზე,

რატომღაც მწარედ ტირის.

რა პრობლემაა ბაჭიას?

ვინ და როდის განაწყენდა?

„წითელკუდიანი მელა

მან ხელთათმანები წაართვა.

კურდღლის თათები იყინება,

დამეხმარეთ, ბავშვებო!

ჩვენ ავიღებთ ბურთს და ქსოვის ნემსებს,

ბაჭიას ხელთათმანებს მოვქსოვთ.

რამდენად თბილი გახდება შენი თათები,

კურდღელი ტირილს შეწყვეტს.

კურდღელი(ა. ბარტო)

პატრონმა მიატოვა კურდღელი,

კურდღელი წვიმაში დარჩა.

სკამიდან ვერ ავდექი,

სულ სველი ვიყავი.

რუსული ხალხური სიმღერა

Bunnies გადაეყარონ

ან მდელო ან ტყე.

მიმდინარეობს მარწყვის შეგროვება

გადახტე და გადახტე! გადახტე და გადახტე!

მიმოიხედე ირგვლივ, მიმოიხედე ირგვლივ!

უფრთხილდით მოჯადოებულ მგელს

ფრთხილად, ფრთხილად!

კურდღლებს ტკბილად ჩაეძინათ,

ტყე ხმაურიანია, ტყე მღერის!

- გაიქეცი უკანმოუხედავად:

მგელი მოდის! მგელი მოდის!

სათამაშოები ცოცხლდებიან

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ხასიათთან შეგუება.

აღჭურვილობა:სათამაშოების ჩანთა.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ამბობს: „ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, სათამაშოები სევდიანია, რადგან მათ არ შეუძლიათ საუბარი? წარმოვიდგინოთ, რომ ისინი გაცოცხლდებიან და გვითხარით, საიდან მოვიდნენ, ვინ ითამაშა, განაწყენდით თუ არა, რა თამაშების გამეორებას ისურვეს“. ბავშვები მორიგეობით უახლოვდებიან მასწავლებელს, შეხებით ამოიღებენ სათამაშოს ჩანთიდან და უყვებიან მოკლე ისტორიას ამ სათამაშოზე პირველ პირში.

არ გამოტოვოთ!

სამიზნე:ბავშვებში განუვითარდეთ სიგნალზე მოქმედებისა და გუნდში თამაშის უნარი, შეამოწმეთ ბავშვების ყურადღება.

აღჭურვილობა:ქაღალდის ქუდის ნიღბები კნუტების გამოსახულებით.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი გვთავაზობს შემდეგი თამაშის თამაშს: წაიკითხავს ლექსს, ხოლო ბავშვებმა, როდესაც გაიგონებენ სიტყვას "კნუტი" ("კნუტი", "კატა" და ა. მათი ხელით, კატასავით. თამაშისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ს. მიხალკოვის ლექსი "კნუტები", ასევე შემდეგი ლექსები:

რუსული ხალხური სანერგე რითმა

კნუტი, კნუტი, კატა,

Kitty - ნაცრისფერი კუდი,

მოდი, კნუტი, დაიძინე,

როკ ჩვენი მაშენკა.

კატის შესახებ(ე. სტეკვაშოვა)

დაიბანე ხელები, დაიბანე ფეხები,

დაიბანეთ ჩვენი კატის ზურგი.

კატა ძალიან გაბრაზდა:

"მე უკვე დავიბანე სახე."

თევზაობა(ე. სტეკვაშოვა)

თევზაობა კატასთან ერთად

დილიდან მასთან ერთად ვთევზაობთ.

კატისთვის - პატარა თევზი,

ჩემთვის, რა თქმა უნდა, უფრო დიდი.

მარტივი მეცნიერება -

უყურე ცურვას.

იქნებ ღვეზელი დავიჭირო

იქნებ ლოქო დაიჭიროთ.

მაგრამ ჯერჯერობით მხოლოდ კატას გაუმართლა:

Pike არ bick on crumbs.

კლეუ(ვ. სტეპანოვი)

ბურთის უკან არის კნუტი

ვეფხვის ბელივით გადახტა

ახვევს თათებს,

კბილებით კბენს.

ქუდი(ვ. სტეპანოვი)

ნელა, რბილ თათებზე

ქუდი დადის ბინაში -

მას მამამისის ქუდი აცვია.

მუროჩკა (ვ. სტეპანოვი)

მურკამ ბეწვი გაილოკა,

ახალი მშვილდი შევკრა.

და ასევე ნაპოვნია კატაში

ხელთათმანები და ჩექმები.

მუროჩკამ გაიცინა:

- ახლა მე თოვლის ქალწული ვარ.

Ახალი რაღაცეები(პ. ვორონკო)

კატისთვის ვიყიდე

ჩექმები დღესასწაულისთვის,

ულვაშები დავავარცხნე,

ახალი ტრუსი შევკერე.

მაგრამ როგორ ჩაიცვან ისინი?

კუდის დასადგმელი არსად არის!

თეატრის წარმოდგენა

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს შეეგუონ პერსონაჟს და იმოქმედონ კოლექტიურად.

აღჭურვილობა:ზღაპრის გმირების კოსტიუმები ან ქუდები-ნიღბები.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ბავშვებს უკითხავს ზღაპარს (მაგალითად, ზღაპარი „ტურნიპი“) და შემდეგ სვამს კითხვებს: „რა დარგა ბაბუამ? ვინ დაეხმარა ბაბუას ტურფის ამოღებაში? შეძლებდა თუ არა ბაბუა ტურფის მარტო ამოღებას, როგორ ფიქრობთ? რომელი პერსონაჟი მოგწონთ ყველაზე მეტად? ზღაპრის განხილვის შემდეგ მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს თეატრის სათამაშოდ. მასწავლებელი მსურველებს ანაწილებს როლებს, ხმამაღლა კითხულობს ზღაპარს და მსახიობები ასახავს მას თავიანთი მოქმედებებით. ბავშვები, რომლებიც არ მონაწილეობენ სპექტაკლში, ხდებიან მაყურებლები. შემდეგ ბავშვები იცვლიან როლებს – მაყურებელი ხდება მსახიობები და პირიქით. ბავშვების თხოვნით შეგიძლიათ ისევ იგივე ან სხვა ზღაპრის თამაში.

გვირილები მდელოზე

სამიზნე:ბავშვებში ყურადღებისა და წარმოსახვის განვითარება.

აღჭურვილობა:სევდიანი და მხიარული მელოდიების მოკლე ნაწყვეტების აუდიოჩანაწერები.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს სათამაშოდ. „წარმოიდგინეთ, რომ სათამაშო დარბაზი დიდი მდელოა. ყველა ბავშვი გვირილაა მდელოზე. ჟღერს მხიარული მუსიკა - ეს ნიშნავს, რომ დილა დადგა, ყველა გვირილა ბედნიერია, ადგილზე ირხევა, ხელები მაღლა ასწია. როცა სევდიანი მუსიკა უკრავს, ძლიერად წვიმს, გვირილები თვალებს ხუჭავენ, თავს მხრებში ეხვევიან, ცივები და შეშინებულები არიან. თუ სიჩუმეა, ღამე დადგა, გვირილები სხდებიან, ხელისგულები ლოყების ქვეშ იდებენ და მშვიდად იძინებენ“.

მასწავლებელი დადის ბავშვებს შორის და ხელს უწყობს მათ სამსახიობო უნარებს.

ბაღის მორწყვა

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ყურადღებით მოუსმინონ მათ მიმართულ სიტყვებს, შეავსონ ცოდნა მცენარეების შესახებ.

აღჭურვილობა:წითელი ჩიფსები, სარწყავი.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი ესაუბრება ბავშვებს ბაღის შესახებ, სვამს კითხვებს: რა არის ბაღი, რა იზრდება მასში, რატომ რგავენ ადამიანები ბაღს, რა არის საჭირო ბაღის მცენარეებმა კარგად გაიზარდოს? ბავშვები პასუხობენ, მასწავლებელი ეხმარება, შემდეგ ეპატიჟება მათ სათამაშოდ და ამბობს: „მე და შენ გვახსოვს ამდენი გემრიელი ბოსტნეული, ხილი და კენკრა. გავიგეთ, რომ მცენარეები წყლის გარეშე ვერ ცხოვრობენ. ახლა წარმოვიდგინოთ, რომ ბოსტანიც გვაქვს და მორწყოთ. თქვენ უბრალოდ უნდა მორწყოთ ფრთხილად. ” ბავშვები დგანან წრეში, ერთ-ერთი მათგანი აიღებს საწყალს და დგას წრის ცენტრში - ბაღს მორწყავს. ბავშვები წრეში დადიან და ერთხმად ამბობენ:

დიდი ხანია არ წვიმს

ბაღს ვრწყავთ.

თამაშის მიზანი:გააცნოს ბავშვებს გამყიდველის მუშაობა და ჩაუნერგოს სოციალური კომუნიკაციის უნარების ელემენტები.

აღჭურვილობა:სხვადასხვა სათამაშოები, ტკბილეულის შესაფუთი.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ამბობს: „ყველა ბავშვს უყვარს სათამაშოებით თამაში. გაქვთ ბევრი სათამაშო სახლში? ბავშვები პასუხობენ - დიახ, ბევრი. მასწავლებელი ეკითხება, საიდან მოვიდნენ? ბავშვები პასუხობენ - მისცეს, იყიდეს. მასწავლებელი ეკითხება, იყვნენ თუ არა ბავშვები საბავშვო სათამაშოების მაღაზიაში, ეპატიჟება ბავშვებს უთხრეს, როგორ მოხდა ეს, ვისთან ერთად წავიდნენ მაღაზიაში, რა სათამაშო იყიდეს. ამის შემდეგ მასწავლებელი სთავაზობს სათამაშოების მაღაზიაში თამაშს. ბავშვები სათამაშოებს ათავსებენ „ვიტრინაზე“ (თარო, მაგიდა, კარადა) და იყოფა გამყიდველად და მყიდველად. მას შემდეგ, რაც მაღაზია ბავშვებმა შექმნეს, ტკბილეულის შეფუთვა ფულის როლს ასრულებს. მყიდველი მოდის მაღაზიაში, ირჩევს სათამაშოს, რომელიც მოსწონს. გამყიდველი აჩვენებს სათამაშოს, ეუბნება, როგორ უნდა ითამაშოს, რა ღირს. მყიდველი იხდის ტკბილეულის შეფუთვით და ტოვებს. გამყიდველებისა და მყიდველების შემდეგი წყვილი თამაშობს. შემდეგ ბავშვები იცვლიან როლებს.

თამაშის დროს მასწავლებელი აუცილებლობის შემთხვევაში ასწორებს მოთამაშეების ქცევას და ახსენებს, რომელ მომენტებში უნდა თქვან სიტყვები "მადლობა" და "გთხოვთ".

დავაძინოთ თოჯინები

სამიზნე:ორი ობიექტის სიგრძის, სიგანისა და სიმაღლის შედარების უნარის კონსოლიდაცია ერთმანეთის გამოყენებით, კეთილგანწყობის გასავითარებლად.

აღჭურვილობა: სხვადასხვა სიმაღლის 2 თოჯინა, სხვადასხვა სიგრძის 2 ლოგინი, სხვადასხვა სიმაღლის 2 სკამი, სხვადასხვა სიგრძის 2 ფურცელი, სხვადასხვა სიგანის 2 საბანი.

თამაშის პროგრესი:

ბავშვების მოსანახულებლად ორი თოჯინა მოდის. ბავშვები იცნობენ მათ, თამაშობენ და უგემრიელესი ნამცხვრებითა და ჩაით უმასპინძლდებიან. ბავშვებმა ვერც კი შეამჩნიეს, რომ თოჯინების დასვენების დრო იყო. მათ დასაძინებლად დასჭირდებათ. ვინაიდან ეს თოჯინები განსხვავებულია სიმაღლეში, მათ უნდა აირჩიონ სწორი საწოლი და საწოლი. ბავშვები მასწავლებლის დახმარებით ასრულებენ ამ დავალებას. ყუთიდან ამოიღებენ ფურცლებს და საბანს, ადარებენ და საწოლს აწყობენ, თოჯინებს სწორად აწვებიან. მასწავლებელი აკვირდება ბავშვების მეტყველებას, ხაზს უსვამს, რომ ისინი სწორად იყენებენ შედარების შედეგის სიტყვებს: "უფრო მაღალი - ქვედა"; "უფრო - ვიწრო"; "გრძელი - მოკლე."

ავტორთა ნ.ა. ბოგაჩკინას, ე.ე. მოლოდცოვას, ლ.ა. ოგურცოვას, ვ.ნ. "როლური თამაშები ბავშვებისთვის"